小班音樂教案《動物園》（精選11篇）
作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的小班音樂教案《動物園》，希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案《動物園》 1
游戲目標：
1、在看看、聽聽、說說、唱唱、跳跳中熟悉歌曲內容，有學唱的欲望。
2、樂意親近小動物，喜歡小動物。
3、體驗歌曲中的歡快情緒。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
游戲準備：
多種小動物頭飾若干
熟悉歌曲音樂
游戲過程：扮演多種小動物，跟著音樂唱唱，學做各種小動物走路的樣子。
準備各種小動物的頭飾。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的'音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班音樂教案《動物園》 2
設計思路：
小動物是大多數(shù)孩子都很喜歡的，而且他們特別喜歡模仿一些動物的走路模樣和有趣的叫聲。但要他們根據(jù)音樂節(jié)奏來模仿動物的這些特征，這就需要我們對孩子進行聽音樂做模仿動作的這種能力的訓練。在今天的活動中，我根據(jù)小班孩子的年齡特點，我選了幾種特征較明顯的動物音樂，如：小兔、小鳥、老虎等。通過這些音樂讓幼兒感受音樂的美并在感受的基礎上進行模仿，同時初步培養(yǎng)幼兒的傾聽音樂的習慣，對幼兒進行初步的音樂素質和能力的訓練。讓幼兒在聽聽、講講、動動的過程中喜歡音樂并感受到音樂給自己帶來的.快樂，從而對音樂活動產(chǎn)生興趣。這就是我今天活動的設計思路。
活動目標：
1、初步讓幼兒感受不同的音樂節(jié)奏，學習模仿不同動物的特征。
2、初步培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和對音樂的表現(xiàn)能力。
活動準備：
小動物的音樂錄音、小兔、小鳥、小老虎的家
活動過程：
一、 開汽車去動物園
幼兒邊開汽車邊進活動室。
二、 和小鳥做游戲
1、音樂。（小鳥飛）
2、說說什么小動物出來了。
3、聽音樂模仿小鳥飛的動作。
4、請個別幼兒示范。
5、全體幼兒聽音樂模仿小鳥飛的動作。
三、 和小兔小猴做游戲
1、聽音樂。（小兔、小猴）
2、說說什么小動物出來了。
3、聽音樂模仿小兔、小猴的動作。
4、請個別幼兒示范。
5、全體幼兒聽音樂模仿小兔、小猴的動作。
四、 和老虎、獅子做游戲
1、聽音樂。（老虎、獅子）
2、說說什么小動物出來了。
3、聽音樂模仿老虎、獅子的動作。
4、請個別幼兒示范。
5、全體幼兒聽音樂模仿老虎、獅子的動作。
五、 和小動物做游戲
1、 幼兒分別找一個自己喜歡的小動物的家。
2、 幼兒聽到小鳥的音樂，小鳥就飛出來。
當聽到音樂聲音漸漸輕下去，小鳥就飛回家。
3、 當聽到小兔的音樂時，幼兒就表演小兔的動作。
聽到音樂聲音漸漸輕下去，小兔就跳回家。
4、 當聽到老虎的音樂時，幼兒就表演老虎的動作。
聽到音樂聲音漸漸輕下去，老虎回家。
六、 開汽車回家
幼兒邊開汽車邊念兒歌回家。
小班音樂教案《動物園》 3
教學內容：
1.歌曲《在動物園里》
2.音樂活動“聲音的長短”；聽賞樂曲《獅子》
教學目標：
1.在上一課學習的基礎上，繼續(xù)感受聲音的長短
2.練習三聲部合奏能力，培養(yǎng)學生穩(wěn)定的`節(jié)奏感
教學過程：
1.復習歌曲《在動物園里》，讓學生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。
2.上節(jié)課課后練習匯報：兩個學生為一組進行表演
3.動物大合唱：教師選中一組節(jié)奏準確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學，加上老師組成一個三個聲部的“動物大合唱”
