幼兒音樂教案集合15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的幼兒音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒音樂教案1
活動目標：
�、睒酚趦A聽樂曲，感受樂曲中長短音的變化。
⒉用線條、撕紙和身體動作表現(xiàn)樂曲中的長短音。
活動準備：幼兒有玩過慢動作的游戲。
活動過程：
一、導(dǎo)入
師：今天，老師帶來了一首好聽的樂曲，它有一個特別的音，請你仔細地聽一聽，找一找！
二、傾聽音樂，感受樂曲中的長、短音
�、毙蕾p音樂
提問：你找到這個特別的音了嗎？你來學(xué)一學(xué)。
⒉師：那這個“嘀”到底特別在什么地方呢？我們再來仔細聽一聽音樂。
�、吃俅涡蕾p音樂
提問：這個“嘀”到底特別在哪里呀？
小結(jié)：原來這個“嘀”的特別之處就是有長音、有短音。那我們用線段把這些長長短短的“嘀”畫下來好嗎？
三、用不同的方式表現(xiàn)長、短音
�、庇卯嬀�條的方式表現(xiàn)
�、艓熓痉吨v解：一個“嘀”畫一條線，聽好音樂，“嘀”的時間長，線條就畫得長，“嘀”的.時間短，線條就畫得短。
�、朴變郝犚魳樊嬀�條
�。ㄓ變涸趫蠹埳袭�，教師示范畫。提醒幼兒：“嘀”沒有停，線條不斷。）
交流：你們有沒有聽音樂表現(xiàn)出這些長音和短音呀？長有短是這首樂曲的特別之處，所以這首樂曲的的名字就叫《長短音協(xié)奏曲》。這些長長短短的音還有一個特別之處呢！你發(fā)現(xiàn)了嗎？
�、灿盟簣蠹埖男问奖憩F(xiàn)
⑴師：你們想不想做一回演奏家？來演奏一下樂曲中的長短音？聽一聽哦，報紙小樂器會發(fā)出什么樣的聲音？仔細聽哦，嘶——
�、朴變郝犚魳匪簣蠹�
交流：檢查一下，你是不是一個稱職的演奏家？有沒有演奏出樂曲中的長音和短音？
⒊用身體動作表現(xiàn)
�、艓煟簞偛盼覀冇脠蠹堁葑嗔藰非械拈L短音，如果用一個身體動作來表現(xiàn)的話，你會選擇什么動作？你來做做看。
小結(jié)：“嘀”的時間長，你的動作就要一直保持、延續(xù)。
�、茙煟河袥]有不同的想法？聽音樂集體學(xué)）
�、菐煟耗阌袥]有不同的想法？你呢？那你在心里面想好做一件好玩的事情，小耳朵聽清楚音樂，“嘀”有多長，你的動作就要一直保持、延續(xù)多長。
�、嚷犚魳纷杂勺鰟幼�
⒋合作表現(xiàn)
�、艓煟汉猛鎲�？這么好玩的事當然要和好朋友一起分享呀！等一會請你去找一個好朋友，一起表現(xiàn)一件好玩的事情，想一想這個動作要適合兩個人一起表現(xiàn)的，我給你們一小段音樂的時間，快速地找到朋友商量好！
�、朴變赫遗笥焉塘縿幼鳌�
幼兒音樂教案2
教材分析
一首生動可愛、幽默詼諧、朗朗上口的兒歌音樂，讓幼兒充滿了表演欲望，歌詞的替換能幫助幼兒鍛煉思維與表達的.協(xié)調(diào)性。
活動目標
1、在情境表演中熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，唱出歌曲幽默的情緒特點。
2、嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的快樂。
活動重點
熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲
活動難點
嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的快樂
難點形成原因
思維替換與表達協(xié)調(diào)性的薄弱
難點解決策略
以圖示支架支持幼兒嘗試
活動過程
1、熟悉認識小烏龜。
2、熟悉歌詞，邊用語言和動作創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)做小烏龜爬山坡的動作。
3、熟悉歌曲旋律，邊感受節(jié)奏，邊模仿動作。
4、學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲。
5、嘗試替換歌詞演唱。
6、完整演唱與表演。
設(shè)計依據(jù) ：
歌曲學(xué)唱主要運用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助，學(xué)做小烏龜，富有生動性和情感體驗。
幼兒音樂教案3
目標：
1、在情境中，邊玩邊感受樂曲，初步學(xué)唱歌曲。
2、感受爸爸的高大，希望自己快快長大。
準備：磁帶、爸爸的大鞋等。
�。ㄒ唬┱勗挘何覀兊男�
1、這是什么？（腳、鞋子。）
2、人為什么要穿鞋子？
