中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案集合15篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案1
活動(dòng)內(nèi)容:找梯形
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步認(rèn)識(shí)梯形的形狀特征
2.能從多種圖形中辯認(rèn)出梯形
3.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)梯形的形狀特征
活動(dòng)難點(diǎn):能從多種圖形中辯認(rèn)出梯形
活動(dòng)準(zhǔn)備:背景圖一幅,各種圖形卡片若干,教室地面布置圖形
活動(dòng)過(guò)程:
1.創(chuàng)設(shè)情境,引出梯形
(1).出示背景圖,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
故事:雨后的春天真美麗,小兔子出來(lái)玩了，可是它嚇得跑回家了。原來(lái)下過(guò)雨的草地上有很多的泥坑。請(qǐng)小朋友們看看都有些什么形狀的泥坑呢?
(2).引導(dǎo)幼兒觀察,認(rèn)識(shí)梯形
(3).梯形的定義:梯形有兩條平行的邊和兩條不平行的邊
2.通過(guò)操作,認(rèn)識(shí)梯形的形狀特征
草地上有這么多的泥坑,小兔子不敢出來(lái)玩,那我們們幫它把泥坑蓋好吧.
(1)請(qǐng)幼兒上來(lái)操作,將圖形卡片對(duì)應(yīng)
(2).請(qǐng)幼兒想一想,生活中有什么東西像梯形
3.游戲活動(dòng),鞏固對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)
剛蓋好的蓋子小兔子擔(dān)心會(huì)搖晃不敢踩,那請(qǐng)中一班的小朋友幫它踩踩緊吧!
音樂(lè)游戲:跳一跳,幼兒全體起立與教師一起跳舞并根據(jù)教師的口令跳到對(duì)應(yīng)的圖形中.
[反思]
由于幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、正方形及長(zhǎng)方形，本著循序漸進(jìn)的原則，在此基礎(chǔ)上來(lái)認(rèn)識(shí)梯形，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)提高的`過(guò)程。 梯形的概念是較抽象的，幼兒要了解它的特點(diǎn)，就要借助于操作，對(duì)比，觀察等方法來(lái)理解，如果教學(xué)方法不當(dāng)，更會(huì)使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到枯燥乏味。因此，我通過(guò)比較法、游戲法讓幼兒找出梯形。活動(dòng)開(kāi)始，通過(guò)故事的口吻讓幼兒看一看，找一找,說(shuō)一說(shuō)等方法在多種圖形中找出梯形。在此基礎(chǔ)上，發(fā)展幼兒的思維，讓幼兒通過(guò)操作，引導(dǎo)其說(shuō)出生活中玩過(guò)的和見(jiàn)過(guò)的與梯形相似的東西，在活動(dòng)中加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。通過(guò)幼兒實(shí)際操作，使幼兒進(jìn)一步掌握梯形的概念，讓幼兒切實(shí)感到生活里處處有數(shù)學(xué)。通過(guò)輕松自如，饒有興趣的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，取得最佳學(xué)效果，讓幼兒更好理解梯形的概念。
當(dāng)然，在這節(jié)課設(shè)計(jì)上，我也有不足之處，課程安排不盡合理，時(shí)間偏短，特別是未充分利用做游戲的過(guò)程，讓幼兒在游戲氛圍中學(xué)習(xí)，加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)在今后的教學(xué)中，認(rèn)真鉆研教材，設(shè)計(jì)，寓教于樂(lè)，在游戲中培養(yǎng)幼兒勤動(dòng)手愛(ài)探索的良好品質(zhì)，讓小朋友學(xué)到更多的知識(shí)。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．體驗(yàn)1-5數(shù)序的序列感，理解1-5數(shù)的實(shí)際意義。
2．能?chē)L試與同伴商量，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．場(chǎng)景布置
2．貨架（圖片）各種貨物（水果、文具、玩具、鞋、帽……）數(shù)量分別為1-5數(shù)字卡片
3．各色串鏈（分別貼有數(shù)字1-5）
4．店牌、門(mén)牌
活動(dòng)過(guò)程：
一、布置貨架（探索、體驗(yàn)有序擺放的序列感）
1．我們的森林小區(qū)要開(kāi)商店，我們可以開(kāi)什么店呢？
2．[出示各種貨物及貨架]請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，把貨物放入貨架。放好貨物后清點(diǎn)貨物、貼上卡片。
3．幼兒嘗試擺放貨物。
幼兒可能出現(xiàn)的情況：
1）隨意放（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)這樣放很亂，買(mǎi)東西不方便）
2）先將貨物分類(lèi)，把相同的擺放在同一格里。
