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三年級(jí)音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-01-05 18:17:50 音樂(lè)教案 我要投稿

三年級(jí)音樂(lè)教案(15篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的三年級(jí)音樂(lè)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

三年級(jí)音樂(lè)教案(15篇)

三年級(jí)音樂(lè)教案1

  教材分析:

  本單元以“老師你好”為主題。選取了歌曲《老師最理解我》聽(tīng)一聽(tīng)《我愛(ài)米蘭》、《四季。∥以谙搿泛屯嬉煌妗东I(xiàn)給老師的禮物》三個(gè)部分來(lái)體現(xiàn)小學(xué)生們對(duì)老師所建立的深厚情意,通過(guò)歌唱表達(dá)對(duì)老師的熱愛(ài)之情。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)唱歌曲,促進(jìn)師生之間心與心的交流;

  2、在聆聽(tīng)中辨別不同的音樂(lè)情緒和意境;

  3、能用充滿自信的感情來(lái)演唱歌曲,并進(jìn)行歌舞表演,體驗(yàn)師生同樂(lè)的愉悅。教學(xué)重難點(diǎn):

  1、學(xué)唱《老師最理解我》;

  2、能用飽滿的情緒進(jìn)行歌唱。

  教學(xué)準(zhǔn)備:磁鐘、三角鐵、響板、電子琴

  教學(xué)安排:二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入:引入課題

  同學(xué)們知道9月10日是什么節(jié)日嗎?那么你們喜歡老師嗎?你有什么話要對(duì)老師說(shuō)嗎?板書歌曲:老師最理解我。

  二、新課

  1、發(fā)音練習(xí):1234567

  doremifasollasi

  2、節(jié)奏練習(xí):

  三角鐵:×―――11

  碰鐘:×-1×-11

  響板:×××1×××11

  3、學(xué)唱歌曲

  ①播放歌曲讓學(xué)生初聽(tīng)并感受歌曲的情緒;

  ②用自己語(yǔ)言表達(dá)一下對(duì)老師的感謝,然后再跟著音樂(lè)輕聲哼唱歌曲;③解決歌曲中的切分節(jié)奏難點(diǎn),重點(diǎn)指導(dǎo)唱譜;

  ④跟琴分句演唱歌曲,注意音準(zhǔn)把握;

 、輰W(xué)生隨琴自由劃拍祝唱歌曲,找出難點(diǎn);

  4、采用多種形式,鞏固歌曲。

  三、進(jìn)行歌曲表演

  老師和學(xué)生進(jìn)行對(duì)唱的方式演唱,將每句的前半句由老師唱,后半部分跟琴演唱。

  四、課堂小結(jié)

  本節(jié)課我們學(xué)唱了《老師最理解我》這首歌,并且進(jìn)行了歌表演,同學(xué)們表現(xiàn)的很棒。愿你們帶著對(duì)老師的愛(ài),好好學(xué)習(xí)吧。

  第二課時(shí)

  一、解題直接導(dǎo)入

  同學(xué)們“為什么在那么多鮮艷奪目的花卉中,挑選出來(lái)米蘭作為歌曲的主題呢?從而板書課題。

  二、聽(tīng)一聽(tīng)《我愛(ài)米蘭》、《四季。∥以谙搿。

  1、老師講解“米蘭”有關(guān)知識(shí)

  2、用課件展示“老師平日工作的情景圖”讓學(xué)生在邊欣賞圖畫中,邊聆聽(tīng)歌聲,感受歌曲中的情緒。

  3、讓學(xué)生討論聽(tīng)了這首歌后表達(dá)了什么感情。

  4、聽(tīng)的過(guò)程體會(huì)四季中我要為老師做點(diǎn)什么?

  5、學(xué)生試著跟著音樂(lè)的感覺(jué)表演或創(chuàng)編。

  三、玩一玩

  1、通過(guò)以上學(xué)習(xí),讓學(xué)生用自己最喜歡的歌來(lái)表達(dá)自己對(duì)老師的愛(ài)。

  2、用《祝你生日快樂(lè)》的旋律,填寫祝愿老師的歌詞。

  四、課堂小結(jié)

  這節(jié)課我們聽(tīng),也玩一些對(duì)老師贊美和愛(ài)的歌曲,那么你們還會(huì)用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)老師的尊重呢?下去后想一想。

  第二單元

  教材分析:

  本單元以“到郊外去”展開(kāi)歌唱的,通過(guò)唱一唱《采山》讓學(xué)生體驗(yàn)身處秀麗的山林時(shí)無(wú)比喜悅的`心情,通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)《纜車》、《出發(fā)》和《郊外去》,讓學(xué)生感受用音樂(lè)描寫的異常有趣。而玩一玩則是在歡樂(lè)的野游中,滲透著對(duì)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠輕松愉快地演唱歌曲,并把握好節(jié)奏,唱準(zhǔn)音。

  2、在學(xué)唱《采山》這首歌曲中逐步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)最光榮的道理,樹(shù)立勞動(dòng)觀念。

  3、讓學(xué)生在愉悅的氣氛中欣賞《纜車》,激發(fā)其動(dòng)感和即興創(chuàng)作的欲望。

  4、在聆聽(tīng)《出發(fā)》時(shí)感受普羅科菲耶夫的音樂(lè)風(fēng)格和音樂(lè)特點(diǎn),以及作品中少年兒童生活的情趣和特色。

  5、欣賞《郊外去》讓學(xué)生感受到郊外游玩的心情,并了解鋼琴的演奏方法,音色和表現(xiàn)手法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、讓學(xué)生用歡快活潑的情緒演唱歌曲。

  2、通過(guò)學(xué)唱歌曲認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最光榮,樹(shù)立勞動(dòng)觀念。

  教學(xué)準(zhǔn)備:磁帶、遠(yuǎn)教課件、電子琴

  教學(xué)安排:三課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入,板書課題

  同學(xué)們?cè)诩依锒紟椭胰俗鲞^(guò)事嗎?今天我們來(lái)學(xué)一首山里的孩子愛(ài)勞動(dòng)的歌曲《采山》。

  二、新課

  1、老師簡(jiǎn)介歌曲的內(nèi)容和演唱形式。

  2、播放遠(yuǎn)教課件,讓學(xué)生初聽(tīng)《采山》的旋律。

  3、老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行公段,并且出示音符認(rèn)讀。XO

  4、試著打以上的音符節(jié)奏。

  5、跟著范曲進(jìn)行小聲練唱《采山》,反復(fù)地聽(tīng)。

  6、學(xué)生提出疑問(wèn),老師做以引導(dǎo)、解釋,要體會(huì)出演唱用什么樣的情緒。

  7、學(xué)生跟琴分組唱、個(gè)人唱、集體唱《采山》。

  三、課堂練習(xí)

  1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)手,對(duì)歌曲進(jìn)行表演演唱。

  2、有能力的學(xué)生可以創(chuàng)編節(jié)奏歌曲伴奏。

  四、課堂小結(jié)

  今天我們學(xué)唱了《采山》這首民歌,希望同學(xué)們把它唱給家人聽(tīng)一聽(tīng),并且要發(fā)揚(yáng)這種愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

  第二課時(shí)

  一、鞏固復(fù)習(xí)歌曲,引出課題

  學(xué)生演唱《采山》歌曲,并進(jìn)行歌表演,那么我們?cè)谕,還會(huì)玩些什么呢?下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  二、新課

  1、播放《纜車》讓學(xué)生欣賞,初顯感知此曲旋律。

  ①老師簡(jiǎn)介《纜車》;

 、谠俅螐(fù)聽(tīng)學(xué)生哼唱為輔,從而體會(huì)坐纜車的愉快心情。

  2、試聽(tīng)《出發(fā)》體會(huì)歌曲表面的情緒。

 、倮蠋煂(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)介,了解《出發(fā)》的幾個(gè)組曲;

 、趶(fù)聽(tīng),體會(huì)音樂(lè)表現(xiàn)是哪兩種情景?

