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幼兒英語教案

時間:2022-12-31 10:44:14 幼兒英語教案 我要投稿

【薦】幼兒英語教案

  在教學工作者開展教學活動前,時常會需要準備好教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒英語教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【薦】幼兒英語教案

幼兒英語教案1

  【活動目標】

  1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣,讓幼兒樂意參與英語活動。

  2、在教師的帶領下,讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

  3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

  【活動準備】

  盒子和不透明小袋子一個,蘋果、梨、橘子、香蕉的實物及圖片各若干,一幅畫有一棵大樹的畫,刀、碟子、餐紙,多媒體課件。

  【活動過程】

  1、熱身運動。

  《eyes ears mouth and nose》

  教師與幼兒邊唱邊做動作,以達到課前的熱身準備。

  2、學習水果單詞。

 。1)apple。

  教師把已裝有蘋果的盒子神秘的拿到幼兒面前,激發(fā)幼兒探索的欲望。

  C:盒子

  引導幼兒說出Yes或No)

  敲盒子)

  作舉手狀,并引導幼兒說出

  當幼兒拿出蘋果之后,教師:Oh(驚喜的),

  C:蘋果

  教師要抑揚頓挫的反復讀)。read after me, apple。(幼兒跟讀)

 。2)pear

  教師用已切好的雪梨給幼兒嘗,并讓他們猜出是什么東西。

  教師:Hum。ㄗ鞒缘膭幼鳎

  然后分給幼兒吃:Eat it!

  接著問幼兒:What’s this?(梨)

  教師:Yes,pear ! read after me, pear。 (幼兒跟讀)

  (3)

  教師用餐巾紙把橘子包起來,然后示范聞一聞,再拿到幼兒面前給他們也聞一聞,并讓他們猜猜是什么東西。(作聞的動作)

  然后拿到幼兒面前:

  接著問幼兒:

  C:橘子

  教師也要用抑揚頓挫的聲調反復讀,讓幼兒跟讀)。

 。3)

  教師把香蕉裝在一個不透明口袋里,然后示范摸一摸,再請一名幼兒上來摸一摸,并請他猜猜是什么東西。

  C:香蕉。

  請幼兒拿出水果。

  T:(驚喜)Yes,banana。(教師也要用抑揚頓挫的聲調反復讀,讓幼兒跟讀)

  3、復習鞏固

  (電腦出示一個會變魔術的小丑)今天我們這里來了一位客人,大家看是誰呀?

  瞧他的手里有一根會變出東西的魔術棒,這根魔術棒可厲害啦,今天它要用這根魔術棒變出許多好吃的東西,現在請小朋友跟魔術師一起來變。一起喊one,two,three變變變。

  (1)變出蘋果并提問:

  T: What’s this ?

  S:It’s an apple 。

  T:Very good!

 。ㄐ∨笥芽烧姘,現在魔術師就把這個蘋果送給你們)

  (2)變出橘子并提出問題。

  T:Wha’s this ?

  S:It’s an orange。

  T:Read after me ,orange, orange。

  (3)現在請小朋友再看看魔術師還能變出什么?(梨子)

  T:What’s this?

  S:It’s a pear。

  T:pear,pear,pear。

 。4)變出香蕉并提問。

  T:What’s this ?

  T:banana,

  4、摘果游戲。

  第一步:先把水果圖片貼到大樹上,讓幼兒去摘自己想要的水果(可先請配班老師做示范。教師說I like orange,配班教師摘橘子;教師說I like apple,配班教師摘蘋果,然后請個別幼兒上來摘,摘到的就送給他作為獎勵。并說:

  第二步:教師再貼一些圖片,讓全體幼兒參與活動去摘水果,然后坐到位子上。接著教師引導幼兒辨認。

  (拿apple 的小朋友站起來跳一下)

 。 pear的`小朋友站起來跳一下)

  (拿 orange的小朋友站起來跳一下)

 。 banana的小朋友站起來跳一下)

  5、品嘗水果:

  魔術師今天真開心和這么多的小朋友一起玩了這么多的游戲,現在請小朋友和它一起品嘗水果。

  教師可先做示范:拿一片橘子放入口中:Hmm!Sweet!

