二年級美術(shù)教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的二年級美術(shù)教案，歡迎大家分享。
二年級美術(shù)教案1
教材簡析：
上學(xué)期也學(xué)習(xí)過電腦美術(shù)，但這學(xué)期要求學(xué)生能夠利用畫圖程序界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫板程序的界面。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重、難點：
引導(dǎo)學(xué)生積極大膽的參與課堂教學(xué)活動，敢于上機操作，并能利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品及電腦軟、硬件設(shè)備。教育學(xué)生要愛護電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)備。
教學(xué)活動過程：
第一節(jié)：
活動一：
做好學(xué)生進電腦教室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機的電腦。
引導(dǎo)學(xué)生正確的開機，進入windows畫圖程序，復(fù)習(xí)上學(xué)期填色知識。
活動二：
通過大屏幕欣賞一些優(yōu)秀的電腦美術(shù)作品，并當(dāng)場演示一幅電腦繪畫作品，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣，打消學(xué)生對用電腦作畫的恐懼。
教師清晰的演示如何利用畫圖程序界面中的各種工具組合成有趣的畫面。
請學(xué)生隨意的使用一下各種工具，熟悉工具的使用。
教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些電腦繪畫的操作。
活動三：
鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用矩形工具和橢圓形工具設(shè)計并畫出一幅有趣的電腦繪畫作品。
在作業(yè)重要激勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)意和繪制。
活動四：
作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學(xué)的作品。
安全關(guān)機，有秩序的離開電腦教室。
第二節(jié)
活動一：
電腦大屏幕出示教師用畫圖軟件制作的《拔蘿卜》童話故事的連環(huán)畫。
請學(xué)生具體分析畫面中的`人物、背景等分別用了哪些工具，怎樣進行組合的。
請學(xué)生照老師做的試著用各種工具組合一下。
活動二：
教師出示畫在紙片上的小貓、小熊、兔子、豬、熊貓等小動物的頭像，請學(xué)生選擇自己喜歡的形象，選擇畫圖軟件中合適的形狀工具畫出來。
選取最漂亮的顏色涂色，使畫面更豐富。
用畫筆、噴壺等工具裝飾背景。
鼓勵有基礎(chǔ)的或接受能力強的學(xué)生自由的發(fā)揮，大膽的創(chuàng)作。
活動三：
在大屏幕上互相欣賞作品，體會成功的愉悅。
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。
鼓勵學(xué)生回家積極的尋找上機的機會，去創(chuàng)作更加生動有趣的形象。
教學(xué)評價：
1、是否積極大膽的參與課堂教學(xué)活動，敢于上機操作。
2、能否利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創(chuàng)作。
3、是否對電腦繪畫產(chǎn)生興趣。
二年級美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺。
2、引導(dǎo)學(xué)生體驗色彩、線條、肌理等造型語言。
3、引導(dǎo)學(xué)生運用造型語言來表述
教學(xué)過程：(課堂教學(xué)節(jié)錄)(師組織學(xué)生由慢到快地拍手）
師：拍手時你感覺到什么？
生：痛、熱、麻、癢、很吵、有風(fēng)。
師：老師一直在想，這么多的感覺，我們到底能不能把它畫出來呢？(大部分的學(xué)生大聲地回答“可以“，少部分搖頭、一臉茫然。)
師：好，現(xiàn)在就請認(rèn)為“可以“的小朋友到自己的位置上試試。(大多學(xué)生立刻去嘗試表現(xiàn)，個別學(xué)生一開始仍在座位上，在師的鼓勵下才嘗試；學(xué)生多數(shù)借助“手“來表現(xiàn)，還有個別學(xué)生的作業(yè)是空白的。)(組織學(xué)生回座位）
師：我們用電腦來搜索幾位幸運的小朋友，看看他們是怎么畫“感覺“的？(搜索，并用投影儀展示作業(yè))
師：你畫了什么“感覺“？是怎么畫的？
生：我畫“麻“的感覺，手上一點一點的。
師：哦，原來是用“一點、一點“可以畫“麻“的感覺。(再搜索、展示，這次學(xué)生的作業(yè)是張空白紙。)
師：你在拍手時有什么感覺？
生：痛痛的。
師：還沒想出什么辦法來畫“痛痛“的“感覺“，是嗎？好，老師剛才看了大部分同學(xué)的作業(yè)，有一些小朋友還沒想出辦法來，沒關(guān)系，繼續(xù)努力。(組織學(xué)生摸冰，體驗摸冰的“感覺“)
師：小朋友想一想，能不能請以前認(rèn)識的那些“線寶寶“，“點寶寶“還有“色彩玉“我們畫摸冰的“感覺“呢？這次你能不能不畫手，直接畫出“感覺“呢？(學(xué)生嘗試表現(xiàn)，師巡視指導(dǎo)。)
師：誰愿意上臺，介紹自己畫的“感覺“，并說說你是怎么畫的。
生：我畫“濕濕“的“感覺“，一圈一圈的水珠。T：這位小朋友已經(jīng)可以不畫“手“而直接畫“感覺“了。還有哪位小朋友再來介紹一下。
生：我是畫“很冰很冰“的“感覺“，我把白色和藍色涂在一起，這樣覺得很冷。
