現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教案大全>數(shù)學(xué)教案>幼兒園大班數(shù)學(xué)找座位教案

幼兒園大班數(shù)學(xué)找座位教案

時(shí)間：2025-03-13 15:05:05 少芬數(shù)學(xué)教案我要投稿

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《找座位》推薦度：
相關(guān)推薦

幼兒園大班數(shù)學(xué)找座位教案（通用7篇）

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)找座位教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班數(shù)學(xué)找座位教案（通用7篇）

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)找座位教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能仔細(xì)觀察兩維坐標(biāo)，學(xué)習(xí)根據(jù)兩維的坐標(biāo)找到合適的位置。

　　2.會(huì)用“第x排第x個(gè)座位”表述自己找到的結(jié)果。

　　3.能用清楚的語(yǔ)言表述自己找到座位的理由。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有認(rèn)識(shí)1—10序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　教具：座位圖一張，小動(dòng)物10個(gè)。

　　學(xué)具：第一組：找座位，操作底紙，小動(dòng)物圖像若干；

　　第二組：找找我坐哪兒，操作單若干，筆；

　　第三組：連線，操作單若干，筆。

　　第四組：給圖形做標(biāo)記

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.看座位圖，引起幼兒的興趣。

　　鼓勵(lì)幼兒用正確的序數(shù)詞講述小動(dòng)物所在的位置。

　　師：“今天森林里放電影，小動(dòng)物們都來(lái)了，它們坐成一排。這里一共有多少只小動(dòng)物？你是怎么知道的？”

　　師：“我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)(總數(shù))，大象坐在第幾個(gè)座位上？你怎么知道的？”

　　師：“我來(lái)說(shuō)一個(gè)第幾個(gè)座位，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)是哪個(gè)小動(dòng)物坐的，行嗎？”

　　師：剛剛我們一個(gè)一個(gè)數(shù)速度有點(diǎn)慢，數(shù)字朋友可以幫我們說(shuō)的又對(duì)又快，我們來(lái)試一試，小豬坐在第幾個(gè)座位？第9個(gè)座位上坐的是誰(shuí)？這些小動(dòng)物坐在電影院里的第一排，小獅子坐在第一排的第幾個(gè)座位？第1排第10座坐的是誰(shuí)？（幼兒完整重復(fù)）

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)兩維坐標(biāo)，根據(jù)兩維坐標(biāo)找到相應(yīng)的位置。

　�。�1）出示兩排小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒理解排、座。

　　師：電影就要開(kāi)場(chǎng)了，又有一些小動(dòng)物陸陸續(xù)續(xù)的來(lái)了，他們坐在第二排，現(xiàn)在你們能告訴我這只小貓坐在第幾個(gè)座位呢？第2排第7座坐的是誰(shuí)？這是第幾排？這個(gè)呢？

　�。�2）幼兒根據(jù)小動(dòng)物的座位號(hào)，幫助他們找到相對(duì)應(yīng)的位置。

　　師：這里還有一些空座位，小狗拿著票去找座位，票上寫(xiě)了第幾排第幾座？誰(shuí)來(lái)幫它找到自己的座位？你找的真快，你有什么好辦法的？（先找排再找座）

　　3.小組操作，教師指導(dǎo)。

　　（1）介紹小組操作材料，了解游戲規(guī)則。

　　師:今天在你們的桌子上還有一些好玩的游戲，有幫小動(dòng)物找座位，請(qǐng)你在幫的時(shí)候拿著小動(dòng)物的票告訴它，它坐在第幾排第幾個(gè)座位，再幫它找一找；第二個(gè)游戲，找找我坐在哪兒，要用線把它連到它的座位上；還有一個(gè)游戲，連線，有的小動(dòng)物可糊涂了，它找到自己的'座位后就把自己的票扔了，可是它不知道一會(huì)兒檢票員還要來(lái)檢票的，這里有一些被扔掉的票，你們能幫它找到它的主人嗎？找到的時(shí)候你要告訴他這個(gè)幾排幾座的票是你的，你要保管好哦！這兩個(gè)游戲做完以后都要用抹布擦一擦，放在桌上，一會(huì)兒其他小朋友還可以繼續(xù)玩，好嗎？

