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親子音樂(lè)教案（通用21篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的親子音樂(lè)教案，歡迎閱讀與收藏。
親子音樂(lè)教案 1
游戲玩法
1.請(qǐng)幼兒看圖片，根據(jù)提示，用身體擺不同造型的雕塑
2、請(qǐng)小朋友兩個(gè)一組，商量一下誰(shuí)當(dāng)?shù)袼芗艺l(shuí)當(dāng)?shù)裣�，音�?lè)結(jié)東后請(qǐng)雕塑家為你的作品命名。然后交換角色。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)在游戲中，與同伴互動(dòng)交流的喜悅。
2、引導(dǎo)幼兒能即興地，使用自己和他人的身體，擺出形態(tài)各異的雕塑造型。
3、通過(guò)雕像和雕塑家的游戲，學(xué)會(huì)控制自己和他人的身體，進(jìn)行創(chuàng)造性地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、黑板、音樂(lè)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中有看過(guò)雕像的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒用身體創(chuàng)造形態(tài)各異的雕塑造型。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：雕像博物館。
引導(dǎo)幼兒在情境下能用身體擺出形態(tài)各異的雕塑造型，并能控制自己的身體。
�。�1）情境導(dǎo)入：介紹雕像博物館。
�。�2）請(qǐng)幼兒看圖片，根據(jù)提示，聽(tīng)音樂(lè)依次玩（大大館、矮矮館、圓圓館、擰擰館）用身體擺
擺不同造型的雕塑，并注意空間上不與他人碰撞。玩3、4遍。
�。�3）將四個(gè)館合樂(lè)玩一次。
�。�4）介紹合作造型的方式，引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。
2、游戲：雕塑家和雕像
通過(guò)雕像和雕塑家的游戲，學(xué)會(huì)控制自己的身體。感受同伴合作的快樂(lè)。
�。�1）請(qǐng)配教老師當(dāng)?shù)袼芗遥献魍娴袼芗液偷裣竦?游戲。
�。�2）請(qǐng)幼兒兩個(gè)一組體驗(yàn)雕塑家游戲。
�。�3）現(xiàn)場(chǎng)找一個(gè)模特，來(lái)雕塑。
3、游戲升級(jí)：當(dāng)前面的游戲玩過(guò)幾次以后，可以考慮做有限制的造型。
比如：做一個(gè)矮矮館的雕塑，并命名，示范“我雕塑的是矮矮的跑步運(yùn)動(dòng)員”。
親子音樂(lè)教案 2
活動(dòng)背景：
《猜猜我有多愛(ài)你》是我在網(wǎng)絡(luò)上看到的一個(gè)外國(guó)童話故事，故事里有一只像孩子似的小兔子和一只像爸爸似的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛(ài)比較。它們倆在比賽誰(shuí)的愛(ài)更多一些。大兔子用智慧贏了小兔子的愛(ài)，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛(ài)。兩只兔子都獲勝了。整個(gè)作品充溢著愛(ài)的氣氛和快樂(lè)的童趣。小兔子親切可愛(ài)的形象，兩只兔子相互較勁的故事框架以及形象、新奇的細(xì)節(jié)設(shè)置都對(duì)孩子有著極大的吸引力。根據(jù)該故事，我利用TT作曲，設(shè)計(jì)了親子音樂(lè)活動(dòng)《猜猜我有多愛(ài)你》，目的在于通過(guò)多元化活動(dòng)的豐富，幫助孩子理解歌曲內(nèi)容所表達(dá)的含義，并進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)爸爸愛(ài)的真情流露，提升孩子的情感教育。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在親子對(duì)唱與情感交流中，共同分享參與親子音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.激發(fā)家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)的愿望，愿意在集體面前大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.本次活動(dòng)前，家長(zhǎng)熟悉該童話故事內(nèi)容及歌曲旋律。
2.孩子會(huì)演唱該首歌曲并有創(chuàng)編歌詞的經(jīng)驗(yàn)。
3.邀請(qǐng)孩子的爸爸來(lái)園參與親子音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、唱一唱，跳一跳
播放音樂(lè)《大頭兒子和小頭爸爸》，親子隨音樂(lè)旋律自由動(dòng)作輕松入場(chǎng)。
二、看一看，講一講
�。ㄒ唬┙M織親子共同欣賞動(dòng)畫(huà)課件。
1.完整欣賞一遍，提問(wèn)幼兒：
（1）小兔愛(ài)爸爸有多大？有多高？有多遠(yuǎn)？（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)內(nèi)容作動(dòng)作加以表現(xiàn)）
�。�2）兔爸爸愛(ài)小兔有多大？有多高？有多遠(yuǎn)？（請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)根據(jù)相應(yīng)的情節(jié)內(nèi)容作動(dòng)作表演）
2.再次完整欣賞一遍，教師小結(jié)：爸爸對(duì)小兔的愛(ài)更大、更高、更遠(yuǎn)。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒遷移講述：我愛(ài)爸爸有多大、有多高、有多遠(yuǎn)？
三、聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱
1.播放TT音樂(lè)《猜猜我有多愛(ài)你》前奏，引導(dǎo)親子自由講述：我愛(ài)你，怎么愛(ài)你？
在講述中，滲透愛(ài)的情感交流。
2.結(jié)合圖譜，幼兒教爸爸學(xué)唱歌曲《猜猜我有多愛(ài)你》
師鼓勵(lì)幼兒當(dāng)“小老師”，大膽采用動(dòng)作表演、口型示范等方法教爸爸有節(jié)奏地朗誦歌詞。
3.播放TT音樂(lè)，親子合唱歌曲。
四、唱一唱，秀一秀
1.討論問(wèn)題：“愛(ài)從XX（地方）到XX（地方）”。根據(jù)討論情況，引導(dǎo)親子創(chuàng)編歌詞。
