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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2022-12-31 12:38:55 美術(shù)教案 我要投稿

大班美術(shù)教案【精】

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的大班美術(shù)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

大班美術(shù)教案【精】

大班美術(shù)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1 嘗試用線描的方式來(lái)裝飾圖案。

  2 在裝飾的過(guò)程中感受線條、色塊的美。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1 花格子大象成品

  2 半成品每組一張

  3 格子圖每人一張

  4 記號(hào)筆 剪刀

  5 膠帶

  教學(xué)過(guò)程:

  一 謎語(yǔ)導(dǎo)入

  1謎語(yǔ):耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng),幫人把活干。(打一動(dòng)物)

  2 出示成品

  今天,大象們要在椰樹(shù)林里舉行舞會(huì)?,來(lái)了一頭花格子大象!

  二 學(xué)習(xí)制作方法

  1 這頭大象每個(gè)格子里的圖案一樣嗎?

  2 你喜歡哪個(gè)格子里的圖案?

  3 交流

  4 小結(jié)花紋名:蝸牛線 波浪線 菠蘿格等

  5 告訴大家一個(gè)小秘密:這頭大象是由16個(gè)方格子變成。你想知道它是怎么變的嗎?我們一起來(lái)看一看格子有些什么線條,它表示什么意思?

  6 交流:虛線是往后面折的;直線是剪下來(lái)的。下二剪下,正好可以做耳朵;右二剪開(kāi),折一折,成鼻子。

  三 幼兒操作

  1 你們想不想也做這樣一頭花格子大象?

  2 要求:

  先用記號(hào)筆在每個(gè)格子里畫(huà)出不同的花紋圖案;再剪一剪、折一折,做成一頭花格子大象。在操作中如果還有不會(huì),可以觀察一下桌子上的.大象。

  3 幼兒操作,教師巡視指導(dǎo),指導(dǎo)個(gè)別有困難的幼兒

  4 將完成的作品貼在背景上。

  四 展示與交流

  1 欣賞同伴的作品

  2 交流:你喜歡哪幅作品?為什么?

  3 你們聽(tīng),森林舞會(huì)的音樂(lè)響起來(lái)了,我們也一起去跳舞吧!

大班美術(shù)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  讓幼兒展開(kāi)思維,發(fā)揮幼兒想象力,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng),使幼兒學(xué)會(huì)自主設(shè)計(jì)圖案并且感受色彩

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水彩顏料、水粉筆、8k紙、黑色油畫(huà)棒、調(diào)色盤(pán)、水桶、抹布

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),回憶看到過(guò)的海底世界和海洋中的各種生物

  問(wèn):"小朋友,大家知道海底世界是什么樣子的嘛?"

  (讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答,教師提醒幼兒完整的表達(dá)并讓小朋友們說(shuō)出不同海底生物的樣子)

  二、幼兒嘗試作畫(huà)

  出示現(xiàn)實(shí)世界中、童話世界中、小朋友手下的海底世界的'圖片,并講一下每個(gè)圖片的特點(diǎn)

  1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡(jiǎn)單的圖形設(shè)計(jì)出海底生物

  問(wèn):"你設(shè)計(jì)的是什么呀?想要畫(huà)成什么花紋、什么顏色的呢?";(比如有小朋友畫(huà)"魚(yú)",就提醒小朋友可以用任何圖形來(lái)表現(xiàn)魚(yú)的頭、身體和尾巴這些主要特征)

  2、在已經(jīng)畫(huà)出的動(dòng)物身上添些不同的花紋,把這些動(dòng)物放入海底世界中。

  問(wèn):"看誰(shuí)畫(huà)的種類最多,誰(shuí)設(shè)計(jì)的最棒?"

  3、鼓勵(lì)幼兒在畫(huà)面中大膽的使用顏色,可以用較亮的色彩,提醒幼兒在涂色時(shí)注意涂在相應(yīng)位置,不要涂到外面,也不要畫(huà)到衣服上。

  三、作品展示,進(jìn)行評(píng)價(jià)

  把完成的作品晾曬,讓小朋友們跟大家介紹自己的作品,一起評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)反思:

  《美麗的海底世界》這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)幼兒興趣非常高,而且很快樂(lè),回顧自己的教學(xué)過(guò)程,我對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行以下反思。

  選擇的內(nèi)容引起幼兒的興趣。海底世界是一個(gè)既熟悉又陌生的地方,海底世界圖展示了海底的各種生物,形象而且豐富,神秘的海底世界給孩子們帶來(lái)無(wú)限遐想,讓他們畫(huà)海底世界實(shí)際上給了他們自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),所以容易引起幼兒的興趣。作畫(huà)的材料新穎,能激發(fā)幼兒的興趣。這次活動(dòng)讓幼兒在紙盒上畫(huà)《美麗的海底世界》,畫(huà)時(shí)紙盒是拆來(lái)了平面的,畫(huà)好后把紙盒再拼好,立體效果很好,幼兒感受從平面到立體的神奇變化,能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  但也存在一些不足:整個(gè)活動(dòng)時(shí)間的分配不夠合理,導(dǎo)入部分花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間,海底世界圖生動(dòng)形象,幼兒都能看出來(lái),不用一個(gè)幼兒只說(shuō)一樣。在幼兒嘗試示范好后,老師在裝飾上再示范又花了很久,幼兒作畫(huà)時(shí)比較緊湊,有些幼兒來(lái)不及,色塊不明顯。而且在作畫(huà)前要求提的不夠明確。

大班美術(shù)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知節(jié)奏XX XX XX X并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

  2.能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的變化控制自己的動(dòng)作。

  3.體驗(yàn)合作幫助他人的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  呼拉圈幼兒人手一個(gè);音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事《邋遢大王》

  二、我愛(ài)洗澡

 。ㄒ唬┱(qǐng)小朋友根據(jù)生活的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)我們?cè)趺聪丛琛?/p>

  1、說(shuō)一說(shuō)平時(shí)我們?cè)诩以趺聪丛瑁?/p>

  2、做一做洗澡的動(dòng)作。

  (二)請(qǐng)小朋友觀察教師洗頭的動(dòng)作并能找出規(guī)律。

 。ㄈ┯變焊鶕(jù)找出的'規(guī)律創(chuàng)編出其他洗澡的動(dòng)作。

  三、神奇小路

 。ㄒ唬╊A(yù)設(shè)情境尋找浴室。

 。ǘ┏鍪緢D譜,提示幼兒找到浴室的密碼。

 。ㄈ┚毩(xí)XX XX XX X的節(jié)奏型。

 。ㄋ模﹪L試用腳踩出尋找浴室密碼。

  四、游戲《我愛(ài)洗澡》

  (一)嘗試聽(tīng)音樂(lè)完成尋找浴室與洗澡的動(dòng)作。

 。ǘ┯煤衾踩Υ嬖∈遥(qǐng)幼兒在聽(tīng)到指定音樂(lè)時(shí)跳進(jìn)音樂(lè)完成洗澡的動(dòng)作。

 。ㄈ┘涌煲魳(lè)速度進(jìn)行游戲。

 。ㄋ模┯猛暾模⒅、快)進(jìn)行游戲。

  五、誰(shuí)的浴室不見(jiàn)了

 。ㄒ唬┩暾螒蛟谟螒蜃詈笠魳(lè)最后一句時(shí),教師抽走幾個(gè)浴室。

 。ǘ┱(qǐng)小朋友幫助沒(méi)有找到浴室的伙伴洗洗澡。

大班美術(shù)教案4

  設(shè)計(jì)思路:

