體育優(yōu)秀教案
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的體育優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。
體育優(yōu)秀教案1
一、活動(dòng)背景
小班幼兒身體的基本活動(dòng)能力較差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈敏和協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易發(fā)生興趣。針對(duì)我班幼兒在按方向跑、躲閃跑及動(dòng)作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象。我著手設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《小鴨與狐貍》，在活動(dòng)中，以狐貍捉小鴨為主線，把游戲滲透到練習(xí)按方向跑和躲閃跑的體育活動(dòng)中。
二、過程實(shí)錄
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)
1、樂意聽信號(hào)按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑，練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。
2、初步具備機(jī)智勇敢、互相幫助的品德。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備
1、紅、黃、綠三色塑圈（比幼兒人數(shù)少二～三只）。
2、小朋友戴上頭飾扮小鴨子（有紅、黃、綠三色蝴蝶結(jié)的頭飾，每人一只）、教師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請(qǐng)一位教師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。
3、錄音機(jī)、磁帶（音樂三段：小鴨律動(dòng)音樂、小鴨玩耍音樂、狐貍音樂）。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過程
1、開始部分：
教師和幼兒一起聽音樂來到草地上做休息、鴨走、鴨叫、撲翅膀、喝水等動(dòng)作。
�。ㄔu(píng)：幼兒戴上頭飾后，馬上進(jìn)入了角色，聽音樂做動(dòng)作時(shí)非常投入。）
2、基本部分：
（1）游戲："小鴨找家"，練習(xí)聽信號(hào)按一定方向跑。
①第一次找家：聽信號(hào)找家。
師："孩子們，你們跟著媽媽出來玩高興嗎？讓我們先來看看家在那里呀？"幼兒興奮地指著家的方向。
師："媽媽要看那只小鴨能找到家。"教師發(fā)出信號(hào)，幼兒飛快地去找家，教師看到?jīng)]有找到家的
幼兒："喲！還有兩只小鴨還沒找到家，看看有沒有空房子了。"教師幫他們一起找，可是沒找到。
師："他們多可憐呀！我們?cè)撛鯓訋椭兀?
幼A：我們幫他們?cè)旒摇?/p>
幼B：請(qǐng)他們和我一起住吧……（許多幼兒就大聲地招呼沒有找到家的幼兒和自己一起住。）
師："��！現(xiàn)在小鴨子們都有家了，真好！"
（評(píng)：教師有意少準(zhǔn)備了幾個(gè)家，通過引導(dǎo)，幼兒樂意招呼沒有找到家的同伴和自己一起住。游戲中，幼兒都表現(xiàn)出了樂于助人的行為，同時(shí)，也體驗(yàn)到了幫助同伴的快樂。）
�、诘诙握壹遥赫壹視r(shí)要意識(shí)到互相幫助。
師："孩子們，玩時(shí)要注意安全，因?yàn)楦浇≈恢唤苹暮偅绻倎砹�，該怎么辦呢？"
幼A：我們一起用石頭砸它。
幼B：我們馬上跑回家躲好……
師："回家會(huì)比較安全，記住要互相幫助�，F(xiàn)在，先和媽媽一起做游戲：小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴巴呷呷呷，搖搖擺擺來走路，跟著媽媽一起玩。"（狐貍音樂響起，狐貍來了。幼兒爭相迅速地找家，還會(huì)互相招呼同伴一起住。狐貍沒捉到小鴨，只好走了。）
�、鄣谌握壹遥喊醋约汉Y(jié)的顏色找對(duì)應(yīng)顏色的家。
師："狐貍走了，我們可以出去玩了�，F(xiàn)在，讓我們來看看自己漂亮的蝴蝶結(jié)是什么顏色的？"
幼A：我的蝴蝶結(jié)是紅色的。
幼B：我的是黃色的。
幼C：我有綠色的蝴蝶結(jié)……
師："下次找家的時(shí)候，你們要按自己蝴蝶結(jié)的顏色來找家，紅色蝴蝶結(jié)的，就找紅色的'家�，F(xiàn)在，先和媽媽一起玩。"（狐貍音樂響起，幼兒迅速按蝴蝶結(jié)的顏色找家。狐貍沒抓到鴨子，就走了。）
（評(píng)：教師以鴨媽媽的身份參與游戲，幼兒圍在教師身邊，一起跳舞、念兒歌，情緒特別愉悅，對(duì)于教師提出的要求也能一一聽在耳內(nèi)，記在心間。第三次找家時(shí)，幼兒不僅能按自己蝴蝶結(jié)的顏色來找家，還能意識(shí)到要互相幫助�；顒�(dòng)中師生融為一體，在充滿童趣的游戲之中徜徉。）
（2）游戲："小鴨躲狐貍"，練習(xí)在一定范圍（半徑為3～4米的圓圈）內(nèi)躲閃跑。
教師和幼兒一起走到池塘（半徑為3~4米的圓圈）邊，并跳入池塘中。
師："�。〕靥了媲逖�！池塘水，清又清，小鴨小鴨愛游泳；東游游，西游游，撲撲翅膀真高興。"（狐貍音樂響起，狐貍拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個(gè)別幼兒顯得有些緊張。）‘
師："孩子們！水里也很安全，只要你們?cè)诔靥晾镬`活、勇敢地躲來躲去，不要被狐貍趕到岸上去，媽媽也會(huì)保護(hù)你們的！"（幼兒在圓圈內(nèi)躲閃跑，教師適時(shí)地保護(hù)躲閃能力弱的幼兒。）
（評(píng)：教師扮演的鴨媽媽一邊鼓勵(lì)小鴨們要靈活些，一邊作保護(hù)狀。個(gè)別能力弱的小鴨明顯表現(xiàn)出動(dòng)作不靈活，快要被狐貍趕到岸上時(shí)，媽媽就會(huì)適時(shí)上前，輕輕地拉一把，使小鴨脫離危險(xiǎn)，使狐貍捉不到小鴨。小鴨慶幸自己沒有被抓住，游戲熱情再次高漲。這樣躲閃跑的動(dòng)作有了更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，幼兒躲閃跑的能力和動(dòng)作的靈敏性得到了很大的提高。）
3、結(jié)束部分：
師、生："哦！狐貍走了，我們戰(zhàn)勝狐貍了，可以快樂地游泳、捉魚吃了？"教師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚、撲翅膀等動(dòng)作。
師："天快黑了，孩子們，我們?cè)摶丶伊恕?聽音樂，小鴨和媽媽一起回家。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、有趣游戲情節(jié)的構(gòu)思，為本次活動(dòng)的成功開展奠定了基礎(chǔ)。幼兒在游戲中充滿樂趣地鍛煉身體、提高技能。在活動(dòng)中，時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍，對(duì)體育活動(dòng)活動(dòng)充滿了興趣。
2、教學(xué)過程，循序漸進(jìn)、層層深入。
在練習(xí)按一定方向跑的過程中，每一次提出不同的要求：第一次，單純要求幼兒聽信號(hào)找家；第二次，融入了品德行為要求，針對(duì)小班幼兒常常以自我為中心、不去考慮、關(guān)心別人的現(xiàn)象，我故意少準(zhǔn)備了兩個(gè)家，
3、注意個(gè)別差異，提高每個(gè)幼兒的游戲積極性。
小班幼兒之間動(dòng)作的差異性是非常明顯的，教師能注意個(gè)別差異，在游戲中有的放矢地加以指導(dǎo)，同時(shí)以鼓勵(lì)的口吻和細(xì)小的動(dòng)作，使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。如：當(dāng)狐貍拿著趕鴨棒到池塘邊趕鴨子，個(gè)別能力弱的小鴨明顯表現(xiàn)出動(dòng)作的不靈活，媽媽就會(huì)適時(shí)上前幫助。這一方面提高了幼兒的游戲積極性，同時(shí)使幼兒躲閃跑的動(dòng)作有了更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。
