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小班音樂(lè)教案:找小貓

時(shí)間:2023-01-06 14:20:27 音樂(lè)教案 我要投稿

小班音樂(lè)教案:找小貓(15篇)

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的小班音樂(lè)教案:找小貓,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班音樂(lè)教案:找小貓(15篇)

小班音樂(lè)教案:找小貓1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作,感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  2、愿意和老師一起按照音樂(lè)的內(nèi)容做游戲。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的傾聽(tīng)能力和表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  貓媽媽頭飾、捉迷藏游戲的環(huán)境布置、歌曲音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室《走路》:引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),伴隨音樂(lè)模仿小動(dòng)物進(jìn)教室,

  鼓勵(lì)幼兒自信大膽,情緒愉快的表演。

  2、發(fā)聲練習(xí):《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

  指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒愉快的和教師一起用好聽(tīng)的聲音演唱,不喊唱。

  二、進(jìn)行部分:

  1、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

  教師提問(wèn):

 。1)剛才歌里唱的是誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

 。2)小貓和媽媽玩捉迷藏,心里怎樣?(高興)

  2、玩游戲《找小貓》。

  (1)小朋友們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?誰(shuí)知道是怎么玩的?

 。2)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)捉迷藏的玩法。

  教師:“今天貓媽媽要和貓寶寶一起來(lái)玩捉迷藏的游戲,那誰(shuí)來(lái)藏呢?誰(shuí)來(lái)找?”

  教師:“那貓寶寶什么時(shí)候可以藏起來(lái)呢?貓媽媽又是什么時(shí)候找的呢?”教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲。(第一遍游戲)

 。4)了解音樂(lè)游戲的玩法,教師認(rèn)真觀察幼兒游戲情況。教師與幼兒游戲。

 。1)指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)大膽的`用簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)小花貓愉快游戲的情景。

  (2)指導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)歌詞內(nèi)容知道唱完第一段后再開(kāi)始藏。(第二遍游戲)

  (5)引導(dǎo)幼兒觀察創(chuàng)設(shè)的情景:樹(shù)林的游戲情景,激發(fā)幼兒興趣。

  教師提問(wèn):我們來(lái)到了樹(shù)林里,你們看看地上都有些什么。恳龑(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)地上有什么。

 。6)和老師一起隨著音樂(lè)做游戲。

  ---引導(dǎo)幼兒躲藏好后不要發(fā)出聲音,學(xué)會(huì)控制自己。

  ---鼓勵(lì)幼兒藏在不同的位置。(第三遍游戲)

 。7)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)做游戲,并能說(shuō)出藏的地方。

  三、結(jié)束部分:

  1、聽(tīng)音樂(lè)出教室《走路》

  教師指導(dǎo):隨音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。

小班音樂(lè)教案:找小貓2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)探索鈴鐺球的多種玩法體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

  2、練習(xí)投擲等動(dòng)作。

  3、通過(guò)體育活動(dòng)促進(jìn)幼兒身體平衡能力的發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、打包帶制成的鈴鐺球人手一只,用長(zhǎng)度約55厘米的繩拴上;

  2、充氣不倒翁四只(裝飾成老鼠),放于場(chǎng)地四周隱蔽處;

  3、場(chǎng)地布置,音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:教師(扮演貓媽媽?zhuān)⿴в變海ò缪菪∝垼┤牖顒?dòng)場(chǎng)地。

  二、熱身運(yùn)動(dòng)。

  1、尋找鈴鐺球。(幼兒在草叢中找出鈴鐺球)。

  2、帶鈴鐺球散步。(幼兒跟著教師帶著鈴鐺球進(jìn)行鉆山洞、爬草地、穿花叢、跨柵欄等動(dòng)作練習(xí))。

  三、玩鈴鐺球。

  1、幼兒自由探索鈴鐺球的多種玩法。(教師注意觀察不同玩法的幼兒,并引導(dǎo)他們說(shuō)出自己玩鈴鐺球的方法)

  2、交流鈴鐺球的多種玩法。(請(qǐng)幼兒演示自己玩鈴鐺球的方法,幼兒互相學(xué)習(xí),體現(xiàn)生生互動(dòng))。

  四、游戲:打老鼠。

  1、設(shè)疑引起幼兒注意:“媽媽發(fā)現(xiàn)四周有老鼠,這可怎么辦呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可用鈴鐺球當(dāng)武器去打它)

  2、幼兒自由“打老鼠”。(將場(chǎng)地四周的老鼠抬出來(lái),幼兒用鈴鐺球打老鼠,教師注意觀察幼兒打老鼠的方法)。

  3、交流“打老鼠“的'經(jīng)驗(yàn),(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么用鈴鐺球打老鼠的)并總結(jié)打鼠的方法(投擲的基本方法)

  4、幼兒再次玩游戲“打老鼠”。

  五、放松活動(dòng):收拾鈴鐺球,幼兒抬著“老鼠”念兒歌(自編)繞圈一周后離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

小班音樂(lè)教案:找小貓3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲,嘗試隨音樂(lè)合拍的做貓走路的動(dòng)作2、感受能遵守游戲規(guī)則,有意識(shí)地控制自己,不隨意走動(dòng)。