  一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì),我玩到了這個(gè)很好玩的“小人”游戲,一下子就喜歡上了它,于是就嘗試把它設(shè)計(jì)成大班的美術(shù)探究活動(dòng)。

  探究元素之一:趣味

  生活中,很多人喜歡照哈哈鏡,原因就是鏡中人物的變形夸張,讓人不由自主地嬉笑不已,幼兒更是對(duì)此喜愛(ài)有加。該活動(dòng)所呈現(xiàn)的過(guò)程與結(jié)果就像幼兒自己在“照哈哈鏡”,活動(dòng)過(guò)程中“小人”的造型因?yàn)楫?huà)在折紙的不同重疊部位而變形夸張,充滿童趣。教師們?cè)谟懻撆c嘗試中也會(huì)因此而樂(lè)此不疲地探究。

  探究元素之二:發(fā)現(xiàn)

  隨著折紙方向、方法以及落在折線部位內(nèi)容的多變,探究“小人”造型的變化會(huì)變得無(wú)限可能。大班幼兒已有的繪畫(huà)技能和對(duì)事物擺放位置的空間經(jīng)驗(yàn)都為他們的探索、創(chuàng)造提供了條件。因此,一旦發(fā)現(xiàn)變形夸張的原由,無(wú)意創(chuàng)造就變成了有意想象與創(chuàng)造,幼兒也會(huì)不滿足于一個(gè)活動(dòng)的所獲,希望可以把學(xué)到的和感悟到的遷移到更多、更廣的領(lǐng)域。

  探究元素之三:簡(jiǎn)單

  將探究活動(dòng)的元素整合到美術(shù)活動(dòng)中,常常會(huì)使教學(xué)具變得很煩瑣,此活動(dòng)材料簡(jiǎn)單也是教師喜歡的一個(gè)原因。日常教學(xué)研討中,教師們看到心儀的活動(dòng)總想自己回去模仿和嘗試,而材料簡(jiǎn)單是很大的一個(gè)考量。另外,該活動(dòng)對(duì)幼兒前期的生活經(jīng)驗(yàn)要求不高,嘗試相對(duì)比較容易。

  探究元素之四:可持續(xù)發(fā)展

  “小人”的材料隨手可得,當(dāng)幼兒理解方法后,會(huì)遷移探究對(duì)象。只要想玩,幼兒能不受時(shí)空的限制隨手折、隨手畫(huà)。有的幼兒會(huì)嘗試寫(xiě)英語(yǔ)字母,有的幼兒還會(huì)嘗試畫(huà)動(dòng)植物等,由此,就有了不斷實(shí)踐與延伸的可能。

  活動(dòng)目標(biāo):

  探究畫(huà)面中人物造型的變化與折紙方法的關(guān)系,感受其中的趣味。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.長(zhǎng)方形桌子4張,幼兒14名,小筐4個(gè),小型吸鐵石若干,記號(hào)筆15支,黑板一塊。

  2.兩種淺色的紙,其中折好的長(zhǎng)方形紙42張、沒(méi)折的紙(如A4紙的1/4大小)同幼兒人數(shù)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察理解,表現(xiàn)“頂天立地的小人”造型

  1.幼兒表述自己喜歡畫(huà)什么。

  教師提問(wèn)并鼓勵(lì):很多孩子非常喜歡畫(huà)畫(huà),你最喜歡畫(huà)什么?

  【此問(wèn)題切中幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),能很快使活動(dòng)進(jìn)入正題。】

  2.幼兒理解并繪畫(huà)“頂天立地的小人”。

  (1)教師:今天,我們來(lái)畫(huà)一個(gè)“頂天立地的小人”。

  (教師觀察幼兒是否理解“頂天立地”,一般情況幼兒都能理解與表述,教師亦可借助肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解。)

  (2)出示圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“小人”的造型。(如圖1)

  (此時(shí),教師可以留意每個(gè)孩子觀察的特點(diǎn),請(qǐng)觀察完的幼兒舉手表示“觀察完畢”。)

  1. 幼兒在畫(huà)紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。

  教師請(qǐng)幼兒找出小筐內(nèi)的紙(沒(méi)有折過(guò)的),把觀察到的“小人”畫(huà)在這張紙上。

  (教師邊交代邊取走圖片,觀察幼兒繪畫(huà)的過(guò)程和結(jié)果,留意幼兒觀察后所畫(huà)出的“小人”造型。等幼兒畫(huà)好后,可以取出圖片讓幼兒對(duì)照。)

  【設(shè)計(jì)意圖:1.此環(huán)節(jié)雖然讓幼兒繪畫(huà)的是簡(jiǎn)單的單線小人,但挑戰(zhàn)的是大班幼兒的觀察習(xí)慣與觀察技能,認(rèn)真觀察并善于傾聽(tīng)的幼兒能準(zhǔn)確表現(xiàn)自己看到的圖片。2.強(qiáng)調(diào)“頂天立地”是為下一環(huán)節(jié)在折紙上畫(huà)“小人”做準(zhǔn)備,為探究其趣味性埋下伏筆,否則幼兒容易受折紙的“地平線”因素影響,而讓趣味喪失!

  二、觀察討論,發(fā)現(xiàn)“小人”造型的'變化與折紙的關(guān)系

  1.幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。(如圖2)

  (1)教師:請(qǐng)你取出另一種顏色的紙(折好的紙),再次把觀察到的“小人”畫(huà)在這張紙上,而且要增加一個(gè)要求:不準(zhǔn)打開(kāi)這張紙。

  (教師觀察幼兒是否理解新增的要求,可請(qǐng)幼兒取出紙進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)紙是折過(guò)的,繼而幫助幼兒理解這次是在折過(guò)的紙上畫(huà)畫(huà)。)

  (2)幼兒在折過(guò)的紙上繪畫(huà)。

  (教師觀察幼兒紙張擺放或選擇繪畫(huà)的位置,同時(shí)留意幼兒第二次繪畫(huà)表現(xiàn)的對(duì)象是否比第一次更仔細(xì),隨機(jī)表?yè)P(yáng)、提示。)

  2.幼兒觀察打開(kāi)折紙后“小人”的變化。

  教師:你畫(huà)的“小人”怎么了?他畫(huà)的“小人”為何沒(méi)有斷開(kāi),你畫(huà)的“小人”為

  (教師從幼兒作品中選出幾幅,在幼兒觀察比較后引發(fā)思考。嘗試尋找作品斷開(kāi)的原因,進(jìn)而觀察發(fā)現(xiàn)畫(huà)在折線上的部位會(huì)斷開(kāi)。)

  3.幼兒思考并嘗試連接斷開(kāi)處的方法。

  教師引導(dǎo):有沒(méi)有辦法把斷開(kāi)的地方連起來(lái)?請(qǐng)你用連線的方式把斷開(kāi)的地方連起來(lái)。(當(dāng)幼兒想出用線連接的時(shí)候,教師可以請(qǐng)幼兒上來(lái)示范,繼而請(qǐng)幼兒用連線的方式把自己的作品畫(huà)完。如圖3、圖4)

  2. 幼兒將自己的作品展示在黑板上。

  教師引導(dǎo)幼兒觀察同伴的作品,說(shuō)說(shuō)他們分別把“小人”的哪個(gè)部位變長(zhǎng)了?