  A、號(hào)聲響了集合B、車子在原野上奔馳

  3、欣賞《效外去》從中感覺(jué)大自然的美景。

 、僮寣W(xué)生回憶一下去郊外春游的情景;

 、谧寣W(xué)生帶著春游愉快心情欣賞此曲,感覺(jué)大自然的美好。

  三、課堂練習(xí)

  學(xué)生各自抒發(fā)自己的感受。

  四、課堂小結(jié)

  這課我們欣賞了一些外國(guó)的歌曲,并且從中體會(huì)到不同音樂(lè)所帶來(lái)的聽(tīng)覺(jué)感受,激發(fā)了我學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

  第三課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入

  上節(jié)課我演唱、聆聽(tīng)了一些優(yōu)美的歌曲,從中學(xué)到了很多知識(shí)。本節(jié)課我們運(yùn)用這些音樂(lè)來(lái)玩一玩吧!

  二、新課

  1、初聽(tīng)《去野游》感覺(jué)領(lǐng)悟;

  2、老師對(duì)《去野游》進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹;

  3、打開(kāi)書從中學(xué)習(xí)一些樂(lè)理知識(shí),以四分音符為一拍來(lái)認(rèn)識(shí)下面的音符;X-二分音符二拍X四分音符一拍X八分音符半拍

  4、復(fù)聽(tīng)《去野游》體會(huì)四拍子的節(jié)奏。

  三、課堂練習(xí)

  打開(kāi)音樂(lè)書15頁(yè),學(xué)生練做習(xí)題。

  四、課堂小結(jié)

  本節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)《去野游》從中認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的音符。

  教學(xué)反思:

  第三單元

  教材分析:

  本單元以“豐收的喜悅”為主題,選取了秋收季節(jié)繁忙景象。選了歌曲《采爹秋》、民樂(lè)合奏《喜洋洋》、《豐收鑼鼓》、鋼琴曲《快樂(lè)的農(nóng)夫》以主歌曲《鑼鼓歌》等音樂(lè)素材作為本單元的教學(xué)內(nèi)容,從中感受勤勞和自信換來(lái)豐收成果。教學(xué)目標(biāo):

  1、準(zhǔn)確在演唱歌曲,解決歌曲中裝飾音“”

  2、初步學(xué)習(xí)樂(lè)器—口琴吹奏法。

  3、在聽(tīng)一聽(tīng)感受民東合奏、鋼琴曲,樂(lè)曲中所描繪人民在豐收季節(jié)喜悅、歡樂(lè)的情緒。

  4、在玩一玩中感覺(jué)歌曲中鑼鼓的節(jié)奏、韻律的美,在“玩中求學(xué)”。

三年級(jí)音樂(lè)教案2

  [教學(xué)目標(biāo)]

  一、操作

  1.以歡快而熱烈的情緒,明亮而富有彈性的歌聲來(lái)演唱歌曲《海鷗》,并用樂(lè)器為歌曲伴奏。

  2.按音與子拍的拍號(hào)劃分小節(jié)線和改寫旋律,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感。

  3.根據(jù)不同拍號(hào)的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行節(jié)拍節(jié)奏訓(xùn)練,通過(guò):跳橡皮筋”的游戲進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生聽(tīng)辨音高的能力。

  二、認(rèn)知

  1.通過(guò)欣賞歌曲《我們的田野》,讓學(xué)生初步體驗(yàn)各聲部表現(xiàn)的豐富、和諧和音響效果和“魚(yú)咬尾”式的旋律發(fā)展手法。

  2.運(yùn)用多種演唱形式來(lái)演唱《海鷗》,并結(jié)合復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的全部唱名及其音高音位。

  3.通過(guò)“練練一、練練二”幫助學(xué)生鞏固、兩種拍手的含義、節(jié)拍強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式等有關(guān)知識(shí)。

  三、情意

  1.通過(guò)欣賞歌曲《我們的田野》,引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律和詩(shī)一般的'語(yǔ)言中感受祖國(guó)秀麗的山山水水,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),立志將來(lái)把祖國(guó)山河裝點(diǎn)得更為美好的感情和愿望。

  2.通過(guò)演唱歌曲《海鷗》,感受其旋律的熱烈、節(jié)奏的明快,從歌詞贊美海鷗的剛強(qiáng)意志中體會(huì)出祖國(guó)新一代將不畏艱險(xiǎn)、茁壯成長(zhǎng)的深刻含義。

  3.按要求進(jìn)行看看敲敲的節(jié)奏訓(xùn)練,模擬并想象隊(duì)鼓、隊(duì)號(hào)所發(fā)出的聲音,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏樂(lè)的興趣。

  [教學(xué)設(shè)計(jì)]

  一、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  復(fù)習(xí)鞏固拍和拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律,并能根據(jù)拍號(hào)改變旋律;復(fù)習(xí)鞏固8個(gè)唱名的音高音位。

  二、突破口

  通過(guò)按拍號(hào)為旋律劃分小節(jié),邊拍強(qiáng)弱規(guī)律邊視唱,來(lái)感受不同拍號(hào)的節(jié)拍感覺(jué)。

  三、教學(xué)過(guò)程

  (一)欣賞歌曲《我們的田野》。

  1.第一遍欣賞,讓學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒并用恰當(dāng)?shù)脑~匯和色彩表達(dá)心中的感受。

  2,讀歌詞,聽(tīng)第二遍,加深對(duì)作品的理解和美感。

  3.完成課后練習(xí)。

  4.聽(tīng)錄音輕聲哼唱。

  (二)學(xué)唱歌曲《海鷗》。

  1.看一段大海、海鷗的錄像,聽(tīng)錄音范唱,感受歌曲歡樂(lè)的情緒,并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

  2.聽(tīng)教師范唱歌譜,讓學(xué)生聽(tīng)辨出歌曲中相同的樂(lè)句,并完成后面的練習(xí);

  3.跟琴劃拍視唱歌譜,注意休止符的運(yùn)用。

  4.教師用鋼琴伴奏,同學(xué)按節(jié)奏念歌詞,理解歌曲的內(nèi)容。

  5.完整演唱歌曲并進(jìn)行處理(可選擇多種形式演唱)。

  6.用口琴或豎笛吹奏歌曲。

  7.進(jìn)行隊(duì)列舞表演。

  教學(xué)隨筆

  在聽(tīng)范唱時(shí),要求學(xué)生辨出第一樂(lè)句與第三樂(lè)句是相似的;還要指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出第二樂(lè)段中前兩句的節(jié)奏是相同的,以培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨旋律與節(jié)奏的能力。由于這首歌曲節(jié)奏輕快、瑯瑯上口,又有聽(tīng)兩遍范唱和聽(tīng)辨樂(lè)句的基礎(chǔ),所以在教學(xué)時(shí)可不拍節(jié)奏直接視唱。歌曲可以用多種演唱形式進(jìn)行處理,最好讓學(xué)生自己來(lái)設(shè)計(jì)演唱方法與演奏形式,充分發(fā)揮他們的想象與創(chuàng)造能力。最后,教師結(jié)合歌曲中出現(xiàn)的do—do’各音的音高音位和拍號(hào)進(jìn)行,為下學(xué)期的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

