六年級上冊美術(shù)教案
在教學工作者實際的教學活動中,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的六年級上冊美術(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
六年級上冊美術(shù)教案1
一、教學目標
1、初步了解扇子的歷史、相關(guān)知識及認識扇面繪畫的特點。
2、學習運用水墨畫的方法創(chuàng)作扇面畫,初步培養(yǎng)學生的國畫創(chuàng)作能力。
3、通過欣賞和創(chuàng)作扇面畫,激發(fā)學生學習中國畫的興趣,增強他們對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情。
二、重點、難點。
重點:對中華扇子的了解、感受與創(chuàng)造。
難點:中華扇子文化內(nèi)涵的了解與感受、水墨表現(xiàn)的構(gòu)思與構(gòu)圖。
三、教學設(shè)計
第一課時
課前準備
。▽W生)水墨畫工具,收集一二把好看的扇子帶到課堂
(教師)教學課件,課件可以包括一些優(yōu)秀的中華扇子、人們?nèi)粘J褂玫纳茸印⑸让娈嫷葓D片,教學是凡用的工具與材料,裁成扇面的宣紙(學生作業(yè)用),好看的幾把扇子等。
教學過程
1、談話引入,揭示課題。
教師引語:同學們,在炎熱的夏天,你們是怎樣納涼消暑的?
簡單交流,教師引出《韓熙栽夜宴圖》,簡要介紹作品的名稱與作者,然后請學生觀察:“古人是怎樣納涼的?”[揭示課題《中華扇子》。
2、了解與感受。
(1)設(shè)問:“畫中的`扇子叫團扇,根據(jù)形狀、材料、結(jié)構(gòu)等的不同,扇子還有許多種,同學們還知道有哪些不同的扇子?你帶來的是什么扇子?每個部分可以怎么稱呼?”
回答交流,了解扇子的有關(guān)知識。根據(jù)學生的回答,教師通過課件展示一些現(xiàn)代日常生活中的扇子和中華古代的扇子圖片。
。2)比較分析:現(xiàn)在我們?nèi)粘躺钪兴玫纳茸优c我們中華古代的扇子你覺得有什么不同?
學生結(jié)合自己帶的、教師帶的扇子、課件上展示的扇子,進行交流,了解與感受中華古扇子的藝術(shù)與文化。
棗結(jié)合學生的交流與回答,教師再展示一些適合學生欣賞與感受的扇面國畫作品。
3、布置作業(yè)。
在感受扇面作品藝術(shù)特點的基礎(chǔ)上,鼓勵學生用水墨畫的方式進行臨摹或創(chuàng)造性臨摹。
4、學生創(chuàng)作,教師巡回指導
5、展示作品,交流評價。
由于剛畫好的扇面展示起來不太方便,教師也可以讓學生以小組為單位,開展相互的評價活動,評價的標準可以這樣建議:你學習的是哪一幅扇面畫?是否
有自己的一些想法?畫面的安排是否好看?等。
最后教師可以把各小組較好的作品用扇面的底板與骨架進行展示,并開展一些全班性的評價交流活動,進行共同的學習與提高。
6、課堂小結(jié)拓展。
教師小結(jié):從中華扇子可以看出傳統(tǒng)藝術(shù)的優(yōu)秀與偉大??
拓展要求:課外制作或購買一把白底的扇子,然后用水墨畫的方式進行美化。
第二課時
課前準備
。▽W生)水墨畫表現(xiàn)的工具。
。ń處煟⿲W生扇面形的作業(yè)紙,教學示范的工具與材料,教學的課件,上節(jié)課學生優(yōu)秀的扇面臨摹作業(yè)、有代表性構(gòu)圖問題的作業(yè)。
教學過程
1、復習導入,欣賞交流。
出示上一節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè),教師引導學生進行欣賞與評價,結(jié)合進行簡要的點評與肯定。
再出示一些上節(jié)課在畫面構(gòu)圖方面不太完善的作業(yè),教師引導學生仔細地觀察與分析作品中不太完善的地方,并提出自己的建議。
教師在學生交流的基礎(chǔ)上,提出這一節(jié)課學習的要求棗自己創(chuàng)作一幅扇面的水墨畫作品。
2、作品分析,了解扇面畫構(gòu)圖的特點:
點擊課件,出示幾幅扇面畫的作品,引導學生仔細地觀察與分析:“扇面畫的構(gòu)圖與一般國畫的構(gòu)圖有什么特別的地方?”
觀察交流,教師根據(jù)學生的回答簡要小結(jié)。
進一步點擊課件,出示課本中同一題材、但不同構(gòu)圖方式的三幅作品,請學生觀察與比較:“哪一種比較合理,為什么?
學生觀察比較,陳述自己的理由,教師給以肯定與補充。
3、提出作業(yè)要求,進行創(chuàng)作指導。
根據(jù)教師提供的素材,或自己組織的材料構(gòu)思一個畫面,用水墨的方式進行表現(xiàn),要求畫面的構(gòu)圖合適好看。教師通過課件展示一些簡單的水墨創(chuàng)作素材,如水果、花卉、山水等,鼓勵學生自由選擇這些素材,構(gòu)思一個畫面,教師進行簡要的水墨示范,并在示范中講述扇面畫一般的表現(xiàn)技法與步驟,提出繪畫中應(yīng)該注意的要點。
棗鼓勵學生大膽創(chuàng)作與表現(xiàn),并使構(gòu)思獨特,構(gòu)圖好看。
4、學生創(chuàng)作,教師巡回指導。
5、作品展示與評價。
展示自己的作品,介紹作品的構(gòu)思,欣賞水墨表現(xiàn)的趣味。
6、課堂小結(jié)。
六年級上冊美術(shù)教案2
教學目標:
1、 引導學生通過簡單的策劃、采訪、編輯和展示活動,感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的`喜悅。
2、 培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神和良好的交際能力。
教學重難點:組織學生進行采訪活動并制作采訪結(jié)果。
教學準備:相機、話筒、鋼筆彩筆、紙、報紙等。
教學過程
一、 導入:帶上相機、畫筆,小記者們上路吧!
