中班數(shù)學(xué)教案15篇
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的中班數(shù)學(xué)教案，歡迎大家分享。
中班數(shù)學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 鞏固學(xué)習(xí)1~9的數(shù)字。
2、 實(shí)物與數(shù)字間數(shù)量一一對(duì)應(yīng)。
3、 在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 制作手機(jī)一部，幼兒動(dòng)手操作人手一份；電話號(hào)碼一個(gè)（60537363）
2、 畫有6只小老鼠和一幢大房子的圖畫各一張。
3、 裝有6顆豆子的瓶子一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
1、 師：當(dāng)小朋友生病不能來幼兒園的時(shí)候，你可以用什么辦法通知老師（打電話），可你們指導(dǎo)老師的電話號(hào)碼嗎？想知道嗎？考考你們，誰知道電話號(hào)碼是由什么寶寶組成的？（數(shù)字寶寶）瞧！老師給小朋友們帶來了一部電話機(jī)，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們猜猜老師的電話號(hào)碼。
�、� 師：先來猜第1位數(shù)字寶寶，聽是什么動(dòng)物在叫？（小老鼠）來瞧瞧走來了幾只小老鼠？（6只）現(xiàn)在老師先來撥第1位數(shù)字寶寶，我把鍵上的6拿下來貼在手機(jī)的屏幕上。
�、� 師：下一位數(shù)字寶寶，請(qǐng)看我變魔術(shù)，變成了一張什么？（白紙）白紙上有什么？（沒有）沒有什么用數(shù)字寶寶幾表示？（0）請(qǐng)一幼兒上來撥“0”。
───教師提示說將數(shù)字寶寶“0”拿下來貼在6的后面。
�、� 師：第三位數(shù)字寶寶，魔術(shù)變變變，小老鼠們找了一撞漂亮的大房子，可是他們不知道用了幾塊長(zhǎng)方形的磚頭，誰愿意幫小老鼠上來數(shù)一數(shù)，（5塊）再請(qǐng)你撥數(shù)字。
④ 第四位數(shù)字寶寶，小老鼠說是圓形磚頭的數(shù)量，誰愿意來幫忙數(shù)數(shù)（3塊），請(qǐng)你過去撥數(shù)字。
⑤ 第五位數(shù)字寶寶，請(qǐng)聽好，老師拍了幾下手，用數(shù)字寶寶幾來表示？（7下）幼兒撥數(shù)字。
�、� 師：耶！哪來的聲音（看向搭班老師），搭班老師說：“今天我們中班的小朋友真了不起，所以我要送你們一份禮物（出示瓶子）。
師：來謝謝老師，第六位數(shù)字寶寶跟這個(gè)禮物有關(guān)，這個(gè)瓶子可神奇了，他會(huì)唱出好聽的歌，讓我們聽聽，它唱了幾下？（3下）幼兒撥數(shù)字。
�、� 師：第七位數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友想想，為什么瓶子會(huì)發(fā)出這么好聽的聲音？（豆子寶寶）誰來打開瓶蓋數(shù)一數(shù)有幾顆豆寶寶躲在里面唱歌？（6顆）
�、� 師：最后第八位數(shù)字寶寶啊可頑皮了，它躲在這里謎語里“有個(gè)數(shù)寶寶，比1還多1，形狀像耳朵，你猜它是幾”
2、 師：小朋友們真聰明，很快就猜出了老師的電話號(hào)碼，讓我們一起來讀一讀這個(gè)號(hào)碼，再請(qǐng)搭班老師用手機(jī)現(xiàn)場(chǎng)撥這個(gè)號(hào)碼，看看能不能打通。
二、幼兒操作解譯電話密碼。
1、 師：今天，有一位客人老師也給小朋友帶來了一個(gè)電話號(hào)碼，讓我們來看看這個(gè)號(hào)碼。（出示小黑板）咦！奇怪，怎么客人老師的電話號(hào)碼和我們平時(shí)看到的'號(hào)碼不一樣！哦！原來客人老師給我們的是密碼電話號(hào)碼，是想請(qǐng)小朋友一起來幫忙把它變成數(shù)字寶寶電話號(hào)碼。
2、 師：這里每一個(gè)格子里的東西的數(shù)量就表示一個(gè)數(shù)字寶寶（示范第一個(gè)格子），其它的密碼請(qǐng)小朋友幫忙試試把他變成數(shù)字寶寶，來我們打開盒子每人拿一份，動(dòng)手幫忙吧！
3、 教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
4、 師：小朋友們真能干，這么快就知道了客人老師的電話號(hào)碼，請(qǐng)坐精神的小朋友把變好的電話號(hào)碼拿給老師，讓我們一起來看看他的號(hào)碼，請(qǐng)你仔細(xì)找一找，看看你的號(hào)碼和他的號(hào)碼有沒有不一樣的？
三、撥打號(hào)碼驗(yàn)證
師：好吧！讓老師來撥一撥，看看能不能打通，這會(huì)是哪位客人老師的電話號(hào)碼呢？��！原來是#老師的電話號(hào)碼，來我們送個(gè)甜甜的祝福給#老師吧�。ㄓ變鹤龈鞣N手勢(shì)）
師：現(xiàn)在客人老師要回家了，我們和客人老師說byebye吧！
中班數(shù)學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)幾何圖形的基礎(chǔ)上，復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。通過聯(lián)想畫成簡(jiǎn)單的物體培養(yǎng)幼兒對(duì)拼圖添畫的興趣。
2、通過動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾種圖形。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：奇妙箱子一個(gè)，幼兒操作用的幾何圖形若干；各種圖形卡片人手一份；鉛筆、膠水、白紙。
活動(dòng)重點(diǎn)：鞏固了解幾種圖形的名稱和特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)揮想象能用不同圖形拼搭出幾種不一樣的'物品畫面。
活動(dòng)流程：
奇妙箱里找圖形說特征——變圖形——添畫圖形——拼圖形
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┯螒颍骸捌婷畹南渥印�，復(fù)習(xí)鞏固圖形
師：“今天，老師帶來了一只奇妙的箱子�！保ǔ鍪酒婷钕渥樱�，“你們想不想知道里面藏了什么秘密�。俊�
1、老師念兒歌：奇妙箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？
�。鲩L(zhǎng)方形、正方形等）問：“這是什么啊？”(引導(dǎo)幼兒說出圖形名稱和特征)
2、老師小結(jié)：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形。（一邊說一邊出示相應(yīng)的物品）三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長(zhǎng)；長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng)；梯形也有四條邊，上下對(duì)面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊；圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。
（二）變圖形
老師：“我們的小朋友們都非常的聰明能干，今天厲老師要請(qǐng)你們把這些圖形變一變，把一個(gè)圖形變成好幾個(gè)，現(xiàn)在你們想一想可以怎么來變呢？”（請(qǐng)幼兒講解）
幼兒講解后教師示范，在每個(gè)圖形中添上一筆就會(huì)變成兩個(gè)不同的圖形
�。ㄈ┨懋媹D形
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維想象
師：今天我們已經(jīng)再一次的認(rèn)識(shí)了這么多的圖形寶寶，厲老師要出個(gè)難一點(diǎn)題目考考你們嘍！看看厲老師手上拿的是什么圖形？（圓形）看到這個(gè)圓形你們會(huì)想到什么？它像我們身邊的什么物品？
2、引導(dǎo)幼兒自己想象創(chuàng)新
讓幼兒自己添畫圖形，畫出與別人不同的畫面。
�。ㄋ模┢磮D形
1、師：“小朋友的本領(lǐng)真大，這些圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。這個(gè)游戲的名字就叫拼一拼，我們的盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形，把這些圖形變成其它有趣畫面好嗎？
2 、出示范例
師：“這是厲老師拼的畫，小朋友們可以先看看厲老師用了哪些圖形，拼出了什么？聰明的小朋友們肯定會(huì)拼出和老師不一樣的，比老師還漂亮的圖畫來的”。幼兒自由拼圖。
（五）小結(jié)結(jié)束
中班數(shù)學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在鞏固幼兒對(duì)9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲若干；