小結(jié)：我們要保護自己的腳。
3、出示爸爸的鞋子，為什么爸爸的鞋比小朋友的大？
個別回應(yīng)：-爸爸人高（爸爸人高大）---爸爸的腳大（大腳穿大鞋）--爸爸有各種各樣的鞋子—爸爸的大鞋又漂亮又多。爸爸人高腳也大，穿上大鞋真舒服。寶寶人小腳就小，小鞋穿著才合適。
4、我們什么時候也能像爸爸那樣有一雙大腳，走起路來又快又神氣？
出示爸爸的`大鞋-----
***回應(yīng)小結(jié)：爸爸有一雙大腳，走起路來那么快那么穩(wěn)，從來不會摔交，我要快快長大，像爸爸一樣有一雙大腳。
二、游戲：穿穿爸爸的大鞋
****過渡：小朋友都希望自己快快長大，下面我們就穿上爸爸的鞋子走走，扮演一下自己神氣的爸爸好吧。
不過老師有個建議：請帶鞋子的小朋友自己找塊空地方穿上爸爸的大鞋，然后慢慢走走自己的座位，請注意安全！
現(xiàn)在張老師也來當爸爸了！我們來一起走走、聽聽、看看大鞋會發(fā)出什么聲音？
走走，走出好聽的聲音。等一會把走的感覺說出來。有節(jié)奏模仿爸爸的典型動作。
1、在玩的過程中：走起路來會發(fā)出什么聲音……請聽**小朋友的鞋子的聲音是******（節(jié)奏）。
2、放歌曲《大鞋和小鞋》，引導(dǎo)幼兒邊走邊聽。接下來請小朋友回到自己的座位上不要換掉大鞋，---***小朋友真像爸爸！坐的真神氣！***也是。
�。ㄈ└枨捍笮托⌒�
過渡：剛才你們的大鞋走路的聲音真好聽，老師把它編成一首歌，唱給你們聽聽好吧。任老師請彈鋼琴，謝謝！
1、靜聽歌曲：你聽到什么？---教師唱回應(yīng)。（踢踏）
1、還聽到什么？--（教師先舉手）--像什么？
過渡：聽的非常仔細，但是個別小朋友還沒有聽清楚，我們再聽一次好吧，你也可以跟著輕輕唱。
2、幼兒跟唱（2--3）：現(xiàn)在都聽清楚了嗎？那我們一起來唱唱吧。（教師前輕后重）
3、節(jié)奏圖：通過置疑的辦法引導(dǎo)幼兒看懂并跟唱。
有的小朋友前面的已經(jīng)聽的非常清楚了，但是后面的還不清楚，看節(jié)奏圖后你一定就會了。
4、你們唱的和節(jié)奏圖一樣動聽！請再來唱唱好嗎？
跟錄音機完整唱。
4、四、游戲
今天我們不僅學(xué)做了神氣的爸爸，而且爸爸的大鞋還教我們唱了一首悅耳的歌。下面我們請大鞋來走走、唱唱，不過走的時候要跟著節(jié)奏，走出好聽的聲音。（教師手點節(jié)奏圖）
結(jié)束語：我們穿爸爸的大鞋象小船，那么爸爸穿我們的小鞋象什么呢？今天我們回家請爸爸穿穿看，明天我們再來唱唱第二段。
幼兒音樂教案4
活動目標：
1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌曲，感受歌曲明快、有力的特點。
2、初步學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏，體驗合作帶來的快樂。
活動準備：
1、幻燈片（農(nóng)民伯伯圖片、人們勞動的圖片）、鋼琴、音樂伴奏、信三封。
2、節(jié)奏譜、樂器（大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒）。
3、幼兒已學(xué)會唱歌曲《加油干》。
活動過程：
（一）（聽音樂旋律入場）談話導(dǎo)入。
�。ㄕ故巨r(nóng)民伯伯幻燈片）他是誰？老師今天收到了農(nóng)民伯伯寄來的一封信（出示一封信），我們一起來看看吧！
�。ǘ┯弥w動作表現(xiàn)歌曲。
1、打開信封念信內(nèi)容。
2、播放幻燈片，讓幼兒感受勞動的場面。
（1）他們在干什么？
（2）對，他們都在勞動，讓我們唱著《加油干》一起為這些辛勤勞動的人們加加油吧！――邊播放圖片邊放伴奏。
小結(jié)：你們唱得真帶勁兒！人們把勞動時發(fā)出的這種整齊、有力的呼號聲稱為勞動號子，勞動號子叫的越響，越用力，勞動就越起勁兒。
3、用肢體動作表現(xiàn)歌詞。
提問：
�。�1）你覺得這首歌里哪一句唱的最有勁兒？――加油干呀么嗬嗨！
�。�2）你可以用什么動作來表現(xiàn)？
�。�3）你還喜歡哪一句？――戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦羅羅羅，呔。
�。�4）這一句是什么感覺？
�。�5）我也喜歡這一句，那可以用什么動作來表現(xiàn)呀？
4、配樂加動作表現(xiàn)歌曲。
師：
�。�1）那我們把剛才的動作加進去，一起來表演一次。――播放伴奏
�。�2）嗯，表現(xiàn)的還不錯，如果能合著節(jié)拍來表演會更好，我們再來試試
�。ㄈ┯脴菲鞅硌莞枨�.
