【必備】小學(xué)美術(shù)教案范文集合7篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
課題：曲曲直直
課時：1課時
課堂類型：造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識技能目標(biāo)：
a)能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。
b）能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。
2、學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生自主探究。
3、通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識。
教學(xué)重難點：
1、引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識直、曲線在畫面中的作用
2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖。
教具學(xué)具：“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、師：“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直’�！保ń處煱鍟扒敝薄�。）
2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放課件《線的認(rèn)識與表現(xiàn)》，了解直線與曲線的類型及它們給人們的`感覺。
繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交*線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。
欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優(yōu)美曲線會給我們?nèi)岷汀⒘鲃印⑤p快的感覺；而另一幅巖石圖，挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望和正直的感覺；霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運(yùn)動、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序；自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動、柔和。
3、師：你們也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。
學(xué)生小組討論，師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。
學(xué)生分組介紹，討論。
4、直與曲物品展示。
5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎？
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品？
四、：作品展示，評出有創(chuàng)意的作品。
五、環(huán)境收拾
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
一、教材分析：
這一課在《鳥和家禽》之后，兩者的教學(xué)內(nèi)容，互為補(bǔ)充延伸，前者突出“平面”的表現(xiàn)方法，而后者更突出了“立體”的表現(xiàn)方法。用廢舊材料和黏土做鳥和家禽，讓學(xué)生在嘗試各種廢舊材料和黏土的同時，了解民間工藝、了解自然、愛護(hù)生命，更關(guān)心地球的未來。這課可以分兩課時來教學(xué)，學(xué)生通過各種途徑調(diào)查、收集材料，共同分工合作，共同創(chuàng)作鳥和家禽的形象，用”立體”的方法，把自己創(chuàng)作的鳥和家禽的外形、動作特征表現(xiàn)出來。
本課主要是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為目標(biāo)，充分考慮到了學(xué)生生理和心理特點，以及美術(shù)教學(xué)的基本規(guī)律，愛護(hù)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想像力，培養(yǎng)審美情趣，提高對美的感受能力。
二、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)了解做鳥和家禽的基本方法。
操作目標(biāo)基本學(xué)會把握鳥和家禽的特點和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。
情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生合作互助的增強(qiáng)動物保護(hù)意識，滲透熱愛民間藝術(shù)的情感教育。
三、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點:了解鳥和家禽的外形特點和比例關(guān)系嘗試?yán)枚喾N材料和方法進(jìn)行制作和添加。
教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生基本把握動物的外形特點和比例關(guān)系的能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、范作、黏土、制作工具等。
