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七年級生物教案：人體廢物的排出（精選5篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的七年級生物教案：人體廢物的排出，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
七年級生物教案：人體廢物的排出 1
一、設(shè)計思路：
順利完成本節(jié)教學(xué)，需要學(xué)生充分掌握呼吸系統(tǒng)和血液循環(huán)系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容并且在本節(jié)課中靈活運用。
這一節(jié)教學(xué)的主要內(nèi)容是腎單位的結(jié)構(gòu)以及尿液的形成過程。在學(xué)生鞏固“第三章人體的呼吸”和“第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸”相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，引出尿液的形成過程。再從資料分析以及圖文講解得出尿液的形成過程，理解腎單位的結(jié)構(gòu)、泌尿系統(tǒng)的作用、人體其他排泄途徑。最后回到課前提出的問題，利用所學(xué)知識解釋尿毒癥以及血液透析的原理。
二、教學(xué)分析：
(1)教學(xué)內(nèi)容分析：
本節(jié)課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《生物學(xué)》七年級下冊第四單元第五章人體內(nèi)廢物的排出的內(nèi)容。這節(jié)課的內(nèi)容主要涉及《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》“生物圈中的人”一個一級主題。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了“第三章人體的'呼吸”和“第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸”內(nèi)容之上的學(xué)習(xí)，《人體內(nèi)廢物的排出》第一部分內(nèi)容“尿的形成與排出”是本章的重點，也是本章的難點。本節(jié)與前面所學(xué)知識聯(lián)系緊密，因此探求新知前首先復(fù)習(xí)‘’泌尿系統(tǒng)的組成“和血液的組成，有利于知識的銜接，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實際，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，重在情感態(tài)度與價值觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境與關(guān)愛生命的情感。
(2)教學(xué)對象分析：
七年級的學(xué)生對人體八大系統(tǒng)知識已有了一定的基礎(chǔ)，并在不久前剛剛學(xué)習(xí)了《人體的呼吸》和《人體內(nèi)物質(zhì)的運輸》的內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容涉及很多與自身相關(guān)的知識與實例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高。
(3)教學(xué)條件分析：
隨著多媒體計算機(jī)的普遍應(yīng)用，學(xué)校各教師已安裝了多媒體電子白板，教學(xué)更加多樣化，教學(xué)效果更加靈活。教師可使用傳統(tǒng)的黑板，也可使用多媒體電腦和電子白板。圖片、音頻以及動態(tài)視頻等普遍使用于教學(xué)中。教學(xué)效果有了顯著的提升。
(4)教學(xué)重點與難點：
教學(xué)重點：
1、腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能;
2、尿的形成和排出。
教學(xué)難點：
尿的形成過程。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：描述人體泌尿系統(tǒng)的組成;描述其他排泄系統(tǒng)。