　�。�2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握看兩維坐標(biāo)的方法。

　　鼓勵(lì)幼兒正確的運(yùn)用“第x排第x個(gè)座位”表述自己找到的結(jié)果。

　　4．交流、評(píng)價(jià)。

　�。�1）交流操作單。

　　老師：這里有一張小朋友完成的作業(yè)單，我們來(lái)檢查他送的對(duì)不對(duì)。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒再次找座位。

　　老師：電影馬上就要開(kāi)始了，可是還有幾個(gè)小動(dòng)物沒(méi)有找到座位呢，現(xiàn)在我要兩個(gè)小朋友來(lái)比賽幫它們找到座位，同時(shí)開(kāi)始要一邊告訴它坐在幾排幾座，一邊送它到座位上去。

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)找座位教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)自制座位票，了解座位票中"排"與"座"的意義。

　　2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件，對(duì)號(hào)入座的正確方法。

　　3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：一張大的"排"、"座";1~4排的"排"標(biāo)記。

　　2、學(xué)具:幼兒每人一張寫(xiě)有"xxxx排xxxx座"的紙、筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、自制座位票

　　1、認(rèn)識(shí)排，幼兒自做"排"號(hào)。

　　師："看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下來(lái)，請(qǐng)第一排的小朋友站起來(lái)，請(qǐng)第二排的小朋友揮揮手，請(qǐng)第三排的幼兒點(diǎn)點(diǎn)頭，請(qǐng)第四排的小朋友舉雙手。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么知道你是坐第幾排?"

　　幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　師："小朋友看，這是什么字(排)?這個(gè)排字的前面多了什么?這一橫線表示寫(xiě)幾排，請(qǐng)小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"

　　3、認(rèn)識(shí)"座"，幼兒制作"座"位號(hào)。

　　師："請(qǐng)小朋友把筆放下，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子?請(qǐng)問(wèn)你是坐在幾號(hào)座位的.?請(qǐng)所有5號(hào)座的小朋友站起來(lái)，請(qǐng)所有4號(hào)座的小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭，清所有3號(hào)座的小朋友揮揮手，請(qǐng)所有2號(hào)座的小朋友站起來(lái)，請(qǐng)所有1號(hào)座的小朋友舉雙手。"

　　幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作。

　　師："小朋友看，這是什么字(號(hào))?這個(gè)號(hào)字的前面多了什么?這一橫線表示寫(xiě)幾號(hào)，請(qǐng)小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"

　　3、認(rèn)讀座位票

　　師："請(qǐng)小朋友把你們椅子下面的紙打開(kāi)，這就是座位票，請(qǐng)小朋友讀一讀你的座位票。"

　　幼兒："三排四號(hào)..."

　　二、交換座位票，學(xué)習(xí)看票找座位。

　　師："請(qǐng)小朋友把筆放下，拿好座位票上來(lái)找個(gè)好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來(lái)，然后找到好朋友的座位坐下去。"

　　小結(jié)：我們看座位票找座位時(shí)，要先找到"排"，再找到"座"。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　師："小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個(gè)本領(lǐng)開(kāi)心嗎?請(qǐng)小朋友想一想，你在哪里見(jiàn)過(guò)座位票。"

　　幼兒："電影院。"

　　師："小朋友知道得真多!以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們?cè)賮?lái)玩看座位票找座位的游戲好嗎?"

　　幼兒："好!"

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒園數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性，邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實(shí)際生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮�。大班幼兒�?duì)數(shù)字已經(jīng)有了初步經(jīng)驗(yàn)，怎樣讓他們運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)為自己的生活服務(wù)，并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運(yùn)用能力，帶著這個(gè)問(wèn)題我選擇了《找座位》這個(gè)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)找座位教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)數(shù)序規(guī)律，能運(yùn)用數(shù)序規(guī)律清楚完整地表述某個(gè)數(shù)的具體位置。

　　2、根據(jù)數(shù)序規(guī)律，解決問(wèn)題，提高觀察、推理能力。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的有用和有趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　PPT(動(dòng)物學(xué)校)、數(shù)字卡片，火車頭飾、音樂(lè)《開(kāi)火車》《頒獎(jiǎng)音樂(lè)》、小亮點(diǎn)、題卡、箭號(hào)，重難點(diǎn)能運(yùn)用數(shù)序規(guī)律用語(yǔ)言完整地表述數(shù)的具體位置