4、配上與活動(dòng)情景相匹配的音樂、兒歌，使整個(gè)活動(dòng)更為活潑生動(dòng)。
小鴨子們?cè)谕嫠！⒂螒驎r(shí)念上一首朗朗上口的兒歌，同時(shí)配上輕松、跳躍的音樂，小鴨子們玩得更帶勁了；狐貍出來時(shí)，又配以低沉的音樂，渲染了緊張的氣氛。
體育優(yōu)秀教案2
一、指導(dǎo)思想
?體育與健康》新課程改革地教育思想，教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面發(fā)生了深刻的變化，它更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運(yùn)動(dòng)的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。形成終身體育鍛煉的意識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作，探究學(xué)習(xí)方式的形成，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它將學(xué)生的身體健康心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力提高到一個(gè)新的角度，重視學(xué)生健康三維觀的培養(yǎng)，增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
本課力求靠近這些新的教學(xué)理念，所以大膽設(shè)計(jì)以多種游戲貫穿于教學(xué)中，旨在“玩中練，玩中表現(xiàn)，玩中指導(dǎo)，玩中提高”。
二、本課的設(shè)計(jì)思路
1、“快速跑”是考察人基本運(yùn)動(dòng)能力的重要標(biāo)志之一，也是中學(xué)體育田徑教材的'主要內(nèi)容之一。本課采用情景教學(xué)，假設(shè)每位同學(xué)都當(dāng)“消防員”，以消防戰(zhàn)士訓(xùn)練，戰(zhàn)斗為一條故事主線，模擬消防戰(zhàn)士訓(xùn)練，救火的情景設(shè)計(jì)跑的練習(xí)形式。在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)，利用初一學(xué)生喜歡競爭比賽的特點(diǎn)，以“三步曲”的形式遞進(jìn)教學(xué)，以情景練習(xí)的形式組織練習(xí)，使得學(xué)生的情緒始終高漲，對(duì)練習(xí)始終保持熱情。
2、本課教學(xué)中貫穿消防知識(shí)教育，使其體驗(yàn)消防戰(zhàn)士的艱辛與其職責(zé)的光榮，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)，敢于爭光的作風(fēng)。
三、教學(xué)目標(biāo)
a)通過故事化的快跑情景練習(xí)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生參加快速跑練習(xí)的興趣，有效地完成快速跑的練習(xí)。
b)在練習(xí)中使學(xué)生初步樹立正確的快速跑動(dòng)作技術(shù)的概念，同時(shí)發(fā)展學(xué)生快速跑的能力。
c)練習(xí)中貫穿消防知識(shí)教育，使其體驗(yàn)消防戰(zhàn)士的艱辛與其職責(zé)的光榮，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)，敢于爭先的作風(fēng)。
d)通過相互競爭、合作比賽，增進(jìn)人與人之間的情感交流。
四、發(fā)展快速跑的能力
五、課的流程
一個(gè)故事（消防戰(zhàn)士的一天），串聯(lián)三個(gè)情景（練習(xí)本領(lǐng)、軍事競賽、接警救火）。
課的導(dǎo)入：通過湖南衡陽大火消防官兵的英雄事跡引出消防戰(zhàn)士這一話題，鼓勵(lì)同學(xué)都來當(dāng)一回消防員，同時(shí)提出今天的“訓(xùn)練科目”是快速跑。
課的過程：
�。ㄒ唬┚毩�(xí)本領(lǐng)，包括兩個(gè)內(nèi)容：
1、搶點(diǎn)游戲（反應(yīng)練習(xí)），作為快速跑練習(xí)前的熱身運(yùn)動(dòng)。
2、緊急集合（反應(yīng)練習(xí)），設(shè)置兩個(gè)情景：白天，坐著的時(shí)候聽到緊急集合信號(hào)快速起身跑到集合地點(diǎn)。夜里，躺在床上時(shí)聽到緊急集合信號(hào)快速起身跑到集合地點(diǎn)。
�。ǘ�、軍事競賽，兩個(gè)內(nèi)容：
1、收放水管水槍（兩小墊子代替）比賽，模擬消防隊(duì)員快速放、收水槍的動(dòng)作組織比賽。
2、過障礙比賽，模擬消防隊(duì)員快速跑梯子和跨障礙動(dòng)作組織比賽（步頻和步幅練習(xí)）。在練習(xí)中請(qǐng)同學(xué)邊練習(xí)邊思考怎么樣的動(dòng)作才能跑的更快，在休息時(shí)候討論發(fā)表自己的觀點(diǎn)，老師幫助總結(jié)輔導(dǎo)。
（三）、接警救火，情景：休息時(shí)突然警鈴大作，接到火警報(bào)告，城中一弄堂里發(fā)生火災(zāi)，萬分緊急立刻集合投入戰(zhàn)斗。弄堂太窄，只能只身穿過，且地形復(fù)雜，需跨、跳、鉆過才能到達(dá)火場，于是幾個(gè)小分隊(duì)開始分頭組織接力滅火競賽，中間允許同學(xué)自己布置幾個(gè)障礙物的位置，次序后再進(jìn)行比賽。
�。ㄋ模⒄n的結(jié)束部分采用自創(chuàng)放松球操，既培養(yǎng)了創(chuàng)新精神又加強(qiáng)了同學(xué)間的合作交流。同時(shí)也達(dá)到消除疲勞，愉悅身心的目的。最后學(xué)生自評(píng)本課的感受及收獲，教師點(diǎn)評(píng)。
體育優(yōu)秀教案3
任務(wù)： 設(shè)計(jì)勇敢者之路
目標(biāo)： 通過這個(gè)任務(wù)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，增進(jìn)生與生之間的交流與合作；并通過比賽，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力和戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)。
場地器材： 一個(gè)籃球場、體操墊四塊、跨欄架四只、長板凳四張、跳箱四付、體操凳四張（ 2米）、標(biāo)志物四個(gè)。
活動(dòng)形式： 全班分四組討論、設(shè)計(jì)、比賽
課前準(zhǔn)備： 課前教師將所需的障礙器材放置到位，分別是鉆過跨欄架、走過體操凳、跨過體操墊、跳過長板凳、越過跳箱，并檢查各器材的牢固性和安全性。如下圖：
教學(xué)過程：
1、任務(wù)活動(dòng)前教學(xué)。
①、在準(zhǔn)備活動(dòng)或一個(gè)內(nèi)容之后，將學(xué)生組織到障礙跑
場地上。 ②、教師講解、示范過障礙方法，學(xué)生分組依次做嘗試性練習(xí)。③、分四組進(jìn)行過障礙比賽，教師評(píng)價(jià)、引導(dǎo)比賽情況。學(xué)生討論小結(jié)，并改進(jìn)方法。
2、教師下達(dá)設(shè)計(jì)“勇敢者之路”任務(wù)（在規(guī)定的范圍內(nèi)，自行設(shè)計(jì)障礙物的放置順序和距離）；學(xué)生分四組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)后，對(duì)障礙物按設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行放置。
3、在新設(shè)置“勇敢者之路”上進(jìn)行接力比賽。