2、一棵有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)的樹葉的大樹。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓小朋友準(zhǔn)確地找到瓢蟲所對(duì)應(yīng)的樹葉。
活動(dòng)過程：
1、引起興趣：
今天，諸老師邀請(qǐng)了一個(gè)非�？蓯鄣呐笥褋砦覀儼嗬�，猜猜它是誰？
教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的'興趣：
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），
一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。
2、領(lǐng)養(yǎng)瓢蟲
�。�1）那么多小瓢蟲，讓我們來找個(gè)小瓢蟲做朋友吧。（每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲）。
（2）我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個(gè)點(diǎn)，用這個(gè)方法來確定是幾星瓢蟲。
�。�3）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲了！
（4）請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲寶寶背上有幾點(diǎn)？你是怎樣數(shù)的？（小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右）
�。�5）你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
3、幫助瓢蟲找樹葉
小瓢蟲請(qǐng)小朋友能幫它們找到它們活動(dòng)的小樹葉：請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的有相同點(diǎn)數(shù)的樹葉，并將瓢蟲放到相應(yīng)的數(shù)字樹葉上。讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！
活動(dòng)結(jié)束：
讓找得最快的小朋友講講他是怎么找到的，并對(duì)今天表現(xiàn)好的小朋友給予鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友回家將今天他是怎樣幫助小瓢蟲找樹葉的過程將給爸爸媽媽聽。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
中班數(shù)學(xué)教案4
設(shè)計(jì)意圖：
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出“能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律”。所以我設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)繪本《蜈蚣叔叔的襪子》，讓孩子們掌握abb和aab的規(guī)律排序。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在繪本中感受蜈蚣叔叔襪子的特別，學(xué)習(xí)按abb或aab的規(guī)律排序。
2．嘗試用不同的組合形式創(chuàng)新規(guī)律排序，并會(huì)用語言表達(dá)。
3．體驗(yàn)繪本教學(xué)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：ppt
學(xué)具：操作材料人手一份
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
討論蜈蚣特征 小朋友們你們見過蜈蚣嗎？知道它最特別的地方是哪里呢？
小結(jié)：它的腳很多。
二、觀看圖片，學(xué)習(xí)規(guī)律排序
1、初次發(fā)現(xiàn)abab的規(guī)律排序這里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的腳上穿著什么？這些襪子一樣嗎？誰來說說這些襪子的顏色？這些襪子的排列有什么秘密？小結(jié)：蜈蚣叔叔是個(gè)有名的帥哥，因?yàn)槊看纬鲩T它總會(huì)搭配各種襪子，這次出門蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成一紅一藍(lán)的規(guī)律，所以看上去非常的干凈、整潔。
2、繼續(xù)感知規(guī)律排序
�。�1）學(xué)習(xí)aab的規(guī)律排序瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么？蜈蚣叔叔這會(huì)兒想干嘛？襪子呢？誰會(huì)幫助它？嘟嘟是怎么幫助蜈蚣叔叔穿襪子的'？猜猜接下來會(huì)是什么顏色？小結(jié)：嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成兩藍(lán)一綠的規(guī)律，看上去也非常的干凈、整潔。
�。�2）學(xué)習(xí)abb的規(guī)律排序蜈蚣叔叔說我每天穿襪子的方式都是不一樣的，它心情好的時(shí)候還會(huì)這樣穿。誰能接著往下排？小結(jié)：蜈蚣叔叔每天出門都會(huì)穿上不同顏色的襪子，而且襪子的順序都是有規(guī)律的，有時(shí)按照一紅一藍(lán)的規(guī)律，有時(shí)按照兩藍(lán)一綠的規(guī)律，有時(shí)按照一藍(lán)兩綠的規(guī)律。
三、操作練習(xí)，鞏固規(guī)律排序
1．交代要求，幼兒嘗試創(chuàng)新排序。如果你是嘟嘟，你會(huì)選擇哪兩種顏色、按照什么規(guī)律幫他穿好襪子呢？
2.幼兒操作，老師指導(dǎo)
四、結(jié)束評(píng)價(jià)，體驗(yàn)活動(dòng)樂趣
你們都很棒，用了不同的方法幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子，蜈蚣叔叔非常感謝你們，今天我們看到的這些其實(shí)是一本好看圖書，它的名字叫《蜈蚣叔叔的襪子》，下次老師帶你們一起去閱讀這本書吧！
反思：
這是第一次上繪本數(shù)學(xué)，一開始備課的時(shí)候我去網(wǎng)上找了一些備好的教案，他們的教案都是把繪本中的故事情節(jié)給寫入了教案，然后我就照著他們的修改，可是在上課之給學(xué)科組的老師們看教案的時(shí)候她們發(fā)現(xiàn)我的教案太長(zhǎng)了，太羅嗦了，對(duì)我說我上的課不是數(shù)學(xué)課了，到是像語言課，我們只是借住繪本中的一個(gè)情境來進(jìn)行教學(xué)，之后就開始重新修改，湯老師和夏老師幫助我一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地過，每個(gè)提問都要有針對(duì)性，環(huán)環(huán)要緊扣，語言也要精煉一些，今天上下來之后覺得環(huán)節(jié)還是比較順暢的，孩子們的掌握程度還是蠻高的，但是一堂課中我顯得太主動(dòng)了，什么都幫他們想好了，什么都告訴了他們，其實(shí)可以完全讓他們自己去尋找其中的一些小秘密，讓他們自己敘述自己發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，在操作的時(shí)候不應(yīng)該用ppt，應(yīng)該讓孩子上前來操作，師幼互動(dòng)起來，而不是自己光點(diǎn)點(diǎn)圖片，在最后也沒有回歸到繪本中，顯得有些脫節(jié)了。
中班數(shù)學(xué)教案5
活動(dòng)內(nèi)容：
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比：輕重》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過看一看、掂一掂、稱一稱的活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法并初步學(xué)會(huì)記錄。
2.使幼兒體會(huì)到物體的輕重和物體的體積大小之間沒有必然的聯(lián)系。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力，提高小組合作的能力，培養(yǎng)探索精神。
4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
*天枰、記錄紙、筆、大皮球和小皮球、泡沫積木、磁鐵、梨、蘋果等
*幼兒每組一份材料：天枰、幼兒記錄表、筆、實(shí)物若干份(塑料蛋殼與鐵質(zhì)小汽車、磁鐵與橡膠玩具、橘子與香蕉、積木與乒乓球)
活動(dòng)過程：
一、了解天平秤的名稱及使用方法。
出示天平秤：讓幼兒觀察，并知道天平秤的塬理。
二、探究新知識(shí)
1.看一看，猜一猜，比一比：(兩個(gè)物體的輕重)
師：出示一個(gè)大皮球和一個(gè)小皮球，你知道誰輕誰重呢?
