【推薦】小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)孔雀的形態(tài)特征，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同材料制作一個(gè)立體或半立體的孔雀，培養(yǎng)觀察力。
2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。
3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力、創(chuàng)作能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.提前布置學(xué)生回家觀察好孔雀的
2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。
3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力，創(chuàng)作能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察、概括孔雀的特征，了解有關(guān)孔雀的知識(shí)。
2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料來(lái)表現(xiàn)、概括孔雀的造型特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：彩卡紙、各種可利用的材料、剪刀、雙面膠、提前一周布置學(xué)生回去了解有關(guān)孔雀的知識(shí)。
教師：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、有關(guān)孔雀的光盤、運(yùn)用各種方法制作出不同形態(tài)的孔雀的.范作。
施教時(shí)間：3月24日——3月26日
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：
觀看有關(guān)孔雀的光盤，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己搜集到的有關(guān)孔雀的知識(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和互相交流了解孔雀的品種、生活習(xí)性。
孔雀那美麗的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜愛(ài)，民間模仿其動(dòng)作編成了“孔雀舞”，世界上不少的美術(shù)家也用它的形象來(lái)做成裝飾畫。課件出示法國(guó)約瑟夫.雅南德室內(nèi)裝飾孔雀。
今天我們就來(lái)利用各種材料制作《孔雀翩翩》。
活動(dòng)二：
再次觀看有關(guān)孔雀的光盤，引導(dǎo)學(xué)生觀察孔雀的外形特點(diǎn)、概括出身體各部分的形狀、色彩，尤其是羽毛的特點(diǎn)。
欣賞范作及書上的圖片，請(qǐng)小組在討論的基礎(chǔ)上總結(jié)出都有哪些方法可以來(lái)制作孔雀。每一組說(shuō)一種，并說(shuō)說(shuō)都用了那些材料，如何將孔雀的形象巧妙地進(jìn)行表現(xiàn)的。
總結(jié)：可以使用的方法有：繪畫、剪紙拼貼、折紙、紙塑等等�？衫玫牟牧嫌胁始�、吹塑紙、羽毛、金屬紙等等。
其中較為復(fù)雜的是紙塑的方法，它將紙通過(guò)卷、折、刮、壓、層層粘貼，塑造出立體或半立體多變的效果。（教師簡(jiǎn)單示范這幾種紙塑技法，并鼓勵(lì)學(xué)生將這些技法運(yùn)用到其它材料的改造上。）
活動(dòng)三：
啟發(fā)學(xué)生思考還有哪些材料可以利用來(lái)做孔雀。
鼓勵(lì)學(xué)生用羽毛、橡皮泥、彩紙、廢布料等材料通過(guò)拼貼、捏、折、剪、卷曲等多種方法做一只翩翩起舞的美麗的孔雀。
作業(yè)可以合作也可以自己做，能力較弱的學(xué)生也可以選擇繪畫形式或畫出展開(kāi)的尾巴后再用剪或折的方法做的身體貼上。
學(xué)生作業(yè)時(shí)教師提醒學(xué)生注意色彩的協(xié)調(diào)以及孔雀尾上花紋的排列。
活動(dòng)四：
展示作業(yè)，放音樂(lè)《小孔雀》，學(xué)生互評(píng)作業(yè)。
教師根據(jù)歌詞提示學(xué)生不光要在外表、打扮方面攀比，更重要的是要比學(xué)習(xí)、紀(jì)律等等。
札記：
由于二年級(jí)一班的二課特色是“折紙”，所以孩子們?cè)谟貌煌挤ū憩F(xiàn)孔雀時(shí)，不約而同的想到了用自己最拿手的折紙的方法來(lái)制作。有一個(gè)小組的同學(xué)先是每人折了一只紙鶴，然后用不同的方法來(lái)把它“改造”成孔雀：有的把紙鶴的尾巴伸開(kāi)，剪成很細(xì)的條，并用鉛筆進(jìn)行卷曲；有的在紙鶴的尾巴上粘上五顏六色的紙條甚至是羽毛；在紙鶴的頭上貼上幾撮毛；有的在紙鶴的身上畫上美麗的羽毛……同一改造對(duì)象，竟然展現(xiàn)出了六種不同的形象。孩子們的創(chuàng)造力真是讓我吃驚。經(jīng)過(guò)近兩年的培養(yǎng)，他們的發(fā)散思維能力已經(jīng)很強(qiáng)了，下一步我要做的就是如何將這種能力有效的引導(dǎo)，使之高效的為孩子們更好的創(chuàng)造服務(wù)。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解春、夏、秋、冬時(shí)風(fēng)的不同特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)來(lái)時(shí)的情景和感受。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶和聯(lián)想說(shuō)說(shuō)不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)。
2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教具學(xué)具：繪畫工具
教學(xué)過(guò)程：
�。ǖ�1課時(shí)）
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入：
師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機(jī)吹動(dòng)小旗，組織學(xué)生觀察旗有什么變化。
2、新授：
�。�1）旗在風(fēng)的吹動(dòng)下向什么方向飄動(dòng)？一樣嗎？
學(xué)生分小組討論，選出代表回答問(wèn)題。
師：這就是風(fēng)，它可以讓一些東西動(dòng)起來(lái)，你觀察過(guò)風(fēng)吹來(lái)時(shí)，有什么情景會(huì)出現(xiàn)嗎？
學(xué)生討論交流。
�。�2）師：不同季節(jié)時(shí)風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過(guò)自然界中景物的變化看到、聽(tīng)到風(fēng)的樣子，如樹(shù)葉變黃下雪等。
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。
�。�4）看書中學(xué)生作品，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：在不同的風(fēng)中，人們的感覺(jué)會(huì)不同，有快樂(lè)、緊張、害怕等。
3、作業(yè)：
教師提出作業(yè)要求：結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來(lái)了的作品，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
1、以我為主體，使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。
2、人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺(jué)，暗示春、夏、秋、冬來(lái)了，可以通過(guò)人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。
四、收拾與
�。ǖ�2課時(shí)）
一、組織教學(xué)
二、課堂教學(xué)
1、檢查作業(yè)情況
2、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。
3、作業(yè)展示，學(xué)生自評(píng)，他評(píng)，教師。