4、討論：“怎樣擺放障礙物最合理，通過速度最快”？
5、各組進(jìn)行調(diào)整方案，再比賽，最后評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
1、通過教與學(xué)，學(xué)生基本上溶入到課堂氛圍中去，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與度與興奮度。特別是在各組自行設(shè)計(jì)的障礙跑中，使課堂推向了高潮。
2、本教學(xué)，改變了以往一貫由教師做主的`傳統(tǒng)做法，給出一定的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己來設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自由地發(fā)揮，讓他們體驗(yàn)自己是課堂的真正主人。
3、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。在下達(dá)任務(wù)后，各組學(xué)生能發(fā)揮聰明才智，集思廣益、暢所欲言，直至協(xié)調(diào)統(tǒng)一，所設(shè)計(jì)的方案各不相同，但都有自己的創(chuàng)意說明。
4、培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和挑戰(zhàn)自我的意志品質(zhì)。學(xué)生在討論、設(shè)計(jì)方案過程中，就要考慮服從整體的利益；通過反復(fù)的比賽中，在大家的助威聲里，戰(zhàn)勝了困難，戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了膽怯，增強(qiáng)了自信。
5、應(yīng)充分考慮到每個(gè)學(xué)生體質(zhì)的差異性，而給出相同的障礙標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)別困難學(xué)生（特別是小個(gè)子女生）在過跳箱時(shí)，在爬不過去后，采用繞箱方法取之。教師對(duì)此應(yīng)利用體育比賽公平、公正的精神和做人的品質(zhì)來教育，或者每次一人跑改為兩人合作跑（以最后達(dá)到的人作為交接棒）等。這可以避免類似現(xiàn)象的出現(xiàn)，同時(shí)，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。
體育優(yōu)秀教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、聽清指令，迅速的跑到指定的地點(diǎn)。
2、在定向跑過程中感受不同體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的.動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
能根據(jù)教師的指令跑到相應(yīng)的地點(diǎn)，并跑回來。
在活動(dòng)中注意安全，并遵守相應(yīng)的規(guī)則為。感受定向跑的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
場地準(zhǔn)備常規(guī)準(zhǔn)備
【活動(dòng)過程】
1、熱身活動(dòng)——開火車進(jìn)場，并繞場地有目的的繞一圈。認(rèn)識(shí)場地上不同的玩具及其顏色。
師：“孩子們乘著火車，一路上我們都看到了什么��！”
師：“它是什么顏色的�！�
2、聽信號(hào)跑
�。�1）教師講解游戲規(guī)則
師：“今天我們要來玩一個(gè)有趣的游戲，名叫“摸摸XX跑回來”。我讓你們?nèi)ッ裁搭伾臇|西，寶貝們就以最快的速度，去摸那個(gè)東西然后跑回來。”
�。�2）開始游戲
A、提醒幼兒在游戲過程中注意安全，不碰撞，不爭搶。
B、視情況進(jìn)行若干次游戲。
3、放松活動(dòng)
大家一起坐在場地上互相幫助按摩放松筋骨。
體育優(yōu)秀教案5
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒活潑好動(dòng)，但基本動(dòng)作發(fā)展較弱，堅(jiān)持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢？《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。據(jù)此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察標(biāo)記做相應(yīng)的身體動(dòng)作，提高肢體的協(xié)調(diào)性，靈活性。
2、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
觀察標(biāo)記做相應(yīng)的身體動(dòng)作，提高肢體的協(xié)調(diào)性、靈活性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
墊子身體部位標(biāo)記若干
活動(dòng)過程：
一、開始部分
游戲：《找個(gè)朋友碰一碰》導(dǎo)入
二、基本部分
1、出示標(biāo)記，認(rèn)識(shí)各種身體部位標(biāo)記。
師：今天老師給你們帶來了好玩的東西，看，你覺得這些標(biāo)記像你身體的'哪里呢？
2、師出示墊子，幼兒觀察墊子上的標(biāo)記并做相應(yīng)動(dòng)作。
3、游戲《碰一碰》，幼兒每人拿一塊墊子按標(biāo)記做動(dòng)作，幼兒互換墊子玩。
師：這些墊子娃娃想和你們玩碰一碰的游戲，現(xiàn)在請(qǐng)你們每人找一個(gè)墊子娃娃開始玩游戲。
4、游戲《從頭忙到腳》幼兒分組將墊子擺成幾條賽道，進(jìn)行大闖關(guān)活動(dòng)。
三、結(jié)束部分
幼兒將墊子娃娃送回家。
體育優(yōu)秀教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.能利用小椅子做運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)跨障礙跑。
2.樂于參與競爭，有初步的集體榮譽(yù)感。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的.動(dòng)作。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
人手一把小椅子。
活動(dòng)過程
1.教師帶領(lǐng)幼兒做椅子操。
幼兒自由散開，教師利用椅子帶領(lǐng)幼兒做頭頸運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腹部運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)手腕、腳腕、膝蓋。
2.椅子游戲，請(qǐng)幼兒嘗試?yán)靡巫舆M(jìn)行各種游戲，相互交流學(xué)習(xí)。
3.教師帶幼兒利用椅子模擬小鹿進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
(1)小鹿繞小樹。將椅子擺成兩排，幼兒分兩隊(duì)，第一名幼兒繞一圈跑回原點(diǎn)拍第二名幼兒的手，最先跑完的一隊(duì)獲勝。
(2)小鹿跨跳。將椅子擺成兩排，幼兒分兩隊(duì)從椅子上單腿跨跳、雙腳跳。
4.放松運(yùn)動(dòng)。將椅子移至場地邊。
教師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊(duì)，繞場中速走成螺旋形，至中心后再返回。
體育優(yōu)秀教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1．積極開動(dòng)腦筋，能想出桌子多種創(chuàng)造性的玩法。
2．通過積極參與活動(dòng)，發(fā)展鉆、爬、跳躍的能力。
