小班音樂教案逗螞蟻集合12篇

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小班音樂教案逗螞蟻，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班音樂教案逗螞蟻1

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內(nèi)容。

　　2、指導(dǎo)幼兒用一問一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌的'中間部分。

　　3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、依據(jù)詩歌內(nèi)容，編排一個情境表演。

　　2、表演用的道具：

　　(1)畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

　　(2)用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。

　　(3)一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

　　3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

　　活動過程

　　1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

　　2、請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進(jìn)行表演。

　　3、請幼兒說一說看到的是什么。

　　(1)師：你們看見誰來了?我是怎么招呼它們的?

　　(2)小螞蟻來了以后，對我說了些什么?

　　(3)我給它們準(zhǔn)備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦?

　　4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學(xué)說其中的對話部分。

　　5、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，仿編對話部分的內(nèi)容。

　　(1)師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯?

　　(2)什么菜?

　　(3)用什么筷?

　　(4)用什么碗?

　　6、請每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運(yùn)其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。

　　最后以一句“我們把食物都搬回家吧!”結(jié)束表演。

小班音樂教案逗螞蟻2

　　活動主題：

　　綠一方凈土，多一份溫暖。

　　澆一棵小樹，放一顆童心。

　　松一片土地，飛一片夢想!

　　活動時間：

　　3月12日4月12日

　　活動場地：

　　幼兒園操場周圍綠化帶和小操場周圍綠化帶(具體劃分見“植樹節(jié)各班活動場地劃分表”)

　　活動班級：

　　幼兒園保教一部、保教二部各班級

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各班級教師知道各班綠化場地。

　　2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。

　　活動具體安排：

　　植樹節(jié)當(dāng)天活動流程：

　　第一項(xiàng)：“綠色小衛(wèi)士”進(jìn)場活動(依年級組次序:班、中班、小班、小小班)

　　第二項(xiàng)：園領(lǐng)導(dǎo)講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動開始。

　　第三項(xiàng)：主持人給小朋友介紹種樹的.意義，講解護(hù)廬樹的重要性。

　　第四項(xiàng)：幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節(jié)活動口號“你來我來家來，植樹造林、綠化幼兒園”。

　　活動階段：(初期、中期、后期)

　　一、活動初期：(3月12日3月19日)

　　活動內(nèi)容：“我給小樹澆澆水，我給小樹松松土，我給小樹修枝葉”活動。

　　活動流程：以各班為單位，劃分綠化場地，給幼兒園內(nèi)的小樹澆水、松土、修枝葉。

　　二、活動中期：(3月22日3月31日)

　　活動內(nèi)容：“綠化環(huán)境、美化家園”，綠色植物種植活動。

　　活動流程：以各班級為單位，在各班種植園地，請幼兒撒播種子，進(jìn)行“綠色種植活動”。

　　三、活動后期：(4月1日4月12日)

　　活動內(nèi)容：“放一顆童心、飛一片夢想、我與小樹一起成長”，心愿樹祝�；顒�。

　　活動流程：各班幼兒將自己的夢想寫在心形紙上，在種植園地祈禱祝愿后，懸掛在小樹上，并與小樹合影留念。

小班音樂教案逗螞蟻3

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內(nèi)容。

　　2、指導(dǎo)幼兒用一問一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌的中間部分。

　　3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、依據(jù)詩歌內(nèi)容，編排一個情境表演。

　　2、表演用的道具：

　　(1)畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

　　(2)用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。

　　(3)一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

　　3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

　　活動過程

　　1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

　　2、請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進(jìn)行表演。

　　3、請幼兒說一說看到的是什么。

　　(1)師：你們看見誰來了?我是怎么招呼它們的?

　　(2)小螞蟻來了以后，對我說了些什么?

　　(3)我給它們準(zhǔn)備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦?

　　4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學(xué)說其中的.對話部分。

　　5、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，仿編對話部分的內(nèi)容。

　　(1)師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯?

　　(2)什么菜?

　　(3)用什么筷?

　　(4)用什么碗?

