初一數(shù)學(xué)上冊教案（通用15篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的初一數(shù)學(xué)上冊教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初一數(shù)學(xué)上冊教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1. 理解有理數(shù)加法與減法的意義，掌握有理數(shù)加法與減法的法則。
2. 能夠準(zhǔn)確進(jìn)行有理數(shù)的加法與減法運(yùn)算，包括正數(shù)、負(fù)數(shù)及零的混合運(yùn)算。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和運(yùn)算能力，通過實例理解數(shù)學(xué)運(yùn)算的實際意義。
教學(xué)重點與難點：
重點：有理數(shù)加法與減法的法則及其應(yīng)用。
難點：理解異號有理數(shù)相加時絕對值相減的符號確定，以及減法轉(zhuǎn)化為加法的思想。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
通過生活中的實例（如溫度的變化、收支情況等）引入有理數(shù)加法與減法的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、講授新知
1. 有理數(shù)加法的法則
同號兩數(shù)相加，取相同的符號，并把絕對值相加。
異號兩數(shù)相加，取絕對值較大的'數(shù)的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值。
互為相反數(shù)的兩個數(shù)相加得0。
一個數(shù)與0相加，仍得這個數(shù)。
2. 有理數(shù)減法的法則
減去一個數(shù)，等于加上這個數(shù)的相反數(shù)。
三、例題講解
通過幾道典型例題，詳細(xì)講解有理數(shù)加法與減法的運(yùn)算過程，注意強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序、符號的確定以及結(jié)果的簡化。
四、學(xué)生練習(xí)
布置幾道練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤。
五、課堂小結(jié)
總結(jié)有理數(shù)加法與減法的法則，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算中的注意事項，如符號的確定、結(jié)果的簡化等。
六、作業(yè)布置
布置適量作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生獨(dú)立完成。
初一數(shù)學(xué)上冊教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1. 理解一元一次方程的概念，掌握一元一次方程的一般形式。
2. 熟練掌握一元一次方程的解法，包括移項、合并同類項等步驟。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，通過解決實際問題理解一元一次方程的應(yīng)用。
教學(xué)重點與難點：
重點：一元一次方程的概念及解法步驟。
難點：移項過程中符號的處理，以及復(fù)雜方程中合并同類項的準(zhǔn)確性。
教學(xué)過程：
一、引入新課
通過生活實例（如購物找零、速度時間距離關(guān)系等）引入一元一次方程的概念，讓學(xué)生感受到方程是描述現(xiàn)實世界中數(shù)量關(guān)系的有效工具。
二、講授新知
1. 一元一次方程的'概念
只含有一個未知數(shù)，且未知數(shù)的次數(shù)為1的整式方程稱為一元一次方程。
強(qiáng)調(diào)方程的一般形式：ax + b = 0 (a ≠ 0)。
2. 一元一次方程的解法
移項：將方程中的未知數(shù)項和常數(shù)項分別移到等式的兩邊。
合并同類項：將方程兩邊的同類項合并。
系數(shù)化為1：將未知數(shù)的系數(shù)化為1，得出未知數(shù)的解。
通過具體例子詳細(xì)講解每一步的操作方法及注意事項。
三、鞏固練習(xí)
設(shè)計不同類型的一元一次方程練習(xí)題，包括直接求解、需要移項或合并同類項的方程，讓學(xué)生在實踐中掌握解法。
四、課堂小結(jié)
總結(jié)一元一次方程的概念及解法步驟，強(qiáng)調(diào)解題中的注意事項，如移項時符號的變化、合并同類項的準(zhǔn)確性等。
五、布置作業(yè)
布置相關(guān)練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題和實際應(yīng)用題，以鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容并鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。
初一數(shù)學(xué)上冊教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1. 理解一元一次方程的概念，掌握一元一次方程的一般形式。
2. 學(xué)會用移項、合并同類項等方法解一元一次方程。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的代數(shù)思維能力和解決問題的能力。
教學(xué)重點與難點：
重點：一元一次方程的解法（移項、合并同類項）。
難點：理解移項過程中等式的性質(zhì)，確保等式兩邊平衡。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
復(fù)習(xí)等式的基本性質(zhì)，為解一元一次方程做準(zhǔn)備。
