小學體育籃球雙手胸前傳接球教案（精選11篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的小學體育籃球雙手胸前傳接球教案，歡迎大家分享。
小學體育籃球雙手胸前傳接球教案 1
一、指導思想
根據(jù)新課標的要求,本著“同學為本、健康第一”的原則,布置教學內(nèi)容,在課的教學過程中注重同學學習簡單運動技能的`培養(yǎng);通過同學自覺、自律、互學、互練、自創(chuàng)、互評等教學手段提高小籃球、小足球的簡單組合動作;課的設計富有趣味性、多樣性、情景性、實效性。
二、教材選擇
本課選用新體育課程規(guī)范低年級學習水平一要求,進行小籃球、小足球各種簡單組合動作練習;在情景游戲:愛玩球的小兔子教學內(nèi)容中,培養(yǎng)同學對運動動作的發(fā)明性。
三、課的過程
1、準備局部:以圓形隊伍為主要組織教學形式,布置了生動、形象的武術、拳擊操練習以此達到提高同學運動興趣。
2、基本局部:通過講解與示范,力求同學在互幫互學的過程中從易到難,從集體學習到兩人自由組合練習再到個人創(chuàng)新動作相結合建立和諧的人際關系,最后又進行集體小結、鼓勵膽子較小的同學出來進行示范扮演。培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。
3、結束局部:師生在快樂的游戲、舞蹈動作中,使師生融合和體會到體育給師生帶來的興趣,整堂課在一片歡樂的氣氛中結束。
小學體育籃球雙手胸前傳接球教案 2
學習目標：
學會籃球的基本技能；培養(yǎng)對學習籃球的興趣。
學習內(nèi)容：
籃球（球性和原地的運球）
學習步驟：
一、情景導入
教師活動：
1、教師組織小游戲《截住空中球》。教師布置好場地，分好，分發(fā)器材。
2、參加積極的參與到游戲中去。激發(fā)學生的熱情。
3、進行巡回指導。糾正游戲中存在的問題。
學生活動：
1、在教師的指道下分組，領好游戲器材。積極的投入到游戲中去。
2、在游戲中注意要遵守游戲的'規(guī)則。注意傳球的準確性。
3、在游戲中要盡情的享受游戲帶來的快樂。
二、合作探究，掌握技能
重點：知道一些籃球的基本技能運用的方法。
難點：能運用掌握的籃球知識進行練習。
教師活動：
1、分發(fā)籃球，教師講解一些簡單的籃球技能的方法并示范方法。
2、組織學生進行練習。教師進行巡回指導。
3、及時讓同學們把自己學會的動作展示給同學們。
學生活動：
1、積極的聽的教師的講解，看教師的示范動作。
2、按照教師示范和講解進行練習并相互交流經(jīng)驗。
3、在練習時注意動作的正確運用。
小學體育籃球雙手胸前傳接球教案 3
一、教材分析
籃球是廣大學生十分喜愛的一項運動，籃球運球?qū)儆?水平二)基本內(nèi)容的主題教材之一。本課是在學生對籃球運動有了初步認識的基礎上，用“籃球運球”作為教學內(nèi)容，因為它具有的集體性、對抗性、競爭性等特點，可以培養(yǎng)學生積極進取、勇于拼搏的精神，同時，籃球運動是在有規(guī)則約束的情況下進行的運動項目,對于培養(yǎng)聽從指揮、團結協(xié)作等行為習慣有很好的促進作用。同時它所獨有的游戲性、趣味性也容易吸引學生，能很好地體現(xiàn)新課標下的體育教學理念。
二、學情分析
本次授課對象是五年級的學生,他們模仿能力強，求知欲強，好勝心強，思維敏捷，反應快。但學習中的互助合作，自主學習意識和行為還有待更進一步培養(yǎng)。
三、教學目標
根據(jù)學生的身心發(fā)展及教材要求，我把教學目標定為以下幾點：
1、認知目標：通過學習使90%的學生初步掌握籃球運球技術動作要領和球性的練習方法。
2、技能目標：通過教學，使學生掌握控球、運球的技能并在實踐中靈活運用。
3、情感目標：在學習和比賽中，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、積極進取的精神，激發(fā)學生集體榮譽感和參與運動的熱情，發(fā)展個性。
四、重點及難點：