　　6、請每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運(yùn)其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。

　　最后以一句“我們把食物都搬回家吧!”結(jié)束表演。

小班音樂教案逗螞蟻4

　　活動目標(biāo)：

　　1、在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。

　　2、幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。

　　活動過程：

　　1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點(diǎn)：有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲

　　歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂)

　　出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”

　　師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?

　　教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?

　　小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。

　　2、拍拍玩玩：出門找食物重點(diǎn)：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。

　　聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強(qiáng)和弱。

　　出示兩種樂器：鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲。為什么?”

　　小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的`腳步聲有點(diǎn)像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了……

　　幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，恢的。

　　故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。

　　觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。

　　小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。

　　該游戲可視情況復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”

　　3、音樂游戲：搬起飯團(tuán)猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體：局部整體結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán)，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節(jié)。

　　那么的一個飯團(tuán)我一個人搬不動怎么辦呀?

　　聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?

　　教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。

小班音樂教案逗螞蟻5

　　一、活動目標(biāo)

　　1、樂意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

　　2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

　　二、設(shè)計(jì)思路

　　小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點(diǎn)是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。

　　《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，復(fù)感受音樂的`旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。

　　三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、小小雞一群，供幼兒觀看。

　　2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

　　3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

　　4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。

　　四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。

　　五、活動流程

　　看小雞、聽節(jié)奏、做動作聽歌曲、表情感、講規(guī)則學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲

　　六、活動過程

　　(一)看小雞，聽節(jié)奏、做動作。

　　1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

　　2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。(動作感受)

　　(二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

　　1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

　　2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗(yàn))

　　3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

　　4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。

　　(三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

　　1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)

　　2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)

　　3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則。)

　　8、小班音樂礁我要上小班啦！

小班音樂教案逗螞蟻6

　　一、活動目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒在繪畫的基礎(chǔ)上膽想象，添畫各種圖形。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　畫若干個圓形的操作紙，繪畫用具，蘑菇、氣球、蝌蚪等圖片。

　　三、活動過程：

　　1、出示圖片，引起寶寶興趣。

　　寶寶，看誰來了?(蘑菇、氣球、蝌蚪、笑臉、哭臉)讓寶寶邊看邊講圖片中的`內(nèi)容�？纯此麄兊纳眢w像什么形狀?引導(dǎo)幼兒觀察身體形狀，講出圓形。

　　2、出示操作圖，激發(fā)幼兒的想象力。

　　寶寶看，這兒又來了許多圓寶寶，它們一個一個都圓圓的，好可愛。瞧，我們來圓寶寶變戲法。(教師在操作圖上第一個圓形添畫變成蘑菇)。第二個圓寶寶說，他會變西瓜(教師添畫西瓜)。那我們來想想第三個圓寶寶他會變什么呢?(汽球、蝌蚪、6、9等幼兒想象、講述)

　　3、幼兒操作。家長可在寶寶困難時給予指導(dǎo)助。

　　寶寶很聰明，現(xiàn)在你們和媽媽一起來變戲法，把圓寶寶變成另外一樣?xùn)|西，看誰變得花樣多。提醒家長不要包辦代替。

　　4、講評作品。

　　許多圓寶寶都變成了另外一個模樣，我們來看看都變成了什么?(請幼兒講述，并給予五角星獎勵)。

小班音樂教案逗螞蟻7

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，會仔細(xì)聽辨并感知歌曲《雨與小雨》的強(qiáng)弱對比特點(diǎn)。

　　2、會用自己喜歡的方式(語言、動作或歌聲等)表現(xiàn)對強(qiáng)弱力度的理解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲錄音、相關(guān)ppt，各種自制樂器，幼兒有觀察和聆聽過雨和小雨的情形及聲音。

　　活動過程：

　　一、自然導(dǎo)入，復(fù)習(xí)歌曲《太陽喜歡》。

　　今天的天氣真正好，太陽公公咪咪笑，小朋友們拍手唱。我們來唱一首什么歌?《太陽喜歡》

　　二、欣賞歌曲旋律，感受強(qiáng)弱不同。

　　1、這首太陽的歌曲真好聽，我們的雨朋友也不甘示弱了!讓我們一起來聽一首雨的歌吧!仔細(xì)聽，里面還藏有一個小秘密呢?