4.學生聆聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。
5.學生練習：將全體學生分成三個大組，剛才示范的組當指揮，練習“大合唱”
6.學生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。
7.教師出示各種打擊樂器，學生自由選擇，討論
8.匯報練習結果。
9.欣賞樂曲《獅王進行曲》。這首樂曲描述的是動物園中哪一種動物？為什么？
10.你怎么感受到時獅子？體會理解音樂要素在音樂作品中的作用。
11.觀看動畫片《獅子王》片段
12.教師引導學生從音色入手，理解樂曲音色中的感受，獸中之王是獅子
聽樂曲模仿獅子在森林中的形態(tài)
小班音樂教案《動物園》 4
一、導入新課
�。▓鼍敖榻B：教室四周墻壁布滿各種小動物圖片，使音樂教室變成一個美麗的動物園。學生排隊在教室門口等候，鈴響后在教師的指導下隨著《在動物園里》的旋律走入課堂。）
師：“這節(jié)課老師帶領小朋友們去參觀美麗的動物園好嗎？”教師引領學生邊聽音樂邊參觀。
師：“看！這是什么小動物？”
生：“老虎！”
師：“老虎怎樣叫呀？”（生模仿老虎的叫聲。）
師：“看！這又是什么小動物？”
生：“大象”
師：“大象！”
師：“大象怎樣走路的？”（生模仿大象的走路姿勢。）
師生環(huán)繞教室巡視一圈后，音樂停，小朋友們回到自己的位置，在地毯上坐下。
[評析：教師獨具匠心。地把音樂教室裝飾成一個美麗的動物園，激發(fā)了學生的興趣，為創(chuàng)編歌詞、舞蹈等創(chuàng)設了非常好的情境。]
二、歌詞創(chuàng)編
師：“小朋友們想一想，剛才在我們的動物園里，你都看見什么動物啦？它們都在做些什么？”
生：“猴子正在吃桃子�！�
師：“你說的真好，老師把你說的配上節(jié)奏，小朋友聽聽好不好？”
教師邊拍手邊說：
×××× ×× ×
猴子正在吃桃子
師：“誰能像老師這樣邊拍節(jié)奏，邊說說你在動物里都看到什么小動物？它們又在做什么呢？”
生1：老虎張嘴大聲叫；
生2：斑馬花花真漂亮；
師：“像剛才幾位小朋友說的那樣，你們也在小組內相互說一說，看誰最聰明，和別的小朋友說的不一樣，一會兒請你來說�！保úシ拧对趧游飯@里》的音樂旋律）
學生匯報。在學生說的時候，教師和其他學生一起拍節(jié)奏，匯報的學生很自然、也很自信地跟著節(jié)奏說出自己創(chuàng)編的歌謠。
[評析：教師啟發(fā)學生在已有的生活經(jīng)驗和圖片提示的基礎上，把自己看到或想到的動物的活動，巧妙地配上節(jié)奏、編成歌謠，又一次激發(fā)了學生的學習興趣，并不著痕跡地引領學生進入了創(chuàng)作的境界，開拓了學生的思維。同時把自己的詞按節(jié)奏編成歌謠，不僅陶冶了學生的情趣，也給學生創(chuàng)設了成功的`機會。]
三、學唱歌曲
師：“小動物們都是大家的朋友，老師也非常喜歡小動物，老師這兒有一首關于小動物的歌曲，你們想不想聽？”“和老師一起唱唱好嗎？”
放《在動物園里》的音樂，老師邊唱邊表演。
當放到第二遍時，教師說：“小朋友們來和老師一起演唱好嗎？”學生跑到教室的中間與教師一起，邊喝邊根據(jù)歌詞模仿小動物的動作。
師：“我們根據(jù)頭飾來分角色表演好嗎？”
生：“好！”
教師按頭飾分組：“這是猴子山，那是獅子山，那是鳥語林，其余的小動物在中間。下面，讓我們一起唱起來，跳起來�！�
放音樂，學生按自己扮演的小動物分組演唱。教師和學生一起表演，并站在學生中間，及時為學生提醒歌詞。
�。墼u析：教師通過前面的一系列的鋪墊，使學生在愉快的氛圍中、潛移默化中學會了歌曲，并積極主動地投入到學習活動中來。］
四、按旋律填唱歌詞
師：“小朋友們喜歡這首歌兒嗎？”
生：“喜歡！”
師：“你們能不能用自己編的歌詞，配上這美妙的旋律，在小組里共同編一首歌曲呢？”