  3、感受小貓與媽媽一起游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、場(chǎng)地背景圖:大樹(shù)、房子。

  2、貓媽媽的頭飾一個(gè),小貓頭飾若干 。

  3、課件《找小貓》

  二、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、出示課件引發(fā)幼兒學(xué)唱游戲歌曲的興趣。

  提問(wèn):寶寶們圖上都有誰(shuí)?猜猜他們之間會(huì)發(fā)生什么事情?(引發(fā)幼兒參與的興趣)(二)、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲《找小貓》。

  1、 教師完整地范唱歌曲,初步理解歌詞內(nèi)容。

  提問(wèn):歌曲中唱到了誰(shuí)?它們要和媽媽干什么?(熟悉歌詞內(nèi)容)2、完整地范唱歌曲,感受歌曲的情緒、情感。

  提問(wèn):小貓和媽媽玩游戲的時(shí)候心情怎樣?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)參與游戲的高興心情)3、師幼共同完整學(xué)唱歌曲。

  教師注意傾聽(tīng)幼兒學(xué)唱歌曲中出現(xiàn)的問(wèn)題并指導(dǎo)。

  4、幼兒自由演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作大膽表現(xiàn) 。

  (三)、 理解游戲玩法與規(guī)則,能隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行游戲,體驗(yàn)小貓和媽媽做游戲的'快樂(lè)心情。

  1、帶幼兒討論,初步了解游戲的玩法。

  提問(wèn):你和媽媽捉迷藏時(shí),會(huì)躲藏哪里?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)躲藏的動(dòng)作)2、引導(dǎo)幼兒初步掌握游戲玩法學(xué)習(xí)游戲的規(guī)則。。

  提問(wèn):你躲藏的時(shí)候,能不能說(shuō)話(huà)?為什么?

  "不能動(dòng)也不能說(shuō)話(huà)"。聽(tīng)到"找呀找呀找呀找"的時(shí)候,被摸到的寶寶要跟著媽媽走。

  3、帶幼兒練本領(lǐng),完整游戲。

  提問(wèn):你和媽媽捉迷藏的時(shí)候,你躲藏在哪里?(能用"我躲在……"完整的表述) 。

  4、教師與幼兒共同游戲,掌握游戲玩法與規(guī)則。

  提問(wèn):你和媽媽游戲的時(shí)候心情怎樣?再次體驗(yàn)游戲玩法和規(guī)則。

  5、請(qǐng)一名幼兒扮演貓媽媽?zhuān)渌變喊缪菪∝,再次游戲體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。 (游戲時(shí)提醒幼兒要用最快的速度躲藏好,不動(dòng)也不說(shuō)話(huà)。)(五)活動(dòng)延伸:

  "寶寶們真棒,我們今天不但學(xué)會(huì)了唱歌、做游戲,還學(xué)會(huì)了躲藏的本領(lǐng),F(xiàn)在我們到活動(dòng)室外面去玩一玩吧 。"

小班音樂(lè)教案:找小貓4

  目標(biāo):

  1、能看著圖形節(jié)奏卡膽地表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物。

  2、愿意和家一起游戲,體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:

  動(dòng)物節(jié)奏圖形卡、動(dòng)物腳印貼紙、FLASH動(dòng)畫(huà)、錄音機(jī)、磁帶。

  重點(diǎn):

  膽表演

  難點(diǎn):

  按音樂(lè)節(jié)奏唱歌和跳舞

  過(guò)程:

  一、出示小動(dòng)物圖形卡,激發(fā)幼兒模仿興趣。

  1、出示小豬:“小豬怎樣叫?”

  2、老師放FLASH,幼兒欣賞。

  3、模仿小豬叫的聲音表演動(dòng)作。

  二、幼兒自由選擇其他喜歡的.動(dòng)物,進(jìn)行表演。

  1、自由選擇,表演叫聲。

  2、請(qǐng)個(gè)別表演。

  3、集體學(xué)習(xí)。

  4、出示動(dòng)物圖卡,按圖卡模仿動(dòng)物的叫聲。

  三、踩動(dòng)物腳步節(jié)奏

  1、選擇喜歡的動(dòng)物胸飾。

  2、找到動(dòng)物腳印,隨音樂(lè)節(jié)奏踩腳印。

  3、教師指導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱。

  4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

小班音樂(lè)教案:找小貓5

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。

  2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲《小小雞》。

  二、設(shè)計(jì)思路

  小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此,小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè),玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。

  《小小雞》是我們根據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此,設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的.情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂(lè),玩中學(xué)。

  三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1、小小雞一群,供幼兒觀看。

  2、區(qū)域活動(dòng)中,幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。

  3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

  4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機(jī)。

  四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感,并能遵守游戲規(guī)則。

  五、活動(dòng)流程

  看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作聽(tīng)歌曲、表情感、講規(guī)則學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲

  六、活動(dòng)過(guò)程

  (一)看小雞,聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。

  1、幼兒看小雞,聽(tīng)歌曲的旋律。(聽(tīng)覺(jué)感受)

  2、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小小雞。(動(dòng)作感受)