本課是第一課時，考慮到以上因素，學生在籃球運球動作上的掌握上較為粗淺，所以本課的教學重點定為用手的感覺控制球，教學難點是手腳動作協(xié)調(diào)一致。
為了激發(fā)學生對籃球運動的熱愛，本次課我主要通過各種提問、自練、示范、互動、比賽等教法，使簡單的運球變得有趣、豐富。通過啟發(fā)思維、講解示范、展示評價、教學比賽等方法來完成教學任務。
五、場地與器材
根據(jù)教學內(nèi)容與活動的需求：籃球場一塊、籃球41個、錄音機一臺。
六、教學程序
根據(jù)人體生理機能活動能力變化規(guī)律，結合本課的教學目標和學生的實際情況，我把本課時的教學程序分為“激發(fā)興趣階段——師生互動階段——游戲應用階段——恢復身心階段”四個部分。接下來我分別描述一下各階段的主要任務：
(一)、激發(fā)興趣階段
因為人體從相對靜止狀態(tài)到運動狀態(tài)要有一個適應的過程，那么根據(jù)學生的生理與心理發(fā)展的特性，我采用了“啟發(fā)思維”的方式，通過設疑來引起學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習欲望。提問學生：你們玩過籃球嗎?認識姚明和易建聯(lián)嗎?你們還認識哪些籃球明星呢?讓他們回憶籃球場上運動員精彩的動作。以他們?yōu)榘駱�，和他們比本領，激發(fā)學生的求知欲，由淺入深啟發(fā)學生積極思維，然后引出本次課的學習內(nèi)容——籃球運球。
圍繞學生的興趣，在教師帶領下，學生發(fā)揮想象做各種各樣的玩球動作和小籃球游戲，在輕松愉快的心境下熱身。
(二)、學習技能部分
這一部分是課的主體部分，是解決“教與學”的重要部分，是解決教學重點、難點的關鍵。在教學過程中，應發(fā)揮學生的主體地位，給學生充分的學習空間，積極啟發(fā)學生進行思維、創(chuàng)新。這個環(huán)節(jié)我主要采取了以下步驟：
1、講解示范法：教師講解示范是體育教學方法核心之一，教師帶有啟發(fā)性地講解示范，不僅能使學生了解動作的要領、方法和樹立正確的動作概念，而且還能促使學生進行思維，引起學生學習的興趣，調(diào)動學生學習的積極性。
這個環(huán)節(jié)我通過設疑：“如何才能將籃球拍得又多又好”?引導學生帶著問題認真學習，領悟運球口訣，找到問題的答案。
�。�1）運球口訣
�。�2）兩腿稍分開膝蓋彎一彎手腕要靈活
�。�3）把球往下拍要想和球做朋友掌心堅決不拍球
2、體驗學習法：親身體驗是掌握技術的'最好途徑。在學生找到解決問題的方法后，充分發(fā)揮學生的主體作用，給學生自由的學習空間。師生間互動，讓學生正確掌握運球技術，并且讓學生在練習中大膽創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)更多的練習方法。
3、展示評價：由于學生的表現(xiàn)欲強，在嘗試練習后，我給學生提供了一個自己表現(xiàn)的舞臺，讓學生充分展示創(chuàng)新的成果，同時也給其他學生提供了一個相互學習的機會。并且在這個基礎上對學生的展示技術進行評價，從而使學生更積極地進行練習。
(三)、游戲應用階段：
競賽性的游戲不僅可以使學生獲得勝利的喜悅，也可以培養(yǎng)學生的競爭意識和團結協(xié)作精神，提高學生的社會適應能力。所以，這個階段我主要安排了“運球接力跑，保衛(wèi)家園、沖過封鎖線”等游戲體驗到籃球的樂趣，培養(yǎng)學生的團隊精神，體現(xiàn)出合作性學習的趨勢。
(四)、恢復身心部分：
這一部分是人體活動由動態(tài)恢復到靜態(tài)的一個部分，安排了韻律操這一內(nèi)容，可以讓學生在輕快的音樂聲中得到充分放松，使身心得到恢復。小結
七、課后反思
本課以“健康第一”為指導思想，以新課程標準為依據(jù)，以“游戲競賽”為主線，通過設疑來激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中通過教師的語言誘導、激勵以及音樂渲染等手段，創(chuàng)設和諧、民主、活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮了教師的主導作用，讓學生通過自主、互動、嘗試、體驗的主體過程，掌握技術，促進身心健康發(fā)展，讓全體同學們自評、互評鼓勵學生在課后進行鍛煉、應用，培養(yǎng)學生的終身體育意識，使課堂達到新課標的要求。
