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信息技術教案

時間：2022-12-21 09:20:02 信息技術教案我要投稿

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【精】信息技術教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的信息技術教案，歡迎大家分享。

【精】信息技術教案

信息技術教案1

　　一、教材分析

　　本節(jié)內容以動手操作為主，教材用任務驅動方式完成整個網(wǎng)頁的設計，通過網(wǎng)頁設計中圖像、文字、動畫、聲音等多媒體技術的處理，向學生介紹網(wǎng)頁制作過程中需要掌握的基本知識。本節(jié)主要完成以下任務：啟動frontpage并建立網(wǎng)站、應用表格結構設計網(wǎng)頁、應用框架結構設計網(wǎng)頁，最后完成網(wǎng)頁間的超級鏈接。

　　教學重點：應用兩種方法設計網(wǎng)頁以及網(wǎng)頁間的超級鏈接。

　　教學難點：表單設計，表單中有“單行文本框”、“滾動文本框”、“復選框”、“單選按鈕”等，教師在講解時可根據(jù)學生實際情況，酌情處理，可以適當減少“意見反饋表單”的內容。

　　在進行本節(jié)教學時可以與已學過的word結合起來，開拓學生思路多渠道尋找解決問題途徑，培養(yǎng)學生自主探究的學習能力，把創(chuàng)新理念融入到教學之中。

　　二、教學目標

　　知識目標：

　　1．初步了解網(wǎng)頁制作的過程，熟悉網(wǎng)頁的各種元素；

　　2．掌握網(wǎng)頁制作的一些技術和方法，能制作一個簡單的網(wǎng)頁。

　　能力目標：

　　1．以建構主義理論為指導，以研究性學習為載體，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和動手操作能力；

　　2．讓學生通過親身經(jīng)歷，提高分析和解決實際問題的能力

　　情感目標：

　　1．培養(yǎng)學生與他人協(xié)作的學習品質，提高學生的協(xié)作能力；

　　2．培養(yǎng)學生的科學探索精神與嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。

　　三、教學方法

　　本節(jié)課主要運用的是任務驅動式教學方式，首先通過學生自身或現(xiàn)實中感知的、感興趣的事物入手，在學生所學過的網(wǎng)絡知識的基礎上來激發(fā)學生的學習興趣，形成學習動機。

　　在教學環(huán)節(jié)中多培養(yǎng)學生自主學習能力，多讓學生通過閱讀課本，動手實踐操作、與同學間相互交流探討來獲得，讓學生自始自終采用研究性學習的學習手段。在教學評價中，教師應注意讓學生在學習過程中充分暴露思維矛盾，展示學習的進程，有針對性地調整教學進度。

　　在教學重點（網(wǎng)頁制作的技術）、難點（網(wǎng)頁制作中文字的編輯，圖片、動畫的插入）的'突破上，應精心設計相關的思考題，通過學生自學、討論交流、操作演示等方法來解決。

　　四、教學過程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境引出問題（激發(fā)學生的學習興趣）

　　教師可以選擇一個富有個性的個人網(wǎng)站來展示給學生看。首先請學生看一個個人的網(wǎng)站http：//zidingxiang．512j．com/，然后請學生看一個初一年級學生使用frontpage制作的網(wǎng)站http：//www．nbxiaoshi．net/xsgrzy/，最后請學生觀看老師做的網(wǎng)站http：//dhzx．lyge．cn。

　　通過以上幾個網(wǎng)站的介紹，每個學生都已躍躍欲試了。此時教師做一個過渡：“剛才在瀏覽器中所看到的每一幅畫面都是一個網(wǎng)頁，這些網(wǎng)頁有的美觀大方，有的豐富多彩，有的個性鮮明，那么我們自己能不能制作出具有自己風格的網(wǎng)頁，并在網(wǎng)上發(fā)布，以便進行廣泛的信息交流呢？”學生一定會說“能”。今天我們就一起來學習《網(wǎng)頁制作》。教師導出本節(jié)課的教學目標。

　　（二）研究問題建構新知

　　1．設疑、導入知識點一：網(wǎng)站的建立

　　問題1：在e盤根目錄下建立一個名為“wweb”的網(wǎng)站。

　　組織教學：（1）首先讓學生自學課本p．135-136的內容

　　思考：

　�、傩陆ā罢军c”與新建“網(wǎng)頁”有何不同？

　�、谑褂眯陆ā罢军c”有何優(yōu)點？

　�。�2）學生演示操作

　　（3）學生回答思考題

　�。�4）學生反饋練習（在d：建立“網(wǎng)站web”的網(wǎng)站）

信息技術教案2

　　知識目標：讓學生了解計算機的安全工作環(huán)境。

　　能力目標：讓學生會整理，備份數(shù)據(jù)

　　情感目標：培養(yǎng)學生愛護電腦和養(yǎng)成及時備份，整理重要數(shù)據(jù)的好習慣。

　　教學重點：讓學生學會備份與整理重要數(shù)據(jù)。

　　教學難點：如何讓學生理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性。

　　課前準備：準備一個含有多種類型文件并未整理的文件夾。

　　一、環(huán)境與計算機

　　師：俗話說：“金無足赤，人無完人”，電腦呢，雖然有神通廣大的本領，但它呢，也有天敵。

　　1、灰塵：會導致散熱不暢，發(fā)生死機。（顯示器屏幕上的.灰塵有專門的東西擦，一般對電腦硬件比較熟悉的專業(yè)人士應每過半年）

　　2、怕水：機箱受潮會導致短路，天氣潮濕時要多開開電腦（先講一下電視機的使用原理）

　　3、怕熱：溫度太高會燒壞CPU（先問一下大家電腦的心臟是什么？）所以一般機房里都裝有空調。

　　4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔，特別是鍵盤邊上要干凈，不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西，不要把喝水的杯子放在鍵盤附近。

　　二、整理我的資料：

　　師：請同學們幫我找出在以123命名的文件夾。

　　師：是不是找一個文件夾要花費我們很多時間�？磥砦覀冇斜匾硪幌逻@個文件夾了，有同學會整理嗎？

　　小練習：發(fā)給大家一個含有多種類型文件的文件夾，讓同學們整理好來。整理好的同學可以玩金山打字通或金山畫王。

　　三、保護我的資料：

　　師：上節(jié)課我在C盤放了一個以我的名字命名的文件夾，里面放了備課資料，可是現(xiàn)在找不到了，原來是上節(jié)課某個老師以為沒用刪掉了，那我怎么辦啊。我打開F盤看一下，里面也有一個，原來上節(jié)課我在C，F(xiàn)盤都放了一個，這叫什么呢？

　　師：數(shù)據(jù)備份，所以我們有重要的文件呢也要備份起來。

信息技術教案3

　　教學目標

　　1、熟悉窗口的組成以及窗口的各種操作。

　　2、掌握鼠標的雙擊。

　　3、進一步練習鼠標操作。

　　教學重難點

　　窗口的介紹。進一步了解游戲規(guī)則，認識并學會“紙牌”窗口的基本操作，同時掌握玩紙牌的技巧。

　　教學準備

　　課前準備好學生本課應完成的作業(yè)一份，以及學生要用到的素材

　　課時安排

　　一課時

　　教學設計

　　1、復習進入“紙牌”窗口。

　　開始——程序——附件——游戲——紙牌

　　2、認識紙牌窗口。

　　標題欄菜單最小化化關閉按鈕

　　3、窗口的基本操作：

　�、僮钚』簡螕糇钚』粹o，單擊任務欄上的按鈕

　　②化：單擊化按鈕，單擊還原按鈕

　　③窗口大小改變：沒有化狀態(tài)，拖放窗口的邊界或角落。

　�、艽翱谖恢玫囊苿樱簺]有化狀態(tài)，拖放窗口的標題欄。

　　4、玩紙牌的技巧：

　　在堆牌區(qū)，當有兩張牌可以移動時，應先移動有較多牌的牌堆中的.那張。

　　應先考慮堆牌區(qū)牌的移動。只有當所有可能的移動方式都考慮過了，才考慮移動發(fā)牌區(qū)的牌。

　　在堆牌區(qū)，盡可能留出空白堆，以便放K牌。

　　將可以從發(fā)牌區(qū)或堆牌區(qū)放到接牌區(qū)的牌快速地放入接牌區(qū)。我們可以先將鼠標指針指向這張牌，再用食指快速連續(xù)地按鼠標左鍵兩次，這個動作稱為雙擊。

　　5、練習：

　　打開紙牌窗口，調整窗口的大小。

　　雙擊桌面上“我的電腦”圖標。

　　玩紙牌，并觀察紙牌窗口底部的得分。

　　板書設計

　　玩好紙牌

　　雙擊：鼠標指向這目標后，再用食指快速連續(xù)地按鼠標左鍵兩次，這個動作稱為雙擊。

信息技術教案4

　　教學目標

　　知識目標:

　　認識圖片工具欄和藝術字工具欄;了解藝術字庫中的各種樣式.

　　技能目標:

　　掌握圖片的插入與調整方法;靈活運用藝術字.

　　情感目標:

　　培養(yǎng)學生的審美感.

