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心理健康輔導(dǎo)簡報

時間:2023-01-03 11:07:59 心理健康 我要投稿

心理健康輔導(dǎo)簡報【薦】

  在現(xiàn)實社會中,我們可以接觸到簡報的地方越來越多,簡報的種類盡管很多,但其結(jié)構(gòu)卻不無共同之處,一般都包括報頭、標(biāo)題、正文和報尾四個部分。究竟什么樣的簡報才是好的簡報呢?以下是小編整理的心理健康輔導(dǎo)簡報,希望能夠幫助到大家。

心理健康輔導(dǎo)簡報【薦】

心理健康輔導(dǎo)簡報1

  幼兒期是一個人心理發(fā)展最為迅速的時期,對幼兒一生的成長和發(fā)展至關(guān)重要。11月19日下午,大莊鎮(zhèn)中心幼兒園開展以“關(guān)愛幼兒 守護心靈”為主題的系列教育活動。

  活動在小、中、大班分別開展。身體健康是心理健康的前提條件,小班組教師為幼兒開展了“講文明 講衛(wèi)生”活動,老師像媽媽一樣悉心為幼兒梳頭發(fā)、剪指甲,教會幼兒正確洗手法。培養(yǎng)了幼兒講文明、講衛(wèi)生的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。中班組教師以情緒為出發(fā)點,開展多種形式的心理健康教育活動!段蚁氡П恪贰逗ε隆返仁刈o健康心靈活動,通過表達不同的情緒、說說如何幫助心情低落的朋友等活動內(nèi)容,讓幼兒學(xué)會了分享快樂、能夠勇敢的面對傷心、難過、恐懼等壞情緒,幼兒在老師和小朋友們愛的抱抱中快樂成長。大班組開展了預(yù)防校園欺凌系列主題教育活動,孩子們觀看了預(yù)防校園欺凌的`宣傳片后,在老師們的親切教導(dǎo)下,知道并努力做到關(guān)心同伴、樂于助人,與他人建立良好的同伴關(guān)系。

  通過本次“關(guān)愛幼兒 守護心靈”的主題教育活動,幼兒在養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)會分享、樂于助人、不欺弱小的基礎(chǔ)上,能夠?qū)⒄芰總飨蛩,促進幼兒身體健康發(fā)展的同時,也促進了幼兒心理的健康發(fā)展。

心理健康輔導(dǎo)簡報2

  一個心理健康的人,更容易獲得幸福感,更能正確、客觀、樂觀地看待事情,更能容人處事。所以,心理健康教育顯得尤其重要。學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,教師除了開展正常的教育教學(xué)活動之外,對于學(xué)生的心理健康教育也是非常重要的,特別是目前農(nóng)村留守兒童很普遍的這樣一個環(huán)境下,學(xué)校教師對學(xué)生的心理輔導(dǎo)顯得更加重要。

  做好心理健康教育,能使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,正確對待自己的學(xué)習(xí)成績,克服厭學(xué)心理,體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣,培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識,在班級活動中,善于與更多的.同學(xué)交往,健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格,培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。

  我校根據(jù)學(xué)校的實際情況開展:

  1、心理健康教育線上主題班會。

  我校定期開展心理健康教育主題班會、留守兒童心理健康教育、個別特殊學(xué)生心理健康教育。普及心理健康科學(xué)常識,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

  2、我校組織全體學(xué)生觀看心理健康視頻,學(xué)習(xí)自我釋放壓力知識。

  為了促進學(xué)生的心理健康,各班級紛紛舉辦了親子活動,讓學(xué)生和家長多交流溝通,讓家長及時了解學(xué)生的內(nèi)心想法,及時解決。

  心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,培養(yǎng)心理健康的教育人才,是學(xué)校教育的重要任務(wù)。為了培養(yǎng)心理健康的人才,我校在心理健康教育活動中,還將不斷努力,以期取得更大的成績。

  希望大家都能夠振奮精神,克服不良情緒,強健自我心理,讓我們攜手并進,努力打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn),共同迎接春暖花開的那一天!

