一年級音樂教案精選15篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的一年級音樂教案，希望對大家有所幫助。

一年級音樂教案1

　　拍皮球一．教學(xué)目標：

　　1、通過演唱歌曲，感受同學(xué)們的友愛和樂趣，體會友情的可貴。

　　2、通過音樂藝術(shù)的集體表演和游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在集體中的協(xié)調(diào)能力。

　　二．重點難點：

　　1、能用自然好聽的聲音演唱歌曲，并用體態(tài)律動進行歌曲表演。

　　2、用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　三．教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】一、組織教學(xué)1、師生問好！2、律動。

　　小朋友們，今天外面風和日麗的想不想到外面去郊游啊？（生：）就先讓老師帶領(lǐng)大家一起到郊外去看看吧！讓我們在歡快的音樂聲中一起跳起來吧�。úシ拧督加巍罚�。

　　活動2【講授】二、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們跳得真好，想不想繼續(xù)做運動呢？（生：

　�。┖茫�今天老師帶你們一起來上一堂動感的音樂課，想?yún)⒓訂幔?、師把準備好的'一個皮球拿出來問：這是什么球？小朋友們都拍過嗎？誰來拍給大家看看。

　　3、請學(xué)生自由活動，徒手做拍皮球的動作。（活動時間為1分鐘，看誰拍的球最多。）

　　4、總結(jié)拍球的結(jié)果，讓學(xué)生談?wù)勁那驎r的心情。

　　5、出示三種節(jié)奏，讓小朋友們自己拍拍，找出適合拍球的節(jié)奏。

　　X — | X — | X X | X X | xx xx|xx xx | 6、老師這兒有一首關(guān)于拍皮球的歌，你們想聽嗎？先聽老師念一念歌詞，小朋友們邊聽邊用剛才我們拍的第二種節(jié)奏給老師打節(jié)奏，好不好？“花皮球，真可愛，輕輕一拍就跳起來。你拍拍，我拍拍，大家玩得多愉快。嘭嗵嘭嗵，嘭嗵嘭嗵，大家玩得多愉快，多愉快。”老師：真棒！你們剛才聽得真仔細，節(jié)奏拍得真好，現(xiàn)在小朋友拍著節(jié)拍和老師一起來念一念這首兒歌。我讀一句，你們學(xué)一句。

　　7、模唱樂句。

　　讓我們邊拍邊來唱唱皮球的聲音，吐字咬字要清晰哦。

　　36 66|35 55|嘭嗵嗵嗵|嘭嗵嗵嗵| 8、聽歌曲讓我們來聽聽歌曲，在皮球聲音的地方跟著歌曲唱一唱，表演一下。

　　9、接龍演唱歌曲同學(xué)們唱前半句一樣的地方，老師唱后半句不一樣的地方，“嘭嗵”的地方你們來唱，后面我來唱。準備好了嗎？ 10、齊學(xué)歌曲。

　　A、齊唱，師指導(dǎo)演唱。

　　B、分角色演唱。

　　C、跟伴奏演唱。

　　啟發(fā)學(xué)生用活潑跳躍的聲音唱“嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵，”想一想皮球是怎樣跳起來的？所有要唱得輕快而有彈性。

　　D、最后完整地演唱歌曲。

　　11、伴奏歌曲A、加入雙響筒伴奏，B、加入三角鐵伴奏，C、兩個樂器一起伴奏。

　　活動3【活動】三、歌曲表演師：咱們來玩玩皮球的游戲好嗎？生：

　　師：宣布游戲規(guī)則。

　　a、圍成圓圈，面朝外蹲，手持一球放在面前。

　　b、播放《拍皮球》音樂，在強拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前，如此順序傳下去，直到歌曲結(jié)束。

　　c、其他的學(xué)生唱歌，打節(jié)拍。

　　活動4【作業(yè)】四、音樂游戲：游戲規(guī)則：1、分組圍成圓圈，面朝外蹲，每人手拿一個球放在面前。2、播放《拍皮球》音樂，在強拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前，如此順序傳下去，直到歌曲結(jié)束。3、其他的學(xué)生唱歌，打節(jié)拍。

一年級音樂教案2

　　教學(xué)目的：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》。

　　2.調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，啟發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)造性的參與音樂活動。

　　教學(xué)重點、難點：

　　領(lǐng)會歌曲的意境，發(fā)揮想象，表達優(yōu)美的情緒。

　　教學(xué)準備：

　　電腦課件、音像資料、鋼琴。

　　教學(xué)設(shè)計

　　錦上添花

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課：

　　1.播放一段美妙音樂。（選自一年級《閃爍的小星》）

　　提問：這段音樂使你想到了什么時候（一天中的什么時候）？這個時間段它有什么特點？

　　學(xué)生活動：討論后發(fā)言。（夜晚，星星、月亮、藍色的天空）誰能年一首詩關(guān)于月亮的。

　　總結(jié)：這段描寫夜晚的音樂優(yōu)美而寧靜，仿佛把我們帶入了神奇的夜空。

　　2.我們剛過完中秋節(jié)，今年很可惜由于天氣不好不能看到美麗的月亮，但相信同學(xué)們應(yīng)該在平時經(jīng)常看到月亮對么？月亮有什么形狀？（提問）同學(xué)們知道原因么？（提問）

　　老師簡單的介紹一下月亮。月球又稱“月亮”。

　　我們經(jīng)常把月亮比喻成什么呢？（提問）（船、月牙）

　　授新課：

　　有一位同學(xué)天真可愛，活潑聰明。有一天晚上，他做了一個夢，夢里出現(xiàn)了一幅美麗神奇的圖畫，一只精致的小船帶著他飄呀，飄呀……他來到神奇奧秘的天空，看到充滿生機活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起來。同學(xué)們，你們想聽嗎？（播放小白船）

　　老師范唱一遍，請同學(xué)們輕輕的在下比邊學(xué)，這首歌里采用了什么拍號？（提問）這首歌曲的節(jié)拍為34拍，他的強弱關(guān)系為強弱弱，教師拍手拍退示范，電腦投影歌譜。

　　一、唱譜

　　1、跟琴輕聲演唱歌譜，體驗優(yōu)美的.旋律。

　　2、聽琴視唱，教師隨時糾正唱錯之處。

　　3、完整演唱，邊唱邊按強弱規(guī)律拍手，拍腿。

　　二、歌詞

　　1、按節(jié)奏讀歌詞

　　2、跟琴學(xué)唱一聲部旋律兩遍，（教師用碰鈴伴奏，學(xué)生劃拍）

　　三、三角鐵串鈴

　　四、處理歌曲的情緒

　　請學(xué)生談?wù)劊�然后教師再引�?dǎo)：藍藍的天空里有銀河、白云、白兔、桂花樹，景色真美啊！當你來到這里會有什么樣的心情，讓我們一起亮開優(yōu)美的歌喉，用動聽的歌聲，盡情地表達我們快樂的心情吧！