2、能力目標(biāo)：能概述尿液的形成和排出過程。
3、情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)同腎臟的結(jié)構(gòu)是與它承擔(dān)的功能相適應(yīng)的。
四、教學(xué)方法與策略：
通過生活實例以及與泌尿系統(tǒng)相關(guān)的疾病，引出泌尿系統(tǒng)的作用。了解泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，并對腎臟有一個新的認(rèn)識。通過課本、以及資料的分析，讓學(xué)生試著描述原尿中的成分種類有哪些，以及原尿與尿液的區(qū)別。通過教師的詳細(xì)講解，對腎單位的結(jié)構(gòu)以及尿的形成和排出有了一定的認(rèn)識。通過學(xué)生已有知識的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生遷移人體還有哪些其他的排泄途徑。
七年級生物教案：人體廢物的排出 2
教學(xué)目標(biāo)
1、描述泌尿系統(tǒng)的組成器官和各個器官的功能。
2、概述腎臟的結(jié)構(gòu)，以及腎臟與尿液形成相關(guān)的結(jié)構(gòu)特點。
3、概述尿液的形成和排出的大致過程。
4、描述其他排泄途徑。
5、提高學(xué)生的自我保健意識，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重難點
重點學(xué)生能概述泌尿系統(tǒng)的組成
難點對腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用理解
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課
1、溫故知新
�。�1）誰最先發(fā)現(xiàn)了血型？包括哪幾類？
�。�2）輸血的原則是什么？
�。�3）小明同學(xué)說：“我是萬能輸血者”，小華同學(xué)說：“我是萬能受血者”，小明、小華的血型分別是什么類型？
2、導(dǎo)入新課機(jī)體新陳代謝過程中產(chǎn)生的終產(chǎn)物需要排出體外。糖、脂肪在代謝過程中完全氧化成水和二氧化碳。氨基酸會經(jīng)過一系列轉(zhuǎn)化后轉(zhuǎn)化為氨、尿素或尿酸。
它們怎樣排出體外呢？今天我們來探究：人體內(nèi)廢物的排出。
學(xué)生思考并回答問題，復(fù)習(xí)舊知，準(zhǔn)備新知。
傾聽，思考。
檢測上節(jié)課的重點問題，溫故而知新。
引出主題，吸引學(xué)生思考。
講授新課
一、明確目標(biāo)多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知道泌尿系統(tǒng)的組成；
2、理解腎臟的結(jié)構(gòu)及與尿形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)特點；
3、闡明尿的形成過程及敘述尿的排出過程；
4、描述其他排泄途徑。
二、實施目標(biāo)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)
一：泌尿系統(tǒng)的組成
1、組織學(xué)生閱讀教材，勾畫知識點。
2、結(jié)合教材回答：
�。�1）人體有哪些廢物？
教師出示圖示總結(jié)：
�。�2）什么是排泄？什么是排遺？
教師總結(jié)：排泄：人體將組織細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物氧化分解所產(chǎn)生的二氧化碳、尿素、水和無機(jī)鹽等代謝廢物排出體外的過程。
�。�3）人體內(nèi)廢物排出的途徑有哪些？
教師總結(jié)：排泄器官如：腎、肺和皮膚；
排遺器官如大腸和肛門等。
3、出示泌尿系統(tǒng)示意圖，請同學(xué)們結(jié)合教材回答以下問題：
�。�1）泌尿系統(tǒng)由哪些器官組成？
（2）描述腎的位置。
教師總結(jié)：腎位于腹腔后壁脊柱的兩側(cè)，左右各一個。
（3）描述腎的形態(tài)結(jié)構(gòu)。
教師總結(jié)：形似蠶豆，前后略扁，表面光滑，呈紅褐色。
�。�4）腎的結(jié)構(gòu)和功能單位是什么？
教師總結(jié)：腎單位