小學體育籃球雙手胸前傳接球教案 4
教學目標：
1、認知目標：通過小籃球游戲活動，熟悉球性，提高控球能力，初步掌握原地運球及行進間運球的基本技術，學會在游戲中運用技術。
2、技能目標：學生主動參與運球游戲練習，在反復的練習中形成能力；發(fā)展反應速度、靈敏協(xié)調(diào)能力。
3、情感目標：通過教學，使學生在自主練習中學會合作、學會評價；體驗籃球運動的樂趣和成功的愉悅。
4、個性發(fā)展：培養(yǎng)學生不怕挫折、頑強拼搏、迎難而上的精神；能在課堂內(nèi)自覺、自律、自強，并不乏個性的張揚。
教學內(nèi)容：
籃球：運球游戲
教學重點：
高、低運球
教學難點：
運球按拍球方法
教學過程：
一、開始部分：
1、集合整隊；
2、師生問好；
3、宣布課的內(nèi)容；
4、檢查服裝；
5、組織隊形：
（要求：集隊做到快、靜、齊，精神飽滿，聲音宏亮。）
引入課的內(nèi)容：同學們在觀看籃球賽時，雙方隊員出神入化的球技、球員健美的風姿。同學們一定也想象他們一樣，掌握熟練的籃球技術。但是，要掌握熟練的籃球技術，必須通過長時間的訓練、多練習。那么，今天就讓我們一起練習，為打好比賽打下基礎。
二、準備活動：
1、教師帶領學生沿籃球場跑1圈
2、球操。
（1）上肢運動；
（2）腹背運動；
�。�3）體轉(zhuǎn)運動；
�。�4）正、側壓腿；
�。�5）腕踝關節(jié)運動。
組織隊形：扇形（學生在三分線外站立，教師在三秒?yún)^(qū)內(nèi)）
教法：教師領做，學生跟隨練習。
要求：動作協(xié)調(diào)、到位。
三、基本部分：運球游戲
�。ㄒ唬┧Ｇ蛴螒颍�
1、師示范幾種耍球方法：
�。�1）雙手拋接球；
（2）環(huán)繞交接球；
�。�3）原地兩手交換推滾球。
2、學生自耍球練習。（教師和學生一起練習，激發(fā)學生練習的積極性。）組織隊形：散點
（二）原地運球游戲：
1、原地高、低運球：
教法：
�。�1）讓學生在原地用自己喜歡的方法進行原地運球練習。
�。�2）教師巡視，了解學生掌握運球技術情況。
�。�3）教師講解示范高、低運球按拍球方法。
（4）學生練習，教師巡視指導。
�。�5）學生展示。
比一比：誰的'運球技術水平高。
看一看：誰的運球技術動作優(yōu)美。
（6）組織學生自評、互評、教師點評。
組織隊形：散點
2、運球看數(shù)報數(shù)：
方法：原地做左、右手、高低交替結合的運球練習，看老師手勢，報出數(shù)字。要求：抬頭運球，用手的感覺控制球和兩手都能運球。
組織隊形：散點。
（三）行進間運球
�。�1）教師講行進間直線運球方法。
�。�2）學生練習。
�。�3）小結。
小學體育籃球雙手胸前傳接球教案 5
一、教學目標
1、在游戲中奔跑，在奔跑中健身。
2、學會利用所給的單一器材，開展多項活動。
3、開創(chuàng)學生對單一器材多種活動形式的興趣。
4、培養(yǎng)學生競爭意識，充分張揚個性，加強同伴間的友好交往和合作。
二、教材內(nèi)容
利用所給的`材料——籃球，進行各種各樣的跑、跳和投的`游戲。
三、教學的重點、難點
1、重點是：提高學生參與活動的意識和行為，增強學習的主動性和自信性。
2、難點是；能否通過跑、跳、投游戲，在生理上、心理上都得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。
四、教學設計
為了貫徹執(zhí)行新課程標準，落實“健康第一”的指導思想，全面達成五個學習領域的目標。摸索有效的、合理的教學方法，結合本校實際，在場地、器材相對不足的前提下，盡量采用一物多用——既能提高學生的興趣和參與活動的意識和行為；又能通過跑、跳、投來培養(yǎng)學生的競爭意識，同時又能加強同伴間的友好交往和合作。不斷促進學生心理和生理的健康發(fā)展。