  (二)聽(tīng)歌曲、表情感、講規(guī)則。

  1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

  2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn))

  3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

  4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲,游戲是有規(guī)則的。

 。ㄈ⿲W(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

  1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)

  2、聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。(喜歡跟音樂(lè)唱歌,唱清歌詞)

  3、邊唱邊做音樂(lè)游戲。(再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感,強(qiáng)化游戲規(guī)則。)

小班音樂(lè)教案:找小貓6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用自然的聲音跟唱歌曲,根據(jù)音樂(lè)變化做出相應(yīng)動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)控制自己的行動(dòng),遵守游戲規(guī)則。

  3、享受邊唱歌邊游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小貓頭飾與幼兒人數(shù)相等。

  2、創(chuàng)設(shè)情境:樹(shù)林、蘑菇地、房子等。

  3、音樂(lè)《小手爬》、《貓走路》、《小貓歌》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師幼游戲,隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室

  師幼一起在歡快有趣的《小手爬》音樂(lè)伴奏下邊游戲邊進(jìn)入活動(dòng)室,音樂(lè)停止后,幼兒圍在老師周?chē)?/p>

  二、創(chuàng)設(shè)情境,知道音樂(lè)游消稱(chēng)

  1、貓叫激發(fā)興趣

  師:你們喜歡和家一起玩游戲嗎?今天我們就來(lái)玩一個(gè)游戲,玩什么呢?

  不等幼兒回答,配課老師就發(fā)出貓叫的聲音來(lái)吸引幼兒。

  師:聽(tīng)到了什么聲音?它在哪里?我來(lái)找一找。

  老師尋聲找到小貓頭飾并說(shuō)出:我在xx地方找到了小貓。

  2、介紹游消稱(chēng)

  配課老師在活動(dòng)室的不同位置發(fā)出小貓的叫聲。

  師:怎么還有小貓藏起來(lái)呢?我們一起尋著聲音去找一找好嗎?記得每人要找到一只小貓并把它帶回到這里哦!

  幼兒去創(chuàng)設(shè)的情境樹(shù)林、蘑菇地等處找到小貓,帶回到老師身邊,并說(shuō)說(shuō)自己在哪里找到的小貓。

  師:小貓很頑皮,可是你們很聰明,把淘氣的小貓都找了出來(lái)!我們今天就來(lái)玩《找小貓》的游戲好不好?現(xiàn)在請(qǐng)把頭飾像我這樣戴到頭上,你們來(lái)做小貓,我來(lái)做貓媽媽。

  三、分段感知,熟悉音樂(lè)游戲玩法

 。ㄒ唬┦煜び螒蛞魳(lè)

  1、隨《貓走路》,模仿動(dòng)作

  師:誰(shuí)知道小貓喜歡在哪里玩?

  幼兒自由回答。(草地上、蘑菇地、屋子里等)

  師:小貓是怎么走路的?你們來(lái)模仿一下。

  幼兒模仿,教師提示小貓走路靜悄悄。

  師:我們一起去小貓喜歡的地方玩耍好嗎?

  播放《貓走路》音樂(lè),幼兒根據(jù)音樂(lè)的'節(jié)奏模仿小貓走路,分別走到樹(shù)林、蘑菇地、小房子處做短暫停留。

  2、聽(tīng)《小貓歌》,跟唱歌曲

  師:小貓們伴著美妙的音樂(lè)來(lái)到了它們各自喜歡的地方,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓們都在做什么呢?

  播放音樂(lè)《小貓歌》,幼兒根據(jù)第一段歌詞回答問(wèn)題并學(xué)著跟唱歌曲。

 。ǘ┦煜び螒蛲娣

  師:貓媽媽聽(tīng)了小貓們的話(huà)是怎么做的呢?

  幼兒根據(jù)第二段歌詞內(nèi)容回答。

  教師交代游戲玩法:當(dāng)音樂(lè)唱到“一只老花貓……”時(shí),你們要快速躲到自己喜歡的地方不許發(fā)出聲音,也不許出來(lái);等到貓媽媽找到了自己摸到了頭才可以出來(lái)。記住了嗎?

  四、重復(fù)練習(xí),熟練掌握游戲玩法

  師:現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè),一起來(lái)玩游戲吧!

  師幼跟隨音樂(lè),玩游戲三次,要求幼兒每次變換不同的地點(diǎn)進(jìn)行躲藏。

  五、師幼談話(huà),表達(dá)快樂(lè)游戲情緒

  師:今天的游戲好玩嗎?游戲叫什么名字?你們開(kāi)不開(kāi)心?我們扮演了這么長(zhǎng)時(shí)間的小貓一定很累了,讓我們一起回班去休息一下吧!

