小班美術(shù)課教案【薦】
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺淼男“嗝佬g(shù)課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班美術(shù)課教案1
活動(dòng)背景：
圓圓的物品是我們班這個(gè)月的主題，孩子們頭腦中收集了大量的圓形物品的資料。但是用剪刀大部分孩子還停留在碎剪和直線剪的階段。第一次嘗試剪圖形。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀嘗試剪圓形。
2、培養(yǎng)幼兒安全使用剪刀，碎紙不亂放的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種顏色的彩紙、剪刀、膠棒
2、各種圓形物品的圖片。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)開始了，我先讓幼兒再一次回憶都見過哪些圓形的物品。幼兒七嘴八舌的回答（蘋果、橘子、餅干、燒餅、）然后，出示這些圓形物品的圖片讓幼兒觀察。說說他們都是什么樣的。開始剪之前，我問：那圓圓的應(yīng)該怎樣剪呢？這時(shí)，一個(gè)孩子邊用手劃著圓邊說：“就這樣轉(zhuǎn)著圈的剪�！蔽蚁耄哼@下應(yīng)該沒問題了。
開始剪了，孩子們拿起一張大紙紛紛從紙的不同部位下剪，剪完一塊紙后，有幾個(gè)孩子拿起來左看右看，然后停下來對(duì)我說：“老師，我剪得不像。”我一看，原來，他們剪得確實(shí)是奇形怪狀，剪出的圓形四周都有尖，其實(shí)，出現(xiàn)這現(xiàn)象很正常，他們剪得時(shí)候先直線剪，剪到拐彎時(shí)是直著折剪，所以會(huì)出現(xiàn)棱角。于是，我引導(dǎo)說：“那你覺得哪里不像呢？”他們互相看看，沒說話，我拿起我剪好的圓形讓他們看，又讓他們摸摸這個(gè)圓形的邊，再摸摸自己剪得圓形的邊，我們爭(zhēng)著說：“我的圓形有尖，你的光滑�！蔽艺f：“那你把尖去掉不就行了�！昂⒆觽儎�(dòng)手開始修剪自己的圓形，可是，修剪完后，他們又一次停下來說：”老師，我剪得還是不像。“我再一看，原來他們已經(jīng)把菱角去掉了，但是還不是規(guī)則的圓形，有的像鴨蛋，有的.像石頭。與我的圓形樣子相比確實(shí)相差很遠(yuǎn)，可是孩子的水平已經(jīng)可以了，于是我安慰他們：“你們剪的已經(jīng)夠像的了，剪得很好了，繼續(xù)剪吧�！焙⒆觽儧]有因?yàn)槲业墓膭?lì)而充滿信心。在后面的剪紙中，仍然有些失落。
活動(dòng)反思：
這次剪紙活動(dòng)中，開始時(shí)孩子們的剪紙興趣較濃，但幼兒的左右收的協(xié)調(diào)能力還不強(qiáng)，從直線剪還不能自如的到曲線剪。他們的興趣就開始不高了。但他們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并向老師尋求解決方法，在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)解決問題。雖然，結(jié)果還不是很滿意覺得不像圓形，但事后我想：如果我不出示規(guī)則的圓形，當(dāng)幼兒覺得自己的圓形還是不像時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察自己剪的圓形像什么，可能孩子會(huì)更有信心剪下去。其實(shí)，藝術(shù)的答案不是唯一的，幼兒剪得圓形圓不圓不是最終目的，在剪得過程中，幼兒學(xué)會(huì)思考用什么方法剪，怎樣剪，才是最重要的。
小班美術(shù)課教案2
設(shè)計(jì)意圖：
提高幼兒的想象能力，動(dòng)手能力、體驗(yàn)這種集體做畫的快樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參加印畫活動(dòng)。
2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒有樹葉)。
2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若干。
3、手印畫范例一張。
活動(dòng)過程：
一、引題：
師：小朋友這是什么呀?
幼：手。
師：那我們的小手能干什么啊?
幼：吃飯、拿東西…師：我們的小手真能干，那今天老師還要告訴你們一個(gè)秘密，我們的小手還能當(dāng)樹葉呢。(出示范圖)，那樹葉是怎么印上去的呢，(拿出顏料，告訴小朋友就是這種神奇的水，然后印到大樹上，將手掌蘸有水粉顏料的盤子里輕輕的按一下，然后印在大樹上，我們的樹葉就出現(xiàn)了，印好后請(qǐng)你要把小手洗干凈。)小朋友想試試嗎?
幼：想。
師：那我讓你們?cè)囋嚒?/p>
二、請(qǐng)孩子用手掌蘸上顏料，在"大樹"上印畫。
師：樹媽媽沒有樹寶寶很不開心，請(qǐng)小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。
幼：好
三、印好樹葉的.孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。
四、結(jié)束：
今天樹媽媽很開心說要謝謝我們小朋友呢，我們幫它找到了那么多的樹葉寶寶，那我們小朋友該怎么說啊?