師：原來“感覺“是可以畫的，而且還有很多種方法。(組織學(xué)生欣賞范圖，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)同一“感覺“的不同表現(xiàn)方法，和同一方法表現(xiàn)不同“感覺“。)(再次組織學(xué)生觸摸多種物品，體驗更多觸覺，并進行表現(xiàn)。這次學(xué)生的作業(yè)較為大膽，懂得借助點、線、面及色來表現(xiàn)抽象的“感覺“，但表畫畫是局部的，無法形成完整的作品。)
師：哪位小朋友來告訴大家，你剛才摸到什么，有什么感覺，你是怎么畫的。
生：我摸熱水，燙燙的，我用紅色的油棒畫“煙“。
師：“有沒有哪位小朋友也是畫“燙燙的“，不過和他方法不一樣的？
生：我也是用紅色油畫棒畫的，不過是這樣這樣的(折線)，因為摸時還有點痛。
生：我摸了冰，然后又摸面粉，就粘粘的，我用白色油畫棒一直涂，涂得厚厚的。
生：我是用白色油畫棒涂得很均勻，就像面粉一樣。
師：小朋友們，你們今天有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密呢？“感覺“可不可以畫呢？
生：可以畫的。
師：是可以畫的，而且可以用自己的想法、方法來畫。(延伸課堂，布置作業(yè)，結(jié)束活動。)
教學(xué)反思：
1、學(xué)生三次的作業(yè)是不完整的，這樣學(xué)生是否會缺乏成就感？現(xiàn)階段學(xué)生是樂于去發(fā)現(xiàn)更多表現(xiàn)“感覺“的方法，還是希望有張完整的作業(yè)？延長第三次畫的時間，能生能夠形成完整的作品嗎？
2、擺脫權(quán)威，學(xué)生個個“我能行“在平日的美術(shù)活中，學(xué)生時常會問老師“我可以這樣嗎“、“這要怎么畫呢“，更甚者會說“老師我不會“、“我不行“。在他們心目中老師有著絕對的權(quán)威性，對老師的依賴使他們漸漸失去了自己個性的思維、見解，他們在猜測中帶著恐懼感求知。
設(shè)想，當(dāng)老師的權(quán)威性消失了，老師的'見解不再是碓一的、正確的，那么學(xué)生是否會大聲說“我會！我能行呢！“本次活動，我著重探究學(xué)生在擺脫權(quán)威的陰影時，是否能帶著自信進行難度較大的抽象的創(chuàng)作表現(xiàn)。在學(xué)生暢談拍手獲得的感覺后，我問學(xué)生“老師不知道這些“感覺“是否可以畫出來，誰能夠告訴我“感覺“到底可以畫嗎？可以的話要怎么畫？“當(dāng)學(xué)生聽到老師也不懂的消息，他們先是一陣騷動，接著興奮地說：“可以的，我“教“你�！按藭r大部分的學(xué)生已忘卻了表現(xiàn)抽象的恐懼心理，大膽地進行表現(xiàn)嘗試，以獲取“教“老師的成就感。這次的作業(yè)，只有少數(shù)學(xué)生嘗試成功，大部分學(xué)生還是較為茫然。在這次的作業(yè)時，對于嘗試失敗的學(xué)生我給予鼓勵，而對成功的學(xué)生我不給予裁決式的，如“很好，痛的感覺是可以這樣畫的，這個小朋友動了腦筋，用自己的方法畫了自己的“感覺“。還有其它畫“痛“的方法嗎？“這樣，學(xué)生便懂得了“感覺“是可以表現(xiàn)的，而且是可以用自己的方法來表現(xiàn)，不用和別人的。在第二次作業(yè)時，大部分的學(xué)生已能較大膽、較自信地用自己的方法進行表現(xiàn)，作業(yè)較第一次有了明顯進步。第二次，我鼓動學(xué)生展示同一“感覺“的作業(yè)，過作業(yè)的展示讓學(xué)生認(rèn)識到表現(xiàn)的方法是靈活的，沒有絕對、統(tǒng)一的，各人的表現(xiàn)方法是沒有對錯的，只要是有自己的見解，每個人都是對的、最棒的。在第三次作業(yè)時，學(xué)生的心態(tài)十分的放松，他們已能大膽地用線、用色進行表現(xiàn)，在作業(yè)時，都自信地說己畫的是什么“感覺“，用了什么方法。最后，我再次問學(xué)生：“感覺“可以畫的嗎？學(xué)生異口同聲道：“可以的“。
經(jīng)過這次活動，我證實了當(dāng)老師不再是個“法官“、裁判“時，當(dāng)老師的絕對權(quán)威消失時，當(dāng)老師假裝和學(xué)生在同一起跑線一同求知時，學(xué)生會大聲地告訴你“我能行“，這時的老師已教會學(xué)生最珍貴的東西，這便是自信。
二年級美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)想像力和形象創(chuàng)造力。
2、訓(xùn)練學(xué)生的概括、想像、夸張和構(gòu)圖能力。
教學(xué)重點：
形象的設(shè)計能力。
教具學(xué)具：
圖片、實物投影儀、水彩筆。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入
1、引導(dǎo)討論，創(chuàng)造討論氣氛。
�、�、說說自己喜歡的動物。
（如小貓、小狗、小兔、老虎……）
�、�、說說沒見過的動物。
�。ㄈ琮�、恐龍、太空怪獸……）
③、再說說這些動物有什么特征。
�。ㄋ鼈兩眢w龐大、樣子兇猛……）
2、小結(jié)，揭示課題。
這些怪獸都是人們想像出來的，這節(jié)課我們一起來創(chuàng)造新的怪獸形象。
三、新授
1、出示龍的圖片讓學(xué)生欣賞。
①、這個怪獸叫什么？
�、凇⑺怯烧l創(chuàng)造出來的？
龍是我們中國古代勞動人民創(chuàng)造的，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。
2、想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？
（把許多動物身上的特點集合在一起。）
3、找一找，龍身上有哪些動物的特點？
討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進行對比）
龍的角是鹿的角；
龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；
龍的身體是蛇的身體；
龍的爪子是老鷹的爪子；
龍的鱗片是魚的鱗片。
4、想一想，龍生活在什么地方？
這些動物有水里游的'、地上跑的、天上飛的，所以龍也會在水里游，也會在地上跑，它還會在天上騰云駕霧呢！