三、課后拓展
用其他材料制作一掛件掛于自己臥室窗前，讓它隨風(fēng)飄動(dòng)。
教學(xué)后記：
本課即以生活中學(xué)生常常遇到的風(fēng)為內(nèi)容題材，讓學(xué)生回憶各種各樣的風(fēng)刮起時(shí)所見(jiàn)到的情景與不同的感受，并通過(guò)繪畫的'形式表現(xiàn)出來(lái)。風(fēng)的形狀是看不見(jiàn)又摸不著的，怎樣表現(xiàn)風(fēng)來(lái)了呢？這便是教學(xué)中要解決的學(xué)習(xí)問(wèn)題。通過(guò)線來(lái)表現(xiàn)風(fēng)，可以畫出風(fēng)的飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向，使學(xué)生體會(huì)風(fēng)的形態(tài)，同時(shí)也可以利用物體形態(tài)的變化來(lái)表現(xiàn)風(fēng)。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案3
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志，懂得一些圖形標(biāo)志的含義。
2、學(xué)會(huì)理解和應(yīng)用圖形標(biāo)志，并在生活中加以應(yīng)用。
教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂并理解圖形標(biāo)志的含義。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
（老師）各種圖形標(biāo)志
�。▽W(xué)生）尋找和收集所看到的圖形標(biāo)志，并盡量了解它代表什么含義。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
小朋友們，我們今天要認(rèn)識(shí)一些新朋友，它們會(huì)教會(huì)我們?cè)谝恍┕矆?chǎng)合里應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么呢，下面請(qǐng)大家跟著老師，一起來(lái)迎接它們……出示一些簡(jiǎn)單的圖形，詢問(wèn)學(xué)生它的.意思是什么？
1、學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果，得出是不允許吸煙和水不能飲用的結(jié)論。
2、同學(xué)們，它們?cè)诠矆?chǎng)合中它就有了特殊的含義，這樣的圖形我們稱它為圖形標(biāo)志。導(dǎo)出課題：認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志
二、加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，討論課本上圖形標(biāo)志的意思
1、在我們的書上，有很多很多各種各樣的圖形標(biāo)志，你們知道它們都是表示些什么意思嗎？
2、看圖小組討論，比一比，哪一組說(shuō)出的各種圖形標(biāo)志的意思，最準(zhǔn)確，數(shù)目最多，并告訴大家你們都在什么地方看到過(guò)它們？（馬路、商廈、美術(shù)館、機(jī)場(chǎng)、輪渡、博物館……）考一考，看到這樣的圖形標(biāo)志你要怎么辦？小組同學(xué)互相考察，看看同學(xué)認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志的結(jié)果。
三、學(xué)生匯報(bào)自己收集到的圖形標(biāo)志，對(duì)課本中的圖形標(biāo)志進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。通過(guò)小組評(píng)比的方法，對(duì)圖形標(biāo)志進(jìn)一步的了解
1、圖形標(biāo)志包含好多方面，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)介紹自己在課前去找尋的圖形標(biāo)志好朋友，告訴大家，你是從什么地方找到它的，這個(gè)標(biāo)志出現(xiàn)的時(shí)候，我們應(yīng)該做些什么，不能做什么？
2、學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)自己找到的圖形標(biāo)志，其它小朋友補(bǔ)充說(shuō)明。
四、對(duì)各小組收集情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，評(píng)比出收集圖形標(biāo)志最多，理解意思面的優(yōu)勝組
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來(lái)的方法。
2、智能：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。
3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
研究小相框支架的設(shè)計(jì)。
教學(xué)用具：
生活中的小相框?qū)嵨�；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等）
教學(xué)過(guò)程：
一、實(shí)物導(dǎo)人，揭示課題。
1、課前師生準(zhǔn)備小相框的實(shí)物。
研究：用途、外型、色彩、圖案。
2、揭示課題。
二、小組研究：
�。�1）可以用什么材質(zhì)來(lái)制作自己的小相框？
�。�2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照
�。�3）怎樣將相框的.背板固定在相框上？
�。�4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。
�。�5）學(xué)生發(fā)言：
結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問(wèn)題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。
三、實(shí)踐活動(dòng)：
作業(yè)：自選材料，設(shè)計(jì)制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。比一比誰(shuí)的相框更新穎、更漂亮。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)：
幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。
評(píng)選設(shè)計(jì)之星。
五、小結(jié)拓展：
可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來(lái)制作嗎？
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案5
小學(xué)二年級(jí)的美術(shù)教案
第1課 影子的游戲
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)課型：造型`表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)描畫自己的影子，感受圖形的外形美，小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案。
（2）技能目標(biāo)：通過(guò)描畫和添加的表現(xiàn)手法，簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進(jìn)行創(chuàng)作。
�。�3）德育目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛(ài)并保護(hù)五彩斑斕的世界。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)描畫自己的影子，感受圖形的外形美。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)描畫和添加的表現(xiàn)手法，簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：剪影作品課本畫筆作業(yè)紙
學(xué)具：課本尋找影子的造型畫筆作業(yè)紙
