- 七年級(jí)生物教案：人體廢物的排出 推薦度：
- 相關(guān)推薦
七年級(jí)生物教案：人體廢物的排出（精選5篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的七年級(jí)生物教案：人體廢物的排出，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
七年級(jí)生物教案：人體廢物的排出 1
一、設(shè)計(jì)思路：
順利完成本節(jié)教學(xué)，需要學(xué)生充分掌握呼吸系統(tǒng)和血液循環(huán)系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容并且在本節(jié)課中靈活運(yùn)用。
這一節(jié)教學(xué)的主要內(nèi)容是腎單位的結(jié)構(gòu)以及尿液的形成過(guò)程。在學(xué)生鞏固“第三章人體的呼吸”和“第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸”相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，引出尿液的形成過(guò)程。再?gòu)馁Y料分析以及圖文講解得出尿液的形成過(guò)程，理解腎單位的結(jié)構(gòu)、泌尿系統(tǒng)的作用、人體其他排泄途徑。最后回到課前提出的問(wèn)題，利用所學(xué)知識(shí)解釋尿毒癥以及血液透析的原理。
二、教學(xué)分析：
(1)教學(xué)內(nèi)容分析：
本節(jié)課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)第四單元第五章人體內(nèi)廢物的排出的內(nèi)容。這節(jié)課的內(nèi)容主要涉及《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》“生物圈中的人”一個(gè)一級(jí)主題。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了“第三章人體的'呼吸”和“第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸”內(nèi)容之上的學(xué)習(xí)，《人體內(nèi)廢物的排出》第一部分內(nèi)容“尿的形成與排出”是本章的重點(diǎn)，也是本章的難點(diǎn)。本節(jié)與前面所學(xué)知識(shí)聯(lián)系緊密，因此探求新知前首先復(fù)習(xí)‘’泌尿系統(tǒng)的組成“和血液的組成，有利于知識(shí)的銜接，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，重在情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境與關(guān)愛(ài)生命的情感。
(2)教學(xué)對(duì)象分析：
七年級(jí)的學(xué)生對(duì)人體八大系統(tǒng)知識(shí)已有了一定的基礎(chǔ)，并在不久前剛剛學(xué)習(xí)了《人體的呼吸》和《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》的內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容涉及很多與自身相關(guān)的知識(shí)與實(shí)例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高。
(3)教學(xué)條件分析：
隨著多媒體計(jì)算機(jī)的普遍應(yīng)用，學(xué)校各教師已安裝了多媒體電子白板，教學(xué)更加多樣化，教學(xué)效果更加靈活。教師可使用傳統(tǒng)的黑板，也可使用多媒體電腦和電子白板。圖片、音頻以及動(dòng)態(tài)視頻等普遍使用于教學(xué)中。教學(xué)效果有了顯著的提升。
(4)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1、腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能;
2、尿的形成和排出。
教學(xué)難點(diǎn)：
尿的形成過(guò)程。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：描述人體泌尿系統(tǒng)的組成;描述其他排泄系統(tǒng)。
2、能力目標(biāo)：能概述尿液的形成和排出過(guò)程。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：認(rèn)同腎臟的結(jié)構(gòu)是與它承擔(dān)的功能相適應(yīng)的。
四、教學(xué)方法與策略：
