- 相關(guān)推薦
《警惕生物入侵》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《警惕生物入侵》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《警惕生物入侵》教案1
教學目標
1、了解生態(tài)系統(tǒng)是一個相互依賴和制約的系統(tǒng)，要按照科學規(guī)律對待生態(tài)環(huán)境，提高環(huán)保意識。
2、理清文章思路，感知文章內(nèi)容，提高學生閱讀科學小品文的能力。
3、體會本文用準確生動的語言介紹科學知識的特點。
說明：
這是一篇科學小品文，內(nèi)容淺顯，條理清楚，按照邏輯順序進行說明。文章以典型的事例，說明生物入侵的原因、過程和結(jié)果，指出盲目引種的危害性，科學引種的必要性。使人們懂得生態(tài)系統(tǒng)是一個相互依賴又相互制約的系統(tǒng)，要按科學規(guī)律對待生態(tài)環(huán)境的道理。教學本文時，要指導學生學習梳理文章結(jié)構(gòu)，分析說明方法的作用、品味文章準確、生動象的語言，并引導學生按照科學規(guī)律對待生態(tài)環(huán)境，增強環(huán)保意識。
教學重點與難點
1、重點：體會本文用準確生動的語言介紹科學知識的特點。
2、難點：了解生態(tài)系統(tǒng)是一個相互依賴和制約的系統(tǒng)，要按照科學規(guī)律對待生態(tài)環(huán)境，提高環(huán)保意識。
說明：
首先，本文語言較有特色，文中有許多加引號的詞語，用了擬人的手法，賦予了植物以生命，舉例子、列數(shù)字等說明方法的綜合運用也使文章的可讀性增強，語言講求準確、生動。其次，文章重點強調(diào)介紹了“生物入侵”給人類帶來的危害、對生態(tài)環(huán)境的破壞作用，旨在告訴人們在生態(tài)環(huán)境中，生態(tài)平衡的重要，讓我們關(guān)注“生物入侵”，避免生態(tài)災(zāi)難，增強環(huán)保意識。這點對學生來說有一定的難度，所以將本文的教學重點確定為體會準確生動的說明語言，難點則是引發(fā)學生按照科學規(guī)律對待生態(tài)環(huán)境，提高環(huán)保意識。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動預(yù)設(shè)
學生活動預(yù)設(shè)
設(shè)計意圖
導入新課，激發(fā)興趣
1、出示葛藤、仙人掌、鳳眼蓮、挪威楓、千屈萊、水葫蘆等植物的圖片。同學們你們喜歡這些漂亮的'植物嗎？就是這些美麗的植物，引進到別的國家后，破壞了那里的生態(tài)平衡，甚至帶來了災(zāi)難。
我國是遭到生物入侵最嚴重國家，據(jù)不完全統(tǒng)計，目前入侵我國的外來物種已有400種，直接經(jīng)濟損失至少500多億元�？萍既找姘l(fā)達的21世紀，環(huán)境問題已成了擺在人類面前的亟待解決的問題，而生態(tài)問題又是當今世界環(huán)境問題的中心議題。下面我們來學習《警惕生物入侵》，希望學習此文能促使我們提高保護生態(tài)環(huán)境的意識。
觀看圖片，自由發(fā)言。
用漂亮的的圖片和相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)動學生的學習興趣，為后面的學習做鋪墊。
初讀課文，
整體感知
1、提問：究竟什么是“生物入侵”？請閱讀課文，
要求：
�。�1）本文有哪些需要注意的字詞。
�。�2）邊閱讀圈畫，邊思考：給“生物入侵”下個定義。
2、提問：
文章主要寫了哪些內(nèi)容？
本文的結(jié)構(gòu)是怎樣的？
1、默讀課文，并進行圈畫。
�。�1）積累詞語：絕妙、蔓生、纖弱、婀娜
（2）明確：“生物入侵”是指引種物種不當引起生態(tài)失衡、生態(tài)災(zāi)難。
2、閱讀、圈畫、討論，明確：
�。�1）課文以美國引種葛藤和中國引種水葫蘆為例，介紹生物入侵的原因、過程和結(jié)果。告訴人們引進物種是好的，但不要“不顧國情、不講科學地盲目引進外來物種”，要“警惕生物入侵”。
�。�2）本文的結(jié)構(gòu)是：總（生物相互依存，和諧共處）━━━━分（舉例：生物入侵打破了生態(tài)平衡，及其后果）━━━━總（呼吁警惕生物入侵，維護生態(tài)平衡）
俗話說；“不動筆墨不讀書�！痹陂喿x過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成圈畫的習慣。