二、引入新課
通過實際問題（如購物找零、速度時間距離關(guān)系等）引入一元一次方程的概念，讓學(xué)生感受到方程是解決實際問題的有力工具。
三、講授新知
1. 定義講解：明確一元一次方程的定義，即只含有一個未知數(shù)，且未知數(shù)的次數(shù)為1的整式方程。
2. 解法講解：
移項：根據(jù)等式性質(zhì)，將方程中的某些項改變符號后從一邊移到另一邊。
合并同類項：將方程中的`同類項合并成一項。
系數(shù)化為1：通過兩邊同時除以未知數(shù)的系數(shù)，使未知數(shù)的系數(shù)為1，從而求出未知數(shù)的值。
3. 例題演示：通過具體例題，展示解一元一次方程的全過程，強(qiáng)調(diào)每一步的依據(jù)和注意事項。
四、鞏固練習(xí)
1. 課堂練習(xí)：設(shè)計一系列一元一次方程題目，讓學(xué)生獨(dú)立或合作完成，教師及時給予指導(dǎo)和反饋。
2. 錯題分析：針對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，組織學(xué)生進(jìn)行討論和分析，找出錯誤原因并糾正。
五、總結(jié)提升
1. 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解一元一次方程的一般步驟和注意事項。
2. 拓展延伸：介紹一元一次方程在日常生活和科學(xué)研究中的應(yīng)用實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲。
六、作業(yè)布置
布置適量課后作業(yè)，包括基礎(chǔ)題、提高題和實際應(yīng)用題，以鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容并促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。
初一數(shù)學(xué)上冊教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1. 理解一元一次方程的概念，掌握一元一次方程的一般形式。
2. 掌握解一元一次方程的基本步驟和常用方法（如移項、合并同類項等）。
3. 能夠熟練解出一元一次方程，并應(yīng)用于解決實際問題。
教學(xué)重點與難點：
重點：解一元一次方程的基本步驟和方法。
難點：移項過程中符號的變化，以及方程無解或有無窮多解的.情況。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
通過生活實例（如購物找零、速度時間距離關(guān)系等）引入一元一次方程的概念，讓學(xué)生感受到一元一次方程在生活中的廣泛應(yīng)用。
二、新知講授
1. 一元一次方程的概念
介紹一元一次方程的定義，即只含有一個未知數(shù)，且未知數(shù)的次數(shù)為1的整式方程。
2. 解一元一次方程的基本步驟
去分母（如果方程中有分母）。
去括號（如果方程中有括號）。
移項（將未知數(shù)移到等式的一邊，常數(shù)移到另一邊）。
合并同類項（將等式兩邊的同類項合并）。
系數(shù)化為1（將未知數(shù)的系數(shù)化為1，得到方程的解）。
3. 例題演示
選取幾個具有代表性的例題，如2x+3=7, 5x-2x=6等，詳細(xì)講解解題過程，強(qiáng)調(diào)移項時符號的變化。
三、鞏固練習(xí)
1. 安排學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤。
2. 設(shè)計一些與生活實際相關(guān)的應(yīng)用題，讓學(xué)生建立方程并求解，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
四、課堂小結(jié)
總結(jié)解一元一次方程的基本步驟和注意事項，如移項時符號的變化、方程無解或有無窮多解的情況等。
五、布置作業(yè)
布置適量作業(yè)，包括基礎(chǔ)題和拓展題，以鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生嘗試解決一些稍有難度的題目。
初一數(shù)學(xué)上冊教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1. 理解一元一次方程的概念，掌握一元一次方程的一般形式。
2. 熟練掌握解一元一次方程的基本步驟，包括移項、合并同類項、系數(shù)化為1等。
3. 培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，以及用數(shù)學(xué)語言描述實際問題的能力。
教學(xué)重點：
一元一次方程的概念和解法。
教學(xué)難點：
理解移項和合并同類項的原理，準(zhǔn)確進(jìn)行系數(shù)化為1的操作。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
通過生活中的實例（如購物找零、速度時間距離關(guān)系等）引入一元一次方程的概念，激發(fā)學(xué)生探索未知的'興趣。
二、新知講授
1. 一元一次方程的概念：
講解什么是一元一次方程，強(qiáng)調(diào)“一元”（只含有一個未知數(shù)）、“一次”（未知數(shù)的最高次數(shù)為1）和“整式方程”（方程兩邊都是整式）三個要素。
展示一元一次方程的一般形式：ax + b = 0（a ≠ 0）。
2. 解一元一次方程的基本步驟：
移項：將方程中的未知數(shù)項移到等號的一邊，常數(shù)項移到等號的另一邊。
合并同類項：將方程中的同類項合并成一項。
系數(shù)化為1：將未知數(shù)的系數(shù)化為1，從而求出未知數(shù)的值。
結(jié)合具體例題，逐步講解每一步的操作方法和注意事項。
三、鞏固練習(xí)
1. 設(shè)計一系列解一元一次方程的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題、易錯題和綜合題。
