學(xué)校心理健康教育復(fù)學(xué)方案（通用7篇）
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計劃。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編整理的學(xué)校心理健康教育復(fù)學(xué)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校心理健康教育復(fù)學(xué)方案 1
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)北京市教育委員會下發(fā)的《關(guān)于印發(fā)北京市中小學(xué)校和職業(yè)學(xué)校心理咨詢室建設(shè)基本要求的通知》（京教德〔20xx〕2號）的精神，結(jié)合我區(qū)教委中教科提出的指導(dǎo)意見和我校的實(shí)際情況，本著幫助師生和學(xué)生家長“獲得心理支持、消除心理困擾、提高心理素質(zhì)”的基本工作指導(dǎo)思想，結(jié)合我校實(shí)際制訂本計劃，堅持育人為本，根據(jù)中小學(xué)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面健康發(fā)展。
二、功能定位：
我校心理健康教育是“面向全校學(xué)生、教師和家長開展心理健康教育工作，提供心理咨詢、指導(dǎo)和服務(wù)”。具體來說，為全校師生提供以下具體的服務(wù)：
第一、開展面向全體學(xué)生的心理健康教育活動，如開展心理保健操、小團(tuán)體心理訓(xùn)練等；開設(shè)心理健康教育課程，指導(dǎo)學(xué)生自助，促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)和健康人格的形成；為有特殊需要或心理問題傾向的學(xué)生建立心理檔案；建立學(xué)生的心理檔案。
第二、針對學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，積極開展學(xué)生成長關(guān)鍵期和關(guān)鍵點(diǎn)的'指導(dǎo)工作，如入學(xué)適應(yīng)性調(diào)節(jié)、考前減壓、專業(yè)選擇咨詢和升學(xué)指導(dǎo)等活動，幫助學(xué)生充分認(rèn)識自己的個性能力特點(diǎn)，以利學(xué)生做出合適的選擇。
第三、接待有心理輔導(dǎo)需求的學(xué)生，對有一般心理問題的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們解決心理困擾；發(fā)現(xiàn)和鑒別出具有較為嚴(yán)重和嚴(yán)重心理問題的來訪者，向家長或監(jiān)護(hù)人提出建議，將其轉(zhuǎn)介到有關(guān)專業(yè)心理咨詢和治療機(jī)構(gòu)。
第四、開展對班主任、學(xué)科教師和學(xué)校教職員工的心理健康教育知識和簡單操作技能的培訓(xùn)，幫助教職員工掌握心理保健和心理健康教育的基本方法。
第五、向家長提供有關(guān)親子關(guān)系和家庭教育的咨詢，指導(dǎo)家長正確認(rèn)識孩子的心理特點(diǎn)、成長規(guī)律和教育策略。
第六、通過對男生青春期教育的講座面向全體學(xué)生通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識，使心理素質(zhì)進(jìn)一步得到提高；
第七、我校已經(jīng)將成為首師大社會工作系的實(shí)驗(yàn)基地，將使學(xué)校的心理健康教育進(jìn)一步發(fā)展；
第八、建立三個學(xué)生心理活動小組，定期開展學(xué)生活動，增強(qiáng)學(xué)生心理適應(yīng)能力。
三、工作開展原則：
針對本校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，有針對性地開展心理健康教育。
四、具體工作安排：
新的一學(xué)年即將開始，總結(jié)以往學(xué)期心理咨詢的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們在本學(xué)期要調(diào)整思路，團(tuán)結(jié)一致，開動腦筋，爭取使心理咨詢室真正成為局中一道風(fēng)景線。為此，我們具體計劃如下：
（一）常規(guī)工作：
1、正常開放心理咨詢室，每周一至周四中午12：30―13：20向全校師生開放。值班時間、值班教師規(guī)定好，堅持按時值班，認(rèn)真對待來訪的學(xué)生，做好來訪資料的整理。
2、小組成員集中學(xué)習(xí)心理健康教育理論和交流學(xué)習(xí)心得。
3、學(xué)生心理活動小組每周二晚上第一節(jié)課開展一次團(tuán)體輔導(dǎo)活動。（負(fù)責(zé)人：張升軍）。
4、開展學(xué)校心理健康教育課題研究。
5、對有較嚴(yán)重心理問題的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，以幫助其真正從心里陰影中走出來。
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9月份：
1、選定三個實(shí)驗(yàn)班；
2、制作第三屆暑假“成長”夏令營成果宣傳展板；
3、制定本學(xué)期計劃；
4、開展初一新生學(xué)習(xí)適應(yīng)性調(diào)查和講座；
5、填寫兩個新初一實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生心理檔案；
6、組織學(xué)生心理活動小組的報名工作；
7、組織新初一學(xué)生參觀心理咨詢室――“知心小屋”；
8、新初一心理健康教育輔導(dǎo)課；
9、整理心理閱覽室書籍，增訂有關(guān)中學(xué)心理健康教育雜志。
10月份：
1、出版第八期心理期刊――“心靈視窗”；
2、制定心理團(tuán)體活動室建設(shè)方案；
3、新初一心理健康教育輔導(dǎo)課；
4、組織實(shí)驗(yàn)班學(xué)生和家長參加親子關(guān)系測試；