二、 組織采訪活動:
1、 師強調(diào)活動中應(yīng)該注意的問題:文明、團結(jié)。
2、 各組按原計劃進行采訪活動。
三、 指導學生整理采訪結(jié)果:
1、 用文字形式表達。
2、 照片(待沖洗)。
3、 用繪畫或綜合方法。
四、 引導欣賞報紙,簡要指導編輯報紙。
五、 展示采訪結(jié)果,引導學生互相觀摩交流做小記者的感受。
六、 匯總編輯成一張大報紙。
六年級上冊美術(shù)教案3
教學目的:
1、欣賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話般的奇妙世界。
2、學習夏加爾的表現(xiàn)方法,將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起,變成一幅奇妙的作品
3、改變思維方式,利用提供的圖形組成新的形象。
4、引導學生在小組學習探究中相互交流,培養(yǎng)他們的合作、探究意識,通過學習活動,培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣及創(chuàng)新意識。
教學重點:任選一組課本提供的圖形組成新的形象。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
教學難點:改變思維方式,培養(yǎng)創(chuàng)新思想。如何用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。
第一課時
教學過程:
一、游戲:七巧板的圖形組合
1、教師小結(jié),圖形組合在美術(shù)創(chuàng)作中的.作用。
2、揭題:圖形的魔術(shù)組合
二、名作欣賞
1、《我和我的村莊》(油畫)夏加爾(俄國)你們看,今天的繪畫有什么特點呢?
2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎?
顛倒的人物、房屋,動物眼中映射出的藍天,像花草一樣握在人手中的果樹??畫家對故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起,仿佛把我們帶入了一個童話般的奇妙世界。
3、同學們,你有沒有想過,把生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起,也能變成一幅奇妙的作品呢!
三、課件演示圖形的魔術(shù)組合:
1、小結(jié):根據(jù)畫面的需要,重復圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形、重疊圖形。
2、小組合作討論:將P6這些圖形進行組合排列可以組成哪些新的圖案?
四、學生作業(yè):
小體驗:將P6的圖形重新組合,看誰組合的快,組合的好。
五、作業(yè)展評
六、本課小結(jié)
第二課時
教學過程:
一、賞析P6《即興表演》、《小女孩》
1、運用了哪些基本形或是不規(guī)則的形體。
2、教師小結(jié):基本形的巧妙組合。
二、賞析P7《生活聯(lián)想》《魔術(shù)師》《汽車一族》《放風箏》
1、運用了生活中哪些圖形或是生活用具。
2、根據(jù)圖形或用具,還可以怎樣巧妙的組合?還可以聯(lián)想成什么?
3、學生討論、交流。
4、總結(jié):看,在同學們的筆下,不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。他們能夠成功的一個重要因素,就是改變思維方式,來了個“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。
三、學生作業(yè):
任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進行創(chuàng)作。生活中的小物件,動物、植物、花卉、照片、風景、人物都可以是繪畫的主題。看誰畫的形象最有創(chuàng)造性!
1、注意
根據(jù)需要重復圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。最后上顏色時注意色彩的對比。
2、說一說,你將用哪一組圖形來表現(xiàn)什么?
3、作業(yè)、輔導。
四、作品展覽和評述
1、學生活動:你覺得教室里同學們的線描作品哪張最吸引你呢?
2、自己找找優(yōu)缺點,為同學提點建議或者幫他修改一下作品。
3、教師點評。
4、修改、評優(yōu)。
教學反思:
3、添畫人像
六年級上冊美術(shù)教案4
教材分析:
仿生學已成為人們?nèi)找嬷匾暤目茖W研究。六年級學生對于動物世界已有深入的認識。教學中,可組織學生通過討論的方式進行探究性教學。教師可采用豐富有趣的資料,增強學生的情感體驗。
在具體教學中,注意串通學生的各種知識,開拓他們的思路,讓學生在產(chǎn)生濃厚興趣的基礎(chǔ)上,大膽想象,勇敢表現(xiàn)。
本課將作1課時教學。
教學目標:
1、和學生將這一話題展開討論。
2、培養(yǎng)學生探索。
3、將人類仿生學方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關(guān)的動物畫在一幅畫中。
教學重點:啟發(fā)學生想象,留意畫面的構(gòu)圖。
教具準備:圖片、繪畫資料。
教學過程:
一、導入、揭示課題:
1、提問,聯(lián)系生活:
同學們,你們誰會游泳?請舉手!你們平時游泳時用什么樣的姿勢?
除了這種姿勢外,你還能用其他的姿勢嗎?
。▽W生舉例,上臺表演)
2、這樣的游泳姿勢是人類向誰學來的呢?——動物
。何覀儾粌H向青蛙學習游泳,還向其它許多動物學習各種各樣的本領(lǐng)。今天我們就來向動物朋友學習。ò鍟n題)
二、教學新授:
1、雖然有些動物兇猛,但大部分動物還是很溫順的。人們養(yǎng)狗給主人看家、養(yǎng)鴿子來送信,它們不僅是人類的好朋友,更是人類的老師。
2、那么,人類向動物學習些什么呢?模仿它們創(chuàng)造發(fā)明了什么?
(學生自由回答)
3、介紹:人類模仿動物進行一些新的發(fā)明創(chuàng)造,這也是一門新興的學科——仿生學。(板書)
4、打開書,我們一起來欣賞相關(guān)的優(yōu)秀作品。
5、討論:這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容?采用了哪些表現(xiàn)手法?挑選你最感興趣的和大家一起分享!
6、(出示作品兩幅)比較后強調(diào):動物和發(fā)明創(chuàng)造有機聯(lián)系,添上相關(guān)景物,
使畫面充實。
7、同學們,動物真是人類的好老師!除了我們知道的這些,我們?nèi)祟愒谖?/p>
來的世界里還能模仿動物發(fā)明、創(chuàng)造些什么呢?相信大家一定會有新的發(fā)
現(xiàn)吧!