3．克服畏難情緒，愿意向自己發(fā)出挑戰(zhàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
十二張桌子、墊子、四把椅子。
活動(dòng)過程
一、探索桌子的多種玩法
1．幼兒主動(dòng)探索桌子的玩法。
在幼兒探索的過程中，教師關(guān)注一些值得學(xué)習(xí)的動(dòng)作，排除那些危險(xiǎn)或過于簡單的動(dòng)作，并請(qǐng)大家學(xué)習(xí)有價(jià)值的動(dòng)作。
2．教師提供預(yù)設(shè)的動(dòng)作（參照第二環(huán)節(jié)的動(dòng)作）并講解動(dòng)作要領(lǐng)，孩子來學(xué)習(xí)模仿，為后面的'集體游戲做鋪墊。
二、桌子游戲 幼兒分成四個(gè)組，每組前擺放三張桌子。
規(guī)則：前面一個(gè)孩子完成任務(wù)后與后一個(gè)孩子擊掌，后一個(gè)孩子繼續(xù)進(jìn)行比賽，依次進(jìn)行，先完成的為勝利。
1．翻。玩法：桌子依次橫著擺放，每兩張桌子之間留有間距，幼兒從桌子上翻過。
2．爬。玩法：桌子依次豎著擺放，教師可根據(jù)幼兒的表現(xiàn)來調(diào)整每兩張桌子之間的距離，幼兒從桌子上面爬過：
3．鉆：玩法1：桌子依次橫著擺放，幼兒從下面鉆過二玩法2：桌子依次豎著擺放，幼兒從下面鉆過．
4．跳躍。玩法：椅子擺放在桌子前，幼兒雙腿跳上椅子，再雙腿跳上桌子，最后從桌子上直接跳到墊子上。（可根據(jù)幼兒表現(xiàn)，繼續(xù)增加高度。）
三、放松活動(dòng)。
教師與幼兒一起在音樂《我愛洗澡》中放松身體各個(gè)部位，特別是放松腿部。
體育優(yōu)秀教案8
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
1、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)與能力。
2、能創(chuàng)造性地運(yùn)用多種方法玩繩，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
3、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
1、長短、粗細(xì)不同的.繩子若干。
2、布置小河、鐵絲網(wǎng)、山崖等場景。
�。刍顒�(dòng)過程］
1、今天我們來開飛機(jī)，請(qǐng)小朋友讓你的螺旋槳轉(zhuǎn)起來。飛高點(diǎn)，飛低點(diǎn)，輕輕降落。
2、幼兒成做操隊(duì)形散開，跳繩操。上肢-----下蹲-----體側(cè)-----體轉(zhuǎn)-----腹背---跳躍。
3、我們剛才用繩子開飛機(jī)、做繩操、繩子還可以怎么玩？
幼兒自由探索玩繩的多種方法，教師積極鼓勵(lì)幼兒探索。并仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)有與眾不同玩繩方法的幼兒。
4、"xx他們的玩法真新穎，與別人不一樣，我們來看看。"
個(gè)別幼兒展示自己與別人合作的新玩法。
5、"我們也來試試他們的新方法，自己找好朋友試試，看看能不能想出更多更好的方法。"
幼兒繼續(xù)探索與別人合作玩繩的方法，教師仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)玩繩方法有創(chuàng)新的幼兒。
6、"誰有更好的方法，來給大家介紹介紹。"
請(qǐng)幼兒合作玩繩方法中有創(chuàng)新的幼兒展示。
7、"今天，我們的好朋友藍(lán)貓帶來了一個(gè)消息。它說："外星人就要來了，要來搶占我們的山坡。"“我們應(yīng)該怎么辦？"“對(duì)了，要把外星人打敗。但是，外星人在通往山頂?shù)穆飞显O(shè)置了鐵絲網(wǎng)等很多障礙，小朋友只有通過這些障礙，才能到達(dá)山頂。而且要注意過鐵絲網(wǎng)的時(shí)候一定要匍匐前進(jìn)，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。只要小朋友能克服困難，完成任務(wù)，就都能得到獎(jiǎng)?wù)隆?zhǔn)備，開始。”
"xx小朋友爬過鐵絲網(wǎng)的時(shí)候身體碰到了鐵絲網(wǎng)，太危險(xiǎn)了。誰來示范一下匍匐前進(jìn)過鐵絲網(wǎng)的動(dòng)作?
幼兒示范匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)。
8、"外星人就要來了，我們要和他們比賽，以最快的速度到達(dá)山頂，你們有信心��！""好，準(zhǔn)備，開始。"
幼兒進(jìn)行游戲。
幼兒到達(dá)山頂尋找獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
9、放松運(yùn)動(dòng)：手里拿繩子擺一擺，身體隨著擺動(dòng)，呼吸放松，就向沒有骨頭一樣，腿向下放松，腰放松，肚子放松，胸放松，脖子放松，頭放松（人和繩子一起倒在地上），由快到慢。
體育優(yōu)秀教案9
一、活動(dòng)名稱：“我是媽媽的好幫手”
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中鍛煉幼兒繞曲線、跨越能力以及身體的協(xié)調(diào)性。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒幫助他人的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
挑水桶(大可樂瓶做的)若干、易拉罐、平衡木
四、活動(dòng)進(jìn)行：
中班幼兒以班級(jí)為單位分為三組，聽到口令后用肩膀挑起小挑水桶，繞過易拉罐，走過獨(dú)木橋，到水盆邊取水后，從左邊挑回起點(diǎn)，將挑回的水倒進(jìn)本隊(duì)的盆內(nèi)，再把小挑水桶交給第二名幼兒，繼續(xù)進(jìn)行。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)運(yùn)水多的隊(duì)為勝。
五、活動(dòng)規(guī)則：
過易拉罐時(shí)，每個(gè)罐子都要繞。
一、活動(dòng)名稱：“尋寶”
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的平衡能力、鉆爬能力以及手部小肌肉的靈活性。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦能力。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒初步感知北京2008奧運(yùn)精神。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
感統(tǒng)材料：平衡步道、萬象組(梅花樁)。自制小房子(城墻)、拼圖(畫有奧運(yùn)五環(huán)、國旗、2008圖案)桌子三張、塑料框三個(gè)。
*注：每個(gè)拼圖分成二十七塊，在每塊的背面依次編好序號(hào)1"27。
四、活動(dòng)進(jìn)行：
中班小朋友以班級(jí)為單位，共分成三組，聽到口令后每組第一個(gè)小朋友開始出發(fā)，走過平衡步道，踩過梅花樁，鉆過小房子，到塑料框里找到一個(gè)序號(hào)為1的拼圖在桌子上拼好，拼好后從左邊返回，第二個(gè)小朋友繼續(xù)。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，先拼完拼圖的班級(jí)為勝。
五、活動(dòng)規(guī)則：
1、第一個(gè)小朋友完成拼圖后第二個(gè)小朋友才能出發(fā)。
2、每個(gè)小朋友要拿指定序號(hào)的那塊拼圖。
3、在那拼圖過程中如果有小朋友拿錯(cuò)拼圖，那么下一位小朋友從新再拿。
活動(dòng)名稱：“奪紅旗”
