學(xué)前班美術(shù)教案（通用21篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的學(xué)前班美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)前班美術(shù)教案 1
活動目標(biāo)：
1、通過觀察，了解水果和蔬菜的色彩、外形特征及其豐富性。
2、喜歡泥塑活動，嘗試運(yùn)用泥土塑造自己見過的、熟悉的水果和蔬菜，體驗(yàn)?zāi)嗨芑顒拥臉啡ぁ?/p>
重難點(diǎn)：
嘗試運(yùn)用泥土塑造自己見過的、熟悉的水果和蔬菜，體驗(yàn)?zāi)嗨芑顒拥臉啡ぁ?/p>
活動準(zhǔn)備：
橡皮泥。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種水果和蔬菜，說一說自己想塑造哪種水果和蔬菜，描述自己要塑造的水果的'形象特征。如不同的水果有不同的形狀，不同的結(jié)構(gòu)：蘋果是扁圓的，上面有個(gè)把：香蕉是彎彎的，長長的：梨是長圓的，上邊小下邊大。
2、引導(dǎo)幼兒確定塑造的內(nèi)容，并按自己的需要選擇適宜的材料進(jìn)行塑造。
幼兒塑造時(shí)，教師觀察指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試不同的塑造方法。
3、展示幼兒作品，鼓勵同伴間互相交流和分享。
將幼兒的作品布置到展臺上，引導(dǎo)幼兒互相介紹自己的作品及塑造方法、分享經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒欣賞作品的美感。
游戲安排：
摔泥巴。
活動效果：
略
學(xué)前班美術(shù)教案 2
活動目標(biāo)：
1、會運(yùn)用各種線條有序的組合表現(xiàn)蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫帶來的美感；
2、學(xué)習(xí)用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運(yùn)用；
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的良好作畫習(xí)慣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的'想象。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
供欣賞的成品、水彩筆、記號筆、水粉、油畫棒、紙。
活動過程：
�。ㄒ唬┯^擦了解線條畫的特點(diǎn)
1、找找線條排列有什么規(guī)則？粗細(xì)線、排得密顏色深；
2、強(qiáng)調(diào)套色的運(yùn)用。
（二）幼兒作畫，講解要求
1、用粗細(xì)線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺；
2、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形；
3、先勾主體，裝飾時(shí)線條排列清晰；
4、耐心、仔細(xì)地作畫。
5、套色運(yùn)用講解
教師指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問提可請幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn)，同時(shí)鑒借別人的好的方法。
�。ㄈ┱故居變鹤髌�
1、看一看、說說作品美在什么地方；
2、整理用具。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
學(xué)前班美術(shù)教案 3
活動目標(biāo)：
1、在了解螞蟻的基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)小動物動態(tài)的特征，并探究側(cè)面圖象的表現(xiàn)方法。
2、進(jìn)一步探究小動物不同的過冬方式。
重難點(diǎn)：
在了解螞蟻的基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)小動物動態(tài)的'特征，進(jìn)一步探究小動物不同的過冬方式。
活動準(zhǔn)備：
螞蟻洞穴狀的色紙每人一張，黑色的粗細(xì)勾線筆，老師的范例三幅。
活動過程：
一、觀察討論螞蟻過冬的方式
1、冬天到了，很多小動物準(zhǔn)備過冬了，小動物們過冬的辦法一樣嗎？螞蟻是怎樣過冬的？
2、今天我們?nèi)ヒ粋�(gè)平時(shí)看不見的地方，當(dāng)個(gè)科學(xué)家去探險(xiǎn)。（出示黑板上的螞蟻洞穴）問：你們知道螞蟻?zhàn)∧睦铮慷囱ㄏ笫裁矗?/p>
二、觀察討論螞蟻的外形結(jié)構(gòu)
1、螞蟻共有幾節(jié)？頭上有什么？有什么用？（師示范）
2、有幾對足？長在哪里？腳是直線還是弧線？
3、（出示圖一）你認(rèn)為這些螞蟻在干什么？為什么畫上的這顆豆子現(xiàn)在看起來這么大？
4、這里的那只螞蟻?zhàn)铍y畫？師示范：
5、這些搬豆的螞蟻叫什么？（工蟻）
6、（出示圖二）這些螞蟻在干什么？（喝酒）
7、坐的時(shí)候是胸部平平還是尾部平平？這些螞蟻叫什么？師示范
8、（出示圖三）圖上有誰？在干什么？（蟻后，在照顧寶寶）
三、說一說。
你看到的是什么蟻？他們?yōu)檫^冬做什么準(zhǔn)備？
四、鼓勵幼兒想象并形成繪畫的內(nèi)容。
五、展示幼兒作品。
游戲安排：【探險(xiǎn)】
今天我們學(xué)做科學(xué)家去探險(xiǎn)，看看螞蟻們在干什么？為過冬做什么準(zhǔn)備？
學(xué)前班美術(shù)教案 4
活動目標(biāo)：
1、知道京劇是中國特有的一種戲曲藝術(shù)，對京劇產(chǎn)生興趣。
2、欣賞并了解京劇臉譜的基本特征，嘗試畫臉譜。
重難點(diǎn)：
欣賞并了解京劇臉譜的基本特征，嘗試畫臉譜。
活動準(zhǔn)備：
京劇錄象一段，京劇臉譜，繪畫范例，繪畫工具
活動過程：
一、欣賞京劇片段，引起幼兒興趣
