- 相關(guān)推薦
中班音樂老鼠媽媽做面條教案(11篇)
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編幫大家整理的中班音樂老鼠媽媽做面條教案，希望能夠幫助到大家。
中班音樂老鼠媽媽做面條教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉ABA音樂曲式結(jié)構(gòu)，能跟著音樂節(jié)奏用動(dòng)作初步表現(xiàn)小的趣事。
2、體驗(yàn)情節(jié)游戲的快樂。
3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、電腦、投影儀
活動(dòng)過程：
1、律動(dòng)
看課件，聽音樂做動(dòng)作，和小動(dòng)物、客人老師打招呼。
2、觀看課件，跟著A段音樂做小打噴嚏動(dòng)作
看圖譜，理解圖譜和音樂關(guān)系，走兩步，打兩個(gè)噴嚏。
結(jié)合情境，重點(diǎn)講解走的.動(dòng)作和臉上的表情。
3、觀看課件，跟著B段音樂做小曬太陽動(dòng)作
引導(dǎo)幼兒和老師一起創(chuàng)編曬太陽的動(dòng)作。
4、觀看課件，跟著A段音樂做小回家動(dòng)作
結(jié)合情境，重點(diǎn)講解走的節(jié)奏和A段音樂的感情區(qū)別
5、看課件圖譜，完整跟音樂做動(dòng)作。
6、歌表演《太陽高照》
活動(dòng)反思：
《打噴嚏的小》它是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動(dòng)。該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂較歡快，B段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來說，讓他們理解樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，因此，運(yùn)用小打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng)，能幫助幼兒輕松地理解音樂。
中班音樂老鼠媽媽做面條教案2
目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒聽辨音級(jí)上行、下行的能力。
2、并通過游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
過程
小朋友你們聽,誰來了,“喵喵……”(小花貓)
小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎?(想)
那快過來和我一起玩吧，咱們一起說個(gè)兒歌好不好?(一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞)站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用高聲。
噓，你們聽誰來了
這個(gè)可惡的小，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小跑到哪里去了。(上行音階)再聽(下行音階)
待會(huì)兒我們?nèi)プ胶貌缓?(好)但是在捉之前我們得先練好本領(lǐng)，要知道她的去向才能捉住它們。對(duì)不對(duì)?下面我們來當(dāng)?shù)呐P底，混進(jìn)中間，來熟悉一下它的.作案情況，當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)你們用身體動(dòng)作表示出來，它跑哪去了，是跑上還是跑下。如果是下行音階同樣也是用動(dòng)作表示出來�！�
你們的耳朵真靈，我想呆會(huì)兒我們就可以捉了。下面請(qǐng)一些小朋友先當(dāng)，誰來……小們你們聽好了，當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)，你們應(yīng)該跑向哪里躲起來(高房子)，如果是下行音階你們要躲哪里去呢?
而小花貓們當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)你們猜一猜應(yīng)該跑向哪里了(高房子)，相反，當(dāng)你們聽到下行音階時(shí)你們猜一猜應(yīng)該跑向哪里了(低房子)，如果聽到(教師就在C調(diào)高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍)就是捉的信號(hào)，你們就可以轉(zhuǎn)身去捉，捉之前千萬要聽清在那個(gè)房里，看那只小貓最聰明，捉的最多，明白了嗎?