　�。◣ьI(lǐng)同學(xué)們唱兩遍，第二遍同學(xué)們自己打拍子唱、第三遍拿三角鐵讓同學(xué)唱第四遍讓湯楊唱）

　　五、小結(jié)深化

　　如果用一種顏色表達我們今天所學(xué)的歌曲，同學(xué)們用什么？（藍色）

　　1.師：今天這堂課學(xué)習，你學(xué)到了什么？（學(xué)生闡述）

　　2.師總結(jié)：《小白船》這首歌不僅讓我們受到了美的熏陶，還把我們帶入美麗的遐想之中，讓我們領(lǐng)略了廣袤無際的天空是那樣的神奇，那樣的充滿詩情畫意。老師愿同學(xué)們現(xiàn)在都努力學(xué)好本領(lǐng)，將來一定能夠坐上飛船去探索宇宙奧秘。

　�。úシ拧缎“状�》VCD音樂，學(xué)生隨音樂邊唱邊離開教室）

一年級音樂教案3

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)生通過歌曲《春曉》的學(xué)習，感受音樂與古詩的完美結(jié)合，對以我國古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進一步學(xué)習的愿望。

　　2、通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》，體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。

　　3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、八分休止符的運用

　　2、附點節(jié)奏的演唱

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，師生問好

　　二、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們聽過《春天在哪里》這首歌嗎？讓我們隨著音樂跳起來吧。

　　1、歌表演《春天在哪里》。

　　2、同學(xué)們，春天是一年四季中最最充滿生機和活力的季節(jié)，春天是那樣的美，到處是萬紫千紅，到處是花紅柳綠，哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來表現(xiàn)春天呢？

　　——讓學(xué)生自由演唱。

　　3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲，還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊

　　美春天的古詩呢？

　　三、古詩文化

　　1、剛才有位同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩，你們看，唐朝詩人孟浩然多了不起，僅僅用了20個字就描繪了春天的美景，下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧！

　　——師生共同誦讀古詩。

　　2、提問：讀了這首詩，你感受到了春天的.哪些美景呢？ 生自由回答。

　　3、師：大家說的太好了，面對這么美麗的春光，我們的詩人孟浩然不禁吟到：“春眠不覺曉，？？”

　　——師配樂朗誦。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　師：同學(xué)們知道嗎，這首詩還能唱一唱，這種唱法叫古詩新唱，想聽聽嗎？

　　1、欣賞童聲合唱《春曉》，感受歌曲情緒。

　　2、出示歌單，老師做示范演唱。

　　3、老師逐句教唱。

　　4、老師唱詞，學(xué)生唱la音。

　　5、輕聲演唱歌詞。

　　6、解決難點：

　　1）歌曲的四個休止符處加上四個動作：聽、聽、看、搖頭。

　　2）最后一句附點節(jié)奏

　　7、再次輕聲、有感情地演唱。

　　8、女生領(lǐng)唱，男聲伴唱。

　　9、男生領(lǐng)唱，女生伴唱。

　　10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。

　　11、教師指揮完整演唱一遍。

　　五、歌曲處理

　　1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲，請學(xué)生仔細聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。

　　2、排練合唱《春曉》，用慢速和中速演唱歌曲。

　　3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。

　　六、小結(jié)

　　感謝全體同學(xué)，你們的歌聲又一次讓我們感受到了春天的美好。最后，讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這節(jié)音樂課吧！ （齊唱歌曲）

　　教學(xué)反思

一年級音樂教案4

　　教材分析：

　　《種玉米》是一首印度尼西亞兒童歌曲，歌曲充滿勞動熱情，四二拍，音調(diào)堅定有力，描繪了熱火朝天的勞動場面，用辛勤的勞動換取豐盛的果實。

　　教學(xué)目標：

　　1. 能用堅定有力的聲音、歡快飽滿的情緒準確演唱歌曲《種玉米》。

　　2. 通過節(jié)奏練習、模唱、對比等方式唱準歌曲中帶有附點節(jié)奏的樂句。

　　3. 通過聽唱法學(xué)習歌曲，感受歌曲所表現(xiàn)種玉米的勞動熱鬧場面，培養(yǎng)愛勞動的傳統(tǒng)美德。

　　教學(xué)重點：

　　能用堅定有力的聲音、歡快飽滿的情緒準確演唱歌曲《種玉米》

　　教學(xué)難點：

　　通過節(jié)奏練習、模唱、對比等方式唱準歌曲中帶有附點節(jié)奏的樂句。

　　教具：

　　電子琴、多媒體電腦課件、單響筒，圖片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、 師生問好歌

　　二、 發(fā)聲練習曲《我們一起來唱歌》

　　三、 學(xué)唱歌曲《種玉米》

　　1、 導(dǎo)入：

　　設(shè)問：同學(xué)們都知道現(xiàn)在是秋天，那秋季是一個什么樣的季節(jié)呢？（豐收的`季節(jié)，收獲的季節(jié)）

　　師：同學(xué)們吃過烤玉米、煮玉米嗎？在這個季節(jié)里賣烤玉米煮玉米的非常多，現(xiàn)在讓我們一起來了解一下玉米的成長過程。

　�。úシ耪n件）

　　【設(shè)計意圖：通過聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生對歌曲產(chǎn)生興趣，為學(xué)唱歌曲做準備�！�

　　2、 初聽歌曲錄音范唱

　　師：讓我們一起來聽一聽印度尼西亞的小朋友在做什么呢？（種玉米）

　�。ㄕn件播放歌曲）（出示課題）

　　3、 復(fù)聽歌曲

　　設(shè)問：請你仔細聽一聽孩子們在種玉米時都有哪些勞動動作？你能試著做一下嗎？

　�。ǔ�草、施肥、撒種子、澆水）

　　【設(shè)計意圖：為能用堅定有力的聲音演唱歌曲做鋪墊。】

　　4、 教師彈琴范唱歌曲

　　師：今天就讓我們一起來學(xué)唱這首印度尼西亞兒童歌曲《種玉米》，請同學(xué)們打開書到22頁，仔細看歌詞，用手指指著歌詞，在心里跟著老師一起唱一唱。

　　聽后設(shè)問：歌曲是幾拍子的？他的節(jié)拍特點是什么？請你用拍手的方式告訴大家。

　�。ㄋ亩�拍、節(jié)拍特點強弱）

　　5、 教師按歌曲節(jié)奏讀歌詞。（用單響筒打拍子，邊打邊讀歌詞）

　　師：請同學(xué)拿出筆，認真聽老師讀歌詞，如果有不認識的字請你在旁邊標好拼音。

　　6再次復(fù)聽歌曲錄音范唱，請學(xué)生用手指指著歌詞輕聲跟唱。

　　7節(jié)奏小練習：（課件展示）

　　教師用打擊樂器分別擊拍兩條節(jié)奏，讓學(xué)生分辨是哪一個，然后學(xué)生用拍手的方式分別拍出兩條節(jié)奏，不準確的地方教師指導(dǎo)糾正。

　　設(shè)問：第一條節(jié)奏是歌曲的哪一句？請你找出來告訴大家。

　　（學(xué)生找出后試著按節(jié)奏讀出歌詞）

　　設(shè)問：第二條節(jié)奏歌曲中出現(xiàn)了幾次？請你分別找出來，并且按著節(jié)奏把歌詞讀出來。

　�。ń處熤笇�(dǎo)讀的不準確的地方，全班齊讀）

　　【設(shè)計意圖：為解決歌曲中的難點做準備，為了學(xué)生能準確演唱歌曲做鋪墊】

　　8、再次復(fù)聽歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。

　　設(shè)問：找出自己唱的不準確的樂句。

　　學(xué)生唱得不準確的樂句教師彈琴范唱，學(xué)生模唱至唱準，(全班齊唱)

