一年級小學(xué)生美術(shù)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的一年級小學(xué)生美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級小學(xué)生美術(shù)教案1
教學(xué)目標：
利用自己收集到的信息進行豐富化、個性化的創(chuàng)作。
教學(xué)重點：
激發(fā)了學(xué)生的興趣，還讓學(xué)生了解到了動物的不同分類。
教學(xué)難點：
利用自己收集到的信息進行豐富化、個性化的創(chuàng)作。
教學(xué)準備：
學(xué)生在課前搜集了一些文字、圖片等信息。
教學(xué)流程：
教師、學(xué)生活動。
學(xué)習(xí)活動設(shè)計：
(1)學(xué)生在課前搜集了一些文字、圖片等信息;
(2)師生交流，引出新知;
(3)讓學(xué)生利用收集到的`信息，列出幾個專題;
(4)學(xué)習(xí)自愿組成各小組并分專題整理信息，各組構(gòu)思小組內(nèi)的演示文稿，并編制成故事;
(5)每小組按組內(nèi)專題做一份不少于5張的演示文稿;
(6)以小組為單位發(fā)布作品，全班同學(xué)共同欣賞，并由小組學(xué)生在轉(zhuǎn)播時講述故事，解說作品，評出展示作品的優(yōu)異。
(7)本節(jié)小結(jié)。
教學(xué)過程：
一、主題激趣，設(shè)置懸念
1.教師：播放一套由許多不同種類動物組成的幻燈片，[第一篇：哺乳類;第二篇：第三篇：第四篇：第五篇：] (同學(xué)欣賞)
{從中不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還讓學(xué)生了解到了動物的不同分類。}
(對同學(xué)細心觀察給予肯定。)
2.教師：動物是人類的朋友，那么你們喜不喜歡它們啊?
學(xué)生：……
教師：前兩節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何插入文本框，及如何制作藝術(shù)字等基本操作。
你們希不希望將這些可愛的動物們放置到你們的幻燈片中，怎樣才能做出來呢?不用急，那就讓我們一同走進動物王國，一同領(lǐng)略動物們的風(fēng)采。(引出主題)[板書]
二、學(xué)生主動探究，師生交互
(一)插入圖片
學(xué)生：(迫不及待)提出：“老師你剛才那張幻燈片的動物是如何放置到幻燈片中的呢?
教師：演示制作過程。
學(xué)生：(2~3名學(xué)生)主動上前操作。并鼓勵他們邊操作邊講解，提高他們的語言表達能力、動手操作能力。
菜單欄插入圖片來自文件查找圖片確定。
(給予鼓勵，表揚，進而激發(fā)他們的個性。)
教師：剪貼畫同理。
(二)自選圖形
教師：有時我們需要的圖片可能并不存在，或找不到時，這時我們可以自己想象創(chuàng)造，利用自選圖形功能，繪制出自己喜歡的圖形。
教師：各小組學(xué)生自己試著去研究、解決。作為一道思考題?(讓學(xué)生學(xué)習(xí)去研究、處理、解決問題。)
教師：你們學(xué)會了嗎?接下來我們就來試著做一下。
三、個性發(fā)展，開拓創(chuàng)新
教師：接下來請同學(xué)以動物王國為主題制作一套幻燈片，并編成故事情節(jié)，稍后轉(zhuǎn)播評優(yōu)，并請小組成員進行解說。
學(xué)生：利用自己收集到的信息進行豐富化、個性化的創(chuàng)作。
各小組制作過程
各小組進行轉(zhuǎn)播
學(xué)生：各小組成員針對不同的幻燈片進行了評述，分別闡述了各自對幻燈片的看法及優(yōu)劣處。
學(xué)生：將自選圖形的制作過程進行演示、講解。
(這位同學(xué)做的真棒，老師或?qū)W生再演示一遍)
四、小結(jié)收獲
教師：依據(jù)學(xué)生在制作過程及解說、探討中存在的問題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
教師：通過今天的學(xué)習(xí)，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的技巧運用到學(xué)習(xí)生活中。
附：板書設(shè)計(貼)
動物王國
(同進貼上多種動物玩具)
一年級小學(xué)生美術(shù)教案2
教學(xué)目標：
1、情感目標：通過對大自然的觀察、記憶，對學(xué)生進行熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。
2、認知目標；認識春天的色彩，感受春天色彩的美麗。
3、能力培養(yǎng)：感受水粉畫的特性，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點：
認識春天的`色彩，感受春天色彩的美麗，嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。
教學(xué)難點：
涂色方法以及色彩的整體傾向。
教學(xué)準備：
教師：照片（桃花、柳樹、小草等）、范作、各種涂色工具、水粉顏料
學(xué)生：水粉筆、刷子等工具。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、播放音樂《春天在哪里》。提問：你聽到了什么？
2、學(xué)生跟著音樂拍手、跳舞。
3、學(xué)生交流：
二、展開
1、春天來了，春天給我們帶來了什么變化？（學(xué)生邊說教師邊出示圖片1。）
2、小組討論，交流：小草鉆出來了、桃花開了、燕子飛來了、柳樹發(fā)芽了……