好，那咱們?cè)谧街跋瘸皇赘�，鼓一鼓勁兒�！耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D(zhuǎn)過身，聽仔細(xì)，小們你們也要小心了。……(玩)
交換一下……
小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)，都抓到了，小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友，咱們一起來慶祝吧!唱：一只小……
結(jié)束
交換一下……
小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)，都抓到了，小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友，咱們一起來慶祝吧!唱：一只小……
結(jié)束
教學(xué)反思：
《貓捉》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
中班音樂老鼠媽媽做面條教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲幽默、有趣的風(fēng)格，體驗(yàn)邊演唱邊游戲的快樂。
2、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)用自然聲音演唱歌曲。
3、嘗試用身體的不同部位做燈臺(tái)，并能用自己的語言說出不同口味的燈油。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)用自然聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：嘗試用身體的不同部位做燈臺(tái)，并能用自己的語言說出不同口味的燈油。
活動(dòng)準(zhǔn)備
燈臺(tái)、課件、小指偶若干個(gè)。
活動(dòng)過程
一、出示課件引出活動(dòng)內(nèi)容
師：小朋友們，你們瞧誰來了?(出示課件第一幅圖小)
“我是一只可愛的小，從我出生起，就聽一位老奶奶抱著她的小孫子，唱著這樣的歌謠，說歌詞(小，上燈臺(tái)，偷油吃)。
我從來沒有吃過油，這油到底是什么味道的呢?酸酸的?還是甜甜的?今天就讓我來嘗一嘗。
二、熟悉歌詞，感知樂曲旋律
1、(播放課件，念歌詞)這是什么聲音?(老師做可怕的樣子，播放貓的叫聲)誰來了?喵喵喵，貓來了，小嚇得嘰里咕嚕滾下來了。
2、小朋友幫忙看看，大花貓走了嗎?(做四處張望的動(dòng)作)小又出來找油吃了，鋼琴伴奏念兒歌——。小嚇得不敢出來了。
三、學(xué)唱歌曲，動(dòng)作表現(xiàn)
1、學(xué)唱歌曲
瞧，小躲這里來了，(出示小指偶)，我是小，小朋友們好!我們做個(gè)朋友好嗎?你好!
(1)我的肚子好餓，想去找油吃，誰愿意做我的大燈臺(tái)讓我好爬著去找油吃?
(2)油沒吃成，讓我再去找找看，還有誰愿意做我的大燈臺(tái)?(再請(qǐng)一位幼兒到前面來)這次讓我把這里當(dāng)臺(tái)燈(換個(gè)身體部位)我來爬，你們幫我唱好不好?
(3)還有誰愿意做我的.大燈臺(tái)?你們都愿意，好，我請(qǐng)你們都來當(dāng)我的燈臺(tái)，你們一起唱著，誰的聲音好聽我就到誰那去。(在幼兒身體上做小爬的動(dòng)作)
(4)小朋友，你們想不想也來嘗嘗燈油的味道?我有一個(gè)好辦法，小手伸出來，我請(qǐng)你們都和小做朋友。發(fā)指偶，我們都變成了小。
2、肢體表現(xiàn)
(1)小們，我們一起去找油吃吧!鋼琴伴奏
(2)你的小有沒有吃到油?我的還沒吃到油呢?你們幫我一起唱，這樣我就不害怕大花貓，就能吃到油了。鋼琴伴奏唱——我吃到油了(做吃油的動(dòng)作)，我吃到的草莓味的油，你吃到的是什么味的?
(3)嘗試用身體各部位當(dāng)燈臺(tái)演唱
剛才我們用的是手臂當(dāng)燈臺(tái)，除了手臂，還有哪些地方可以當(dāng)燈臺(tái)。比如頭、腿、肩等。讓我們?cè)囋嚀Q個(gè)地方當(dāng)燈臺(tái)好嗎?去嘗嘗那里油的味道。起立到我身邊來，小們準(zhǔn)備好我們一起加油。(齊唱)
讓我們?cè)贀Q一個(gè)和別人不一樣的地方當(dāng)燈臺(tái)去嘗一嘗不同味道的油好嗎?
四、游戲《找燈臺(tái)》
1、游戲一次
小們，聽說在遠(yuǎn)處有一個(gè)大燈臺(tái)，里面有好多香香的油哦!你們想不想去找找看呢?我們一起來學(xué)爬燈臺(tái)的本領(lǐng)，小手伸出來，(伴奏音樂)鼠寶寶們我們走路的時(shí)候要怎么樣?為什么呢?要輕輕地千萬不要驚動(dòng)大花貓哦!如果萬一遇到大花貓?jiān)趺崔k?要趕緊跑回家里哦(回到座位上)!讓我們出發(fā)吧!哇，這里有個(gè)好大的燈臺(tái)。走，我們一起爬大大的燈臺(tái)去，走路要輕輕的，伴奏并演唱——貓出現(xiàn)趕緊躲回家里。大花貓走了嗎?鼠寶寶們，你們吃到油了嗎?我還沒有吃到呢，我們悄悄地再去一次好嗎?