  幼兒在《貓走路》的音樂(lè)伴奏下模仿小貓走路離開(kāi)活動(dòng)室。

小班音樂(lè)教案:找小貓7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、聽(tīng)音樂(lè)做游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè);

  2、在游戲中觀察上下、里外、前后的方位詞。

  【活動(dòng)由來(lái)】

  《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“小班幼兒應(yīng)具備能感知物體基本的空間位置與方位,理解上下、前后、里外等方位詞!蔽覀冃∫话嗪⒆幼罱趹(hù)外及活動(dòng)室活動(dòng)時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)關(guān)于對(duì)上下、前后燈方位詞的言語(yǔ),《綱要》中也指出“活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)源于幼兒生活,貼切幼兒生活”基于對(duì)小一班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的觀察,我決定開(kāi)展本次活動(dòng),以促進(jìn)幼兒對(duì)方位詞上下、里外、前后的理解。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中對(duì)方位有一定的認(rèn)知;

  2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:幼兒前期熟悉音樂(lè)和游戲規(guī)則、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、紙盒、地墊。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分

  通過(guò)情景游戲,吸引幼兒興趣。

  今天貓媽媽要帶小貓出去玩,我們玩什么游戲呢?捉迷藏的游戲,今天我們可以藏在桌子的下面、椅子上面;呼啦圈里面、紙盒的外面;柜子的后面、地墊的前面等地方。

  二、基礎(chǔ)部分

  1、聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲。

  幼兒聽(tīng)到音樂(lè)后開(kāi)始玩捉迷藏的游戲,教師開(kāi)始找,問(wèn):小貓小貓?jiān)谀睦铮?/p>

  小貓答:“小貓小貓?jiān)谶@里”問(wèn):小貓你藏在什么地方?

  引導(dǎo)幼兒聲說(shuō)出自己藏在××的前后里外上下

  2、總結(jié)第一次玩游戲的問(wèn)題,第二次玩游戲。

  在游戲中,引導(dǎo)幼兒不要都藏在一個(gè)地方,避免安全隱患。要輕輕去躲,貓媽媽沒(méi)有找到的時(shí)候不要出聲音。

  3、第三次玩游戲,引導(dǎo)幼兒藏在不一樣的地方。

  在游戲過(guò)程中,教師要有意識(shí)的引導(dǎo)孩子聲說(shuō)出方位詞,鞏固孩子對(duì)方位詞的.認(rèn)識(shí)。表?yè)P(yáng)幼兒在游戲過(guò)程中藏在了不同的位置。

  三、結(jié)束部分

  今天貓媽媽帶著小貓們玩了捉迷藏的游戲,說(shuō)一說(shuō)我們都藏在了什么地方啊

  小貓們玩游戲玩累了,去喝一點(diǎn)水,一會(huì)貓媽媽帶你們?nèi)ネ嫫渌猛娴挠螒颉?/p>

  找小貓這一活動(dòng)我在給小班幼兒上的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們都也別的喜歡,寓教育于游戲,使幼兒在做中玩,做中學(xué)。

小班音樂(lè)教案:找小貓8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)歌詞,愿意和老師一起唱。

  2、能愉快地參加音樂(lè)游戲,體驗(yàn)與老師一起“躲貓貓”得快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小貓頭飾若干,老貓頭飾一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、律動(dòng),激發(fā)幼兒興趣

  師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們散散步,我們一起學(xué)小貓走走吧。

  二、和音樂(lè)一起唱歌詞并有強(qiáng)弱變化,可學(xué)貓行走得樣子(磁帶放一句,跟唱一句)

  幼兒念:許多小花貓,喵嗚喵嗚叫,我們今天真高興,要和老師做游戲,找個(gè)地方躲躲好,老師快來(lái)找。

  老師念:一只大花貓,喵嗚喵嗚叫,我的小貓快躲好,一會(huì)老師就來(lái)找,找呀找呀找呀找,小貓找到了。

  三、和老師一起游戲,體驗(yàn)快樂(lè)

  1、(按第一段歌詞)幼兒扮演小貓“許多小花貓!边叧叡硌荩健罢覀(gè)地方!睍r(shí),分別躲在自己椅子后面,唱到“老師快來(lái)找”時(shí)伸出手向老師招手。

  2、(按第二段歌詞)老師扮演大花貓,唱“找呀找呀找!崩蠋熤鹨蝗ッ變旱念^,表示找到了小貓。最后一句歌詞時(shí),提示幼兒一起學(xué)學(xué)小貓叫。

  3、反復(fù)游戲,請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)大花貓。

小班音樂(lè)教案:找小貓9

  設(shè)計(jì)背景

  本次活動(dòng)是一次觀摩活動(dòng),我所選擇《找小貓》這個(gè)音樂(lè)游戲是小班的教材,小班的孩子喜歡音樂(lè)游戲,特別是捉迷藏的游戲,有神秘感。在這個(gè)活動(dòng)中可以充分體現(xiàn)良好的師幼互動(dòng)。雖然它只是一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂(lè)游戲但是它有值得深入挖掘的教育價(jià)值:首先貓是幼兒熟悉的小動(dòng)物,幼兒喜歡它,愛(ài)模仿,通過(guò)游戲幼兒知道貓輕聲走路;讓幼兒有大膽表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),最后幼兒在游戲中可以感受到與老師平等的關(guān)系,體會(huì)濃濃的親情。讓幼兒得到充分的發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.熟悉樂(lè)曲旋律,能合拍地做貓走路的動(dòng)作,并學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

  2.在教師的提醒下,知道小貓躲好后控制好自己,不能隨意走動(dòng),培養(yǎng)幼兒一定的自制力。

  3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5.考驗(yàn)小朋友們的.反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過(guò)音樂(lè)游戲讓幼兒感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  創(chuàng)編小貓走路的動(dòng)作和躲起來(lái)的時(shí)候要控制自己的身體不能動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.活動(dòng)前幼兒熟悉音樂(lè)旋律,學(xué)會(huì)“貓走路”的動(dòng)作。

  2.貓媽媽的頭飾一個(gè),小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  師:“今天天氣真好,看那邊有一片美麗的草地,媽媽帶你們一起到草地上做游戲,好嗎?”

