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大班數(shù)學教案

時間：2022-12-31 08:50:18 數(shù)學教案我要投稿

大班數(shù)學教案合集15篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班數(shù)學教案合集15篇

大班數(shù)學教案1

　　活動目標

　　1、通過觀察比較，讓幼兒進一步掌握哺乳動物、鳥類、魚類的不同特征。

　　2、會用簡單的符號記錄。

　　3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護動物的情感。

　　活動準備

　　1、白板課件;

　　2、各種動物卡片若干;

　　活動過程

　　1、激趣導入，引出哺乳類、鳥類、魚類的名稱。

　　師：小朋友，這些動物你來他找找好朋友好嗎?(這里請幼兒上來操作白板，并說說自己的理由，可以適當放操作，目的是讓幼兒更清楚的觀察到動物的特征)

　　師小結名稱：哺乳類、鳥類、魚類

　　2、操作多媒體課件，引導幼兒根據(jù)動物的特征嘗試分類。

　　①師：小朋友，現(xiàn)在請你們來給動物們分類幼兒在黑板上操作。

　�、趥€別幼兒交流分類的理由，教師根據(jù)幼兒的回答在白板上進行

　　記錄哺乳動物的幾個特征，幼兒學習記錄方法。(班幼兒已經(jīng)能用簡單的符號或圖畫來記錄自己觀察到的事物，教師稍作一下總結歸納即可)

　　④辨析鯨、蝙蝠的種類。(課件：鯨和鯊魚的游泳姿勢)(在幼兒

　　自由探索的基礎上，再次讓幼兒觀看多媒體課件，讓幼兒對哺乳類、鳥類、魚類的不同特征有個清晰的認識，進行概念上的`提升。)

　　3、根據(jù)記錄，引導幼兒總結概括哺乳動物、鳥類、魚類的不同特

　　征。哺乳動物都是胎生的，多數(shù)身上都有皮毛，會給寶寶喂奶，所以叫做哺乳動物。鳥類都有翅膀和羽毛，都是卵生的。魚類是終年生活在水中，用腮呼吸，卵生的。

　　4、游戲：配對游戲(白板課件的演示充分吸引了幼兒的興趣，在游戲中幼兒又進一步鞏固了對哺乳類、鳥類、魚類動物的認識。)

　　5、結束活動：今天我們辛巴成功的開了動物家族的聚會，辛巴真高興，它希望永遠和人類做好朋友，你們想不想和動物做好朋友呢?動物世界還有好多有趣的知識等我們?nèi)パ芯堪l(fā)現(xiàn)，等我們回到教室可以繼續(xù)探索動物世界的秘密。

大班數(shù)學教案2

　　【活動目的】

　　1，通過觀察，操作，比較，發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。

　　2，培養(yǎng)初步的判斷推理能力。

　　【活動內(nèi)容】

　　一、自主探索，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

　　1，提供豐富的操作材料，分組操作。

　　2，擺積木，提供兩種顏色的積木，讓孩子按顏色變化規(guī)律排序。

　　3，擺餐具，提供若干一次性的勺子，讓孩子按勺子把朝上朝下的變化規(guī)律排序。

　　二、探索活動的交流。

　　1，提問，你是怎么排的？

　　2，引導孩子想出不同的排法，并排一排，強調(diào)排列的規(guī)律性。

　　3，討論和小結，練習表述：XX和XX是按照XX順序排列的。

　　提示：排序的'方法有很多種，出了按形狀，顏色，數(shù)量等特稱排序外，還可以按照方位，類別等特征進行。

　　三、小小設計師

　　1，運用自己有排序知識，給毛巾，床單，手絹等設計花邊或者圖案。

　　2，請孩子介紹自己設計的作品，說明圖案的排列規(guī)律。

　　提示：鼓勵孩子大膽發(fā)揮想象，進行“設計”，成人只需提示要按照規(guī)律排列圖案。

　　活動要點：

　　1，觀察大自然具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，是這一部分知識學習的真正意義。

　　2，帶著問題觀察事物，將所學到的知識滲透并運用到生活中，以激發(fā)孩子的學習興趣，促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展。

大班數(shù)學教案3

　　一、活動目標：

　　1、能正確使用測量工具，學習正確的測量方法。

　　2、嘗試用測量的方法解決生活中簡單的問題。

　　3、愿意與同伴合作交流解決問題，體驗活動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒已有初步的測量經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準備：測量工具、記錄卡、彩色紙皮等。

　　環(huán)境準備：布置獨木橋的情景。

　　三、活動過程：

　　（一）、引題：創(chuàng)設游戲情景，幼兒自主探索測量的方法。

　　引導語：我們一起來走獨木橋吧！獨木橋有些壞了你們要慢點哦�。ㄒ妶D片1、2）大班數(shù)學活動《學習自然測量》

　　師：剛才我們走過的獨木橋有些壞了走著可真危險，今天我們就一起來修一修吧！要知道每塊獨木橋有多長，我們可以用什么辦法來測量呢？（見圖3）

　　老師帶來了一些小棒，請小朋友用這些小棒來量一量每塊獨木橋有多長，把你用的工具和測量的結果記在

　　記錄卡上。

　　1、幼兒用小棒自主測量獨木橋的長度，師觀察。（見圖片4、5）

　　大班數(shù)學活動《學習自然測量》

　　2、個別幼兒演示，梳理測量經(jīng)驗。

　�。�1）剛才你量了幾次？你是怎么量的？（提問個別孩子，并演示測量過程。）

　�。�2）引導幼兒發(fā)現(xiàn)測量中的問題：為什么用一樣長的工具測量同樣長度的.獨木橋結果會不一樣？

　　師：測量是需要方法的，方法不正確，量出來的結果就不一樣了，不準確了。（見圖片6）

　　大班數(shù)學活動《學習自然測量》

　�。�3）我們應該怎么測量呢？

　　3、師幼共同梳理正確的測量方法。

　　我們要先找到起點，工具從起點開始量，量一次要用筆幫忙做一次記號，第二次要從記號后面開始接著往后量，不要量歪了，量的時候中間不能空出來，也不能重疊，量到最后要數(shù)一數(shù)一共有幾個記號，把結果記下來。（見圖片7）