2、游戲二次
剛剛有些鼠寶寶的腳步太重了驚動(dòng)了大花貓，這次我們一定要注意，腳步要輕輕地，躲回家的時(shí)候也要注意，不要把自己的小伙伴撞到，免得它回不了家被大花貓吃掉。好了讓我們出發(fā)吧!鋼琴伴奏唱——貓出現(xiàn)趕緊躲回家里。大花貓走了嗎?你們吃到油了嗎?是什么味道的?鼠寶寶們，在院子里還有更大的燈臺(tái)和更好吃的油，你們有沒有信心爬上去嘗一嘗?讓我們一起加油吧!(鋼琴伴奏邊唱邊出教室)
小班幼兒的注意力容易分散，游戲時(shí)他們最感興趣的一種活動(dòng)形式，符合小班。
活動(dòng)反思
幼兒好奇、好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程。通過老師的示范引導(dǎo)幼兒很快便掌握了歌曲內(nèi)容，能夠在老師的引導(dǎo)下，邊做動(dòng)作邊演唱。為了鞏固幼兒對(duì)歌曲的掌握，提高演唱的興趣，我為幼兒提供了手偶，引導(dǎo)幼兒扮演小，創(chuàng)編不同的身體動(dòng)作來表現(xiàn)小上燈臺(tái)的動(dòng)作。游戲過程中幼兒的興趣始終很高，積極參與表現(xiàn)，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲形式感知表現(xiàn)了歌曲。整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒與教師始終處于積極地、快樂的氛圍中，真正做到了玩中樂、玩中學(xué)。
中班音樂老鼠媽媽做面條教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、結(jié)合故事情景表現(xiàn)老鼠媽媽做面條的肢體動(dòng)作，感知音樂AB樂段結(jié)構(gòu)和不同風(fēng)格。
2、能在游戲中感受與表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂，做面條的前期經(jīng)驗(yàn)，圖譜
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬� 傾聽音樂，感受音樂旋律
1．故事導(dǎo)入
2．欣賞音樂第一遍，提問：哪一段音樂是鼠媽媽做米面，哪一段音樂是小老鼠出來了？鼠媽媽是怎么做米面的`呀？
�。ǘ┓侄涡蕾p，理解音樂結(jié)構(gòu)
1．欣賞音樂A段第一遍：做面條時(shí)先做什么后做什么?
2．欣賞音樂A段第二遍：提問：鼠媽媽把面條做好了說了一句什么話（舟山米面做好類）？做米面第一步干什么？第二步干什么？第三步？第四步？接下來說了什么？
3．欣賞音樂A段第三遍，出示圖譜，幼兒學(xué)做面條。
4．欣賞音樂B段第一遍：教師示范，提問：誰來了呀？小老鼠來了鼠媽媽在干什么？還做了什么動(dòng)作？哪一句話的時(shí)候伸懶腰。
5.欣賞音樂B段第二遍，幼兒當(dāng)媽媽，教師當(dāng)小老鼠，引導(dǎo)幼兒用“睡一覺，睡一覺，伸懶腰”的方法感知音樂。
6.欣賞音樂B段第三遍，師師角色扮演，引導(dǎo)幼兒感知玻璃瓶打碎時(shí)媽媽要抓住小老鼠問米面好吃伐的游戲玩法。
�。ㄈ┩ㄟ^游戲，表現(xiàn)音樂旋律
1．教師當(dāng)小老鼠，幼兒當(dāng)鼠媽媽，幼兒圍圈做游戲。
2．請(qǐng)客人教師來當(dāng)小老鼠，幼兒圍圈游戲。
活動(dòng)反思
音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。
中班音樂老鼠媽媽做面條教案5
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《貓抓》是一首音樂形象極為鮮明的音樂作品，這首樂曲通過機(jī)敏詼諧和緊張急促的音樂對(duì)比，生動(dòng)的描述了偷食和貓抓的故事場(chǎng)景。本活動(dòng)設(shè)計(jì)通過聽音樂故事、創(chuàng)意手指表演、樂器演奏和音樂游戲等多種形式，讓孩子們充分感受樂曲塑造的音樂形象，理解音樂跌宕起伏的情節(jié)變化，體驗(yàn)合作表演和音樂游戲的樂趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、熟悉樂曲，感受機(jī)敏詼諧和緊張急促的音樂情境。