  二、學(xué)習(xí)游戲《找小貓》的第一段。

  1、幼兒聽(tīng)教師唱歌曲第一段,初步熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。然后教師提問(wèn),幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。

  師:“孩子們,猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀?”

  2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應(yīng)的動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒觀察做了哪些動(dòng)作。

  師:“媽媽剛才都做了哪些動(dòng)作呢?”教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

  3、教師以捉迷藏的游戲情境,交代游戲規(guī)則。

  師:“小貓躲好后能不能動(dòng)呢?小貓為什么不能動(dòng)呢?”在教師的指導(dǎo)下,幼兒扮演“小貓”練習(xí)按規(guī)則玩游戲。

  三、幼兒學(xué)習(xí)完整地做游戲。

  1、第一段音樂(lè)響起時(shí),幼兒聽(tīng)音樂(lè)做第一段歌詞的動(dòng)作,當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好,媽媽快來(lái)找”時(shí),請(qǐng)躲到自己的小椅子后面不要?jiǎng)印?/p>

  2、第二段音樂(lè),貓媽媽邊表演邊找小貓,被找到的小貓就要站到前面去,音樂(lè)結(jié)束后,貓媽媽問(wèn):“還有些小貓?jiān)谀睦镅?”沒(méi)有被找到的小貓一邊說(shuō):“喵,我在這里!币贿厪男∫巫雍竺娉鰜(lái)坐好。待幼兒對(duì)游戲規(guī)則有所了解后,可進(jìn)行多次游戲

  活動(dòng)延伸:

  教師:“孩子們,玩了這么長(zhǎng)時(shí)間,你們餓了嗎?媽媽給你們準(zhǔn)備了好多魚(yú),咱們一起去吃吧!”

小班音樂(lè)教案:找小貓10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.熟悉樂(lè)曲,學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作并合拍的做貓走路的動(dòng)作。

  2.根據(jù)教師的提問(wèn)及動(dòng)作暗示掌握游戲的玩法。

  3.樂(lè)于參加音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

  4.認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

  5.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  15個(gè)小貓頭飾和1個(gè)大貓頭飾、15張小椅子、歌曲《找小貓》的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  師:“小朋友,你們是誰(shuí)呀?”

  幼兒:“小貓!

  師:“那我是誰(shuí)呀?”

  幼兒:“貓媽媽。”

  師:“今天貓媽媽要帶可愛(ài)的小貓們玩?zhèn)游戲,想玩嗎?”

  幼兒:“想!

  讓幼兒邊模仿小貓走路以及喵喵的樣子邊唱歌。

  二、展開(kāi)

  (一)擺15張小椅子圍成一個(gè)圈,“小貓”站在椅子圈內(nèi)手拉手圍成一個(gè)圈,“貓媽媽”站小貓中間,一起邊唱邊圍著圈走,當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)每個(gè)“小貓”找一個(gè)小椅子藏好。由“貓媽媽”唱第二段,當(dāng)媽媽唱到“找呀找呀找呀找”,邊唱邊摸部分小貓的頭,表示這些“小貓”已經(jīng)被媽媽找到,最后歌曲唱完,“貓媽媽”問(wèn)“沒(méi)找到的小貓?jiān)谀哪?”,沒(méi)被摸到頭的小貓說(shuō)“我在這”,之后所有的小貓重新圍成圈,游戲重新進(jìn)行。

  (二)幼兒和老師一起進(jìn)行歌曲創(chuàng)編,創(chuàng)編更多的小動(dòng)物玩游戲,如創(chuàng)編“小花狗”:

  創(chuàng)編歌詞內(nèi)容如下:

  許多小花狗,汪汪叫,

  今天我們真高興,要和媽媽做游戲,

  找個(gè)地方躲躲好,媽媽快來(lái)找。

  一只老花狗,汪汪叫,

  我的'小狗快躲好,一會(huì)媽媽就來(lái)找,

  呀找呀找呀找,小狗找到了。

  當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí),幼兒找室內(nèi)(室外)游戲范圍內(nèi)的任意可以藏身的地方藏好,之后有媽媽唱第二段,當(dāng)唱到“呀找呀找呀找,小狗找到了”時(shí),媽媽找到個(gè)別小狗;最后問(wèn)“沒(méi)找到的小狗在哪呢?”,沒(méi)被找到的小狗趕緊跑到媽媽身邊“我在這呢”。之后游戲重新開(kāi)始。

  也可創(chuàng)編其他小動(dòng)物,如:小老鼠、小青蛙、小白兔(許多小白兔,蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黃鴨、小黃雞等等,幼兒非常喜歡創(chuàng)編和玩耍。