4．（以獅子經(jīng)理的口氣）提示：要把最少的貨物放在最高一層；怎樣讓貨物看上去整齊？（引導(dǎo)幼兒按序擺放）
5．觀察：引導(dǎo)幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下面一層總比上面一層多1個(gè)（件、只……），上面一層總比下面一層少1個(gè)（件、只……）
二、編門(mén)牌號(hào)碼（運(yùn)用數(shù)序經(jīng)驗(yàn)）
1．森林小區(qū)的商店布置好了，可是森林里有這么多家商店，郵遞員送信、送報(bào)紙可不方便了，他送信都是按照門(mén)牌號(hào)碼來(lái)送的，可現(xiàn)在怎么送呀？（啟發(fā)幼兒為商店編門(mén)牌號(hào)碼）
2．隨意編------發(fā)現(xiàn)號(hào)碼有重復(fù)或漏掉。
3．這里有8家店該怎么編呢？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)序知識(shí)編號(hào)后，嘗試用接著數(shù)的.辦法為剩下的店編。）
三、布置商店（鞏固）
1．獅子經(jīng)理送來(lái)了禮物，不過(guò)我們還要?jiǎng)邮謥?lái)做一做。
2．請(qǐng)幼兒穿彩鏈。（引導(dǎo)幼兒注意彩鏈上的數(shù)字）
幼兒可能出現(xiàn)：
1）將同色彩鏈按數(shù)序穿。
2）將彩色彩鏈按數(shù)序穿。
3）按間隔色、按數(shù)序穿。
4）選擇半成品：缺少一個(gè)補(bǔ)上去。
3．把穿好的彩鏈布置在商店門(mén)口。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目的：
1培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)概括圖形的特征，并用標(biāo)記記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 木偶小兔
2、 九幅圖（第1幅為紅黃藍(lán)綠的茶杯；第2幅為紅黃藍(lán)綠的毛巾；第3幅為紅黃藍(lán)綠的
牙刷；第4幅為紅色的裙子、褲子和帽子；第五幅為黃色的裙子、褲子和帽子；第六幅為綠色的裙子、褲子和帽子；第7、8、9幅為按顏色和形狀分類(lèi)的房子）其中前六幅都是左右邊線對(duì)中線折一下，意為一個(gè)關(guān)著門(mén)的柜子，并在柜子外面畫(huà)上兩個(gè)小圓形，代表柜子的拉手。
活動(dòng)過(guò)程;
一、做律動(dòng)穩(wěn)定幼兒情緒
二、以故事引出課題,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類(lèi)。
師："小朋友看看這是誰(shuí)？（小兔子）今天我就講一個(gè)關(guān)于小兔子的故事。"
1、 出示1、2、3幅圖，引導(dǎo)幼兒按形狀貼標(biāo)記。
2、 出示4、5、6幅圖，引導(dǎo)幼兒按顏色貼標(biāo)記。
3、 出示7、8、9附圖，引導(dǎo)幼兒貼標(biāo)記。
三、請(qǐng)幼兒將玩具按形狀、顏色分類(lèi)。
四、結(jié)束
故事：（圖形房子）
�。�1）小兔子搬新家了，家里做了許多柜子。天亮了，小兔子起床了，媽媽說(shuō)：“好孩子，趕快去洗臉?biāo)⒀腊�！”小兔子走進(jìn)衛(wèi)生間，衛(wèi)生間里什么也沒(méi)有，她就問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：“在柜子里，你找吧！”小兔子想先用毛巾洗臉，他打開(kāi)一個(gè)柜子一看，不是毛巾，再打開(kāi)一個(gè)柜子一看，也不是毛巾，最后小兔子才找到毛巾。他拿出一條毛巾洗了洗臉，然后又找出自己的牙刷和茶杯刷了刷牙。
她想：
這么多柜子太不方便了，怎么能一下就找到毛巾、茶杯、牙刷？小兔子想了想，想出了一個(gè)好主意，她說(shuō)：“這個(gè)柜子里都是毛巾，我就在柜子外面貼一個(gè)毛巾的標(biāo)記；這個(gè)柜子里都是茶杯，我就在柜子外面貼一個(gè)茶杯的標(biāo)記；這個(gè)柜子里都是牙刷，我就在柜子外面貼一個(gè)牙刷的標(biāo)記”。她拿出一張紙?jiān)谏厦娈?huà)上茶杯、毛巾、牙刷，然后貼在柜子上，他想：等一會(huì)爸爸起床后一下子就能找到要找的東西了。
（2）她走出衛(wèi)生間，媽媽對(duì)她說(shuō)：
“寶貝，你趕快去換衣服吧！”小兔子找了半天也沒(méi)找到，她就問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：“在柜子里”。小兔子想穿她那件紅色的連衣裙，但是她打開(kāi)一看不是紅色的衣服，再打開(kāi)一看也不是紅色的衣服，找了半天她才找到。
她想：這多麻煩呀，我得想個(gè)好辦法。于是她打開(kāi)柜子，發(fā)現(xiàn)這個(gè)柜子里的衣服都是紅色的，她說(shuō)：“那我就用紅色的標(biāo)記貼在柜子上不就行了嗎？這個(gè)柜子里都是黃色的衣服，我就用黃色的標(biāo)記貼在柜子上；這個(gè)柜子里都是綠色的衣服，我就用綠色的標(biāo)記貼在柜子上”。說(shuō)干就干，干完這些，媽媽的飯也做好了。
（3）小兔子吃完飯來(lái)到幼兒園，幼兒園的老師正在上課。
老師說(shuō)：“小朋友，你們看看每個(gè)小區(qū)中的房子是什么樣子的，請(qǐng)你為每個(gè)小區(qū)找一個(gè)合適的標(biāo)記”。
小兔說(shuō)：“這個(gè)容易，我會(huì)做，讓我先看看小朋友會(huì)不會(huì)，他們不會(huì)了，我再幫助他們”。小朋友你們會(huì)不會(huì)？（會(huì)）那咱們一塊來(lái)做一做吧！