三年級(jí)音樂(lè)教案3

  1.歌舞形式是表達(dá)人們喜悅心情的最佳方式之一。這一形式也最能充分體現(xiàn)音樂(lè)的社會(huì)性。在豐收時(shí)刻,人們往往會(huì)載歌載舞,盡情抒發(fā)他們喜悅的心情。

  2.初步了解人聲分類的音樂(lè)知識(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  聆聽(tīng)《豐收之歌》、音樂(lè)知識(shí)、表演《桔梗謠》。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.邊歌邊舞表演《桔梗謠》,表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂(lè)情緒。聆聽(tīng)《豐收之歌》,以即興舞蹈的形式的抒發(fā)豐收的喜悅之情。

  2.初步了解人聲分類的音樂(lè)常識(shí)。

  教材分析

  1.聆聽(tīng)《豐收歌》

  這是一首朝鮮族的抒情民謠。朝鮮族居住于我國(guó)東北部,主要從事農(nóng)業(yè),人們能歌善舞,民間歌曲非常豐富,抒情民謠是其中一朵鮮花。這類歌曲一般常用徵、羽、宮等調(diào)式,以五聲音階為主,旋律流暢,節(jié)奏豐富多樣,多用各種三拍子的節(jié)拍。由于采用鮮明而有規(guī)律的節(jié)奏,所以很多抒情民謠可以直接用于舞蹈。

  《豐收歌》就是一首以勞動(dòng)為題材的抒情民謠。歌曲為8小節(jié)的單樂(lè)段結(jié)構(gòu),但整個(gè)樂(lè)段在每一段歌詞之后再配上襯詞重復(fù)一次。歌曲一開(kāi)始旋律就作上行四度加大二度的.進(jìn)行,這正是朝鮮族抒情民謠的音調(diào)特征之一。歌曲的旋律優(yōu)美流暢,節(jié)奏輕快并富有律動(dòng)感,生動(dòng)地表現(xiàn)了朝鮮族同胞載歌載舞歡慶豐收的情景。

  2.歌曲《桔梗謠》

  這是一首曲調(diào)優(yōu)美、帶有舞蹈性節(jié)奏的朝鮮族民歌!敖酃!笔浅r族人民愛(ài)吃的一種野菜,因此取名《桔梗謠》。朝鮮族民歌優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),富有舞蹈特點(diǎn)。

  歌曲采用3/4節(jié)拍,音樂(lè)輕快明朗。歌曲為七個(gè)樂(lè)句組或的一段體結(jié)構(gòu)。第三、四句和第六、七句是第一、二句的變化反復(fù),第五樂(lè)句加以襯詞,旋律作了發(fā)展。整首歌曲前后既統(tǒng)一,又有變化,生動(dòng)地塑造了朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。

  教學(xué)過(guò)程:

  一.組織教學(xué),師生問(wèn)好。

  二.聆聽(tīng)《豐收之歌》

  1.以每年的春節(jié)晚會(huì)的歌舞場(chǎng)面為導(dǎo)入。介紹:丹麥人民豪放開(kāi)朗,以能歌善舞而著稱。

  2.欣賞《豐收之歌》

  設(shè)問(wèn):聽(tīng)著音樂(lè),看著教材中的歌詞和插圖,你能想象出丹麥農(nóng)民在歡慶豐收時(shí)的歌舞場(chǎng)景嗎?師生討論。

  3.再次聆聽(tīng)《豐收之歌》。

  設(shè)問(wèn):如果你被這一歡樂(lè)的場(chǎng)景所感染,請(qǐng)你也一起來(lái)參與,與大家一起隨音樂(lè)跳起來(lái)好嗎?

  三.音樂(lè)知識(shí):人聲分類

  1.提問(wèn):《豐收之歌》是由誰(shuí)演唱的?

  2.我們?cè)诘谖鍐卧蕾p過(guò)的《媽媽之歌》、《小白菜》是誰(shuí)唱的?

  3.人的歌唱聲部分類主要為三大類,你能總結(jié)嗎?

  4.教師小結(jié):人聲分類的基本知識(shí):人聲分男聲、女聲、童聲。

  5.你們能舉出男聲、女聲、童聲的歌唱曲名嗎?

  四.表演《桔梗謠》

  1.解題:桔梗,是朝鮮族人民愛(ài)吃的一種野菜。

  2.聆聽(tīng)范唱,可以跟錄音做幾個(gè)朝鮮族的動(dòng)作。

  3.學(xué)唱曲調(diào):把曲調(diào)做成七張卡片,每張卡片4小節(jié),并編號(hào)。

  (1)集體在教師指導(dǎo)下學(xué)唱前8小節(jié)的1、2兩張卡片。先出示卡片1,教師范唱曲調(diào)1,學(xué)生隨教師的教棒點(diǎn)譜學(xué)唱1,邊唱邊拍節(jié)奏。兩到三次即可學(xué)會(huì)。出示卡片2,用上述方法學(xué)唱。然后合起1、2兩張卡片,完整唱好前8小節(jié)曲調(diào)。

  (2)把3、4、5、6四張卡片由學(xué)生四位組長(zhǎng)抽簽,各組一張卡片,在組長(zhǎng)帶領(lǐng)自學(xué),教師巡視指導(dǎo),但教師的重心要參與抽到卡片5的一組,并進(jìn)行輔導(dǎo)。即:教師要提出要求:每組要用集體智慧自學(xué)并唱好,聲音要輕,不要影響其他三組的學(xué)唱。

  (3)各組匯報(bào)自學(xué)情況:由組長(zhǎng)帶領(lǐng)唱本組的卡片,全體學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

  (4)把卡片集中按序號(hào)排列在黑板上,在教師指揮下各組接唱。

  (5)最后加上卡片7,再次接唱,使曲調(diào)完整,聽(tīng)一次范唱后,學(xué)生齊唱曲調(diào)。

  4.再次聆聽(tīng)范唱,學(xué)生跟范唱輕聲配上歌詞。

  5.完整地、歡樂(lè)地歌唱《桔梗謠》。

  6.學(xué)習(xí)朝鮮舞基本動(dòng)作。(可以參照教學(xué)光盤上的舞蹈動(dòng)作)

  7.邊歌邊舞。

  8.配上伴奏完整表演。(用鈴鼓和堂鼓進(jìn)行伴奏)

  9.全體表演《桔梗謠》喜慶歌舞活動(dòng)。

  五.小結(jié)勞動(dòng)可以給人帶來(lái)快樂(lè),我們要熱愛(ài)勞動(dòng)。

三年級(jí)音樂(lè)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。感受臺(tái)灣民歌歌伴舞的音樂(lè)特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂(lè)用歌聲與動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的韻律美和節(jié)奏美。

  2。認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲并觀看表演,理解歌詞內(nèi)容,并利用連線游戲和表演動(dòng)作幫助記憶歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》;視頻《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。

  2。課件:“福臺(tái)”地圖一張;臺(tái)灣景點(diǎn)幻燈片;大張白紙一張。

  3。幼兒人手一張迷宮圖,勾線筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入

  1、認(rèn)識(shí)臺(tái)灣。

  今天我?guī)?lái)了一張圖片,你們看看認(rèn)識(shí)嗎?(中國(guó)地圖)

  在這張中國(guó)地圖上,有我們美麗的福建,你們知道在哪嗎?在福建的對(duì)面有一個(gè)島嶼,叫(臺(tái)灣島)。

  福建和臺(tái)灣離的很近,誰(shuí)去過(guò)臺(tái)灣?聽(tīng)說(shuō)過(guò)臺(tái)灣?