8、各小組可提出建議議,進行答辯。
三、布置作業(yè):
今天,我們將人類仿生學方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關(guān)的動物畫在一幅畫中,也可將你想象中的發(fā)明創(chuàng)造畫出來。
四、作業(yè)畫法提示:
1、鉛筆、鋼筆淡彩法。
2、綜合法。
五、作業(yè)展示:
1、自薦作品,談作畫創(chuàng)意和體會。
2、對有獨特發(fā)明的小組授予“發(fā)明獎”。給表現(xiàn)效果較好的`同學授予“小小設(shè)計師獎”。
教后小記:
由動物是人類的好朋友引出課題,聯(lián)系生活中的事例向其學習。讓學生運用仿生學的原理,觀察、認識和利用自己熟悉的動物的特異能力和習性進行聯(lián)想、模仿、發(fā)明和創(chuàng)造。并用繪畫的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的見解。
教育學生熱愛人類的朋友——動物,并以欣賞的眼光來觀察研究他們。有了認識的基礎(chǔ),加上繪畫技巧上的指導:1、背景與內(nèi)容的聯(lián)系、2、主要物體的大小、位置、3、表現(xiàn)手法的選擇。教師的演示、學生的看、評、討論,把知道的仿生學事例變成一幅幅精彩的畫面,避免了技法問題。
只是由于積累不夠,平時不善思考,畫的仿生學例子有些單調(diào)。教師在讓學生畫前,應(yīng)事先組織討論,讓學生說說要畫些什么?鼓勵大家大膽想象未來世界中的設(shè)計發(fā)明,激發(fā)學生學科學的興趣!
六年級上冊美術(shù)教案5
課題:第三課 心中的風景
課堂類型:造型表現(xiàn)
課時:1課時
教學目標:
1、初步了解和掌握色彩風景畫的一般特點和基本畫法,提高對色彩的運用能力。
2、在作業(yè)過程中培養(yǎng)對大自然的熱愛,培養(yǎng)審美意識。
教學重難點:
1、色彩畫風景的作畫要求和一般方法。
2、色彩的調(diào)配和著色運筆。
教具學具:風景掛圖、水彩畫工具材料、作業(yè)紙等。
教學過程
一、組織教學。
二、講授新課:
(一)觀賞導入,板書課題。
1、出示觀賞風景畫作品。
2、簡析畫面色彩與構(gòu)圖特點。
3、提出并板書課題:用色彩畫風景。
。ǘ┬率
1、選景構(gòu)圖
告訴學生選景不可貪多,應(yīng)簡單、有重點,主次得當,切不可將所見之景都畫上去。
當選擇好景物之后開始勾畫草圖。可用鉛筆輕輕畫出,不要太詳細,應(yīng)大方飽滿,注意取舍,可以挪動搬遷有些景物,符合自己的審美需要。
主要的景物應(yīng)安排在畫面視覺中心,占據(jù)較大空間。
2、從遠到近或從近至遠鋪畫景物色彩。
(1)用藍色加少許紫色大筆觸畫天空大體色彩;黃色畫地面,接畫少許藍色,使地面有草地之感,也宜用大筆觸概括。(見步驟圖)
(2)用橘黃色畫秋樹,隨意點畫,與未干之天空藍色相交處變黃綠,自然呈現(xiàn)樹葉之色(見步驟圖)。
。3)用赭褐色加少許藍色畫樹干、樹枝和房子,房子陰暗處用淺藍色稍畫,整個畫面既有冷暖色對比,又是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的,非常好看。
(4)可點畫出人物、門窗等細節(jié),直至完成。
教師:剛才老師所畫的景物步驟是由遠至近畫出的,實際上是先畫遠景再畫中景后畫近景,同學們畫時也可由近到遠去畫。即近景——中景——遠景(天空、遠山等物)。
。ㄈ┎贾脤W生作業(yè),提出作業(yè)要求。
1、或參照掛歷照片(若干幅任選其一),或參照書上臨畫,或自行想象設(shè)計。
2、畫時應(yīng)考慮畫面總的'色彩傾向和冷暖對比,使之既生動又和諧。
3、由近至遠或由遠到近靈活進行。
4、構(gòu)圖飽滿單純、主次有別,不要貪多。
三、學生作業(yè),教師輔導
四、作業(yè)展評
五、課后拓展:
1、可以利用自己拍攝的照片,進行添畫、擴展,創(chuàng)作風景畫。
2、還可以采用小組合作的形式,圍繞一個主題,進行風景長卷的繪畫。
教學隨筆:學生運用以前所學過的色彩知識,創(chuàng)作一幅風景畫,本課對學生進行構(gòu)圖的基本練習,作業(yè)大部分不錯。
六年級上冊美術(shù)教案6
教學目標:
1.知識與技能
學習線描畫中的黑白對比知識和形式美法則,運用點、線、面的疏密組合完成黑白對比的作品。
2.過程與方法
以合作探究的學習方式為主,能用線的粗細、長短、聚散等表現(xiàn)方法畫一幅具有黑白對比效果的作品。
3.情感、態(tài)度與價值觀
引導學生產(chǎn)生對民間傳統(tǒng)文化的熱愛之情以及對美術(shù)學習的興趣,形成可持續(xù)發(fā)展的意識。
教學重難點:
1.線描畫中點、線、面的疏密組合。
2.黑白對比的巧妙運用,展現(xiàn)自己的個性特點。教學準備:記號筆、提前準備好的貼在卡紙上的花瓶
課時安排:
1課時
教學過程:
一、談話導入:
師:在我國的西南,有這樣一些少數(shù)民族,他們擁有自己獨特的民族風情和深厚的文化內(nèi)涵。
出示數(shù)件蠟染圖片。
提問:看了蠟染之后,你有什么感受?生……
師:這種蠟染雖然沒有色彩,但它們的線條變化豐富,有一種黑白對比的美,給我們帶來美的享受,表達了勞動人民對生活的無限熱愛之情。這種強烈的感受正是由黑與白這樣兩種顏色產(chǎn)生的對比帶給我們的。
由此揭開我們今天的創(chuàng)作主題:線描畫中的黑白對比。二、自主探究
1.觀察分析:觀察年畫《門神》,分析線描畫中的黑、白、灰對比。(1)問題1:這幅作品是用什么繪畫語言造型表現(xiàn)的?學生觀察并回答。
總結(jié):線描畫就是用單色線條對物體進行勾畫,并通過線條的變化來體現(xiàn)豐富的視覺效果。今天,我們就來一起研究和感受線描畫中的黑白對比。
師:《門神》是我國古老的民間藝術(shù),在這張線描畫中有豐富的線條語言,請你找一找運用了哪些線條。
生:直線、曲線、粗線、細線、長線、短線、交叉線等。(知識遷移)
。2)問題2:觀察這幅線描畫,作品中有沒有黑白對比?在哪里?