3、春天給大自然帶來了什么顏色？出示圖2、3（學(xué)生說出許多顏色，教師從中歸納出春天最主要的顏色，出示色塊。）
4、教師歸納春天的主要顏色，讓學(xué)生感知春天
5、看了春天的圖片，你現(xiàn)在能用一句話贊美春天嗎？
三、欣賞春天的畫。
1、實物投影出示書中范作，說說這些畫是怎樣表現(xiàn)春天的色彩的？{學(xué)生討論}
2、演示水粉工具及簡單操作。
3、欣賞教師范作。
四、揭題、明確本課任務(wù)。
1、嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。
2、用油畫棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色。
3、用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。
五、學(xué)生創(chuàng)作。（師輔助水粉畫法）
六、作品交流。
1、生生互評。
2、集體評。
3、師有選擇地評。（選取優(yōu)劣典型）
七、課堂小結(jié)、延伸。
這些作品可以用來干什么？
一年級小學(xué)生美術(shù)教案3
教材分析：
本課根據(jù)學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)用具，設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容。利用廢舊紙盒、橡皮泥制作學(xué)生熟悉的童話小屋，學(xué)習(xí)簡單的立體造型和色彩搭配，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象事物的能力。
教學(xué)目的：
1、在豐富想象的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計造型新穎、色彩鮮艷的各種材料小屋。
2、引導(dǎo)學(xué)生運用各種材料、橡皮泥表現(xiàn)童話小屋的形象，提高學(xué)生的`立體造型能力。
教學(xué)方法：
講授法、觀察比較法、討論法等。
教學(xué)重點：
了解廢舊紙盒、橡皮泥的特性，感受色彩的搭配效果。
教學(xué)難點：
制作的新穎生動，作品逼真美觀，富于個性。
課前準備：
學(xué)生準備橡皮泥、各種材料。
師生共同收集各種新穎、別致的小屋形象。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段(學(xué)生討論、嘗試)
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論并交流：你最喜歡哪個童話故事?喜歡故事中的哪個角色?他住在怎樣的屋子里?
2、讓學(xué)生欣賞以“童話里的小屋”為主題的錄象、圖片等資料。然后請學(xué)生自由討論：你最喜歡那種類型的小屋?喜歡怎樣的屋頂?怎樣的門窗?怎樣的色彩?
3、根據(jù)自己手中的材料，思考你準備做一個什么樣的小屋?
二、發(fā)展階段
1、讓學(xué)生在大膽嘗試的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生交流描述、解釋各自設(shè)計意圖。(可以小組先交流)
2、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥搓成不同的線、捏成各種點和立方體、長方體形象進行組合。
3、教師演示紙盒小屋的制作步驟。制作小屋時，可以制作方形、橢圓形等外形，并可以夸張，使制作的小屋更有新意。
4、學(xué)生交流自己將怎樣制作童話里的小屋。
三、布置作業(yè)，巡視指導(dǎo)。
用各種材料制作童話里的小屋。注意;色彩要搭配起來。制作結(jié)束后，自己要及時的收拾剩余的橡皮泥及其他材料。
四、小結(jié)。
講評作業(yè)。充分肯定學(xué)生大膽設(shè)計，相互欣賞交流，進一步鼓勵學(xué)生設(shè)計出更新穎的小屋形象并進行組合。教師點評。
板書設(shè)計：
16童話里的小屋
鉛筆小刀橡皮
各種紙盒……
一年級小學(xué)生美術(shù)教案4
教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。
2、激發(fā)學(xué)生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。
3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。
教學(xué)重點：
1、是否能大膽想象，并描繪出新穎的`蛋糕。
2、能否采用與眾不同的構(gòu)圖。
課前準備：
1、教師準備蛋糕的范畫、各種顏色的紙。
2、學(xué)生準備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
讓學(xué)生安靜，整頓課堂秩序，開始上課。
二、導(dǎo)入
師：每個人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會來幫你過生日，那么小朋友們，你們都見過和吃過什么樣造型的蛋糕呢？
三、講授新課
生：心型的、圓形的，三角形的……
師：那么你覺的為什么會有這些形狀的蛋糕呢？它代表了人們美好的祝愿。
你吃蛋糕時，帶著怎樣的心情？
教師出示各種造型的蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類和作用。
師：你記得爸爸媽媽的生日嗎？請你來為他們設(shè)計一塊蛋糕，你想怎樣來設(shè)計？蛋糕上可以畫些什么？（小動物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話……）