心理健康輔導(dǎo)簡報3

  為了緩解教師工作和心理壓力,促進教師的身心健康,構(gòu)建安全、穩(wěn)定、和諧、幸福校園。臨沂東城實驗小學(xué)在開學(xué)之際開展了全體教師的心理健康教育專題培訓(xùn)活動,學(xué)校心理學(xué)教師楊菲老師為全體教師進行了主題為“做一個幸福的教師--教師壓力與心理健康維護”的培訓(xùn)。

  在活動中,楊菲老師講解了壓力、壓力的來源以及如何應(yīng)對壓力三個方面的內(nèi)容,指出在人與人之間競爭日趨激烈的今天,社會對教師的要求和期待越來越高,一方面是家長十分寵溺孩子,一方面是把教育的希望全部寄托在老師身上。面對日益調(diào)皮的孩子,繁重的工作任務(wù)和壓力、沉重的家庭負擔(dān)、對家人的愧疚等方面剖析壓力的形成,針對問題,給出應(yīng)對方法。

  教師心理健康是培養(yǎng)兒童心理健康的必要前提,只有心理健康的教師,才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生,根據(jù)實際案例,講解了心理學(xué)著名的情緒ABC理論,讓老師們認識到調(diào)整認知才是心態(tài)調(diào)整的核心。并提出切實可行的`緩解壓力的方式方法,如學(xué)會接納,克服拖延、合理宣泄、互相欣賞……

  通過本次心理健康教育專題培訓(xùn),教師們深切體會到:作為教師,只有心理健康、心態(tài)平穩(wěn),樂觀寬容,笑對人生,善待每位學(xué)生,不斷轉(zhuǎn)變自己,才能提高自己的工作、生活質(zhì)量。同時豐富了全體教師的心理學(xué)知識,有利于教師把心理知識巧妙運用到實踐中,推動我校心理健康教育工作的開展,促進學(xué)生的身心健康成長。

心理健康輔導(dǎo)簡報4

  為進一步提升教師心理素質(zhì),豐富教師的心理健康教育知識,幫助教師在日常繁忙工作中調(diào)適心態(tài),同時提高教師對學(xué)生心理健康指導(dǎo)的技能,3月8日,淮北市第一實驗小學(xué)邀請到西南大學(xué)心理學(xué)部應(yīng)用心理系副教授、碩士生導(dǎo)師,重慶心理學(xué)學(xué)會秘書長、重慶市學(xué)校心理健康教育研究會秘書長王衛(wèi)紅教授到校開展“我心健康 我心向黨”心理健康教育專題講座活動。

  “你能解答這樣的一道題嗎?”講座伊始,王衛(wèi)紅教授并沒有講述大道理,而是以現(xiàn)場交流的方式引起了老師們的注意。就是這樣簡單的一道數(shù)學(xué)題,拉近了彼此,增進了了解,進入了主題……教師們紛紛舉手回答:可能問題不一樣,關(guān)注點也不一樣。王衛(wèi)紅引導(dǎo)大家了解到心理健康對自己、對家人及教育教學(xué)的重要性;回答的教師也贏得了一份“婦女節(jié)”專屬獎品。

  講座在一片歡聲笑語中拉開了序幕……王衛(wèi)紅以《快樂工作幸福生活——教師心理健康與調(diào)節(jié)》為題,為教師們作心理健康專題講座。從小學(xué)生心理發(fā)展特點到教育與教師關(guān)系,從自我調(diào)解到提升幸福指數(shù),王衛(wèi)紅教授從四大方面,從心理學(xué)的角度,闡述了什么是心理健康,解讀小學(xué)生心理成長特點,分析當(dāng)下教師的心理健康狀況……以案例說明問題,以心理診斷為導(dǎo)向,以明晰方向為目的,王衛(wèi)紅總能找到老師在教育教學(xué)上的困惑點,總能以生動而又平常的案例輔證,總能說到大家的心坎上,引起了在座教師的共鳴。