1、展示第二封信內(nèi)容。
2、出示樂器，讓幼兒認識樂器。
師：哇，這么多的.樂器��！這是鈴鼓（教師示拍一下），這是……還有呢（出示節(jié)奏譜）。
3、出示加油干的節(jié)奏譜，引導(dǎo)幼兒觀察、徒手練習(xí)。
�。�1）你發(fā)現(xiàn)了什么？這個鈴鼓表示什么意思？
�。�2）這里鈴鼓是不發(fā)出聲音的，那有什么辦法可以使鈴鼓不發(fā)出聲音？我們來試一試。（三種樂器節(jié)奏都讓幼兒徒手拍一次）。――鋼琴伴奏。
�。�3）除了鈴鼓，還有什么樂器？――引導(dǎo)幼兒雙響筒和圓舞板是在一起的，表示要一起合拍。
4、幼兒拿樂器小組表演。
�。�1）想不想來當一次小小演奏家（想）。――引導(dǎo)幼兒聽清要求。
�。�2）好，現(xiàn)在請你去選一樣你喜歡的樂器看好標志坐在一起。
�。�3）請鈴鼓組來試一試，注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂器，跟老師一起來唱。――三種樂器分別練習(xí)拍一次。――鋼琴伴奏
5、幼兒集體完整表演。
師：我們看著圖譜一起來合作一下――提醒幼兒注意看圖譜。
6、師幼合作表演。
師：（出示大鼓）哇，老師也有禮物哦，我們一起來演奏吧！――播放伴奏第二次表演。
7、幼兒交換樂器表演。
師：小演奏家想玩下其他樂器嗎？找一個朋友來交換并按地上的樂器標志坐好。
8、師幼再次完整表演。
師：好，我們的演奏馬上就要開始了，準備好了嗎？――播放伴奏表演
�。ㄋ模┏鍪镜谌庑拧�
�。�1）農(nóng)民伯伯又來信了，讓我們一起來聽聽。農(nóng)民伯伯說：孩子們，你們演得真好聽！春天來了，我們要春耕播種了，想邀請你們?yōu)槲覀兗佑�、鼓勁兒，好嗎�?/p>
�。�2）讓我們帶上我們的樂器一起出發(fā)吧！――邊唱邊演奏（放伴奏帶）
幼兒音樂教案5
活動目標：
一．理解兒歌內(nèi)容，能初步有節(jié)奏地朗誦兒歌。
二．初步識字：“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。
三．通過活動萌發(fā)初步的移情意識。
活動準備：
一．相關(guān)圖片四幅，分別表現(xiàn)小兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜。
二．兔子卡片四張，蘿卜圖片4"6碗。
三．相關(guān)字卡：“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。
活動過程：
一．引題。
1．師：“昨天劉老師到小兔家玩，給小兔拍了幾張照片，請小朋友一起來看一看，說一說照片上的小兔在干什么？”
2．引導(dǎo)幼兒依次觀察五幅圖片，并說說小兔在干什么？教師根據(jù)幼兒回答進行小結(jié)。
3．師：“那讓我們請出小兔子，讓它自己來告訴我們好嗎？我們一起說‘小兔子，快出來’。
4．出示一張小兔。
二．理解兒歌內(nèi)容。
1．教師扮演小兔指著第一張照片說：“這張照片是我在拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔�！�
2．師：“剛才小兔是怎么說的？”請幼兒學(xué)說，教師同時出示字卡：拔。
3．師：“那拔蘿卜的動作是怎么做的，誰來做一下？”請幼兒表現(xiàn)動作并結(jié)合念兒歌句子。
�。ㄐ⊥靡来谓榻B圖片，教師結(jié)合字卡和幼兒跟讀、動作創(chuàng)編引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。方法同上）
三．學(xué)念兒歌。
1．師：“老師把這五張照片的內(nèi)容編成了一首好聽的'兒歌，給它起名字叫：蘿卜謠。（出示字卡：蘿卜謠，引導(dǎo)幼兒跟念）
2．教師示范念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）
3．幼兒根據(jù)照片提示念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）
4．師生加動作念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）
四．念兒歌炒蘿卜。
1．師：“咦，小朋友看看，小兔一共炒了幾碗蘿卜？今天有三位客人到小兔家做客（出示另外三只小兔圖片），小朋友想一想，三碗蘿卜分給三位客人夠不夠？小兔自己不是沒的吃了嗎。誰來幫忙念兒歌，讓小兔再炒幾碗蘿卜？
2．請個別幼兒念兒歌（念一次貼出一碗蘿卜）。
3．師：“我們多念幾次兒歌還可以把蘿卜送給爸爸、媽媽和自己的好朋友呢？讓我們加油吧�！痹僬堄變耗顑焊�，念完后贈送一碗蘿卜。
五．活動結(jié)束。
師：“我們小朋友互相念兒歌炒蘿卜吧！”
附兒歌： 蘿卜謠
拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔，
洗蘿卜，洗蘿卜，洗洗洗，
切蘿卜，切蘿卜，切切切，
炒蘿卜，炒蘿卜，炒炒炒，
吃蘿卜，吃蘿卜，吃吃吃．
幼兒音樂教案6
教學(xué)內(nèi)容：
《讀書郎》。
教學(xué)目標：
�。薄⒂懈星榈�、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。
２、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。
教材分析：
《讀書郎》是一首極富童趣的，具有鮮明西南民歌特點的創(chuàng)作歌曲，羽調(diào)式，2/4拍，
中速，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的一段體。歌曲采用了教密集的節(jié)奏，富有動感的旋律進行，下滑音和倚音的應(yīng)用，生動地刻畫了讀書郎天真活潑的形象，口語化的歌詞又表現(xiàn)出他知書達理、堅強自尊的內(nèi)心世界。學(xué)生在唱好這首歌的同時，應(yīng)該更懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活，更明確自己的學(xué)習(xí)目標。
教學(xué)重點：
1、掌握本課較密集的節(jié)奏。
2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。
教學(xué)準備：
多媒體課件，黑板，打擊樂器等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
�。�.學(xué)生聽音樂，律動進教室。
�。�.師生問好。
二、導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識，同學(xué)們，你們讀書是為了什么？
生：為了考大學(xué)。
生：為了孝敬爸爸媽媽。??
2、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。
3、師：他們穿的破
爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。
生：我覺得我們現(xiàn)在真的是太幸福了。??
4、師：他們讀書是為了什么呢？
生欣賞mtv《讀書郎》。
5、師：舊社會的孩子讀書是為了什么？
生：為了自己能夠翻身，有出息。
生：為了不受地主欺負。
三、學(xué)唱歌曲。
1、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。
2、生學(xué)唱“小嘛小兒郎”，“進學(xué)堂”。
3、師范唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞，
4、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。
5、師：是的.，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想！我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？
生：天真，活潑的情緒唱。
6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。
生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。
跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。
五、展示與拓展。
�。�.師：我們學(xué)了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。
�。�.學(xué)生按小組展示：ａ小組邊唱邊動作表演，ｂ小組邊唱邊用打擊樂器伴奏。??３.師：現(xiàn)在我們這些讀書郎可真幸福哦，我們讀書郎的歌聲也更歡了，聽！
多媒體出示，學(xué)生欣賞高峰演唱的現(xiàn)代版的《讀書郎》,跟唱。
學(xué)生欣賞合唱版的《讀書郎》。
課堂小結(jié)：
幼兒音樂教案7
一、活動目標：
1、認識二分音符、四分音符和休止符，知道它們的名稱、符號和特點
2、能根據(jù)音符的符號拍出節(jié)奏，并創(chuàng)作節(jié)奏樂。
3、復(fù)習(xí)高音譜號和低音譜號。
二、活動準備:
1、教學(xué)卡片（高音譜號、低音譜號、二分音符、四分音符、休止符）、小貓、喜羊羊小魚玩教具。
2、小星星若干個、音樂磁帶、錄音機一臺
三、活動過程：
�。ㄒ唬┞蓜樱盒∨笥迅S老師一起節(jié)奏律動
“小朋友，你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎？那請小朋友輕輕地站起來，我們跟著音樂一起拍打節(jié)奏，有音樂就拍，沒有音樂就不動。”（邊聽音樂，邊拍手拍腿）
�。ǘ┱J識休止符、二分音符和四分音符，根據(jù)音符拍出節(jié)奏。
�。ǔ鍪靖咭舴柡偷鸵舴枺�.