2. 學(xué)生分組討論、合作解題，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生主動提問和解答。
四、課堂小結(jié)
1. 總結(jié)一元一次方程的概念和解法步驟。
2. 強(qiáng)調(diào)解方程過程中需要注意的事項，如移項時別忘了變號、合并同類項時要細(xì)心等。
五、布置作業(yè)
1. 完成課后習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。
2. 預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容，思考一元一次方程在實際生活中的應(yīng)用。
初一數(shù)學(xué)上冊教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1. 使學(xué)生正確理解數(shù)軸的意義，掌握數(shù)軸的三要素（原點、正方向、單位長度）。
2. 使學(xué)生學(xué)會由數(shù)軸上的已知點說出它所表示的數(shù)，能將有理數(shù)用數(shù)軸上的點表示出來。
3. 使學(xué)生初步理解數(shù)形結(jié)合的思想方法。
教學(xué)重點和難點：
重點：初步理解數(shù)形結(jié)合的思想方法，正確掌握數(shù)軸畫法和用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。
難點：正確理解有理數(shù)與數(shù)軸上點的對應(yīng)關(guān)系。
教學(xué)過程：
1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
通過生活中的實例（如溫度計上的讀數(shù)）引入數(shù)軸的概念，讓學(xué)生初步感受數(shù)軸與實際生活的聯(lián)系。
2. 新課講解
講解數(shù)軸的三要素，并通過圖示幫助學(xué)生理解。
演示如何在數(shù)軸上表示有理數(shù)（包括正數(shù)、負(fù)數(shù)、零）。
引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)軸上點與有理數(shù)的.對應(yīng)關(guān)系。
3. 鞏固練習(xí)
設(shè)計一系列練習(xí)題，讓學(xué)生在數(shù)軸上標(biāo)出指定的有理數(shù)。
給出數(shù)軸上的點，讓學(xué)生說出它所表示的有理數(shù)。
4. 課堂小結(jié)
總結(jié)數(shù)軸的概念、三要素以及有理數(shù)與數(shù)軸上點的對應(yīng)關(guān)系。
強(qiáng)調(diào)數(shù)形結(jié)合思想的重要性。
5. 作業(yè)布置
布置與數(shù)軸相關(guān)的練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。
初一數(shù)學(xué)上冊教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識與技能：認(rèn)識自然數(shù)，知道自然數(shù)可以分為奇數(shù)和偶數(shù)。了解自然數(shù)的規(guī)律以及奇數(shù)和偶數(shù)的規(guī)律。
2. 過程與方法：通過數(shù)一數(shù)、看一看、議一議、說一說等活動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程。
3. 情感態(tài)度與價值觀：感受生活中的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力、概括能力以及用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
教學(xué)重點和難點：
重點：認(rèn)識自然數(shù)及其分類（奇數(shù)和偶數(shù)），了解自然數(shù)的`規(guī)律。
難點：理解自然數(shù)的無限性，以及奇數(shù)和偶數(shù)規(guī)律的總結(jié)。
教學(xué)過程：
1. 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
通過吹泡泡的活動引入自然數(shù)的概念，讓學(xué)生在實際操作中感受自然數(shù)的存在。
2. 新課講解
講解自然數(shù)的定義，強(qiáng)調(diào)自然數(shù)包括0和所有正整數(shù)。
引導(dǎo)學(xué)生探索自然數(shù)的規(guī)律（如無限性、遞增性等）。
介紹奇數(shù)和偶數(shù)的概念，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)它們的規(guī)律（如奇數(shù)個位數(shù)字特點、偶數(shù)可以被2整除等）。
3. 鞏固練習(xí)
設(shè)計一系列練習(xí)題，讓學(xué)生判斷給定的數(shù)是否為自然數(shù)、奇數(shù)或偶數(shù)。
給出數(shù)列，讓學(xué)生找出其中的規(guī)律（如奇數(shù)數(shù)列、偶數(shù)數(shù)列等）。
4. 課堂小結(jié)
總結(jié)自然數(shù)的定義、分類及規(guī)律。
強(qiáng)調(diào)奇數(shù)和偶數(shù)在生活中的應(yīng)用及其重要性。
5. 作業(yè)布置
布置與自然數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)相關(guān)的練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。