2.根據(jù)親子討論情況，引導(dǎo)個(gè)別親子將創(chuàng)編的歌詞配上音樂(lè)節(jié)奏演唱給大家聽(tīng)。
3.鼓勵(lì)父子大膽地用言語(yǔ)表達(dá)之間的親子之愛(ài)，并以對(duì)歌的形式增進(jìn)情感交流。
活動(dòng)延伸：
1.引導(dǎo)幼兒回家后繼續(xù)編唱歌曲《猜猜我有多愛(ài)你》，表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)。
2.親子共玩音游《碰一碰》：孩子和爸爸隨音樂(lè)旋律，聽(tīng)指令玩“碰一碰”游戲，通過(guò)豐富的肢體動(dòng)作碰觸，增進(jìn)親子情感交流。
活動(dòng)反思：
開(kāi)展《猜猜我有多愛(ài)你》親子音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)多元化活動(dòng)帶給孩子們更多的是“愛(ài)”的情感體驗(yàn)和“美”的生活感受。我想，它所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值將在孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程中得到延續(xù)。下面我就從以下幾方面對(duì)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程做一反思。
一、尋找音樂(lè)與情感的共通點(diǎn)
首先，活動(dòng)開(kāi)始以歌曲《大頭兒子和小頭爸爸》作為律動(dòng)旋律，給這個(gè)活動(dòng)起了個(gè)好彩頭�！按箢^兒子”和“小頭爸爸”這是幼兒熟悉喜愛(ài)的兩個(gè)動(dòng)畫(huà)人物。在該首歌曲伴奏下，親子表演的律動(dòng)動(dòng)作，采用他們生活中親子親熱游戲的動(dòng)作，如親一親、抱一抱、壓蹺蹺板、騎大馬等。這些動(dòng)作既能幼兒與父親身上找到平日生活中嬉戲的痕跡，又能體現(xiàn)親子感情。所以用《大頭兒子和小頭爸爸》作為活動(dòng)開(kāi)頭的音樂(lè)，可以自然地激發(fā)幼兒對(duì)家人、對(duì)親情的`認(rèn)知和體驗(yàn)。
其次，借助多媒體輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了特定的聲樂(lè)境界、聲像氛圍，讓幼兒在流暢、輕松的聲像環(huán)境中自由地理解和遐想。孩子是以形象思維為主，借助多媒體讓孩子從視覺(jué)上、聽(tīng)覺(jué)上都能受到刺激，將抽象的音樂(lè)變?yōu)樽尯⒆尤菀桌斫夂徒邮艿男蜗蟮囊魳?lè)。課件中兩只小兔子親切可愛(ài)的形象、相互較勁的故事框架以及稚趣的對(duì)話、動(dòng)感的畫(huà)面，生動(dòng)形象地詮釋了歌曲內(nèi)容。通過(guò)遷移思考，聯(lián)系自我，充分地激起孩子愛(ài)爸爸的情感，幫助孩子更好的理解音樂(lè)內(nèi)容，升華親子情感。
二、尋找語(yǔ)言與音樂(lè)的共通點(diǎn)
節(jié)奏是音樂(lè)元素之一，而語(yǔ)言活動(dòng)中的兒歌有著一定的韻律，他們之間有著節(jié)奏的共通點(diǎn)。無(wú)論音樂(lè)還是語(yǔ)言的節(jié)奏都有不同的組合與變化，既能表現(xiàn)作品情緒的起伏，也能引起欣賞者的情緒變化。在理解童話故事中兩只相互較勁的小兔子對(duì)話內(nèi)容基礎(chǔ)上，孩子們對(duì)歌曲《猜猜我有多愛(ài)你》內(nèi)容的理解也就更深刻了。孩子在與家長(zhǎng)合作創(chuàng)編下，編出了好多有韻味的歌詞。如：“猜猜我有多愛(ài)你，從陽(yáng)光到雨露”；“猜猜我有多愛(ài)你，從草地到藍(lán)天”；“猜猜我有多愛(ài)你，從幼兒園到家里�！碑�(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，孩子和家長(zhǎng)馬上能試著跟上音樂(lè)節(jié)奏把他們編的內(nèi)容唱出來(lái)。而且在語(yǔ)言表述、對(duì)唱歌曲時(shí)營(yíng)造出一種自然的親子樂(lè)融融的溫馨情景，達(dá)到了親子情感交流的真實(shí)展現(xiàn)。
三、尋找生活與音樂(lè)的互通點(diǎn)
在幼兒音樂(lè)教育實(shí)踐過(guò)程中，應(yīng)該有效地以兒童的特點(diǎn)和興趣為切入點(diǎn)，選擇鮮活實(shí)在的教材作為教學(xué)內(nèi)容，把知識(shí)性、藝術(shù)性與趣味性融合于教學(xué)方法之中，引發(fā)幼兒審美情趣，開(kāi)發(fā)幼兒潛在智能，激發(fā)幼兒表現(xiàn)欲望，誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在教學(xué)內(nèi)容選用中尋找能夠充分體現(xiàn)幼兒情趣的教材，從歌詞到旋律、從體裁到形式、從意象到內(nèi)涵、從結(jié)構(gòu)到風(fēng)格等都應(yīng)以貼近幼兒生活為思考點(diǎn)。
如歌曲《猜猜我有多愛(ài)你》就是一首富于生活情趣的音樂(lè)素材。這首歌曲內(nèi)容生動(dòng)、畫(huà)面感強(qiáng)、旋律起伏不大、歌詞語(yǔ)言明了。教學(xué)時(shí)，我大膽采用親子現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的形式，通過(guò)畫(huà)面導(dǎo)入、語(yǔ)言講述、音樂(lè)熏陶、情趣創(chuàng)設(shè)的方法，讓幼兒在學(xué)習(xí)和表現(xiàn)中受到啟發(fā)、找到與生活相似的情趣，陶冶情操。通過(guò)親子互動(dòng)，增進(jìn)幼兒對(duì)音樂(lè)美的感受，體驗(yàn)分享的快樂(lè)，在親子對(duì)唱歌曲時(shí)，親子情感的流露是如此的真切、感人……整個(gè)場(chǎng)面洋溢著父子情濃的溫馨，獲得超乎預(yù)期的教學(xué)效果。
親子音樂(lè)教案 3
一、活動(dòng)時(shí)間：
6月1、2、3日
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
一樓大舞臺(tái)、四樓兒童商場(chǎng)
三、主辦單位：
兒童世界商場(chǎng)
四、協(xié)辦單位：
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)部、現(xiàn)場(chǎng)管理部、幼兒園
五、活動(dòng)主題：
六一兒童節(jié)歡樂(lè)123…
六、活動(dòng)內(nèi)容：
1、導(dǎo)語(yǔ)：新世紀(jì)的第一個(gè)六一兒童節(jié)就要來(lái)到了，新的世紀(jì)是兒童的世紀(jì)，兒童是新世界的未來(lái)，我們濟(jì)南舉辦的`歡樂(lè)兒童節(jié)，也已經(jīng)三歲了，我們精心準(zhǔn)備了各種精彩游樂(lè)活動(dòng)，將和新世紀(jì)的小朋友們一起攜手度過(guò)美好節(jié)日。