生：“能。”
師：“那我們比比哪個小組的小朋友合作得最好，編得最認真，好嗎？”
教師放《在動物園里》的音樂，學生分小組熱烈地討論練習，教師到各小組內巡視指導。
匯報表演。
師：“小朋友們，老師前面音符樹上的小音符你們喜歡嗎？待會兒，哪個小組的小朋友到前面來表演，那么你們小組的每一個小朋友就可以主動到前面的音符樹上摘一個小音符，來表揚一下自己。哪個小組的小朋友愿意把你們編的歌曲來表演給大家欣賞？”
兩個小組分別到地毯中間來表演，教師和其他的學生為他們按旋律拍節(jié)奏。每一個到前面來表演的學生表演之后，主動到前面教師布置的“音符樹”上摘取一個小音符作為自己的獎勵。
師：“剛才小朋友們不僅在小組里編得認真，而且表演得也很好。由于時間關系，就不能挨個小組來表演啦，剩下的小組讓我們一起來表演好嗎？”
其他小組共同表演后，也每人摘取小音符作為獎勵。
[評析：教師再次跳出教材，讓學生進行了再創(chuàng)作，不僅有效地激發(fā)了學生的學習興趣，而且開闊了學生的思路，使其在創(chuàng)作中進一步不露痕跡地鞏固了本課的音樂旋律。同時教師以音樂特有的小音符作了獎勵，讓學生自己獎勵自己，在讓學生獲得了成功的體驗的同時，也潛移默化地為以后學習音符作了感觀的鋪墊。]
五、課堂小結
師：“這節(jié)課，小朋友們在動物園里玩得開心嗎？”教師出示課題《在動物園里》。
師：“那我們在動物園里一起都做了些什么呀？”
生1：“我們參觀了動物園�！�
生2：“我們還唱歌啦�！�
生3：“我們還看到了那么多的小動物�！�
師：“小朋友們說得真棒，我們每個人都成了小小的詞作家了。把你們今天編的歌曲表演給你的老師、朋友和父母聽，好嗎？”
師：“這節(jié)課我們就上到這里�！�
師生互相致再見，學生隨著《在動物園里》的音樂走出教室。
小班音樂教案《動物園》 5
設計意圖:幼兒的特性是愛玩、好動，我根據(jù)幼兒的心理和生理特點創(chuàng)造融合生活節(jié)奏，生活情趣的游戲來引導幼兒的音樂興趣。因為在游戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。
如：在這其中，我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓等各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型，然后，我出示一種小動物，讓幼兒模仿叫聲并表演要求節(jié)奏正確。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學習興趣，同時還調動了他的.主動性。在輕松愉快的活動中完成學習任務，達到“寓教于樂”。
活動目標：樂意學唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動物的叫聲
活動準備：磁帶，小動物頭飾
活動過程：
1 “小朋友，今天老師帶你們去動物園好嗎?”帶孩子做小動物的模仿操2——3分鐘
2、“今天老師還邀請了幾個小動物到我們班上來玩，你們聽，誰來了�！�
請小朋友躲在屏風后面“汪汪汪!”“小朋友，你們聽，誰來了?”“我們一起把小動物請出來吧!”小狗是怎么叫的?你們聽老師是怎么學小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽聽誰來了!依次學小貓、小雞、小鴨叫的聲音。
3 “老師和小動物們一起準備了一個節(jié)目，名字叫做‘我愛我的小動物’，現(xiàn)在表演給你們看好嗎?”
你們想不想跟小動物一起表演啊?那我們一起來表演吧!
歌曲重復2——3遍
4、“小朋友，你們知道還有什么小動物會叫嗎?它是怎么叫的!”
“我們回家后跟爸爸媽媽找一找還有哪些會叫的小動物!”
接下來我們請小動物和小朋友一起表演節(jié)目好嗎
5、小動物該回家了，我們一起謝謝小動物來給我們表演節(jié)目，再見!