用句子"……重，……輕"和"……比……重輕"來說明物品的輕重。
你們又是怎么標(biāo)記的輕重的呢?(箭頭)
2.掂一掂，比一比：(兩個(gè)物體的輕重)
(1)教師出示1塊泡沫積木和1塊磁鐵，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。(你們都認(rèn)為不能用眼睛看出來)那么，你能想出什么辦法比較它們的輕重呢?
(2)師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)幼兒用掂一掂的方法比較泡沫積木和磁鐵的輕重。老師這還有好多東西，你們用什么方法分出它的輕重?(端一端、提一提、掂一掂)
(3)有幼兒說，他反復(fù)掂了一個(gè)蘋果和一個(gè)梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎么辦呢?(對(duì)了，我們可以借助秤這種工具稱一稱，現(xiàn)在，我們用天平這種秤稱一稱。
4.稱一稱，比一比。
(教師示范稱一稱蘋果和梨)師：誰輕誰重呢?你怎么看出來的?(很多同學(xué)都看出來了，放蘋果的這邊矮，說明蘋果重垂下去了，放梨的這邊高，說明梨輕翹起來了。(這邊是垂、這邊是翹)叁、幼兒分組操作活動(dòng)----比較兩種物體輕重。
(1)"要想準(zhǔn)確比較物體的輕重還可以用稱一稱的.方法，請(qǐng)幼兒每?jī)扇艘唤M從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重，輪流操作。
(2)請(qǐng)幼兒與同伴交流操作結(jié)果。
四、活動(dòng)小結(jié)：
師：小朋友們回顧一下，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?比較物體的輕重一般用哪些方法?在哪種情況下用哪種方法?
(比較物體的輕重有很多的辦法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法;當(dāng)看不出來的時(shí)候我們可以用掂一掂的方法;當(dāng)?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r(shí)候，我們可以用稱一稱的方法.)
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
中班數(shù)學(xué)教案6
【教學(xué)目標(biāo)】
[認(rèn)知目標(biāo)]
1。通過實(shí)物的操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并比較物體的輕與重。
2。能用正確的語言描述物體的輕與重并進(jìn)行比較。
[能力目標(biāo)]
通過生活實(shí)踐用自己的方法比較物體的輕重。
[情感目標(biāo)]
通過學(xué)習(xí)、游戲、實(shí)踐的過程激發(fā)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過實(shí)踐，用自己的方法比較得出物體的輕與重。
【教學(xué)難點(diǎn)】
和生活相結(jié)合，選擇合理的方法比較輕重。
【教學(xué)過程】
一、情景導(dǎo)入：
（一）比一比：
師：小朋友，看看今天老師在講臺(tái)上都放了哪些物品啊？（生答）
師：現(xiàn)在誰能說出老師手里的這兩樣物品哪個(gè)重，哪個(gè)輕？（多媒體出示：蘋果和氣球；書和骰子）請(qǐng)同學(xué)們觀察物體，告訴同桌的好朋友，誰重誰輕？
師：你們?yōu)槭裁茨芤幌伦优袛喑鰜砟兀?/p>
小結(jié)：這是因?yàn)樵谄綍r(shí)生活中我們都拿過它們，所以可以直接憑生活經(jīng)驗(yàn)用眼睛觀察來進(jìn)行判斷。
�。ǘ┎乱徊拢�
老師這里有兩個(gè)一樣大小的盒子，里面放了不同的東西，你們能猜出哪個(gè)盒子重，哪個(gè)盒子輕嗎？（學(xué)生猜測(cè)）
師：每個(gè)小朋友都有不同的猜測(cè)，你有什么好辦法來比較出兩個(gè)物體的輕重呢？（生：用手掂一掂、拎一拎、天平稱、蹺蹺板等）
師：小朋友想出了這么多好辦法，那今天我們就一起用自己的方法來比較物體的輕與重
吧。（出示課題：輕與重）
二、探究新知：
�。ㄒ唬┑嘁坏�
師：剛才小朋友都想到了許多好方法，可是當(dāng)我們身邊沒有天平和蹺蹺板這些工具時(shí)該怎么辦？（用手掂一掂）現(xiàn)在誰愿意上來感受一下老師手里的這兩個(gè)盒子哪個(gè)重、哪個(gè)輕？告訴大家你的感覺是什么樣的？（請(qǐng)學(xué)生上來掂一掂，得出答案）
師：米老鼠給我們大家準(zhǔn)備了很多禮物，等會(huì)兒我們也用“掂一掂”的方法來任選兩樣物體比一比輕重。
現(xiàn)在每組的桌子上都放了氣球、生梨、蘋果和礦泉水，每個(gè)小組可以任選其中的兩個(gè)物品用掂一掂的方法比一比輕重。（要求：每個(gè)小組的小朋友任選兩樣物體來掂一掂、比一比，說一說。
（）和（）比
�。ǎ┍龋ǎ┲�
（）比（）輕
�。ㄕ�(qǐng)3～4個(gè)小朋友來說一說）
師：在我們剛剛比較的過程中，哪個(gè)物品是最重的？哪個(gè)物品是最輕的？（氣球最輕，水最重）
師：氣球的外表形狀最大，為什么比較下來是最輕的？（因?yàn)槔锩媸强諝猓?/p>
師：物體的輕與重與物體的大小有沒有關(guān)系？（沒有）
師小結(jié)：比較物體輕重，不能只看大小，物體的重量與它的材質(zhì)有關(guān)，大的不一定就重。所以用手掂一掂是我們生活中常用的一種比較輕與重的方法。
（二）拎一拎
1。師：（出示課件）現(xiàn)在米老鼠這里有一堆梨和一堆蘋果，它還用剛才掂一掂的方法來比較它們的輕重，你們看行不行？（不行，因?yàn)閿?shù)量太多了，手上放不下會(huì)全掉在地上）師：那我們小朋友是不是可以想出其它的'方法來比較它們的輕重呢？（同桌交流，生答：可以用拎一拎的辦法）
師：我們把蘋果全放在紅色的袋子里，把梨放在黃色的袋子里用手來拎一拎。（請(qǐng)2～3個(gè)小朋友上來拎一拎），并把拎的感受告訴大家。（梨的總重量要比蘋果的總重量重）
2。很多小朋友都想嘗試下拎一拎的感覺，那就和你的同桌合作下，拎一拎誰的書包重，
誰的書包輕，然后把與同桌合作的結(jié)果告訴大家。
3。學(xué)生交流。（我同桌的書包輕，我的書包重）
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1。師：老師這里的梨和蘋果差不多重，用手好像估測(cè)不出輕重，你有什么好辦法來比較出它們的輕重嗎？（生：用天平秤來稱一稱）
師：這個(gè)辦法不錯(cuò)，可是如果沒有這些工具的時(shí)候還可以用什么好方法進(jìn)行比較呢？（用橡皮筋吊一吊來比較輕重）
師演示：應(yīng)該看哪一段的長(zhǎng)度？（橡皮筋的長(zhǎng)度）
請(qǐng)小朋友上來指一指橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度。