�。�5）腎小球由什么組成？腎小球有什么特別之處？毛細(xì)血管壁的特點是什么？
（6）腎小管有什么特點？腎小囊和腎小管組成的結(jié)構(gòu)像什么？
教師總結(jié)：腎單位包括腎小球、腎小囊和腎小管組成。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：尿的形成與排出
1、出示尿的形成示意圖，結(jié)合教材分析以下問題：
（1）原尿在哪里形成？
教師總結(jié)：部分血液中的小分子物質(zhì)過濾形成原尿
�。�2）原尿包括哪些成分？
�。�3）一個健康成年人每天形成的原尿約180升，而每天排出尿液約為1.5升，為什么有如此大的不同呢？
教師總結(jié)：當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時，其中對人體有用的物質(zhì)，如大部分水分、全部葡萄糖、部分無機(jī)鹽等被腎小管吸收進(jìn)入毛細(xì)血管中。
（4）在哪里對原尿進(jìn)行重吸收？
�。�5）對原尿重吸收后剩下哪些成份？
教師總結(jié)：水和無機(jī)鹽、尿素
�。�6）哪些是大分子物質(zhì)？哪些是小分子物質(zhì)？
教師出示幻燈片進(jìn)行總結(jié)：
�。�7）原尿與血液相比不含哪些物質(zhì)？
�。�8）尿液與原尿相比不含哪些物質(zhì)？
�。�9）流入腎臟的血液和流出腎臟的血液最大的差別是什么？
教師總結(jié)：流入腎臟的血液成分：血細(xì)胞、蛋白質(zhì)、水、無機(jī)鹽、葡萄糖、尿素流出腎臟的血液成分：血細(xì)胞、蛋白質(zhì)、水、無機(jī)鹽、葡萄糖
�。�10）請歸納尿液的排出過程。
�。�11）排尿有何意義？
教師總結(jié)：排出體內(nèi)的廢物●調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機(jī)鹽的平衡●維持組織細(xì)胞正常的`生理功能目標(biāo)導(dǎo)學(xué)
三、其他排泄途徑
1、教師出示幻燈片，分析以下問題：
�。�1）汗腺由哪兩部分構(gòu)成？
�。�2）汗液是如何形成和排出的？
（3）請歸納排汗的意義。
教師總結(jié)：排出代謝廢物；
調(diào)節(jié)體溫。
2、拓展延伸：
運動時汗液顯著增多有什么意義？尿液為什么減少了呢？
教師總結(jié)：運動時汗液顯著增多，汗液蒸發(fā)時能吸收人體較多的熱量。汗液分泌多，蒸發(fā)多，體內(nèi)散失的熱量就多些。由于運動時水主要以汗液的形式排出體外，尿液就相應(yīng)減少了學(xué)生齊讀并理解學(xué)習(xí)目標(biāo)。
學(xué)生朗讀教材，從整體上把握本目的知識，初步勾畫知識點。
學(xué)生結(jié)合所知介紹：排遺：食物消化后的殘渣形成的糞便排出體外的過程。
學(xué)生讀圖，分析教材并回答如：腎臟輸尿管膀胱尿道學(xué)生舉手匯報，如：腎臟是形成尿液的器官。
學(xué)生根據(jù)教材圖示回答如：漏斗狀。
學(xué)生讀圖，結(jié)合教材分析，如：當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時形成原尿。
學(xué)生舉手交流：一部分水無機(jī)鹽葡萄糖尿素學(xué)生回答如：當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時對原尿的重吸收。
學(xué)生讀圖分析，如：血細(xì)胞、蛋白質(zhì)學(xué)生對比回答：葡萄糖學(xué)生小組歸納如：腎臟——輸尿管——膀胱——尿道——體外學(xué)生觀看幻燈片，分析回答如：汗腺包括分泌部和導(dǎo)管兩部分。
學(xué)生總結(jié)：汗腺的周圍有豐富的毛細(xì)血管，當(dāng)血液經(jīng)過時，血液中的水、無機(jī)鹽和尿素等物質(zhì)進(jìn)入汗腺形成汗液。汗液通過細(xì)長的導(dǎo)管排出體外。
明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生在本課的學(xué)習(xí)過程中，有的放矢。
設(shè)計學(xué)生自主閱讀教材，使學(xué)生通過閱讀，初步感知本目主要內(nèi)容，便于下面的教學(xué)與學(xué)。
通過幻燈片展示泌尿系統(tǒng)示意圖，使學(xué)生形象生動的得知泌尿系統(tǒng)的組成器官及腎臟的位置和形態(tài)結(jié)構(gòu)等知識，使學(xué)生易于理解和識記。