2、能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)貓和的音樂形象，嘗試用樂器給樂曲伴奏。
3、體驗(yàn)合作表演和音樂游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、貓和手指偶各一個(gè)貓頭飾一個(gè)。
2、CD《貓抓》。
3、樂器：泰能鼓沙蛋搖鈴。
【活動(dòng)過程】
一、熱身部分：泰能鼓節(jié)奏游戲
二、基礎(chǔ)部分：
(1)感受音樂：
A、完整欣賞樂曲，初步感受樂曲的音樂形象和特點(diǎn)。
B、出示貓和的手指偶伴隨音樂講述貓捉的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受樂曲的音樂形象。
(2)理解音樂：
A、引導(dǎo)幼兒用手指游戲表現(xiàn)樂曲，體驗(yàn)音樂跌宕起伏的情節(jié)變化。
B、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的手指動(dòng)作表現(xiàn)貓和的.音樂形象。
C、合作游戲：幼兒自由創(chuàng)編手指動(dòng)作在他人背上表現(xiàn)貓和的音樂形象。
(3)表現(xiàn)音樂：
A、嘗試用沙蛋和搖鈴給樂曲伴奏。
B、交換樂器演奏一次。
C、表演游戲：?jiǎn)l(fā)幼兒自由創(chuàng)編小和小貓的動(dòng)作表演音樂游戲。
D、幼兒自由選擇樂器演奏組和角色扮演組共同表演，體驗(yàn)合作表演和音樂游戲的樂趣。
三、結(jié)束部分
活動(dòng)遷移：?jiǎn)l(fā)幼兒回家和家人共同表演音樂游戲。
活動(dòng)反思：
《貓捉》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
《貓捉》一共分為四段，除了歌詞有所變化外，其余的節(jié)奏和速度上沒有變化，而且整個(gè)歌曲特別的緊湊，速度也很快，作為一個(gè)小班游戲課，是比較難的。于是我大膽創(chuàng)新內(nèi)容，在保證原有音樂元素不變的前提下，將音樂設(shè)計(jì)成了幾個(gè)分開段落，分別是跑、吃東西、還有貓來了三個(gè)段落，為了使音樂更生動(dòng)，我在《貓來了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫，并且讓配班老師扮演老貓，使游戲更加的逼真，形象，最大限度的調(diào)到了幼兒的積極性，啟發(fā)了孩子的興趣。
中班音樂老鼠媽媽做面條教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過音樂中角色，體會(huì)音游戲的樂趣。
2、通過圖示體會(huì)音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)幼兒模仿能力、想象能力，節(jié)奏感。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的`事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
藍(lán)色多瑙河截取開頭上行旋律片段，音效一個(gè)，A和B之間少一個(gè)給予幼兒準(zhǔn)備的音樂。
【活動(dòng)過程】
一、講故事A段
小撿到一個(gè)大蘋果，他住在高高的山上。于是他就用力的往上上推啊推，推一推還給自己加加油。終于推到了山頂上，小那個(gè)高興啊，雙手張開歡呼起來。
二、加動(dòng)作。
1、你們推蘋果嗎?如果你是小，會(huì)怎么做?
(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編推的動(dòng)作，越夸張，越好)
2、如果你是蘋果，你會(huì)怎么做?