　　2、教師彈奏鋼琴，請幼兒仔細(xì)傾聽。

　　3、提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎?里面藏了一個什么秘密呢?(雨和小雨)

　　什么時候是雨?什么時候是小雨?(聲音響的是雨，聲音輕的.是小雨)

　　三、欣賞ppt，進(jìn)一步感受雨和小雨的不同。

　　1、讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是雨和小雨呢?

　　2、請幼兒欣賞ppt，進(jìn)一步感知雨和小雨的強(qiáng)弱不同。

　　3、提問：雨和小雨有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，膽表述)

　　四、多種方式表達(dá)強(qiáng)弱力度

　　1、動作表現(xiàn)

　　(1)雨和小雨有那么多不一樣的地方，那我們能不能用動作也來表現(xiàn)雨和小雨呢?

　　(2)鼓勵引導(dǎo)幼兒膽用動作表現(xiàn)出自己對雨和小雨的不同感受。

　　(3)請個別幼兒在集體面前交流。

　　(4)幼兒隨音樂做動作。

　　2、樂器表現(xiàn)

　　小樂器也想來和雨小雨做朋友。它是想和雨做朋友還是和小雨做朋友呢?

　　請幼兒自選樂器，并能講述自己選擇的理由，嘗試表現(xiàn)雨或小雨。

　　五、學(xué)唱歌曲

　　1、雨和小雨到底都唱了些什么呢?讓我們一起來聽一聽!

　　2、教師范唱，幼兒傾聽。

　　3、雨和小雨唱了些什么?他們唱歌的聲音一樣嗎?

　　4、我們也一起來唱一唱吧!請幼兒隨ppt演唱歌曲，重點(diǎn)表現(xiàn)出強(qiáng)弱對比。

　　六、手指游戲：下雨了。

　　教師和幼兒邊念兒歌邊做動作：兩只小手做雨點(diǎn)，雨點(diǎn)從天空落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨點(diǎn)雨點(diǎn)真調(diào)皮。兩只小手做雨傘，雨點(diǎn)落在雨傘上，啪啪啪，啪啪啪，小傘小傘遮住我。兩只小手做小船，雨點(diǎn)落在船漿上，嘩啦啦，嘩啦啦，小船開進(jìn)海里。

小班音樂教案逗螞蟻8

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。

　　2、嘗試用一問一答的形式練習(xí)兒歌中間段的內(nèi)容，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌中間部分。

　　3、樂于參與游戲活動，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、領(lǐng)會兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　白米飯、炒青菜，蘿卜湯，甜餅干，螞蟻圖片，螞蟻頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、設(shè)置情境，引發(fā)幼兒興趣

　　1、今天呀，老師請來一位客人和我們一起來做游戲，是誰��？（小螞蟻）

　　2、小螞蟻快快來！我們一起來喊喊。（螞蟻與伙伴打招呼）

　　二、游戲中學(xué)習(xí)兒歌

　　1、用一問一答的形式，理解兒歌內(nèi)容

　　教師:咦，螞蟻怎么了��？我們來問問它怎么了？

　　教師：哦，原來螞蟻是餓了，瞧，老師給他準(zhǔn)備了什么？（拿出準(zhǔn)備好的飯菜）哇，好香啊。把布揭開問，并給幼兒看）什么飯？（白米飯）什么菜？（炒青菜）什么湯？（蘿卜湯）外加一塊兒甜餅干。

　　“吃不完怎么辦？”寶寶們，趕緊幫忙想辦法。

　　對啊，吃不完搬回家。（螞蟻說：“還有那么多的飯和菜我可搬不動”。）怎么辦？

　　來吧我們一起來幫螞蟻搬。（螞蟻帶頭說：“吃不完，搬回家。哼喲哼喲搬得歡）

　　搬回家與大家一同分享，大家心情怎么樣？（大家一起樂開懷)