通過(guò)生活實(shí)例以及與泌尿系統(tǒng)相關(guān)的疾病，引出泌尿系統(tǒng)的作用。了解泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，并對(duì)腎臟有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)課本、以及資料的分析，讓學(xué)生試著描述原尿中的成分種類(lèi)有哪些，以及原尿與尿液的區(qū)別。通過(guò)教師的詳細(xì)講解，對(duì)腎單位的結(jié)構(gòu)以及尿的形成和排出有了一定的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)生已有知識(shí)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生遷移人體還有哪些其他的排泄途徑。
七年級(jí)生物教案：人體廢物的排出 2
教學(xué)目標(biāo)
1、描述泌尿系統(tǒng)的組成器官和各個(gè)器官的功能。
2、概述腎臟的結(jié)構(gòu)，以及腎臟與尿液形成相關(guān)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3、概述尿液的形成和排出的大致過(guò)程。
4、描述其他排泄途徑。
5、提高學(xué)生的自我保健意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)學(xué)生能概述泌尿系統(tǒng)的組成
難點(diǎn)對(duì)腎小球的過(guò)濾作用和腎小管的重吸收作用理解
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
1、溫故知新
�。�1）誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)了血型？包括哪幾類(lèi)？
（2）輸血的原則是什么？
（3）小明同學(xué)說(shuō)：“我是萬(wàn)能輸血者”，小華同學(xué)說(shuō)：“我是萬(wàn)能受血者”，小明、小華的血型分別是什么類(lèi)型？
2、導(dǎo)入新課機(jī)體新陳代謝過(guò)程中產(chǎn)生的終產(chǎn)物需要排出體外。糖、脂肪在代謝過(guò)程中完全氧化成水和二氧化碳。氨基酸會(huì)經(jīng)過(guò)一系列轉(zhuǎn)化后轉(zhuǎn)化為氨、尿素或尿酸。
它們?cè)鯓优懦鲶w外呢？今天我們來(lái)探究：人體內(nèi)廢物的排出。
學(xué)生思考并回答問(wèn)題，復(fù)習(xí)舊知，準(zhǔn)備新知。
傾聽(tīng)，思考。
檢測(cè)上節(jié)課的重點(diǎn)問(wèn)題，溫故而知新。
引出主題，吸引學(xué)生思考。
講授新課
一、明確目標(biāo)多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知道泌尿系統(tǒng)的組成；
2、理解腎臟的結(jié)構(gòu)及與尿形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；
3、闡明尿的形成過(guò)程及敘述尿的排出過(guò)程；
4、描述其他排泄途徑。
二、實(shí)施目標(biāo)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)
一：泌尿系統(tǒng)的組成
1、組織學(xué)生閱讀教材，勾畫(huà)知識(shí)點(diǎn)。
2、結(jié)合教材回答：
（1）人體有哪些廢物？
教師出示圖示總結(jié)：
（2）什么是排泄？什么是排遺？
教師總結(jié)：排泄：人體將組織細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物氧化分解所產(chǎn)生的二氧化碳、尿素、水和無(wú)機(jī)鹽等代謝廢物排出體外的過(guò)程。
�。�3）人體內(nèi)廢物排出的途徑有哪些？
教師總結(jié)：排泄器官如：腎、肺和皮膚；
排遺器官如大腸和肛門(mén)等。
3、出示泌尿系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材回答以下問(wèn)題：
（1）泌尿系統(tǒng)由哪些器官組成？
�。�2）描述腎的位置。
教師總結(jié)：腎位于腹腔后壁脊柱的兩側(cè)，左右各一個(gè)。
�。�3）描述腎的形態(tài)結(jié)構(gòu)。
教師總結(jié)：形似蠶豆，前后略扁，表面光滑，呈紅褐色。
�。�4）腎的結(jié)構(gòu)和功能單位是什么？
教師總結(jié)：腎單位
�。�5）腎小球由什么組成？腎小球有什么特別之處？毛細(xì)血管壁的特點(diǎn)是什么？
�。�6）腎小管有什么特點(diǎn)？腎小囊和腎小管組成的結(jié)構(gòu)像什么？
教師總結(jié)：腎單位包括腎小球、腎小囊和腎小管組成。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：尿的形成與排出
1、出示尿的形成示意圖，結(jié)合教材分析以下問(wèn)題：
�。�1）原尿在哪里形成？
教師總結(jié)：部分血液中的小分子物質(zhì)過(guò)濾形成原尿
