小班音樂(lè)春雨沙沙教案(6篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的小班音樂(lè)春雨沙沙教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班音樂(lè)春雨沙沙教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
（一）學(xué)唱歌曲，樂(lè)意用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
�。ǘ└惺芊N子在雨天對(duì)發(fā)芽的期待與喜悅，進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)種子的喜愛(ài)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：學(xué)唱歌曲《春雨沙沙沙》。
（二）難點(diǎn)：用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)春雨和種子，能用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和“種子在說(shuō)話”。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)前在合適的生活環(huán)節(jié)中滲透播放音樂(lè)。
（二）春雨視頻（以歌曲為背景）。
�。ㄈ﹫D譜。
�。ㄋ模┮魳�(lè)CD（歌曲《春雨沙沙沙》）。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┐河晟成成场�
1、結(jié)合視頻，整體欣賞歌曲。
師：春天來(lái)了，經(jīng)常會(huì)下雨，我們]叫它春雨。我們來(lái)看一段有關(guān)春雨的.視頻。
師：你剛才聽(tīng)到，下春雨的時(shí)候，春雨會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？
師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)“沙沙沙”的聲音。
師：在春雨里，是誰(shuí)在說(shuō)話？它說(shuō)了什么？
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)種子說(shuō)話。
2、聽(tīng)教師清唱春雨的部分，完成春雨沙沙圖，學(xué)唱歌曲。
師：老師能把春雨的沙沙聲唱出來(lái)，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？
師：如果我們要把春雨畫(huà)到這張紙上，可以用什么來(lái)表示春雨？
師：春雨發(fā)出的好聽(tīng)的沙沙聲，又可以用什么來(lái)表示呢？
師：我們一起來(lái)跟著音樂(lè)唱一唱《春雨沙沙沙》吧。
師：如果你的小手是春雨，你會(huì)怎么下雨？我們來(lái)做一做下雨的樣子。
�。ǘ┓N子會(huì)說(shuō)話。
1、聽(tīng)教師清唱，完成“種子說(shuō)話圖”，學(xué)唱歌曲。
師：剛才的視頻里，春雨沙沙沙地下，種子在做什么？它會(huì)說(shuō)什么？
師：老師把種子說(shuō)話的聲音也唱出來(lái)，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)吧。
師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)種子說(shuō)話：“哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽�！�
師：那我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)種子說(shuō)的話吧。
師：讓我們看著圖譜，跟著音樂(lè)唱一唱吧。（完整跟唱第一段。）
師：如果你是一顆小種子，在春雨里，你會(huì)怎么說(shuō)話和發(fā)芽？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。ㄈ┪覀儊�(lái)唱歌。
1、聽(tīng)教師唱第二段，看圖譜，學(xué)唱歌曲。
師：第二段和第一段里哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？
師：那我們把不一樣的地方畫(huà)出來(lái)，唱一唱。
2、完整欣賞歌曲。
師：剛才老師看著這張圖，把歌曲完整地唱了一遍。你最喜歡唱哪一句？能來(lái)唱一唱嗎？
3、完整跟唱歌曲。
師：讓我們一起來(lái)吧歌曲唱一唱吧。
五、活動(dòng)延伸
�。ㄒ唬┰谌粘；顒�(dòng)中，以分組唱的形式進(jìn)一步加深幼兒對(duì)歌曲的熟悉度。幼兒可以一組唱春雨的部分，一組唱唱種子的部分。
（二）歌表演《春雨沙沙沙》：幼兒兩人一組，一人扮演春雨，一人扮演種子，邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)；也可以教師扮演春雨，其他幼兒扮演種子，邊唱歌曲，邊表演。
小班音樂(lè)春雨沙沙教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用甜美的聲音歌唱，表現(xiàn)春雨與種子的親密關(guān)系。
2、借助種子發(fā)芽生長(zhǎng)的圖示為線索來(lái)記憶歌詞，學(xué)習(xí)有序地演唱。
3、注意聽(tīng)琴聲，體驗(yàn)隨音樂(lè)用歌聲、動(dòng)作表達(dá)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：種子發(fā)芽生長(zhǎng)圖一幅，其中有序的介紹了種子喝水、發(fā)芽、出土、生長(zhǎng)的四個(gè)過(guò)程。小海貍種子的圖片。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)種子的生長(zhǎng)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。能夠表演歌曲《春天》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒表演歌曲《春天》入場(chǎng)。
——今天的`天氣真好，我?guī)狭嗽S多種子寶寶，要找個(gè)好地方把種子寶寶種下去。
2、幼兒傾聽(tīng)前奏。
——我已經(jīng)在地上挖上了許多坑。我要把我的種子寶寶一粒粒放進(jìn)去哦。
教師邊唱節(jié)奏，邊挖坑，幼兒有序地一個(gè)個(gè)坐到坑里(椅子上)。
3、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。
——種子寶寶全都種好了，再蓋點(diǎn)土吧。
教師邊做蓋土動(dòng)作邊演唱歌曲的前奏和前半段。唱到種子種子在說(shuō)話的時(shí)候停下。
——種子寶寶在說(shuō)什么?