初一數(shù)學(xué)上冊教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識與技能：理解有理數(shù)加法和減法的意義，掌握有理數(shù)加法和減法的運(yùn)算法則，能準(zhǔn)確進(jìn)行有理數(shù)的加法和減法運(yùn)算。
2. 過程與方法：通過實例引入，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納有理數(shù)加法和減法的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體會數(shù)學(xué)與生活的.聯(lián)系。
教學(xué)重點與難點：
重點：有理數(shù)加法和減法的運(yùn)算法則。
難點：異號有理數(shù)相加的運(yùn)算規(guī)則及減法轉(zhuǎn)化為加法的處理。
教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入新課：通過生活中的實例（如溫度的變化、海拔的升降等）引入有理數(shù)的概念，進(jìn)而提出有理數(shù)加法和減法的需求。
2. 講授新知：
有理數(shù)加法：介紹同號相加、異號相加、與0相加三種情況，通過數(shù)軸直觀展示，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)運(yùn)算法則。
有理數(shù)減法：將減法轉(zhuǎn)化為加法（減去一個數(shù)等于加上這個數(shù)的相反數(shù)），利用加法法則進(jìn)行計算。
3. 例題講解：選取典型例題，詳細(xì)講解解題步驟，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算法則的應(yīng)用和注意事項。
4. 學(xué)生練習(xí)：設(shè)計不同層次的練習(xí)題，讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤。
5. 總結(jié)歸納：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的知識點，強(qiáng)調(diào)有理數(shù)加法和減法的運(yùn)算法則及其重要性。
6. 布置作業(yè)：布置適量作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
初一數(shù)學(xué)上冊教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識與技能：理解一元一次方程的概念，掌握解一元一次方程的基本步驟和常用方法，能準(zhǔn)確求解一元一次方程。
2. 過程與方法：通過實際問題引入，引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和數(shù)學(xué)建模能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、善于思考的精神，體會數(shù)學(xué)在解決實際問題中的應(yīng)用價值。
教學(xué)重點與難點：
重點：一元一次方程的概念和解法。
難點：如何根據(jù)實際問題列出一元一次方程以及解方程過程中移項、合并同類項等步驟的處理。
教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入新課：通過實際問題（如購物找零、行程問題等）引入一元一次方程的`概念，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
2. 講授新知：
一元一次方程的定義：介紹一元一次方程的基本形式及其特征。
解一元一次方程的基本步驟：去分母、去括號、移項、合并同類項、系數(shù)化為1等步驟的詳細(xì)講解。
3. 例題講解：選取具有代表性的例題，從列出方程到解出方程的全過程進(jìn)行詳細(xì)演示，強(qiáng)調(diào)解題步驟和注意事項。
4. 學(xué)生實踐：讓學(xué)生嘗試根據(jù)實際問題列出方程并求解，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。
5. 合作交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享解題經(jīng)驗和困惑，共同解決難題。
6. 總結(jié)提升：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的知識點，強(qiáng)調(diào)解一元一次方程的重要性和實用性，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。
7. 布置作業(yè)：布置適量作業(yè)，包括基礎(chǔ)練習(xí)和拓展應(yīng)用題，以鞏固和深化學(xué)生對一元一次方程的理解和掌握。
初一數(shù)學(xué)上冊教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識與技能：理解有理數(shù)加法的意義，掌握有理數(shù)加法法則，并能準(zhǔn)確進(jìn)行有理數(shù)的加法運(yùn)算。
2. 過程與方法：通過實例分析、小組討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生探索有理數(shù)加法的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納和推理能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計算的良好習(xí)慣，以及合作交流的'學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點與難點：
重點：有理數(shù)加法法則的掌握和應(yīng)用。
難點：異號有理數(shù)相加的運(yùn)算過程及結(jié)果符號的確定。
教學(xué)過程：
1. 引入新課：
