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幼兒園音樂活動教案

時間:2023-01-01 17:07:10 音樂教案 我要投稿

幼兒園音樂活動教案【熱門】

  作為一位杰出的教職工,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的幼兒園音樂活動教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園音樂活動教案【熱門】

幼兒園音樂活動教案1

  設計意圖:

  秋天是豐收的季節(jié),水果是孩子們所熟悉的豐收果實!跋阆愕乃笔俏覉@園本課程中的經(jīng)典主題活動,它能很好地整合幼兒對于水果的零散經(jīng)驗,提升幼兒對于水果的認識。

  《橘子船》這首兒歌只有四句歌詞,很適合小班幼兒學習,于是我嘗試著對兒歌進行了改編和譜曲,并據(jù)此設計、組織了音樂教學活動,自然地融入了社會、情感等方面的教學內容,效果良好。

  目標:

  1.在熟悉旋律的基礎上初步學習演唱歌曲。

  2.體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。

  準備:

  1.教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一,配套圖標一套(如圖)。

  2.幼兒人手一個橘子。

  3.幼兒已熟悉《橘子船》旋律,會唱《水果歌》。

  過程:

  一、開始部分

  1.聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。

  師:果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!

  2.演唱《水果歌》。

  幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果,演唱《水果歌》進行練聲。如,教師出示蘋果,幼兒演唱:“來來,我是一個蘋果,果果果果果果……”

  二、基本部分

  1.自由想象。

  師:橘子瓣兒像什么?(鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述,并根據(jù)幼兒的'講述引出橘子船,出示圖標一、二)。

  2.理解歌詞內容。

  (1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。

  (2)教師范唱后提問:小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后,教師出示圖標三、四。)

  (3)教師再次范唱,一邊唱一邊逐一指圖,幫助幼兒進一步熟悉歌詞。

  3.學唱歌曲,體驗與大家分享水果的快樂。

  (1)幼兒在“開小船”的游戲情景中,學唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”,帶領幼兒學唱3~4遍,后面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。)

  (2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

  師:小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒,還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”,就替換原有歌詞引導幼兒集體演唱。)

  (3)討論和交流。

  師:為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?

  三、結束部分

  幼兒自己剝橘子,師幼一起唱歌,幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。

  附:橘子船(原文) 張強

  剝個橘子瓣兒,像只小黃船兒。

  小船開到哪兒?媽媽嘴里邊兒。

幼兒園音樂活動教案2

  活動目標:

  1、感知歌曲的快樂情緒,唱準高音部分;2、嘗試填入名字進行演唱,能自如接唱;3、體驗唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感,體驗與同伴互動演唱的快樂。

  活動準備:

  1、與歌曲內容相關的課件、音樂

  2、會玩"找朋友"的游戲

  3、歌曲圖譜一張

  活動過程:

  一、通過拍手,初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(創(chuàng)設情境入場:今天要來兩位外國小客人,我們去歡迎他們吧。

  1、客人們就要出場了,我們可以怎么樣歡迎他們?

  2、請幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。

  二、結合課件和圖譜,分析理解歌詞,進一步感知歌曲的情緒特點

  1、播放課件,引出歌詞內容第一位客人叫什么呢?(播放湯米演唱部分,引導幼兒通過打招呼練習歌詞節(jié)奏)還有一位小客人,她叫什么名字?(播放卡秋沙演唱部分)客人們是怎樣介紹自己的?(通過唱歌的形式介紹自己)

  2、完整范唱歌曲,進一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點湯米和卡秋沙要合作演唱,仔細聽!唱的最多是什么字?(播放合作演唱錄音)(師幼小結:唱得最多的是米和沙,也是他們名字的最后一個字。)他們唱歌的聲音聽起來怎么樣?用唱歌的形式向大家介紹自己的名字心情是怎樣的?

  3、教師指圖,引導幼兒念誦歌詞我們一起試著說說他們好玩的介紹吧。ㄒ龑в變赫f清歌詞,念準節(jié)奏)

  三、結合圖譜,引導幼兒快樂學習并表現(xiàn)歌曲

  1、教師指圖演唱、幼兒跟唱,結合圖譜練習高音和接唱部分我們一起唱一唱。(指圖師幼完整演唱)為什么這個小氣球飛的那么高?(分析圖譜高音處)還有飛高的小氣球嗎?它和前面的的高氣球有什么不一樣?怎樣演唱?(對比逐句練習兩個高音處,引導幼兒用自然順暢的聲音唱準高音,解決難點)唱完米字緊接著唱的'是什么?(分析接唱部分,反復練習,能自如地接唱)

  2、幼兒自主演唱,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒針對幼兒演唱的情緒、接唱、唱準高音等情況合理評價并及時引導。

  四、引導幼兒填名字演唱,使其產生自豪感,體驗與同伴互動演唱的快樂

  1、幼兒探索自己名字的唱法剛才湯米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字,所以這首歌就叫《唱唱我的名字》。小朋友想不想把自己名字也唱到歌里來?兩個字的名字和三個字的名字分別怎么唱?(老師示范演唱自己的名字。鼓勵2——3名幼兒嘗試演唱自己的名字)

  2、利用課件中幼兒的照片,玩游戲"唱唱你和我",體驗唱自己和朋友名字的樂趣游戲玩法:當大屏幕里的照片滾動起來,幼兒一起倒數(shù):3、2、1,停止?jié)L動,屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片:這是誰?請大家一起唱出他們的名字。

  教師采訪被唱到名字的幼兒:大家在唱你們名字的時候,你們的心情是什么樣子的?

  五:結束。

幼兒園音樂活動教案3

  活動目標:

  1、嘗試運用看圖譜的方法,理解記憶歌詞,并學唱歌曲《三只小猴》。

  2、有初步安全意識,知道不能在床上亂跳。

  活動準備:

  1、歌曲的`音樂

  2、自制歌曲的圖譜

  3、歌曲的PPT

  活動過程:

  一、導入:你喜歡什么小動物?

  1、完整聽純音樂三段:

  2、再聽,猜猜猴子在干什么?

  3真的嗎?看看

  二、完整欣賞動畫片一遍。

  說說到底發(fā)生了什么事?

  三、看圖譜:

  1、練習看前奏、間奏

  2、重點練習唱“有一只猴子頭上摔了一個包”

  四、完整欣賞動畫片,前三段有圖像,第四段無圖像,只出現(xiàn)音樂。 聽了第四段,感覺怎么樣?

  五、再出示圖譜,第四段。說說什么意思?

  六、分組演唱歌曲(分成PPT和圖譜兩組)

  七、游戲:好聽的歌曲不僅可以唱,好可以做游戲。做游戲的話可以幾個人玩?指導幼兒分角色扮演三只小猴。體驗游戲的樂趣。

幼兒園音樂活動教案4

  活動目標:

  1、啟發(fā)幼兒感受、辨別幾種打擊樂器的音色,體驗探索的樂趣。

  2、培抄養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。

  活動準備

  --小型打擊樂器4、5種,黑板。

  --錄音機、音樂磁帶。

  活動過程

  1、教師出示樂襲器,如:鈴鼓、碰鐘、木魚、三角鐵等,讓幼兒看一看、敲一敲,感受、熟悉其音色,并記住它們的名稱。

  2、教師在黑板后邊敲2、3種幼兒熟悉的打擊樂器,請幼兒聽辨是什么樂器發(fā)出的'聲音。

  3、玩游戲:什么樂器在歌唱。讓幼兒不看樂器,只聽聲音說2113出老師敲打的樂器名稱。

  開始時,一次敲打一種樂器,逐漸地可連續(xù)敲打二三種樂器,請5261小朋友聽辨...

  4、教師加入歌曲,放慢速度清唱,幼兒集體聽猜。4102

  引導幼兒1653跟老師學唱①~④小節(jié),教師唱后半部分,并請小朋友聽辨打擊樂器的聲音...