  5.幼兒第三次在折紙上繪畫(huà)。

  (1)教師:如果再給你一次畫(huà)畫(huà)的機(jī)會(huì),你想把“小人”的哪里變長(zhǎng)?

  (教師根據(jù)幼兒的想法提示幼兒:如果要把某個(gè)部位變長(zhǎng),必須把它畫(huà)在什么地方?幼兒會(huì)說(shuō)折線上。)

  (2)鼓勵(lì)幼兒再畫(huà)一次:比一比,這次誰(shuí)畫(huà)的與眾不同,變化最有創(chuàng)意。

  (教師觀察幼兒再次在折紙上進(jìn)行繪畫(huà),看看誰(shuí)的作品有創(chuàng)意:如臉部器官變形、頭發(fā)變形、身體的幾個(gè)部位同時(shí)變形等。)

  【設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)讓幼兒在觀察同伴作品的過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)“變”與“不變”的原因,發(fā)現(xiàn) “變”的不同,尋找變化的關(guān)鍵“秘密”。繼而通過(guò)第三次繪畫(huà),讓幼兒體驗(yàn)變化的樂(lè)趣,從無(wú)意繪畫(huà)轉(zhuǎn)向了有意想象與創(chuàng)造。為了達(dá)到這個(gè)目的,幼兒必須調(diào)整自己的繪畫(huà)方式或技巧,這對(duì)幼兒空間方位、創(chuàng)造表現(xiàn)又是新的挑戰(zhàn)!

  三、欣賞作品,激發(fā)進(jìn)一步探究的愿望

  1.幼兒欣賞、比較同伴的作品,發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。

  (教師與幼兒再次欣賞、交流所畫(huà)的“小人”,將有創(chuàng)意的作品進(jìn)行分類張貼,教師要尊重幼兒對(duì)同伴的評(píng)價(jià),切忌以自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)左右幼兒。)

  2.幼兒再次思考新的問(wèn)題并延伸操作。

  教師提示:如果把紙換個(gè)方向會(huì)怎么樣?再折一下會(huì)有什么變化?

  如果嘗試畫(huà)別的東西,又會(huì)有什么好玩的發(fā)現(xiàn)?

  小筐里最后一張紙是送給你們的,帶著這張紙回去試試吧。

  【設(shè)計(jì)意圖:由于快樂(lè)始終伴隨著整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)結(jié)束時(shí)請(qǐng)幼兒取出小筐里的最后一張紙帶回去,讓他們帶著新的問(wèn)題、帶著探究的興趣繼續(xù)以后的活動(dòng)。幼兒在逐漸了解了變化的“秘密”后,他們創(chuàng)造的天地就此被打開(kāi),以后,他們可以改變對(duì)象,改變折法,改變紙的方向,由此會(huì)有更多的“小人”……】

  建議

  如果教師具有良好的組織技巧,幼兒也有較好的探究習(xí)慣與能力,可以刪除第一環(huán)節(jié)中關(guān)于“頂天立地的小人”元素,直接進(jìn)入第二環(huán)節(jié),或許探究與發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容將會(huì)更加豐富。幼兒的發(fā)現(xiàn)視角也將會(huì)變得更有趣味,有興趣的教師不妨試一試。

大班美術(shù)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在同伴原有繪畫(huà)基礎(chǔ)上大膽想象,為同伴的作品添畫(huà)。

  2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式,體驗(yàn)交換作品作畫(huà)的趣味性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、黑板、音樂(lè)、錄音機(jī)、記號(hào)筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng) 出示圖片,引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行想象。

  “你覺(jué)得它看上去象什么?”

  二、引導(dǎo)幼兒在已有的畫(huà)面上大膽想象并表述。

  教師在畫(huà)面上添畫(huà),讓幼兒想象。

  “你們看,現(xiàn)在它又象什么?”

  “你想把它變成什么?”

  三、教師交代游戲規(guī)則,讓幼兒進(jìn)行操作

  提醒幼兒變換紙張的不同方向,大膽想象,在別人的基礎(chǔ)上作畫(huà)。

  四、作品評(píng)價(jià)

  請(qǐng)幼兒回到第一次坐的`位子上,“你原來(lái)想畫(huà)什么的?現(xiàn)在變成什么?”

大班美術(shù)教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表,培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動(dòng)手能力。

  2、認(rèn)識(shí)表上數(shù)字的意義及認(rèn)識(shí)區(qū)分時(shí)針和分針。

  3、通過(guò)用廢舊的一次性紙杯來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作變廢為寶,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  廢舊的一次性紙杯數(shù)個(gè)、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時(shí)針數(shù)套。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  出示大掛表,請(qǐng)幼兒觀察,提問(wèn):它的作用是什么?表上面都有什么?它們各自的作用是什么?幼兒討論回答。

  教師總結(jié):表是用來(lái)掌握時(shí)間的,一天共有24個(gè)小時(shí),白天12個(gè)小時(shí),晚上12個(gè)小時(shí),表上面有1—12的數(shù)字,有兩個(gè)表針,長(zhǎng)的是分針,短的是時(shí)針,時(shí)針跑兩個(gè)數(shù)字間一個(gè)空格是一個(gè)小時(shí),分針跑一周是一個(gè)小時(shí)。今天我們自己做一個(gè)掛表如何?

  二、基本部分

  1、出示紙杯,這是一只廢舊的紙杯要丟掉的,為了減少對(duì)地球的污染,保護(hù)我們生活的家園,我們可以將它變廢為寶,你們想想可以做些什么呢?發(fā)揮幼兒的想像進(jìn)行討論,教師加以引導(dǎo)。現(xiàn)在,我要把紙杯做一只小掛表來(lái)裝飾我們的活動(dòng)室,你們覺(jué)得如何?