11月份：
1、新初一心理健康教育輔導(dǎo)課；
2、班主任素質(zhì)拓展訓(xùn)練（一）；
3、心理團(tuán)體活動室設(shè)備采購和裝飾；
4、邀請有關(guān)心理健康教育專家到校進(jìn)行心理健康主題專題講座；
5、課題組開展家長“親子關(guān)系”心理健康教育專題講座。
6、組織實(shí)驗(yàn)班學(xué)生和家長參加“學(xué)習(xí)適應(yīng)性”測試；
12月份：
1、新初一心理健康教育輔導(dǎo)課；
2、出版第九期心理期刊――“心靈視窗”；
3、班主任素質(zhì)拓展訓(xùn)練（二）；
4、心理團(tuán)體活動室建設(shè)和驗(yàn)收；
5、組織心理輔導(dǎo)教師參加各級各類培訓(xùn)、輪訓(xùn)、報告、講座等。
元月份：
1、新初一心理健康教育輔導(dǎo)課；
2、心理教師針對該班學(xué)生心理健康情況和教學(xué)情況寫1篇經(jīng)驗(yàn)文章；
3、心理健康教育材料的整理和歸類；
4、本學(xué)期心理健康教育工作總結(jié)和制定下學(xué)期工作計劃。
五、開放心理輔導(dǎo)室活動時間：
每周一至周四中午12：20―13：20
輔導(dǎo)教師安排：
星期一：
星期二：
星期三：
星期四：
六、心理健康教育輔導(dǎo)小組人員組成：
主任：
副主任：
組員：
七、注意事項(xiàng)：
1、每次活動都形成文稿、電子稿并上交存檔。
2、遵守到會時間，準(zhǔn)時及時，盡量縮短開會時間和次數(shù)。遲到早退皆點(diǎn)名記錄。
3、小組成員互相支持配合。
4、工作會議：隔周周三下午第三節(jié)、心理輔導(dǎo)室、工作及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
學(xué)校心理健康教育復(fù)學(xué)方案 2
為了進(jìn)一步做好學(xué)校心理健康教育工作，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、人際交往和社會適應(yīng)性等方面的心理素質(zhì)，更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的心理基礎(chǔ)，特結(jié)合我校實(shí)際，制定我校心理健康教育實(shí)施計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
堅持育人為本，根據(jù)中小學(xué)生生理心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育理論、方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。
二、實(shí)施原則：
1、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)，有針對性地開展心理健康教育。
2、面向全體學(xué)生，通過開展心理健康教育，使學(xué)生對心理健康教育有積極認(rèn)識。
3、注重個別差異，在教育中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際心理發(fā)展水平進(jìn)行教育，使學(xué)生的獨(dú)特性、獨(dú)創(chuàng)性得到積極發(fā)展。
4、以學(xué)生為教育主體，尊重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。
5、預(yù)防、矯治與發(fā)展相結(jié)合。
6、強(qiáng)化助人、自助，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生從創(chuàng)設(shè)情景中體驗(yàn)、領(lǐng)悟。
三、實(shí)施措施：
1、加強(qiáng)心理健康教育工作的`領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織機(jī)構(gòu)如下：
組長：
副組長：
組員：
2、明確心理健康教育的主要任務(wù)。
心理健康教育的主要任務(wù)有兩方面：一是對全體學(xué)生開展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。二是對少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。
3、了解心理健康教育的主要內(nèi)容。
1）幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法。
2）把握升學(xué)選擇的方向。
3）了解自己，學(xué)會克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為。
4）加強(qiáng)自我認(rèn)識，客觀地評價自己，積極與同學(xué)、教師和家長進(jìn)行有效的溝通。
5）逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。
4、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，結(jié)合上級安排，選送教師參加各級心理健康教育培訓(xùn)，提高教師心理健康教育教師的基本理論、專業(yè)知識和操作技能水平。
5、具體實(shí)施途徑：
結(jié)合我校實(shí)際，將主要通過以下途徑開展心理健康教育：
1）以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。
2）每個班級每半月開展一節(jié)心理健康課（或活動），為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。班主任根據(jù)本班的實(shí)際和心理健康課本（地方課程）進(jìn)行心理健康教育。
