語文優(yōu)秀公開課的教案 2篇
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的語文優(yōu)秀公開課的教案 ，歡迎閱讀與收藏。
語文優(yōu)秀公開課的教案 1
教學目標：
1、掌握一系列的認字方法，學會5個生字；能區(qū)分字的平翹舌音
2、積累12個詞語，理解個別詞語的意思；
3、了解祖國的廣大，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情；
4、能口齒清楚、有條理地進行口語交際，能把自己的'想法說清楚。
5、能相互交流課外認識的字，懂得生活中識字的道理。
教學重點：掌握一定的學習方法。
教學準備：課前先找好一系列的字音相近的字。
教學課時：3課時
教學過程：
一、我的發(fā)現(xiàn)
1、出示課文中的生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。
2、交流，總結(jié)
�。�1）形近字
（2）加一筆成另外的字
�。�3）含有相同部分的字歸類
3、舉其他例子，四人小組選擇其中一種方法進行歸納
4、師投影總結(jié)
二、學習廠、甲、申、句、兄5個生字
�。�1）抽讀卡片，說說怎么記住它；
�。�2）拼音、卡片對號入座
三、我會連
1、出示我會連，學生試做題
2、交流課前找出的音近字，四人小組內(nèi)學習。
四、日積月累
1、讀一讀這些詞語，嘗試理解詞語意思
2、質(zhì)疑解疑，并在解疑過程中對個別詞語造句。
3、齊讀這些詞語
五、讀讀背背
1、讀標題，理解廣大的含義；
2、初讀短文，說說你有什么不懂的地方；
3、討論為什么說我們祖國多么廣大？
4、交流并進行朗讀指導，抓住還在、已經(jīng)、到處這幾個重點詞進行理解，讓學生明白：在同樣的時期，每一個地方的氣候是不一樣的。從而理解祖國的廣大。
5、齊讀短文。
六、口語交際
1、說說兒童節(jié)是幾月幾號，你在幼兒園是怎樣過六一兒童節(jié)的？同桌交流。
2、全班討論，說說在交流的過程中應注意什么？
小結(jié)：在說的過程中應注意口齒清楚、說話有條理、把意思表達完整。
3、交流，并評選出最佳小能手。
4、小學的第一個六一兒童節(jié)你們打算怎么過，把想法告訴老師。
5、小組討論，推選出小組代表上臺交流，說得好的進行錄音。
七、展示臺
1、識字加油站
（1）說說你最近在哪里認識了許多字
�。�2）交流一下，并說說你是怎么認識它們的
�。�3）小結(jié)：生活中處處可以識字，就看你是不是一個有心人。
2、比賽：
�。�1）翻書比賽，師在黑板上寫個數(shù)字，生從字典中找到第幾頁，比比誰最快。
�。�2）比賽
說說的方法
比賽，看誰最快。
語文優(yōu)秀公開課的教案 2
教學目標：
1、認知目標：積累文中出現(xiàn)的生字新詞
2、能力目標：能準確歸納課文內(nèi)容，揣測理解故事中蘊含的真情。
感知課文的語言風格，并能體會樸素真摯的語言之美。
3、情感目標：體驗文中洋溢的深沉的父愛，領(lǐng)悟生長的真正含義。
教學重點：品味語言,體驗父愛，感悟生長。
教學時間：3課時
教學過程：
第一課時
一、導入：
詩人汪靜之有一首詩寫得很美，我想和同學們一起分享其中的幾句：……生命是一樹繁花，時間是一根鐵鞭，一朵一朵的擊落，等到擊完的時候，把滿地殘紅踏入泥沙。詩人關(guān)于生命的比喻，真的很美妙，“生命如花，多么絢麗與多情啊！可是在作家林海音的兒時的記憶里，父親的花兒卻落了。＿＿＿＿（板書課題）
二、同學結(jié)合注解了解作者，老師簡介＜城南舊事＞
三、清除字障、詞障，掃清閱讀障礙。（方式：指名注音，指名聽寫正音正形后齊讀）
注音：衣襟雞毛撣子玉簪花驪歌花圃抽屜雇車咻咻哭號
聽寫：腫脹狼狽柵欄包袱廊檐徘徊
四、同學跳躍閱讀全文，整體感知課文。
1、請用自身的語言概括全文內(nèi)容。（指名回答）
2、你知道作者用什么作為線索把文章中的故事串聯(lián)起來嗎？請談談自身的看法。
A花（結(jié)合同學的發(fā)言可讓同學勾畫提到花的語段，感知其線索作用）
B畢業(yè)典禮
五、結(jié)合“畢業(yè)典禮這條線索，讓同學按畢業(yè)典禮前、畢業(yè)典禮中、畢業(yè)典禮后，把全文整理為三個局部（指名回答）。---------理清課文脈絡(luò)。