　　（二）、探索：測量并記錄。

　　引導語：第一次的任務我們完成了，你們會測量了嗎？現(xiàn)在我們一起用學到的測量方法再來量一量獨木橋到底有多長呢？量好了把結果記在記錄卡第2行的后面。

　�。�1）幼兒再次用小棒測量獨木橋的長度，學習正確的測量方法。（見圖片8）

　　2）師觀察指導、傾聽、了解幼兒測量的情況。

　�。�3）師生交流測量結果。

　　師：你們剛才又用小棒量了獨木橋，這次你們量完的結果是多少？

　　剛才你們都從什么位置開始量，量好一次做了什么？一次一次要怎么接？量完還要數(shù)一數(shù)一共有幾個記號。

　　（三）、二次探索，購買材料。

　　1、引導語：現(xiàn)在我們就去材料鋪買長度一樣的材料來修鋪獨木橋好嗎？記得哦！我們買的材料既不要浪費也不能太短了。要買和我們剛才量的一樣長的才可以，出發(fā)吧�。�！

　　2、幼兒購買材料修鋪獨木橋。（見圖片9、10）

　　大班數(shù)學活動《學習自然測量》

　�。ㄋ模┙Y束：

　　師：我們的獨木橋修好了，我們一起來走過修好的獨木橋去外面找找別的東西，去量一量它們有多長。老師這里給小朋友準備了一些測量工具，你們也可以自己去找一樣喜歡的東西來當測量的工具，用我們今天學到的測量本領來量一量，把結果也記下來。（見圖片11、12）

　　活動延伸：

　　幼兒自主選擇周圍的物體測量，師重點觀察幼兒的測量方法和記錄。

　　你還量了什么？是怎么量的？它有多長？

大班數(shù)學教案4

　　一、活動背景

　　認識10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學習的內(nèi)容，根據(jù)傳統(tǒng)的教學方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數(shù)的實際意義。在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識，因此，我通過創(chuàng)設2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的`單雙數(shù)，并引導幼兒感受和體驗事物的數(shù)量關系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學習經(jīng)驗。

　　二、活動目標

　　1.通過創(chuàng)設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)

　　2.培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力

　　3.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學活動

　　活動重點能理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)

　　活動難點能有發(fā)現(xiàn)身邊事物單雙數(shù)的能力

　　三、活動準備

　　恐龍10個、數(shù)字卡1―10，小動物若干、勾線筆每人一支、幼兒分組操作材料

　　四、活動過程

　　一、摸口袋，引起興趣

　　師(神秘的口吻)：你們看，這是魔法師的口袋，里面會藏些什么呢?

　　師：原來是這么的恐龍啊，我們來數(shù)一數(shù)今天來了多少只恐龍好不好啊?【評析：孩子們都爭著搶著想來摸口袋，一下就調(diào)動了幼兒參與活動的欲望。運用幼兒最喜歡的恐龍來復習10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，幼兒能開心、認真地進行點數(shù)�！�

　　二、幼兒自由探索

　　師：現(xiàn)在呢到了恐龍要回家的時候了，可是恐龍回家要過山洞的，一次只能過兩只，你們想想有什么辦法讓它們在最快的時間內(nèi)的回家呢?【評析：為后面的單雙數(shù)學習留下伏筆，使數(shù)學活動由枯燥變得生動有趣�！�

　　三、學習單雙數(shù)概念

　　1.幼兒進行動物找對游戲

　　師：老師今天還請來了許多的動物來和我們做游戲呢?(教師講游戲的規(guī)) 師：都找到對的有哪些動物?它們的數(shù)量是多少?

　　師：有一只單出來沒找到對的是哪些動物?它們的數(shù)量是多少?請小朋友將單出來的動物與相應的數(shù)字圈起來。(請個別幼兒進行示范，師生共同歸納出單雙數(shù)的含義)

　　2. 教師小結：像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。而且10以內(nèi)有5個單數(shù)，也有5個雙數(shù)。你們看一看，發(fā)現(xiàn)沒有單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友�！驹u析：在這個環(huán)節(jié)通過游戲我和小朋友一起了分析大家的發(fā)言，同時對出錯的幼兒進行了單獨講解和指導。最后，師生共同歸納出單雙數(shù)的含義，這樣一來加深了幼兒對單雙數(shù)的理解，使幼兒的數(shù)理邏輯智能得到了發(fā)展。】

　　四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

　　1.尋找身邊的單雙數(shù)

　　2.分組操作準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。

　　(1)圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

　　(2)分一分：在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

　　(3)轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　(4)扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)�！驹u析：讓他們動手操作，使小朋友成為活動的主人，從而獲得數(shù)學知識和經(jīng)驗，并能在已有的基礎上鞏固所教授的新知識�！�

　　3. 集體游戲

　　抱一抱：單數(shù)――自己抱自己;雙數(shù)――找個朋友抱一抱【評析：讓小朋友在生活中簡單的、愉快的記住單雙數(shù)�！�

　　五、活動反思

大班數(shù)學教案5

　　活動目標

　　正確理解圖形對稱的含義。

　　初步運用對折的方法，剪出對稱的圖形。

　　通過認識圖形的對稱性，正確的畫出圖形對稱的另一半。

　　活動準備

　　操作紙（正方形、梯形、月牙形）、半個圖形的操作紙、剪刀、課件

　　活動過程

　　一、用故事激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友們今天老師給你們講個故事，名字叫《對稱王國》。

　　在一個王國的宮殿里，住著一位美麗又善良的公主，有一天王國里來了一位可惡的巫師，巫師嫉妒公主的美麗，她把公主關了起來，并設下了難關。國王想派人去救公主，但都沒能闖過這些難關。小朋友，你們愿意闖難關來救出善良的`公主嗎？

　　二、在探索感知中理解對稱的含義。

　　第一關：找一找，找出對稱的圖形。

　　第二關：折一折，折出對稱的圖形。

　　第三關：分一分，把對稱圖形分類。

　　第四關：拼一拼，把對稱圖形拼到一起。

　　三、制作對稱圖形。

　　這些禮物都只有另一半，我們來把它們變完整吧！幼兒親自動手操作。

　　四、延伸。

　　對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形，我們下次再一起去對稱王國里玩。

大班數(shù)學教案6

　　設計意圖：

　　幼兒期正處于數(shù)學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調(diào)動幼兒學習的主動性，因此，我根據(jù)活動目標，結合幼兒學習數(shù)學的特點，選擇貼近幼兒生活實際的“小鬼當家“這一活動內(nèi)容，組織幼兒學習為父母服務，通過買東西，培養(yǎng)幼兒的責任意識。在活動中通過與同伴的互動交流，不但發(fā)展了幼兒的口語表達能力，而且在活動中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編應用題的基本方法。

　　目的：

　　1、讓幼兒學會仿編和解答4的加減應用題。

　　2、在生活情景中能根據(jù)水果卡片自編4的加減應用題。

　　準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備：

　　請家長帶

　　幼兒去買東西，使幼兒了解一個買與賣的過程。

　　2、物質(zhì)準備：

　　準備各種水果卡片，人手4個替代物作錢。

　　過程：

　　一、以“幫農(nóng)民伯伯摘果子”引入。

　　“小朋友，果園里的水果都成熟了，農(nóng)民伯伯想請你們幫他摘水果，你們愿意嗎？”（愿意）

　　二、游戲“摘水果”。

　　師交代游戲玩法和規(guī)則。

　　三、分類活動：分水果。

　　1、引導幼兒將自己所摘的水果跟同伴之間進行交流。

　　2、交代任務：將各種水果分別放在筐里。

　　四、歌表演：《摘蘋果》。

　　“果園大豐收了，我們多高興啊，讓我們來唱首慶豐收的歌吧！”。

　　五、師通過情景表演仿編4的加減應用題。

　　1、仿編4的減法應用題。

　　“摘完水果了，我覺得真渴啊，我該怎么辦？（買水果吃�。。┛赊r(nóng)民伯伯已經(jīng)把水果賣給老板了，我得去買水果吃了。大家看，我有多少錢？（4塊錢）我只有四塊錢，這些錢啊只能買兩次水果，我得好好的想想看該買什么水果吃了�！�

　�、賻熧I了一個蘋果，提問題。

　　“剛才老師做了什么事？（買蘋果）我原來有幾塊錢，（4塊錢）買1個蘋果花了幾塊錢，（1塊錢），仔細聽老師給你們提了一個什么問題？”

　�、谝龑в變毫私夥戮帨p法應用題的.條件。

　　“給你們提了什么問題？”（還剩下多少錢？）

　　“小朋友是怎么回答的？”（還剩下3塊錢）

　　“你們是怎么知道還剩下3塊錢的？”（因為老師原來有4塊錢的，買蘋果花了1塊錢，就還剩下3塊錢。）

　�、鄄懦鍪舅闶娇ǎ�4―1=3，引導幼兒了解各個數(shù)字所代表的意義。

　　“我們學過了加法和減法，我們可以用什么方法來計算？”（減法）

　　2、仿編4的減法應用題。

　　“還剩下的錢我想買什么呢？”

　�、賻熧I了3根香蕉，提問題。

　　“陳老師買蘋果花了多少錢？（1塊錢）那買香蕉又花了多少錢？（3塊錢）仔細聽，老師又給你們提了一個什么問題？”

　�、谝龑в變毫私夥戮幖臃☉妙}的條件。

　　“剛才老師給你們提了什么問題？”（一共花了多少錢？）

　　“小朋友是怎么回答的？”（一共花了4塊錢）

　　“你們怎么知道一共花了4塊錢�。俊保ㄒ驗槔蠋熧I蘋果花了1塊錢，買香蕉花了3塊錢，一共就花了4塊錢）

　�、鄢鍪舅闶娇ǎ�1 3=4，引導幼兒了解各個數(shù)字所代表的意義。

　　“我們可以用什么方法來計算？”（加法）

　　六、幼兒仿編4的加減應用題。

　　“爸爸媽媽不在家，沒時間去水果店買水果，我們來當家，幫爸爸媽媽到水果店買水果吧，請小朋友看看，爸爸媽媽給每位小朋友準備了幾塊錢？”

　　1、提出編題方法。

　　4塊錢只能買兩次的水果，買一次水果后，問同伴一個問題；把剩下的錢買第二次水果后，再編一個問題，考老師。

　　2、請個別

　　幼兒進行仿編，師指導。

　　七、游戲：“水果店”