3）開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。新學(xué)期將積極搞好心理咨詢室的建設(shè)，環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求外，還要考慮學(xué)生的審美特點(diǎn)，讓學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它。通過籌建標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢室，確保開展好心理輔導(dǎo)活動，更好的滿足師生的需要。
4）辦好“悄悄話信箱”，以便個別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式進(jìn)行咨詢。
5）以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校廣播站、黑板報為宣傳陣地，對個別案例進(jìn)行解析，對一些常識性的問題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時保持正常的心態(tài)。
6）加強(qiáng)家校聯(lián)系，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。
6、對在心理健康教育方面取得突出成果的教師，學(xué)校將在評優(yōu)評先、職稱評定方面給予關(guān)心、支持。
總之，重視學(xué)生心理健康教育，利用一切資源開展學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)師生共同成長，促進(jìn)校園的和諧發(fā)展，將是我校心理健康教育工作的終極目標(biāo)。
學(xué)校心理健康教育復(fù)學(xué)方案 3
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。
二、工作目標(biāo)：
培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強(qiáng)的生存、生活能力，有強(qiáng)烈的愛國意識和社會責(zé)任感。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。
三、工作原則
1、以尊重、理解學(xué)生為前提。
2、面向全體學(xué)生。
3、學(xué)生主體性原則。
4、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。
四、具體措施：
（一）做好教師心理培訓(xùn)工作。
讓教師了解什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認(rèn)識到身體、心理、社會功能三維度。學(xué)會初步判斷自己或同事的健康狀況，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確認(rèn)識心理問題，形成求助的意識。
�。ǘ├^續(xù)開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間；各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題。
�。ㄈ┰谡n堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來；結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機(jī)專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材；體育課競技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。
�。ㄋ模╅喿x整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料，集中教師學(xué)習(xí)；可以通過召開講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力。
�。ㄎ澹┌研睦斫】到逃桶鄷㈥爼Y(jié)合起來，落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能；嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。
�。ㄆ撸┏浞掷脟煜轮v話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的'人正確認(rèn)識心理健康教育，多渠道開展心理健康教育。
（八）對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
五、具體安排
三月：
1、安排五年級團(tuán)體沙游，每周一個班級2-3個團(tuán)隊。
2、安排六年級同學(xué)觀看勤奮學(xué)習(xí)的心理影片，并做反饋。
3、面向全體講解繪本《追追追》做反饋活動。
4、各年級開展觀察植物活動，自己種植小豆芽，體驗(yàn)生命奇跡。
5、教師心理培訓(xùn)《教師的啟示》
四月：
1、安排五年級個體沙游，每周一中午固定開放。
2、安排五年級同學(xué)觀看誠實(shí)守信的心理影片，并做反饋。
3、面向全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動。
4、各年級開展“一日護(hù)蛋”活動，體驗(yàn)生命珍貴。
5、教師心理培訓(xùn)《心理健康的意義》
五月：
1、安排六年級團(tuán)隊沙游，每周一個班級2-3個團(tuán)隊。
2、安排四年級同學(xué)觀看動物生存的心理影片，并做反饋。
3、面向全體講解繪本《搬過來搬過去》并做反饋活動。
4、各年級開展“我的自畫像”活動，自我認(rèn)識。
5、教師心理培訓(xùn)《學(xué)做自己的心理醫(yī)生》
六月：
1、安排六年級個體沙游，每周一個班級2-3個團(tuán)隊。
2、安排三年級同學(xué)觀看科學(xué)幻想的心理影片，并做反饋。
3、面向全體講解繪本《萊恩的愿井》并做反饋活動。
4、各年級開展“獨(dú)一無二”活動，自我認(rèn)識。
5、教師心理培訓(xùn)《如何培養(yǎng)快樂的心理》
九月：
1、安排四年級團(tuán)隊沙游，每周一個班級2-3個團(tuán)隊。
2、安排二年級同學(xué)觀看智慧的心理影片，并做反饋。