2。比較礦泉水和生梨。
師小結(jié)：在同樣的橡皮筋上所吊的物體越重，橡皮筋拉得越長(zhǎng)。
三、觀察實(shí)驗(yàn)，比較輕與重：
1。師出示媒體：海綿、吸鐵石、膠水、夾子、玩具車；
師：誰能想個(gè)好辦法將這些東西從輕到重?cái)[放整齊？（小組討論交流）
�。�1。用手估測(cè)，2個(gè)2個(gè)比較；2。2個(gè)2個(gè)吊起來比較；3。把這5種物品全都吊上去）師：哪種方法會(huì)比較方便？（全吊上去）
師：其實(shí)，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)我們已經(jīng)可以猜出誰是最輕的。（海綿）
誰是最重的。（吸鐵石）
2。學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)證明，并記錄結(jié)果（從輕到重）
填寫在書上的表格內(nèi)。
3。學(xué)生交流：
把5件物品都掛在橡皮筋上，橡皮筋拉得最短的就是最輕的；橡皮筋被拉得最長(zhǎng)說明這個(gè)物體最重。
4。請(qǐng)小朋友上來指一指，要看橡皮筋的哪一段長(zhǎng)度？
四、知識(shí)拓展：
1。出示課件：小朋友都玩過蹺蹺板，當(dāng)蹺蹺板停止晃動(dòng)，像現(xiàn)在這樣時(shí)，你能說出誰比較重嗎？為什么？（肯定是小胖重、小巧輕。小胖的一邊已經(jīng)蹺下去了，而小巧蹺到上面去了，所以是小胖比小巧重。）
師：如果他們兩人一樣重，那蹺蹺板兩邊的高度會(huì)怎樣？（一樣高）
2。師出示圖片。
師：你從這幅圖里看懂了什么？（2個(gè)蘋果=4個(gè)香蕉；1個(gè)蘋果=2個(gè)香蕉）
師：要使蹺蹺板兩邊的重量不一樣，你有什么好辦法？（生答）
師：如果再加1個(gè)蘋果，那右邊要加幾個(gè)香蕉才能使它們一樣重呢？（2根香蕉）
3。課后拓展練習(xí)：
小木箱一箱可裝4瓶飲料，大木箱一箱可裝8瓶飲料，那么12箱小木箱裝的飲料的重量和6箱大木箱的飲料的重量哪個(gè)重、哪個(gè)輕？
12×4=48（瓶）
6×8=48（瓶）
（一樣重）
師：有時(shí)候我們還可以用算一算的方法來比較物體的重量。
五、小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？通過學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
中班數(shù)學(xué)教案7
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒剛剛開始接觸數(shù)字，對(duì)于數(shù)字所表示的意義并不清楚，所以我想通過這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒初步感知1—5的序數(shù)，理解數(shù)字的有序性�？梢园l(fā)展幼兒的想象，促進(jìn)他們拓展性思維的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片、小旗人手一套、房子（紅、黃、藍(lán)、綠、紫）、小動(dòng)物圖片、高樓一棟、記錄表
活動(dòng)流程：
找房子→舉小旗→動(dòng)物找家→ 幼兒操作
活動(dòng)過程：
一、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。
1、 師：好消息，好消息！森林小區(qū)要搬遷啦！小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔�，我們快出發(fā)吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍(lán)、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數(shù)的？（幼兒自由發(fā)揮/從左往右）
2、師：紅房子在第幾座？
3、幼兒回答：第1間。
4、你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）
5、師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來表示？
6、幼兒：數(shù)字1。
7、綠房子在第幾座？（第4座）用數(shù)字幾來表示？（4）
8、藍(lán)房子在第幾座？（第2座）用數(shù)字幾來表示？（2）
9、黃房子在第幾座？（第5座）用數(shù)字幾來表示？（5）
二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1、師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）
2、師：要幫小動(dòng)物搬家我們得先知道他們是怎么排隊(duì)的`。
3、師：先找一找小雞排在第幾個(gè)？（第3個(gè)）應(yīng)該用數(shù)字幾來表示？（3）老師已經(jīng)為你們每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了五面小旗，那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來！呀，都舉對(duì)了，小雞在向我們跳舞呢。會(huì)玩了嗎？
4、小狗排在第幾個(gè)？（第5個(gè)）趕快把你的小旗舉起來。
5、小貓排在第幾個(gè)？（第1個(gè)）應(yīng)該舉第幾面小旗？
6、小鴨排在第幾個(gè)？（第4個(gè)）舉第幾面小旗？
三、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)動(dòng)物的住處。
1、師：現(xiàn)在呀，小動(dòng)物們都?xì)g歡喜喜的搬進(jìn)了新家。瞧！這幢新樓房里都住了哪些小動(dòng)物？
2、幼兒回答：鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠。
3、師：原來是鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀！可是搬進(jìn)新家的第一天它們就遇到了一個(gè)難題，動(dòng)物新村的居委會(huì)要請(qǐng)他們自己做一張門牌卡，可是小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們?cè)賮韼蛶退鼈兒脝幔?/p>
4、那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓？（五層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）
5、第一層住的誰呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當(dāng)然是第一層啦！我們就用數(shù)字幾來表示？（1）老師這里準(zhǔn)備了一張記錄表我們把小鴨子住在第一層記錄下來。