學生觀察后回答。這里有黑、白兩種色塊的對比,這樣的對比感覺很強烈。
。3)問題3:在黑白對比中,黑白色塊帶給我們強烈的視覺效果,如果缺少盔甲中的細節(jié),會怎樣?
這些地方是通過什么方法體現(xiàn)出來的?
師:這些疏密得當?shù)木條與濃重的黑色對比起來,就給我們黑與灰的視覺感受。
。ǜ惺芩囆g(shù)家在表現(xiàn)黑白對比關(guān)系時嚴謹認真的態(tài)度。)
。4)問題4:作者是如何運用線條的對比變化表現(xiàn)黑白灰的?圖片展示,線條的疏密變化形成的不同的灰。
學生觀看,感受線條疏密所產(chǎn)生的黑白灰的豐富效果。
(通過圖片學生更加直觀地感受線條的疏密變化帶來的黑白灰的對比。培養(yǎng)學生的觀察能力,同時解決本課的難點)
。5)知識鞏固:引導學生從《門神》中找出不同的灰,并探究它們是如何排列和組織的?
學生初步練習,嘗試著畫兩種。(排列得越密,感覺越深)
。ㄍㄟ^模仿作品中線的組合與排列,豐富學生創(chuàng)作的.繪畫語言)
小結(jié):這些有疏密變化、有秩序的線條,形成不同的灰,產(chǎn)生更加豐富的對比層次,使得畫面的具有了很強的裝飾性。
2.深入探究:
師:細致觀察《斗魚》線描作品:這幅作品除了線條以外,還運用了哪些繪畫語言?
學生觀察以“斗魚”為題材內(nèi)容的線描作品,對比感受除了“線”條這種美術(shù)語言,“點”也可以表現(xiàn)出黑、白、灰的對比變化。
小結(jié):除了“線條”這種美術(shù)語言,“點”也可以表現(xiàn)出黑白灰的對比變化。在作品中,僅用線條和點表達黑白灰關(guān)系顯得很單一,只有它們彼此穿插、靈活運用,才能創(chuàng)作出一幅好的作品。
3.考一考:
欣賞線描作品《熱帶魚》《巢中的母子們》,試著找出畫面中的黑白灰。學生找:畫面中最深的地方就是黑,畫面中最淺的地方是白,中間深淺不同的灰有的用點表現(xiàn),有的用線排列。
。ㄕJ識黑白灰在黑白畫中表達的意義)板書:
線描畫的基本元素:點、線、面線描畫的基本組織形式:粗細變化
疏密變化樣式變化
三、創(chuàng)作實踐1.欣賞學生作品。 2.作業(yè)要求:
合理運用點、線、面等造型元素,以花瓶為設(shè)計元素進行線描練習,完成一幅黑白對比的裝飾畫,并能體現(xiàn)黑白對比的美感。
3.繪畫步驟:
。1)根據(jù)形象資料或?qū)嵨,用線勾畫外形和細節(jié);(2)確定實體中黑與白的形狀特征、大小與多少;
(3)中間色用點和線進行排列組合,使畫面顯得豐富、有變化;(4)調(diào)整主體與背景的黑白關(guān)系,使畫面整體黑白關(guān)系協(xié)調(diào)統(tǒng)一。四、評價交流
引導學生展示作品,師生評價:你的畫面中運用了哪些線條?你在實踐過程中是怎樣處理各種灰色的?你畫面中哪里有黑、白、灰?