3、面向全體講解繪本《角角王國》并做反饋活動。
4、各年級開展“大餅、油條、豆?jié){”活動，學(xué)生找到彼此之間的共同點(diǎn)。
5、教師心理培訓(xùn)《優(yōu)點(diǎn)大爆炸》
十月：
1、安排四年級個體沙游，每周一中午開放。
2、安排一年級同學(xué)觀看殘疾人奮斗的心理影片，并做反饋。
3、面向全體講解繪本《藍(lán)斯。阿姆斯壯》并做反饋活動。
4、各年級開展“魅力四射”活動，培養(yǎng)自信。
5、教師心理培訓(xùn)《巧手三六操》
十一月：
1、安排三年級團(tuán)隊沙游，每周一個班級2-3個團(tuán)隊。
2、安排一年級同學(xué)觀看助人為樂的心理影片，并做反饋。
3、面向全體講解繪本《多樸基的天空》并做反饋活動。
4、各年級開展“優(yōu)點(diǎn)大爆炸”活動，培養(yǎng)自信。
5、教師心理培訓(xùn)《測測您的健康指數(shù)》
十二月：
1、安排三年級個體沙游，每周一中午開放。
2、安排二年級同學(xué)觀看堅強(qiáng)生存的心理影片，并做反饋。
3、面向全體講解繪本《檸檬的滋味》并做反饋活動。
4、各年級開展“成功儲蓄罐”活動，自我成功。
5、教師心理培訓(xùn)《魔爪逃生》
學(xué)校心理健康教育復(fù)學(xué)方案 4
一、指導(dǎo)思想
在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們培養(yǎng)的人才必須具有優(yōu)秀的心理素質(zhì)和完美的人格。自信是一個人成才素質(zhì)的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天，作為人類靈魂的工程師——教師，關(guān)心學(xué)生，讓自信在心中扎根，顯得尤為重要。
二、活動目標(biāo)
1、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我，提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力。
2、通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、自信、友好、誠實(shí)守信、開拓創(chuàng)新、向上追求、不畏困難的精神。
3、通過心理健康教育，學(xué)生善于控制和調(diào)節(jié)自己，消除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，具備個人發(fā)展能力。
三、實(shí)施步驟
1、提高小學(xué)生對校園生活(尤其是高一高二)的適應(yīng)能力，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂于學(xué)習(xí)、自助的獨(dú)立人格。
2、培養(yǎng)學(xué)生與老師和同學(xué)溝通的能力，不斷正確認(rèn)識自己，接納自己，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)、承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理素質(zhì)。
3、幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)和環(huán)境不適帶來的孤獨(dú)、依賴、困惑和溝通障礙。對這些學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和指導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，改善心理健康，增強(qiáng)自我發(fā)展能力。
四、心理健康教育的途徑
1、滲透學(xué)校教育的全過程，在一切教育活動和班級工作中注重學(xué)生心理健康教育。
2、在三至六年級開設(shè)心理健康教育課
3、開展心理咨詢和輔導(dǎo)。通過學(xué)校的各種途徑(心理咨詢室定期開放，耳語郵箱，綠色熱線)，對有心理問題或精神障礙的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理咨詢，幫助學(xué)生解除心理障礙，事后建立心理檔案。
4、建立學(xué)校與家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀念，用良好的.行為和正確的方式影響和教育孩子。
5、對心理咨詢教師素質(zhì)和能力的要求：
要有開朗、熱情、體貼、關(guān)愛的健康人格。
掌握咨詢心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能，如注意和傾聽的溝通技巧，共情、尊重和真誠的反應(yīng)技巧，情緒調(diào)節(jié)和行為矯正。
應(yīng)以學(xué)生為主體，避免“老師說，學(xué)生聽”的課堂模式，與學(xué)生一起參與輔導(dǎo)活動，建立和諧的氛圍，給予表揚(yáng)、同情、善意和鼓勵。讓他們表達(dá)自己的真實(shí)感受和想法。從而給予啟發(fā)、啟發(fā)和引導(dǎo)。
尊重學(xué)生個人意愿和隱私，謹(jǐn)慎從事，量力而行。
學(xué)校心理健康教育復(fù)學(xué)方案 5
一、引言
隨著學(xué)校復(fù)學(xué)的逐步推進(jìn)，為了保障學(xué)生的心理健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我校特制定以下心理健康教育復(fù)學(xué)方案。本方案旨在通過系統(tǒng)、全面的心理健康教育活動，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)復(fù)學(xué)后的學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和應(yīng)對能力。
二、方案目標(biāo)
提高學(xué)生的心理健康意識和自我調(diào)適能力，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)復(fù)學(xué)后的學(xué)習(xí)和生活。
