二年級上冊語文《一分鐘》教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的二年級上冊語文《一分鐘》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

二年級上冊語文《一分鐘》教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。

　　2、認(rèn)識本課“鐘零”等生字。

　　3、正確、流利，有感情的朗讀課文。

　　二、教材分析

　　多睡一分鐘帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅(jiān)持。

　　三、學(xué)生分析

　　只知一分鐘很短，卻不知有時一分鐘也會感覺很長。從他們的切身感受入手，懂得“分秘必爭”的道理。學(xué)生已經(jīng)具備一定的朗讀能力，表演能力，在此基礎(chǔ)上，讓他們在朗讀中表演，在表演中感悟，應(yīng)該是一件很輕松，也很感興趣的事。

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┗顒蛹と�，導(dǎo)入新課

　　1、做游戲：全體同這立正站好兩臂側(cè)平舉，一動不動地站立，堅(jiān)持一分鐘。你們覺得一分鐘長嗎？（很長）

　　2、小結(jié)：是啊，一分鐘可以說很短，但有時也覺得很長，就象剛才，我們堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。今天我們學(xué)了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。（讓學(xué)生切身體驗(yàn)一分鐘的時間是不算短的。既可以增強(qiáng)課堂情趣，又可以增強(qiáng)學(xué)生的時間概念，便于深入理解課文內(nèi)容。）

　�。ǘ�）初讀課文，認(rèn)識生字

　　1、學(xué)生自由讀課文，認(rèn)讀生字。

　　2、出示生字卡片，學(xué)生自主識字。向大家介紹好的識字方法，共同討論。

　　3、認(rèn)讀生字：同桌互讀，開火車讀。（識字中，我讓學(xué)生課前制作好生字卡片，促進(jìn)了預(yù)習(xí)。并將好的記憶方法介紹給大家。使學(xué)生養(yǎng)成愛動腦的好習(xí)慣，同時體驗(yàn)成功的快樂。對生字記憶也會更深刻。）

　　（三）再讀課文，朗讀感悟

　　1、老師范讀，學(xué)生邊聽邊想，提出問題。（自由發(fā)言）

　　2、分組討論：元元只是多睡了一分鐘，怎么會遲到二十分鐘呢？

　　學(xué)生活動：

　�、倏梢栽跁�上畫一畫，讀一讀，說一說。

　�、趲酌麑W(xué)生模仿著演一演。

　　3、集中匯報(bào)，邊演邊讀。讓幾名學(xué)生到前面表演。（很形象）其他學(xué)生欣賞。師提問：在你看的過程當(dāng)中，給你印象最深的是什么？生回答：是元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了�！睅熥穯枺核�當(dāng)時會想些什么呢？該用怎樣的'語氣讀一讀呢？學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會，并配合著表演有感情地讀一讀。

　　4、元元最后“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室，他想些什么呢？你想對他說點(diǎn)什么嗎？（自由發(fā)言，領(lǐng)悟每一分，每一秒的重要）（我讓學(xué)生在朗讀感悟課文內(nèi)容的時候，穿插著表演來進(jìn)行。這樣有利于提高學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。另外，他們邊讀邊演，又能加深對課文內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟，自然地促進(jìn)了朗讀水平的提高。）

　　5、有感情的朗讀課文。

　�。ㄋ模┱n外延伸回家后每人用一分鐘做一件事情，明天全班交流，評出“與時間賽跑的人”。（用理論指導(dǎo)自己的言行，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。）

　　（五）板書設(shè)計(jì)

　　教學(xué)反思：

二年級上冊語文《一分鐘》教案2

　　【教材分析】

　　《一分鐘》是人教版實(shí)驗(yàn)教材二年級（上）中的一篇課文。

　　多睡一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。

　　多睡一分鐘，只不過是放松了一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課。

　　讀完《一分鐘》，要讓學(xué)生想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅(jiān)持。

　　《一分鐘》，留給我們許多值得思考的東西。

　　第一課時

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識9個生字。會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識字、寫字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　真正理解一分鐘的重要性，懂得要珍惜時間。

　　【用具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、生字卡片

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、師：小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，題目叫做（一分鐘）。“鐘”是本課要學(xué)的生字，誰會讀？（你的翹舌音讀得很準(zhǔn)）；齊讀。你有好方法記住它嗎？（加一加、換一換、比一比）組詞。