2、“好寶寶”爬行大賽：6月1日下午，參賽幼兒8—12個(gè)月，5月30日前報(bào)名，限報(bào)30名；
3、“小巨星”少兒文藝表演專場(chǎng)：6月1日上午，聘請(qǐng)市內(nèi)優(yōu)秀少兒演出團(tuán)體，專場(chǎng)展示未來(lái)“巨星”風(fēng)采；
4、“心靈之窗”盲童文藝匯演：6月1日上午，展示殘疾兒童美麗心靈才智，擦亮未來(lái)心靈之窗；
5、“一休杯”兒童模特大賽：6月2日上午幼兒組5—7歲；下午少兒組8—10歲，5月30日前報(bào)名，各限報(bào)30名；
6、“小聰聰”插塑比賽：6月3日上午，聰明兒童，小試身手。參賽兒童8—12歲，5月30日前報(bào)名，限報(bào)20名；
7、“樂(lè)哈哈”兒童游藝專場(chǎng)：6月3日下午精彩搞笑游戲，層出不窮，現(xiàn)場(chǎng)兒童即時(shí)參與，人人樂(lè)在其中；
8、“我愛(ài)媽媽”繪畫(huà)比賽：凡12歲以下兒童，均有機(jī)會(huì)將自己親手畫(huà)寫(xiě)的“親愛(ài)媽咪畫(huà)像和祝�！绷磺皥�(bào)送4樓兒童世界，6月1、2、3日在殿堂內(nèi)懸掛展示評(píng)獎(jiǎng)。
9、“惠賣(mài)展”—即日起至6月3日：兒童世界各種兒童禮品、玩具、用品，世紀(jì)新品大惠賣(mài)，全場(chǎng)7折起；凡在兒童世界購(gòu)物滿100元的顧客，可以獲贈(zèng)88折龍鳳卡一張，每天限送200張。每天最新到兒童世界購(gòu)物滿100元的前100名顧客，贈(zèng)送太陽(yáng)帽一頂。
七、廣告支持：
時(shí)報(bào)1/8黑白通欄；店內(nèi)卡通人物充氣模，1、4樓各一個(gè)；店內(nèi)兒童歌謠廣播；樓外橫幅；店內(nèi)活動(dòng)公告。
親子音樂(lè)教案 4
我們幼兒班組將再次創(chuàng)設(shè)合適的環(huán)境、空間、時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子、家長(zhǎng)、教師在活動(dòng)中互動(dòng)起來(lái)，有利增進(jìn)情感，加強(qiáng)家園間的溝通、交流，統(tǒng)一教育理念。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子、家長(zhǎng)、老師共同分享參與游戲的樂(lè)趣，加深家園情、師生情、親子情。
2、給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子活潑、開(kāi)朗的'性格，促進(jìn)孩子交往能力的發(fā)展。
3、通過(guò)活動(dòng)讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解孩子，促進(jìn)家園同步教育。
二、時(shí)間
20年xx月xx日（星期x）上午x∶00——x：00
三、地點(diǎn)
公園
四、人員
幼兒班全體幼兒、家長(zhǎng)、老師
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、按年齡組策劃游戲
2、擴(kuò)音器、哨子及游戲材料
3、小禮物人手一份
4、照相
5、少量食物
六、活動(dòng)安排
1、小班親子游戲：
（1）親子賽跑
�。�2）氣球接力賽
�。�3）彩帶舞
�。�4）小烏龜爬爬爬
�。�5）豬八戒背媳婦
2、中班親子游戲：
（1）傳球接力賽
�。�2）趕小豬
�。�3）老牛吃嫩草
（4）袋鼠跳
3、大班親子游戲：
�。�1）跳長(zhǎng)繩
�。�2）拔河
�。�3）運(yùn)球
�。�4）金雞獨(dú)立
親子音樂(lè)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛(ài)的小娃娃，萌發(fā)愛(ài)心。
2、 體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來(lái)園；不同造型，不同顏色的玩具娃娃若干。
《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機(jī)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛(ài)的小娃娃，萌發(fā)愛(ài)心
活動(dòng)難點(diǎn)：
體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 教師用玩具娃娃的口吻，引出內(nèi)容。
二、 讓幼兒自選娃娃。
將幼兒家中帶來(lái)的和教師準(zhǔn)備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面，鼓勵(lì)幼兒大膽地選擇自己喜歡的娃娃。
三、聽(tīng)音樂(lè)、邊欣賞音樂(lè)、邊欣賞手中的玩具娃娃。
提問(wèn)：
1、小娃娃長(zhǎng)得怎么樣？
2、你喜歡小娃娃的什么？（如眼睛、頭發(fā)等）讓幼兒用手指著玩具娃娃說(shuō)。
四、邊聽(tīng)音樂(lè)、邊指娃娃相應(yīng)部位。
五、鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊拍娃娃睡覺(jué)。
六、帶娃娃去散步。教師邊哼唱歌曲，邊帶幼兒抱著娃娃去散步。
活動(dòng)反思：
《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽(tīng)旋律進(jìn)行的律動(dòng)活動(dòng)，此活動(dòng)如果一下子就請(qǐng)寶寶聽(tīng)音樂(lè)或模仿老師抱著娃娃做動(dòng)作，寶寶的積極性不會(huì)很高，因此在一開(kāi)始教師富有童趣的講述律動(dòng)所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法，當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后，請(qǐng)寶寶們以小娃娃的角色來(lái)和老師一起進(jìn)行表演，寶寶們就會(huì)自然的在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈、雙手送給別人的動(dòng)作，等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的.旋律帶領(lǐng)寶寶們表演，寶寶們自然會(huì)體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)和旋律的美，寶寶們隨著音樂(lè)在涌動(dòng)成了一個(gè)個(gè)活潑的小精靈，在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽(tīng)懂了音樂(lè)，隨后的活動(dòng)就開(kāi)展的很順利，雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動(dòng)作就忘了唱歌，唱了歌就不做動(dòng)作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動(dòng)手能力弱的緣故吧，相信以后會(huì)改變的。