(可以原地滾，蘋果越來越高，可以怎么表現(xiàn)出來呢)
三、加音樂
1、讓我們跟這音樂一起來推一推，加加油。體驗(yàn)隨音樂推蘋果的快樂。
2、小給自己加油了幾次到達(dá)了山頂啊?
——可以用粉筆在黑板上隨音樂畫圖示。
3、教師與幼兒互為蘋果和小，轉(zhuǎn)換角色隨音樂進(jìn)行表演。
4、你覺得在隨音樂表演的時(shí)候，有沒有困難?
四、猜測(cè)，聽音樂B段
小一松手，蘋果會(huì)發(fā)生什么事情呢?
五、游戲：追趕蘋果
我來做小，你們做蘋果哦，蘋果滾到哪里會(huì)停下來，山腳下，現(xiàn)在你們的山腳下在哪里?鼓勵(lì)幼兒回到座位上。
中班音樂老鼠媽媽做面條教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過自己的劇本的理解，能夠大膽的表演角色。
2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，把動(dòng)作和表情做到恰如其分。并能說出，劇中所表達(dá)的情感。
3、在大家合作表演下，對(duì)表演與模仿更加的充滿興趣。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貓和的PPT(圖片音樂)
2、小小影視角(給幼兒欣賞模仿動(dòng)畫片)
活動(dòng)過程：
一、用教師是導(dǎo)演，來招小演員，來激發(fā)他們表演欲望。
師：今天啊，江老師還有個(gè)新稱呼，叫做江導(dǎo)演。聽說XX小朋友很有表演天賦，那到底是不是這樣我不知道，你們是不是很會(huì)表演啊?
二、根據(jù)老師所表演的劇本，自己理解劇本中貓或者的情緒。進(jìn)行表演。
師：你們什么時(shí)候會(huì)興高采烈的?那是怎么樣表現(xiàn)的呢?
三、缺乏表演的動(dòng)作，再引入動(dòng)畫片根據(jù)動(dòng)畫片里貓和，豐富的動(dòng)作和表演。進(jìn)行模仿，學(xué)的更多的表演的動(dòng)作與表情。
再次來體驗(yàn)興高采烈如何表演。
四、第二個(gè)劇目，讓幼兒嘗試饑餓難耐是如何表演的，并且體會(huì)小的.心情和感受。
教師先來表演劇目二，問：這時(shí)候出來了誰?
這是一只怎么樣的小，它怎么了?(引出饑餓難耐)那它的心情是怎么樣的。?
嘗試模仿饑餓難耐。
跟著音樂體驗(yàn)。(注意動(dòng)作和表情)
五、繼續(xù)引出下段的劇本，進(jìn)行表演。
六、組織游戲，進(jìn)行配樂表演。
先聽音樂讓他們猜在干什么，然后總結(jié)他們的。引出第三個(gè)劇目。
繼續(xù)是老師來表演(注重表情和動(dòng)作)問："想到了什么方法?可是對(duì)方是貓呀，要是醒來可就糟糕了，小是怎么去偷的"(小心、偷偷的去偷……引出小心翼翼)請(qǐng)他們來表演，如何小心翼翼。
1、首先，由老師作為貓，小朋友作為，去偷那條大魚。(分清楚，去偷時(shí)候的小心翼翼和貓伸出爪子時(shí)的驚恐萬分)
2、再由一部分小朋友做，一部分做貓?bào)w驗(yàn)不同的情緒和心情。
3、最后，可以離開小椅子，更大范圍的去表演。例如：可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前進(jìn)等
六、分組活動(dòng)，選出貓和。將整個(gè)故事，完整的表演一遍。
七、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)延伸
1、在"影視角"自由選擇動(dòng)畫，模仿與表演練習(xí)。
2、編排一個(gè)動(dòng)畫經(jīng)典表演。
反思與分析
1、選材新穎動(dòng)畫《貓和》一直是孩子們感興趣的話題，而動(dòng)畫中，貓和豐富的動(dòng)作與表情，給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動(dòng)力。孩子們會(huì)在不自覺的情況下跟著做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。
2、教學(xué)形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。