　　2、角色互動游戲中，完整學(xué)兒歌

　　教師：老師把剛才我們與客人螞蟻吃飯的游戲編成了兒歌逗螞蟻

　　現(xiàn)在，請小朋友當(dāng)螞蟻，我來逗逗你們。

　　教師：瞧我?guī)�來了什么？螞蟻頭飾，請一組小朋友來當(dāng)螞蟻，我們來逗逗他們。

　　教師：全體幼兒來扮螞蟻，我來逗螞蟻。

　　三、經(jīng)驗(yàn)遷移，嘗試仿編兒歌替換兒歌中飯菜名稱，啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。（引導(dǎo)幼兒將新的飯菜名編入兒歌里，大家一起來說說）

　　教師：現(xiàn)在你們是螞蟻來大二班做客，想要吃些什么飯菜呢？我們吃了好多的白米飯和炒青菜，讓我們來換換口味。你還想吃什么飯？什么菜呢？

　　四、結(jié)束部分，與客人老師互動

　　1、寶寶們，你們吃了這么多好吃的飯菜，摸摸肚子飽了嗎？可我們身后的老師們還沒吃飯呢，我們叫老師們來吃飯吧！我們要先問一問老師們想吃什么飯？”“老師們快快來，......”與臺下老師互動。

　　2、結(jié)束活動。“小螞蟻吃飽了，老師們也吃飽了，讓我們一起出去活動活動吧！”

　　附：逗螞蟻

　　小螞蟻快快來，這里的飯菜香又甜。

　　什么飯？白米飯。什么菜？炒青菜。

　　什么湯？蘿卜湯，外加一塊甜餅干。

　　吃不完，搬回家，哼喲哼喲搬得歡。大家一起樂開懷！

　　教學(xué)反思：

　　《逗螞蟻》這首詩歌節(jié)奏明顯、內(nèi)容淺顯，短小精練又生動活潑。這朗朗上口的詩歌能很快吸引幼兒的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　在第一次教學(xué)過程中，我分成了三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)產(chǎn)生興趣，通過猜一猜：“小朋友，今天我們要請一位客人一起來做游戲，猜猜它是誰?”用猜想形式可激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中他們的注意力。再通過喊一喊，逗一逗，設(shè)計(jì)了游戲情境“逗螞蟻”，引導(dǎo)幼兒充分展開想象，理解兒歌內(nèi)容，并熟悉兒歌句式“螞蟻來呀來”。第二環(huán)節(jié)我改變了以往單一模式的教學(xué)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌。這個環(huán)節(jié)中，我抓住了兒歌中的“哼喲哼喲搬得歡”，啟發(fā)幼兒分別對“哼喲哼喲”與“搬得歡”進(jìn)行聯(lián)想，達(dá)到了兩個目的：一是加深了幼兒對螞蟻體型小、力氣小的'印象：二是發(fā)揮了移情作用，讓幼兒明白有了好東西與他人分享是快樂的事。在試上時，情況并不樂觀，出現(xiàn)幼兒對兒歌感興趣，但是一到游戲環(huán)節(jié)出現(xiàn)混亂的景象。

　　主要原因是幼兒不知道哪些是問哪些是答。因此我設(shè)計(jì)了讓幼兒帶著“哪些是問的”這一問題聽兒歌。并在分配角色時，教師用“請”的手勢作為提醒，幫助幼兒理解。小小的一個手勢能起到如此大的作用。在學(xué)習(xí)中并進(jìn)行表演，小班幼兒年齡小，較容易進(jìn)入游戲情境，但主動性往往不夠，因此我設(shè)計(jì)了讓沈老師帶領(lǐng)參與，教師的參與起著一種示范，又能幫助幼兒順利開展游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。第三環(huán)節(jié)替換兒歌中的飯菜名。由于創(chuàng)編對小班幼兒來說，是有一定的難度。因此我將此作為延伸活動，讓幼兒在課后跟好朋友、家長進(jìn)行互動。