教師通過幻燈片，出示尿的形成示意圖，形象的給學(xué)生介紹尿的形成，同時引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材分析原尿的成份及對原尿重吸收等知識，旨在通過師生共同努力，突出知識重點。
教師通過幻燈片片，形象的展示血液的組成，使學(xué)生能夠清晰準(zhǔn)確的識記知識點。
在講述其他排泄途徑之際，通過幻燈片，形象的展示二氧化碳、無機(jī)鹽等物質(zhì)的排泄，梳理重點，同時引出排汗的意義等知識。
復(fù)習(xí)鞏固
1、人體通過呼吸系統(tǒng)排出的廢物是（）A．尿液B．汗液C．二氧化碳和少量水D．氧氣和少量水
2、當(dāng)尿中發(fā)現(xiàn)大分子蛋白質(zhì)和血細(xì)胞時，腎臟發(fā)生病變的部位是（）A．腎小囊B．收集管C．腎小球D．腎小管
3、一老年病人去醫(yī)院體檢，在他的尿液中，檢測到含有一定數(shù)量的白細(xì)胞，這老人發(fā)生病變的部位可能是（）A．腎小球B．腎小管C．腎小囊D．腎靜脈
4、能被腎小管全部重吸收回到血液的物質(zhì)是（） A、水B、無機(jī)鹽C、葡萄糖？D、尿素
5、腎單位是構(gòu)成腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位關(guān)于腎單位組成敘述正確的是（）
A．由收集管、腎小囊、腎小球構(gòu)成B．由腎小管、腎小囊、腎小球構(gòu)成C．由入球小動脈、腎小球、出球小動脈構(gòu)成D．由入球小動脈、腎小囊、出球小動脈構(gòu)成以組為單位，分析思考問題，并在全班交流匯報，共同完成檢測練習(xí)。
通過復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，檢測本節(jié)課的教學(xué)與內(nèi)的內(nèi)容，檢查教學(xué)目標(biāo)的落實情況。
課堂小結(jié)今天，我們共同學(xué)習(xí)了人體內(nèi)廢物的排出，知道了泌尿系統(tǒng)的組成器官和各器官的功能，我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
學(xué)生談收獲和體會。
總結(jié)升華。
板書知識導(dǎo)圖的方式，呈現(xiàn)本節(jié)課的知識脈絡(luò)。
七年級生物教案：人體廢物的排出 3
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識：
1、描述腎的濾過作用和重吸收作用
2、描述尿液的形成過程和排出過程
3、描述人體內(nèi)廢物排出的途徑
二、能力：
1、通過資料分析活動，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)推斷的能力
2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
三、情感：關(guān)注人體廢物排出的處理，增強(qiáng)環(huán)保意識和資源意識
教學(xué)重點：
1、描述腎的濾過作用和重吸收作用
2、描述人體內(nèi)廢物排出的途徑
3、關(guān)注人體排出廢物的處理
教學(xué)難點：
1、腎的結(jié)構(gòu)與腎的濾過作用和重吸收作用的關(guān)系
2、概述人體廢物排出的意義
教學(xué)方法：討論，引導(dǎo)探究法
課時安排：2課時
教學(xué)設(shè)計：
�。ㄒ唬�、引入：日常生活中我們每天要排出哪些廢物？
生：人體每天要排出尿液、大便、汗水等廢物。
師：大家結(jié)合平時的觀察，說一下尿液都有什么特征？
�。ǘ�、學(xué)習(xí)新課：
1、討論探究：尿液的形成
成年人一晝夜產(chǎn)生的原尿約為150L，而每天的尿液量公為1～1．5L。這是為什么？
生：4人一組閱讀表11—1 討論：表中的數(shù)據(jù)說明了什么？
師：請個小組匯報所得的結(jié)果
師生交流
師：引導(dǎo)學(xué)生回憶腎的結(jié)構(gòu)與功能
生：討論，回憶腎的結(jié)構(gòu)和功能
觀察圖11—4說出腎的濾過作用和重吸收作用
討論：人體內(nèi)廢物排出的途徑
師生交流：人體內(nèi)廢物排出體外的方式一般有兩種，即排泄和排遺。
排泄（excrete）上人體將代謝的終產(chǎn)物，包括二氧化碳、無機(jī)鹽、尿素、水等，排出體外的過程。