3、充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料，它生動(dòng)形象的提點(diǎn)容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿，引導(dǎo)孩子們豐富的表演，體現(xiàn)了師幼互動(dòng)。
4、重視分層引領(lǐng)，先由"聽"與"看"后由"說"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動(dòng)時(shí)，給予鼓勵(lì)與表揚(yáng)。
5、與孩子們互動(dòng)及分組游戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的興趣參與與配合。
可能出現(xiàn)的問題：1、孩子們比較好動(dòng)，在一起表演的時(shí)候很容易離開座位，不聽指揮，又容易一起蹦跳，摔在地上等。很容易引發(fā)安全事故。
2、在看動(dòng)畫過程中，或者在表演過程中，孩子們會(huì)把這個(gè)當(dāng)做游戲，無論劇中應(yīng)體現(xiàn)開心還是難過，他們都會(huì)很開心與興奮。
中班音樂老鼠媽媽做面條教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、結(jié)合故事情景表現(xiàn)媽媽做面條的肢體動(dòng)作，感知音樂AB樂段結(jié)構(gòu)和不同風(fēng)格。
2、能在游戲中感受與表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂，做面條的前期經(jīng)驗(yàn)，圖譜
活動(dòng)過程
(一)傾聽音樂，感受音樂旋律
1、故事導(dǎo)入
2、欣賞音樂第一遍，提問：哪一段音樂是鼠媽媽做米面，哪一段音樂是小出來了?鼠媽媽是怎么做米面的呀?
(二)分段欣賞，理解音樂結(jié)構(gòu)
1、欣賞音樂A段第一遍：做面條時(shí)先做什么后做什么?
2、欣賞音樂A段第二遍：提問：鼠媽媽把面條做好了說了一句什么話(舟山米面做好類)?做米面第一步干什么?第二步干什么?第三步?第四步?接下來說了什么?
3、欣賞音樂A段第三遍，出示圖譜，幼兒學(xué)做面條。
4、欣賞音樂B段第一遍：教師示范，提問：誰來了呀?小來了鼠媽媽在干什么?還做了什么動(dòng)作?哪一句話的時(shí)候伸懶腰。
5、欣賞音樂B段第二遍，幼兒當(dāng)媽媽，教師當(dāng)小，引導(dǎo)幼兒用“睡一覺，睡一覺，伸懶腰”的.方法感知音樂。
6、欣賞音樂B段第三遍，師師角色扮演，引導(dǎo)幼兒感知玻璃瓶打碎時(shí)媽媽要抓住小問米面好吃伐的游戲玩法。
(三)通過游戲，表現(xiàn)音樂旋律
1、教師當(dāng)小，幼兒當(dāng)鼠媽媽，幼兒圍圈做游戲。
2、請(qǐng)客人教師來當(dāng)小，幼兒圍圈游戲。
活動(dòng)反思
音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。
中班音樂老鼠媽媽做面條教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)音樂的特定變化表演的走、停、跑。(重點(diǎn))
2、努力在音樂停頓的地方做出不同造型。(難點(diǎn))
3、克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
6、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂錄音、貓和小頭飾各一個(gè)。
2、供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入，了解游戲背景
師：我是一只小，這是我最愛吃的香腸。我以前有很多，可是被那只總愛欺負(fù)我的貓搶去了，我好不容易才拿回來一根,你們知道我是怎么拿回來的嗎?那天，小貓?jiān)诩依镒邅碜呷サ目粗隳c。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉(zhuǎn)身，我就停下躲好;他走來走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。
二、熟悉游戲音樂
完整聽音樂后提問：你聽見了什么聲音?你會(huì)怎么辦?什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家?