小朋友你們認識這個圖片嗎？
這是高音媽媽和低音爸爸。
看看這里還有三個玩具（小貓、喜羊羊、小魚），
它們都很喜歡音樂，好，我們一起來看一看好嗎？
它們的音符寶寶都是高音媽媽和低音爸爸的'孩子，
（出示二分音符），
喜羊羊喜歡叫兩聲，它的名字叫二分音符，我們拍兩下手；
�。ǔ鍪舅姆忠舴�
小貓喜歡叫一聲，我們拍一下手；
�。ǔ鍪拘葜狗�，
小魚不喜歡出聲、只睡覺，它的名字叫休止符，
我們也休息不拍手.
幼兒拍節(jié)奏
這些音符寶寶都能拍出好聽的節(jié)奏，現(xiàn)在請小朋友伸出小手跟老師拍一拍好嗎？
1我看看哪個小朋友拍得好，請小朋友來表演（給予表揚）
2（出示所有符號）
高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了，我們來跟它們說再見
�。ǜ咭魦寢屧僖�、低音爸爸再見、二分音符寶寶再見、四分音符寶寶再見、休止符寶寶再見）。
�。ㄈ┯螒颍赫切�
小朋友們聽聽這是什么歌呀？
幼：《小星星》，小朋友們想不想摘星星啊？
小朋友們，高音媽媽和低音爸爸給我們留下了一副小星星圖，小朋友想看看上面有什么秘密嗎？那把星星翻過來看看，請小朋友來摘星星，
看看藏了些什么？
�。ń處熓痉队螒蛲娣�，再請幼兒進行游戲）
游戲玩法：聽音樂，《小星星》做動作，伸手摘星星，讀出星星背后音符的名字并知道它的節(jié)奏。
�。ㄋ模┯變翰僮鳎�
好聽的節(jié)奏
每人一件樂器，幼兒任意選擇喜歡的小動物，跟它一起參加聚會，要求是會打小動物喜歡的節(jié)奏。幼兒一一選擇小動物并拍打節(jié)奏。
大家參加聚會我們總要表演個節(jié)目吧！
幼兒隨音樂一起打擊節(jié)奏樂《喜洋洋》。
活動結(jié)束）。
四、活動延伸：幼兒回活動室在音樂區(qū)域自創(chuàng)節(jié)奏樂。
活動目標：
1、學(xué)會看譜合奏,體驗合作演奏的樂趣。
2、發(fā)現(xiàn)生活中的音樂元素，感受生活中的音樂。
活動準備：
1、創(chuàng)設(shè)廚房場景；事先拍攝錄像：教師打擊樂（兩段）；
2、廚房用具實物掛在kt板后；
3、錄音機、伴奏音樂磁帶、節(jié)奏圖形卡。
幼兒音樂教案8
一、目標：
1.初步學(xué)唱歌曲，記住歌詞，會用提問的語氣歌唱。
2.唱準附點音符和休止符，并創(chuàng)編動作。
3.對探究科學(xué)、自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。
二、重難點
重點：初步學(xué)會歌曲，記住歌詞。
難點：唱準附點音符和休止符，并創(chuàng)編動作。
三、準備活動
小魚、小鳥、星星、河水的圖片；“？”標志的圖片。
四、活動過程：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.師出示圖片：“？”。
提問：老師帶來的這個朋友，大家還認識嗎？設(shè)么么時候用它？
2.復(fù)習(xí)兒歌《我班有個小問號》。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌曲
1.欣賞伴奏歌曲《為什么》。幼兒隨樂曲做不同的身體動作，感受旋律、節(jié)奏。并跟著樂曲哼唱。
師：溫暖的春天來到了，讓我們跟著樂曲來晃動一下我們的'身體吧！我們也可以跟著樂曲小聲的哼一哼。
2.師分別出示圖片，學(xué)說歌詞。
⑴出示圖片小魚。提問：這是什么？看到小魚你想問什么問題?引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答：小魚兒為什么游得歡？
�。ㄟ呌泄�(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習(xí)說。）
⑵出示圖片小鳥。提問：這是什么？看到小鳥你想問什么問題?引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答：小鳥兒為什么飛得高？
�。ㄟ呌泄�(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習(xí)說。）
�、浅鍪緢D片星星。提問：這是什么？看到星星你想問什么問題?引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答：天上星為什么亮眼睛？
�。ㄟ呌泄�(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習(xí)說。）
�、瘸鍪緢D片結(jié)冰的河水。提問：這是什么？看到河水你想問什么問題?引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答：河里水為什么會結(jié)冰？
�。ㄟ呌泄�(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習(xí)說。）
�、蓭煟嚎茖W(xué)知識真不少，怎么樣才會知道？
引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:好好學(xué)習(xí)一定會知道。
�。ㄟ呌泄�(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習(xí)說。）
3.師示范唱歌曲。
師：我們還可以把有趣的問題唱出來。師示范唱歌曲。
4.幼兒和老師一起唱一遍，聽完說出最喜歡哪一句。
幼兒說到哪一句，集體就學(xué)唱哪一句。
5.鼓勵幼兒跟隨教師演唱，重點指導(dǎo)幼兒唱準附點音符和休止符。
6.引導(dǎo)幼兒用提問的語氣唱歌。
師：你發(fā)現(xiàn)這首歌和我們以前學(xué)的歌曲有什么不一樣？
7.給歌曲起名。
師：你覺得給這首歌取什么名字比較好?(《為什么》)
�。ㄈ�、根據(jù)音樂內(nèi)容一起創(chuàng)編動作，能邊唱邊做動作，表演歌曲。
1.引導(dǎo)幼兒模仿歌詞提出問題，一起創(chuàng)編表演歌曲。
2.幼兒自由組合，隨歌曲伴奏邊演唱邊表演。
�。ㄋ模�、活動小結(jié)
激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在日常生活中學(xué)會觀察、思考，好好學(xué)習(xí)，解更多的知識。
了
幼兒音樂教案9
一、活動目標
1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。
2、能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
3、通過摘果子，體驗勞動的快樂，知道幫助別人是一件快樂的事情。
二、活動準備
《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動，果農(nóng)摘果子視頻，果實豐收圖片，音樂《摘果子》。