排遺是將未消化的食物殘渣及其他物質(zhì)排出體外的過程，如人體排便。
討論：人體排泄的主要器官有哪些？
師生交流：人體排泄的主要器官有：腎、肺、和皮膚
學(xué)生歸納總結(jié)：尿液在腎中形成，其主要成分是：尿素、無機(jī)鹽和水。當(dāng)膀胱中的尿液達(dá)到一定量時，人就有尿意，應(yīng)及時排尿。
師：講解：二氧化碳通過肺排出體外時，還帶走少量的'水。皮膚中的汗腺通過導(dǎo)管把汗液排到皮膚表面。汗液的主要成妥是水、無機(jī)鹽和少量的尿素。
討論：人體排遺的器官主要有哪些？
師生交流：人體排遺的器官主要是大腸和肛門，未消化的食物殘渣在大腸中形成糞便，糞便由肛門排出體外。
課堂小結(jié)：尿液的形成和人體內(nèi)廢物排出的途徑。
�。� 第二課時 ）
2、人體排出廢物的處理
師：人體排出的尿液和糞便必須經(jīng)過適當(dāng)?shù)奶幚恚挪恢劣谖廴经h(huán)境。
小組調(diào)查：居住地人糞尿的處理方法
小組交流：人糞尿處理不當(dāng)，會對我們的健康帶來什么影響？（P74）
本節(jié)小結(jié)： 尿液的形成
人體內(nèi)廢物排出的途徑
人體排出廢物的處理
本章小結(jié)：P76
1、各樣的廢物：尿液、汗液、糞便等，必須用及時地排出體外。
2、 排出廢物的主要方式有兩種：排泄和排遺
3、、 尿液和糞便等廢物排到環(huán)境中必須經(jīng)過適當(dāng)?shù)奶幚聿挪恢劣谖廴经h(huán)境，危害人體健康。變廢為寶。
板書設(shè)計
第二節(jié) 人體廢物的排出
一、尿液的形成和排出：
1、尿液的形成：血液→腎小球→腎小囊→原尿
2、腎的濾過作用：形成原尿的過程稱為腎的濾過作用
3、腎的重吸收作用：原尿流經(jīng)腎小管時，原尿中的葡萄糖等對人體有用的
物質(zhì)重新被吸收進(jìn)入毛細(xì)血管的過程
4、人體廢物
�。�1）排泄：人體代謝終產(chǎn)物，包括二氧化碳、無機(jī)鹽
排出的方式 尿素、水等，排出體外的過程
（2）排遺：未消化的食物殘渣及其他物質(zhì)排出體外的
過程。如人體排便
5、人體排泄的主要器官：腎、肺和皮膚
6、人體排遺的主要器官：大腸和肛門
二、人體排出廢物的處理
1、生活污水處理后再排放
2、人糞尿要經(jīng)過發(fā)酵之后再做肥料
七年級生物教案：人體廢物的排出 4
教學(xué)目標(biāo)
1.了解泌尿系統(tǒng)的組成及各器官的位置和功能，理解排泄的概念，掌握腎臟的結(jié)構(gòu)與尿液的形成過程。
2.通過觀察腎臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(實物)，通過觀察泌尿系統(tǒng)模式圖、腎臟結(jié)構(gòu)示意圖、尿的形成示意圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。
教學(xué)重點、難點：
本章的重點是排泄的概念，腎臟的結(jié)構(gòu)和尿液的形成過程。
教學(xué)過程
一.引入新課：
人體細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在分解時回產(chǎn)生許多的廢物，它們在人體內(nèi)積聚多了，對人體有害，必須及時排出體外。人體是怎樣將這些廢物排出體外呢?教師：人體排出廢物的途徑有多種，但以尿液為主要形式。這節(jié)課我們就一起研究一下尿是如何形成和排出的?
大家想一下，在不出汗的情況下，喝水多時，尿量有什么變化?喝水少時，尿量又有什么變化?為什么會有這些變化?為什么人體每天必須排出一定量的尿液?排尿?qū)θ梭w有什么意義?為什么醫(yī)生可以通過化驗?zāi)蛞旱母鞣N成分的變化，來診斷疾病呢?要想知道這些問題的答案，必須了解泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。
這就是本章要學(xué)習(xí)的課題人體內(nèi)廢物的排出(1)-------尿液的形成。
二、新課講解
1、排泄的概念
人體將體內(nèi)的尿素、多余的水分和二氧化碳等物質(zhì)排出體外的過程，叫排泄。
在我們?nèi)粘Ｉ钪杏信疟氵@一說法，那么排泄與排便有什么不同?以小組討論的方式進(jìn)行對比：二者的排出物分別是什么?分別在身體的什么部位產(chǎn)生的?排出的途徑各是什么?排泄的主要途徑是什么?
