二年級(jí)語文授課教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的二年級(jí)語文授課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

二年級(jí)語文授課教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課生字13個(gè)，積累詞語10個(gè)，句子2句

　　2、正確流暢地朗讀全文

　　3、通過課文的學(xué)習(xí)，理解醫(yī)生惜時(shí)如金，節(jié)約時(shí)間多為病人看病的高尚醫(yī)德

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.說說平時(shí)是怎么看病的?

　　2.怎樣與醫(yī)生交談的?

　　3.醫(yī)生在聽病人講病情的時(shí)候表情怎么樣?

　　4.你是否知道醫(yī)生在想什么?

　　5.出示課題，質(zhì)疑：這位醫(yī)生是誰?什么叫心思?他的心思是什么?

　　二、讀課文，解決疑問

　　1、讀后解疑

　　2、這位醫(yī)生是——學(xué)習(xí)生字“德”

　　3、讀課文第一節(jié)。聯(lián)系上下文理解“心思”，劃出描寫醫(yī)生心思的語句。學(xué)生讀后找，找后交流。

　　4、聯(lián)系上下文理解“絡(luò)繹不絕”

　　5、醫(yī)生的心思并不被病人所理解，大多數(shù)病人都是怎么做的?

　　6、有一位特殊的'病人讓格里辛格難忘，請(qǐng)讀課文§2—14。體會(huì)這是怎樣的一位病人。

　　7、自讀。

　　8、同桌互讀。

　　9、師生配合讀

　　10、讀課文第14小節(jié)。

　　醫(yī)生為什么不收女病人的費(fèi)用?體會(huì)醫(yī)生惜時(shí)如金，節(jié)約時(shí)間多為病人看病的高尚醫(yī)德。

二年級(jí)語文授課教案2

　　一、導(dǎo)入，并學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　　1、同學(xué)們，通過上堂課的學(xué)習(xí)，你們知道(多媒體展示插圖)這是什么地方?(鳥島)對(duì)，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《鳥島》這篇課文，齊讀課題。還記得這些詞嗎?誰來讀一讀，做小老師領(lǐng)著我們讀一讀。(點(diǎn)擊課件)指名讀，齊讀。

　　2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友們知道鳥島在我國的哪個(gè)地方呢?誰來完成填空：

　　(點(diǎn)擊課件)

　　3、根據(jù)學(xué)生回答，(點(diǎn)擊：青海湖西部、聞名中外)，齊讀句子。

　　(點(diǎn)擊：)聞名中外是什么意思?(不僅中國人知道，連外國人也知道)說得真好!

　　過渡：“海西皮”這個(gè)小島為什么會(huì)成為聞名中外的鳥島呢?讓我們一起來看看課文是怎么介紹的吧。

　　二、學(xué)習(xí)課文第二段。

　　1、輕聲讀第二段，思考：這一自然段告訴了我們什么?

　　2、出示句子：每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來。(齊讀)

　　3、從這句話中讀懂了什么?

　　4、(點(diǎn)擊，)看，湖水解凍了，一群群鳥兒飛來了。你從哪個(gè)詞兒看出它們不是一起飛來的?

　　(畫出：陸續(xù))“陸續(xù)”是什么意思呢?(有先有后，一個(gè)連著一個(gè))

　　5、

　　鳥兒們一群接著一群飛來了，這么多的鳥兒來干什么呢?(點(diǎn)擊句子：它們?cè)谶@里筑巢安家，養(yǎng)育后代。)指名讀，齊讀。

　　6、(點(diǎn)擊)什么是筑巢安家、養(yǎng)育后代呢?

　　鳥兒們忙忙碌碌，有的正在(搭窩)，有的正在(生鳥蛋)，有的已經(jīng)在(孵小鳥了)。(點(diǎn)擊圖片)

　　7、指導(dǎo)朗讀：春天，鳥兒飛到小島上安家了，多高興啊!讓我們一起把這高興的心情融入到朗讀中。

　　出示齊讀第二自然段。

　　8、過渡：春天，鳥兒們從四面八方飛來，在這兒筑巢安家，養(yǎng)育后代。到了六月，小島上更是熱鬧非凡。讓我們一起來看看六月的鳥島又是怎樣的一番景象?