  “表揚與鼓勵的差別有多大?”王衛(wèi)紅講到了著名的斯坦福實驗,用大數(shù)據(jù)以及被論證過的科學(xué)經(jīng)驗去闡釋,并引導(dǎo)教師們在教學(xué)中應(yīng)該做到以下兩點:多鼓勵,少表揚;多描述,少評價;并指出,作為教師,在高強度的教學(xué)和教研工作中也會出現(xiàn)一些無法釋懷的情緒,當(dāng)它出現(xiàn)的時候,教師們應(yīng)該正視它,而不應(yīng)該逃避,最好的辦法,就是進行積極的.自我調(diào)節(jié),F(xiàn)身說法,親身體驗,方能更好地理解知識。王衛(wèi)紅把教師們請上臺,用做游戲的方式,運用講述到的心理知識,在實際中學(xué)會合作,學(xué)會解決問題,讓教師們佩服不已。

  王衛(wèi)紅用他富有激情的聲音和極為廣博的學(xué)識,為教師們呈現(xiàn)了一期生動有趣的心理健康專題活動。教師們時而凝神沉思,時而拍照記錄……會場上不時傳出陣陣會心的笑聲。

  “我心健康,我心向黨!苯處熤挥杏辛苏_的方向指引,只有有了健康的心態(tài),才能更好地為黨育苗,為國育才。學(xué)校邀請專家到校開展心理健康教育講座活動,也是學(xué)校有序開展提高教師教學(xué)水平工作的一部分。教師們通過此次培訓(xùn),感觸頗深,紛紛表示在今后的工作中、生活中,都會不斷強大自己的內(nèi)心,為自己賦能,這樣才能更好地感染學(xué)生,傳遞正能量,培養(yǎng)積極向上的雅正少年!

心理健康輔導(dǎo)簡報5

  為提高廣大教師的心理健康教育水平,增添生活樂趣,釋放教學(xué)壓力,20xx年6月15日下午5點50分,信豐縣第七小學(xué)舉行了教師心理健康教育團輔活動,為學(xué)校教師排解心理壓力。

  首先,李定生校長致辭并講述活動舉辦的意義,緊接著由學(xué)校心理健康教師鄭艷紅主任帶領(lǐng)大家做熱身準(zhǔn)備“健腦操”,將近一百多名一線教師參與了此次團輔活動。鄭主任的講解貼近教師實際、通俗易懂,同時還給老師們匹配了三個好玩的游戲環(huán)節(jié):齊心聚力同心、圓桃花朵朵、開心結(jié)易開,具有知識性和趣味性,充分調(diào)動了在場的所有教師的積極性,使他們都認識到學(xué)會調(diào)控情緒、穩(wěn)定情緒、陶冶性情對形成健康心理的重要性,也使大家認識到了只有成為一個心理健康有學(xué)習(xí)能力的`人才能健康快樂。最后,由老師們自由分享團輔活動后的感想,個個臉上露出了快樂的笑容。

  通過此次心理健康團輔活動,老師們活動身體,放松自己,擁抱正能量,以理性平和、積極陽光的心態(tài)面對工作。

心理健康輔導(dǎo)簡報6

  心理健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容,是幼兒身心健康發(fā)展的需求。幼兒階段是培養(yǎng)健康心理的重要基礎(chǔ)階段,其良好的教育質(zhì)量對于幼兒形成良好的性格和健康的心理具有舉足輕重的作用。為了提高幼兒的心理素質(zhì),我園進行了幼兒心理健康教育主題活動。

  那么,什么才是孩子心理健康的目標(biāo)呢?

  一、使幼兒具有良好的自我意識。增強自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。提高自信心,培養(yǎng)幼兒的獨立性和堅持性。

  二、培養(yǎng)幼兒積極、樂觀、開朗的性格。

  三、培養(yǎng)幼兒的.交往能力和關(guān)愛他人的品格。不僅學(xué)會關(guān)心自己、愛護自己,更要同情他人,關(guān)心和幫助他人。

  四、培養(yǎng)幼兒廣泛的興趣,保持幼兒的好奇心,激發(fā)其求知欲,訓(xùn)練幼兒的思維,開發(fā)幼兒的智能和創(chuàng)造性。

  對有心理行為問題的幼兒給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),對有可能出現(xiàn)的問題要及早進行心理教育,防止問題的發(fā)生