幼：不用謝!
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
小百科：樹，木本植物之總名，主要由根、干、枝、葉、花、果組成。隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展，在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中樹被引申為由一個(gè)集合以及在該集合上定義的一種關(guān)系構(gòu)成的，由根結(jié)點(diǎn)和若干顆子樹構(gòu)成的。樹是具有木質(zhì)樹干及樹枝的植物，多年生。一般將喬木稱為樹，主干植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹冠。樹有很多種。
小班美術(shù)課教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.自主探索用手指壓印和添畫尾巴的畫法畫出各種姿態(tài)的蝌蚪。
2.能夠自主表現(xiàn)蝌蚪的動(dòng)態(tài)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
3.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的.好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課前欣賞過水墨動(dòng)畫《小蝌蚪找媽媽》，活動(dòng)PPT
2.每組一盤黑顏料、抹布、水彩筆。
3.分別畫有螃蟹、烏龜、金魚、鯰魚大展板。
4.畫紙人手一份、青蛙媽媽胸飾、輕音樂。
活動(dòng)過程：
1.視頻導(dǎo)入，激發(fā)繪畫興趣
師：(1)青蛙媽媽可著急了，它的寶寶哪去了?幼兒(變成小蝌蚪了)
(2)出示PPT蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)蝌蚪的變化過程。
2.生長(zhǎng)變化，演示作畫過程
師：小蝌蚪不見了，青蛙媽媽可著急了，我們一起來幫幫它吧!
(1)出示手指印畫“小蝌蚪”。
師：看PPT2，這是老師畫的青蛙寶寶，你們猜猜是怎么畫的呢?
(2)這樣是小蝌蚪嗎?“小蝌蚪的尾巴是什么樣的?”
3.情節(jié)貫穿、自主繪畫表現(xiàn)
師：手指蘸顏料點(diǎn)畫的時(shí)候要注意些什么?
師：小蝌蚪在找媽媽的過程中還遇到了好多小動(dòng)物，看看你的小蝌蚪會(huì)遇到誰?
幼兒自主分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.組合欣賞，情節(jié)引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)
師：請(qǐng)畫好的小朋友把蝌蚪分組貼在展板上。并和小朋友一起欣賞幼兒的作品說說你的小蝌蚪遇到了誰，它們?cè)谧鍪裁?
5.活動(dòng)延伸，故事表演游戲。
活動(dòng)反思：
注重過程而不是結(jié)果,主要表現(xiàn)在講評(píng)活動(dòng)中,老師能積極的鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法,而不是以“畫的像不像?對(duì)不對(duì)。”來評(píng)價(jià)每位幼兒的作品。老師對(duì)每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵(lì)�！白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵(lì)他們�！�
小班美術(shù)課教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用棉簽朝不同的方向大膽畫小蝌蚪的方法，體驗(yàn)棉簽畫帶來的快樂。
2、樂意向同伴講述自己的作品。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自然角內(nèi)提供小蝌蚪供幼兒觀察。
2、每組一盤黑色水粉顏料，一盤綠色顏料，棉簽，圖畫紙。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：剛才小朋友學(xué)了一首好聽的.兒歌《小蝌蚪找媽媽》，小蝌蚪在河里快活地游來游去，我們來用棉簽和顏料把它們畫下來，好嗎?
2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師邊出示自然角的蝌蚪邊提問：可愛的小蝌蚪是什么顏色?長(zhǎng)的什么樣子?它們?cè)谒惺窃趺从斡镜?