6、看看，第一層樓里還住了誰呀？（小貓）
7、那我們就在小貓旁邊的格子里也記上一個(gè)數(shù)字1。
8、請(qǐng)小朋友告訴我老鼠住在第幾層呢？請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，請(qǐng)一個(gè)小朋友把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動(dòng)物旁邊的第一個(gè)格子里。
9、師：你們真能干把小動(dòng)物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢？我們從左往右數(shù)就可以知道了。首先 我們先來仔細(xì)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子？（五間）我們知道小鴨住在第一層，那我們?cè)趤砜纯葱▲喿幼≡诘趲组g。（4）中班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)2
10、師：現(xiàn)在老師來找找小狗找住在哪，你們看看老師找對(duì)了沒有？
幼：錯(cuò)了，小狗住在第四層第4間。
11、下面還有幾只小動(dòng)物不知道自己住在第幾層第幾間，就請(qǐng)我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋幫他們找找。
四、幼兒操作記錄每一個(gè)動(dòng)物住的層號(hào)和第幾間房，教師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒都動(dòng)起小手來。
五、結(jié)束活動(dòng)
真棒，你們可真聰明，都做對(duì)了，我們今天幫了小動(dòng)物那么多忙，你們高興嗎？現(xiàn)在，讓我們一起做游戲去吧！
中班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)2 相關(guān)內(nèi)容：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：過橋中班數(shù)學(xué)：裝水果籃中班數(shù)學(xué)：圖形朋友碰碰樂中班數(shù)學(xué)：開寶箱—認(rèn)識(shí)數(shù)字9中班數(shù)學(xué)教案：5的相鄰數(shù)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：里外辨識(shí)與計(jì)數(shù)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：小動(dòng)物搬新家幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：雙向排序查看更多>> 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案
中班數(shù)學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞故事，了解毛毛蟲轉(zhuǎn)變?yōu)楹倪^程。
2、學(xué)習(xí)幫助毛毛蟲安排食譜，會(huì)根據(jù)水果的不同種類進(jìn)行有規(guī)律地排序。
3、培養(yǎng)幼兒初步的推理能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、幼兒排序操作材料（毛毛蟲操作卡人手一份，各種水果卡片）
活動(dòng)過程：
一、看看講講
1、月光下一個(gè)小小的卵躺在樹葉上，你猜猜這個(gè)卵會(huì)變成什么呢？
你發(fā)現(xiàn)它了嗎？在哪里啊？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面）
2、第二天，“啪”的一聲，從卵殼里鉆出一條又瘦又小的毛毛蟲。
是一條怎樣的毛毛蟲？它肚子好餓啊，看看它都吃一些什么？（閱讀圖片）
3、毛毛蟲一口氣吃了好多東西，它的胃開始痛起來了，樹上的小鳥給了它一個(gè)什么建議？（吃東西要有規(guī)律，不能太貪吃）
二、猜猜找找
1、找規(guī)律：毛毛蟲聽了小鳥的建議不再貪吃了，而是很有規(guī)律的吃東西，看看毛毛蟲是根據(jù)什么規(guī)律來吃東西的？
2、補(bǔ)規(guī)律：毛毛蟲把它吃東西的規(guī)律藏起來了，你們猜猜它吃了什么？（根據(jù)規(guī)律來判斷）
三、排排樂樂
1、毛毛蟲覺得自己安排的食譜還太單調(diào)，希望你們能為它安排一些有規(guī)律的'食譜。（幼兒自由探索多種排序方法）
2、結(jié)束：毛毛蟲根據(jù)你們提供的食譜吃的好開心，現(xiàn)在它已經(jīng)不是一條小毛毛蟲了，繞著自己的身子造了一座叫“繭”的小房子，等它從小房子里面出來的時(shí)候已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶。
中班數(shù)學(xué)教案9
活動(dòng)主題：
數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)4的加法
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)4的組成，了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)。
2、學(xué)習(xí)4的加法，初步理解加法的意義。
活動(dòng)重點(diǎn)：先確認(rèn)幼兒已經(jīng)明白畫面上所表示的意思，再進(jìn)行加法練習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件，1-4的數(shù)字卡片和分合號(hào)、加減號(hào)和等號(hào)卡片；進(jìn)步梯、磁扣兩個(gè)、花。
活動(dòng)過程：
一、課前介紹比賽規(guī)則：進(jìn)步梯，全班幼兒分兩組用進(jìn)行上課比賽加分，（用磁扣跳級(jí)）比一比賽一賽哪一組今天能得到冠軍？一組叫喜洋洋一號(hào)，另一組叫喜洋洋2號(hào)，比賽現(xiàn)在開始：
二、游戲：找朋友教師唱"找朋友"的歌曲，幼兒拍手，例如：找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，抱抱（就請(qǐng)一個(gè)小朋友開火車?yán)诶蠋煹暮竺�，問：老師找到幾個(gè)好朋友呢？幼兒說：1個(gè)）再次：找呀找呀找朋友，找到三個(gè)小朋友,一起抱抱(同樣拉在老師的后面，問現(xiàn)在老師找到幾個(gè)好朋友，幼兒說：3個(gè))老師問：現(xiàn)在老師一共找到幾個(gè)好朋友呢?（提示說1個(gè)小朋友和另外3個(gè)小朋友合起來是幾個(gè)呢？）幼兒說：4個(gè)�；卮鸬穆曇糇铐懥聊且唤M給升級(jí)一分，反之玩2和2，3和1.