教材分析：本課所學(xué)的內(nèi)容《影子的游戲》，是人民教育出版社出版的第二冊(cè)第一課美術(shù)教材，是屬于造型.表現(xiàn)課。由于該課是新學(xué)期的第一堂課，因此本節(jié)課我以游戲體驗(yàn)為主調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識(shí)框架，強(qiáng)調(diào)通過(guò)綜合性美術(shù)活動(dòng)的'體驗(yàn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，研究創(chuàng)造，并運(yùn)用綜合性知識(shí)技能去造型表現(xiàn)和展示，喚起學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗(yàn)愉悅和成就感。體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式是多姿多彩的，本節(jié)課通過(guò)學(xué)生親身體驗(yàn)影子，感受影子，并通過(guò)各種游戲活動(dòng)，認(rèn)識(shí)影子并用一至兩種方法表現(xiàn)影子。
教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入新課：
學(xué)生在投影儀下任意擺弄小手，讓他們無(wú)意識(shí)地發(fā)現(xiàn)屏幕上有影子。
2.教師在投影儀下擺弄手勢(shì)，吸引學(xué)生興趣。
提問(wèn)：1.小朋友們看到屏幕上有什么？誰(shuí)能告訴老師它叫什么名字？(屏幕上有各種動(dòng)物的圖案，他們叫影子。)
3.影子是什么顏色的？——黑色
3.讓學(xué)生在燈光下擺弄小手。提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？(在燈光下也有影子。)
【評(píng)析】學(xué)生無(wú)意中發(fā)現(xiàn)屏幕上有黑乎乎的東西在動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力。教師在投影儀下擺弄手勢(shì)，使學(xué)生們發(fā)現(xiàn)黑乎乎的手還能變成各種小動(dòng)物，這樣學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了影子，并對(duì)影子產(chǎn)生了興趣。緊接著讓學(xué)生們?cè)跓艄庀聰[弄小手，是他們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了除了投影儀在燈光下也能有影子產(chǎn)生。
(二)講授新課：
(1)游戲：1.讓學(xué)生到操場(chǎng)上找影子。討論并交流自己找到了哪些影子。(有樹(shù)的影子、花的影子、教學(xué)樓的影子、人的影子等等)思考：為什么會(huì)有影子？影子是如何產(chǎn)生的？他有什么特點(diǎn)？2.讓學(xué)生帶著問(wèn)題到陽(yáng)光下做各種各樣的動(dòng)作，或利用形體組合成各種造型。
(2)學(xué)生回答問(wèn)題，教師小結(jié)。小朋友們發(fā)現(xiàn)了影子，它是光照在物體上，在物體的背面就產(chǎn)生了影子。它的特點(diǎn)是有光有物就有影子，影子永遠(yuǎn)在被照物體的背后。
(3)請(qǐng)學(xué)生思考，小組討論，如何才能把影子留下來(lái)？師:我們發(fā)現(xiàn)的影子千姿百態(tài)，請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋，充分利用材料以小組的形式用繪畫或手工制作等形式表現(xiàn)影子。比一比哪一個(gè)小組的小朋友想的辦法最多，最好。
(4)學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行比賽
(5)小組代表發(fā)言并展示作業(yè)，教案《小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案》。
(6)教師示范如何畫影。(用簡(jiǎn)筆畫形式快速表現(xiàn)。)
范畫1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶邊說(shuō)邊畫，小朋友們剛才在陽(yáng)光下做各種各樣的動(dòng)作和造型，小朋友們的背后都產(chǎn)生了影子。
范畫2.小朋友們都了解了影子的特點(diǎn)是永遠(yuǎn)在被照物體的背后，那請(qǐng)小朋友們想一想老師這么畫對(duì)嗎？
思考：如果太陽(yáng)在上方它的影子在哪里？通過(guò)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)影子的特點(diǎn)使學(xué)生能舉一反三，初步掌握影子的畫法。
(7)欣賞課本范圖，介紹不同形式的表現(xiàn)方法，教師講解并示范如何用黑色臘光紙剪影。
【評(píng)析】教學(xué)的實(shí)施環(huán)節(jié)，主要以學(xué)生的體驗(yàn)學(xué)習(xí)為主，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變固定靜止的教材為形象生動(dòng)的游戲。通過(guò)找影子，在陽(yáng)光下做各種造型，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中了解并初步掌握影子的規(guī)律和特點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)小組討論發(fā)現(xiàn)了把影子留下的各種表現(xiàn)形式。教師通過(guò)直觀的簡(jiǎn)潔的范畫，讓學(xué)生不僅初步掌握了如何畫影子，還加深了對(duì)影子特點(diǎn)的理解，并能舉一反三，正確地畫出了各方向的影子。這樣使學(xué)生獲得了成功的愉悅體驗(yàn)，口語(yǔ)交流的體驗(yàn)，達(dá)到了本節(jié)課教學(xué)的目標(biāo)。
(三)學(xué)生作畫或制作，教師巡回輔導(dǎo)。布置作業(yè)：用自己喜歡的表現(xiàn)形式表現(xiàn)影子。
(四)講評(píng)，欣賞學(xué)生作業(yè)：
1.欣賞學(xué)生作業(yè)。(在黑板上展示學(xué)生作業(yè))
2.學(xué)生自評(píng)、教師講評(píng)。
3.簡(jiǎn)單講解畫面的安排及添畫創(chuàng)作，使之變成主題畫創(chuàng)作畫。
(1)教師出示范畫1，進(jìn)行添畫示范并講解。小明在一片綠色的草地上做操，天上飛來(lái)了小鳥(niǎo)與他做伴。
(2)學(xué)生在自己的作業(yè)上進(jìn)行添畫使之成為主題畫。
五.影子的知識(shí)拓展、延伸。
1.介紹一天中人的影子的變化。讓學(xué)生觀看自然動(dòng)畫片，畫面上可愛(ài)的小叮當(dāng)在不同時(shí)間段，在陽(yáng)光下產(chǎn)生不同的影子變化。使學(xué)生們了解一天中人的影子的變化。
2.介紹皮影戲。學(xué)生觀看皮影戲片斷，了解何為皮影戲，皮影戲也是利用光和影的原理來(lái)制作的。
【評(píng)析】通過(guò)觀看自然科教片影子的變化，使美術(shù)學(xué)科與自然科學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起，讓學(xué)生從自然學(xué)習(xí)的角度認(rèn)識(shí)影子現(xiàn)象，并能用美術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)影子的理解，從而更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。通過(guò)介紹、欣賞皮影戲使學(xué)生對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)皮影戲有了初步的了解，使本課的教學(xué)內(nèi)容得到了拓展和升華。