　　2、師：小朋友們，我們一節(jié)課有（40）分鐘，可我們今天要學(xué)的課文卻是（一分鐘），和40分鐘相比感覺時間很短。課文中的元元也認(rèn)為一分鐘很短，沒什么了不起的�？删褪且�?yàn)檫@一分鐘，卻造成了意想不到的后果。

　　二、初讀課文

　　1、老師范讀課文，學(xué)生一邊聽一邊想：課文圍繞一分鐘講了一件什么事？

　　2、師：小朋友們已經(jīng)初步了解了課文的內(nèi)容，相信讀完課文后會有更深的理解。學(xué)生自由朗讀課文，注意要（讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出的生字多讀幾遍。）

　　3、小朋友們讀得很認(rèn)真，這篇課文大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，誰知道這篇課文共有幾個自然段？（六個）下面老師就請六位小朋友合作朗讀，其他的小朋友要仔細(xì)聽。（師隨機(jī)糾正學(xué)生的錯誤）

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1、小朋友們課文讀得很流利，說明大家課前做了充分的預(yù)習(xí)。現(xiàn)在請小朋友讀一讀P31和P32紅蘋果和綠樹葉中的生字，可以借助拼音多讀幾遍。

　　2、請看大屏幕，老師把這些生字組成了詞語，自己讀一讀吧。

　　3、指名逐行讀詞。

　　4、誰能說說這些詞語中哪些生字的讀音需要提醒大家注意。

　　零：⑴后鼻音；本音讀“l(fā)íng”，組詞；在本課中讀“l(fā)īng”，丁零零是鬧鐘的聲音，誰能模仿鬧鐘的聲音？（你的聲音真清脆）

　　⑵除了鬧鐘的聲音是丁零零的，還有什么聲音是丁零零的.？（門鈴、自行車鈴、上課鈴等）課文中說“丁零零，鬧鐘響了�！闭埬惴抡者@個句式說一說：“丁零零，

　　響了。”

　　哈欠：⑴“欠”本音讀第四聲，齊讀、組詞，和“哈”組成詞語時就變成了輕聲。齊讀

　　⑵你平時怎么打哈欠的？嘴巴張的大大的，所以“哈”是口字旁。組詞。

　　遲：⑴翹舌音；

　�、七@個字怎么記？

　�、谴蠹易屑�(xì)觀察，“尺”的最后一筆發(fā)生了什么變化？（捺變成了點(diǎn)）對，所以小朋友在寫這個字的時候一定要注意。

　　嘆：⑴難讀的字我們已經(jīng)解決了，那“嘆”這個字誰會記？

　�、普l能做個嘆氣的動作？

　�、悄阍谑裁辞闆r下會嘆氣？（失望、心情不好、后悔等）

　　⑷課文中的元元也嘆氣了，讓我們一起找找元元一共嘆了幾次氣？（兩次）

　�、伤�第一次嘆氣在課文的什么地方？（第二自然段）請一位小朋友讀第二自然段，其他小朋友想一想元元為什么會嘆氣？（他過馬路的時候，剛想走過去，紅燈亮了。）他此時心情怎樣？（著急、后悔）齊讀元元第一次嘆氣時說的話。

　　⑹那元元第二次嘆氣又在課文的什么地方呢？看看哪位小朋友找得既快又準(zhǔn)。（第三自然段）老師讀第三自然段，小朋友們想一想元元這次又是因?yàn)槭裁磭@氣？（因?yàn)樗�等了好一會才過十字路口，眼看就跑到車站了，可公共汽車卻開跑了。）他此時心情怎樣？（更加著急、更加后悔）齊讀元元第二次嘆氣時說的話。

　　決：⑴元元等啊等，一直不見汽車的影子，所以他決定（走到學(xué)校去）。誰能記住“決”？

　�、颇隳苡谩皼Q定”說句話嗎？

　　悔：⑴元元決定走到學(xué)校去，走到學(xué)校的時候，已經(jīng)上課20分鐘了，所以他是（紅著臉，低著頭坐到了自己的座位上。）元元非常后悔。⑵ “悔”的偏旁是豎心旁，是從心里感到后悔，覺得自己做錯了，說明他的意思和心情有關(guān)。