二、看ppt課件
1、觀察蘋果圖片，復(fù)習(xí)4的組成，提問：看看上面一共有多少個(gè)蘋果呢？（4個(gè)）那就是說現(xiàn)在的總數(shù)是4對(duì)不對(duì)，（對(duì)）師：看誰坐的好，老師分蘋果送給他吃，(同時(shí)整理了常規(guī))，xxx小朋友坐的好，老師決定給他吃一個(gè)蘋果，提問：現(xiàn)在還剩下幾個(gè)蘋果呢？（3個(gè)）那就說4可以分成1和3對(duì)嗎？(對(duì))，先回答的那一組加分，原來1和3是4的`部分?jǐn)?shù)，2和2，3和1都可以依次這樣復(fù)習(xí)。引導(dǎo)幼兒觀察分解式中的部分?jǐn)?shù)，說說兩組中的部分?jǐn)?shù)是不是一樣的，如果將兩組中的部分?jǐn)?shù)互換位置，結(jié)果是否一樣，使幼兒發(fā)現(xiàn)互換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置，合起來總數(shù)不變的規(guī)律。
2、教師點(diǎn)出烏龜?shù)膱D片，提問：看看上面有1只烏龜，又來了3只烏龜，合起來一共有多少只烏龜？小朋友想想用什么方法運(yùn)算，請(qǐng)幼兒在黑板上找圖卡列出算式并計(jì)算1＋3=4，（點(diǎn)擊屏幕上，看幼兒是否擺正確，請(qǐng)幼兒讀此題，從而在告知幼兒"合起來和一共"就是用加法做題）。注意加分升級(jí)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
3、教師點(diǎn)擊喜洋洋的圖片，師：羊村今天來了3只喜洋洋，后來又來了1只喜洋洋，現(xiàn)在上面一共有多少只喜洋洋呢？小朋友想一想用什么方法計(jì)算，讓幼兒在黑板上列出算式3＋1=4，（點(diǎn)擊屏幕上，看幼兒是否擺正確，全班幼兒讀此題）問：老師說一共的意思是什么呢？(加上)
4、點(diǎn)擊算式1＋3=4和3＋1=4，讓幼兒觀察兩道試題中加號(hào)兩邊的數(shù)字有什么特點(diǎn)，把他們互換了位置，結(jié)果一樣嗎？引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律：加號(hào)兩邊的兩個(gè)數(shù)（部分?jǐn)?shù)）交換位置，結(jié)果（總數(shù)）不變。請(qǐng)幼兒自己升級(jí)加分。
5、點(diǎn)擊屏幕，讓幼兒觀察小白兔圖片，師：草地上有兩只小白兔，又來了兩只一共有多少只呢？讓幼兒列出算式2＋2=4.升級(jí)加分。
三、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，。提問：草地上有3只小熊做游戲，又來了1只小熊，合起來是幾只小熊呢?,我原來有1支鉛筆，又買了3支鉛筆，我現(xiàn)在一共有多少支鉛筆？小紅原來有2本故事書，后來她媽媽又給她買了2本故事書，小紅現(xiàn)在共有幾本故事書？
小結(jié)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意列出相應(yīng)的加法算式，能正確算出得數(shù)。
四、宣布"冠軍"（爭(zhēng)取兩組打成平手）發(fā)禮物。
五、感謝的環(huán)節(jié)：幼兒對(duì)爸爸媽媽說一句感謝的話：爸爸媽媽你們辛苦了，我愛你們！家長(zhǎng)起立對(duì)幼兒說：寶貝你很棒！加油！然后和父母擁抱并送給家長(zhǎng)花。
六、宣布公開課到此結(jié)束，家長(zhǎng)把意見表交到老師這里。
中班數(shù)學(xué)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
會(huì)用對(duì)應(yīng)的方法比較5個(gè)以內(nèi)物體的多、少和樣多。
有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
讓幼兒利用對(duì)應(yīng)的方法發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間的數(shù)量關(guān)系。
說明：
對(duì)應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。通過對(duì)應(yīng)，不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的個(gè)關(guān)鍵性步驟。因此，讓幼兒在對(duì)材料的操作擺弄中自己“發(fā)明”對(duì)應(yīng)的方法，并通過對(duì)應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系是至關(guān)重要的。
材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.材料：誘發(fā)對(duì)應(yīng)性材料--碗和調(diào)羹、杯子和杯蓋、娃娃和帽子、小兔和青菜、……。自發(fā)對(duì)應(yīng)性材料--雪花片和木珠、紅積木和綠積木、蘋果和香蕉、汽車和飛機(jī)等等。以上材料可用實(shí)物，也可用圖片。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將以上材料按難易程度編號(hào)放暨在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)供幼兒操作擺弄。
設(shè)計(jì)思路
對(duì)應(yīng)有兩種方法，種是重疊，另種是并放。對(duì)于幼兒而言，通過重疊的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個(gè)集合之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，所以在活動(dòng)區(qū)內(nèi)應(yīng)該先投放可供幼兒進(jìn)行重疊比較的材料，然后再提供并放對(duì)應(yīng)的材料。這樣便于幼兒“發(fā)明”對(duì)應(yīng)的方法，并通過這種方法發(fā)現(xiàn)物體之間的數(shù)量關(guān)系。
可供幼兒進(jìn)行對(duì)應(yīng)操作活動(dòng)的材料有兩種，種是誘發(fā)對(duì)應(yīng)性材料，即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系。另種是自發(fā)對(duì)應(yīng)性材料，那兩種材料之間沒有內(nèi)在聯(lián)系。很顯然，前種材料容易引發(fā)幼兒的對(duì)應(yīng)行為，因此，應(yīng)該先讓幼兒操作誘發(fā)對(duì)應(yīng)性的材料，當(dāng)幼兒形成了對(duì)應(yīng)的意識(shí)后，則應(yīng)多提供自發(fā)對(duì)應(yīng)性的材料，使幼兒能自覺運(yùn)用對(duì)應(yīng)的`方法去比較兩組物體的多少，從而真正形成通過時(shí)應(yīng)確定等量的觀念。
對(duì)應(yīng)地比較出兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系是種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念，因?yàn)樗⒉灰揽繉?duì)數(shù)的理解，相反，它是這種理解的個(gè)基礎(chǔ)。因此，在活動(dòng)中教師不要向幼兒傳授時(shí)應(yīng)的方法，而應(yīng)該讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這才有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有利于他們以后對(duì)數(shù)概念的理解。
活動(dòng)流程
操作探索活動(dòng)->討論歸納活動(dòng)->鞏固操作活動(dòng)
1.通過操作探索活動(dòng)讓幼兒“發(fā)明”對(duì)應(yīng)的方法。并發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間的多、少和等量關(guān)系。
說明
各種操作材料應(yīng)按難易編號(hào)后放置在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)。教師引導(dǎo)幼兒按次序開展操作活動(dòng)。
2.通過討論歸納活動(dòng)及幼兒確立通過對(duì)應(yīng)確定等量的觀念。
(l)出示可重疊比較的誘發(fā)對(duì)應(yīng)性材料，如小朋友和椅子，讓幼兒比較兩組物體的多少。
說明
教師出示教具時(shí)，組物體可排列整齊，另組物體應(yīng)放成堆，然后通過提問，如“怎樣才能知道小朋友多還是椅子多?啟發(fā)幼兒提出對(duì)應(yīng)的方法，并請(qǐng)幼兒操作驗(yàn)證。
(2)出示可并放比較的自發(fā)對(duì)應(yīng)性材料，比較兩組物體的多少。
(3)出示有定間隔距離的排積木，讓幼兒用另種顏色的積木做個(gè)等量集合，并討論為什么這兩組積木是等量的。
(4)出示兩頭對(duì)齊，中間間隔距離有異的兩組物體的圖片，讓幼兒辨別其是否等量。
3.通過鞏固操作活動(dòng)提高幼兒對(duì)應(yīng)的技能。
說明：
教師可在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供數(shù)目超過5，或各種排列形式的材料，以增加對(duì)應(yīng)。
反思：
這次活動(dòng)我采用了分組教學(xué)的方式，以便在教學(xué)過程中能夠關(guān)注到每個(gè)幼兒，實(shí)際情況也確實(shí)如此，人數(shù)少，能提高幼兒學(xué)習(xí)的專注程度。在操作規(guī)則上對(duì)幼兒提出了細(xì)致的要求，多數(shù)幼兒基本能夠按照規(guī)則操作，但是由于時(shí)間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作，今天的活動(dòng)只進(jìn)行了“比多少”操作。近階段的活動(dòng)，可能比較適合同游戲，提供不同類操作材料的操作形式。
中班數(shù)學(xué)教案11
活動(dòng)目的：
1. 學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì),能從粗到細(xì)給五個(gè)物體排序.