教學(xué)后記：把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活動(dòng)。該課教學(xué)能打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用室外教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的潛在個(gè)性，創(chuàng)設(shè)學(xué)生為主的自主學(xué)習(xí)情境。以游戲寓于教學(xué)中，使學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中悟，使學(xué)生的形象思維和主動(dòng)性得到培養(yǎng)。該課主要把握兩點(diǎn)：1.以生為本，師生互動(dòng)。在新的教學(xué)理念、課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，建立充滿活力，室外教學(xué)的課堂教學(xué)模式。師生在這樣的環(huán)境中，相互在游戲中，情感得到進(jìn)一步升華，此點(diǎn)為該課的一把握點(diǎn)。2.科技知識(shí)與趣味性相互融合。該課的又一把握，即將趣味性與自然科學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，在游戲中實(shí)踐認(rèn)知，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、了解知識(shí)規(guī)律和特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作，很好地達(dá)到了教學(xué)目的。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案6
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用“金山畫王”中的圖庫(kù)來(lái)組合、繪畫故事畫的背景、人物等諸要素，創(chuàng)作一幅“海底的故事”，并運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的仙女棒等工具來(lái)裝飾畫面。
2.在插入圖案時(shí)強(qiáng)調(diào)近大遠(yuǎn)小的變化并表現(xiàn)出遮擋關(guān)系。
3.借助信息技術(shù)手段以“乘坐潛水艇到海底看一看”的形式為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。通過(guò)討論培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.在插入圖案后通過(guò)調(diào)整“調(diào)整大小”“水平翻轉(zhuǎn)”“垂直翻轉(zhuǎn)”“旋轉(zhuǎn)”等幾個(gè)按鈕，調(diào)整圖案的大小、方向。
2.多個(gè)圖案插入時(shí)注意通過(guò)調(diào)整大小、位置獲得“遮擋”、“近大遠(yuǎn)小”等空間效果。
3.畫面的創(chuàng)作要富于趣味性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)系統(tǒng)，支持軟件：金山畫王、powerpoint
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：
創(chuàng)設(shè)情境。
學(xué)生進(jìn)入教室前，教師操作課件使電腦屏幕出現(xiàn)海底和潛水艇的畫面，并告訴學(xué)生：“今天我們的教室被老師變成了一個(gè)大大的潛水艇，我要帶大家到海底去探險(xiǎn)，你們?cè)敢飧乙黄鹑幔靠炜斓巧蠞撍�，找到自己的座位，我們這就出發(fā)！”
“歡迎大家乘坐潛水艇，我是導(dǎo)游miss. zhao,請(qǐng)大家坐穩(wěn)，我們馬上要到深海去了�！苯處煵僮髡n件創(chuàng)造出潛水艇緩緩駛向海底的情境，“現(xiàn)在我們到了水下多少米了？您從潛水艇的窗口看到什么了？讓我們一起和魚群打個(gè)招呼吧！hi!”“現(xiàn)在到哪兒了？（水下50米）你看到了什么？那不是海葵屋嗎？誰(shuí)在那兒？（尼莫和馬林）它們好像在說(shuō)話，你能猜出他們說(shuō)的是什么嗎？”（啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象）“大家的想象力真是太豐富了！其實(shí)馬林和尼莫說(shuō)的是‘鯊魚又要開(kāi)大會(huì)了，我們快去看看吧！’你也想看看嗎？讓我們一起用金山畫王把海底的故事畫下來(lái)好嗎？”（板示課題）
活動(dòng)二：
探究、體驗(yàn)。
打開(kāi)金山畫王界面，“你們想，鯊魚會(huì)在哪兒開(kāi)大會(huì)？”（請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)幫老師從背景庫(kù)中選擇合適的背景插入）“如果素材庫(kù)中的背景不合你的`意，我們還可以在‘檔案管理’中點(diǎn)擊紅色鼠標(biāo)，從別的文件夾中尋找合適的背景插入。”
“背景有了，誰(shuí)來(lái)幫我把第一條鯊魚請(qǐng)來(lái)？”（請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)操作如何在圖庫(kù)中找到鯊魚，再拖動(dòng)到畫面中）“它太大了，能不能讓它變小一點(diǎn)？”（用鼠標(biāo)左鍵拖拉圖像上方的斜箭頭來(lái)調(diào)整大�。拔蚁胱屗D(zhuǎn)過(guò)身來(lái)可以嗎？”（水平箭頭可以水平翻轉(zhuǎn)方向）“怎么把它移到最合適的位置上來(lái)呢？”（用鼠標(biāo)左鍵按住圖案中心的十字箭頭拖動(dòng)，可以將圖案平移） “誰(shuí)再把第二條鯊魚請(qǐng)來(lái)？”（再插入一條一樣大的鯊魚）“這樣的畫面你看了舒服嗎？為什么？（太堵了）讓我們把其中的一條魚變小一點(diǎn)吧！把變小的魚放到后面好還是放在前面好？這不就是我們?cè)诿佬g(shù)課上學(xué)過(guò)的‘近大遠(yuǎn)小’嗎�。ㄔ俨迦胍粭l魚）我們還可以根據(jù)他們離我們的遠(yuǎn)近制造出‘遮擋關(guān)系’來(lái)。另外我們還可以利用以前學(xué)過(guò)的‘仙女棒’工具來(lái)裝飾畫面。不錯(cuò)吧？在你們的電腦上試試看你能不能順利地把鯊魚請(qǐng)來(lái)開(kāi)大會(huì)�！�
學(xué)生嘗試。
活動(dòng)三：
總結(jié)、構(gòu)思。
“通過(guò)剛才的嘗試，你認(rèn)為用金山畫王畫故事畫難嗎？那你能總結(jié)出一幅完整的故事畫應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？”（板書：1.誰(shuí)2.在哪里3.干什么）
“那讓我們來(lái)欣賞一下小朋友們用金山畫王畫的《海底的故事》吧！”（引導(dǎo)學(xué)生欣賞，評(píng)述，激發(fā)同學(xué)們豐富的想象力，體會(huì)欣賞作品的童趣。）
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解恐龍的相關(guān)知識(shí)和形象特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用大與小對(duì)比的方法，表現(xiàn)龐大的動(dòng)物。
3、通過(guò)泥塑恐龍，培養(yǎng)立體造型能力和動(dòng)手創(chuàng)造能力，激發(fā)對(duì)泥塑的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受各種樹(shù)的不同美感，培養(yǎng)學(xué)生用捏塑的手法表現(xiàn)大樹(shù)。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
把握恐龍的外形特征，用泥塑的形式獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>
教學(xué)方法：
討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。
課前準(zhǔn)備：
�。▽W(xué)生）恐龍的圖片資料、彩泥或陶泥、恐龍玩具模型等。
�。ń處煟┒嗝襟w課件、范作、泥塑刀（可自制）、彩泥或陶泥。
教學(xué)過(guò)程：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各類恐龍圖片，說(shuō)說(shuō)自己了解的相關(guān)知識(shí)。
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：恐龍的外形特征與現(xiàn)存動(dòng)物，如大象、鱷魚、鳥(niǎo)類等動(dòng)物相比，有哪些相似和不同的地方。
（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：什么類型的恐龍給你留下了深刻的印象?它的外形特征是怎樣的?
2、揭示課題。
3、師生一起探究：怎樣用泥塑表現(xiàn)恐龍?