  2、介紹示范制作過(guò)程

  (1)用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。、

  (2)把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開(kāi)的太陽(yáng)花狀,把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。

 。3)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子,用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫(xiě)上數(shù)字12,其余1-11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫(xiě)一周。

 。4)將分針時(shí)針用圖釘固定在杯底中心位置,針頭用膠泥堵上防止扎傷,就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。

  3、交待注意事項(xiàng)

 。1)使用剪刀時(shí),不要把剪刀頭對(duì)準(zhǔn)別人或自己,防止扎傷。

 。2)把紙杯剪成條條時(shí),盡量剪勻稱,以免影響視觀效果。

 。3)在填寫(xiě)數(shù)字12時(shí),先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。

 。4)在固定時(shí)針?lè)轴槙r(shí)注意保護(hù)自己,防止扎傷。

  4、分發(fā)制作材料,請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo),適時(shí)協(xié)助個(gè)別幼兒,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持獨(dú)立完成作品。

  三、結(jié)束部分

  1、展示幼兒作品,讓幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)同伴的'作品,最后教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。

  2、教師把幼兒的作品分別掛起來(lái)裝飾活動(dòng)室,給孩子以成功感,鼓勵(lì)孩子在家也做一些變廢為寶的作品帶給同伴一起分享。

  美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感

  本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”,整個(gè)活動(dòng)中,幼兒參與的積極性很高,思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí),孩子們的興趣一下子就上來(lái)了,紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西。活動(dòng)開(kāi)始我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論,讓孩子們知道前面的牙齒是門牙,門牙旁邊的是犬牙,犬牙旁邊的是磨牙,并說(shuō)出它們各自的分工及合作過(guò)程。接下來(lái)我先請(qǐng)大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī),在親手制作“大嘴怪”時(shí),孩子們顯得更為積極主動(dòng),他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫(huà)好一排牙齒,然后根據(jù)畫(huà)好的牙齒剪下來(lái),再把它們粘貼到剪開(kāi)的紙盒里。

  在這一過(guò)程中,很多孩子都做得比較成功,但也有一部分孩子因?yàn)闆](méi)有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪,結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒(méi)剪對(duì),被旁邊的小朋友一說(shuō),他們只好重新剪過(guò),耽誤了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn),有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來(lái)很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了,接下來(lái)就是打份自己的牙齒切碎機(jī):給它畫(huà)上眼睛,頭發(fā),耳朵等。這一過(guò)程都難不倒孩子,大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食,大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物,“嗷,咕咚”,牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了,哦,大家玩得真開(kāi)心。∥野延變鹤龊玫淖髌贩旁趨^(qū)角中,讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。

  通過(guò)這次活動(dòng),孩子們?cè)谠O(shè)計(jì),制作,體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解,并體驗(yàn)到了成功的喜悅。

大班美術(shù)教案7

  相關(guān)知識(shí):

  牽牛一年生纏繞草本;ǹ崴评葼,因此有些地方叫它做喇叭花。有藍(lán)、緋紅、桃紅、紫等,亦有混色的,花瓣邊緣的變化較多,是常見(jiàn)的觀賞植物;ㄆ谙募咀钍ⅰ7N子有藥用價(jià)值。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒自主觀察牽;,了解牽;ǖ闹饕卣骷半y以發(fā)現(xiàn)細(xì)小的特征。

  2、在觀察的基礎(chǔ)上,自主地寫(xiě)生牽;,并附注自己的想象。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片牽牛花課件、筆、紙。

  活動(dòng)流程:

  一、課件出示牽牛花,認(rèn)識(shí)是牽;

  1、老師帶來(lái)了一朵美麗的花,誰(shuí)知道叫什么名字嗎?

  2、你知道牽;ǖ.哪些知識(shí)?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察牽;

  1、牽;ㄏ笫裁?你看到牽牛花的哪里?像什么?

  2、你看到牽;ǖ幕ò晔鞘裁搭伾?象什么?

  3、牽牛花花托是怎樣的?象什么?

  4、你還發(fā)現(xiàn)了我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方?是怎樣的?

  三、教師示范作畫(huà)

  1、如果請(qǐng)你畫(huà)牽;,你想畫(huà)牽牛花的哪里?

  2、教師按照幼兒的思路示范作畫(huà):老師的牽;ㄏ笫裁?可以變成什么?(教師按照幼兒的思路變成一副畫(huà))

  四、幼兒作畫(huà)

  1、現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)作畫(huà),你想畫(huà)牽;ǖ娜魏我粋(gè)地方都可以,還可以給牽;ㄔO(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的顏色,你畫(huà)好牽;ê笤傧罄蠋熞粯,變成一副美麗的畫(huà)。

  2、教師巡回指導(dǎo)。

  五、自評(píng)、互評(píng)。

  1、請(qǐng)幼兒介紹自己的畫(huà)。

  2、請(qǐng)幼兒相互欣賞同伴的畫(huà),教師著重肯定富有創(chuàng)造力的孩子。

  教學(xué)反思:

  首先,我以猜謎引出牽;ǎ⒆觽兒苁煜颗;ㄒ徊戮蛯(duì)。接著我簡(jiǎn)單介紹牽;ǖ奶卣,這樣孩子們對(duì)牽牛花有了初步的了解。但把牽;ㄓ袔讉(gè)花瓣漏了,還應(yīng)多熟悉教案。最后,展示作品,讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅,因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手,就算一開(kāi)始畫(huà)得不算漂亮也沒(méi)關(guān)系,只要是自己的成果就行。

大班美術(shù)教案8

  教學(xué)內(nèi)容:美術(shù)活動(dòng)《樹(shù)》

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)單圖案有規(guī)則地裝飾樹(shù)。

  2. 萌發(fā)對(duì)黑白畫(huà)的興趣和美感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.范畫(huà)兩幅;線描畫(huà)作品若干。

  2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》、勾線筆。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)單圖案有規(guī)則地裝飾樹(shù)。

  難點(diǎn):萌發(fā)黑白畫(huà)意識(shí)。

  教學(xué)手段與方法:

  示范法、觀察法、操作法等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

  師:今天,老師帶來(lái)了一些特別的畫(huà)。我們一起來(lái)看看這些畫(huà)中的樹(shù)和我們以前畫(huà)的樹(shù)有什么不一樣?

  二、基本部分

  1. 教師講解示范,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)作畫(huà)過(guò)程。

  出示范作,提問(wèn):

  這兩幅畫(huà)美嗎?是怎樣裝飾的呢?用到了哪些圖案?

  除了這些圖案可以裝飾外,你覺(jué)得還能用哪些圖案進(jìn)行裝飾?

  2. 提出作畫(huà)要求。

  今天,小朋友們也來(lái)當(dāng)一個(gè)小小設(shè)計(jì)家,把樹(shù)打扮得漂亮些。

 。1)畫(huà)的時(shí)候要先畫(huà)一棵樹(shù)的樹(shù)干,再畫(huà)上樹(shù)杈。樹(shù)干可以畫(huà)得大一些,粗一些,這樣可以有地方進(jìn)行裝飾。

 。2)然后在樹(shù)干、樹(shù)杈、樹(shù)葉部位,分別用圓點(diǎn)、短線及各種幾何圖案進(jìn)行裝飾,裝飾的要密一點(diǎn)。

  3. 組織幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

 。1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,大膽作畫(huà)。

 。2)根據(jù)個(gè)別幼兒的情況及時(shí)給予指導(dǎo)或幫助。

  三、結(jié)束部分

  1. 欣賞作品,相互評(píng)價(jià)。

  2. 提問(wèn):你做喜歡誰(shuí)的作品呢?他是怎樣進(jìn)行裝飾的?