反思:
不足之處：
1、材料準備不夠充分，我只準備了歌詞中出現(xiàn)的四種小動物頭飾，要是多準備些別的小動物，在仿編歌詞，替換動物的叫聲這一環(huán)節(jié)中，用語言、動作提醒還不知道時就好用圖片來暗示(如：出示小豬圖片 小豬 嚕嚕嚕)
2、活動中幼兒之間的相互交流比較缺乏。如何讓小班幼兒在活動中產(chǎn)生會說、想說、樂意說是我今后所值得深思的問題所在。
成功之處：
1. 我請四位大姐姐戴上頭飾分別表演貓、雞、鴨、狗引起孩子的興趣
2.小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動物的叫聲極感興趣，并喜歡模仿動物的動作。在唱小動物之前，我先做動作，讓他們猜猜他是誰?(這里我主要運用了引導法)幼兒可以大膽得猜想，我呢又不急于給答案，而是讓大姐姐來唱，從中讓他們覺得他的本領也很大，姐姐知道的他也知道。
3. 采用對話式，引導幼兒和老師進行一問一答的表演游戲，形成了一種自然學習，在不知不覺中學習歌曲。
4. 在仿編歌詞，替換動物的叫聲這一環(huán)節(jié)中，有大部分幼兒還沉浸在剛學的四種動物中，有的在做自己喜歡動物的動作，在自娛自樂。這時我說：“不好了，狐貍來了，動物們快回家吧，小朋友才回到自己的位子上坐下。
小班音樂教案《動物園》 6
教學目標：
1、能用輕快的聲音演唱“動物唱歌”歌曲，感受對小動物的愛心和愉悅的音樂情感。
2、能運用不同的形式表現(xiàn)歌曲，并即興創(chuàng)編各種動物演唱及動作，在合作中學會社會交往。
3、欣賞“快樂的小熊貓”管弦樂曲，體驗小熊貓開百貨商店高興地心情，感受強弱記號的效果。
教學重點、難點
重點：能夠運用柔美親切的聲音準確的演唱“動物唱歌”歌曲，欣賞“快樂的小熊貓”。
難點：通過運用動作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生即興創(chuàng)作能力，提高學生的審美能力。
教學準備：多媒體課件、鋼琴、動物頭飾、錄音機。
教學思路：本教案的設計，充分滲透新課程的理念，整個教學環(huán)節(jié)是在一個大情景中的小游戲串中進行。在設計上，注重讓學生在游戲中掌握音樂知識，注重學生即興創(chuàng)作能力和特別發(fā)展。使學生從開始到結束，始終沉浸在對音樂美的情感體驗中。
教學過程：
一、感受音樂、創(chuàng)設情境
1、教師播放音樂《在動物園里》，學生隨音樂模仿各種小動物的動作進教室。
2、師好奇的說：小朋友，你們模仿著各種動物來到了大森林，動物們高興地唱著歌在歡迎你們呢！它們是小貓、小雞、小鴨、小青蛙，我們一起來和它們唱好嗎？（分角色）它們都是怎么唱歌？
3、（節(jié)奏游戲）師：“藍天白云飄，天氣真正好，動物來唱歌，請來了小花貓”。
生：“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好！
師：請來了小小雞。
生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻。
師：請來了小小鴨。
生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈。
師：請來了小青蛙。
生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂開了花。
師：團結起來親又親，合唱的歌聲真美妙。（四種動物合唱）在著美妙的歌聲中，你們瞧！森林里發(fā)生了一件什么喜事？
二、欣賞“快樂的小熊貓”
1、（觀賞課件）師：誰來說一說：發(fā)生了一件什么喜事？熊貓高不高興？我們想不想來體驗一下熊貓高興地心情？
2、（感受樂曲）師：剛才我們聽賞的樂曲是用管弦樂隊演奏的，現(xiàn)在請看部分樂器演奏的姿勢（出示課件）請你們每一小組自選擇一種樂器來模仿演奏，管弦樂隊演奏開始。
3、師：演奏的真棒！現(xiàn)在我們來根據(jù)樂曲，兩人一組來體驗“快樂的小熊貓”開商店的過程。
三、體驗強弱記號，師生合作
1、師高興的說：小朋友，讓我們把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息，告訴其它小伙伴好嗎？用什么方法呢？
2、（出示課件）師說：這里有兩位小朋友會告訴我們，這兩小朋友有什么不同？說的很好！小紅離我們近，小娟離我們遠，離我們近的叫喊聲音怎樣？離我們遠的聲音又怎樣？。