　　三、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　1、輕輕讀第三段，邊讀邊想：讀了這一段，你感受到了什么?出示第三段內(nèi)容

　　2、課堂交流：讀了這一段，你感受到了什么?(點(diǎn)擊：六月

　　最熱鬧)你從哪幾個(gè)方面感受到了鳥島的熱鬧的?(點(diǎn)擊鳥多窩多

　　蛋多)(板書：鳥多)(板書：窩多)(板書：蛋多)

　�、�(點(diǎn)擊)各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。

　　哪些詞語可以看出鳥多?(點(diǎn)擊：各種各樣鳥的世界)

　　各種各樣：說明鳥不僅數(shù)量多，而且種類也多。

　　有哪些種類的鳥呢?讓我們一起來看一看。(點(diǎn)擊圖片)

　　x指導(dǎo)朗讀：這么多的鳥都飛來了，多熱鬧呀!誰能把這種熱鬧快樂的'感覺讀出來!

　�、谝�?yàn)轼B多，所以這里的鳥窩也多。引讀：一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個(gè)挨著一個(gè)。從哪些詞語可以看出鳥窩的多呢?(點(diǎn)擊：密密麻麻一個(gè)挨一個(gè))

　　x理解“密密麻麻，一個(gè)挨著一個(gè)”。讓我們一起來看看這些這些鳥窩吧!(點(diǎn)擊：視頻)

　　x指導(dǎo)朗讀：誰能把鳥窩的多讀出來嗎?指名讀，齊讀。

　�、垡�?yàn)轼B窩多，自然這里的鳥蛋也多。瞧：(多媒體錄象：鳥蛋)從哪些詞語中可以看出鳥蛋多?(點(diǎn)擊：窩里窩外到處)鳥蛋是什么顏色的的呢?(點(diǎn)擊)

　　x交流：你讀了這句話知道了什么?從哪些詞語中讀出來的?

　　x指導(dǎo)朗讀：多么迷人的世界呀!誰能讀書鳥蛋的多來?指名讀，齊讀。

　　4、六月鳥島這熱鬧的景象你們能記住嗎?讓我們一起拿起語文書來讀一讀這一節(jié)。

　　5、(點(diǎn)擊填空)爾后試背第三自然段。

　　四、學(xué)習(xí)課文第四段。

　　1、多可愛的小鳥，多漂亮的鳥蛋，這么富有美麗而且聞名中外的鳥島不想去看一看?(點(diǎn)擊：第四節(jié)內(nèi)容)

　　引讀“他們伸手——隨處——可是——因?yàn)椤?/p>

　　2、點(diǎn)擊：比較句子這兩句話哪一句好?為什么?誰來用“……因?yàn)椤眮碚f一句話。

　　3、鳥是人類的朋友，鳥島上的鳥之所以不怕人，會(huì)那么多，是因?yàn)榇蠹?板書：愛鳥、護(hù)鳥)!讓我們一起加入到這愛鳥的行列中去吧!(齊讀最后一段)

　　五、鞏固練習(xí)

　　(點(diǎn)擊課文插圖)看，藍(lán)天碧水間，鳥兒飛得自由自在，多么快樂!讓我們拿好書，來讀讀這篇課文，再仔細(xì)領(lǐng)略一下鳥島美麗的風(fēng)景吧。(配樂朗讀課文。)

二年級(jí)語文授課教案3

　　教學(xué)目的：

　　1、在閱讀過程中認(rèn)識(shí)“鹿”、“顏”、“湖”、“感”、“激”、“性”、“宮”、“憤”、“危”等9個(gè)生詞，描寫“感”、“激”“性”、“危”等5個(gè)生詞，積累詞語“顏色”、“感激”、“性命”、“尋找”、“危險(xiǎn)”、“忘恩負(fù)義”、“又氣又憤”等7個(gè)新詞語。

　　2、富有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，不漏字，讀通句子。

　　3、能夠用自己的話簡(jiǎn)要概述故事大意

　　4、懂得為人要講誠信，決不能做背信棄義之徒。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題，激發(fā)興趣

　　1、師：同學(xué)們，今天我們班里迎來了一個(gè)新朋友(出示照片)——九色鹿(板書)。同學(xué)們有沒有覺得這只鹿與我們平時(shí)見到的鹿不一樣?