  教學(xué)反思:

  冬天的.樹(shù)葉子掉了,于是活動(dòng)采取線描畫(huà)的形式來(lái)組織幼兒繪畫(huà)冬天的樹(shù)。雖然沒(méi)有色彩,但是在這個(gè)活動(dòng)中,我們使幼兒從黑白線描畫(huà)中體會(huì)到:沒(méi)有其他顏色,黑白也可以這么美,從而了解與以往截然不同的色彩感受。在活動(dòng)開(kāi)始前,我下載了許多孩子的線描作品,有靜物、人物、植物等,通過(guò)大量的作品欣賞,幼兒感受到了線描畫(huà)與眾不同的美感,激發(fā)幼兒對(duì)線描畫(huà)的興趣,感到線描畫(huà)是如此有趣,也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。因?yàn)橹敖佑|得很少,很多小朋友對(duì)于線描畫(huà)還不是很了解,在作品的反應(yīng)中可以看到,還要平時(shí)多加練習(xí)。

大班美術(shù)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

 、睅蜆(shù)葉按大小和顏色找到相應(yīng)的樹(shù)媽媽。

 、 體驗(yàn)媽媽和孩子的親情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一些樹(shù)葉(黃、綠顏色,有大有。,四棵樹(shù),紙板胸飾一份

 。ㄊ蔷G顏色,反面是黃顏色)活動(dòng)過(guò)程:

  一、樹(shù)葉寶寶找媽媽

  出示兩片樹(shù)葉(一片綠顏色,一片黃顏色),讓幼兒觀察,“這兩片樹(shù)葉寶寶有什么不同?(顏色)寶寶離開(kāi)了媽媽心里會(huì)怎么樣?那你們知道他們的媽媽是誰(shuí)嗎?”(大樹(shù)是樹(shù)葉寶寶的媽媽)

  二、樹(shù)葉媽媽找孩子

 、 第一次找媽媽出示兩棵樹(shù),在樹(shù)上掛搖籃,一棵樹(shù)上掛綠顏色搖籃,一棵樹(shù)上掛黃顏色搖籃,場(chǎng)地上灑上樹(shù)葉!敖裉煊袃蓚(gè)樹(shù)媽媽來(lái)這里找他們的孩子,你們能幫他們找到他們自己的孩子嗎?請(qǐng)你們看看這兩個(gè)媽媽有什么不一樣”(引導(dǎo)幼兒觀察搖籃有什么不同,大小、顏色)幼兒每人拿一片樹(shù)葉送到搖籃里。你為什么把這片樹(shù)葉送到這個(gè)搖籃里?(因?yàn)檫@片樹(shù)葉的顏色和這個(gè)搖籃一樣)

 、 第二次找媽媽

 、 觀察大樹(shù)和樹(shù)葉

  出示四棵樹(shù),一棵樹(shù)上掛黃顏色的.大搖籃,一棵樹(shù)上掛黃顏色的小搖籃,一棵樹(shù)上掛綠顏色的大搖籃,一棵樹(shù)上掛綠顏色的小搖籃,“剛才小朋友幫兩個(gè)樹(shù)媽媽找到了孩子,樹(shù)媽媽很開(kāi)心,現(xiàn)在又來(lái)了四個(gè)樹(shù)媽媽,我們來(lái)看看他們的搖籃有什么不同?(大小、顏色)。

  我們?cè)賮?lái)看看這些樹(shù)葉寶寶有什么不一樣?(顏色、大。┠钠?哪片?這兩片大的有什么不一樣?(顏色不一樣)

 、 請(qǐng)個(gè)別幼兒送樹(shù)葉

  誰(shuí)有本事把這片大的、綠的樹(shù)葉寶寶送到樹(shù)媽媽那里。你為什么把這片樹(shù)葉送到這個(gè)搖籃里?這片樹(shù)葉是大的還是小的?那顏色呢?

  ③ 幼兒操作

  還有好多的樹(shù)葉寶寶請(qǐng)小朋友送到樹(shù)媽媽那里,請(qǐng)你看看你桌面上的大樹(shù)媽媽和樹(shù)葉寶寶有什么不一樣?把它們分別送到樹(shù)媽媽那里。

 、 講評(píng)

大班美術(shù)教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞各種中秋禮品圖片和字畫(huà),增進(jìn)對(duì)中秋節(jié)的了解,感受中國(guó)特有的色彩特征和民族風(fēng)格。

  2.嘗試運(yùn)用水彩筆進(jìn)行圖案色彩的描繪,在文字中畫(huà)畫(huà)。

  3.感受文字與繪畫(huà)結(jié)合的趣味性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.水彩筆、素描紙。

  2.中秋小故事,各種月餅圖片,中秋字畫(huà)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.話中秋,了解中秋節(jié)的習(xí)俗。

  (1)教師講中秋小故事,如《嫦娥奔月》,引出中秋節(jié)的話題。

  (2)討論中秋節(jié)的習(xí)俗,如賞月,吃月餅,喝桂花蜜酒等。(可以結(jié)合當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗)

  2.合作創(chuàng)作,感受字畫(huà)結(jié)合的藝術(shù)美。

  (1)出示各種月餅的圖片和中秋字畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察這些圖片在色彩上的共同之處,初步感中秋節(jié)的色彩特征和民族特色。

  (2)出示寫(xiě)有“中秋”字樣的圖片,引導(dǎo)幼兒想象如何將其變得有中秋節(jié)的味道。

  3.自主操作和添畫(huà),營(yíng)造中秋氛圍。

  要點(diǎn)提示

  鼓勵(lì)幼兒從月夜、月餅等事物出發(fā)感受相關(guān)的色彩,能從月餅、祥云等圖案聯(lián)系到中秋的味道,并將其作為裝飾圖案運(yùn)用到繪畫(huà)中。

  (1)指導(dǎo)幼兒用水彩筆在字中添畫(huà)與中秋相關(guān)的`物品,突出中秋的特征。

  (2)提醒幼兒使用黃色系和紅色系等近似色系進(jìn)行創(chuàng)作,進(jìn)一步體驗(yàn)中秋的色彩特征。

  4.延伸:中秋匯。

  (1)互相欣賞設(shè)計(jì)的中秋字畫(huà)。

  (2)感受中秋的團(tuán)圓氣氛,品嘗中秋月餅。

  【評(píng)析】

  中秋節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。這一節(jié)日有其特殊的地方,在風(fēng)俗習(xí)慣、色彩特征等方面都很特別。讓幼兒在節(jié)日的氛圍中感受藝術(shù)美,既增進(jìn)了對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解,也提高了對(duì)色彩的認(rèn)知水平,何樂(lè)而不為呢?活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞各種各樣的青花瓷器,了解青花瓷以藍(lán)白為主要色彩的特征。

  2.嘗試用中國(guó)傳統(tǒng)特色的花紋大膽創(chuàng)作青花瓷。

  3.感受青花瓷作為中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的典雅高貴之美。

大班美術(shù)教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

  2、在游戲不同的節(jié)拍中,體驗(yàn)韻律的樂(lè)趣,感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  ppt課件格子方格子若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引發(fā)觀察講述興趣

  師:今天應(yīng)老師和大家一起來(lái)帶來(lái)一個(gè)故事。叫《方格子老虎》,你覺(jué)得有什么疑問(wèn)嗎?

  幼兒回答

  師:那怎么回事呀?怎么會(huì)有老虎是方格子的呢?