四、學(xué)生作業(yè)
原來怪獸就是這樣創(chuàng)造出來的，這是多么奇特的想像�。∪绻屇銇韯�(chuàng)造一個怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。
五、教師輔導(dǎo)
1、鼓勵學(xué)生大膽想像，不受真實物象局限。
2、創(chuàng)造出來的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。
六、課內(nèi)小結(jié)
學(xué)生作業(yè)點評。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進行評析，以表揚、鼓勵為主。）
二年級美術(shù)教案4
教學(xué)計劃
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔(dān)任二年級美術(shù)教師，該班學(xué)生經(jīng)過一年多的訓(xùn)練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高，學(xué)生構(gòu)圖布局還不夠完整。
二、教學(xué)目的任務(wù)
１、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
�。�、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。
3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。
三、教材重點難點
１、靈活運用工具材料，進行繪畫和工藝制作。
�。�、發(fā)展學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力。
四、個人教研專題
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)
五、教學(xué)措施：
課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松開闊的空間，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，積極探究，保護和發(fā)展學(xué)生的個性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點，尊重學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。
�。ㄒ唬┙處煼矫妫�
做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生通過自己的想象展示作品。
（1）、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。
�。�2）、運用各種教學(xué)手段，學(xué)生更多的創(chuàng)造空間，鼓勵學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng)造，在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。
�。�3）、在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。
（4）、靈活改進示范過程的.傳授方式，活躍課堂氣氛。
�。�5）、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精，并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。
（6）、拓展教學(xué)思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學(xué)效果。
（二）學(xué)生方面：
充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識，動腦筋制做作品，學(xué)會合作，并妥善保存自己的設(shè)計作品。
《難忘的童話故事形象》
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、通過欣賞，了解童話故事中多個形象的特征、創(chuàng)作形式和方法，能用適合自己的表述方法表達自己的感受。
�。�、在欣賞評價的基礎(chǔ)上學(xué)會發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛的形象。
�。�、從積極的情感體驗出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美意識。
教學(xué)重點：
培養(yǎng)學(xué)生感受美，分析、評價美的素質(zhì)，充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作積極性。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法大膽塑造出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣。
在《難忘的童話故事形象》這一課當(dāng)中，我們認(rèn)識了釣魚的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象，它們是多么的生動有趣，令人難忘啊！今天我要給大家?guī)硪晃簧中⌒l(wèi)士，讓我們來猜猜它是誰。全班念兒歌：圓圓月亮掛天邊，勇敢衛(wèi)士睜大眼。警惕四周捉田鼠，保衛(wèi)森林立大功。
二、回憶腦中固有形象，喚起記憶。
你們見過貓頭鷹嗎？在動物園里，在電視上，在書中。誰來說說貓頭鷹什么樣子？出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥，白天睡覺，晚上出來覓食，常常站在樹枝上睜著圓圓的眼睛，警惕森林中的田鼠的動靜。
三、引導(dǎo)啟發(fā)想象力，探究方法。