接著演唱歌曲后半段。
——種子說(shuō)了什么?
教師根據(jù)幼兒的回答情況用語(yǔ)言、動(dòng)作將歌詞做適當(dāng)?shù)慕忉專瑤椭變豪斫狻?/p>
4、幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示，學(xué)唱歌曲。
——種子寶寶，你們想喝春雨嗎?
教師邊完整演唱歌曲。前半段做春雨灑向種子的動(dòng)作。后半段給幼兒做種子的動(dòng)作提示。
幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示進(jìn)行演唱，表現(xiàn)出歌曲中“春雨”與“種子”的親密關(guān)系。
5、幼兒記憶歌曲的順序，嘗試脫離圖示，自己表演唱。
——我來(lái)給種子翻翻土吧。教師觀察幼兒掌握情況，掌握得較好的幼兒就給他“翻土”。幼兒臉朝右邊。
6、幼兒大膽地表演。
鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴演唱。
——我的種子寶寶出土了，還想找個(gè)朋友一起生長(zhǎng)呢。
——我的種子寶寶都開(kāi)出了花。發(fā)了芽，開(kāi)了花，結(jié)了個(gè)什么呀?
幼兒說(shuō)說(shuō)自己結(jié)了什么果實(shí)。
7、幼兒聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng)。
——我要這些果實(shí)都背回家吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我在設(shè)計(jì)時(shí)將幼兒當(dāng)成一粒粒的小種子，加入了很多生活中的情境，如把種子一粒粒種到泥土里、蓋土、喝春雨、翻土、開(kāi)花、結(jié)果等。幼兒在這些情景中一遍遍的學(xué)唱歌曲。將原本枯燥的學(xué)習(xí)變成了好玩的游戲。在活動(dòng)中我通過(guò)給幼兒蓋土、喝春雨時(shí)的身體接觸，將師生互動(dòng)變得輕松、愉快，表現(xiàn)出了春雨與種子的親密關(guān)系，使目標(biāo)得到了較好地實(shí)現(xiàn)。兩粒種子出土后一起快樂(lè)的生長(zhǎng)，使幼兒之間的生生互動(dòng)得到了實(shí)現(xiàn)。
對(duì)于整首歌曲來(lái)說(shuō)，由于沒(méi)有更有效的利用圖譜和動(dòng)作的記憶，因此在后半段歌曲的演唱時(shí)，幼兒還是需要老師一起唱。而且“哎呀呀，我要......”最后拖得太長(zhǎng)，我在課前沒(méi)有靈活地做處理，將尾音減少兩拍，可能效果會(huì)更好。
小班音樂(lè)春雨沙沙教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知春雨的聲音，理解小雨和種子之間的關(guān)系。
2、欣賞教師演唱，學(xué)會(huì)用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說(shuō)話”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《春雨沙沙》，音樂(lè)《豬籠草和小飛蟲(chóng)》，節(jié)奏譜。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的節(jié)奏及打拍子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示節(jié)奏譜，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道上面的這些符號(hào)××、0表示什么意思你會(huì)打拍子嗎
幼：知道不知道會(huì)不會(huì)。教師介紹節(jié)奏，請(qǐng)幼兒嘗試打拍子。
二、欣賞歌曲《春雨沙沙》。
1、師：這些節(jié)奏還會(huì)唱歌呢你們想不想聽(tīng)呢幼：想。那讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧欣賞歌曲
2、師：剛才，小朋友們有沒(méi)有聽(tīng)到春雨在說(shuō)話它說(shuō)了些什么幼：聽(tīng)到了，他說(shuō)沙沙沙。
3、師：小朋友們的耳朵真靈春雨剛才是怎么說(shuō)的啊，沙沙沙。我們小朋友們想不想學(xué)學(xué)幼：想。讓我們一起跟著來(lái)學(xué)學(xué)吧提醒幼兒用輕輕的聲音演唱。
4、師：種子在干什么幼：在說(shuō)話。它怎么說(shuō)。哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。師：你們說(shuō)得可真好，如果能唱出來(lái)就更好了，我們來(lái)試試看好嗎幼：好。幼兒嘗試演唱。
師：真不錯(cuò)，春雨又開(kāi)始在下了，這回它又是怎么說(shuō)的呢幼：哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大。師：那我們也試著把它唱出來(lái)吧大家一起來(lái)
三、表演歌曲
1、教師啟發(fā)幼兒嘗試根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
師：剛才小朋友們唱得真好，那我們能不能根據(jù)歌詞做動(dòng)作呢，開(kāi)動(dòng)小腦筋想不想。嘗試一下好不好幼：好幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演小雨和種子，鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊表演。
師：小朋友們都很棒，我們不光可以一個(gè)人玩，還可以跟小伙伴一起玩，那樣會(huì)更好看，老師也希望能同時(shí)看到小雨和種子在跳舞。
幼兒合作進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