　�、窃谌粘Ｉ�活中，你有沒有做過后悔的事情？（是啊，很多事做錯了是沒有辦法彌補(bǔ)的，所以小朋友在做事情的時候要考慮清楚，三思而后行。）

　　鬧：下面老師給小朋友猜個字謎，猜猜看是我們今天學(xué)的哪個字？

　　“大門里面是市場�！毙∨笥褌兎磻�(yīng)真快，那你能給“鬧”組個詞嗎？

　　4、小朋友們生字學(xué)的真不錯，下面老師把拼音去掉，看看大家是否還能讀準(zhǔn)。

　　5、讀老師推薦的詞語

　　⑴師：書上的詞小朋友已經(jīng)會讀了，老師也組了一些詞語，自己先試著讀讀。

　　⑵各種形式朗讀。

　�、莻�別學(xué)生提出不理解的詞，會的學(xué)生解答。（師相機(jī)進(jìn)行解釋）

　　⑷齊讀詞語。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、齊讀要求會寫的八個字。

　　2、“欠”和“元”這兩個字比較簡單，老師相信小朋友能寫好，其它六個字中左右結(jié)構(gòu)的字有哪些？（鐘、嘆、哈）

　　鐘：左右兩部分大小差不多。

　　嘆和哈：這兩個左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬，左邊的口字旁要寫的小一些，第三筆橫正好寫在橫中線上。

　　3、還有三個字是什么結(jié)構(gòu)？（半包圍結(jié)構(gòu)）這三個字你覺得哪個字最難寫？（師指導(dǎo)學(xué)生提出的字）

　　4、下面請小朋友翻開一號本，拿出鉛筆，頭正，身直，腳放平，用正確的寫字姿勢在本子上練寫這個字。（老師巡視，相機(jī)指導(dǎo)）

　　師：好，請大家把筆放下，坐起來，告訴老師，你寫了幾個字？那誰寫得最漂亮啊？老師請兩位小朋友上來展示他寫的字。（師進(jìn)行評價(jià)）

　　小結(jié)：小朋友們，剛才你們抓緊了一分鐘的時間寫了這么多字，而且有的小朋友還寫的特別漂亮。由此可見這一分鐘多么重要��！如果大家每天都能像這樣抓緊每一分鐘練習(xí)寫字，相信以后一定會成為一位大書法家。

二年級上冊語文《一分鐘》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、會認(rèn)9個生字，會寫8個字。

　　二、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　三、知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識9個生字，會寫8個生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。

　　教學(xué)時間：

　　課本第x頁

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡、課件、

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、聽故事《一分鐘》

　　思考：那個青年人從著名教育家本杰明那里受到了什么教育？懂得了什么道理？

　　二、導(dǎo)入新課《一分鐘》

　　看配音課件動畫片或圖片《一分鐘》，邊看邊想：這個故事講了一件什么事？元元為什么后悔了？

　　三、初讀課文，識記生字。

　�。ㄒ唬┳杂勺x課文，劃出生字新詞，圈出意思不懂的詞語。

　�。ǘ�）同桌合作輪讀課文，一個人讀時，另一個同學(xué)注意幫助糾正錯誤。

　�。ㄈ�）當(dāng)熱心的小老師，提醒小朋友哪些字易讀錯？告訴小朋友你用什么好辦法來記這些生字？

　�。ㄋ模┤�班齊讀課文，要求讀正確、通順。

　　四、感悟課文，明白道理。

　�。ㄒ唬┳x課文，討論。

　　1、讀讀課文，你感受最深的是什么？

　　2、課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔？挑一句來把它讀好，讀出自己的體會。

　　3、指導(dǎo)朗讀，體會學(xué)生找出來的這幾句重點(diǎn)句。

　�。ǘ�）學(xué)生表演讀全文（先自由準(zhǔn)備，再上臺加上動作表演讀）。

　　（三）說說讀了課文，你懂得了什么道理？

　　五、拓展練習(xí)：搜集珍惜時間的名言警句，讀一讀。

　　第二課時

　　一、鞏固生字。

　�。ㄒ唬┯瞄_火車讀，做送信的游戲，猜字謎等多種方法認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)過的生字。