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)與同伴合作、協(xié)調(diào)動(dòng)作、平衡活動(dòng)，同時(shí)練習(xí)攀登及跨跳的基本動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒樂于參與集體活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的競賽意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)合作的'精神。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：小氣球每人一個(gè)、竹竿若干、輪胎若干
四、活動(dòng)進(jìn)行：
幼兒分成兩組，隊(duì)列站好兩個(gè)小朋友面對(duì)面站好，用兩根竹竿共同抬起一個(gè)裝有水的氣球，聽到口令后出發(fā)，走到輪胎旁邊放下竹竿和氣球，爬到臺(tái)上每人拿起一面紅旗從左邊返回拍第二組幼兒的手第二組幼兒出發(fā)，繼續(xù)游戲，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)紅旗最多的隊(duì)為勝。
五、活動(dòng)規(guī)則：
1、抬水球時(shí)如果摔破返回起點(diǎn)從新出發(fā)。
2、奪紅旗返回后需拍下一組幼兒的手第二組才能出發(fā)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過玩沙包游戲，練習(xí)投擲，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性，發(fā)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的能力。
2、提高獨(dú)立思維能力，培養(yǎng)遵守紀(jì)律的好品德。
3、激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備;
1.設(shè)計(jì)活動(dòng)場地：布置好的活動(dòng)場地。
2、人手一只沙包。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1、隊(duì)列練習(xí)。
幼兒聽口令練習(xí)。
2、游戲《老貓睡覺醒不了》;
二、基本部分
1、自由幼兒自由玩沙包，引導(dǎo)幼兒把沙包放在身體的任何一個(gè)部位，(如頭頂上、肩膀上、手心上……等)，使沙包不掉到地上。
2、情境導(dǎo)入：
“剛才小兔說森林里面狐貍又做壞事了，他想讓我們小朋友一起給他幫忙，那我們小朋友開著自已的車準(zhǔn)備出發(fā)�！睅ьI(lǐng)幼兒來到布置好的活動(dòng)場地。
3、游戲：《打狐貍》。
�、�.教師交代游戲規(guī)則和玩法。
規(guī)則和玩法：將幼兒分成兩組，每個(gè)小朋友拿兩個(gè)沙包，自由模仿喜歡的小動(dòng)物，用鉆、爬、跳、跑等等方法到達(dá)目的地，對(duì)準(zhǔn)“狐貍”打過去，看誰的能打中，誰就是小英雄，可以去和黑貓警長一起去抓壞蛋。
�、�.教師示范，講解動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
�、�.游戲時(shí)教師要觀察幼兒的投擲動(dòng)作是否準(zhǔn)確并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
④.對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予講評(píng)，并獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
三、結(jié)束部分：
玩丟沙包游戲(即丟手帕游戲)，邊玩邊唱。
體育優(yōu)秀教案10
一、教材分析：
這是一首童話詩，寫的是小動(dòng)物上體育課的事情。作者創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“隊(duì)伍總是走不齊”的情境，巧妙的告訴學(xué)生：動(dòng)物體態(tài)不同，走路姿勢也不同。
全詩共分三小節(jié)。第一小節(jié)寫小動(dòng)物上體育，隊(duì)伍走不齊，“老師”讓“學(xué)生”找找問題。第二小節(jié)寫“學(xué)生”的發(fā)言，他們各有各的理由。第三小節(jié)寫“老師”了解了情況，讓“學(xué)生”自由組合，繼續(xù)練習(xí)。
二、學(xué)生分析：
這首兒童詩短小淺顯，學(xué)生讀讀想想就能明白。能讀出合適的語氣，表達(dá)出角色的心態(tài)是本課的難點(diǎn)。為了讓學(xué)生了解更多的小動(dòng)物是怎樣行走的，我在課前一周就安排學(xué)生到社會(huì)中去進(jìn)行廣泛的調(diào)查，通過實(shí)踐我認(rèn)為這樣做的效果是很好的。
教學(xué)目標(biāo)：
1、分角色朗讀課文，能體會(huì)各種角色說話時(shí)的語氣。
2、了解多種小動(dòng)物是怎樣行走的。
3、認(rèn)識(shí)本課生字，能讀準(zhǔn)字音，初步了解字義。
教學(xué)重點(diǎn)：了解小動(dòng)物們是怎樣行走的。
教學(xué)難點(diǎn)：分角色朗讀，體會(huì)各種角色說話時(shí)的語氣。
課時(shí)安排：二課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬�、情境導(dǎo)入
在美麗的大森林中，有一些可愛的小動(dòng)物正在上體育課，你們想去看看嗎？好，下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)第23課《小動(dòng)物上體育》，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
（二）、初讀課文
1、通讀課文，讀準(zhǔn)字音。
�。�1）師：讀完課題之后你都想知道什么呢？
生：我想知道有哪些小動(dòng)物在上體育？他們?cè)谏象w育時(shí)遇到了什么問題？
師：問題提得好！學(xué)完課文你們就知道了。請(qǐng)同學(xué)們輕輕的打開語文書，把這篇課文讀一讀，要讀準(zhǔn)字音，做到不多字、不丟字，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、同桌合作讀。
聽清要求：他讀，你認(rèn)真聽，聽聽他讀的是不是正確，哪讀得不太好，做個(gè)小老師幫幫他。
設(shè)計(jì)目的：檢查讀書情況，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。
3、認(rèn)讀生字詞。
師：同學(xué)們，你們剛才讀書的時(shí)候非常認(rèn)真！字詞朋友和你們打招呼了，誰認(rèn)識(shí)他們，就大聲的讀出來吧。
設(shè)計(jì)目的：檢查字音，為讀通課文，了解課文內(nèi)容做好鋪墊。
4、再讀課文。
師：同學(xué)們?cè)僬J(rèn)認(rèn)真真地把這篇課文讀一讀，邊讀邊數(shù)一數(shù)這篇課文共有幾小節(jié)？有哪些小動(dòng)物在上體育課？（用筆圈出來）
反饋：三小節(jié)，指名按小節(jié)讀出相應(yīng)內(nèi)容：鴨子、螃蟹、馬、棕熊，板書出。
設(shè)計(jì)目的：通過個(gè)人的朗讀情況，獲得反饋信息，并使學(xué)生了解文章結(jié)構(gòu)，初步從整體上感知。
�。ㄈ┚x課文，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。
1、第一小節(jié)：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出老師著急的心情。
師：小動(dòng)物們上體育時(shí)遇到了什么樣的問題呀？你是從課文的第幾小節(jié)知道的？把這句話讀一讀。
生：隊(duì)伍總是走不齊。
師：（投影出：小動(dòng)物上體育，隊(duì)伍總是走不齊）這句話中的“總是”你能換成一個(gè)別的`詞來說嗎？
生：小動(dòng)物上體育，隊(duì)伍老是走不齊。隊(duì)伍就是走不齊。
師：這句話你應(yīng)該怎樣讀呢？