五、拓展延伸
出示線描作品《八十七神仙卷》,請學生欣賞。
總結(jié):成功的黑白對比可以給人一種純粹、和諧、高雅之美。這種和諧美正是黑與白的魅力所在。在我們中國的書畫藝術(shù)中,用毛筆表現(xiàn)出不同的黑、白、灰色調(diào),更是把這種純粹的美發(fā)展到了極致。
六年級上冊美術(shù)教案7
教學目標:
1、簡單了解陶藝的歷史和欣賞陶藝的藝術(shù)美。
2、嘗試自己在老師的輔導下感受制作陶藝的快。教學重點和難點:
重點是欣賞陶藝和親手制作一個陶藝作品。
難點是在制作過程中的技術(shù)問題。對于課堂上學生的興趣不用擔心,學生的想象在這堂課也會自然的很豐富,關(guān)鍵是學生可能遇到技術(shù)問題而失去信心。課前準備:
學生:在老師的指導下利用前一天的傍晚到附近田里采集黏土。(拋去上面有雜質(zhì)的部分,挖取下面黃色的土。然后仔細搗,去出小石子和渣滓。然后象揉面一樣揉。注意泥的濕度。最后用塑料布包裹起來備用。)還要準備水粉顏料和毛筆。老師:給每個學生準備一個簡易轉(zhuǎn)盤。就是用一快直徑20CM的圓形三夾板在圓心的下面丁一棵圖釘。然后是每人一把泥塑小刀。還有老師用的課件(有原始人制作陶器和近代制作陶藝的視頻,還有豐富的陶藝作品圖片。)。再有老師用的`陶藝制作工具。
教學過程設(shè)計:
一、首先播放原始人制作陶器的視頻。一邊視頻播放一邊老師生動的講解原始人是怎樣發(fā)明陶器,進而自己也生動的參與表演。營造氛圍,調(diào)動學生對陶藝的興趣和制作陶藝的沖動。
二、老師給大家示范陶器的制作,叫上幾個學生上來幫忙。情景設(shè)計是一群原始人在給自己制作生活用品。
先分工。由一個學生搗土,另外一個學生準備顏料和水,而現(xiàn)在老師故意做出在思考的樣子等待。
然后老師開始制作。做好叫這倆學生給陶器彩繪和做裝飾。
三、課件展示近代成熟的陶藝制作工藝。展示豐富的陶藝作品。指導閱讀課本。
四、學生作業(yè):預設(shè)兩個方案。
1、可以根據(jù)老師剛才的作品制作,然后在其基礎(chǔ)上做自己的裝飾,包括雕塑上的裝飾和色彩裝飾。
2、學生自己獨立設(shè)計制作一件自己的陶藝作品。老師巡視指導,解決學生遇到的技術(shù)問題。
五、展示討論作品:
1、學生自由討論。
2老師建議性發(fā)言。
六、作品陳列,后期處理。
六年級上冊美術(shù)教案8
一、教學內(nèi)容:
《畫家介紹》—美術(shù)欣賞
二、教學目的:
通過作品欣賞和畫家生平簡略介紹,使學生從作品欣賞中了解中國畫的藝術(shù)特點、審美情趣和表現(xiàn)方法,學習畫家為藝術(shù)事業(yè)刻苦學習、熱愛祖國的精神。
三、教學重點:
指導學生了解中國畫的藝術(shù)特點、審美情趣和中國畫的表現(xiàn)方法。
四、教學難點:
了解中國畫的藝術(shù)特點、審美情趣和中國畫的表現(xiàn)方法。
五、課的類型:
欣賞課
六、教學方法和教具:
講解法、引導法、范畫、幻燈片。
七、教學過程:
一、引入新課,板書課題。
二、利用幻燈、掛圖指導學生欣賞:
1、指導學生欣賞中國畫,教師講解。
《祖國萬歲》—齊白石
這幅畫是著名畫家齊白石為國慶十周年而作。畫面上盛開著紅花的“萬年青”傲然挺立,象征逢社會主義建設(shè)事業(yè)蒸蒸日上,祖國繁榮昌盛。畫上的題款“祖國萬歲”與“萬年青”花組成獨特的構(gòu)圖,像三支利箭,勁沖霄漢,用筆簡練,含義深遠,主題材突出。這幅畫運用了中國畫傳統(tǒng)的“借物抒情”的'獨特表現(xiàn)手法。
《奔馬》—徐悲鴻
《奔馬》畫面上兩匹奔馳著的駿馬雄健有力,寄寓祖國建設(shè)一日千里的情思。豪放的筆調(diào),飽滿多彩的墨色,精確在刻畫出奔馳中的駿馬,是對力量的贊美、歌頌。是徐悲鴻的得意之作,深為人民群眾喜愛。
《秋色有香》—齊白石
《秋色有香》是畫家齊白石的作品,荷花吐艷,幽香四溢,數(shù)支蓮蓬,象征累累碩果,在茂密的荷葉襯托下,一派生意盎然的荷塘景色,躍然紙上。運筆簡練,筆墨沉實,色彩潤澤。用枝節(jié)放灑脫的大寫意筆調(diào)畫荷花,點上精工細描的蜻蜓,是一強烈對比。
《雙鴨》是畫家李鐵夫暮年所畫的作品,從畫面可看出他善于發(fā)現(xiàn)捕捉日常平凡生活中的美,把“動與靜”的一對矛盾,組成一個直轄市的畫面,構(gòu)思別開生面,充滿生活情趣。雖是西洋畫法,卻明顯流露出傳統(tǒng)繪畫的韻味。正是畫家愛國心、民族魂的體現(xiàn)。
讓學生自已欣賞《南瓜》、《田橫五百士》等繪畫作品。
2、向?qū)W生畫家介紹:
齊白石—名璜,小名阿芝,字萍生,號白石、白石翁、志白,又號寄萍、志萍生、三百石印富翁。湖南湘潭人。家本貧農(nóng),為生活計,12歲學木工,善雕花。少年時從芥子園畫譜開始習畫,至27歲才學畫,進而學詩、篆刻、兼畫肖像等。40歲后多次游歷南北各地,近60歲定居北京,因受陳師曾影響,由工筆和小寫意轉(zhuǎn)為大寫意,近師吳昌碩等,自創(chuàng)一體。其花卉魚蟲、山水、人物,俱生動傳神。治印善用直刀,挺勁奇肆,自成一派。詩質(zhì)樸清新,感情真摯,堪稱一家。
介紹畫家徐悲鴻、高劍父、李鐵夫等畫家。
3、教師介紹中國花鳥畫的特點及表現(xiàn)手法:
中國花鳥畫多以少勝多、借物抒情、虛實藏露、筆墨技法。
教師闡明如何欣賞中國畫,啟發(fā)學生表述自己對每幅畫的欣賞體會及評價。
六年級上冊美術(shù)教案9
教學目的:
學習畫樹的畫法學習,對以前學過的筆墨表現(xiàn)方法進行綜合訓練,培養(yǎng)學生的知識綜合能力.