“一物多用”是根據(jù)學生心理特點：求新、求異、求變，又符合新課程理念；既能激發(fā)學生的求知欲望，又能讓學生在寬松、和諧的氣氛中享受體育鍛煉的樂趣。
五、教學過程
�。ㄒ唬�、活動準備階段
1、常規(guī)教學。檢查穿戴，強調(diào)安全，師生問好。
2、準備活動：自由慢跑3分鐘。
（二）、興趣發(fā)展階段
今天，我們要用“籃球”開展三項活動：夾球跳躍接力、滾球接力和運球投籃接力。
先分組（可分四組，也可分八組，看場地而言），分組可由學生自己組合，教師根據(jù)實際提出要求（比如：男女搭配、強弱搭配等），組與組之間基本平衡。
1、夾球跳躍接力（場地：籃球場；距離：15米來回）
教師示范后,由學生一起確定規(guī)則（球放的位置，途中掉球等扣分情況）
八個組一起跳躍，中途不能用手，看哪個組先跳去又跳回，比速度。
要求：夾球自然，講究技巧，全隊配合，享受快樂。
2、地滾球接力（場地同上、距離同上）
教師示范后，宣布規(guī)則：球不離手，15米距離來回。
要求：下蹬跑。既要注意方向，又要注意手不離球，量力而行。
3、運球投籃接力（場地：兩個籃球場；四個小組，四個半場）
教師先示范。后宣布規(guī)則：半場球，單手運球，雙手投籃。去時右手運球，回來時左手運球，途中掉球要扣分。投籃只給一次機會，成功加分。看哪個隊既快又積分多。
要求：加強合作，互幫互學，體驗快樂。
�。ㄈ┱w放松階段
1、歡慶勝利：在音樂的伴奏下，師生共舞。
要求：輕松愉快、活潑。
2、師生小結：讓學生談感受，然后鼓勵先進，樹立榜樣。
六、活動結束。（收拾器材，搞好衛(wèi)生）
小學體育籃球雙手胸前傳接球教案 6
學習內(nèi)容:
小籃球游戲
學習目標:
1、體驗球感,熟悉球性,了解到小籃球有彈性,滾動性的特點。
2、通過參加一些利用球性的.練習,掌握一些簡單的籃球基本動作。
3、培養(yǎng)團結協(xié)作，互幫互助的精神。
準備部分
一、熱身運動,激發(fā)興趣
1、導入課題。
2、傳球游戲(分發(fā)器材)。
3、韻律活動(球操)。
基本部分
二、自由玩球,熟悉球性
1、學生散點站立,自由玩球
2、教師集中提問,小籃球有什么特點?
3、學生回答
4、針對各種特性,教師進行引導
三、分組自由練習
按技能水平或興趣愛好自由分組,進行鞏固與提高練習
結束部分
四、總結
1、放松練習。
2、小結。
3、回收器材。
4、布置課后作業(yè)。
5、師生再見。
小學體育籃球雙手胸前傳接球教案 7
一、教學內(nèi)容：
1、籃球：行進間急停急起運球，急停跳投，教學比賽
2、素質(zhì)練習：俯臥撐，加速跑，單腳跳
二、教學目標與任務：
1、通過學習籃球行進間急停急起運球，投籃以及教學比賽，進一步提高學生
2、通過素質(zhì)組合練習，發(fā)展學生力量、跳躍、協(xié)調(diào)性、速度等素質(zhì)，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、團結互愛等意志品質(zhì)。
三、教學過程：
籃球基本技戰(zhàn)術水平以及學生裁判工作能力。
�。ㄒ唬�、開始部分（3分鐘）
1、體育委員整隊，報告出勤情況。
2、師生問好。
3、教師宣布本次課內(nèi)容：籃球、素質(zhì)。
4、安排見習生。
要求：集合隊伍快靜齊，見習生旁聽，協(xié)助教師工作。
（二）、準備部分（6分鐘）
學生熟悉球性練習
組織教法：
1、教師講解練習的方法，即學生運用已經(jīng)學過的動作或者模仿所見過的某些球星的.動作，每人一球在指定的區(qū)域內(nèi)進行熟悉球性練習。
2、教師下到學生中間一起練習或做一些動作讓學生模仿。
要求：學生不能投籃。
�。ㄈ�、基本部分（32分鐘）
1、行進間急停急起運球練習（8分鐘）
動作要領：運球速度快變慢，跨步急停緩前沖，急起運球慢變快，重心前移后腿蹬。
教學重點：手、腳、身體重心協(xié)調(diào)一致。
教學方法：
（1）教師先進行示范并講解動作要領。