師：小動(dòng)物上體育，隊(duì)伍總是走不齊。如果你是他們的體育老師，這時(shí)候你會(huì)是怎樣的一種心情呀？——很著急。
師：自己試著讀一讀這句話。（讀第二句）
2、第二小節(jié)：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用表示歉意的語氣讀出小動(dòng)物們說的話。
師：老師看到小動(dòng)物們總是走不齊，心里很著急。讓小動(dòng)物們集體討論，找找問題。小動(dòng)物們?cè)谟懻撝卸颊业搅四男┰蚰�？讀一讀第二小節(jié)。
師：現(xiàn)在，我就是小動(dòng)物們的老師，你們就是那些小動(dòng)物，你們能向我匯報(bào)一下找到的原因嗎？
�。�1）鴨子說：“我的兩腳像鏟子，走路搖擺，不是故意�！�
師：板書：搖擺
師：你能學(xué)學(xué)鴨子走路搖搖擺擺的樣子嗎？
生：表演。
師：多媒體：鴨子說的話。
師：這句話應(yīng)該怎樣讀？
生：讀。
師：誰來接著匯報(bào)呀？
�。�2）螃蟹說：“我生來張牙舞爪，只會(huì)橫行，真對(duì)不起。”
師：你能表演一下螃蟹張牙舞爪的樣子嗎？
生：表演張牙舞爪。
師：多媒體看螃蟹橫行的樣子。螃蟹橫著走路，他是有意這樣做的嗎，從哪知道的？
生：真對(duì)不起。
師：這句話應(yīng)該怎樣讀呢？
生：指名讀、對(duì)比讀、男生讀、女生讀。
師：好了，孩子們，老師也原諒你們了。誰來接著匯報(bào)呀？
�。�3）小馬說：“我四只蹄子輪流著地，實(shí)在走不了一二一。”
師：板書。多媒體。
請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，好好的看看小馬走路的樣子，
這就叫四只蹄子輪流著地。
生：讀小馬的話。（對(duì)比讀）
師：哦，老師明白了，原來小馬真的是走不了一二一。好孩子，老師不生你的氣了。棕熊，你說說，你總是走不好是什么原因呀？
�。�4）棕熊說：“我忙著追趕別人，粗心大意，碰了鄰居�！�
師：他走路時(shí)是什么樣子呀？
生：慢吞吞、晃悠悠的，好像什么都能被他撞倒似的。
師：棕熊的話應(yīng)該怎樣讀？
生：自由讀、指名讀、齊讀。
師：哦，我明白了，原來你們各有各的原因。不是貪玩，不是調(diào)皮。好，自由組合，繼續(xù)練習(xí)。
3、第三小節(jié)：讓學(xué)生說一說如何自由組合。
師：你們打算怎么組合呢？能說說原因嗎？
生：根據(jù)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，給小動(dòng)物分組。
課件：
4、按照同學(xué)們給他們分的組，小動(dòng)物們的隊(duì)伍真的走齊了，你們可真有辦法。
5、分角色朗讀課文。
師：《小動(dòng)物上體育》這篇課文寫的真是很有意思，你們?cè)敢夥纸巧首x嗎？
指名分角色朗讀。（學(xué)生按自己的意愿分角色，能背的就背）
6、小表演。（加上自己喜歡的小動(dòng)物及其語言表演）
師：森林中可能有哪些小動(dòng)物也在上體育呢？他們會(huì)向老師說些什么呢？咱們一起來表演一下好嗎？
設(shè)計(jì)目的：進(jìn)行語言訓(xùn)練，拓展學(xué)生思維，把這節(jié)課推向高潮。
（四）、教師小結(jié)：這節(jié)課就要結(jié)束了，這篇課文中的小動(dòng)物很可愛，同學(xué)們你們也很可愛，老是真得很高興！此時(shí)此刻的你們最想說些什么呢？
體育優(yōu)秀教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、積極參加玩紙盒活動(dòng)，體驗(yàn)一物多玩的樂趣。
2、通過活動(dòng)，發(fā)展跨越、曲線跑、躲閃等技能。
3、鍛煉不怕困難，勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，提高合作活動(dòng)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大小不同的紙盒、紙箱，動(dòng)感和舒緩的.音樂。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
利用紙盒做準(zhǔn)備動(dòng)作，活動(dòng)身體各部位。
二、基本部分：
1、鼓勵(lì)幼兒自由探索玩紙盒：重點(diǎn)指導(dǎo)紙盒的多種玩法。
2、引導(dǎo)幼兒交流分享玩紙盒的經(jīng)驗(yàn)。
3、穿越紙盒陣。
要求過紙盒陣時(shí)：必須從紙盒當(dāng)中穿過去，不能碰到紙盒，從兩邊直接跑過去就犯規(guī)了。
�。�1）集體穿越紙盒陣。（曲線跑）
�。�2）集體跳越紙盒陣。
（3）兩人合作持紙盒穿越。
4、集體游戲：運(yùn)紙盒過障礙。
（1）教師講解運(yùn)紙盒的路線走法并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
（2）思考并嘗試一次運(yùn)更多紙盒的辦法。
�。�3）持紙盒過路障，強(qiáng)調(diào)幼兒要拿穩(wěn)紙盒。
5、蓋新房。
每隊(duì)要用運(yùn)來的紙盒合作蓋一座又高又結(jié)實(shí)的新房子，強(qiáng)調(diào)分工與合作。
三、結(jié)束部分：
以“數(shù)高樓”為題邊跳舞邊自然結(jié)束。
體育優(yōu)秀教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)鉆爬、直身滾、平衡等基本動(dòng)作，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。
2、學(xué)習(xí)助跑跨跳，能掌握動(dòng)作的要領(lǐng)，敢于嘗試不同難度的助跑跨跳。
3、在游戲情境中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)助跑跨跳的基本動(dòng)作。
2、難點(diǎn)：掌握在有障礙的跨跳中一系列動(dòng)作的連貫性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、場地布置：本領(lǐng)展示區(qū)、學(xué)習(xí)新本領(lǐng)區(qū)、競賽區(qū)。
2、兩頭不一樣寬的長布一條，固定在地上，高度不一的紙箱三組。
3、小動(dòng)物、小娃娃玩具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過程
一、準(zhǔn)備部分
1、幼兒分成兩路縱隊(duì)齊步走進(jìn)場地。
2、本領(lǐng)展示：走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾。
二、基本部分
1、新授助跑跨跳。
(1)師：今天我們消防員要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)：跨過一條寬寬的.溝澗，請(qǐng)消防員們安全快速地跨過去。(幼兒自由練習(xí)，兩頭各設(shè)置一條起跑線。)
(2)講解動(dòng)作要領(lǐng)，第二次練習(xí)。
師：請(qǐng)一位小朋友說說你是怎樣跨過溝澗的。(請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒示范，并給予表揚(yáng)，教師示范，講解動(dòng)作要點(diǎn)。)
幼兒第二次練習(xí)，教師及時(shí)指導(dǎo)幼兒動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳。
(3)第三次跨跳，幼兒展示。
請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒展示(可以幾人一組展示跨跳)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒要勇敢面對(duì)，爭取下次展示。
2、有障礙的助跑跨跳。