三、活動過程
�。ㄒ唬┮魳仿蓜訜嵘�，談話導(dǎo)入。
1、播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動，幼兒隨音樂做律動進入教室。
小朋友們，和老師一起，隨著音樂動起來吧！
2、談話導(dǎo)入活動。
大家表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在請坐下來，老師想問小朋友一個問題：“秋天來了，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎？蘋果、桃，小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎？桃子，肥城又被稱為桃都，我們的肥桃遠近聞名，很多人都來我們肥城品嘗肥桃呢，現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了，農(nóng)民伯伯肯定忙壞了，我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧！好，你會摘果子嗎？怎么摘？你來試一下，你來。
�。ǘ┯^看果農(nóng)民伯伯摘果子視頻，學(xué)習(xí)摘果子動作。
1、播放果農(nóng)摘果子視頻，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣，學(xué)習(xí)摘果子。
觀看視頻后討論：農(nóng)民伯伯怎么摘果子？這樣摘，你來試一下，轉(zhuǎn)動手腕，小手腕要轉(zhuǎn)一下，為什么要轉(zhuǎn)一下手腕？這樣會很容易摘下果子，不會破壞果枝，我們一起試一下，教師巡視，你的小手腕轉(zhuǎn)的真漂亮，伸出手兒轉(zhuǎn)一下，紅紅的蘋果摘下來！伸出手兒，轉(zhuǎn)一下，甜甜的梨兒摘下來，伸出手轉(zhuǎn)一下，香香的桃子摘下來！我們隨著音樂一起來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧，播放音樂，教師幼兒一起做一遍，你學(xué)會了嗎，自己來試一下吧！摘了這么多果子放在哪里呢？放在筐里，籃子里，你想怎么拿筐/籃子，提著，挎著，背著�，F(xiàn)在拿好你的筐準備摘果子了。教師巡視，你是背著，你是拎著，你是抱著。我們開始吧！播放音樂，。好大的果子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，摘四次，間奏，小跑步換地方，我們來這邊摘，這邊的果子好多，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
我的筐裝滿了，你的滿了嗎？我來看一看，教師巡視，摘了滿滿一筐果子你高興嗎？高興，高興的時候你會怎么做？笑一笑，你笑的真甜，跳一跳，拍拍手，小朋友們的表現(xiàn)方式真多，高興我們來拍拍手，我們隨音樂來慶祝豐收的.喜悅吧！再來一次。我們學(xué)會了摘果子，現(xiàn)在來摘自己喜歡的果子吧！播放音樂，你摘的什么果子/摘四次，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，摘滿了/做筐滿了動作四次，真高興/拍四次手；我們換棵果樹吧，好大的果子呀/摘四次，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，加油/摘四次，我的筐滿了/做筐滿了動作四次，太棒了/拍四次手。
2、摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個位置的果子呢？摘下面的，/老師蹲下來我們來摘下面的，還可以摘哪個位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來摘不同位置的果子吧！播放音樂，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿了四次，真高興轉(zhuǎn)圈。重復(fù)一次。
3、同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子�，F(xiàn)在輕輕把筐放地上，摘果子快樂嗎？快樂。勞動真快樂！剛剛我們摘果子時，自己拿著筐，自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎？可以，現(xiàn)在找個小伙伴一起摘果子吧！你們兩個怎么合作？誰摘果子，誰拿筐？現(xiàn)在拿筐的小朋友準備好，摘果子的小朋友也準備好。播放音樂，我們一起來摘果子吧，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎？好，我們兩個摘，/或者老師在整個場地走動幫大家摘果子。你摘的什么果子，摘了那個位置的果子。筐滿了，真高興/兩個人擊掌。兩個人換一下，你來摘果子，他來抱筐。一起合作真愉快！現(xiàn)在老師來抱一個這么大的筐，小朋友都來摘果子吧！播放音樂，你的小手轉(zhuǎn)的真漂亮，你摘的什么果子，你摘了那個位置的果子，遠處的果樹上有顆好大的果子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕，把它摘下來吧，小朋友們真能干，摘了這么多的果子，老師抱不動了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧！互相擊掌慶祝！
�。ㄈ﹦�(chuàng)編動作，豐富表現(xiàn)。
1、討論：摘果子時除了這些動作，還有哪些動作？
老師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，現(xiàn)在來擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來擦擦汗吧，你怎么擦汗？我這樣擦，我們摘果子時也可以加上擦汗的動作，誰想來試一下，好，你來吧！播放一半音樂，一個孩子表演，其他孩子打節(jié)拍。太棒了，我們摘果子時還可以加什么動作？好你來試一下，大約3個孩子表演。
2、播放樂曲，鼓勵幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動作。
�。ㄋ模┙處熣勗�，知道幫助別人很快樂，體驗勞動后的喜悅。
小朋友們，你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子，農(nóng)民伯伯高興嗎？高興，你高興嗎？高興。幫助別人是一件快樂的事情，我們以后要做一個愛幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子，為了感謝大家，農(nóng)民伯伯給小朋友們送來了好吃的果子，現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧！好，教師帶幼兒隨音樂離開活動室。