　　【設(shè)計意圖：解決歌曲的重難點，為能準確演唱歌曲做鋪墊�！�

　　9、師生共同練唱歌曲：男女生接唱，小組接唱等方式。

　�。ㄔ趯W(xué)生唱的不準確的樂句教師指導(dǎo)唱準。）

　　10、教師啟發(fā)學(xué)生以飽滿的熱情，控制力度以及用歡快的情緒演唱歌曲，學(xué)生可以加入種玉米時的勞動動作表現(xiàn)歌曲。

　　【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，感受歌曲帶來勞動時的快樂，培養(yǎng)熱愛勞動的美德】

　　四、 教師小結(jié)：

　　師：同學(xué)們，歌曲中的小朋友在勞動時心情是怎么樣的？

　　（開心的）

　　師：那你們在勞動時心情是怎么樣的？為什么呢？

　�。▽W(xué)生熱愛勞動，喜歡勞動，享受勞動）

一年級音樂教案5

　　教學(xué)目標：

　　1、 用聽唱法學(xué)唱歌曲《放牛歌》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。

　　2、 通過教師范唱，讓學(xué)生體驗歌曲所表達的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編動作表達歌曲的意境。

　　3、 通過為歌曲伴奏的.過程中學(xué)習使用自制打擊樂器，為歌曲伴奏。

　　教學(xué)重難點：

　　學(xué)會聽間奏，認識反復(fù)記號。

　　教學(xué)準備：

　　鋼琴、錄音機。

　　教學(xué)過程：

　　一、常規(guī)練習：

　　1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

　　2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

　　3． 復(fù)習前課內(nèi)容。（唱游為主）

　　二、新課學(xué)習：

　　1． 小練習：節(jié)奏練習，教師介紹自制打擊樂器的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢）

　　2． 欣賞童聲合唱《放牛歌》

　　1） 初聽，（完整聽全曲）。

　　2） 談?wù)勊�聽�?nèi)容；

　　3） 自由活動：隨《放牛歌》自由地進行選擇活動，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。

　　3． 歌曲學(xué)習：

　　1） 教師范唱歌曲。

　　2） 學(xué)生模唱學(xué)習歌曲。（注意間奏、學(xué)會看反復(fù)跳躍記號）

　　3） 通過分句唱熟練歌曲的演唱。（可加上鑼鼓的伴奏學(xué)習與運用）

　　4． 通過自編游戲表演歌曲《放牛歌》要求自創(chuàng)運動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。

　　三、課堂小結(jié)：

　　鼓勵與表揚，并指出不足之處。

一年級音樂教案6

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、 唱：《夏夜》

　　2、 聽：《螢火蟲》

　　教學(xué)目標

　　1、 能用天真、純樸的情感、輕巧、甜美的聲音通過合唱的形式表現(xiàn)螢火蟲輕盈、可愛的形象。

　　2、 能感受到合唱為歌曲增加的藝術(shù)魅力。學(xué)習簡單的二聲部合唱，做到聲部和諧、層次清楚。

　　3、 用肢體語言來表現(xiàn)音樂，體驗音樂帶來的美感。

　　4、 提高學(xué)生熱愛自然、熱愛生活等人文素養(yǎng)。

　　教學(xué)重點

　　1、 聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生對歌曲中富有特色的節(jié)奏及音高進行感知和體驗。并能用優(yōu)美、富有表現(xiàn)力的聲音有表情地歌唱。

　　2、 調(diào)動學(xué)生參與音樂體驗的積極性，充分展示個性，不斷提高對音樂的感悟能力。

　　教學(xué)難點

　　1、感受×0 ×0 ×0的'跳躍感，0× ×× ×短而輕盈。用斷音與連音兩種唱法對比表現(xiàn)螢火蟲的形象。

　　2、在老師指揮下進行二聲部合唱， 0× ×× × 時值準確，進入準確。提高合唱興趣和能力。

　　教學(xué)準備

　　多媒體課件 小音符卡片

　　教學(xué)過程

　　一、 音樂游戲：小音符搬家

　　1、復(fù)習音階

　　3、游戲：小音符搬家

　　5 3 1 3 1 5 3 5 1 3 5 1 ……

　　請一個學(xué)生上前做游戲，并帶領(lǐng)同學(xué)唱一唱。 盡量只動一個音

　　設(shè)計意圖：通過一級和弦的各種轉(zhuǎn)位練習，掌握主和弦音準，并為學(xué)唱歌曲旋律打下基礎(chǔ)。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗歌曲

　　1、導(dǎo)入：多媒體畫面：迷人的夏夜，輕柔的小夜曲，時時還有清脆的蛙鳴聲，蛐蛐聲……

　　師：同學(xué)們，在迷人的夏夜里，誰在婉轉(zhuǎn)歌唱?

　　生：青蛙、蟋蟀、蛐蛐、紡織娘……

　　師：有一種小昆蟲在夏夜里形成了一道亮麗的風景，你們想知道他們是誰嗎? 我們到歌曲去尋找答案。(學(xué)生閉眼聆聽歌曲《夏夜》范唱。)

　　答案：螢火蟲

　　師：他們的歌聲真美妙，你聽出這首歌是什么演唱形式嗎?

　　生：合唱

　　2、聯(lián)系生活，感受歌曲

　　師：“小小的螢火蟲既美麗又頑皮，一會飛到這，一會飛到那，時而閃閃爍爍，時而像流星一樣劃過夜空�！蹦銈冇X得用怎樣的動作表現(xiàn)螢火蟲的閃閃爍爍?又用怎樣的動作來表現(xiàn)螢火蟲的漫天飛舞呢?(生討論并表演)

　　請小朋友們在老師的歌聲中體會一下螢火蟲的可愛形象，并用恰當?shù)膭幼鱽肀憩F(xiàn)。

　　(師范唱主旋律，生隨歌聲用簡單的動作表現(xiàn))

　　設(shè)計意圖：通過聆聽感受歌曲情緒、情感、合唱的美妙效果

　　三、視聽吟唱，走近歌曲

　　1、師：同學(xué)們，螢火蟲怎樣發(fā)光?

　　生：一閃一閃，時亮時暗

　　師：那你能把歌曲中表現(xiàn)螢火蟲一閃一閃的節(jié)奏找出來嗎? (多媒體出示大歌譜：八分節(jié)奏，八分休止符處閃爍幾次)

　　生： 像螢火蟲在閃爍

　　師：聽，老師這樣唱對嗎?你們來唱一唱。

　　師：有后半拍休止的音應(yīng)該怎么唱呢?

　　生：學(xué)唱歌譜 注意節(jié)奏

　　師：哪些小節(jié)是表現(xiàn)螢火蟲提著小燈籠漫天飛舞的情景?