  兒歌:找小貓

  許多小花貓,喵嗚喵嗚叫,

  今天我們真高興,要和媽媽做游戲,

  找個(gè)地方躲躲好,媽媽快來(lái)找。

  一只老花貓,喵嗚喵嗚叫,

  我的小貓躲好,一會(huì)媽媽就來(lái)找,

  呀找呀找呀找,小貓到了。

  教學(xué)反思:

  在操作活動(dòng)時(shí),要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,表?yè)P(yáng)將操作材料收拾得整齊的幼兒。

小班音樂(lè)教案:找小貓11

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉歌曲,嘗試隨音樂(lè)合拍的做貓走路的動(dòng)作。

  2.感受能遵守游戲規(guī)則,有意識(shí)地控制自己,不隨意走動(dòng)。

  3.感受小貓與媽媽一起游戲的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.場(chǎng)地背景圖:大樹(shù)、房子。

  2.貓媽媽的頭飾一個(gè),小貓頭飾若干 。

  3.課件《找小貓》

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)出示課件引發(fā)幼兒學(xué)唱游戲歌曲的興趣。

  提問(wèn):寶寶們圖上都有誰(shuí)?猜猜他們之間會(huì)發(fā)生什么事情?(引發(fā)幼兒參與的興趣)

 。ǘ├斫飧柙~內(nèi)容,學(xué)唱歌曲《找小貓》。

  1.教師完整地范唱歌曲,初步理解歌詞內(nèi)容。

  提問(wèn):歌曲中唱到了誰(shuí)?它們要和媽媽干什么?(熟悉歌詞內(nèi)容)

  2.完整地范唱歌曲,感受歌曲的情緒、情感。

  提問(wèn):小貓和媽媽玩游戲的時(shí)候心情怎樣?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)參與游戲的'高興心情)

  3.師幼共同完整學(xué)唱歌曲。

  教師注意傾聽(tīng)幼兒學(xué)唱歌曲中出現(xiàn)的問(wèn)題并指導(dǎo)。

  4.幼兒自由演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作大膽表現(xiàn) 。

  (三)理解游戲玩法與規(guī)則,能隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行游戲,體驗(yàn)小貓和媽媽做游戲的快樂(lè)心情。

  1.帶幼兒討論,初步了解游戲的玩法。

  提問(wèn):你和媽媽捉迷藏時(shí),會(huì)躲藏哪里?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)躲藏的動(dòng)作)

  2.引導(dǎo)幼兒初步掌握游戲玩法學(xué)習(xí)游戲的規(guī)則。

  提問(wèn):你躲藏的時(shí)候,能不能說(shuō)話(huà)?為什么?

  “不能動(dòng)也不能說(shuō)話(huà)"。聽(tīng)到"找呀找呀找呀找"的時(shí)候,被摸到的寶寶要跟著媽媽走。

  3.帶幼兒練本領(lǐng),完整游戲。

  提問(wèn):你和媽媽捉迷藏的時(shí)候,你躲藏在哪里?(能用"我躲在……"完整的表述) 。

  4.教師與幼兒共同游戲,掌握游戲玩法與規(guī)則。

  提問(wèn):你和媽媽游戲的時(shí)候心情怎樣?再次體驗(yàn)游戲玩法和規(guī)則。

  5.請(qǐng)一名幼兒扮演貓媽媽?zhuān)渌變喊缪菪∝,再次游戲體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。 (游戲時(shí)提醒幼兒要用最快的速度躲藏好,不動(dòng)也不說(shuō)話(huà)。)

 。ㄋ)活動(dòng)延伸:

  “寶寶們真棒,我們今天不但學(xué)會(huì)了唱歌、做游戲,還學(xué)會(huì)了躲藏的本領(lǐng)。現(xiàn)在我們到活動(dòng)室外面去玩一玩吧 。"

小班音樂(lè)教案:找小貓12

  目標(biāo)

  1、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。

  2、學(xué)會(huì)關(guān)心別人,不吵別人

  3、感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶。

  重點(diǎn)能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。

  過(guò)程

  1、欣賞歌曲。

  播放錄音,引導(dǎo)幼兒自由地聽(tīng)一聽(tīng),動(dòng)一動(dòng)。

  你聽(tīng)了這首歌曲想干什么?為什么?

  2、學(xué)習(xí)歌曲。

  再次播放,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱的是什么。

  按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞,熟悉歌詞

  3、進(jìn)行歌表演。

  啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的.內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,

  引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)磁帶,快樂(lè)地邊唱邊做創(chuàng)編的動(dòng)作。

小班音樂(lè)教案:找小貓13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

  2、聽(tīng)懂老師的指令,有一定自控能力,能遵守游戲規(guī)則。

  3、能情緒愉快地參與音樂(lè)游戲。

  4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  5、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。遵守游戲規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  貓媽媽頭飾;捉迷藏游戲的環(huán)境布置;已掌握貓走步的動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)激趣。律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)地

  師:“今天天氣可真好,貓媽媽要帶小貓去做游戲,誰(shuí)是我的小貓呀?我要看看哪只小貓最聰明,做得和媽媽一樣。”律動(dòng)《貓走步》進(jìn)入場(chǎng)地,幼兒圍坐半圓。

  師:“瞧,我們今天來(lái)到森林里了,你們看森林里有些什么呀?