通過生活實例（如溫度的變化、海拔高度的計算等）引入有理數(shù)加法的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 新知探究：
展示幾個簡單的有理數(shù)加法例子，引導(dǎo)學(xué)生觀察、歸納同號有理數(shù)相加和異號有理數(shù)相加的規(guī)律。
講解有理數(shù)加法法則，特別是異號有理數(shù)相加時結(jié)果符號的確定方法。
3. 例題講解：
選取典型例題進(jìn)行詳細(xì)講解，演示有理數(shù)加法的計算過程，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算步驟和注意事項。
4. 練習(xí)鞏固：
組織學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，通過小組合作、互相批改等方式，加深對有理數(shù)加法法則的理解和掌握。
教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤。
5. 總結(jié)歸納：
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)有理數(shù)加法的法則和運(yùn)算技巧，強(qiáng)調(diào)計算中的注意事項。
布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。
初一數(shù)學(xué)上冊教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識與技能：理解一元一次方程的概念，掌握一元一次方程的一般形式和解法，能準(zhǔn)確求解一元一次方程。
2. 過程與方法：通過實例分析、自主探索等方法，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一元一次方程的建立和解法過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，鼓勵學(xué)生勇于探索、敢于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及認(rèn)真細(xì)致的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點與難點：
重點：一元一次方程的一般形式和解法步驟。
難點：去分母、去括號、移項、合并同類項等解方程過程中的細(xì)節(jié)處理。
教學(xué)過程：
1. 引入新課：
通過實際問題（如購物找零、速度距離時間關(guān)系等）引入一元一次方程的概念，讓學(xué)生感受到方程在解決實際問題中的作用。
2. 新知探究：
講解一元一次方程的一般形式，引導(dǎo)學(xué)生理解方程中的未知數(shù)、系數(shù)和常數(shù)的含義。
介紹一元一次方程的解法步驟，包括去分母、去括號、移項、合并同類項和系數(shù)化為1等。
3. 例題講解：
選取典型例題進(jìn)行詳細(xì)講解，逐步展示解一元一次方程的過程，強(qiáng)調(diào)每一步的操作依據(jù)和注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生分析題目中的等量關(guān)系，建立一元一次方程，并嘗試自行求解。
4. 練習(xí)鞏固：
組織學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，通過多樣化的題目類型（如選擇題、填空題、解答題等），鞏固一元一次方程的解法。
鼓勵學(xué)生互相交流解題思路和方法，分享解題經(jīng)驗。
5. 總結(jié)歸納：
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一元一次方程的概念、一般形式和解法步驟，強(qiáng)調(diào)解方程過程中的關(guān)鍵點和易錯點。
布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成一定數(shù)量的一元一次方程題目，以檢驗和鞏固所學(xué)知識。
初一數(shù)學(xué)上冊教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
1. 理解有理數(shù)加法的意義，掌握有理數(shù)加法法則，并能熟練進(jìn)行有理數(shù)的加法運(yùn)算。
2. 理解有理數(shù)減法的意義，掌握有理數(shù)減法轉(zhuǎn)化為加法的法則，能熟練進(jìn)行有理數(shù)的減法運(yùn)算。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維能力，以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
教學(xué)重難點：
重點：有理數(shù)加法與減法法則的理解與應(yīng)用。
難點：異號有理數(shù)相加、減法轉(zhuǎn)化為加法時的符號確定。
教學(xué)過程：
1. 引入新課：
通過實際生活中的例子（如溫度的變化、海拔的升降等）引入有理數(shù)加法的`概念，讓學(xué)生感受有理數(shù)加法的實際意義。
2. 講授新知：
講解有理數(shù)加法法則，包括同號相加、異號相加、與0相加三種情況，并通過例題進(jìn)行演示。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)減法可以轉(zhuǎn)化為加法（減去一個數(shù)等于加上這個數(shù)的相反數(shù)），并講解有理數(shù)減法轉(zhuǎn)化為加法的法則。
3. 鞏固練習(xí)：
設(shè)計一系列練習(xí)題，包括直接應(yīng)用加法法則和通過減法轉(zhuǎn)化為加法進(jìn)行計算的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。