教師引導(dǎo)幼兒說出小蝌蚪有圓圓的身體和細(xì)細(xì)的尾巴，在水里向各個(gè)方向游動(dòng)。并用身體動(dòng)作模仿小蝌蚪游水的樣子。
3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
教師在畫紙上示范并講解：我們請(qǐng)小蝌蚪來游玩吧!輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點(diǎn)在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。
4、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
(1)教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在畫紙上畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫上綠綠的水草。
(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵(lì)幼兒大膽細(xì)心地作畫。
5、評(píng)價(jià)和欣賞作品。
教師邊展示作品邊說：小蝌蚪在河里游得真開心，他們長(zhǎng)著圓圓的身體，細(xì)長(zhǎng)的尾巴。它們?cè)趺从蔚?(幼兒用動(dòng)作模仿)它們要去找媽媽了。(幼兒跟著音樂游出活動(dòng)室。)
活動(dòng)反思：
注重過程而不是結(jié)果,主要表現(xiàn)在講評(píng)活動(dòng)中,老師能積極的鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法,而不是以“畫的像不像?對(duì)不對(duì)�！眮碓u(píng)價(jià)每位幼兒的作品。老師對(duì)每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵(lì)。“尊重他們的選擇并欣賞和鼓勵(lì)他們�！�
小班美術(shù)課教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。
3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀察。
2.將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色彩筆。
3.范畫：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。
活動(dòng)過程：
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察：
(1)從自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?它們是什么顏色?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"它們?cè)谒惺窃鯓佑斡镜?”引導(dǎo)幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。
(2)教師和幼兒邊念兒歌邊在規(guī)定的場(chǎng)地學(xué)小蝌蚪游泳。
小蝌蚪，游呀游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。小蝌蚪，真快樂，邊找媽媽邊唱歌。
2.教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪。
(1)教師：“每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請(qǐng)小朋友想想，你可以怎么做，能畫出可愛的小蝌蚪呢?”讓幼兒自己探索著畫，老師在旁邊指導(dǎo)。
(2)請(qǐng)畫的好的幼兒到前面畫一畫。
(3)教師祟范畫，并講解小蝌蚪的畫法：
先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動(dòng)了，想畫向不同方向游，只需變換不同的`方向壓印。
(4)幼兒再次作畫：教師指導(dǎo)。
A注意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。
B每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。
C蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。
D大膽作畫，仔細(xì)操作，保持畫面干凈。
3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。
4.活動(dòng)延伸：
幼兒頭戴小蝌蚪頭飾，作《小蝌蚪找媽媽》的游戲。
活動(dòng)反思：
春天到了，萬物蘇醒，孩子們對(duì)春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長(zhǎng)外出踏青時(shí)，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)課《快樂的小蝌蚪》�；顒�(dòng)中，孩子們的情緒不錯(cuò)，注意力也較為集中，個(gè)別李孝先、闕歌小動(dòng)作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時(shí)候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，告知幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的，慢慢地才長(zhǎng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。
小班美術(shù)課教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試大膽使用顏料進(jìn)行手指點(diǎn)畫。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并能獲得愉悅的情感。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《好吃的葡萄》。
2、操作畫紙、紫色顏料（吸附在海綿上）、擦手的毛巾。
活動(dòng)過程：
一、猜一猜：葡萄
教師出謎面，請(qǐng)幼兒猜謎。教師播放課件謎語葡萄。
二、觀察葡萄，引起興趣。
1、教師向幼兒出示葡萄圖片，介紹葡萄，觀察葡萄外形特征。
2、提問：你喜歡吃葡萄嗎？它是什么味道的.？（葡萄是酸酸甜甜的）請(qǐng)幼兒回憶并簡(jiǎn)單描述葡萄的外形特征。（葡萄寶寶有紫有綠，圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。）
三、教師示范手指作畫。
伸出食指哥哥，親親顏料寶寶，點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃。（教師用食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，直至連接到畫紙上的葡萄藤。）
四、交待作畫要求，幼兒操作
1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，一直點(diǎn)畫到葡萄葉下面。
2、作畫前先長(zhǎng)袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。
3、注意桌面的清潔。
五、展示幼兒作品，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
這是一堂在主題背景下進(jìn)行的閱讀活動(dòng)，閱讀內(nèi)容非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的生活。圖書雖情節(jié)簡(jiǎn)單，但對(duì)剛?cè)雸@不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個(gè)挑戰(zhàn)。故事中有三幅圖片（小狗吐，小狗跳、小狗翻跟頭）對(duì)幼兒的閱讀技能有一定的要求，因而在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我將此設(shè)為重點(diǎn)。從幼兒活動(dòng)的情況來看，孩子們對(duì)這三幅圖片的理解都出現(xiàn)了偏差，特別是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”，部分孩子基本不能理解圖片的意思，出現(xiàn)此情況與幼兒本身閱讀經(jīng)驗(yàn)的缺乏是相關(guān)的，因而活動(dòng)中我將“讓孩子自己閱讀理解”調(diào)整為“教師指導(dǎo)幼兒閱讀”，從而幫助幼兒認(rèn)識(shí)圖片符號(hào)，獲取關(guān)鍵信息，理解整個(gè)圖片的內(nèi)容。
小班美術(shù)課教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫和添畫的方式，大膽地表現(xiàn)可愛的小蝌蚪。
2、對(duì)手指點(diǎn)畫感興趣，并大膽地作畫。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
班級(jí)自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，并進(jìn)行觀察。
活動(dòng)過程：
1、猜謎語，念兒歌，引出小蝌蚪。
教師：黑黑的身體圓溜溜，身后一條小尾巴，自由自在水里游，請(qǐng)你猜猜歌誰?