四、音樂(lè)游戲《豬籠草》。
1、師：春雨沙沙沙，種子發(fā)芽啦春雨沙沙沙，種子長(zhǎng)大啦一只小飛蟲(chóng)飛過(guò)來(lái)找吃的`東西啦。幼：小飛蟲(chóng)你可別吃我們的種子呀小飛蟲(chóng)你到別的地方去吧……小飛蟲(chóng)不走，怎么辦呢你有什么好辦法呢幼：我拿網(wǎng)捉住它我把它趕走我來(lái)保護(hù)種子，拿射死它……別著急，豬籠草正在等著小蟲(chóng)子呢
2、教師請(qǐng)一位小朋友扮演小飛蟲(chóng)，帶領(lǐng)其他小朋友扮演豬籠草，大家一起隨著音樂(lè)開(kāi)展游戲活動(dòng)《豬籠草》12遍。
教學(xué)反思：
《春雨沙沙》是一首律動(dòng)的樂(lè)曲，曲調(diào)歡快，節(jié)奏明快。對(duì)于小班孩子，該活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞，感受樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)容，并通過(guò)身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。本次活動(dòng)中幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高，始終保持較高的興趣。
小班音樂(lè)春雨沙沙教案4
游戲目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用歌聲和動(dòng)作感受春天的美景。
2、能跟隨歌曲有節(jié)奏的進(jìn)行游戲。
3、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
游戲準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶
游戲過(guò)程：
1-4小節(jié)：由一部分幼兒扮演下雨的動(dòng)作。
5-8小節(jié)：由一部分幼兒扮演種子。
在場(chǎng)地中間自由做動(dòng)作。隨著音樂(lè)種子做慢慢長(zhǎng)大的動(dòng)作。
交換角色扮演。
活動(dòng)反思：
《春雨沙沙》是一篇非常好聽(tīng)、活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。它描寫(xiě)了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲�；顒�(dòng)中既要尊重幼兒的`主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，還能肯定鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性，本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來(lái)演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來(lái)演唱。演唱的時(shí)候非常有感情，很投入。
小班音樂(lè)春雨沙沙教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能安靜的傾聽(tīng)音樂(lè)，熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。
2、通過(guò)自己對(duì)音樂(lè)的感受展開(kāi)想象并用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《春雨沙沙》，圖片：春天的場(chǎng)景
活動(dòng)流程：
一、出示圖片
教師：今天曹老師給小朋友帶來(lái)一張好看的圖片，咱們看看圖片上有誰(shuí)？他在干什么？
二、聽(tīng)歌曲
1、教師：現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于小燕子的歌曲，我們仔細(xì)聽(tīng)歌曲里都唱了些什么？
2、教師：小燕子在干什么？為什么要除害蟲(chóng)？
三、再次聽(tīng)歌曲
1、教師：這次我們?cè)俾?tīng)一遍歌曲，仔細(xì)聽(tīng)歌曲里小燕子做了哪些事？
2、教師提問(wèn)：我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)歌曲里的小燕子都做了什么？我們一起來(lái)唱一遍這一句。
四、分段欣賞
1、教師：這首歌曲分為了三個(gè)樂(lè)段，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一個(gè)樂(lè)段，你聽(tīng)了之后有什么感覺(jué)？
2、教師：現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)第二個(gè)樂(lè)段，仔細(xì)聽(tīng)他和第一個(gè)樂(lè)段有什么不同？
3、曹老師為這兩個(gè)樂(lè)段做了圖譜，我們來(lái)選擇一下剛才我們聽(tīng)到的第一樂(lè)段，用那個(gè)圖譜比較合適？為什么要用它？
五、完整欣賞
1、教師：我們完整的把這首歌曲在欣賞一遍。
2、教師：小燕子幫助我們捉害蟲(chóng)保護(hù)莊稼，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它保護(hù)它。
3、教師；那你們喜歡小燕子嗎？我們也來(lái)做小燕子跟著音樂(lè)一起捉害蟲(chóng)吧。
4、教師：小燕子們做的真好，我們捉害蟲(chóng)都累了，現(xiàn)在我們來(lái)休息一會(huì)兒吧。
價(jià)值分析：
通過(guò)圖片的觀察，欣賞春天的美景，知道春天里小燕子是益鳥(niǎo)。并認(rèn)識(shí)了解小燕子：雪白的`肚子，剪刀似的尾巴，細(xì)小的爪子。