今天，我們就根據(jù)你見過的貓頭鷹的形象，創(chuàng)作一幅貓頭鷹的形象。
指導(dǎo)繪畫步驟。
�。�、觀察貓頭鷹的身體大概是一個什么形狀，把復(fù)雜的形象看成簡單的圖形。。
�。�、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來繪畫，抓住特征，眼睛很大。
�。�、可以想像貓頭鷹正在干什么，正在巡視森林或已經(jīng)抓住了田鼠，還可以把貓頭鷹當(dāng)成人來畫，給它穿上衣服，戴上帽子等，展開你們的想像吧。
４、涂色順序和繪畫順序一樣，應(yīng)從上到下，背景要涂滿，可以安排星星，月亮。要安排好顏色，為了突出主體，可用紅黃等色涂貓頭鷹，用藍紫等色上背景。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視、指導(dǎo)。
五、展示交流，評議欣賞。
展示多幅學(xué)生作品，說一說構(gòu)圖、上色、畫的意趣。表揚構(gòu)圖好，上色好、有創(chuàng)意的作品，鼓勵有想法，愛動腦筋的學(xué)生，并啟發(fā)其它學(xué)生。（只要能畫出貓頭鷹的特征，就予以肯定，有創(chuàng)意的加以表揚。）
六、小結(jié)：
今天我們又為童話王國添了一位新成員，同學(xué)們畫的貓頭鷹個個精神飽滿，肯定都是捉田鼠的高手。希望你們創(chuàng)作更多美好的童話形象，說不定哪天你就會成為中國的動畫大師。為世界各國的小朋友創(chuàng)造新的美妙的動畫。
二年級美術(shù)教案5
一、教材分析
本課屬于“設(shè)計.運用”領(lǐng)域。通過本課教學(xué)讓沉重了解吊飾在生活中的應(yīng)用；在制作吊飾過程中體驗生活的快樂；培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感；讓學(xué)生在美術(shù)活動中充分地展現(xiàn)自己的才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)目標(biāo)
知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法；學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。
三、重點難點
重點：通過觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計吊飾。
難點：造型的新穎美觀。
四、課時安排：2課時
五、德育滲透
培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，通過各種教學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
六、材料準(zhǔn)備
彩色紙、剪子、刻刀、膠水。
七、教學(xué)過程
1、組織教學(xué)
組織學(xué)生觀察吊飾作品，激發(fā)制作興趣。
2、講授新課
�。�1） 出示課題，講授新課。
問題：
�、倌阍谑裁磿r候什么地方見到過吊飾？
②說一說吊飾的樣子。
③ 為什么要掛吊飾。
�、� 分析結(jié)構(gòu)。
�、轂槭裁唇械躏�？
（2）以一個吊飾為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？
吊飾――用來裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。
①主體部分可以設(shè)計什么形狀？你有什么創(chuàng)新設(shè)計？
�、谠谑裁床课谎b飾效果最好？說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。
③ 你能設(shè)計幾種懸掛方法？
�。ㄖ黧w部分：吊飾的.主體形狀，有平面的、立體的。裝飾部分：吊飾的關(guān)鍵部位，使吊飾美觀漂亮。懸掛部分：吊飾的懸掛部位。）
�。�3）看教材第12、13頁，分析了解制作過程。
（4）組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。
討論：準(zhǔn)備制作什么樣的吊飾，確定小組合作內(nèi)容。
（5）播放課件或相關(guān)資料，啟發(fā)創(chuàng)新設(shè)計，學(xué)習(xí)基本制作方法。
3、學(xué)生完成作業(yè)
（1）確定制作方案：小組合作研究制定方案，落實主體、裝飾、懸掛部分的具體設(shè)計，進行分工。
�。�2）教師輔導(dǎo)要點：
主體形象設(shè)計新穎美觀；
裝飾部分特點突出；
創(chuàng)新使用材料。
4、展示作品
集體布置教室，請各小組將作品懸掛起來展示。
觀看作品，評價作品。
課后記
很多孩子懂得將現(xiàn)成的小飾物和自己親手制作的部分結(jié)合起來，作品效果非常好。
二年級美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步掌握運用各種材料進行創(chuàng)作鞋，培養(yǎng)動手操作能力。
2、體驗綜合探索活動的樂趣，感受鞋的美，領(lǐng)域鞋的文化。
3、培養(yǎng)自主、合作、探究的意識與習(xí)慣。
教學(xué)重點：
通過體驗各種材料的.造型表現(xiàn)活動，掌握制作方法。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與審美情趣，提高創(chuàng)作能力。
教學(xué)過程：
一、尋找鞋子，激發(fā)興趣。
師預(yù)先在每組周圍藏好各種鞋。板書：“鞋”你能說出鞋可分為哪幾個部分?哪些是中國鞋，哪些是外國鞋嗎?分一分哪些是古代的，哪些是現(xiàn)代的?學(xué)生找鞋觀察匯報、了解鞋的一些知識。
二、探索實踐，應(yīng)用創(chuàng)新。
1、要求學(xué)生畫出一只自己喜歡的鞋子。
2、媒體出示各種材料各種樣式的鞋。板書：“各種各樣的”
3、教師在每組預(yù)設(shè)一盒各種材料的盒子，并問學(xué)生盒子里有些什么?