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、游戲《開(kāi)火車》感知數(shù)字從小到大的排列規(guī)則

　　1、指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們大家好!今天李老師要帶小朋友們坐火車去動(dòng)物學(xué)校，小朋友們找到自己的座位了嗎?我們的火車就要開(kāi)了。(師當(dāng)乘務(wù)長(zhǎng)，檢查幼兒是否正確)

　　2、播放開(kāi)火車音樂(lè)進(jìn)教室。

　　二、憑票入坐感知20以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律，并進(jìn)行交流分享。(重點(diǎn)復(fù)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)、相鄰數(shù)的規(guī)律)

　　1、幼兒根據(jù)椅子上的數(shù)字提示，憑票找到自己的位置，復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的排序規(guī)律。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：看我們來(lái)到了動(dòng)物學(xué)校，小動(dòng)物們已經(jīng)擺好椅子歡迎我們了，瞧!椅子上都有哪些數(shù)字呢?請(qǐng)你們根據(jù)這幾個(gè)數(shù)字和你車票上的號(hào)數(shù)找到自己的位置坐下來(lái)，然后把票貼在自己的椅子背后。

　　2、教師驗(yàn)正，并交流推測(cè)自己坐位號(hào)的策略指導(dǎo)語(yǔ)：

　�、拧⒖纯茨阏覍�(duì)了嗎?你是用什么方法找到自己的位置的?

　�、啤⑦€有誰(shuí)用了不一樣的方法找到自己位置的?

　　3、教師小結(jié)指導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友用了很多種不同的規(guī)律找到了自己的位置，有相鄰數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)的規(guī)律，真是太棒了，為你們自己鼓掌。

　　三、通過(guò)觀察PPT，感知數(shù)序的排列規(guī)律。(重點(diǎn)復(fù)習(xí)序數(shù)——引導(dǎo)幼兒根據(jù)橫排、豎排去找規(guī)律)

　　1、通過(guò)PPT《找錯(cuò)》，感知數(shù)的排列規(guī)律。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：⑴、今天小動(dòng)物們想請(qǐng)小朋友幫忙檢查它們的口杯有沒(méi)有按規(guī)律擺放整齊。

　　⑵、哪些數(shù)字?jǐn)[錯(cuò)了?(13、26、37)⑶、13的具體位置在哪里?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)?

　　⑷、還可以怎么說(shuō)?還有誰(shuí)有不一樣的說(shuō)法?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們來(lái)看看小動(dòng)物的口杯有沒(méi)有全部放對(duì)，這里一共有幾個(gè)口杯?這些口杯有沒(méi)有按規(guī)律擺放?這40個(gè)排列整齊的數(shù)字中，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

　　四、通過(guò)《找數(shù)游戲》進(jìn)一步鞏固數(shù)序排列規(guī)律

　　1、創(chuàng)設(shè)情節(jié)指導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友學(xué)會(huì)了按數(shù)的排列規(guī)律幫小動(dòng)物掛好了毛巾、找回了不見(jiàn)的口杯，小動(dòng)物們非常高興，它們也很想和你們一起做游戲，瞧!它們來(lái)了，它們是誰(shuí)?(PPT出示四種小動(dòng)物)。

　　師：我們要來(lái)玩什么游戲呢???嗯…有了，我們一起來(lái)玩填數(shù)比賽的游戲吧!

　　2、講解游戲玩法和規(guī)則規(guī)則：這里有四種小動(dòng)物，每張桌上都有一只小動(dòng)物!等會(huì)游戲時(shí)，小朋友喜歡那種小動(dòng)物，你就可以到那張桌子去，但是，每張桌子只能有5個(gè)小朋友，不能多也不能少喲!