親子音樂(lè)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在親子間的身體接觸與情感交流中，共同分享參與親子音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、敢于在集體面前大膽地展示自己，能初步伴隨音樂(lè)，自主地用動(dòng)作與歌聲表現(xiàn)生活中洗澡的過(guò)程，嘗試聽(tīng)音樂(lè)合拍地動(dòng)作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、激發(fā)家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)的愿望，愿意在集體前大膽表現(xiàn)
2、本次活動(dòng)前，家長(zhǎng)和孩子已玩過(guò)《過(guò)山洞》的音樂(lè)游戲
活動(dòng)過(guò)程：
一、親子隨音樂(lè)做各種動(dòng)作自由入場(chǎng)
二、親子互動(dòng)，共玩音樂(lè)游戲《過(guò)山洞》
1、 引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)自由表現(xiàn)“山洞”并隨音樂(lè)以自己最喜歡的方式過(guò)山洞。
2、 指導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，保持動(dòng)作不變。
三、以親子互動(dòng)形式，引導(dǎo)親子感受并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)洗澡的`過(guò)程
1、 引導(dǎo)親子討論洗澡的過(guò)程：我們來(lái)玩一個(gè)洗澡的游戲，這個(gè)游戲是有音樂(lè)的，想想我們平時(shí)是怎么洗澡的？和爸爸媽媽商量一下吧。
2、 根據(jù)討論情況，引導(dǎo)親子伴隨音樂(lè)自主地相互用動(dòng)作表現(xiàn)洗澡的過(guò)程。
3、 根據(jù)親子表現(xiàn)，引導(dǎo)個(gè)別親子將有節(jié)奏地洗澡的動(dòng)作展示給大家，由大家一起來(lái)學(xué)習(xí)
4、 伴隨音樂(lè)，引導(dǎo)親子共同體驗(yàn)有節(jié)奏地相互洗澡的樂(lè)趣。
5、 教師配上歌詞，和一幼兒共同體驗(yàn)邊唱邊隨音樂(lè)有節(jié)奏地來(lái)洗澡。
6、 親子共同體驗(yàn)邊唱邊隨音樂(lè)有節(jié)奏地來(lái)洗澡的樂(lè)趣
7、 引導(dǎo)親子隨音樂(lè)有節(jié)奏地相互歡樂(lè)地?fù)嵊|和按摩
四、活動(dòng)延伸：引導(dǎo)親子去戶外玩游戲《過(guò)山洞》；請(qǐng)媽媽做山洞，寶寶和爸爸來(lái)過(guò)山洞；請(qǐng)爸爸做山洞，媽媽和寶寶來(lái)過(guò)山洞。
活動(dòng)反思：
在小班韻律活動(dòng)的組織中應(yīng)以培養(yǎng)完整兒童為目標(biāo)，在發(fā)展幼兒音樂(lè)能力的同時(shí)，注重幼兒情感能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)造的表演，充分感受韻律的美和快樂(lè)。通過(guò)此活動(dòng)使幼兒喜歡洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
親子音樂(lè)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的節(jié)奏變化。
2、能夠主動(dòng)隨音樂(lè)的節(jié)奏，為生日創(chuàng)編動(dòng)作。
3、體驗(yàn)參與音樂(lè)游戲的'快樂(lè)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體生日活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件ppt、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入：
師：孩子們，今天是小劉老師的生日，我邀請(qǐng)你們一起去參加它的生日會(huì)，好嗎？
二、欣賞音樂(lè)，分析音樂(lè)結(jié)構(gòu)，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
1、第一遍：安靜完整傾聽(tīng)音樂(lè)。
師：你聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)感覺(jué)如何?
2、第二遍：小手動(dòng)一動(dòng)。
師：我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)小手動(dòng)一動(dòng)，節(jié)奏變換的時(shí)候我們小手的動(dòng)作也要有變化。
3、第三遍：個(gè)別幼兒隨音樂(lè)表演節(jié)目。
師：請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)表演節(jié)目
4、第四遍：個(gè)別幼兒隨音樂(lè)表演節(jié)目。
師：讓我們站起來(lái)再跟著音樂(lè)跳一跳吧。
5、看圖譜完整欣賞。
三、集體游戲：吹蠟燭。
四、延伸活動(dòng)：吃蛋糕
親子音樂(lè)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)音樂(lè)的速度演唱。
2、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)歌曲進(jìn)行改編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
今天，老師給你們帶來(lái)了一首歌曲，歌曲的名字叫做小魚(yú)游，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里面唱了什么？（教師示范演唱）
一條魚(yú)，水里游，游來(lái)游去找朋友，yoyo，找朋友
師：你聽(tīng)到了什么？我們?cè)俾?tīng)一遍。
師：這次聽(tīng)清楚了嗎，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看歌詞唱了什么？還有一個(gè)手勢(shì)是什么，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！
二、學(xué)唱歌曲
1、現(xiàn)在你們可以看著圖譜來(lái)唱一唱嗎?