2、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。
�、僖龑�(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣。
�、谝龑�(dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞。
四、聽歌曲，講解游戲規(guī)則。
1、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。
2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）
3、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行游戲）
五、幼兒游戲
1、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動的重難點。
2、在游戲中結(jié)束本次活動。
六、活動反思
《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。
幼兒音樂教案10
活動目標：
�、备惺軜非顫姎g快的風(fēng)格，并看圖譜創(chuàng)編身體動作。
⒉嘗試用三種樂器為樂曲伴奏，體驗演奏的樂趣。
活動準備：鈴鼓、圓舞板、小鈴，圖譜
活動過程：
一、談話導(dǎo)入活動。
�、碧釂枺耗阋娺^奔跑的馬嗎？馬奔跑時會發(fā)出什么樣的聲音？
請小朋友學(xué)學(xué)看，全體幼兒學(xué)馬跑并模仿馬蹄聲：噠噠噠噠噠噠噠。
�、灿檬裁捶椒ǹ梢允柜R兒跑得更快？嘴巴發(fā)出什么聲音？
全體幼兒模仿動作并學(xué)說：駕駕駕等。
二、欣賞音樂，感受音樂活潑歡快的風(fēng)格。
�、苯裉炖蠋煄砹艘欢悟T馬的音樂，我們閉上眼睛一起來聽一聽，待會告訴大家你好像聽到了什么？（幼兒第一次完整欣賞音樂）
提問：從這段音樂中你聽到了什么？（預(yù)設(shè)：馬跑的聲音；騎馬人揮馬鞭）
�、材俏覀冊賮砺犚槐橐魳罚屑毬犚宦犑裁吹胤降囊魳废耨R跑的聲音？什么地方是騎馬人發(fā)出的聲音？（第二次完整欣賞音樂）
�、吵鍪緢D譜，理解樂曲所表達的內(nèi)容。
這是這首音樂的.節(jié)奏圖譜，看這張圖譜上有什么？（馬蹄）哦，那它表示什么意思呢？（馬蹦跑，用象聲詞“噠”表示）那這個是什么？（鞭子）那它表示什么意思呢？（騎馬的叔叔在揮鞭子，用象聲詞“駕”表示）
�、茨乾F(xiàn)在我們看著圖譜再來聽一遍音樂，邊聽音樂邊看著圖譜用“噠噠噠”和“得兒駕”聲音來表示馬跑和騎馬人揮鞭子。
⒌幼兒第四次欣賞音樂，并用身體動作和聲音來表示騎馬。
現(xiàn)在我們一起再來聽聽音樂，一邊看好圖譜，一邊來做騎馬和揮鞭子的動作好嗎？當你聽到騎馬的音樂時我們嘴巴里就發(fā)出“噠”的聲音，當聽到揮鞭子的音樂時我們嘴巴里就發(fā)出“駕”的聲音。
三、嘗試用三種樂器為樂曲配器并演奏。
�、苯裉炖蠋熯�請來了一些小樂器，他們也想來和我們小朋友表演呢，我們來看看這些樂器你們都認識嗎？
⒉選擇樂器。能了解自然音響的特點，并能與打擊樂器的音色相比較，進行配器演奏。
小朋友看，我們這里還有圓舞板和小鈴等樂器，你覺得騎馬的音樂可以用什么樂器來演奏？（圓舞板、小鈴）揮鞭子的音樂可以用什么樂器來演奏？（鈴鼓）
�、超F(xiàn)在我們配好了樂器，請你們看著圖譜一起聽著音樂來演奏一遍。
�、唇粨Q樂器演奏。
�、涤變嚎粗蠋熤笓]演奏。
幼兒音樂教案11
活動目標：
1、能在熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受樂曲的美，讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏。
活動準備：教師用笛子一個，幼兒用笛子人手一個，樂譜、錄音機一個、課件。
活動過程：
一、教師出示樂譜。
1、請幼兒找找樂譜中你認識那些音？教師輕唱樂譜。
2、教師唱歌曲一遍，請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導(dǎo)幼兒一齊唱一遍歌曲。
3、進上步熟悉曲譜，師幼一齊彈唱樂譜兩到三遍，并請幼兒在唱的時候最好能邊動手練習(xí)指法，并盡量放慢速度唱樂譜。
二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》
�。�1）教師示范吹歌曲一遍，請幼兒存細看好教師的示范指法。
�。�2）幼兒練習(xí)指法。（邊唱邊動指法）。
（3）幼兒練習(xí)吹歌曲，教師來回指導(dǎo)。對本事較弱的幼兒進行重點指導(dǎo)。
�。�4）請幾名本事較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進行初步指導(dǎo)。
�。�5）師幼兒一齊復(fù)習(xí)吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。
三、總結(jié)幼兒吹奉情景，表揚表現(xiàn)較好的幼兒。
四、放錄音，請幼兒跟著音樂一齊用笛子表演各種動作，并在歡快的'氛圍中結(jié)束活動。
1、熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受樂曲的美，讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏。
幼兒音樂教案12
活動目標：
1、理解、感受不一樣節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
2、能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
活動準備：
1、母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不一樣形象小雞的圖片（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。
2、鈴鼓、絲巾每個小朋友一份
活動過程：
一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律
師：今日母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋？
教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。
師：母雞孵了幾個蛋？
二、認識三個不一樣特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？