四、布置作業(yè)
師：小朋友剛才說的真是太棒了，老師也忍不住想來畫一畫了，你想用什么方法來畫呢？可以用水彩筆、油畫棒，可以用線條和色塊來表現(xiàn)。形狀可以你自己來設(shè)計�，F(xiàn)在請同學(xué)們開始設(shè)計吧！
五、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)
生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時，先得考考你，大膽切開它，還能變個啥？
六、講評
教授點評學(xué)生作品。
七、小結(jié)
學(xué)生參與度高，課堂氣氛積極主動，學(xué)生畫的蛋糕很漂亮而且每個人都不一樣，但對于剪裁和擺放需要多多輔導(dǎo)。
八、課后拓展
啟發(fā)學(xué)生利用廢舊材料設(shè)計制作立體的蛋糕。
一年級小學(xué)生美術(shù)教案5
教學(xué)目的：
通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點和美化方法。培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂
教學(xué)重、難點：
瓶子特點及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使學(xué)生創(chuàng)作一個造型別致的瓶子。
教學(xué)課時：
一課時
教學(xué)材料：
教師用具：瓶子造型完成作品五幅，示范畫一幅，16開紙若干張。剪刀一把。
學(xué)生用具：常規(guī)作業(yè)紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，固體膠水。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。
二、激趣導(dǎo)入：
1、今天，老師帶來一個新朋友。（出示圖）他是誰？——藍貓兒來到了我們班！
（繼續(xù)出示）他來我們班干什么呢？——開花瓶店賣花瓶。
這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢？——好看的、漂亮的。
2、揭示課題——漂亮的瓶子。（板書課題）
三、新課講授：
1、欣賞、觀察
藍貓開個瓶子店，請同學(xué)們做顧問，你喜歡哪個瓶子？能說說原因嗎？為什么喜歡它呢？
讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細處去觀察。
2、發(fā)現(xiàn)，解決
老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個共同之處。
�。�1）折起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)——左右重合，大小一樣，通過這樣的.發(fā)現(xiàn)，誰能找出一個可以快速剪出瓶子的辦法呢？
�。ㄕ埻瑢W(xué)回答，打出對折的剪法）教師示范（故意剪錯對折線，剪出兩個半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問題，請同學(xué)們“幫忙”解決（讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個整體的瓶子造型）請學(xué)生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評析。
�。�2）瓶子的花瓶都很漂亮
分別請四、五位學(xué)生就兩個沒畫出花紋的瓶子進行聯(lián)想和想象，各抒己見，談?wù)劊銜鯓用阑孔印?/p>
四、學(xué)生表現(xiàn)：
1、作業(yè)布置：
藍貓在我們班開了一個瓶子店，想把送我們同學(xué)們的�？墒乾F(xiàn)在我們只有五個瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送？同學(xué)們你們能想到好辦法嗎？（我們同學(xué)們幫藍貓做瓶子）
2、學(xué)生剪繪：
步驟如下：
A：對折瓶子，畫出半個瓶子造型
B：剪出造型
C：勾邊紋，畫花紋。
教師巡視指導(dǎo)以下幾個情況：瓶子大�。炕y造型？
五、小結(jié)，講評
1、選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學(xué)瓶子。
2、同學(xué)們上臺選購大家所喜歡的瓶子。
札記：
本課方案設(shè)計包括課前收集→欣賞→探究→創(chuàng)新→實踐。學(xué)生在收集、欣賞、自主探究中發(fā)現(xiàn)美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，同時傳遞了一種文化傳承的信息，開闊學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生思維，使學(xué)生創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)提高。通過本課學(xué)習(xí)，我們可以看到學(xué)生的想象力竟是如此豐富，學(xué)生對美術(shù)的熱愛是如此濃厚。值得思考之處：
1、除了用卡紙、宣紙、彩色紙等材料外，還可以探討用其它材料來做。
2、這節(jié)課容量比較大，在一節(jié)課內(nèi)完成所有的教學(xué)環(huán)節(jié)有一定困難。可以采取課前滲透、課后延伸、適當分解的方法來處理。
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