  5、待幼兒熟悉歌曲,教師將其中的“小朋友們”處替換成班上幼兒的名字,請幼兒說出這是什么樂器在歌唱。

  聽錄音機寶寶來唱,小朋友一起跟唱。

  6、引導幼兒做游戲:

  將幼兒分成三組,各拿一種樂器。

  教師或請個別幼兒在幕布后按節(jié)奏敲一種樂器,拿這種樂器的幼兒則根據(jù)聽到的聲音隨之按節(jié)奏敲打。

幼兒園音樂活動教案5

  一、活動目標

  1.感受歌曲歡快的旋律,理解歌詞內容,能夠隨著音樂有節(jié)奏地說唱。

  2.體驗演唱兒歌的快樂。

  二、活動準備:

  1.經(jīng)驗準備:幼兒玩過角色游戲"菜市場",認識一些常見蔬菜。

  2.材料準備:籃子、扮演老奶奶的頭飾一個,音樂《買菜》。

  3.環(huán)境創(chuàng)設:用實物或圖片布置菜市場的情境。

  三、活動過程

 。ㄒ唬┮"逛菜市場"的形式導入活動,激發(fā)興趣1.引導語:小朋友,看!太陽升起來了,今天的天氣可真好,我們一起去菜市場里逛一逛吧!

  引導語:菜市場里的東西可真多。∵@些菜是什么樣的呢?(出示圖片)

 。ǘ┙Y合圖譜,引導幼兒理解歌詞1.根據(jù)兒歌內容分別依次出示雞蛋、青菜、母雞、魚兒的圖片幫助幼兒理解歌詞順序。

  教師通過通過問答與引導,幫助幼兒記住歌詞并小結。

  (三)欣賞歌曲,學習歌詞1.引導語:紅紅和奶奶今天也來到菜市場買菜了,她還把買菜變成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。

  播放歌曲《買菜》,引導幼兒在音樂中再次熟悉歌詞內容。

  引導語:歌曲聽完了,歌曲中有那些菜我們剛剛沒有說到呀?它們是什么?它們在歌曲中的唱法和平常的歌曲一樣嗎?(不一樣)這種說法叫說唱,請小朋友跟老師一起說一說。

  教師出示節(jié)奏卡,幫助幼兒練習歌曲中的說行部分。

 。ㄋ模┒喾N方式學唱歌曲1.引導幼兒根據(jù)圖譜嘗試著學唱歌曲。

  嘗試多種形式學唱兒歌(合作接唱、角色扮演演唱)。

  四、活動延伸游戲活動:

  投放圖譜及各種蔬菜圖片、頭飾若干等供幼兒自由結伴演唱并嘗試創(chuàng)編歌曲。

  五、課程實施效果

  兒歌《買菜》的歌詞內容貼近生活淺顯易懂,但涉及的'蔬菜名稱比較多,幼兒記憶歌詞的內容和順序存在較大的難度。因此,在設計過程中,我創(chuàng)設了買菜的情境,通過問答的形式、圖片的展示等方法幫助幼兒理解并記憶鞏固歌詞內容,即吸引幼兒的注意力又激發(fā)幼兒的學習興趣。結合節(jié)奏卡的呈現(xiàn),輔助幼兒重點練習歌曲的說唱部分。最后,通過多種形式的演唱,讓幼兒輕松快樂地學唱歌曲,從而達到活動目的。

幼兒園音樂活動教案6

  一、設計思路

  詩歌是我國文化的瑰寶,在幼兒園課程中不乏詩歌教學,但孩子是否能真正理解詩歌中的內容,是否能真正體會詩歌的意境,我們不得而知。而音樂的力量是巨大的,孩子往往能夠體會音樂所傳達的如歡快、悲傷等情感,于是,我選擇了“快樂音符幼兒音樂潛能開發(fā)課程”大班《靜夜思》這樣一個活動,將語言教育與音樂教育及舞臺表演融合在一起,既讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩詞,又讓幼兒通過卡農的形式進行了表演,使幼兒大膽地,富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)了自我的認識與想像。

  二、作品分析

  《靜夜思》這首歌曲是d小調4/4拍結構,人帶來一種憂傷的感覺,將作者李白思念家鄉(xiāng)的情愫娓娓道來。全曲共8小節(jié),樂曲的音域是dq,不超過6個音,出現(xiàn)的節(jié)奏型是x,xx,x―,速度控制在92~108的范圍內,符合大班孩子能力發(fā)展水平,適合這個年齡段的孩子進行配樂吟誦、歌唱及表演。

  本曲在旋律上沒有大跳,只有平滑的上行音和下行音,音程關系最大只有3~4度,連貫性較強,用來體現(xiàn)音樂抒情的特點。另外,旋律的起伏是按詩歌的平仄音進行的:如第一小節(jié)最后一拍到第二小節(jié)的幾個音是sol~m~la,這是為“月(仄聲)光(平聲)”兩個字特意進行的安排,s01~m是下行小三度,1a又回到了主音,正好符合仄聲到平聲的過渡,旋律的變化和語言的規(guī)律較為接近,孩子可以慢慢地吟誦然后自然過渡到歌唱。

  采用4/4拍也是考慮到五言詩的特點。四拍子曲子比兩拍子曲子速度稍慢些,并且符合五言詩的吟誦和歌唱特點。五言詩在每一句最后一個字要稍稍停頓并拖長聲音,所以音樂將每一詩句的最后一個字用一個四拍子的長音表現(xiàn),既規(guī)整又能夠明確樂句的分割。

  曲尾的結束音結束在m上,而不是結束在主音la上,使得整首歌曲給人造成還沒有唱完的感覺,從而令人感到思念的情緒連綿不絕。之后弦樂委婉地承接,音樂漸慢、重復、再漸慢,最后以伴奏慢慢消失來結束,增強了情緒表現(xiàn)的張力。

  三、重難點分析

  幼兒在體會古詩詞的意境方面是最困難的,他們往往能流利地背誦出古詩詞,卻講不出詩歌里面表達的是什么事情,更無法體會詩歌的意境。在進行教學前,我發(fā)現(xiàn)我班絕大多數(shù)的

  小朋友都能背誦這首詩歌,但他們對詩中描繪的意境及所傳達的情感一無所知。于是,我首先讓孩子欣賞音樂、感受音樂,體會其中的情緒;另外,通過運用圖畫和配樂講故事的方式將詩詞的創(chuàng)作背景、詩詞大意表現(xiàn)出來,幫助幼兒理解詩歌的內容和意境?逻_伊的音樂教學法中有一個著名的卡農練習,體現(xiàn)了多聲部間的協(xié)調。如何讓孩子能夠運用卡農進行詩詞吟誦是個難題,于是我降低了難度,讓孩子們只重復每一句詩的后三個字,形成二聲部訓練的感覺。此外,我和配班老師一起給孩子們做示范,并將幼兒分為兩組,帶幼兒進行分組排練后,再讓幼兒來做卡農練習。多聲部練習可以訓練孩子的聽力,幫助幼兒理解聲部間的關系,培養(yǎng)孩子注意力的集中、分配、持續(xù)等多方面的能力。

  綜合表演是整個活動的展示環(huán)節(jié).但組織不好往往會造成課堂秩序的混亂。于是,我們采取讓幼兒自由分組的形式來解決:擅長繪畫的孩子在道具組繪制表演時用的背景畫;穩(wěn)定拍打得準、有良好節(jié)奏感的孩子,在樂器組擔當小老師,帶著小朋友根據(jù)歌曲節(jié)奏使用樂器演奏;擅長表演的孩子.穿上古裝扮演詩人李白。最后三個小組要同心協(xié)力地完成一個工作,就是把各個小組的成果表演出來。小組活動讓每個孩子找到適合自己的工作,這不僅使孩子對所選擇的活動更有興趣,而且能使他們獲得成功的體驗。

  四、活動方案

  (一)活動目標

  1.體驗音樂與古詩詞的意境,學習在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞,嘗試用卡農的方式表現(xiàn)作品;

  2.探索用動作表現(xiàn)音樂內容,愿意與同伴一起參與音樂活動進行表

  演;

  3.嘗試根據(jù)古詩情境進行繪畫、道具制作、表演、節(jié)奏配樂等活動,體

  驗合作表演中的樂趣。

  (二)活動準備

  知識與能力的準備:幼兒在語言教育活動中已經(jīng)會吟誦《靜夜思》這首詩歌;在美工課上幼兒練習畫黑夜和月亮,并且會用紙來折帽子;給孩子播放古裝片,使孩子了解古代人的著裝。

  材料準備:《靜夜思》圖片,音樂,紙,顏料,小樂器,古代服飾、配飾,幼兒用書第15頁放大的圖片,幼兒用

  書,小椅子等。

  (三)活動過程

  1.在情境中創(chuàng)編動作,初步用動作表現(xiàn)詩歌《靜夜思》

  談話:如果小朋友在小的時候離開爸爸媽媽到很遠的地方,會是什么樣的心情呢?

