信息技術(shù)教案集錦15篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的信息技術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
信息技術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、探討信息技術(shù)對社會發(fā)展、科技進(jìn)步以及個(gè)人生活與學(xué)習(xí)的影響。
2、增強(qiáng)自覺遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的法律法規(guī)的意識，負(fù)責(zé)任地參與信息實(shí)踐。
3、樹立信息安全意識，學(xué)會病毒防范、信息保護(hù)的基本方法；
4、掌握一種常用殺毒軟件的使用方法
5、了解計(jì)算機(jī)犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動(dòng)習(xí)慣。
6、了解信息素養(yǎng)內(nèi)涵，加深對網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的認(rèn)識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)病毒概念、特征及防治
難點(diǎn)：殺毒軟件的使用
教學(xué)流程：
一、信息技術(shù)
1、信息技術(shù)及其應(yīng)用（自學(xué)課本P12）
什么是信息技術(shù)？
信息技術(shù)包含哪幾個(gè)方面？
2、信息技術(shù)的發(fā)展歷程（自學(xué)課本P13－15）
古代的信息技術(shù)
代表事物：手勢、聲音、形體動(dòng)作，結(jié)繩記事、使用籌碼，甲骨文，造紙術(shù)、印刷術(shù)，烽火、驛站、信鴿等。
近代的信息技術(shù)
代表事物：機(jī)械計(jì)算機(jī)、電報(bào)、電話、攝影技術(shù)、無線電廣播、電視技術(shù)等。
現(xiàn)代信息技術(shù)
代表事物：微電子技術(shù)、光電技術(shù)、電子計(jì)算機(jī)、現(xiàn)代通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。
3、信息技術(shù)展望（P15－P19）
了解科技最前沿：量子計(jì)算機(jī)、生物計(jì)算機(jī)、網(wǎng)格計(jì)算、機(jī)器人、數(shù)字地球和智能化社區(qū)、因特網(wǎng)2和下一代因特網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)的實(shí)用化
二、信息技術(shù)對人類社會的影響（自學(xué)課本P126-128）
1、數(shù)字化與生活。
數(shù)字化是信息技術(shù)發(fā)展的一個(gè)重要的主題，數(shù)字化已經(jīng)越來越深入地影響人們的日常生活。
我們使用的移動(dòng)電話，其制式已經(jīng)全部有模擬方式轉(zhuǎn)化為數(shù)字方式。
我們收看的電視節(jié)目，也基本實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化，采用數(shù)字電視后，電視畫面更加清晰，視覺效果更好。
數(shù)字化后的飛機(jī)訂票系統(tǒng)和火車票系統(tǒng)，大大方便了大家的出行。
2、信息技術(shù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，信息化進(jìn)一步帶動(dòng)了工業(yè)化。
信息技術(shù)的廣泛的應(yīng)用，促使了電子商務(wù)的發(fā)展，一方面該買賣雙方帶來了相當(dāng)大的好處，另一方面，電子商務(wù)還涉及商品本身，包括軟件、書籍、照片、音樂、電影等，在信息市場上的商務(wù)運(yùn)作。
電子商務(wù)網(wǎng)站的類型，主要有B2B，B2C，C2C等類型。（B代表公司，C代表個(gè)人）
如淘寶網(wǎng)，你有在網(wǎng)上購物嗎？
3、信息技術(shù)與社會發(fā)展
信息技術(shù)對社會發(fā)展的推動(dòng)，可以體現(xiàn)在政務(wù)信息化、社會事業(yè)信息化等方面。
政務(wù)信息化是國家信息化的重要領(lǐng)域之一，大力推進(jìn)政務(wù)信息化，轉(zhuǎn)化政府職能，提高行政效率。政務(wù)信息化設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)、金融、公檢法、黨群等部門的信息化建設(shè)工作。
社會事業(yè)信息化，可改善人民生活水平，促進(jìn)社會進(jìn)步。包括教育科技、醫(yī)療衛(wèi)生、廣播電視、社會保障、公共事業(yè)等方面的信息建設(shè)。
三、知識產(chǎn)權(quán)
1、知識產(chǎn)權(quán)
知識產(chǎn)權(quán)是指法律規(guī)定的人們對于自己創(chuàng)造或擁有的智力成果享有的各種權(quán)利的總成，包括相應(yīng)的人身權(quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利。
問題：我國關(guān)于保護(hù)計(jì)算機(jī)軟件方面的法律有哪些？
答：有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)法律體系，自己參考網(wǎng)站學(xué)習(xí)。
國家保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)工作組辦公室.gov.cn/
中國保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)網(wǎng)，你有在網(wǎng)上購物嗎？
3、信息技術(shù)與社會發(fā)展
信息技術(shù)對社會發(fā)展的推動(dòng)，可以體現(xiàn)在政務(wù)信息化、社會事業(yè)信息化等方面。
政務(wù)信息化是國家信息化的重要領(lǐng)域之一，大力推進(jìn)政務(wù)信息化，轉(zhuǎn)化政府職能，提高行政效率。政務(wù)信息化設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)、金融、公檢法、黨群等部門的信息化建設(shè)工作。
社會事業(yè)信息化，可改善人民生活水平，促進(jìn)社會進(jìn)步。包括教育科技、醫(yī)療衛(wèi)生、廣播電視、社會保障、公共事業(yè)等方面的信息建設(shè)。
三、知識產(chǎn)權(quán)
1、知識產(chǎn)權(quán)
知識產(chǎn)權(quán)是指法律規(guī)定的人們對于自己創(chuàng)造或擁有的智力成果享有的各種權(quán)利的總成，包括相應(yīng)的人身權(quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利。
問題：我國關(guān)于保護(hù)計(jì)算機(jī)軟件方面的法律有哪些？
答：有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)法律體系，自己參考網(wǎng)站學(xué)習(xí)。
國家保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)工作組辦公室.gov.cn/
中國保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)網(wǎng).cn/cn/
中華人民共和國國家知識產(chǎn)權(quán)局.cn/sipo/
2、保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)
作為軟件的使用者，應(yīng)樹立法制觀念，遵守相關(guān)的法律規(guī)定，自覺使用正版軟件，抵制盜版及未經(jīng)授權(quán)的軟件。未經(jīng)軟件版權(quán)人的允許，不得對其軟件進(jìn)行復(fù)制、修改、傳播等非法操作，更不能進(jìn)行商業(yè)性轉(zhuǎn)讓、銷售等侵權(quán)活動(dòng)。
除了不能使用盜版軟件，我們不要購買盜版VCD、DVD光盤，也不要購買其他假冒名牌的商品。
判斷一下做法是否合法：
1．小明上網(wǎng)下載一個(gè)了共享軟件，并在多臺電腦上進(jìn)行安裝。
2．小王購買了一張正版的windowsXP系統(tǒng)安裝光盤，在家里的兩臺電腦都安裝了該軟件。
3．小王未經(jīng)朋友小李的同意，私下把小李的論文發(fā)布在自己的博客上。
四、計(jì)算機(jī)病毒的概念和特征
1、計(jì)算機(jī)病毒的特性
寄生性：病毒往往不是以單獨(dú)的文件形式存在，而是隱藏在其他文件中
傳染性：病毒總是盡可能的把自身代碼添加到其他正常的程序中，可以通過光盤等移動(dòng)介質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行傳播。
潛伏性：這樣可以隱藏自己，有利于傳播、繁殖。比如修改了一個(gè)正常的文件，保持該文件的長度和修改時(shí)間等屬性不變，同時(shí)產(chǎn)生一種病毒的變體來隱藏自己，這樣可以達(dá)到不易被人們發(fā)現(xiàn)的目的。
爆發(fā)性：在某些特定的條件下或受到外界刺激就會發(fā)作。
破壞性：被感染程序的功能失效，如程序被修改、覆蓋和丟失等等，嚴(yán)重的會使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)癱瘓，例如能毀壞硬盤系統(tǒng)使系統(tǒng)不能修復(fù)。
2、計(jì)算機(jī)病毒的概念：計(jì)算機(jī)病毒是一些喜歡在網(wǎng)絡(luò)上搞惡作劇的人（電腦黑客）編制的一些能夠通過修改程序，盡可能地復(fù)制自身進(jìn)去，進(jìn)而傳染給其他程序的，具有破壞他人計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)程序。
簡單地說，計(jì)算機(jī)病毒就是一種人為編寫的具有破壞性的計(jì)算機(jī)程序。
3、黑客是偷電腦的人嗎？
4、計(jì)算機(jī)病毒的防治
面對計(jì)算機(jī)病毒我們有哪些防治方法？
從三方面入手：預(yù)防、檢查和消毒
采用一些專用的計(jì)算機(jī)殺毒軟件，定期或不定期地對計(jì)算機(jī)進(jìn)行查毒和殺毒。世界上有能殺滅所有計(jì)算機(jī)病毒的殺毒軟件嗎？新的計(jì)算機(jī)病毒不斷的出現(xiàn)，與病毒相比，殺毒軟件永遠(yuǎn)具有滯后性，僅僅依靠殺毒軟件并不能保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)不受計(jì)算機(jī)病毒的攻擊，所以，對計(jì)算機(jī)病毒必須以預(yù)防為主。
�。�1）預(yù)防的主要措施有哪些，請同學(xué)舉例。
對重要的數(shù)據(jù)定期進(jìn)行備份。可以拷貝到移動(dòng)磁盤中，如移動(dòng)硬盤、mp3等中，在不進(jìn)行寫操作是，應(yīng)該進(jìn)行寫保護(hù)。一般病毒程序的傳染都要經(jīng)過寫盤操作。
不使用來歷不明的軟盤、光盤。一定要使用時(shí)，必須使用最新版本（病毒庫）的殺毒軟件進(jìn)行查殺。
不要非法復(fù)制別人的軟件。一些軟件為了防止非法復(fù)制，采取在軟件中嵌入病毒的錯(cuò)誤手段。
對網(wǎng)絡(luò)上下載的各種免費(fèi)和共享軟件，要先進(jìn)行查殺病毒后在安裝使用。最好從一些著名的網(wǎng)站上下載軟件。
要謹(jǐn)慎處理收到電子郵件的電子郵件附件。如果一定要打開，則最好在打開之前要求對方確認(rèn)。
在qq聊天的時(shí)候發(fā)過來的一些網(wǎng)址和文件最好不要打開，如果一定要打開，最好先確認(rèn)。
�。�2）如卡巴斯基，瑞星、金山毒霸等殺毒軟件。如何評價(jià)一款殺毒軟件的'好壞，可從查殺率、誤報(bào)率、升
級頻率、資源占用等方面去評價(jià)，參考課本P134頁的練一練。下面同學(xué)安裝一款殺毒軟件，對電腦進(jìn)行查殺病毒。如卡巴斯基6的試用版，體驗(yàn)查殺病毒和升級病毒庫的方法和過程。
5、信息的保護(hù)方法
作為普通網(wǎng)民，我們可以采取的網(wǎng)絡(luò)安全措施有哪些？
1、不要向任何人透露你的上網(wǎng)密碼、身份證號碼、真實(shí)姓名、電話號碼等。
比如這些信息剛好是你設(shè)置qq的忘記密碼的答案之類的，別人可以知道你的qq密碼了。
2、不用單詞作為上網(wǎng)密碼，也不要保存密碼，要經(jīng)常更改密碼
3、不要在網(wǎng)絡(luò)上隨便公布或留下自己的電子郵件地址，特別是注冊用戶的正式電子郵件地址
4、盡量不要使用qq之類的即使交流軟件，因?yàn)樗鼤┞稉碜o(hù)的ip地址，被黑客利用而受到攻擊
5、不要在支持htm語言的聊天室里聊天，以防黑客向你發(fā)送htm語句導(dǎo)致計(jì)算機(jī)死機(jī)
6、安裝一個(gè)好的殺毒軟件，并及時(shí)更新升級
7、不要輕易運(yùn)行來歷不明的軟件，特別是電子郵件中的軟件
8、不要讓別人隨意在你的計(jì)算機(jī)上安裝軟件；
9、及時(shí)安裝計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的補(bǔ)丁程序，賭住系統(tǒng)的漏洞。
五、信息素養(yǎng)（自學(xué)課本P136頁）
1、什么是信息素養(yǎng)？
2、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容。
3、網(wǎng)絡(luò)道德文明
�、倬W(wǎng)絡(luò)的積極影響及產(chǎn)生的問題。
首先肯定網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然而網(wǎng)絡(luò)也帶給我們帶來了很多的負(fù)面影響。
�、诩热痪W(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了各種負(fù)面的影響，團(tuán)中央為此制定了一個(gè)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，大家知道它的具體內(nèi)容有哪些嗎？
要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息
要誠實(shí)友好交流不侮辱欺詐他人
要增強(qiáng)自護(hù)意識不隨意約會網(wǎng)友
要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序
要有益身心健康不沉溺虛擬時(shí)空
四、計(jì)算機(jī)病毒的概念和特征
1、計(jì)算機(jī)病毒的特性
寄生性：病毒往往不是以單獨(dú)的文件形式存在，而是隱藏在其他文件中
傳染性：病毒總是盡可能的把自身代碼添加到其他正常的程序中，可以通過光盤等移動(dòng)介質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行傳播。
潛伏性：這樣可以隱藏自己，有利于傳播、繁殖。比如修改了一個(gè)正常的文件，保持該文件的長度和修改時(shí)間等屬性不變，同時(shí)產(chǎn)生一種病毒的變體來隱藏自己，這樣可以達(dá)到不易被人們發(fā)現(xiàn)的目的。
爆發(fā)性：在某些特定的條件下或受到外界刺激就會發(fā)作。
破壞性：被感染程序的功能失效，如程序被修改、覆蓋和丟失等等，嚴(yán)重的會使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)癱瘓，例如能毀壞硬盤系統(tǒng)使系統(tǒng)不能修復(fù)。
2、計(jì)算機(jī)病毒的概念：計(jì)算機(jī)病毒是一些喜歡在網(wǎng)絡(luò)上搞惡作劇的人（電腦黑客）編制的一些能夠通過修改程序，盡可能地復(fù)制自身進(jìn)去，進(jìn)而傳染給其他程序的，具有破壞他人計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)程序。
簡單地說，計(jì)算機(jī)病毒就是一種人為編寫的具有破壞性的計(jì)算機(jī)程序。
3、黑客是偷電腦的人嗎？
4、計(jì)算機(jī)病毒的防治
面對計(jì)算機(jī)病毒我們有哪些防治方法？
從三方面入手：預(yù)防、檢查和消毒