　　（二）共同做組字，組詞游戲。

　　如：口—合—哈（哈欠）；門—市—鬧（熱鬧）

　　二、指導(dǎo)寫字。

　　（一）整體觀察，找出規(guī)律。

　�。ǘ�）按照規(guī)律，有代表性地指導(dǎo)哈、鬧、遲三個生字。

　�。ㄈ�）師范寫，學(xué)生跟寫。

　　三、再讀課文，拓展練習(xí)。

　　（一）讀課文，小結(jié)。

　�。ǘ�）拓展練習(xí)。

　　1、課文開頭老師講的《一分鐘》的故事中，那個年青人通過本杰明的教育，懂得了“一個人只要把握住生命的每一分鐘，就一定會有美好的一生”的道理；課文中《一分鐘》的故事，也使我們明白了“時間是寶貴的，我們要珍惜時間”的道理，那我們能不能模仿這兩個《一分鐘》的故事，也來編一編第三個，第四個《一分鐘》的故事呢？

　　2、元元明白了“時間是寶貴的.，要珍惜時間”的道理，那元元明天會怎么做呢？請你按照自己的想法，續(xù)編故事，把故事講給同學(xué)聽。

　　3、學(xué)生自主選擇《一分鐘》或《元元的明天》，編寫故事。

　　4、交流。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)反思：

　　抓住重點(diǎn)詞體會人物的心理活動， 我抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦無奈為閱讀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時的心情，語言。

　　在朗讀體會的過程中，具體落實(shí)到“剛想走過去，紅燈亮了�！敝械摹皠偂�；“他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去�！敝械摹暗劝〉�，一直”這些重點(diǎn)詞語中。先朗讀后體會，再帶著體會到的感情朗讀。

　　在追趕公共汽車一幕時，結(jié)合插圖，先引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象，再抽學(xué)生表演，學(xué)生入情入境，體會到了元元的焦急、悔恨。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生讀兩次嘆息時，可以說是水到渠成。在課堂的結(jié)尾，我把自己收集的幾條，送給學(xué)生。讓學(xué)生嚴(yán)格要求自己，珍惜每一分鐘。

二年級上冊語文《一分鐘》教案4

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　�。�、本課９個要求會認(rèn)的生字。

　�。病ⅰ扒�、元”等８個要求會寫的字。

　�。场⒁黄�蘊(yùn)含深刻道理的故事。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識“鐘、零”等９個生字，會寫“欠、元”等８個生字。

　�。�、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　３、知道時間的珍貴，懂得控制自身，珍惜時間。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識字、寫字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　真正理解一分鐘的重要性，懂得要珍惜時間。

　　【用具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　本課講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到２０分鐘，它只不過想放松一下自身，結(jié)果耽誤了半節(jié)課，帶來了深深的后悔和珍貴的教訓(xùn)。我打算課前先讓同學(xué)做實(shí)驗(yàn)調(diào)查，看看一分鐘自身心跳多少下，看看一分鐘能寫多少個生字，初步讓同學(xué)感受一分鐘究竟有多長，一分鐘能干多少事。再通過同學(xué)自讀自悟，體會元元當(dāng)時的心情，揣測元元的心理。在理解、感悟的基礎(chǔ)上，談?wù)劇澳阌X得一分鐘重要嗎？”課后安排同學(xué)收集有關(guān)珍惜時間的名言警句，加深印象。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果

　　指名說說課前作小試驗(yàn)的結(jié)果。

　　二、一分鐘記字游戲

　　１、課件出示本課生字詞：

　　鬧鐘 丁零 哈欠 遲到 決定 后悔 嘆氣

　　２、同學(xué)看課件，給一分鐘的`時間快速記生字。

　　３、指名同學(xué)介紹，一分鐘自身記住了多少個字，是怎樣記住的。

　　４、重復(fù)作記字游戲，在游戲中認(rèn)記生字。

　　三、初讀課文，整體感知

　�。�、自由讀課文，把課文讀通順。

　�。�、同桌合作輪讀課文，互相糾正錯誤。

　�。�、集體讀課文，要求讀正確，讀流利。

　�。础⒛�讀課文，想一想：

　　這個故事講了一件什么事？

　　四、深入感悟，明白道理

　�。薄⒓�體討論：

　�、� 讀完課文，你感受最深的是什么？

　�、� 課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔？

　　⑶ 元元開始是怎樣想的？找出來讀一讀。

　�。�、課件出示重點(diǎn)句子：

　�、� 再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。

　　⑵ 他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”