學(xué)生準(zhǔn)備：黏土、制作工具等。
五、教學(xué)過程：
一、情景與引人
1、一次《貓與老鼠》中的笨貓在家睡覺時被鳥叫聲或雞叫聲驚醒，你們聽出是什么聲音嗎？放動畫，你能把這些鳥或雞畫出來給老師看看嗎？
2、學(xué)生在紙上畫，師請兩個學(xué)生上黑板表現(xiàn)。
3、展示其中的部分作品，引導(dǎo)學(xué)生注意鳥類的基本形體特征。
4、師出示鳥類標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，鳥有哪幾部分組成，每一部分長什么樣，不清楚的同學(xué)還可以上來摸一摸，把自己觀察的結(jié)果告訴其他同學(xué)。
5、同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，既然你們都了解鳥的基本形體特征，那你們想用做陶的方法來表現(xiàn)它嗎？
6、引入新課我做的'鳥和家禽。
二、欣賞與交流
師：在做陶之前我們先來欣賞一下我們的祖先和民間陶藝家和我們同齡學(xué)生自己制作的陶藝作品，看看他們是怎樣用陶來表現(xiàn)鳥和家禽的。多媒體演示鳥和家禽的陶藝作品，其中有陶胚，也有施釉燒制成功的作品。
師：我們每制作一件陶藝作品，都要先進(jìn)行構(gòu)思，之后再考慮用什么方法制作合適，怎樣去制作現(xiàn)在也請同學(xué)們想一想，你想做成什么樣的雞和家禽怎樣做得與眾不同，又如何去表現(xiàn)每一部分想好后同學(xué)之間可以進(jìn)行討論，交流一下看法，在制作時可以單獨(dú)完成，也可以采取同學(xué)小組合作的方式完成。
學(xué)生交流各自的設(shè)想，教師適時點撥。
三、練習(xí)與展示
師：既然同學(xué)們都已想好，那就開始制作，注意開始要練泥學(xué)生開始制作，教師巡視指導(dǎo)，適時推薦優(yōu)秀做法和講解注意事項。
請同學(xué)展示作品，并作介紹，其他同學(xué)和教師參與評議。
四、與延伸
師：剛才我們看了同學(xué)們的作品，你們做得真好，想像力真豐富，老師真為你們感到高興和自豪。
根據(jù)同學(xué)們的創(chuàng)作，你們能推選出今天的最佳創(chuàng)意獎，最佳制作獎……嗎
小組討論，然后把結(jié)果告訴課代表，教師頒發(fā)自制鳥和家禽的獎品。
師：其實陶藝本身底蘊(yùn)深厚，民間陶藝內(nèi)容非常豐富，涉及很多方面知識，老師希望同學(xué)以后認(rèn)真學(xué)習(xí)各科知識，認(rèn)真觀察我們的生活，創(chuàng)造出更好的作品來。
六、教后記：
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
一、教材分析：
這一課在《鳥和家禽》之后，兩者的教學(xué)內(nèi)容，互為補(bǔ)充延伸，前者突出“平面”的表現(xiàn)方法，而后者更突出了"立體"的表現(xiàn)方法。用廢舊材料和黏土做鳥和家禽，讓學(xué)生在嘗試各種廢舊材料和黏土的同時，了解民間工藝、了解自然、愛護(hù)生命，更關(guān)心地球的未來。這課可以分兩課時來教學(xué)，學(xué)生通過各種途徑調(diào)查、收集材料，共同分工合作，共同創(chuàng)作鳥和家禽的形象，用"立體"的方法，把自己創(chuàng)作的鳥和家禽的外形、動作特征表現(xiàn)出來。
本課主要是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為目標(biāo)，充分考慮到了學(xué)生生理和心理特點，以及美術(shù)教學(xué)的基本規(guī)律，愛護(hù)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想像力，培養(yǎng)審美情趣，提高對美的感受能力。
二、教學(xué)目標(biāo)：
(1)認(rèn)知目標(biāo):了解做鳥和家禽的基本方法。
(2)操作目標(biāo):基本學(xué)會把握鳥和家禽的特點和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。
(3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生合作互助的;增強(qiáng)動物保護(hù)意識，滲透熱愛民間藝術(shù)的情感教育。
三、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點:了解鳥和家禽的外形特點和比例關(guān)系;嘗試?yán)枚喾N材料和方法進(jìn)行制作和添加。
教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生基本把握動物的外形特點和比例關(guān)系的能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、范作、黏土、制作工具等。
學(xué)生準(zhǔn)備：黏土、制作工具等。
五、教學(xué)過程：
(1)情景與引人:
一次《貓與老鼠》中的.笨貓TOM在家睡覺時被鳥叫聲或雞叫聲驚醒，你們聽出是什么聲音嗎?(放動畫)你能把這些鳥或雞畫出來給老師看看嗎?
學(xué)生在紙上畫，師請兩個學(xué)生上黑板表現(xiàn)。展示其中的部分作品，引導(dǎo)學(xué)生注意鳥類的基本形體特征。
師出示鳥類標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，烏有哪幾部分組成，每一部分長什么樣，不清楚的同學(xué)還可以上來摸一摸，把自己觀察的結(jié)果告訴其他同學(xué)。
同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，既然你們都了解鳥的基本形體特征，那你們想用做陶的方法來表現(xiàn)它嗎?