采用一些專用的計(jì)算機(jī)殺毒軟件，定期或不定期地對計(jì)算機(jī)進(jìn)行查毒和殺毒。世界上有能殺滅所有計(jì)算機(jī)病毒的殺毒軟件嗎？新的計(jì)算機(jī)病毒不斷的出現(xiàn)，與病毒相比，殺毒軟件永遠(yuǎn)具有滯后性，僅僅依靠殺毒軟件并不能保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)不受計(jì)算機(jī)病毒的攻擊，所以，對計(jì)算機(jī)病毒必須以預(yù)防為主。
（1）預(yù)防的主要措施有哪些，請同學(xué)舉例。
對重要的數(shù)據(jù)定期進(jìn)行備份。可以拷貝到移動(dòng)磁盤中，如移動(dòng)硬盤、mp3等中，在不進(jìn)行寫操作是，應(yīng)該進(jìn)行寫保護(hù)。一般病毒程序的傳染都要經(jīng)過寫盤操作。
不使用來歷不明的軟盤、光盤。一定要使用時(shí)，必須使用最新版本（病毒庫）的殺毒軟件進(jìn)行查殺。
不要非法復(fù)制別人的軟件。一些軟件為了防止非法復(fù)制，采取在軟件中嵌入病毒的錯(cuò)誤手段。
對網(wǎng)絡(luò)上下載的各種免費(fèi)和共享軟件，要先進(jìn)行查殺病毒后在安裝使用。最好從一些著名的網(wǎng)站上下載軟件。
要謹(jǐn)慎處理收到電子郵件的電子郵件附件。如果一定要打開，則最好在打開之前要求對方確認(rèn)。
在qq聊天的時(shí)候發(fā)過來的一些網(wǎng)址和文件最好不要打開，如果一定要打開，最好先確認(rèn)。
（2）如卡巴斯基，瑞星、金山毒霸等殺毒軟件。如何評價(jià)一款殺毒軟件的好壞，可從查殺率、誤報(bào)率、升
級頻率、資源占用等方面去評價(jià)，參考課本P134頁的練一練。下面同學(xué)安裝一款殺毒軟件，對電腦進(jìn)行查殺病毒。如卡巴斯基6的試用版，體驗(yàn)查殺病毒和升級病毒庫的方法和過程。
5、信息的保護(hù)方法
作為普通網(wǎng)民，我們可以采取的網(wǎng)絡(luò)安全措施有哪些？
1、不要向任何人透露你的上網(wǎng)密碼、身份證號碼、真實(shí)姓名、電話號碼等。
比如這些信息剛好是你設(shè)置qq的忘記密碼的答案之類的，別人可以知道你的qq密碼了。
2、不用單詞作為上網(wǎng)密碼，也不要保存密碼，要經(jīng)常更改密碼
3、不要在網(wǎng)絡(luò)上隨便公布或留下自己的電子郵件地址，特別是注冊用戶的正式電子郵件地址
4、盡量不要使用qq之類的即使交流軟件，因?yàn)樗鼤┞稉碜o(hù)的ip地址，被黑客利用而受到攻擊
5、不要在支持htm語言的聊天室里聊天，以防黑客向你發(fā)送htm語句導(dǎo)致計(jì)算機(jī)死機(jī)
6、安裝一個(gè)好的殺毒軟件，并及時(shí)更新升級
7、不要輕易運(yùn)行來歷不明的軟件，特別是電子郵件中的軟件
8、不要讓別人隨意在你的計(jì)算機(jī)上安裝軟件；
9、及時(shí)安裝計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的補(bǔ)丁程序，賭住系統(tǒng)的漏洞。
五、信息素養(yǎng)（自學(xué)課本P136頁）
1、什么是信息素養(yǎng)？
2、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容。
3、網(wǎng)絡(luò)道德文明
�、倬W(wǎng)絡(luò)的積極影響及產(chǎn)生的問題。
首先肯定網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然而網(wǎng)絡(luò)也帶給我們帶來了很多的負(fù)面影響。
②既然網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了各種負(fù)面的影響，團(tuán)中央為此制定了一個(gè)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，大家知道它的具體內(nèi)容有哪些嗎？
要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息
要誠實(shí)友好交流不侮辱欺詐他人
要增強(qiáng)自護(hù)意識不隨意約會網(wǎng)友
要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序
要有益身心健康不沉溺虛擬時(shí)空
信息技術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會管理“日志”，學(xué)會整理“相冊”。
2.通過管理“日志”，整理“相冊”，讓學(xué)生清楚文章需要分類存放，圖片需要具體說明，從而方便與人交流，從而使其成為我們真正交流的學(xué)習(xí)平臺。
3.通過“我的空間”的管理，使學(xué)生形成文章、圖片歸類存放的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4.通過管理“我的空間”，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的信息素養(yǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：(1)學(xué)會管理“日志”，分類存放，對需要修改的日志進(jìn)行編輯或刪除；(2)掌握整理“相冊”，修改照片信息并分類存放。
難點(diǎn)：學(xué)會對“相冊”進(jìn)行有效分類管理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
教學(xué)過程
修改案
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，還記得“我的空間”單元第一課時(shí)，讓大家發(fā)布的“猜謎語”嗎？今天可是我們大家揭曉答案的時(shí)刻哦!那應(yīng)該怎樣來發(fā)布我們的答案呢？
誰來說說。
要對原來的日志進(jìn)行修改，如何修改。
學(xué)生發(fā)表自己的想法。
二、探究新知
1.管理博文
①日志修改
組織學(xué)生看書學(xué)習(xí)，對“猜謎語”日志進(jìn)行答案的補(bǔ)充。
學(xué)生自主探究“管理日志”，將自己的謎語答案通過編輯補(bǔ)充完整（學(xué)生發(fā)的第一篇日志）
學(xué)生結(jié)果反饋
學(xué)生演示：師板過程：我的空間—日志—編輯—出現(xiàn)日志（填寫答案）
師：在這里，我們還可以對先前的日志標(biāo)題和內(nèi)容進(jìn)行修改，對于不要的日志我們可以刪除。但如果刪除日志，這篇日志的其他留言也會隨之消失，因此我們要?jiǎng)h除時(shí)，一定要慎重對待。
�、谌罩痉诸�
師：在編輯修改日志的過程中，你是如何理解第4步中的“分類發(fā)布”的。
學(xué)生思考，并談?wù)勛约簩Ψ诸惖目捶ê屠斫狻?/p>
組織學(xué)生討論，交流，理解分類的內(nèi)涵。
師：日志上的信息使我們共享在個(gè)人空間上與好友交流的`信息，日積月累，文章大幅度增加。如何讓訪問的好友更便捷的分享你提供的日志信息，我們可以對日志信息進(jìn)行分類。
日志信息可以怎樣分類？
一學(xué)生或師做演示：編輯—選擇分類（新建分類）
問：新建分類根據(jù)什么而定義？
練習(xí)：進(jìn)一步對有需要修改的日志，根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐晟�，并將它們有效分類管理�?/p>
�、廴罩竟芾矸答�
展示一個(gè)學(xué)生分類管理的效果。
補(bǔ)充：有好方法和建議和大家分享嗎？
學(xué)生介紹自己的日志管理方法和經(jīng)驗(yàn)。
2.管理“我的相冊”
師：在個(gè)人空間中，除了日志可以表達(dá)信息與好友交流，相冊也是我們在個(gè)人空間上發(fā)布信息的主要手段。如何來對“相冊”進(jìn)行有效管理呢？
組織學(xué)生小組合作新知。
�、傧鄡怨芾�
學(xué)習(xí)情況反饋
師：相冊管理可以做些什么？
為什么要對相冊進(jìn)行管理？
學(xué)生思考、回答：完善相冊信息，便于分享。
②相冊分類
問：在圖片管理過程中，你還有什么建議嗎？
學(xué)生回答：需要分類。
師：日志多了，需要分類管理，照片也可以分類整理，照片怎樣分類管理？
學(xué)生回答：轉(zhuǎn)移到（選擇相冊）
教師引導(dǎo)：相冊怎樣新建？師演示過程。
提示：在照片上傳的過程中，就應(yīng)該對圖片進(jìn)行及時(shí)分類，做到隨時(shí)高效管理照片文件。
小組合作：將自己喜歡的照片添加到相冊，并進(jìn)行分類管理。
學(xué)生演示。
�、巯鄡怨芾碚故�
評價(jià)：他（她）分了幾類？合理嗎？是否有建議？
他（她）的分類好在哪里？
學(xué)生交流信息。
三、課堂總結(jié)
組織學(xué)生討論交流：你是如何來管理自己個(gè)人空間的？你認(rèn)為一個(gè)好的個(gè)人空間應(yīng)該具備哪些基本要素？你在管理個(gè)人空間時(shí)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是什么？
學(xué)生討論、交流。
結(jié)束語：通過同學(xué)們的精心地呵護(hù)和打理，老師相信每位同學(xué)都將擁有一個(gè)健康向上的個(gè)人空間。老師要提醒大家，同學(xué)們平時(shí)要經(jīng)常對自己的個(gè)人空間進(jìn)行維護(hù)，這樣才能成為真正意義上的網(wǎng)絡(luò)家園。
板書設(shè)計(jì)
管理“我的空間”
管理博文
管理“我的相冊”
教學(xué)反思
信息技術(shù)教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：1、了解顯示屬性的設(shè)置方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握設(shè)置屏幕保護(hù)程序的方法。
技能目標(biāo)：1、通過探索設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。2、通過設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力，并進(jìn)一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。
情感目標(biāo)：通過教學(xué)探索，知識的遷移和轉(zhuǎn)化，逐步變興趣為探索的動(dòng)力。激發(fā)學(xué)生探求未知、認(rèn)識新知的愿望，提高學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)課的積極性和主動(dòng)性。此外，還要教育學(xué)生維護(hù)好計(jì)算機(jī)，樹立“我為人人，人人為我”的思想，保持微機(jī)室電腦的整體美。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序。
難點(diǎn)：通過校園網(wǎng)，提供相關(guān)信息，拓寬學(xué)生視野，進(jìn)一步提高操作技能。
三、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課
（1）將教師機(jī)的桌面設(shè)置演示給學(xué)生看。（觀察學(xué)生們的'反應(yīng)）
（2）結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件分別用ACDSee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫。
教師提問：大家覺得這些桌面背景怎么樣？你有什么想法？引出了本節(jié)課所要研究的課題：裝飾你的“桌面”。
2、合作交流 探求方法
(1)請會的同學(xué)在座位上講解演示。（操作方法，步驟：在桌面的空白處右擊鼠標(biāo)，選擇屬性。）
(2)全體學(xué)生自主探索，嘗試練習(xí)
要求：①改變桌面背景（要求掌握改變桌面背景最基本操作）
②“居中”、“平鋪”與“拉伸”有什么區(qū)別？
三人為一小組，進(jìn)行討論、操作練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。檢查討論結(jié)果，讓學(xué)生們清楚說出“居中”、“平鋪”與“拉伸”之間的區(qū)別。
(3)教師機(jī)桌面展示，引入屏保的學(xué)習(xí)
�。ù笃聊怀霈F(xiàn)保護(hù)程序）屏幕上出現(xiàn)了什么？
你希望學(xué)習(xí)“屏幕保護(hù)程序”的哪些知識？小組討論。（作用、啟動(dòng)、結(jié)束、設(shè)置）
(4)合作探究，嘗試練習(xí)
要求：①屏幕保護(hù)程序定義
�、谄聊槐Ｗo(hù)程序作用
�、廴绾卧O(shè)置屏幕保護(hù)程序：小組討論，代表演示講解，教師整理總結(jié)
3、做游戲
我這里有一些小紙條，每一張上面寫著一個(gè)任務(wù)，那么下面請每一組派一個(gè)代表來抽，抽到哪種就請你們組的成員一起來完成這個(gè)任務(wù)，下面大家快抓緊時(shí)間去完成你們的任務(wù)吧�。ㄐ〗M合作，教師巡視指導(dǎo)）
同學(xué)們的任務(wù)完成得都很出色，但是大家有沒有發(fā)現(xiàn)，你們在美化桌面和屏幕保護(hù)時(shí)，都沒有找到很多的素材，是不是？那老師的那些素材又是在哪里找到的呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生上教師機(jī)上下載素材進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探索，并完成網(wǎng)頁中布置的課外任務(wù)，讓學(xué)生自行設(shè)置，鼓勵(lì)他們相互協(xié)作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。）
4、課堂小結(jié) 感悟提升
�。�1）通過本課的探討學(xué)習(xí)，你獲得了哪些新的知識？你認(rèn)為你有哪些方面的進(jìn)步？
�。�2）給你印象最深的問題是哪一個(gè)？你有什么看法？
（3）指出在公共機(jī)房，為了人人能正常使用計(jì)算機(jī)請不要設(shè)置屏保密碼。為了保持微機(jī)室的整體美，請將桌面變回原樣。（對學(xué)生進(jìn)行道德教育）
5、布置作業(yè) 拓展新知
（1） 可不可以自己創(chuàng)作一幅圖，當(dāng)作桌面？
�。�2） 可不可以讓桌面上的圖片動(dòng)起來？
�。�3） “滾動(dòng)字幕”程序設(shè)置
�。�4） 三維文字的屏保效果
�。�5） 改變顯示外觀的設(shè)置
信息技術(shù)教案4
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了“智能ABC輸入法”和在“寫字板中輸入文字”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)使用“智能ABC輸入法”快捷輸入詞語以及特殊詞語、保存“寫字板”里的內(nèi)容的方法。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅能加強(qiáng)學(xué)生輸入文字操作技能的訓(xùn)練，而且能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)課和其他學(xué)科課程的整合。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會用“智能ABC輸入法”輸入整個(gè)詞語和“保存寫字板里內(nèi)容”的方法。難點(diǎn)是特殊詞語的輸入方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：能夠熟練使用“智能ABC輸入法”在“寫字板”中輸入文字并保存文件。
過程與方法：運(yùn)用知識遷移方法和合作探究的方式來幫助解決新的知識和問題，通過比一比、賽一賽的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過動(dòng)手實(shí)踐培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣，通過探討學(xué)習(xí)，受到思想品德等德育教育。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