2、帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《小蝌蚪》引出主題。
3、引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)操作材料，啟發(fā)幼兒想像表現(xiàn)小蝌蚪的方法。
4、教師根據(jù)幼兒的想法在紙上示范，用手指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一些顏料，然后在紙上印一個(gè)圓圓的蝌蚪身體，最后，用黑彩色筆添畫一個(gè)小尾巴。
5、指導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，教師講解操作重點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒在幼兒用書上用手指畫許多小蝌蚪。
(1)提醒幼兒先用手指蘸許多圓圓的小蝌蚪身體。
(2)再用抹布將手擦干凈。
(3)最后在圓點(diǎn)的不同地方，用黑筆添畫短短的小尾巴，提醒幼兒不把顏料身上。
6、欣賞幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒大膽給小蝌蚪點(diǎn)畫許多蝌蚪好朋友。
7、音樂活動(dòng)：《小蝌蚪》
教師帶領(lǐng)小朋友扮演小蝌蚪邊唱歌邊游出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，孩子們對(duì)點(diǎn)畫小蝌蚪充滿了興趣，因?yàn)樵谧匀唤抢镉行◎蝌�，平時(shí)他們都有過觀察，對(duì)小蝌蚪在水中的姿態(tài)都有所了解，在操作的時(shí)候都能掌握基本的操作，比較欠缺的是，游的.不同方向，比較多的是同一方向的小蝌蚪，因?yàn)槭羌w活動(dòng)，在個(gè)別指導(dǎo)上做的不夠，一些孩子的作品相對(duì)凌亂些，最后桌面也沒能保持干凈，可能因?yàn)槠綍r(shí)缺少這方面的鍛煉，所以寶寶對(duì)此次活動(dòng)既新奇又陌生，手指的靈活性也不夠，以后在區(qū)域活動(dòng)或游戲時(shí)間時(shí)給孩子多一些這方面的活動(dòng)。
小班美術(shù)課教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。
2.能畫出自己想象的小蝌蚪游動(dòng)的情景。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.趣味練習(xí)：蝌蚪和青蛙
2.水粉顏料、畫紙
活動(dòng)過程:
一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。
1.春天到了，池塘里又出現(xiàn)了一群可愛的小精靈，他們長(zhǎng)著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著一條短短的小尾巴，悠閑地在水里游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰啊?(小蝌蚪)
2.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。
師：小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣呀?(圓圓的腦袋，有個(gè)長(zhǎng)尾巴)你知道小蝌蚪游動(dòng)時(shí)尾巴是怎么樣的?(扭來扭去，彎彎扭扭)請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作學(xué)一學(xué)。
二、教師邊講邊示范，幼兒練習(xí)。
1.今天我們用手指頭來畫小蝌蚪，你們想不想試一試呀?
2.教師示范畫小蝌蚪過程：
(1)伸出食指沾一下顏料，點(diǎn)到畫紙上。
(2)抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。
(3)出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。
(4)再出現(xiàn)一條藍(lán)顏色的.小蝌蚪。
要求：
(1)換顏色時(shí)手指頭要用抹布擦一下。
(2)伸出手指頭沾顏料。
(3)點(diǎn)在畫紙上。
(4)用指尖輕輕拖出尾巴。
3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、活動(dòng)結(jié)束
1.小朋友畫的小蝌蚪在快樂的游戲呢，小蝌蚪們可高興啦。
2.趣味練習(xí)：蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長(zhǎng)過程嗎?帶領(lǐng)幼兒觀看蝌蚪變青蛙的視頻。
活動(dòng)反思：
幼兒講述自己的作品上做的不夠。部分幼兒畫的是同一方向的小蝌蚪。在個(gè)別指導(dǎo)上做的不夠，一些孩子的作品相對(duì)凌亂些，最后桌面也沒能保持干凈，可能因?yàn)槠綍r(shí)缺少這方面的鍛煉，所以幼兒對(duì)此次活動(dòng)既新奇又陌生，手指的靈活性也不夠，以后結(jié)合教學(xué)活動(dòng)多給孩子一些這方面的訓(xùn)練。
小班美術(shù)課教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在打扮新年樹的過程中，積累按物體大小、顏色進(jìn)行排列的經(jīng)驗(yàn)。
2、體驗(yàn)過新年的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
歌曲《新年好》、新年樹三棵，大小鈴鐺、紅黃彩燈、紅黃燈籠若干等。
【活動(dòng)過程】
一、說說新年。
1、歌曲《新年好》。
師：聽聽這是什么歌?我們一起跟著音樂唱一唱、跳一跳!
2、說說新年。
提問：新年馬上要來臨了，在新年里，寶寶有什么開心的事情呢?
小結(jié)：過新年了，我們可以放煙花爆竹，也可以去公園里玩，過年真開心呀!