重點難點:
重點:學習樹干和樹葉的基本畫法
難點:由筆墨變化畫出不同形狀的樹
教學準備:
課件、學生作品和教師范畫、畫繪畫工具
教學步驟:
一:課件欣賞揭題
二:講解示范
1:了解樹的結(jié)構(gòu)
樹是由樹根、樹干、小枝、樹葉組成。畫理一般從上往下畫,先畫樹干和主枝,再添畫小枝,最后畫樹葉。
2:示范畫畫樹的畫法
(1)課件分析用筆用墨方法
。2)畫樹干:畫干宜用中鋒,以使其樹干圓勁有力,用逆鋒又可表現(xiàn)老樹蒼勁的`質(zhì)感運筆注意頓挫轉(zhuǎn)折。
對于不同的質(zhì)的樹干,可采用不同的方法來表現(xiàn)。
(3)畫樹葉:表現(xiàn)不同的樹有不同的點葉法,教師示范胡椒點、介字點、平頭點等點葉法。,點葉法不外乎圓、尖、橫、直。
。4)提醒學生注意:樹葉的點畫,都要有墨色變化,無論哪種樹葉形,都要圍繞著主枝一團團、一組組、一叢叢來畫,要有整體感又要生動而有變化。
三:學生練習和體驗
不要拘泥于樹形,在宣紙上反復用干濕濃淡筆墨表現(xiàn)各種樹形。
四:優(yōu)秀作業(yè)展示,
畫藝術(shù)源遠流長,畫樹技法多樣,今天我們學習畫樹的基本步驟和方法,以后可利用業(yè)余時間多練習和體驗,老師相信每個同學都會有進步。
六年級上冊美術(shù)教案10
教學目的:
1、通過本課教學,使學生初步了解戲劇臉譜的特點、樣式及有關(guān)知識,學習臉譜繪制的基本方法和步驟,創(chuàng)造性地畫出一個臉譜樣式,提高對戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力。
重點難點:
重點:常見臉譜樣式的'繪制步驟及有關(guān)知識
難點:臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當運用。
教學準備:
課件、彩筆或水粉畫工具
教學過程:
一、設(shè)問導入
1、課件播放京劇節(jié)目,提問:這是什么音樂?(生答。引出戲劇)
除了京劇外,你還知道有哪些戲曲劇種?
戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫處,表演前還需要
做什么準備?
戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同?
教師:戲劇化妝色彩濃重,形式夸張,具有象征性和約定俗成的程式。
2、課件出示張飛和角圖片并簡析形式特點
二、欣賞分析
1、在戲曲表演中,臉譜的描繪往往根據(jù)戲劇角色行當生、旦、凈、末、丑來分別對待,特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣,豐富多彩
2、課件打出資料,并講述不同樣式特點
3、課件錄像資料,讓學生再次欣賞并分辨角色行當
4、教師:臉譜既是化妝手段,也是裝飾性很強的圖案藝術(shù),具有較高審美欣賞價值,人物的忠奸善惡,愛憎分明地躍然臉上,為人民群眾所喜愛.
三、步驟演示
1、課件打出步驟圖,老師演示
(1)畫出頭形、定五官位置
。2)確定人物類型(紅、黑、反派、正派.....)
(3)用線畫紋樣(流暢、和諧、美)
(4)涂畫色彩(有主色、黑色和白色)
四、學生作業(yè)
1、大部份學生在作業(yè)紙上繪制
2、請幾個學生在黑板上別畫出生、旦、凈、丑臉譜。
3、放戲劇音樂,掛出“戲劇大舞臺”作業(yè)展示板
五、展評
今天,我們學習臉譜,大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價值所在,還自己繪制出了一幅幅生動的臉譜,希望同學們在以后的學習中進一步去體會欣賞臉譜藝術(shù),提高對戲劇藝術(shù)的欣賞能力,弘揚祖國傳統(tǒng)藝術(shù)。
六年級上冊美術(shù)教案11
德育綱要要求
為提高整個中華民族的思想道德素質(zhì),培養(yǎng)學生初步具有愛國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德;遵守社會公德的意識和文明行為習慣;良好的意志品格和活潑開朗的性格;自己管理自己、幫助別人、為集體服務(wù)和辨別是非的能力,為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民,打下初步的思想品德基礎(chǔ)。
美術(shù)教學要充分發(fā)揮藝術(shù)教育的力量,陶冶學生的情操,培養(yǎng)活潑開朗的性格和愛美情趣。
課程目標
一、總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術(shù)欣賞和評述的方法,表達自己的感情和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
二、階段目標(第三學段)
造型表現(xiàn)
運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,傳遞自己的思想和感情。
設(shè)計應(yīng)用
運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法,進行設(shè)計和裝飾,美化身邊的環(huán)境。
欣賞評述
欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的.材料、形式與內(nèi)容等特征,通過描述、分析與討論扽方式,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
綜合探索
結(jié)合學校和社區(qū)的活動,以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式,進行策劃、制作、表演與展示,體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
課題1、凝固的音樂——建筑
課時2課時
課業(yè)類型欣賞評述
教學目標顯性目標應(yīng)知:通過欣賞、比較,初步了解中國宮殿建筑與西方教堂建筑的不同風格,認識到不同地域文化對建筑的影響。能夠發(fā)現(xiàn)并簡單總結(jié)古今中外建筑在材質(zhì)、造型方面的特點。
應(yīng)會:能夠搜集、整理與本課相關(guān)的資料,在學習中加以運用。能夠初步分析建筑的造型、材料以及其中蘊涵的文化精神。學習用繪畫或文字的方式將自己對建筑的了解與認識表達出來。
隱性目標
1、通過學習本課,引發(fā)學生對建筑的關(guān)注、認識和興趣。
2、通過欣賞風格各異的建筑,激發(fā)學生對多元文化的了解與包容。
重點:欣賞北京故宮建筑風格,初步了解其中的文化內(nèi)涵。比較古今中外代表性建筑,認識不同的建筑風格。發(fā)現(xiàn)時代發(fā)展與建筑材料變化的關(guān)系。
難點:認識和理解不同地域的文化特點對建筑風格的影響。
教學方法:
欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學準備:
課件、圖片、資料
教學過程:
第一節(jié)
教學流程
一、組織教學穩(wěn)定情緒,檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒,做好上課準備。
二、導入新課
1、請學生閉上眼睛,聆聽悠揚的樂曲放松放松身心。
2、邊聽邊欣賞古今中外的著名建筑。
3、說說自己欣賞到了什么?有哪些感受?
4、你記住了哪些印象最深刻的建筑?