  促進家長和教師保持良好、積極、健康的心態(tài),促使其更新教育觀念,提高他們的心理健康水平。

  幼兒的心理健康不僅關(guān)系到幼兒身體的正常發(fā)育,而且關(guān)系到幼兒今后的人生走向。

  在教育過程中應(yīng)重視幼兒的心理健康教育,加強幼兒心理健康的教育工作,密切聯(lián)系家園,共同采取行動,消除幼兒心理健康障礙,促進幼兒健康成長。

心理健康輔導(dǎo)簡報7

  在昌江江區(qū)教體局的組織下,7月3日至5日開展了心理健康培訓(xùn)。3日,是景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)二級心理咨詢師金云的講課。

  金云老師講到,心理健康重在認識,我們每個人都要認識到自己的許多問題,然后才能去對癥下藥,一個個去攻克,要充分研究自己。

  在塑造孩子的性格的過程中,環(huán)境非常重要,因此為自己的孩子塑造一個良好的環(huán)境是至關(guān)重要的。我們要關(guān)注學(xué)生是否有各種心理疾病,抑郁癥,焦慮癥,強迫癥,等,或者更嚴重發(fā)展為精神疾病,因此,兒童的心理健康需要受到強烈重視。

  4日是陶瓷大學(xué)二級心理咨詢師鄧超華的講課,鄧老師舉了許多生動形象的列子,和各位教師們暢談了教學(xué)過程中遇到的許多事 ,有感動的,有難堪的',對于這些事情我們作為教師該如何去處理,等等。

  鄧老師以自己的親身經(jīng)歷講解了家庭教育的重要性,什么樣的父母,很大程度上就能培養(yǎng)出什么樣的子女,一個經(jīng)常是良好的書籍熏陶的家庭環(huán)境,必定也會教出一個愛書,愛學(xué),書香環(huán)繞的孩子。

  5日是由景德鎮(zhèn)學(xué)院心理健康中心游文老師講課,游老師的課引人入勝,妙趣橫生。在玩了幾個小游戲之后,讓大家感到了心理上的輕松與自由。人與人之間的交流也緊密了。消除了陌生感與距離感,回到童年時代的小伙伴之間的天真浪漫無拘無束的時光。

  然后游老師 講到了溝通的技巧,在溝通中,言語冷暴力與社會上的暴力一樣具有巨大的殺傷力。我們要學(xué)會正確的去溝通,正確的使用語言,才能取得理想的效果。

  最后,三天的培訓(xùn)圓滿結(jié)束,雖然時間短暫,但是卻收獲良多,是人生中不可多得的財富,一定會好好珍惜。

心理健康輔導(dǎo)簡報8

  為加強幼兒心理健康教育,促進幼兒身心健康和諧發(fā)展,進一步充分發(fā)揮學(xué)校教育與社會教育的協(xié)同育人作用,惠濟區(qū)開元路幼兒園于20xx年4月21日組織幼兒開展了心理健康主題教育活動,并對全體教職工開展了身心健康生活會活動,關(guān)注職工身心健康的同時進一步提高教師對幼兒心理健康輔導(dǎo)專業(yè)能力。

  隨著社會的高速發(fā)展,幼兒的身心發(fā)展速度也逐漸加快,這就更需要我們老師與家長學(xué)習(xí)耐心傾聽幼兒內(nèi)心深處的'聲音,進入他們的世界,站在孩子的角度去客觀的分析幼兒行為背后的原因,理性判斷出現(xiàn)行為的問題原因、深入地了解幼兒內(nèi)心的想法,更加和諧高效的與幼兒溝通。通過主題教育引導(dǎo)幼兒掌握正確表達情緒與調(diào)節(jié)情緒的方法,讓幼兒認識生命之美,幫助孩子們樹立起生命至上的理念,培養(yǎng)樂觀積極的心態(tài),從而提高心理素質(zhì)和受挫能力,形成健康良好的心理環(huán)境。

  教職工身心健康生活會上,通過“我想大聲說”活動、教職工身心健康調(diào)查表等形式幫助教職工運用合理的方式舒緩壓力、合理宣泄負面情緒,形成健康向上的園所氛圍。

  我們將以此活動為教育契機,不斷完善心理健康教育資源建設(shè),努力打造科學(xué)有效、符合幼兒身心特點的心理課程,為幼兒創(chuàng)造和諧、陽光的校園環(huán)境,幫助孩子們以健康積極向上的心態(tài)共赴未來。此次活動的開展,使老師們更加懂得了如何發(fā)現(xiàn)兒童、了解兒童、讀懂兒童,在孩子心中播下一顆積極健康、樂觀向上的種子,用心呵護,讓幼兒在美麗的校園中茁壯成長,用陽光心態(tài)面對嶄新的明天!