　�、� 他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了�！�

　�、� 他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。

　�、� 元元紅著臉，低著頭，坐到了自身的座位上。

　�、� 元元非常后悔。

　�。�、指導(dǎo)朗讀，體會、感悟：

　�、� 讀后說說，體會到什么？

　�、� 邊讀邊體會。

　�、� 同桌練習(xí)朗讀。

　�、� 讀的好的同學(xué)教讀。

　�、� 四人小組競賽讀。

　　４、再讀課文，想一想，為什么元元遲到了２０分鐘？

　　五、拓展活動

　　搜集珍惜時間的名言警句，記一記，讀一讀。

　　第二課時

　　一、鞏固生字

　�。�、課件出示生字詞，同學(xué)認(rèn)讀。

　�。�、小組內(nèi)開火車認(rèn)讀生字詞。

　　３、“找朋友”的游戲。

　　二、組字組詞練習(xí)

　�。�、課件出示課后“找找說說”。

　�。�、讀讀學(xué)習(xí)小伙伴的話，引發(fā)考慮。

　�。�、同學(xué)自身組合新字。

　�。�、小組互相交流。

　�。怠⒓�體交流，看那個小組組的多、全。

　　三、學(xué)寫生字

　�。�、認(rèn)讀生字：

　　課件出示要求書寫的８個生字：

　　欠 元 包 鐘 嘆 哈 遲 鬧

　　誰能把生字讀下來？

　�。�、集體觀察，找出重點(diǎn)。

　�。�、重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　嘆、哈、鬧、遲。

　�。�、教師范寫，同學(xué)觀察，書空練習(xí)。

　�。�、同學(xué)在書上描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、拓展活動

　　展示自身收集的珍惜時間的名言警句，說說自身的體會。

　　五、續(xù)編故事《元元的明天》

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　紅燈亮

　　再睡一分鐘 遲到二十分鐘

　　汽車走

　　【教學(xué)后記】

　　本課由于貼近兒童生活，因此同學(xué)學(xué)習(xí)時較感興趣。通過實(shí)驗(yàn)，朗讀課文，體會感悟，同學(xué)對珍惜時間有了進(jìn)一步的認(rèn)識。組字游戲，同學(xué)參與積極性高，在組內(nèi)討論熱烈，找得很全面。有些同學(xué)搜集的名言警句很好，并能談出自身的體會。寫字教學(xué)采用重點(diǎn)指導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合的方法，突出重點(diǎn)，協(xié)助同學(xué)記憶較難的字和易出錯的字。

二年級上冊語文《一分鐘》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1。學(xué)會本課9個生字，會寫8個生字。

　　2。正確，流利，有感情朗讀課文。

　　3。知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　識字寫字，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會時間的寶貴，懂得珍惜時間。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字卡片，搜集有關(guān)珍惜時間的故事。

　　導(dǎo) 學(xué) 過 程

　　二 次 備 課

　　第一課時

　　一、游戲?qū)�入新課。

　　正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動不動的站立，看誰堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話。

　　你們覺得一分鐘長嗎？（學(xué)生自由交談）

　　是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長;在某種情況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。

　　二、初讀課文，掃清字詞障礙。

　　1。讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語，自主認(rèn)讀、識記

　　2。在讀課文的過程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。

　　3。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主識字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識的。如：

　�。�1）熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲

　　（2）熟字換偏旁識字：快一決、海一悔。

　�。�3）猜謎語識字：“大門里邊是市場’‘（鬧）。

　�。�4）運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔

　　4。鞏固識字。

　　（1）同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識。

　　（2）用”找找說說“中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。

　　（3）游戲鞏固：從”我會認(rèn)“和”我會寫“的生字中，選擇幾個，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。