4、以小組為單位討論。(合作與單獨做的效果。)(準(zhǔn)備用哪些材料做怎樣的鞋?)
5、比賽(音樂悠揚)(以小組的形式進行創(chuàng)作)學(xué)生自己上臺介紹畫的鞋。學(xué)生欣賞。學(xué)生匯報每組的學(xué)習(xí)材料。
三、展評添趣，促進提高。
二年級美術(shù)教案7
課前準(zhǔn)備：
教學(xué)光盤、飲料瓶、各種豆、火柴棍、彩泥
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解鑲嵌藝術(shù)，在設(shè)計制作中體會其美感。
2、能過用鑲嵌的方法，把一件物品裝飾得更美
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、授新課
1、欣賞光盤中蛋皮、貝殼鑲嵌畫，鑲嵌工藝日用品等。激發(fā)學(xué)生興趣。
2、學(xué)生分組分析書中作品。然后回答怎樣包裹彩泥才會是飲料瓶耳目一新？那些材料可以用來做鑲嵌物。色彩搭配上要注意什么？
3、學(xué)生分組創(chuàng)作完成。裹泥錢可以在飲料瓶上纏繞線繩，增強附著力。
采用泥塊堆花瓶時，提示學(xué)生形體要簡單敦實，一邊鑲嵌。
三、課后小結(jié)
鼓勵有創(chuàng)新的學(xué)生
二年級美術(shù)教案8
教學(xué)目的：
1、簡單了解有關(guān)居室的功能和特點、以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。
2、使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。
3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣;培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點：
通過了解有關(guān)居室設(shè)計的文化、習(xí)俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對美好生活的向往。
教學(xué)難點：
繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系
教具準(zhǔn)備：
房間照片
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、導(dǎo)入新課：
引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品
提問：1、你看到的都是些什么地方?你最喜歡那一個設(shè)計,它有什么特點?
2、我們每個人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的?
3、你對你的小天地滿意嗎?想不想重新改變房間的顏色、物品的擺設(shè)，使自己常有新鮮感、增加生活的樂趣呢?
4、你理想中的小天地是怎樣的?它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點?
5、你準(zhǔn)備怎樣去改進你的那片小天地呢?
(學(xué)生討論)
6、欣賞課本呈現(xiàn)的學(xué)生作品，學(xué)生從以下幾方面談自己的`感受。(1)色彩、陳設(shè)、功能、特點。
(2)看到別人的小天地對你有哪些啟發(fā)。希望自己將來的小天地應(yīng)具備哪些功能和特點。自己的小天地有什么不同，你打算進行哪些方面的改進。
三、學(xué)生作業(yè)：
要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計自己的居室。
想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難?(內(nèi)容、比例、層次等)
作業(yè)要求：(1)可獨立，也可以自由結(jié)合。
(2)可先設(shè)計出草圖，然后繪畫表現(xiàn)。
(3)在環(huán)境設(shè)計時，可以考慮到自己本地區(qū)的文化習(xí)俗以及自己的愛好特點。
(4)在設(shè)計中還應(yīng)考慮到自己的房間應(yīng)具有的功能和特點。
(5)要使自己的小天地實用、美觀、溫馨，有特點，體現(xiàn)出自己健康的審美情趣。
教師指導(dǎo)
四、學(xué)生作品展示：
學(xué)生交流討論
1、其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進的地方
五、拓展：
拓展延伸：欣賞居室設(shè)計欣賞不同色調(diào)的室內(nèi)環(huán)境和不同風(fēng)格的設(shè)計。運用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計我們的教室、校園等。
二年級美術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識常見的交通工具，能在交通路口場景圖中將交通標(biāo)志、人物、車輛以及道路的關(guān)系表現(xiàn)清楚。
2、在活動中發(fā)展學(xué)生的有意觀察、記憶表現(xiàn)能力。
3、表現(xiàn)出關(guān)心社會的情感，增強社會體驗，獲得交通安全教育。
教學(xué)重點：
1、交通標(biāo)志的識記與掌握。
2、回憶并畫出小朋友放學(xué)回家時過交叉路口的情形，加深學(xué)生對交通知識的了解，培養(yǎng)學(xué)生對人物以及場面的協(xié)調(diào)構(gòu)圖的能力。
3、在游戲中體會紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則。
教學(xué)難點：
人物與環(huán)境的主次表現(xiàn)
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、初識交通標(biāo)志
1．放錄像
大街上多熱鬧啊，車水馬龍，人聲鼎沸，為什么大家都這么井然有序的呢？難道車不怕碰了人，人不怕碰車？快看，這是什么？請一個同學(xué)說一說。
2．剛才我們看到了許多的交通標(biāo)志，都是老師在大街上拍下來的，你在平時的生活中還看到了與老師看到的不一樣的交通標(biāo)志嗎？你能猜出它所表達的意思嗎？
3．你能試著將你所看到的交通標(biāo)志畫下來嗎？