　　1、分配角色，2個女售貨員，2個男售貨員，編2 2=4的應用題。

　　2、交代游戲規(guī)則：

　�、偎麛偟娜魏嗡荒�1元1個。

　�、陬櫩唾I了一次水果以后，就得問同伴一個問題，剩下的錢買第二次水果后，再問老師一個問題。

　�、蹚娬{(diào)最后的一句話不能說出答案，應該提問題去考別人。

　　3、幼兒游戲，師指導。

　　八、集體小評，請個別幼兒說說自己編的問題。

　　九、結束。

　　“小朋友摘水果摘得這么棒，另外一個果園的農(nóng)民伯伯也想請你們幫他摘果子，愿意嗎？（愿意）那就快跟老師去果園吧！”

　　教學反思：

　　幼兒期正處于數(shù)學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際�！队變簣@教育指導綱要（試行）》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調(diào)動幼兒學習的主動性，因此，我根據(jù)活動目標，結合幼兒學習數(shù)學的特點，選擇貼近幼兒生活實際的“小鬼當家“這一活動內(nèi)容，組織幼兒學習為父母服務，引導幼兒通過買東西花掉用去的錢、一共花掉的錢為條件將運算溶入到游戲中，剛開始發(fā)現(xiàn)幼兒對加法的理解較好，能通過組合算出最后結果，但有個別幼兒對較難的加減不太清楚，在數(shù)過手指后才明白相加的道理。在買東西的游戲中，邊算邊練習找錢是對減法運算的培養(yǎng)，并且引導

　　幼兒用比多少的形式，找到各數(shù)字間的關系，在游戲中溶入了數(shù)學教育，能更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學習的積極性。因此在以后的教學中，除了要觀察幼兒活動，還要指導幼兒在學習時游戲的滲透。

大班數(shù)學教案7

　　活動目標：

　　1、對認識“0”的活動感興趣，積極參加游戲活動。

　　2、理解“0”的定義意義，知道在加減法算式中一個數(shù)減去與它相同的數(shù)字于“0”。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準備：

　　找找生活中與“0”相關的事物或現(xiàn)象，5支鉛筆、3個蘋果圖卡片、7顆帖、車牌號、溫度計、門牌號。

　　活動重點難點：

　　活動重點：對認識“0”的活動感興趣，積極參加游戲活動。

　　活動難點：理解“0”表示沒有，知道一個減法與它相同的數(shù)等于“0”。

　　指導要點：

　　通過教師的直觀展示，幼兒參與情景游戲等方式，助幼兒理解，“0”的實際意義，引導幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)“0”、理解“0”的其他含義。

　　活動過程：

　　1、導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　師：今天，老師給寶貝們送禮物來了，你們猜一猜會是些什么呢?

　　2、初步感知“0”的意義。

　　師：現(xiàn)在老師請寶貝們上來領禮物，干吼數(shù)一數(shù)你有幾個禮物?。你們都拿到禮物了嗎啊?說一說你們都有幾個物品用數(shù)字幾來表示。如果我的禮物袋里什么都沒有，應該用什么數(shù)字來表示呀?

　　小結：什么都沒有我們可以用數(shù)字“0”來表示。

　　3、進一步探索“0”的意義。

　　教師逐一打開禮物袋并操作演示。

　　(1)出示五只鉛筆并送給一位幼兒。

　　師：老師這里有5支鉛筆，送給了xx寶貝5支，現(xiàn)在老師的手中還剩幾支鉛筆?(引導幼兒知道得數(shù)并說出數(shù)字“0”)

　　(2)出示3個蘋果圖卡片，然后送給送給另一位幼兒。

　　師：你們看看這里有幾個蘋果呀?(3個)那現(xiàn)在送給xx寶貝3個，老師手中還剩幾個蘋果?又應該怎么算出來呢?

　　(3)引導幼兒觀察得數(shù)都是“0”的算式。

　　師：寶貝們，你們看一看這些算式，他們發(fā)現(xiàn)它們有什么秘密嗎?(引導幼兒知道算式東中都有“0”)

　　(4)教師小結。

　　師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)減去與它相同的一個數(shù)，它們的得數(shù)都是“0”。

　　4、尋找生活中的“0”。

　　(1)生活中的'“0”。

　　師：在平時的生活當中,你們有在哪里見過“0”嗎?它們又表示著什么意思呢?

　　(2)出示相關“0”的圖片，說一說圖片中的“0”表示著什么?

　　師：我們來看一看這些圖片中的“0”表示什么呢?(幼兒自由發(fā)表意見。)

　　小結：數(shù)字“0”不僅表示什么都沒有，它還可以表示起點，房間號碼、電話號碼、時間、車牌號碼等等?在不同的場所“0”所表示的意義是不相同的。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動主要圍繞感受數(shù)字“0”，尋找數(shù)字“0”，理解數(shù)字“0”等方面來設計，使幼兒懂得了數(shù)字“0”在生活中的作用及與人們的關系，激發(fā)幼兒探索“0”的興趣，從而達到了從生活中來，并運用到生活中去的目的。

大班數(shù)學教案8

　　活動目標：

　　1、分辨各種立體形狀，說出各種立體形狀的名稱。

　　2、嘗試運用單雙數(shù)的知識正確計數(shù)形狀的數(shù)量，按要求寫出相應數(shù)字。

　　3、積極參與數(shù)學操作活動，體驗數(shù)積木的快樂。

　　4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　　5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　各種形狀的積木。

　　活動過程：

　　一、搭積木，分辨立體圖形，并說出它們的名稱。

　　1、進行搭積木活動，感受各種不同立體形狀積木的特征。

　　教師：小朋友，桌上有許多積木，你們選擇喜歡的積木來搭一搭。搭好后，說說你搭的是什么?。用了哪些形狀的積木?這些積木像什么變成了什么樣子?