 。ɡ^續(xù)引導二說出 Yes)

  接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。(拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“I like apples/pears/oranges/bananas”,方可給他。人數太多可請配班老師幫忙。)

  6、結束。

  多媒體課件播放歌曲《good bye to you》,幼兒邊表演邊唱。結束活動。

  【活動反思】

 。1)由于大部分幼兒在小班時沒有英語基礎,所以進入中班后在英語活動中,實行全英文教育有一定的難度,在某種程度上還需中英相結合。

 。2)在教學活動中,教師的表情、動作一定要夸張,語音語調要抑揚頓挫,從而才能吸引幼兒。

 。3)在活動中,千萬不要忽略膽怯、內向的幼兒,多給他們一點關愛和鼓勵。

幼兒英語教案2

  活動目標

  學會《book書》的發(fā)音和組成

  活動材料

  準備

  1、上機準備工作:字卡、vcd

  2、游戲所需的物品:字卡

  活動流程:

  一、導入:(引出今天教學內容):運用:圖片、兒歌、謎語、實物來引出。

  環(huán)節(jié)轉變過度語:今天我們要學習《book書》

  二、漢字學習

  出示漢字:(1、漢字卡;2、電子版漢字。)

  教師引導幼兒認讀:(1、集體認讀幾遍。2、分組、個別)(以游戲形式作鞏固)

  環(huán)節(jié)轉變過度語:小朋友真棒,我們學會了漢字“盤子鍋等”,接著我們來學習單詞《book書》

  三、單詞學習

  看圖說出單詞《book書》組成,或這單詞是由哪些字母組成?(老師們要求幼兒做動作)

  環(huán)節(jié)轉變過度語:我們一起聽聽單詞《book書》的`故事

  選擇“故事”軟件:“單詞故事1動畫”

  教師引導幼兒回憶故事。

  引導幼兒說組成(要求做動作)加入鞏固組成游戲

  聽發(fā)音加強發(fā)音練習:選擇發(fā)音軟件“單詞發(fā)音”幼兒跟讀。

  游戲加以鞏固組成及發(fā)音。

  活動反思:

  1、幼兒參與性與興趣情況:

  2、幼兒的掌握情況:

  3、教學存在的問題:

幼兒英語教案3

  目的:

  要求引導幼兒再情境中理解本單元兒歌大意。

  幫助幼兒理解dang your fingers的含義,并建立初步方位意識。

  引導幼兒隨音樂節(jié)奏做出相應兒歌動作,練習整首兒歌。

  準備:

  碟片、VCD、電視機、繩子、糖果、魚等等頭飾、長竿一根。

  活動過程:

  一、情景活動:

  1、教師與幼兒相互用英文問好。

  2、教師與幼兒互動,引入主題。

  二、情景游戲:

  觀看VCD①

 。1)引導幼兒邊看動畫,熟悉歌曲旋律。

 。2)教師出示卡片,提問個別幼兒。

 。3)卡片游戲或個別表演游戲。

 。4)集體游戲。(教師播放歌曲或者是拍節(jié)拍,引導幼兒表演)

  三、情景表演:

  1、觀看VCD②

 。1)幼兒分散站立表演歌曲。

 。2)教師帶幼兒表演歌曲。

  2、觀看VCD③第一遍教師出示卡片提問,并請幼兒與教師互動。

  3、觀看VCD③第二遍集體表演歌曲。

  四、小結。

幼兒英語教案4

  一、說課

  一至三歲是幼兒語言發(fā)展的關鍵期,然而語言的培養(yǎng)和發(fā)展首先應建立在一定的具體形象思維的基礎之上。英語做為班幼兒所接觸的外語,其對外語的感知和外語口語的模仿、學習以至掌握的過程,更需要借助于直觀形象的。因此,本次活動從幼兒的年齡特點和近期的興趣點,選擇幼兒喜愛的.小動物Bee作為活動內容,活動遵循從易到難,循序漸進的原則培養(yǎng)幼兒對英語興趣,激發(fā)幼兒愿意傾聽,樂意說的情緒情感,標的得感知Bee的發(fā)音,通過游戲《whois mi ing》感知新單詞Bee和舊單詞cat、m&;#111nkey的英文發(fā)音 ,《聽單詞找小動物》《Bear Bear goahead》進一步鞏固對三個單詞的掌握。用形象的聲音、動作、實物教具以及有趣的游戲,幫助幼兒通過初步感知――模仿――自由表現的過程來掌握英語單詞的口語發(fā)音及其表達方式。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中自然習得英語。