2. 培養(yǎng)觀察,比較能力.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等.
活動(dòng)過程：
1、 孫悟空會(huì)變的金箍棒引題，讓它變粗或變細(xì)。
2、 幼兒在活動(dòng)室中尋找一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的'?啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。
3、 出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對(duì)的。
4、 出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細(xì)的，并按從粗到細(xì)進(jìn)行排序。
5、 分組操作：
(1)、從奇妙的口袋里摸出粗或細(xì)的物體，
(2)、按粗和細(xì)把物品分成兩類
(3)、讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細(xì)的物體。
(1) 給粗細(xì)不同的小棒排順序.
(2) 將橡皮泥搓成五根粗細(xì)不同的小棒并排序。
延伸
比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。
中班數(shù)學(xué)教案12
活動(dòng)起源：
孩子們對(duì)蟲子的身體特征有著濃厚的興趣，每次玩電腦游戲時(shí)，對(duì)游戲中的小蟲子描述得非常生動(dòng)，如：我的蟲子眼睛多，我的蟲子是彩色的多腳蟲子等等。俗話説：興趣是最好的老師。因此我及時(shí)抓住孩子們這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了丑丑蟲這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試按數(shù)取物設(shè)計(jì)蟲子。
2.能與同伴大膽交流自己的感受。
3.樂于操作,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 會(huì)操作電腦進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲、有過創(chuàng)作丑丑蟲的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備: 每人一張畫有蟲子外輪廓的畫紙、帶橡皮擦的鉛筆每人一支、 五官圖片各一張。
3、 環(huán)境準(zhǔn)備: 用幼兒自制的丑丑蟲裝飾蟲子王國。
活動(dòng)過程:
1. 出示丑丑蟲，引導(dǎo)幼兒回憶在電腦中做蟲子的方法。
“你是怎樣做丑丑蟲的.？你的丑丑蟲身上有什么？”
2. 游戲:聽數(shù)做蟲子.
（1）老師隨機(jī)出示一張五官圖片, 然后報(bào)數(shù)(范圍1-5),請(qǐng)一名幼兒根據(jù)老師報(bào)出來的數(shù)字,給黑板上的蟲子添上相應(yīng)的五官。
（2）老師隨機(jī)出示一張五官圖片, 然后報(bào)數(shù)(范圍1-5),4名幼兒根據(jù)老師報(bào)出來的數(shù)字,給黑板上的蟲子添上相應(yīng)的五官。
�。�3）老師隨機(jī)出示一張五官圖片, 然后報(bào)數(shù)(范圍1-5),請(qǐng)全班幼兒根據(jù)老師報(bào)出來的數(shù)字,給自己的蟲子添上相應(yīng)的五官。
3. 游戲:有趣的丑丑蟲
請(qǐng)幼兒在蟲子王國里選擇自己喜愛的丑丑蟲,互相介紹自己的丑丑蟲。(如:我的丑丑蟲有兩雙眼睛,五條尾巴等等)
延伸活動(dòng):
啟發(fā)幼兒分組在電腦中，選擇難度更大的內(nèi)容制作蟲子.
中班數(shù)學(xué)教案13
目標(biāo)：
1、在游戲中感知左、右，以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。分清自己的左邊和右邊。
2、通過游戲，讓幼兒充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊，并從中獲得積極的情感。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
準(zhǔn)備：
音樂磁帶《健康歌》、小動(dòng)物貼絨教具及活動(dòng)器具貼絨教具若干、金牌，銀牌，銅牌各一枚、游戲操作題每位幼兒各一份。
過程：
一、激情導(dǎo)入，感知左右。
1、(放錄音健康歌)這首歌好聽嗎?;喜歡這首歌的小朋友請(qǐng)舉手。
2、請(qǐng)不要把手放下，看一看你舉的是左手還是右手?(給舉右手的粘上愛心)一起做右手游戲(如：舉起你的右手?jǐn)[一擺……)
3、認(rèn)識(shí)左手并一起做游戲。(貼上蘋果)
二、區(qū)別左右腳。
(1)交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的?
(摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳)
(2)競(jìng)賽游戲：點(diǎn)鼻子。(游戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點(diǎn)右眼等二、探索交流，熟悉左右。
師：說左、右。其實(shí)，不管什么時(shí)候在我們的左、右兩邊，都有人或東西，比如現(xiàn)在：xxx的`左邊是xxx，xxx的右邊是xxx……你們說說你的左邊是誰右邊是誰?
師：小朋友真聰明!你們知道嗎?;文章??????出自.大.考吧.幼,師網(wǎng)'今天森林里要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了。瞧!運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)了。誰是運(yùn)動(dòng)員?
幼：小貓、小狗、小兔、小猴師：它們要比賽什么?
幼：羊角球、繩子、乒乓球、皮球。
師;今天，老師請(qǐng)小朋友當(dāng)裁判員，把小動(dòng)物的比賽器具擺好。
師：請(qǐng)把羊角球放在小貓的左邊。(請(qǐng)一幼兒上來演示)
師：把繩子放在小狗的右邊。(請(qǐng)一幼兒上來演示)
師：小兔的右邊放乒乓球。(請(qǐng)一幼兒上來演示)
師：小猴左邊放皮球。(請(qǐng)一幼兒上來演示)
師：比賽開始了，我們一起給它們喊“加油”。
師：比賽結(jié)束了，誰是第一名?(幼兒猜測(cè))站在左邊第二個(gè)的小動(dòng)物是第一名。
幼：小狗是第一名。
師：請(qǐng)小朋友給小狗帶上金牌。(請(qǐng)一幼兒上來演示)
師：第二名的小動(dòng)物站在右邊第一個(gè)。
幼：第二名是小猴。(教師給小猴帶上銀牌)師：第三名小動(dòng)物站在左邊第三個(gè)，請(qǐng)小朋友給它帶上銅牌。
三、進(jìn)一步區(qū)分左右。
師：現(xiàn)在小動(dòng)物餓了，你們可以幫他們找吃的嗎?