5、德國詩人歌德把建筑比喻成凝固的音樂,今天就讓我們一起來聆聽這凝固的音樂――建筑。
6、板書課題《凝固的音樂――建筑》學生閉上眼睛聆聽。
欣賞古建筑圖片。
回答問題。
三、講授新課
(一)、中國古代建筑欣賞
1、出示故宮的系列圖片,師生共同欣賞分析。
A、故宮外景:黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺。
六年級上冊美術(shù)教案12
課 題
第9課 生命的甘露
教 學目 標
知識與技能目標:了解地球水資源現(xiàn)狀認識水對生命的重要作用。
過程與方法目標:學習并設(shè)計保護水的招貼畫、并能根據(jù)實際創(chuàng)作。
情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生在生活中關(guān)心水資源、熱愛大自然,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。
教學重難 點
培養(yǎng)學生的節(jié)水和環(huán)保意識,嘗試設(shè)計招貼畫。
招貼畫創(chuàng)意設(shè)計。
教法學法
欣賞、探索、設(shè)計創(chuàng)作
教師教學活動設(shè)計
學生學習活動設(shè)計
一、情境創(chuàng)設(shè)
眾所周知,水在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用,然而,在水資源相對充足的地方,人們很難想象,沒有水的情景,那么今天就讓事實告訴我們,如果沒有了水,人類將面臨何種絕境。播放我國西南地區(qū)干旱造成的可怕景象讓學生觀看。
二、預習反饋
出示問題:地球差不多都被水包裹著,為什么又缺水呢?我們怎樣來節(jié)約用水?怎樣才能讓更多的人都來保護和愛惜水?
三、探究方法
1、出示學習要求:欣賞課本中的三幅招貼畫,說說作品各表現(xiàn)了什么內(nèi)容。找一找作品的相同特點,試著總結(jié)招貼畫由那幾要素組成。
2、教師小結(jié)招貼畫的一般格式要求:①主題與畫面要明確、醒目、新穎,具有視覺沖擊力,使人看著明白。②主題一般用文字口號來強調(diào),簡潔、通順、突出?捎闷匆艋蜃帜讣右詷耸、裝飾。
四、自主設(shè)計
1、作業(yè)要求:拿起我們的畫筆,設(shè)計一幅招貼畫,以無聲的`吶喊喚醒那些沉睡的心靈—— 珍惜生命甘露,保護生命之源!
2、學生創(chuàng)作,教師巡回指導。
五、評價交流
展示部分學生作業(yè),師生評價交流。
學生舉例說說敦煌水資源情況。
各小組討論分析、推薦人員回答討論結(jié)果。
1、欣賞分析作品,討論招貼畫的組成要素。
2、師生共同總結(jié)歸納招貼畫的一般格式要求。
學生設(shè)計制作,按照要求進行設(shè)計創(chuàng)作。
學生評價交流。
六年級上冊美術(shù)教案13
教學目標:
1、進一步提高觀察、概括、表現(xiàn)人物的能力。
2、用泥塑的方法,立體、生動表現(xiàn)人物的形象特征。
3、發(fā)揮想像,使用各種材料制作立體人像。
教學重點:
1、選擇黏土或其它材料表現(xiàn)爸爸媽媽。
2、初步學習泥塑的塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、壓等)。
教學難點:
作品具有表現(xiàn)力,把握好動態(tài)、神情。
教學過程:
一、資料賞析(部分圖片說明)
陶藝是陶瓷藝術(shù)的簡稱,它既是物質(zhì)的產(chǎn)品,又是精神的產(chǎn)物。既是一門古老的藝術(shù),又是一門現(xiàn)代的藝術(shù)。古老是因為她伴隨著人類文明史,透著原始的魅力,陶藝的起源早在8000年前的新石器時代;年輕是因為現(xiàn)代陶藝的獨立和發(fā)展,F(xiàn)代陶藝的創(chuàng)作主要通過作品的造型、肌理、紋飾、釉色來表達作者的意念。它以獨特的藝術(shù)語言和豐富的表現(xiàn)力吸引眾多的藝術(shù)家和陶藝愛好者。
大足石刻
大足地區(qū)的險峻山崖上保存著絕無僅有的系列石刻,時間跨度從9世紀到13世紀。這些石刻以其藝術(shù)品質(zhì)極高、題材豐富多變而聞名遐邇,從世俗到宗教,鮮明地反映了中國這一時期的日常社會生活,并充分證明了這一時期佛教、道教和儒家思想的.和諧相處局面。
雕塑、泥塑、陶藝常用工具
二、技巧操作
通過前一課程的學習,繼續(xù)激發(fā)學生對表現(xiàn)人物的熱情。
為爸爸媽媽做個雕像,多么親切、多么難忘!