4、引導(dǎo)學(xué)生觀察：恐龍外形的基本特征。
5、引導(dǎo)學(xué)生觀看教材第25頁(yè)泥塑步驟圖，教師現(xiàn)場(chǎng)示范。
6、欣賞同齡人的.泥塑恐龍，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法。
7、作業(yè)建議：用泥塑的形式表現(xiàn)自己最喜歡的恐龍。
8、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
9、展示評(píng)價(jià)：以“恐龍樂(lè)園”的形式，互相交流作品。
10、拓展延伸：欣賞不同美術(shù)形式表現(xiàn)的恐龍（繪畫、拼貼、剪影等）
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)做窩的方法，做一個(gè)富有創(chuàng)意的小鳥(niǎo)窩。
2、在學(xué)著用彩泥做幾只小鳥(niǎo)與鳥(niǎo)窩搭配。
3、引發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)鳥(niǎo)類的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)用彩泥、樹(shù)枝、卡紙、甘草等物品做材料，通過(guò)揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
【教學(xué)難點(diǎn)】
巧妙利用各種材料，設(shè)計(jì)制作獨(dú)特而美觀的鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：課件，提前制作好幾種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
學(xué)生：彩泥、樹(shù)枝、樹(shù)葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1。圖片展示各種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
教師播放小鳥(niǎo)叫聲的音樂(lè)，戴上小鳥(niǎo)頭飾扮演小鳥(niǎo)，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看自己和同伴的'家。2。導(dǎo)入課題《小鳥(niǎo)的家》。
二、賞析評(píng)述，講授新知
1、看書欣賞各種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的圖片
看一看，說(shuō)一說(shuō)鳥(niǎo)窩有什么特點(diǎn)。（形狀，材質(zhì)，結(jié)構(gòu)等）小結(jié)：
（1）鳥(niǎo)窩基本上呈一個(gè)杯狀構(gòu)造，將鳥(niǎo)窩攏為一個(gè)整體。
�。�2）小鳥(niǎo)一般將窩搭在樹(shù)枝上、草叢邊、房檐底下等等。
�。�3）小燕子銜泥造窩，大部分鳥(niǎo)類采用樹(shù)枝、甘草、羽毛等材料造窩。
2、展示2008北京奧運(yùn)會(huì)主場(chǎng)館鳥(niǎo)巢的圖片
以鳥(niǎo)巢的外形而設(shè)計(jì)的，如同孕育生命的“巢”，寄托著人類對(duì)未來(lái)的希望。
3、出示漫畫，滲透環(huán)保教育
討論：“小鳥(niǎo)為什么會(huì)失去了家？”
思考：“你能為小鳥(niǎo)做點(diǎn)什么？”
（重建美麗的家園。）
4、提問(wèn)：你會(huì)給小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)個(gè)什么樣的家呢？
�。�1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)設(shè)，采用彩泥或者卡紙制作小鳥(niǎo)，樹(shù)枝或者樹(shù)葉等等材料制作鳥(niǎo)窩。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生小組合作，討論根據(jù)小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的外形，設(shè)計(jì)基本圖形，突出概括、簡(jiǎn)潔特點(diǎn)。
5、視頻示范，讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)制作鳥(niǎo)窩的過(guò)程。
6、學(xué)生、教師范作欣賞
鳥(niǎo)窩是用什么材料來(lái)制作的？
三、實(shí)踐操作
作業(yè)：運(yùn)用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料，合理分工共同完成鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)的制作。
要求：巧用材料，大膽創(chuàng)作，制作精美獨(dú)特；注意工具使用正確安全，垃圾裝進(jìn)袋子里。
四、作業(yè)展評(píng)
分小組展示作品。對(duì)作品的選材、制作方法、創(chuàng)意以及學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行介紹。
五、拓展小結(jié)
1、將所做的鳥(niǎo)窩投放大自然。
2、小鳥(niǎo)是我們的朋友，讓我們行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)它，保護(hù)它，給它們創(chuàng)造一個(gè)美麗溫暖的家。
六、教學(xué)結(jié)束
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)欣賞青花盤和青花瓷作品，了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)特色。
嘗試用單色彩筆設(shè)計(jì)新穎、別致的青花盤。
培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在圓盤內(nèi)設(shè)計(jì)畫面。
難點(diǎn)：畫面的安排要適合圓形，畫面要簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、線條流暢。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：青花瓷，紙盤、顏料等
學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)青花瓷和青花盤的圖片或?qū)嵨镔Y料，紙盤和顏料。
教學(xué)過(guò)程：
感知與體驗(yàn)
1、畫圓比賽
�。處熗绞衷诤诎迳袭媯�(gè)又大又圓的.圓，然后請(qǐng)學(xué)生在自己的作業(yè)紙上試試；
＊通過(guò)對(duì)比討論，選擇比較好的一種方法再來(lái)畫個(gè)圓。
2、點(diǎn)題
＊教師出示用布蓋住的瓷盤，請(qǐng)學(xué)生猜：“老師這有個(gè)圓東西，你能摸一摸，猜出它是什么嗎？
�。銈兗抑杏羞@樣的盤子嗎？說(shuō)說(shuō)它們的用處。
＊，這種質(zhì)地的盤子我們稱它為瓷盤，盤中繪有青色圖案的瓷盤我們又稱它為青花盤，板書——青花盤。
學(xué)習(xí)與創(chuàng)作
1、簡(jiǎn)介青花瓷：青花瓷是我國(guó)陶瓷藝術(shù)中的珍品，潔白的瓷和深沉的青藍(lán)色，對(duì)比鮮明而又色調(diào)單純，顯得樸素雅致、清新自然。
瓷器的英文與的英文同為：‘CHINA’，可見(jiàn)，瓷器是一種代表的藝術(shù)，外國(guó)友人認(rèn)識(shí)從認(rèn)識(shí)瓷器開(kāi)始。
2、初次嘗試：
*用藍(lán)筆在剛才畫的圓上進(jìn)行添加，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行裝飾；
*將畫好的圓盤沿邊剪下
*同座位互相欣賞，介紹自己的青花盤
3、選擇兩種不同的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行比較
4、你知道盤子還有哪些形狀？
5、學(xué)生練習(xí)：以單一藍(lán)色設(shè)計(jì)一任意款式的青花盤
展示與：
1．開(kāi)個(gè)青花盤的展覽，選出你最喜歡的青花盤
板書設(shè)計(jì)：
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案10
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識(shí)及掌握基本的插接技巧。
2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解。
教學(xué)重點(diǎn)：
插接圖形的造型設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀）
教學(xué)工具：
彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。教學(xué)過(guò)程：
一、授課
1、制作方法對(duì)比導(dǎo)入――點(diǎn)出課題
師言：小朋友們，我們?cè)谏蠋讉�(gè)學(xué)期的美術(shù)課中，上過(guò)很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生講講學(xué)過(guò)什么樣的方法：粘、剪、卷）。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法――插接（紙片插接）。
2、欣賞、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法
欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）
請(qǐng)學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處）
這些作品都巧妙的利用了插接方法。（由學(xué)生回答、發(fā)現(xiàn)。）
3、觀察范作：
師問(wèn)：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？
生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。
4、教師邊示范制作，邊講解：
剛才我們經(jīng)過(guò)觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容――紙片插接制作的一些要點(diǎn)，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點(diǎn)。
�。�1）設(shè)計(jì)紙片造型（由于時(shí)間較久，也可用簡(jiǎn)單方形代替，）
�。�2）剪。
�。�3）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計(jì)作品的底座）
（4）插接。
提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。（鼓勵(lì)學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方式。）若想插接得越高，底座建議做大些。
5、讓學(xué)生先討論，并分組動(dòng)手先制作插接底座。
6、看看誰(shuí)的底座最牢固，并把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。
二、布置作業(yè)：
1、學(xué)生可自行分組制作。
2、要求色彩搭配合理，插接牢固。
3、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。
三、評(píng)價(jià)、作品展示、比一比：
選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰(shuí)的最有創(chuàng)意，誰(shuí)最有辦法，插得，由學(xué)生為主參評(píng)，小組間互相評(píng)價(jià)，講一講，這些作品的優(yōu)缺點(diǎn)？相互