�。�2）學生分兩邊看示范聽講課。
�。�3）學生成四列橫隊列于籃球場中線。
�。�4）學生分組練習。
練習方法：學生快速運球朝籃球場端線方向作急停急起動作，根據(jù)自身能力調(diào)節(jié)快慢。
�。�5）教師認真觀察學生動作并及時糾正錯誤。
�。�6）請個別學生示范，教師進行講評。
2、急停跳投練習（8分鐘）
動作要領：急停動作與運球急停相同。投籃時雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。
注意事項：前臂與手腕要控制好處手力量。
教學關鍵：向上舉球和起跳動作協(xié)調(diào)一致。
組織教法：
�。�1）教師講解、示范動作，學生認真觀察，注意聽講解。
�。�2）學生分組列于中線（圖2）。
�。�3）學生分組進行急停跳投練習。
要求：球不管有否投進，都只做一次投籃動作。
�。�4）投完籃的同學運球返回中線接到隊伍的后面。
�。�5）教師全場觀察學生練習情況，及時個別糾正錯誤。
3、教學比賽（10分鐘）
組織教法：學生分成人數(shù)相等的小組進行半場教學比賽，由學生擔任裁判，裁判可輪流
擔任。教學比賽結束后，教師進行講評。
4、素質(zhì)練習（6分鐘）
組合練習
�。�1）俯臥撐8次;
（2）加速跑;
�。�3）“火車前進”
練習方法：由隊伍排頭同學開始在起點做俯臥撐8次后向前加速跑到對面端線，與此同時，下一位同學便可開始做俯臥撐練習，與此類推，依次進行。待全組同學都跑到端線后用游戲“火車前進”返回起點。先到的隊為勝，最遲到達的隊集體做俯臥撐5次。
�。ㄋ模⒔Y束部分（4分鐘）
1、放松練習
組織教法：學生成體操隊形散開，聽教師口令進行放松練習。
2、師小結本次課情況。
3、教師宣布下一節(jié)課內(nèi)容、地點。
4、安排值日生還器材。
5、師生再見。
小學體育籃球雙手胸前傳接球教案 8
教材內(nèi)容：
1、籃球活動課課堂常規(guī)教育，學習內(nèi)容簡介，課堂要求
2、移動技術練習：起動、變向跑、側身跑、后退跑、急停（跳停、跨停）側滑步。
課的任務：
1、使學生明確籃球活動課的學習目的、任務、要求，樹立良好的學習、鍛煉習慣。
2、提高學生移動能力，初步掌握所學動作基本技術。
3、發(fā)展協(xié)調(diào)能力和耐力素質(zhì)，培養(yǎng)團結協(xié)作精神和不怕苦累的`毅力
準備部分：
（1）繞籃球場慢跑
�。�2）行進間徒手體操、擴胸、震臂、體轉(zhuǎn)、體側、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。
組織：成一路縱隊隊形，前后間隔1.5m左右。
要求：精力集中、練習認真、動作整齊、有力度有幅度，使各關節(jié)和肌肉韌帶充分活動開。
基本部分：
移動技術練習：移動是籃球比賽中隊員位置、方向、速度變化時所采取的各種腳步動作方法的通稱。移動是籃球技術的基礎，一般可分為起動、跑、急停、跳、跨步轉(zhuǎn)身及各種滑步和防守步伐等種類。
（1）起動：兩膝微屈踵離地，前掌蹬地要有力、身體前傾移重心，前兩三步短而急。
�。�2）變向跑：右腳內(nèi)側來蹬地，屈膝內(nèi)扣移重心，體轉(zhuǎn)前傾左腳邁，右腳緊跟加速移。
�。�3）側身跑：放松前跑勿橫移，注意球蹤看場情，回頭側身腰放松，隨時要把球來迎。
�。�4）后退跑：前掌蹬地，提膝后移，體稍后仰，踵勿著地。
�。�5）跳步急停：微向上跳，雙腳著地，體稍后坐，雙膝彎屈。
�。�6）跨步急停：一步跨大腳抵地，屈膝體仰重心降，二步著地腳蹬地，內(nèi)轉(zhuǎn)屈膝制動停。
�。�7）側滑步：一腳蹬地一腳跨，蹬跨結合不交叉，低姿張臂來滑動，坐姿滑動要狠抓。
組織、教法、要求
教師逐一講解各個練習動作要點，重點與難點，并正、側面示范，提出要求，糾正易犯錯誤。
�。�1）起動：
組織：成二列橫隊、前后相距4米，左右間隔3米，做好防守準備姿勢。
教法：看或聽教師信號后集體起動向前做短距離快跑。
要求：起動突然，反應要快，起動時步短而急，起動后加速跑。
（2）變向跑：
組織：遇障礙變向跑，如圖。