師：今天呀，我請你們來欣賞一段片子。請小朋友看完后告訴我，電視里放了些什么？
（幼兒觀看后提問）
師：小朋友，你們知道電視了放了些什么？你以前有沒有看過？（幼兒回答）
師：電視里的音樂跟我們平時(shí)聽得音樂一樣嗎？（幼：不一樣）
師：電視里的人和我們現(xiàn)實(shí)生活中的人一樣嗎？哪里不一樣？（幼兒回答）
老師小結(jié)：剛才我們欣賞的片段叫京劇，是中國特有的一種傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，只有我們中國才有，也是我們中國的國寶哦！京劇是一種很特別的藝術(shù)，你瞧，演員身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們平時(shí)看到的電視不一樣，尤其是演員臉部化的妝非常夸張、特別。你們知道這種臉部的.化妝在京劇里叫什么嗎？
師：它呀，有一個(gè)好聽的名字叫京劇臉譜。這個(gè)京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢？（幼：想）
二、欣賞京劇臉譜，探索臉譜的各種特征
1、臉譜的顏色
師：老師帶來了幾張京劇臉譜，我們一起來觀察一下，好嗎？（幼：好）
A：第一次觀察
師：在觀察之前，老師要提一個(gè)小小的要求，請你們把你看到的，覺得有趣、特別的地方找出來告訴大家，好嗎？（老師和幼兒一起探討）
老師小結(jié)：小朋友真聰明，找出了許多有趣、特別的地方，現(xiàn)在老師再請你們?nèi)フ乙徽遥袥]有新的發(fā)現(xiàn)—找一找與剛才不一樣的地方，好嗎？
B：第二次觀察（請幼兒之間互相交流）
老師小結(jié)：小朋友真能干，又有了新的發(fā)現(xiàn)。剛才有的小朋友找出了顏色，你們知道這些顏色是為了好看嗎？（幼兒回答）
師：老師來告訴你們，這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個(gè)性忠誠，很勇敢的人；黑色的表示個(gè)性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示陰險(xiǎn)奸詐、善用心計(jì)的，還有黃色的，表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。
2、臉譜的對稱
師：又有小朋友說，他們左邊和右邊臉的圖案是一樣的，我們也來看一看，好嗎？
老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒來看一看。
師：你們發(fā)現(xiàn)左邊和右邊是不是一樣的？（幼：是）
師：對了，真棒，大家都發(fā)現(xiàn)了臉譜的秘密，它們都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的
師：什么叫對稱呢？
3．京劇臉譜的夸張
師：現(xiàn)在我再請小朋友來找一找這個(gè)臉譜的眉毛、眼睛、鼻子
幼兒找到后小結(jié)：這個(gè)臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，你們知道做戲的人為什么這么畫嗎？這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。
三、畫一畫：京劇臉譜
1、師：原來京劇臉譜有那么多的秘密，你們想不想也來試一試，畫一張漂亮的京劇臉譜嗎？
2、出示范例，教師示范。
師：這些是其他班的小朋友畫的京劇臉譜，我們一起來欣賞一下吧，想不想，我們畫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么問題呢？
（教師示范，提醒幼兒要畫出臉譜的對稱，并注意涂色時(shí)的鮮艷和夸張）
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)幫助一些能力差的幼兒。
4、幼兒交流自己的作品，教師幫助幼兒將京劇臉譜展示在主題墻上。
紅臉：表示忠勇耿直，有血性的勇烈人物。如關(guān)羽、姜維等。
黃臉：表示武將善戰(zhàn)、殘暴。
黑臉：表示忠耿正直、鐵面無私或粗率莽撞的人物。如包拯、張飛等。
綠臉：表示狹骨義腸、性格暴躁的人物。如程咬金、青面虎等。
白臉：表示陰險(xiǎn)奸詐、善用心計(jì)，也可表示剛愎自用的狂妄武夫。所以說，白臉多用于反面人物，但也有例外，如魯智深、楊五郎等。
學(xué)前班美術(shù)教案 5
活動目標(biāo)：
1、欣賞并感知墨滴在水中所呈現(xiàn)的奇妙變化。
2、喜歡用吸附的方法作畫。
重難點(diǎn)：
喜歡用吸附的方法作畫。
活動準(zhǔn)備：
收集各種形式的繪畫。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞收集到的吸附畫作品。和幼兒一起討論：畫面上畫的是什么？啟發(fā)幼兒大膽想象，如像爸爸抽煙時(shí)吐出的.煙霧，像天上的云，像大妖怪……這么美的畫室怎樣畫出來的？啟發(fā)幼兒大膽猜想。
2、幼兒欣賞現(xiàn)場吸附畫表演，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看“小小魔術(shù)師”變魔術(shù)畫的過程。
這么美麗的畫到底是怎樣畫出來的呢？說繪畫步驟。
3、鼓勵幼兒都來扮演“小小魔術(shù)師”，嘗試吸附畫，教師適時(shí)適度地給予指導(dǎo)和幫助。
4、欣賞作品：引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品并進(jìn)行想象和講述，說說自己或小朋友的畫像什么？給自己的作品起個(gè)名字，將幼兒的作品展覽在“小小魔術(shù)師”展臺上。
游戲安排：“小小魔術(shù)師”
學(xué)前班美術(shù)教案 6
一、活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同職業(yè)的人，表現(xiàn)人物的動態(tài)和工作環(huán)境。
2、發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力，創(chuàng)造性地畫出自己的理想。
二、活動準(zhǔn)備：