　　由于是精選的活動，因此我覺得在課的設(shè)計(jì)上都很好。但是在活動中，教師的語言還有待優(yōu)化(如：我引用了“螞蟻老師”逗得臺下一片歡笑聲。課后，師傅說原話可以改為“今天來了這么多老師，我們請他們來當(dāng)螞蟻”更恰當(dāng)。

小班音樂教案逗螞蟻9

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。

　　2、嘗試通過一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。

　　3、積極參與游戲活動，體驗(yàn)在游戲中朗誦兒歌的快樂。

　　4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、教師用的圖夾文俘7張，塑封好的螞蟻圖片6張，音樂《找朋友》、《加油干》。

　　2、實(shí)物：毛竹筷、小瓷碗。

　　3、幼兒人手一份小圖書《逗螞蟻》。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入活動：請你猜一猜，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　師：寶寶，告訴你們一個好消息，今天，我們小(3)班來了一群動物朋友。請你猜猜它們會是誰呢?(請2～3位幼兒回答)

　　二、出示第一張俘圖，在集體舞《找朋友》的游戲中，感受螞蟻的可愛。

　　1、(出示俘一)師：寶寶看，是誰呀?(小螞蟻)寶寶和螞蟻打個招呼。(寶寶好!螞蟻好!)

　　2、師：小螞蟻想來和寶寶們跳一個《找朋友》的舞，寶寶，你有好朋友嗎?(有)好，我們開始吧!(播放《找朋友》的`音樂，鼓勵每位寶寶都勇敢地參與集體活動。)

　　三、學(xué)習(xí)兒歌的第一句，并在情景中進(jìn)行理解、鞏固。

　　1、師：螞蟻和寶寶跳了舞，肚子有點(diǎn)餓了，讓我來喊螞蟻吃飯吧!(教師示肥誦兒歌第一句：“螞蟻來呀來，快快來吃飯。”)

　　2、引導(dǎo)幼兒用愉快地情緒跟老師學(xué)習(xí)朗誦。

　　3、師：寶寶，那里還有很多的螞蟻呢!誰來聲地喊它謬來吃飯?(形式為：單個喊、分組喊、分男女幼兒喊，以便讓每個寶寶都有學(xué)習(xí)的機(jī)會。)

　　四、猜想活動：

　　你給螞蟻吃什么飯呢?(利用寶寶的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想活動：炒飯、咸飯、蛋炒飯、白米飯……)采用一問一答的方式學(xué)習(xí)“什么飯?白米飯�！�(同時出示俘二)

　　五、討論活動：

　　有了白米飯，該用什么菜來一起吃呢?(鼓勵寶寶膽地發(fā)表自己的想法，并把想法說給螞蟻們聽，以刺激寶寶更豐富地進(jìn)行討論活動。)同樣采用開火車式的一問一答方式記憶兒歌內(nèi)容“什么菜?炒青菜�！蓖瑫r出示俘三。

　　六、通過對實(shí)物的觀察、觸摸，了解餐具的名稱“毛竹筷、小瓷碗。”

　　師：白米飯有了、炒青菜有了，螞蟻們開始吃飯了。寶寶，吃飯要用到什么東西呢?(筷子、小碗。)

　　七、角色游戲“螞蟻吃飯。”教師扮演主人，幼兒扮演小螞蟻。采用“教師呼喚、幼兒表演、一問一答”等多種形式熟悉、記憶兒歌的前半段內(nèi)容。

　　八、出示俘六，引導(dǎo)寶寶動腦筋：吃不了，怎么辦?并加強(qiáng)教師與幼兒的互動。

　　師：螞蟻吃飯吃得真開心呀!肚子吃得飽飽的，可是還有許多的白米飯、炒青菜呢，該怎么辦呢?