　　玩法：這個(gè)游戲怎么玩呢?出示空格圖(見(jiàn)附表)指導(dǎo)語(yǔ)：每隊(duì)的桌子上都有1張找數(shù)卡和筆。游戲開(kāi)始時(shí)，由我來(lái)出題，大家一起根據(jù)老師出的題在數(shù)卡圖上找到相應(yīng)的`數(shù)字，并圈出正確的數(shù)字。圈好后就舉手，老師會(huì)來(lái)檢查，對(duì)的小朋友我會(huì)給他蓋一個(gè)印章，最后看哪個(gè)小朋友印章最多，最多的為第一名，可以獲得3個(gè)小亮點(diǎn)，第二名的獲2個(gè)小亮點(diǎn)，第三名的獲1個(gè)小亮點(diǎn)。

　　①、這個(gè)數(shù)的前面是5，后面是7，請(qǐng)找到它的位置，并圈出這個(gè)數(shù)。(6)

　�、�、這個(gè)數(shù)在第二行，20的前2位，請(qǐng)找到它的位置，并圈出這個(gè)數(shù)。(18)

　�、邸⑦@個(gè)數(shù)在從下往上數(shù)第四行，從左往右數(shù)第3格，請(qǐng)找到它的位置，并圈出這個(gè)數(shù)。(3)

　�、�、這個(gè)數(shù)在豎排第3排，它的前面是32，后面是34，請(qǐng)找到它的位置，并圈出這個(gè)數(shù)。(33)

　　⑤、這個(gè)數(shù)在從上往下數(shù)的第四行，從右往左數(shù)第3格，請(qǐng)找到它的位置，并圈出這個(gè)數(shù)。(38)

　　3、小結(jié)并給第一名、第二名的隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)落后的隊(duì)。

　　五、活動(dòng)結(jié)束，開(kāi)火車回家

　　活動(dòng)反思

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)找座位教案 4

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書(shū)第39頁(yè)例4及相應(yīng)的課堂活動(dòng)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1蹦芰系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際幾排幾號(hào)描述自己或他人的位置，掌握找座位的方法，能這種方法找到相應(yīng)的座位。

　　2敝道兩條相交直線確定一個(gè)點(diǎn)，滲透平面坐標(biāo)最基礎(chǔ)的知識(shí)。

　　3比醚生參與找座位的全過(guò)程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　4痹諮習(xí)的過(guò)程中了解所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握找座位的方法。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、引入新課

　　教師：小朋友們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了上、下、前、后、左、右，這節(jié)課我們小朋友們掌握的這些方向詞來(lái)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。你能說(shuō)出你的前面、后面、左面和右面分別是哪個(gè)小朋友嗎？

　　同桌學(xué)生相互說(shuō)后，教師抽一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　教師：小朋友們真能干，都能說(shuō)己前后左右的小伙伴是誰(shuí)。今天老師要和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)找座位，在找座位的過(guò)程中也要到小朋友們已經(jīng)掌握的這些方向詞。

　　板書(shū)課題：找座位。

　　二、進(jìn)行新課

　　1比鮮杜攀和組數(shù)

　　課件出示教室座位的平面圖。

　　教師：大家請(qǐng)看大屏幕，我們通常把面對(duì)講臺(tái)最左邊的這個(gè)小組規(guī)定是第1組，現(xiàn)在我請(qǐng)我們教室里第1組的`小朋友起立。

　　學(xué)生第1組起立。大屏幕把第1組顏色豎著拉一條直線。

　　教師：第1組的小朋友請(qǐng)坐，我們認(rèn)識(shí)了第1組，那從左到右依次是第2組、第3組……教師分別請(qǐng)第3組的小朋友揮手，第6組的小朋友點(diǎn)頭等方式，讓學(xué)生意識(shí)到自己是哪一組。隨學(xué)生活動(dòng)大屏幕依次出現(xiàn)第幾組的位置。