1、棒棒的小雞――感受14小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？
�。�2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。
�。�3）鼓勵幼兒唱出有力的聲音。
�。�4）想象自我是身體很棒的小雞并演唱。
2、打嗝的小雞――感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
師：這只雞喜歡打嗝，它的.名字叫打嗝雞。
�。�1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
�。�2）幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。
�。�3）唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？
（4）練習(xí)唱準小節(jié)末拍的休止符。
3、害羞的小雞――用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。
師：他是什么樣貌的？聽聽害羞雞唱歌是什么樣貌的？
�。�1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
�。�2）師：害羞雞在介紹自我的時候是這么樣的？他的聲音呢？
（3）學(xué)習(xí)害羞雞唱歌
4、團體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一齊來唱一唱吧！
三、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1、師：你們覺得絲巾能夠用來表示什么小雞？鈴鼓呢？
什么樣的聲音能夠給棒棒雞伴奏？
怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方能夠怎樣辦？
怎樣給害羞雞伴奏？
2、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
四、拓展經(jīng)驗
出示雙胞胎小雞
師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞，還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的？
師范唱雙胞胎小雞的叫聲。
幼兒音樂教案13
設(shè)計意圖：
《小星星》這個音樂活動簡單又富有趣味，貼近幼兒的生活，幼兒對小星星這首歌曲已經(jīng)耳熟能唱，通過猜想、討論，傾聽，使幼兒更好地熟悉歌曲節(jié)奏。在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們通過巧妙提問，運用幼兒熟悉的奧爾夫音樂教具，讓幼兒在游戲中從聽覺感知節(jié)奏型，樂于用好聽的聲音和節(jié)奏去進行伴奏，感受聲音的奇特。并通過與同伴的合作表演嘗試制造簡單的聲音效果在增加幼兒樂趣的'同時，使其對節(jié)奏的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力得到發(fā)展。
活動目標：
1、學(xué)習(xí)在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏。
2、體驗同伴合作表演的快樂。
3、了解兒歌的含義。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重難點分析
活動重點：體驗同伴合作表演的快樂
活動難點：學(xué)習(xí)在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏
活動準備：
經(jīng)驗準備：熟悉歌曲《小星星》
物質(zhì)準備：
1、串鈴若干，三角鐵若干
2、黑色夜空，星星若干
活動過程：
一、 星星舞會
1、 教師出示黑色的夜空，講述夜空孤單的故事
2、 出示一顆星星在黑色的夜空和夜空對話，決定請出星星家族舉辦星星舞會，讓夜空不再孤單
二、 星星舞會籌備可是缺少音樂伴奏，介紹今天使用的奧爾夫樂器：三角鐵和串鈴，請他們來為我們的音樂進行伴奏
三、 練習(xí)舞會節(jié)奏
1、 那么怎么練?看老師想了一個辦法，把舞會的節(jié)奏畫下來了，小朋友請看
× × ︳ × × ︳ × × ︳ × - ‖
2、 集體拍手一起練習(xí)節(jié)奏;
3、 師敲三角鐵，幼兒拍手，結(jié)束部分加上串鈴動作;
4、 出示圖譜，師敲三角鐵，請個別幼兒搖鈴配合;
三、合作表演
小星星說小朋友敲出的節(jié)奏真好聽，讓我們一起來跟著音樂吧
1、教師和幼兒集體合作用音樂加伴奏(師用三角鐵，幼兒用串鈴)
2、老師覺得串鈴的聲音很好聽，也想試一試，和小朋友交換下伴奏
3、舞會正式開始，請所有幼兒隨音樂合作伴奏表演
4、舞會真熱鬧，星星們可開心了，還想在跳一會，你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂器隨音樂伴奏。
四、課堂延伸：
星星舞會已經(jīng)有了樂隊的伴奏，還需要什么?下次我們準備好了再一起來參加。
課后反思：
小星星這個活動一開始以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜歡，接下來節(jié)奏練習(xí)，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué)，孩子也很認真的學(xué)會，但是自己的想法，自己的表現(xiàn)就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。
幼兒音樂教案14
一、花鼓燈舞蹈動作建議
�。ㄌm花花）l-2小節(jié)：雙手蘭花指，胸前曲肘，右靠步，肘部動作為左低右高，頭向右側(cè)傾，出右跨。以上動作為一拍一次，左右交替共四次。
3-4小節(jié)：碎步后退，雙手體側(cè)繞臂擺動。
（鼓架子）5-6小節(jié)：雙臂胸前曲肘，雙手握拳，拳心向下，夾大臂顫動，左右腿交替上抬，一拍一次，共8次。 ．
7-8小節(jié)：雙手叉腰，碎搖頭，同時二位蹲跳，一拍一次，共8次。
�。ü募茏雍突ü耐蓿�9小節(jié)：雙臂由體前交叉由下至上，經(jīng)頭頂上方至體側(cè)打開后直立。
鑼鼓節(jié)奏動作建議
�。ㄌm花花）A、B：雙手曲肘體側(cè)握拳，同時碎步原地跑。
C、D：右弓箭步，左手胸前按掌，右手頭頂托掌，頭部看右手方向。
頭部動作由內(nèi)向外轉(zhuǎn)頭兩次，一拍一次。
（鼓架子）E、F：雙手曲肘體側(cè)握拳，同時碎步原地跑
C、H：右弓箭步，左手胸前按掌，右手頭頂托掌，頭部看右手方向。