引入新課:我做的鳥和家禽。
(2)欣賞與交流:
師:在做陶之前我們先來欣賞一下我們的祖先和民間陶藝家和我們同齡學(xué)生自己制作的陶藝作品，看看他們是怎樣用陶來表現(xiàn)鳥和家禽的。多媒體演示鳥和家禽的陶藝作品，其中有陶胚，也有施釉燒制成功的作品。
師:我們每制作一件陶藝作品，都要先進(jìn)行構(gòu)思，之后再考慮用什么方法制作合適，怎樣去制作?現(xiàn)在也請同學(xué)們想一想，你想做成什么樣的雞和家禽?怎樣做得與眾不同，又如何去表現(xiàn)每一部分?想好后同學(xué)之間可以進(jìn)行討論，交流一下看法，在制作時可以單獨(dú)完成，也可以采取同學(xué)小組合作的方式完成。
學(xué)生交流各自的設(shè)想，教師適時點撥。
(3)練習(xí)與展示:
師:既然同學(xué)們都已想好，那就開始制作，注意開始要練泥(學(xué)生開始制作，教師巡視指導(dǎo)，適時推薦優(yōu)秀做法和講解注意事項)。
請同學(xué)展示作品，并作介紹，其他同學(xué)和教師參與評議。
(4)與延伸:
師:剛才我們看了同學(xué)們的作品，你們做得真好，想像力真豐富，老師真為你們感到高興和自豪。
根據(jù)同學(xué)們的創(chuàng)作，你們能推選出今天的最佳創(chuàng)意獎，最佳制作獎……嗎?
(小組討論，然后把結(jié)果告訴課代表，教師頒發(fā)自制鳥和家禽的獎品。)
師:其實陶藝本身底蘊(yùn)深厚，民間陶藝內(nèi)容非常豐富，涉及很多方面知識，老師希望同學(xué)以后認(rèn)真學(xué)習(xí)各科知識，認(rèn)真觀察我們的生活，創(chuàng)造出更好的作品來。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)表現(xiàn)力
2.學(xué)習(xí)利用材料的特點表現(xiàn)陶藝動物
重點：培養(yǎng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力
難點：學(xué)習(xí)運(yùn)用陶土材料進(jìn)行制作的知識
教具：范例、圖片、陶土
教學(xué)活動：
一、導(dǎo)入：
雁飛魚躍，鶴舞鹿奔。和人類比起來，
許多動物都是運(yùn)動健將。它加強(qiáng)我們對泥土的感覺，在《動物世界》里，我們欣賞過它們矯健的身影。
二、出示圖片
試一試，看誰能說出這些動物的.運(yùn)動特點？
還能說出更多的變化嗎？
三、板示課題
你身邊有什么樣的動物？
你了解它們的特點嗎？能說一說嗎？
四、觀察欣賞圖片、影視片中動物的運(yùn)動姿態(tài)。
試著說一說，他們的運(yùn)動特點。
五、作業(yè)選擇：
1.觀察欣賞圖片、影視片中動物的運(yùn)動姿態(tài)，表現(xiàn)出動物運(yùn)動的動態(tài)。
2.可以畫、也可以用各種材料去做。
教學(xué)隨筆
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識孔雀的形態(tài)特征，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同材料制作一個立體或半立體的孔雀，培養(yǎng)觀察力。
2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。
3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培養(yǎng)動手能力、創(chuàng)作能力。
教學(xué)重、難點：
1.提前布置學(xué)生回家觀察好孔雀的
2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。
3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培養(yǎng)動手能力，創(chuàng)作能力。
教學(xué)重、難點：
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察、概括孔雀的特征，了解有關(guān)孔雀的知識。