2、你們覺(jué)得哪里有點(diǎn)難，我們一起再來(lái)一遍
3、剛剛我看到有個(gè)小朋友，做yoyo的動(dòng)作的`時(shí)候非常的酷，很神氣，我們來(lái)學(xué)一學(xué)
4、現(xiàn)在我們?nèi)サ魣D譜來(lái)試一試可以嗎
5、我們都加上身體的動(dòng)作來(lái)試一試可以嗎
6、現(xiàn)在我們把速度加快一點(diǎn)可以嗎
7、現(xiàn)在我們把聲音放大一點(diǎn)，再加快一點(diǎn)再來(lái)試一試。
三、續(xù)編歌曲
1、剛剛我們學(xué)了小魚(yú)游的歌曲，學(xué)習(xí)了第一段，現(xiàn)在你們想想小魚(yú)找到朋友了嗎？一條魚(yú)找朋友，找到朋友之后可以怎么唱呢？
2、分組進(jìn)行創(chuàng)編，5人一組，每組一位組長(zhǎng)，一起創(chuàng)編。
3、請(qǐng)創(chuàng)編好的小組進(jìn)行集體演唱
四、速度挑戰(zhàn)
分組進(jìn)行pk，根據(jù)速度的不同進(jìn)行挑戰(zhàn)！
一顆星最慢，三顆星最快，請(qǐng)小朋友進(jìn)行挑戰(zhàn)。
五、延伸活動(dòng)
將圖譜布置在音樂(lè)區(qū)，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編和速度挑戰(zhàn)。
親子音樂(lè)教案 9
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲歡快活潑的旋律特點(diǎn)，感受喜氣洋洋的情緒。
2、聽(tīng)辨三段體的曲式結(jié)構(gòu)，能隨音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作，表達(dá)對(duì)三段曲的感受，提高音樂(lè)表現(xiàn)力
3、學(xué)習(xí)用音樂(lè)與色彩匹配表現(xiàn)歡樂(lè)活潑與抒情情趣。并能準(zhǔn)確拍出十六分音符和附點(diǎn)音符。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色紙條、圖形節(jié)奏圖、紙制火柴棒、紅黃圖卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、由故事《樂(lè)器朋友》引出樂(lè)曲。
二、請(qǐng)幼兒完整欣賞樂(lè)曲《喜洋洋》。
三、幼兒找出適合樂(lè)曲情緒的`圖片，說(shuō)出樂(lè)曲的音樂(lè)性質(zhì)，教師介紹作品。
四、幼兒第二遍完整欣賞樂(lè)曲，提出問(wèn)題：
這首樂(lè)曲可分幾部分，樂(lè)曲的前面、中間和后面一樣嗎?小朋友聽(tīng)了有什么不同的感受?啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。
五、分段欣賞樂(lè)曲
A段：
1、節(jié)奏快還是慢?有什么特點(diǎn)?
2、如果用紅色、黃色兩種色彩來(lái)表示，你覺(jué)得哪種顏色更適合于A段的音樂(lè)特點(diǎn)?
B段：
1、節(jié)奏有什么變化?快還是慢?有什么特點(diǎn)?
2、用什么顏色來(lái)表示?
重復(fù)A段：與哪段相同?用顏色表示。
六、幼兒完整欣賞音樂(lè)，并分組做動(dòng)作。
A段敲鑼打鼓或扮小孩做歡慶活動(dòng)，B段扭秧歌或扮老人做歡慶活動(dòng)。
七、游戲“放煙花”幼兒打出十六分音符和附點(diǎn)音符
八、幼兒模仿放煙花的場(chǎng)面
A段放紅“焰火”;B段放黃“焰火”
九、師幼共同卷成一個(gè)花“爆炸”結(jié)束活動(dòng)。
親子音樂(lè)教案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能從人的服飾變化中知道春天來(lái)了。
2、能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。
3、感受春天來(lái)臨的美好與喜悅。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
能用自己喜歡的.方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)活動(dòng)難點(diǎn)能從人的服飾變化中知道春天來(lái)
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)、圖片
三、活動(dòng)導(dǎo)入：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分教師組織談話�！靶∨笥�，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你是怎樣知道春天來(lái)了？從什么地方看出來(lái)的？”
（二）基本部分
1、教師出示課件演示稿，請(qǐng)幼兒觀察圖片上都有什么？然后教師提問(wèn)：“春天到底是怎樣來(lái)得呢？”
2、教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《春天是這樣來(lái)的》，請(qǐng)幼兒欣賞并思考：
�。�1）你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)誰(shuí)來(lái)了？
（2）小溪、柳樹(shù)、春筍是怎樣來(lái)得？（唱著歌來(lái)的、跳著舞來(lái)的、放著鞭炮來(lái)的）
3、幼兒欣賞課件，教師朗誦詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受
�。�1）小溪是怎樣來(lái)得？請(qǐng)幼兒學(xué)小溪唱歌，發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。
�。�2）柳樹(shù)是怎樣來(lái)得？請(qǐng)幼兒學(xué)柳樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。
�。�3）春筍是怎樣來(lái)得？請(qǐng)幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子。
4、引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想像，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首詩(shī)歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。
�。ㄈ┙Y(jié)束：教師帶幼兒出去尋找美麗的春天，盡情表現(xiàn)迎接春天到來(lái)的喜悅心情。
四、活動(dòng)延伸：
教育幼兒愛(ài)護(hù)春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。
親子音樂(lè)教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉樂(lè)曲旋律，認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)使用蛙鳴筒。
2.能根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏性，并創(chuàng)編身體動(dòng)作。
3.根據(jù)身體動(dòng)作圖譜來(lái)遷移配器，學(xué)習(xí)看指揮演奏樂(lè)器。
4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.樂(lè)器：木魚(yú)，鈴鼓，鳴蛙筒
2.幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖，磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊觀察，講述歌曲的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師：“今天我給小朋友們帶來(lái)了一群小客人，你們看看是誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?”