  二、活動設計

  (一)活動目標

  1、幼兒學習單詞bee的正確發(fā)音。

  2、初步學會聽指令做游戲。

  3、培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對小動物的熱愛之情。

  (二)活動材料:

  小貓、猴子、蜜蜂卡片各一張。小熊的頭飾一個。

  (三)活動過程:

  1、復習單詞:Cat and M&;#111nkey

  2、出示圖片,運用各種感官感知Bee英語發(fā)音。

  3、游戲《Who is mi ing 》

  幼兒聽指令做動作close your eyes 和 open your,在幼兒閉眼時取走其中一張圖片。幼兒開眼后找一找、說一說什么小動物不見了。教師注意糾正個別幼兒的不正確發(fā)音。

  4、游戲《聽單詞找圖片》

  5、游戲《Bear Bear go ahead》

  教師扮演小熊,幼兒跟在小熊身后,邊走邊念兒歌,當小熊轉身出示卡片時幼兒停止動作, 大聲說出卡中動物的英文發(fā)音

  6、幼兒逐一和小動物們再見,結束活動。

  三、反思

  在活動中教師能較多的運用純英語進行組織,將游戲貫穿于活動始末,讓幼兒在歡樂中自然習得英語。但是人染有一些不足:1、幼兒對簡單的日常課堂英語不熟悉,不能較好的理解教師的寓意,對于托班幼兒而言在英語活動中,可以運用過渡式的教學模式,有機的將中文和英文結合使用,適當中文解釋新的單詞和短句。2、幼兒感知新單詞的環(huán)節(jié)較簡練,可運用各種感官感知新單詞Bee,為大膽表達新單詞奠定基礎。

幼兒英語教案5

  運動目的:

  1、引發(fā)幼兒感覺英語進修的興趣,快活學英語。

  2、創(chuàng)設游戲,使幼兒在多說多練中進步白話表達及運用本領。

  3、新授:Howareyou?Notbad/Great/Terrible

  運動預備:

  1、課件動畫片:熱身活動(warmup)

  2、VCD光盤、電腦、閃卡。

  運動過程:

  一、動畫片:熱身活動(warmup)

  師幼一路做Unit1《HowAreYou?》律動,邊跟音樂唱邊做,

  幼兒感覺!引發(fā)進修英語的愛好:

  《HowAreYou?》

  Hello!Goodmorning!Howareyou?

  Hello!Goodmorning!Notbad,thankyou!

  Hello!Goodmorning!Howareyou?

  Hello!Goodmorning!I’mgreat,thankyou!

  二、幼兒園教育隨筆主題運動(topil)

  1、出示Notbad/Great/Terrible三個新單詞(詞組)的'閃卡,正音;

  請個體幼兒讀,改正發(fā)音;逐個貼展版。

  2、經由過程TPR講授,先容這三種心境:一樣平常環(huán)境;開心、很好;

  很糟糕、很欠好。經由過程舉例子讓幼兒明確。

  3、句型運動:Howareyou?Notbad/Great/Terrible。師幼對話,增強明白。

  三、游戲運動(game)

  1、《開仗車》:請會說單詞的幼兒上臺與一路接火車,幼兒園教案看誰反響快。

  2、《心境問候》:請兩名幼兒上臺,說新對話:左轉三圈,右轉三圈,退卻三步,鼓掌嚓嚓!

  (剪子、負擔、錘)

  輸的向贏的問候:Howareyou?

  贏的幼兒憑據心境答復Notbad/Great/Terrible!

  交換繼承游戲!

  四、總結吩咐(follow)

  1、回家讀英語書,教爸爸媽媽學新常識。

  2、看VCD,聽灌音。

幼兒英語教案6

  活動目標:

  1、 讓幼兒學會用英語說boy and girl

  2、 引導幼兒自我介紹I'm a boy/girl。

  3、 演唱I'm a boy、You are a girl。

  活動準備:

  1、 自制白板課件,自拍視頻,教學光盤。

  2、 讓孩子適應圓鼓板打韻律。

  活動過程:

  1、 以談話的形式引出課題。你們一定知道自己是男孩還是女孩吧?