2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料來表現(xiàn)、概括孔雀的造型特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：彩卡紙、各種可利用的材料、剪刀、雙面膠、提前一周布置學(xué)生回去了解有關(guān)孔雀的知識。
教師：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、有關(guān)孔雀的光盤、運(yùn)用各種方法制作出不同形態(tài)的孔雀的范作。
施教時間：3月24日——3月26日
教學(xué)活動過程：
活動一：
觀看有關(guān)孔雀的光盤，請學(xué)生說說自己搜集到的有關(guān)孔雀的知識，通過自主學(xué)習(xí)和互相交流了解孔雀的品種、生活習(xí)性。
孔雀那美麗的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜愛，民間模仿其動作編成了“孔雀舞”，世界上不少的美術(shù)家也用它的形象來做成裝飾畫。課件出示法國約瑟夫.雅南德室內(nèi)裝飾孔雀。
今天我們就來利用各種材料制作《孔雀翩翩》。
活動二：
再次觀看有關(guān)孔雀的光盤，引導(dǎo)學(xué)生觀察孔雀的外形特點、概括出身體各部分的形狀、色彩，尤其是羽毛的特點。
欣賞范作及書上的圖片，請小組在討論的基礎(chǔ)上總結(jié)出都有哪些方法可以來制作孔雀。每一組說一種，并說說都用了那些材料，如何將孔雀的形象巧妙地進(jìn)行表現(xiàn)的。
總結(jié)：可以使用的方法有：繪畫、剪紙拼貼、折紙、紙塑等等�？衫玫牟牧嫌胁始垺⒋邓芗�、羽毛、金屬紙等等。
其中較為復(fù)雜的是紙塑的方法，它將紙通過卷、折、刮、壓、層層粘貼，塑造出立體或半立體多變的效果。（教師簡單示范這幾種紙塑技法，并鼓勵學(xué)生將這些技法運(yùn)用到其它材料的改造上。）
活動三：
啟發(fā)學(xué)生思考還有哪些材料可以利用來做孔雀。
鼓勵學(xué)生用羽毛、橡皮泥、彩紙、廢布料等材料通過拼貼、捏、折、剪、卷曲等多種方法做一只翩翩起舞的美麗的孔雀。
作業(yè)可以合作也可以自己做，能力較弱的學(xué)生也可以選擇繪畫形式或畫出展開的尾巴后再用剪或折的`方法做的身體貼上。
學(xué)生作業(yè)時教師提醒學(xué)生注意色彩的協(xié)調(diào)以及孔雀尾上花紋的排列。
活動四：
展示作業(yè)，放音樂《小孔雀》，學(xué)生互評作業(yè)。
教師根據(jù)歌詞提示學(xué)生不光要在外表、打扮方面攀比，更重要的是要比學(xué)習(xí)、紀(jì)律等等。
札記：
由于二年級一班的二課特色是“折紙”，所以孩子們在用不同技法表現(xiàn)孔雀時，不約而同的想到了用自己最拿手的折紙的方法來制作。有一個小組的同學(xué)先是每人折了一只紙鶴，然后用不同的方法來把它“改造”成孔雀：有的把紙鶴的尾巴伸開，剪成很細(xì)的條，并用鉛筆進(jìn)行卷曲；有的在紙鶴的尾巴上粘上五顏六色的紙條甚至是羽毛；在紙鶴的頭上貼上幾撮毛；有的在紙鶴的身上畫上美麗的羽毛……同一改造對象，竟然展現(xiàn)出了六種不同的形象。孩子們的創(chuàng)造力真是讓我吃驚。經(jīng)過近兩年的培養(yǎng)，他們的發(fā)散思維能力已經(jīng)很強(qiáng)了，下一步我要做的就是如何將這種能力有效的引導(dǎo)，使之高效的為孩子們更好的創(chuàng)造服務(wù)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1．感受乒乓球、蛋殼及各種圓形物體，并學(xué)習(xí)利用一些輔助材料如彩色卡紙進(jìn)行小擺設(shè)、小玩具的制作。
2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對設(shè)計，制作活動的興趣。
教學(xué)重點：以乒乓球、蛋殼、為主要材料，進(jìn)行人物，動物和靜物的造型設(shè)計制作。