2.觀察泌尿系統(tǒng)的掛圖，認(rèn)識泌尿系統(tǒng)的組成，了解各個器官的主要功能。
同桌兩個同學(xué)互相說一說泌尿系統(tǒng)的組成，說一說泌尿系統(tǒng)的器官的主要功能，并能知道腎臟是泌尿系統(tǒng)的主要器官。
3.通過觀察活動，認(rèn)識腎臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)：
活動(1)，若學(xué)校條件允許，最好能有教師的【演示實驗】觀察腎臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)通過觀察與小組討論，腎的皮質(zhì)與髓質(zhì)、腎盂。(若教師進(jìn)行演示實驗，由于標(biāo)本小，要配合掛圖或投影片講解，腎臟實物要放在解剖盤中讓學(xué)生傳看。)
活動(2)可以通過看掛圖、看投影片等認(rèn)識腎小體。通過觀察并進(jìn)行小組討論，使學(xué)生自己歸納腎單位的結(jié)構(gòu)。(由學(xué)生小結(jié)腎臟的結(jié)構(gòu)。)
4、尿液的形成
(1)學(xué)生：觀察活動，閱讀課文。
教師：(提示學(xué)生)注意觀察毛細(xì)血管的分布位置，結(jié)合以前學(xué)過的知識，思考一下毛細(xì)血管的作用。(學(xué)生：總結(jié)得出，兩處有毛細(xì)血管分布。一處是腎小球，它是由入球小動脈分出的許多毛細(xì)血管相互纏繞而成的血管球;另一處是腎小管周圍纏繞著大量的毛細(xì)血管。)
教師：同學(xué)們想一想，由腎動脈流入腎臟的血液，在流經(jīng)一個腎單位的過程中，會發(fā)生什么變化呢?
(2)我們來分析一下課本23頁的數(shù)據(jù)資料。
教師：指導(dǎo)學(xué)生掌握分析資料的方法。
學(xué)生甲：通過對尿液和血漿的`成分比較，我發(fā)現(xiàn)尿液中沒有蛋白質(zhì)和葡萄糖，而無機(jī)鹽、尿素的含量明顯增加，水分稍有增加，所以，我認(rèn)為排尿主要是排出無機(jī)鹽和尿素，還有多余的水。
教師：如果尿液中沒有水，請你判斷一下無機(jī)鹽和尿素能否排出體外?
學(xué)生甲：不能，無機(jī)鹽和尿素必須溶解在水中才能被排出體外。
學(xué)生乙：比較血漿和原尿(腎小囊中液體)成分的變化，發(fā)現(xiàn)腎小囊中液體的葡萄糖、無機(jī)鹽、尿素和血漿中完全相同，水略有增加，而蛋白質(zhì)只有極少量。這說明腎小球和腎小囊壁可以透過水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖等小分子物質(zhì)，而大分子的蛋白質(zhì)一般很少透過。
學(xué)生丙：腎小囊中出現(xiàn)葡萄糖而在尿液中并沒有，這說明原尿流經(jīng)腎小管時，葡萄糖被腎小管重新吸收了。
(3)我們已經(jīng)知道腎臟是形成尿的場所，又知道腎臟是有100多萬個腎單位構(gòu)成的，又知道血液與尿液的成分差異，那么，尿是怎樣形成的呢?
參照尿的形成示意圖，看書21頁與26頁并思考以下問題。
�、倌虻男纬蛇^程包括兩個連續(xù)的階段濾過和重吸收。
�、谀I單位的哪些結(jié)構(gòu)特點與完成濾過和重吸收作用相適應(yīng)?
�、廴鐖D，在尿的形成示意圖中，左上方血液進(jìn)入球小動脈，左下方血液流出腎單位，血液在腎單位中發(fā)生了什么變化?
�、苋鐖D，在尿的形成示意圖中，出球小動脈的血在匯入腎靜脈的過程中又發(fā)生什么變化?