　　重點

　　難點重點:

　　插入圖片(包括剪貼畫，文件圖片)以及利用文件圖片做背景，達到圖文并茂的效果。

　　難點：

　　用圖片文件對幻燈片背景進行設置所涉及到的'問題。

　　教師活動學生活動設計意圖

　　創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣通過展示幻燈片，引導學生觀察不同之處，說出哪組更漂亮，為什么？

　　讓學生觀看幻燈片,讓生觀察哪組更漂亮把學生的注意力吸引到課堂上來,并讓學生觀察幻燈片,從而引出課題

　　板書

信息技術教案5

　　步驟

　　教師活動

　　學生活動

　　教學意圖

　　備注

　　課前準備

　　1、收集關于南極的一些圖片

　　2、查找瀏覽南極的某些網(wǎng)站

　　節(jié)約課堂時間，為本節(jié)課作鋪墊。

　　課堂導入

　　1、展示圖片。

　　2、提問這是什么地方，你認為這里是什么樣的。

　　3、你敢孤身一人去荒無人煙的地方探險嗎？

　　合作思考，想像探險，開動腦筋

　　1、激發(fā)學生學習興趣。

　　2、鼓勵和培養(yǎng)學生探險的超人智慧和勇氣。

　　經(jīng)歷探險

　　1、出示南極探險文章。

　　2、運用寫字板。

　　3、把文章注上拼音，使它成為一篇拼音讀物。

　　1、讀文章感受南極，經(jīng)歷探險。

　　2、打開寫字板程序。

　　3、在寫字板程序中注入拼音，注意拼音之間要有空格。

　　培養(yǎng)學生合作能力，及互相幫助，互相探討的思想。

　　身臨其境啟動IE瀏覽南極大地的網(wǎng)站

　　1、看瀏覽器南極大地

　　2、聽教師講述，補充南極大陸

　　感受南極大陸的美與險，可愛與宏偉，尤其是和平與環(huán)保。

　　續(xù)寫故事

　　1、讓學生說說你看了文章之后發(fā)生了什么嗎？

　　2、點評學生的文檔續(xù)寫。

　　3、保存文章。

　　1、學生合作論討論，積極開動腦筋想想接下來會什么樣？

　　2、讓學生空寫自己的續(xù)述，并同學間交流。

　　3、在文件中點保存按鈕，進行保存寫好的文件。

　　1、學生的想像能力，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情，點燃學生的寫作興趣。

　　2、復習以前學的保存文件的方法。

　　交流小結

　　1、輔導落后學生

　　2、展示學生的作品

　　3、提問學生練習題，嘗試練習

　　4、對學生在本課堂上的表現(xiàn)進行點評，并提出學習希望。

　　1、學生繼續(xù)完成自已的作品

　　2、觀看并點評同學的作品

　　3、說說自己喜歡去哪里探險。進行嘗試練習。

　　1、能力的同學發(fā)揮更大的空間，鼓勵落生的學生，提高學習的自信心。

　　2、讓所有學生有再深入的學習目標。

　　教后錄：

　　神秘的南極大陸一直以來一塊圣地，有無數(shù)的奧秘深深地吸引著我們。在課堂上讓學生欣賞了南極的.漂亮圖片：神秘的極光，可愛的企鵝，白茫茫的雪地，這些景象激發(fā)了學生的想象，學生們說出了很多有關南極的優(yōu)秀詞句。然后讓學生把我們的感受寫下來，讓學生漢語拼音的形式記錄下來。漢語拼音也是我們來學習中文輸入法來找漢字的基礎，經(jīng)過這次練習很好地完成了我們課堂上由英文輸入向漢字輸入的過渡，讓學生明白了漢字輸入并不難，只要會拼音就可以打字。

信息技術教案6

　　第一課初識小作家

　　一、學習目標

　　1、了解Wrd文字處理軟件的功能。

　　2、了解Wrd窗口的界面組成。

　　3、掌握打開、關閉Wrd的方法。

　　二、重難點

　　了解Wrd文字處理軟件的功能及Wrd窗口的界面組成。

　　三、教學過程

　　Wrd20xx是一個文字處理軟件，它是ffice20xx組件中的一個程序。我們就利用它來制作板報。用Wrd20xx寫或制作板報又快、又方便，還很漂亮，因此，我們都親切地把Wrd稱作“小作家”。

　�。ㄒ唬﹩覹rd20xx

　　步驟：

　　1、單擊“開始”按鈕，光標移動到“程序”上。

　　2、光標移動到“程序”菜單中的“Micrsft Wrd”上單擊。Wrd20xx窗口就打開了。

　　（二）Wrd20xx窗口的組成

　　標題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、垂直標尺、水平標尺、垂直滾動條、水平滾動條、插入點光標、編輯區(qū)。

　　1、標題欄

　　標題欄顯示程序的有關信息。每次啟動Wrd20xx時，都會自動建立一個名為“文檔1”的Wrd文件。它是由文件名稱、軟件名稱、最小化按鈕、最大化按鈕、關閉按鈕組成。

　　2、菜單欄

　　菜單欄里有各種各樣的操作命令。Wrd20xx的菜單欄上共有9個菜單。Wrd20xx能實現(xiàn)的所有功能都包含在這些菜單中。

　　3、工具欄

　　工具欄里剛指的是一些常用命令按鈕。Wrd20xx窗口中通常顯示的是常用工具欄和格式工具欄，單擊工具欄上的`某個按鈕，就可以執(zhí)行相應的命令。

　　學生練一練掌握常用的按鈕的名稱。

　　4、編輯區(qū)

　　編輯區(qū)相當于“紙”，在這里可以輸入文字、插入圖片，還能對進行各種修改畫美化。

　　5、狀態(tài)欄

　　顯示當前Wrd文檔的相關信息。顯示光標在第幾頁、當前的位置。

　�。ㄈ╆P閉Wrd 20xx窗口中的“關閉”按鈕，Wrd 20xx窗口就關閉了。

　　注意：退出Wrd 20xx時，會出現(xiàn)提示框，詢問是否保存文檔，這里我們只是學習啟動Wrd 20xx和認識其窗口，不用保存，因此單擊“否”。

信息技術教案7

　　指導思想與理論依據(jù)

　　根據(jù)素質教育的根本思想和基礎教育改革綱要的要求，以學生的發(fā)展為本，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生學習的積極性。倡導學生樂于探究，勤于動手。注重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要。培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識。

　　新的教育形勢要求教師要在課堂上適當?shù)倪M行德育滲透，緊密聯(lián)系生活實際，讓學生感受到學有所用，感受到學習的樂趣，快樂地投入到學習中。

　　要落實這些任務，傳統(tǒng)的教學方法是不適合的，而建立在建構主義教學理論原理上的“任務驅動法”尊重學生個體差異，能充分調動學生學習的積極性，有效轉變學習方式。

　　本課以任務驅動下的自主學習為主要教學模式，通過教師的引導、精心設計的教學情境和任務練習，力求讓學生由“要我學”轉變成“我要學”。通過學習畫圖，不僅要使學生掌握一些計算機處理圖形的基本技能，更要培養(yǎng)他們學習、使用計算機的興趣和意識，為將來進一步學習計算機打下基礎。

　　教學背景分析

　　教學內容：《翻轉和旋轉》是清華大學出版社出版的《信息技術小學版第1冊》《龍宮尋寶》這一課的教學內容，主要讓學生掌握翻轉和旋轉圖形，在學會了縮放、復制、刪除圖形的基礎上，進一步學習畫圖程序的圖形處理功能——翻轉和旋轉，這是圖形處理的特殊技法。除了學會具體的操作技能外，學生還要對水平翻轉、垂直翻轉、按一定角度旋轉（90度、180度、270度）的含義深入理解，才能根據(jù)圖形處理的需要準確地進行翻轉和旋轉。

　　本課是“指揮計算機畫畫”這單元最后一課的教學內容，學習完這一課，學生將進入綜合創(chuàng)作電腦繪畫作品的階段，所以，學好這一課能夠幫助學生創(chuàng)作更好的作品，提高學生電腦繪畫的水平，增強學習興趣。

　　學生情況：學生已經(jīng)學會了使用線條、圖形工具繪制簡單的圖形及為圖形著色的方法，已經(jīng)對畫圖程序有了初步的認識。目前是剛剛接觸畫圖程序的圖形處理功能，會使用選定和任意形狀的裁減工具選定圖形并進行縮放、復制、刪除，對圖形處理這部分也很有興趣，知道了畫圖程序不僅能畫畫，還有很多他們從未接觸過的神奇功能——圖形處理。班內有一半學生家里沒有電腦，操作不熟練。三年級的學生初步具備了閱讀理解的能力，沒有水平和垂直的概念，但是知道軸對稱圖形。他們還沒有學過角，沒有角度的概念，不知道90度、180度和270度，但是通過學習鐘表，他們已經(jīng)了解了旋轉，順時針和逆時針。

　　教學方式：自主學習法任務驅動教學法

　　教學手段：教具板書

　　技術準備：學生的技術準備：硬件：機房所有機器能正常使用

　　軟件：學生練習用的文件

　　教師的技術準備：flash、展示用的圖片、機房網(wǎng)絡教室軟件的正常使用

　　教具：“福”字、4個箭頭

　　教學目標(內容框架)

　　知識與技能：

　　1、熟練使用選定和任意形狀的裁剪工具選定圖形

　　2、掌握翻轉和旋轉圖形的方法

　　3、理解水平翻轉、垂直翻轉、按一定角度旋轉的含義

　　過程與方法：學生根據(jù)老師的提示，通過親自上機實驗，找到翻轉和旋轉圖形的方法，體會探索的樂趣和自主學習的學習方法，提高動手能力和敢于實踐的意識。

　　情感態(tài)度與價值觀：通過貼春聯(lián)等練習，增強學生對中國傳統(tǒng)風俗的認識。通過創(chuàng)設情境和畫面優(yōu)美的練習，激發(fā)學生學習信息技術的興趣。