六、朗讀課文第一至十二自然段。研討下列問題：
1、這一局部寫了些什么？試歸納。
2、爸爸為什么不能參與我的畢業(yè)典禮？父親的病情繁重，你是從哪兒看出來的？你能從后文中找出一些與之相照應的句子嗎？
提醒同學注意揣測下列語言的含義:
A爸爸啞著嗓子，拉起我的手笑笑說……
B爸爸看著我，搖搖頭，不說話了，……他又轉(zhuǎn)過臉去叮囑我
3、這一段中除了對父親進行動作描寫以外，主要采用的是語言描寫，這一段中的父親的幾句話和后文故事的發(fā)展有著密切的聯(lián)系，請大家看著課后練習一，各小組進行討論，把與之相照應的幾件事分別用一句話概括出來。
各小組組內(nèi)交流，推薦代表發(fā)言。老師摘錄精彩發(fā)言板書。
我和父親的故事：
A爸爸鼓勵我獨自參與畢業(yè)典禮
B爸爸鼓勵我獨自去銀行寄錢
C爸爸逼我去上學，并給我送來棉衣。
D爸爸死后，我非常鎮(zhèn)定、恬靜
第二課時
一、復習導入。
作者在畢業(yè)典禮上回憶起自身與父親之間的`故事，這些故事主要有哪幾件？同學回顧上一課時的內(nèi)容，老師出示板書。
我和父親的故事：
A爸爸鼓勵我獨自參與畢業(yè)典禮
B爸爸鼓勵我獨自去銀行寄錢
C爸爸逼我去上學，并給我送來棉衣。
D爸爸死后，我非常鎮(zhèn)定、恬靜
二、作者敘述這幾件事，你最喜歡的詞、句或段有哪些？請推薦給大家。
三、愛的體驗與表達：
1、看了作者與父親的故事，老師領(lǐng)悟到了父親的深深的父愛，這愛的成分之一，在老師眼中，是一份嚴格的要求（板書），老師是從父親逼著我去上學這個故事中看出的。你知道父親的愛中還有哪些成分嗎？請結(jié)合具體的語句談談。（摘要板書）
A殷切的希望B嚴格的要求C溫暖的關(guān)懷D熱忱的鼓勵……
2、看了同學們所歸納的愛的成分，老師有一個強烈的感覺，那就是：父愛如山，我領(lǐng)略了它的沉穩(wěn)與厚重。你也能用比喻的方式說說你的感覺嗎？（訓練語言表達）
�。ǜ笎廴绱蠛＃柟�、月光、春風、春雨……）
四、英子在風里、在雨里、在愛的港灣里漂流，在一次次的
磨練中漸漸長大，你能找出英子生長的足跡嗎（板書；生長的足跡）？（結(jié)合課后練習二）同學分小組討論并推薦代表發(fā)言，摘要板書。
A六年后我的當上同學代表B再也沒有遲到C能做許多事D生長為一個小小的大人
有勇氣、有智慧、有經(jīng)驗、懂事
五、跳躍閱讀全文，你知道課題的含義和其作用嗎？小組討論并發(fā)言。
第三課時
一、生命如花，縱使多情而美麗，但有一天，它會無奈地凋謝，殞落枝頭，但一個飄香的靈魂卻可以逾越時間與空間，在另一個心靈繼續(xù)散發(fā)為陣陣幽香，在愛的緬懷中得到永生，永遠綻放在另一個心靈之中。讓同學在鋼琴曲＜愛的紀念＞中自由朗讀精美片斷。
二、同學在學習和朗讀之中，體會到了本文的語言風格了嗎？同學自由發(fā)言后，引導同學認識樸素真摯的語言同樣具有震撼人心的力量。
三、比較閱讀：給同學朗讀同是表示父愛的另一篇文章--------<父親的愛>（美國作家艾爾瑪。邦貝克所著），讓同學比較二者的異同，再一次認識不同風格的父愛。
三、說說自身和父親之間的故事。
1、故事要求：注意表示充溢愛意的語言、表情、動作。你怎樣在父親的關(guān)懷、支持、鼓勵、鞭笞下生長，敘述好自身的語言、動作、心理活動。
2、各小組分別講述，并推薦代表發(fā)言。
四、整理自身的故事，完成課后練筆。參考題目：
A生長是首歌
B閱讀父親
C父愛的光輝
D我不想（渴望）長大
教后小結(jié)：課堂教學環(huán)節(jié)清晰，問題的設(shè)置密度與深度適宜，且有一定的創(chuàng)意，在啟發(fā)同學鼓勵同學方面做得較好，教學語言較美，營造了較好的語言學習的環(huán)境，同學的主體性發(fā)揮很好，在發(fā)言中有許多閃光之處，其中徐俊文同學所說“父親的花兒落了，但結(jié)出了甜美的果實，和關(guān)于父愛的比喻，說得非常精彩。同學敘述自身與父親之間的故事，許多同學講得非常動情，對寫作起到了良好的鋪墊作用。
缺乏之處：在進入““生長的足跡這一教學環(huán)節(jié)時，沒有和時抓住徐俊文同學所說“父親的花兒落了，但結(jié)出了甜美的果實而順勢進入，說明在教學機智方面還要留心學習。
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