3、師：我們就用強弱的方法，把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息告訴遠方的伙伴，請右邊小朋友在不近不遠處，左邊的小朋友在遠處，老師在近處，讓我們一起來把這好消息告訴大家。（師生一起感受f———mf———p）
四、學唱“小動物唱歌”歌曲
1、教師導語：噢！來了…你們瞧！小動物趕來后，在干什么？（出示課件）對，它們個個在唱歌呢！這首歌的歌名就叫“小動物唱歌”，我們一起來學唱好嗎？
2、（感受節(jié)奏）師：先讓我們來感受一下歌曲中的節(jié)奏（拍擊或用跺腳的形式來感受原形節(jié)奏）
3、（熟悉旋律）師：
�。�1）請小朋友根據(jù)旋律用走路的形式來感受節(jié)奏，按教室繞一圈；
�。�2）用柯爾文手勢來感受一下旋律的高低；
�。�3）現(xiàn)在請你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。
4、（課件）教師按節(jié)奏念歌詞，學生集體念一遍。
5、跟琴學唱歌曲
6、歌曲處理：在小動物叫處加入兩個大小不同的，再唱一唱，并用動作來模仿小動物的形象。
五、拓展音樂、才藝展示
師：你們演唱的很好，現(xiàn)在我請幾位小朋友上來選擇一個自己最喜歡會唱歌的動物，其他小朋友配合，怎么演唱呢？你們唱“許多小動物，在唱著歌…”上面的小朋友就把你模仿的動物用歌聲一個接著一個的告訴大家。（舉例）
2、（音樂劇）師激動的說：小朋友配合的非常好，下面我建議我們來創(chuàng)編一個音樂劇，把我們感受過的樂曲、歌曲及音樂技能連串起來進行表演，能行嗎？請二組的小朋友扮演熊貓準備開業(yè)的過程，小鳥在森林里自由的飛翔，其它小朋友模仿成管弦樂隊，結束后這組的小朋友開始買賣活動，第一、三組小朋友用強弱的方法把開業(yè)的消息告訴遠方的伙伴，接著自由自在地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜歡的小動物，來祝賀熊貓商店開業(yè)快樂地心情。
六、課堂小結
師：小朋友表演的真棒！今天我們這節(jié)課的課題就叫“快樂的小動物”（出示課題），讓我們把這快樂地心情帶回去吧�。牎翱鞓返男游铩备枨�，走出教室）
七、評析
本節(jié)課，教師在設計教案上總的設計了一個大的情節(jié)。教學的知識點巧妙的融入到各個小環(huán)節(jié)中。使學生始終沉浸在成功的喜悅中，提高了學生的學習積極性。
低年級孩子最感興趣的是有情節(jié)有形象的樂曲。這節(jié)課首先，播放《在動物圓里》這首音樂，激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生在濃郁的音樂氛圍中進入課堂，展開想象的翅膀去感受音樂，去描繪音樂的形象；又運用了節(jié)奏游戲，增加了趣味性，培養(yǎng)學生互相交往、互相合作的能力。此為特點之一。
教師采用音畫結合的`方法，增強了教學形象性和創(chuàng)造性。讓學生自己選擇喜歡的小動物頭飾戴在頭上，急于扮演小動物進行表演，全身心投入，感受樂曲，體現(xiàn)特別的發(fā)展。使學生對音樂的表現(xiàn)手段有了認識。此為特點二。
這節(jié)課的第三個特點是學生在課堂上“動”起來。隨著音樂樂曲和歌曲的流動，調動了學生聽覺的動、視覺的動、思維的動、手動、腳動、全身動，孩子們在動中感受到音樂，在動中找到了情趣，在動中發(fā)展了想象，在動中愉悅了身心。
總之，這是一節(jié)以多種參與與體驗的方式進行音樂欣賞及歌曲教學的課例。“參與”是指在課堂上師生以平等的身份參與教學活動；“體驗”是以學生直接參加教學活動。親身體驗作為教學的主要形式。
本課中，師生共同參與音樂活動及動作來表示動物愉快的心情。用歌聲、節(jié)奏游戲、音樂劇、表演等方法來學習音樂是體驗的形式。這不僅能調動每個學生的積極性，而且使他們多種感觀在愉悅中獲得音樂的記憶，加深他們對樂曲情緒、結構的理解。
正因為如此，《音樂課程標準》在其“基本理念”部分才會明確地表述出：“每一個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動，表達個人的情感智慧、。要把全體學生的普遍參與與發(fā)證不同特別的因材施教有機結合起來，創(chuàng)造生動活潑、靈活多樣的教學形式，為學生提供發(fā)展特別的可能和空間�！边@段話，是每一位音樂教師都應認真思索與深刻領會的。
小班音樂教案《動物園》 7
教 學 步 驟