　　教師：請(qǐng)小朋友看圖上一共有幾組？

　　教師：這樣豎著一列一列的叫組。我們認(rèn)識(shí)了組數(shù)，下面一起來(lái)認(rèn)識(shí)排數(shù)。

　　教師介紹：橫著看，離講臺(tái)最近的是第1排（

　　突出顯示第1排）。坐在我們教室第1排的小朋友請(qǐng)舉手。（學(xué)生舉手）

　　教師：那從前往后依次就是第2排、第3排……

　　隨教師的講解分別出示各排的位置。

　　教師：圖上這個(gè)教室里一共有幾排？

　　教師：像這樣相互說(shuō)一說(shuō)。

　　學(xué)生同桌相互交流后全班抽學(xué)生說(shuō)。

　　學(xué)生介紹時(shí)引導(dǎo)學(xué)生盡量從多個(gè)角度介紹，盡可能地到“組”和“排”。

　　2痹諭賈姓易位

　　教師：小朋友們真能干！已經(jīng)會(huì)在我們的教室里找到自己的位置了。大家請(qǐng)看大屏幕（

　　出示例4）。圖中小朋友的位置你能幫他們找到嗎？我們來(lái)試一試。

　　教師：圖中的排數(shù)、組數(shù)和我們教室里的排數(shù)、組數(shù)一樣嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出是一樣的，都是以離講臺(tái)最近的那排為第1排，以面對(duì)講臺(tái)最左面的為第1組。

　　教師：我們先來(lái)看看玲玲坐在哪兒？你能第幾組第幾排來(lái)表示她的位置嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生回答出：玲玲坐在第5組第4排。

　　教師追問(wèn)：你是怎么找到的？

　　學(xué)生可能說(shuō)從組數(shù)看，玲玲在第5組，從排數(shù)看，玲玲在第4排。

　　教師：老師注意到同學(xué)們說(shuō)的“從組數(shù)看”和“從排數(shù)看”這兩句話，“從組數(shù)看”是不是順著玲玲這一豎列畫(huà)了一條豎線（

　　出示這條豎線），這條豎線剛好落在第5組上，所以判斷玲玲在第5組；再“從排數(shù)看”就是目光順著玲玲橫著畫(huà)一條線（

　　出示這條橫線），這條橫線剛好落在第4排上，所以判斷玲玲在第4排。

　　教師：其實(shí)剛才同學(xué)們?cè)谡易约旱淖粫r(shí)，也自己的目光畫(huà)了兩條線，橫著畫(huà)了一條，豎著又畫(huà)了一條，這樣才能確定自己的位置是幾組幾排。我們同樣的方法找一找兵兵的位置，兵兵的位置在什么地方？小朋友們知道嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生讀出書(shū)中對(duì)話框中的話“我坐在第2組第2排”。

　　教師：剛才找座位的方法，對(duì)著第2組畫(huà)一條豎線，再對(duì)著第2排畫(huà)一條橫線。

　　學(xué)生在教師的指導(dǎo)下在書(shū)上畫(huà)線。

　　教師：畫(huà)好了嗎？橫線和豎線是不是有一個(gè)交點(diǎn)呢？這個(gè)交點(diǎn)在第幾組第幾排呀？

　　教師：所以這個(gè)交點(diǎn)就是兵兵的座位。紅紅的位置呢？你能幫她找找嗎？我們先來(lái)看一看紅紅是坐在第幾組第幾排。

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出紅紅坐在第1組第2排。

　　教師：你是怎樣知道的呢？

　　教師：畫(huà)線的方法找到第1組第2排，看看這個(gè)座位是在兵兵的左邊嗎？

　　學(xué)生畫(huà)線后證明是在兵兵的左邊。同樣的方法放手引導(dǎo)學(xué)生找出巧巧和軍軍的位置，并分別說(shuō)明找的方法；然后指導(dǎo)學(xué)生完成第39頁(yè)下面的填空題。

　　3．在黑板上貼座位

　　教師：小朋友們真了不起！不僅知道自己在教室里的位置，還能幫圖中的小朋友找到他們的位置！如果你們能把自己在教室里的座位也在圖中表示出來(lái)，你就更棒了！試一試吧！

　　教師在黑板上貼出班上學(xué)生的座位平面圖。

　　教師：誰(shuí)先來(lái)試一試？

　　請(qǐng)一學(xué)生把自己的照片貼在黑板上的座位平面圖中。

　　教師追問(wèn)：你是怎么找的？

　　再追問(wèn)其他同學(xué)：他貼得對(duì)嗎？為什么？

　　教師：還有小朋友來(lái)把自己的位置貼上來(lái)嗎？

　　多找?guī)讉€(gè)小朋友來(lái)貼照片。

　　教師：除了給自己找到座位你還能幫你的好朋友找到座位嗎？你幫誰(shuí)？你是怎么找的？

　　三、鞏固練習(xí)

