大班數(shù)學(xué)活動《10以內(nèi)的認(rèn)識》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)活動《10以內(nèi)的認(rèn)識》教案,歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)活動《10以內(nèi)的認(rèn)識》教案1
活動目標(biāo):
1.熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對應(yīng)多個式題。
2.熟悉生活中一些重要的電話號碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1.10以內(nèi)加減式題卡,破譯電話號碼練習(xí)紙,由加減法式題組成的電話號碼卡片,紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗,記分牌。
2.開展主題活動“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。
活動過程:
一、導(dǎo)人部分:復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。
(一)看式題破譯電話號碼。
老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡,如3+3,7-4,8+1……
這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
活動中:
老師從多個角度提問,如這個電話的第一個號碼是幾?“6”是第幾位號碼?最后一位是幾?
師:你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?
幼:是用加減運(yùn)算的方法破譯的。
師:你們知道這是誰的電話嗎?
幼:幼兒園。
師:你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾?
(二)心算破譯電話號碼。
1.老師出示第二個電話密碼,提出要求:在心中計算,把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。
2.老師出示第三個電話密碼,要求破譯準(zhǔn)確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來。
二、學(xué)習(xí)部分:為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。
(一)根據(jù)式題計算答案。
1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個隊,每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式,比一比哪一隊的本領(lǐng),破譯的電話號碼又快又準(zhǔn)確。
2.各組交換檢查。
3.請每一組派一名代表報對方的得分?jǐn)?shù)。
(二)嘗試根據(jù)答案編式題。
師:這里有三個很特別的電話號碼,等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼,電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。
————剛開始請幼兒編題時,老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119、120)這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題-如可以將“119竹編成一組密碼:4-3,7-6,2+7.廚樣還可以編成:7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。
1.幼兒分組嘗試編式題。
2.小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。
3.請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。
大班數(shù)學(xué)活動《10以內(nèi)的認(rèn)識》教案 篇3活動目標(biāo)
1、認(rèn)識1-10的序數(shù),初步學(xué)習(xí)從不同的方向辨別物體在序列中位置。
2、學(xué)會用序數(shù)詞“第幾”較準(zhǔn)確地表示物體在序列中位置。
3、在游戲中學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的問題。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
難點(diǎn):自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
活動準(zhǔn)備
貼絨教具:10個不同的'小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。
活動過程
一、幼兒隨音樂開火車進(jìn)教室。
咱們小朋友開著小火車來了,小動物幼兒園的小動物也來了,不信你看,他們排著整齊的隊來了。
二、小動物們多神氣,排著整齊的橫隊向我們走來。
請小朋友看一看從左向右排,每只小動物排第幾?
請小朋友看一看從右向左排,每只小動物排第幾?
教師提問:
a.從左向右排第4個小動物是誰?
b.從右向左排第7個小動物是誰?
2.看小動物們變成縱隊向我們走來。
請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?
請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?
教師提問:
a.從上向下排小兔排第幾?
b.從下向上排第6的小動物是誰?
三、小動物們都累了,我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)
(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?
(2)教師提出要求,請小朋友將小動物送回家。
a.小狗住在第3層,從左邊數(shù)第6間房子;
b.小豬住在第5層,從右邊數(shù)第8間房子;
c.小猴住在第7層,從左邊數(shù)第4間房子;
四、游戲——乘火車
小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù),F(xiàn)在我們一起個游戲乘火車,游戲方法:用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票,如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5,幼兒在音樂聲中做開火車的動作,音樂一停,幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票,看看誰找得又對又快。音樂再響,幼兒隨音樂出教室。
大班數(shù)學(xué)活動《10以內(nèi)的認(rèn)識》教案2
活動目標(biāo):
1、在游戲活動中學(xué)習(xí)10的形成,認(rèn)識數(shù)字10,理解10的實(shí)際意義。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力
活動準(zhǔn)備:
每張座位上貼上1-9的數(shù)字,每人一張胸卡(有數(shù)量不等的小動物)
活動過程:
一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量
1)導(dǎo)入:春天來了,我們一起去郊游吧!
2)游戲:上車,根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的`車號。
師:我們每人都掛了一個卡片,看,我的卡片上有什么?有幾只?那要去找數(shù)字幾的車呢?
3)分別請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說,并相互檢查驗(yàn)證。師:請你用‘幾只動物找?guī)滋栕弧@樣的句式來說一說;請你們相互檢查一下是否都找對了。
二、學(xué)習(xí)活動,認(rèn)識數(shù)字10
1)復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量
2)認(rèn)識數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義
XX師:天上飛來了幾只蝴蝶?(9只)這時又飛來了一只,合起來有幾只燕子呀?你是怎么知道的?(讓幼兒目測數(shù)群)10只燕子可以用數(shù)字幾來表示呢?