教師用稍慢的速度彈奏樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)膭?dòng)作，感受歌曲的意境。
2.引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作為樂(lè)曲伴奏。
教師提問(wèn)：“你聽(tīng)了這首樂(lè)曲自己有什么感覺(jué)啊?“
幼兒跟隨教師隨音樂(lè)做動(dòng)作，感受樂(lè)曲節(jié)奏兩遍。
3.引導(dǎo)幼兒感受圖譜，將圖譜轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)過(guò)。
教師：“我們來(lái)看著圖譜做一做身體動(dòng)作�！�
4.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行配器練習(xí)。
教師引導(dǎo)幼兒將圖譜與樂(lè)器匹配，幼兒自由選擇自己喜歡的樂(lè)器坐在相應(yīng)的'位置上。教師介紹蛙鳴筒。
5. 看教師指揮，按順序集體演奏。
教師放慢速度演奏樂(lè)曲的旋律，幼兒學(xué)習(xí)迅速的對(duì)教師的身體暗示做出節(jié)的反應(yīng)。
6.幼兒自由選擇，交換樂(lè)器演奏。
親子音樂(lè)教案 12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能安靜地聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)的抒情旋律。
2、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)外婆的喜愛(ài)之情。
3、在說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳、玩玩中，拓展幼兒的語(yǔ)言智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備外婆頭飾一個(gè)，音樂(lè)cd、cd機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹩�(wèn)答游戲，引出話題：老師問(wèn)，幼兒答�！督M織形式靈活性》
�。ǘ┱勗挘�
1、你們都有外婆嗎？外婆住在什么地方？
2、你去看外婆嗎？你是坐什么車(chē)到外婆家的？
3、有一個(gè)寶寶他也要到外婆家，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎么去外婆家的？《活動(dòng)過(guò)程問(wèn)題情景性》
�。ㄈ┬蕾p歌曲：
1、cd機(jī)里的寶寶是怎么去外婆家的？
2、你們乘過(guò)船嗎？乘船的時(shí)候船是怎么搖擺的？（請(qǐng)幼兒做做搖船的摸樣）
3、寶寶搖著船，到了什么地方呢？我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)！
4（欣賞音樂(lè)后提問(wèn)）橋是什么樣子的.呢？你們有什么好辦法搭一座橋？
5、聽(tīng)音樂(lè)搖船、搭橋去外婆家。（幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化來(lái)做不同的動(dòng)作）
�。▊�(gè)別能力強(qiáng)的：老師也想跟你一起去看外婆，這只船太小，能不能造得大一點(diǎn)，讓老師也能乘）《學(xué)習(xí)要求針對(duì)性》《以上幾個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了遞進(jìn)性》做讓幼兒動(dòng)腦筋做船、搭橋體現(xiàn)《教學(xué)方法的探索性》 有外婆《體現(xiàn)環(huán)境》（聽(tīng)音樂(lè)幼兒在聽(tīng)覺(jué)感受）（幼兒做動(dòng)作有了動(dòng)作感受）
�。ㄋ模⿲W(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗(yàn)游戲規(guī)則）
2、聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。（喜歡跟音樂(lè)唱歌，唱清歌詞）
3、聽(tīng)聽(tīng)唱唱做音樂(lè)游戲。（再次激發(fā)幼兒愛(ài)外婆的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則。）
親子音樂(lè)教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在了解各種糖果名稱的基礎(chǔ)上，愿意初步嘗試改編“我有棉花糖”的歌詞并樂(lè)意演唱。
2、愿意與他人分享糖果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“我有棉花糖”的錄音磁帶；布袋里裝有棒棒糖、花生糖、巧克力；盤(pán)子里裝有話梅糖、人參糖、薄荷糖、大白兔奶糖、悠哈悠哈糖、等
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌表演：“我有棉花糖”，（集體演唱。）
二、說(shuō)說(shuō)你還吃過(guò)什么糖？是什么味道的？假如你有一顆糖，你想給誰(shuí)吃？請(qǐng)人家吃的時(shí)候，你會(huì)怎么說(shuō)？
三、老師示范改編歌詞。老師這里也有糖，你們真乖，老師想請(qǐng)你們吃糖，請(qǐng)你們猜猜我有什么糖？（老師清唱）老師是用什么方法請(qǐng)你們吃糖的？你怎么知道的？（你聽(tīng)到我是怎么唱的？猜出來(lái)后再唱一遍）
四、猜猜袋里的.糖。（這個(gè)袋袋里也有糖，你們想不想知道是什么糖呢？個(gè)別幼兒2~3人上來(lái)摸糖，摸出后唱給大家聽(tīng)，如不會(huì)，可請(qǐng)其他孩子幫助改編）猜對(duì)了拿出來(lái)給大家看。
五、老師將盤(pán)子遞到孩子面前，每人取一粒糖。
問(wèn)：1.我們小朋友是不是都想得到一粒糖呢？等會(huì)兒我們來(lái)玩聽(tīng)聽(tīng)猜猜的游戲，拿到糖以后，先想想怎么唱。（聽(tīng)音樂(lè)集體唱，老師巡回指導(dǎo)）
5、集體拿出糖果來(lái)，跟音樂(lè)改編唱。（一樣糖果的孩子上來(lái)唱，唱好了，就把糖藏起來(lái)，過(guò)會(huì)兒，找好朋友讓他猜。發(fā)現(xiàn)不會(huì)的，生生互動(dòng)幫助改編，重點(diǎn)解決四個(gè)字的名稱，引導(dǎo)他們將嘗過(guò)的味道變成糖果名稱。）
活動(dòng)結(jié)束：
集體送糖果。集體互送糖果。（聽(tīng)音樂(lè)唱歌）
親子音樂(lè)教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會(huì)下雷雨。
2、充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前了解天氣預(yù)報(bào)，選擇下雨天氣開(kāi)展此活動(dòng)。
活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。
錄音機(jī)，音樂(lè)《大雨小雨》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引起興趣。
“轟隆隆，轟隆隆”是什么聲音在響呀？讓我們一起豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來(lái)了，有時(shí)也會(huì)下雨，這就是春雨。
2、和幼兒一起聽(tīng)雨。
我們一起閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)看，你聽(tīng)到的雨聲是怎么樣的？
引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來(lái)表達(dá)。（“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等）
3、和幼兒一起看雨。
（1）雨點(diǎn)是從哪里落下來(lái)的呢？是怎么落下來(lái)的呢？落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的呢？