二、學(xué)生嘗試作業(yè)
1．將已經(jīng)畫好的'標(biāo)志貼在黑板上
2．老師再將表示同樣意思的交通標(biāo)志貼在學(xué)生作業(yè)的旁邊，讓學(xué)生對比觀看，找出記憶中記得不完整的地方
3．小結(jié)：同學(xué)們剛才說了很多的交通標(biāo)志，說明小朋友平時對生活觀察仔細，很好！交通標(biāo)志像一個無聲的警察，默默的指揮著交通，讓人和車都有序的行走和行駛，在沒有交通警察的狀況下，能自動的維護城市的交通，起到了不可替代的作用。交通標(biāo)志設(shè)計簡單、易識別，顏色也有特殊的規(guī)定，如：紅色代表禁止，藍色代表說明，黃色代表警告。剛才小朋友已經(jīng)有所了解，一定要記牢，好嗎？
一、觀賞錄像帶
1．錄像帶上的小朋友在干什么？還有其他的人和物體嗎？
2．你能上臺來表演一下嗎？請幾位小朋友演過馬路的人，請一位小朋友演警察。
3．小結(jié)：同學(xué)們演得真不錯，紅燈一亮，不慌不忙排好隊過馬路，警察叔叔在一旁忙著指揮交通呢！還有的小朋友三個一群，兩個一起手拉手過馬路，他們表現(xiàn)得真棒，你們平時就是這樣過馬路的嗎？如果是那就是遵守交通規(guī)則的好孩子。
二、講解構(gòu)圖以及畫面內(nèi)容
1．畫面人物的畫法。請一位小朋友上臺畫一個背著書包走路的人。
2．老師在這個人物的基礎(chǔ)上再添畫出有遮擋關(guān)系的人物，也可以在這個人物的前、后添畫其他人物。
3．畫完人以后再畫出馬路上的車和建筑物。
4．最重要的交通標(biāo)志也要畫，畫在哪里呢？請小朋友動腦筋想一想，老師不說，等會兒在你的畫面中找答案。
二年級美術(shù)教案10
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：“回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂。
應(yīng)會：會表達自己對童年生活的感受，會描述不同時期童年生活的情況，學(xué)會通過觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。
2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童年都有不同的特點，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。
教學(xué)重點與難點：
重點：
1.通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性。
2.認(rèn)識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同形式藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會不同表現(xiàn)形式帶給人的不同感受。
3.描述童年的生活內(nèi)容及自己對童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。
難點：不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
童年圖片資料、水彩筆、油畫棒、彩色紙等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，準(zhǔn)備上課。
二、導(dǎo)入新課
1.游戲?qū)耄簩W(xué)生邊唱邊做《丟手絹》的游戲。
2.每人拿出自己最珍貴的紀(jì)念品，給同桌講講自己童年的故事。
3.請學(xué)生給大家講講自己童年的故事。
教師小結(jié)：我們的童年是美好、幸福的。導(dǎo)入新課，課件出示課題：《童年》。
三、講授新課
課件出示圖片：
藝術(shù)家們用他們特有的方法為我們展現(xiàn)出一幅幅鮮活的童年生活景象。
�。�1）提出初步欣賞的問題：你最喜歡哪幅作品？為什么？（小組進行交流）
�。�2）教師講解：
《端陽嬰戲圖》
《端陽嬰戲圖》畫的是什么時代的人物？你是怎么看出來的？畫面中人物有幾個？他們在做什么？你猜得出它們的對話嗎？
《歡天喜地》
觀察《歡天喜地》畫面上的一群孩子在做什么？與《端陽嬰戲圖》相比，人物的表現(xiàn)有什么不同？這兩幅畫創(chuàng)作的時代哪個離我們更近？
《翻身奴隸的女兒》
畫面中的孩子們在做什么？對比《歡天喜地》在構(gòu)圖上有什么不同？這樣的構(gòu)圖給你什么樣的感覺？這幅畫表現(xiàn)的是什么民族？從哪里表現(xiàn)出來的？
播放電影《農(nóng)奴》片段。（讓學(xué)生從影視作品中了解當(dāng)時的.苦難生活，使學(xué)生感受現(xiàn)在的幸福生活。）
看到了這些后能感受到作者的創(chuàng)作主題是什么嗎？前面我們欣賞了三幅作品，大家看看這幾幅畫象是用什么筆畫出來的呢？
我們前面欣賞的幾幅畫都是用中國的傳統(tǒng)技法表現(xiàn)的國畫作品。下面我們再看看下面欣賞的作品是什么？
《冬天的陽光》
這幅作品使用木雕的方法表現(xiàn)出來的。從這幅畫中你能感受到陽光了嗎？你是從哪里感受到的？你覺得這幅作品表現(xiàn)的是哪里人？為什么？
《戰(zhàn)爭中成長》
請你猜猜這幅畫是用什么工具畫出來的？畫面中的小朋友的衣著是什么樣的？他的表情是怎樣的？他心理在想什么？你看過反映這個時期的美術(shù)作品嗎？
播放反映抗日戰(zhàn)爭時期的影視資料《小兵張嘎》片段。
四、小結(jié)
剛才我們欣賞到了一些美術(shù)作品，就像我們眼前展開了一幅歷史畫卷，了解了不同時代的孩子的童年生活，你的童年有沒有最難忘的事情？回去可以自己畫畫自己的童年生活。
二年級美術(shù)教案11
2雄偉的塔
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
A.應(yīng)知：世界上有各種各樣的塔，不同國家（地區(qū)）的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。
B.應(yīng)會：學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的.塔或設(shè)計的塔畫下來，并可以進行簡單的裝飾。