XX10長得象什么?(出示數(shù)字10)它由哪兩個數(shù)字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前,0在后面)
XX數(shù)字10除了可以表示10只小兔,還可以表示什么?請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10?
3)游戲:老師請你們吃糖果,請你們自己從盤子里數(shù)出10顆糖果。
出示操作板,先跟幼兒從左到右數(shù)到10.
幼兒按老師的指令把糖果的放進(jìn)操作板。
如(教師:請拿出一顆糖果放在第6個格子里。)
4)操作練習(xí)。請把數(shù)量為10的圈出來
大班數(shù)學(xué)活動《10以內(nèi)的認(rèn)識》教案3
活動目標(biāo):
1.初步理解單數(shù)雙數(shù)的含義,區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2.尋找生活中的單數(shù)和雙數(shù)。
3.提高觀察能力,培養(yǎng)認(rèn)真探究的精神。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準(zhǔn)備:
1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備: 教師:ppt. 幼兒:寫有1~10的數(shù)字操作板人手一份,練習(xí)紙若干,彩色筆等。
活動過程:
一、游戲?qū)?1.讓幼兒說說有幾動物?用數(shù)子幾來表示?(6、7) 今天我們班來了許多小客人,有誰呢?可以用數(shù)字幾來表示?這幾只小動物想請王老師幫它們兩只兩只找朋友,都能找到嗎?
【評析】:引導(dǎo)幼兒玩“幫小動物找朋友”的游戲,初步感知單、雙數(shù),把枯燥乏味的數(shù)學(xué)活動趣味化、游戲化,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
二、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1.現(xiàn)在老師還請了許多小動物和有1~10數(shù)字的板,請小朋友按板上的數(shù)字幫它們兩個兩個找朋友,都能夠找到朋友的在相應(yīng)的數(shù)字上畫一個圓圈,有一個不能找到朋友,要單獨(dú)排的數(shù)字不要畫。
2.幼兒說說是不是每個數(shù)字的動物都能兩個兩個排在一起?
【評析】:《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)中明確指出:“學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動探索的過程,教師要讓幼兒親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題! 在活動中,教師提供豐富的操作材料,讓幼兒按板上的數(shù)字繼續(xù)幫小動物兩個兩個找朋友,并提出都能夠找到朋友的在相應(yīng)的數(shù)字上畫一個圓圈,有一個不能找到朋友,要單獨(dú)排的數(shù)字不要畫。幼兒在操作過程中,通過自己動手動腦,進(jìn)一步理解了單、雙數(shù)的含義。
三、游戲:鞏固單數(shù)、雙數(shù)----游戲“抱雙、蹲單” 規(guī)則:如果教師念的是單數(shù),就蹲下來,如果教師念的是雙數(shù),就站起來用雙手抱住手臂。
【評析】:玩“抱雙蹲單”的游戲,讓幼兒用不同的肢體動作,感受和表現(xiàn)單、雙數(shù)的不同。在游戲中,幼兒情緒高漲,活動的主動性、積極性被充分調(diào)動起來,并且在游戲中進(jìn)一步鞏固了對單、雙數(shù)理解。
四、尋找自己身上或周圍環(huán)境中哪些東西是單數(shù)的、那些是雙數(shù)的。
五、尋找電話號碼中的單數(shù)、雙數(shù) 現(xiàn)在請你們在紙上寫上自己爸爸或媽媽的電話號碼,并在雙數(shù)上畫上圈圈,畫完后說說單數(shù)分別是那些數(shù)字,雙數(shù)號碼是哪些數(shù)字。
【評析】:在自己身上或周圍環(huán)境中尋找單、雙數(shù),還有寫自己爸爸媽媽的電話號碼,說說哪些號碼是單數(shù),哪些號碼是雙數(shù),教師運(yùn)用多種教學(xué)方法,構(gòu)建生活化的教學(xué)情境,讓幼兒把學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣。
六、活動延伸。
今天我們認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù),學(xué)習(xí)了這個本領(lǐng)在我們的生活中會非常有用,現(xiàn)在我們到外面去看看,哪些東西是單數(shù)的,哪些東西是雙數(shù)的吧!
活動反思:
優(yōu)點(diǎn): 《綱要》中明確指出:“數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體會到數(shù)學(xué)的重要和有趣!币虼嗽摻處熢谠O(shè)計本次活動時充分考慮了活動的趣味性和操作性,讓幼兒在寬松的氛圍和游戲中感知認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)。
一、注重活動游戲性、趣味性。
前蘇聯(lián)著名的教育家克魯普斯卡婭說過:“游戲?qū)τ趦和菍W(xué)習(xí),是重要的教育形式!