交流插接經(jīng)驗(yàn)。
四、教學(xué)反思
本節(jié)課我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實(shí)還有很多的方法我們還沒(méi)學(xué)到，老師希望你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動(dòng)動(dòng)手，你們就慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來(lái)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)回憶觀察，抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)，場(chǎng)景等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，熱愛(ài)生活，表現(xiàn)生活。
3、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力，想象力和豐富的表現(xiàn)力。
4、培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。
2、各種方法，突出洗澡的趣味性。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、欣賞感悟暢想
1、觀察，說(shuō)一說(shuō)自己洗澡的趣事。
2、作出洗澡的動(dòng)作，問(wèn)：老師在做什么？
3、觀察，討論，交流。
觀看，分析動(dòng)物洗澡的錄像片。
4、欣賞范畫，談感受。
還有哪些東西可以洗澡？啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)洗澡情節(jié)。
5、思考如何表現(xiàn)。
要求：
�。�1）先體驗(yàn)洗澡時(shí)的情緒，選擇表現(xiàn)方式。
�。�2）再用不同方式對(duì)主題進(jìn)行表現(xiàn)。
三、體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新
1、自由組合，完成作品。
2、學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，自由，快樂(lè)，創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。
�。�1）結(jié)合成小組。
�。�2）根據(jù)大家的.特長(zhǎng)，愛(ài)好選擇表現(xiàn)方式。
�。�3）籌備，完成。
3、巡視，及時(shí)指導(dǎo)。
四、展示與評(píng)價(jià)。
1、讓學(xué)生在愉快的氣氛中充分展現(xiàn)自己的想法。
2、展示，表演。
3、組織活動(dòng)，營(yíng)造氣氛。
五、課后小結(jié)。
教學(xué)反思：
通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，幫助小朋友回憶起生活場(chǎng)景，抓住洗澡的特點(diǎn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。表現(xiàn)生活趣事，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的趣味性。培養(yǎng)了小朋友們的表現(xiàn)力和想象力。在本節(jié)課中，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生形象的回憶洗澡的動(dòng)態(tài)、手部和身體的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。我著力安排了讓學(xué)生反復(fù)觀察講述。先是同座間互相做動(dòng)作，仔細(xì)觀察，全班討論。在教師的啟發(fā)下，逐一討論身體各部分的動(dòng)作特點(diǎn)和面部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。全班討論結(jié)束后，再組織學(xué)生觀察，請(qǐng)一位學(xué)生在集體面前表演。全班同學(xué)集體觀察，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)作形象的感知，再通過(guò)教師示范、學(xué)生的印象會(huì)更深。
為了使學(xué)生能更好地展開(kāi)想象，同時(shí)引導(dǎo)他們發(fā)散性思維――動(dòng)物、汽車、樓房和地球也愛(ài)清潔、愛(ài)洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來(lái)。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案11
課時(shí)：
一課時(shí)
目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)車的方法。
2、感受用黏土表現(xiàn)車與畫面表現(xiàn)的車之間不同的美。
3、讓學(xué)生從中感受成功的喜悅。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)車的方法。
難點(diǎn)：做出別具風(fēng)格的作品。
準(zhǔn)備：教師：黏土、范作、墊板
學(xué)生：準(zhǔn)備好各種制作工具
過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、欣賞、討論
1、欣賞黏土作品。
2、討論：你最喜歡哪件作品？為什么？
三、討論、示范
1、泥片的做法？泥條的做法？
2、如何搓？如何捏？如何壓？如何卷？
3、具體做一簡(jiǎn)單的形象，體現(xiàn)上述技法和制作。
四、學(xué)生作業(yè)
1、努力表現(xiàn)出車的`結(jié)構(gòu)特征。
2、做出別具風(fēng)格的作品。
五、巡回指導(dǎo)
1、具體介紹黏土的特性和制作。
2、具體指導(dǎo)部分學(xué)生的搓、捏、壓、卷等方法。
3、鼓勵(lì)學(xué)生制作的作品大膽，有趣味。
六、
1、展評(píng)作品。
2、作品放于教室一角，布置教室。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案12
課時(shí)：1
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。
感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。
教學(xué)難點(diǎn)：
作品創(chuàng)作。
課前準(zhǔn)備：
收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。
布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
以游戲的形式引起學(xué)生的注意
教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌罚龑W(xué)生的注意力。
二、講授新課
1、教師用很隨意的方法撕出紙張的'造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，
由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進(jìn)行添加。
教師請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行添加。
教師針對(duì)學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，教師給予鼓勵(lì)的語(yǔ)言。
2、欣賞馬蒂斯的作品
教師引導(dǎo)學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生的有什么不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？
以小組討論研究的形勢(shì)相互交流自己的看法。
教師小結(jié)學(xué)生的意見(jiàn)后，發(fā)表自己對(duì)上述思考題中問(wèn)題的看法，同時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。啟思訓(xùn)練
教師啟發(fā)學(xué)生的想象力，逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。
教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)時(shí)中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。
教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來(lái)。（多連學(xué)生的想象力以及語(yǔ)言的表達(dá)能力）
教師鼓勵(lì)學(xué)生可以運(yùn)用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作與表達(dá)。
撕紙?zhí)懋嬓问郊艏埿问?/p>
教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對(duì)采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。
小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑
學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及本次活動(dòng)的感受。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片，印發(fā)學(xué)生對(duì)紙的種類、用途等其他問(wèn)題引起興趣并激發(fā)問(wèn)題意識(shí)。
課后延伸，激發(fā)學(xué)生的探究興趣：教師讓學(xué)生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙
與環(huán)保有什么關(guān)系？板書設(shè)計(jì)：
第五課剪剪撕撕畫畫貼貼撕紙?zhí)懋?/p>
剪紙
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)感受光影的魅力，了解剪影的概念和基本技巧。
2、通過(guò)對(duì)剪影作品的欣賞，認(rèn)識(shí)剪影作品的基本要素，在創(chuàng)作與實(shí)踐的過(guò)程中提高動(dòng)手能力，并對(duì)掌握物體特征形成基本概念。
3、在感受光影趣味，體驗(yàn)剪影作品創(chuàng)作的過(guò)程中激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)，提高對(duì)生活元素的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
幫助學(xué)生抓住剪影對(duì)象特征先畫再剪下來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)合理布局剪影圖案，并完整地剪刻出來(lái)。
教學(xué)方法：
討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。
課前準(zhǔn)備：
�。▽W(xué)生）剪刀，、黑色卡紙、雙面膠等。
�。ń處煟㏄PT課件、范作、示范用紙、剪刀等。
教學(xué)過(guò)程：
1、游戲?qū)搿?/p>
�。�1）教師：老師這里有一個(gè)“動(dòng)物連連看”的游戲，看看你們誰(shuí)能最快時(shí)間把它完成。
�。�2）請(qǐng)一位同學(xué)連一連，并模仿其中公雞的動(dòng)態(tài)。
�。�3）用手電筒照射該同學(xué)，問(wèn)：在墻壁上你們看到了什么?