  通過看圖片講故事,幫助幼兒理解詩歌的背景和內容。

  教師:看了剛才的圖畫,你能用動作表現(xiàn)一下李白是怎樣思念故鄉(xiāng)的嗎?

  2.按節(jié)奏吟誦《靜夜思》

  (1)教師朗誦《靜夜思》,同時出示圖片。幼兒欣賞。

  (2)教師再次示范朗誦歌詞,并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手,幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

  (3)引導幼兒結合穩(wěn)定拍,進行歌詞的朗誦,注意重拍的運用。

  (4)教師用動作提示,與幼兒進行歌詞的對答,教師說前半句,幼兒對下半句。如,教師說“床前”,幼兒接“明月光”,以此類推。

  (5)幼兒完整地朗誦歌詞。

  3.嘗試用卡農的方式吟誦、演唱古詩詞

  教師請配班老師一起給幼兒做示范.幼兒做穩(wěn)定拍配合。

  A老師:“床前明月光!

  B老師:“明月光、明月光、明月光、明月光。”(重復4遍)

  分組進行卡農式吟誦練習.兩名老師各帶一組幼兒分聲部教學。

  嘗試用卡農的方式演唱古詩詞。

  4共同表演

  在活動室各角落設置繪畫、道具、表演、配樂區(qū)。請幼兒自行選擇到區(qū)域內根據(jù)古詩和音樂的意境進行繪畫、制作和表演等活動。

  教師積極引導幼兒用不同的方式表現(xiàn)音樂與古詩詞。將幼兒的畫作為 背景,同時穿

  戴自己親手制作的簡單服飾、道具,進行《靜夜思》的吟誦和演唱。

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  評析

  ◎選擇優(yōu)秀的音樂文化作品,確立教學目標

  音樂作品的選擇至關重要,決定著整個活動教學目標的確立以及線索的形成。優(yōu)秀的音樂文化作品應該以本國傳統(tǒng)的歌謠、古詩詞以及兒童歌曲和游戲為生,同時兼顧世界民族民間音樂和創(chuàng)作音樂以及歐洲古典音樂,這樣才能使我國的兒童更好地獲得文化的傳承與良好的藝術熏陶。《靜夜思》是吉詩詞歌曲,采用民族音樂元素以及交響樂配器創(chuàng)作的優(yōu)秀的音樂作品,有著優(yōu)美的旋律及感染力。

  本節(jié)活動的教學目標是由“知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度與價值觀”三個維度組成,體現(xiàn)了幼兒園課程“以兒童發(fā)震為本”的價值追求。

  ◎以作品分析為突破口處理教材

  作品分析是處理教材過程中不可缺多的重要步驟。它是針對作品所包含的音樂基礎知識的提煉,如音域節(jié)奏元素、結構、背景說明等等,既是活動目標的依據(jù),又是確定重點和難點的依據(jù),同時有助于增加教師的音樂知識,提高藝術素養(yǎng)。

  本節(jié)活動的設計能夠在教師用書提示的基礎上對作品進行詳細的分析,這一點是難能可貴的。其中有總的概括。還有細節(jié)的元素分析,也有對兒童適應性的分析;也就是說作品分析應體現(xiàn)《幼兒園教育指導綱要(試行)》對每個年齡段,兒童所要發(fā)展能為和知識目標的要求,所選擇的音樂作品既要符合本園的主題內容,還要符合某年齡段孩子的審美心理和接受水平。接下來再從調式、旋律、節(jié)拍以愛結束特點進行分析說明,能夠由淺入深、由技法到蘊意的詳細分析

  本次活動的重點難點確定也比較精準。重點、難點落在體會古詩詞的意境、多聲部卡農練習以及綜合表演上。同時也設計了解決方案,如通過運用圖畫和配樂講故事.,降低了難度,讓孩子們只重復每一句詩的后三個字,形成二聲部訓練的感覺,等等。

  ◎幫助兒童建立音樂符號體系,培養(yǎng)其音樂感覺

  對于幼兒來說認知音樂符號并不是必須的,但是如果沒有任何的鋪墊,目后這種抽象的音樂符號系統(tǒng)對他”來說可能是一門不熟悉的外語。為了讓兒童了解“不同的形狀代表不同的聲音”這一概念。本活動用乎仄音的標記,如“向下的線段”“一條水平線段”表示出“仄音”“平音”,并讓孩子以此過渡到體會音調、音商的不同。兒童演唱和學習了這些聲音及其相關的“符號”之后,就可以分成小組,并創(chuàng)作不同的吟誦、歌唱形式。無論兒童用哪一種方式,都能夠輕易地過渡至正式音樂符號的認知。至少,兒童在創(chuàng)造過自己的音樂符號之后,會獲得處理正式抽象符號的信心。

  ◎依據(jù)綜臺表演范式設計課堂結構

  綜合表演范式是將多種表演形式作為實現(xiàn)課程綜合化的方式.用歌唱、律動、節(jié)奏樂以及小音樂劇表演的。、多元角度設計課程內容與實施策略!鹅o夜思》這個活動可分為三大部分。感受“靜夜恩”,通過用圖畫和故事方式把詩詞的創(chuàng)作背景、音樂與詩詞大意表現(xiàn)出來;表現(xiàn)“靜夜思”,用古詩的韻律重新演繹古詩詞。同時將音樂的伴奏加進去;創(chuàng)造夜思”,把音樂當做背景音樂,讓幼凡既可以用圖畫、語言表演歌唱表演,也可以用打擊樂、肢體動作表現(xiàn),還可以用道具表現(xiàn)。

  在本次活動中,教師還可采用《靜夜思》這個熟悉的曲調,游戲式地輪流填詞,內容是孩子表達思念的一句話等。這些練習可啟發(fā),兒童用他們自己頭腦中已經(jīng)積累的音樂語言表達他們的感情和愿望。另外,教師和兒童的即興問答練習是哭一種形式。問句和答句都要求有不同的詞義和不同的旋律,他們之間不再是模仿的莢系,這就要求此童有更好的反應和對于音調句子的感覺。利用即興的歌唱性的問答,可鍛煉兒童節(jié)奏和旋律變化的能力培養(yǎng)兒童的創(chuàng)作想像力。

  總的'來說,《靜夜思》綜合表演活動在我們面前展示了一個充滿美感、充滿創(chuàng)造力的教育情境和空間。借助美妙的音樂。兒童通過積極的感受:探索;表現(xiàn)與創(chuàng)造活動,感受著民族傳統(tǒng)文化的氣息。體會著審美與表達的快樂。在這里,古老的詩句又被注入了全新的氣息,交織成一個更加鮮活的《靜夜思》,每個孩子都在這里創(chuàng)造著自己的《靜夜思》,他們有條理、有步驟地去感受音樂、解決問題、創(chuàng)造作品,他們收獲著并快樂著,經(jīng)厲了一次新穎獨特盼音樂之旅。

  大班音樂活動教案--牙膏舞會

  設計意圖:

  樂曲《七個半跳》詼諧幽默、輕松愉快,尤其是B段層層累加的延長音,更帶給人們無限的遐想。

  “人有千面”,音樂又何嘗不是如此?同一首樂曲,會帶給人們不同的感受,并會演繹成不同的故事。《七個半跳》已被賦予了許多形象,并被設計成許多精彩的教學活動,如《打蚊子》、《撕報紙》等等。而我的靈感,則得益于清晨擠牙膏的一剎那,牙膏條的造型帶給我創(chuàng)作的沖動。每天擠牙膏、刷牙是孩子們的“必備功課”,而我在孩子們生活經(jīng)驗的基礎上,對此進行了加工、提煉,將牙膏、牙膏條擬人化、形象化,使孩子們更加感興趣,愿意參與進去舞蹈、游戲。你再聽B段那或短促、或伸展的延長音,不正好像是一條條長短不一的牙膏條嗎?