　　三。再讀課文，了解內(nèi)容。

　　1。學(xué)生自由讀課文，想一想：課文中的.一分鐘指的是什么。

　　2。指生讀課文，讀后評價(jià)。

　　3。討論：課文中的一分鐘指的是什么？

　　四。指導(dǎo)寫字。

　　1。學(xué)生自己仔細(xì)觀察“我會寫”里的生字，注意結(jié)構(gòu)，偏旁，筆畫。

　　2。老師師范寫，學(xué)生觀察，書空。

　　3。生練寫，老師巡視指導(dǎo)。

　　4。展示書寫作品，師生評價(jià)。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1。檢查生字。

　　2。用生字組詞造句。

　　3。指生接讀課文。

　　二。細(xì)讀課文，重點(diǎn)探究

　　1。師范讀課文，生邊聽邊想，提出問題。

　　2。分組討論，元元只睡了一分鐘，為什么會遲到20分鐘呢？（可以在書上畫一畫，讀一讀，說一說。

　　3。小組內(nèi)演一演。

　　4。出示“要是早一分鐘就好了”，這句話出現(xiàn)了幾次？是在什么情況下出現(xiàn)的？（生找出來讀一讀）

　　5。元元當(dāng)時會想些什么？應(yīng)該用怎樣的語氣讀？指導(dǎo)朗讀。

　　學(xué)生結(jié)合自己的體會與感情的朗讀。

　　6。元元最后紅著臉，低著頭走進(jìn)教室，心里會想些什么？你想對他說點(diǎn)什么？

　　7。有感情的朗讀全文，一邊讀，一邊體會元元的心情。

　　三。總結(jié)拓展。

　　1。通過學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么？你以后應(yīng)該怎么做？

　　2�；丶液竺咳擞靡环昼娮鲆患�事情，明天班里交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。

　　板

　　書

　　設(shè)

　　計(jì)

　　7 一分鐘

　　多睡一分鐘——遲到20分鐘——時間寶貴

　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

二年級上冊語文《一分鐘》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　有主動識字的愿望，能認(rèn)知“鐘、零”等8個字，會正確書寫“欠、元”等8個字。

　　能正確，流利地朗讀課文。

　　在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。

　　在讀中體悟到時間的重要，不能因?yàn)閭�人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的小朋友。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鬧鐘一只生字詞卡片課件

　　教學(xué)過程：

　　一、談話設(shè)疑，揭示課題

　　1．師有感情地朗誦一首小詩。（鬧鐘顯示朗誦時間為1分鐘。）

　　2．這首詩好聽嗎？有誰知道，老師用了多長時間朗誦完這首小詩？

　　板書課題：一分鐘

　　3．設(shè)疑：俺們都知道，一分鐘等于60秒，可今天，俺們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了20分鐘，這是怎么回事呢？

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知

　　1．自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。

　　2．指名讀生字詞－開火車讀（結(jié)合書33頁，“找找說說”來認(rèn)記生字）

　　3．再自由讀課文，標(biāo)上自然段序號，將喜歡的.段落多讀一讀。

　　4．指名分段讀－評議－齊讀。

　　三、讀第一自然段，指導(dǎo)書寫“元、哈、欠、遲”等4個生字

　　1．課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。

　　2．讀了這一段，你知道了些什么？

　　板書：鬧鐘響－元元打哈欠－再睡一分鐘－不會遲到。

　　3. 俺的發(fā)現(xiàn)，在這一段中，有哪些字是俺們這課要書寫的生字。

　　4．元元又睡了，讓俺們把這其中的4個生字各寫一寫吧！

　　指導(dǎo)書寫4個生字、重點(diǎn)指導(dǎo)““欠”、的寫法。

　　過渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？

　　四、自學(xué)課文2～3自然段

　　1．自由讀：教師個別指導(dǎo)。

　　2．匯報(bào)：自身讀后知道些什么？

　　板書：遲到20分鐘

　　3．觀察書上32頁的圖，用書上的一句話來說一說元元此時的心清。

　　4．投影顯示句子：“元元非常后悔�！�

　　（1）理解“后悔”的意思。

　　（2）元元因?yàn)槭裁炊�后悔�?/p>

　�。�3）元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的？找出能表示元元后悔的句子，讀一讀。

　�。�4）朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)的語氣：

　　A：元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。

　　B：他嘆了口氣，說：“俺要是早一分鐘就就好了。”

　　C：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了�！�

　　五、拓展課文，實(shí)踐體悟（完成目標(biāo)4）

　　1．你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？

　�。ㄒ苍S也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了？）

　　2．你想對元元說些什么呢？

　　3．大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。

　　故事發(fā)生時間段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課。

　　同學(xué)自由編、演。

　　4．匯報(bào)演出（在演中議一議）。

　　六、總結(jié)課文，安排作業(yè)

　　1．齊讀課文。

　　2．作業(yè)：

　　（1）謄寫生字詞。

　　（2）課外調(diào)查：一分鐘可以做哪些事情，（提示：思維要發(fā)散一些，不要僅限于同學(xué)，還可以是其他職業(yè)的人，甚至可以是動物，交通工具……）

　�。�3）通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自身有哪些收獲？有什么建議？

　　附板書設(shè)計(jì)：

　　7 一分鐘

　　多睡一分鐘→遲到20分鐘→時間珍貴

二年級上冊語文《一分鐘》教案7

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　首先我們來做個游戲：請全體同學(xué)立正站好，兩臂向上舉，手臂貼住耳朵，一動不動的站立，堅(jiān)持一分鐘。（閉嘴，沒有聲音，看誰能堅(jiān)持到底）師：你們覺得一分鐘長嗎?(請你們談?wù)剟偛诺母惺?