�。�2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：讓學(xué)生了解更多塔的知識，認(rèn)識古今中外的塔，并對自己家鄉(xiāng)的塔進行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護古跡的意識。
教學(xué)重點與難點：
重點：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。
（2）難點：根據(jù)塔的特點，進行表現(xiàn)或設(shè)計。
[教學(xué)時間]：
1課時
[教具準(zhǔn)備]：
關(guān)于塔建筑的圖片課件
[教學(xué)過程]：
一、開門見山，揭示課題。
二、新授：
1.看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點？
2.總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對稱。
3.師介紹繪畫步驟。
（1）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。
（2）接著一一往下畫，直到你畫完為止。
（3）添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。
�。�4）畫好寶塔的通道臺階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
1.及時糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。
二年級美術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開動腦筋，制作指偶。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一起合作，模擬舞臺表演。
3、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。
教學(xué)重、難點：
1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。
2、能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個有特色的指偶。
教具學(xué)具：
手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具、彩色筆、毛線。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新知
欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠道而來的朋友——芝麻綠豆官（木偶人物）。
學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上的`特點？（必須由手來操縱）
引入：小朋友想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶��？（生答。）
揭示課題：指偶劇院
（二）探索新知
1、嘗試：介紹木偶家族的另一個成員——指偶，由各小組的組長來展示。
2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。
3、討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進行討論。
A：組長將表演的感受與組員分享。
B：討論各小組不同指偶的制作方法。
4、探索：請小朋友開動腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。
5、總結(jié)：老師把小朋友的意見進行總結(jié)，并稍做示范、引導(dǎo)。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
四、欣賞
請小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長處。
五、作品交流
將作品展示到戲臺上表演，看看誰做得最棒，表演得。（強調(diào)表演時只伸出操作指偶的指頭，其他手指要收緊。）
六、師生互相交流，評選出制作獎、表演獎及團體協(xié)作獎。
七、課堂總結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生愛惜作品，并進行變廢為寶的環(huán)保教育。
二年級美術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解貓的生活習(xí)性及相關(guān)知識。
2、大膽運用各種表現(xiàn)方式來描繪貓，發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的美好思想感情。
教學(xué)重點、難點
重點：激發(fā)學(xué)生們的想象，表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。
難點：組織畫面，表現(xiàn)自己獨特的創(chuàng)意。
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）貓的圖片、顏料、色紙、剪刀、膠水等工具材料
�。ń處煟└鞣N貓的圖片、示范作品、課件、色紙、剪刀、膠水等工具材料
教學(xué)過程
1、辨聲揭題。
�。�1）課件播放各種動物的叫聲，讓學(xué)生大膽猜，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。
（2）當(dāng)學(xué)生聽到貓的叫聲“喵……喵……”而猜出貓時，教師隨即揭題。
2、回憶交流。
�。�1）回憶：你在哪些地方見到過貓？聽到過哪些有關(guān)貓的故事？給你印象最深的貓是怎樣的？
�。�2）學(xué)生分小組交流后，選派代表匯報。
3、討論分析。
分小組抽簽討論以下問題并匯報：
�。�1）貓主要由哪幾部分組成？（課件播放貓的頭部、軀干、四肢、尾巴等。）
�。�2）貓的頭部由哪幾部分組成？各有什么作用和特點？（課件隨機播放貓頭的特寫鏡頭。）
�。�3）你見到過的貓的.毛色是怎樣的？（課件播放貓的毛色圖片。）
�。�4）貓的坐、臥、行、走等動作有什么變化規(guī)律？（課件播放相關(guān)畫面。）
4、欣賞感悟。
�。�1）播放《貓和老鼠》等有趣的動畫片片段或圖片，體會貓的各種不同動態(tài)造型和夸張造型，進一步激起學(xué)生的表現(xiàn)欲望。