設 計 思 路
一：組織教學
1、聽音樂、拍手、踏步進教室
2師生問好
二、導入新課：
1、去動物王國游覽，視覺感受各種各樣的可愛的動物，再說出你最喜歡什么動物。
2、見到一群綿羊，獨不見放羊的孩子，她在找她丟失的羊，找到了沒有，聽歌就知道了。
三、講授新課：
1、初聽。
2、邊讀邊講解歌詞。
3、找到歌曲中出現(xiàn)次數(shù)最多的一句。
4、再找到哪兩句的'唱法一樣，第一次的用伸出一個手指表示。第二次用伸出兩個手指表示。
5、用聽唱法學習歌曲。誰先會唱哪一句，誰來當小老師。
6、師生互動對唱。
7、男女聲互動對唱。
8、用打擊樂器為歌曲伴奏。
9、繼續(xù)在動物王國里游覽，觀看各種各樣的動物。
10、既然同學們這么喜歡動物，那就為你喜歡的動物編首歌吧。分組討論。
聽音樂進教室，從無意注意往有意注意引導。
用在動物王國里游覽做主線貫穿課堂始終。
用聽辯的方法讓學生自己區(qū)分句尾兩個不同的音，并用手指來表示。
用聽唱法學習歌曲，充分發(fā)揮學生的主體作用。用師生、生生互動的形式來幫助鞏固句尾兩個不同音的區(qū)分
通過創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，鼓勵學生大膽想象，學會思考。
教 學 步 驟
設 計 思 路
11、用你編的歌詞唱一唱
12、選一組歌詞大家一起唱。
13、繼續(xù)在動物王國里游覽，觀看動物圖片。
14、老師帶來一首很好聽的樂曲，閉上眼睛聽，看看里面有什么聲音？
15、聽后回答：
你在樂曲里都聽到了什么聲音？你仿佛看到了什么？樂曲描寫了什么時間？貓來做什么？小鳥們后來怎樣？
四、小結：
1、今天在動物王國里和誰一起玩的最多？在離開之前再來和小綿羊一起做游戲吧。
2、有機會我們再來動物王國里玩。今天就和小動物們說再見吧。（邊聽音樂邊走出教室。
對學生的想象給予肯定，樹立學生的自信心。
初聽時不做講解，讓學生一切感受都來自于聽和自己的想象，通過問題的引導使學生深入理解樂曲。
教學過程要完整統(tǒng)一，緊扣本課動物的主題，并再一次鞏固新知識。
小班音樂教案《動物園》 8
活動目標：
1、初步學習用對唱的方式演唱歌曲，能有節(jié)奏地唱出小動物的叫聲。
2、能根據(jù)前半句歌詞、動物圖片的暗示正確唱出小動物的叫聲。在教師的眼神、體態(tài)動作提示下嘗試學習對唱。
3、愿意與人對唱歌曲，在與同伴接唱活動中體驗共同活動的快樂。
4、有感情地學唱歌曲。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
小貓、小羊、小狗、小雞、小鴨圖片、動物園背景圖 、節(jié)奏圖譜
活動重點：
初步學習用對唱的方式演唱歌曲，能有節(jié)奏地唱出小動物的叫聲
活動難點：
能根據(jù)前半句歌詞、動物圖片的暗示正確唱出小動物的叫聲
活動過程：
一、導入活動
師：今天，顏老師要帶小朋友們去動物園啦�。ǔ鍪緞游飯@背景圖）你們想不想去啊？（想�。﹦游飯@有哪些小動物呢？你們來看一看吧。
二、學習歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和內容。
1、重點學習小動物叫的節(jié)奏
師出示小羊，師：這是誰啊？（小羊）老師很喜歡小羊，我要對它說一句話：‘我愛我的小羊’你們喜歡小羊嗎？你們也來說這句話給它聽吧！（我愛我的小羊）那小羊是怎么叫的呢？（幼：咩咩咩，咩咩咩）
師：小羊會用好聽的、有節(jié)奏的聲音來唱呢！它用一張神奇的節(jié)奏圖譜來幫助它唱歌的，你們看！（出示節(jié)奏型圖譜）怎么唱的呢？你們聽！（師范唱小羊叫聲）
師：一個叉叉就表示小羊叫一聲，我們來試試看，看著圖譜來唱一唱小羊的叫聲！（教師用體態(tài)動作引導幼兒掌握節(jié)奏）
2、師：老師很喜歡小羊，我要為它唱首歌，你們的小耳朵聽一聽，老師唱了什么？（師完整清唱歌曲）
老師很喜歡小羊，我是怎么唱的呢？（我愛我的小羊）
3、師：我們一起來完整的唱一唱這首好聽的歌吧。唱歌的時候，把背挺的直直的，唱的時候嘴巴要張的圓圓的，還要用甜甜的聲音來唱，我們來試一試好嗎？
4、師：小羊聽到了我們小朋友學它唱歌了，它說：你們唱的很好聽，可是啊，要是加上小羊我好看的動作就更好了！
師：小羊的頭上有什么呀？誰會做呢？（引導幼兒做一做）這一次我們不僅要唱的好聽，還要加上小羊的動作了！你們準備好了嗎？開始啦！
三、對唱的游戲形式演唱歌曲
1、小貓聽到小羊在唱歌，它覺得自己比它唱的好聽呢，那是不是這樣呢，我們來聽聽看�。。◣熓痉锻暾某∝埗危�
師：你們覺得好聽嗎？小貓怎么叫的？誰能把它的叫聲唱出來呀？我們也來學一學吧。（師引導幼兒看節(jié)奏型學唱）
師：你們喜歡小貓嗎？小貓怎么做的��？（引導做一下）那我們連起來唱一唱，告訴小貓我們很喜歡它。準備好了�。ㄍ暾�
2、師：小貓和小羊想要一起來唱歌了，小朋友們想好小羊和小貓怎么叫的，準備好，不要忘記它們好看的動作哦！開始啦！
3、這一次，老師要和小朋友們用一種不一樣的方法來唱了。小耳朵要聽好了，請小朋友們來唱小貓和小羊的叫聲（示范下）老師來唱前面一句，問到小羊和小貓怎么叫時，你們再唱。（師運用手勢提示幼兒）
4、師：有的小朋友真聰明，他看到老師這個手勢就知道自己要唱了，前面的不唱，聽到老師問道怎么叫時再唱！好，那這一次小朋友們小眼睛要看好老師的手勢了！
四、創(chuàng)編歌詞演唱歌曲
1、師：其他小動物聽到小羊和小貓好聽的歌聲，他們也想來唱歌了。你們還喜歡哪些小動物啊，它們的叫聲是什么樣的呢？（幼：小狗 幼：小雞 幼：小鴨）
2、師根據(jù)幼兒回答出示相應動物圖片引導幼兒學唱動物的叫聲。
3、師：老師也喜歡小狗，我來唱前面的，你們要接好后面小狗汪汪汪的叫聲哦！
師幼對唱小狗一次。
4、師：誰喜歡小雞的呢？請個小朋友來唱前面的問句，其他小朋友唱小動物的叫聲。（請幼兒試一試）誰喜歡小鴨呢？請他來唱前面的問句了。
五、看圖片完整用對唱的.方式演唱歌曲。
師：小動物們要來開音樂會啦！請小朋友們來當小動物唱一唱！但是，小眼睛要看好了，老師來請小動物，我的手指到誰，你們就要唱誰的叫聲哦！唱到叫聲的時候你還可以做一做那個小動物的動作呢！
師邊唱前段，邊指小動物圖片，用動作來提示幼兒。
師：這個音樂會可真棒�。⌒游飩円舱f小朋友們唱的真不錯！我們來表揚表揚自己！下一次，老師再和小朋友們去請更多的小動物來開音樂會，好不好��？
活動反思：
活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領唱前一段，幼兒來唱叫聲�；顒又杏變罕憩F(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更有趣，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會更自然、恰當些。
小班音樂教案《動物園》 9
活動目的
培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
對寶寶聽、唱感官的培養(yǎng)。
活動材料
CD盤 、電子琴
活動過程
一、聽歌曲的'高低音
1、聽各種不同高低的音樂
2、發(fā)聲練習
5 6 5 4 3 1 | 2 1 2 3 5 — | 3 3 3 5 5
我 愛 我 的 小 羊，小 羊 怎 樣 叫？ 咩咩 咩 咩咩 。
我 愛 我 的 小 貓， 小貓 怎么 ？ 喵 喵 喵， 喵 喵
5 | 3 3 2 2 1—||
咩 咩 咩 咩咩咩。
喵 喵 喵 喵 喵喵。
二、老師彈奏歌曲，讓小朋友們聽
1、老師彈奏歌曲旋律，請小朋友多聽，并能在老師彈琴時順下來。
2、老師邊讀歌詞邊講解歌詞大意，并有節(jié)奏帶幼兒讀歌詞。
三、幼兒聽教師演唱一遍，在和教師一起演唱
活動延伸
我們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。
小班音樂教案《動物園》 10
教學內容：
學習歌曲《動物說話》感受描寫動物的音樂
教學目的：
1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。
3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
教學過程：
引入創(chuàng)設情景（教師模仿大象的動作）小朋友們，你們猜我是誰呀？（咳）對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯(lián)歡會想邀請你們參加，愿意嗎？
一、學習新歌《動物說話》
�。ㄒ唬⿴ьI學生朗讀歌詞
下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀？（小雞）小雞是怎么說話的呀？（嘰嘰嘰）同學們和老師一起說：小雞說話嘰嘰嘰
�。ǘ┞犱浺舴冻�
大家知道嗎？小雞不僅會說話，它還會唱歌呢！我們一起來聽一聽？（聽范唱）
�。ㄈ⿲W生試著演唱歌曲