教學(xué)難點：以乒乓球、蛋殼等材料進(jìn)行造型的美感和創(chuàng)新。
教學(xué)準(zhǔn)備：乒乓球、（雞，鴨）蛋殼、圓形物體、白瓜子、黑豆、紅豆、黑圍棋子、彩色卡紙、牙簽、剪刀、雙面膠等。
教學(xué)過程：
一．游戲?qū)耄?/strong>
1．師：同學(xué)們，我們先來做一個游戲，好嗎？
2．（活躍教學(xué)氣氛，激起學(xué)生好奇心）出示游戲規(guī)則：請一名同學(xué)到前面來，看小動物的特征，然后做出動作，臺下的同學(xué)來猜猜看，比一比，看誰先猜出來？師分別找兩名同學(xué)表演白兔和老虎的形象特征，（請同學(xué)猜）
師：剛才同學(xué)們表演的非常好！把動物的特征都表現(xiàn)出來了。
二．教學(xué)新課：
（一）師：現(xiàn)在老師請同學(xué)們思考：我們生活中有哪些物體的造型是圓形或橢圓形的？
生：我家有奶奶用縫紉機(jī)縫制的'布老虎枕，虎的頭就是圓的！
生：媽媽的背包是橢圓形的，款式可新潮啦！
生：我家有橢圓形的小貓鬧表，一到早上就叫我起床！
生：洗臉用的香皂是橢圓的，香香的！
師給予肯定：你們說的都不錯，你們真是善于觀察生活的好孩子
三、深入新課：
�。ㄒ唬航裉煳覀兙屠靡恍┥钪谐Ｒ姷膱A形材料制作有趣的造型，好嗎？引出課題：板書《有趣的造型》板書
同學(xué)們：我們先來欣賞一些圖片，你們看了之后有什么感受呢？欣賞課件1
生：欣賞。談感受
師:同學(xué)們說的非常好，這些藝術(shù)品都非常有趣，現(xiàn)在我們再來欣賞幾組造型，然后回答問題。欣賞課件2
（二）、課件逐一演示小豬、老虎和兔子、魚四種動物的圖片，
第一組：
師：說一說豬有什么特點？師：蛋殼作品中的豬夸張了豬的哪些地方？
第二組：
師：說一說老虎有什么特點？蛋殼作品中夸張了老虎的哪些地方？
第三組：
師：1、說一說魚有什么特點？
2、從花紋顏色上看這兩條魚有什么不同？
第四組：
師1、說一說兔子有什么特點？2、蛋殼作品中的兔子顏色跟生活中的兔子有什么不同？
生：造型非常有趣
師：同學(xué)們說的非常好、有認(rèn)真觀察的同學(xué)一定都注意到了，在制作這個造型的過程中用到了許多的廢舊物品，那大家來想想看還有哪些廢舊物品能夠用到制作這個蛋殼造型上呢？
四、教師示范
師：同學(xué)們，看看老師是怎樣表現(xiàn)的。師畫出小鳥和兔子的造型簡筆畫，現(xiàn)在請2名同學(xué)上黑板畫出圓形或橢圓形的造型，其他同學(xué)在卡紙上畫，看誰畫的又快又好。（可以是動物，水果等）找相同點：生：觀察，討論
五、欣賞學(xué)生作品：看了之后有什么啟發(fā)（欣賞課件3）
六、制作方法：現(xiàn)在我們來看看這些有趣的造型制作方法是怎樣的�。ㄕn件播放制作步驟4）
1、做底座：
2、在蛋殼或乒乓球、圓形物體剪貼五官和頭飾
3、添加裝飾物品
七、學(xué)生創(chuàng)作
師：以上的步驟你們都記住了嗎？現(xiàn)在老師給你們一分鐘4人小組進(jìn)行討論，你們小組要設(shè)計怎樣有趣的造型呢？（學(xué)生討論發(fā)表設(shè)計意圖）根據(jù)你們所選擇的材料并根據(jù)自己的愛好設(shè)計造型
現(xiàn)在同學(xué)們就可以開始動手制作了，一會兒我們來開一個‘展覽會’，看誰的設(shè)計最獨(dú)特，作品完成的，可以放到展覽臺上，讓大家欣賞欣賞。
生：太好了！（眾說）
<學(xué)生制作老師巡視輔導(dǎo)>
八、作品交流、展示
師：一會兒的工夫，大家的作品就到了展覽臺上，真不錯�。ǚQ贊的語氣）請小組代表來說說說，哪個小組設(shè)計的最好？
生：我覺得這個好，造型很有意思
師：對，這位同學(xué)設(shè)計的和生活聯(lián)系起來了。
七、學(xué)生制作、教師輔導(dǎo),同時播放樂曲：《月光下的鳳尾竹》
八、教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們在這節(jié)課中做出了新穎有趣的造型，而且能發(fā)揚(yáng)合作的精神，表現(xiàn)出色！只要我們平時認(rèn)真觀察事物，我們就能做出好作品來的！