　　問題框架(可選項)

　　基本問題：如何翻轉這些錯誤的路標？怎樣用這四個一模一樣的半圓形組成一個風車呢？

　　內容問題：水平翻轉和垂直翻轉是讓圖形怎樣翻轉？

　　按一定角度旋轉是讓圖形往哪邊旋轉？

　　拓展問題：請同學們思考這只小老鼠的圖形經(jīng)過垂直翻轉和旋轉180度以后得到的效果是一樣的嗎？

　　教學流程示意(可選項)

　　教學過程(文字描述)

　　一、創(chuàng)設情境導入新課

　　師：同學們，每年過春節(jié)的時候，北京很多公園都會有廟會，你們去過廟會嗎？廟會上都有什么呀？今年春節(jié)，我就帶著自己的小侄女去龍?zhí)逗鋸R會了，她看到很多孩子手里拿的風車很有趣，非要買一個，可是我們不知道風車店在哪，于是就拿出了手里的地圖。

　　[出示地圖圖片]

　　師：你們看看這張地圖，按照地圖上路標的指示能不能到達風車店呢？

　　生：能。不能。

　　師：你再仔細觀察一下。

　　生：不能。

　　師：為什么不能？

　　生：因為有些路標的方向指錯了。

　　師：你回答得非常好！那么如何讓這些錯誤的路標改變方向呢？這就是我們今天要學習的技能：翻轉和旋轉

　　[板書]翻轉和旋轉

　�。◤纳钪谐Ｒ姷默F(xiàn)象——逛廟會導入，引起學生的注意，激發(fā)學習興趣，引出教學內容）

　　二、自主學習探究，歸納總結知識

　　1、翻轉

　　師：前面我們學習移動圖形、改變圖形大小、復制圖形時都要遵循一個什么原則？

　　生：先選定再操作

　　師：那么今天我們要翻轉圖形也要遵循這個原則，即先選定路標，再翻轉。

　　[板書]先選定再操作

　　師：請同學們根據(jù)提示自己試一試將錯誤的路標轉過來。

　　[出示幻燈片]提示：1、從菜單欄里查找翻轉路標的方法

　　2、通過鼠標右鍵單擊調出快捷菜單查找翻轉路標的方法

　　生：自己朗讀提示

　　[實踐1] 打開“路標”文件，將錯誤的路標翻轉過來

　�。▽W生根據(jù)提示完成實踐1，教師巡視指導。學生通過在電腦中反復動手實踐，找到解決問題的方法，引導學生自主學習，培養(yǎng)他們勇于探索的精神和動手操作的能力。）

　　師：打擾同學們了，我們先做到這，有些同學已經(jīng)找到解決的方法了，誰能給大家介紹一下。

　　生1：講解，演示，將地圖中一個錯誤的路標翻轉過來（圖像—翻轉和旋轉—垂直翻轉）

　　生2：講解，演示，將地圖中錯誤的路標翻轉過來（單擊鼠標右鍵打開快捷菜單—在快捷菜單中選擇翻轉和旋轉—水平翻轉）

　　師：都誰也找到方法了？說明你們很聰明，動手能力很強。誰還有不明白的地方可以問問剛才的這兩位小老師？

　　生：舉手。沒有。

　　師：下面你繼續(xù)完成任務，讓同組的另一個人操作，邊做邊思考：水平翻轉和垂直翻轉是讓圖形怎樣翻轉？

　�。柟讨R，照顧兩個人用一臺電腦的學生，多給他們一些練習時間。并給那些動手能力強、操作快的學生一些獨立思考的時間，通過練習看到知識的本質，深入理解水平翻轉和垂直翻轉的含義，培養(yǎng)學生的觀察能力和獨立思考的好習慣。）

　　師：水平翻轉和垂直翻轉是讓圖形怎樣翻轉呢？出示教具幫助學生理解。

　　生：左右。上下。

　　[板書] 水平左右

　　垂直上下

　　師：同學們幫我們把地圖修改好了以后，我們就順利的到達了風車店，風車店的風車可真多呀！[出示風車圖片]這些大風車都是由哪個圖形組成的呢？要想用四個半圓形組成一個大風車就要用到旋轉。

　　旋轉圖形也要遵循先選定圖形再旋轉的原則，在翻轉和旋轉對話框中單擊“按一定角度旋轉”，下面又有三種選項，我們看看他們有什么作用。

　　打開“風車”文件

　　生：閱讀文件中的實踐要求

　　[實踐2] 打開“風車”文件，按要求旋轉圖形，并用旋轉后的圖形拼成一個風車。

　　（學生自己按照要求完成實踐2，教師巡視指導�？疾鞂W生對題意的理解，提高學生分析問題和解決問題的能力。）

　　師：誰已經(jīng)把風車拼好了？你們真了不起！

　　[展示作品]

　　師：說一說他拼的風車怎么樣？

　　生：他的風車拼對了，而且沒有縫隙，拼得很好。

　　師：你能把你的操作方法給大家講一講嗎？

　　生：講解并演示，將2號半圓形旋轉90度，3號半圓形旋轉180度，拼風車。

　　師：這位小老師講得清楚嗎？你們還有不會的嗎？趕快問問他？最后一個圖形不用演示，老師相信你們也能做出來了。下面就請你們繼續(xù)完成任務，換一個人操作，也是邊做邊思考，按一定角度旋轉是讓圖形往哪邊轉的？

　�。柟讨R，照顧兩個人用一臺電腦的'學生，多給他們一些練習時間。并給那些動手能力強、操作快的學生一些獨立思考的時間，通過練習看到知識的本質，深入理解按一定角度旋轉的含義，培養(yǎng)學生的觀察能力和獨立思考的好習慣。）

　　師：按一定角度旋轉是讓圖形往哪邊旋轉呢？我們一起來分析。

　　[播放]

　　請你認真觀察圖形的旋轉和鐘表上時針的轉動。

　　生：順時針旋轉

　　[板書] 順時針旋轉

　�。ㄍㄟ^播放幫助學生理解按一定角度旋轉90度、180度、270度的含義。）

　　師：翻轉和旋轉的含義你們都明白了嗎？那么老師考考你們？打開“旋轉和翻轉對比”文件，請同學們思考這只小老鼠的圖形經(jīng)過垂直翻轉和旋轉180度以后得到的效果是一樣的嗎？

　　生：不一樣。一樣。

　　師：我們一起來看看。演示講解，將圖形分別垂直翻轉和旋轉180度后，讓學生觀察對比。

　　生：不一樣。

　�。ḿ由顚ΨD和旋轉的理解，知道對于有些圖形而言，垂直翻轉和旋轉180度的效果不同，要加以區(qū)別。）

　　三、綜合練習，鞏固知識

　　1、貼春聯(lián)、貼“�！弊�

　　師：過春節(jié)的時候除了逛廟會的風俗外，家家是不是都會在大門上貼上“�！弊趾痛郝�(lián)？

　　老師這里有個“福”字，生活中我們怎樣貼“�！弊郑�

　　生：倒著貼

　　師：有倒著貼，也有正著貼的。為什么要倒著貼呢？

　　生：福到了。

　　師：誰能到黑板上把這個“�！弊仲N一貼？

　　生：爭先恐后到黑板上貼“�！弊�

　　師：打開“過年”文件，把“�！弊址謩e貼在每扇門上，把對聯(lián)貼在墻上

　　生：完成練習。

　　（鞏固知識，并通過貼春聯(lián)、貼“�！弊值木毩�，增強學生對傳統(tǒng)風俗的認識，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力。）

　　[展示學生作品]

　　生：糾正作品中的錯誤。

　　師：誰說說你是怎么做的？（教師根據(jù)學生的回答演示操作過程）

　　生1：“�！弊值怪N，旋轉90度，正著貼旋轉270度。

　　生2：對聯(lián)應該旋轉180度。

　　生3：對聯(lián)還可以先垂直翻轉，再水平翻轉，

　　2、拼圖

　　師：在廟會上有很多好玩的東西，我們買回了一個拼圖，請你打開拼圖文件，咱們一起拼一拼。

　　生：完成拼圖。

　　[展示學生作品]

　　師：他拼得對嗎？

　　生：對。

　　師：都誰已經(jīng)拼好了？你們真聰明！

　　師：說一說，你們是怎樣操作的？（教師根據(jù)學生的回答演示操作過程）

　　生1：水平翻轉。

　　生2：垂直翻轉。

　　生3：旋轉90度。

　　生4：旋轉270度。

　　四、總結

　　師：最后我們回憶一下今天所學的知識，誰說說你今天都有什么收獲？

　　生：學會了翻轉和旋轉，知道水平翻轉是左右翻轉，垂直翻轉是上下翻轉。旋轉是順時針旋轉。

　　學習效果評價

　　評價原則：

　　激勵性、多向性、綜合性、全程性

　　評價方式

　　1、學生自評

　　2、學生之間互評

　　3、教師點評

　　評價量規(guī)