各種職業(yè)的圖片、白紙、蠟筆等。
三、活動過程：
（一）預(yù)熱階段
提問：你認(rèn)識哪些人？他們都是干什么工作的？
你長大了想做什么樣的工作？為什么？
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�
�。ǘ﹫D形刺激
欣賞各種職業(yè)人物的照片。
（1）請幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的`環(huán)境，說說他們是干什么工作的？
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征。重點(diǎn)講解職業(yè)特征較突出的。如：醫(yī)生、解放軍等。
（三）創(chuàng)作表現(xiàn)
�。�1）用繪畫的形式把自己長大想做的工作表現(xiàn)出來。
�。�2）作品要體現(xiàn)出自己在什么地方，干什么工作。
�。�3）請幼兒提出自己創(chuàng)作有困難的地方，讓大家一起幫助解決。
（四）診斷作品
1、教師從構(gòu)圖、色彩等方面評價(jià)作品。
2、請幼兒把自己的想法講給大家聽，教師及時(shí)記錄好創(chuàng)作的內(nèi)容。
游戲安排：長大后的我。
學(xué)前班美術(shù)教案 7
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。
2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。
3.提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀察。
2.將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色彩筆。
3.范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。
活動過程：
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察：
（1）從自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子？它們是什么顏色？它們在水中是怎樣游泳的？”引導(dǎo)幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)細(xì)長長的尾巴，在水中能向各個(gè)方向游動。
�。�2）教師和幼兒邊念兒歌邊在規(guī)定的場地學(xué)小蝌蚪游泳。 小蝌蚪，游呀游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。小蝌蚪，真快樂，邊找媽媽邊唱歌。
2.教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪。
�。�1）教師：“每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請小朋友想想，你可以怎么做，能畫出可愛的小蝌蚪呢？”讓幼兒自己探索著畫，老師在旁邊指導(dǎo)。
（2）請畫的好的'幼兒到前面畫一畫。
（3）教師祟范畫，并講解小蝌蚪的畫法： 先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了，想畫向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。
�。�4）幼兒再次作畫：教師指導(dǎo)。
A 注意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。
B 每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。
C 蝌蚪尾巴不宜太長。
D 大膽作畫，仔細(xì)操作，保持畫面干凈。
3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。
4.活動延伸： 幼兒頭戴小蝌蚪頭飾，作《小蝌蚪找媽媽》的游戲。
學(xué)前班美術(shù)教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及構(gòu)造。
2.掌握瓶子對稱特點(diǎn)的折剪方法，能較順利地剪出造型美觀、大小適合的瓶子，并能用繪畫、剪貼及綜合性等方法進(jìn)行裝飾美化。
3.通過自主觀察與實(shí)踐，提高動手能力，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂。
二、教材分析
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力和對稱剪法的掌握。
難點(diǎn)：注意畫稿時(shí)紙的開合方向，剪出的瓶子左右粘連并且造型別致、色彩漂亮、圖案花紋好看。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）各類彩色紙、剪刀、固體膠、等
（教師）多媒體課件、瓶子范作等、
教學(xué)過程：
一、引入新課
1、謎語導(dǎo)入：
長長頭頸小小口，凸起肚皮愛喝水，四季最愛巧裝扮，綠葉紅花插滿頭。
提問：請大家猜一猜，這位愛打扮的朋友會是誰呢？
學(xué)生回答，揭示課題《花瓶》
二、學(xué)習(xí)探究認(rèn)識花瓶結(jié)構(gòu)
（一）認(rèn)識花瓶結(jié)構(gòu)：
1、出示無耳花瓶，請學(xué)生說一說花瓶有哪幾個(gè)部分組成？
我們先來欣賞一只花瓶，出示圖片。
2、再出示有耳花瓶，請
學(xué)生說一說這個(gè)花瓶和前一個(gè)花瓶有什么不同之處？
教師根據(jù)學(xué)生的回答作小結(jié)：一般花瓶由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底和瓶耳組成。
欣賞經(jīng)典的花瓶（6個(gè)左右）。欣賞各個(gè)花瓶外形特色，使學(xué)生在觀察中了解花瓶的造型特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。
�、娣治龌ㄆ康耐庑翁攸c(diǎn)：