　　2、交流討論活動，在分辨立體圖形的基礎上，說出各種積木的名稱。

　　你們在搭積木的時候用了一些什么形狀的積木(引導幼兒說出有長方形、正方形、半圓形、圓柱形、三角形等積木)3、根據(jù)幼兒的講述，出示相應的積木并有重點的追問是什么積木。

　　二、數(shù)積木，計數(shù)各種形狀積木的數(shù)量。

　　1、計算自己所搭建的物體所需要的`積木數(shù)量。

　　教師：小朋友，你們數(shù)數(shù)自己的積木，看看用了幾塊長方形的積木，用了幾塊三角形積木?

　　2、找好朋友，計算兩人所搭物品的各種積木的數(shù)量。

　　三、嘗試用單雙數(shù)記錄各積木數(shù)量。

　　1、了解圖意和圖示的關系。

　　教師：你們看圖上有什么?(引導幼兒說出有積木搭的小花，蝴蝶、飛機等。)小花，蝴蝶，飛機旁邊有什么?(引導幼兒說出有圓柱體、長方體、等立體圖形。)每個立體圖形符號旁邊有什么?這些括號表示什么意思?讓幼兒知道圖意和圖示的關系。)2、數(shù)一數(shù)，單數(shù)就用紅筆填寫在格子里，雙數(shù)就用藍筆填寫在格子里。

　　小朋友，我們可以用積木搭很多物品。這里有四幅畫，是哥哥姐姐搭的積木照片，今天，我們學學他們是怎樣搭的，并仔細數(shù)數(shù)，這四樣物品一共用了幾塊積木，如果是單數(shù)，就在相應的積木符號旁邊的括號用紅筆寫出數(shù)量，如果是雙數(shù)，就在積木符號旁邊的括號用藍筆寫出數(shù)量。

　　3、交流練習結果，進行自檢，他檢。

　　教學反思：

　　科學教育活動《拼圖形》采用層層遞進的方式，一步步的將活動展開進行。通過選用不同的幾何圖形來拼造型，極大的豐富了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過程中，教師只是處在了支持者的基礎上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時在活動中允許幼兒存在個別差異，允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。從整個活動過程來看，幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現(xiàn)。

大班數(shù)學教案9

　　活動目標：

　　1、依照基準點，用數(shù)格的方法進行長短的比較。

　　2、知道比較長度是需要統(tǒng)一標準的。

　　3、學習利用生活中的自然物品作為測量工具。

　　活動準備：

　　1、絲瓜、辣椒、胡蘿卜、豆莢。

　　2、線、回形針、筷子、筆等生活用品和自然物品若干。

　　活動過程：

　　一、以談話的形式引導幼兒產(chǎn)生測量興趣。

　　1、以測量蔬菜長度為話題引入活動。

　　教師：今天媽媽要去買菜，市場上有好多種蔬菜。你們知道有哪些蔬菜嗎？在市場上能看到絲瓜、辣椒、辣椒、豌豆、筍子和胡蘿卜。這些蔬菜全是長長的，我特別想知道它們有多長。小朋友怎樣才能知道它們有多長呢？（讓幼兒自由講述，了解幼兒的己有經(jīng)驗）

　　2、長長的蔬菜有多長？我們認識了很多的蔬菜，而且找到了很多長長的蔬菜，我們一起看看有哪些長長的蔬菜？

　　3、那這些長長的蔬菜有多長呢？你有什么方法可以知道？（量一量）

　　4、遷移測量經(jīng)驗。用什么量？怎樣量？引導幼兒遷移測量圖形邊長的經(jīng)驗。

　　5、請一個幼兒作演示用一個接著一個的測量方法測量絲瓜量好后還要想辦法記錄下來，怎么記教師：有一根棉簽就畫一條短線，剛才量出來有幾根棉簽就畫幾條短線。教師在黑板上示范。那么除了可以畫短線來表示，還可以畫什么呢？（圓點、圖形等）嘗試測量蔬菜。

　　6、提出測量要求：每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具，先量一種，然后跟對面的朋友交換。量好了從椅子底下拿出一張記錄紙和筆用我們剛才說的方法記錄下來。

　　二、幼兒操作，教師觀察，對記錄有困難的進行引導。

　　1、請一組兩個小朋友一起交流：你們用的是什么工具測量的，你們的蔬菜量出來有多長？教師引導幼兒從結果不同的小組中發(fā)現(xiàn)問題并討論：為什么兩個人用同樣的'工具量一樣的蔬菜，可是量出來是不一樣長的呢？引出測量方法的問題