1．初始能力和教學(xué)起點(diǎn)（知識和技能基礎(chǔ)）：學(xué)習(xí)本冊教材的是三年級學(xué)生，他們經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)已掌握了一些電腦基本知識和一定的動(dòng)手操作能力，學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課知識前已經(jīng)學(xué)會了鍵盤操作知識，能夠在“寫字板”中輸入漢字、數(shù)字和符號。因此本節(jié)課通過小組合作、教師演示并加以指導(dǎo)，教學(xué)本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該是水到渠成。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行德育教育和動(dòng)手操作能力的訓(xùn)練在本節(jié)信息課的教學(xué)中也將得到進(jìn)一步提升。但由于是農(nóng)村孩子，家里幾乎沒有電腦，平日實(shí)際操作訓(xùn)練很少，因此學(xué)習(xí)興趣濃厚但動(dòng)手操作能力不強(qiáng)。
2．學(xué)生的一般特征分析：該年齡段學(xué)生對信息技術(shù)課非常感興趣，樂于探究利用計(jì)算機(jī)做自己想做的事情，且已經(jīng)初步形成了使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。此外，小學(xué)生動(dòng)作敏捷靈巧、協(xié)調(diào)平衡、學(xué)習(xí)風(fēng)格多表現(xiàn)為視覺型和動(dòng)覺型，計(jì)算機(jī)等直觀設(shè)備能有效地促進(jìn)其認(rèn)知的發(fā)展，本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)與他們的認(rèn)知風(fēng)格相符合。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
本節(jié)課的教學(xué)從寫自我介紹入手，通過創(chuàng)設(shè)“想與遠(yuǎn)方同學(xué)交朋友嗎？怎樣介紹自己？”等現(xiàn)實(shí)問題情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過教師演示講解操作，引導(dǎo)學(xué)生在“小試身手，比一比、賽一賽”游戲中和任務(wù)驅(qū)動(dòng)中解決問題，讓學(xué)生通過練習(xí)輸入自己的愛好和特殊詞語“西安”等，以及鞏固練習(xí)做一份詳細(xì)的自我介紹并保存在“寫字版”里，使學(xué)生獲得新的知識和技能。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
學(xué)生在小試身手的比賽中和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教師準(zhǔn)備多媒體課件。授課在微機(jī)室和多媒體環(huán)境中進(jìn)行。
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1．（課件出示圖象）先跟圖上小朋友打聲招呼。
根據(jù)學(xué)生回答，回顧5．12汶川大地震中抗震救災(zāi)小英雄的品質(zhì)，使學(xué)生受到思想品德教育。表揚(yáng)平日用心讀書，善于讀書的學(xué)生。
2．（課件出示林浩的自我介紹）導(dǎo)入新課，板書課題。
3．（課件出示本節(jié)課的任務(wù)）在“寫字板”中寫一份“自我介紹”并把它保存起來。
設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備：從認(rèn)識抗震救災(zāi)小英雄林浩入手，展示他的自我介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)行思想品德教育。
（二）教師質(zhì)疑，學(xué)生討論
想一想：
1．想給大家具體介紹自己什么？
2．用“智能ABC輸入法”能一次輸入多個(gè)字的拼音嗎？
學(xué)生分組討論，得出結(jié)論：可以介紹自己姓名，年齡，愛好等。（課件出示小竅門）你知道嗎，為了提高速度，可以連續(xù)輸入整個(gè)詞語的拼音。
設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備：這一環(huán)節(jié)通過討論為新授課做好準(zhǔn)備。
�。ㄈ┤蝿�(wù)驅(qū)動(dòng)，探究學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)輸入整個(gè)詞語的方法。
1．讓學(xué)生自己試著輸入詞語：游泳、下棋、看書、打乒乓球等。
2．學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：可以找到詞語“游泳”但沒有整個(gè)詞語“下棋”，教師隨機(jī)講解示范操作步驟。
3．教師講明白原因。
4．（課件出示比一比誰更快）小試身手。
（1）打開“寫字板”，在里面輸入自己的愛好。
�。�2）輸入詞語：歷史、古都。
�。�3）輸入詞語：蓮藕。
教師提示：如果遇到困難可以互相幫助，想想解決辦法。注意輸入姿勢端正，兩手放平，避免使用“一指禪”輸入。
學(xué)生會發(fā)現(xiàn)輸入詞語“蓮藕”時(shí)有困難，教師借機(jī)突破難點(diǎn)（課件出示特殊詞語的輸入方法：要使用隔音符號，如“西安”的拼音“xi’an”,“蓮藕”的拼音“l(fā)ian’ou”）。隨后教師講解示范操作方法。
設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備：這一環(huán)節(jié)中，先通過學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)問題，教師再示范講解，以加深學(xué)生印象，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。同時(shí)通過比一比賽一賽的辦法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)合作意識。
保存“寫字板”里的內(nèi)容
課件出示操作方法：用鼠標(biāo)單擊菜單欄上的“文件”，選擇“保存”命令。在出現(xiàn)的對話框里選擇保存位置，輸入文件名，單擊“保存”。
1．教師示范保存方法。
2．學(xué)生自主操作。
（四）鞏固提高，動(dòng)手實(shí)踐
課件出示要求：在“寫字板”中寫一份“自我介紹”，可以包括下面幾項(xiàng)內(nèi)容：姓名、年齡、性別、學(xué)校、班級、特長、愛好、座右銘等。寫完以后保存文件，和同學(xué)結(jié)成小組，大聲朗讀“自我介紹”，向小組成員介紹自己。
設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備：通過寫“自我介紹”并保存在“寫字板”里，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。同時(shí)向小組成員介紹自己，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，享受成功的樂趣。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生交流收獲，教師評價(jià)鼓勵(lì)
根據(jù)學(xué)生交流匯報(bào)，教師總結(jié)本課所學(xué)的“自我介紹”及快捷輸入詞語的方法，特殊詞語的使用方法。各小組展示作品，讓學(xué)生自己評一評誰輸入的.又快又好。教師作適當(dāng)提示，但不直接評價(jià)誰優(yōu)誰差。鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)進(jìn)一步練習(xí)使用“智能ABC輸入法”，以提高打字速度。
設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生進(jìn)行知識整理。
七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)
課堂評價(jià)對學(xué)生學(xué)習(xí)來說是至關(guān)重要的，恰當(dāng)、及時(shí)的評價(jià)往往激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立起學(xué)習(xí)的自信心。因此在本節(jié)教學(xué)中，主要通過練習(xí)反饋對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評價(jià)，學(xué)生相互交流收獲進(jìn)行自我評價(jià)，教師對于回答問題積極主動(dòng)、操作正確熟練的學(xué)生要及時(shí)給予肯定、表揚(yáng)。對于后進(jìn)生采取多鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來，真正感受成功的喜悅。
八、教學(xué)反思
1．思得：本課教學(xué)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，讓學(xué)生在輕松愉快的情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生學(xué)得愉快，教師教得輕松，學(xué)生情緒激動(dòng)，思維活躍，勤于動(dòng)手探究。學(xué)生從課堂上知道了快捷輸入詞語的方法，掌握了操作技巧，感悟信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，享受成功的喜悅。整個(gè)過程以學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力為核心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，達(dá)成了知識目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，收到了信息技術(shù)課應(yīng)有的教學(xué)效果。
2．思失：學(xué)生喜歡獨(dú)自操作，不愿意受教師的導(dǎo)控。因此，在課堂上，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒有一定困難，甚至有時(shí)候教師提出問題，學(xué)生未必回應(yīng)。偶爾會出現(xiàn)課堂氣氛沉悶，互動(dòng)不夠。個(gè)別學(xué)生操作有一定困難。
3．思改：教學(xué)中發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生參與程度低，教師應(yīng)耐心引導(dǎo)他們解決疑難問題，避免學(xué)生因畏難而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。教師應(yīng)做到面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展。同時(shí)為了避免課堂中常見的氣氛沉悶，應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)一些能激發(fā)學(xué)生興趣的情境，讓學(xué)生樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)。
信息技術(shù)教案5
制作電子賀卡
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：在輕松活潑的教學(xué)環(huán)境中，熟練掌握使用網(wǎng)絡(luò)資源和不同的軟件制作個(gè)性化賀卡。能力目標(biāo)：在制作賀卡的過程中，把知識的教學(xué)和思維能力的培養(yǎng)結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行創(chuàng)造性教育；培養(yǎng)學(xué)生信息收集、信息加工、分析問題，語言表達(dá)、與人協(xié)作等方面能力。情感目標(biāo)：教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)共同討論、互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神和競爭意識，加深了學(xué)生之間的感情，樹立學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：是讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源和自己熟悉的軟件來制作個(gè)性賀卡。
三、教學(xué)難點(diǎn)：是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：硬件：安裝廣播系統(tǒng)的多媒體電腦室
軟件：word、powerpoint、windows畫圖工具、flash、photoshop。
五、教學(xué)過程：
本節(jié)課的教學(xué)過程有這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：
(一)激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣
上課前教師展示自己用不同軟件做的賀卡和學(xué)生作品，通過作品多樣化來吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中，引發(fā)學(xué)生的感知，激發(fā)求知欲，使學(xué)生在愉快和諧的教學(xué)氣氛中滿懷激情地學(xué)習(xí)，較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
（二）分組討論，明確主題
教師演示完課件后，和學(xué)生一起討論一張漂亮的賀卡有哪些主要因素，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂討論中來，各抒己見，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用；然后總結(jié)：一張好的賀卡有明確的主題，鮮明的色彩和真摯的祝福語，以便學(xué)生在制作賀卡的過程中有所注意。
�。ㄈ┚C合運(yùn)用，展示才能在這個(gè)環(huán)節(jié)，通過分組形式來安排學(xué)生做賀卡，學(xué)生做賀卡可以通過多渠道來搜集資料，也可以自己設(shè)計(jì)圖片、文字等，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、信息加工和創(chuàng)新的能力。在這過程中，老師適當(dāng)對學(xué)生點(diǎn)撥，對做得好的.學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。
�。ㄋ模┰u價(jià)總結(jié)，不斷進(jìn)步
這個(gè)環(huán)節(jié)，老師和學(xué)生一起做評委，師生之間、生生之間互相交流，先從組中評選出優(yōu)秀制作人，然后，再從選出的優(yōu)秀制作人中選出最佳制作人，同時(shí)，頒發(fā)獎(jiǎng)品（獎(jiǎng)花）給得獎(jiǎng)學(xué)生。最后，將一些成功的作品展示給全班同學(xué)看，使學(xué)生嘗到成功的喜悅，樹立他們的自信心和榮譽(yù)感。
通過交流評價(jià)，每個(gè)人都成為了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)的興趣也隨之提高了，同時(shí)學(xué)生之間的感情也更深厚友好了，學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿探究合作的快樂。
（五）鞏固知識，開發(fā)創(chuàng)造才能。
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)：這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了用多種軟件制作賀卡，同學(xué)們對制作賀卡也能得心應(yīng)手，運(yùn)作自如了，老師希望同學(xué)們能把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際中來，每逢佳節(jié)時(shí)能送上自己制作的賀卡表達(dá)節(jié)日的祝福。這樣啟發(fā)學(xué)生把所學(xué)知識靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
信息技術(shù)教案6
一、指導(dǎo)思想與任務(wù)目標(biāo)：
初中階段信息技術(shù)課程，使學(xué)生初步具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，能初步認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，文明規(guī)范地使用信息技術(shù)，具備良好的信息素養(yǎng)，為把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段、適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