二、打扮新年樹。
師：今天老師帶了一棵新年樹來打扮我們的教室，你覺得用什么來把新年樹打扮的漂亮呢?
1、看看、說說新年樹。
提問1)：看看老師已經(jīng)用漂亮的彩燈打扮過這棵新年樹上了，這些彩燈有什么不一樣呢?
小結(jié)：原來彩燈的顏色不一樣，有的紅，有的黃。
提問2)：那這里的彩燈是怎么排隊(duì)的`?
2、個(gè)別幼兒示范。
師：這些彩燈兩個(gè)一組排隊(duì)排得真好看呀，請(qǐng)一個(gè)寶寶像他們一樣接著排下去，把剩下彩燈排完。
小結(jié)：我們的彩燈一個(gè)紅一個(gè)黃兩個(gè)一組排隊(duì)，讓我們的新年樹變的更好看啦!
3、幼兒打扮新年樹：
師：老師這里還有許多鈴鐺、彩燈，還有燈籠呢!請(qǐng)你也給他們兩個(gè)一組排排隊(duì)。
要求：請(qǐng)你先看一看你的籃子里是什么?他們有什么不一樣?從你的大頭貼開始排隊(duì)，把禮物都排完。排好以后，和旁邊的小朋友說一說你的禮物有什么不一樣?你是怎么排的?
4、分享交流。
師：我們的新年樹都打扮好了，看看我們排得好看嗎?
小結(jié)：彩燈真漂亮，我們的教室被新年樹打扮的更加漂亮了。
三、一起過新年。
師：我們寶寶的本領(lǐng)真大呀!把新年樹打扮得這么漂亮，新年馬上要來臨了，看，新年老人送來了一條漂亮的彩燈呢!我們一起慶祝新年來到吧!
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國(guó)家通行的節(jié)日。世界各國(guó)，特別是古代，新年都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國(guó)家定為公元制紀(jì)年的1月1日�，F(xiàn)代中國(guó)將"元旦"稱為公歷新年，將"春節(jié)"稱為農(nóng)歷新年。當(dāng)日，人們會(huì)以各種不同的方式慶祝新年的到來。
小班美術(shù)課教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指壓印和直線添畫的方法畫出小蝌蚪。
2、大膽作畫，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自然角的小蝌蚪。
2、將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、棉簽。
3、范畫：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。
活動(dòng)過程：
1、根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，了解蝌蚪特征。
(1)引出主題
師：春天來了，柳樹發(fā)芽了，紫玉蘭開花了。我們班來了一群春天的小客人，是誰呢?(蝌蚪)
師：你們認(rèn)識(shí)小蝌蚪嗎?小蝌蚪長(zhǎng)得是什么樣的呢?(橢圓形的身體，細(xì)細(xì)的.尾巴)
師：它們是什么顏色?(黑色)
師：如果你是小蝌蚪，在水里可以怎么游呢?你來游游看，大家來游游看。
小蝌蚪可以往上面游，可以往下面游�？梢酝筮呌我部梢酝疫呌�。它特別的淘氣可愛。好了，請(qǐng)小蝌蚪們回座位吧。
2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)畫小蝌蚪。
(1)師：咦!你們看，誰也來了?(青蛙)
師：青蛙媽媽來找它的小寶寶蝌蚪了。蝌蚪寶寶們?nèi)ツ牧四?我先來想辦法。
(2)教師示范畫，第一遍畫蝌蚪。
師：誰出現(xiàn)啦?(蝌蚪寶寶們)這一群蝌蚪寶寶們回來了。
(3)第二遍示范：我再來找一找別的蝌蚪寶寶吧!
師：先伸出你的食指，在黑色的顏料里蘸一下。接著用食指(這一塊地方)按下蝌蚪橢圓形的身體，兩個(gè)身體、三個(gè)身體。小蝌蚪還少了什么吖?(尾巴)在畫尾巴前我們要用抹布把手指頭擦干凈。(念1、2、3)現(xiàn)在可以畫尾巴了，用棉簽蘸點(diǎn)黑色在蝌蚪身體的后面畫上細(xì)細(xì)短短的尾巴。一條尾巴、兩條尾巴、第三條尾巴。
(4)第三遍示范
師：哇!現(xiàn)在游回來這么多小蝌蚪了，可是青蛙媽媽說：“還有一群更調(diào)皮的小蝌蚪，我們?cè)賮韼退乙徽遥脝?”
師：這群小蝌蚪好淘氣，他們喜歡到處游。我們?cè)谑持干险狐c(diǎn)黑色顏料往上面游、往下面游、往旁邊游、往媽媽的身邊游。手指擦一擦(1、2、3)，用棉簽在身體后面畫上細(xì)細(xì)短短的尾巴。注：按不出顏色可以再蘸一下。
(5)出示完整的示范圖片。
師：真棒啊!小蝌蚪們都回來了，青蛙媽媽好開心吖!你們?cè)敢鈳椭嗤軏寢寔碚覍殞殕?(愿意)
師：那開始吧!請(qǐng)大家走到后面吧!