心理健康輔導(dǎo)簡報9

  為有效緩解“雙減”和疫情背景下教師的心理壓力,提高教師心理調(diào)適能力,營造更加和諧愉快的工作環(huán)境,晨光實驗小學(xué)全體教師利用4月16日和27日周末時間,自主進行教師心理健康培訓(xùn)活動。

  本次培訓(xùn)活動由南京師范大學(xué)心理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師傅宏教授主講,他從疫情和“雙減”的影響說起,引發(fā)老師們對“壓力原因”和“心理健康”的思考,指出增進心理健康應(yīng)從關(guān)愛你我開始。

  首先,傅教授深入淺出地講述了目前社會狀態(tài)下,觸發(fā)個體心理危機和職業(yè)幸福感下降的現(xiàn)狀及原因,并結(jié)合“內(nèi)卷”這一社會熱點指出“人”的困局迫在眉睫。傅教授建議除了抱怨,我們還必須習(xí)慣和適應(yīng)社會轉(zhuǎn)變過程中的壓力,因為只有適者才能更好的生存。

  其次,關(guān)于壓力和心理健康,傅教授以同理之心引導(dǎo)老師們認識到壓力帶來的健康危害,并聯(lián)系弗洛伊德的理論引發(fā)老師們思考壓力背后的真正原因,進而讓大家意識到,所謂減壓,其重點是善待自身的欲望。

  最后,傅教授指出:減壓是個系統(tǒng)工程。這需要我們懂一點心理學(xué),認清自我,科學(xué)調(diào)控;要有點個人境界,理解欲望,善待彼此;能持之以恒去實踐,沒有捷徑。當(dāng)然,大工程里也有小辦法。傅教授從生活點滴之中,給予了老師們一些切實可行的'減壓辦法,如“傾聽與傾訴”“冥想與正念”“悅納與關(guān)愛”。

  “心得在各人,重點是預(yù)防”。此次心理培訓(xùn)讓我校老師受益匪淺,特別是青年教師也對心理健康有了更為全面的認知,不僅提高了自我調(diào)適的意識,更增強了應(yīng)對壓力的信心與能力。

  青年老師感想:

  陶福梅老師:傅教授的講座把在疫情和“雙減”背景下教師的心理變化分析得非常清晰、透徹,我們要意識到壓力會傷害我們的身體健康和心理健康,要正確認識自己的心境反應(yīng),調(diào)整好心態(tài)和情緒,學(xué)會解壓。

  姚華強老師:面對壓力,最好的方式就是學(xué)會傾訴。有時候,許多苦悶藏在我們心中,憋久了難免不舒服,甚至引起身體上的不良反應(yīng),這就需要我們?nèi)ビ煤侠淼姆绞结尫乓幌隆T趯W(xué)校里,我作為一名老師兼班主任,不光需要做好教學(xué)任務(wù),還需要管理好班集體,特別是當(dāng)下疫情形式嚴峻,需要做的工作將會越發(fā)細致。我會聽取傅宏教授的建議,試著講這些苦惱問題向朋友和家人傾訴,讓他們聽一聽,這樣就能及時派遣壓力以便迎接更多挑戰(zhàn)。

  許馨如老師:傅教授用幽默親切的語言娓娓道來,通過交流引導(dǎo)的方式,給我們總結(jié)出從三級預(yù)防理念看心理健康的上、中、下三策并溫馨提示心得在各人,重點是預(yù)防。對怎樣處理師生關(guān)系上,也是殷殷提醒我們要傾聽學(xué)生,習(xí)慣去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美好,與周圍人和諧相處,善待他人就是善待自己……本次培訓(xùn)讓我們學(xué)會釋放壓力、調(diào)適情緒,從而讓疫情下的事業(yè)與生活之路更加順暢。