三、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)
1、教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。
2、教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。
四、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色
1、教師完整隨音樂示范。
2、幼兒學(xué)習(xí)。
五、幼兒游戲教師在幼兒游戲過程中對(duì)出現(xiàn)的問題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。
六、改變游戲情境，提高游戲趣味性
師：這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個(gè)小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。
1、引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動(dòng)作。
2、部分幼兒游戲。
3、教師與全體幼兒游戲。
七、結(jié)束
師：我們一起去分享我們的美味吧!
活動(dòng)反思
我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂游戲活動(dòng)《貓捉》。歌曲幽默、詼諧，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動(dòng)物——貓和，很貼近孩子們的生活，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)“貓捉”的游戲，來增加幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。這個(gè)游戲我想在教師的'引導(dǎo)下，由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡(jiǎn)單的游戲玩法，商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來，成為學(xué)習(xí)的主人。
活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒自己開動(dòng)小腦筋，來創(chuàng)編動(dòng)作、創(chuàng)編游戲，他們的情緒一下高漲起來，活動(dòng)達(dá)到了高潮。有一個(gè)孩子想到了小先悄悄地走出去，然后說：“小花貓，你沒有看到我吧!”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見：“不行，那樣小花貓就會(huì)來了，就聽見了�！蹦莻�(gè)孩子說：“那小輕輕地小聲說，不行嗎?”大家還是不同意，說：“小聲說也不行，就是應(yīng)該一點(diǎn)聲音也沒有，悄悄地才行�！弊詈�，大家同意了小就應(yīng)該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，再開始偷東西吃。接下來，游戲的最后，小花貓抓住了小，這個(gè)小該怎么辦呢?小朋友們又展開了熱烈地討論。有：把他吃掉;有：把他使勁玩一玩，再吃掉;立刻有了不同意見：“不行，那樣那只小太慘了!”這時(shí)，教師及時(shí)把他們拉了回來，教師說：“那我們可以讓這只小下次游戲時(shí)……”小朋友們立刻接上來說：“讓他當(dāng)小花貓�！闭麄�(gè)游戲的討論過程都非常地?zé)崃�，孩子們很投入，都各抒己見，積極性很高，活動(dòng)氣氛非�；钴S。
活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)與反思。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我充分抓住小和小花貓的鮮明對(duì)比的形象，把它們作為該活動(dòng)的學(xué)習(xí)主線，同時(shí)整節(jié)活動(dòng)能圍繞幼兒的年齡特點(diǎn)，來設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，突出幼兒主動(dòng)參與的意識(shí)，因此該活動(dòng)在進(jìn)行時(shí)取得了較好的學(xué)習(xí)效果，特別是在該活動(dòng)的結(jié)尾處，幼兒自己設(shè)計(jì)的“貓捉”的游戲，在師生一起玩時(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)更是在活動(dòng)上掀起了一個(gè)高潮，幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動(dòng)起來了。
這次活動(dòng)結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
中班音樂老鼠媽媽做面條教案10
音樂游戲內(nèi)容：
鄉(xiāng)下進(jìn)城去看望城市，他壯著膽子，穿過田野，來到了城市，這里到處都是高樓大廈，她感到很陌生，也有點(diǎn)害怕，于是小心翼翼地沿著墻角走："左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567。"終于來到城市的家，哇!這里的食品真多呀!各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來了。鄉(xiāng)下和城里不客氣地吃起來。突然"喵一了二聲，貓來了，老貓往這邊撲，往那邊躲，最后老貓用語言"畫個(gè)圈圈定住你"將他們變成了木頭。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、會(huì)玩"躲閃、定住"游戲，感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛。
2、隨音樂嘗試合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下進(jìn)城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。
3、體驗(yàn)聽音樂做游戲的快樂。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽過音樂《忐忑》和故事《城里和鄉(xiāng)下》。
材料準(zhǔn)備：剪輯好的《忐忑》音樂、老貓頭飾一個(gè)。
【活動(dòng)過程】
1、回憶故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師：還記得故事《城市和鄉(xiāng)下》嗎?城市告訴鄉(xiāng)下城市里有什么呢?