教法：快跑至障礙物前面變向快跑
要求：要跑到障礙物前變向，變向要突然，起動加速要明顯，前一人跑到中線時，后一人可出發(fā)。
（3）側身跑：
組織：利用球場三個圓圈做側身跑練習如圖。
教法：教師站在邊線附近，用手指做出不同數(shù)字的信號，學生在側身跑時，隨時報出所示數(shù)字。
要求：繞圓圈跑時，重心內(nèi)傾、外側腳前腳掌內(nèi)側蹬地，應有明顯的加速度，同時做出隨時準備接球的動作。
�。�4）后退跑：
組織：成一路縱隊，間隔2米，沿籃球場邊線進行練習。
教法：從端線外起后退跑，到中線后轉(zhuǎn)身接側身跑切入籃下。
要求：踵勿著地，體稍后傾�？煞旁跍蕚浠顒訒r練習，也可放入移動練習時做。
�。�5）急停練習：
組織：成二（三）列橫排，間隔2米站于邊線處。
教法：發(fā)出信號后第一排向前走3—4步做一次跨步急�；蛱郊蓖！５谝慌抛龅诙渭蓖：�，第二排開始做，到邊線止，然后過渡到慢跑中，快跑中看（聽）信號做急停動作，也可結合運球做急停動作。
要求：急停時重心下降、停穩(wěn)。
�。�6）滑步練習：
組織：成體操隊形聽口令集體練習。
教法：做好斜步站立防守姿勢，先向左滑步，按照“蹬（右腳），落地（左腳），跟（右腳）”的節(jié)奏做滑步慢動作，然后向右、向前、向后做滑步�？诹钪饾u加快。
要求：滑動時重心平穩(wěn)且落在前腳掌上，目視前方。
結束部分：
1、放松活動
2、課堂小結
3、布置作業(yè)
4、師生再見
小學體育籃球雙手胸前傳接球教案 9
一、教學目標
讓學生了解雙手胸前傳接球的動作要領和方法。
通過練習，80%的學生能夠基本掌握雙手胸前傳接球技術，提高傳球的準確性和接球的穩(wěn)定性。
培養(yǎng)學生的團隊合作意識和競爭精神，增強學生的身體素質(zhì)。
二、教學重難點
教學重點：傳球的蹬腿、伸臂、翻腕、撥指動作協(xié)調(diào)連貫，接球的迎球、緩沖動作。
教學難點：傳球的力量和方向控制，以及傳接球時兩人的默契配合。
三、教學方法
講解示范法
分解練習法
游戲競賽法
四、教學準備
籃球若干、標志筒若干
五、教學過程
開始部分（3 分鐘）
集合整隊，檢查人數(shù)。
師生問好，宣布本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標。
安排見習生。
準備部分（7 分鐘）
慢跑 400 米。
關節(jié)活動操：頭部運動、肩部運動、擴胸運動、腰部運動、膝關節(jié)運動、手腕踝關節(jié)運動。
專項準備活動：原地高抬腿跑 30 秒、俯臥撐 10 個。
基本部分（25 分鐘）
游戲名稱：“傳球接力”
游戲方法：將學生分成四組，每組人數(shù)相等。每組學生站成一路縱隊，間隔 3-5 米。游戲開始時，每組的第一名學生將球雙手胸前傳給第二名學生，第二名學生接球后再傳給第三名學生，依次類推，最后一名學生接球后迅速跑到隊伍的前面，將球傳給第一名學生，如此循環(huán)。最先完成傳球接力的組為勝。
游戲規(guī)則：傳球時必須采用雙手胸前傳接球技術；傳球過程中球不得落地，如有落地，須由傳球者撿起重新傳球；接球者必須在規(guī)定的位置接球，不得提前移動。
原地徒手模仿傳球動作練習，重點體會傳球的蹬腿、伸臂、翻腕、撥指動作。
兩人一組，相距 3-5 米，進行原地傳接球練習，重點體會傳球的力量和方向控制以及接球的迎球、緩沖動作。
兩人一組，相距 5-7 米，進行行進間傳接球練習，重點體會在移動中傳接球的動作協(xié)調(diào)連貫。
教師講解雙手胸前傳接球的`動作要領：雙手持球于胸前，兩肘自然彎曲于體側，身體成基本站立姿勢；傳球時，后腳蹬地，身體重心前移，同時兩臂前伸，手腕由下向上翻轉(zhuǎn)，同時拇指用力下壓，食、中指用力撥球，將球傳出；接球時，兩臂伸出迎球，手指自然分開，兩拇指成“八”字形，當球接觸手指時，順勢后引緩沖來球的力量。
教師進行完整的動作示范，讓學生形成直觀的動作表象。
講解示范（3 分鐘）
分解練習（10 分鐘）
游戲競賽（12 分鐘）
結束部分（5 分鐘）