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
教學(xué)理念：
在浙江省編六年制美術(shù)教材中，雖沒有開設(shè)獨(dú)立的立體造型課題，但在好些課中都滲透了立體構(gòu)成的理念。如三年級教材中的《躲起來的動物》等。立體造型是立體創(chuàng)造的一種科學(xué)方法，它不僅是材料媒介的運(yùn)用，也是個人感情、認(rèn)識、意志的表達(dá)。根據(jù)新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中對中年級提出要學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法的教學(xué)要求，自編四年級教材《裝夢的房子》，并以此為切入點，引導(dǎo)學(xué)生以白板紙為媒材通過面的切割、組合形成一種新的圍合空間，學(xué)會簡單立體物的設(shè)計，能用語言、動作對創(chuàng)作出的對象進(jìn)行描述、表現(xiàn)，感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。這節(jié)課的重點是初步培養(yǎng)學(xué)生理性判斷的直觀能力及空間造型技巧，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造想象力，難點是使學(xué)生對立體形象的直感具有初步的鑒賞能力。
本節(jié)課以構(gòu)建主義理論為指導(dǎo)進(jìn)行設(shè)計。構(gòu)建主義理論認(rèn)為：學(xué)生的學(xué)習(xí)不是一個被動吸收、機(jī)械訓(xùn)練、反復(fù)記憶的過程，而是以學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)，通過個體與環(huán)境的相互作用而形成的構(gòu)建過程。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的綜合性和探究性，要與學(xué)生社會經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的`情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。因此，我在課題的設(shè)計上以“房子”為載體引導(dǎo)學(xué)生嘗試構(gòu)成設(shè)計，使學(xué)生在熟悉的生活環(huán)境中擷取素材，以“夢”激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)與創(chuàng)造的欲望，在過程中培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。教學(xué)時，主要采用學(xué)生獨(dú)立設(shè)計和小組合作相結(jié)合、自主探索和集體討論相結(jié)合等方式，促使每位學(xué)生積極參與設(shè)計與應(yīng)用、欣賞與表現(xiàn)，使不同程度的學(xué)生都能有所發(fā)展，盡量滿足不同水平、不同個性學(xué)生的心理需求，真正體現(xiàn)學(xué)生的自主性。
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試簡單立體造型的設(shè)計與表現(xiàn)，掌握基本的空間造型技巧。
2、提高學(xué)生的設(shè)計制作能力、空間聯(lián)想能力、創(chuàng)造力及交流與合作能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的造型敏銳感和對立體造型作品的初步鑒賞能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教室布置：
1在教室的天花板上掛好長短不同、錯落有致的線。
2教室左右各3組，每組學(xué)生圍成圈。
師：藝術(shù)家的立體造型設(shè)計作品圖片若干、白板紙、旋轉(zhuǎn)彩燈、音樂