  2、呈現反復讀boy 挨個讀 girl

  3、拿出圖片讓學生判斷boy 還是 girl。

  4、傳來下課鈴聲,告訴孩子們將來上學后男生和女生是上不同的廁所的,請孩子們把小人拖到應該去的.廁所。

  5、韻律讀法Boy, boy, I'm a boy、------∣------------。并做一個特別男孩或女孩的動作。

  Girl, girl, I'm a girl、

  完整的欣賞歌曲,讓幼兒感覺歌曲優(yōu)美的歡快的旋律。

幼兒英語教案7

  目標:能夠正確說出自己的性別。

  樂意積極參與英語活動。

  準備:男孩、女孩的.胸飾

  請大班幼兒表演(2名),槍、洋娃娃

  進程:

  1、師生問好

  2、請大班幼兒表演

  男孩(師給他穿裙子):No,NO,I'maboy

  女孩(師給槍他玩):No,NO,I'magirl

  請小朋友說出男孩與女孩的區(qū)別,教師在黑板上畫下來

  oyshaveshorthair,weartrousers,likegun

  Girlsusualyhavelonghair,wearskirt,likedoll

  3、集體練習

  T:Isheagirl?

  S:No(回答原因)

  T:Issheaboy?

  S:NO(回答原因)

  練習發(fā)音:BoyGirl

  4、游戲鞏固練習

  ①誰的反應快?Boysstandup!Girlsstandup!

 、谡易约旱膱D標

  教師請幼兒上來找自己的圖標,并大聲說I'maboy/girl

  5、結束

  Boysandgirlsstandinaline下樓做游戲

  名稱《ClapClapClapyourhands》

  目的: 1、初步學念兒歌,理解nod/raise/strectsh的含義

  2、積極參與英語活動,保持愉快情緒。

  準備:機器人頭飾

  進程: 1、游戲Followme感知Slowlyquickly

  2、出示卡片,復習headarmslegs

  并引導幼兒區(qū)別單復數

  3、機器人情境表演

  機器人伴隨音樂出場與幼兒打招呼

  ①教師介紹機器人可以用聲音來控制。發(fā)出口令:nodyourhead/strectshyourarms/raiseyourlegs引起幼兒學習欲望。

 、谡堄變阂黄饋砜刂茩C器人,發(fā)出口令。

  ③機器人突然不能動了,請個別幼兒上前給他加油,然后發(fā)出口令,

 、苡變洪g相互控制,一名幼兒扮演機器人,另一名幼兒扮演發(fā)出口令者。

  4、音樂游戲

  《Shakemyhands》

幼兒英語教案8

  活動目標:

  1.激發(fā)幼兒感受英語學習的樂趣,快樂學英語。

  2.創(chuàng)設游戲,使幼兒在多說多練中提高口語表達及應用能力。

  3.新授:How are you?Not bad/Great/Terrible

  活動準備:

  1.課件動畫片:熱身運動(warm up)

  2.VCD光盤、電腦、閃卡。

  活動過程:

  動畫片:熱身運動(warm up)

  師幼一起做Unit 1《How Are You?》律動,教師邊跟音樂唱邊做,

  幼兒感受!激發(fā)學習英語的興趣:

  《How Are You?》

  Hello!Good morning!How are you?

  Hello!Good morning!Not bad,thank you!

  Hello!Good morning!How are you?

  Hello!Good morning!I’m great,thank you!

  主題活動

  1.教師出示Not bad/Great/Terrible三個新單詞(詞組)的.閃卡,正音;

  請個別幼兒讀,教師糾正發(fā)音;逐個貼展版。

  2.通過TPR教學,介紹這三種心情:一般情況;高興、很好;

  很糟糕、很不好。通過舉例子讓幼兒明白。

  3.句型活動:How are you?Not bad/Great/Terrible。師幼對話,加強理解。

  游戲活動

  1.《開火車》:請會說單詞的幼兒上臺與教師一起接火車,看誰反應快。

  2.《心情問候》:請兩名幼兒上臺,說新對話:左轉三圈,右轉三圈,后退三步,拍手嚓嚓!

 。糇、包袱、錘)

  輸的向贏的問候:How are you?

  贏的幼兒根據心情回答Not bad/Great/Terrible!

  互換繼續(xù)游戲!