  臺(tái)灣有哪些好看的景點(diǎn),有好吃的小吃呢?(烏龍茶、日月潭)

  ——播放多媒體課件。

  為什么叫日月潭。

  二、欣賞歌曲

  1。欣賞《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》

  有誰(shuí)聽(tīng)過(guò)臺(tái)灣小朋友唱歌呢?或者聽(tīng)過(guò)臺(tái)灣的民歌?

  今天我給你們帶來(lái)了臺(tái)灣小朋友唱的歌,臺(tái)灣小朋友用一首很好聽(tīng)的歌曲給我們講述了一個(gè)故事。

  —————歌曲播放第一遍。

  這首歌說(shuō)的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事呢?

  蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)在哪呢?

  蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)直接到底發(fā)生了什么事情呢,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  —————歌曲播放第二遍。

  現(xiàn)在誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了,它們之間發(fā)生了哪些有趣的事情?

  2。欣賞《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》,并將歌曲中的故事體現(xiàn)在圖畫中,了解臺(tái)灣語(yǔ)言的特點(diǎn)。

  現(xiàn)在老師再給你們聽(tīng)一遍,這次在聽(tīng)歌曲的過(guò)程中,老師把這個(gè)故事用畫筆畫出來(lái),等歌曲唱歌,故事就畫完了。

  ————歌曲播放第三遍,老師根據(jù)歌曲畫圖。

  來(lái)我們一起看看老師是怎么講歌曲帶到這幅圖畫里的。

  房子有一扇大大門,門前有一顆葡萄樹(shù),歌曲中是怎么唱的呢?

  有誰(shuí)知道為什么門前一個(gè)葡萄樹(shù)要唱成阿門,阿前。

  因?yàn)榕_(tái)灣人跟我們廈門人說(shuō)話很像,他們?cè)谡f(shuō)話的時(shí)候很喜歡說(shuō)一個(gè)阿字,阿公,阿爸,在這首歌里用到了很多阿字,阿這個(gè)字在歌中讓這首歌聽(tīng)起來(lái)很有節(jié)奏,很好聽(tīng)。

  有阿的地方貼上一個(gè)小嘴,看看這個(gè)故事中一共有多少阿字。

  現(xiàn)在拿出我們的小手,和我一起找找,音樂(lè)中的故事藏在這幅圖的什么地方,歌詞唱到哪小手就指到哪。用小手當(dāng)鼓槌,前奏的時(shí)候敲起來(lái)。

  —————歌曲播放第四遍。根據(jù)歌曲去圖畫里找對(duì)應(yīng)的事物。

  3。欣賞歌曲,并在迷宮圖中找出故事中提到的事物。

  我還把這個(gè)藏在了一個(gè)小迷宮圖里,先用眼睛看看圖上有什么,看看音樂(lè)里的故事在這幅迷宮圖的.什么地方。

  根據(jù)老師的要求聽(tīng)音樂(lè)找圖片。

  —————歌曲播放第五遍,根據(jù)歌詞去迷宮圖里找對(duì)應(yīng)的事物。

  剛才我們是聽(tīng)音樂(lè)找圖片,現(xiàn)在我們通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)走迷宮。

  根據(jù)老師的要求聽(tīng)音樂(lè)走迷宮,一句歌詞走一步。

  —————歌曲播放第五遍,聽(tīng)歌曲走迷宮。

  三、觀看視頻,學(xué)習(xí)歌曲的舞蹈動(dòng)作

  1。今天老師給你們帶來(lái)了一段視頻,請(qǐng)小朋友看著視頻對(duì)照你的迷宮圖,都走對(duì)了嗎?

  —————播放動(dòng)畫視頻。

  剛才我們聽(tīng)了臺(tái)灣小朋友唱的歌,也知道了蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)故事的順序,看看你走對(duì)了嗎?

  2。今天我還帶來(lái)了一段視頻,你們想知道臺(tái)灣的哥哥是怎么表演蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的嗎?

  —————播放舞蹈視頻。

  臺(tái)灣的哥哥用什么樂(lè)器來(lái)表演這個(gè)故事呢?你們最喜歡哥哥們的什么動(dòng)作呢?

  我們?cè)賮?lái)看一遍視頻,看看臺(tái)灣的哥哥有哪些動(dòng)作。

  —————播放舞蹈視頻,學(xué)習(xí)動(dòng)作。注意觀察舞蹈動(dòng)作有哪些是重復(fù)的。

  —————歌曲播放第五遍,聽(tīng)著歌曲表演舞蹈動(dòng)作。

  3。今天我們聽(tīng)了臺(tái)灣小朋友唱的歌,還看了臺(tái)灣哥哥的視頻,還用找規(guī)律的辦法學(xué)習(xí)了哥哥的動(dòng)作,今天我還請(qǐng)了我的好朋友來(lái)給小朋友們表演另一種動(dòng)作的《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》,請(qǐng)大家一起欣賞,跟著學(xué)習(xí)。

三年級(jí)音樂(lè)教案5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  聽(tīng)賞歌曲《哆來(lái)咪》,進(jìn)一步鞏固對(duì)音符do re mi的識(shí)記,并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。

  二、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)音符doremi

 。ǘ┞(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》

  1、初聽(tīng)歌曲錄音,教師簡(jiǎn)介歌曲,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。

  2、聽(tīng)歌曲。

  3、師生共同演唱歌曲并自由表演。

  三、音樂(lè)表演《多來(lái)咪》

  1、教師講解《音樂(lè)之聲》的`故事情節(jié)。

  2、討論表演《多來(lái)咪》片斷。

  3、進(jìn)行音樂(lè)表演。

  四、自我評(píng)價(jià)

  同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?

三年級(jí)音樂(lè)教案6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  培育熱愛(ài)農(nóng)村的思想感情,初步學(xué)會(huì)歌曲。

  二、教學(xué)過(guò)程

  1、導(dǎo)入

  導(dǎo)入西瓜,西瓜成熟時(shí)要有人看瓜,就要搭一個(gè)小瓜棚,同學(xué)們知道為什么要看瓜嗎?看瓜是很艱苦的勞動(dòng),同時(shí)也是很快樂(lè)的,引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞,體會(huì)主人公熱愛(ài)家鄉(xiāng),執(zhí)愛(ài)勞動(dòng)的心情和樂(lè)觀、風(fēng)趣的性格。

  2、聽(tīng)?zhēng)妆殇浺舴冻?/p>

  3、跟著錄音輕聲學(xué)唱歌曲,要求學(xué)唱時(shí)眼光能同時(shí)看到歌譜。

  歌曲中有大量的“X.X”節(jié)奏。要提示學(xué)生注意,波音和后倚音處也應(yīng)予以解釋。

  在“哎嗨喲,哎小瓜棚,小瓜棚”處,學(xué)生只憑感性是很難準(zhǔn)確地掌握“喲”字的.時(shí)值(三拍半)的,因此需要將這五小節(jié)的歌譜認(rèn)真學(xué)唱,唱時(shí)需揮拍或擊拍,才能使學(xué)生從理性上唱準(zhǔn)。

  最后離開(kāi)錄音跟著教師的琴聲演唱歌曲。

  4、布置課外作業(yè)為歌曲《小瓜棚》收集、錄制背景音響。

  三、教學(xué)評(píng)價(jià)