  活動目標:

  1. 感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒,初步理解樂曲ABAB’…反復的結構,感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加的特點。

  2. 引導幼兒在現(xiàn)有生活經(jīng)驗的基礎上,創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。

  3. 在表演中愉快地進行表情交流。

  活動準備:

  教學圖譜一張,用小紙張將“牙膏條”一一遮。唤叹叽笱栏嘁粋;音樂磁帶。

  活動重點、難點:

  重點:感受樂曲輕松、詼諧的情緒,并大膽用動作愉快地表現(xiàn)。

  難點:初步理解樂曲的結構,感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加。

  活動過程:

  1. 幼兒完整地傾聽樂曲,體驗樂曲歡快、詼諧的情緒。

  2. 教師結合教具簡述故事《牙膏舞會》,幫助幼兒了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內容。

  3. 結合圖譜,欣賞音樂,初步了解樂曲結構。

 。1)教師聽音樂指圖譜,依次出示牙膏條;提問:牙膏跳舞時,音樂是一樣的嗎?

 。2)幼兒隨音樂指圖譜;提問:擠牙膏時,音樂一樣嗎?有什么變化?

 。3)請能力強的幼兒聽音樂領指圖譜。

  4. 教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作

  5. 完整地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞,B段時,教師依次請幼兒進圈當牙膏條,做出各種造型。

  6. 教師簡單介紹樂曲,啟發(fā)幼兒起名字。

  活動延伸:

  1.可在欣賞音樂的基礎上,學習用打擊樂器為樂曲伴奏。

  2.可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。

  《》 marrina 編輯

  幼兒園大班音樂活動--慶豐收

  設計意圖

  正值秋天收獲之際,我班開展了系列主題教育活動“我愛秋天”:我?guī)ьI孩子去大自然觀察秋景:品嘗秋天里豐收的果實;畫一畫“我眼中的秋天”。孩子們在活動中興致勃勃.知道秋天不僅是一個美麗的季節(jié),更是一個豐收的季節(jié)。怎樣讓幼兒把心中對豐收的喜悅用藝術的形式表達出來呢?我選擇了幼兒很少接觸的民族樂曲《喜洋洋》。曲中歡快的樂段與抒情的樂段正好能表現(xiàn)出豐收歡慶的景象和秋葉滿天飛舞的美麗。

  活動目標

  1.通過多種途徑感受音樂的美。

  2.感受、理解音樂的熱烈和柔美,提高音樂欣賞能力。

  3.能用身體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂內容,體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

  活動準備

  1.動畫制作(①擬人化的水果在歡慶豐收;②擬人化的樹葉在翩翩起舞)。

  2.情境創(chuàng)設:豐收景象(裝飾各種水果籃、農作物籃、花卉籃)。

  3.各種水果、小樹葉頭飾。

  4.各種材料的打擊樂用具。

  活動過程

  一、感受部分

  1.師幼隨《摘果子》音樂邊跳邊進入活動室。

 、賻熤鹨慌e起水果籃、農作物籃、花卉籃,問幼兒:秋姑娘給我們送來了什么禮物?

  ②這些都是秋天里的水果、農作物、花卉,秋天真是豐收的季節(jié)。秋姑娘不僅給我們送來了禮物,還帶來了一首慶豐收的樂曲呢。

  2.幼兒傾聽音樂《喜洋洋》。

 、俾犃诉@首樂曲,你有什么樣的感覺?(歡快、動聽、想跳舞……老師也有這樣的感覺。)

 、谧屑毬犅牁非那、后有什么不一樣?

  指導策略:鼓勵幼兒聽后輕輕討論,各抒己見,如有意見分歧。則引導幼兒比較傾聽A段音樂與B段音樂在速度、力度、節(jié)奏、配樂上的變化.讓幼兒自己得出結論。在幼兒討論產生結果后.教師用語言合并手勢稍作小結:先是歡快的音樂(有力度的動作),然后是柔美的音樂(柔軟的水波浪動作),再后來又是歡快的音樂。

  二、理解部分

  師:水果娃娃和樹葉娃娃聽了這么動聽的樂曲,它們歡快地跳起了舞。(出示靜止的水果娃娃和樹葉娃娃兩幅分開的畫面。)

  1.第一段音樂是誰在跳舞?為什么?

  2.再來聽第二段音樂。想想現(xiàn)在是誰在跳舞呢?為什么?

  3.第一段音樂是水果娃娃在跳歡快的舞,第二段是樹葉娃娃在跳優(yōu)美的舞。聽,第三段音樂跟哪一段音樂是一樣的,是誰在跳舞?(跟第一段音樂一樣,水果娃娃在跳歡快的舞。)

  指導策略:在前兩個提問中。如幼兒回答正確并意見統(tǒng)一.則讓畫面隨音樂節(jié)奏動起來;如意見有分岐,教師則引導幼兒先考慮水果娃娃和樹葉娃娃跳舞時有什么不一樣.再想想兩段音樂哪一段歡快,更適合誰跳舞:哪一段音樂優(yōu)美,更像誰在跳舞。

  三、表現(xiàn)部分

  (一)伴奏

  你喜歡這首樂曲嗎?我們一起來為水果娃娃和樹葉娃娃的舞蹈伴奏好嗎?(出示各種積木、玩具、小桶、小杯、筷子、易拉罐、貝殼等物品。)

  1.自取自玩

  幼兒選一樣喜歡的東西.嘗試用不同的方法讓它發(fā)出好聽的聲音:拿相同東西的幼兒也可以在一起想辦法。

  幼兒行為:幼兒通過相互交流、自我嘗試.發(fā)現(xiàn)不同的敲擊物能發(fā)出不同的聲音,選擇材料的不同部位敲擊,發(fā)出的聲音也不一樣,幼兒在自玩中顯得開心又投入。

  2.聽音樂伴奏

 、儆變焊S音樂自由表現(xiàn)。

  幼兒行為:從頭至尾一樣的速度、一樣的力度,沒有起伏變化。

 、趩l(fā)幼兒思考:如何敲擊才能表現(xiàn)出小樹葉在輕柔飛舞。在敲打小樂器時應該要注意什么。(讓幼兒先自己嘗試,再邀請個別幼兒示范如何輕柔地敲擊小樂器,并組織幼兒重點演奏這一段。)

  幼兒行為:通過老師的引導和自己嘗試,幼兒感受到了不同性質的音樂應有不一樣的表現(xiàn)方法,演奏水平明顯提高。

 、弁暾葑(師雙手持圓舞板,用語言提示和手勢動作帶動幼兒一起演奏,充分表現(xiàn)樂曲的熱烈和柔美。)

  幼兒行為:在老師情緒、體態(tài)的感染下,幼兒的演奏很投入.表現(xiàn)在小臉上、眼神里、肢體動作上,把對樂曲性質的感受表現(xiàn)得淋漓盡致。

  (二)創(chuàng)編動作

  師:水果娃娃和樹葉娃娃跳得多開心,你們想不想也來扮成秋天里的果實,和它們一起歡慶豐收呀?