生：水粉畫具或彩紙、剪刀、膠水。
教學(xué)流程：
一、引入、揭題：
談話引入：
同學(xué)們，你們平時都做過哪些夢？（想一想）
哪個夢給你的印象最深？（說一說）
（教師也說說自己小時候做過的有趣的夢，既增進(jìn)師生間的親近感，又幫助
學(xué)生打開記憶的“匣子”。）
師：哇，同學(xué)們的夢，真是有的美好，有的可怕，有的可笑，有
的奇怪……
你們喜歡哪一類的夢呢？
生：美好的，有趣的，滑稽的……
師：如果能將好夢藏起來，在我們?nèi)胨瘯r它們會悄悄飛進(jìn)我們的夢鄉(xiāng)，那該
多好��！今天我們一起來造一座“裝夢的房子”，好嗎？
生：好�。◣煶鍪菊n題）
二、構(gòu)思、分析：
1、發(fā)散構(gòu)思：
討論：用來裝夢的房子會是怎樣的呢？
�。▎l(fā)：它有屋頂嗎？它是什么材料做的？有幾面墻？是透明的嗎？）
2、媒材分析：
同學(xué)們剛才的構(gòu)思真不錯，老師聽得都入迷了。（出示這節(jié)課所用的材料——白板紙。）今天我們一起用白板紙來嘗試“造房子”。你們剛才用其它材料做的構(gòu)思，可以回家試著做做看。
請同學(xué)們摸一摸材料，說說它的性能、特點。我們要根據(jù)材料的性能、特點去構(gòu)思、設(shè)計。
三、設(shè)計、制作：
第一步：獨(dú)立設(shè)計“窗”（板書）
1、每組同學(xué)同在一面“墻”上設(shè)計，每人獨(dú)立設(shè)計一扇“窗”。
�。拷M發(fā)一張120cm ×80cm白板紙，要求學(xué)生按規(guī)定時間完成）
師：如果你在做“窗”時剪下一些形，請保持這些形的完整，等會兒我們可以利用它們。
2、評出“創(chuàng)新獎”和“合作獎”。
說說誰的“窗”最別具一格？哪組“窗”在“墻”上的安排最美？
第二步：合作裝飾“墻”（板書）
1、欣賞藝術(shù)家的紙造型作品（展示圖片）
2、用自己喜歡的方法打扮“墻”（大膽地創(chuàng)作，可用水粉畫，彩紙貼等，注意點線面結(jié)合。）
3、評“藝術(shù)獎”和“評析獎”。
每組都把自己設(shè)計的“墻”舉起來，大家一起欣賞，評析。老師小結(jié)，頒獎。
第三步：合作組合“房”（板書）
各組派一名“工程師” 合作將“墻”組合成“房”，其他同學(xué)各自把剛才剪下的形掛在從教室天花板上垂下來的線上，進(jìn)一步利用空間，突破造型本身。（老師將旋轉(zhuǎn)彩燈放置在紙造型的中間）
“工程師”們商量如何組合時，老師參與指導(dǎo)。
四、欣賞、表現(xiàn)：
1、欣賞：
用燈光表現(xiàn)大型立體紙造型——“裝夢的房子”，學(xué)生靜靜地欣賞自己完成的作品。（拉上教室窗簾，關(guān)燈，打開旋轉(zhuǎn)彩燈開關(guān)，奏起相應(yīng)的音樂。變幻的燈光映著立體紙造型，一些光束透出形狀各異的“窗口”，照到掛在空中隨風(fēng)飄動的形上，光影交錯，創(chuàng)設(shè)出特殊的美的意境，讓學(xué)生的情緒受到極大的感染，調(diào)動了學(xué)生表現(xiàn)的積極性，為下面的“表現(xiàn)”環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。）
2、表現(xiàn)：
語言表達(dá)：1讓學(xué)生說說對合作完成的立體造型作品的感覺。
2說說自己現(xiàn)在的心理感受。
動作表現(xiàn)：根據(jù)老師的描述做動作（請各組派一名代表在“房子”旁扮演“夢”）
師描述：晚上，小朋友們漸漸進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)……
（奏音樂《搖籃曲》，全體同學(xué)做入睡的動作。）
各種各樣的夢從“裝夢的房子”里溜出來……
�。ā胺孔印迸缘膶W(xué)生扮演“夢”隨音樂自由設(shè)計舞蹈動作進(jìn)行表演。）
在師生共同創(chuàng)設(shè)的美妙夢境中結(jié)束本課。
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