咱們先來(lái)認(rèn)識(shí)標(biāo)記，這個(gè)標(biāo)記是說(shuō)這個(gè)小區(qū)里的房子都是長(zhǎng)方形的.，小朋友，你們看看是不是？（不是）這個(gè)標(biāo)記是說(shuō)這個(gè)小區(qū)里的房子都是三角形的，對(duì)不對(duì)？（不對(duì)）這個(gè)標(biāo)記是說(shuō)這個(gè)小區(qū)里的房子都是綠色的，這個(gè)標(biāo)記是說(shuō)這個(gè)小區(qū)的房子都是紅色的，小朋友看哪個(gè)標(biāo)記說(shuō)得對(duì)，咱們把他留下來(lái)�！ぁぁぁぁぁ�。
小兔子說(shuō)：“中二班的小朋友太聰明了，我很喜歡你們，咱們一塊玩玩具吧！”（幼兒玩玩具）
（三）小朋友真棒，小兔子邀請(qǐng)你們一塊去操場(chǎng)玩，小朋友愿不愿意去？（愿意）請(qǐng)玩完玩具的小朋友將玩具按箱子上的標(biāo)記分別放到箱子里。（結(jié)束）
故事中標(biāo)記的（1）（2）（3）（三）分別對(duì)應(yīng)活動(dòng)過(guò)程中的相應(yīng)內(nèi)容。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能用兩種顏色或形狀的材料有規(guī)律的間隔排序。
2、 嘗試運(yùn)用多種方法進(jìn)行規(guī)律地排列。
3、 積極參加操作活動(dòng)，感受不同排列的形式美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 PPT
2、 第一、二、三組裝飾帽子操作單，第五、六、七組《美麗的項(xiàng)鏈》操作單、蠟筆，垃圾框若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 導(dǎo)入：今天是小兔子的生日、朋友們都來(lái)了。朋友是誰(shuí)啊？（小狗、小猴）小狗說(shuō)我還準(zhǔn)備了一個(gè)生日禮物送給你呢。我們一起看看生日禮物是什么。原來(lái)是一個(gè)盤(pán)子。
2、 這個(gè)盤(pán)子漂亮嗎？盤(pán)子上有什么圖案？是怎么排列的？（一個(gè)大圓一個(gè)小圓）小結(jié)：原來(lái)盤(pán)子的圖案按照是一個(gè)大的圖形一個(gè)小的圖形排列的
3、 小狗的禮物真漂亮，小猴不好意思的撓了撓頭說(shuō)，我忘記帶禮物了要不，我來(lái)畫(huà)一幅有規(guī)律的畫(huà)送給你吧。我們一起來(lái)看看小猴是怎么畫(huà)的。首先小猴畫(huà)了一個(gè)大三角形又畫(huà)了。。。一個(gè)小三角形，又畫(huà)了一個(gè)大三角形，又畫(huà)了一個(gè)小三角形，猜猜看小猴接著會(huì)怎么畫(huà)？小猴說(shuō)我畫(huà)的是一副風(fēng)景畫(huà)，接著小猴又畫(huà)了一些什么？（小船）那還沒(méi)畫(huà)完，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看小猴接下去會(huì)怎么畫(huà)？
4、 過(guò)了一會(huì)兒啊，小羊也來(lái)了，小羊帶來(lái)了什么禮物？小羊說(shuō)，我用我的羊毛織了一條有規(guī)律的領(lǐng)帶。看一看領(lǐng)帶上的.圖案排列方法是什么樣的？（一個(gè)紅色兩個(gè)黃色）剛才是圖案的大小排列，現(xiàn)在是按照什么排列的？（顏色、數(shù)量）
5、 練一練，五角星是怎么排列的？接下來(lái)應(yīng)該是什么？
笑臉是怎么排列的？ 接下來(lái)應(yīng)該是什么？
6、 做一做，分組做操作卡片，小兔子過(guò)生日了你們想做些禮物總給它嗎？我這里準(zhǔn)備了一種禮物是一個(gè)帽子，帽子上光禿禿的，不過(guò)我有好看的花朵和蝴蝶結(jié)是貼紙，請(qǐng)第一、二、三組把貼紙有規(guī)律的貼在帽子的邊上，制成一頂漂亮的帽子，一定要有規(guī)律！
另外一種禮物是項(xiàng)鏈， 美麗的項(xiàng)鏈怎么了，少了一些有顏色的珠子，請(qǐng)第四、五、六組的小朋友按照珠子顏色的規(guī)律在空白的珠子里涂上正確的顏色，做成完整的項(xiàng)鏈。
7、 展示交流
展示幼兒作品、個(gè)別幼兒介紹自己的排列方法
今天小兔子收到這么多禮物，非常高興，謝謝大家。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、在游戲中感知影子的特點(diǎn)，知道影子是與實(shí)物外形一樣的。
2、學(xué)習(xí)從上到下、從整體到細(xì)小的局部進(jìn)行細(xì)致觀察、比較觀察，在此基礎(chǔ)上判斷并找出實(shí)物的影子。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、投影儀。
2、幼兒人手一份操作卡（操作卡上的內(nèi)容難度具有遞進(jìn)性），筆一支。
3、教師的教學(xué)范圖兩大張，分別張貼于黑板兩面，紙棒子一根，兩只具有細(xì)微區(qū)別的毛絨熊玩具，紅筆或粉筆一支。
4、影子知識(shí)的準(zhǔn)備。
教學(xué)過(guò)程：
1、語(yǔ)言激趣導(dǎo)入，引出影子朋友。
師：小朋友，我很想和大家做朋友，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑�？（愿意�。┖湍銈冏雠笥颜娓吲d！今天我還帶來(lái)我的一個(gè)好朋友。我的好朋友在哪里呢？ （師稍作左盼右顧尋找狀。）1、2、3我的好朋友請(qǐng)出來(lái)�。ù藭r(shí)，投影光亮，師站在光下擺出個(gè)美麗姿態(tài)，墻上立刻呈現(xiàn)影子造型。）我的好朋友是誰(shuí)呢？（你的影子。）對(duì)嘍！我的好朋友就是我的影子（如圖1）。