1、剛才，同學們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎？
2、誰道小雞是什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。（教師伴奏）
3學生創(chuàng)遍歌詞。問：你還知道什么小動物會唱歌呀？表演唱自己創(chuàng)遍的小動物歌曲
二、聽鋼琴想象小動物的形象，理解音樂。
（一）導入：可是，森林那么大，一點都不熱鬧用鋼琴再請出一些小動物行嗎？
�。�1）請大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽音樂（教師演奏鋼琴片段）剛才的音樂特別歡快活潑，表現(xiàn)出那些活動輕盈，靈巧的小動物
�。�2）復聽。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫面？
（3）表演。
�。ǘ┮氲诙浊�。師：聽森林里來了誰？教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物？（音樂描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動物），表演本段音樂。
三、聽作品辨別小動物柔老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀？（出示卡片）我們來聽聽誰第一個出場拉！
1、放小蜜蜂音樂，貼小蜜蜂的圖片誰能模仿小蜜蜂，對了音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎？
2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了？怎么聽出來的？誰能學學小狗的動作？（貼）
3、我們再請出一個動物，聽？是誰呀？很滿很慢（貼）。
4、聽，辨別獅子。
四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。
五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會老師表演兔子媽媽并擔任解說。動物聯(lián)歡會就要開始了，森林之望吼叫著走來了，今天就由森林之王主持大會。（放音）小狗第一個就要來表演節(jié)目，他迫不及待的'手舞足蹈起來了（放音）大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來了。（放音）小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢！動物聯(lián)歡回快要結束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最后動物們高高興興的回了家。
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
小班音樂教案《動物園》 11
游戲目標：
1、看、聽聽、說說、唱唱、跳跳中熟悉內容，有學唱的愿望。
2、樂意親近小動物、喜歡小動物
3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
4、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
游戲準備：
各種動物胸卡
游戲過程:
將小朋友分成四組,每組扮演一種動物,唱到某種動物時,便由扮演該動物的小朋友出來走(或跳或走)一圈.
前奏:幼兒分四組跪地準備.伸懶腰揉眼睛狀,聽著音樂拍手.
1-4小節(jié):小兔子跳8次
5-8小節(jié):甩耳朵2次,搖尾巴狀,做叫喊狀請出小熊.
1-4小節(jié):小熊走路一拍一次.
5-8小節(jié):扭屁股狀.
間奏:做叫喊狀請出小鴨子.
1-4小節(jié):鴨子走路8次
5-8小節(jié):小鴨叫4次,做叫喊狀請出小鳥。
1-8小節(jié):小鳥飛一拍一次.
結尾:天黑了,小動物們回家睡覺了.
教學反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的'搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
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