北師大四年級下數(shù)學教案

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的北師大四年級下數(shù)學教案，歡迎大家分享。

北師大四年級下數(shù)學教案1

　　教學目標：

　　1、通過觀察、操作、比較，發(fā)現(xiàn)四邊形邊的特征，會給四邊形分類。

　　2、理解并掌握平行四邊形、梯形的種類特征，培養(yǎng)學生觀察能力、操作能力和形象靈活的思維能力。

　　3、發(fā)展學生的空間觀念，激發(fā)學生主動參與、自我探索的意識和勇于創(chuàng)新的精神。

　　教學重點

　　平行四邊形和梯形的概念及特征。

　　教學難點

　　能應(yīng)用平行四邊形和梯形的概念及特征解決實際問題。

　　教法：主動探究法。

　　學法：小組合作交流法

　　教學準備：

　　小黑板、學生、老師準備圖形。

　　教學課時：

　　1課時

　　教學過程

　　一、預(yù)習檢查

　　把“預(yù)習案”中的問題逐一解決。 組內(nèi)交流訂正。

　　二、情景導入呈現(xiàn)目標

　　揭示課題，認定目標（用生活中的實例揭示課題）

　　1.拿出不同的`四邊形教具模型

　　2.同學們把這些不同的四邊形進行分類

　　3.揭示課題（四邊形分類） 產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。

　　三、探究新知

　　（一）自主學習

　　活動一（分一分）：看書30頁上面分一分的8個圖�；卮鹣旅鎲栴}。

　　1、給這8個四邊形分類。并說出分類的標準是什么？

　　2、智慧老人跟你分的一樣嗎？不一樣的話，你能說說智慧老人為什么這樣分

　　總結(jié)：有（）組對邊分別平行的四邊形叫平行四邊形；只有（）組對邊平行的四邊形叫梯形。

　　思考：正方形，長方形是不是平行四邊形？組內(nèi)交流、解疑、個別匯報、老師點撥。

　　四、點撥升華

　　只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。

　　有兩組對邊平行的四邊形叫做平行四邊形。獨立思索小組交流總結(jié)方法教師點撥。

　　五、課堂總結(jié)

　　你有什么新的收獲或者還有什么疑問？ 先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。

　　六、當堂訓練。

　　1、選擇。

　　(1)當一個四邊形兩組對邊分別平行時，那么它一定是()。

　　A．正方形B．長方形C．梯形D．平行四邊形

　　(2)當一個四邊形只有一組對邊平行時，它是()。

　　A．正方形B．長方形C．梯形D．平行四邊形

　　(3)當一個四邊形的兩組對邊分別平行，四個角都是直角時是()。

　　A．正方形B．長方形C．梯形D．平行四邊形

　　2、完成學案第三題。先獨立做，最后組內(nèi)交流。

　　七、拓展提高

　　求出這個四邊形的內(nèi)角和。

　　先獨立做，最后組內(nèi)交流。

　　板書設(shè)計：

　　四邊形的分類

　　圖形的分類：平行四邊形

　　梯形：

　　課后反思：

　　平行四邊形,北師大,數(shù)學,創(chuàng)新,黑板

北師大四年級下數(shù)學教案2

　　一、教學目標

　　1、在解決實際問題中感受運算順序規(guī)定的必要性，進一步掌握加減混合或乘除混合運算的運算順序并能正確計算。

　　2、經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法。

　　3、在解決實際問題的過程中，發(fā)展提出問題解決問題的能力。

　　二、教學重點、難點

　　1.教學重點：感受運算順序的必要性，準確提出問題解決問題。

　　2.教學難點：掌握解決問題的策略和方法。

　　集智式備課

　　(一)基礎(chǔ)訓練

　　【口算】 24×5= 32÷4= 8+27= 900÷3=

　　60÷4= 72-44= 45×3 = 85+28=

　　【解答題】用小棒擺8個六邊形，共需要多少根小棒?

　　(二)新知學習

　　【典型例題】

　　例2 “冰雪天地”3天接待987人。照這樣計算，6天預(yù)計接待多少人?

　　1、觀察主題圖，根據(jù)條件提出問題。

　　2、小組交流。根據(jù)圖中提出的信息，你能提出哪些問題，怎樣解決?(引導學生理解“照這樣計算”的意思)

　　3、抓住新舊知識的聯(lián)系，運用知識遷移類推，學會知識。

　　4、學生匯報。引導學生列綜合算式并說一說每一步表示的意義。

　　5、教師用線段圖引導學生用兩種方法解決問題。

　　6、教給方法：我們可以用畫線段圖、簡圖等方法來幫助我們理清解題思路，保證準確的解決問題。

　　【小結(jié)】如果在一道算式中沒有括號，只有加、減法或者乘、除法，都要按照從左往右的順序依次計算。在解決問題時，可以用畫線段圖、簡圖等方法來幫助我們理清解題思路

　　(三)鞏固練習

　　【基礎(chǔ)練習】1、直接寫出計算結(jié)果。

　　37+12-20 24÷6×7 90-52+28

　　6×2÷4 32÷8×5 48-13+5

　　2、劃出下面題目的計算順序并計算任意兩題。

　　192+8+157 45×30÷54 290-68+951 600÷50×90

　　143-45-57 24×5÷30 434÷7×8 240÷20÷4

　　3、啄木鳥醫(yī)生(判斷并改正)

　　850÷25×2 345-164+36

　　=950÷50 =345-200

　　=19 =145

　　1、課本P 5做一做1、圖書館里有故事書98本，今天借出46本，還回25本�，F(xiàn)在圖書館里有故事書多少本?

　　【提高練習】1、先計算，再列出綜合算式。

　　240÷12= 236+70= 237+263=

　　125×14= 1750÷25= 25×36=

　　20+1750= 943-306= 900-500=

　　2、列綜合式計算

　　(1)4除900的`商減224，差是多少?

　　(2)504加140除以28的商，和是多少?

　　(3)比一個數(shù)的3倍少12是60，這個數(shù)是多少?

　　3、課本P8練習一4、

　　4、你能提出什么數(shù)學問題?并列式計算。

　　小張有8張10元的。小王有18張2元的。

　　【拓展練習】1、用兩種方法解決下面的問題：(只要求列式不計算)

　　(1)過年了，小蘭用壓歲錢為自己的小圖書館購買了一批課外書。小圖書館有2個書柜，每個書柜有6層，每層放了15本書�，F(xiàn)在小蘭的圖書館里有多少本書?

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