1、確定給父母泥塑的內(nèi)容和形式:是單人的、雙人的,是站的、坐的還是運動的。
2、泥土剛采來時是“生”的,要在手上反復的搓揉拍打,和勻水分、粘性加強變“熟”后才能使用。
3、先用大塊黏土做出概括性動態(tài)形象,然后用各種塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、壓等)加工細部。
4、也可以將頭部、身體、四肢分開做,再用泥漿把它們黏合起來。
5、五官制作要符合人物表情,刻畫要精致。
6、添加飾物,使雕塑更加生動。
三、作品展示
四、作業(yè)設(shè)計要求
1、仔細觀察爸爸特征。
2、先用大塊黏土做出大概動態(tài)形象,然后用各種塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、壓等)加工細部。
3、也可以將頭部、身體、四肢分開做,再用泥漿把它們黏合起來。
4、在接下來的課上還可以用其他的材料和方法來表現(xiàn)父母。
五、課后拓展
課后同學們可以運用各種材料,發(fā)揮創(chuàng)意來制作有趣的人物。
教后感:
有了上一節(jié)課的基礎(chǔ),同學們已經(jīng)能夠用繪畫的形式很好地表現(xiàn)自己的爸爸媽媽,在本節(jié)課上同學們又有了新的表現(xiàn)自己爸爸媽媽的方法,所以同學們非常感興趣,創(chuàng)作的熱情比較高,能夠大膽的想象,利用各種材料進行創(chuàng)作,并能夠合理的利用各種材料使自己的作品豐富起來,整節(jié)課同學們都沉浸在創(chuàng)作的樂趣中。
六年級上冊美術(shù)教案14
課 題 箱板上的新發(fā)現(xiàn)
課 時 1 課 時
課業(yè)類型 造型
教學目標
顯性目標
應(yīng)知:學習利用瓦棱紙進行有趣的藝術(shù)活動
應(yīng)會:培養(yǎng)學生的動手能力、想象力和創(chuàng)造能力
隱性目標 引導學生在小組學習的探究中,相互交流,培養(yǎng)學生合作,探究意識。通過學習活動,激發(fā)學生的創(chuàng)新實踐精神。
重點 利用瓦楞紙的特點,掌握在瓦楞紙上鏤空造型的技法和多層瓦楞紙與色彩卡紙拼貼等方法。
難點 層次感和畫面整體效果的把握
教學方法 欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學準備 瓦楞紙、刻刀、顏料等
教學過程 第一節(jié)
教學流程 教師引導 學生活動 教學調(diào)整
一、組織教學
穩(wěn)定情緒,檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒,準備上課。
二、回憶交流
我們曾經(jīng)嘗試過用哪些方式方法進行創(chuàng)作?(結(jié)合實物欣賞) 學生討論回憶:繪畫、剪貼畫、版畫等。
三、導入新課
以前我們都是用商店里出售的“正式”材料進行創(chuàng)作,今天我們來認識一個新朋友——紙箱板。撕開表面的牛皮紙,你會發(fā)現(xiàn)里面藏著彎曲排列的瓦楞紙。 搜集資料并反饋。
四、分析思考
瓦楞紙和其他的紙張相比有什么獨特之處?
用紙板箱創(chuàng)作時我們應(yīng)該發(fā)揮它的哪些特點?避免哪些不足? 小組探究。
撕一撕:箱板上的'瓦楞紙不止一層,兩邊還夾有光滑的牛皮紙,可以撕出不同的層次;紙箱的厚薄不同,里面的瓦楞紙也不同;箱板紙層之間粘接的牢固度不同,撕出來的效果也各不相同。
五、藝術(shù)實踐
組織學生進行接力游戲的創(chuàng)作活動,教師參與活動,并給予合理建議,以引導完成作品。
選取一張瓦楞紙或紙箱板備用。 接力游戲(以小組為單位,每組一塊箱板,全班合作完成):
1.幾位同學分別在紙箱板上撕出或刻出自己喜歡
的形象或肌理。
2.撕到一定程度,滾油墨或刷色,挑選合適的角度在大紙上印制。
3.繼續(xù)撕刻,改變底版,再在大紙上印制。
4.調(diào)整構(gòu)圖,直至全班完成一幅滿意的作品。
六、評價展示
展示作品,引導學生評議。 學生互相介紹、評價自己或他人的作品。談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
板書設(shè)計
箱板上的新發(fā)現(xiàn)
六年級上冊美術(shù)教案15
學習領(lǐng)域:
造型·表現(xiàn)
教學目標:
1、能運用合適的方法,較清晰拓印出肌理,細心觀察和品位物體表面質(zhì)地形成的紋理,并對此進行聯(lián)想,六年級美術(shù)上冊《巧 用 肌 理》教案。
2、通過作品欣賞,了解肌理在美術(shù)創(chuàng)作中的作用。
教學重點:
了解什么是肌理。通過觸摸和視覺感受,發(fā)現(xiàn)不同物體表面質(zhì)地的不同特點。教學難點:運用多種工具和材料進行拓印獲得肌理。
教學準備:
學生:用于拓印的有較粗糙表面和規(guī)律的紋理的物品;油畫棒;顏料;排筆;調(diào)色盤;水洗……教師:范畫若干;用于拓印的實物等。
教學過程:
第一課時
一、 組織教學,請同學們將桌上的工具材料擺放整齊,教案《六年級美術(shù)上冊《巧 用 肌 理》教案》。
二、感受肌理
1、請同學們拿出一張紙,摸一摸,什么感覺(平滑)
2、將這張紙揉成團,再展開、摸一摸,什么感覺(凸凸不平),看一看上面有了一些什么?
小結(jié):根據(jù)學生回答進行小結(jié):這張紙被揉成團后形成了很多褶皺,這些褶皺、紋理就是我們今天要學習的新的知識——肌理(板書)
3、什么是肌理肌理原指皮膚的紋理后被引申為物體表面呈現(xiàn)出來的紋理。
4、思考:在你的周圍,有哪些物體的表面凸凸起伏,形成了規(guī)則和不規(guī)則的紋理。(樹葉、鑰匙、指紋、石頭、簍子等)學生回答后小結(jié):你們觀察的非常仔細,回答得都非常好,我們現(xiàn)在一起來看屏幕,在大自然中有些肌理是可以通過觸覺來感受的。有些肌理是可以通過視覺來感受的。
三、 制作肌理
1、欣賞兩組作品:①課件中作品②范作
2、探究拓印方法,這些肌理是用什么方法獲得的.呢?①學生猜測,教師是按學生所說方法示范②課件提供揉紙拓印的方法,實物拓印的方法還有手繪的方法3、 學生練習,并且每人選出一張最得意的作品貼到展示紙上,并注明每塊拓品來源于哪些工具材料。
四、 展示作業(yè)
1、說說你是怎樣來拓印的,碰到了什么困難?是怎樣解決的。2、拓品的質(zhì)感、感受、聯(lián)想到了什么?
五、課后延伸
1、出示作品①范作②課件(巧用肌理的作品)運用肌理拓片制作的作品
2、小結(jié):今天我們運用實物拓印,揉紙拓印的方法獲得了一些有趣的肌理,希望同學們回去后,去尋找其他獲得肌理的方法。(如選取印刷品局部紋理,復印機復印實物,用計算機制作等等)。并試著將這些肌理用到藝術(shù)作品中去。
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