　　生：學(xué)唱歌譜 35 35 36 |5 - - | 61 61 63 | 2 - - |

　　設(shè)計意圖：感受節(jié)奏特點，并掌握×0 ×0 ×0，唱出跳躍感

　　2、學(xué)唱歌譜。

　　第一遍：指讀歌譜，注意連音和斷音兩種唱法的區(qū)別。 這里的斷音指 50 30 10

　　第二遍：老師和學(xué)生一起唱。 唱出三拍子的韻律感 強弱弱

　　第三遍：指明小組唱。(一組一句)

　　難點：結(jié)束句音準 33 5 11 30 50 10 56 56 52 1--

　　3、學(xué)唱歌曲

　�、� 學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞

　�、� 學(xué)習演唱歌詞

　　四、體驗情感，表現(xiàn)歌曲。

　　1、師：現(xiàn)在我們每個同學(xué)都是領(lǐng)唱員，怎么處理這首歌?

　　這是一首謎語歌曲，在謎底沒有揭示前，要用怎樣的表情怎樣的音量來演唱?

　　生：神秘，疑惑的表情，音量不要太高，二聲部接唱的旋律要用奇怪的口吻，更輕的音量來演唱，才能唱出趣味。

　　師：揭示謎底時又要用怎樣的情緒，音量來演唱呢?

　　生：用肯定的語氣，音量要比以前高一些。

　　2、二聲部合唱

　�、� 怎么樣進行合唱?再聽一遍錄音范唱

　�、� 出示大歌譜 ，學(xué)生分析、練習

　�、� 在老師指揮下分聲部合唱 (進入時值準確)

　　④ 學(xué)生完整，有表情地演唱歌曲

　�、� 指明學(xué)生領(lǐng)唱

　　師生共同評價

　　師：同學(xué)們美妙的歌聲把老師帶到了涼風輕拂，星空滿天的夏夜，你們就像一只只可愛的螢火蟲一閃一閃，漫天飛舞。

　　五、拓展欣賞《螢火蟲》

　　師：“夏夜里，小小的螢火蟲，可以給迷路的人指明方向，送一首《螢火蟲》給你們，希望你們也能象螢火蟲一樣，把關(guān)愛送給更多需要幫助的人�！�

一年級音樂教案7

　　教學(xué)目的：

　　在聆聽《勞動最光榮》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。

　　教學(xué)重點：

　　聆聽音樂，聽辨音樂力度。

　　教學(xué)難點：

　　聆聽音樂，聽辨音樂的力度。

　　教學(xué)準備：

　　錄音機

　　教學(xué)內(nèi)容及過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂起立、問好、入座。

　　2、發(fā)聲練習。

　　3、復(fù)習歌曲

　　二、基本部分：

　　1、導(dǎo)言。

　　2、聆聽《勞動最光榮》

　　結(jié)合教材中的'插圖，選擇適當?shù)幕脽羝�、錄像片啟發(fā)學(xué)生。

　　提示：這首音樂表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?在節(jié)奏上有什麼特點?

　　3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的的故事。

　　4、復(fù)聽時要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到音樂由遠至近?讓學(xué)生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。

　　5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。

　　三、結(jié)束部分：

　　小結(jié)。

一年級音樂教案8

　　一、當今音樂課堂教學(xué)形式

　　傳統(tǒng)的音樂欣賞教育往往是“填鴨式”的教育，教師把自己對作品的理解強塞到學(xué)生的大腦中，使學(xué)生的欣賞過程變成了對教師知識經(jīng)驗的機械復(fù)制，剝奪了學(xué)生主動參與的機會，使學(xué)生的思想像從一個模子里刻出來的一樣，毫無自主性和創(chuàng)新性，本來趣味橫生的音樂欣賞課變成了毫無意思的政治理論課。

　　二、音樂欣賞課教案《春曉》進行分析

　　下面我們就以音樂欣賞課教案《春曉》為范例，對它的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)進行分析，來了解一下在新課程標準引導(dǎo)下的現(xiàn)代音樂欣賞課教學(xué)所取得的成就以及存在的問題。

　　（一）座位編排

　　本教案在座位編排上采用扇型小組式排列法，也許有些教師會對這一環(huán)節(jié)不屑一顧，還有些教師甚至根本就沒有注意過這一環(huán)節(jié)，殊不知這一環(huán)節(jié)正是上好一節(jié)音樂課的關(guān)鍵所在。

　　在以往，甚至是在現(xiàn)在，有些音樂教師的課堂上仍存在著教師在講臺上講，不顧學(xué)生的感受，不顧教學(xué)質(zhì)量，完全凌駕于學(xué)生和課堂之上的現(xiàn)象。其實一切問題都源自“講臺”。一個三尺高的講臺，不僅讓學(xué)生對教師又敬又怕，甚至覺得教師是遙不可及的。因此，在課堂上教師應(yīng)該盡量走下講臺，尤其是在音樂課上。像教案《春曉》中的座位安排就非常得當�！耙活I(lǐng)眾圍”的座位安排使學(xué)生在心理上變的輕松自在，與教師的距離也拉近了。

　　這樣的座位安排，更有利于教師成為學(xué)生研究活動的“參與者”和“合作者”，并隨時充當學(xué)生的“后勤部長”，為學(xué)生提供所需的研究資料，并保證學(xué)生有充裕的時間驗證各種假設(shè)，體驗作品。

　�。ǘ�）導(dǎo)入

　　有了好的座位編排，更要有一個好的課堂導(dǎo)入。有了好的導(dǎo)入就等于成功了一半。好的欣賞課教學(xué)的課堂導(dǎo)入不僅可以為教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊，將學(xué)生的注意力和學(xué)習興趣調(diào)動起來，更能讓一節(jié)音樂欣賞課氣氛昂然，博得滿堂彩。

　　教案《春曉》的課堂導(dǎo)入嚴格針對音樂教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計，使課堂導(dǎo)入建立在與所教授課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，教師首先讓學(xué)生欣賞一幅唐詩《春曉》圖，并請同學(xué)們一起朗誦一遍彩圖上唐代詩人孟浩然的名作《春曉》，在此基礎(chǔ)上，請一位同學(xué)講述《春曉》的含義，并由此引出了藝術(shù)歌曲《春曉》。教案《春曉》利用對以往所學(xué)古詩的回顧，又請同學(xué)們對古詩的含義進行了描述，這樣的課堂導(dǎo)入不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的興趣，也活躍了課堂氣氛。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”，學(xué)生的興趣是在學(xué)習和生活實踐中培養(yǎng)起來的，而活躍的課堂氣氛和教師對學(xué)生的積極引導(dǎo)，有益于學(xué)生在接下來的音樂欣賞過程中迅速的“進入音樂”，更有助于他們用心去聆聽音樂。

　�。ㄈ�）授新課

　　1、簡介曲作者生平及主要作品

　　在正式欣賞歌曲之前，先把作品的有關(guān)情況介紹給學(xué)生是非常必要的，教案《春曉》在這個環(huán)節(jié)上設(shè)計的非常得當，它不僅對作者及其主要作品和藝術(shù)歌曲等知識點進行了精煉的講解，而且還及時的為這個環(huán)節(jié)設(shè)計了幾個小問題，加以提問，這樣的設(shè)計無形中又加固了學(xué)生對知識點的掌握。我國古代學(xué)者朱熹說過：“讀書無疑者，須教有疑，小疑則小進，大疑則大進�！睂嵺`證明：疑問，矛盾，問題是思維的“啟發(fā)劑”，是開發(fā)思維迷宮的鑰匙。

　　2、聽賞《春曉》

　　音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂藝術(shù)的一切實踐活動都必須依賴聽覺，只有通過認真的聆聽音樂，才能初步的了解并感受音樂美、旋律美、節(jié)奏美和風格美。