�。�2）原尿包括哪些成分？
�。�3）一個(gè)健康成年人每天形成的原尿約180升，而每天排出尿液約為1.5升，為什么有如此大的不同呢？
教師總結(jié)：當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，其中對(duì)人體有用的物質(zhì)，如大部分水分、全部葡萄糖、部分無(wú)機(jī)鹽等被腎小管吸收進(jìn)入毛細(xì)血管中。
�。�4）在哪里對(duì)原尿進(jìn)行重吸收？
�。�5）對(duì)原尿重吸收后剩下哪些成份？
教師總結(jié)：水和無(wú)機(jī)鹽、尿素
�。�6）哪些是大分子物質(zhì)？哪些是小分子物質(zhì)？
教師出示幻燈片進(jìn)行總結(jié)：
�。�7）原尿與血液相比不含哪些物質(zhì)？
�。�8）尿液與原尿相比不含哪些物質(zhì)？
（9）流入腎臟的血液和流出腎臟的血液最大的差別是什么？
教師總結(jié)：流入腎臟的血液成分：血細(xì)胞、蛋白質(zhì)、水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖、尿素流出腎臟的血液成分：血細(xì)胞、蛋白質(zhì)、水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖
�。�10）請(qǐng)歸納尿液的排出過(guò)程。
�。�11）排尿有何意義？
教師總結(jié)：排出體內(nèi)的廢物●調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的平衡●維持組織細(xì)胞正常的`生理功能目標(biāo)導(dǎo)學(xué)
三、其他排泄途徑
1、教師出示幻燈片，分析以下問(wèn)題：
�。�1）汗腺由哪兩部分構(gòu)成？
（2）汗液是如何形成和排出的？
（3）請(qǐng)歸納排汗的意義。
教師總結(jié)：排出代謝廢物；
調(diào)節(jié)體溫。
2、拓展延伸：
運(yùn)動(dòng)時(shí)汗液顯著增多有什么意義？尿液為什么減少了呢？
教師總結(jié)：運(yùn)動(dòng)時(shí)汗液顯著增多，汗液蒸發(fā)時(shí)能吸收人體較多的熱量。汗液分泌多，蒸發(fā)多，體內(nèi)散失的熱量就多些。由于運(yùn)動(dòng)時(shí)水主要以汗液的形式排出體外，尿液就相應(yīng)減少了學(xué)生齊讀并理解學(xué)習(xí)目標(biāo)。
學(xué)生朗讀教材，從整體上把握本目的知識(shí)，初步勾畫(huà)知識(shí)點(diǎn)。
學(xué)生結(jié)合所知介紹：排遺：食物消化后的殘?jiān)纬傻募S便排出體外的過(guò)程。
學(xué)生讀圖，分析教材并回答如：腎臟輸尿管膀胱尿道學(xué)生舉手匯報(bào)，如：腎臟是形成尿液的器官。
學(xué)生根據(jù)教材圖示回答如：漏斗狀。
學(xué)生讀圖，結(jié)合教材分析，如：當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí)形成原尿。
學(xué)生舉手交流：一部分水無(wú)機(jī)鹽葡萄糖尿素學(xué)生回答如：當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)對(duì)原尿的重吸收。
學(xué)生讀圖分析，如：血細(xì)胞、蛋白質(zhì)學(xué)生對(duì)比回答：葡萄糖學(xué)生小組歸納如：腎臟——輸尿管——膀胱——尿道——體外學(xué)生觀(guān)看幻燈片，分析回答如：汗腺包括分泌部和導(dǎo)管兩部分。
學(xué)生總結(jié)：汗腺的周?chē)胸S富的毛細(xì)血管，當(dāng)血液經(jīng)過(guò)時(shí)，血液中的水、無(wú)機(jī)鹽和尿素等物質(zhì)進(jìn)入汗腺形成汗液。汗液通過(guò)細(xì)長(zhǎng)的導(dǎo)管排出體外。
明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生在本課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有的放矢。
設(shè)計(jì)學(xué)生自主閱讀教材，使學(xué)生通過(guò)閱讀，初步感知本目主要內(nèi)容，便于下面的教學(xué)與學(xué)。
通過(guò)幻燈片展示泌尿系統(tǒng)示意圖，使學(xué)生形象生動(dòng)的得知泌尿系統(tǒng)的組成器官及腎臟的位置和形態(tài)結(jié)構(gòu)等知識(shí)，使學(xué)生易于理解和識(shí)記。
教師通過(guò)幻燈片，出示尿的形成示意圖，形象的給學(xué)生介紹尿的形成，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材分析原尿的成份及對(duì)原尿重吸收等知識(shí)，旨在通過(guò)師生共同努力，突出知識(shí)重點(diǎn)。
教師通過(guò)幻燈片片，形象的展示血液的組成，使學(xué)生能夠清晰準(zhǔn)確的識(shí)記知識(shí)點(diǎn)。