�。�2）展示潘天壽、黃胄等畫家畫貓的作品，欣賞體會生動的瞬間貓的神態(tài)。
（3）展示優(yōu)秀學(xué)生作品，激活學(xué)生思維，鼓勵創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
5、練習(xí)體驗。
�。�1）作業(yè)要求：選擇自己喜歡的材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)貓。
�。�2）教師巡視輔導(dǎo)：從構(gòu)圖飽滿、主題突出、情節(jié)生動、色彩鮮艷等方面予以指導(dǎo)。
6、交流評價。
�。�1）給自己的作品編小故事，小組間講述交流。小組評出優(yōu)秀作品，予以全班展示。
�。�2）課后鼓勵學(xué)生模仿《貓和老鼠》自編連環(huán)畫小故事。
二年級美術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo)
1、了解有關(guān)吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。
2、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
課前準(zhǔn)備
彩紙、彩筆、橡皮泥、綜合材料
教 學(xué) 流 程
一、導(dǎo)入
1、大自然中的動物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？
2、吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？
3、你知道有哪些植物呢？
二、新授
1、展示吃蟲草圖片：
�。�1）瓶子草1
�。�2）瓶子草2
�。�3）捕蠅菜
�。�4）豬籠草
�。�5）茅膏菜
你們知道這些草是怎么吃蟲的呢？
2、課件介紹一種植物吃蟲的過程。
3、通過幾個畫面播放吃蟲草吃蟲的經(jīng)過。
4、吃蟲草們有各種捕蟲的本領(lǐng)，有的靠香味，有的.靠圈套，有的靠色彩……如果你是吃蟲草，你會用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？
5、每小組商量討論，然后上來表演。
你們表演的是什么草？誰做什么？誰做什么？
三、欣賞
1、剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識，對吃蟲草有了許多認(rèn)識，但誰多沒見過。不過我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看。
2、出示學(xué)生作品：
�。�1）討論、研究是用什么方法，什么材料來做的？
畫
剪貼
泥塑
（2）指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲的？
四、學(xué)生作業(yè)
1、小組討論：
�。�1）給你們想象的吃蟲草起個怎樣的名字？
�。�2）用什么材料制作？
�。�3）說說它是怎樣吃蟲的？
2、學(xué)生合作創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。
五、作品展示
相互提出改進意見，取長補短。
課后總結(jié)：
二年級美術(shù)教案15
教學(xué)日期：
xx月xx日
教學(xué)題目：
流動的顏色
教學(xué)年級：
二年級
教學(xué)領(lǐng)域：
美術(shù)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。
2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想象，并添畫一幅完整的作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與抽象思維能力。
教學(xué)重、難點：
1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色的互滲過程中，感受色彩的美。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。
3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備好吹畫作品、彩色墨水、圖畫紙；學(xué)生準(zhǔn)備好彩色墨水、吸管、彩筆、油畫棒。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段：
1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲:老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合，互相滲透，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的現(xiàn)象在小組中討論、交流。
2、揭示課題：流動的顏色。
二、課堂教學(xué)
1、教師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水分飽滿且不滴落。
2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹等。
3、教師提問：“除了這些方法外，大家想想，還有沒有其他方法使色彩流動？”
4、強調(diào)在作業(yè)中要注意觀察色彩的融合，滲透時的美妙變化。
5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達形式。
比如：我用（）辦法，使（）色和（）色融合在一起，我看到（）。
三、布置課堂作業(yè)
1、學(xué)會調(diào)勻顏料。
2、動用各種方法使顏色流動起來，觀察并記錄顏色融合時的'美妙變化。
3、根據(jù)吹畫的效果，展開想象，進行添畫，并比比誰的畫添得巧。
四、學(xué)生練習(xí)
學(xué)生做作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)，并糾正。
五、小結(jié)
學(xué)生展示作品，師生一起評說添畫的巧妙之處。
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