  幼兒回答

  二、欣賞繪本聽(tīng)故事

  1、故事的名字叫《方格子老虎》,這是一只剛剛出生的小老虎,和其它普普通通的老虎是沒(méi)有兩樣的,一只新出生的小老虎[出示PPT2]

  2、和其它的虎爸爸和虎媽媽一樣,虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸媽,高興的不得了,忙進(jìn)忙出,忙的不可開(kāi)交,虎爸爸興沖沖的跑出了房門,它要為小老虎買一罐油漆,黑色的油漆,原來(lái)一般的小老虎剛出生的時(shí)候是沒(méi)有條紋,都是爸爸媽媽用油漆畫(huà)上去的,等大了以后就長(zhǎng)出條紋了,虎爸爸來(lái)到了商店,虎爸爸想讓自己的寶貝變成一只與

  眾不同的老虎,一般的普通老虎的條紋都是橫條紋,虎爸爸決定為自己的兒子畫(huà)上豎條紋,這樣就顯得自己的兒子與眾不同了。

  3、可是虎媽媽說(shuō),我的兒子本來(lái)就是獨(dú)一無(wú)二的,所以沒(méi)有必要在條紋上與眾不同,可是爸爸說(shuō),畫(huà)豎條紋,媽媽說(shuō),畫(huà)橫條紋,它們說(shuō)著說(shuō)著就吵了起來(lái),越吵也生氣,終于吵累了。

  4、它們氣呼呼的上了床,虎爸爸豎著睡,戶媽媽橫著睡

  5、可是小老虎看著爸爸生氣了不快樂(lè)它的心里很難過(guò),你們家里有這種情況嗎?爸爸媽媽和家里的其他人也有像他們一樣吵的不開(kāi)心嗎?

  除了爸爸媽媽還有誰(shuí)會(huì)吵架呢?

  幼兒回答

  所以在家里,都會(huì)吵架,可是吵架總是不快樂(lè)的,生氣的,小老虎看見(jiàn)爸媽吵的很生氣,他心里很難過(guò),它悄悄的下了床,它想有什么辦法能讓它們快樂(lè)起來(lái)?

  你的家人吵架,有什么辦法然它們快樂(lè)起來(lái)呢?

  幼兒回答

  師:生活中我們有很多辦法能讓它們不吵架,看看小老虎用了什么辦法呢?

  6、小老虎悄悄的'下了床,它用黑色的油漆在自己的身上畫(huà)了豎條紋,滿足了爸爸的愿望,又畫(huà)上媽媽想要的橫條紋,這又滿足了媽媽的希望,所以第二天當(dāng)爸爸媽媽起床的時(shí)候它們驚呆了,真是太棒了,小

  老虎變成了一只與眾不同的方格子老虎,爸爸媽媽很快就和好了。

  7、方格子老虎在學(xué)校里還帶給了許多人與眾不同的快樂(lè),它讓它的同學(xué)們?cè)谒纳砩舷挛遄悠,與眾不同的方格子老虎還讓它的伙伴在它的身上玩跳房子的游戲,它們覺(jué)得快樂(lè)極了。[出示PPT10]這些游戲你們會(huì)玩嗎?

  方格子老虎的身上還可以玩造房子的游戲,造房子游戲很快樂(lè),要不要體會(huì)這個(gè)快樂(lè)?

  三、做跳格子游戲:

  1、老師念童謠

  與眾不同的方格子老虎在玩這個(gè)游戲的時(shí)候,有一首童謠,什么是童謠?

  幼兒的回答:好聽(tīng)的兒歌。

  這首童謠是這樣唱的,跳格子,造房子,造好房子生兒子。你們會(huì)念嗎?

  2、念童謠自主跳格子

  師:這個(gè)游戲怎么玩呢?催@里就是小老虎身上的格子,請(qǐng)你們一邊念童謠,一邊跳格子,童謠念完了,你看看跳了幾個(gè)格子,這一個(gè)格子就是一間房子,最后看看你跳了幾個(gè)格子,就是造了幾間房子。

  3、念童謠按規(guī)定跳格子

  我說(shuō)下游戲的要求,兩個(gè)人一起玩,可有的商量,每?jī)蓚(gè)人拿一張方格子老虎身上的格子,聽(tīng)清楚了嗎?

  幼兒嘗試。邀請(qǐng)部分幼兒點(diǎn)著格子圖念童謠。

  4、看看都造了幾間房子,14間,16間,15間,13間......上臺(tái)展示這些房子是怎么造出來(lái)的。

  5、師:還能造得更少嗎?你們能造出八間房子嗎?去造造試試哦!上臺(tái)展示這些房子是怎么造出八間房子來(lái)的。

  6、念童謠按規(guī)定跳格子:

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們念完童謠只造4間房子。

  幼兒嘗試。

  師:還能造得更少嗎?

  7、增加難度跳格子:

  師:不出聲數(shù)數(shù),一共有幾格?(16格)讓幼兒嘗試,念完童謠造16間房子。

  四、故事的結(jié)尾:

  1、這個(gè)游戲有沒(méi)有帶給你快樂(lè)呢?好多朋友都在方格子老虎身上玩各種各樣的游戲,它帶給了大家與眾不同的快樂(lè),可是在學(xué)校里,老師也在方格子老虎身上做數(shù)學(xué)研究,樂(lè)趣無(wú)窮,所以越來(lái)越多的人喜歡方格子老虎,因?yàn)樗麕Ыo了大家與眾不同的快樂(lè),可是有一天下大雨了,方格子老虎渾身淋的濕漉漉的回到了家里,爸爸媽媽看見(jiàn)小老虎身上的方格子不見(jiàn)了,這是怎么回事呢?[出示PPT13、14]幼兒回答。

  2、“??只留下橫條紋??這是怎么回事?”

  它身上只剩橫條紋了,因?yàn)樗臋M條紋已經(jīng)長(zhǎng)出來(lái)了,它已經(jīng)長(zhǎng)

  大了,方格子老虎在給大家?guī)?lái)與眾不同快樂(lè)的同時(shí),它已經(jīng)長(zhǎng)大了,它有一點(diǎn)沮喪,有一點(diǎn)難過(guò),它覺(jué)得自己跟普通的老虎一樣了,沒(méi)什么兩樣,但是在爸爸媽媽的眼里,它還是那只與眾不同的帶給大家快樂(lè)的老虎。[出示PPT15]

  3、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。

  這是動(dòng)物園里兩只真是的老虎,你看這兩只真實(shí)的老虎是什么條紋的?是豎條紋,可是故事里說(shuō)普通的條紋是橫條紋的,這是怎么回事呢?

  4、與眾不同很簡(jiǎn)單,只要一個(gè)動(dòng)作。

  因?yàn)樗酒饋?lái)了,所以與眾不同只需要一個(gè)動(dòng)作就可以,與眾不同的快樂(lè)也只需要一個(gè)動(dòng)作就可以了,你有什么與眾不同的快樂(lè)呢?我的思考:認(rèn)知線抓住了核心點(diǎn)——最后結(jié)束部分恰到好處地點(diǎn)題。

  五、結(jié)束離場(chǎng)

大班美術(shù)教案12

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固幼兒畫(huà)正面、側(cè)面人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

  2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想象畫(huà)有關(guān)內(nèi)容。

  3、感受節(jié)日快樂(lè)的氣氛。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有過(guò)提燈籠過(guò)節(jié)及布置節(jié)日環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)。

  2、范畫(huà)一張。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、引題:

  教師:小朋友,元旦那天開(kāi)不開(kāi)心。亢芸炀鸵^(guò)農(nóng)歷新年了,我們以前每次過(guò)節(jié)都把教室布置的很漂亮?有什么來(lái)布置呢?(彩帶,燈籠……)小朋友都很開(kāi)心,都在欣賞我們布置的環(huán)境。今天我們來(lái)把開(kāi)心的時(shí)刻留下來(lái),把它畫(huà)下來(lái),好嗎?