  1.幼兒可演奏,可用頭飾裝扮(提醒幼兒音樂歡快的時候,水果娃娃跳得真開心,音樂柔美的時候,樹葉娃娃在翩翩起舞。)

  幼兒行為:個別男孩一直選擇扮做“小小演奏家”,老師留給了他們表現(xiàn)的空間,充分尊重他們的興趣選擇和各自能力。

  2.鼓勵幼兒相互交換頭飾繼續(xù)表演

  幼兒行為:多數(shù)幼兒樂意相互交換頭飾,也有個別幼兒一直鐘愛自己一開始扮演的角色.幼兒在盡情的表演中體驗到了音樂活動帶來的快樂。

  3.教師以秋姑娘的角色介入表演

  師:看,老師裝扮成誰了?秋姑娘來和你們一起共慶豐收了。

  幼兒行為:幼兒的自由選擇、相互打扮、交換角色以及教師的介入把活動推向高潮.良好的生生互動和師生互動給幼兒創(chuàng)設了良好的活動氛圍.幼兒在這樣的氛圍中進一步加深了對音樂作品的理解。

  四、結束部分:分享水果

  “秋姑娘”與幼兒共同表演后,雙手托起水果籃.把水果作為禮物分發(fā)給幼兒共同分享。

  大班音樂活動――七彩光和果娃娃(榮娟娟)

  活動名稱:七彩光和果娃娃

  活動目標:

  1、理解歌詞的含義,感受友好、快樂的情緒。2、學唱歌曲,嘗試唱準附點和休止附。

  活動準備:

  1、帶幼兒參觀水果店,重點觀察水果顏色的豐富多彩。

  2、各種色彩并面帶笑容的紙制果娃娃。

  3、音樂磁帶。

  活動過程:

  一、理解歌曲內容

  1、完整欣賞一遍歌曲,說說聽到了什么,與哪個故事有關。

  2、帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞,說說有哪些果娃娃。

  3、按歌詞順序出示“果娃娃”,幫助幼兒念白歌詞。

  4、重點學念歌曲念白部分。

  5、再次欣賞歌曲一遍,感受其節(jié)奏感和趣味性。

  二、學唱歌曲

  1、師幼一同演唱歌曲,感受樂句中的附點和休止附。

  2、教師演唱歌曲,其中念白處讓幼兒插入,提高幼兒的興趣。

  3、啟發(fā)幼兒用友好、歡快的聲音演唱。

  4、請幼兒用其他水果名替換念白處的內容,引導其余幼兒學念。

  5、采用個別幼兒創(chuàng)編的念白,演唱歌曲。

  大班音樂活動――畢業(yè)歌(榮娟娟)

  活動名稱:畢業(yè)歌

  活動目標:

  有感情的演唱歌曲,抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對小學生活的向往。

  感受樂曲A、B、A的曲式結構,用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂段。

  活動準備:以學過畢業(yè)詩,小鳥和笑臉娃娃的指偶各一個

  活動過程:

  一、有感情的朗誦畢業(yè)詩

  1、教師按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩。

  2、幼兒學習按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩。

  二、學習歌曲。

  1、聽教師范唱歌曲,說一說這首歌聽上去有什么感覺,有什么特別的地方。

  2、教師演唱,幼兒輕聲演唱若干遍。

  3、說說用什么樣的情緒來演唱比較合適。

  三、分段跟唱

  1、老師用小鳥和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱,

  2、幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式結構

  四、多種形式演唱歌曲,

  1、集體齊唱

  2、男孩唱第一、第三段,女孩唱第二段。

  3、請個別幼兒領唱第一、第三段,全體幼兒唱第二段。

  4、提醒幼兒用不同的情緒來演唱。

  大班音樂活動――黑夜秘語

  活動目標:

  1、在欣賞歌曲的基礎上,理解歌曲內容,引起學唱的興趣。

  2、學習聽辯并唱準兩段歌曲結尾處細微的區(qū)別。

  活動準備:1、掛圖第16號《螢火蟲》。2、音樂磁帶。

  活動過程:

  一、欣賞歌曲。

  1、出示掛圖。在一個寧靜的夜晚,有一個怕黑的孩子怎么也睡不著,媽媽輕輕地在孩子耳邊唱了一首歌。聽!

  2、幼兒閉上眼睛,傾聽教師演唱歌曲。

  3、幼兒邊看掛圖,邊欣賞音樂。

  4、你覺得這首歌好聽嗎?你從歌里聽到了什么?

  二、理解歌曲內容。

  1、這手歌一共有幾段?讓我們再仔細地聽一遍。

  2、幼兒傾聽第一段歌曲,說說這一段中唱了些什么。。

  3、幼兒傾聽第二段歌曲,說說第一段和第二段是否一樣。

  4、帶領幼兒跟著音樂有感情、有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  三、初步學唱歌曲。

  1、跟音樂學唱歌曲,引導幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞,四周靜悄悄的氛圍。

  2、請幼兒說說用怎樣的速度唱這首歌曲比較合適。

  3、你覺得哪一句比較難唱?(每一段的結尾句有點難,兩段的結尾句不完全一樣)

  4、教師重點范唱結尾句,幼兒學唱。

  5、再次完整唱,提醒幼兒注意兩段結尾的唱法。

幼兒園音樂活動教案7

  活動目標:

  1、在感受歌曲的基礎上,熟悉歌曲的旋律,初步學唱歌曲。

  2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動重難點:

  重點:學唱歌曲

  難點:按節(jié)奏自然地跟唱。

  活動準備:

  玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

  活動過程:

  1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進教室。

  老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”

  2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。

  老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?” “你們聽到小白兔在唱什么嗎?”

  3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。

  老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱!

  活動延伸:

  歌曲《我愛我的幼兒園》。

  活動反思:

  《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲,生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮艷的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時,小朋友們的興趣是非常高的,紛紛舉手回答問題。通過認識圖片,有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環(huán)節(jié),大部分小朋友學的`都比較認真,能跟著老師、看著圖片一起學唱歌曲,但是個別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好,在今后的活動中將多加培養(yǎng)。由于時間關系,最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成,可以作為延伸活動。

幼兒園音樂活動教案8

  活動目標:

  1、理解歌詞內容,感受4/4拍歌曲的強弱特地點;學習領唱與合唱,并能與同伴協(xié)調一致地演唱。

  2、感受歌曲所表達的感情,激發(fā)我是中國人的自豪感。

  活動準備:

  教師教學資源《山谷回音真好聽》(音頻)《國家》(音頻)

  活動建議:

  一、 聽《山谷回音真好聽》音頻,玩發(fā)聲游戲。

  將幼兒的作為排成半圓形,教師引導幼兒科學發(fā)聲的方法,雙臂自然下垂,眼睛平視,保持發(fā)聲時的口型。注意:呼吸、咬字、吐字、口腔共鳴、輕聲等方法。

 。1) 先聽音頻,然后教師帶領幼兒完整演唱歌曲。

 。2) 老師彈唱前半部分,幼兒唱回音部分。

  二、 熟悉歌曲《國家》旋律,感受4/4拍歌曲的特點。

  (1) 教師播放歌曲音頻,請幼兒認真傾聽。

  (2) 引導幼兒感受4/4拍歌曲的強、弱、次強、弱的弱點。

 。3) 請幼兒表達感受,理解歌詞所表達的意思,重點在“一玉口中國,一瓦頂成家”。

  三、 帶領幼兒學唱歌曲《國家》

 。1) 教師清唱,引導幼兒念歌詞。

 。2) 教師引導幼兒采用領讀+齊讀的方式,感受歌詞,為領唱和合唱打下基礎。

 。3) 教師彈琴,幼兒站直身體,用自然的`聲音跟唱。

 。4) 教師領唱前四句,請一名幼兒領唱第五句到第八句,其他幼兒合唱后面的部分。

 。5) 鼓勵兩名幼兒演唱前八句,其他幼兒合唱后面的部分。

 。6) 教師引導幼兒看指揮,準確進行領唱和合唱。

  四、 欣賞歌曲《國家》mv,進一步理解歌詞的含義,激發(fā)幼兒愛祖國的感情。

  小結:

  我們每一個人都要愛自己的祖國,祖國強大了,我們才會更加幸福快樂。

幼兒園音樂活動教案9

  設計意圖:

  《喜羊羊和灰太狼》是近年來流行的一部兒童動畫片,孩子們非常喜歡這部片子,更喜歡里面的兩個角色喜羊羊、灰太狼。因為是孩子們熟悉的、喜歡的動物形象,貼近幼兒生活,易于孩子理解和掌握,所以我采用這兩個角色做音樂游戲。能使幼兒更好的主動參與到學習活動中來。音樂游戲中我采用兩段音樂。前段音樂采用鋼琴彈奏、樂曲奏旋律上層層遞進。節(jié)奏穩(wěn)定、緩慢;后段音樂采用《土耳其進行曲》選段,旋律表現(xiàn)為活潑、有趣、緊張,非常適合幼兒進行游戲。讓音樂和故事情節(jié)匹配起來,使幼兒更加投入到音樂游戲的故事情境中去。

  活動目標:

  1、能根據(jù)音樂的特定變化表演小羊的走、停、跑,并努力在停頓的地方做出不同造型。

  2、會跟著音樂游戲,學習遵守游戲規(guī)則,跑動時不碰撞或推搡他人。

  活動準備:

  音樂錄音、灰太狼和喜羊羊和眾小羊頭飾若干,森林、山坡背景畫,灰太狼和喜羊羊圖片。

  活動過程:

  1、故事導入,了解游戲背景,引起興趣。

  老師出示《灰太狼和喜羊羊圖片》

  師:這是誰?是什么動畫片的人物?