3、幼兒作畫：教師指導(dǎo)。
A注意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。
B每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿棉簽添畫。
C蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。
D大膽作畫，仔細(xì)操作，保持畫面干凈。
3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。
4、演示作品
師：你喜歡哪群小蝌蚪?為什么?
師：小蝌蚪們也游累了。一起休息一下吧!(放音樂休息)。
活動(dòng)反思：
春天到了，萬物蘇醒，孩子們對(duì)春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長(zhǎng)外出踏青時(shí)，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)課《快樂的小蝌蚪》�；顒�(dòng)中，孩子們的情緒不錯(cuò)，注意力也較為集中，個(gè)別李孝先、闕歌小動(dòng)作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時(shí)候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，告知幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的，慢慢地才長(zhǎng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。
小班美術(shù)課教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用報(bào)紙包廢舊紙盒、易拉罐等變出大糖果，并用手指點(diǎn)印畫的方式裝飾糖果。
2.了解廢舊物品可以制成美麗的物品，有初步的環(huán)保意識(shí)。
3.體驗(yàn)制作大糖果的樂趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在區(qū)域里用小糖紙包過糖果。
2.糖果實(shí)物若干、糖果圖片PPT、背景音樂。
3.幼兒收集做糖果用的易拉罐，足夠的廢報(bào)紙、顏料、抹布等。
4.用來掛糖果的繩子、夾子。
活動(dòng)過程：
一、魔術(shù)盒變出糖果寶寶，引起幼兒對(duì)糖果的興趣。
師：小糖果們想要有個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸比別的糖果都要大，都要精神，我們一起來做超級(jí)大的糖果爸爸吧!
2.出示裝飾材料，探索制作糖果爸爸的方法。
(1)介紹報(bào)紙、易拉罐等，引起幼兒包裹的興趣。
(2)啟發(fā)幼兒探索將"糖果"(罐子)包入"糖紙"(報(bào)紙)，握緊中間，兩頭擰緊的方法。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作，教師講解包裝的要點(diǎn)。
大報(bào)紙，放放平，大糖果，放一邊，向前卷，向前卷，左擰擰，右擰擰，大唐果，做好了。
(4)出示顏料，引導(dǎo)幼兒用手指點(diǎn)畫的方式裝飾。
師：糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢!讓我們給它畫上吧!誰來試一試?
3.師幼共同制作、裝飾糖果爸爸，教師指導(dǎo)。
4.展示幼兒作品，欣賞各種各樣的"糖果爸爸"。
(1)將幼兒制作好的"糖果爸爸"放在陰涼通風(fēng)處晾干。
(2)引導(dǎo)幼兒相互欣賞，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
5.播放糖果PPT欣賞各種各樣的糖果，引導(dǎo)幼兒欣賞外形各異的糖果以及糖紙上的漂亮圖案。
建議：
1.包裹糖果的過程對(duì)于小班幼兒來說有難度，在幼兒操作時(shí)，教師可以一起參與，提高幼兒創(chuàng)作的積極性，也同時(shí)給予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示。
2.可將晾干的"糖果爸爸"用魚線一個(gè)一個(gè)地串起來，懸掛在活動(dòng)室內(nèi)，供幼兒欣賞，獲得成功感。
活動(dòng)反思：
區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸，也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充。孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱情沒有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減，因此，我便利用區(qū)域活動(dòng)小組操作的優(yōu)勢(shì)讓孩子們以組為單位，一組一組地進(jìn)行給糖果爸爸涂色的環(huán)節(jié)。這樣既給老師的觀察提供了方便，同時(shí)也能及時(shí)地給予孩子必要的指導(dǎo)。《糖果爸爸》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)完成了，在區(qū)域活動(dòng)中我們開設(shè)了“糖果屋”的游戲，在區(qū)域內(nèi)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試用其他方法來制作漂亮的糖果，孩子們都非常喜歡。
在小班階段，影響教學(xué)活動(dòng)開展的因素很多。孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會(huì)直接影響到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。這些都是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該想到，但又不一定全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察能力、改動(dòng)生成活動(dòng)環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中，我們不僅應(yīng)該專注于“如何做”，還應(yīng)該認(rèn)真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的'反思”，每一階段都對(duì)自己的反思進(jìn)行整理，這樣會(huì)有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助我們更快地實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。
小糖果們想要個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神！我們一起來做超級(jí)大的糖果爸爸吧。我們用報(bào)紙卷包薯片罐，將“糖果”（薯片罐）包入“糖紙”（報(bào)紙），然后握緊中間，將兩頭擰緊。有趣的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實(shí)踐、失敗、總結(jié)、再實(shí)踐的過程中慢慢產(chǎn)生的。教師要給孩子自主探索的機(jī)會(huì)和時(shí)間，具體地引導(dǎo)幼兒克服困難，提升能力。激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和制作欲望。
小班美術(shù)課教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)使用棉簽做畫用。棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個(gè)角，再通過裝飾畫成小雪花。
2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。
3、在做畫過程中體驗(yàn)黑白裝飾畫的美感，感受用棉簽做畫的樂趣。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤。
2、濕抹布一塊。
3、雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>
活動(dòng)過程：
一引導(dǎo)幼兒欣賞雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>
師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那你們說一說冬天都有什么景象呢？
教師引導(dǎo)幼兒討論。
師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？看老師今天給你們到來了什么。
二欣賞雪花，教師講解并示范畫雪花。
�。�1）教師出示雪花的圖片或?qū)嵨镒層變哼M(jìn)行觀察。
�。�2）教師講解畫。
師：老師將這片雪花畫在了紙上，小朋友猜一猜我用什么畫的。今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。
教師出示棉簽引起幼兒的興趣。