提問：剛才我們欣賞了這組花瓶，你們發(fā)現(xiàn)它們的左邊和右邊有什么特點(diǎn)嗎？
學(xué)生舉手回答
教師總結(jié)：左右對稱（并提醒學(xué)生之前學(xué)過的《彩蝶飛飛》一課中的折剪方法）
表揚(yáng)學(xué)生并肯定學(xué)生的回答。繼續(xù)欣賞：
①提問：從花瓶的外形設(shè)計(jì)上，請同學(xué)選出自己最喜歡的花瓶，并說明原因。從花瓶的裝飾花紋上，讓學(xué)生選出自己最喜歡的`花瓶，從色彩的搭配上，也請學(xué)生選出自己最喜歡的花瓶，說出簡單理由。
�、谕瑢W(xué)們分析了花瓶的外形、裝飾花紋和色彩的搭配，接下來我們就來看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧，課件展示花瓶折剪示意圖然后教師示范過程：
�、 ⒉噬垖φ郏◤�(qiáng)調(diào)橫豎對折適合的瓶子外形與紙的開口方向）
�、ⅰ嫵鲆话氲幕ㄆ啃螤睿ń栌蒙舷逻吘壸銎靠谂c瓶底）
�、�、延邊剪下（強(qiáng)調(diào)快速及瓶耳對折挖空方法）
三、學(xué)習(xí)花瓶造型
㈠、了解花瓶造型變化
�、偬釂枺夯ㄆ康男螤钍遣皇侵挥欣蠋焺偛女嫷倪@一種呢？學(xué)生否定。接著提問：那怎么來設(shè)計(jì)不同樣子的花瓶呢？
�、诤喒P圖畫展示花瓶造型的變化：
瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方
瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化
㈡、欣賞不同造型花瓶的圖片
�、偬釂枺何覀冞�能有哪些變化來改變花瓶的形狀呢？學(xué)生回答。
小結(jié)：巧妙改變瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的寬度、長度與形狀等。
②欣賞圖片加強(qiáng)印象。
學(xué)前班美術(shù)教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)過多通道的參與，激發(fā)幼兒感激自然的情感。
2、樂意用繪畫的形式表現(xiàn)自我的想法。
3、體驗(yàn)與同伴合作的歡樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：自然風(fēng)光圖片幻燈；雨傘3把；顏料、畫筆若干。
教學(xué)過程：
一、聽音樂、看圖片，感受大自然的美，激發(fā)幼兒對自然的感恩之心。
1、聽音樂入場：讓我們聽著這美妙的音樂，一起去欣賞大自然美麗的風(fēng)景吧。
2、看圖片，提問：你看到了大自然中的哪些美景？（溫暖的陽光、晶瑩的露珠、五彩繽紛五顏六色的鮮花、綠油油柔軟的草地、茂密的森林、潺潺的流水、廣闊的大海、可愛勤勞的動物們……學(xué)一學(xué)小朋友好聽的`詞語）它們會給我們帶來什么？
3、教師小結(jié)：我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)感激大自然，感激陽光給予我們溫暖，感激雨露滋養(yǎng)生命，感激森林給予我們清新的空氣；感激河流給予我們生命的源泉；感激小鳥給我們帶來動聽的歌聲；感激花朵為我們裝扮生活……生活在這么和諧的自然中，你覺得幸福嗎？我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的行動來感激、保護(hù)大自然呢？
4、幼兒相互討論，個(gè)別回答。
5、教師啟發(fā)幼兒用宣傳畫的方式記錄幼兒的想法。
師：如果我們把這些好的想法畫下來并展示給大家看，相信必須會有更多的人樂意用自我的行動來感激大自然。
二、出示操作材料，幼兒合作完成傘面宣傳畫。
1、出示材料，提出活動要求。
師：看看教師帶來了什么？（傘）今日我們用請小朋友相互合作在傘面上畫出我們感激大自然的行動。
�。�1）數(shù)一數(shù)每把傘都有幾個(gè)傘面，能夠邀請幾位小朋友來合作繪畫。
�。�2）邀請同伴并圍成圓圈坐下。
（3）和同伴討論決定你們小組繪畫的主題。
�。�4）需要和同伴溝通自我的想法，作品要完整，每個(gè)小朋友分配任務(wù)完成畫的一部分。
2、幼兒邀請同伴并相互商量合作資料，確定合作主題，合理分工。
3、幼兒合作完成宣傳畫，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒合理布局。
三、展示幼兒成果，并請小組代表介紹作品資料。
1、將幼兒完成的作品集中展示。
2、請每個(gè)小組推薦一位代表來介紹你們畫的主題是什么？想要宣傳什么？
四、向周圍的同伴宣傳感激自然的行動，愉快結(jié)束活動。
師：讓我們撐起這把特殊的感激自然宣傳傘，把我們的行動宣傳給其他的小朋友聽吧，讓我們一齊出發(fā)！
學(xué)前班美術(shù)教案 10
設(shè)計(jì)意圖
幼兒美術(shù)教育活動是幼兒藝術(shù)活動中的一部分，是幼兒園教學(xué)工作中不可缺少的重要組成部分。是培養(yǎng)幼兒觀察能力、思維能力、想象力、審美力以及創(chuàng)造性思維，使之得以全面發(fā)展的重要手段。繪畫是幼兒表達(dá)行為的第二種語言。
幼兒美術(shù)是根據(jù)幼兒教育的原則，遵循幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，有目的、有計(jì)劃地通過各種美術(shù)活動來感染幼兒，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒對美術(shù)的創(chuàng)造，并體驗(yàn)美術(shù)過程帶來的快樂，以滿足幼兒身心發(fā)展的需要。
教學(xué)目的
1、嘗試表現(xiàn)田野的寬闊空間，秋天的田野上糧食豐收的景象。
2、大膽表現(xiàn)自己看到過的，所想的景象，學(xué)習(xí)用重疊的方法畫景物，學(xué)會。
活動準(zhǔn)備
豐收的圖片和照片 ，水彩筆，蠟筆，白紙。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
教幼兒能完整的完成一份作品。
大膽表現(xiàn)自己看到過的，所想的景象。學(xué)習(xí)用重疊的方法畫景物。