二、初中階段要達(dá)到以下目標(biāo)：
1、增強(qiáng)學(xué)生的信息意識，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響。
2、初步了解計(jì)算機(jī)基本工作原理，學(xué)會使用與學(xué)習(xí)和實(shí)際生活直接相關(guān)的工具和軟件。
3、學(xué)會應(yīng)用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來支持其他課程的學(xué)習(xí)，能夠與他人協(xié)作或獨(dú)立解決與課程相關(guān)的問題，完成各種任務(wù)。
4、在他人幫助下學(xué)會評價(jià)和識別電子信息來源的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。
5、樹立正確的知識產(chǎn)權(quán)意識，能夠遵照法律和道德行為負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。
三、教材內(nèi)容和課時(shí)安排：
初中信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容主要以文字處理和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主(教學(xué)內(nèi)容附后)。具體教學(xué)內(nèi)容如下：
第三章：第一節(jié) flash基礎(chǔ)知識
第二節(jié) 初識flash動(dòng)畫
第三節(jié) 逐幀動(dòng)畫
第四節(jié) 形狀補(bǔ)間動(dòng)畫
第五節(jié) 動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫
期中考試復(fù)習(xí)
為合理安排課時(shí)，迎接下學(xué)期等級考試，以上內(nèi)容選學(xué)，復(fù)習(xí)等級考試復(fù)習(xí)題。
課時(shí)安排： 上機(jī)課時(shí)不少于總學(xué)時(shí)的90% 根據(jù)實(shí)際情況選學(xué)部分內(nèi)容。
四、工作要點(diǎn)及措施：
一全面落實(shí)《課程方案》，開足課時(shí)。
新一輪課程改革把信息技術(shù)課納入了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，結(jié)合《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和我市實(shí)際，初中開設(shè)信息技術(shù)課，用泰山出版社教材，每周一課時(shí)，每學(xué)期設(shè)期中、期末兩次考試。
二做好教學(xué)常規(guī)工作，加強(qiáng)教學(xué)全過程的管理。
備課：備好課是上好課的前提。盡量使該門課程使用電子教案，在無紙化、無軟盤、辦公自動(dòng)化方面成為領(lǐng)先學(xué)科，開辟出一條切實(shí)可行的路子;
上課：授課地點(diǎn)均在微機(jī)教室或大屏幕投影教室進(jìn)行，以學(xué)生上機(jī)練習(xí)為主，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、獲取處理信息的`能力、創(chuàng)新思維能力方面有所滲透和加強(qiáng)，注重學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力的引導(dǎo)，形成具有學(xué)科特點(diǎn)的課堂新模式;
作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)制作電腦小報(bào)、繪畫、動(dòng)畫等，強(qiáng)化技能。教師要對學(xué)生加大監(jiān)控力度，定期或不定期地檢查落實(shí)情況。
三多渠道嘗試教學(xué)方法，使學(xué)生、教師、學(xué)校適應(yīng)現(xiàn)代化教育信息環(huán)境。
在全校舉辦學(xué)校電腦愛好者信息技術(shù)培訓(xùn)班，聘請專家、教授講學(xué);，使他們既掌握一定的信息技術(shù)，還具備嶄新的教學(xué)理念、改革意識和創(chuàng)新能力，對現(xiàn)代教育技術(shù)下的學(xué)習(xí)有一定的理性認(rèn)識。使之能夠適應(yīng)新的課程教學(xué)的要求。爭取以點(diǎn)代面，以點(diǎn)帶面。
四以電腦作品比賽、信息學(xué)奧林匹克競賽為載體，全面提高學(xué)生計(jì)算機(jī)操作水平。
在學(xué)生們學(xué)會課本知識的基礎(chǔ)上，激勵(lì)他們學(xué)會利用與年齡特征相符的媒體資源進(jìn)行創(chuàng)作評比，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和使用計(jì)算機(jī)的能力。各班要成立信息技術(shù)興趣小組，優(yōu)生優(yōu)培，因材施教，讓有特長的學(xué)生去涉獵難度更大的領(lǐng)域。
五以計(jì)算機(jī)的應(yīng)用為核心， 促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合。
所謂信息技術(shù)與課程的整合就是把信息技術(shù)與信息資源的應(yīng)用，信息與技術(shù)、知識及能力的培養(yǎng)和各學(xué)科的教學(xué)過程緊密地結(jié)合，有機(jī)的融合起來，以推進(jìn)教育的信息化，從根本上提高人們的科學(xué)文化素質(zhì)。本學(xué)期要以課題實(shí)驗(yàn)為總抓手，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。
1、充分利用現(xiàn)代，每一個(gè)學(xué)生都要建立電子檔案和電子郵箱，加強(qiáng)網(wǎng)上交流，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
2、抓好多媒體技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用。帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真搞好網(wǎng)上信息資源的獲取和處理。結(jié)合各類課外活動(dòng)及電腦作品比賽等活動(dòng)，逐步提高廣大對學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在其它學(xué)科的課程學(xué)習(xí)中也運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)這一全新的途徑。
3、開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課題的管理，爭取快出成果。本學(xué)期堅(jiān)決抓好教與學(xué)的管理，注重實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性，經(jīng)常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析，認(rèn)真進(jìn)行階段性總結(jié)，使課題實(shí)驗(yàn)確實(shí)能起到促進(jìn)教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)，有效提高教學(xué)質(zhì)量的作用。例如：在課我活動(dòng)中讓學(xué)生通過協(xié)作學(xué)習(xí)等實(shí)驗(yàn)的專題研討交流會，發(fā)現(xiàn)問題，提出困難，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流成果，以及制定今后的打算，為實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行提供良好的科研氛圍。
信息技術(shù)教案7
走進(jìn)多媒體
一：教學(xué)目標(biāo)
1．了解媒體、多媒體的概念。
2．了解多媒體計(jì)算機(jī)的組成及其應(yīng)用領(lǐng)域。3．學(xué)會設(shè)計(jì)多媒體作品創(chuàng)作方案。
二：教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解多媒體、多媒體計(jì)算機(jī)和多媒體作品。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)多媒體作品的創(chuàng)作方案。
三：教學(xué)準(zhǔn)備
接入因特網(wǎng)的多媒體計(jì)算機(jī)教室。四：教學(xué)過程
�。ㄒ唬┮肭榫�
信息技術(shù)發(fā)展飛速，我們在家里看電視時(shí)既可以看到生動(dòng)的畫面，還可以聽見有趣的聲音；在電影院我們可以看到感人的電影，其實(shí)這些就是我們平常所說的多媒體。大家知道什么是多媒體嗎？能舉出幾個(gè)例子出來嗎？
1．學(xué)生相互討論。
2．回答問題。
引導(dǎo)學(xué)生對多媒體進(jìn)行了解。
課堂學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬└惺芏嗝襟w
我們一起來了解一下比較常見的媒體。
1．文本是十分常見的媒體，它不僅可以準(zhǔn)確地描述信息內(nèi)容，還可以給讀者帶來豐富的想象；展示文本，并問：同學(xué)們從這些文字中可以聯(lián)想到什么？
2．圖片能夠直觀地呈現(xiàn)信息，讓瀏覽者一目了然；展示圖片。
3．向?qū)W生展示聲音媒體。
4．展示動(dòng)畫和視頻媒體。
5．認(rèn)真聽教師講解，做好筆記。
6．瀏覽教師展示的媒體素材，思考問題。
7．相互交流討論，回答教師的提問。
向?qū)W生展示豐富的媒體素材，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時(shí)也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
�。ǘ┒嗝襟w計(jì)算機(jī)
1．多媒體計(jì)算機(jī)是指具有多媒體功能的計(jì)算機(jī)。它是在個(gè)人計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)上添加一些硬件和相應(yīng)軟件組成。
2．多媒體計(jì)算機(jī)廣泛應(yīng)用于學(xué)校教育、公共信息咨詢、商業(yè)廣告和家庭生活與娛樂等領(lǐng)域；向?qū)W生展示畫面。
3．同學(xué)們，我們一起來了解一下多媒體計(jì)算機(jī)在生活中有哪些應(yīng)用吧。
4．認(rèn)真聽取教師的講解。
5．思考問題，也可以提問。
6．觀看教師放映的畫面。
7．小組交流討論。
讓學(xué)生了解多媒體計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用。啟發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。
�。ㄈ┒嗝襟w作品
同學(xué)們，你們知道多媒體作品是怎樣制作出來的嗎？制作多媒體作品需要經(jīng)過哪些流程呢？
1．在制作多媒體作品前首先要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，確定作品的主題內(nèi)容和思想，然后對多媒體作品進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，接著搜集素材，加工合成，最后將作品發(fā)布出去。
2．下面大家根據(jù)我剛才所講的來設(shè)計(jì)一個(gè)作品創(chuàng)作方案吧。（以上三個(gè)部分可以結(jié)合“學(xué)樂園”中的“課堂講解”進(jìn)行講解。）
3．認(rèn)真思考問題，回答問題。
4．聽教師講解，做好筆記。
5．動(dòng)手操作，設(shè)計(jì)方案。
參照“學(xué)樂園”中的“課堂活動(dòng)”，組織學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)多媒體作品創(chuàng)作方案。
獨(dú)自完成活動(dòng)任務(wù)，討論并解決遇到的問題。
讓學(xué)生自主地完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)技能的進(jìn)一步鞏固。
請大家思考多媒體計(jì)算機(jī)對我們的學(xué)習(xí)有哪些幫助？
相互討論，回答問題。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
多媒體作品創(chuàng)作方案。
課外探索。
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的解決問題的能力。
認(rèn)識我們周圍的多媒體
教學(xué)目的
(1)了解什么是信息。
(2)了解哪些是信息處理的工具。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：哪些是信息、信息處理工具。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
現(xiàn)在，請同學(xué)們一起觀察老師，說說老師有什么特征？學(xué)生討論回答(老師的發(fā)型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特征)。同學(xué)們看著老師就能獲得這么多的關(guān)于老師的信息，其實(shí)老師就是由許多許多的信息組成的�？梢�，信息就在我們的生活中，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個(gè)角落里。那么，信息究竟是個(gè)什么呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書課題：第1課信息和信息處理工具)
二、新授
1．身邊的信息
每天我們通過廣播、電視、報(bào)紙可以獲得大量對我們有用的消息。我們把這些對我們有用的消息我們就把它叫做信息。(板書：信息是指對人們有用的.消息)如經(jīng)濟(jì)信息、科技信息、交通信息、市場信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我們用眼睛看我們桌子上的書，可以看到書本的顏色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以獲得書本質(zhì)地的信息，用鼻子聞聞可以獲得書本味道的信息，如果有顯微鏡還可以看到書本紙張中的微觀世界。(請學(xué)生列舉信息的例子)。
一個(gè)人的表情，可以傳遞內(nèi)心的喜怒哀樂；電話可以傳遞我們的聲音，表達(dá)各種感情；交通燈的燈光傳遞著是否通行的信息；信件、報(bào)紙、廣播、電視隨時(shí)隨地都傳遞著各種信息。(列舉信息傳遞的例子)師：我們生活在充滿信息的世界，每天都在獲取和傳遞信息。
2．信息與人類
信息就在我們的身邊，我們的生活已經(jīng)離不開信息。信息已經(jīng)是一種對人類有用的資源，人類充分獲取和利用信息改變生活。舉例：人們依據(jù)對食物營養(yǎng)成分的信息和人體對人體需要營養(yǎng)信息的分析確定飲食結(jié)構(gòu)；根據(jù)對氣象云圖的分析來預(yù)測未來的天氣情況；根據(jù)對學(xué)校同學(xué)愛好信息的收集整理確定學(xué)校應(yīng)該開設(shè)什么樣的興趣小組；根據(jù)對班上同學(xué)的期中考試試卷的信息進(jìn)行收集整理確定因該在什么類型題目上應(yīng)該重點(diǎn)復(fù)習(xí)(學(xué)生舉例)可見信息對我們的生活是多么的重要，學(xué)會獲取信息、存儲信息、處理信息和傳遞信息，已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的基本技能之一。只有這樣才能適應(yīng)今天這樣的生活。
3．信息處理人類可以通過各種方式獲取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽、用舌頭嘗；另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息例如用望遠(yuǎn)鏡我們可以看得更遠(yuǎn)，用顯微鏡可以觀察微觀世界?