在講述其他排泄途徑之際，通過(guò)幻燈片，形象的展示二氧化碳、無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)的排泄，梳理重點(diǎn)，同時(shí)引出排汗的意義等知識(shí)。
復(fù)習(xí)鞏固
1、人體通過(guò)呼吸系統(tǒng)排出的廢物是（）A．尿液B．汗液C．二氧化碳和少量水D．氧氣和少量水
2、當(dāng)尿中發(fā)現(xiàn)大分子蛋白質(zhì)和血細(xì)胞時(shí)，腎臟發(fā)生病變的部位是（）A．腎小囊B．收集管C．腎小球D．腎小管
3、一老年病人去醫(yī)院體檢，在他的尿液中，檢測(cè)到含有一定數(shù)量的白細(xì)胞，這老人發(fā)生病變的部位可能是（）A．腎小球B．腎小管C．腎小囊D．腎靜脈
4、能被腎小管全部重吸收回到血液的物質(zhì)是（） A、水B、無(wú)機(jī)鹽C、葡萄糖？D、尿素
5、腎單位是構(gòu)成腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位關(guān)于腎單位組成敘述正確的是（）
A．由收集管、腎小囊、腎小球構(gòu)成B．由腎小管、腎小囊、腎小球構(gòu)成C．由入球小動(dòng)脈、腎小球、出球小動(dòng)脈構(gòu)成D．由入球小動(dòng)脈、腎小囊、出球小動(dòng)脈構(gòu)成以組為單位，分析思考問(wèn)題，并在全班交流匯報(bào)，共同完成檢測(cè)練習(xí)。
通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，檢測(cè)本節(jié)課的教學(xué)與內(nèi)的內(nèi)容，檢查教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)情況。
課堂小結(jié)今天，我們共同學(xué)習(xí)了人體內(nèi)廢物的排出，知道了泌尿系統(tǒng)的組成器官和各器官的功能，我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
學(xué)生談收獲和體會(huì)。
總結(jié)升華。
板書(shū)知識(shí)導(dǎo)圖的方式，呈現(xiàn)本節(jié)課的知識(shí)脈絡(luò)。
七年級(jí)生物教案：人體廢物的排出 3
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)：
1、描述腎的濾過(guò)作用和重吸收作用
2、描述尿液的形成過(guò)程和排出過(guò)程
3、描述人體內(nèi)廢物排出的途徑
二、能力：
1、通過(guò)資料分析活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)推斷的能力
2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
三、情感：關(guān)注人體廢物排出的處理，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和資源意識(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、描述腎的濾過(guò)作用和重吸收作用
2、描述人體內(nèi)廢物排出的途徑
3、關(guān)注人體排出廢物的處理
教學(xué)難點(diǎn)：
1、腎的結(jié)構(gòu)與腎的濾過(guò)作用和重吸收作用的關(guān)系
2、概述人體廢物排出的意義
教學(xué)方法：討論，引導(dǎo)探究法
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬�、引入：日常生活中我們每天要排出哪些廢物？
生：人體每天要排出尿液、大便、汗水等廢物。
師：大家結(jié)合平時(shí)的觀(guān)察，說(shuō)一下尿液都有什么特征？
�。ǘ�、學(xué)習(xí)新課：
1、討論探究：尿液的形成
成年人一晝夜產(chǎn)生的原尿約為150L，而每天的尿液量公為1～1．5L。這是為什么？
生：4人一組閱讀表11—1 討論：表中的數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么？
師：請(qǐng)個(gè)小組匯報(bào)所得的結(jié)果
師生交流
師：引導(dǎo)學(xué)生回憶腎的結(jié)構(gòu)與功能
生：討論，回憶腎的結(jié)構(gòu)和功能
觀(guān)察圖11—4說(shuō)出腎的濾過(guò)作用和重吸收作用
討論：人體內(nèi)廢物排出的途徑
師生交流：人體內(nèi)廢物排出體外的方式一般有兩種，即排泄和排遺。
排泄（excrete）上人體將代謝的終產(chǎn)物，包括二氧化碳、無(wú)機(jī)鹽、尿素、水等，排出體外的過(guò)程。
排遺是將未消化的食物殘?jiān)捌渌镔|(zhì)排出體外的過(guò)程，如人體排便。
討論：人體排泄的主要器官有哪些？