　　九、出示俘七，學(xué)說“哼唷哼唷往回搬�！辈⒃谝魳酚螒�、肢體動作中進(jìn)行熟練地說。(播放勞動音樂《加油干》)

　　十、出示兒歌名字《逗螞蟻》，傾聽老師有感情地、完整地朗誦一遍兒歌，第二遍時可以請幼兒輕輕地跟老師進(jìn)行朗誦。并采用多種形式進(jìn)行鞏固理解、記憶兒歌內(nèi)容：分組朗誦、聽爸爸媽媽朗誦、單朗誦、與老師對念等等

　　十一、幼兒人手一份小圖書《逗螞蟻》，鼓勵幼兒與爸爸媽媽一起看書念兒歌。

　　附兒歌：逗螞蟻

　　螞蟻來呀來，

　　快快來吃飯。

　　什么飯?白米飯。

　　什么菜?炒青菜。

　　什么筷?毛竹筷。

　　什么碗?小瓷碗。

　　吃不了，怎么辦?

　　哼唷哼唷往回搬。

　　活動反思：

　　上完這節(jié)小班語言研討課，我收獲頗多。從活動設(shè)計(jì)來看，目標(biāo)難易適中，程序設(shè)計(jì)新穎，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌，并創(chuàng)設(shè)情境使他們切身體會兒歌“逗”的主題。特別是活動中，我一改以往兒歌教學(xué)中聽一聽、學(xué)一學(xué)的模式，而是以猜一猜、想一想、逗一逗的形式導(dǎo)入活動，讓幼兒成為活動的主人，直接深入活動的主題“逗趣”，挖掘了這首兒歌自身的游戲性、趣味性，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，使得他們在游戲中學(xué)習(xí)兒歌輕松愉快。

　　在后面的集體進(jìn)行角色扮演的環(huán)節(jié)中，雖然沒有任何頭飾或手偶，幼兒依然能沉浸在做螞蟻的角色意識中，但由于情緒過于興奮，他們沒有理解邊念兒歌邊游戲的規(guī)則，一味地忙著來回搬運(yùn)“米飯”，只有少數(shù)幾名幼兒邊玩游戲邊念著兒歌。這給活動留下了揮之不去的遺憾。如果教師在覺察了幼兒異常興奮之后，能采取有效措施提醒幼兒，使他們的注意力專注于游戲的同時能做到遵守游戲規(guī)則，相信后兩次的游戲水平會上升到一個新的高度!

小班音樂教案逗螞蟻10

　　活動目標(biāo)：

　　1、在有趣的音樂故事中，感受節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱。

　　2、體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、音樂

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、今天森林里真熱鬧，有好多動物都出來玩了，聽，這是誰?(鼓，咚咚咚)為什么?

　　2、這個腳步聲又又沉，肯定是一只很的動物。你們再來聽聽，這個腳步聲像哪個小動物在走?(圓舞板，嗒嗒嗒)為什么?

　　3、我們來看看到底是誰?(出示小螞蟻)對，這是小螞蟻發(fā)出的聲音。螞蟻媽媽怕找不到小螞蟻，所以給小螞蟻穿了只的小鞋子，這樣小螞蟻每走一步，腳底下就發(fā)出了嗒嗒嗒的聲音，你們聽聽看。(嗒嗒嗒嗒嗒嗒)

　　二、小螞蟻吃水果

　　1、小螞蟻穿上了這只小鞋子可高興了，他準(zhǔn)備去找東西吃，你們聽。(音樂，師拍)

　　2、你們想不想跟這只小螞蟻一起去森林里找東西吃?那每個小朋友拿一只小鞋子也來變成小螞蟻吧。我們來走走看。(不用音樂)

　　3、我們跟著小螞蟻出發(fā)吧。(音樂)

　　4、小螞蟻看一看，我們走到哪里了?(樹)看看是不是樹?這棵樹上長著什么?紅點(diǎn)點(diǎn)可能是什么?黃點(diǎn)點(diǎn)呢?