�。�4）揭示課題：《剪影》。
�。�5）教師提問(wèn)：那么，到底什么是剪影呢?
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：挖掘生活，通過(guò)游戲環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)具有新異感的`學(xué)習(xí)情境，從而提高學(xué)生的觀察意識(shí)，促使學(xué)生集中注意力。）
2、欣賞。
教師提問(wèn)：以上這些中國(guó)歷史的文化瑰寶與剪影有什么不同嗎?
巖畫，歷史最悠久，是我們的祖先用以記錄生活而創(chuàng)造出來(lái)的、刻畫在巖壁上的圖案。
這是畫像磚拓印畫，這個(gè)歷史也非常悠久，可以追溯到我國(guó)的漢朝去呢！
皮影又稱影子戲、燈影戲，最早產(chǎn)生于20xx多年前的西漢，屬于“傀儡藝術(shù)”。
剪紙應(yīng)該是大家最熟悉的吧，它是一種鏤空藝術(shù)，可以用剪刀或刻刀進(jìn)行創(chuàng)作呢！
（設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生介紹各種中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)精華，并比較得出剪影的特點(diǎn)。）
3、比較。
教師提問(wèn)：這此巖畫、畫像磚拓印畫、皮影和民間剪紙都有它們各自的特點(diǎn)，那么它們與剪影的不同點(diǎn)在哪里呢?
教師小結(jié)：剪影與其他作品的不同，關(guān)鍵在于它是重點(diǎn)抓型，不太注重細(xì)節(jié)。
請(qǐng)同學(xué)們欣一些動(dòng)物影剪作品。
教師提問(wèn)：你們看見(jiàn)了哪些小動(dòng)物呢?
�。ㄎ伵！⒋题�、公雞、毛功、，豬、水牛、猴子、麻雀、老鷹等。）
為什么你會(huì)說(shuō)這是蝸牛呢?它哪里像蝸牛啊?
為什么你會(huì)說(shuō)這個(gè)是老鷹呢?它有什么特征嗎?
教師提問(wèn)：那么多可愛(ài)的小家伙，你們最喜歡誰(shuí)啊?
給學(xué)生兩分鐘時(shí)間，用剪刀從紙上剪出那個(gè)最喜歡的動(dòng)物。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，積累創(chuàng)作素材，初步體驗(yàn)剪的樂(lè)趣。）
4、分析。
教師：同學(xué)們，讓你剪好的動(dòng)物跳到我們桌上來(lái)吧。
挑選其中某些學(xué)生的作品，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)。
教師提問(wèn)：這幾件作品剪得好嗎?好（或者不好）在哪里呢?
學(xué)生觀察回答。
教師再問(wèn)：如果想要剪得更加像，你們有什么辦法呢?
學(xué)生思考、回答，教師小結(jié)。
教師小結(jié)：為了讓剪出的影子和原形更加像，我們可以在剪之前把對(duì)象畫在紙上，或者把對(duì)象貼在我們的紙上，再來(lái)動(dòng)剪刀。
（設(shè)計(jì)意圖：分析討論第一次創(chuàng)作失敗的原因。）
5、再創(chuàng)。
（1）出示創(chuàng)作要求。
（2）教師巡視，給予指點(diǎn)。
6、展示。
�。�1）學(xué)生展示作品，自述作品名稱及內(nèi)容，并互評(píng)作品。
�。�2）教師總評(píng)學(xué)生作品，對(duì)有創(chuàng)意的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。）
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案14
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類型：造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡(jiǎn)單的構(gòu)成知識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、形體的概括能力及想象力。
2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。
教具學(xué)具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入新課：
老師：（出示粉筆）它是拿來(lái)做什么的?學(xué)生：寫字、畫畫等
老師：對(duì)（畫上一條魚）
�。ǔ鍪敬盆F塊）這些是拿來(lái)做什么的?
學(xué)生：把東西吸住的`
老師：還能做什么?可不可以也用它畫畫啊
學(xué)生：行或不行
老師：（示范）可以想一想辦法啊（擺出一條魚）現(xiàn)在老師“畫”出這條魚，像不像！
老師：（出示一張彩紙或報(bào)紙）老師還可以用其他的材料來(lái)做這條魚（可以用撕出一條魚展示）
現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當(dāng)成畫筆來(lái)畫這條魚，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)試一試好么�。ㄑ�(qǐng)學(xué)生上來(lái)，圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓�。�
這也是一條魚，它用的是什么材料?