師生交流：人體排泄的主要器官有：腎、肺、和皮膚
學(xué)生歸納總結(jié)：尿液在腎中形成，其主要成分是：尿素、無(wú)機(jī)鹽和水。當(dāng)膀胱中的尿液達(dá)到一定量時(shí)，人就有尿意，應(yīng)及時(shí)排尿。
師：講解：二氧化碳通過(guò)肺排出體外時(shí)，還帶走少量的'水。皮膚中的汗腺通過(guò)導(dǎo)管把汗液排到皮膚表面。汗液的主要成妥是水、無(wú)機(jī)鹽和少量的尿素。
討論：人體排遺的器官主要有哪些？
師生交流：人體排遺的器官主要是大腸和肛門(mén)，未消化的食物殘?jiān)诖竽c中形成糞便，糞便由肛門(mén)排出體外。
課堂小結(jié)：尿液的形成和人體內(nèi)廢物排出的途徑。
�。� 第二課時(shí) ）
2、人體排出廢物的處理
師：人體排出的尿液和糞便必須經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)奶幚恚挪恢劣谖廴经h(huán)境。
小組調(diào)查：居住地人糞尿的處理方法
小組交流：人糞尿處理不當(dāng)，會(huì)對(duì)我們的健康帶來(lái)什么影響？（P74）
本節(jié)小結(jié)： 尿液的形成
人體內(nèi)廢物排出的途徑
人體排出廢物的處理
本章小結(jié)：P76
1、各樣的廢物：尿液、汗液、糞便等，必須用及時(shí)地排出體外。
2、 排出廢物的主要方式有兩種：排泄和排遺
3、、 尿液和糞便等廢物排到環(huán)境中必須經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)奶幚聿挪恢劣谖廴经h(huán)境，危害人體健康。變廢為寶。
板書(shū)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 人體廢物的排出
一、尿液的形成和排出：
1、尿液的形成：血液→腎小球→腎小囊→原尿
2、腎的濾過(guò)作用：形成原尿的過(guò)程稱(chēng)為腎的濾過(guò)作用
3、腎的重吸收作用：原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，原尿中的葡萄糖等對(duì)人體有用的
物質(zhì)重新被吸收進(jìn)入毛細(xì)血管的過(guò)程
4、人體廢物
�。�1）排泄：人體代謝終產(chǎn)物，包括二氧化碳、無(wú)機(jī)鹽
排出的方式 尿素、水等，排出體外的過(guò)程
�。�2）排遺：未消化的食物殘?jiān)捌渌镔|(zhì)排出體外的
過(guò)程。如人體排便
5、人體排泄的主要器官：腎、肺和皮膚
6、人體排遺的主要器官：大腸和肛門(mén)
二、人體排出廢物的處理
1、生活污水處理后再排放
2、人糞尿要經(jīng)過(guò)發(fā)酵之后再做肥料
七年級(jí)生物教案：人體廢物的排出 4
教學(xué)目標(biāo)
1.了解泌尿系統(tǒng)的組成及各器官的位置和功能，理解排泄的概念，掌握腎臟的結(jié)構(gòu)與尿液的形成過(guò)程。
2.通過(guò)觀(guān)察腎臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(實(shí)物)，通過(guò)觀(guān)察泌尿系統(tǒng)模式圖、腎臟結(jié)構(gòu)示意圖、尿的形成示意圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本章的重點(diǎn)是排泄的概念，腎臟的結(jié)構(gòu)和尿液的形成過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程
一.引入新課：
人體細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在分解時(shí)回產(chǎn)生許多的廢物，它們?cè)谌梭w內(nèi)積聚多了，對(duì)人體有害，必須及時(shí)排出體外。人體是怎樣將這些廢物排出體外呢?教師：人體排出廢物的途徑有多種，但以尿液為主要形式。這節(jié)課我們就一起研究一下尿是如何形成和排出的?
大家想一下，在不出汗的情況下，喝水多時(shí)，尿量有什么變化?喝水少時(shí)，尿量又有什么變化?為什么會(huì)有這些變化?為什么人體每天必須排出一定量的尿液?排尿?qū)θ梭w有什么意義?為什么醫(yī)生可以通過(guò)化驗(yàn)?zāi)蛞旱母鞣N成分的變化，來(lái)診斷疾病呢?要想知道這些問(wèn)題的答案，必須了解泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。
這就是本章要學(xué)習(xí)的課題人體內(nèi)廢物的排出(1)-------尿液的形成。
二、新課講解
1、排泄的概念
人體將體內(nèi)的尿素、多余的水分和二氧化碳等物質(zhì)排出體外的過(guò)程，叫排泄。
在我們?nèi)粘Ｉ钪杏信疟氵@一說(shuō)法，那么排泄與排便有什么不同?以小組討論的方式進(jìn)行對(duì)比：二者的排出物分別是什么?分別在身體的什么部位產(chǎn)生的?排出的途徑各是什么?排泄的主要途徑是什么?