　　5、聽，猜猜小螞蟻在干什么?看看小螞蟻到底在干什么?(12345671圖片爬樹)小螞蟻是聽著什么爬的'?(音樂)

　　6、我們也來穿上小鞋子聽著音樂爬樹吧。上去了嗎?能夠到水果嗎?那再上去一點(diǎn)吧。

　　7、現(xiàn)在能吃到水果了嗎?這么多水果小螞蟻一個人能吃完嗎?那怎么辦?我們和小螞蟻一起叫螞蟻朋友來吃吧。(小螞蟻，小螞蟻，快來吃水果呀!)看，有沒有螞蟻來?再來爬上去吧。我們來吃水果吧。

　　8、吃到了嗎?現(xiàn)在我們要爬下來了。下來了嗎?還有小螞蟻也要下來呢，一起來。

　　三、小螞蟻搬豆豆

　　1、小螞蟻吃了水果覺得還不夠，他還想去找到吃的，你覺得小螞蟻喜歡吃什么?

　　2、那我們再去找找看，看能找到你們說的嗎?小鞋子拿出來，準(zhǔn)備出發(fā)吧。(音樂)

　　3、看，找到了什么?(紅豆、黃豆、綠豆、黑豆)我們把豆子搬回家好嗎?來，把豆子放到背上。豆子很重，背著豆子要慢慢走，走的時候要注意安全。(音樂)

　　4、終于到家了，我發(fā)現(xiàn)有只小螞蟻把豆子順利搬到家了，我們來看看，(幼兒示范，音樂)，他是怎么做的?(腰彎下去，背著豆豆一步一步慢慢走，音樂一段)

　　5、我們用他的辦法再來搬一次，我搬黃豆，你搬什么?你呢?把豆豆放到背上，準(zhǔn)備出發(fā)。(音樂)

　　6、這次我們把豆豆都順利搬回家了，休息一下吧。

　　四、小螞蟻搬飯團(tuán)

　　1、剛才你們搬豆豆的時候我還發(fā)現(xiàn)了一樣好吃的東西，看看這是什么?草地上白白的一點(diǎn)是什么?(像什么?你覺得是什么?)我們走近一點(diǎn)看看，這是什么?(米)，再走近一點(diǎn)看看是什么?(飯團(tuán))

　　2、原來是很多很多米粒組成的飯團(tuán)。這么的飯團(tuán)媽媽一個人能搬動嗎?那怎么辦?有沒有好辦法?

　　3、那我們請螞蟻們來忙吧，我先來叫朋友。(一只小螞蟻來了，兩只小螞蟻來了，很多小螞蟻來了，很多很多小螞蟻來了。)現(xiàn)在螞蟻多不多?你們也來試試看。

　　4、你們有沒有發(fā)現(xiàn)，螞蟻越多，他們的腳步聲怎么樣?(越來越響，越來越多)再來喊一次。

　　5、看看能不能把飯團(tuán)抬起來，一二三，抬起來了嗎?(沒有)怎么辦?再叫些螞蟻來。(一只……)看看這次行不行，一二三，抬起來了嗎?抬得好高呀，家一起把飯團(tuán)搬回家吧。

小班音樂教案逗螞蟻11

　　設(shè)計(jì)思路：

　　麥子是很普通的一種農(nóng)作物，但對于幼兒來說，卻是很生疏的;況且現(xiàn)在的孩子部分是生子女，嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手，飯來張口，不知道糧食來之不易，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，引導(dǎo)幼兒了解小麥，教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動，養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動，養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動腦思考能力和映能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小麥的生長過程及其與人們生活的密切關(guān)系。

　　重難點(diǎn)分析：

　　1、重點(diǎn)：讓幼兒了解小麥的生長過程和用途，教育幼兒節(jié)約糧食。

　　2、難點(diǎn)：區(qū)分出各種麥制品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　實(shí)物小麥一株，麥粉制的食品，麥桿工藝品。

　　活動過程：

　　一、以談話的形式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識其根、莖、葉的形狀;并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。

　　1、師：小朋友都見過小麥嗎?它長得什么樣?