學(xué)唱歌曲《小燕子》，著重學(xué)唱歌曲的中間部分“除害蟲(chóng)，保莊稼、你為豐收出力氣�！币约疤崾居變鹤詈笠粋�(gè)音可以唱慢并加以延長(zhǎng)。
培養(yǎng)孩子們愛(ài)護(hù)益鳥(niǎo)，保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)大自然的情感。
小班音樂(lè)春雨沙沙教案6
教學(xué)目標(biāo)
幼兒理解歌詞內(nèi)容，并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動(dòng)作，幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒感受過(guò)春雨、春雨的聲音、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。(出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察，相互交流。)
師：前幾天啊，你們還記不記得我們?cè)谟變簣@里尋找了春天？那春天來(lái)了，我們身邊都有哪些變化呀？(幼兒自由講述:花開(kāi)了/蝴蝶飛來(lái)了/發(fā)芽)師：(小結(jié)幼兒的話語(yǔ))我們都發(fā)現(xiàn)春姑娘是悄悄來(lái)到我們身邊，她讓花兒都開(kāi)放了、她把小蝴蝶都引來(lái)翩翩起舞，她讓我們的小草們一個(gè)勁兒得從泥土里鉆出來(lái)了，她讓樹(shù)枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽…(師:春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的'裙子;春風(fēng)吹在臉上真舒服呀。咦，還有誰(shuí)也是春姑娘帶來(lái)的？
二、欣賞歌曲
1、聽(tīng)春雨聲師:你們聽(tīng)，猜猜看這是什么聲音？(小雨、春雨)(引出春雨，并感受春雨的輕快;所以呀，我們唱"沙沙沙"的時(shí)候要輕聲唱)師：春天到了，春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來(lái)了，一會(huì)兒飄飄起舞、一會(huì)兒輕輕唱歌，都爭(zhēng)著來(lái)到我們身邊。師：那你們聽(tīng)到的春雨是什么聲音的呀？
2、完整欣賞師：那春雨落到那兒了？它們說(shuō)了什么悄悄話呀？(落到了種子上，春雨說(shuō)雨水好甜啊)(聽(tīng)清歌詞，嘗試用歌曲里的話來(lái)講述)師：是嘛？春雨是在說(shuō)…嘛？那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、再次欣賞師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長(zhǎng)大了，這時(shí)候種子心里怎樣的？(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣)
三、學(xué)唱歌曲(學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。)師：咦，剛才啊，老師在唱的時(shí)候，我看到很多小朋友也已經(jīng)在表演春雨落下來(lái)、種子發(fā)芽的樣子啦。
師：我們把這里當(dāng)花園，喜歡當(dāng)種子的小朋友快快到當(dāng)中來(lái)。種子種下去，種子種下去。
師：我們休息一會(huì)兒，再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)春雨和種子是如何唱歌的。
幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍(引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱，表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美)演唱形式：
(1)教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動(dòng)作邊唱
(2)分組對(duì)唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演春雨和種子)
(3)老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式(老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話，在說(shuō)話"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。")
(4)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節(jié)奏。
師：剛剛啊老師看到XXX跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來(lái)
四、表現(xiàn)歌曲(邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，感受春雨的美好景象。)
1、春雨是怎樣跳舞的？(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，好的動(dòng)作大家一起學(xué))
2、幼兒完整進(jìn)行歌表演。師：小朋友們自己想想動(dòng)作，來(lái)扮演一下春雨和種子(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出春雨的優(yōu)美)
3、幼兒有表情的表演。(個(gè)別幼兒表演+照相機(jī)拍下來(lái)欣賞)
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