2.觀(guān)察泌尿系統(tǒng)的掛圖，認(rèn)識(shí)泌尿系統(tǒng)的組成，了解各個(gè)器官的主要功能。
同桌兩個(gè)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)泌尿系統(tǒng)的組成，說(shuō)一說(shuō)泌尿系統(tǒng)的器官的主要功能，并能知道腎臟是泌尿系統(tǒng)的主要器官。
3.通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)，認(rèn)識(shí)腎臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)：
活動(dòng)(1)，若學(xué)校條件允許，最好能有教師的【演示實(shí)驗(yàn)】觀(guān)察腎臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)通過(guò)觀(guān)察與小組討論，腎的皮質(zhì)與髓質(zhì)、腎盂。(若教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，由于標(biāo)本小，要配合掛圖或投影片講解，腎臟實(shí)物要放在解剖盤(pán)中讓學(xué)生傳看。)
活動(dòng)(2)可以通過(guò)看掛圖、看投影片等認(rèn)識(shí)腎小體。通過(guò)觀(guān)察并進(jìn)行小組討論，使學(xué)生自己歸納腎單位的結(jié)構(gòu)。(由學(xué)生小結(jié)腎臟的結(jié)構(gòu)。)
4、尿液的形成
(1)學(xué)生：觀(guān)察活動(dòng)，閱讀課文。
教師：(提示學(xué)生)注意觀(guān)察毛細(xì)血管的分布位置，結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，思考一下毛細(xì)血管的作用。(學(xué)生：總結(jié)得出，兩處有毛細(xì)血管分布。一處是腎小球，它是由入球小動(dòng)脈分出的許多毛細(xì)血管相互纏繞而成的血管球;另一處是腎小管周?chē)p繞著大量的毛細(xì)血管。)
教師：同學(xué)們想一想，由腎動(dòng)脈流入腎臟的血液，在流經(jīng)一個(gè)腎單位的過(guò)程中，會(huì)發(fā)生什么變化呢?
(2)我們來(lái)分析一下課本23頁(yè)的數(shù)據(jù)資料。
教師：指導(dǎo)學(xué)生掌握分析資料的方法。
學(xué)生甲：通過(guò)對(duì)尿液和血漿的`成分比較，我發(fā)現(xiàn)尿液中沒(méi)有蛋白質(zhì)和葡萄糖，而無(wú)機(jī)鹽、尿素的含量明顯增加，水分稍有增加，所以，我認(rèn)為排尿主要是排出無(wú)機(jī)鹽和尿素，還有多余的水。
教師：如果尿液中沒(méi)有水，請(qǐng)你判斷一下無(wú)機(jī)鹽和尿素能否排出體外?
學(xué)生甲：不能，無(wú)機(jī)鹽和尿素必須溶解在水中才能被排出體外。
學(xué)生乙：比較血漿和原尿(腎小囊中液體)成分的變化，發(fā)現(xiàn)腎小囊中液體的葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽、尿素和血漿中完全相同，水略有增加，而蛋白質(zhì)只有極少量。這說(shuō)明腎小球和腎小囊壁可以透過(guò)水、無(wú)機(jī)鹽、尿素、葡萄糖等小分子物質(zhì)，而大分子的蛋白質(zhì)一般很少透過(guò)。
學(xué)生丙：腎小囊中出現(xiàn)葡萄糖而在尿液中并沒(méi)有，這說(shuō)明原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，葡萄糖被腎小管重新吸收了。
(3)我們已經(jīng)知道腎臟是形成尿的場(chǎng)所，又知道腎臟是有100多萬(wàn)個(gè)腎單位構(gòu)成的，又知道血液與尿液的成分差異，那么，尿是怎樣形成的呢?
參照尿的形成示意圖，看書(shū)21頁(yè)與26頁(yè)并思考以下問(wèn)題。
①尿的形成過(guò)程包括兩個(gè)連續(xù)的階段濾過(guò)和重吸收。
②腎單位的哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與完成濾過(guò)和重吸收作用相適應(yīng)?
�、廴鐖D，在尿的形成示意圖中，左上方血液進(jìn)入球小動(dòng)脈，左下方血液流出腎單位，血液在腎單位中發(fā)生了什么變化?
�、苋鐖D，在尿的形成示意圖中，出球小動(dòng)脈的血在匯入腎靜脈的過(guò)程中又發(fā)生什么變化?
�、轂槭裁唇】等嗣刻煨纬傻脑蛴�150升，而每天排出的尿只有1.5升?
�、弈虻男纬墒疽鈭D中腎小管中的尿流向何處?