　　1、正確完成練習，作品應符合生活中的實際效果，符合原圖的效果，不應出現(xiàn)錯誤，如對聯(lián)貼完后不應出現(xiàn)上下顛倒或左右顛倒的情況。

　　2、操作方法多樣化，一題多解，翻轉與旋轉相結合，靈活運用。

　　根據(jù)上述標準，主要采取口頭回答和口頭評價。

信息技術教案8

　　一、教材分析

　　本課是在第10課的基礎上，進一步學習另一種選擇結構——嵌套選擇結構程序的編寫，這種選擇結構可以對更加復雜的情況進行判斷；另外介紹碰撞傳感器的安裝與使用。

　　二、教學目標

　　1、知識性和技能目標

　　了解碰撞傳感器的使用方法與工作原理，理解嵌套選擇結構程序的含義。

　　2、過程和方法目標

　�。�1）學會在機器人上安裝和使用碰撞傳感器；

　�。�2）學會在編寫程序時應用嵌套選擇結構；

　�。�3）能應用碰撞傳感器解決日常生活中的問題。

　　3、情感性目標

　　讓學生在練習中體驗愉快、成功、競爭、和諧的心情，培養(yǎng)學生團結互助、協(xié)同合作、勇往直前的優(yōu)良品質，提高學生相互交流的能力，

　　三、教學重、難點

　　1、教學重點

　　（1）碰撞傳感器的安裝與使用；

　�。�2）編寫含有嵌套選擇結構程序。

　　2、教學重點

　�。�1）編寫有嵌套選擇結構程序；

　�。�2）如何在日常生活中應用碰撞傳感器。

　　四、教學準備

　　與碰撞傳感器有關的視頻。

　　五、教學過程

　　1、設置情境、導入新課。

　　屏幕展示游樂園里的碰碰車碰撞情境，以及機器人碰撞后轉行走等有關視頻。

　　教師：為什么它們碰撞后會自動改變方向呢？今天，我們就來學習這個原理。

　　2、分析、安裝碰撞傳感器原理。

　　教師演示受到碰撞后會轉向行走的機器人，并簡單闡述一下碰撞傳感器工作原理，使用注意事項。

　　教師演示如何安裝碰撞傳感器。

　　學生分組安裝，教師指導幫助。

　　教師再次闡述安裝方法、檢測程序。

　　3、學生練習碰撞行走。

　　思考：看書P74流程圖，思考機器人受到碰撞后怎么辦？

　　學生分析，交流匯報。

　　教師根據(jù)學生匯報方法進行設置，完成后演示機器人碰撞行走（如果不行，試著讓學生想想原因及解決辦法。）。

　　教師演示正確的.設置方法，并根據(jù)學生匯報情況進行更正，說明原因。

　　學生分組合作，教師指導幫助。（提醒學生安裝的接口號）

　　小組表演，大家點評。

　　4、強化練習、鞏固知識。

　　請同學們完成書中“試一試”練習內容。

　　5、總結評價。

　　教師引導學生對本課知識進行小結，并結合自己的學習收獲，回答教材中的“評一評”內容。

信息技術教案9

　　【學習目標】

　　1、掌握動畫的分類。

　　2、學習二維動畫的制作過程和方法。

　　【學習重點】

　　制作二維動畫的過程和方法。

　　【學習難點】

　　動畫制作過程中各種參數(shù)的設置。

　　【預習導學】

　　1、從空間角度來劃分，動畫可分為二維動畫和三維動畫。如果動畫的畫面稱為二維動畫，二維動畫畫面構圖，二維動畫的文件格式有如果動畫的畫面是就是三維動畫，三維動畫增加了還具有三維動畫的文件格式為。

　　2、制作二維動畫的軟件很多，其中代表性的是Macromedia公司的。動畫采用了技術，可以，它具有特點，被廣泛應用于。

　　3、用Flash制作動畫有兩種基本方法：一種是，另一種是。

　　【合作探究】

　　一、討論二維動畫和三維動畫各有什么表現(xiàn)特點?

　　二、兩種動畫制作方法的比較

　　1、逐幀制作：

　　2、中間幀自動生成：

　　三、制作遮罩(Mask)動畫

　　在Flash中設為遮罩的.層可以將其下一層的內容隱藏起來，再下一層的內容將透過遮罩層填充顏色形狀或文本對象顯示出來。

　　演示動畫并分析制作方法

　　四、文件格式

　　1、fla格式：

　　2、swf格式：

　　【實踐探究】

　　探究任務：制作遮罩動畫

　　要求：

　　1、仿照課堂實例制作遮罩動畫，保存成swf格式。

　　2、改變“背景”圖層的形狀，觀察遮罩動畫的效果。

　　【交流評價】

　　交流制作心得，有哪些值得改進的地方。

　　【提交作業(yè)】

信息技術教案10

　　教學目標

　　1、探討信息技術對社會發(fā)展、科技進步以及個人生活與學習的影響。

　　2、增強自覺遵守與信息活動相關的法律法規(guī)的意識，負責任地參與信息實踐。

　　3、樹立信息安全意識，學會病毒防范、信息保護的基本方法；

　　4、掌握一種常用殺毒軟件的使用方法

　　5、了解計算機犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動習慣。

　　6、了解信息素養(yǎng)內涵，加深對網(wǎng)絡道德規(guī)范的認識。

　　教學重點、難點

　　重點：計算機病毒概念、特征及防治

　　難點：殺毒軟件的使用

　　教學流程：

　　一、信息技術

　　1、信息技術及其應用（自學課本P12）

　　什么是信息技術？

　　信息技術包含哪幾個方面？

　　2、信息技術的發(fā)展歷程（自學課本P13－15）

　　古代的信息技術

　　代表事物：手勢、聲音、形體動作，結繩記事、使用籌碼，甲骨文，造紙術、印刷術，烽火、驛站、信鴿等。

　　近代的信息技術

　　代表事物：機械計算機、電報、電話、攝影技術、無線電廣播、電視技術等。

　　現(xiàn)代信息技術

　　代表事物：微電子技術、光電技術、電子計算機、現(xiàn)代通信技術、計算機網(wǎng)絡等。

　　3、信息技術展望（P15－P19）

　　了解科技最前沿：量子計算機、生物計算機、網(wǎng)格計算、機器人、數(shù)字地球和智能化社區(qū)、因特網(wǎng)2和下一代因特網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實的實用化

　　二、信息技術對人類社會的影響（自學課本P126-128）

　　1、數(shù)字化與生活。

　　數(shù)字化是信息技術發(fā)展的一個重要的主題，數(shù)字化已經(jīng)越來越深入地影響人們的日常生活。

　　我們使用的移動電話，其制式已經(jīng)全部有模擬方式轉化為數(shù)字方式。

　　我們收看的電視節(jié)目，也基本實現(xiàn)了數(shù)字化，采用數(shù)字電視后，電視畫面更加清晰，視覺效果更好。

　　數(shù)字化后的飛機訂票系統(tǒng)和火車票系統(tǒng)，大大方便了大家的出行。

　　2、信息技術與經(jīng)濟發(fā)展

　　在經(jīng)濟發(fā)展過程中，信息化進一步帶動了工業(yè)化。

　　信息技術的廣泛的應用，促使了電子商務的發(fā)展，一方面該買賣雙方帶來了相當大的好處，另一方面，電子商務還涉及商品本身，包括軟件、書籍、照片、音樂、電影等，在信息市場上的商務運作。

　　電子商務網(wǎng)站的類型，主要有B2B，B2C，C2C等類型。（B代表公司，C代表個人）

　　如淘寶網(wǎng)，你有在網(wǎng)上購物嗎？

　　3、信息技術與社會發(fā)展

　　信息技術對社會發(fā)展的推動，可以體現(xiàn)在政務信息化、社會事業(yè)信息化等方面。

　　政務信息化是國家信息化的重要領域之一，大力推進政務信息化，轉化政府職能，提高行政效率。政務信息化設計財務、金融、公檢法、黨群等部門的信息化建設工作。

　　社會事業(yè)信息化，可改善人民生活水平，促進社會進步。包括教育科技、醫(yī)療衛(wèi)生、廣播電視、社會保障、公共事業(yè)等方面的信息建設。

　　三、知識產(chǎn)權

　　1、知識產(chǎn)權

　　知識產(chǎn)權是指法律規(guī)定的人們對于自己創(chuàng)造或擁有的智力成果享有的各種權利的總成，包括相應的人身權利和財產(chǎn)權利。

　　問題：我國關于保護計算機軟件方面的法律有哪些？

　　答：有關知識產(chǎn)權法律體系，自己參考網(wǎng)站學習。

　　國家保護知識產(chǎn)權工作組辦公室.gov.cn/

　　中國保護知識產(chǎn)權網(wǎng)，你有在網(wǎng)上購物嗎？

　　3、信息技術與社會發(fā)展

　　信息技術對社會發(fā)展的推動，可以體現(xiàn)在政務信息化、社會事業(yè)信息化等方面。

　　三、知識產(chǎn)權

　　1、知識產(chǎn)權

　　知識產(chǎn)權是指法律規(guī)定的人們對于自己創(chuàng)造或擁有的智力成果享有的各種權利的總成，包括相應的人身權利和財產(chǎn)權利。

　　問題：我國關于保護計算機軟件方面的法律有哪些？

　　答：有關知識產(chǎn)權法律體系，自己參考網(wǎng)站學習。

　　國家保護知識產(chǎn)權工作組辦公室.gov.cn/

　　中國保護知識產(chǎn)權網(wǎng).cn/cn/

　　中華人民共和國國家知識產(chǎn)權局.cn/sipo/

　　2、保護知識產(chǎn)權

　　作為軟件的使用者，應樹立法制觀念，遵守相關的法律規(guī)定，自覺使用正版軟件，抵制盜版及未經(jīng)授權的軟件。未經(jīng)軟件版權人的允許，不得對其軟件進行復制、修改、傳播等非法操作，更不能進行商業(yè)性轉讓、銷售等侵權活動。