本環(huán)節(jié)主要是讓學生理解文章的主要內(nèi)容，理清行文思路，在把握文章整體結(jié)構(gòu)的過程中，要教會學生方法，培養(yǎng)學生獨立思考、分析概括能力。
研讀課文，把握內(nèi)涵
1、“生物入侵”究竟會帶來哪些“生態(tài)災(zāi)難”？作者是如何告訴我們這些危害的？
2、課文介紹的是“生物入侵”，為什么開頭與結(jié)尾都要提及“生態(tài)平衡”？
學生思考明確：
1、“生物入侵”破壞生態(tài)平衡、危害經(jīng)濟發(fā)展（威脅人類健康）�！吧锶饲帧睂嶋H上是人類追求短期利益的產(chǎn)物．是違反自然規(guī)律的產(chǎn)物。作者通過典型例子（葛藤和水葫蘆）告訴我們這些危害。
2、文章提出以當?shù)匚锓N為主、謹慎引用外來物種的原則。引種葛藤與水葫蘆，本意都是要解決某些實際問題，而且也會在一定范圍和時間內(nèi)產(chǎn)生積極的效益，但因這種做法忽視了生態(tài)環(huán)境的規(guī)律，破壞了生態(tài)平衡，結(jié)果事與愿違。文章并不一概否定生物引種，只是反對“不顧國情、不講科學的盲目引進外來植物”。文章提出了以當?shù)匚锓N為主、謹慎引進外來物種的原則，這是合乎科學規(guī)律的，從而保護了生態(tài)平衡。
在品讀過程中，問題的設(shè)置能夠引起閱讀的興趣，突破教學重難點。通過課文具體分析，培養(yǎng)學生對課文的理解能力和表達能力。
再讀課文，品味語言
《警惕生物入侵》教案2
教學目標
1.理清文章思路，感知文章內(nèi)容，提高閱讀科普文的能力。
2.品味文章語言，了解本文說明方法，學習使用典型例子來說明的方法。
3.明白生態(tài)系統(tǒng)是一個相互依賴和制約的系統(tǒng)，要按照科學規(guī)律對待生態(tài)環(huán)境。
教學難點與難點
1.重點：品味文章語言，了解本文說明方法，學習使用典型例子來說明的方法。
2.難點：理解“生物入侵”這一現(xiàn)象的危害，增強遵循科學規(guī)律的意識。
課前準備
1.預(yù)習課文，理解文本大體內(nèi)容。
2.參照課后“學習建議”，檢查自己預(yù)習的效果。
教學過程
一、導入并揭題
二、檢查預(yù)習情況
1．朗讀課文。
2．探討課題的`理解：給“生物入侵”下個定義。
三、整體感知
1．本文主要寫了哪些內(nèi)容？
文章以美國引進葛藤、中國引進水葫蘆為例，介紹了生物入侵的原因和結(jié)果。告訴人們引進物種是好的，但不要“不顧國情、不講科學地盲目引進外來物種”，要“警惕生物入侵”。
2．本文的結(jié)構(gòu)是怎樣的？
總（生物相互依存和諧共處）━━━━分（舉例：生物入侵打破了生態(tài)平衡，及其后果）━━━━總（呼吁警惕生物入侵，維護生態(tài)平衡）
四、具體探究
1．“生物入侵”究竟會帶來哪些“生態(tài)災(zāi)難”？
破壞生態(tài)平衡、危害經(jīng)濟發(fā)展、（威脅人類健康）
2．作者是如何告訴我們這些危害的？
通過典型例子
3．小組討論：本文使用了怎樣的說明方法？（在文中找出你的依據(jù)）它們有怎樣的作用？
舉例子：增強文章的說服性，使說理更充分、更真實。
列數(shù)字：使說理更準確、更科學、更有說服力。
打比方：把抽象的事理變得具體、生動、形象。
4.小組合作：本文語言有何特點？
本文語言既具有說明文語言的準確、簡潔、通俗的特點，又具有小品生動有趣的特點。
五、知識拓展
1．除了文中講到的葛藤和水葫蘆的例子引起生態(tài)失衡、生態(tài)災(zāi)難，你還能找到一些關(guān)于“生物入侵”的例子嗎？
2．幻燈片展示其他“生物入侵”的例子。
六、師生小結(jié)
1．字詞積累。
2．就文章主旨和科學小品等方面談?wù)勀銓W習本文的收獲。
3．教師小結(jié)本課要點。
七、練習與鞏固（任選其一）
1．生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護，日益成為人們關(guān)注的話題。美麗的崇明將建成生態(tài)寶島。
為了我們美麗的家園，熱愛家鄉(xiāng)的你面對生物入侵，談?wù)勀愕母咭姲桑。ㄕ埩信e出建議，要科學合理，有說服力）
2.寫一篇關(guān)于增強防范意識，為建設(shè)家園，保護家園，防范生物入侵為主題的讀后感。（300字）
【《警惕生物入侵》教案】相關(guān)文章：
《生物入侵者》教案11-07
生物入侵者教案11-09
生物入侵者的教案02-05
生物入侵者教案09-14
《 生物入侵者》教案03-02
生物入侵者教案 15篇04-04
《生物入侵者》教案(15篇)04-03
《生物入侵者》教案15篇04-02
生物入侵者教案精選15篇01-29