2、玩一玩，說(shuō)一說(shuō)，感知影子與實(shí)物的關(guān)系。
�。�1）在玩中感知實(shí)物外形不同，影子也不同。
師：誰(shuí)愿意上來(lái)請(qǐng)出自己的影子朋友？（一次請(qǐng)四位幼兒上來(lái)，反復(fù)兩次。）幼兒上來(lái)后，師念兒歌：1、2、3，影子朋友請(qǐng)出來(lái)�。ó�(dāng)念到“請(qǐng)出來(lái)時(shí)”，打開(kāi)投影燈光，墻上出現(xiàn)幼兒的影子。）師：這是誰(shuí)的影子朋友？你們?cè)趺粗赖模?/p>
幼：因?yàn)槟莻�(gè)影子和他是一樣的……交換玩一次后師總結(jié)：原來(lái)影子朋友的形狀和小朋友的樣子是一樣的；小朋友樣子不同，影子朋友也就不一樣 （如圖2）。
（2）在玩中觀察影子的細(xì)微變化。
師：誰(shuí)來(lái)了？（兩只小熊。）仔細(xì)找一找！黃熊的影子朋友在哪里？白熊的影子朋友在哪里？你們?cè)趺粗赖模?/p>
幼兒：黃熊大一點(diǎn)點(diǎn)，白熊小一點(diǎn)點(diǎn)；黃熊頭上有一朵小花，白熊沒(méi)花；白熊拿了一只小杯子，黃熊沒(méi)拿杯子……師：小朋友的`小眼睛真亮！我們找影子朋友的時(shí)候，可以先看看它們的整體形狀，然后再?gòu)纳系较驴匆豢此鼈兩砩嫌惺裁吹胤讲灰粯樱@樣你就可以找出誰(shuí)是誰(shuí)的影子朋友了（如圖3）。
3、運(yùn)用觀察方法，共同尋找影子朋友。
�。�1）師：小朋友，有只小狐貍找不到它的影子朋友，真著急！想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫�？（愿意！）你們看�。ǔ霈F(xiàn)一只小狐貍和許多與其相似的影子。）請(qǐng)小朋友來(lái)仔細(xì)觀察。
（2）稍等片刻后：“誰(shuí)是小狐貍的影子朋友？”
師指著幼兒一致不同意的影子說(shuō)：為什么它不是？（形狀不一樣：前腿往后……）并將此影子拿到旁邊。
師指著幼兒一致認(rèn)同的兩個(gè)影子（略有差異），說(shuō)：“小朋友說(shuō)這個(gè)是它的影子朋友，這個(gè)也是它的影子朋友，那讓我們先比較一下這兩個(gè)影子（分別將兩個(gè)影子放在小狐貍的下面以便幼兒比較觀察），先來(lái)看一看它（指著不是的那個(gè)）是不是小狐貍的影子朋友？比較比較看，從頭到尾仔細(xì)看。（幼兒說(shuō)“不是” 后）問(wèn)：為什么不是小狐貍的朋友？
師：哦！小狐貍有長(zhǎng)長(zhǎng)胡須，而這個(gè)影子沒(méi)有，所以不是它的朋友。那小狐貍的影子朋友就是誰(shuí)呢？（幼兒齊指。）對(duì)，這才是它的影子朋友。（師用筆圈出來(lái)。）師：原來(lái)這兩個(gè)影子只有胡須一點(diǎn)點(diǎn)不一樣，還真難發(fā)現(xiàn)。看來(lái)我們觀察時(shí)可要仔細(xì)（如圖4）。
4、運(yùn)用觀察方法，幼兒獨(dú)立操作思考。
�。�1）師：小朋友幫助了小狐貍，小狐貍真高興！可是，這里還有很多東西也找不到它的影子朋友，也想請(qǐng)小朋友幫忙呢，你們?cè)敢鈫�？（愿意。�?/p>
�。�2）提出操作要求。
師：你們看！是誰(shuí)找不到影子朋友？（自行車(chē)、小螞蟻、葫蘆娃、小老鼠。）在找影子朋友前，老師提一個(gè)要求：請(qǐng)小朋友觀察時(shí)要從上到下認(rèn)真地看，還要一個(gè)一個(gè)比較地看，保持安靜，自己想，這樣才能找到它們的影子朋友。找出它們的影子朋友后，用筆把影子朋友圈出來(lái)。別找鍺哦！不然它們可不高興呢！現(xiàn)在拿出你的操作卡開(kāi)始吧！
（3）幼兒獨(dú)立操作。（師要注意觀察，暗示幼兒獨(dú)立思考，并提醒動(dòng)作快的幼兒注意檢查。）
（4）評(píng)價(jià)交流師：小朋友，你們找出來(lái)了嗎？讓我們一起來(lái)告訴它們吧！
說(shuō)第一個(gè)：師：快來(lái)告訴它，哪個(gè)是它的影子朋友？（第一個(gè)）同意嗎？（畫(huà)圈）為什么這個(gè)不是？（這一個(gè)沒(méi)有座墊、鈴的位置還和它不一樣。）說(shuō)第二個(gè)：師：哪個(gè)是它的影子朋友？（第二個(gè)）觀察真仔細(xì)！小螞蟻的影子朋友就是它，（畫(huà)圈）為什么不是它？（少一只手。）第三個(gè)：師：哪個(gè)是它的影子朋友？ （第一個(gè)、第二個(gè)）現(xiàn)在有兩種觀點(diǎn)，先來(lái)看這個(gè)，它和葫蘆娃一樣嗎？什么不一樣？（頭巾不一樣。）這么一點(diǎn)點(diǎn)的地方不一樣，找出來(lái)的小朋友真棒！
第四個(gè)：師：哪個(gè)是它的影子朋友？（有多種答案）先來(lái)看第一個(gè)，是嗎？（不是，多條尾巴，耳朵不一樣。打個(gè)叉。）再來(lái)看第二個(gè)，是嗎？（不是，胡須不一樣。）小老鼠的影子朋友是第幾個(gè)？（第三個(gè)。）師：小老鼠的影子朋友可真難找，要在三個(gè)里面找一個(gè)。可是很多小朋友都找出來(lái)了，你們真棒！以后我們會(huì)在區(qū)域里面放一些更難的，請(qǐng)小朋友從四個(gè)影子里找出它們的影子朋友。你們可以去試一試，看一看誰(shuí)最聰明。
�。�5）修改自己的作業(yè)，教師作全面檢查。
師：小朋友，你都找對(duì)了嗎？如果你做錯(cuò)了，可以在原來(lái)的上面打個(gè)叉，然后重新找出正確的影子朋友。做對(duì)的小朋友可以去和自己的影子朋友玩游戲。