　　教案《春曉》在聆聽之前先有意識、有目的的根據(jù)欣賞內(nèi)容給學(xué)生提出一些簡單的，帶有啟發(fā)性的問題，如：歌曲的基本情緒是怎樣的？聽后有什么感受？詞與曲的結(jié)合有什么特點？讓學(xué)生帶著問題去聆聽，問題提的雖然非常簡單，但能使學(xué)生全神貫注的聽，使學(xué)生的思維也因此而變的積極主動，充分發(fā)揮了學(xué)生的審美功能的直覺性，加強了對音樂初步的感性認識和理解。

　　3、復(fù)聽并小聲哼唱

　　當然，音樂欣賞是不能僅僅停留在興趣階段的，還必須進一步深刻理解音樂作品的內(nèi)容，所以在教案《春曉》中，在學(xué)生復(fù)聽并小聲哼唱之后，老師為學(xué)生提供了一些物品（紙、彩筆、塑料袋、礦泉水空瓶、米、水、玻璃杯、紅色皺紋紙、剪刀、小錄音機、有伴奏的音樂磁帶等）這些看似與《春曉》這首藝術(shù)歌曲毫不相關(guān)的物品，卻在老師的'問題中起到了不同凡響的作用，教師提問：“除了欣賞和哼唱之外，我們還可以用什么樣的方式來創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》的意境呢？”老師在提問時，要求大家分組討論，人人參與，這是值得學(xué)習和借鑒的。

　　4、學(xué)生分組討論，老師巡回指導(dǎo)，聯(lián)系生活實際創(chuàng)作

　　在音樂欣賞活動中，適當?shù)募尤胪瑢W(xué)們的活動，不僅可以增強學(xué)生對所教新課的理解，更有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的開發(fā)，在有計劃有組織的前提下，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生做自行創(chuàng)新活動是非常必要而且重要的，這樣有助于學(xué)生之間相互啟發(fā)，共同提高。同時，學(xué)生的興趣越來越濃。另一方面，教師切忌將道具推給學(xué)生，讓學(xué)生自由活動，這樣會造成學(xué)生“活動”雜亂，動手和動腦相脫節(jié)，目的性差。教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，適當?shù)慕o他們提供一些具有建設(shè)性的意見或建議，但也不可將教師的思路強加于學(xué)生�？偠�言之，教師在這個環(huán)節(jié)只是做學(xué)生的顧問，而不能代勞。在這方面教案《春曉》做的就很恰當。

　　5、學(xué)生分組展示表演

　　德國著名音樂教育大師卡爾·奧爾夫說過：“讓孩子自己去找，自己去創(chuàng)造音樂，是最重要的。”奧爾夫教學(xué)法不把理論作先導(dǎo)，而是讓學(xué)生從游戲中探索，去嘗試，去感知音樂，而教案《春曉》就從此基礎(chǔ)上出發(fā)，讓學(xué)生自己去討論，做游戲，根據(jù)自己的愛好，去創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》的意境。

一年級音樂教案9

　　教學(xué)目標：

　　1、能饒有興趣地投入到童謠的表演活動之中，能做出與音樂韻律相符的動作；能圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡單的童謠兒歌，并以一定的節(jié)奏念出來。

　　2、在童謠游戲、表演及創(chuàng)作活動中與同學(xué)友好合作，共同體會童謠帶來的快樂。

　　教學(xué)難點：

　　圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡單的童謠兒歌。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體課件、鋼琴、雙響筒

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、播放捏面人視頻

　　2、師：視頻里面的老爺爺在做什么？

　　3、生：捏面人

　　4、師：他捏的面人有哪些？

　　5、生：孫悟空……

　　6、介紹捏面人，中國民間傳統(tǒng)手工藝術(shù)

　　二、欣賞《捏面人》

　　1、播放錄音

　　師：你聽出歌曲中有哪些特別的地方？

　　生：有的地方是念的`，有的地方是唱的

　　2、復(fù)聽錄音

　　師：哪些地方是唱的？哪些地方是念的？

　　生：前半部分是唱，后半部分是念

　　3、律動：唱的部分拍恒拍，打節(jié)奏

　　模仿老師拍

　　自己跟音樂拍

　　4、出示念的部分（響板伴奏）

　　跟師逐句念

　　生按節(jié)奏念歌詞

　　難點：捏 一個 孫悟 空把 妖 怪 打

　　反復(fù)練習

　　5、為念白部分創(chuàng)編動作

　　分組展示

　　6、聽一聽這句話有什么特點？

　　歌詞：你說 是啥 就 是 啥！

　　生交流

　　師介紹：這句話是模仿豫劇的唱段

　　7、模仿老師的聲音和動作唱一唱、演一演。

　　提問：聽一聽，這句話在歌曲中出現(xiàn)了幾次？

　　8、 完整表演整首歌曲

　　9、 分組展示

　　三、我的編創(chuàng)：捏面人

　　1、出示卡通圖片

　　師：你能用你喜歡的卡通人物來念一念嗎？

　　2、小組為單位進行編創(chuàng)

　　例：捏 一個 小白 兔 蹦 蹦 跳

　　學(xué)生創(chuàng)編

　　3、小組展示

　　4打擊樂器伴奏

　　師：請你選擇一樣你喜歡的樂器為歌曲伴奏

　　生為歌曲伴奏

　　四、小結(jié)下課

一年級音樂教案10

　　一、教學(xué)背景

　　1.面向?qū)W生：一年級

　　2.學(xué)科：音樂

　　3.課時：1

　　4.課型：唱歌綜合課

　　二、教材分析

　　《過新年》這首歌曲表達了兒童過新年時的愉快心情。歌詞通俗易懂，歌曲中模仿鑼鼓點的襯詞的運用為歌曲增添了喜慶的氣氛。歌曲為羽調(diào)式民族風格濃郁。歌曲中旋律節(jié)奏重復(fù)的因素很多，但多為變化的重復(fù)。最后歌曲在上行到音處結(jié)束顯得歡快熱烈、意猶未盡。

　　三、教學(xué)目標

　　1.知識與技能目標：學(xué)會歌曲《過新年》、了解年的由來和春節(jié)習俗，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和調(diào)動他們的積極性。

　　2.過程與方法目標：通過用拍手的節(jié)奏訓(xùn)練、用打擊樂器為歌曲伴奏，進一步渲染歡快、熱烈的氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性，同時激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。