心理健康輔導(dǎo)簡報10

  為進一步更新教育理念,提升全縣心理健康教師專業(yè)水 平和教學(xué)實踐應(yīng)用能力,加強教師相互合作、交流,探討和 解決心理健康教育中的實際問題,全面提升瀘縣心理健康教 育工作。20xx 年 4 月 28 日,瀘縣中小學(xué)校心理健康教育教師系列培訓(xùn)在瀘縣教師進修學(xué)校舉行。出席本次開班儀式的 各位領(lǐng)導(dǎo)有瀘縣人民政府電子政務(wù)辦主任董峻松,瀘縣教育 和體育局局長王學(xué)良,瀘縣教育和體育局副局長李瓊和瀘縣 教師進修學(xué)校校長周洪。各鎮(zhèn)(街道)教管中心主任、各中 小學(xué)校長和各校專兼職心理健康老師參加了開班儀式。

  今天的開班儀式共有三項議程。第一項議程,瀘縣天興 小學(xué)心理健康教師代表學(xué)員程思全發(fā)言, 程老師代表全體學(xué)員傾吐心聲,內(nèi)心十分感慨。并表達了三層意思:那就是 感謝、幸福、責(zé)任。第二項議程瀘縣教師進修學(xué)校校長周洪 介紹了課程設(shè)計、培訓(xùn)形式、管理方式三個方面對此次培訓(xùn)情況進行了介紹。

  最后瀘縣人民政府電子政務(wù)辦主任董峻松強調(diào):全縣已在建立體系、功能室建設(shè)、專項活動等多個方面取得了不錯的成效,同時也存在一定的困難。下一步工作要求:一要進一步明確中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)思想的要求;二要進一步建立健全中小學(xué)心理健康教育工作體系;三要全面優(yōu)化中小 學(xué)心理健康教師隊伍;四要全面健全心理健康教育工作機制; 五要全面落實心理健康教育激勵保障機制。

  開班儀式結(jié)束后,瀘縣教師進修學(xué)校心理教研員彭剛以《學(xué)校心理健康教育現(xiàn)狀及對策》為題作專題講座。

  講座結(jié)束后,為了提高培訓(xùn)的'時效性和趣味性,瀘縣教師進修學(xué)校心理教研員劉文美和瀘縣二中專職心理教師雷 園媛的帶領(lǐng)下,將心理健康教師分為兩個班,共十個小組, 進行團隊建設(shè)活動。各位老師在劉老師和雷老師的帶領(lǐng)下做團建,學(xué)員收獲滿滿。

心理健康輔導(dǎo)簡報11

  為了讓學(xué)生展示自我,度過愛意滿滿、健康快樂的兒童節(jié),同時豐富孩子們的校園文化生活,全力構(gòu)筑學(xué)校心理健康防線。5月31日,頭陀輔導(dǎo)小學(xué)舉行以“唱支紅歌給黨聽”為主題的“歡度紅色六一”文藝匯演,該校及中心幼兒園學(xué)生參與演出。

  每個孩子都是小小藝術(shù)家,歡歌熱舞是他們的天性,童言無忌是他們內(nèi)心世界最真實的情感表達。孩子們通過才藝展示的方式盡情釋放自我,愉悅身心,表達其所知所想,分享孩子們的童心童趣,小朋友們傳遞的積極向上的正能量氛圍感染著所有人。節(jié)日為孩子們營造一個溫馨、快樂、充滿童趣的.節(jié)日氛圍,讓孩子們充分感受到六一兒童節(jié)的快樂,并讓孩子們在輕松快樂的氛圍中得到了鍛煉,提高了孩子社會交往、語言交流和集體參與意識,增強了孩子們的自信心。

  此次匯演是貫徹學(xué)習(xí)黨史的一次重要實踐,也是我校美育教育成果的一次展示,更是一次關(guān)注學(xué)生成長、彰顯自我價值的契機!