過程設(shè)計(jì)
一、觀察圖片，回憶討論
�。�1） 你在圖片上看到了什么？這些人在干什么？
�。�2） 你看到過田野上豐收的景象嗎？
（3） 你看到的景象是怎么樣的？
二、討論與分析
（1）如果讓你在紙上來表現(xiàn)秋天田野上的豐收景象，你認(rèn)為豐收是的景物是怎樣的？田野上是一片怎樣的景象？
�。�2）怎么來表示豐收？你認(rèn)為可以畫什么來表現(xiàn)糧食豐收的情景呢？（收割稻子，收割玉米… …）
�。�3）遠(yuǎn)處的景物和近處的景物有什么不同？
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
�。�1）要求遠(yuǎn)的景物畫小，近的景物畫大，排列有疏密
（2）注意顏色的合理選擇搭配
�。�3）大膽創(chuàng)作，體現(xiàn)個(gè)性化
四、講評，幼兒相互觀看欣賞，自由討論
結(jié)束部分
教師小結(jié)，表揚(yáng)動手動腦、相互合作的小朋友。將幼兒的作品張貼在事先準(zhǔn)備好的墻面上，讓幼兒相互欣賞，也可請家長來參觀。
延伸活動
可以將大米粒、小麥、玉米等混合，組織幼兒進(jìn)行谷物分類，訓(xùn)練幼兒的注意力和持久力。
教學(xué)反思
這節(jié)課的目標(biāo)在于引導(dǎo)幼兒用重疊的方法制作秋天的果實(shí)。了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅，并初步了解農(nóng)民勞動辛苦，最重要的是培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感，并養(yǎng)成懂得愛惜糧食的好習(xí)慣。
活動中，我結(jié)合實(shí)際季節(jié)引導(dǎo)這是秋天，轉(zhuǎn)而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié)，也是農(nóng)作物豐收的季節(jié)，導(dǎo)入主題，讓幼兒看了很多收割圖片。在活動中體驗(yàn)成功的'樂趣。
在激發(fā)幼兒興趣中，幼兒都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的想要制作的欲望。在制作中，幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話，我想在以后的制作中要加強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，必進(jìn)他們是幼兒，又是才接受雙語課程的。以后我一定會加以強(qiáng)調(diào)，細(xì)心指導(dǎo)。
請幼兒們感受周圍的藝術(shù)、文化氣氛，參觀大自然的美好景色，在生活中學(xué)會用美的眼光欣賞一切，感受生活和勞動傳達(dá)出來的強(qiáng)烈的、炙熱的感情。
學(xué)前班美術(shù)教案 11
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的外形特征。
2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。
3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚，鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
活動準(zhǔn)備：
1、《海底世界》錄像
2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖，及哭泣的魚媽媽。
3、各種點(diǎn)、線、面的范例，教師畫好的魚的范例。
活動過程：
一、引出海底世界背景圖（珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽），對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，導(dǎo)入活動，教師：小朋友，聽聽什么聲音？
教師：那魚媽媽為什么哭呢？
魚媽媽：我的家在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。突然有一天，海洋里的魚都消失了，只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋，飲料瓶。
教師：那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎？
二、教師展示線描畫的（點(diǎn)、線、面）的范例，引導(dǎo)幼兒觀察思考，提出自己不懂和不會畫的（點(diǎn)、線、面），并做一些簡單的介紹。
1、點(diǎn)畫法。
展示點(diǎn)的種類：圓點(diǎn)、短點(diǎn)、雨點(diǎn)、正方形點(diǎn)、三角形點(diǎn)、空心點(diǎn)、沙點(diǎn)、十字點(diǎn)
2、勾線畫法。
線的種類：橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線、折線、凹凸線、卷曲線、弧線、魚鱗線、三角螺旋線、方螺旋線一樣絢麗
3、面的畫法。（點(diǎn)和線的排列組合）
面的種類：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長方形組成的面。
三、欣賞教師畫的魚的范例，示范講解如何對魚進(jìn)行裝飾？如何處理分割畫面？處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫法：
�。�1）教師簡單在魚身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備畫一條什么樣的魚？用什么線條來裝飾？
四、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時(shí)指導(dǎo)并提出作畫要求：
�。�1）鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的`主動性和積極性，體驗(yàn)到造型活動所帶來的樂趣