  1、學(xué)生學(xué)唱歌曲時(shí)的學(xué)習(xí)熱情及參與率,學(xué)唱歌詞的效率。

  2、學(xué)唱歌曲中部分歌譜時(shí)學(xué)生的關(guān)注程度和學(xué)習(xí)成效。

三年級(jí)音樂(lè)教案7

  教 學(xué) 目 標(biāo):

  1、鐘聲能喚起人們無(wú)限的遐想,本課題的四首音樂(lè)作品,都 圍繞中外特定的環(huán)境下的“音樂(lè)與自然”——鐘聲而創(chuàng)作的不同風(fēng)格的樂(lè)(歌)曲,讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中提高審美的情趣。

  2、唱準(zhǔn) 音高。唱準(zhǔn) 的自然音列, 并進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作活動(dòng)。

  3、初步感受圓號(hào)、小號(hào)等銅管樂(lè)器的音色。

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  《鐘聲叮叮當(dāng)》; 音列。

  教學(xué)目標(biāo):

  在學(xué)唱《鐘聲叮叮當(dāng)》的曲調(diào)中,唱準(zhǔn) 音高。唱準(zhǔn) 的自然音列,并進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作活動(dòng)。

  教材分析:

  《鐘聲叮叮當(dāng)》是一首曲調(diào)短小精悍,旋律、優(yōu)美的兒童歌曲。6/8拍,大調(diào)式。歌詞 “叮叮當(dāng)”模擬了悠揚(yáng)的鐘聲,仿佛使人聆聽(tīng)到美妙的鐘聲在空中回蕩。全曲只有二個(gè)樂(lè)句,基本節(jié)奏型相同,在旋律上第二樂(lè)句是第一樂(lè)句的下移三度的模進(jìn),每樂(lè)句中都有一個(gè)四度的音程跳進(jìn),在平穩(wěn)中呈現(xiàn)出起伏,仿佛動(dòng)聽(tīng)的鐘聲在不斷地敲著。歌曲的合唱聲部,只運(yùn)用了同音的支聲“1”、“ ”作為襯托,豐滿了悅耳的鐘聲效果,猶如交織成一曲美妙動(dòng)聽(tīng)的“鐘聲交響曲”,在人們耳邊久久回響。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 師生問(wèn)好,組織教學(xué)。

  二、 復(fù)習(xí):

  1、 第三課《蘇珊娜》的曲調(diào)。

  2、 第五課《唱給媽媽的搖籃曲》的曲調(diào)。(目的是為本節(jié)課中出現(xiàn)的fa si 作準(zhǔn)備。

  三、 音名fa si do(4 7 i) 的學(xué)習(xí)

  1、 跟琴加手勢(shì)唱準(zhǔn)三個(gè)音名的.音準(zhǔn)。

  2、 練習(xí):你可以將這三個(gè)音重新排列并把它唱出來(lái)嗎?學(xué)生就可能會(huì)排列出4 7 i i 7 4 4 i 7 (目的是鞏固剛剛學(xué)過(guò)的三個(gè)音的音高)

  3、 利用教材中的音節(jié)圖及fa si do的手勢(shì)。唱準(zhǔn)do--do′的音列。

  4、 做教材p29的練習(xí):跟琴唱一唱,鞏固音列的學(xué)習(xí)。

  四、 歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》

  1、 放歌曲的錄音,使學(xué)生獲得完整的音樂(lè)形象。

  2、 歌曲曲譜的學(xué)習(xí):這首歌非常規(guī)則,后二句是前二句的下方二度模進(jìn),所以學(xué)好前二句,后二句曲調(diào)也迎刃而解了。第一、二句的曲調(diào)因?yàn)槭且綦A的上行與下行,所以用聽(tīng)唱與看譜相結(jié)合,幾遍就能唱好, 6/8拍的節(jié)奏用聽(tīng)唱模仿進(jìn)行教學(xué),解決其難點(diǎn)。

  第三、四句可以讓學(xué)生在第一、二句基礎(chǔ)上,畫出圖形譜自學(xué)識(shí)譜。

  3、歌詞的學(xué)習(xí):〈1〉自己試著將歌詞“叮當(dāng)叮叮當(dāng)”填上。

  〈2〉糾正出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方,并告訴學(xué)生“v”是換氣記號(hào),在這里要換氣,這樣,就能把這首民歌唱的流暢而有起伏。

  4、學(xué)生展示:將唱會(huì)的歌曲進(jìn)行展示,其余的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,鍛煉學(xué)生的能力及對(duì)音樂(lè)的感受能力。

  五、 小結(jié):復(fù)習(xí)本課所學(xué)內(nèi)容,提出要求,將音列唱熟悉。

三年級(jí)音樂(lè)教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)跟著音樂(lè)走路感受進(jìn)行曲特點(diǎn)。

  2.通過(guò)觀看影片,演唱隊(duì)歌,演奏出旗曲,激發(fā)學(xué)生自豪感。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聽(tīng)不同音樂(lè)的片段,用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情緒:

  教師:請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段音樂(lè),聽(tīng)的時(shí)候你心里想到什么就請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  播放《出旗曲》

  二、欣賞《出旗曲》

  1.介紹《出旗曲》,欣賞鼓號(hào)隊(duì)演奏視頻:

  2.學(xué)唱《出旗曲》旋律:

  (1)模唱《出旗曲》:

  (2)視唱歌譜:

  三、欣賞鼓號(hào)隊(duì)表演,導(dǎo)入隊(duì)歌:

  看全國(guó)鼓號(hào)隊(duì)花樣操比賽錄像,聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

  四、小結(jié)

三年級(jí)音樂(lè)教案9

  教學(xué)內(nèi)容:

  唱歌《快樂(lè)寶貝》,并進(jìn)行律動(dòng)表演;活動(dòng):你唱歌我來(lái)和。

  教學(xué)目標(biāo):

  聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》,進(jìn)一步鞏固對(duì)音符doremi的`識(shí)記,并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、跳房子游戲;

  復(fù)習(xí)音符doremi

  二、唱歌《快樂(lè)寶貝》,

  1.初聽(tīng)歌曲錄音,教師簡(jiǎn)介歌曲,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。

  2.聽(tīng)歌曲(教師演唱或錄音)

  3.師生共同演唱歌曲并自由表演

  教師唱第一樂(lè)段,學(xué)生分為七組分別演唱doremifasollasi七個(gè)音。銜接處全體演唱。

  三、音樂(lè)表演《快樂(lè)寶貝》

  1.教師講解《快樂(lè)寶貝》的故事情節(jié)

  2.討論表演《快樂(lè)寶貝》片特點(diǎn),

  可以分為:歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等,由學(xué)生自由選擇小組。

  3.進(jìn)行音樂(lè)表演

  四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》感受樂(lè)曲的情緒,了解演唱形式

  五、活動(dòng):

  你唱歌我來(lái)和。

  六、自我評(píng)價(jià):

  同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?