  2、出示范畫(huà)。

  教師:那讓我們來(lái)看一下畫(huà)上的.小朋友在干什么呢?這個(gè)小朋友在干什么呀?

  幼兒:小朋友都很開(kāi)心,都在欣賞我們布置的環(huán)境。有(轉(zhuǎn)載于:www.hNNsCy.coM:大班美術(shù)教案新年)的提著燈籠,有的在欣賞彩帶……

  3、鞏固正面人物作畫(huà)的方法:先畫(huà)一個(gè)圓圓的頭,接著把頭發(fā)、眼睛,鼻子和嘴巴畫(huà)出來(lái);再畫(huà)他的身體,先畫(huà)手,再畫(huà)腳。

  鞏固側(cè)面任務(wù)作畫(huà)的方法:先畫(huà)一個(gè)橢圓形的頭,接著畫(huà)上頭發(fā)、眼睛,鼻子和嘴巴;再畫(huà)他的身體,然后畫(huà)手和腳。

  4、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)畫(huà)畫(huà)看,把你們過(guò)新年里做事情畫(huà)下來(lái)。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象畫(huà)有關(guān)內(nèi)容。

  四、作品評(píng)析。

 。1)幼兒自評(píng)。

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你們覺(jué)得自己的畫(huà)那里畫(huà)得最好。

  (2)教師:現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你覺(jué)得誰(shuí)的畫(huà)畫(huà)得最好。你最喜歡哪一幅呢?

 。3)教師評(píng)畫(huà)。

大班美術(shù)教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條花紋進(jìn)行構(gòu)圖裝飾瓶子。

  2. 鼓勵(lì)幼兒大膽想象,畫(huà)出各種花紋,會(huì)利用各種裝飾材料對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾,體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。

  3. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)廢棄瓶子可以回收再利用,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  4. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.能充分利用各種材料對(duì)瓶子進(jìn)行繪畫(huà)和裝飾,想象力豐富,有一定的創(chuàng)造力。

  2.利用瓶子的各種形狀來(lái)設(shè)計(jì)成裝飾物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。

  2. 各色顏料,毛線,碎布,卡紙,即時(shí)貼,皺紋紙,印花,毛筆,剪刀,雙面膠,紙簍,擦手毛巾,錄音機(jī),音樂(lè)磁帶。

  3. 場(chǎng)景布置

  美術(shù)創(chuàng)作室:張貼各種瓶子的創(chuàng)意作品,擺設(shè)各種瓶子制作的裝飾品及玩具。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)

  1. 帶幼兒到美術(shù)創(chuàng)作室參觀、欣賞各種作品。(播放輕音樂(lè))

  2. 教師向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子。(出示教師帶來(lái)的各種瓶子)

  二、引導(dǎo)構(gòu)思,聯(lián)想組合

  1. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

  2. 幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)裝飾作品所需要的`各種材料。

  三、提要求

  1. 使用剪刀要注意安全,不要傷到自己或別人。

  2. 我們的瓶子有的是玻璃的,容易打碎,不要碰倒或摔倒。

  3. 顏料不要弄臟自己或別人的衣服。

  4. 廢紙、廢品要扔到紙盒里,保持環(huán)境清潔。

  四、幼兒操作,教師適當(dāng)予以指導(dǎo)或幫助。(播放音樂(lè))

  五、展示幼兒作品

  1. 請(qǐng)幼兒介紹自己的作品名稱,使用材料。

  2. 拓展活動(dòng)內(nèi)容:在我們的生活中除了舊瓶子以外,還有很多廢舊物品也可以收集起來(lái)做成許多好玩有趣的東西,那么小朋友可以回家和爸爸媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。

  六、結(jié)束

  讓幼兒帶自己的作品與周圍的老師分享,帶到班上給其它幼兒欣賞。

  教學(xué)反思

  這是一節(jié)大班的美術(shù)活動(dòng)《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是十分常見(jiàn),十分熟悉的,所有幼兒興趣較濃,在活動(dòng)中都體驗(yàn)到了對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料,基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

  本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)原則:

 。ㄒ唬┗顒(dòng)性原則

  首先,為幼兒提供了適宜的材料:各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間,激發(fā)幼兒的興趣;其次,在活動(dòng)中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設(shè)計(jì)瓶子,讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,制作出不同的瓶子;再次,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

  (二)相互滲透的原則

  新《綱要》中指出:“在教育活動(dòng)內(nèi)容的組織中,各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透!

  在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如:讓幼兒大膽動(dòng)手,發(fā)展小肌肉的靈活性,滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容;讓幼兒用語(yǔ)言交流,如有什么材料,你想用什么材料來(lái)裝飾瓶子?發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子,體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),這是科學(xué)方面的知識(shí)。

  另外,運(yùn)用循序漸進(jìn)的原則,先讓幼兒觀察討論,突破重難點(diǎn),再制作交流,一步步展開(kāi),讓幼兒玩中學(xué)習(xí),玩中發(fā)展。

  總之,本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新,尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先,教材來(lái)源于幼兒,活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松,讓幼兒在看、說(shuō)、做中,自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;第三是音美結(jié)合,力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。

  小百科:瓶子是容器,一般口較小,頸細(xì)肚大,多用塑料、瓷或玻璃制成。常用于裝液體物質(zhì)(例如:水,油等)。

大班美術(shù)教案14

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索色彩和形象的變化,嘗試用魔術(shù)畫(huà)框作畫(huà)。

  2、能積極參與創(chuàng)作會(huì)變的畫(huà),并大膽表現(xiàn)。

  3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和成功的喜悅。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  遇到畫(huà)框遮擋時(shí)如何繼續(xù)進(jìn)行繪畫(huà)

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師:自制畫(huà)框、記號(hào)筆、蠟筆、素描紙

  幼兒:簡(jiǎn)筆畫(huà)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  四、活動(dòng)流程:

  (一)、游戲?qū)、激起興趣

  出示第一副畫(huà),體驗(yàn)色彩的變化。

  1、“看,老師帶來(lái)了什么?”“對(duì)了,這是一幅神奇的畫(huà)”

  2、“別眨眼,接下來(lái)就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻了,我數(shù)一、二、三就變了哦,一、二、三,哎?怎么沒(méi)變化,哦~一定是我的魔力不夠,請(qǐng)小朋友們一起幫我呼一口氣(幼兒呼氣),一、二、三”(抽動(dòng)畫(huà)紙——紅蘋(píng)果變綠蘋(píng)果)

  3、“你們發(fā)現(xiàn)了什么?”(顏色變了)

  4、“我是怎么變的呀”(抽動(dòng)畫(huà)紙)

  5、“你的小眼睛真亮,這個(gè)秘密都被你發(fā)現(xiàn)了,相信你接下來(lái)還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的秘密。”

  (二)、激發(fā)激情、拓展想象

  出示第二幅畫(huà),體驗(yàn)形象的`變化。

  1、演示“太陽(yáng)變雨滴”

  (1)、出示太陽(yáng),這是一個(gè)(幼兒回答),那他會(huì)變成什么呢,你來(lái)猜猜看?(幼兒回答)

  (2)、讓我們一起揭開(kāi)謎底把,一、二、三(抽動(dòng)畫(huà)紙——變雨滴)

 。3)、這天氣說(shuō)變就變,剛才還是火辣辣的太陽(yáng)呢,這會(huì)兒就下雨了。太陽(yáng)變成什么了呀?太陽(yáng)說(shuō)你們真棒,小眼睛真亮!