（2）鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣，要求構(gòu)圖大。
（3）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意點(diǎn)、線、面的疏密變化。
（4）安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。
�。�5）請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周圍，注意剪刀使用的安全要求。
五、觀賞評析作品：
�。�1）請幼兒自由互相講述自己所畫的魚，把自己想對魚寶寶說的話和自己畫畫中的感受，告訴老師寫成“悄悄話”的形式粘貼在作品上。
（2）請個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚，為什么？
�。�3）教師小結(jié)：今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，點(diǎn)、線、面的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來當(dāng)魚媽媽，小朋友來當(dāng)魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。
學(xué)前班美術(shù)教案 12
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對剪紙的興趣，引導(dǎo)幼兒喜愛民間剪紙藝術(shù)和窗花的欣賞情趣。
2、引導(dǎo)幼兒通過自己嘗試發(fā)現(xiàn)剪窗花的正確方法，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性。
3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
重難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒對剪紙的興趣，引導(dǎo)幼兒喜愛民間剪紙藝術(shù)和窗花的欣賞情趣。
活動準(zhǔn)備：
1、各色正方形彩紙、剪刀、塑料簍、泡沫板，大頭針
2、范例，實(shí)物投影，電視機(jī)。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
1、介紹窗花的知識。
2、出示范例，幼兒欣賞。
問：這些窗花美不美？美在哪里？
引導(dǎo)幼兒從圖案、色彩、對稱方面去考慮，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)窗花的圖案是沿中心點(diǎn)對稱的。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試窗花的制作
1、幼兒嘗試窗花的折法。
討論：誰的折法能剪出窗花？
與幼兒間相互學(xué)習(xí)正確折法
2、幼兒嘗試窗花的剪法。
�、耪堄變河脛倢W(xué)的.折法來嘗試剪窗花。
師問：剛才你們在剪窗花時(shí)有沒有遇到困難？
�、平處熍c幼兒共同討論解決問題的方法，并在投影儀上演示。
三、幼兒再次嘗試剪窗花。
1、鼓勵幼兒細(xì)心操作，設(shè)計(jì)圖形跟別人不同
2、及時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒，使每位幼兒的作品較前一次有所提高。
四、交流窗花作品。
1、請幼兒相互欣賞，介紹自己的作品。
2、請幼兒找出自己認(rèn)為最美的窗花，并說出理由。
游戲安排：
【貼窗花】。
活動效果：
學(xué)前班美術(shù)教案 13
一、活動目標(biāo)
1、幼兒了解連續(xù)剪折的正確方法以及連續(xù)剪的特點(diǎn)。
2、幼兒掌握正確地折剪方法剪出連續(xù)的人物圖案，創(chuàng)造性的剪出各種連續(xù)的圖案。
二、活動準(zhǔn)備
1、剪刀、紙、筆
2、拉手小人范例圖
三、活動過程：
1、教師出示拉手小人范例圖：
引導(dǎo)幼兒觀察手拉手的好朋友與以往剪的單個(gè)圖案有什么不同。手拉手的好朋友什么地方是連接在一起的。
2、教師講解示范手拉手好朋友的折剪方法。
（1）引導(dǎo)幼兒看幼兒用書中的步驟圖，提出不明白的地方教師重點(diǎn)講解。
（2）教師示范折剪拉手小人。
3、幼兒嘗試剪拉手小人，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）指導(dǎo)幼兒注意反復(fù)折疊時(shí)要折整齊、壓平。
�。�2）指導(dǎo)幼兒剪的時(shí)候要注意連接的地方，不要剪段。
�。�3）引導(dǎo)幼兒把剪好的作品，貼在紙上，并創(chuàng)造性的添畫內(nèi)容構(gòu)成有趣的.情節(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品。
5、繼續(xù)練習(xí)連續(xù)剪。
指導(dǎo)幼兒用四方連續(xù)的方法剪出不同的圖案。
�。�1）啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)各種不同的四方連續(xù)圖案進(jìn)行折剪。
（2）指導(dǎo)幼兒熟練運(yùn)用剪刀，注意連接處不能剪斷。
6、活動延伸：在繪畫區(qū)進(jìn)行打扮好朋友的練習(xí)。
�。�1）請一個(gè)小朋友躺在大白紙上，其他小朋友將他的身體輪廓畫在紙上。
�。�2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)好朋友的輪廓進(jìn)行合作裝飾、打扮，如：設(shè)計(jì)發(fā)型、設(shè)計(jì)服裝、在服裝上裝飾花紋等。
7、將自己學(xué)到的剪紙本領(lǐng)回家展示給爸爸媽媽看。和爸爸媽媽一起剪出漂亮的四方連續(xù)圖案帶到幼兒園和老師小朋友一起分享。
學(xué)前班美術(shù)教案 14
【設(shè)計(jì)意圖】