放松活動：學生在教師的帶領下，進行放松操練習，主要放松手臂、肩部、腿部等部位。
課堂小結：教師對本節(jié)課的教學內(nèi)容進行小結，表揚學生的優(yōu)點，指出存在的問題和不足。
布置作業(yè)：讓學生回家后，與家長或同學進行雙手胸前傳接球練習。
宣布下課：師生再見，收拾器材。
六、預計運動負荷
平均心率：120-130 次/分鐘，練習密度：40%-50%，運動強度：中等。
七、教學反思
通過本節(jié)課的教學，大部分學生能夠掌握雙手胸前傳接球的技術動作，但在傳球的力量和方向控制以及兩人的默契配合方面還需要進一步加強練習。在今后的教學中，應注重個體差異，加強對學生的指導和糾正，提高教學效果。
小學體育籃球雙手胸前傳接球教案 10
一、教學目標
學生能夠說出雙手胸前傳接球的動作名稱和要領。
90%的學生能夠在原地準確、穩(wěn)定地完成雙手胸前傳接球動作，30%的學生能夠在移動中完成傳接球。
培養(yǎng)學生積極參與體育活動的興趣，增強學生的合作意識和團隊精神。
二、教學重難點
重點：傳球時的蹬地、伸臂、翻腕、撥指動作，接球時的迎球、緩沖、護球動作。
難點：傳接球動作的協(xié)調(diào)連貫，傳球的速度、力量和準確性的控制。
三、教學方法
直觀教學法
練習法
游戲法
四、教學準備
籃球若干、口哨一個
五、教學過程
開始部分（2 分鐘）
集合整隊，檢查人數(shù)。
師生問好，宣布本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標。
準備部分（8 分鐘）
圍繞籃球場慢跑兩圈。
關節(jié)活動操：頭部運動、肩部運動、擴胸運動、腰部運動、弓步壓腿、手腕踝關節(jié)運動。
專項準備活動：原地高抬腿跑 30 秒、收腹跳 5 個。
基本部分（25 分鐘）
方法：將學生分成四組，每組人數(shù)相等。每組學生站成一路縱隊，間隔 3 米。游戲開始時，每組的.第一名學生將球雙手胸前傳給第二名學生，第二名學生接球后迅速傳給第三名學生，依次類推，最后一名學生接球后跑到隊伍的前面，將球傳給第一名學生，最先完成傳球接力的組獲勝。
規(guī)則：傳球必須采用雙手胸前傳接球技術；傳球過程中球不得落地；必須按照順序傳球，不得越位。
學生兩人一組，一人傳球，另一人在慢跑中接球，然后將球回傳給傳球者，依次進行。
逐漸增加傳球和接球的距離，提高學生在移動中傳接球的能力。
學生兩人一組，相距 3-4 米，進行原地雙手胸前傳接球練習，重點體會傳球的力量和方向控制以及接球的緩沖動作。
教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤動作。
學生兩人一組，一人持球，另一人模仿傳球動作，體會傳球的蹬地、伸臂、翻腕、撥指動作。
交換練習，每人練習 10 次。
教師進行雙手胸前傳接球的完整動作示范，讓學生觀察教師的動作。
講解動作要領：雙手持球于胸前，兩肘自然彎曲于體側，身體成基本站立姿勢；傳球時，后腳蹬地，身體重心前移，兩臂迅速前伸，同時手腕內(nèi)旋，拇指下壓，食、中指用力撥球?qū)⑶騻鞒�；接球時，兩臂伸出迎球，手指自然分開，兩拇指成“八”字形，當球觸手指時，順勢屈臂后引緩沖來球的力量，將球接住并置于胸前。
教師示范講解（5 分鐘）
學生原地模仿練習（5 分鐘）
原地傳接球練習（8 分鐘）
移動傳接球練習（4 分鐘）
游戲：“傳球接力賽”（3 分鐘）
結束部分（5 分鐘）
放松活動：學生在教師的帶領下，進行深呼吸放松和肌肉拉伸放松。
課堂小結：教師對本節(jié)課的教學內(nèi)容進行總結，表揚學生的優(yōu)點，指出存在的問題。
布置作業(yè)：讓學生回家后練習雙手胸前傳接球動作 20 次。
宣布下課：師生再見，收拾器材。
六、預計運動負荷
平均心率：120-130 次/分鐘，練習密度：45%-55%，運動強度：中等。
七、教學反思
在教學過程中，大部分學生能夠積極參與練習，但仍有部分學生傳球的力量和方向掌握不好，接球時緩沖不夠。在今后的教學中，應加強對這部分學生的個別指導，同時增加練習的次數(shù)和時間，讓學生更好地掌握雙手胸前傳接球技術。