�。�3）教師邊畫邊講解。
師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫上畫一個(gè)叉，在叉的中間畫一條線，形成一個(gè)六個(gè)角的圖形；再蘸顏色在六個(gè)角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的雪花就畫好了。
師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。
�。�4）幼兒親自動(dòng)手操作。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字，并能用語言來表達(dá)，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。
在活動(dòng)中，幼兒對(duì)油水分離的美術(shù)效果十分感興趣，她們對(duì)顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結(jié)合兒歌，運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的`形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性。
不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個(gè)交流的過程，通過這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。
小班美術(shù)課教案13
活動(dòng)背景：
繪畫是一門藝術(shù)，是通過視知覺來進(jìn)行的。知覺本身包含著思維，所以視知覺就是視覺思維。從這個(gè)意義上來講，繪畫是一種特殊的理性活動(dòng)，是一種把感性形象和具有一般共性的概念融合在一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)性陳述中的理性活動(dòng)。所以培養(yǎng)幼兒的繪畫能力，尤其是對(duì)幼兒在繪畫活動(dòng)中表現(xiàn)出來的創(chuàng)造性，教師要加以肯定和引導(dǎo)。因?yàn)樵谛隆毒V要》中也這樣強(qiáng)調(diào)："要鼓勵(lì)幼兒敢于創(chuàng)新，創(chuàng)新是發(fā)展幼兒潛力的最好途徑。"作為一名教師，該如何培養(yǎng)好幼兒的創(chuàng)新行為呢?春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，我們經(jīng)常會(huì)在這時(shí)利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其熱愛大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”……后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化�？吹胶⒆觽儗�(duì)小蝌蚪這么感興趣，我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來表現(xiàn)他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術(shù)，他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外，還可以借助很多工具來表現(xiàn)，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫---《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。
3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩
2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。
(1)教師：春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。
(2)教師：那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導(dǎo)幼兒說出“手指”)好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師：哪個(gè)小朋友能說說小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時(shí)可調(diào)皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢?(引導(dǎo)幼兒說出往不同方向)
3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
(1)教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。
(2)講解尾巴的畫法。
a.請(qǐng)幼兒來添畫尾巴。
b.教師用指?jìng)?cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。
c.幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。
4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。
(1)出示青蛙圖案：
教師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>
(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法，鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。
5、評(píng)價(jià)和欣賞作品
(1)教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。
(2)引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
6、音樂游戲：小蝌蚪找媽媽
教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的游戲，好嗎?
活動(dòng)反思
1、這一活動(dòng)主題源于幼兒對(duì)社會(huì)生活中某一事物---小蝌蚪的關(guān)注，它不同于通常以知識(shí)結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法�；顒�(dòng)的展開是以幼兒參與，教師的`適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動(dòng)一開始，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動(dòng)人的情境符合幼兒愛想象的心理特點(diǎn)，接著，教師在組織幼兒觀察討論范例的過程采用不同的情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形和姿態(tài)的變化，并把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中，最后當(dāng)幼兒把自已畫的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽并和青蛙媽媽一起做游戲，使幼兒的情緒達(dá)到了高潮，體驗(yàn)到了成功的愉悅，順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。
2、案例通過教師示范了小蝌蚪的畫法后，強(qiáng)調(diào)幼兒一律用黑色的油畫棒來畫，幼兒都聚精會(huì)神地開始畫了，教師開始巡視幼兒的作畫情況。當(dāng)她走到一名叫亮亮的小朋友旁邊時(shí)，發(fā)現(xiàn)她畫的小蝌蚪在圓圓的黑黑的身體外面勾畫了其他顏色的輪廓線，對(duì)面的幼兒磊磊本來用黑色畫小蝌蚪畫的很好，當(dāng)一看到亮亮新用了別的顏色，趕緊也用另外的顏色來畫小蝌蚪……由他們兩人一帶頭，幼兒都開始用各種顏色來畫小蝌蚪了，根本不理老師的要求。
小班美術(shù)課教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。
2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
和幼兒一起收集各種糖果的糖紙、玩具小熊。布置環(huán)境："小熊糖果屋"一個(gè)、泡沫塊，橡皮泥丸、幸福拍手歌。
活動(dòng)過程：
1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室，教師出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺貨"情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒包糖果，幫助他人的愿望。
師："今天，小熊有急事想請(qǐng)小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請(qǐng)小朋友們一起動(dòng)手做一些糖果給小熊，好嗎?"