　　除了不能使用盜版軟件，我們不要購買盜版VCD、DVD光盤，也不要購買其他假冒名牌的商品。

　　判斷一下做法是否合法：

　　1．小明上網(wǎng)下載一個了共享軟件，并在多臺電腦上進行安裝。

　　2．小王購買了一張正版的`windowsXP系統(tǒng)安裝光盤，在家里的兩臺電腦都安裝了該軟件。

　　3．小王未經(jīng)朋友小李的同意，私下把小李的論文發(fā)布在自己的博客上。

　　四、計算機病毒的概念和特征

　　1、計算機病毒的特性

　　寄生性：病毒往往不是以單獨的文件形式存在，而是隱藏在其他文件中

　　傳染性：病毒總是盡可能的把自身代碼添加到其他正常的程序中，可以通過光盤等移動介質、網(wǎng)絡等方式進行傳播。

　　潛伏性：這樣可以隱藏自己，有利于傳播、繁殖。比如修改了一個正常的文件，保持該文件的長度和修改時間等屬性不變，同時產(chǎn)生一種病毒的變體來隱藏自己，這樣可以達到不易被人們發(fā)現(xiàn)的目的。

　　爆發(fā)性：在某些特定的條件下或受到外界刺激就會發(fā)作。

　　破壞性：被感染程序的功能失效，如程序被修改、覆蓋和丟失等等，嚴重的會使計算機系統(tǒng)癱瘓，例如能毀壞硬盤系統(tǒng)使系統(tǒng)不能修復。

　　2、計算機病毒的概念：計算機病毒是一些喜歡在網(wǎng)絡上搞惡作劇的人（電腦黑客）編制的一些能夠通過修改程序，盡可能地復制自身進去，進而傳染給其他程序的，具有破壞他人計算機系統(tǒng)的計算機程序。

　　簡單地說，計算機病毒就是一種人為編寫的具有破壞性的計算機程序。

　　3、黑客是偷電腦的人嗎？

　　4、計算機病毒的防治

　　面對計算機病毒我們有哪些防治方法？

　　從三方面入手：預防、檢查和消毒

　　采用一些專用的計算機殺毒軟件，定期或不定期地對計算機進行查毒和殺毒。世界上有能殺滅所有計算機病毒的殺毒軟件嗎？新的計算機病毒不斷的出現(xiàn)，與病毒相比，殺毒軟件永遠具有滯后性，僅僅依靠殺毒軟件并不能保證計算機系統(tǒng)不受計算機病毒的攻擊，所以，對計算機病毒必須以預防為主。

　�。�1）預防的主要措施有哪些，請同學舉例。

　　對重要的數(shù)據(jù)定期進行備份�？梢钥截惖揭苿哟疟P中，如移動硬盤、mp3等中，在不進行寫操作是，應該進行寫保護。一般病毒程序的傳染都要經(jīng)過寫盤操作。

　　不使用來歷不明的軟盤、光盤。一定要使用時，必須使用最新版本（病毒庫）的殺毒軟件進行查殺。

　　不要非法復制別人的軟件。一些軟件為了防止非法復制，采取在軟件中嵌入病毒的錯誤手段。

　　對網(wǎng)絡上下載的各種免費和共享軟件，要先進行查殺病毒后在安裝使用。最好從一些著名的網(wǎng)站上下載軟件。

　　要謹慎處理收到電子郵件的電子郵件附件。如果一定要打開，則最好在打開之前要求對方確認。

　　在qq聊天的時候發(fā)過來的一些網(wǎng)址和文件最好不要打開，如果一定要打開，最好先確認。

　�。�2）如卡巴斯基，瑞星、金山毒霸等殺毒軟件。如何評價一款殺毒軟件的好壞，可從查殺率、誤報率、升

　　級頻率、資源占用等方面去評價，參考課本P134頁的練一練。下面同學安裝一款殺毒軟件，對電腦進行查殺病毒。如卡巴斯基6的試用版，體驗查殺病毒和升級病毒庫的方法和過程。

　　5、信息的保護方法

　　作為普通網(wǎng)民，我們可以采取的網(wǎng)絡安全措施有哪些？

　　1、不要向任何人透露你的上網(wǎng)密碼、身份證號碼、真實姓名、電話號碼等。

　　比如這些信息剛好是你設置qq的忘記密碼的答案之類的，別人可以知道你的qq密碼了。

　　2、不用單詞作為上網(wǎng)密碼，也不要保存密碼，要經(jīng)常更改密碼

　　3、不要在網(wǎng)絡上隨便公布或留下自己的電子郵件地址，特別是注冊用戶的正式電子郵件地址

　　4、盡量不要使用qq之類的即使交流軟件，因為它會暴露擁護的ip地址，被黑客利用而受到攻擊

　　5、不要在支持htm語言的聊天室里聊天，以防黑客向你發(fā)送htm語句導致計算機死機

　　6、安裝一個好的殺毒軟件，并及時更新升級

　　7、不要輕易運行來歷不明的軟件，特別是電子郵件中的軟件

　　8、不要讓別人隨意在你的計算機上安裝軟件；

　　9、及時安裝計算機系統(tǒng)的補丁程序，賭住系統(tǒng)的漏洞。

　　五、信息素養(yǎng)（自學課本P136頁）

　　1、什么是信息素養(yǎng)？

　　2、信息素養(yǎng)的具體內涵及內容。

　　3、網(wǎng)絡道德文明

　�、倬W(wǎng)絡的積極影響及產(chǎn)生的問題。

　　首先肯定網(wǎng)絡給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然而網(wǎng)絡也帶給我們帶來了很多的負面影響。

　�、诩热痪W(wǎng)絡產(chǎn)生了各種負面的影響，團中央為此制定了一個《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，大家知道它的具體內容有哪些嗎？

　　要善于網(wǎng)上學習不瀏覽不良信息

　　要誠實友好交流不侮辱欺詐他人

　　要增強自護意識不隨意約會網(wǎng)友

　　要維護網(wǎng)絡安全不破壞網(wǎng)絡秩序

　　要有益身心健康不沉溺虛擬時空

　　四、計算機病毒的概念和特征

　　1、計算機病毒的特性

　　寄生性：病毒往往不是以單獨的文件形式存在，而是隱藏在其他文件中

　　傳染性：病毒總是盡可能的把自身代碼添加到其他正常的程序中，可以通過光盤等移動介質、網(wǎng)絡等方式進行傳播。

　　爆發(fā)性：在某些特定的條件下或受到外界刺激就會發(fā)作。

　　簡單地說，計算機病毒就是一種人為編寫的具有破壞性的計算機程序。

　　3、黑客是偷電腦的人嗎？

　　4、計算機病毒的防治

　　面對計算機病毒我們有哪些防治方法？

　　從三方面入手：預防、檢查和消毒

　�。�1）預防的主要措施有哪些，請同學舉例。

　　不使用來歷不明的軟盤、光盤。一定要使用時，必須使用最新版本（病毒庫）的殺毒軟件進行查殺。

　　不要非法復制別人的軟件。一些軟件為了防止非法復制，采取在軟件中嵌入病毒的錯誤手段。

　　對網(wǎng)絡上下載的各種免費和共享軟件，要先進行查殺病毒后在安裝使用。最好從一些著名的網(wǎng)站上下載軟件。

　　要謹慎處理收到電子郵件的電子郵件附件。如果一定要打開，則最好在打開之前要求對方確認。

　　在qq聊天的時候發(fā)過來的一些網(wǎng)址和文件最好不要打開，如果一定要打開，最好先確認。

　�。�2）如卡巴斯基，瑞星、金山毒霸等殺毒軟件。如何評價一款殺毒軟件的好壞，可從查殺率、誤報率、升

　　5、信息的保護方法

　　作為普通網(wǎng)民，我們可以采取的網(wǎng)絡安全措施有哪些？

　　1、不要向任何人透露你的上網(wǎng)密碼、身份證號碼、真實姓名、電話號碼等。

　　比如這些信息剛好是你設置qq的忘記密碼的答案之類的，別人可以知道你的qq密碼了。

　　2、不用單詞作為上網(wǎng)密碼，也不要保存密碼，要經(jīng)常更改密碼

　　3、不要在網(wǎng)絡上隨便公布或留下自己的電子郵件地址，特別是注冊用戶的正式電子郵件地址

　　4、盡量不要使用qq之類的即使交流軟件，因為它會暴露擁護的ip地址，被黑客利用而受到攻擊

　　5、不要在支持htm語言的聊天室里聊天，以防黑客向你發(fā)送htm語句導致計算機死機

　　6、安裝一個好的殺毒軟件，并及時更新升級

　　7、不要輕易運行來歷不明的軟件，特別是電子郵件中的軟件

　　8、不要讓別人隨意在你的計算機上安裝軟件；

　　9、及時安裝計算機系統(tǒng)的補丁程序，賭住系統(tǒng)的漏洞。

　　五、信息素養(yǎng)（自學課本P136頁）

　　1、什么是信息素養(yǎng)？

　　2、信息素養(yǎng)的具體內涵及內容。

　　3、網(wǎng)絡道德文明

　�、倬W(wǎng)絡的積極影響及產(chǎn)生的問題。

　　首先肯定網(wǎng)絡給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然而網(wǎng)絡也帶給我們帶來了很多的負面影響。