2、傾聽音樂，感受音樂的'節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)將音樂與故事匹配。
師：這首歌曲反映了鄉(xiāng)下進(jìn)城的心情。讓我們一起聽一聽城市是不是像城里說的那樣鄉(xiāng)下進(jìn)城后發(fā)生了什么事情?
3、熟悉A段音樂，并隨音樂大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。
(1)感受音樂中鄉(xiāng)下進(jìn)城時(shí)的忐忑心情。
師：你們知道鄉(xiāng)下進(jìn)城時(shí)怎么走的嗎?誰能用動(dòng)作告訴我。
(2)引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)音樂中鄉(xiāng)下進(jìn)城的狂歡。
4、感受B段音樂，玩"躲閃、定住"游戲。
(1)感受音樂，討論如何躲避老貓的抓捕。
(2)明確游戲規(guī)則。
(3)聽音樂玩"躲閃、定住"游戲。
5、聽完整音樂玩游戲，自然結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
它通過一個(gè)生動(dòng)的童話故事：城里去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下去城里做客時(shí)所引起的一系列有趣的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪画h(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。
中班音樂老鼠媽媽做面條教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒邊聽音樂邊表演，根據(jù)自己的想象,大膽的用動(dòng)作表現(xiàn)的興奮、害怕、得意，小貓的敏捷、機(jī)靈，培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力，激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、鼓勵(lì)幼兒用自己的語言大膽的表述，提高幼兒的口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓、胸飾若干;
2、大小圓形、三角形、橢圓形、方形圖片若干，
3、音樂磁帶《小花貓和小》，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、教師講故事，引導(dǎo)幼兒理解音樂含義。
(1)教師講故事《貓和》。
有一只小，它的肚子特別的餓，想出來找東西吃，它瞪著小眼珠，左右瞧了瞧，小花貓不在家，小就偷偷的溜出來。就在這個(gè)時(shí)候，小花貓喵、喵、喵的回來了、、、、、、
師：請(qǐng)小朋友們想一想，小花貓回來以后，發(fā)生了什么事情? (請(qǐng)孩子續(xù)編故事)
(2)幼兒唱歌曲《小花貓和小》。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓和小的動(dòng)作及表情。
(1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小的動(dòng)作;
師：小看見小花貓不在家，心里覺得怎么樣?它把高興偷偷藏在心里，誰能學(xué)學(xué)小?
教師示范表演小找食的賊溜溜的表情。
(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓的動(dòng)作。
師：小花貓?jiān)鯓硬拍懿槐话l(fā)現(xiàn)，捉到?
三、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂表演。
(1)教師與幼兒一起邊聽音樂邊做動(dòng)作。
師：我們一起來玩《貓和》的游戲吧。
(教師與幼兒一起邊聽音樂邊分角色玩游戲。)
(2)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己想動(dòng)作，來表演，在表演的時(shí)候，你做的動(dòng)作要與別人不一樣。
(3)交換角色玩游戲。
四、拼貼貓和。
(1)教師講解拼貼方法。
師：這么可愛的貓和是怎樣拼出來的呢?
(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、教師總結(jié)。
展示幼兒的作品，并組織幼兒欣賞作品，表揚(yáng)鼓勵(lì)，用的圖形種類多，能用語言正確表述運(yùn)用了那些形狀的圖形的孩子。
活動(dòng)反思：
1、選材新穎動(dòng)畫《貓和》一直是孩子們感興趣的話題，而動(dòng)畫中，貓和豐富的動(dòng)作與表情，給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動(dòng)力。孩子們會(huì)在不自覺的情況下跟著做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的'興趣一定是非常的濃厚的。
2、教學(xué)形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。
3、充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料，它生動(dòng)形象的提點(diǎn)容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿，引導(dǎo)孩子們豐富的表演，體現(xiàn)了師幼互動(dòng)。
4、重視分層引領(lǐng)，先由"聽"與"看"后由"說"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動(dòng)時(shí)，給予鼓勵(lì)與表揚(yáng)。
5、與孩子們互動(dòng)及分組游戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的興趣參與與配合。