　　3.情感態(tài)度與價值觀目標：用歡快、活潑、明亮的聲音來演唱《過新年》這首歌曲，體驗孩子們過新年愉悅的心情。

　　四、教學(xué)重點

　　1.了解春節(jié)的基本習俗，并能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過新年》。

　　2.能積極配合老師、同學(xué)完成各項律動、參與表演。

　　五、教學(xué)難點

　　1.能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過新年》。

　　2.節(jié)奏的訓(xùn)練，器樂的配合。

　　六、教學(xué)準備：鋼琴、多媒體課件、小鼓、鑼。

　　七、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課

　　【學(xué)生隨著歌曲《新年好》的音樂進入教室】

　　教師：小朋友們，當你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什么呢？

　　學(xué)生：過年···

　　教師：小朋友們對春節(jié)的習俗了解多少呢？【出示課件】

　　介紹掃塵、貼對聯(lián)、貼窗花

　　教師：關(guān)于年的由來，這里還有一個小故事。【課件導(dǎo)入《年的.傳說》：相傳有一年的除夕，人們還是幸福開心的生活著。突然，村子里跑來了一頭叫“年”的怪獸，它頭長尖角，非常兇猛，吃掉了村子里很多小動物，人們害怕極了。這時候來了一位老奶奶，她說“年”最怕紅色、光亮、能炸響的東西，村子里的人馬上點亮了自己家里的燈火、貼上紅色的對聯(lián)、燃放爆竹，終于把“年”獸趕走了。以后的除夕，人們害怕年獸的再次出現(xiàn)，再也不敢入睡了，等到天明，也就成了今天的傳統(tǒng)節(jié)日“過年”�！�

　　教師：今天，老師就帶你們來學(xué)習一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過新年》。請你打開56頁！

　　學(xué)生：我就打開56頁！

　�。ǘ�）學(xué)唱歌曲【播放歌曲《過新年》】

　　1.節(jié)奏訓(xùn)練

　　教師：接下來，請小朋友們看到PPT，讓我們一起來念一念，拍一拍。

　�、賦 x x x ▏x 0 ‖

　　咚 咚 咚 咚 鏘。

　�、趚 x ▏x x x‖

　　咚 鏘 咚 咚 鏘。

　�、踴 x ▏x x o ▏x x ▏x o‖

　　咚 鏘 咚 鏘 咚 咚 鏘！

　　2.有節(jié)奏的朗讀歌詞

　　①教師教讀，提出鼓點“咚咚嗆”

　�、趯W(xué)生齊讀。

　　3.練唱歌曲

　　教師：現(xiàn)在小朋友們跟著老師唱一遍歌曲！

　　教師教唱，學(xué)生跟唱。

　　教師：現(xiàn)在我們來做個接唱游戲，老師演唱前面的，小朋友們演唱“咚咚鏘”，加上你們的

　　小手來拍打節(jié)奏。

　　4.律動游戲

　　教師：小朋友們非常棒！想不想再玩另一個游戲？

　　學(xué)生：想

　　教師：老師手上有兩種樂器，老師邀請四位小朋友上來當“小樂手”。

　　學(xué)生積極參與

　　教師：拿小鼓的兩位同學(xué)看著老師，在歌詞有“咚”的地方用小鼓打出來。拿這個的，在歌詞有“鏘”的地方敲一下。

　　教師指揮

　　教師：其他同學(xué)充當“小歌星”，誰唱的，我就請他下一組上來表演，我們一起來一遍！

　　教師彈琴，學(xué)生演奏

　　八、課堂小結(jié)

　　教師：小朋友們表現(xiàn)的非常棒！還有兩個多月就要過年了，老師希望小朋友們學(xué)習進步、身體健康做永遠快樂的小天使！今天的音樂課就上到這里！下課！

一年級音樂教案11

　　教學(xué)目標：1、感受民族歌曲的演唱風格，初步學(xué)習用方言演唱歌曲。

　　2、復(fù)習2/4、3/4拍的節(jié)奏。

　　3、創(chuàng)編歌詞。

　　教學(xué)重難點：1、用輕快的聲音演唱歌曲。

　　2、把握好每小節(jié)的重拍。

　　教具準備：鋼琴、錄音機

　　教學(xué)時：四課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時《說起唱歌都常來》

　　一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天是咱們開學(xué)的第一節(jié)音樂課，先讓我們和老朋友見見

　　面吧！（板書2/4、3/4）一起打個招呼。誰來說一說2/4和3/4的特點。（指名說）

　　二、節(jié)奏練習：你們可以帶上自己的動作來表現(xiàn)一下強弱嗎？一起來試一試好

　　嗎？2/4右腳踩強拍，左腳踩弱拍。3/4右腳踩一下拍，左腳踩兩下弱拍。

　　三、學(xué)習歌曲

　　1、老師范唱

　　現(xiàn)在老師把這兩個節(jié)拍帶入歌曲當中，孩子們聽好啦！

　　2、感受歌曲

　　請孩子們邊聽邊打打拍子。

　　3、生按節(jié)奏讀歌詞

　　4、跟琴唱歌

　　5、跟錄音唱

　　6、突出強拍的音

　　7、師指導(dǎo)感情唱

　　8、完整唱

　　四、創(chuàng)編歌詞

　　五、下課

　　第二課時《久不唱歌忘記歌》

　　一、復(fù)習全班齊唱《說起唱歌都常來》

　　二、導(dǎo)入同學(xué)們都聽過繞口令嗎？誰來讀一讀？侯老

　　師給大家?guī)�來一首用�?/p>

　　言演唱的歌曲，不過同學(xué)們要先來讀一讀這段繞口令，才能更好的聽懂這首歌曲。

　　三、學(xué)習歌曲

　　1、師帶讀歌詞，（繞口令）

　　2、錄音范唱

　　來，我們一起來聽聽其他的小朋友是怎么唱這首歌的？聽完這首歌有怎樣的感覺？（稍快、愉快的）

　　3、跟琴唱

　　你們可以唱一唱嗎？

　　4、師指導(dǎo)唱

　　5、全班完整唱

　　四、下課

　　第三課時《茉莉花》

　　一、導(dǎo)入

　　1、播放《東邊升起月亮》，讓學(xué)生聽辨和我國哪首民歌相似？（茉莉花）

　　2、簡介它是歌劇《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》，我們在下一節(jié)課將會欣賞到。

　　3、讓學(xué)生說說他們對我國民歌代表《茉莉花》的認識、了解。

　　4、導(dǎo)入新課：下面我們就一起來學(xué)習這首大家都非常熟悉的江蘇民歌《茉莉花》。

　　二、學(xué)習新課

　　1、初步聆聽，請學(xué)生邊聽邊想，這首《茉莉花》的曲調(diào)可以用什么戲曲的動作來表示并說說為什么？

　　2、老師簡介小調(diào)的相關(guān)知識。

　　3、請學(xué)生再次聆聽歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方的演唱和我們平常的演唱不一樣。

　　4、請學(xué)生跟著老師的伴奏學(xué)唱歌譜

　　5、學(xué)生自己演唱歌譜。

　　6跟著奔走把歌詞朗讀一遍，并想想怎樣才能把茉莉花的香、小讀出來。

　　7、把歌詞帶到旋律當中試著演唱。

　　8、老師指導(dǎo)、糾錯，尤其是演唱這種江南小調(diào)的咬字方面要強調(diào)。

　　9、學(xué)生自由討論、發(fā)表意見，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀麗、小巧的風格演唱出來。