　　2、教師依次出示三張圖：請小朋友觀察一下，每張圖上都有哪些問題？教師小結：測量時如果出現(xiàn)了這樣的問題那就容易量錯。

　　3、幼兒第二次測量，教師重點觀察并指導測量的正確方法。記錄好后讓兩個孩子相互驗證測量的結果是否一致。

　　三、嘗試用多種工具測量蔬菜。

　　剛才我們用了一種工具來測量蔬菜，現(xiàn)在請你們前后兩組互相交換，試試用其他的工具去測量，然后也像剛才一樣記錄驗證。

　　1、學習按照基準點，用數(shù)格的方法進行長短比較。

　　2、探索測量方法。

　　教師：我們用什么方法測量呢？（教師引導個別幼兒示范數(shù)格測量的方法，針對個別幼兒示范情況進行討論，引導幼兒歸納總結出正確的測量方法）3、學習測量方法。

　　教師：原來我們以一小段格子數(shù)做基準，數(shù)一數(shù)每種蔬菜所占的小格子數(shù)，就知道它們有多長了。

大班數(shù)學教案10

　　學習目標：

　　1、勤儉節(jié)約，廢物利用，提倡環(huán)保。

　　2、激發(fā)幼兒動手動腦的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

　　3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　　制作材料：

　　紙杯、紙盤、彩筆、剪刀、小刀。

　　操作要求：

　　根據(jù)教學，游戲需要，讓幼兒創(chuàng)編故事，以及學習10以內(nèi)的加減法。此教具也可以投放在幼兒區(qū)域活動中。

　　課后反思

　　在目標的設計中，我主要是讓幼兒了解數(shù)字在日常生活中的意思，但是好像在這個活動中的體現(xiàn)不是很明顯。存在著很多問題，一、趨向小學化，二、目標達成度不夠，三、操作性不強，等。

　　在上好課的那一瞬間，我感覺很熱，有種莫名的熱，感覺這個課超出了幼兒所能接受的范圍，有點小學化了。對于整個活動的目標的達成度不是很好，把重點放在的了數(shù)字的組合中，應該是著重于對數(shù)字的理解，了解日常生活中的數(shù)字。其實在平時的生活中見到的數(shù)字有很多，我的課前準備也不是很充分，沒有提前讓幼兒了解家中的數(shù)字和學校中的數(shù)字等所能見到的數(shù)字。最主要的是要幼兒了解數(shù)字的意思，而我在上的過程中只是一句帶過，沒有很深入的回答和引導。比如在問道馬路上有數(shù)字嗎？有幼兒說汽車的牌子，我說是的，但是我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒有第二輛的。

　　在第一個猜數(shù)字環(huán)節(jié)中，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看著我，開始猜數(shù)字了，第一個幼兒看見的是1，因為1我放的最顯眼。在接下來的猜數(shù)字過程中，也是有一些難度的`，因為中班幼兒對于0—9這十個數(shù)字的書寫了解的也不是很深入。在這個過程中，有的孩子站起來能說好多個，我也采取的相應的表揚，我的表揚是你真棒能一口氣猜那么多，但你能告訴我他們分別是在哪個顏色的格子里嗎？。，在表揚的方式上也要采取不同的語言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的注意里很集中，可能是因為他們沒有見過這樣的形式，感覺很有趣。在這里我想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平時的活動中要關注幼兒的興趣點，發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學區(qū)角。

　　第一環(huán)節(jié)后面的內(nèi)容趨向小學化，可以省去。

　　第二個環(huán)節(jié)中的引導不是很深入，所出示的圖片布及的面不是很多，對于每張圖片的解釋也不是很到位�？梢园堰@個環(huán)節(jié)做為整個活動的重點，再次開展數(shù)字寶寶的活動，深入了解生活中的數(shù)字。

　　第三個環(huán)節(jié)，對于中班幼兒的認數(shù)水平，知道數(shù)字很簡單，但是對于操作就有些難度的。還有圖片中出現(xiàn)了一個問題，魔術師的圖片中沒有5這個數(shù)字，在準備的時候沒有驗證好。

　　還有就是在上課的時候各個環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過這次的課，發(fā)現(xiàn)數(shù)學課，并不是那么簡單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達到數(shù)學課的目標。

大班數(shù)學教案11

　　教學目標：

　　1、認讀漢字“一”到“十”。

　　2、能順數(shù)1―10和倒數(shù)10―1。

　　3、享受集體游戲的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　教學準備：

　　1、“一”到“十”字卡。

　　2、有漢字數(shù)字的物品，例如日歷。

　　3、青蛙頭飾10個，輕快的音樂。

　　教學過程：

　　1、請幼兒在日歷上把漢字“一”到“十”找出來，一起認讀。

　　2、與幼兒玩游戲，十人一組，扮演小青蛙，身上順序掛著“一”到“十”的字卡。

　　3、聽老師的話做動作：

　　(1)十只青蛙蹦蹦跳，一只青蛙跳下水，撲通一聲不見了。(掛有字卡“十”的幼兒邊做動作邊跳到一邊。)

　　(2)九只青蛙蹦蹦跳，一只青蛙跳下水，撲通一聲不見了。(掛有字卡“九”的幼兒邊做動作邊跳到一邊。)

　　4、活動余此類推，直至只剩下一只青蛙。

　　5、最后所有青蛙又返回來。(十位幼兒手拉手。)

　　6、請幼兒按身上的字卡順序排列，由一到十數(shù)一次，然后由十到一再數(shù)一次。

　　教學反思：

　　本活動以游戲貫穿始終，孩子們都積極參與。通過活動，幼兒能認讀漢字“一”到“十”，并能順數(shù)1―10和倒數(shù)10―1，發(fā)展幼兒思維的.敏捷性和邏輯性，體驗數(shù)學活動的快樂和享受集體游戲的樂趣。

大班數(shù)學教案12

　　活動目標：

　　1、鞏固形體和數(shù)量之間的關系。

　　2、通過小豬造房子的活動，了解拼搭材料的數(shù)量與不同面積或相等面積之間的數(shù)量守恒關系。

　　3、體驗幫助他人的快樂。

　　4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　5、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動難重點：

　　了解拼搭材料的.數(shù)量與不同體積或相等體積之間的數(shù)量守恒關系。

　　活動準備：

　　教具：ppt

　　學具：

　　1、房子輪廓卡片人手一份、三種大小型號不同的藍色磚塊;

　　2、三座大房子和磚塊記錄表;

　　3、記號筆、便簽紙。

　　操作音樂《肖邦鋼琴曲-雨滴》《三只小豬》

　　活動過程：

　　一、三只小豬造房子。

　　1、激發(fā)興趣。

　　--你們聽說過《三只小豬》的故事嗎?故事里的哪座房子最牢固?