小學體育籃球雙手胸前傳接球教案 11
一、教學目標
學生能理解并正確說出雙手胸前傳接球的動作要領。
70%以上的學生能在原地較準確地完成雙手胸前傳接球動作，30%左右的學生能在移動中完成傳接球。
培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣，提高學生的合作意識和競爭能力。
二、教學重難點
重點：傳球時的蹬地、伸臂、翻腕、撥指動作，接球時的迎球緩沖動作。
難點：傳接球的時機把握、傳球的準確性和力度控制。
三、教學方法
講授法
演示法
練習法
四、教學準備
籃球若干、口哨 1 個
五、教學過程
開始部分（2 分鐘）
課堂常規(guī)：集合整隊、師生問好、檢查服裝和人數(shù)、安排見習生。
導入：通過提問籃球比賽中常用的傳球方式，引出本節(jié)課的內(nèi)容——雙手胸前傳接球。
準備部分（8 分鐘）
熱身慢跑：繞籃球場慢跑 2 圈。
關節(jié)活動操：頭部運動、肩部繞環(huán)、擴胸運動、腰部運動、膝關節(jié)運動、手腕踝關節(jié)運動。
專項準備活動：原地雙手向上拋接球練習 10 次。
基本部分（25 分鐘）
方法：將學生分成四組，每組人數(shù)相等。每組學生站成一路縱隊，間隔 3 米。游戲開始時，每組的第一名學生將球雙手胸前傳給第二名學生，第二名學生接球后迅速傳給第三名學生，依次類推，最后一名學生接球后迅速跑到隊伍的前面，將球傳給第一名學生，最先完成傳接球任務的組獲勝。
規(guī)則：傳球必須采用雙手胸前傳接球技術；傳球過程中球不得落地；必須按照順序傳球，不得越位。
學生兩人一組，一人傳球，另一人在慢跑中接球，然后將球回傳給傳球者，依次進行。
逐漸增加移動速度和傳球距離，讓學生體會在移動中傳接球的動作要領。
學生兩人一組，相距 2-3 米，進行原地雙手胸前傳接球練習，重點體會傳球的準確性和接球的緩沖動作。
教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤動作，如傳球時兩肘外張、接球時手臂不緩沖等。
學生兩人一組，一人持球，另一人模仿傳球動作，體會傳球的用力順序和動作方法。
每人練習 10 次后交換。
教師結合掛圖講解雙手胸前傳接球的動作要領：雙手持球于胸前，兩肘自然彎曲于體側，拇指相對成“八”字形，手指向上；傳球時，后腳蹬地，身體重心前移，同時兩臂迅速向傳球方向前伸，手腕由下往上翻轉(zhuǎn)，同時拇指用力下壓，食、中指用力撥球，將球傳出；接球時，兩臂自然向前伸出迎球，手指張開，當手指觸球時，兩臂順勢屈肘后引緩沖來球的力量，將球接住并置于胸前。
教師進行完整的動作示范 2-3 次，讓學生觀察教師的動作，建立正確的'動作表象。
教師講解示范（3 分鐘）
學生原地模仿練習（5 分鐘）
原地傳接球練習（8 分鐘）
移動傳接球練習（6 分鐘）
游戲：“傳接球接力賽”（3 分鐘）
結束部分（5 分鐘）
放松活動：學生在教師的帶領下，跟隨音樂進行放松操練習，重點放松上肢和肩部肌肉。
課堂小結：教師對本節(jié)課的教學內(nèi)容進行小結，表揚學生的優(yōu)點，指出存在的問題和改進的方向。
布置作業(yè)：讓學生回家后練習雙手胸前傳接球動作 15 次。
宣布下課：師生再見，收拾器材。
六、預計運動負荷
平均心率：120-130 次/分鐘，練習密度：40%-50%，運動強度：中等。
七、教學反思
在教學過程中，大部分學生能夠積極參與練習，但仍有部分學生對傳球的力度和方向掌握不夠準確，需要在今后的教學中加強針對性的指導和練習。同時，在游戲環(huán)節(jié)中，個別學生過于注重比賽結果，忽略了動作的規(guī)范性，在今后的教學中要加強對學生體育品德的培養(yǎng)。
【小學體育籃球雙手胸前傳接球教案】相關文章：
小學體育籃球雙手胸前傳接球教案07-01
教案：體育教案-籃球雙手胸前傳接球08-16
體育教案－籃球：運球、雙手胸前傳接球02-26
體育教案－ 籃球：運球、雙手胸前傳接球08-16
體育教案－雙手胸前傳接球02-26
雙手胸前傳接球體育教案01-14