　　10、分小組討論并示范，隨機進行評價。

　　11、完整的演唱。

　　三、音樂創(chuàng)新活動——民歌新唱

　　1、讓學(xué)生回憶一些經(jīng)典老歌，在民歌節(jié)上的新唱形式，說說你聽后的感受。

　　2、讓學(xué)生討論，如果要改編《茉莉花》的演唱風格可以改成哪些形式的。

　　3、分組選擇改編的風格

　　4、分組展示。

　　四、隨著《茉莉花》的音樂，結(jié)束新課

　　第四課時《唱天謠》

　　一、導(dǎo)入

　　1、播放《唱天謠》同學(xué)們猜猜是什么樣的樂器伴奏的？

　　2、介紹天琴：我們剛才聽到的那首歌曲就是用天琴來伴奏的。傳說在很早以前，在十萬大山南麓的壯族偏人山寨里，有一對非常要好的青年人，男的叫農(nóng)端，女的叫農(nóng)亞，兩人經(jīng)常結(jié)伴上山砍柴。有一天，兩人在一個巖洞口聽到洞中傳來悅耳的“叮咚”之聲，循聲而入看見一個水潭，上面巖壁中滲出許多小水珠正向潭中滴落。他倆聽著這美妙動人的樂音，頓覺心曠神怡、耳聰目明。他倆想把這神奇的聲音帶回山寨去，讓鄉(xiāng)親們一起來分享。農(nóng)亞想了想說道：“我們何不做一個也能發(fā)出這種聲音的東西呢?”于是二人在山中找來一個葫蘆殼、一根木桿，將木桿捅進葫蘆里，繃上野藤的細絲條，果然彈出了“鼎叮”之聲，恰似“叮咚”的山泉之音。山寨里的人們聽了無不拍手稱贊，一位長者還以發(fā)音把它叫作“鼎�！�。鄉(xiāng)親們照樣學(xué)做起來，鼎叮很快盛行全寨。琴聲傳到天上，玉皇大帝派天使下凡將農(nóng)端、農(nóng)亞召去，后來他倆在天上成了歌仙，終日給玉皇大帝彈琴唱歌，難得下凡。為消除鄉(xiāng)親們的思念，每年正月初一到十五，趁天門開啟之時，他倆便趕回凡間與鄉(xiāng)親們聚會歌舞。平時偏人有事相求，也焚香請他們下來歌舞一番。這種活動后來成為固定形式，定名為“跳天”。直到今天，每逢壯族傳統(tǒng)節(jié)日，偏人都要舉行群眾性的“跳天”文娛活動。鼎叮則是這種活動中使用的唯一樂器，故此稱之為天琴。

　　二、學(xué)習新課

　　1、介紹壯族的風俗——歌圩。兩個不同的壯系及其具有代表性的文化。從天琴的外形和音色進行介紹，天琴是百越壯中最古老的三種樂器之一。

　　2、學(xué)生初次聆聽歌曲，歌曲給你帶來什么感覺？

　　3、請學(xué)生再次聆聽歌曲，邊聽邊想歌曲還有哪些樂器伴奏的？（腳鈴）

　　對！我們壯族的姑娘小伙個個都是能歌善舞的好手！你能模仿一下彈天琴和搖腳鈴的'樣子嗎？來，讓我們跟著音樂（一小段音樂）

　　4、這是首多聲部歌曲還是單聲部的？

　　5、同學(xué)們，彈起天琴跳著愉快的舞步一起加入到熱鬧的歌圩中吧！（學(xué)生跟著音樂做動作）

　　三、下課

　　第五課時《千年萬代不斷歌》

　　一、導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們都知道劉三姐的故事嗎？誰來說一說？

　　2、劉三姐是一位充滿智慧、勇敢的廣西姑娘，我們?yōu)樗�而自豪，后人把她的故事拍成了電影，就是我們都看過的經(jīng)典老片《劉三姐》，這部電影還誕生了許多膾炙人口的好歌。一起來回憶一下都有哪些？《對歌》??????

　　3、現(xiàn)在我們就來聽一首假如許多現(xiàn)代音樂元素的《劉三姐》中的插曲《千年萬代不斷歌》

　　二、學(xué)習新課

　　1、初步聆聽，請學(xué)生邊聽邊想，這首《千年萬代不斷歌》是什么樣的演唱形式？

　　2、請學(xué)生再次聆聽歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方的演唱和我們平常的聽到的不一樣。

　　3、邊聽邊想這首歌曲使你產(chǎn)生了什么樣的聯(lián)想？

　　4、跟著歌曲完整唱

　　三、下課

　　第二單元愛心滿天下

一年級音樂教案12

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1 、學(xué)唱與欣賞歌曲《落雨大》

　　2、學(xué)唱《海娃變油娃》

　　3、觀看《第十六屆亞運會開幕式音像視頻》 教學(xué)目標：

　　1、通過欣賞、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風情并啟發(fā)學(xué)生愛南海、愛祖國的情懷。

　　2、觀看《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，感受時代賦予《落雨大》的獨特魅力。

　　教學(xué)重點：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習，后十六音符節(jié)奏型的'演唱。

　　教學(xué)難點：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱 課時安排：三課時

　　教學(xué)準備：多媒體音樂軟件、鋼琴 教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習的情況。

　　二、提出新學(xué)期新要求： 課前準備，課堂上的要求 三、欣賞《落雨大》

　　1、欣賞《落雨大》，談?wù)劼牭母惺埽吭谀穆犨^？說了什么？ 2、老師簡介在舊社會，廣東的一些習俗并學(xué)說廣東話比如：穿花鞋，水浸街，上街賣

　　3、看視頻《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，說說感想。

　　老師介紹這首歌曲是十六屆亞運會開幕式上的一首歌曲，代表了廣東的地方特色。

　　四、有時間學(xué)讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀。 五、小結(jié)、下課。

　　第二課時

　　一、練聲。

　　二、玩一下手號，唱一唱短旋律：121 、131、532、161 三、學(xué)唱歌曲《落雨大》 1、聽范唱，拍節(jié)拍，感受情緒。 2、lu哼唱 3、讀詞。 4、唱詞。

　　5、加律動，邊做邊唱。

　　6、分組演唱，各種形式的表演唱。 四、總結(jié)、下課。 第三課時 一、練聲。

　　二、復(fù)習歌曲《落雨大》 三、學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》 1、聽范唱：說說感受。

　　2、復(fù)習2拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，這首是2拍子嗎？有何不同？ 3、學(xué)習三拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，邊聽邊拍。 4、用lu哼唱 5、讀詞，唱詞

　　注意后十六分音符的演唱。

　　6、模仿石油工人的勞動動作來邊唱邊表演。 四、總結(jié)、下課。

一年級音樂教案13

　　教學(xué)目標

　　3．能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。

　　4．能學(xué)會唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器。

　　5．難點：能分辨其音色，說出其名稱。

　　課時安排

　　一課時

　　教學(xué)準備

　　課件、打擊樂器若干

　　教學(xué)過程

　　五、情境導(dǎo)入

　　小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準備好了嗎？那我們出發(fā)吧。（律動）

　　六、自制簡單的打擊樂器

　　1、檢查學(xué)生準備制作打擊樂器的材料。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生采用各種不同的方法使自備的材料發(fā)出各具特色的音響。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡單節(jié)奏自編或教材提供的簡單節(jié)奏型，讓他們聆聽不同的材料通過不同的.演奏方式所發(fā)出的各具特色的音響效果。