(1)出示一堵矮墻(紙箱)，討論怎樣才能安全有效地跨過去。幼兒討論、示范后教師再示范動(dòng)作要領(lǐng)：先快跑幾步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步子要邁大。幼兒分兩隊(duì)逐一練習(xí)。教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。
(2)第二次跨跳，幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒可選擇不同的高度來練習(xí)。從起跑線處開始。
(3)請(qǐng)跨跳動(dòng)作連貫、能力強(qiáng)、學(xué)得有進(jìn)步的幼兒展示。
3、消防訓(xùn)練演習(xí)，情景中鞏固練習(xí)動(dòng)作。
(1)訓(xùn)練演習(xí)。幼兒分成兩路縱隊(duì)，走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾、助跑跨跳，到達(dá)終點(diǎn)(繞過小椅子)后返回。教師小結(jié)、點(diǎn)評(píng)。
(2)情境演習(xí)。接到火警電話，動(dòng)物園里發(fā)生了火情，很多小朋友被困，我們要趕去救助他們，路上要走過迷宮(S形路)、鉆過樓道、跨過矮墻，救出小朋友后返回。
幼兒輪流出發(fā)，游戲一次后結(jié)束。
三、結(jié)束部分
1、師：今天的救助行動(dòng)取得圓滿成功。在這次接警救助中，大家憑借智慧和勇氣，安全地救出了小動(dòng)物、小朋友，并撲滅了火災(zāi)，出色完成了任務(wù)。
2、師：讓我們安慰一下小朋友和小動(dòng)物吧。和他們一起跳個(gè)《洋娃娃和小熊跳舞》。把他們送回家。
活動(dòng)反思
教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)上頗具匠心，具體表現(xiàn)在：
1、體育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面能整體思考、合理布置。幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的場地創(chuàng)設(shè)為山洞、障礙物、小橋、草地，在動(dòng)作的練習(xí)上體現(xiàn)的是鉆、走S形、平衡、直身滾動(dòng)作的連貫和循環(huán)，幼兒在創(chuàng)設(shè)的場地暗示下能有規(guī)則一個(gè)接著一個(gè)地練習(xí)。學(xué)習(xí)助跑跨跳增設(shè)了溝澗和矮墻的場景，這樣的場景貌似獨(dú)立的練習(xí)區(qū)，其實(shí)是整個(gè)小小消防員演習(xí)場景中的一個(gè)部分。場地布置可分區(qū)也可整合，孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中游戲，樂在其中。
2、在材料的投放上既面向全體又兼顧個(gè)別。第一次探索助跑跨跳挑戰(zhàn)點(diǎn)為寬度。教師設(shè)置一條寬窄不一的溝澗，不同能力的幼兒都能找到適合自己的寬度去嘗試反復(fù)練習(xí)。第二次助跑跨跳的挑戰(zhàn)點(diǎn)為高度，教師設(shè)置一堵高低不一的矮墻，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同高度的跨跳，讓每個(gè)孩子在不斷嘗試中找到自信，體驗(yàn)成功。
3、借助游戲情境練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作，而非一次次枯燥機(jī)械的練習(xí)�？缭綔蠞�、矮墻，讓孩子們先嘗試、示范，在總結(jié)孩子們發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上教師給予規(guī)范的動(dòng)作示范，讓幼兒迅速掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。
體育優(yōu)秀教案13
教學(xué)目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生熱愛體育的愿望，培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取的精神，鼓勵(lì)學(xué)生投身體育事業(yè)，樹立為體育事業(yè)作出貢獻(xiàn)的理想。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、抓住各段領(lǐng)起句，把握它們?cè)谖闹械囊饬x和作用，感受作者的情感。
2、引導(dǎo)正確領(lǐng)會(huì)體育真正的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代體育對(duì)人類產(chǎn)生的巨大影響。
教學(xué)步驟：
第一課時(shí)
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
展示奧運(yùn)集錦畫面，提問：這些畫面都與什么有關(guān)？談?wù)剰倪@些畫面中你感覺到了什么？
畫面有：劉璇的體操，劉翔110米跨欄，競走運(yùn)動(dòng)員臉上的汗水，奧運(yùn)冠軍站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上等等。這些畫面讓同學(xué)們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有了一個(gè)直觀的了解，并從中體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)帶來的力量、堅(jiān)強(qiáng)、勇氣、美麗、成功、光榮、國家榮譽(yù)等。體育能給人們帶來諸多美好的感受，被譽(yù)為現(xiàn)代“奧運(yùn)之父”的法國人顧拜旦，就曾經(jīng)熱烈的謳歌過體育。請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，先快速閱兵式讀課后練習(xí)第四題《永遠(yuǎn)的顧拜旦》，概括你從文中獲取的有關(guān)顧拜旦的信息。（短文介紹了顧拜旦的生日，出生地，特長，體育思想，奧運(yùn)思想對(duì)奧運(yùn)的貢獻(xiàn)等相關(guān)信息。）
2、學(xué)生展示自己在課前查閱的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)及顧拜旦的相關(guān)資料并做簡要的介紹。
（目的在于鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。）
3、請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀《體育頌》，在朗讀過程中融進(jìn)你們對(duì)于體育的切身體會(huì)和美好聯(lián)想。圈點(diǎn)勾劃出生字，生詞。
猝然（ cù ）：突然；出乎意外。
晨曦（xī ）：晨光。曦，陽光（多指清晨的）。
逾越（yú ）：超越。
畸形（ jī ）：生物體部分發(fā)育不正常。
深思熟慮（lǜ ）：深入細(xì)致地考慮。
無與倫比：沒有能比得上的。
繼往開來：繼承前人的事業(yè)，并為將來開辟道路。
日新月異：每天每月都有新的變化，形容進(jìn)步發(fā)展很快。
有朝一日：將來有一天。
(此目的在于全班共同解決，掃除生字、詞障礙物，有利于流暢地朗讀課文)
4、自由的朗讀課文，試一試應(yīng)用怎樣的語調(diào)、語速朗讀課文，才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的思想感情。
（課文應(yīng)用高昂、激越、贊美的語調(diào)，緩慢的語速，才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的感情。）
5、教師范讀課文，讓學(xué)生感受作者的思想感情。
6、學(xué)生自由的朗讀一段自己最喜歡的段落反復(fù)品讀，準(zhǔn)備在班在交流你的體會(huì)。
第二課時(shí)