　　--今天葉老師也請來了三只小豬，看，這是誰?他們知道《三只小豬》的故事后，也決定造磚頭房子，看，這是他們房子的設計圖?有什么相同的?不同在哪里?

　　2、小豬造房子--三只小豬太心急了，磚塊還沒有造好呢，瞧，這是他們要用的磚，什么形狀?猜一猜最小的房子要用幾塊這樣的磚呢?

　　--猜測中間房子所需磚塊數(shù)量。

　　--猜測最大房子所需磚塊數(shù)量。

　　3、討論：磚塊的多少和房子的大小關系?

　　4、小結：磚塊相同時，房子越大，所需的磚頭越多，房子越小，所需的磚頭越少。

　　二、造房子比賽。

　　1、介紹材料和比賽內(nèi)容。

　　2、幼兒操作

　　3、集體驗證

　　4、討論：造一樣大的房子，磚塊的大小和數(shù)量的關系。

　　5、小結：造相同的房子，磚塊越大，所需的磚越少，磚塊越小，所需的磚越多。

　　三、幫助小豬造新房。

　　1、觀察大房子，激發(fā)幫助小豬的愿望。

　　2、提出要求。

　　3、幼兒分組操作記錄。

　　4、集體驗證--這組用了多少塊磚?查看記錄表。

　　5、活動延伸--剛才我們用到所有型號的磚塊進行造房子比賽，而且發(fā)現(xiàn)每組所用的磚塊數(shù)量不同，有多有少，下次我們還可以進行用最少磚或最多磚進行造房子，一定一很有趣，好嗎?

　　教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

大班數(shù)學教案13

　　活動目標：

　　1.觀察并發(fā)現(xiàn)飲料排列的規(guī)律，能按規(guī)律填補空缺。

　　2.能仔細進行觀察，并有一定的推理能力。

　　3.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　4.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　活動準備：

　　不同顏色的三種飲料卡片若干，幼兒用書第22~23頁活動過程：

　　一、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)它們的形狀、顏色不一樣。

　　二、貼貼樂1.教師將第一種飲料卡片貼在長條紙上，按顏色不同貼成一個紅色的、兩個綠色的、三個藍色的`規(guī)律（飲料卡片不少于兩組規(guī)律）。請幼兒觀察并說出是怎么排的。

　　2.請個別幼兒按規(guī)律再貼一組飲料卡片，集體檢查是否正確。

　　3.請幼兒閉上眼睛，教師取走三張卡片（必須保證有一組規(guī)律是完整的），再觀察少的卡片應該是什么顏色，并將其貼上。

　　4.教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規(guī)律，幼兒觀察并說出規(guī)律。

　　5.教師抽取走四張飲料卡片，幼兒觀察并填補卡片。

　　三、幼兒操作1.請幼兒打開幼兒用書，觀察畫面上飲料卡片的排列規(guī)律。

　　2.請幼兒思考空缺的地方應該是什么飲料，從貼紙上取下該飲料卡片，貼在相應的位置上。

　　3.引導幼兒與同伴交換幼兒用書，相互檢查貼的對不對。

　　4.鼓勵能力強的幼兒嘗試自己排列出一定的規(guī)律，引導幼兒相互觀察、發(fā)現(xiàn)同伴的規(guī)律，提高整體感知規(guī)律的能力。

　　教學反思

　　1、本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全，目標基本達到。

　　2、內(nèi)容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。

　　3、教學過程中不能照顧到所有幼兒。

　　4、今后我要更加努力，改進自己教學中的不足。

大班數(shù)學教案14

　　活動目標

　　1、學習看雙向標記，從不同方向辨別物體所在的位置。

　　2、能仔細觀察，積極思考，較敏捷、準確地完成操作活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：能認識單項標記。

　　2、材料準備：1-10的數(shù)字卡;雙向標記圖片;小禮物若干(幼兒人數(shù)相同);樓房、10間房子;幼兒用書15頁

　　指導要點

　　1、活動重難點：認識雙向標記，辨別標記所表示的方向及位置。

　　2、指導要點：通過涂畫、游戲的方式讓幼兒認識雙向標記，分辨物體的位置。

　　活動過程

　　1、按標記送禮物。

　　師：小朋友們，今天我準備了一些禮物想送給我的好朋友，你們能幫幫我嗎? 提供10間房子及禮物，幼兒根據(jù)上下、左右標記送禮物。

　　2、學習雙向標記。

　　師：謝謝小朋友幫我送禮物給我的好朋友。那我來教你們學一個本領——學習看雙向標記。

　　(1)出示雙向標記圖片讓幼兒觀察，教師講解雙向標記的內(nèi)容。

　　(2)出示雙向標記，如。讓幼兒根據(jù)標記給自己的“樓房”涂色。

　　提問：涂色后的房子像什么?(樓梯)如圖

　　3、按標記送信。

　　師：你們學到了本領后，你們可不可這座“樓房”中找出我要找的小動物呢?

　　幼兒按雙向標記，在“樓房”中找出相應位置的動物并圈出來.