  總結叮嚀

  1.回家讀英語書,教爸爸媽媽學新知識。

  2.看VCD,聽錄音。

幼兒英語教案9

  一、活動內容: Morning. Good morning

  二、活動目標: 掌握Morning、Good morning的讀音,能正確運用 Good morning.

  三、活動準備: 太陽教具一個、動物圖片若干、小紅花、小五星、美人痣若干。

  四、活動過程:

  1、打招呼:

  T:Hello!Hello!I'm your teacher,Mrs wang.

  2、導入新課:

  T:(老師手托太陽教具緩緩移至頭頂)

  小朋友們,太陽剛剛升起的'時侯是什么時侯?

  C:早晨

  T:Morning(范讀)

  C:Morning(試讀)

 。ㄖ貜腿椋

  T:每天這個時侯,我們來到幼兒園時見到老師和門衛(wèi)

  叔叔要怎么問好呀?

  C:早上好!

  T:對,我們今天已經開始學英語了,在以后再見到老

  師和門衛(wèi)叔叔要怎么問好呀?

  C:早上好!

  T:對,我們今天已經開始學英語了,在以后再見到老

  師和門衛(wèi)叔叔的時侯就要對他們說:Good morning.

  3、正音:

  T:Good morning!

  C:Good morning!

  T:Good morning↑Good morning↓

  C:Good morning↑Good morning↓

 。ㄖ貜腿拇危

  4、練習:

  T:當別人對你問好說Good morning時,我們不能沒

  有禮貌呀?對不對?

  T:我們應怎么回答?(眨眼做疑問狀)(老師舉手向小

  朋友打招呼)

  C:Good morning(小朋友摹仿老師舉手打招呼)

  T:Good morning(老師分表情、聲調高低等重復幾

  次)

  T:(老師拿小狗的圖片到一個幼兒面前)

  小狗見了你對你說Good morning,你應怎么回答呀?

 。ㄕQ圩鲆蓡枲睿

  C:Good morning.

  T:OK.Very good.

  (以此類推,每個小朋友對話問好)

 。ǹ蓳Q小貓、小兔、小熊等動物圖進行)

  T:One、two、three.Good!你們真棒!

  T:我們一起玩游戲(拍肩膀練句子游戲),好不好?

  C:好!

  “拍肩膀、練句子”游戲

  T: one、two、three...(抽6-7個小朋友,讓他們排成一隊)

  游戲規(guī)則:

  最后一個小朋友拍一下前一個小朋友的肩膀,說Goodmorning,前一個小朋友轉過頭回答:Good morni-ng,然后這個小朋友轉過來拍他前面小朋友的肩膀說Good morning,以此類推直到最前面的小朋友對他后面的小朋友說Good morning,再對老師說Goodmorning為止。

  T:Do you know?(明白嗎?)

  C:明白(或點頭)

  T:Are you ready?(準備好了嗎?準備好說Yes,沒準備就說No)

  C:Yes.

  T:(游戲開始)one.two.begin.

  T:(游戲中不斷糾正讀音,游戲結束說very good)老師一個人給你們一個禮物,把美人痣給小朋友粘到臉上說:你該給老師說什么話呢?(引導小朋友說謝謝)你是不是該給老師說謝謝呀?說Thank you!

  C:Thank you!(然后回到座位上)

 。ㄔ俪橐唤M,進行此游戲)

  “白雪公主和七個小矮人的游戲”

  T:You。ㄖ敢粋小姑娘)Come here!(招手讓她過來)你扮白雪公主

幼兒英語教案10

  人類正大步跨入充滿競爭與合作的21世紀,嶄新的世紀對兒童的智能化發(fā)展提出了更高的要求。而幼兒語言的發(fā)展將對幼兒思維能力的發(fā)展產生重大影響,幼兒期是幼兒語言發(fā)展的最佳期,合理有效地把握好這一最佳時期,會對幼兒一生的素質發(fā)展奠定基礎。每天清晨,在我們耳邊,都能聽到清脆的童音“Good morning!”而孩子在課間活動,最喜歡是模仿老師的英語游戲。針對孩子們的喜愛與興趣,我們本學期的志趣班就選擇了孩子最喜歡的“快樂英語”。