活動(dòng)延伸：
1、幼兒自由地和自己的影子玩游戲。
2、完成的幼兒自由地去燈光下玩影子游戲。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案6
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》提出“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。我們圍繞豐收季節(jié)，創(chuàng)設(shè)果園摘果子的情景活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)生活中的數(shù)，是幼兒樂(lè)于接受的，符合中班幼兒的認(rèn)知水平的，也體現(xiàn)“選材貼近幼兒的生活”的《綱要》精神。
以秋季常見(jiàn)的水果為載體，進(jìn)行分類(lèi)和數(shù)數(shù)游戲，讓幼兒進(jìn)行自由、獨(dú)立的操作，幫助學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)，正確的理解數(shù)的意義，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣，有利于幼兒快樂(lè)的.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知水果的數(shù)量和種類(lèi)，了解分類(lèi)的不同方法，并初步認(rèn)識(shí)分類(lèi)的標(biāo)記。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能進(jìn)行6以內(nèi)的數(shù)數(shù)和數(shù)物對(duì)應(yīng)。
目標(biāo)：
1、在果園摘果子的情景活動(dòng)中學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及數(shù)物對(duì)應(yīng)。
2、了解不同的分類(lèi)方法，并初步認(rèn)識(shí)分類(lèi)的標(biāo)記。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
果園、水果（蘋(píng)果、橘子、梨）、小動(dòng)物車(chē)隊(duì)、音樂(lè)
小籃、操作卡、工作毯
黑板、標(biāo)記卡、記錄卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、摘水果——體驗(yàn)游戲情景。
1、引題：說(shuō)說(shuō)喜歡的水果。激發(fā)摘水果的興趣。
2、游戲：聽(tīng)音樂(lè)摘喜歡的水果，邊摘邊數(shù)。在活動(dòng)中感知采摘的數(shù)量。
3、交流：說(shuō)說(shuō)你摘了幾個(gè)水果？
二、分水果——了解不同的分類(lèi)方法，并初步認(rèn)識(shí)分類(lèi)標(biāo)記。
1、根據(jù)水果的不同進(jìn)行分類(lèi)。（分成3類(lèi)）
交代：摘來(lái)的水果有什么不一樣？我們來(lái)分一分。
巡回：說(shuō)說(shuō)你是怎么分的？
2、啟發(fā)幼兒給不同的分類(lèi)結(jié)果做標(biāo)記。
說(shuō)說(shuō)你是怎么分的？交流分類(lèi)的方法。
三、數(shù)水果——學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
1、幼兒各自數(shù)數(shù)自己3個(gè)箱子里的水果數(shù)量。
2、交流數(shù)數(shù)的結(jié)果，教師歸納小結(jié)。
四、運(yùn)水果——體驗(yàn)數(shù)物對(duì)應(yīng)
1、根據(jù)車(chē)廂數(shù)字運(yùn)送水果，進(jìn)一步感知點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)。
2、集體檢驗(yàn)，運(yùn)水果退場(chǎng)。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)讀數(shù)字1和2，能理解數(shù)字的實(shí)際意義。
2、初步學(xué)會(huì)數(shù)的形成，知道一個(gè)數(shù)添上"1"能形成另一個(gè)數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和概括能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2各一張。
2、趣味練習(xí)-在圖畫(huà)里找數(shù)字
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2的實(shí)際意義
1、教師根據(jù)畫(huà)面自編《捉迷藏》的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1，使幼兒知道數(shù)字1可以表示一頭獅子。
3、想一想，樹(shù)上有1只松鼠，怎樣才能變成2只松鼠?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出1只松鼠再添上1只松鼠，合起來(lái)就是2只松鼠。教師出示數(shù)字卡片2，幫助幼兒理解數(shù)字2的含義。
4、讓幼兒在圖中找出數(shù)量是1和2的其它動(dòng)物(或其它物品)，并用語(yǔ)言正確表述。
5、說(shuō)一說(shuō)，樹(shù)干上藏著的數(shù)字分別是什么?