心理健康輔導(dǎo)簡報12

  一場突如其來的疫情,使我們不能如期開學(xué)。幼兒“宅家”時間過長,為確保寶貝們度過一個“安全,健康,快樂,實踐、有益”的假期。我園結(jié)合孩子的心理發(fā)展特點,圍繞幼兒的“心理健康教育”主題開展了一系列教育活動。

  結(jié)合實際,制定計劃

  我園教研組結(jié)合疫情期間“停課不停學(xué) 成長不延期”家園共育活動對推送內(nèi)容的`問題進行了研討。

  心理疏導(dǎo),家園共育

  因疫情宅在家,幼兒容易引起煩躁、焦慮的情緒。需要正確的心理疏導(dǎo),調(diào)解管理情緒,創(chuàng)設(shè)安全、健康、溫馨、愉悅的氛圍幫助孩子緩解煩躁、焦慮的情緒。

  結(jié)合本園實際,與家長分享幼兒每日活動建議,通過教師制作音頻、美篇等活動促進家園共育;與家長和幼兒架起有效溝通...

  親子閱讀

  借由故事讓家長理解應(yīng)該如何給予孩子心理支持和安慰,讓孩子在閱讀中能夠通過故事來談?wù)撟约旱母鞣N情緒,幫助孩子克服恐懼,釋放壓力,緩解焦慮。

  多方面入手,宣傳心理健康知識

  教師通過線上家訪、電話、微信群等平臺加強與家長的溝通聯(lián)系,及時掌握幼兒的心理健康狀況,適時開展心理疏導(dǎo);引導(dǎo)家長合理安排幼兒的生活起居,積極開展親子游戲。

  給家長的建議

  當(dāng)下,正是新冠肺炎疫情防控的關(guān)鍵時期,本該重返幼兒園的孩子們,不得不“宅”在家中,但隨著“宅”的時間越來越長,不少孩子難免產(chǎn)生焦慮、煩躁的情緒。

心理健康輔導(dǎo)簡報13

  朱永新曾說:“人生一場,就是為了追尋幸福而來的。作為教師,當(dāng)然也不例外。”為關(guān)愛教職工心理健康,有效緩解教師心理壓力,幫助教師進一步獲得職業(yè)幸福感。5月16日,東升二中特邀中原焦點論壇特邀講師、洛陽市婦聯(lián)講師團高級講師王愛麗老師,為青年教師開展了以“繪制心理穴位,清新心理空間”為主題的教師團體心理輔導(dǎo)活動。

  活動一開始,在王愛麗老師的帶領(lǐng)下,老師們首先進行了“讓我夸夸你”熱身活動,為彼此在工作生活中的閃光點送上大大的贊。現(xiàn)場氣氛十分熱烈。接下來,伴隨著舒緩的音樂,王老師引導(dǎo)大家放松身心,回顧過往,繪制自己的生命樹,并將自己收獲的最難忘的果實點綴在樹上。完成后,老師們互相展示作品,分享自己生命中的故事,彼此溫暖,彼此治愈。最后,在王老師的帶領(lǐng)下,老師們分享了活動中的收獲和感悟。

  老師們或結(jié)合自身經(jīng)歷,感嘆酸甜苦辣皆生活,我們要學(xué)會接受;或感悟人生,表示生活的.意義由我們自己構(gòu)建;或傳達希望,講說順境長個,逆境長根,什么都不能阻礙成長;或傳遞溫暖,說當(dāng)我們愛自己時候,才能更好地愛他人。老師們精彩的發(fā)言表達了對人生的感悟,對生活的信念,無不流露出對生活的熱愛之情,引起了陣陣掌聲。

  本次活動內(nèi)容針對教師工作特點,互動性強,現(xiàn)場氣氛熱烈。通過沉浸式的體驗,使老師們獲得了身體和心靈的雙重滋養(yǎng),在活動中彼此敞開了心扉,感受到了更多的支持和理解,獲得了更多心理能量;顒咏Y(jié)束后,老師們紛紛表示,希望學(xué)校多開展類似方面的團體輔導(dǎo)活動,為教師的心理加油賦能,增強教師們的工作幸福感。

  教育是用生命感動生命,用心靈澆灌心靈,幸福的教師才能教育出幸福的學(xué)生。我校堅持“五成教育”心教結(jié)合理念,秉承“一切為了學(xué)生成功”的辦學(xué)宗旨,通過進一步提升教師心理素養(yǎng)和積極心理品質(zhì),打造一支有理想信念,有道德情操,有扎實學(xué)識,有仁愛之心的教師隊伍,護航學(xué)生身心健康成長,為學(xué)生未來的幸福生活奠基。