師：(出示操作題)現(xiàn)在每個(gè)人都有一個(gè)小樓子，簍子里小動(dòng)物喜歡吃的東西，請(qǐng)小朋友把蘋果放在左邊的盤子里，把橘子放在右邊的盤子里。
幼：全體幼兒操作。教師指導(dǎo)巡視，幫助個(gè)別幼兒。
師：講評(píng)幼兒的作品。
四、加深對(duì)左右的區(qū)別。
師：小朋友真聰明，下面我請(qǐng)你們?cè)賮硗嬉粋�(gè)游戲。請(qǐng)小朋友在地上隨便找一個(gè)圓點(diǎn)站好。
師：請(qǐng)小朋友聽老師喊口令，你們跟著口令做動(dòng)作。(向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn))幼：聽口令做左、右、不同方位的動(dòng)作。
五、教師帶幼兒跳出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
中班數(shù)學(xué)教案14
日期活動(dòng)名稱認(rèn)識(shí)數(shù)字8執(zhí)教者活動(dòng)目標(biāo)1.在欣賞“電影片”過程中學(xué)習(xí)8的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)識(shí)數(shù)字8。
2.培養(yǎng)幼兒觀察力，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。環(huán)境創(chuàng)設(shè)“花兒笑了”等圖畫4張，每幼兒一張練習(xí)紙，蠟筆，1-8圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。重點(diǎn)與
難點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握8的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)識(shí)數(shù)字8�；顒�(dòng)過程：
一、放電影
1．“圖畫一”：這張畫面上有什么？有多少？
讓葉子和花一樣多怎么辦？
2．“圖畫二”：這張畫面上有把玩具傘，數(shù)數(shù)由幾個(gè)面組成？
傘上有幾個(gè)小鈴？丟掉一個(gè)還有幾個(gè)？
3．“圖畫三”：數(shù)一數(shù)這張圖片上有幾只戴帽的小雞？
這些小雞有什么不同？你能用數(shù)字來表示嗎？
4．“圖片四”：許多球組成了哪幾種圖形，能用8個(gè)圓點(diǎn)組成的圖形是哪幾種？
二、找數(shù)字
在圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡中找出8個(gè)圓點(diǎn)、數(shù)字8，并說出8像什么？
三、涂顏色
幼兒操作表現(xiàn)(做練習(xí)紙)：
1．把所有的數(shù)字8找出來，圖上喜歡的顏色。
2．?dāng)?shù)一數(shù)有幾個(gè)數(shù)字8，就將下框中幾個(gè)三角形涂上藍(lán)色。價(jià)值分析：
通過欣賞圖片的過程，讓幼兒對(duì)8的形成、數(shù)數(shù)有一定的.認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)及掌握，同時(shí)也提高幼兒的觀察和數(shù)數(shù)能力。
在找找中認(rèn)識(shí)數(shù)字8，不但加深幼兒對(duì)數(shù)字8的認(rèn)識(shí)和掌握，同時(shí)也豐富幼兒的想象力。
鞏固幼兒對(duì)數(shù)字8的數(shù)數(shù)和認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅情緒。反思與調(diào)整：
中班數(shù)學(xué)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索撲克牌的多種有趣玩法，探索如何讓撲克牌站立，感受撲克牌短邊對(duì)折和長(zhǎng)邊對(duì)折穩(wěn)固性的不同。
2、能積極、主動(dòng)表述自己的探索發(fā)現(xiàn)，拓展思維，提高動(dòng)手、判斷和分析能力。
3、愿意參與探索活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅，萌發(fā)對(duì)生活中常見事物的探索意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：探索撲克牌的多種有趣玩法，萌發(fā)對(duì)生活中常見事物的探索意識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)：探索如何讓撲克牌站立，感受撲克牌短邊對(duì)折和長(zhǎng)邊對(duì)折穩(wěn)固性的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：撲克牌(包括長(zhǎng)邊、短邊對(duì)折的牌，用于比大小的10以內(nèi)的牌)、簍子、盤子各若干，與撲克牌有關(guān)的`變魔術(shù)視頻，鈴鼓，自制的皇冠等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過手指游戲“開門”，有搭積木、折紙的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、玩一玩，引出活動(dòng)內(nèi)容
教師雙手合攏(一張撲克牌藏于手掌心)，邊念兒歌邊依次打開五個(gè)手指。
兒歌內(nèi)容：一門開開進(jìn)不來，二門開開進(jìn)不來，三門開開進(jìn)不來，四門開開進(jìn)不來，五門開開我進(jìn)來�？纯次业奈逯搁T里藏著什么?
二、看一看，了解撲克牌的外部特征
教師邊給每位幼兒發(fā)一張牌邊提問，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)撲克牌上的花紋、圖案、數(shù)字各不相同。
三、排一排，依據(jù)撲克牌花紋的不同分類和排序
你拿到了幾張牌？這么多撲克牌，我們給他分個(gè)類吧？你可以怎么分？（顏色或花色角度）介紹撲克牌的顏色和花色，看我怎么給他們排排坐？接下來要怎么排？你想給他們?cè)鯓优抛�？（花色或�?shù)字角度）
撲克牌還可以怎么玩呢?一起和宋老師玩?zhèn)�“比大小”的游戲吧。
四、比一比，會(huì)根據(jù)數(shù)字比大小
說“比、比、比大小，我是紅心4，誰的牌比我大，請(qǐng)你趕快舉起來”，幼兒根據(jù)教師的要求迅速作出判斷，如果手中的牌比4大就舉起來。
五、試一試，讓撲克牌站起來
指導(dǎo)語：小朋友們猜一猜，撲克牌可以站起來嗎?我們讓它站在小椅子上試試吧。
幼兒嘗試，教師觀察，及時(shí)肯定幼兒的方法，并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前表述，如“讓撲克牌靠著椅背站立”。
指導(dǎo)語：怎樣才能讓撲克牌自己站起來呢?幼兒再次探索，教師引導(dǎo)他們用折疊的方法嘗試，重點(diǎn)介紹“短邊對(duì)折"和“長(zhǎng)邊對(duì)折”。
六、搭一搭，感知長(zhǎng)邊、短邊對(duì)折穩(wěn)固性的不同
1．出示長(zhǎng)邊、短邊對(duì)折的撲克牌，探索高樓怎樣搭。
請(qǐng)兩名幼兒分別用長(zhǎng)邊、短邊對(duì)折過的兩種牌搭高樓，發(fā)現(xiàn)“很難疊高”后，教師出示未折過的撲克牌，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索。
七、活動(dòng)延伸:你還有什么樣的玩法？一起交流一下吧！
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