頭部動作由內(nèi)向外轉(zhuǎn)頭兩次，一拍一次。
比逗部分動作建議
1-4:雙手叉腰雙腿行進馬步蹲側(cè)身跳，一句一次，共4次。
5：原地雙腿并步跳一次，同時雙手拍腿
6：做角色動作。（老虎，蟲子，杠子，雞。）
二、教學(xué)活動建議
【活動目標】
1、跟隨音樂學(xué)會玩《花鼓娃》游戲，感受安徽民間藝術(shù)《花鼓燈》熱情奔放，剛勁柔美的藝術(shù)風(fēng)格。
2、學(xué)習(xí)唱念“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”的鑼鼓點子節(jié)奏，學(xué)習(xí)使用計數(shù)的方法明確鑼鼓點子節(jié)奏型重復(fù)的次數(shù)。
3、理解民間游戲《老虎、棍子、雞》的規(guī)則，學(xué)習(xí)協(xié)商合作進行比逗游戲，體驗團隊協(xié)作意識。
【活動準備】
1、《花鼓娃》音樂節(jié)選自花鼓燈成品舞《打谷場上》片段。
2、欣賞過《花鼓燈》舞蹈，并學(xué)會跳《花鼓燈》舞蹈。
【活動過程】
1、復(fù)習(xí)《花鼓燈》的舞蹈。
(1)請兩名幼兒分別示范跳《花鼓燈》舞蹈中蘭花花和鼓架子的'動作。
(2)集體復(fù)習(xí)跳《花鼓燈》舞蹈。
2、學(xué)習(xí)掌握“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”的鑼鼓節(jié)奏。
(l)聽鑼鼓節(jié)奏的音樂。
(2)跟音樂，老師示范唱念鑼鼓節(jié)奏“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”。
幼兒學(xué)念“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”。
(3)再次傾聽教師唱念鑼鼓節(jié)奏，聽一聽鑼鼓節(jié)奏中有幾個“嚨咚鏘”？
(4)請幼兒一起跟著老師念一念，確認有4個“嚨咚鏘”。
(5)由慢到快帶領(lǐng)幼兒練習(xí)唱念“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”的鑼鼓節(jié)奏。
3、示范《花鼓娃》游戲，介紹《老虎、棍子、雞》的游戲規(guī)則。
(l)兩位教師示范游戲玩法。
第一遍游戲。（老虎吃雞）
第二遍游戲。（蟲拱棍子）（幫助幼兒確認，在最后一個“鏘”字變出了《老虎、雞》游戲中的角色。）
(2)介紹《老虎、棍子、雞》的游戲角色及規(guī)則，提煉游戲角色的基本動作。
比逗的時候：老虎吃雞、雞吃蟲子、蟲子拱棍子、棍子打老虎。其他的都是平局。
幼兒唱念鑼鼓節(jié)奏，逐一變出各角色動作。
幼兒跟鑼鼓節(jié)奏音樂，自選角色變出動作。
幼兒站起加馬步蹲跳，跟音樂唱念鑼鼓節(jié)奏，練習(xí)《老虎、棍子、雞》的游戲兩遍。
4、幼兒嘗試《老虎、棍子、雞》的比逗游戲。
(1)諸個別幼兒，—對一，嘗試比逗。幼兒能準確掌握鑼鼓節(jié)奏，進行比逗游戲。
分成兩隊，女孩一隊叫蘭花花隊，男孩這一隊就叫鼓架子隊。
(2)集體練習(xí)，兩人_組，玩比逗游戲。根據(jù)幼兒游戲情況，提出要求后，游戲兩至三次。）
5、幼兒分成兩隊，完整進行游戲比賽。
（教師根據(jù)幼兒游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒學(xué)會協(xié)商合作進行比逗游戲。
(l)個別幼兒嘗試完整游戲。（舞蹈加比逗游戲）
邀請?zhí)m花花隊和鼓架子隊各出1名隊員。
(2)嘗試多人為一隊，完整游戲，體驗團隊協(xié)作意識。（游戲3-4遍）
討論合作比賽方案：學(xué)會商量，出一致動作，進行比賽。
出現(xiàn)情況時，討論制定新的比賽輸贏規(guī)則：如果兩隊中，有一隊動作不統(tǒng)一時，宣布動作一致的隊伍獲勝。
6、小結(jié)：
多人為一隊比賽時，要學(xué)會商量合作，意見一致才有可能在比賽中獲勝。
幼兒音樂教案15
活動由來：
五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認識五線譜，也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動做準備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，通過給音符寶寶起房子的游戲，激發(fā)幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認識。
活動目的：
1、通過游戲讓幼兒認識五線譜，知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號的名稱。
2、讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂譜，并能說出自己在五線譜的位置。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對音樂的興趣。
4、讓幼兒體驗互相幫助，共同合作的樂趣，培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。
活動準備：
1、音符頭飾。
2、五線譜圖示。
3、制作五線譜的毛線，將若干小節(jié)線、高音譜號放在教室周圍。
活動過程：
1、合作游戲：與幼兒一起建構(gòu)小音符的'房子。
音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說起什么樣的呀？需要什么材料呀？
幼兒討論后出示五線譜圖示，征得幼兒同意后，對照圖示開始與大音符寶寶一起拉線建構(gòu)，要求幼兒合作完成。
音符媽媽：讓我們對照設(shè)計圖，看看還缺少什么材料。請小音符寶寶去找來。
2、認識“五線譜”。
音符媽媽：房子起好了，我們來給它安個名字吧，叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的房間，這是五線譜的第一線，這是第一間……還有房子的大門“高音譜號”。我們知道了這些知識以后，住到里面就不會亂了。
3、游戲：住房子。
幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的相應(yīng)位置，鞏固對線與間的認識。
音符媽媽：音符寶寶一定很想住新房子吧，為了不擁擠，一個大寶寶帶一個小寶寶住一個房間。音符媽媽：大寶寶站第三線，小寶寶站第一間。
音符媽媽：請寶寶自由選擇，并說出你站的位置。
音符媽媽：小音符的房子真有趣，到下次，我們還可以邀請不同的朋友來做客，小音符回去想一想，可以邀請誰？
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