2、請(qǐng)幼兒自選幾張喜歡的`糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。
3、鼓勵(lì)幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。
(1)說一說：糖果是怎樣包起來的?
(2)出示材料，先讓幼兒自由進(jìn)行包糖果，探索包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處，并請(qǐng)幼兒做示范。
(3)教師結(jié)合幼兒探索情況，重點(diǎn)示范包、擰的操作技巧。根據(jù)包糖果過程教師可自編兒歌："小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。"(4)再次鼓勵(lì)幼兒包糖果，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。
4、展示幼兒包的糖果。
讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動(dòng)手包了幾粒糖果??(把包好的糖果一起放置在大籃子中。)
5、在歡樂的音樂聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語。
(引導(dǎo)幼兒說："小熊，我們給你送糖果來了。"小熊說："謝謝大家。"幼兒說："不用謝，再見!")
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
小班美術(shù)課教案15
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黑色顏料、毛巾、圖畫紙、水彩筆、
活動(dòng)過程：
一、《魔術(shù)變變變》引起幼兒興趣。
師：小朋友們大家上午好!我是劉老師，今天劉老師要教你們變魔術(shù)你們想學(xué)嗎?(講師將玩具藏在身后再變)
二：教師引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的圖片。
師：今天劉老師給小朋友帶來了一位新朋友你們猜猜會(huì)是誰呢?請(qǐng)看，你們認(rèn)識(shí)它嗎?原來它的名字叫小蝌蚪。我們一起和小蝌蚪打聲招呼吧。小蝌蚪有圓圓大大的頭和細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，(邊出事蝌蚪的頭和身體)你們看小蝌蚪的尾巴是怎么樣的?哦是彎彎的，原來小蝌蚪在游動(dòng)的時(shí)候尾巴是彎彎的(波浪線)那小朋友們猜猜，小蝌蚪休息不游動(dòng)的時(shí)候尾巴是怎么樣的呢?教師邊給幼兒看圖片，邊在黑板上貼出蝌蚪休息時(shí)候的圖片，尾巴是直直的(直線)。
三、教師范畫。
1、教師出示繪畫底圖，引導(dǎo)幼兒觀察、思考，引起幼兒的繪畫興趣。
師：小朋友們看看老師給你們帶來的圖上畫了些什么?圖上有小石頭，和漂亮的水草可是可愛的小蝌蚪不見了，那怎么辦呢?
2.啟發(fā)幼兒思考怎樣才能找到小蝌蚪
四、教師示范講解手指畫--小蝌蚪的方法及注意事項(xiàng)。
1.師：小朋友都想出了許多好辦法找小蝌蚪，許老師也想到了一個(gè)好辦法，用手指就能馬上找到可愛的蝌蚪寶寶。你們看!
2.教師示范講解手指畫的方法。
�、俳處熓痉叮河糜沂执竽粗钢傅闹父乖诤谏伭现休p輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。(建議：教師先用大拇指示范再用小拇指示范)
�、谥v解尾巴的'畫法。
教師用指?jìng)?cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。也可直接用黑色水彩筆進(jìn)行添畫。
�、垡龑�(dǎo)幼兒區(qū)分兩只小蝌蚪有什么不同的地方(大小、尾巴的不同)
④教師介紹手指畫，及繪畫時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)：蘸有顏料的手要用毛巾擦干凈，不能擦在衣服褲子上。
老師是用什么畫出小蝌蚪的?幼：手指師：用手指畫出的畫就叫手指畫。
五、幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫好后用毛巾紙擦一下手指。
六、幼兒進(jìn)行手指畫，教師巡回指導(dǎo)。
1.幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法，鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。(十個(gè)手指都可以進(jìn)行點(diǎn)畫)
七、評(píng)價(jià)和欣賞作品引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中，孩子們的興趣都很高，都積極的參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
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