心理健康輔導(dǎo)簡報14

  為了全面普及心理健康教育知識,全面提高中小學(xué)班主任心理健康教育能力和水平,我區(qū)特舉辦中小學(xué)班主任心理健康教育專題培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)由教體局何照強局長領(lǐng)導(dǎo),教育股牽頭具體組織實施,培訓(xùn)的目的是通過巡回心理健康知識講座,努力推動南溪區(qū)中小學(xué)心理健康教育的科學(xué)化、制度化建設(shè)。11月8日上午9點半,在李榮華老師的帶領(lǐng)下,南溪區(qū)心理優(yōu)秀教師羅梅老師,在我校A區(qū)會議室順利開展——林豐學(xué)校中小學(xué)班主任心理健康教育專題培訓(xùn)。參與培訓(xùn)的有林豐學(xué)校所有行政及班主任等共20多位教師。

  在培訓(xùn)中,羅梅老師結(jié)合理論知識和工作實際,分析詮釋案例,深入剖析學(xué)生心理問題,引導(dǎo)班主任們要科學(xué)認識心理健康、科學(xué)對待學(xué)生心理問題。

  羅梅老師還通過案例、視頻等形式聲情并茂地對心理問題進行闡述、分析,在活躍的會場氣氛中充分調(diào)動起學(xué)習(xí)積極性,讓參訓(xùn)人員了解心理學(xué)知識在實際生活中的運用,學(xué)會了在班級建設(shè)中,如何拉近與學(xué)生的距離,增進師生情感。

  最后德育副校長賴華豐總結(jié)到:“各班主任保持良好的心理狀態(tài),才能成功地扮演班主任心理輔導(dǎo)的角色,班主任與學(xué)生要有良好的.感情交流,建立良好的感情關(guān)系,彼此才能產(chǎn)生親近感,認同感,相互間的吸引力也就越大,學(xué)生也就愿意與班主任成為朋友,班主任對學(xué)生的影響力也就越大。這就是俗話說的“親其師,樂其友,而信其道。”因此班主任提高自身心理素質(zhì)意義重大!”

  通過此次培訓(xùn),老師們進一步認識到了關(guān)注自我心理健康、加強自我情緒調(diào)控的重要性,提升了做好學(xué)生心理健康工作的能力。

心理健康輔導(dǎo)簡報15

  心中有光,你便會發(fā)光;向陽生長,不辜負春意盎揚。菖蒲中心學(xué)校一直注重學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成教育,在心理健康教育方面,通過家校合作、心理電影啟迪心靈、心理健康課程以及在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育等方式培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展、社會參與、文化修習(xí)等核心素養(yǎng)。

  家校合作,共育未來。家庭教育在學(xué)生的一生中起著很重要的角色。為發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的指導(dǎo)作用,向家長全面普及科學(xué)的教育主體意識,主動承擔(dān)家庭教育的主體責(zé)任,給孩子上好人生的`“第一課”,使學(xué)生養(yǎng)成好身體、好品德、好習(xí)慣、好人格。學(xué)校組織家長培訓(xùn)會以及通過微信群學(xué)習(xí)的方式,幫助指導(dǎo)家長如何解決家庭教育中的疑難和困惑,有效推動良好親子關(guān)系的和諧發(fā)展,共同守護孩子的健康成長。

  觀看一部心理電影。各年級針對學(xué)生的年齡特征,選擇電影賞析的方式對學(xué)生科普心理學(xué)知識。觀看結(jié)束后,四、五、六年級各班紛紛組織每一位學(xué)生寫下了自己的所思所想,參加觀后感征集和評選活動。

  齊做心理喚醒操。為了幫助師生們調(diào)試心理,釋放壓力,放松心情,更好適應(yīng)校園的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。全體師生踴躍參與,一起學(xué)習(xí)兩套心理喚醒操,即:“喚醒頭腦鼓舞操”和“提升能量喚醒操”。全校各班在學(xué)校的統(tǒng)一組織下,在上午早讀課和下午第一節(jié)課上課前,師生一起點點頭、甩甩肩,舞動起來,激活身心,用充沛的精力準(zhǔn)備迎接下午的學(xué)習(xí)。

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