  幼:“有草、有樹(shù)、有房子!币龑(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周?chē)沫h(huán)境。

  二、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。

  師:“小貓們可真能干,現(xiàn)在跟著媽媽一起來(lái)唱首歌吧!”復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

  問(wèn):剛才歌里唱的是誰(shuí)和誰(shuí)在做什么?

  小貓和媽媽玩捉迷藏,心里怎樣?(高興)

  小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢?小貓躲好以后,怎樣才不會(huì)被媽媽發(fā)現(xiàn)?”

  三、師幼一起游戲。

  1、交待玩法。

  師:“小貓們可真聰明,現(xiàn)在就和媽媽一起來(lái)玩捉迷藏的游戲吧!待會(huì)兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個(gè)地方躲起來(lái),別亂動(dòng),被媽媽找到的小貓,媽媽會(huì)摸摸他的頭!碑(dāng)唱完兩段歌曲后,貓媽媽會(huì)喊“還有的小貓?jiān)谀睦镅?”沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來(lái):“在這里”!

  2、第一遍游戲。

  表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則,唱完第一遍歌曲后再躲藏的'幼兒。

  3、第二遍游戲。

  貓媽媽表?yè)P(yáng)躲好后沒(méi)有亂動(dòng),沒(méi)有發(fā)出聲音的小貓,提醒其他幼兒躲好后不亂動(dòng)。根據(jù)實(shí)際情況特別表?yè)P(yáng)找到不一樣的躲藏方式的小貓,比如趴在草叢里,并請(qǐng)沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的小貓來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是躲在哪里的。

  4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游銜數(shù)。

  四、游戲結(jié)束。

  “小貓們,今天玩的高興嗎?天黑了,小貓的肚子也餓了,跟媽媽一起回家吃飯吧”。游戲自然結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  音樂(lè)游戲《找小貓》在幼兒充滿(mǎn)愉快的情緒中結(jié)束了。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展我做了以下的一些思:一、游戲中我通過(guò)創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的情景,以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過(guò)程中能用多中形式讓幼兒復(fù)游戲,保持游戲的興致和積極性。二、由于我平時(shí)比較注重幼兒的音樂(lè)素養(yǎng),幼兒在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中能將平時(shí)積累的知識(shí)充分、自然的表現(xiàn)出來(lái)。體現(xiàn)師幼之間快樂(lè)的學(xué)習(xí)與教學(xué)。幼兒有自主性,能自由的游戲。良好的師幼互動(dòng)在不知不覺(jué)中形成。三、存在的不足:活動(dòng)的目標(biāo)針對(duì)性不夠,可以將整合的內(nèi)容在目標(biāo)中體現(xiàn)出來(lái)。幼兒在講述自己躲藏的位置時(shí)可以鼓勵(lì)他們相互交流,進(jìn)一步提高幼兒的交往能力。

小班音樂(lè)教案:找小貓14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.用自然的聲音跟唱歌曲,并根據(jù)音樂(lè)變化做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  2.學(xué)習(xí)控制自己的行動(dòng),遵守游戲規(guī)則。

  3.享受邊唱歌邊游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小貓頭飾與幼兒人數(shù)相等。

  2.音樂(lè)《小手爬》、《貓走路》、《小貓歌》。活動(dòng)過(guò)程:

  一、師幼游戲,隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室

  師幼一起在歡快有趣的《小手爬》音樂(lè)伴奏下邊游戲邊進(jìn)入活動(dòng)室,音樂(lè)停止后,幼兒圍在老師周?chē)?/p>

  二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣,引出故事名稱(chēng)

  1.貓叫激發(fā)興趣

  師:今天老師要和你們玩一個(gè)好玩的游戲,你們想知道什么游戲嗎

  不等幼兒回答,配課老師就發(fā)出貓叫的聲音來(lái)吸引幼兒。

  師:聽(tīng)到了什么聲音?它在哪里?我們?nèi)フ乙徽野?/p>

  老師帶領(lǐng)幼兒尋聲找到小貓頭飾并說(shuō)出:哦,原來(lái)是一只小貓咪啊。

  老師戴上頭飾

  2.介紹游戲名稱(chēng)

  配課老師在活動(dòng)室的`不同位置發(fā)出小貓的叫聲。

  師:怎么還有小貓藏起來(lái)呢?

  你們想不想跟老師一樣變成一只小貓咪啊 那我們一起尋著聲音去找一找好嗎?

  記得每人要找到一只小貓并把它帶回到這里哦!

  師:小貓很頑皮,可是你們很聰明,把淘氣的小貓都找了出來(lái)!我們今天就來(lái)玩《找小貓》的游戲好不好?