4. 歸納小結(jié)：
總結(jié)有理數(shù)加法與減法的法則，強(qiáng)調(diào)符號確定的重要性。
引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。
5. 布置作業(yè)：
布置適量的課后作業(yè)，包括基礎(chǔ)題、提高題和思考題，以鞏固和拓展學(xué)生的知識和技能。
初一數(shù)學(xué)上冊教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
1. 理解一元一次方程的概念，掌握一元一次方程的一般形式。
2. 掌握解一元一次方程的基本步驟和常用方法（如移項、合并同類項等），并能熟練求解一元一次方程。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的方程思想，提高解決實際問題的能力。
教學(xué)重難點：
重點：一元一次方程的概念、解一元一次方程的基本步驟和常用方法。
難點：理解方程中等號的意義，掌握移項、合并同類項等操作方法。
教學(xué)過程：
1. 情境導(dǎo)入：
通過實際問題（如購買物品找零、速度時間距離關(guān)系等）引入一元一次方程的概念，讓學(xué)生感受方程作為數(shù)學(xué)模型在解決實際問題中的應(yīng)用。
2. 新知講授：
講解一元一次方程的'一般形式，強(qiáng)調(diào)方程中等號的意義以及未知數(shù)的表示方法。
詳細(xì)介紹解一元一次方程的基本步驟和常用方法，如移項、合并同類項等，并通過例題進(jìn)行演示。
3. 互動探究：
組織學(xué)生分組討論，選取不同的一元一次方程進(jìn)行求解，并分享解題思路和方法。
教師巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問，糾正學(xué)生的錯誤。
4. 鞏固練習(xí)：
設(shè)計一系列練習(xí)題，包括直接求解一元一次方程和通過實際問題建立并求解一元一次方程的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。
5. 總結(jié)提升：
總結(jié)解一元一次方程的基本步驟和注意事項，強(qiáng)調(diào)方程思想在解決實際問題中的重要性。
引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，并提出自己的疑問或建議。
6. 布置作業(yè)：
布置適量的課后作業(yè)，包括基礎(chǔ)題、提高題和實際應(yīng)用題，以鞏固和拓展學(xué)生的知識和技能。
初一數(shù)學(xué)上冊教案 14
(一)知識點目標(biāo)：
1.了解正數(shù)和負(fù)數(shù)是怎樣產(chǎn)生的。
2.知道什么是正數(shù)和負(fù)數(shù)。
3.理解數(shù)0表示的量的意義。
(二)能力訓(xùn)練目標(biāo)：
1.體會數(shù)學(xué)符號與對應(yīng)的思想，用正、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量的符號化方法。
2.會用正、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量。
(三)情感與價值觀要求： 通過師生合作，聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。
教學(xué)重點：
知道什么是正數(shù)和負(fù)數(shù)，理解數(shù)0表示的量的意義。
教學(xué)難點：
理解負(fù)數(shù)，數(shù)0表示的量的意義。
教學(xué)方法：
師生互動與教師講解相結(jié)合。
教具準(zhǔn)備：
地圖冊(中國地形圖)。
教學(xué)過程：
引入新課：
1.活動：由兩組各派兩名同學(xué)進(jìn)行如下活動：一名按老師的指令表演，另一名在黑板上速記，看哪一組記得最快、最好? 內(nèi)容：老師說出指令： 向前兩步，向后兩步;
向前一步，向后三步; 向前兩步，向后一步; 向前四步，向后兩步。 如果學(xué)生不能引入符號表示，教師可和一個小組合作，用符號表示出+2、-2、+1、-3、+2、-1、+4、-2等。
[師]其實，在我們的生活中，運(yùn)用這樣的符號的`地方很多，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)這種帶有特殊符號、表示具有實際意義的數(shù)-----正數(shù)和負(fù)數(shù)。
講授新課：
1.自然數(shù)的產(chǎn)生、分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生。 2.章頭圖。問題見教材。讓學(xué)生思考-3~3℃、凈勝球數(shù)與排名順序、±、-9的意義。
3、正數(shù)、負(fù)數(shù)的定義：我們把以前學(xué)過的0以外的數(shù)叫做正數(shù)，在這些數(shù)的前面帶有“一”時叫做負(fù)數(shù)。根據(jù)需要有時在正數(shù)前面也加上“十”(正號)表示正數(shù)。
舉例說明：3、2、
3 1 等是正數(shù)(也可加上“十”) -3、-2、
-3 1等是負(fù)數(shù)。 4、數(shù)0既不是正，也不是負(fù)數(shù)，0是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界。 0℃是一個確定的溫度，海拔為0的高度是海平面的平均高度，0的意義已不僅表示“沒有”。 5、讓學(xué)生舉例說明正、負(fù)數(shù)在實際中的應(yīng)用。展示圖片(又見教材P5圖)讓學(xué)生觀察地形圖上的標(biāo)注和記錄支出、存入信息的
鞏固提高：練習(xí)：課本P5練習(xí) 課時小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識?你能說一說嗎?