  教學(xué)反思:

三年級(jí)音樂(lè)教案10

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《老爺爺趕鵝》,感受歌曲活潑歡快的情緒,體驗(yàn)農(nóng)村人快樂(lè)的生活。

  2、能夠用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和有表情的演唱《老爺爺趕鵝》。

  3、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,并在各項(xiàng)活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

  4、通過(guò)學(xué)唱歌曲了解不同速度的旋律所表現(xiàn)的音樂(lè)情緒的不同,并能根據(jù)不同風(fēng)格的歌曲或樂(lè)曲創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  1、能夠用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和有表情的演唱《老爺爺趕鵝》。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)能力,不斷提高演唱歌曲的質(zhì)量。做到氣息連貫、吐字咬字清楚,有適度的強(qiáng)弱起伏,能較為正確的表達(dá)歌曲的感情。

  3、歌曲中“ 3 2 3 2 1 | 0 5 5 1 0 |”處休止符的正確掌握。

  4、嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

 。ㄒ唬┣榫霸O(shè)4疑

  1、在演唱歌曲《老爺爺趕鵝》時(shí),容易產(chǎn)生“趕拍”現(xiàn)象。

  2、歌曲中“ 3 2 3 2 1 | 0 5 5 1 0 |”處休止符的正確掌握。

  3、嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。

  四、教學(xué)過(guò)程

  1、課前熱身

  老師和學(xué)生談話引出今天音樂(lè)故事中的主人:鵝。

  同學(xué)們,我們這個(gè)單元啊,學(xué)得全是有關(guān)于動(dòng)物的歌曲,那么今天的這位朋友是我們以前認(rèn)識(shí)的,說(shuō)起來(lái)也是我們的老朋友啦,出示鵝的圖片。找同學(xué)回到問(wèn)題。

  師:有關(guān)于這位老朋友誰(shuí)能給老師說(shuō)一下?

  生:學(xué)過(guò)的詩(shī)叫《鵝》,還有一首歌就是把這首詩(shī)改編成歌曲的。

  師:好同學(xué)們回答的真不錯(cuò),看來(lái)你們對(duì)這位朋友還是有印象的,那我們大家一起來(lái)大聲的朗誦這首詩(shī),大聲的唱出我們的老朋友鵝,好嗎?

  生:朗誦詩(shī)歌,并帶律動(dòng)的去演唱歌曲。并由此引出今天的課題。

  2、活動(dòng)解疑

  根據(jù)這首歌的歌詞意境,編出有趣的故事并由此導(dǎo)入新課。

  師:請(qǐng)幾位同學(xué)念幾遍歌詞,以加深對(duì)歌曲的理解。今天我們這首歌里都出現(xiàn)了什么樣的人物形象?

  生:鵝,老爺爺,老大哥。

  師:誰(shuí)能根據(jù)圖片,給老師說(shuō)一下它們之間到底發(fā)生了一個(gè)什么有趣的故事呢?老師在旁引導(dǎo)。

  生:有一位老爺爺要趕集,快要走到集市的時(shí)候有人喊到:老爺爺,老爺爺!一位老大哥想買他的鵝。而這個(gè)老爺爺是一個(gè)非常有幽默感的人,他說(shuō)道:如果你給我跳個(gè)舞,我就賣你一對(duì)鵝。

  師:說(shuō)到這里我們同學(xué)們?cè)撓肓,到底老大哥有沒(méi)有買到鵝呢?好,我們就一起學(xué)習(xí)這首歌曲,去聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事的結(jié)尾是什么樣的好嗎?

  3、學(xué)唱歌曲

  播放歌曲,讓學(xué)生們對(duì)歌曲的情緒做一些了解,并在播放的時(shí)候,老師在旁用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)情緒。

  出示卡片:歌曲情緒——活潑,俏皮,讓孩子們自己說(shuō)出來(lái)。

  播放第二遍,讓學(xué)生們體會(huì)歌曲的速度。

  歌曲速度:稍快!

  播放第三遍,讓學(xué)生們找出歌曲最有趣的地方,(也就是最難點(diǎn))課堂語(yǔ)言上不提及難點(diǎn)這句話,并有意的去淡化它,我在這里說(shuō)道是你覺(jué)得最有趣的地方,并有意識(shí)的往這方面引導(dǎo)學(xué)生。也就是:嘎嘎,老爺爺嘎嘎嘎。

  首先學(xué)唱歌曲的難點(diǎn)!3 2 3 2 1 5 5 1 0 |”嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。

  跟琴唱旋律,并讓學(xué)生們?cè)囍约禾罡柙~曲演唱。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,提醒注意歌曲的情緒,歌曲速度。最后完整的.演唱歌曲。

  五、拓展升疑

  講故事的當(dāng)中把這首歌教給我們的道理滲透進(jìn)去。

  歌曲里提到老大哥只要跳個(gè)舞,就能得到一對(duì)大白鵝,說(shuō)起來(lái)啊,這個(gè)老大哥真是大搖大擺的跳起舞來(lái),引得旁邊的大白鵝都高興地加入到這個(gè)跳舞的行列當(dāng)中,他們是又唱又跳,真是一幅快樂(lè)的圖畫。∧敲蠢蠣敔斂吹竭@里說(shuō)。豪洗蟾,我就送你一對(duì)大白鵝了?(言而有信)可是老大哥呢?堅(jiān)決不收老爺爺?shù)拇蟀座Z,說(shuō)這是老爺爺辛辛苦苦養(yǎng)大的大白鵝,我得珍惜別人的勞動(dòng)成果呀!可是老爺爺又有說(shuō):就當(dāng)這兩個(gè)大白鵝換快樂(lè)好了。說(shuō)完高高興興的趕著鵝走啦!留下老大哥一個(gè)人在那兒想:錢和快樂(lè)之間,老爺爺選擇了快樂(lè)!

  教師非常有表情的,帶有身體律動(dòng)的表演這首歌曲。然后讓孩子們模仿一下,老大哥是怎樣用舞姿吸引了老爺爺而得到一對(duì)大白鵝的!請(qǐng)幾位同學(xué)上前來(lái)表演老大哥的舞姿。并請(qǐng)全體同學(xué)在唱的同時(shí)都動(dòng)起來(lái),動(dòng)作由老師指導(dǎo)。

  請(qǐng)幾位同學(xué)上前來(lái)表演一段音樂(lè)情景劇,并由此鞏固這首歌給我們的教育意義。

  好同學(xué)們,我們幫老爺爺趕鵝去好嗎?在同學(xué)們快樂(lè)的歌聲當(dāng)中結(jié)束今天的這堂課。

三年級(jí)音樂(lè)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用優(yōu)美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。

  2、用猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入,并表演劃船動(dòng)作的形式學(xué)習(xí)本課歌曲。

  3、認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)。

  重點(diǎn):

  能用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲。

  難點(diǎn):

  歌曲中的一字多音和附點(diǎn)切分節(jié)奏。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、猜謎導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境

  課前播放《吉祥三寶》,學(xué)生進(jìn)教室。

  1、師:我們要開(kāi)始今天的音樂(lè)課了,老師想問(wèn)問(wèn)你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?那今天我們也來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)!

  謎面是:兩頭尖尖像月牙,水上行走就靠它。(打一物體)

  生:船

  教師出示---船的圖片

  2、師:那你們會(huì)搖船嗎?(請(qǐng)個(gè)別學(xué)生做,全體學(xué)生一起學(xué)一學(xué))

  3、師:你們做的真好。(平時(shí)的觀察真仔細(xì)!真棒!)

  4、我們的小船要去一個(gè)美麗的地方看一看?但在去之前,要接受一個(gè)挑戰(zhàn),你們準(zhǔn)備好了嗎?

  生:準(zhǔn)備好了。

  師:思考:如果想讓我們的船劃的又快,你們會(huì)怎么做?(引導(dǎo)學(xué)生有力度)

  教師出示:嗨呀啰的嗨呦,嗨呀啰的嗨呦:‖

  師:那我們就把口令加在里面,在劃船的時(shí)候,試一試?聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音宏亮。

  二、表演歌曲:

  1、師:小船劃呀劃,終于劃到了寶島臺(tái)灣。那我們?nèi)タ纯窗?