  老師以喜羊羊的角色講述。

  師:我是喜羊羊,前天我們一群小羊在草地上玩游戲,灰太狼乘我們不備,抓走了我們很多小羊,F(xiàn)在我想把它們救回來,唉,靠強奪救,我們搶不過灰太狼,只能想想計謀了。今天,我請來我們羊村的許多兄弟姐妹,讓大家跟我一起去營救他們。我想了一個好辦法:灰太狼在家里守著小羊,它走來走去的,我們就悄悄的跟在它身后,灰太狼嚎叫轉身,我們就停下躲好(作出不同停止造型);姨且晦D身我們又趕緊跟上去,這樣我們離小羊就越來越近了,最后趁它打困睡覺的時候,我們趕緊去營救小羊們,把它們帶回家。

  師:接下來,我們要玩這個營救小羊的游戲。這個游戲是要在音樂中進行的,先讓我們聽聽音樂吧。

  2、熟悉游戲音樂。

 。1)幼兒完整欣賞音樂,感受音樂游戲中旋律不同的`兩個部分。

  師:你聽到音樂的前部分和后部分有什么不同?

  (2)引導幼兒分段聽音樂做游戲。

  師:聽到前段緩慢的音樂是我們慢慢走,悄悄的向灰太狼靠近,當聽見狼叫時,我們就要停止用造型的動作表示躲好,聽到后段緊張、快速的音樂我們就要快速跑到狼堡把小羊們救回家。在跑的時要注意安全,不要推撞到其他小朋友。

  3、游戲開始。

  (1)老師示范,以幫助幼兒理解游戲規(guī)則。

 。2)老師請幾個幼兒一起示范,游戲中教師隨機,適時指導。

 。3)幼兒集體游戲。游戲過程要求幼兒跑動時不要碰撞或推搡他人。

  4、改變游戲情境,提高游戲趣味性。

  師:灰太狼發(fā)現(xiàn)被抓的羊兒越來越少了,于是它換個地方把小羊關了起來。這次我們要經(jīng)過一片小樹林,再翻過一座山坡才能來到狼堡呢。當我們在營救小羊的過程中遇到危險時,大家可躲進樹林或山坡后,這樣狼就捉不到我們了。

 。1)教師和部分幼兒游戲。(示范游戲規(guī)則,并適時指導。)

 。2)教師和全體幼兒游戲。(要求幼兒不要碰撞或推搡他人。)

  5、結束。

  師:今天,通過我們的勇敢和智慧,終于把小羊們救回來了,現(xiàn)在讓我們一起高高興興的回羊村開慶祝會去吧!

  附譜:

 。ㄇ岸我魳罚┗姨呛拖惭蜓

  1=C

  │ ——×(嚎)——│

  │ ——×(嚎)——││ ——×(嚎)——││ ——×(嚎)——│

  (后段音樂)《土耳其進行曲》選段

幼兒園音樂活動教案10

  活動目標:

  1、知道《天鵝之死》是圣桑寫的;感知大提琴演奏發(fā)出的渾厚的聲音。

  2、通過音樂感知生命的意義,教育兒童熱愛生命。

  3、鼓勵幼兒大膽運用肢體語言表現(xiàn)音樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  《動物狂歡節(jié)》中《天鵝》的音樂

  活動重難點:

  重點:

  1、感受大提琴的聲音特質;

  2、知道天鵝是美麗的、圣潔的`以及對生命的追求和向往。

  難點:

  1、理解《天鵝之死》的音樂;

  2、根據(jù)自己對音樂的理解,隨音樂自編動作,從而大膽表現(xiàn)音樂。

  活動過程:

 。ㄒ唬⿴煟盒∨笥,今天我們欣賞一支大提琴演奏的曲子,叫做《天鵝之死》之,是“的”的意思。就是說天鵝的死亡。

  (二)老師邊放幻燈片邊講述著天鵝的故事,全班安靜極了,鴉雀無聲。孩子們瞪大眼睛,認真地看著,認真地聽著。小班的幼兒也漸漸的不笑了。

 。ㄈ⿴煟哼@段音樂是音樂家圣桑寫的,演奏樂器是大提琴,大家感受一下大提琴發(fā)出的聲音。(反復播放前8小節(jié))

 。ㄋ模┱堄變盒蕾p芭蕾舞《天鵝之死》,同時老師朗誦幻燈片的解說詞。

  (五)請小朋友隨天鵝之死的音樂,把美麗的天鵝、受傷的天鵝、渴望活下去的天鵝表演出來。

 。┱堦惱蠋煟I(yè)務院長)表演《天鵝之死》,同時老師第三次講天鵝的故事。

  (七)師:請小朋友們像陳老師那樣,勇敢的大膽的隨著音樂,表演《天鵝之死》。

 。ò耍⿴煟盒∨笥,我們應該怎樣對待動物?

幼兒園音樂活動教案11

  小班音樂教案:兩只小鳥

  活動目標:

  1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內容,學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

  2、借助看教具演示、動作表演來理解并記憶歌詞,借助生活經(jīng)驗用不同的動作表現(xiàn)“相親相愛”。

  3、自由結伴時能接納不同的同伴,體驗與不同的朋友身體接觸的樂趣。

  活動準備:

  1、磁性教具一套:“小鳥”兩只、“大樹”一棵。

  2、已學過“鳥飛”的動作,看過幼兒用書:《兩只小鳥》。

  活動過程:

  一、復習“鳥飛”的.動作。

  幼兒聽音樂,做鳥飛動作,教師提醒飛優(yōu)美。

  二、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,理解歌詞的內容。

  1、教師引導幼兒觀察教具,激發(fā)幼兒傾聽教師演唱的欲望。

  教師:這是什么地方?有誰?聽聽歌里是怎么唱的。

  2、幼兒傾聽教師示范演唱歌曲,初步熟悉歌曲的旋律。

  教師提問,幫助幼兒理解歌詞內容,逐步引導幼兒用歌詞來回答。

  教師:歌里唱了誰?兩只小鳥叫什么名字?發(fā)生了什么事?

  3、幼兒邊看教師演示教具邊聽教師慢速范唱歌曲。

  教師逐句引導幼兒用動作表現(xiàn)歌詞。

  4、教師再次范唱歌曲,幼兒做動作感受歌曲。

  三、幼兒學唱歌曲《兩只小鳥》。

  教師帶領幼兒慢速演唱,同時用教具演示提示幼兒,教師鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。

  四、幼兒兩兩結伴演唱歌曲。

  幼兒找朋友。

  幼兒結伴演唱,教師引導幼兒做相互指的動作時目光對視。

  幼兒交換朋友,教師提醒幼兒找周圍的任意朋友,動作要迅速。

  幼兒與新朋友邊表演邊唱歌。

  五、幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。

  活動延伸:

  當幼兒熟悉地掌握表演動作后,可以增加間奏,反復、連續(xù)的表演,讓幼兒接觸更多的同伴。

  幼兒園小班音樂欣賞教案:大樹媽媽

  活動目標:

  1、感受樂曲輕松,愉快的情調,并理解歌詞內容。

  2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。

  3、結伴表演大樹和小鳥,表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。

  活動準備:

  1、多媒體課件

  2、幼兒已學會了鳥飛的律動。

  活動過程:

  1、練聲

  (1)復習歌曲《兩只小鳥》。(要求幼兒在音樂伴奏下,用自然、好聽的聲音演唱,并且有正確的演唱姿勢)

  (2)以講故事的形式引起幼兒的興趣:小鳥和大樹媽媽相親相愛,小鳥把家安在了大樹上,大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝,沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了,大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘,為鳥寶寶擋住風雨。

  2、基本部分:欣賞曲子《大樹媽媽》(重點部分)

 。1)通過課件,引起幼兒興趣,引出主題。

  知道嗎?今天小鳥也飛到。2)班,飛在一棵大樹枝上筑了巢,大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝,搖起了小寶寶。哎呀,不好,刮風了、下雨了,你們猜猜小鳥怎么啦?(請幼兒自由討論發(fā)言),別著急,有大樹媽媽在呢,樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘,為鳥寶寶擋住風雨。

 。2)欣賞歌曲《大樹媽媽》

  請幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》,講的就是大樹媽媽和小鳥的故事,請小朋友仔細聽一聽,等一會兒告訴大家你聽到了什么?