學(xué)生小結(jié)：尿的形成過(guò)程包括腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)階段。
三、課堂小結(jié)
請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本課的知識(shí)：排泄的概念、泌尿系統(tǒng)的組成和腎臟的結(jié)構(gòu)。以及尿液是怎樣形成的。
四、【板書(shū)設(shè)計(jì)】
第二節(jié)人體內(nèi)廢物的排出(1)------尿液的形成排泄
一、概念與途徑
呼吸系統(tǒng)二氧化碳、少量水;
皮膚部分水、少量無(wú)機(jī)鹽、尿素;
泌尿系統(tǒng)絕大部分的水無(wú)機(jī)鹽尿素等。
二、泌尿系統(tǒng)的組成。
三、腎臟的結(jié)構(gòu)：
1.腎臟縱剖：皮質(zhì)、髓質(zhì)、腎盂。
2.腎單位的結(jié)構(gòu)
四、尿的形成：
血液腎小球?yàn)V過(guò)形成原尿腎小管重吸收形成尿液
七年級(jí)生物教案：人體廢物的排出 5
一、教材分析
本節(jié)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了人體的營(yíng)養(yǎng)、消化、物質(zhì)的運(yùn)輸之后，針對(duì)人體內(nèi)廢物如何排出而安排的。它在本主題中是一個(gè)教學(xué)的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，與前面所學(xué)知識(shí)聯(lián)系緊密，因此解決好尿的形成和排出，有利于將前面所學(xué)的知識(shí)貫穿起來(lái)，并為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，所以本節(jié)起到了一個(gè)承上啟下的作用。
二、學(xué)情分析
在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)了解了人體營(yíng)養(yǎng)、消化、血液循環(huán)等有關(guān)知識(shí)，同時(shí)也初步具備了一定的小組合作學(xué)習(xí)方法，加上對(duì)日常生活中的一些現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心，具有很強(qiáng)的求知欲望，但是還缺乏一定的抽象思維、邏輯思維能力。因此本節(jié)課通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生合作，學(xué)生能理解泌尿系統(tǒng)的有關(guān)知識(shí)，但對(duì)腎小球的過(guò)濾作用和腎小管的重吸收作用（因?yàn)檫@是一個(gè)動(dòng)態(tài)連續(xù)的過(guò)程）理解上有一定的難度。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
（1）說(shuō)出泌尿系統(tǒng)的組成和各部分的功能；
�。�2）說(shuō)出腎臟的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)；
�。�3）描述尿液形成的大致過(guò)程。
2．能力目標(biāo)
�。�1）通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力，收集、處理資料的能力。
�。�2）通過(guò)有關(guān)資料分析，培養(yǎng)學(xué)生初步具備一定的信息分析和綜合能力。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)
�。�1）激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
（2）養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，懂得更加珍愛(ài)生命。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）腎單位的結(jié)構(gòu)
�。�2）尿液的`形成過(guò)程
2．教學(xué)難點(diǎn)
（1）腎單位的結(jié)構(gòu)
�。�2）腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用
五、教學(xué)手段與方法
采用“自學(xué)、引導(dǎo)、議論”的方法，利用多媒體輔助教學(xué)，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容適時(shí)運(yùn)用講授法、觀(guān)察法、討論法和讀書(shū)指導(dǎo)法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生課堂參與度和學(xué)習(xí)效益。
六、教學(xué)策略
在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，充分的考慮了初二學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了多媒體動(dòng)畫(huà)課件，盡量將抽象、微觀(guān)的知識(shí)直觀(guān)化、形象化，并創(chuàng)造條件吸引學(xué)生有意識(shí)地參與活動(dòng)，主動(dòng)探究。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排也是循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，讓學(xué)生易理解和掌握。