�、轂槭裁唇】等嗣刻煨纬傻脑蛴�150升，而每天排出的尿只有1.5升?
�、弈虻男纬墒疽鈭D中腎小管中的尿流向何處?
學(xué)生小結(jié)：尿的形成過程包括腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用兩個階段。
三、課堂小結(jié)
請學(xué)生總結(jié)本課的知識：排泄的概念、泌尿系統(tǒng)的組成和腎臟的結(jié)構(gòu)。以及尿液是怎樣形成的。
四、【板書設(shè)計】
第二節(jié)人體內(nèi)廢物的排出(1)------尿液的形成排泄
一、概念與途徑
呼吸系統(tǒng)二氧化碳、少量水;
皮膚部分水、少量無機(jī)鹽、尿素;
泌尿系統(tǒng)絕大部分的水無機(jī)鹽尿素等。
二、泌尿系統(tǒng)的組成。
三、腎臟的結(jié)構(gòu)：
1.腎臟縱剖：皮質(zhì)、髓質(zhì)、腎盂。
2.腎單位的結(jié)構(gòu)
四、尿的形成：
血液腎小球濾過形成原尿腎小管重吸收形成尿液
七年級生物教案：人體廢物的排出 5
一、教材分析
本節(jié)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了人體的營養(yǎng)、消化、物質(zhì)的運輸之后，針對人體內(nèi)廢物如何排出而安排的。它在本主題中是一個教學(xué)的重點，也是一個難點，與前面所學(xué)知識聯(lián)系緊密，因此解決好尿的形成和排出，有利于將前面所學(xué)的知識貫穿起來，并為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，所以本節(jié)起到了一個承上啟下的作用。
二、學(xué)情分析
在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)了解了人體營養(yǎng)、消化、血液循環(huán)等有關(guān)知識，同時也初步具備了一定的小組合作學(xué)習(xí)方法，加上對日常生活中的一些現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心，具有很強(qiáng)的求知欲望，但是還缺乏一定的抽象思維、邏輯思維能力。因此本節(jié)課通過教師引導(dǎo)，學(xué)生合作，學(xué)生能理解泌尿系統(tǒng)的有關(guān)知識，但對腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用（因為這是一個動態(tài)連續(xù)的過程）理解上有一定的難度。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)
�。�1）說出泌尿系統(tǒng)的組成和各部分的功能；
�。�2）說出腎臟的結(jié)構(gòu)和特點；
（3）描述尿液形成的大致過程。
2．能力目標(biāo)
�。�1）通過觀察活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，收集、處理資料的能力。
�。�2）通過有關(guān)資料分析，培養(yǎng)學(xué)生初步具備一定的信息分析和綜合能力。
3．情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
（1）激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。
�。�2）養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，懂得更加珍愛生命。
四、教學(xué)重點和難點
1．教學(xué)重點
�。�1）腎單位的結(jié)構(gòu)
�。�2）尿液的`形成過程
2．教學(xué)難點
�。�1）腎單位的結(jié)構(gòu)
�。�2）腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用
五、教學(xué)手段與方法
采用“自學(xué)、引導(dǎo)、議論”的方法，利用多媒體輔助教學(xué)，針對不同的教學(xué)內(nèi)容適時運用講授法、觀察法、討論法和讀書指導(dǎo)法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生課堂參與度和學(xué)習(xí)效益。
六、教學(xué)策略
在本節(jié)課的設(shè)計中，充分的考慮了初二學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點，設(shè)計了多媒體動畫課件，盡量將抽象、微觀的知識直觀化、形象化，并創(chuàng)造條件吸引學(xué)生有意識地參與活動，主動探究。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排也是循序漸進(jìn)，由簡單到復(fù)雜，讓學(xué)生易理解和掌握。