預(yù)防和減少學(xué)生因復(fù)學(xué)而產(chǎn)生的心理問題和心理困擾，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
加強(qiáng)師生之間的`心理溝通和情感交流，構(gòu)建和諧的校園氛圍。
三、具體措施
完善心理健康教育課程體系
�。�1）在復(fù)學(xué)后的課程中，增加心理健康教育課程的比重，確保每周至少有一次心理健康教育課程。
�。�2）針對不同年級學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計具有針對性的心理健康教育課程內(nèi)容，包括情緒管理、壓力應(yīng)對、人際關(guān)系等方面。
�。�3）通過案例講解、角色扮演、小組討論等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和問題解決。
積極開展心理健康教育活動
�。�1）組織心理健康知識講座和心理健康主題班會，邀請專業(yè)心理老師或心理咨詢師進(jìn)行授課和指導(dǎo)。
�。�2）開展心理健康主題征文比賽、心理劇表演等豐富多彩的校園活動，提高學(xué)生的參與度和興趣。
（3）建立學(xué)生心理健康檔案，記錄學(xué)生的心理狀態(tài)和心理變化，為后續(xù)的心理健康教育提供數(shù)據(jù)支持。
提供心理咨詢服務(wù)
（1）設(shè)立心理咨詢室，配備專業(yè)心理咨詢師，為學(xué)生提供一對一的心理咨詢服務(wù)。
�。�2）建立心理熱線，為學(xué)生提供及時、便捷的心理支持和幫助。
�。�3）通過班級微信群、QQ群等線上平臺，加強(qiáng)與學(xué)生之間的心理溝通和交流。
加強(qiáng)家校合作
（1）定期與家長進(jìn)行溝通和交流，了解學(xué)生在家庭中的心理狀態(tài)和情況。
（2）向家長普及心理健康知識，提高家長對學(xué)生心理健康的關(guān)注和重視程度。
�。�3）鼓勵家長參與學(xué)校的心理健康教育活動，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康問題。
四、總結(jié)與展望
本方案通過完善心理健康教育課程體系、積極開展心理健康教育活動、提供心理咨詢服務(wù)和加強(qiáng)家校合作等措施，旨在全面提高學(xué)生的心理健康水平，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)復(fù)學(xué)后的學(xué)習(xí)和生活。未來，我們將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，不斷完善和優(yōu)化心理健康教育方案，為學(xué)生的全面發(fā)展保駕護(hù)航。
學(xué)校心理健康教育復(fù)學(xué)方案 6
一、引言
隨著學(xué)生逐步復(fù)學(xué)，我們認(rèn)識到心理健康教育的重要性。本方案旨在通過全面的心理健康教育，幫助學(xué)生適應(yīng)復(fù)學(xué)后的學(xué)習(xí)和生活，促進(jìn)學(xué)生心理健康的全面發(fā)展。
二、目標(biāo)
幫助學(xué)生適應(yīng)復(fù)學(xué)后的學(xué)習(xí)和生活，緩解心理壓力和焦慮。
增強(qiáng)學(xué)生的'自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)能力，提高自信心和抗壓能力。
培養(yǎng)學(xué)生樂觀、積極、向上的心態(tài)，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧發(fā)展。
三、實(shí)施步驟
心理健康評估
在復(fù)學(xué)前，通過心理健康問卷、面談等方式，對全體學(xué)生進(jìn)行心理健康評估，了解學(xué)生的心理健康狀況，為后續(xù)心理健康教育工作提供數(shù)據(jù)支持。
心理健康教育課程
（1）制定心理健康教育課程大綱，明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，確保課程內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際需求。
�。�2）結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理需求，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，如案例分析、角色扮演、小組討論等，提高課程的吸引力和實(shí)效性。
（3）加強(qiáng)教師心理健康教育培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，確保課程質(zhì)量。
心理健康主題活動
�。�1）組織以心理健康為主題的班會、團(tuán)日活動等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康問題，提高自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)能力。
�。�2）開展心理健康知識競賽、心理健康講座等活動，幫助學(xué)生了解心理健康知識，增強(qiáng)心理健康意識。
心理咨詢服務(wù)
�。�1）建立學(xué)生心理咨詢服務(wù)機(jī)制，為學(xué)生提供專業(yè)的心理咨詢和支持，幫助學(xué)生解決心理問題。
（2）加強(qiáng)心理咨詢師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高咨詢服務(wù)質(zhì)量，確保學(xué)生得到及時、有效的幫助。
家校合作
（1）加強(qiáng)與家長的溝通和聯(lián)系，及時向家長反饋學(xué)生的心理健康狀況，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康問題。
（2）組織家長參加心理健康教育講座、家長會等活動，提高家長對心理健康教育的認(rèn)識和重視程度，促進(jìn)家校合作。
四、保障措施