引導(dǎo)幼兒用自己的`語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，可以用“雨點(diǎn)象什么”來(lái)表達(dá)。
�。�2）雨點(diǎn)落在地上像什么？地上會(huì)有什么？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的水花，積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象。
�。�3）看看小草、小花、小樹(shù)在雨里是什么樣子的？
知道這些植物喝足了水會(huì)長(zhǎng)得更好。
4、和幼兒一起玩雨。
�。�1）我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的？雨點(diǎn)落在手上有什么感覺(jué)？
�。�2）和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。
5、在音樂(lè)《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動(dòng)。
親子音樂(lè)教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 欣賞音樂(lè)、感知ABA的結(jié)構(gòu)。
2、 感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
3、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、 在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 音樂(lè)《劃船》。
2、 課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 故事導(dǎo)入。
——今天陳老師要送給小朋友們一首曲子，曲子的名字叫《劃船》。曲子里面有大巨人和小矮人，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
幼兒聽(tīng)完教師講述小矮人和大巨人的故事。
2、 幼兒欣賞音樂(lè)，創(chuàng)編劃船、擦汗的動(dòng)作和大巨人走路的.樣子。
——這個(gè)曲子還有一個(gè)非常好看的卡通片，請(qǐng)你聽(tīng)完后告訴陳老師，小矮人在干什么？
幼兒觀看課件。
幼兒創(chuàng)編劃船、擦汗的動(dòng)作。并學(xué)一學(xué)大巨人走路的樣子。
——現(xiàn)在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)大巨人出來(lái)的音樂(lè)，然后拍出他的腳步聲。
幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)。
3、 幼兒完整地進(jìn)行表演。
——陳老師要請(qǐng)小朋友們來(lái)幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請(qǐng)你把小腳伸直坐上我們的小船。
4、 幼兒分角色進(jìn)行劃船游戲。
——陳老師這里有四艘小船，每一艘上坐四個(gè)人。每條小船請(qǐng)一個(gè)小船長(zhǎng)。
——我是巨人媽媽，誰(shuí)來(lái)做我的巨人寶寶？
——再請(qǐng)一個(gè)小船長(zhǎng)。
5、 幼兒獨(dú)立進(jìn)行游戲。
教師扮演巫婆，幼兒游戲。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動(dòng)作，創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)不多，在學(xué)大巨人人走路時(shí)沒(méi)有掌握如何走出沉重的腳步聲，而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標(biāo)過(guò)于籠統(tǒng)，而且重點(diǎn)不明確。所以效果一般。
親子音樂(lè)教案 16
教學(xué)目標(biāo)
1.能用柔和、舒展的聲音演唱歌曲，體會(huì)歌曲表達(dá)的美好情緒。
2.通過(guò)體驗(yàn)、探究，懂得八六拍號(hào)的意義，掌握其強(qiáng)弱規(guī)律。
3.在聆聽(tīng)表演的基礎(chǔ)上突出主題，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能用柔和、舒展的聲音演唱歌曲，體會(huì)歌曲表達(dá)的美好情緒。
難點(diǎn)：通過(guò)體驗(yàn)、探究，懂得八六拍號(hào)的意義，掌握其強(qiáng)弱規(guī)律。
教具準(zhǔn)備
電子琴 白板貼片
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境
1.課前互動(dòng)
2.節(jié)奏練習(xí)課前鋪墊
導(dǎo)語(yǔ)：太陽(yáng)每天從東邊升起，從西邊落下，趙老師喜歡花香鳥(niǎo)語(yǔ)、充滿生機(jī)的清晨，也喜歡喜歡夕陽(yáng)西下，落日余暉的傍晚。同學(xué)們，請(qǐng)你們描繪下心中秋日的傍晚，晚風(fēng)徐徐的美麗景色。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《晚風(fēng)》
二、學(xué)唱歌曲——體驗(yàn)探究
1.初聽(tīng)歌曲：
設(shè)問(wèn)：半晚時(shí)分有怎樣的.美麗景色？
孩子們?cè)诎碓谝巴馔嫠�、歌唱心情是怎樣的�?/p>
2.講解八六拍及強(qiáng)弱規(guī)律
3.再聽(tīng)歌曲
用自己喜歡的方式打打節(jié)拍，感受一下歌曲的情緒、力度和速度。
4.學(xué)唱旋律，
1）范唱曲譜，你們有什么發(fā)現(xiàn)？
2）接龍唱
3）自評(píng)、互評(píng)。區(qū)分第二樂(lè)句和第三樂(lè)句的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
4）填詞演唱
5）填詞演唱，重點(diǎn)指導(dǎo)。
6.情感處理：力度記號(hào)和漸弱符號(hào)。
7.完整演唱
三、活動(dòng)拓展——編創(chuàng)延伸
利用小樂(lè)器為歌曲伴奏
四、總結(jié)感悟——情感升華
同學(xué)們，愉快的音樂(lè)課堂就要結(jié)束了，和你們?cè)谝黄鸬倪@三十分鐘，我很快樂(lè)，你們又有什么收獲呢？
親子音樂(lè)教案 17
活動(dòng)目標(biāo)
1、能歡樂(lè)的演唱歌曲《娃哈哈》。
2、學(xué)習(xí)F調(diào)2/4拍曲子，能唱十六分音符。
3、知道維吾爾族是我國(guó)能歌善舞的少數(shù)民族之一。
活動(dòng)準(zhǔn)備
新疆舞視頻、音樂(lè)《娃哈哈》
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、今天老師帶來(lái)了一段優(yōu)美的舞蹈視頻，我們一起看一看。(播放視頻)
2、教師小結(jié)：新疆是我們中國(guó)能歌善舞的少數(shù)民族之一，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個(gè)美麗的地方，那里的`孩子們也很快樂(lè)、活潑、友好。今天老師就帶來(lái)了一首新疆歌曲，名字叫《娃哈哈》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。
2、你聽(tīng)到了什么?
3、我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍。
4、新疆的小朋友說(shuō)要和你們一起玩，你們?cè)敢饷?不過(guò)有一個(gè)要求，你要學(xué)會(huì)唱這首歌。
5、幼兒跟唱歌曲2~3遍。
3、這首歌是新疆小朋友們愛(ài)唱的歌曲，那我們應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱這首歌?(活潑歡快、熱烈)幼兒完整演唱歌曲，教師在幼兒唱完之后給予肯定并指出其不足。
4、用不同形式練習(xí)演唱歌曲。
三、表演歌曲
1、新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，你們能模仿他們也邊唱歌邊跳舞嗎?