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
1、說(shuō)出數(shù)字1和2分別象什么，教師引導(dǎo)幼兒由數(shù)字聯(lián)想到許多物體的形象及時(shí)肯定幼兒的.每一個(gè)創(chuàng)意。
2、教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2，引導(dǎo)幼兒從周?chē)h(huán)境中尋找數(shù)量1或2的物品。
三、活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開(kāi)展了，這一次活動(dòng)，我汲取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。
我將整節(jié)活動(dòng)更為細(xì)化了一些，讓活動(dòng)更加的游戲化，將“捉迷藏”貫穿到底，數(shù)字不停的藏，孩子們不停的找，過(guò)程更完整。既然是捉迷藏，那一開(kāi)始的就得要“藏起來(lái)”，這是我上次活動(dòng)所欠缺的，這一次，我將數(shù)字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術(shù)，讓一個(gè)個(gè)的數(shù)字氣球爆炸，然后消失，以達(dá)到數(shù)字藏起來(lái)的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強(qiáng)了。數(shù)字們共計(jì)隱藏了三次~
第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構(gòu)成的兔子，孩子們?cè)谡业倪^(guò)程，讓孩子們?cè)谡业倪^(guò)程中學(xué)會(huì)講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡(jiǎn)單的方位。
第二次數(shù)字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們根據(jù)沒(méi)有隱藏的數(shù)字的一部分，分析猜測(cè)是哪個(gè)數(shù)字，活動(dòng)氣氛一下子被提升起來(lái)，孩子們爭(zhēng)先舉手想要表達(dá)自己的想法，很快就將10個(gè)數(shù)字全部召找出，并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì)了方位詞“行”“列”，通過(guò)說(shuō)“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。
第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格，進(jìn)行猜數(shù)字游戲，這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，也鞏固了新的知識(shí)。
在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求，激發(fā)幼兒探索欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn)，整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)紅色箭頭為順唱，藍(lán)色箭頭為逆唱的符號(hào)象征。
2.練習(xí)1~20的順唱與逆唱。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)團(tuán)體比賽的趣味游戲，綜合練習(xí)1~20的順唱與逆唱，并隨時(shí)可以變化方向，流利的從任何一個(gè)數(shù)開(kāi)始，繼續(xù)順唱或逆唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1~20數(shù)字圖卡， 油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：（一）引起興趣
1，將1~20的數(shù)字卡全部攤開(kāi)，在按照順序置于墻面。
2，請(qǐng)幼兒順唱，逆唱。
3,教師問(wèn)幼兒認(rèn)不認(rèn)識(shí)墻面上的數(shù)字？請(qǐng)一位幼兒上臺(tái)，其他幼兒順唱，在臺(tái)上的'幼兒，根據(jù)臺(tái)下的幼兒順唱，指出數(shù)字。
4,請(qǐng)幼兒逆唱，并請(qǐng)另一位幼兒到臺(tái)上指出逆唱的數(shù)字順序。
5.教師手指任意一個(gè)數(shù)字圖卡，請(qǐng)幼兒順唱，逆唱。
�。ǘ﹫F(tuán)體活動(dòng)
1.教師將墻壁上的數(shù)字圖卡全部收集起來(lái)，告訴幼兒，要進(jìn)行一個(gè)順唱和逆唱的比賽。
2，請(qǐng)幼兒分成男生組與女生組，每組可為自己的組別命名，增加團(tuán)體向心與活動(dòng)趣味性。
（三）操作活動(dòng)
1，請(qǐng)幼兒看看書(shū)，猜一猜，紅色的箭頭代表什么？藍(lán)色的箭頭代表什么？
2，請(qǐng)幼兒先用念的方式，念念一排，
3，以漸進(jìn)的方式，引導(dǎo)幼兒念唱幼兒用書(shū)上的題目。
4，當(dāng)幼兒熟悉順唱，逆唱后，請(qǐng)幼兒用筆將答案記錄下來(lái)。
5，幼兒兩兩互相對(duì)照彼此的答案。
6，教師可在幼兒間走動(dòng)，一一檢查幼兒用書(shū)，并針對(duì)個(gè)別幼兒指導(dǎo)。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)
讓幼兒反復(fù)的練習(xí)游戲中，流暢進(jìn)行1~20的順唱與逆唱。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按物體的大小、顏色分類(lèi)。
2、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)量的多少。
3、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、顏色、大小、不同的皮球卡片，黑兔白兔卡片幼兒人手一份。
2、演示用的`動(dòng)物和皮球卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題，提出要求。
提問(wèn)：（1）看這些球有什么不同？
（2）把大小不同的皮球分成兩份，你想怎么分？
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒按一種特征進(jìn)行分類(lèi)，并介紹各自分法。
3、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察一一對(duì)應(yīng)的方法，比較白兔和綠皮球的多少。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。
2.能安靜的傾聽(tīng)老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動(dòng)的`習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶《黑貓警長(zhǎng)》、老鼠卡片若干、小河若干條。
活動(dòng)過(guò)程：
㈠游戲捕魚(yú)
1.教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來(lái)到哪里��？（小河）
讓我們一起來(lái)釣魚(yú)吧！