　�、诩热痪W(wǎng)絡產(chǎn)生了各種負面的影響，團中央為此制定了一個《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，大家知道它的具體內容有哪些嗎？

　　要善于網(wǎng)上學習不瀏覽不良信息

　　要誠實友好交流不侮辱欺詐他人

　　要增強自護意識不隨意約會網(wǎng)友

　　要維護網(wǎng)絡安全不破壞網(wǎng)絡秩序

　　要有益身心健康不沉溺虛擬時空

信息技術教案11

　　【教學目標】

　　1、知識目標：了解什么是計算機病毒以及計算機病毒的危害、傳播方式、防治措施。

　　2、能力目標：學會利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計算機病毒。

　　3、情感目標：在深刻了解計算機病毒危害的基礎上，形成病毒防護意識，同時培養(yǎng)學生正確的版權意識。

　　【教學重點】計算機病毒的傳播方式及防治方法。

　　【教學難點】殺毒或防病毒的相關措施

　　【設計思想】

　　1、生活在當今的信息時代，人們在享受信息技術帶來極大方便的同時，也面臨著一個更為嚴重的信息安全問題。因此，如何安全規(guī)范地進行信息活動，預防計算機病毒，防止利用計算機進行犯罪，以確保信息安全，這是信息活動過程中必須引起足夠重視的問題。

　　2、中小學生從小要樹立安全的信息意識，學會病毒防范、了解信息保護的基本方法；了解計算機犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動習慣。

　　【學生情況分析】

　　1、學生具備了一定的信息技術基礎。

　　2、具備了一定的信息收集、處理、表達能力。

　　3、會使用搜索引擎的基本方法獲取部分網(wǎng)絡資料。

　　4、對電腦信息安全還沒有足夠認識。

　　【學生學習方式】設置懸念，問題驅動，案例學習，小組討論，課后自主探究方式。

　　【教學準備】

　　1、激發(fā)學生興趣的冰河木馬；

　　2、網(wǎng)絡暢通的多媒體教室；

　　3、必要的課件。

　　【教學過程】

　　一、課堂引入。

　　情境：展示QQ留言。

　　最近一段時間沒有上網(wǎng)了，昨天一上來，看見你一個勁的和很多人在聊天，說話的態(tài)度和語氣似乎不像是你的風格，應該不會是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視頻，你打開看看：xxx

　　教師：請同學們幫老師拿個決定，要不要打開看看？

　　學生：議論，并發(fā)表自己的見解。

　　教師：作個簡單調查：打開的缺少信息安全意識。

　　二、認識木馬

　　教師：老師也不太清楚，這是個什么文件，當時就覺得好奇，就下載了。

　　演示：遠程控制已下載客戶端木馬的電腦。

　　學生：讓學生親身體驗病毒的'危害，知道上網(wǎng)沒有高度的安全意識將會導致怎樣嚴重的后果。

　　教師：

　　簡單講述木馬的攻擊過程：簡單講解木馬病毒攻擊的過程：動聽的語言誘騙對方運行木馬文件，從而達到入侵的目的

　　學生：聽講，觀看激發(fā)學生學習欲望，讓學生對特洛伊木馬的入侵有更深層次的認識

　　教師：介紹幾種常見的木馬病毒。

　　三、木馬的防冶

　　學生：討論對策

　　教師：1、系統(tǒng)升級

　　2、用殺毒軟件

　　3、木馬專殺工具

　　四、其它常見病毒

　　教師：進一步介紹幾種“毒王”級的病毒。

　　1、CIH病毒的由來，癥狀和危害性以及作者其人。

　　2、求職信病毒的特征

　　3、震蕩波病毒的危害以及作者其人。

　　4、女鬼病毒的特征

　　（引導學生正面理解：病毒給我們的計算機帶來如此多的麻煩，而很多制造病毒的電腦天才通常是一不小心，釀成大貨。

　　學生：加深學生對特洛伊木馬攻擊的認識，讓學生學會如何根據(jù)木馬攻擊的特點來制定預防措施，并培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好、安全的上網(wǎng)習慣。

　　總結：和學生一起歸納總結病毒的危害體現(xiàn)在哪些方面。和老師一起思考，回答老師提問，一起做歸納總結的工作。使學生對病毒的危害有個較系統(tǒng)和全面的了解。

　　五、病毒的防治

　　教師：1、系統(tǒng)升級

　　2、裝殺毒軟件

　　3、養(yǎng)成信息安全意識

　　教師：針對網(wǎng)上存在這么多的安全隱患，想想我們應該怎樣做......看看《全國人大常委會關于維護互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》選擇與自己學習生活最密切的方面談談我們不要去做......小組討論，完后，將討論的結果在全班展示，講講大家討論后一致認同的結果。學生討論在互聯(lián)網(wǎng)上應該做什么和不應該做什么？

　　六、教學拓展

　　[案例分析]

　　20xx年10月5日13時12分，甘肅省臨洮縣太石鎮(zhèn)郵政儲蓄所的營業(yè)電腦一陣黑屏，隨即死機。營業(yè)員向上級報告之后，公安部門立即立案偵察，經(jīng)過一段時間取證，犯罪嫌疑人張少強交待了全部犯罪事實。10月5日，張少強在會寧利用筆記本電腦侵入郵政儲蓄網(wǎng)絡后，非法遠程登錄訪問臨洮太石郵政儲蓄所的計算機，破譯對方密碼之后進入操作系統(tǒng)，以營業(yè)員身份向自己8月末預先在蘭州利用假身份證開設的8個活期賬戶存入了11筆共計83.5萬元的現(xiàn)金，并在退出系統(tǒng)前，刪除了營業(yè)計算機的打印操作系統(tǒng)，造成機器故障。第二天，他在蘭州10個儲蓄網(wǎng)點提取現(xiàn)金5.5萬元，并將30.5萬元再次轉存到他所開設的虛假賬戶上。

信息技術教案12

　　教學目標：

　　知識目標：了解作文集排版的一些基本要求。

　　技能目標：不同Word窗口間文本的“復制”、“粘貼”。

　　情感目標：培養(yǎng)學生從小積累資料與整理資料的良好習慣。學會欣賞他人，正確評價他人。

　　教學重點：

　　不同文章通過“復制”、“粘貼”合并成一個文檔。

　　教學難點：

　　文檔內容的“復制”、“粘貼”及粘貼前要指定好插入點位置。

　　課前準備：

　　教師將每位學生的作文發(fā)送到每一臺學生計算機上。

　　教學過程：

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　一、準備引入

　　1、打開前幾次課上的作文。

　　2、教師展示前幾次課中學生優(yōu)秀的作業(yè)。簡單的點評。

　　3、如果能將它們合成一個文集那多好��！

　　學生找到作文自由瀏覽。

　　設下疑問，組織教學，吸引學生注意力。

　　二、合成作文集

　　1、想一想，怎樣才能將幾篇文章合起來？

　　2、教師演示。

　　3、你還有什么好辦法嗎？

　　1、學生試著做。

　　2、學生將自己的作文合成作文集。

　　3、學生操作，并指3、4名學生演示反饋。

　　1.教師的提問激發(fā)了學生的求知欲。

　　2、學生演示的方法，一方面提高了學生的操作技能，體現(xiàn)了自主學習；另一方面給予其表現(xiàn)的機會，提高其積極性，比較直觀，而且其他學生也容易接受。

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　三、美化作文集

　　運用前幾次課的學到的本領，把作文設置得更加美麗。并且查一查有沒有錯別字。

　　學生美化、完成作文集。教師個別指導

　　綜合以前學過的知識，可以起到復習的作用，本環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生的探索能力。

　　四、參觀作文集

　　1、教師展示優(yōu)秀作業(yè)

　　2、要求：

　�。�1）找出每一個同學的一個優(yōu)點或你沒有掌握的.技能。

　�。�2）讓同學給你提提建議。

　　1、參觀本小組內的作文集。

　　2、學生反饋演示，并提出建議。

　　優(yōu)秀作業(yè)的展示可以讓學生感受成功的喜悅，將教師的教與學生的學有機的結合在一起，使新知識在運用中得到鞏固與發(fā)展。

　　五、評價小結：

　　通過這節(jié)課的學習，你學到了什么？有什么感受？

　　學生談各自的體會。

　　讓學生自己談談學到的知識，是知識的系統(tǒng)化和梳理過程，有利于培養(yǎng)學生獨立概括知識、總結知識的能力。

　　教學反思：

　　本課是一節(jié)綜合練習課,學生通過前面幾節(jié)課的學習,初步認識了WORD,學會了在WORD中修改文字的字體、字形、字號、色彩等文字屬性，并完成修飾了各自的作文。所以，學生在制作自己的作文集的過程中，教師要鼓勵學生體現(xiàn)出各自的特點，提倡多樣性，肯定學生作品中的每一處個性化的地方。對于已完成的學生作品，讓學生相互進行評價，肯定優(yōu)點，并推選出做得好的作品。