　　2、學(xué)生交流：我們平時(shí)見到的鹿只有一種顏色——黃色的，而這只鹿的毛有九種顏色。

　　3、出示：它的毛有九種顏色，它的角像雪一樣白。

　　師：一只鹿有九種顏色，這是一只多么神奇的鹿呀!同學(xué)們，你們想不想認(rèn)識(shí)它呢?

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、指名分段朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍�用自己的話�?jiǎn)單地說說這篇文章講述的是一個(gè)什么故事。

　　2、出示填空：森林里住著一頭九色鹿。他的毛有，它的角像。有一天，湖里漂來一個(gè)人，它趕快。可那個(gè)人為了，出賣了九色鹿。九色鹿不見了，而那個(gè)人。

　　3、學(xué)生交流

　　4、師：同學(xué)們回答得真不錯(cuò)!現(xiàn)在，讓老師帶領(lǐng)大家一起進(jìn)入九色鹿的世界，看看到底發(fā)生了什么事情呢?

　　三、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀

　　1、師：森林里住著一頭九色鹿。它頭上的兩只角非常的與眾不同，像雪花一樣白。請(qǐng)同學(xué)們用：他的像。

　　2、學(xué)生交流：她的臉像蘋果一樣紅。/她的皮膚像雪花一樣白。/他的眼睛像月亮一樣明亮。/他的.頭發(fā)像芝麻一樣黑??

　　3、學(xué)習(xí)生字：鹿：半包圍結(jié)構(gòu)廣字頭;顏，左右結(jié)構(gòu)頁字旁，提醒同學(xué)左邊是三個(gè)撇;湖，左中右結(jié)構(gòu)三點(diǎn)水，因?yàn)楹�里面盛滿了水，所以是三點(diǎn)水。

　　4、指名分角色朗讀第二節(jié)，注意九色鹿和那個(gè)人不同的語氣。師出示九色鹿和那個(gè)人的話，指導(dǎo)朗讀。

　　5、學(xué)習(xí)生字：感激：解釋：因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭�而�?duì)他產(chǎn)生好感。(請(qǐng)同學(xué)們說說什么時(shí)候你們會(huì)感激他人或是受到別人的感激)性：左右結(jié)構(gòu)豎心旁，提醒同學(xué)分辨女字旁的姓。(板書：性命/姓名)

　　6、師：九色鹿將那個(gè)人成功地救了起來，只讓那個(gè)人保守秘密就離開了。那故事是不是到這兒就結(jié)束了呢?請(qǐng)小朋友們看課文的第三、四、五、六小節(jié)，我們一起來看看后面又發(fā)生了什么事情。(指名分段朗讀)

　　(1)師：有一天，國王貼皇榜尋找九色鹿，如果誰能找到九色鹿，就賞他很多很多金子。這時(shí)候，那個(gè)人是怎么想的呢?他有沒有遵守當(dāng)初的約定保守秘密呢?出示：那個(gè)人，因?yàn)椤?/p>

　　(2)學(xué)生交流：那個(gè)人沒有遵守約定而且?guī)е鴩�王去森林找九色鹿，因�(yàn)樗�想得到國王賞賜的金子。

　　(3)師：同學(xué)們，你們覺得那個(gè)人是一個(gè)怎樣的人呢?值得我們學(xué)習(xí)嗎?如果你是他，你又會(huì)怎么做呢?