  一、讓興趣成為開啟幼兒英語教育的大門

  首先,在教育目標的制訂上,我們立足幼兒期幼兒的特點,將目標制訂得淺顯易接受,我們的英語教育注重口語培養(yǎng),以聽說為主,不搞認讀,堅持聽說整合,先聽后說,以聽促說,自然習得的原則,培養(yǎng)幼兒學習的興趣和對語言的敏感性,培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力,培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和各種基礎技能。

  其次,在教育內容的選擇上,我們力求符合幼兒的身心特點,注重選擇幼兒親身經歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內容,且生動有趣,富有童趣,又貼近幼兒生活與情感喜好,其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點,又略高于幼兒的年齡水平,使幼兒既不至于感到太難,又感到有一定的挑戰(zhàn)性。

  第三,在教學方法上,我們以游戲為主,各種教學方法靈活交替使用,以此吸引幼兒,抓住幼兒,從而有效的調動幼兒學習的興趣。我們經常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物,讓幼兒在玩樂中學習英語,提高了學習英語的興趣。如:在教幼兒學水果類單詞時,我們準備了各種水果或水果玩具,以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學習相應的單詞,幼兒很感興趣。

  第四,在教學手段上,我們充分利用錄音、錄像多媒體等直觀的現代化教育手段來激發(fā)和幫助幼兒學習英語。如:在教幼兒學習各種動物類的單詞時,我們通過播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看,讓幼兒覺得學習英語非常有趣。此外,我們還播放有關的'英語短劇給幼兒看,播放一些英語歌曲給幼兒聽,這一些都激發(fā)了幼兒學習英語的興趣。

  二、讓教師成為實施幼兒英語教育的保障

  教師是教育成功的關鍵。我們班的肖老師是英語專業(yè)老師。我們充分利用本班資源,利用課余時間向她學習禮貌用語、課堂用語、晨操用語、入園離園英語、游戲英語、午餐英語、午休英語、衛(wèi)生英語、時間日期氣候英語等。我們把掌握標準的語音、語調、提高口語會話能力放在了首要位置。

  通過本學期的學習,我們得出以下幾個結論:

  1、幼兒對英語活動有濃厚的興趣,有強烈的學習欲望,同時能運用已有的英語參與到各種教學活動中。

  2、幼兒能主動探求新知,思維活躍,知識面廣、豐富,不僅掌握了

  不錯的幼兒園五大領域的知識技能,還掌握了有關動物、植物、自然玩具、食品等方面的英語單詞及短句。具體內容有:

  幼兒在鞏固復習已有知識的基礎上,能掌握50個新的單詞,學會20句左右新的短句,會唱10首英文歌曲。

  3、幼兒的交往能力增強,態(tài)度自然大方,能主動與他人交往,表現出熱情,在游戲情境中能運用簡單的日常英語口語進行活動。

  4、幼兒性格活潑開朗,培養(yǎng)了克服困難的勇氣和信心。

  雖然本學期幼兒英語口語能力有了一定提高,但在以后的活動中,我們應注意:

  1、在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說英語,讓他們多聽(包括磁帶),給他們營造一個輕松愉快的英語環(huán)境。

  2、創(chuàng)設英語區(qū),使孩子們能在輕松自然的氣氛中,熟悉、了解字母和單詞的特性、掌握學習的規(guī)律。

  3、做好家園聯(lián)系工作,及時的向家長反饋英語教學內容,以便父母在家?guī)椭⒆訌土曥柟獭?/p>

  在以后的活動中不斷開發(fā)設計更多更新更好玩的游戲,讓幼兒在玩中學讓孩子學好英語,快樂掌握“第二語言”!

幼兒英語教案11

  教學目標:

  1、啟發(fā)并勉勵孩子在體會不一樣類型Music的前提上勇敢地顯現出自個兒覺得的善與惡的形象。

  2、通過教學,啟發(fā)孩子學習新授單詞:wolf。

  3、啟發(fā)孩子體會英文教學帶來的快樂。

  教學預備:

  場景創(chuàng)建(樹林)、小兔子的頭部裝飾數個、大灰狼的衣衫、磁帶

  教學過程:

  (一)場景創(chuàng)建(溫習部分小動物單詞)

  展示小兔子的.頭部裝飾,Whoisit?今日我們便來做rabbit做游戲,(孩子與幼兒教師一塊兒帶頭部裝飾)

  Whoareyou?