首先以一則新聞報(bào)道導(dǎo)入，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尿液的形成過(guò)程是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生由視頻思考“腎臟為何重要”，引出腎臟的功能，而排出廢物的途徑有多種，可以與呼吸系統(tǒng)相聯(lián)系，引出排泄的概念。在介紹腎臟結(jié)構(gòu)時(shí)，展示課件腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，并提出問(wèn)題：腎臟的外形；腎臟內(nèi)部有哪些結(jié)構(gòu)？由學(xué)生討論、回答。腎單位的結(jié)構(gòu)較抽象，無(wú)法用實(shí)物來(lái)表示，所以用課件顯示腎臟局部放大之后的結(jié)構(gòu)，由學(xué)生對(duì)照書(shū)本，同座之間相互提問(wèn)，認(rèn)識(shí)腎單位結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生閱讀書(shū)本，自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自我獲取新知識(shí)的能力。血液流過(guò)腎單位時(shí)，通過(guò)濾過(guò)作用和重吸收作用形成尿液，這個(gè)過(guò)程屬于微觀(guān)的現(xiàn)象，學(xué)生看不到，摸不到，理解上存在一定難度，所以安排了一個(gè)動(dòng)畫(huà)，將微觀(guān)的尿液形成過(guò)程直觀(guān)地展示在了學(xué)生面前，并根據(jù)教材提供的模式圖和文字說(shuō)明，讓學(xué)生可以通過(guò)觀(guān)察、閱讀和分析自主歸納出尿液的形成過(guò)程中，各成分的變化。同時(shí)，本節(jié)課中還提出了一些和日常生活、身體健康有關(guān)的一些問(wèn)題，促使學(xué)生學(xué)會(huì)用所學(xué)的生物知識(shí)去分析解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的優(yōu)秀品質(zhì)，使學(xué)生體驗(yàn)成功的自豪感。
七、教學(xué)準(zhǔn)備
自制課件
八、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境
導(dǎo)入新知 視頻導(dǎo)入：新聞報(bào)道中的主人公身患尿毒癥，生命岌岌可危。
提問(wèn)：為什么腎臟功能的喪失會(huì)造成如此嚴(yán)重的后果？腎臟有何作用？ 觀(guān)看視頻
前后四人作為一個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論，作答。 以新聞報(bào)道導(dǎo)入課題，發(fā)生在身邊的真實(shí)事件容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課題：人體內(nèi)廢物的排出 提問(wèn)：腎臟如何排出毒素？引出排泄概念。
提問(wèn)：人體可通過(guò)哪些途徑排泄廢物？ 學(xué)生討論，回答。 啟發(fā)學(xué)生回顧有關(guān)呼吸系統(tǒng)的知識(shí)，并將生物學(xué)知識(shí)與生活常識(shí)相聯(lián)系。
泌尿系統(tǒng)
的組成 展示課件泌尿系統(tǒng)的組成，并提問(wèn)：
1、泌尿系統(tǒng)由哪些器官組成？
2、 最重要的器官是
哪一個(gè)？
展示課件腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，并提出問(wèn)題：
1、腎臟的外形。
2、腎臟內(nèi)部有哪些結(jié)構(gòu)？
學(xué)生討論、回答。 學(xué)生回答。
同桌互問(wèn)互答，了解腎臟結(jié)構(gòu) 了解人體的基本生理知識(shí)。
充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性
腎單位 展示課件腎單位的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照書(shū)本，同座之間相互提問(wèn)，認(rèn)識(shí)腎單位結(jié)構(gòu)。
學(xué)生閱讀書(shū)本，自學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生自我獲取新知識(shí)的能力。
尿液形成過(guò)程 展示課件尿液形成的兩個(gè)過(guò)程（動(dòng)畫(huà)） ，動(dòng)畫(huà)中可看出血液流經(jīng)腎單位時(shí)，其中物質(zhì)的變化情況，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出尿的形成的兩個(gè)過(guò)程：
1.腎小球的過(guò)濾作用。
2.腎小管的重吸收作用。
比較健康人血漿、原尿、尿液中主要成分的差別。
思考：健康人的尿液中是否會(huì)有葡萄糖或蛋白質(zhì)、血細(xì)胞？如果有，是什么原因？
學(xué)生討論，血液經(jīng)過(guò)腎單位時(shí)，成分的變化情況。
學(xué)生上黑板板書(shū)。
學(xué)生討論回答。 通過(guò)動(dòng)畫(huà)直觀(guān)地將尿液形成過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生能夠更好地理解尿液形成過(guò)程。
小結(jié) 提問(wèn)：
1、 人體一晝夜產(chǎn)生
的原尿和尿液量一樣嗎？
2、 人體尿液的形成
是持續(xù)不斷的，還是有間歇的？排尿呢？為什么呢？
將此問(wèn)題作為課后思考題，下節(jié)課學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。
學(xué)生討論、回答。 激發(fā)學(xué)生思考尿液形成與排出之間的關(guān)系，為下節(jié)課打下鋪墊。
【七年級(jí)生物教案：人體廢物的排出】相關(guān)文章：
七年級(jí)生物教案：人體廢物的排出01-05
第五章 人體廢物的排出 第一節(jié) 尿的形成和排出（人教版）08-17
七年級(jí)下冊(cè)生物人體的營(yíng)養(yǎng)教學(xué)反思03-29
必備七年級(jí)下冊(cè)生物人體的營(yíng)養(yǎng)教學(xué)反思11-19
七年級(jí)生物《生物的特征》教案11-14
七年級(jí)生物《生物圈》教案08-26
七年級(jí)生物教案：生物圈12-30
七年級(jí)生物教案12-02
七年級(jí)生物教案05-17