信息技術教案13

　　教學目標：

　　知識目標：

　　掌握“插入圖片“的操作方法。

　　技能目標：

　　主動探索，合作互助的學習能力和表現(xiàn)自我的能力。

　　情感目標：

　　培養(yǎng)學生的審美能力。

　　教學重點、難點

　　重點：學會“插入圖片”的操作方法。

　　難點：圖片在幻燈片中位置，大小的.調整。

　　教學過程：

　　一、情景引入。

　　師：旅游者如果按照我們提供的線路游覽，會看到哪些景致呢，這些景點是什么樣的，能讓旅游者先睹為快嗎？

　　今天，我們繼續(xù)演示文稿的制作：至少插入了3張幻燈片，介紹“頤和園半日游”路線中的任意3個景點，并分別插入景點圖片，最后為這些幻燈片添加背景。

　　二、自主學習，合作探索

　　師：學習小助手已經(jīng)在那里等你了，快去找他幫忙吧！

　　學生參照學習小助手，完成制作內容，學生獨立或合作學習。

　　教師巡回指導。

　　三、小老師講解，鞏固知識點。

　　學生到教師機演示講解，其他學生聽講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學生給予鼓勵。

　　四小結。

　　師：圖片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使觀看的人一目了然，使用“插入——圖片——來自文件”命令插入保存在文件平中的圖片。

信息技術教案14

　　一、教學內容分析和設計：

　　本節(jié)課選自廣東教育出版社出版《信息技術基礎》教材。信息技術及其影響這一節(jié)是第一章第2節(jié)的內容，教學對象是高一年級學生。本節(jié)課的內容主要是講解信息技術的概念與分類，并展示現(xiàn)代信息技術的發(fā)展前沿成果，讓學生更加了解信息技術的發(fā)展趨勢。并且讓學生知道如何合理的使用信息技術，主要是讓學生知道信息技術是一把雙刃劍，如果使用不當都會給人們帶來負面的影響。作為本書的第一章，在學生已有知識的基礎上，對信息和信息技術做進一步的提高，目的是使學生能從宏觀上把握信息和信息技術，并形成整體認識，為后面的學習提供必要的準備。

　　二、教學對象分析：

　　高中一年級的學生，已經(jīng)初步具備了一定的自學能力，對知識應用和遷移能力已經(jīng)比較強。這一階段的學生邏輯思維是比較成熟的，而且這個年齡段的學生思維也是比較活躍，能夠和同學一起來進行一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強烈的使命感，關注信息技術在生活及其周邊的影響。

　　三、教學目標：

　　1.知識和能力目標：使學生了解信息技術的含義，掌握信息技術的分類，并認識信息技術的發(fā)展變化及與人類社會的關系。

　　2．過程和方法目標：在教師的講解和演示過程中，通過教師的引導，學生學會動腦思考、交流與實踐操作學習過程，鍛煉學生的理解能力，觀察能力，思考能力，理論聯(lián)系實際的能力。

　　3．情感態(tài)度價值觀目標：激發(fā)學生學習興趣，并積極參與觀察、思考和分析，全身心地投入課堂教學的雙邊活動中，由被動學習轉為主動學習，提高學習自信心。學生在協(xié)作與交流過程中，提高自己的操作能力，肯定自己的價值。

　　四、教學重點和難點：

　　本節(jié)課的重點和難點都是信息技術的發(fā)展趨勢和合理的使用信息技術。

　　五、教學方法

　　本節(jié)課主要采用以下方法：

　　1.提問法和討論法：通過提問并引導同學們討論引出本課的學習內容和學習目標；

　　2.講授法：通過講授向同學們了解什么是信息技術以及信息技術的分類；

　　3.引導法：引導同學們合理的運用信息技術；

　　4.小結：鞏固這節(jié)課所學內容；

　　5.探究法：布置探究性的作業(yè)，讓同學們自己收集信息，了解并思考信息技術的發(fā)展趨勢，給出自己的想法。

　　六、課時安排：

　　45分鐘

　　七、課型

　　新授課，理論課。

　　八、教學準備

　　1．教師演示PowerPoint課件

　　2．安裝有教學播放系統(tǒng)并具備上網(wǎng)條件的多媒體網(wǎng)絡機房

　　九、教學過程

　　一、激情引趣，導入新課：

　　教師提出問題“如果你和你的父母不是在同一個地方，你會選擇什么樣的方式和他們聯(lián)系”，引導同學們討論，并選擇幾名同學談談他們自己的看法，使同學們能夠逐漸進入課堂氣氛，并總結同學們的發(fā)言，引出是信息技術的發(fā)展才使得我們如今信息的傳播更加方便，準確，從而引出今天的課題：信息技術及其影響。

　　二、講解重點、點拔難點：

　　教師運用講述法，列舉對信息技術概念的不同看法，并將信息技術概念分為幾個類別，分別介紹各自類別現(xiàn)有的發(fā)展狀況，在了解了信息技術的概念和發(fā)展后，提出問題：“除了我們開始講述的，同學們還能不能列舉幾個我們生活中常見的信息技術成果呢？”來引出信息技術對我們的生活生產(chǎn)都產(chǎn)生了一定的影響，并列舉網(wǎng)上購物，網(wǎng)上書刊，和垃圾郵件，詐騙短信，青少年網(wǎng)癮來談談信息技術的發(fā)展帶來的利與弊，引導學生們合理的利用信息技術，而不要被它的消極方面所影響。

　　三、自主探索、協(xié)作學習:

　　通過布臵作業(yè)讓學生自己收集信息技術發(fā)展的信息，讓學生自己預測信息技術的發(fā)展趨勢，來達到探究性學習的目的。

　　具體授課過程：

　　提問引入：同學們，在正式開始今天的課程前，我想先問問同學們一個問題。假設也有這樣一種情況，如果你現(xiàn)在和你的父母不在同一個地方，甚至是不再同一座城市里面，你會選擇什么樣的方式和他們聯(lián)系呢，同學們開動腦筋，可以互相討論一下。（學生自由討論半分鐘）

　　師：好了，有同學自愿來和大家分享一下他的想法嗎？情況一（學生積極回答）：學生一：我會打電話；學生二：我可以發(fā)短信；學生三：還可以網(wǎng)上聊天。情況二（沒有學生發(fā)言）：

　　師：既然沒有同學想到，那么老師來拋磚引玉一下吧，比如說，如果我覺得事情比較緊急的話，而我又不知道父母在哪，我應該會采用打電話的方式。那么同學們想想，還有哪些情況呢？（學生發(fā)言）

　　師：同學們都說得挺好的，都根據(jù)自己所設想的環(huán)境選擇了最好的方式，我們總結一下同學們的發(fā)言，列舉了一些比較常用的方式，比如說：打電話啊，發(fā)短信啊，或者如果條件允許的話，還可以通過網(wǎng)上聊天，甚至是視頻軟件聊天來更加直觀的聯(lián)系父母。不知道大家發(fā)現(xiàn)沒有，根據(jù)我們上節(jié)課所學的信息的概念，我們可以知道，在我們與父母交流的這個過程中，實際上就是一種信息的傳遞過程了。而電話，手機，以及網(wǎng)絡這些技術，使得這個信息傳遞的過程更加方便，準確。這些技術就被稱作信息技術了。信息只有通過傳遞流通，才能讓人們資源共享，才能發(fā)揮信息的作用。在當今信息時代單靠傳統(tǒng)方法傳遞信息已不能滿足人們對信息的需求，只有依靠信息技術的傳遞、存儲和處理信息的功能，才能高質量地處理信息、高效和可靠地傳遞信息、方便地使用信息。因此，我們今天就來學習一下信息技術及其影響。

　　師：首先讓我們來看一下今天的學習目標。（課件演示）

　　學習目標：

　　1．理解信息技術的概念；

　　2.了解信息技術的分類與發(fā)展現(xiàn)況；

　　3.學會合理的應用信息技術。

　　師：講了這么多了，但是我們現(xiàn)在還是不知道到底什么是信息技術？信息技術是不是就只是狹義的指計算機技術呢？我們來看一下不同的人對信息技術的理解。

　　1.中國公眾科技網(wǎng)：信息技術是指有關信息的收集、識別、提取、變換、存儲、處理、檢索、檢測、分析和利用等的技術。

　　2.新華詞典：信息技術是指利用電子計算機和現(xiàn)代通訊手段獲取、傳遞、存儲、處理、顯示信息和分配信息的技術。

　　3.一些專家學者：信息技術是指研究信息如何產(chǎn)生、獲取、傳輸、變換、識別和應用的科學技術。

　　師：因此我們可以說，對信息技術的概念是沒有一個統(tǒng)一的定義的，所以我們綜合了個方面的看法，給信息技術下了個廣義的定義：凡是能擴展人的信息功能的技術都可以稱作信息技術。所以信息技術不止是計算機技術，為了更好的學習信息技術，我們將信息技術分為了幾類。

　　1.微電子技術； 2.計算機技術； 3.通信技術； 4.傳感技術。

　　師：微電子技術使得越來越復雜的`電子系統(tǒng)可以集成在一小塊硅片上。而微電子技術中的杰出代表就是CPU了，隨著微電子技術的發(fā)展，CPU的體積越來越小，可是集成的功能卻越來越強大。我們還可以通過看一幅圖片看出。（課件演示）