　　讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。

　　2、出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識其根、莖、葉的形狀：小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長;莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的.麥芒，麥穗成熟時是金黃色的。

　　二、出示各種麥制品，了解麥子的用途。

　　1、出示各種麥制品，引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解麥子的用途：麥�？赡コ擅娣�;面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等;麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等，也可作燃料和泥墻皮。

　　3、游戲“麥爺爺找孩子”。

　　請一個幼兒帶上小麥頭飾，當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品(把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前)。麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，哪是我的孩子呀?”幼兒依次說：“我是面包，是麥爺爺?shù)暮⒆�。”“我是餅干，是麥爺爺�(shù)暮⒆�。”�?/p>

　　四。教育幼兒愛惜糧食。通過兒歌《饅頭，哪里來》體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛勤勞動，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果，愛惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。

　　兒歌：《饅頭，哪里來》

　　的饅頭哪里來?

　　白白的面粉做出來，

　　白白的面粉哪里來?

　　黃黃的小麥磨出來，

　　黃黃的小麥哪里來?

　　農(nóng)民伯伯種出來。

　　伯伯阿姨勞動忙，

　　家都要愛惜糧。

　　五、延伸活動：

　　組織幼兒到幼兒園的種植園地麥田參觀小麥，給小麥鋤草、澆水、施肥以體驗(yàn)糧食來之不易，加深節(jié)約糧食的認(rèn)識。

小班音樂教案逗螞蟻12

　　活動目標(biāo)

　　1、在游戲中體驗(yàn)合作精神。

　　2、通過道具、肢體、律動、演奏等，熟悉兒謠節(jié)拍和節(jié)奏。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、音樂碟一張、木條人手一份、木魚、碰鈴、鈴鼓、蛙鳴筒

　　活動過程

　　1、節(jié)奏問好

　　(幼兒進(jìn)入活動室找個位置坐好)打招呼

　　師：我是甘老師幼：我是xxx

　　師：坐姿好的聲音一定好聽，試試

　　2、故事引入

　　出示掛圖，邊講邊問：小螞蟻能搭成舞臺嗎?經(jīng)討論得出道理：團(tuán)結(jié)合作力量。

　　3、理解音樂

　　聽音樂，小螞蟻是怎樣團(tuán)結(jié)合作的?老師跟隨音樂邊做搬、抬等動作

　　問：小螞蟻用幾種方法搬木材?

　　幼兒A做推的'動作，請家學(xué)一遍。

　　幼兒B做堆的動作，請家學(xué)一遍。邊做邊念語詞，結(jié)束前老師問木材堆完成什么?一下搭成一個舞臺。

　　4、游戲理解音樂

　　好朋友游戲再次感受音樂，鼓勵幼兒找朋友抱一抱。

　　兩位老師分別扮演木材和螞蟻?zhàn)鲇螒?/p>

　　問：拉、推、堆的動作怎么做?幼兒紛紛嘗試

　　問：小螞蟻在哪里?木材在哪里?

　　游戲一段后，音樂間奏時老師說：真是太累了、洗洗臉、喝喝水，你們想不想交換一下，小螞蟻、木材在哪里?

　　師：有三角形、圓形的房頂，還有什么形狀的房頂?

　　5、道具練習(xí)

　　出示木條，這些是搭舞臺的材料，強(qiáng)調(diào)合作，不要碰到旁邊的小朋友，問：你手里是幾塊?誰手里多了，趕快送回來，每個人一塊木材多了小螞蟻搬不動。

　　(1)搬木材：一邊念語詞一邊做動作，間奏時放松檫汗。

　　(2)引導(dǎo)幼兒多說其它的辦法：幼兒說了扛、滾、拿、抬、頂，表揚(yáng)幼兒：給自己拍拍手

　　(3)提供樂器讓幼兒想象它們像什么?當(dāng)幼兒說像甘蔗或羊肉串時，老師引導(dǎo)：你們拿去快吃，拿兩個吃飽點(diǎn)等。

　　(4)任務(wù)：說一個字，小樂器就敲一聲，老師一邊念幼兒一遍敲，第二遍跟著音樂敲，這時老師指揮幼兒念敲

　　(5)評價幼兒的樂器伴奏。

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