在活動一開始,教師創(chuàng)設(shè)“幫小動物找朋友”的游戲,并利用白板教學(xué)的優(yōu)勢,讓幼兒幫助小動物兩兩配對,引導(dǎo)幼兒初步感知單、雙數(shù)的含義,把枯燥乏味的數(shù)學(xué)活動趣味化、游戲化,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
其次玩“抱雙蹲單”的游戲,引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動作,感受和表現(xiàn)單、雙數(shù)的不同,讓幼兒在游戲中進(jìn)一步鞏固了對單、雙數(shù)理解。結(jié)合游戲進(jìn)行數(shù)學(xué)教育,可以使幼兒擺脫枯燥抽象的數(shù)量概念,在歡快、輕松有趣的氣氛中參與、體驗(yàn)、感受和學(xué)習(xí)初步的數(shù)學(xué)知識。在游戲中,幼兒情緒高漲,活動的主動性、積極性被充分調(diào)動起來。
二、注重活動的操作性。
心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為:“思維從動作開始,切斷了與活動之間的聯(lián)系,思維就不能發(fā)展!眲邮植僮魇且环N特殊的認(rèn)知活動,幼兒借助手的活動能夠?qū)崿F(xiàn)和反映其內(nèi)部的思維活動,讓多種感官參與學(xué)習(xí)改變了“耳聽口說”的學(xué)習(xí)模式,幼兒的很多經(jīng)驗(yàn)正是在動手操作中形成的。
在活動中,教師提供豐富的操作材料,讓幼兒在動手操作中,通過想一想、圈一圈、說一說,動眼、動耳、動腦、動口,通過自己的體驗(yàn)來探索理解單、雙數(shù)的含義,既活躍了幼兒的思想,激發(fā)了認(rèn)知興趣,而且充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)的積極性。
三、注重活動的生活經(jīng)驗(yàn)性。
《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)中明確指出:“幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象!庇變簲(shù)學(xué)活動就是來源于生活,與生活相聯(lián)系的。
1.在自己身上尋找單、雙數(shù)。
對于自己的身體,大班的孩子充滿著興趣。當(dāng)老師提出在自己上尋找單、雙數(shù)時,孩子們個個爭先恐后地說“我有兩個彎彎的眉毛,我有一個鼻子,兩個鼻孔,我有10個手指,我有兩條大腿,我有10個腳趾頭,我的衣服上有3顆紐扣......等等,在找找說說中,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
2.在爸爸媽媽的電話號碼里尋找單、雙數(shù)。
引導(dǎo)幼兒在爸爸媽媽的電話號碼里尋找單、雙數(shù),這和幼兒的生活密切相關(guān),幼兒為之非常感興趣。教師根據(jù)數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計充滿生活化氣息的教學(xué)情境,關(guān)注數(shù)學(xué)知識和幼兒的實(shí)際生活相聯(lián)系,讓幼兒在學(xué)會數(shù)學(xué)知識的同時,去解決與之有關(guān)的實(shí)際問題,使幼兒切實(shí)體驗(yàn)到身邊有數(shù)學(xué),真正體現(xiàn)了知識學(xué)習(xí)和知識應(yīng)用相結(jié)合,讓幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用,激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)了幼兒數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
建議:教師的數(shù)學(xué)概念的表述需更加嚴(yán)謹(jǐn)。
當(dāng)幼兒在游戲和操作中獲得認(rèn)知時,需要教師用嚴(yán)謹(jǐn)簡明的語言進(jìn)行歸納小結(jié),來幫助幼兒梳理和提升經(jīng)驗(yàn),但該教師在語言組織上缺乏思考,不夠簡明清晰嚴(yán)謹(jǐn)。如在介紹分組材料及操作方法時,講解得不夠簡明清晰,導(dǎo)致幼兒對操作的要求不夠清楚,好些幼兒在操作過程中未達(dá)到理想的操作效果。
大班數(shù)學(xué)活動《10以內(nèi)的認(rèn)識》教案4
活動名稱:
10以內(nèi)數(shù)認(rèn)識
活動形式:
小組
一、教學(xué)目的
1、引導(dǎo)幼兒正確感知10以內(nèi)數(shù),比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少。
2、啟發(fā)幼兒能根據(jù)圖形的標(biāo)記變化進(jìn)行數(shù)數(shù)。培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較的能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1——9的數(shù)字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數(shù)字卡兩套(1——9)。
三、教學(xué)過程
1、今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會,老師想請一些小動物來參加,你們說好嗎?但是老師忘記了小雞的電話號碼,你們愿意幫助我嗎?小雞的電話號碼前4個是2468,后面的數(shù)比前面按順序都要大1。(24683579)這就是小雞的電話號碼。我們來打電話,師:好像通了,真的通了,您好!是小雞嗎?(是的)今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會,請您來參加好嗎?(好的',一會就來)我們猜對了。