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任分工，確保心理健康教育工作有序開展。
提供必要的場地、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)支持，確保心理健康教育工作的順利進(jìn)行。
建立健全心理健康教育工作檔案，記錄學(xué)生的心理健康狀況和教育效果，為后續(xù)的心理健康教育工作提供參考。
五、總結(jié)
本方案旨在通過全面的心理健康教育，幫助學(xué)生適應(yīng)復(fù)學(xué)后的學(xué)習(xí)和生活，促進(jìn)學(xué)生心理健康的全面發(fā)展。我們將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，不斷完善和優(yōu)化心理健康教育工作方案，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。
學(xué)校心理健康教育復(fù)學(xué)方案 7
一、前言
隨著學(xué)校復(fù)學(xué)的臨近，為了保障學(xué)生的心理健康，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，特制定本心理健康教育復(fù)學(xué)方案。本方案旨在通過一系列心理健康教育和輔導(dǎo)活動，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)復(fù)學(xué)生活，緩解學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、目標(biāo)
幫助學(xué)生適應(yīng)復(fù)學(xué)生活，緩解學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)效率。
培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)自我調(diào)控能力，提高自信心。
引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，增強(qiáng)社會責(zé)任感，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。
三、措施
開展心理健康教育課程
在復(fù)學(xué)初期，安排心理健康教育課程，通過講座、案例分析、小組討論等形式，向?qū)W生傳授心理健康知識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我，了解心理健康的重要性。同時，針對復(fù)學(xué)期間可能出現(xiàn)的心理問題，如焦慮、抑郁等，提供具體的應(yīng)對策略和方法。
設(shè)立心理咨詢服務(wù)站
設(shè)立心理咨詢服務(wù)站，為學(xué)生提供專業(yè)的心理咨詢和支持。心理咨詢師將通過面對面的咨詢、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等方式，幫助學(xué)生解決心理問題，緩解心理壓力。同時，心理咨詢師還將根據(jù)學(xué)生的需求，提供個性化的心理輔導(dǎo)和建議。
開展心理健康主題活動
組織心理健康主題活動，如心理健康周、心理健康月等，通過舉辦心理健康講座、心理測試、心理游戲等活動，提高學(xué)生的心理健康意識，增強(qiáng)心理素質(zhì)。同時，通過活動，讓學(xué)生更好地了解彼此，增進(jìn)友誼，營造積極向上的校園氛圍。
加強(qiáng)家校合作
加強(qiáng)與家長的'溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。通過家長會、家訪等方式，向家長傳達(dá)心理健康教育的理念和方法，引導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，共同為學(xué)生營造一個健康、和諧、積極的成長環(huán)境。
建立心理健康檔案
建立學(xué)生心理健康檔案，記錄學(xué)生的心理健康狀況和心理問題。通過定期的心理測試和評估，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，為學(xué)生提供針對性的心理輔導(dǎo)和支持。同時，通過檔案的管理和分析，為學(xué)校的心理健康教育提供有力的數(shù)據(jù)支持。
四、保障措施
加強(qiáng)師資培訓(xùn)
加強(qiáng)心理健康教育師資的培訓(xùn)，提高教師的心理健康教育水平。通過定期的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使教師能夠更好地開展心理健康教育活動，為學(xué)生提供專業(yè)的心理支持和幫助。
完善心理健康教育設(shè)施
完善心理健康教育設(shè)施，如心理咨詢室、心理測試室等，為學(xué)生提供良好的心理健康教育環(huán)境。同時，加強(qiáng)對設(shè)施的維護(hù)和管理，確保設(shè)施的正常運(yùn)行和使用。
加強(qiáng)監(jiān)督和評估
加強(qiáng)對心理健康教育工作的監(jiān)督和評估，定期對學(xué)校的心理健康教育工作進(jìn)行檢查和評估。通過評估和反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)，提高心理健康教育工作的質(zhì)量和效果。
五、總結(jié)
本心理健康教育復(fù)學(xué)方案旨在通過一系列心理健康教育和輔導(dǎo)活動，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)復(fù)學(xué)生活，緩解學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們將以高度的責(zé)任感和使命感，認(rèn)真執(zhí)行本方案，為學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。
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