2、教師教幼兒簡(jiǎn)單新疆舞動(dòng)作，幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊跳新疆舞。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)邊唱邊跳，其他小朋友當(dāng)觀眾。
四、結(jié)束
全體幼兒手拉手兒，在音樂(lè)伴奏下歌唱著離開(kāi)教室。
親子音樂(lè)教案 18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲節(jié)奏的變化，能按樂(lè)句做動(dòng)作。
2、進(jìn)行初步的合作表演，體驗(yàn)和大家一起游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣并引出主題。
1、律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》。
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏，變換動(dòng)作行進(jìn)。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會(huì)運(yùn)用身體樂(lè)器的樂(lè)趣。提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具，邊表演邊行進(jìn)。
2、談話激發(fā)興趣，引出主題。
剛才小士兵走路時(shí)有些用力了，鞋底都開(kāi)了，該怎么辦？
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧。
二、初步感受欣賞樂(lè)曲，了解作品主題。
1、出示課件：幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)《鞋匠之舞》。
提問(wèn)：你聽(tīng)到音樂(lè)里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音？
2、師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發(fā)出的聲音。
3、提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)鞋匠干活嗎？鞋匠是怎么修鞋子的？
我們一起來(lái)跟小鞋匠學(xué)習(xí)修鞋的樣子吧。
三、出示圖譜，并根據(jù)圖譜理解音樂(lè)的'結(jié)構(gòu)。嘗試按樂(lè)句做動(dòng)作。
1、教師出示圖譜：
這些圖譜上畫(huà)的什么？小鞋匠在修鞋時(shí)怎么做的？請(qǐng)幼兒看圖譜做動(dòng)作。
2、游戲：
請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小鞋匠給小朋友修鞋，隨音樂(lè)節(jié)奏來(lái)做抹、捶、縫、的動(dòng)作。用食指當(dāng)針來(lái)縫，啟發(fā)幼兒在抹、捶的動(dòng)作時(shí)的創(chuàng)編。對(duì)模仿的像做得好的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。
3、幼兒分三組看圖譜跟音樂(lè)做動(dòng)作，進(jìn)一步體會(huì)抹、錘、縫的動(dòng)作及節(jié)奏區(qū)別。
四、聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室
今天小鞋匠修了這么多鞋，好開(kāi)心啊。讓我們隨著優(yōu)美的音樂(lè)回家吧。
親子音樂(lè)教案 19
[教學(xué)目標(biāo)]
1、用輕快活潑的聲音演唱歌曲，在歌聲中體驗(yàn)人民豐收后載歌載舞的喜悅心情，抒發(fā)對(duì)美好生活的贊美和熱愛(ài)。
2、積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，在聽(tīng)辨、觀察、分析、對(duì)比、學(xué)唱的過(guò)程中感受極富舞蹈性的節(jié)奏和同一主題旋律在歌曲中的不同變化，從而感受塔塔爾族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，
3、初步感受二聲部的豐富性，為歌曲二聲部的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
[教學(xué)重點(diǎn)]
能用輕快、活潑、有彈性的聲音演唱歌曲。
[教學(xué)難點(diǎn)]
在音樂(lè)實(shí)踐中體驗(yàn)歡快的節(jié)奏和重復(fù)的旋律感受塔塔爾族民歌的音樂(lè)性。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
多媒體、手風(fēng)琴，
[教學(xué)過(guò)程]
一、感受歌曲
1、出示塔塔爾族樂(lè)器手風(fēng)琴，并用其為學(xué)生演奏歌曲旋律，學(xué)生分享自己的`感受。
2、簡(jiǎn)介塔塔爾族，引出并聆聽(tīng)歌曲《豐收的節(jié)日》，學(xué)生感受歌曲內(nèi)容情緒。
二、學(xué)習(xí)歌曲
(一)節(jié)奏練習(xí)。
1、聆聽(tīng)范唱，引導(dǎo)學(xué)生找出音樂(lè)具有舞蹈性的原因。
2、觀看塔塔爾族舞蹈視頻，感受舞步的歡快。
3、節(jié)奏練習(xí)
4、在歌曲中加入節(jié)奏練習(xí)，通過(guò)實(shí)踐進(jìn)一步感受極具舞蹈性的歡快節(jié)奏。
(二)學(xué)習(xí)旋律
1、學(xué)生觀察聆聽(tīng)找出重復(fù)性的樂(lè)句。
2、出示主題樂(lè)句，引導(dǎo)學(xué)生唱好兩個(gè)主題樂(lè)句。
親子音樂(lè)教案 20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律，會(huì)用甜美的聲音歌唱。
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、感知春天的美好，在歌唱活動(dòng)中萌發(fā)這種美好的情緒。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、曾觀察過(guò)春天的景色，教師與幼兒討論過(guò)春天的'特征。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。
（1）聽(tīng)著歌曲歡快的進(jìn)入活動(dòng)室。
�。�2）教師：你聽(tīng)到剛才這首歌的時(shí)候覺(jué)得怎么樣？
幼兒：很高興；很舒服；心里暖洋洋的；很快樂(lè)。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）幼兒傾聽(tīng)歌曲。
教師：你聽(tīng)到歌里面唱了什么？
幼兒：花兒；柳樹(shù)；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。
�。�2）觀賞課件，根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。
�。�3）幼兒將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種形象的動(dòng)作。
�。�1）教師：春天真美呀！我們一起站起來(lái)一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，好嗎？
幼兒大膽表演，老師觀察。
教師：剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友做的動(dòng)作真美，請(qǐng)你上來(lái)做給大家看看吧！
教師請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作，鼓勵(lì)更多不同的表演動(dòng)作。
�。�2）能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行完整表演。
4、結(jié)束活動(dòng)。表演給客人老師看一遍。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒情緒很高，心情愉快，活動(dòng)中積極主動(dòng)，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲；但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè)，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)。課件也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動(dòng)作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。
親子音樂(lè)教案 21
活動(dòng)目標(biāo)：
1、區(qū)分音的強(qiáng)弱。
2、學(xué)會(huì)唱《大鼓與小鼓》這首歌。
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
辨別區(qū)分聲音的強(qiáng)弱。
活動(dòng)難點(diǎn)：
會(huì)正確表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大鼓、小鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
1、用身體動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)與弱。如：拍手和點(diǎn)手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。
2、認(rèn)識(shí)強(qiáng)弱記號(hào)。
教師準(zhǔn)備兩幅圖片，上面畫(huà)有f和p，告訴小朋友f表示強(qiáng)，p表示弱，并用動(dòng)作表示出來(lái)。
3、學(xué)習(xí)歌曲《大鼓與小鼓》
�。�1）小朋友敲擊大鼓、小鼓，進(jìn)一步感知音量的變化。
�。�2）欣賞并學(xué)唱《大鼓與小鼓》，小朋友用聲音的'大小來(lái)表示大鼓、小鼓的強(qiáng)弱變化。
4、用節(jié)奏樂(lè)器演奏，注意聲音的強(qiáng)弱并表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)延伸：
1、在活動(dòng)室里放置強(qiáng)弱記號(hào)f、p。
2、表演唱《大鼓與小鼓》。
評(píng)量：
能用動(dòng)作、音量表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。
分析：
此次活動(dòng)通過(guò)身體的動(dòng)作來(lái)感知強(qiáng)弱，通過(guò)學(xué)唱歌曲辨別強(qiáng)弱，使小朋友在游戲中學(xué)會(huì)了區(qū)分聲音的強(qiáng)弱，從而發(fā)展了小朋友的音樂(lè)感知能力。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
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