  師:臺(tái)灣的地理位置:它是中國(guó)的第一大島位于東海南部。然后,欣賞到的是日月潭,他是臺(tái)灣最大的`天然湖泊。阿里山是臺(tái)灣最理想的避暑勝地。接下來(lái)看到的是臺(tái)北101大廈。他現(xiàn)在是世界第二高樓。508米。我們現(xiàn)在看到的是,臺(tái)北故宮博物館,這是堂館里的玉白菜和東坡肉。這是臺(tái)灣小吃,有名的鹵肉販。而華西街觀光夜市為臺(tái)灣第一條國(guó)際級(jí)觀光夜市。有各式各樣美食,從現(xiàn)撈海鮮、臺(tái)式小吃、面食、日式料理,一應(yīng)俱全。而臺(tái)灣小朋友還給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,你聽(tīng)這些小朋友在干什么呢?(誰(shuí)還聽(tīng)到了不同的?誰(shuí)的聆聽(tīng)能力更強(qiáng)?)------播放歌曲《搖船調(diào)》。

  生:猜謎語(yǔ)、對(duì)歌(你聽(tīng)得真好,太仔細(xì)了。)

  2、師:今天我們就和臺(tái)灣小朋友一起來(lái)唱這首臺(tái)灣民謠《搖船調(diào)》。

  3、師:其實(shí)搖船調(diào)是小朋友一邊搖船一邊唱的歌曲叫搖船調(diào)

  4、師:請(qǐng)學(xué)生自由地大聲地讀一讀歌詞,并想一想從歌詞當(dāng)中你發(fā)現(xiàn)這首歌在演唱形式上有什么特點(diǎn)?生:先問(wèn)后答

  5、師:接下來(lái),我們?cè)俾?tīng)一遍歌曲,聽(tīng)一聽(tīng),在歌曲中,你覺(jué)得哪句歌詞你很熟悉?------播放歌曲《搖船調(diào)》。

  生:嗨呀啰的嗨呦,嗨呀啰的嗨呦。

  師:這就是剛才我們接受挑戰(zhàn)時(shí)說(shuō)的口令。

  6、師:跟琴的旋律,師生對(duì)唱學(xué)習(xí)第一段。教師唱前四句,學(xué)生唱后四句。

  師:你們唱的真好。能自己試試嗎。

  7、師:你們覺(jué)得哪句你唱起來(lái)比較困難。

  8、師:跟琴在心里默唱第二段歌詞。

  9、師:我們把第二段歌詞唱一遍。

  10、師:同學(xué)們,我們一起來(lái)比較一下這兩個(gè)結(jié)尾一樣嗎?

  生:(不一樣)

  師:分別來(lái)唱一唱。(跟琴唱)你發(fā)現(xiàn)第二個(gè)結(jié)尾這時(shí)候小船怎么樣了?你把這種感覺(jué)來(lái)唱一唱。(引導(dǎo)延長(zhǎng)感覺(jué)小船遠(yuǎn)去)

  11、師:我們把這首歌曲完整的唱一遍。

  12、師:接下來(lái)我們就采用先問(wèn)后答的形式分組問(wèn)答。我來(lái)分一下工,兩組問(wèn)?兩組答?(看看那組唱的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng))

  三、拓展延伸:“對(duì)歌”游戲。

  師:瞧,臺(tái)灣小朋友向我們喊話了:哎,來(lái)對(duì)歌啰!你們敢接受挑戰(zhàn)么?那就讓我們一起坐上小船對(duì)歌嘍,老師一邊劃一邊走,我停在誰(shuí)的船邊上誰(shuí)就來(lái)唱歌,準(zhǔn)備好了嗎?

  1、師;我們把船分成四艘,分別為少年號(hào)、火炬號(hào)、希望號(hào)、和諧號(hào)。記住:該誰(shuí)演唱誰(shuí)起立。(教師分別選出各組船夫,發(fā)船槳給他們。)

  2、動(dòng)作協(xié)調(diào)一致、歌聲優(yōu)美,表現(xiàn)力強(qiáng)。

  四、創(chuàng)編歌詞:接下來(lái)我們就用不同的謎語(yǔ)來(lái)創(chuàng)編不同的歌詞,什么彎彎在呀在天邊呀?什么彎彎在河邊?什么彎彎街呀街上賣呀?什么彎彎在眼前?

  生:月牙彎彎在呀在天邊呀,小船彎彎在河邊。香蕉彎彎街呀街上賣呀,睫毛彎彎在眼前。

  五、教師小節(jié),滲透教育。

三年級(jí)音樂(lè)教案12

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  二、復(fù)習(xí)《唱給媽媽的搖籃曲》

  三、聆聽(tīng)《魯冰花》、《小白菜》

  1、師:老師今天又帶來(lái)兩首歌曲《魯冰花》、《小白菜》,請(qǐng)小朋友們聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)這兩首歌曲講述了什么內(nèi)容,你有什么感想?

  2、師生交流

  師:這兩首歌曲的歌名都是兩個(gè)主人翁的名字,一個(gè)叫《魯冰花》,一個(gè)叫《小白菜》,這兩首歌曲都是對(duì)媽媽的思念,但背景不一樣,誰(shuí)能分析一下?請(qǐng)大家再聽(tīng)一遍。

  3、復(fù)聽(tīng)這兩首歌曲。

  師生分析討論兩首歌曲的不同背景。

  師:這兩首歌曲給你帶來(lái)怎樣的感受?

  4、設(shè)問(wèn):這兩首歌曲的演唱形式有什么不同?

  再次復(fù)聽(tīng),在心里跟錄音哼唱。

  師生討論演唱形式。

  5、師生小結(jié):這兩首歌曲的相同和不同之處。

  四、聽(tīng)辨音的高低

  1、復(fù)習(xí)“ 6 1 2 3 5 6 ”

  要求:邊做手勢(shì)邊唱

  2、教師彈奏以上六個(gè)音讓學(xué)生聽(tīng)辨,一一找到圖上相對(duì)應(yīng)的卡通人物。

  3、按卡通人物的高矮大小,把音按照由低到高的'順序排列并唱準(zhǔn)。

  學(xué)生板書

  其余學(xué)生在自己的課本上將音按由高到低順序排列在書上 用手勢(shì)唱準(zhǔn)“ 6 1 2 3 5 6 ”的音列。

三年級(jí)音樂(lè)教案13

  一、學(xué)生情況分析:

  蘇少版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

  經(jīng)過(guò)三年半的音樂(lè)學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見(jiàn)解。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用,我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí),為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。兩個(gè)班的學(xué)生中,有一部分學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)方面還是很不錯(cuò)的,我要抓住這個(gè)有利條件,讓他們帶動(dòng)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí),并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的感情。

  二、學(xué)生情況分析:

  四年級(jí)的音樂(lè)是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期,在這個(gè)階段,要求學(xué)習(xí)的樂(lè)理知識(shí)比較多,學(xué)生開(kāi)始視唱曲譜,這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在對(duì)他們的教學(xué)上,我要注意采取趣味性、知識(shí)性并重的'原則。教學(xué)中,我會(huì)一些小的音樂(lè)游戲,加大對(duì)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)。在講解知識(shí)時(shí),要注意用充滿趣味的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的知識(shí),用豐富多彩的小游戲來(lái)幫助他們理解和鞏固,另外,注重課堂內(nèi)容的延伸,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓學(xué)生的音樂(lè)視野。

  三、教材分析:

  它從教育理念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生,也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心,以(音樂(lè))文化為主線,以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。

  四年級(jí)下冊(cè)共編成八個(gè)主題單元:《舞起來(lái)》、《田野在召喚》、《四季放歌》、《甜甜江南》、《唱游森林》、《月亮的故事》、《奇妙人聲》、《地球媽媽》;緝(nèi)容包括:聽(tīng)、唱、動(dòng)、奏、認(rèn),新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性,降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧,在創(chuàng)造與活動(dòng)中,開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,評(píng)估多方位,多角度,形式豐富多彩。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。

  2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限

  度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

  6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

三年級(jí)音樂(lè)教案14

  第一課時(shí)《小朋友的家》

  教學(xué)目標(biāo)

  1、運(yùn)用卡通歌曲的交流與表演性活動(dòng),無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)所喜所愛(ài),拉近一卡通音樂(lè)的距離,建立合作、交流學(xué)習(xí)的.意識(shí)。

  2、聆聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè),欣賞卡通樂(lè)園的美景、用聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、奏奏、演演等方式,創(chuàng)造性地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),豐富學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)。

  3、在創(chuàng)設(shè)的情境中,用靈巧的吐字,保持穩(wěn)定的速度來(lái)演唱歌曲《小朋友的家》,能用動(dòng)作、打擊樂(lè)器、編創(chuàng)的歌詞來(lái)表達(dá)作品的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、聆聽(tīng)歌曲,有表情的演唱歌曲,并且能編創(chuàng)動(dòng)作表演,填創(chuàng)歌詞。

  2、引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐,在活動(dòng)中培養(yǎng)活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格和同學(xué)們友好合作的能力。

  教學(xué)難點(diǎn)

  對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。

  教學(xué)內(nèi)容

  唱:《小朋友的家》

  教學(xué)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  1、聽(tīng)音樂(lè)《米老鼠進(jìn)行曲》,用律動(dòng)進(jìn)教室。

  師:米老鼠今天帶我們來(lái)到了它的家,你知道是哪里嗎?

  2、了解迪斯尼樂(lè)園,進(jìn)行節(jié)奏游戲

  師:你們瞧!進(jìn)迪斯尼樂(lè)園可不容易,哪個(gè)聰明的同學(xué)能敲開(kāi)這個(gè)大門?

三年級(jí)音樂(lè)教案15

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱歌曲《報(bào)春》

  2、讀譜知識(shí):3/4拍的拍號(hào)及三拍子指揮圖式,人教版音樂(lè)第5冊(cè)教案第7單元《報(bào)春》教案。

  教學(xué)目的:

  1、根據(jù)歌曲內(nèi)容,運(yùn)用連音、斷音、非連音的唱法,表達(dá)春天來(lái)到時(shí)的喜悅心情。

  2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)理解3/4拍的含義,了解三拍子的指揮圖式以及強(qiáng)弱規(guī)律。

  教學(xué)重難點(diǎn):演唱歌曲,理解3/4拍的含義,了解三拍子的指揮圖式以及強(qiáng)弱規(guī)律。

  教學(xué)手段:錄音機(jī)、磁帶

  教學(xué)過(guò)程:

  一、發(fā)聲練習(xí),同前節(jié)

  二、學(xué)唱歌曲《報(bào)春》

  1、導(dǎo)入:同學(xué)們,現(xiàn)在已經(jīng)是冬天,天氣非常的冷,大家都非常的盼望春天的到來(lái),今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《報(bào)春》。

  2、教師范唱,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?歌曲有什么特點(diǎn)?

  3、跟琴視唱曲譜,注意休止符處。

  有節(jié)奏的朗讀歌詞。

  跟琴學(xué)唱歌詞。(熟練練唱)

  4、歌曲處理:

  (1)、同學(xué)們,我們以前學(xué)過(guò)2/4拍的拍號(hào),現(xiàn)在大家看看《報(bào)春》這首曲子的拍號(hào)是什么?

  下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)3/4拍。

  (2)、請(qǐng)同學(xué)們自己根據(jù)2/4拍的知識(shí)得出3/4拍的含義

  教師再講解3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

  (3)、請(qǐng)同學(xué)按照3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律來(lái)演唱歌曲《報(bào)春》。

  (4)、教師再次講解三拍子指揮圖式。

  請(qǐng)同學(xué)跟著教師做一做。

  5、集體齊唱:拍皮球

  三、請(qǐng)同學(xué)以小組為單位,自編節(jié)目。

  表演節(jié)目

  四、小結(jié):

  集體演唱報(bào)春,一部分劃牌子,一部分用樂(lè)器伴奏。(注意:強(qiáng)弱)

  板書設(shè)計(jì):

  拍號(hào)

  3每小節(jié)三拍

  4以四分音符為一拍

  強(qiáng)弱規(guī)律強(qiáng)弱弱

  課后小記:

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、綜合訓(xùn)練

  2、欣賞《纜車》

  教學(xué)目的`:

  1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用節(jié)奏連接的初步知識(shí),選擇通順、流暢的節(jié)奏連接方式。

  2、復(fù)習(xí)鞏固3/4拍的含義,了解三拍子的指揮圖式以及強(qiáng)弱規(guī)律。

  教學(xué)重點(diǎn):復(fù)習(xí)鞏固3/4拍的含義,了解三拍子的指揮圖式以及強(qiáng)弱規(guī)律。

  教學(xué)難點(diǎn):選擇節(jié)奏

  教學(xué)手段:錄音機(jī)、磁帶

  教學(xué)過(guò)程:

  一、發(fā)聲練習(xí),同前節(jié)

  二、檢查復(fù)習(xí):

  1、請(qǐng)同學(xué)們齊唱《報(bào)春》。

  2、請(qǐng)同學(xué)們兩人一組互相提問(wèn):3/4拍含義、強(qiáng)弱規(guī)律及三拍子指揮圖式。

  3、集體演唱報(bào)春,一部分用樂(lè)器伴奏,一部分打三拍子(注意要體現(xiàn)出強(qiáng)弱規(guī)律)

  三、綜合訓(xùn)練

  1、請(qǐng)同學(xué)分別視唱第一題的兩條旋律。

  然后分組作兩條旋律,每組派出代表將本組做出的題目寫在黑板上,看那組做得又正確又好。

  教師做評(píng)委

  2、請(qǐng)同學(xué)們分別拍擊第二題的兩條旋律,仍然按兩組作比賽的形式,看哪一組排列的節(jié)奏比較合理,又準(zhǔn)確。

  四、欣賞《纜車》

  1、同學(xué)們,你們都做過(guò)纜車嗎?請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)纜車是什么樣子的?

  今天,我們就來(lái)欣賞《纜車》

  教師簡(jiǎn)介:《纜車》又名《弗尼古利-弗尼古拉》是一首著名的意大利現(xiàn)代歌曲,它以樂(lè)觀灑脫、粗曠熱情的情緒和風(fēng)格贏得人們的喜愛(ài),流傳于世界各地。歌曲表現(xiàn)了乘坐在登山纜車上的旅游者們歡樂(lè)興奮的心情。歌中所唱的"弗尼古利-弗尼古拉"系模仿纜車在纜繩上滑動(dòng)的聲音。

  2、初聽(tīng)樂(lè)曲,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這首歌曲和《我們的田野》在情緒上有什么不同?

  3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲

  總結(jié)這首樂(lè)曲的速度、力度、和節(jié)奏。完成聽(tīng)聽(tīng)想想。

  板書設(shè)計(jì):

  課后小記:

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