　　4、教師彈奏一些學(xué)生熟悉的曲調(diào)，讓他們操起手中的“樂器”，用一些簡單的節(jié)奏型為曲調(diào)即興表演。

　　七、 認識四種打擊樂器

　　邊介紹各種樂器的特色特點和演奏方法，邊示范，并讓學(xué)生“敲一敲，聽一聽”。

　　八、學(xué)唱《蒙古小夜曲》

　　1、利用歌詞意境邊講故事邊唱，啟發(fā)學(xué)生。

　　2、唱一唱

　　(7)范唱。

　　(8)邊想像邊跟唱一唱，邊唱邊用打擊樂器伴奏，進入音樂情境。

　　3、讓學(xué)生互相評價，評一評誰配得最好。

　　九、結(jié)束

　　小朋友們，天快黑了，我們該回家了。看，小火車來接我們了。

　　課件：小火車出現(xiàn)，播放歌曲《火車開啦》。

　　聽音樂出教室。

一年級音樂教案14

　　活動目標：

　　1.用歡快的情緒演唱歌曲，表達要去上學(xué)的強烈愿望。

　　2.樂意用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等方式演唱，體驗不能演唱方式帶來的不同音樂感受。

　　3.讓幼兒產(chǎn)生對一年級生活的向往之情。

　　活動準備：

　　1.有多種演唱方式的經(jīng)驗。

　　2.歌曲《快上一年級》錄音磁帶。

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲《快上一年級》。

　　二、學(xué)唱歌曲《快上一年級》。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片《快上一年級》，并說說圖意（盡量用歌曲里面的詞句），理解歌詞。

　�、艓煟簣D上的天氣怎么樣？他們在干什么？心情怎樣？

　�、茙熃虒W(xué)歌詞，生跟學(xué)。

　　2.教師播放歌曲《快上一年級》的錄音磁帶，幼兒欣賞。

　　3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲。

　�、沤處煾鶕�(jù)幼兒實際選擇難度大些的樂句練唱。

　　如：１１ ６５｜６１｜２－｜１

　　⑵幼兒跟錄音學(xué)唱歌曲。

　�、羌�體邊隨節(jié)奏拍手邊演唱歌曲。

　　三、嘗試為歌曲設(shè)計演唱形式。

　　1.教師：這首歌除了大家一起合唱以外還可以用什么形式來唱？怎么唱最好聽？

　　2.幼兒互相討論，提出自己的唱法，集體嘗試。幼兒提出唱法時，可以先清唱試試，然后跟琴唱。演唱時可以邀請同伴一起唱。

　　四、輪唱歌曲《快上一年級》。

　　1.教師介紹輪唱方法：輪唱就是有的小朋友先開始唱，有的小朋友的'后唱，唱起來此起彼伏、連綿不斷，非常好聽。

　　2.老師協(xié)助用輪唱的方法唱歌曲《快上一年級》（此方法只針對從未接觸過輪唱的班級而言）。

　　3.教師組織幼兒嘗試輪唱的方法，體驗輪唱的快樂。

　�、沤處熍c幼兒一起合作嘗試。

　�、朴變悍纸M合作嘗試。

　　4.在教師的引導(dǎo)下加上動作表演。

　　5.師小結(jié)活動情況，祝愿小朋友也成為一名快樂的小學(xué)生。

　　五、活動延伸：

　　嘗試用輪唱的方法唱別的歌曲。

一年級音樂教案15

　　一說教材

　　教材分析：本課選自人民音樂出版社的小學(xué)音樂教材*年級*冊第*單元中的《****》為教學(xué)內(nèi)容。（介紹作品）通過學(xué)習《****》從中感受到****。

　　教學(xué)目標：

　�、僬J知目標：聆聽和演唱《****》感受歌曲對****的描述培養(yǎng)學(xué)生對作品的興趣和熱情，喚起學(xué)生對****情感的體驗。②能力目標：嘗試從多個角度來讓學(xué)生主動參與，引導(dǎo)學(xué)生大膽的創(chuàng)造與實踐，培養(yǎng)他們初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

　�、矍楦心繕耍菏菍W(xué)生能感知歌曲中的情緒，表演形式，音樂風格的不同，通過親身的體驗，加深對音樂的認識和理解。教學(xué)重點：欣賞與演唱歌曲，并從中體會****。調(diào)動學(xué)生將課堂變成展示自我的舞臺，積極參與模仿富有創(chuàng)造性的藝術(shù)活動，初步了解作品的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的創(chuàng)作嘗試。

　　教學(xué)難點：

　　感受作品表達的****情感，提高理解音樂的能力。

　　二說教法

　　為了讓學(xué)生更加直接形象的了解和學(xué)習歌曲，幫助學(xué)生受到更好的學(xué)習效果，使他們更好的掌握和感受音樂的作用，在教學(xué)中我通過創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)們充分體驗音樂的魅力，我采用了以下的教學(xué)方法：體驗法，情感教學(xué)法，視聽結(jié)合法，小組合作法等。

　　三說學(xué)法

　　學(xué)生是學(xué)習的主體，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，在整個教學(xué)過程中，我知道學(xué)生先感知音樂，欣賞聽辨音樂，然后進入情感體驗與想象聯(lián)想，知道理解領(lǐng)悟音樂的意境，運用了參與法，欣賞法，聽唱法等。

　　四教學(xué)過程

　　根據(jù)新課程標準，結(jié)合學(xué)生實際，分為情境導(dǎo)入，教授新課，拓展延伸，共三個環(huán)節(jié)完成本課的教學(xué)。

　　第一個環(huán)節(jié)導(dǎo)入（問題導(dǎo)入或情景導(dǎo)入）

　　通過對音樂的體驗，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得體驗，對音樂產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　第二個環(huán)節(jié)教授新課這個環(huán)節(jié)我將從三個方面進行設(shè)計

　　1提出問題完整的欣賞

　　在欣賞樂曲的同時，我將讓同學(xué)們思考下面幾個問題。（例如：歌曲的.速度，歌曲的拍號，歌曲的情緒，歌曲中描繪的情景等）讓同學(xué)們帶著問題來欣賞歌曲，引導(dǎo)學(xué)生自主的參加學(xué)習活動，培養(yǎng)學(xué)生對作品的興趣和愛好，喚起學(xué)生對****情感的體驗。

　　2分樂段欣賞2學(xué)唱歌曲

　　奏、旋律等對比變化。通過分樂段B聽琴分句段學(xué)唱譜子。

　　的欣賞和演唱，引導(dǎo)學(xué)生能自主的C聽琴哼唱旋律，用?la??li??lu?

　　參加各項學(xué)習活動，從而使學(xué)生能D學(xué)歌詞，按著節(jié)奏讀歌詞

　　感知歌曲中的情緒，表演形式，音（可分組讀、同桌打拍子自己讀）

　　樂風格的不同，加深對音樂的認識E將歌詞填入音樂中，完整唱全曲。

　　和理解。F分組演唱、對唱、輪唱。

　　3再來完整的聽

　　感受樂曲的結(jié)構(gòu)形式。運用游戲，過自我實踐，讓同學(xué)主動參與到學(xué)習過程中，引導(dǎo)學(xué)生大膽的創(chuàng)造與實踐，培養(yǎng)學(xué)生初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

　　第三個環(huán)節(jié)拓展延伸（發(fā)揮教師想象，根據(jù)教材，進行拓展）（例如創(chuàng)編小舞蹈、用不同打擊樂伴奏、畫畫）分組展示。通過拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生能自主的參加各項學(xué)習活動，加深對音樂的認知和理解能力。

　　小結(jié)（根據(jù)課本總結(jié)重點）

　　以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝評委老師。

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