　　（1）指導(dǎo)學(xué)生完成課堂活動(dòng)第1題，要求學(xué)生畫(huà)線的方法先找到1樓3號(hào)、2樓2號(hào)、3樓1號(hào)，然后標(biāo)出這些小動(dòng)物的家后，再找其他3個(gè)小動(dòng)物的家。

　�。�2）指導(dǎo)學(xué)生完成課堂活動(dòng)第2題，能夠畫(huà)線法找到書(shū)的位置，盡量要求學(xué)生畫(huà)線的方法找到這些書(shū)的位置。

　　四、課堂

　　教師：這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？從中你知道些什么？什么方法可以又快又對(duì)地找座位？

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)找座位教案 5

　　內(nèi)容;第二章，講例3，處理第37頁(yè)和練習(xí)三第4-6題。

　　重難點(diǎn);找位置的方法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1 玩具，英文字母一盒。

　　2 多媒體課件;帖圖片和找書(shū)

　　3 看卡片，找位置

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前準(zhǔn)備;齊說(shuō)兒歌;眼不離老師，腦不離問(wèn)題，勤思多動(dòng)腦，智慧數(shù)第一。

　　二、前提測(cè)評(píng)

　　小朋友，前面我們學(xué)習(xí)了方向，想一想，還會(huì)嗎?先練習(xí)一下:上下前后左右

　　三、引入:再說(shuō)，爸爸媽媽經(jīng)常帶我們?nèi)タ措娪�，進(jìn)到電影院，能不能隨便坐呀?你想不想自己來(lái)找位置呢?這節(jié)課老師就來(lái)領(lǐng)著大家一起來(lái)找位置。板書(shū)課題;找座位

　　四、新課達(dá)標(biāo)

　　1 認(rèn)識(shí)第幾組

　　一般從左往有數(shù)，第一豎行是第一組。師讓第一組的小朋友拍拍手，第二組的點(diǎn)點(diǎn)頭，第三組的伸伸手。

　　2認(rèn)識(shí)第幾排

　　一般從前往后數(shù)，講桌的后面是第一排，請(qǐng)第一排的小朋友站起揮揮手，第二排的`搖搖頭。

　　3讓生介紹坐在第幾組第幾排，并說(shuō)一說(shuō)前后左右是誰(shuí)?

　　4介紹你坐在誰(shuí)的前誰(shuí)的后?

　　5四人一組說(shuō)一說(shuō)自己的位置

　　6全體學(xué)生動(dòng)手在黑板上貼畫(huà):學(xué)生座位平面圖

　　先找哪個(gè)位置是你的?再帖

　　請(qǐng)第一組生來(lái)帖，第四排生找你的位置。第三排第四組的小朋友和他的前后左右的小朋友一起上來(lái)貼

　　五、課間休息看動(dòng)畫(huà)片貓和老鼠

　　六、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

　　1連線;幫小動(dòng)物找家

　　2幫小動(dòng)物找書(shū)

　　3找字母

　　4說(shuō)一說(shuō)你住在幾樓幾號(hào)

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)找座位教案 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)排列成封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、在游戲的情景中體驗(yàn)數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。

　　3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、座位卡：貼有圖形的卡片｛數(shù)量分別為6、7、8、9、10｝；座位上有數(shù)字6、7、8、9、10。

　　2、毛絨動(dòng)物玩具：小狗、小猴、小兔、小熊貓各一個(gè)；廢舊紙箱自制火車一列；圖片4張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、念《數(shù)字歌》進(jìn)活動(dòng)室。