  現(xiàn)在請(qǐng)把頭飾像我這樣戴到頭上,你們來(lái)做小貓,我來(lái)做貓媽媽。

  三、分段感知,熟悉音樂(lè)游戲玩法

 。ㄒ唬┦煜び螒蛞魳(lè)

  1.隨《貓走路》,模仿動(dòng)作

  師:小貓是怎么走路的?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒走一走,一起學(xué)一學(xué)

  播放《貓走路》音樂(lè),幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏模仿小貓走路 2.聽(tīng)《小貓歌》,跟唱歌曲

  師:好,寶寶們都會(huì)學(xué)小貓走路了。

  那我們接下來(lái)就要玩找小貓的游戲了,我們先聽(tīng)一聽(tīng)怎樣玩的吧 播放音樂(lè)《小貓歌》,幼兒根據(jù)第一段歌詞邊唱邊做動(dòng)作。

  (二)熟悉游戲玩法

  師:貓媽媽聽(tīng)了小貓們的話(huà)是怎么做的呢?

  幼兒根據(jù)第二段歌詞內(nèi)容回答。

  教師交代游戲玩法:當(dāng)音樂(lè)唱到“一只老花貓??”時(shí),你們要快速躲到自己喜歡的地方不許發(fā)出聲音,也不許出來(lái);等到貓媽媽找到了自己摸到了頭才可以出來(lái)。記住了嗎?

  四、重復(fù)練習(xí),熟練掌握游戲玩法

  師:現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè),一起來(lái)玩游戲吧!

  師幼跟隨音樂(lè),玩游戲三次,要求幼兒每次變換不同的地點(diǎn)進(jìn)行躲藏。

  五、師幼談話(huà),表達(dá)快樂(lè)游戲情緒

  師:今天的游戲好玩嗎?游戲叫什么名字?你們開(kāi)不開(kāi)心?我們扮演了這么長(zhǎng)時(shí)間的小貓一定很累了,讓我們一起回班去休息一下吧!

  幼兒在《貓走路》的音樂(lè)伴奏下模仿小貓走路離開(kāi)活動(dòng)室。

  附:貓走路1=f 2/4 | 3 | 2 3 4 3

  3 | 2 | x

  x |

  喵

  喵| 3 | 5 6 7 1

  | 1 | x

  x

  喵

  喵

  小貓歌

  1=d 2/4

  | 2 — | 5 | 2

  — | 6 6 | 5 | 許多 小花

  貓,喵嗚

  喵 嗚 叫,我們 今天 真 高興,一 只 老花

  貓,喵嗚

  喵嗚 叫,我的 小貓

  快 躲好,6 | 5 | 1 4 | 5 6 | 5 4 3 2 | —

  ||我 們今天真高 興,找個(gè)地方 躲躲 好,媽媽快來(lái)

  找。一會(huì) 媽媽 就來(lái) 找,找呀找呀找呀 找,小貓找到

  了。

  【活動(dòng)亮點(diǎn)】

  活動(dòng)突出了音樂(lè)在游戲中的重要作用,幼兒在熟悉音樂(lè)的同時(shí)就掌握了游戲的玩法;顒(dòng)開(kāi)始時(shí)先玩了一個(gè)“找小貓頭飾”的游戲,旨在為玩音樂(lè)游戲做鋪墊,讓幼兒了解哪些地方可以躲藏。之后,幼兒戴上頭飾扮演小貓開(kāi)始游戲——聽(tīng)音樂(lè)模仿小貓走路、唱歌時(shí)走到小貓喜歡的地方、聽(tīng)到“貓媽媽”唱歌時(shí)進(jìn)行躲藏等,教師巧妙的引導(dǎo),讓幼兒自然地隨音樂(lè)變化做出相應(yīng)的動(dòng)作。整節(jié)活動(dòng)沒(méi)有上課的痕跡,幼兒完全沉浸在游戲之中。

小班音樂(lè)教案:找小貓15

  活動(dòng)目的:

  1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作,并且能夠邊聽(tīng)音樂(lè)邊做游戲。

  2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂(lè)游戲的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  貓媽媽頭飾1個(gè)、小貓頭飾29個(gè)、磁帶、三用機(jī);

  活動(dòng)前幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲《找小貓》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)《小貓小貓》進(jìn)場(chǎng)。

  師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)デ镉,我們出發(fā)吧!

  二、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

  1、播放歌曲第一段,請(qǐng)幼兒邊唱邊自由地創(chuàng)編動(dòng)作。

  2、師總結(jié)幼兒創(chuàng)編的.動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒能跟隨音樂(lè)表演。

  三、音樂(lè)游戲《找小貓》。

  1、第一段音樂(lè)響起時(shí),請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動(dòng)作自由地表演。當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好,媽媽快來(lái)找”時(shí),請(qǐng)幼兒找個(gè)地方躲起來(lái)。

  2、第二段音樂(lè),貓媽媽邊表演邊找小貓,被找到的小貓請(qǐng)到一邊休息,不能參加游戲了。

  3、第二段音樂(lè)結(jié)束后,貓媽媽問(wèn)“沒(méi)找到的小貓?jiān)谀睦铩睍r(shí),小貓一邊喵嗚喵嗚地叫,一邊爬到貓媽媽身邊。

  四、待幼兒對(duì)游戲規(guī)則有所了解后,可進(jìn)行多次游戲,以提高幼兒參與游戲的積極性。

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  師:天黑了,小貓要回家了。

  律動(dòng)出場(chǎng)。

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