1、朗讀課文，看看作者是從哪幾個(gè)方面贊頌體育的，寫出內(nèi)容提要。（以小組為單位展開討論）
�。◤囊韵戮艂�(gè)方面贊頌體育的：1、體育是生命的動(dòng)力。2、體育能塑造
美麗。3、體育能體現(xiàn)正義。4、體育能使人贏得榮譽(yù)。5、體育能培養(yǎng)人的勇氣。6、體育能給人帶來樂趣。7、體育能增強(qiáng)體質(zhì)。8、體育可以推動(dòng)進(jìn)步。9、體育可以促進(jìn)和平。）
2、反復(fù)朗讀課文將未能理解的段落或句子提出來，全班討論解決：
如：（1）“你猝然降臨在灰蒙蒙的`林間空地，受難者激動(dòng)不已”。受難者為何激動(dòng)？（體育給地球和全人類帶來希望的陽光，帶來生命的活力）
（2）“體育向暮年人微笑致意”的含義是什么？（同上）
�。�3）為什么說“體育就是培養(yǎng)人類的沃地”？（體育能增強(qiáng)民族體質(zhì)，矯正畸形軀體，對(duì)于民族振興有著無可比擬的作用。）
�。ㄗ寣W(xué)生選擇自己體會(huì)較深或喜歡的段落進(jìn)行品讀，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提出自己無法理解的語段，有利于激發(fā)學(xué)生思維。）
3、感受本文的寫作亮點(diǎn)。
（1） 語言雋永，句式整齊，讀來瑯瑯上口，韻味無窮，如“想起你，內(nèi)心充滿歡喜，血液循環(huán)加劇，思路更加開闊，條理……
（2） 擬人和排比等手法的運(yùn)用，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，使文章具體、形象、生動(dòng)，一氣呵成、有氣勢。
�。�3） 運(yùn)用第二人稱，使文章親切而熱烈，情真而意濃。
�。ㄔ鰪�(qiáng)學(xué)生對(duì)文章的賞析能力）
4、總結(jié)
這首散文詩熱烈歌頌了體育，闡明了體育的內(nèi)涵，揭示了體育對(duì)個(gè)人乃至民族的重要意義。
5、練習(xí)鞏固
模仿本文散文詩的形式，結(jié)合自己對(duì)“幸�！钡那猩眢w驗(yàn)寫一小段文字歌頌幸福。
�。ㄐ腋Ｊ且环N心靈的振顫，幸福就是沒有痛苦的時(shí)刻，幸福常常是朦朧的，幸福絕大多數(shù)是樸素的，它不會(huì)像信號(hào)彈似的，在很高的天空閃爍紅色的光芒。它披著本色的外衣，親切溫暖地包裹起我們。）
6、板書
一、 體育是生命的動(dòng)力。
二、 體育能使人體勻稱、變得美麗。
三、 體育能體現(xiàn)正義，體現(xiàn)公平合理。
四、 體育能培養(yǎng)敢于搏擊的勇氣。
五、 體育能使人贏得榮譽(yù)。
六、 體育能給人散心解悶，帶來樂趣。
七、 體育能增強(qiáng)體質(zhì)，矯正畸形，防病于未然。
八、 體育可以推動(dòng)進(jìn)步，使人們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
九、 體育可以促進(jìn)和平，增進(jìn)各民族間的聯(lián)系。
體育優(yōu)秀教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 有用繩子進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣，能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識(shí)。
2、 有與同伴互相合作玩耍的`意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性。
4、訓(xùn)練幼兒的跳躍能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒跳繩每人一根，各種玩具，音樂帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用不同的方法練習(xí)跳繩。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒合作玩繩。
活動(dòng)過程：
1、 幼兒隨著老師在音樂聲中輕松進(jìn)入活動(dòng)室。
2、 準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒跟著教師在音樂聲中輕松運(yùn)動(dòng)。
3、 適時(shí)集中幼兒，教師出示跳繩，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時(shí)，教師給予提示。幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵(lì)。
4、 讓幼兒自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有新玩法及時(shí)肯定，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。
5、 以接到電話，小動(dòng)物遇險(xiǎn)，幼兒營救為由引出游戲“營救小動(dòng)物”。
6、 講解玩法，明確游戲規(guī)則。鼓勵(lì)幼兒大膽參加游戲，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營救工具。如：小橋、船、石礅、飛機(jī)等通過小河到達(dá)河岸，救出小動(dòng)物。
7、 教師以“送小動(dòng)物回家”為由，在音樂聲中帶幼兒離開活動(dòng)室。
放松活動(dòng)：
小朋友們剛才想出了各種玩繩的好方法并一起玩了繩子做了游戲，小朋友們一定有點(diǎn)累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。（和幼兒做一些放松動(dòng)作）
結(jié)束活動(dòng)：
教師對(duì)幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結(jié)，對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行講評(píng)。然后帶領(lǐng)回活動(dòng)室，結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒可以用身體來學(xué)繩子變一變。
如：孩子們?cè)诘匕迳嫌弥w語言來表達(dá)繩子的變化，變成一個(gè)圓、不停扭動(dòng)，還可以幾個(gè)幼兒合作變成各種形狀等。
體育優(yōu)秀教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒練習(xí)聽信號(hào)做動(dòng)作的能力。
2、幼兒跟著老師一起做高人矮人。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、學(xué)高人走路的時(shí)候，提醒幼兒把腳踮起來，矮人走路的時(shí)候提醒幼兒把腰彎下來。
2、走的時(shí)候要慢一點(diǎn)以免摔倒。
活動(dòng)名稱：小孩小孩真愛玩 活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉寶寶的反應(yīng)能力。
2、強(qiáng)化寶寶走、跑的技巧。
3、穩(wěn)定情緒，感受游戲的歡樂。
指導(dǎo)要求：
1、念兒歌"小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸××走（跑）回來！"
2、聽指令，做動(dòng)作。
3、完成任務(wù)返回，重復(fù)游戲。
活動(dòng)名稱：滾小豬 目標(biāo)：
1、培養(yǎng)寶寶翻滾的.技能。
2、提高身體協(xié)調(diào)一致的本領(lǐng)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、學(xué)小鳥飛來到活動(dòng)場地。
2、看老師示范翻滾，從一邊滾到墊子的另一邊。
3、一個(gè)個(gè)排好隊(duì)在墊子上翻滾
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