 。3)提問:這首曲子的名稱叫什么?你聽到些什么呢?

  3、第二次欣賞曲子。

 。1)我們再來仔細聽一遍,大樹媽媽長得怎么樣?它為小鳥做什么事情呢?

 。2)提問:大樹媽媽長得怎樣?它為小鳥做了什么事情?

  小結:因為有了大樹媽媽的愛護、關心,小鳥們快樂的成長,所以這首歌曲的旋律優(yōu)美,聽上去很輕松、愉快,讓我們再聽一遍。

 。3)欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

 。4)在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

  3、結束部分:復習律動《碰一碰》

  幼兒在音樂伴奏下跳舞,提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時,能馬上找到朋友,兩人做動作。

幼兒園音樂活動教案12

  活動目標:

  1.熟悉歌曲,引導幼兒根據(jù)歌詞的內容有節(jié)奏的做出相應的動作。

  2.能隨音樂做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼,并自由結伴表演。

  3.體驗鞋匠勞動中愉快的心情。

  活動準備:

  幼兒經(jīng)驗:已看過鞋匠修鞋

  圖譜一張

  活動過程:

  一、練聲:集體和個別結合

  二、學習歌曲

  1.回憶鞋匠的工作。

  鞋匠是怎樣修鞋子的?(針線縫、敲釘子等,同時幼兒學一學動作)

  2.教師清唱歌曲

  歌曲里唱了些什么?(引導幼兒能有節(jié)奏地說出歌詞,并作相應的動作。)

  幼兒完整地跟唱

  3.引導幼兒鞏固演唱(我們一起來做鞋匠,做一雙什么鞋?)

  幼兒唱完后問一問,你的鞋子怎么樣?

  三、根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的動作。

  1.幼兒看圖譜,提問:做鞋匠先要干什么?

  要求幼兒有節(jié)奏地做動作。

  2.幼兒找到好朋友,和好朋友一起跳《鞋匠舞》

  教師提問:你做的是什么鞋子?

  反思:我是在早晨臨時決定請中班年級組教音樂的老師來聽課的。課的基本結構我也思考了一下:為了在一個教時內完成歌唱和韻律這兩個活動,我制作了一個圖譜,幫助孩子來感受節(jié)奏,記憶歌詞,學做動作。但是“鞋匠”的形象孩子們不熟悉,也不知道鞋子制作的方法及過程。上網(wǎng)找圖片也沒有,而且光看圖片,孩子們也感受不到“鞋匠”在做鞋時用的力度,以及“鞋匠”的快樂,如果和錄像就好了。最后,我決定帶孩子去看修鞋匠的工作。在修鞋攤上,在一片嘰嘰喳喳的議論聲中,孩子們看到了修鞋的工具(榔頭、剪刀、針線、鞋釘?shù)龋┖托扌墓こ,感受到了修鞋師傅修鞋時用的力度,我想這對孩子學習歌曲是有很大的作用的。

  整個活動是按照我的思路進行下來的,很多孩子很投入,而且學得也很快。但我很累:一個活動放開來后,要使孩子們加快安靜下來,我要講很多遍。這是一個習慣和常規(guī)問題。同時,在語言的引導和組織上還有所欠缺。

  音樂活動就是要讓孩子感受音樂,音樂的元素要重一些,可今天的活動太過形式化了,為了盡快完成下一個目標,對于歌曲的把握,我自己感覺孩子們還沒有完全達到目標,如:如何歡快地演唱這首歌,表現(xiàn)“鞋匠”的心情,如何引導孩子在“拉拉拉拉叮叮!睍r表現(xiàn)“鞋匠”在用力等。把本活動改成兩個課時,時間會更充裕,效果會更好。

  >中班音樂活動反思三:中班音樂《辦家家》活動反思>>(370字)

  本次活動是一次音樂教學活動,與以往活動不同的是,它是說、唱互動。

  這首歌小朋友很喜歡,并且很快就學會了。

  在活動開始時,先讓幼兒談談自己喜歡的游戲,從而引出“辦家家”這個話題,然后讓幼兒想想、說說他們玩辦家家時的游戲。在他們討論過程中,我有意識地滲透歌詞內容,還根據(jù)歌曲旋律進行哼唱,改變傳統(tǒng)的歌曲教學方法,這既將歌曲形象的融入了游戲,也是為后面的學唱歌曲作準備。

  這首歌曲中間的說唱部分,是最令幼兒興奮的部分,孩子們用歌聲唱出了當“爸爸媽媽”的喜悅之情,也用動作表現(xiàn)了歌曲中的說唱部分(炒菜的姿勢)。在學唱歌曲時,幼兒的'興趣非常高,還能自發(fā)地做一些相應的動作,學的非常的投入,整個活動氣氛比較活躍。

  活動中存在不足的地方:在炒菜這一環(huán)節(jié),應鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,用不同的動作來表現(xiàn)炒菜的姿勢,這樣更能讓幼兒感受到歌曲的歡快氛圍,從中體驗到游戲的樂趣。

  >中班音樂活動反思四:中班音樂:好朋友活動反思>>(603字)

  在本次活動中,我讓孩子充分的聽音樂,充分的感受,這樣給歌曲的學習帶來了很大的便利,孩子通過感受音樂,能夠用自己喜歡的動作來表達心情,這是個進步,對于中班的孩子來說,能夠跟著音樂的節(jié)奏做動作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理,那就是“交朋友”,每個孩子都希望自己有很多的好朋友,而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友,這一點我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決,在歌唱過程中,我深入學生中間,與他們每一位唱的好,表演得好的人去拉勾勾,并且告訴孩子,和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了,這樣一來,激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子,大家是在開心的過程中學會的,因為每個人在學會歌的同時,都和老師成為了好朋友。

  在活動中遇到不認真聽講的幼兒,我會用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢?”來集中他們的注意力,這樣一來,大家都會用最快的速度把心思回歸課堂,起到了很好的效果。

  教學過程中我也發(fā)現(xiàn)了許多不足的地方,首先,在歌曲學唱的過程當中,我深入孩子中間和他們拉勾勾的時候沒有想到要按照音樂的節(jié)奏拉勾勾,只是和學生簡單的拉了幾下,如果按照音樂的節(jié)奏拉勾勾則能夠滲透到音樂中,能夠起到很好的效果,讓孩子更容易理解3/4拍子。

  本次活動基本達到了教學目標和要求,孩子學會了許多知識,學會了一首歌曲,能自己根據(jù)生活經(jīng)驗來創(chuàng)編動作,上了一節(jié)有趣,活潑、開心的音樂課。在今后的課堂教學中,我會總結不足,發(fā)揚優(yōu)點,不斷的提高自己。

幼兒園音樂活動教案13

  今天我要上的是小班本學期的第周的音樂活動《數(shù)鴨子》,這是一首大家都非常熟悉的兒歌,這首歌曲節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美,歌詞有趣,小朋友很喜歡。雖然大家很熟悉,但是歌曲有兩段,小班幼兒要在一節(jié)課里掌握還是有一定的困難。因此我將分兩課時來完成,F(xiàn)在要展示的是第一課時。在活動中,分三個環(huán)節(jié)進行,第一個環(huán)節(jié)幼兒通過扮演小鴨引導幼兒感受小鴨的動作及歌曲第一段里出現(xiàn)的部分內容。第二個環(huán)節(jié)通過欣賞歌曲,幼兒熟悉旋律,并可以簡單的跟唱。第三個環(huán)節(jié)幼兒通過身體動作表演歌曲加深印象激發(fā)興趣。延伸部分是為學習第二段做的一點鋪墊。

  活動目標:

  1、欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段,并能隨音樂簡單跟唱。

  2、幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。

  5、熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。

  活動準備:

  《數(shù)鴨子》音樂,小鴨圖片,橋,老爺爺。

  活動過程:

  一、開始部分

  1.教師扮演鴨媽媽,幼兒扮演小鴨。"小鴨子,媽媽帶你們去玩好嗎?你們喜歡到什么地方去玩呢?"幼兒:"河里"。

  2.隨音樂伴奏,師幼學小鴨走進活動室。

  3.師:提問"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎,用手來表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師:"咦,前面是什么呀?哦是一座橋,那我們從橋底下游過去好嗎?"鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋,今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來數(shù)一數(shù),二四六七八,呀太多了太多了數(shù)不清呀,到底有多少小鴨子啊,你們也來數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢,數(shù)不清,數(shù)不清。

  二、基本部分

  4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎,累不累?來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們,請小鴨子仔細聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞,這首歌是唱誰的?對是唱我們小鴨子的,那我們再來聽一遍好嗎?播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽,第二遍可以跟唱。

  5.我們聽見這首歌心里怎么樣?