　　師：有同學能猜出來這是什么嗎？（學生自由發(fā)言）

　　師：我聽到有的同學猜對了，這是一些零件，而且是大家平時比較常見的一些家用電器的零件。一位攝影師將他們拆開來，向空中拋出，記錄下散落一瞬間的畫面來表示現(xiàn)在微電子技術的發(fā)展成果：那就是，我們在做到盡可能的縮小零件體積的同時，保障了機器的正常運轉，使得這些機器變得更加精致起來。這也就是微電子技術的功勞了。

　　師：在了解了微電子技術后，下面我們來看看大家比較熟悉的計算機技術。計算機的誕生開啟了人類利用及其實現(xiàn)自動計算和信息處理的時代。而現(xiàn)在比較常見，同時也是比較前沿的計算機產(chǎn)品就是平板電腦了，但是同學們知不知道，還有一種電腦，比平板電腦還要輕還要薄呢。同學們一定很好奇吧，那我們就來看看這種電腦。（課件演示）大家看到屏幕上顯示的就是科學家最新研發(fā)出來的互動式紙電腦。它的特點就在于它幾乎和紙一樣輕薄，更加便于人們攜帶。從這我們也可以看出，計算機技術也在盡可能的朝方便人們使用的方向發(fā)展。

　　師：接下來我們來看看通信技術。通信技術是信息以物理信號的形式實現(xiàn)快速、可靠、安全的傳遞；電報、電話、廣播、電視等應用顯示了通信技術早期的發(fā)展成果，我們可以通過收聽廣播聽到來自地球另一端的聲音，通過收看電視來了解到每天發(fā)生在這個世界上的事情。隨著計算機技術和通信技術的發(fā)展以及互相滲透結合，計算機網(wǎng)絡誕生了，也給廣播和電視帶來了新的改革，現(xiàn)在我們可以通過網(wǎng)絡，在網(wǎng)上收聽廣播或是觀看電視。

　　師：最后，讓我們來看一看傳感技術。傳感技術幾乎可以擴展人類所有感覺器官收集信息的功能。已被廣泛應用于生產(chǎn)、生活、國防、科研、航天、航空等眾多領域。比如說傳感技術在航空中就占有十分重要的位置，飛機上的機載傳感器可以準確的測量出飛行是的溫度，風向，等等一切可能影響飛行安全的因素，使飛行員更好的選擇飛行的方式。而如果有同學去過上海世博會的法國，會看到這樣一個機器人，你無論在哪個方向朝他打招呼，他都會回應你，這也就是因為在他的身體里安裝了一種聲控傳感器。其實傳感器在機器人中的應用是非常廣泛的。最近日本科學家研究出了一種機器貓耳朵，可以感受到佩戴者的心情，根據(jù)佩帶者的心情來改變貓耳朵的狀態(tài)。

　　師：了解了各種類別的信息技術，同學們想一想，除了我們開始講述的，還能不能列舉幾個我們生活中常見的信息技術成果呢？

　　學生1：GPS定位導航儀

　　學生2：電話會議

　　學生3：網(wǎng)上購物

　　師：同學們回答的很好，說明同學們都還是很會觀察生活的，從同學們的回答中我們也可以看出，信息技術給我們帶來了很多便利，我們也知道了信息技術已經(jīng)充分的融入到我們的社會生活中了，那么它們到底給我們帶來了什么樣的影響呢？首先不可否認的是，信息技術的發(fā)展帶來了一些積極的影響。

　�、賹ι鐣l(fā)展的影響；信息資源成為繼物質、能源之后推動經(jīng)濟發(fā)展的新資源，知識創(chuàng)新形成的知識產(chǎn)品成為新的經(jīng)濟增長方式，信息產(chǎn)業(yè)將成為信息化社會的主要支柱產(chǎn)業(yè)之一。（以網(wǎng)上購物發(fā)展的繁榮為例子）

　�、趯萍歼M步的影響；信息技術促進了新技術的變革，極大地推動了科學技術的進步。（簡要提下前面所講的是科學進步）

　�、蹖θ藗兩钆c學習的影響。

　　信息技術的廣泛應用促進了人們的工作效率和生活質量的提高，人們的工作方式、生活方式和學習方式也正發(fā)生變化。（以網(wǎng)上書籍為例）師：可是事物總有它的兩面性，信息技術的發(fā)展也會給我們帶來一些消極的影響。

　　①信息泛濫；（垃圾廣告，垃圾郵件）

　�、谛畔⑽廴荆唬ㄐ畔⒌目商幚硇栽鰪�，真?zhèn)涡噪y以判斷）

　　③信息犯罪；（詐騙短信）

　　④對人們身心健康可能帶來的不良影響。（青少年網(wǎng)癮）

　　師：我想問問同學們，大家平時上網(wǎng)除了聊天、灌水，還能做些什么？其實我不反對這些娛樂活動和交流方式，我們可以通過這些方式來結交些新朋友，或者是抒發(fā)自己的感情和表達自己的觀點，也會在這個過程中學到一些東西，但是除了這些，其實上網(wǎng)還可以干更多有意義的事。比如說關注下新浪新聞，了解最近國內外發(fā)生的大事，或者在一些專題網(wǎng)站中下載豐富的學習資料，再者，我們還可以到一些學習論壇中去看看別人學習的經(jīng)驗方法，使得我們在更加輕松的學習�；蛘哂型瑢W對編程感興趣，還有很多分享源代碼資源的網(wǎng)站。網(wǎng)絡是人類知識的結晶，它帶給我們的不應該只是情感交流的方式，更應該是幫助我們實現(xiàn)我們夢想的平臺。不僅是網(wǎng)絡，希望同學們通過今天的學習，能夠更加合理的應用信息技術，為我們的生活帶來方便。總結：

　　師：今天的新課內容就到這里，下面我們小結一下本節(jié)課所學的內容。

　　1、信息技術的概念；

　　2、信息技術的分類與發(fā)展前沿；

　　3、信息技術的影響。

　　師：今天我們所了解的還知識信息技術發(fā)展的一小部分，所以今天作業(yè)是：選擇一種信息技術上網(wǎng)搜索，了解其發(fā)展的最新動態(tài)，并自己預測一下發(fā)展趨勢，同時選擇一個信息技術最新研究成果，分析它帶來的利與弊，整個作業(yè)做成PPT格式，下節(jié)課給其他同學演示。為了更好的完成這次作業(yè)，作業(yè)以小組形式完成，每組交上一份小組收集到的信息總和以及由此而得出的發(fā)展趨勢。這節(jié)課留下的時間供同學們討論和上網(wǎng)查詢。

　　十、板書設計

　　信息技術的分類

　　1．微電子技術； 2．計算機技術； 3．通信技術； 4．傳感技術。

　　信息技術的影響

　　一、信息技術產(chǎn)生的積極影響；

　�、賹ι鐣l(fā)展的影響；

　　②對科技進步的影響；

　�、蹖θ藗兩钆c學習的影響。

　　二、信息技術可能帶來的一些消極影響。

　　①信息泛濫；

　�、谛畔⑽廴�；

　　③信息犯罪；

　�、軐θ藗兩硇慕】悼赡軒淼牟涣加绊憽�

　　十一、教學反思

　　這節(jié)課所涉及面廣，內容多，而且與生活比較相近，所以也會比較吸引學生的注意力。但由于所涉及的內容太多，必須要進行取舍，精簡內容，將前沿科技教授給學生，同時引起學生對信息技術這門課的興趣。除此之外，更要積極引導學生，合理使用信息技術。

信息技術教案15

　　一、教材分析

　　本課屬于新課程標準中“造型·表現(xiàn)”學習領域的課程，是一節(jié)集造型表現(xiàn)和設計綜合于一體的課程，這節(jié)課是學生在了解電腦知識和前一節(jié)電腦美術的基礎知識上的一個拓

　　展。本課通過造型和豐富動畫，吸引學生的學習興趣。本課的目標是希望學生能在以往嘗試用手繪表現(xiàn)能力的基礎上，學會運用適當?shù)碾娔X動畫技巧，利用電腦動畫軟件完成獨特的多種圖像功能，且利用電腦軟件進行動畫設置，結合電腦動畫軟件的優(yōu)越性創(chuàng)作生動有趣的創(chuàng)作美術作品。

　　二、教學思路

　　電腦美術的多變性與設計技巧是學生學習的興趣源泉。而本課可以把平面靜止的'繪畫作品制作成有趣的電腦動畫作品，對于學生學習是一種誘惑。故本課可以采用先以“動畫”入手，以“電腦繪畫”深入教學，以“編輯故事的創(chuàng)新表現(xiàn)”為目的的教學策略。

　　三、教學建議

　�。ㄒ唬┘と胄抡n

　　通過電腦繪畫承接上一節(jié)課的電腦美術知識導入新課。（或出示電腦動畫片，激發(fā)學生興趣導入新課）出示課題：《電腦動畫》

　�。ǘ┨骄侩娔X繪畫軟件工具箱工具使用方法

　　1.回顧上一節(jié)課學習的電腦美術知識。

　　2.先讓學生看小鳥圖片，然后運用軟件工具，分析小鳥繪制特征。

　　3.學生嘗試用軟件工具繪畫小鳥及背景。

　　4.對比教師運用工具繪制的小鳥，鞏固學生運用工具的靈活性。

　　5.研討動畫制作方案。逐一嘗試兩種動畫方案，對比效果。

　　6.拓展學生思維能力，運用兩種不同的動畫方式，完成獨特的動畫小鳥的其他身體部位或背景場景，使畫面更為生動。