　　2、小結(jié)：是啊，一分鐘可以說很短，但有時也覺得很長，就像剛才，我們堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。今天我們學(xué)習(xí)一篇課文，題目就是《一分鐘》，學(xué)了以后，你對“一分鐘”的感受一定會更加深刻。

　　板書課題：一分鐘（齊讀，學(xué)習(xí)“鐘”）你用什么方法記住它？

　　二、整體感知

　　1、范讀

　　師：下面我們一起來看這篇課文，請大家打開書到31頁，聽老師讀課文

　　2、自瀆

　　我們小朋友也像老師那樣來讀讀課文，要求：第1次：圈出生字，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。第2次：標(biāo)出自然段，把難讀的詞語和句子多讀幾次。開始（生讀課文）

　　3、檢查

　　出示（帶拼音的詞語）自由讀讀—（誰能來當(dāng)小老師讀一讀）小老師領(lǐng)讀，指名讀——去掉生字新詞的拼音了，你還會讀嗎？來，開小火車來讀一讀——去掉生字的朋友（指名讀）學(xué)習(xí)“零、鬧（門里像市場）、哈欠（動作， “欠”應(yīng)該讀輕聲）、遲，嘆、決（看到它想起了哪些字）、悔（和誰很像）”

　　4、師：同學(xué)們讀得挺好的，我們已經(jīng)知道課文有幾段？你覺得這篇課文哪段比較難讀？用手指表示。（根據(jù)反饋指名讀，糾正——齊讀）《這個環(huán)節(jié)刪》

　　三、學(xué)習(xí)第1自然段

　　1、課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。從這段中，你讀懂了什么？（他在睡懶覺，多睡了幾分鐘？）（板書：多睡一分鐘）

　　2.指導(dǎo)朗讀.

　　師：我們來看元元多睡一分鐘時是怎樣想的，他想——學(xué)生讀，這時他對一分鐘是怎么理解的？此時，他覺得一分鐘長嗎？他在乎這一分鐘嗎？是呀，對這一分鐘毫不在乎，誰能把這種滿不在乎的語氣讀一讀呀？——我們一起來讀讀，那么把整段連起來讀一讀

　　過渡：盡管元元只多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘，這是什么原因呢？

　　請大家在課文中找一找，再來說一說（板書：遲到20分鐘）

　　四、學(xué)習(xí)2～3自然段

　　根據(jù)學(xué)生反饋分別出示第2、3段，

　　1. 板書：紅燈剛亮）出示第2段 自己讀讀 你們看 他起床后很節(jié)約時間呢，他“很快地”學(xué)生接讀。

　　出示：說話訓(xùn)練：要是元元早一分鐘， （會出現(xiàn)怎么樣的情況呢？和同桌先講講，指名匯報(bào)）是啊，他也許不會遲到了，他走到十字路口，看見的`就不會是紅燈，可以順利地通過了

　　2.還有什么原因？另一個原因在我們課文的哪一節(jié)，那么我們就請誰來讀讀這一小節(jié)。眼看就要跑到車站了，車子開了。（板書：汽車剛開）出示：說話訓(xùn)練：要是元元早一分鐘， （會出現(xiàn)怎么樣的情況呢？

　　3.是啊，這一分鐘對元元來說多重要呀，由于多睡了一分鐘，他遇上了紅燈，趕不上汽車，他只好等啊等，接讀第4段，元元在等的時候會想些什么？師：可見一分鐘也是何等的重要��！

　　五、書寫指導(dǎo)“元 包 欠”

　　1、看書上田字格中生字“欠、元、包”。找找關(guān)鍵筆畫，要注意的地方，仔細(xì)看“ ”“ ”在田字格中的位置，想一想這三個字怎么寫比較好看？指導(dǎo)書寫 組詞

　　2、學(xué)生描一個，臨一個，默寫一個。注意同桌之間的評價(jià)，對照欣賞與檢查。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　7 一分鐘

　　多睡一分鐘

　　紅燈剛亮

　　汽車剛開

　　走到學(xué)校

　　遲到20分鐘

二年級上冊語文《一分鐘》教案8