2.個(gè)別幼兒講述釣了幾條魚(yú)，并送到相應(yīng)的籃子里。
3.集體送魚(yú)。
�、嬲J(rèn)識(shí)數(shù)字7
1.教師：小鴨子想吃魚(yú)，我們看看來(lái)了幾只小鴨子？小鴨子和小魚(yú)哪個(gè)多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個(gè)多？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚(yú)》
2.教師：數(shù)字7象什么？數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？
㈢游戲貓捉老鼠
1.教師：聽(tīng)，誰(shuí)的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請(qǐng)寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。
2.幼兒操作
�、杪�(tīng)音樂(lè)玩游戲（貓捉老鼠）
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、準(zhǔn)確感知8、9的數(shù)量。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)將相等的物體放在一起，初步建立起等量的關(guān)系。
3、能按照老師的要求檢查自己的操作活動(dòng)。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教具：實(shí)物卡片若干。（六只青蛙、六只白鵝、七只鴨子、七只烏龜、八條小魚(yú)、九只蝦子。）
學(xué)具：第一、二、三組：幼兒用書(shū)第9頁(yè)，筆人手一支。第四、五、六組：實(shí)物卡片和點(diǎn)子卡片。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、集體活動(dòng)。
�。�1）看數(shù)字拍手
中班數(shù)學(xué)教案《春天的池塘》含PPT課件
（2）目測(cè)數(shù)群。
教師出示實(shí)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
師引導(dǎo)：圖上有什么？有多少動(dòng)物？怎樣數(shù)才能又快又對(duì)？先看哪邊？有幾個(gè)？接著再數(shù)……
幼回答
師和幼兒一起檢驗(yàn)。
師：小朋友真了不起，接下來(lái)老師想考考你們，把一樣多的小動(dòng)物排在一起，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？
�。�3）按序排卡片。
請(qǐng)幼兒上來(lái)給實(shí)物卡片排隊(duì)，啟發(fā)幼兒想一想，一樣多的應(yīng)該怎樣排？知道將數(shù)量相同的卡片上下擺放。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你是怎樣排卡片的？為什么將青蛙和白鵝放在一起；鴨子和烏龜放在一起？……
集體進(jìn)行小結(jié)：青蛙和白鵝數(shù)量都是6，鴨子和烏龜數(shù)量都是7……
2、操作活動(dòng)。
給圓點(diǎn)找朋友，并按從小到大的次序排隊(duì)
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？為什么？
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的`幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。通常將北半球的公歷3月~5月定為春季，而南半球則是公歷9月下旬~12月下旬定為春季。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒了解對(duì)稱的概念，引導(dǎo)幼兒利用數(shù)學(xué)插板進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)稱的操作。
2、提高幼兒的觀察能力和推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)學(xué)插板幼兒人手一套，ppt，電子白板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用電子白板幫助幼兒鞏固認(rèn)識(shí)行和列。
1、復(fù)習(xí)行、列的意思。
"在數(shù)學(xué)插板上橫著擺放棋子的叫行，豎著擺放棋子的叫列。"
2、老師在數(shù)學(xué)插板上擺放行或列的棋子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)那是第幾行或第幾列。
二、利用ppt進(jìn)行學(xué)習(xí)對(duì)稱的教學(xué)活動(dòng)。
1、觀看ppt演示，認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸。
"今天老師帶來(lái)了一條直線，這是一條很神奇的直線，我們一起來(lái)看一看。"①這是一個(gè)三角形，一條直線把三角形從中間分成兩半，這兩半我們把它對(duì)折后發(fā)現(xiàn)大小一樣，完全重合在一起。
②這是一只蝴蝶，一條直線把蝴蝶從中間分成兩半，我們把它對(duì)折一下，發(fā)現(xiàn)大小一樣，完全重合在一起。這條直線真厲害！
小結(jié)：從圖形或圖案中間沿著一條直線對(duì)折，變成兩個(gè)大小一樣的圖形或圖案，這條直線叫做對(duì)稱軸。
�、垡粋�(gè)圖形沿著對(duì)稱軸對(duì)折，對(duì)折的兩部分大小一樣，這樣的圖形叫軸對(duì)稱圖形。
�、芤粋�(gè)圖案沿著對(duì)稱軸對(duì)折，對(duì)折的兩部分大小一樣，這樣的圖案叫軸對(duì)稱圖案。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作簡(jiǎn)單的對(duì)稱。
"這條對(duì)稱軸這么厲害，今天讓我們?cè)诓灏逡沧鲆粭l對(duì)稱軸。請(qǐng)你在第5列插上10課黑色的棋子。"
1、在數(shù)學(xué)插板第五列插上10顆黑色的棋子，當(dāng)作對(duì)稱軸。
2、老師在對(duì)稱軸左邊第4行擺放2顆紅色的棋子，幼兒在自己的插板上插上對(duì)稱的兩顆棋子。
3、老師在對(duì)稱軸左邊第8行擺放4顆綠色的.棋子，幼兒在自己的插板上插上對(duì)稱的4顆棋子。
4、老師在對(duì)稱軸左邊用紅色的棋子擺放半個(gè)三角形，幼兒也在自己的插板上擺出同樣的圖形，然后再擺出其對(duì)稱另一半。
5、用同樣的方法，用黃色的棋子進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)稱圖形的擺放。
6、幼兒自由在數(shù)學(xué)插板上擺放出一個(gè)簡(jiǎn)單的周對(duì)稱圖形。
"我們利用這條對(duì)稱軸可以擺出各種對(duì)稱的圖形或圖案，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用自己喜歡的顏色做一個(gè)對(duì)稱的圖形或圖案。"
四、游戲鞏固對(duì)稱的認(rèn)識(shí)。
1、幫紫色的花找對(duì)稱的另一半。（按顏色找）
2、幫猴子找另一半臉。（用排除法，逐一排除）
3、給生活中常見(jiàn)的物品按對(duì)稱，不對(duì)稱進(jìn)行分類(lèi)。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列，體驗(yàn)不同的排序方法。