首先以一則新聞報道導(dǎo)入，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尿液的形成過程是本課的重點，也是難點。在教學(xué)過程中，學(xué)生由視頻思考“腎臟為何重要”，引出腎臟的功能，而排出廢物的途徑有多種，可以與呼吸系統(tǒng)相聯(lián)系，引出排泄的概念。在介紹腎臟結(jié)構(gòu)時，展示課件腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，并提出問題：腎臟的外形；腎臟內(nèi)部有哪些結(jié)構(gòu)？由學(xué)生討論、回答。腎單位的結(jié)構(gòu)較抽象，無法用實物來表示，所以用課件顯示腎臟局部放大之后的結(jié)構(gòu)，由學(xué)生對照書本，同座之間相互提問，認(rèn)識腎單位結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生閱讀書本，自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自我獲取新知識的能力。血液流過腎單位時，通過濾過作用和重吸收作用形成尿液，這個過程屬于微觀的現(xiàn)象，學(xué)生看不到，摸不到，理解上存在一定難度，所以安排了一個動畫，將微觀的尿液形成過程直觀地展示在了學(xué)生面前，并根據(jù)教材提供的模式圖和文字說明，讓學(xué)生可以通過觀察、閱讀和分析自主歸納出尿液的形成過程中，各成分的變化。同時，本節(jié)課中還提出了一些和日常生活、身體健康有關(guān)的一些問題，促使學(xué)生學(xué)會用所學(xué)的生物知識去分析解決問題，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的優(yōu)秀品質(zhì)，使學(xué)生體驗成功的自豪感。
七、教學(xué)準(zhǔn)備
自制課件
八、教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)情境
導(dǎo)入新知 視頻導(dǎo)入：新聞報道中的主人公身患尿毒癥，生命岌岌可危。
提問：為什么腎臟功能的喪失會造成如此嚴(yán)重的后果？腎臟有何作用？ 觀看視頻
前后四人作為一個學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論，作答。 以新聞報道導(dǎo)入課題，發(fā)生在身邊的真實事件容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課題：人體內(nèi)廢物的排出 提問：腎臟如何排出毒素？引出排泄概念。
提問：人體可通過哪些途徑排泄廢物？ 學(xué)生討論，回答。 啟發(fā)學(xué)生回顧有關(guān)呼吸系統(tǒng)的知識，并將生物學(xué)知識與生活常識相聯(lián)系。
泌尿系統(tǒng)
的組成 展示課件泌尿系統(tǒng)的組成，并提問：
1、泌尿系統(tǒng)由哪些器官組成？
2、 最重要的器官是
哪一個？
展示課件腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，并提出問題：
1、腎臟的外形。
2、腎臟內(nèi)部有哪些結(jié)構(gòu)？
學(xué)生討論、回答。 學(xué)生回答。
同桌互問互答，了解腎臟結(jié)構(gòu) 了解人體的基本生理知識。
充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性
腎單位 展示課件腎單位的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生對照書本，同座之間相互提問，認(rèn)識腎單位結(jié)構(gòu)。
學(xué)生閱讀書本，自學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生自我獲取新知識的能力。
尿液形成過程 展示課件尿液形成的兩個過程（動畫） ，動畫中可看出血液流經(jīng)腎單位時，其中物質(zhì)的變化情況，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出尿的形成的兩個過程：
1.腎小球的過濾作用。
2.腎小管的重吸收作用。
比較健康人血漿、原尿、尿液中主要成分的差別。
思考：健康人的尿液中是否會有葡萄糖或蛋白質(zhì)、血細(xì)胞？如果有，是什么原因？
學(xué)生討論，血液經(jīng)過腎單位時，成分的變化情況。
學(xué)生上黑板板書。
學(xué)生討論回答。 通過動畫直觀地將尿液形成過程展現(xiàn)出來，學(xué)生能夠更好地理解尿液形成過程。
小結(jié) 提問：
1、 人體一晝夜產(chǎn)生
的原尿和尿液量一樣嗎？
2、 人體尿液的形成
是持續(xù)不斷的，還是有間歇的？排尿呢？為什么呢？
將此問題作為課后思考題，下節(jié)課學(xué)生匯報討論結(jié)果。
學(xué)生討論、回答。 激發(fā)學(xué)生思考尿液形成與排出之間的關(guān)系，為下節(jié)課打下鋪墊。
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