2、小鴨原來的號碼是94485521,可現(xiàn)在換了,黑色的數(shù)字要比原來的少1,紅色的數(shù)要比原來的多1。(85396412)我們來打打看,好像通了,真的通了,您好!是小鴨嗎?(是的)今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會,請您來參加好嗎?(好的,一會就來)我們又猜對了。
3、小貓的電話號碼是在它的這照片里。
第一個號碼是胡子的根數(shù):4根。第二個號碼是眼睛的個數(shù):2個。第三個號碼是尾巴的個數(shù):1根。第4個號碼是棕色的花紋:5塊。第5個號碼是小貓身上的正方形的口袋:。第6號碼是橢圓形的個數(shù):7個。第七個號碼是三角形的口袋:8個。第八個號碼是小貓耳朵上的三角形;6個。請小朋友把小貓的電話碼說一次。撥電話。
4、小狗的電話號碼有這么多的數(shù)字:57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。
5、我們的客人都來了,聯(lián)歡會開始了。聽老師的口令:比3少1的數(shù),幼兒兩個手拉手一起跳舞。
6、今天的聯(lián)歡會結(jié)束了,我們回家吧。
大班數(shù)學(xué)活動《10以內(nèi)的認(rèn)識》教案5
活動目標(biāo):
1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的分解式,從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、引導(dǎo)小朋友積極探索數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:課件、 1——10的數(shù)字卡。
2、學(xué)具:兒童用書,幼兒自帶10根小棒。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)數(shù)字10
1、教師:伸出小手,數(shù)數(shù)自己有幾個手指頭?(10個)
2、教師:數(shù)字10怎么寫?
3、請孩子說一說,寫一寫。
二、學(xué)習(xí)10的組成(標(biāo)題)
1、出示10張?zhí)O果圖讓學(xué)生數(shù)一數(shù)(課件演示)。
2、教師:請你嘗試著把10根小棒分成兩組,有幾種分法呢?引導(dǎo)學(xué)生自己動手操作。
3、請孩子想一想,說一說自己的分法。
4、(演示課件)教師根據(jù)交換規(guī)律和左邊多1,右邊少1的.規(guī)律在黑板上寫出10的分解式。
5、教師總結(jié),請學(xué)生分組讀一讀10的組成。
三、情境感知————看圖學(xué)習(xí)加法應(yīng)用題
1、出示蘋果圖。
看看這幅圖,根據(jù)這幅圖編出一道加法應(yīng)用題出來?
2、引導(dǎo)小朋友用三句話表達(dá)圖片的意思。(圖上有4個紅蘋果,6個綠蘋果,問:圖上共有幾個蘋果?)
3、小朋友口述圖意并說出算式,老師記錄。
4+6=10(個)
四、做游戲"找朋友"
1、教師提供每個孩子一張數(shù)字卡,組織孩子圍成一個圓圈。
2、教師:音樂開始,當(dāng)唱到"找到一個好朋友"時,請你找到和你的數(shù)字卡合起來是10的同伴做好朋友。
3、游戲開始,可以讓孩子互換數(shù)字卡反復(fù)游戲。
五、請孩子結(jié)合兒童用書練習(xí)。
大班數(shù)學(xué)活動《10以內(nèi)的認(rèn)識》教案6
活動目標(biāo):
1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的'樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
2元超市場景、1————10的代用券,紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,引起興趣
瞧!我們已經(jīng)來到了2元超市,你們來猜一猜,它為什么叫2元超市呢?
二、在購物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)
1、教師講解游戲規(guī)則。
數(shù)一數(shù),你有幾元錢?圈一圈,你能買幾樣?xùn)|西?
2、幼兒進(jìn)行購物游戲,提醒幼兒做一個文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數(shù)
1、討論:你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有錢多嗎?
2、回收代用券:還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗(yàn),解決問題:“1”該送哪邊?
4、教師小結(jié):
、傧1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù),總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。
②10以內(nèi)有5個單數(shù),也有5個雙數(shù)。
、蹎螖(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。
四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
1、尋找身邊的單雙數(shù)
2、分組操作
準(zhǔn)備4組操作材料,幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
圈一圈:兩個兩個地圈,區(qū)分單雙數(shù)。
分一分:在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。
3、集體游戲
抱一抱:單數(shù)————自己抱自己;雙數(shù)————找個朋友抱一抱。
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