課后反思：
信息技術(shù)教案8
一、基本說明
教學(xué)內(nèi)容
1）教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：高中信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）
2）年級：高一年級
3）所用教材出版單位：上�？萍冀逃霭嫔�
4）所屬章節(jié)：第3章第一節(jié)第3小節(jié)第1課時(shí)
5）學(xué)時(shí)數(shù)：40分鐘
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
1、教學(xué)目標(biāo)：
知識性目標(biāo)：使學(xué)生能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用表格處理軟件（EXCEL）對表格數(shù)據(jù)進(jìn)行加工，表達(dá)意圖；熟練掌握用EXCEL進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的過程。
技能性目標(biāo)：根據(jù)任務(wù)分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神、解決實(shí)際問題的能力，并從中發(fā)現(xiàn)事物的特征及其變化規(guī)律；通過對數(shù)據(jù)信息的加工處理，使學(xué)生感受信息加工在信息技術(shù)中的重要性，認(rèn)識用計(jì)算機(jī)處理信息的優(yōu)勢。
情感性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、互學(xué)的能力；培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作的精神。
2、內(nèi)容分析：
本節(jié)內(nèi)容是上�？萍冀逃霭嫔缙胀ǜ咧行畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)（必修）教材中第三章《信息加工與表達(dá)》中第一節(jié)《信息加工》中的第3小節(jié)的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了信息加工需求確定，對信息需求有了明確的認(rèn)識。根據(jù)教材及學(xué)生情況，我將本節(jié)分兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)主要學(xué)習(xí)EXCEL表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，要求掌握數(shù)據(jù)的公式計(jì)算、函數(shù)計(jì)算、排序、篩選等數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法。第二課時(shí)主要在第一課時(shí)已有的基礎(chǔ)上，掌握用EXCEL進(jìn)行表格數(shù)據(jù)圖形化的信息加工方法。本節(jié)課為第一課時(shí)。
3、學(xué)情分析：
我們的學(xué)生絕大部分來源于農(nóng)村中學(xué)，雖然很多學(xué)校都基本上配置了計(jì)算機(jī)房，但許多學(xué)校都未正式上幾節(jié)課，學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)相對較差，據(jù)調(diào)查，大部分學(xué)生從沒使用過EXCEL，還有些學(xué)生根本不知道EXCEL是干什么用的'。因此，課程設(shè)計(jì)要求要簡單易學(xué)，從基礎(chǔ)開始。
4、教學(xué)重點(diǎn)：
利用EXCEL對表格數(shù)據(jù)進(jìn)行公式計(jì)算、函數(shù)計(jì)算、排序、篩選等。
5、設(shè)計(jì)思路：
本節(jié)課利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，在教學(xué)中，以任務(wù)、問題為牽引，讓學(xué)生帶著目的學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生一起參與分析問題、解決問題，最后歸納總結(jié)。
三、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考查，以及設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境
引入課題
1、同學(xué)們，我們剛進(jìn)行了第一次月考，大家都看到了成績單，你們的成績單是用哪種方式呈現(xiàn)在大家面前的呢？
2、展示兩種不同的成績單表現(xiàn)方式，并進(jìn)行比較，從而引入本節(jié)課的內(nèi)容——利用EXCEL進(jìn)行數(shù)據(jù)管理。
學(xué)生作出回答。
比較兩種成績單表現(xiàn)方式，得出利用表格是呈現(xiàn)成績單的方式。
讓學(xué)生能夠根據(jù)不同的信息需求，選擇適當(dāng)?shù)男畔⑻幚砉ぞ�，能更好、更直觀地完成任務(wù)。
讓學(xué)生自己作出判斷，進(jìn)行選擇更能較好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
信息輸入
對EXCEL進(jìn)行簡單介紹，說明信息錄入過程。
打開EXCEL，新建EXCEL文檔，錄入學(xué)生成績單。
為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)
利用公式、函數(shù)進(jìn)行計(jì)算，對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序、篩選
1、打開一個(gè)原始的成績單表格（沒有進(jìn)行任何計(jì)算）。
2、演示EXCEL中的一般函數(shù)，說明計(jì)算原則。
3、演示對成績單進(jìn)行求總分、求平均分、排序、篩選等操作過程。
1、觀看演示，討論自己熟悉的函數(shù)的功能，掌握要領(lǐng)。。
2、動(dòng)手實(shí)際操作。
1、直接傳授知識，讓學(xué)生對函數(shù)計(jì)算有一個(gè)明確的意識。
2、利用學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)計(jì)算方法與計(jì)算機(jī)結(jié)合起來，可以開拓學(xué)生思路，轉(zhuǎn)換觀念。
布置任務(wù)，合作學(xué)習(xí)
任務(wù)：打開已有的學(xué)生成績花名冊，利用公式、函數(shù)計(jì)算每個(gè)學(xué)生的總分、平均分、名次排列。
小組合作完成任務(wù)
鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，互相協(xié)作完成任務(wù)。
任務(wù)延伸
任務(wù)：統(tǒng)計(jì)參考學(xué)生數(shù)并計(jì)算優(yōu)秀率、合格率（要求學(xué)生自己尋找方法，并給予最先成功完成任務(wù)的一組學(xué)生額外上機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)）
小組合作完成任務(wù)
進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、分組合作學(xué)習(xí)的能力。
任務(wù)點(diǎn)評
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、操作過程，完成任務(wù)的時(shí)間、質(zhì)量、合作情況做適當(dāng)?shù)姆治觥?/p>
學(xué)生可以進(jìn)行互評，廣泛交流，學(xué)習(xí)快捷有效的學(xué)習(xí)方法，提出一些改進(jìn)意見。
考察學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的能力，訓(xùn)練學(xué)生的分析問題思維能力，拓展學(xué)生的知識面，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。
教學(xué)總結(jié)
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了如何利用EXCEL電子表格對數(shù)據(jù)進(jìn)行加工，如數(shù)據(jù)的計(jì)算、排序、篩選等操作。學(xué)會了在日常生活學(xué)習(xí)中根據(jù)不同的信息選擇方便有效的工具對其進(jìn)行加工。
回顧所學(xué)知識
進(jìn)一步鞏固加深知識的掌握。
四、教學(xué)反思
本節(jié)課我采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、分組教學(xué)等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，一切從學(xué)生主體出發(fā)，讓學(xué)生成為知識技能的“探究者”、難點(diǎn)問題的“突破者”，使學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人。
這堂課還是存在不足的地方，學(xué)生基礎(chǔ)不一樣，學(xué)生完成任務(wù)的時(shí)間長短不一，在課堂中，還有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有完全調(diào)動(dòng)起來；另外，對于很快完成任務(wù)的學(xué)生，沒有及時(shí)給他們安排一些新任務(wù)，可以讓他們依著自己的興趣或疑惑，繼續(xù)進(jìn)行與任務(wù)相關(guān)的深入的探究，或者請他們作為教師的助手，去幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，至使這些學(xué)生思想開小差或者無所事事。
信息技術(shù)教案9
教學(xué)內(nèi)容：
人教版信息技術(shù)（三年級起點(diǎn)版）三年級上冊第6課《認(rèn)識鍵盤》
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律；
2．學(xué)會使用幾個(gè)常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符；
3．通過認(rèn)識鍵盤，感受成功，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識使用主鍵區(qū)的幾個(gè)控制鍵──enter、backspace、shift和capslock。
教學(xué)難點(diǎn)：
雙字符鍵，shift和backspace。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，文檔。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，揭示課題
同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來控制計(jì)算機(jī)了，實(shí)際上，除了鼠標(biāo)之外，鍵盤也是我們使用計(jì)算機(jī)的一個(gè)重要的輸入設(shè)備。我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。我們今天就來學(xué)習(xí)第6課：認(rèn)識鍵盤（板書）
二、演示觀察，認(rèn)識四區(qū)
�。ǔ鍪炬I盤分區(qū)圖）
師：同學(xué)們，剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設(shè)備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？
生：四個(gè)部分。
師：同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？
師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)名稱中對應(yīng)的作選擇。（指名說）
生1：主鍵盤區(qū)；
生2：小鍵盤區(qū)；
生3：功能鍵區(qū)；
生4：光標(biāo)控制區(qū)。
師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同桌學(xué)生合作認(rèn)識四區(qū)的位置和名稱。
三、講練結(jié)合，嘗試自學(xué)，掌握重點(diǎn)鍵
1．主鍵盤區(qū)
�。ǔ鍪局麈I盤區(qū)圖）
師讓生看主鍵盤區(qū)的第一段文字，讀讀、劃劃、議議。
師：通過讀這一段，你學(xué)懂了什么？
生1：我知道了主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號鍵組成；
生2：我了解了英文字母鍵有26個(gè)，數(shù)字鍵有10個(gè)，還有許多雙字符鍵。
生3：（補(bǔ)充說）我知道雙字符鍵共有21個(gè)；
生4：我學(xué)會了怎樣輸入雙字符鍵上的“上一個(gè)字符”的方法。
同學(xué)們說得都很好，師作適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。
師：同學(xué)們在學(xué)習(xí)字符鍵時(shí)，有沒有發(fā)現(xiàn)主鍵盤區(qū)的其他鍵？
生：發(fā)現(xiàn)了很多。
師：你們也想一起認(rèn)識它們嗎？
讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作，（單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（p）”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。）
師讓生分別輸入自己姓名的漢語拼音，然后敲“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“shift鍵”，然后說說發(fā)現(xiàn)了什么。
小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報(bào)交流的結(jié)果。
組1：我們組發(fā)現(xiàn)敲“回車鍵”后光標(biāo)就到了下一行。
組2：我們組在敲一下capslock鍵時(shí)發(fā)現(xiàn)鍵盤右上方的一個(gè)指示燈亮了，再敲又滅了。
生：（補(bǔ)充說）我發(fā)現(xiàn)燈亮后，我再輸入我名字的拼音字母都是大寫字母，而我再把燈滅了后，輸入的字母又回到了小寫的狀態(tài)。
組3：我們組發(fā)現(xiàn)敲退格鍵刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個(gè)字母。
組4：我們組發(fā)現(xiàn)shift除了配合雙字符鍵輸入上面字符外，還可以輸入大寫字母。
生：（補(bǔ)充）我發(fā)現(xiàn)shift有兩個(gè)，作用是一樣的。
師讓生根據(jù)匯報(bào)結(jié)果，讓生練習(xí)操作：練習(xí)輸入26個(gè)字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰最先輸入完。
2．光標(biāo)控制區(qū)
�。ǔ鍪菊n件演示各個(gè)鍵的名稱及功能）
讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作打開一個(gè)課前準(zhǔn)備好的文檔，生操作各鍵，觀察光標(biāo)位置的變化，讓生以小組為單位總結(jié)各鍵的作用。