綜述欣賞過五花八門的建筑后，幼兒就有了想自己嘗試設(shè)計(jì)漂亮房子的愿望。引導(dǎo)孩子從外形、功能等方面著手讓幼兒大膽想象、大膽作畫。并能夠畫出有創(chuàng)意的房子。
【活動目標(biāo)】
1、能大膽想象并畫出有創(chuàng)意的房子。（重難點(diǎn)）
2、愿意向同伴介紹自己的作品。
【教具準(zhǔn)備】
1、幼兒已欣賞過相關(guān)的建筑物。
2、畫紙、畫筆、油畫棒等。
【活動流程】
一、引題
�。ㄒ唬┯變河懻搫偛趴吹降姆孔又心阕钕矚g哪座房子？它是什么樣的？
�。ǘ┯變鹤杂芍v述。
二、引發(fā)幼兒想象，設(shè)計(jì)各種各樣的建筑物我們每個(gè)人都來設(shè)計(jì)一座漂亮的房子，看看誰設(shè)計(jì)的'房子最奇特。
提問：你想設(shè)計(jì)的房子是什么樣子的？
它有什么奇特的地方？（請個(gè)別幼兒描述自己想象的房子。引導(dǎo)幼兒從房屋外形、功能等方面進(jìn)行構(gòu)思，有創(chuàng)新和變化）
三、幼兒創(chuàng)作鼓勵幼兒大膽想象、大膽作畫，設(shè)計(jì)出與別人不一樣的房子。
四、展示分享
（一）請幼兒介紹自己的漂亮房子，說說這座房子的作用和特點(diǎn)。
（二）集體展示。
把幼兒的作品布置在美工區(qū)，供幼兒交流、家長欣賞。
學(xué)前班美術(shù)教案 15
教學(xué)目標(biāo)
1、通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。
2、激發(fā)幼兒對拼貼活動產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何觀察事物順序。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。
2、膠水、白紙人手一份，各種不同樓房的課件。
教學(xué)過程
1、教師出示小熊--今天森林里的小熊來到我們的城市，它沒有家不知道位在哪？王老師幫它找到了幾幢房子，你們幫它一起來選擇，好嗎？讓幼兒觀察樓房，并告訴小熊房子是怎樣的？
教師出示圖一：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。 教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。
教師出示圖二：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子前后、左右的'高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯�。這是高樓大廈。
老師可以根據(jù)自己身邊所擁有的資源，自行發(fā)揮。
2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問--誰能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。--教師請幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)--教師巡視時(shí)及時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。
4、展示幼兒作品，教師進(jìn)行綜合評價(jià)--讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞，相互交流。
學(xué)前班美術(shù)教案 16
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過多渠道參與激發(fā)孩子對自然的感恩。
2. 愿意以繪畫的形式表達(dá)自己的想法。
3. 體驗(yàn)與同齡人合作的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
3把自然風(fēng)景畫的滑傘，一些顏料和畫筆。
教學(xué)過程
一、聽音樂，看圖片，感受大自然之美，激發(fā)孩子對大自然的感恩。
1. 音樂入場：讓我們一起聽這美妙的音樂，欣賞大自然的美景。
2. 看這幅畫，問：你在自然界看到了什么美麗的風(fēng)景？（溫暖的陽光，晶瑩的露珠，五顏六色的花朵，翠綠柔軟的草地，茂密的森林，潺潺的流水，浩瀚的大海，可愛而勤勞的動物他能從孩子那里學(xué)到好話）它們會給我們帶來什么？
3. 老師總結(jié)：我們每個(gè)人都應(yīng)該感謝大自然，感謝太陽給我們溫暖，感謝雨露滋養(yǎng)生命，感謝森林給我們新鮮空氣，感謝河流給我們生命之源，感謝鳥兒給我們帶來美麗的歌聲，感謝鮮花盛裝著我們的`生活，生活在如此和諧的自然中，你感到快樂嗎？我們應(yīng)該采取什么行動來欣賞和保護(hù)自然？
4. 孩子們互相討論，各自回答。
5. 教師鼓勵孩子們以海報(bào)的形式記錄他們的想法。
老師：如果我們把這些好點(diǎn)子畫出來并展示給大家，我相信會有更多的人愿意用自己的行動感謝大自然。
二、展示操作材料，配合兒童完成雨傘海報(bào)。
1. 展示材料并提出活動要求。
老師：你做了什么
學(xué)前班美術(shù)教案 17
活動目標(biāo)：
1、喜歡利用樹葉的外形特點(diǎn)拼貼畫面。
2、敢于大膽地想象，嘗試用樹葉剪貼的方式進(jìn)行藝術(shù)想象與表現(xiàn)。
重難點(diǎn)：
敢于大膽地想象，嘗試用樹葉剪貼的方式進(jìn)行藝術(shù)想象與表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
收集各種樹葉，觀察、比較各種樹葉的外形特點(diǎn)。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒撿拾各種樹葉進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和聯(lián)想，并構(gòu)思自己用什么樹葉，粘貼什么。
2、引導(dǎo)幼兒討論樹葉粘貼畫的制作方法。如：怎么粘貼？如果葉子中沒有需要的形狀怎么辦？
3、鼓勵幼兒按討論的.方法自由選擇樹葉進(jìn)行拼貼創(chuàng)作，教師給予支持和幫助。
4、幼兒講述、交流自己創(chuàng)作的樹葉粘貼畫，互相欣賞。