  Wearerabbits。(Music……):今日我們又要來做游戲啦,Areyouhappy?

  (It’scarrot……gogogo——carrotcarroteateateat。

  It’sgrass……gogogo——grassgrasseateateat。

  That’smushroom……——mushroommushroomeateateat

  (二)新授單詞wolf

  (凝重地Music……)guessguess,Whowillcoming?

  (tiger、lion、elephant、bear……)

  Look,Whoiscoming?

  It’saWOLF。

  改正孩子對新單詞的發(fā)音。

  Wolf長得怎樣?是怎樣走路的?

  孩子跟著Music學wolf。Wolfwolf大灰狼……

  (三)Game

  《Wolfandrabbit!

  (愉悅地Music……)rabbitrabbitjumpjumpjump。……

  (凝重地Music……)Whoiscoming?Wolf,wolfiscoming!璕abbit,wearegohome!……Wolf

  goback!

  (反復一次)

  (愉悅地Music……攆走大灰狼)

幼兒英語教案12

  【活動目標】

  1、學會新單詞:chocolate;icecream;salad;學會新句子“I like eating……”

  2、能用心新學會的英文單詞表達自己喜歡的食物。

  3、能自信、愉快的使用英文。

  【活動準備】

  1、巧克力、冰淇淋和水果沙拉的圖片。

  2、巧克力一枚、冰淇淋一支。

  【活動過程】

  1、教師引入話題:“孩子們,夏天到了,你們最喜歡,最經常吃的零食是什么呀?”引導孩子將話題帶到今天所學的新單詞中。

  2、教師繼續(xù)引入:“那我們那么愛吃冰淇淋,那我們要用英文怎么表達呢?今天讓我們學習一下新的英文單詞吧!

  3、教師出示冰淇淋圖片,師范發(fā)音:icecream;請小朋友跟讀。教師多師范幾次,注意觀察孩子發(fā)音的飽滿型和嘴型,盡早發(fā)現孩子的錯誤以在接下來的游戲中有針對性的練習。

  4、教師拿出巧克力,請孩子嗅一嗅巧克力的香氣,加深單詞與實物之間的聯(lián)系。接著師范巧克力發(fā)音。

  5、拿出沙拉圖片,介紹沙拉是西方國家的一種食物,簡單介紹一下,讓孩子建立起聯(lián)系和興趣,知道沙拉的`來歷和背景。接著示范發(fā)音。

  6、教師接著讓孩子猜想:那我們學習了這些食物的單詞,但是“我愛吃冰淇淋,我愛吃巧克力”,這用英文怎么說呢?接著教師可在孩子的猜測中讓孩子學習“I like eating”句型。

  7、將孩子分成幾組,例如喜歡巧克力的一組,然后請每組比賽誰的英文念得最大聲,最標準。

幼兒英語教案13

  一、活動名稱:

  幫小熊整理衣柜

  二、活動目標:

  通過幫助小熊整理衣柜,引導幼兒嘗試將衣服、褲子、鞋子進行分類,并有序的擺放,養(yǎng)成好習慣。

  三、活動準備:

  小熊頭飾、每名幼兒自備上衣、褲子和鞋。

  四、活動過程:

  1、玩活動區(qū):收玩具時,大家看到娃娃家里有一只小熊,發(fā)現它有一些不高興,詢問:小熊,你怎么不高興?需要我們幫助嗎?(自己的衣柜很亂,找不到要穿的'衣服,不能出去玩了,誰能幫幫我呀?)

  2、小朋友幫助小熊收拾衣柜:

 。1)請幼兒大膽說出自己的好辦法

  (2)幼兒整理小熊柜子里的衣服、褲子、鞋子

  提問:你是怎樣整理的?

  3、擺放衣服:

  請幼兒把整理好的衣服放到衣柜里,請小熊來看一看。

  小熊:這件上衣怎么去了別人的家呀?它的家在哪里呀?

 。ㄐ⌒苣闷鹉羌路埓蠹?guī)兔Γ?/p>

  4、給小衣柜貼標志:

  5、小熊非常滿意,感謝小朋友幫她把衣服分層整理,表揚小朋友擺放的東西整齊。

  小熊知道以后按照衣柜標志擺放物品,養(yǎng)成好習慣。

幼兒英語教案14

  活動名稱:英語音樂欣賞(ifyouarehappy??)