師：試將光標(biāo)移動(dòng)到文檔上的.任意兩個(gè)字符之間，分別敲刪除鍵、退格鍵，看看這兩個(gè)鍵的功能有何區(qū)別？
生操作。
師指名說。
生1：敲一下刪除鍵，刪除光標(biāo)后面的一個(gè)字符。
生2：敲退格鍵，刪除的是光標(biāo)前面的一個(gè)字符。
3．小鍵盤區(qū)
�。ǔ鍪拘℃I盤區(qū)圖）
數(shù)字鍵位于小鍵盤區(qū)的左上角，與之對應(yīng)的是右上角的“numlock”信號燈。
師讓生動(dòng)手操作小鍵盤，試檢驗(yàn)一下數(shù)字鎖定鍵有什么功能？
生動(dòng)手實(shí)踐操作。
師指名說。
生1：當(dāng)我敲數(shù)字鎖定鍵時(shí)，“numlock”信號燈亮了，我發(fā)現(xiàn)小鍵盤和我們用到的計(jì)算器的功能很相似。
生2：我也發(fā)現(xiàn)燈亮?xí)r輸入的是數(shù)字，而燈滅的時(shí)候，我又發(fā)現(xiàn)小鍵盤上的2、4、6、8鍵和光標(biāo)控制區(qū)中的方向鍵作用是一樣的。
生3：我也發(fā)現(xiàn)燈滅時(shí)，小鍵盤上的0、．鍵也和光標(biāo)上的、鍵的作用是一樣的。
生4：我知道了當(dāng)敲數(shù)字鎖定鍵，燈亮?xí)r，小鍵盤區(qū)中的雙字符鍵上面的字符能用，而敲一下數(shù)字鎖定鍵，燈滅時(shí)，雙字符鍵下面的字符能用。
四、感受成功，體驗(yàn)快樂
1．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會了什么？
2．學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會的操作。
3．今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。我們大家一起認(rèn)識了一個(gè)新朋友──鍵盤（生齊說），了解了鍵盤的各部分名稱及其功能，希望同學(xué)們鞏固我們所學(xué)的知識，為以后更好地和這個(gè)新朋友交往打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
反思：
這一節(jié)課上下來，我覺得比較成功，學(xué)生真正“動(dòng)”起來，思維“活”起來。開放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究，具有建構(gòu)個(gè)性化教學(xué)模式的基礎(chǔ)條件。學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，感受到了學(xué)習(xí)的快樂。
鍵盤是計(jì)算機(jī)最基本、最常用的輸入設(shè)備，通過鍵盤接口與主機(jī)相連，用戶通過敲鍵向計(jì)算機(jī)輸入信息。本課學(xué)生學(xué)習(xí)的是標(biāo)準(zhǔn)的104鍵鍵盤，其中3個(gè)是windows專用鍵。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作的能力，在第一課安排學(xué)生認(rèn)識鍵盤是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的。學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，直接關(guān)系到下面的指法練習(xí)和畫圖等簡單的學(xué)習(xí)。教材根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)安排了四個(gè)學(xué)習(xí)板塊，分別是鍵盤分區(qū)，主鍵盤區(qū)，光標(biāo)控制區(qū)和小鍵盤區(qū)。其中主鍵盤區(qū)是本課重點(diǎn)，掌握使用方法，初步識記字母鍵位。每個(gè)鍵區(qū)上的鍵位的認(rèn)識和使用，不能夠死記硬背，要讓學(xué)生在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過練習(xí)和實(shí)踐來掌握。
直觀演示可以讓學(xué)生一目了然，迅速地認(rèn)識事物，因此，教學(xué)認(rèn)識鍵盤四區(qū)時(shí)，我做了一個(gè)課件，將鍵盤上的四區(qū)分別設(shè)為四種顏色，并用“找朋友”的方法，激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生熟知各區(qū)的名稱。然后再讓學(xué)生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，加深了學(xué)生對鍵盤分區(qū)的認(rèn)知力。
教育心理學(xué)告訴我們，任何教學(xué)都要以學(xué)重教。教學(xué)方法的選擇要根據(jù)教材和學(xué)情來確定。因此，教學(xué)主鍵區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、小鍵盤區(qū)分別采用三種教學(xué)方法。
1．教學(xué)主鍵盤區(qū)
⑴教學(xué)字符鍵：因?yàn)檫@部分內(nèi)容比較簡單，教材上敘述的也較為清楚，我采用“嘗試自學(xué)”法來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，具體流程為：嘗試自學(xué)（讓學(xué)生讀讀、劃劃、議議）──反饋交流（讓學(xué)生匯報(bào)學(xué)懂了的什么？）。讓學(xué)生覺得自學(xué)這段我能行！激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望與沖動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
�、平虒W(xué)特殊控制鍵
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，知識不是一種告訴，而是一種自我嘗試和自我建構(gòu)。這部分內(nèi)容，我采用了“發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)流程為：嘗試發(fā)現(xiàn)（讓學(xué)生在打開的寫字板中分別按這些鍵，說說你能發(fā)現(xiàn)什么）→匯報(bào)結(jié)果（要求學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)結(jié)果，集體交流）→實(shí)踐操作（讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握鍵位和使用的方法）。通過讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、探索，點(diǎn)燃學(xué)生求知的火花。最后讓學(xué)生在實(shí)踐中感受成功帶來的快樂。
2．教學(xué)光標(biāo)控制區(qū)
這部分內(nèi)容需要的文本頁較多，且內(nèi)容簡單明了，我采用了直觀演示教學(xué)法教學(xué)。讓學(xué)生先觀察課件演示，然后再自主實(shí)踐。通過提出問題、解決問題讓學(xué)生掌握和backspace鍵的功能區(qū)別，
3．教學(xué)小鍵盤
這部分內(nèi)容十分簡單，不是教學(xué)重點(diǎn)，教師要以略作介紹，學(xué)生對照教材自主實(shí)踐加以練習(xí)即可。
在整個(gè)教學(xué)過程中，注重過程，各環(huán)節(jié)邏輯而嚴(yán)密，生生都能參與探究；注重情感，尊重學(xué)生的自我意識，避免正面否定學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度。在這樣一個(gè)生動(dòng)愉悅的教學(xué)中，領(lǐng)悟鍵盤的認(rèn)識是水到渠成的事情。
信息技術(shù)教案10
步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
備注
課前準(zhǔn)備
1、收集關(guān)于南極的一些圖片
2、查找瀏覽南極的某些網(wǎng)站
節(jié)約課堂時(shí)間，為本節(jié)課作鋪墊。
課堂導(dǎo)入
1、展示圖片。
2、提問這是什么地方，你認(rèn)為這里是什么樣的。
3、你敢孤身一人去荒無人煙的地方探險(xiǎn)嗎？
合作思考，想像探險(xiǎn)，開動(dòng)腦筋
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生探險(xiǎn)的超人智慧和勇氣。
經(jīng)歷探險(xiǎn)
1、出示南極探險(xiǎn)文章。
2、運(yùn)用寫字板。
3、把文章注上拼音，使它成為一篇拼音讀物。
1、讀文章感受南極，經(jīng)歷探險(xiǎn)。
2、打開寫字板程序。
3、在寫字板程序中注入拼音，注意拼音之間要有空格。
培養(yǎng)學(xué)生合作能力，及互相幫助，互相探討的思想。
身臨其境啟動(dòng)IE瀏覽南極大地的網(wǎng)站
1、看瀏覽器南極大地
2、聽教師講述，補(bǔ)充南極大陸
感受南極大陸的美與險(xiǎn)，可愛與宏偉，尤其是和平與環(huán)保。
續(xù)寫故事
1、讓學(xué)生說說你看了文章之后發(fā)生了什么嗎？
2、點(diǎn)評學(xué)生的文檔續(xù)寫。
3、保存文章。
1、學(xué)生合作論討論，積極開動(dòng)腦筋想想接下來會什么樣？
2、讓學(xué)生空寫自己的續(xù)述，并同學(xué)間交流。
3、在文件中點(diǎn)保存按鈕，進(jìn)行保存寫好的文件。
1、學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，點(diǎn)燃學(xué)生的寫作興趣。
2、復(fù)習(xí)以前學(xué)的保存文件的方法。
交流小結(jié)
1、輔導(dǎo)落后學(xué)生
2、展示學(xué)生的作品
3、提問學(xué)生練習(xí)題，嘗試練習(xí)
4、對學(xué)生在本課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，并提出學(xué)習(xí)希望。
1、學(xué)生繼續(xù)完成自已的作品
2、觀看并點(diǎn)評同學(xué)的作品
3、說說自己喜歡去哪里探險(xiǎn)。進(jìn)行嘗試練習(xí)。
1、能力的同學(xué)發(fā)揮更大的空間，鼓勵(lì)落生的學(xué)生，提高學(xué)習(xí)的自信心。
2、讓所有學(xué)生有再深入的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教后錄：
神秘的`南極大陸一直以來一塊圣地，有無數(shù)的奧秘深深地吸引著我們。在課堂上讓學(xué)生欣賞了南極的漂亮圖片：神秘的極光，可愛的企鵝，白茫茫的雪地，這些景象激發(fā)了學(xué)生的想象，學(xué)生們說出了很多有關(guān)南極的優(yōu)秀詞句。然后讓學(xué)生把我們的感受寫下來，讓學(xué)生漢語拼音的形式記錄下來。漢語拼音也是我們來學(xué)習(xí)中文輸入法來找漢字的基礎(chǔ)，經(jīng)過這次練習(xí)很好地完成了我們課堂上由英文輸入向漢字輸入的過渡，讓學(xué)生明白了漢字輸入并不難，只要會拼音就可以打字。
信息技術(shù)教案11
指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
根據(jù)素質(zhì)教育的根本思想和基礎(chǔ)教育改革綱要的要求，以學(xué)生的發(fā)展為本，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。倡導(dǎo)學(xué)生樂于探究，勤于動(dòng)手。注重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識。
新的教育形勢要求教師要在課堂上適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行德育滲透，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受到學(xué)有所用，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，快樂地投入到學(xué)習(xí)中。
要落實(shí)這些任務(wù)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是不適合的，而建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論原理上的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”尊重學(xué)生個(gè)體差異，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。
本課以任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的自主學(xué)習(xí)為主要教學(xué)模式，通過教師的引導(dǎo)、精心設(shè)計(jì)的教學(xué)情境和任務(wù)練習(xí)，力求讓學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”。通過學(xué)習(xí)畫圖，不僅要使學(xué)生掌握一些計(jì)算機(jī)處理圖形的基本技能，更要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識，為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)打下基礎(chǔ)。
教學(xué)背景分析
教學(xué)內(nèi)容：《翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)》是清華大學(xué)出版社出版的《信息技術(shù) 小學(xué)版 第1冊》《龍宮尋寶》這一課的教學(xué)內(nèi)容，主要讓學(xué)生掌握翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)圖形，在學(xué)會了縮放、復(fù)制、刪除圖形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫圖程序的圖形處理功能——翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，這是圖形處理的特殊技法。除了學(xué)會具體的操作技能外，學(xué)生還要對水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)、按一定角度旋轉(zhuǎn)（90度、180度、270度）的含義深入理解，才能根據(jù)圖形處理的需要準(zhǔn)確地進(jìn)行翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)。
本課是“指揮計(jì)算機(jī)畫畫”這單元最后一課的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)完這一課，學(xué)生將進(jìn)入綜合創(chuàng)作電腦繪畫作品的階段，所以，學(xué)好這一課能夠幫助學(xué)生創(chuàng)作更好的作品，提高學(xué)生電腦繪畫的水平，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生情況：學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了使用線條、圖形工具繪制簡單的圖形及為圖形著色的方法，已經(jīng)對畫圖程序有了初步的認(rèn)識。目前是剛剛接觸畫圖程序的圖形處理功能，會使用選定和任意形狀的裁減工具選定圖形并進(jìn)行縮放、復(fù)制、刪除，對圖形處理這部分也很有興趣，知道了畫圖程序不僅能畫畫，還有很多他們從未接觸過的神奇功能——圖形處理。班內(nèi)有一半學(xué)生家里沒有電腦，操作不熟練。三年級的學(xué)生初步具備了閱讀理解的能力，沒有水平和垂直的概念，但是知道軸對稱圖形。他們還沒有學(xué)過角，沒有角度的概念，不知道90度、180度和270度，但是通過學(xué)習(xí)鐘表，他們已經(jīng)了解了旋轉(zhuǎn)，順時(shí)針和逆時(shí)針。