  2、演示“魚(yú)被吃掉了”

 。1)、出示小魚(yú),這是一條(幼兒回答),那他又會(huì)變成什么呢,你來(lái)猜猜看?(幼兒回答)

 。2)、讓我們一起揭開(kāi)謎底把,一、二、三(抽動(dòng)畫(huà)紙——變魚(yú)骨頭)

 。3)、呀!才一眨眼,小魚(yú)就被啃的只剩骨頭了!

  (三)、教師演示、解決難點(diǎn)

  1、出示畫(huà)框:引導(dǎo)思考

  請(qǐng)你們想一想:我的圖畫(huà)都會(huì)變,它們是怎么變出來(lái)的?(幼兒討論)

  2、解決難點(diǎn)

  (1)、我剛才聽(tīng)到了很多的好辦法,讓我來(lái)試試你們的辦法靈不靈,F(xiàn)在是寒冷的冬天,那我就來(lái)畫(huà)個(gè)雪花吧(畫(huà)雪花)找到你要起筆的位置開(kāi)始畫(huà)啦!碰到畫(huà)框怎么辦呢?(幼兒回答)

 。2)、對(duì),跳過(guò)去,接著畫(huà);又碰到畫(huà)框了,又跳過(guò)去接著畫(huà),到最后一格不能畫(huà)了(注意看小標(biāo)記)。

 。3)、雪花畫(huà)好了,那要讓雪花變成什么呢?(幼兒回答)

  (4)、那么難題來(lái)了,怎樣才能再在這張畫(huà)紙上畫(huà)出雪人呢?(幼兒回答)對(duì)了,畫(huà)雪人之前,先要把雪花藏起來(lái)。

  (5)、怎么藏?(幼兒回答)對(duì),拉動(dòng)畫(huà)紙直到把第一幅畫(huà)全擋住。

 。6)、我們可以畫(huà)雪人了。碰到畫(huà)框跳過(guò)去接著畫(huà)。瞧,可愛(ài)的雪人畫(huà)好了。我們給雪花和雪人涂上漂亮的顏色吧。(翻轉(zhuǎn)畫(huà)框)涂好了,我們 來(lái)變一下吧!一、二、三(拉動(dòng)畫(huà)框雪花變成雪人了)

  (四)、幼兒創(chuàng)作

  孩子們,你們想不想來(lái)變變這個(gè)魔術(shù)呀?如果你是魔術(shù)師,你想把什么變成什么呢(種子變成鮮花、雨天變成彩虹、魚(yú)兒變成骨頭……)

  那還等什么,小魔術(shù)師們,輕輕地走到桌子邊開(kāi)始吧!

 。1)、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

 。2)、幼兒展現(xiàn)自己的作品,分享成功的快樂(lè)。

  (五)、延伸活動(dòng)

  其實(shí)啊,這個(gè)魔術(shù)還可以這樣變,孩子們,你們看。ù髿馇蜃冃馇颍馇蝻w起來(lái)啦!想不想要再來(lái)試試呀!趕緊去休息一下,準(zhǔn)備開(kāi)始吧!

  (六)、活動(dòng)結(jié)束。

大班美術(shù)教案15

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒能自制泥板,嘗試運(yùn)用已掌握的按壓、拍打、搓、團(tuán)、捏、盤(pán)泥條、鏤空等多種技能方法,以及能靈活選擇各種輔助工具,創(chuàng)造、表現(xiàn)奇特的臉部。

  2、啟發(fā)幼兒能大膽想象,大膽嘗試,創(chuàng)造、表現(xiàn)出各種奇特、新穎的臉,發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手操作能力及與同伴的合作能力。

  3、能積極參與創(chuàng)作活動(dòng),體驗(yàn)、感受玩泥活動(dòng)的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、利用網(wǎng)絡(luò)收集的一些不同的臉的圖片資料,并做成幻燈片。

  2、陶泥、各種工具等。

  【活動(dòng)進(jìn)程】

  一、組織幼兒觀看幻燈片,引出課題。

  “今天,老師要帶小朋友們到一個(gè)奇特的世界去看一看,看看在奇特的.世界里都有些什么?”

  二、組織幼兒共同討論、學(xué)習(xí)制作方法。

  1、組織幼兒共同討論:

  你們看,都是什么呀?

  都有哪些不同的臉?它是怎么樣的?

  那想想看,是怎么樣表現(xiàn)出來(lái)的呢?怎么樣做出來(lái)的呢?

 。ü膭(lì)幼兒仔細(xì)觀察,用清楚的語(yǔ)言發(fā)表自己的想法。)

  2、老師總結(jié),并進(jìn)行簡(jiǎn)單講解,讓幼兒能簡(jiǎn)單熟悉制作步驟。

  是先取一塊泥,用手按壓或是工具拍打成一塊泥板,然后再用各種方法,如;盤(pán)泥條、鏤空等,表現(xiàn)臉上的五官,并嘗試一些創(chuàng)新、裝飾。

  三、幼兒動(dòng)手嘗試制作。

  1、老師提出制作要求及制作過(guò)程中要注意的一些事項(xiàng):

 。1)在自制泥板時(shí),要注意:不能太薄、也不要太厚,在按壓、拍打的過(guò)程中,要能及時(shí)翻翻泥板,以免泥粘在桌上拿不下來(lái),并且可根據(jù)自己的需要設(shè)計(jì)出不同的形狀。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表現(xiàn)五官,創(chuàng)造奇特的臉,注意:五官一定要明顯、突出,粘貼時(shí)也要注意牢固性和創(chuàng)新度。

  (2)制作時(shí),可以是自己一個(gè)人制作,也可以是與同伴一起合作,遇到困難可向同伴或老師提出幫助。

  2、幼兒制作。

  教師巡回指導(dǎo),給予幫助,鼓勵(lì)能力弱的幼兒能積極參與其中,與同伴或是在老師的幫助下完成作品。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒:

 。1)泥板的制作,不能太薄不能太厚。

 。2)在設(shè)計(jì)、創(chuàng)造臉部的五官時(shí)要能大膽想象,運(yùn)用不同的技能、方法來(lái)創(chuàng)造出各種不同的作品,表現(xiàn)出不同的臉部表情和裝飾。

  四、作品展覽,相互欣賞、介紹,感受成功的喜悅。

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