課后作業(yè)：課本P7習(xí)題的第1、2、4、5題。 活動與探究：在一次數(shù)學(xué)測驗中，某班的平均分為85分，把高于平均分的高出部分記為正數(shù)。
(1)美美得95分，應(yīng)記為多少?
(2)多多被記作一12分，他實際得分是多少?
課后反思：
初一數(shù)學(xué)上冊教案 15
教材分析
方程是應(yīng)用廣泛的數(shù)學(xué)工具，是代數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容，在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程中占有重要地位。本節(jié)課選自人教版數(shù)學(xué)七年級上冊第三章第一節(jié)的內(nèi)容，是一節(jié)引入課，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)方程的興趣，獲得解決實際問題的基本方法具有十分重要的作用。本節(jié)課是結(jié)合學(xué)生已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從算式到方程，繼而對一元一次方程及方程的解進(jìn)行了探究，讓學(xué)生體驗未知數(shù)參與運(yùn)算的好處，用方程分析問題、解決問題（即培養(yǎng)學(xué)生建模的思想），體會學(xué)習(xí)方程的意義和作用。本節(jié)課是在承接小學(xué)學(xué)習(xí)的簡易方程和剛剛學(xué)習(xí)的整式的加減的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，同時又是后續(xù)學(xué)習(xí)二元一次方程、一元二次方程的重要基礎(chǔ)。因此，這節(jié)課在教材中起到了承上啟下的作用。
學(xué)情分析
學(xué)生前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的方程及整式的內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
七年級的學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，有比較強(qiáng)烈的自我意識，對觀察、猜想、探索性的問題充滿好奇，因而在教學(xué)素材的選取與呈現(xiàn)方式以及學(xué)習(xí)活動的安排上力求設(shè)置學(xué)生感興趣的并且具有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活又回歸生活實際，無形中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探索熱情。
七年級學(xué)生對于方程已經(jīng)具備了一定的知識基礎(chǔ)，但是對方程的理解還比較膚淺、模糊，還處于感性層面，缺乏理性的認(rèn)識和把握，而且學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識過渡的時期，抽象思維能力有待提高，對于一元一次方程的概念教學(xué)要選取具體的問題情境，逐步抽象。
七年級的學(xué)生很想利用所學(xué)的知識解決問題，通過對幾個問題的分析、探討、相互交流，逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探索、歸納等能力，提高對課本知識的運(yùn)用能力，從而認(rèn)識歸納一元一次方程的相關(guān)概念，在練習(xí)中鞏固和熟悉一元一次方程。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能目標(biāo)
�。�1）掌握方程、一元一次方程的定義，知道什么是方程的解。
�。�2）體會字母表示數(shù)的好處，會根據(jù)實際問題的'條件列方程，能檢驗出一個數(shù)值是否是方程的解。
2.過程與方法目標(biāo)
（1）通過將實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題，分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，利用其中的相等關(guān)系列出方程，滲透數(shù)學(xué)建模的思想，認(rèn)識到從算式到方程是數(shù)學(xué)的一種進(jìn)步。
�。�2）通過具體情境貼近學(xué)生生活，在生活中挖掘數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，使數(shù)學(xué)生活化，生活數(shù)學(xué)化，會利用一元一次方程的知識解決一些實際問題。
3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
（1）通過具體情境的探索、交流等數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神和積極參與、勤于思考的意識。
�。�2）激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作交流的能力，讓他們享受成功的喜悅。
�。�3）經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題的過程，樹立多種方法解決問題的創(chuàng)新意識，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意識，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：
1.方程、一元一次方程、方程的解的概念。
2.根據(jù)實際問題的條件列出方程。
教學(xué)難點：
分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，利用其中的相等關(guān)系列出方程。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
二、探究新知 形成概念
三、應(yīng)用新知 鞏固提高
四、感悟反思
五、名題欣賞
六、布置作業(yè)
【初一數(shù)學(xué)上冊教案】相關(guān)文章：
初一的數(shù)學(xué)上冊教案11-09
初一上冊的數(shù)學(xué)教案11-13
初一數(shù)學(xué)上冊的教案（經(jīng)典）06-10
初一數(shù)學(xué)上冊的教案12-23
初一數(shù)學(xué)上冊教案12-18
初一數(shù)學(xué)教案上冊11-19
初一數(shù)學(xué)上冊的教案06-10
初一上冊數(shù)學(xué)教案01-04
初一上冊數(shù)學(xué)教案01-17