  活動目標:1、加強幼兒的音樂欣賞力,訓練其節(jié)奏感

  2、學習詞組clapyouhands,stmpyoufeet3、鍛煉幼兒的表現力

  活動準備:磁帶

  活動過程:一、greeting

  goodmorningeverybody!

  二、topic1、完整的聆聽歌曲

  “今天老師給小朋友準備了一首歌,這首歌的名字叫ifyouarehay??,現在,大家一起來聽一下。聽完之后,老師要請小朋友來說一下,你聽完這首歌后有什么感覺!

  “孩子們,歌曲聽完了,你們有什么感覺。俊

  2、學習詞組clapyouhands

  “孩子們,現在咱們來聽一下這首歌曲的第一段,要認真仔細的聽,聽完以后老師有問題問大家。”

  “孩子們,在剛才的這一段音樂里,除了有唱歌的聲音,還有什么聲音?”

  “對,有拍手的聲音,那你們知道拍手英語怎么說嗎?”

  “readaftertome,clapyouhands。

  跟讀。

  “小朋友們說的真棒,現在在老師要請小朋友和老師一起聽著音樂來一起做一下clapyouhands。”

  練習。

  3、第二、三、四段的的學習同上。

  4、完整的.練習

  “小朋友們,這4段我們已經全部學習完了,現在我要和大家一起把這一首

  歌完整的來表演一下,你們自己說你們能做下來嗎?”

  “好,咱們來試一下。”

  5、rview“小朋友唱的太好了,但是我們不要忘了剛才才學過的英語!睅ьI小朋友們一起說,邊說邊做動作。

  三、結束

  活動反思:

  在這節(jié)課上,孩子們表現出了很好的音樂欣賞水平和表演水平。

  先是請小朋友們完整的欣賞,問他們在聽完了這首歌后有什么感覺,好多小朋友們搶著回答,有的說高興,有的說快樂,有的說很爽,也有的說很開心,說的很準確,我很高興,大大的表揚了大家一番。

  然后是分段欣賞,提問大家除了有音樂,還有什么聲音。小朋友們就能說出有拍手的聲音。到了第二段就有些難度,沒能聽出是什么聲音。但是我一提醒,大家就都能回答上來了。整體練習的時候,除了有幾個小朋友搶拍兒,其他的小朋友完成的還是很好的。

  這說明我們班的小朋友經過兩年的持續(xù)訓練,已經對音樂有了濃厚的興趣和欣賞水平了,下一步,我打算把這首歌教給孩子們,使他們不光會欣賞,還能演唱。

幼兒英語教案15

  小學第四節(jié)課

  備課人:

  時間:40mins

  內容:字母(I-L)+動物(cat,dog,tiger,bird,pig).

  1.(2mins)提前進教室與學生交流+告訴學生接下來定自我調節(jié)讓每位學生滿意.

  2.課前復習/熱身:(5mins)“字母(E-H)+動物(cat,dog,tiger,bird,pig).”

 。1)復習跟讀字母(E-H)

 。2)老師隨意指穿不同顏色衣服的同學問同學們是什么顏色。

  3.新課:

  (1)字母I-L(12mins)

  先示范字母的讀音,要求學生仔細聽,認真觀察教師的口型,再進行模仿。每個字母都要用升降調來讀。

  逐個板書英文字母。書寫每個字母時,教師要做好示范,從起筆到收筆,用幾筆寫成的.都要示范清楚。帶著學生用右食指在空中模仿,然后讓學生在四線格上臨摹。

 。2)動物(20mins)

  學習

  .老師教授單詞

  游戲A

  .教師在小樹上掛上動物單詞。

  .請兩個學生到小樹前面,站在離小樹3-5步的地方。.教師說出一個字母,兩個學生誰最先正確重復教師說的字母,就可以從樹上摘下相應的字母,摘下最多者獲勝。.每組學生輪流參賽,得到卡片最多的小組獲勝。游戲B要求學生小組討論仿照老師給出的例子(redpig)將昨天所學顏色詞與動物詞相結合,多者獲勝。

  4.家庭作業(yè)(1mins)

 。1)抄寫O-T每個字母五遍

  5.告訴學生接下來定自我調節(jié)讓每位學生滿意。

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