5、幫幼兒將自己的作品布置到墻飾中。在自由活動環(huán)節(jié)，幼兒可自找伙伴繼續(xù)講述自己的作品。
游戲安排：
吹樹葉。
學(xué)前班美術(shù)教案 18
活動目標(biāo)：
1、通過觀察，了解水果和蔬菜的色彩、外形特征及其豐富性。
2、喜歡泥塑活動，嘗試運(yùn)用泥土塑造自己見過的、熟悉的水果和蔬菜，體驗(yàn)?zāi)嗨芑顒拥臉啡ぁ?/p>
重難點(diǎn)：
嘗試運(yùn)用泥土塑造自己見過的、熟悉的水果和蔬菜，體驗(yàn)?zāi)嗨芑顒拥?樂趣。
活動準(zhǔn)備：
橡皮泥。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種水果和蔬菜，說一說自己想塑造哪種水果和蔬菜，描述自己要塑造的水果的形象特征。如不同的水果有不同的形狀，不同的結(jié)構(gòu)：蘋果是扁圓的，上面有個(gè)把：香蕉是彎彎的，長長的：梨是長圓的，上邊小下邊大。
2、引導(dǎo)幼兒確定塑造的內(nèi)容，并按自己的需要選擇適宜的材料進(jìn)行塑造。
幼兒塑造時(shí)，教師觀察指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試不同的塑造方法。
3、展示幼兒作品，鼓勵同伴間互相交流和分享。
將幼兒的作品布置到展臺上，引導(dǎo)幼兒互相介紹自己的作品及塑造方法、分享經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒欣賞作品的美感。
游戲安排：
摔泥巴。
活動效果：
略
學(xué)前班美術(shù)教案 19
活動目標(biāo)：
1、欣賞并感知墨滴在水中所呈現(xiàn)的奇妙變化。
2、喜歡用吸附的方法作畫。
重難點(diǎn)：
喜歡用吸附的方法作畫。
活動準(zhǔn)備：
收集各種形式的繪畫。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞收集到的吸附畫作品。和幼兒一起討論：畫面上畫的是什么？啟發(fā)幼兒大膽想象，如像爸爸抽煙時(shí)吐出的煙霧，像天上的云，像大妖怪……這么美的畫室怎樣畫出來的？啟發(fā)幼兒大膽猜想。
2、幼兒欣賞現(xiàn)場吸附畫表演，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看“小小魔術(shù)師”變魔術(shù)畫的過程。
這么美麗的'畫到底是怎樣畫出來的呢？說繪畫步驟。
3、鼓勵幼兒都來扮演“小小魔術(shù)師”，嘗試吸附畫，教師適時(shí)適度地給予指導(dǎo)和幫助。
4、欣賞作品：引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品并進(jìn)行想象和講述，說說自己或小朋友的畫像什么？給自己的作品起個(gè)名字，將幼兒的作品展覽在“小小魔術(shù)師”展臺上。
游戲安排：“小小魔術(shù)師”
學(xué)前班美術(shù)教案 20
活動目標(biāo)：
1、樂于嘗試設(shè)計(jì)自己喜歡的十二生肖的動物紙型并進(jìn)行刷畫。
2、嘗試調(diào)配深淺不同的色彩并有層次的刷畫，感受色彩層次深淺漸進(jìn)的美感。
重難點(diǎn)：
嘗試調(diào)配深淺不同的色彩并有層次的`刷畫，感受色彩層次深淺漸進(jìn)的美感。
活動準(zhǔn)備：
收集十二生肖的動物紋樣。
活動過程：
1、結(jié)合幼兒欣賞的十二生肖的漸進(jìn)色刷畫引導(dǎo)幼兒討論：調(diào)配漸進(jìn)色需要幾種顏色？用什么辦法才能刷出一種顏色漸進(jìn)的背景效果？
2、鼓勵幼兒選擇喜歡的顏色自由嘗試漸進(jìn)色的調(diào)配。教師進(jìn)行觀察，隨機(jī)提醒幼兒將配好的每種顏色分開放在色盤中，引導(dǎo)幼兒嘗試、體驗(yàn)較方便的漸進(jìn)色調(diào)調(diào)配方法。
3、幼兒自選畫紙、畫筆，自行設(shè)計(jì)自己喜歡的十二生肖的動物，并進(jìn)行漸進(jìn)色刷畫。
4、教師觀察，并給予隨機(jī)指導(dǎo)。
5、請幼兒共同分享彼此的刷畫作品，講述自己的作品，以及對同伴作品的感受。
6、引導(dǎo)幼兒將作品布置到墻飾中。
學(xué)前班美術(shù)教案 21
活動目標(biāo)：
1.欣賞布娃娃，萌發(fā)愛護(hù)、關(guān)心娃娃的情感。
2.體驗(yàn)美術(shù)欣賞活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.請每位幼兒從家中帶一個(gè)自己最喜歡的娃娃，并為小娃娃起名字。
2.教師準(zhǔn)備一個(gè)大娃娃。
3.教學(xué)掛圖“布娃娃”1張。
4.幼兒操作材料“布娃娃”。
活動過程：
1.引導(dǎo)幼兒欣賞大娃娃。
教師：我是媽媽，我有一個(gè)可愛的寶寶，名字叫玲玲，你們喜歡玲玲嗎？
教師邊說邊出示大娃娃，引起幼兒觀察的興趣。
教師：你喜歡玲玲的什么地方？
請幼兒一邊用手指一邊說，如：我喜歡她大大的眼睛，我喜歡她漂亮的'裙子……
教師小結(jié)：我的寶寶叫玲玲，她有大大的眼睛，漂亮的裙子，摸上去軟軟的……看上去很可愛，我真喜歡她！
2.引導(dǎo)幼兒欣賞自己的娃娃，并想大家介紹自己娃娃的名字，喜歡她的什么地方。幼兒充分表述。
教師：我們的寶寶很可愛，媽媽和爸爸怎樣抱娃娃，娃娃才會舒服呢？
請部分幼兒用動作表示。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞操作材料“布娃娃”。
請幼兒講述：操作材料上的布娃娃是什么樣的，你最喜歡哪一個(gè)？
4.引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏讀兒歌給布娃娃聽。
學(xué)習(xí)兒歌。
５．引導(dǎo)幼兒哄娃娃睡覺，結(jié)束活動。
教師：小寶寶要睡覺了，我們來拍拍她，讓她睡覺吧。
課堂小結(jié)：
布置作業(yè)：
板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)反饋：
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