學(xué)生：紙條
老師：剛才老師用了幾種方法來(lái)表現(xiàn)這條魚啊?它們有什么不同?學(xué)生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。
老師：（總結(jié)引出課題）對(duì)了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來(lái)，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來(lái)。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無(wú)窮的線條（板書）來(lái)擺出自己喜歡的作品。
2、啟發(fā)、拓展思路
老師：看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊，他們是不是讓你覺(jué)得是可以運(yùn)用的線條啊?一起來(lái)看一看。（展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長(zhǎng)鉛筆、細(xì)繩）這些線條有長(zhǎng)有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條！我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢?讓我們一起試一試（示范），哪位同學(xué)有更好的想法?
�。ㄏ灩P）（繩子紙條）（綜合運(yùn)用）粉筆、彩紙
3、欣賞書上小朋友的活動(dòng)照片來(lái)拓展學(xué)生的思路：
老師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來(lái)表現(xiàn)他們的畫
4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請(qǐng)大家按小組分開(kāi)，討論一下小組要做什么?老師現(xiàn)在出幾個(gè)主題，你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)（如：海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等），把準(zhǔn)備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫（提醒擺放時(shí)要注意位置，材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合）
三、老師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運(yùn)用種材料，進(jìn)行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形
四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進(jìn)行作品展示與評(píng)析
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案15
一、教材分析
本節(jié)課是“綜合.探索”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。樹(shù)是人類的好朋友。本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶身邊各種各樣的樹(shù)木，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊樹(shù)木的不同種類、作用，以及它對(duì)我們?nèi)祟惖淖韵露纤鸬降牟豢晒懒康淖饔�，從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣，以及搜集信息、整理信息的能力。
通過(guò)搜集資料、看有關(guān)介紹樹(shù)木的錄像，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，樹(shù)以其特有的功能保護(hù)和改善著我們的環(huán)境。本課的教學(xué)意圖是，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、表現(xiàn)各種樹(shù)木，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)的種類、作用、生長(zhǎng)特點(diǎn)，以及它與人類自下而上的密切關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣，增強(qiáng)觀察的自覺(jué)性。由于這是一節(jié)“綜合.探索”課，教學(xué)中教師要盡量地放手讓學(xué)生大膽實(shí)踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)。
二、教學(xué)目標(biāo)
了解校園晨各種樹(shù)的有關(guān)知識(shí)，以及樹(shù)木對(duì)人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹(shù)木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)樹(shù)木的外形對(duì)比，找出樹(shù)的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫方法，來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的不同特征。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)了解樹(shù)木的不同種類、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹(shù)木與人類密切的關(guān)系，加深對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹(shù)。
難點(diǎn)：通過(guò)樹(shù)的外形特征來(lái)表現(xiàn)不同的樹(shù)。
四、課時(shí)安排：
2課時(shí)
五、德育滲透
樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的思想感情。
六、材料準(zhǔn)備
圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。
七、教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)
2、引入新課
�。�1）讓學(xué)生看一段錄像，觀察各種樹(shù)木的成長(zhǎng)過(guò)程。
提出問(wèn)題：
�、倌憧吹搅耸裁矗�
�、谀隳苤v出它們的名字嗎？
�、鬯鼈兊纳L(zhǎng)有什么不同嗎？
�、苣銈冞�想了解哪些知識(shí)？
3、講授新課
�。�1）組織學(xué)生展示圖片。
提出問(wèn)題
①你都認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)？
�、谶@些樹(shù)的生長(zhǎng)特點(diǎn)？
�、蹣�(shù)的各部分都有哪些作用？
�。�2）課件。
帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。
解決的問(wèn)題：
①“樹(shù)”大體可分為幾大部分。
②在表現(xiàn)不同樹(shù)種時(shí)，可以從哪些方面去區(qū)分。
③同一種樹(shù)，從不同的角度去觀察，其姿態(tài)也不同。
�。�3）教師展示各種繪畫。
提出問(wèn)題：
畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？
4、室外寫生
教師進(jìn)行有目的`的輔導(dǎo)。
學(xué)生散開(kāi)，自由觀察、寫生。
5、小結(jié)
組織學(xué)生展示，交流，講評(píng)。
學(xué)生評(píng)價(jià)：先自評(píng)，再大家評(píng)，在評(píng)論時(shí)要簡(jiǎn)單地介紹一下樹(shù)的知識(shí)。
6、延展
�。�1）課件：畫家筆下的樹(shù)
�。�2）錄像：我國(guó)其他地區(qū)有名的樹(shù)種。
八、教學(xué)后記
第4課繪畫游戲
一、教材分析
設(shè)計(jì)本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫上各種具象或抽象的形象。
通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣，嘗試新的繪畫方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解本課綜合游戲的基本方法；會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。
難點(diǎn)：巧妙地利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。
四、課時(shí)安排：
2課時(shí)
五、德育滲透
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對(duì)生活的熱情。
六、材料準(zhǔn)備
圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。
七、教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)
提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
2、講授新課
�。�1）畫線游戲。
規(guī)則：請(qǐng)你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。（可以閉上眼睛畫。）
�。�2）請(qǐng)你看看這幅畫好看嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
學(xué)生活動(dòng)，相互觀看、分析。
�。�3）教師利用學(xué)生作業(yè)演示。（實(shí)物投影）
利用學(xué)生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，學(xué)生觀察了解繪畫方法。
�。�4）想象練習(xí)
利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個(gè)形狀，獎(jiǎng)形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。
�。�5）看書第4頁(yè)、第5頁(yè)，討論：
�、傩蕾p米羅的作品（色彩、線條、構(gòu)圖）都表現(xiàn)了什么？
�、诰�的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？
�、勰阏J(rèn)為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？
學(xué)生分組討論：分別討論三個(gè)問(wèn)題，組內(nèi)進(jìn)行交流，小組代表進(jìn)行典型發(fā)言，其他成員補(bǔ)充。
3、完成作業(yè)
（1）作業(yè)要求：
�、僭谝粡垐D畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。
�、诶米约寒嫼玫幕蚺c別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫，注意巧妙利用隨意形。
分析作業(yè)要求，準(zhǔn)備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學(xué)生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
�。�2）教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：
①隨意形的疏密關(guān)系。
�、谔砑觾�(nèi)容是否生動(dòng)。
�、壅{(diào)整畫面的整體感覺(jué)。
4、作業(yè)展示
學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)合。
按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)。
分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。
5、小結(jié)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？
八、教學(xué)后記
【小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案】相關(guān)文章：
小學(xué)美術(shù)教案：電腦美術(shù)11-19
小學(xué)美術(shù)教案《電腦美術(shù)》12-30
小學(xué)美術(shù)的教案04-06
小學(xué)美術(shù)教案06-01
小學(xué)美術(shù)教案01-04
小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案04-03