2、能在操作活動(dòng)中有規(guī)律地設(shè)計(jì)圖案，提高動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板課件、花瓶若干、毛毛蟲(chóng)若干、泡塑紙剪成的各種形狀的花朵
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒的'興趣。
森林里的小熊最近搬新家了。你看，它的新家多漂亮�。⌒⊥米�、小老虎、小猴子很想到它家去做客呢，可是好像沒(méi)有那么容易呢！
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。
1、愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的小熊給它們出了幾個(gè)難題，完成了小熊才會(huì)請(qǐng)它們?nèi)ヅ�！小朋友們，幫幫它們吧！這些圖案應(yīng)該按照怎樣的規(guī)律排列下去呢？
（1）按大小排序：大小�。◥�(ài)心）兔子
（2）按顏色排序：紅綠藍(lán)（圓形）老虎
�。�3）按形狀排序：正方形、三角形猴子
小動(dòng)物們?cè)谀銈兊膸椭�，很快都回答出了�?wèn)題，他們都被小熊請(qǐng)到了家里。
2、小動(dòng)物們參觀了小熊的家，可高興了。小熊拿出了好吃的水果和點(diǎn)心請(qǐng)客人們吃。這些食物分別裝在三個(gè)盤(pán)子里。這時(shí)小熊又出了一個(gè)難題，要小動(dòng)物們將食物按規(guī)律排列，才能吃到好吃的。這下小動(dòng)物們又要傷腦筋了，小朋友們快來(lái)幫幫他們吧！
�。�1）黃蘿卜、白蘿卜、白蘿卜、紅蘿卜小兔
�。�2）大小小大小西瓜小老虎
�。�3）心形餅干、心形餅干、方形餅干、多變形餅干、圓形餅干。
小動(dòng)物們?cè)谀銈兊膸椭�，順利解決了難題，大家開(kāi)心地吃了水果和點(diǎn)心，還跳起了舞，玩得很開(kāi)心��！
二、小朋友們，小熊也想請(qǐng)聰明的你們?nèi)プ隹湍�！我們可以先�?zhǔn)備一些精美的禮物送給小熊。
操作活動(dòng)1：幼兒插花。
幼兒按照一定的規(guī)律將花片插在毛毛蟲(chóng)上，每完成幾束不同規(guī)律的花可插入花瓶，即完成一瓶花。
操作活動(dòng)2：串項(xiàng)鏈
幼兒按一定的規(guī)律將彩色珠子穿在毛毛蟲(chóng)上，做成漂亮的項(xiàng)鏈。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 練習(xí)10以內(nèi)的順著數(shù)、倒著數(shù)，提高對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)的興趣。
2. 體驗(yàn)共同尋找禮物的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)景一個(gè)（內(nèi)有不同的容器裝有禮物）骰子一只（數(shù)字4—9）
活動(dòng)過(guò)程：
一．猜猜禮物在哪里
情境導(dǎo)入：今天，裘老師和你們玩一個(gè)找禮物的游戲。
提問(wèn)：猜猜禮物可能藏在哪里？
歸納：禮物可能藏在抽屜的里面、桌子上下面、罐子里面……
二．找找禮物在哪里
● 介紹找禮物的方法
----玩法：每個(gè)人在房間內(nèi)找一個(gè)禮物，用倒著數(shù)的.方法來(lái)計(jì)時(shí)，數(shù)到1時(shí)，表示時(shí)間到了，就不能再找了。一個(gè)小朋友在找禮物的時(shí)候，其他小朋友一起倒著數(shù)來(lái)計(jì)時(shí)。12個(gè)朋友都找到禮物就能一起分享。
規(guī)則：每個(gè)人在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)在房間里找一個(gè)禮物，找到就成功，12個(gè)人都找到禮物才能一起分享。
● 幼兒第一次找禮物 (重點(diǎn)：練習(xí)10以內(nèi)倒著數(shù))
幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)尋找禮物，教師觀察并控制倒著數(shù)的速度。
● 幼兒第二次找禮物 （重點(diǎn)：擲骰子找禮物）
嘗試根據(jù)骰子上的數(shù)字倒計(jì)時(shí)找禮物。
歸納：骰子擲到數(shù)字幾就從幾開(kāi)始倒著數(shù)。
已經(jīng)找過(guò)的地方不再找才能很快地找出禮物。
● 分享禮物
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案15
教材及幼兒經(jīng)驗(yàn)分析：在小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)較熟練地掌握了一一、一二一二交替排序活動(dòng)。此節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)用玩具卡來(lái)復(fù)制AABAABAAB模式并嘗試來(lái)擴(kuò)展新模式ABABAB、ABBABBABB。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能識(shí)別相對(duì)復(fù)雜的排列模式AABAABAAB。
2.嘗試用玩具卡來(lái)復(fù)制、擴(kuò)展該模式。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
掌握AABAABAAB排列模式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
模式小蛇(玩具卡)活動(dòng)過(guò)程：
(一)幼兒觀察教師已經(jīng)串好的兩條模式小蛇，識(shí)別模式AABAABAAB。
教師出示已經(jīng)串好的小蛇，模式是AABAABAAB。請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出小蛇身體上的規(guī)律是什么，如：
1.這條小蛇的身體顏色有規(guī)律嗎?是什么規(guī)律?
2.這條小蛇的身體是按照黃黃綠、黃黃綠、黃黃綠的規(guī)律串起來(lái)的。
再出示另一條小蛇，模式仍然是AABAABAAB，顏色分布為綠綠黃、綠綠黃、綠綠黃，同樣讓幼兒觀察并思考，如：
1.這條小蛇的身體顏色有規(guī)律嗎?是什么規(guī)律?
2.這條小蛇的身體顏色是按照綠綠黃、綠綠黃、綠綠黃的規(guī)律串起來(lái)的。
3.兩條小蛇和身體上都有黃色和綠色，但排列方法卻不一樣。
(二)幼兒使用玩具卡做出幾條模式小蛇，復(fù)制并擴(kuò)展模式AABAABAAB。
請(qǐng)幼兒拿出各自的'玩具卡，取下材料。先模仿教師制作的一條小蛇，如黃黃綠規(guī)律的小蛇，至少串出9節(jié)身體，即3組。同組幼兒相互驗(yàn)證是否和老師做得一樣。如：
1.你的這條小蛇和老師的一樣嗎?為什么?
2.它的身體也是一節(jié)黃一節(jié)綠，和老師的一樣。
幼兒完成后，再模仿制作另一條蛇身體顏色規(guī)律為黃黃綠的小蛇。同樣至少串出9節(jié)身體，同組幼兒互相驗(yàn)證。
(三)幼兒識(shí)別并復(fù)制模式AAB之后，鼓勵(lì)幼兒擴(kuò)展該模式或者創(chuàng)造新的模式。
給幼兒自由創(chuàng)作的時(shí)間，使用余下的材料繼續(xù)完成兩條模式小蛇的操作，即擴(kuò)展該模式。
鼓勵(lì)幼兒拆除已經(jīng)串好的小蛇，使用黃綠兩種顏色的材料重新創(chuàng)造新的模式，如ABABAB、ABBABBABB等。
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