教學(xué)方式：自主學(xué)習(xí)法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法
教學(xué)手段：教具 板書
技術(shù)準(zhǔn)備：學(xué)生的技術(shù)準(zhǔn)備：硬件：機(jī)房所有機(jī)器能正常使用
軟件：學(xué)生練習(xí)用的文件
教師的技術(shù)準(zhǔn)備：flash、展示用的圖片、機(jī)房網(wǎng)絡(luò)教室軟件的正常使用
教具：“�！弊�、4個(gè)箭頭
教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)
知識與技能：
1、熟練使用選定和任意形狀的裁剪工具選定圖形
2、掌握翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)圖形的方法
3、理解水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)、按一定角度旋轉(zhuǎn)的含義
過程與方法：學(xué)生根據(jù)老師的提示，通過親自上機(jī)實(shí)驗(yàn)，找到翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)圖形的方法，體會探索的樂趣和自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，提高動(dòng)手能力和敢于實(shí)踐的意識。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過貼春聯(lián)等練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)風(fēng)俗的認(rèn)識。通過創(chuàng)設(shè)情境和畫面優(yōu)美的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
問題框架(可選項(xiàng))
基本問題：如何翻轉(zhuǎn)這些錯(cuò)誤的路標(biāo)？怎樣用這四個(gè)一模一樣的半圓形組成一個(gè)風(fēng)車呢？
內(nèi)容問題：水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)是讓圖形怎樣翻轉(zhuǎn)？
按一定角度旋轉(zhuǎn)是讓圖形往哪邊旋轉(zhuǎn)？
拓展問題：請同學(xué)們思考這只小老鼠的圖形經(jīng)過垂直翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)180度以后得到的效果是一樣的嗎？
教學(xué)流程示意(可選項(xiàng))
教學(xué)過程(文字描述)
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，每年過春節(jié)的時(shí)候，北京很多公園都會有廟會，你們?nèi)ミ^廟會嗎？廟會上都有什么呀？今年春節(jié)，我就帶著自己的小侄女去龍?zhí)逗鋸R會了，她看到很多孩子手里拿的風(fēng)車很有趣，非要買一個(gè)，可是我們不知道風(fēng)車店在哪，于是就拿出了手里的地圖。
[出示地圖圖片]
師：你們看看這張地圖，按照地圖上路標(biāo)的指示能不能到達(dá)風(fēng)車店呢？
生：能。不能。
師：你再仔細(xì)觀察一下。
生：不能。
師：為什么不能？
生：因?yàn)橛行┞窐?biāo)的方向指錯(cuò)了。
師：你回答得非常好！那么如何讓這些錯(cuò)誤的路標(biāo)改變方向呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的技能：翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)
[板書]翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)
�。◤纳钪谐Ｒ姷默F(xiàn)象——逛廟會導(dǎo)入，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出教學(xué)內(nèi)容）
二、自主學(xué)習(xí)探究，歸納總結(jié)知識
1、翻轉(zhuǎn)
師：前面我們學(xué)習(xí)移動(dòng)圖形、改變圖形大小、復(fù)制圖形時(shí)都要遵循一個(gè)什么原則？
生：先選定再操作
師：那么今天我們要翻轉(zhuǎn)圖形也要遵循這個(gè)原則，即先選定路標(biāo)，再翻轉(zhuǎn)。
[板書]先選定再操作
師：請同學(xué)們根據(jù)提示自己試一試將錯(cuò)誤的路標(biāo)轉(zhuǎn)過來。
[出示幻燈片]提示：1、從菜單欄里查找翻轉(zhuǎn)路標(biāo)的方法
2、通過鼠標(biāo)右鍵單擊調(diào)出快捷菜單查找翻轉(zhuǎn)路標(biāo)的方法
生：自己朗讀提示
[實(shí)踐1] 打開“路標(biāo)”文件，將錯(cuò)誤的路標(biāo)翻轉(zhuǎn)過來
（學(xué)生根據(jù)提示完成實(shí)踐1，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生通過在電腦中反復(fù)動(dòng)手實(shí)踐，找到解決問題的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們勇于探索的精神和動(dòng)手操作的能力。）
師：打擾同學(xué)們了，我們先做到這，有些同學(xué)已經(jīng)找到解決的方法了，誰能給大家介紹一下。
生1：講解，演示，將地圖中一個(gè)錯(cuò)誤的路標(biāo)翻轉(zhuǎn)過來（圖像—翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)—垂直翻轉(zhuǎn)）
生2：講解，演示，將地圖中錯(cuò)誤的路標(biāo)翻轉(zhuǎn)過來（單擊鼠標(biāo)右鍵打開快捷菜單—在快捷菜單中選擇翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)—水平翻轉(zhuǎn)）
師：都誰也找到方法了？說明你們很聰明，動(dòng)手能力很強(qiáng)。誰還有不明白的地方可以問問剛才的這兩位小老師？
生：舉手。沒有。
師：下面你繼續(xù)完成任務(wù)，讓同組的另一個(gè)人操作，邊做邊思考：水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)是讓圖形怎樣翻轉(zhuǎn)？
（鞏固知識，照顧兩個(gè)人用一臺電腦的學(xué)生，多給他們一些練習(xí)時(shí)間。并給那些動(dòng)手能力強(qiáng)、操作快的學(xué)生一些獨(dú)立思考的時(shí)間，通過練習(xí)看到知識的本質(zhì)，深入理解水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)的含義，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和獨(dú)立思考的好習(xí)慣。）
師：水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)是讓圖形怎樣翻轉(zhuǎn)呢？出示教具幫助學(xué)生理解。
生：左右。上下。
[板書] 水平 左右
垂直 上下
師：同學(xué)們幫我們把地圖修改好了以后，我們就順利的到達(dá)了風(fēng)車店，風(fēng)車店的風(fēng)車可真多呀！[出示風(fēng)車圖片]這些大風(fēng)車都是由哪個(gè)圖形組成的呢？要想用四個(gè)半圓形組成一個(gè)大風(fēng)車就要用到旋轉(zhuǎn)。
旋轉(zhuǎn)圖形也要遵循先選定圖形再旋轉(zhuǎn)的原則，在翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)對話框中單擊“按一定角度旋轉(zhuǎn)”，下面又有三種選項(xiàng)，我們看看他們有什么作用。
打開“風(fēng)車”文件
生：閱讀文件中的實(shí)踐要求
[實(shí)踐2] 打開“風(fēng)車”文件，按要求旋轉(zhuǎn)圖形，并用旋轉(zhuǎn)后的圖形拼成一個(gè)風(fēng)車。
�。▽W(xué)生自己按照要求完成實(shí)踐2，教師巡視指導(dǎo)。考察學(xué)生對題意的理解，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。）
師：誰已經(jīng)把風(fēng)車拼好了？你們真了不起！
[展示作品]
師：說一說他拼的風(fēng)車怎么樣？
生：他的風(fēng)車拼對了，而且沒有縫隙，拼得很好。
師：你能把你的操作方法給大家講一講嗎？
生：講解并演示，將2號半圓形旋轉(zhuǎn)90度，3號半圓形旋轉(zhuǎn)180度，拼風(fēng)車。
師：這位小老師講得清楚嗎？你們還有不會的嗎？趕快問問他？最后一個(gè)圖形不用演示，老師相信你們也能做出來了。下面就請你們繼續(xù)完成任務(wù)，換一個(gè)人操作，也是邊做邊思考，按一定角度旋轉(zhuǎn)是讓圖形往哪邊轉(zhuǎn)的？
�。柟讨R，照顧兩個(gè)人用一臺電腦的`學(xué)生，多給他們一些練習(xí)時(shí)間。并給那些動(dòng)手能力強(qiáng)、操作快的學(xué)生一些獨(dú)立思考的時(shí)間，通過練習(xí)看到知識的本質(zhì)，深入理解按一定角度旋轉(zhuǎn)的含義，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和獨(dú)立思考的好習(xí)慣。）
師：按一定角度旋轉(zhuǎn)是讓圖形往哪邊旋轉(zhuǎn)呢？我們一起來分析。
[播放]
請你認(rèn)真觀察圖形的旋轉(zhuǎn)和鐘表上時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng)。
生：順時(shí)針旋轉(zhuǎn)
[板書] 順時(shí)針旋轉(zhuǎn)
�。ㄍㄟ^播放幫助學(xué)生理解按一定角度旋轉(zhuǎn)90度、180度、270度的含義。）
師：翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)的含義你們都明白了嗎？那么老師考考你們？打開“旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)對比”文件，請同學(xué)們思考這只小老鼠的圖形經(jīng)過垂直翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)180度以后得到的效果是一樣的嗎？
生：不一樣。一樣。
師：我們一起來看看。演示講解，將圖形分別垂直翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)180度后，讓學(xué)生觀察對比。
生：不一樣。
�。由顚ΨD(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)的理解，知道對于有些圖形而言，垂直翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)180度的效果不同，要加以區(qū)別。）
三、綜合練習(xí)，鞏固知識
1、貼春聯(lián)、貼“�！弊�
師：過春節(jié)的時(shí)候除了逛廟會的風(fēng)俗外，家家是不是都會在大門上貼上“�！弊趾痛郝�(lián)？
老師這里有個(gè)“�！弊郑钪形覀冊鯓淤N“�！弊郑�
生：倒著貼
師：有倒著貼，也有正著貼的。為什么要倒著貼呢？
生：福到了。
師：誰能到黑板上把這個(gè)“�！弊仲N一貼？
生：爭先恐后到黑板上貼“福”字
師：打開“過年”文件，把“�！弊址謩e貼在每扇門上，把對聯(lián)貼在墻上
生：完成練習(xí)。
�。柟讨R，并通過貼春聯(lián)、貼“�！弊值木毩�(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)風(fēng)俗的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。）
[展示學(xué)生作品]
生：糾正作品中的錯(cuò)誤。
師：誰說說你是怎么做的？（教師根據(jù)學(xué)生的回答演示操作過程）
生1：“福”字倒著貼，旋轉(zhuǎn)90度，正著貼旋轉(zhuǎn)270度。
生2：對聯(lián)應(yīng)該旋轉(zhuǎn)180度。
生3：對聯(lián)還可以先垂直翻轉(zhuǎn)，再水平翻轉(zhuǎn)，
2、拼圖
師：在廟會上有很多好玩的東西，我們買回了一個(gè)拼圖，請你打開拼圖文件，咱們一起拼一拼。
生：完成拼圖。
[展示學(xué)生作品]
師：他拼得對嗎？
生：對。
師：都誰已經(jīng)拼好了？你們真聰明！
師：說一說，你們是怎樣操作的？（教師根據(jù)學(xué)生的回答演示操作過程）
生1：水平翻轉(zhuǎn)。
生2：垂直翻轉(zhuǎn)。
生3：旋轉(zhuǎn)90度。
生4：旋轉(zhuǎn)270度。
四、總結(jié)
師：最后我們回憶一下今天所學(xué)的知識，誰說說你今天都有什么收獲？
生：學(xué)會了翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，知道水平翻轉(zhuǎn)是左右翻轉(zhuǎn)，垂直翻轉(zhuǎn)是上下翻轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。
學(xué)習(xí)效果評價(jià)
評價(jià)原則：
激勵(lì)性、多向性、綜合性、全程性
評價(jià)方式
1、學(xué)生自評
2、學(xué)生之間互評
3、教師點(diǎn)評
評價(jià)量規(guī)
1、正確完成練習(xí)，作品應(yīng)符合生活中的實(shí)際效果，符合原圖的效果，不應(yīng)出現(xiàn)錯(cuò)誤，如對聯(lián)貼完后不應(yīng)出現(xiàn)上下顛倒或左右顛倒的情況。
2、操作方法多樣化，一題多解，翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)相結(jié)合，靈活運(yùn)用。
根據(jù)上述標(biāo)準(zhǔn)，主要采取口頭回答和口頭評價(jià)。
信息技術(shù)教案12
一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣
師：今天我們要來了解一位新朋友——在電腦中活躍的一只可愛的老鼠，同學(xué)們知道它的名字嗎？
有誰知道它為什么叫鼠標(biāo)嗎？
講述鼠標(biāo)名稱的由來。（課件演示：鼠標(biāo)上有兩個(gè)長得有點(diǎn)像老鼠耳朵的兩個(gè)鍵，左邊的叫做鼠標(biāo)的左鍵；右邊的叫做鼠標(biāo)的右鍵。鼠標(biāo)背面有個(gè)橡膠球，是小老鼠的腳鼠標(biāo)指針的移動(dòng)就是靠它的滾動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。）
設(shè)計(jì)思路：通過老鼠的引入到鼠標(biāo)的引出激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在對鼠標(biāo)由來的闡述中，拓展了學(xué)生的知識，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和組織能力。