　　4、完成幼兒用書第15頁。

　　活動反思

　　本次活動是在幼兒已有認識單項標記的基礎上，通過觀察、操作讓幼兒學習看雙向標記，來辨別標記所表示的方向及位置，并體驗活動的快樂。

　　2、大班體育游戲小小郵遞員教案反思

　　活動目標：

　　1.練習騎小車，鍛煉手、腳動作的協(xié)調(diào)性及反應的敏捷性。

　　2.鞏固對郵遞員的認識及對9以內(nèi)加減的理解與運算。

　　3.培養(yǎng)勇敢、仔細、不怕困難的精神。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　5.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　活動準備：

　　1.與幼兒一起自制一個郵筒，并在郵筒內(nèi)放置正方形、長方形、橢圓形等小圖形。(圖形上寫有9以內(nèi)的加減算式，圖形數(shù)量是幼兒人數(shù)的3-4倍)。

　　2.小車若干(數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半)。

　　3.在場地的一邊畫出正方形、長方形、橢圓形、梯形四大圖形若干。(每個大圖形上寫有6以內(nèi)的一個數(shù)字，并放置一個小籃子)。]

　　4.活動前和幼兒一起了解郵遞員工作的情況，或請社區(qū)的郵遞員來園給幼兒介紹自己的工作。

　　活動過程：

　　一、帶領幼兒做模仿動作，做好活動前準備。

　　二、請幼兒觀察場地上的圖形，介紹游戲的玩法：幼兒做郵遞員，從郵筒里取一封信，觀察算式，進行口算，然后騎上小車，送到對面相同形狀、相應得數(shù)的大圖形場地，并且把信放在小籃子里。

　　三、玩小小郵遞員的游戲。

　　1.介紹游戲規(guī)則：每人每次送一封信，看清楚是什么圖形的信，想清楚得數(shù)是幾，別送錯地方。騎小車的時候注意安全，不碰撞別人。

　　2.游戲：一半幼兒先做郵遞員去送信，另一半幼兒在場地另一端檢查送信是否送對，然后交換進行游戲。根據(jù)幼兒游戲的情況，游戲可反復進行。

　　延伸：

　　1.提供各種寫有9以內(nèi)算式的小幾何圖形和畫有幾何圖形、得數(shù)的圖片，讓幼兒玩桌面送信的游戲。

　　2.將自制的郵筒放于活動區(qū)內(nèi)，鼓勵幼兒開展"郵局游戲"。

　　【活動反思】

　　《綱要》明確的指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。平衡感的發(fā)展對于我班幼兒還處于走輪胎、自轉、走積木等形式上，平衡訓練的形式上還比較單一，基于幼兒平衡感的發(fā)展需要和游戲的有趣形式，結合本主題，我設計了此次活動，通過活動主要發(fā)展幼兒的平衡感和團隊的合作意識。

　　本節(jié)課的重點難點是：1、通過游戲發(fā)展幼兒平衡能力;2、鍛煉幼兒團隊合作意識。

　　首先進行的是自編郵遞員操，活動包括(上肢、下肢、手腕、腳腕，重點練習單腳、旋轉平衡)，通過前期的趣味活動活動上下肢，為下面活動做準備。集體活動是騎小車，幼兒拍成四排，騎小車到達二十米終點，然后返回，看哪隊最先到達。第二個活動是幼兒排成四排，每隊第一個幼兒頭頂郵包跑到終點，然后返回交給下一位幼兒，最先送完的隊伍獲勝。老師親自示范，頭頂郵包，跑到輪胎那兒，然后跑回來，交給下一位郵遞員，最先送完的隊伍獲得第一名。然后幼兒排成四排，每隊第一位幼兒騎小車，手拿郵包送到終點再返回交給下一位孩子。

　　本次活動的過程首先是熱身集體游戲活動體現(xiàn)了游戲的難度上層次性，幼兒在游戲過程中變換方式的送信，在距離上也逐漸增加難度。始終保持活動的趣味性和對孩子的吸引力。合作需要互相鼓勵，需要幼兒相互間的默切配合，才能穩(wěn)當順利。

　　這節(jié)課下來，我也有幾個點思考：

　　首先，我的創(chuàng)設缺乏趣味性，缺乏情境。我在活動準備階段，通過表演郵遞馬車，作為導入。但是缺少音樂，情境性不夠。孩子一到戶外，很容易被外界的環(huán)境分散注意力。如果增加音樂，能夠很好吸引他們的'注意力。我在活動中缺少兒童化的語言，一會有情境，一會又從情境中跳出。很難喚起幼兒的興趣。在導入階段，我可以增加一些小馬踢踏的聲音，多些動作表演，穩(wěn)定混亂的秩序。在活動的開展過程中，要盡量減少幼兒等待的時間，作為剛升入中班的幼兒，他們不會完全明白一個人結束送信，才能輪到下一個的道理，所以我沒有必要硬讓幼兒等待，可以讓他們一個跟著一個去送信，只要兩個人保持一定的距離就好了，可見，我對幼兒的年齡特點把握實在欠缺，這些都需要在實踐中一點一滴地積累。

　　活動中，我盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨特的感受方式，同時在整個游戲活動中，我扮演的角色不僅是引導者而且是富有童心的游戲伙伴。對于膽小、不愛動的孩子，鼓勵或帶動他們一起活動，對于需要幫助的孩子，進行適當?shù)闹笇�。增強了他們的自信心。同時，自己也加入了游戲隊伍，玩得不亦樂乎。

　　本課我還有些不足之處，由于在跑道轉彎處，不容易轉彎，孩子們的郵遞小車總是撞在一起，這樣就會造成不必要的麻煩，還有就是2個游戲混在一起，目標不明確，建議課程教案設計的時候還是要改一下，到底是要發(fā)展幼兒的什么目標，我覺得應該是腿部肌肉，騎小車拼速度，又快又穩(wěn)，頭頂郵報也和現(xiàn)在的送信方式不符合，脫離了實際，可以在以后的課程中逐步修改完善。