　　(4)學(xué)生交流：忘恩負(fù)義(解釋：忘記別人對(duì)自己的好處，反而做出對(duì)不起別人的事。/不守信用)，見利忘義(解釋：見到有利可圖就不顧道義)(師板書)

　　(5)師：國王他們?cè)诤�邊果真發(fā)現(xiàn)了九色鹿。當(dāng)九色鹿看到那個(gè)人的時(shí)候，它會(huì)是什么心情呢?

　　(6)學(xué)生交流：(板書：氣憤極了)詞語解釋：生氣憤恨。(請(qǐng)同學(xué)想想它的近義詞：憤怒/氣憤/生氣/憤怒/憤恨)

　　(7)出示九色鹿的話，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要求感情到位。

　　(8)師：國王聽到九色鹿居然開口說話了，認(rèn)為這是一只神鹿�？墒�，這只神鹿突然之間不見了，國王那時(shí)候是又氣又恨，就把那個(gè)人扔進(jìn)了湖里�？梢�，那個(gè)忘恩負(fù)義的人最后也沒有什么好的下場(chǎng)。

　　(9)學(xué)習(xí)生字：宮：上中下結(jié)構(gòu)寶蓋頭，注意寶蓋頭下面是兩個(gè)一大一小的口;危險(xiǎn)：解釋：艱危險(xiǎn)惡，不安全。謂有可能導(dǎo)致災(zāi)難或失敗。(反義詞：安全)

　　三、課外拓展，訓(xùn)練語言

　　1、師：現(xiàn)在，九色鹿的故事講完了。如果你們是九色鹿，你們會(huì)對(duì)那個(gè)忘恩負(fù)義的人說什么呢?

　　2、學(xué)生交流：做人不能忘恩負(fù)義，見利忘義，要做個(gè)誠實(shí)守信用的人。

　　四、總結(jié)

　　老師希望我們?cè)谧�的每一個(gè)同學(xué)都不要像那忘恩負(fù)義的人一樣，見利忘義，不遵守約定，而要說到做到，守信用。

二年級(jí)語文授課教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，學(xué)會(huì)熱愛生活，開始感受“一切過去的都會(huì)成為美好的回憶”。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生正確流利有感情地朗讀課文的能力。

　　3、認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)生字。

　　教學(xué)難重點(diǎn)：

　　難點(diǎn)：理解“風(fēng)一樣的日子”的意思。

　　重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　1、現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一篇回憶童年的課文（板書課題：童年的泥巴。）

　　2、齊讀課題，質(zhì)疑：看到題目你有哪些問題。

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　1、用自己喜歡的方式自由讀課文。要求讀得正確流利，遇到困難多讀幾遍。

　　2、同桌或前后桌互讀互聽，指出對(duì)方的不足。

　　3、把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽。

　　4、再讀課文，提出自己不懂得問題。

　　三、品讀課文，理解內(nèi)容

　　1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　�。�1）學(xué)生自讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。

　�。�2）分小組朗讀，并派代表在班上讀。

　�。�3）班級(jí)賽讀，評(píng)選朗讀能手。

　　2、討論。

　　課文中有哪兩句話幾乎是一樣的，動(dòng)筆畫一畫，想一想：這是不是重復(fù)了，說說你的'理解。

　　四、擴(kuò)展閱讀，培養(yǎng)能力。

　　你知道哪些名人的童年趣事。

　　第二課時(shí)

　　一、識(shí)寫生字。

　　1、出示字卡，認(rèn)讀生字。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)田字格里多數(shù)生字的構(gòu)字規(guī)律和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　3、學(xué)生當(dāng)小老師當(dāng)堂交流。

　　4、聯(lián)系寫字。

　　二、積累運(yùn)用。

　　1、把自己搜集到的童謠和同學(xué)交流。

　　2、完成課后自選詞語。

　　三、布置作業(yè)。

　　1、課后閱讀《閱讀》中的相關(guān)文章。

　　2、摘錄文中優(yōu)美語句。

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