  高興,對媽媽也很高興,那我們來用你們自己喜歡的動作表演好嗎?幼兒自己表演,老師小結;鴨寶寶表演的真好,我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢,來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演,個別表現(xiàn)。

  三、結束部分

  小鴨子今天玩的開心嗎?恩我看出來鴨寶寶們都很棒,咦快看誰來了呀?哦是老爺爺,爺爺要叫我們回家了,來小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂,跟爺爺回家學學爺爺走路的樣子出活動室。

  活動反思:

  在開展教學活動的時候,我要求自己既是活動的組織者、引導者又是活動的參與者,同時也是聽眾和觀眾,如:當孩子們想到了一些東西,但不知道自己該這么表達的時候,我要和孩子們一起想辦法,該怎么樣把它加到適當?shù)牡胤饺?當孩子們唱歌、跳舞時,我要細心觀察他們的表情、感覺等,進而建立一種和諧的師生關系,讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力,激發(fā)了孩子們對音樂的興趣,提高了他們對音樂的感受力。但是,通過這次活動的開展,我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言詞匯積累不多,語言表達力不是很好,在一會的活動中有待加強培養(yǎng)。

幼兒園音樂活動教案14

  活動目標:

  1. 通過傾聽、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。

  2. 能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。

  3. 探索各種滅蚊蠅的方法,讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。

  活動準備:

  1.各種聲音資料(蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風扇、拍蚊聲等)。

  2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。

  3. 各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。

  活動過程:

  1. 創(chuàng)設夏夜的草坪情境,激發(fā)幼兒興趣。

  師:聽,這是什么聲音?快找它在哪兒?

 。ㄗ層變簝A聽各種聲音,尋找小動物。)

  2. 讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。

 。1) 通過歌表演、創(chuàng)編等活動自由模仿表現(xiàn)各種小動物的聲音。

  (通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲,發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力。)

  (2) 讓幼兒交流自己喜歡什么聲音?不喜歡什么聲音?為什么?

  (3) 讓幼兒正確處理各種小動物。

 。ㄗ層變簯{借以為以往的生活經(jīng)驗來,區(qū)分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認識。)

  3. 利用雷聲將幼兒引入室內場景。

  4. 通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的`方法。

  (通過提供各種室內的聲音,給幼兒提供一個自由充分想象、表述的空間,發(fā)展幼兒的想象力及語言能力。)

  5. 針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。

幼兒園音樂活動教案15

  活動目標:

  用肢體動作表現(xiàn)勞動的情景,感受音樂的節(jié)奏、力度變化,體驗搬新家的快樂。

  活動預備:

  1、與主題相關的經(jīng)驗(略)

  2、多媒體課件、音樂錄音

  活動過程:

  1、唱唱跳跳

  律動《大頭兒子小頭爸爸》

  “大頭兒子和小頭爸爸最近碰到一件很興奮的事兒,讓我們聽著音樂表演他們興奮的樣子吧!”

  2、說說做做

 。1) 出示幼兒作品,引出搬新家。

  “你們猜猜,大頭兒子和小頭爸爸為什么這么興奮?”

 。2)出示亂糟糟的家畫面,引發(fā)大掃除愿望。

  “我們跟著音樂來進行大掃除吧!”(幼兒跟著音樂用動作表現(xiàn)勞動的情景)

 。3)個別動作的解析

  如:擦窗--解析空間和姿態(tài)

  吸塵器--解析肢體表達的不同方式

  拖地板--提升生活經(jīng)驗

  教師用哼唱形式小結:(出示收拾干凈的房間)我們今天大掃除,真呀真興奮。你擦窗來我拖地,房間變干凈。

 。4)(出現(xiàn)搬家卡車畫面,引出搬家情景)

  “猜猜先搬什么?”--聽低沉、緩慢的音樂,討論怎樣表現(xiàn)搬大大、重重的東西。

  “再搬什么?”--聽輕快、跳躍的音樂,討論表現(xiàn)搬小小、輕輕東西的動作。

  教師以哼唱形式小結:(出示漂亮的新家)你搬我搬大家搬,家具放整潔。大家一起來勞動,新家更漂亮。

 。5)教師表演舞蹈。

  3、唱唱樂樂

  夸夸唱唱《我們的新家》。

  今天的這個音樂活動是從“我愛我家”的主體背景下生成出來的,在整個主體的進行中,我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設的是一種家的感受,愛的體驗。我認為音樂活動就一定要讓孩子感到開心,要通過多種形式來讓孩子體驗主題,豐富情感。因此,我創(chuàng)設了一個大頭兒子小頭爸爸這樣一個孩子們耳熟能詳?shù)那榫皠討B(tài)作為本次活動的載體。比如:開始部分的律動,第一段是個體動作,第二段則基本上是雙人的動作,這些親一親、抱一抱、蹺蹺板的動作都能在平常孩子們與父母的生活中找到痕跡,所以以這個大頭兒子小頭爸爸的情節(jié)來貫串整個活動,可以更自然的激發(fā)孩子們對家人,對親情的認知和體驗。

  那么,在具體的設計上,我也有自己的一些具體設想。

  一是在音樂活動中如何讓孩子表現(xiàn)動態(tài)、經(jīng)驗和動作呢?所以在具體的實踐過程中,我嘗試從不同的角度來讓孩子們有各種表現(xiàn)的機會和形式,比如:我選擇了擦窗、吸塵器、拖地板這幾個動作進行解析的時候其實是有明確的指向性的。擦窗的動作解析相對集中于空間和動態(tài)的表現(xiàn);吸塵器的動作解析相對集中于肢體動作的表現(xiàn);而拖地板的動作解析則相對集中于生活經(jīng)驗的表達。我想通過空間動態(tài)、肢體動作、經(jīng)驗表達著幾個不同的`輻射面豐富孩子們表現(xiàn)的經(jīng)驗。

  二是我覺得音樂其實離我們并不遙遠,在我們的生活中處處都能找到音樂的落腳點和聯(lián)系點。比如:我們的心情愉快的時候、做家務的時候都會不由自主地哼唱不知名的曲調,我們之間揮敲擊出一連串的聲響等等,所以今天我們又把聽辨音樂作為一種單純的音樂元素來出現(xiàn),而是結合了平常的勞動經(jīng)驗,將重點放在經(jīng)驗和動作的互補上,將節(jié)奏、力度的變化通過搬場來呈現(xiàn),通過生活經(jīng)驗表現(xiàn)出來。比如:聽辨沉重、輕便的音樂形象,猜一猜搬場車上有什么?還有些什么?讓孩子將對音樂的感受力與實際的物體相結合,使物體形象和音樂形象產生聯(lián)系,通過二者的匹配來表現(xiàn)聽辨的感受。

  最后,選用吉祥三寶的伴奏,結合孩子們的熱點,將以前我們曾經(jīng)夸夸我們的教室、夸夸我們的好朋友的經(jīng)驗遷移到今天的夸夸我們的新家,再一次推進孩子的情感的萌芽和親情體驗,最終還是回到愛的感受這個主題上來。

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