　　《數(shù)字歌》

　　一望二三里，大叔四五棵。

　　行人六七個(gè)，八九十輛車。

　　二、找座位。

　　幼兒每人一張座位卡，憑座位卡入座，座位卡上有幾個(gè)圖形寶寶就找?guī)滋?hào)座位。

　　三、探索發(fā)現(xiàn)成封閉狀排列物體的數(shù)數(shù)方法

　　1、幫老師找座位。

　　｛1｝觀察老師座位卡上的圖形寶寶是怎樣排列的。

　　｛2｝想一想：老師座位卡上的圖形寶寶怎么數(shù)，才能又對(duì)又快。

　�。�3｝數(shù)一數(shù)老師座位卡上的圖形寶寶，并說(shuō)出自己是怎樣數(shù)的。

　�。�4｝引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一個(gè)特別的圖形寶寶，并從它開(kāi)始數(shù)。

　�。�5｝老師座位卡上的.圖形寶寶的數(shù)量是9，可是座位上的數(shù)字是10，不能入座。

　�。�6｝老師再拿一張座位卡，繼續(xù)找座位。

　�。�7｝引導(dǎo)幼兒找一個(gè)特別的圖形，并從它開(kāi)始數(shù)。

　　｛8｝老師找座位成功。

　�。�9｝小結(jié)：數(shù)成封閉狀排列的物體，先找一個(gè)特別的圖形，從這個(gè)圖形開(kāi)始數(shù)，當(dāng)再次數(shù)到這個(gè)圖形時(shí)就不要再數(shù)它了。

　　2、幫小動(dòng)物找座位。

　　｛1｝請(qǐng)出客人小動(dòng)物｛依次出示｝。

　�。�2｝觀察小動(dòng)物帶來(lái)的禮物是怎樣排列的，試著數(shù)一數(shù)。｛呈封閉狀排列，沒(méi)有一個(gè)特別的｝。

　�。�3｝引導(dǎo)幼兒想辦法把一個(gè)圖形寶寶變成特別的，然后開(kāi)始數(shù)。

　�。�4｝小結(jié)：數(shù)呈封閉狀排列的物體，如果沒(méi)有一個(gè)特別的，我們就用手按住一個(gè)圖形，或者找一個(gè)圖形做個(gè)標(biāo)記，把一個(gè)圖形變成特別的圖形，然后從它開(kāi)始數(shù)。

　　四、游戲：《做皮球》、《拉個(gè)圓圈走走》。

　　1、幼兒分組游戲，小組長(zhǎng)清點(diǎn)人數(shù)，并報(bào)告老師。

　　2、集體檢查人數(shù)，鼓勵(lì)數(shù)對(duì)的小組。

　　五、小結(jié)活動(dòng)。

　　今天的活動(dòng)，小朋友玩得很開(kāi)心，也學(xué)到了本領(lǐng)，知道了數(shù)呈封閉狀排列的物體的一些方法。

　　六、活動(dòng)結(jié)束。

　　幼兒念《數(shù)字歌》走出活動(dòng)室。

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)找座位教案 7

　　設(shè)計(jì)思路：

　　由于時(shí)間及課程內(nèi)容較多的原因，在本學(xué)期的日常教學(xué)活動(dòng)中，有時(shí)會(huì)將比較相近的課合成一節(jié)，在節(jié)省時(shí)間的同時(shí)，也有助于課程內(nèi)容的豐富及課后的延伸活動(dòng)�！抖嘣悄馨l(fā)展課程》中，有這么兩個(gè)內(nèi)容，其一是序數(shù)的相關(guān)內(nèi)容，數(shù)字應(yīng)該排在哪？站隊(duì)的小動(dòng)物站第幾；其二是類似的游戲，讓幼兒明白幾排幾號(hào)，并學(xué)會(huì)根據(jù)號(hào)碼找座位。由于它們都與序數(shù)及點(diǎn)數(shù)有一定的關(guān)系，因此合成了這一節(jié)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)序數(shù)及排序的相關(guān)知識(shí)。

　　2、能根據(jù)已給出的信息正確找出小動(dòng)物應(yīng)處的位置，并且自己能會(huì)找座位。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，鍛煉他們的規(guī)則意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、數(shù)字卡及小動(dòng)物的圖片，幾排幾號(hào)的小票。

　　2、將教室內(nèi)的座位以劇院的形式排列，在旁注明排和號(hào)。

　　3、《多元智能發(fā)展課程》中班下（1）p30~31

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　由小動(dòng)物去劇院看演出的故事導(dǎo)入主題，并盡量使故事貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。

　　二、基本部分