二、指導(dǎo)使用鼠標(biāo)
1、掌握正確把握鼠標(biāo)的方法。在使用鼠標(biāo)之前，我們首先要掌握正確的握鼠標(biāo)方法。
2、鼠標(biāo)的使用。同學(xué)們平時(shí)在家里使用過鼠標(biāo)嗎？通常用它來干什么？再追問：你是怎樣打開學(xué)習(xí)軟件的？
通過學(xué)生的示范引出鼠標(biāo)還有哪些操作？提出今天的學(xué)習(xí)任務(wù)：（我與鼠標(biāo)交朋友）。
�。�1）指向：課件出示（和我握握手）來和我們的新朋友好好交流一下，學(xué)習(xí)指向的操作。
�。�2）單擊：課件出示（你能選我做你的好朋友嗎）嘗試將桌面上的圖標(biāo)選定。
�。�3）右擊：（神秘和右鍵）讓學(xué)生嘗試右鍵的作用。
�。�4）拖動(dòng)：（給我排排座位吧），教師講解操作的要點(diǎn)，然后做一個(gè)游戲“排座位”。
�。�5）雙擊：（讓我?guī)湍悴椴槟愕纳瞻桑�。用鼠�?biāo)查生日，引出雙擊操作。要求同學(xué)們參照課本6—7頁，嘗試查找自己的生日，并寫下來。
設(shè)計(jì)思路：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，以及初步嘗試自學(xué)的能力。加強(qiáng)學(xué)生的表述能力。給學(xué)生一個(gè)衡量作品質(zhì)量尺子，促使學(xué)生向標(biāo)準(zhǔn)看齊。在學(xué)習(xí)中互相交流合作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的'能力。
在這個(gè)鼠標(biāo)的使用環(huán)節(jié)中，我用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式，將這五個(gè)鼠標(biāo)操作有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并初次嘗
三、體驗(yàn)成功，分享成果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)。
游戲練習(xí)
游戲一：你能拿到我送給你的禮物嗎？教師講解游戲規(guī)則，用單擊的方法選擇禮物。
游戲二：摘棗子。教師講解游戲規(guī)則，樹上有三種棗子，綠的、紅的和紫的，分別用單擊、雙擊與拖動(dòng)的辦法將棗子摘下來。
設(shè)計(jì)思路：并初試嘗試自學(xué)的方式來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作，嘗試自己尋找解決問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，從而掌握學(xué)習(xí)的方法。通過游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。達(dá)到玩中練，玩中學(xué)。
讓同學(xué)之間展開互評。評價(jià)本著發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新精神有利原則，評價(jià)方法要靈活多樣，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新
四、課堂小結(jié)
1、我們通過今天的學(xué)習(xí)，相信大家對鼠標(biāo)有了更多的認(rèn)識，給你的同桌說說你今天學(xué)到了那些知識。
2、今天我們大家都學(xué)習(xí)的很好，回到家里，讓我們再去熟悉熟悉家里的鼠標(biāo)，看看鼠標(biāo)還有哪些小密秘？
信息技術(shù)教案13
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握指針及選取音頻波形的方法；
2、掌握復(fù)制、粘貼、刪除音頻波形的方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、指針及選取音頻波形的方法。
2、復(fù)制、粘貼、刪除音頻波形的`方法。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┰嚶牳枨�，確定朗誦內(nèi)容的位置。
1、打開Adobe Audition。
2、打開歌曲音樂。
3、標(biāo)記朗誦內(nèi)容。
（二）選取朗誦部分并刪除。
1、刪除朗誦內(nèi)容
2、試聽
（三）選擇歌曲和伴奏。
1、打開伴奏。
2、復(fù)制歌曲。
3、鏈接歌曲和伴奏。
4、試聽音樂。
5、保存文件。
四、拓展延伸
如何將兩個(gè)音頻文件連接起來形成一個(gè)新的文件？
信息技術(shù)教案14
一、教學(xué)目標(biāo)
通過創(chuàng)作一個(gè)《可愛的動(dòng)物》復(fù)習(xí)鞏固上網(wǎng)素材的收集與篩選，能根據(jù)主題將素材加工組織出一個(gè)Powerpoint作品
二、教學(xué)任務(wù)
1、上網(wǎng)查找關(guān)于動(dòng)物的資料
2、制作演示文稿作品
三、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：上網(wǎng)素材的收集與篩選；
2、將素材加工組織；
3、版面設(shè)計(jì)合理，圖文并茂，美觀。
五、教學(xué)過程
1、點(diǎn)評上次作業(yè)
2、復(fù)習(xí)powerpoint中文本框的使用，圖片的插入。設(shè)計(jì)模版的應(yīng)用。
3、我們都喜歡動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物是人類的朋友。但現(xiàn)在的報(bào)紙上說，現(xiàn)在還有人在獵殺野生動(dòng)物�。。≌埻瑢W(xué)們做一個(gè)PowerPoint演示文稿，用來作宣傳，以達(dá)到請人們愛護(hù)動(dòng)物，不要再傷害地動(dòng)物的宣傳效果。當(dāng)然，要做得好，得在幻燈片中插入圖片、聲音、電影片段�。∽屛覀円黄鹋Π�！
（二）新課講授：
1、準(zhǔn)備好資料
本節(jié)課，我們以大熊貓為例，做一張大熊貓的`幻燈片。在此之前，我們應(yīng)準(zhǔn)備一些關(guān)于大熊貓的資料，包括關(guān)于大熊貓的圖片、視頻、聲音、文字等。這些資料在因特網(wǎng)上很多，而且查找也非常方便，我們就上網(wǎng)標(biāo)查找吧！
方法一：使用關(guān)鍵詞查找法
進(jìn)入搜索引擎后，我們可輸入"大熊貓聲音"、"大熊貓視頻"、"大熊貓圖片"等關(guān)鍵詞組合進(jìn)行查詢。同學(xué)們可以進(jìn)入以下常用的搜索網(wǎng)站：世界遺產(chǎn)在中國（長城、兵馬俑、避暑山莊）請戴眼鏡的同學(xué)舉手，不少的同學(xué)�。‰S著社會化程度的不斷提高，近視人群在不斷壯大，如今近視已成為影響人類視力的頭號敵人據(jù)專家說，近視是人類特有的現(xiàn)象，是現(xiàn)代社會越來越多的近距離作業(yè)和狹小的生活范圍造成的，世界越來越忙碌，我們卻越來越模糊，想要看得清清楚楚，明明白白。您就得同近視抗?fàn)幍降?/p>
�。ǘ┐餮坨R給同學(xué)們帶來的不便
提問戴眼鏡給你的生活帶什么不便？學(xué)生回答！老師講解：
生活中的戴眼鏡帶的不便：
1、部分同學(xué)因配戴眼鏡頭暈；
2、運(yùn)動(dòng)或進(jìn)行一些活動(dòng)時(shí)很不方便；
3、有些同學(xué)想要考軍校，但由于視力問題，無法實(shí)現(xiàn)愿望；
4、長時(shí)間戴眼鏡學(xué)習(xí)，會造成眼部疲勞；
5、配戴眼鏡會使眼部變形。
�。ㄈ┙曆鄯治�學(xué)生回答以下問題：問題
1、近視眼的癥狀？
問題
2、什么是近視眼？
問題
3、近視眼的形成？
問題
4、如何區(qū)別真假近視？
（四）怎樣保護(hù)好眼睛
1、怎樣養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣？
2、電視機(jī)對眼鏡的危害及預(yù)防方法？
3、電腦操作者的注意事項(xiàng)？
任務(wù)：利用PPT制作一關(guān)于近視眼的分析及怎樣保護(hù)好自己眼睛
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)
這一課能培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)查詢資料的操作能力，鍛煉了他們相互協(xié)作，取長補(bǔ)短。并對防止近視，保護(hù)眼睛有很大的幫助。
信息技術(shù)教案15
一、教材分析
本節(jié)內(nèi)容以動(dòng)手操作為主，教材用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式完成整個(gè)網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)，通過網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中圖像、文字、動(dòng)畫、聲音等多媒體技術(shù)的處理，向?qū)W生介紹網(wǎng)頁制作過程中需要掌握的基本知識。本節(jié)主要完成以下任務(wù)：啟動(dòng)frontpage并建立網(wǎng)站、應(yīng)用表格結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁、應(yīng)用框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁，最后完成網(wǎng)頁間的超級鏈接。
教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用兩種方法設(shè)計(jì)網(wǎng)頁以及網(wǎng)頁間的超級鏈接。
教學(xué)難點(diǎn)：表單設(shè)計(jì)，表單中有“單行文本框”、“滾動(dòng)文本框”、“復(fù)選框”、“單選按鈕”等，教師在講解時(shí)可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，酌情處理，可以適當(dāng)減少“意見反饋表單”的內(nèi)容。
在進(jìn)行本節(jié)教學(xué)時(shí)可以與已學(xué)過的word結(jié)合起來，開拓學(xué)生思路多渠道尋找解決問題途徑，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力，把創(chuàng)新理念融入到教學(xué)之中。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
1．初步了解網(wǎng)頁制作的過程，熟悉網(wǎng)頁的各種元素；
2．掌握網(wǎng)頁制作的一些技術(shù)和方法，能制作一個(gè)簡單的網(wǎng)頁。
能力目標(biāo)：
1．以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，以研究性學(xué)習(xí)為載體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作能力；
2．讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷，提高分析和解決實(shí)際問題的能力
情感目標(biāo)：
1．培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作的學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高學(xué)生的協(xié)作能力；
2．培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
三、教學(xué)方法
本節(jié)課主要運(yùn)用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方式，首先通過學(xué)生自身或現(xiàn)實(shí)中感知的、感興趣的'事物入手，在學(xué)生所學(xué)過的網(wǎng)絡(luò)知識的基礎(chǔ)上來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
在教學(xué)環(huán)節(jié)中多培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，多讓學(xué)生通過閱讀課本，動(dòng)手實(shí)踐操作、與同學(xué)間相互交流探討來獲得，讓學(xué)生自始自終采用研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)手段。在教學(xué)評價(jià)中，教師應(yīng)注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分暴露思維矛盾，展示學(xué)習(xí)的進(jìn)程，有針對性地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。
在教學(xué)重點(diǎn)（網(wǎng)頁制作的技術(shù)）、難點(diǎn)（網(wǎng)頁制作中文字的編輯，圖片、動(dòng)畫的插入）的突破上，應(yīng)精心設(shè)計(jì)相關(guān)的思考題，通過學(xué)生自學(xué)、討論交流、操作演示等方法來解決。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境引出問題（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）
教師可以選擇一個(gè)富有個(gè)性的個(gè)人網(wǎng)站來展示給學(xué)生看。首先請學(xué)生看一個(gè)個(gè)人的網(wǎng)站http：//zidingxiang．512j．com/，然后請學(xué)生看一個(gè)初一年級學(xué)生使用frontpage制作的網(wǎng)站http：//www．nbxiaoshi．net/xsgrzy/，最后請學(xué)生觀看老師做的網(wǎng)站http：//dhzx．lyge．cn。
通過以上幾個(gè)網(wǎng)站的介紹，每個(gè)學(xué)生都已躍躍欲試了。此時(shí)教師做一個(gè)過渡：“剛才在瀏覽器中所看到的每一幅畫面都是一個(gè)網(wǎng)頁，這些網(wǎng)頁有的美觀大方，有的豐富多彩，有的個(gè)性鮮明，那么我們自己能不能制作出具有自己風(fēng)格的網(wǎng)頁，并在網(wǎng)上發(fā)布，以便進(jìn)行廣泛的信息交流呢？”學(xué)生一定會說“能”。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《網(wǎng)頁制作》。教師導(dǎo)出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
�。ǘ┭芯繂栴}建構(gòu)新知
1．設(shè)疑、導(dǎo)入知識點(diǎn)一：網(wǎng)站的建立
問題1：在e盤根目錄下建立一個(gè)名為“wweb”的網(wǎng)站。
組織教學(xué)：（1）首先讓學(xué)生自學(xué)課本p．135-136的內(nèi)容
思考：
�、傩陆ā罢军c(diǎn)”與新建“網(wǎng)頁”有何不同？
�、谑褂眯陆ā罢军c(diǎn)”有何優(yōu)點(diǎn)？
�。�2）學(xué)生演示操作
（3）學(xué)生回答思考題
�。�4）學(xué)生反饋練習(xí)（在d：建立“網(wǎng)站web”的網(wǎng)站）
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