小班傘音樂(lè)教案7篇
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的小班傘音樂(lè)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班傘音樂(lè)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)反復(fù)感受，初步掌握音樂(lè)和動(dòng)作的關(guān)系，音樂(lè)和角色形象的關(guān)系。
2、會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做游戲，體驗(yàn)角色游戲的快樂(lè)，能遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音磁帶、袋鼠圖片（大、小各一個(gè)）、鋼琴、
幼兒已會(huì)聽(tīng)“大灰狼”的音樂(lè)并能做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、練聲
a：1313∣5 ∣5353∣ 1‖
小貓?jiān)鯓咏�？喵嗚喵嗚喵�?234∣5 ∣ 5432∣ 1 ‖
小貓?jiān)鯓咏�？喵嗚喵嗚喵�?/p>
b：1313∣55 . ∣5353∣ 11 .‖
小貓?jiān)鯓咏醒剑窟鲉柽鲉柽鲉瑁?/p>
1234∣ 55 . ∣ 5432 ∣11 . ‖
小貓?jiān)鯓咏醒�？喵嗚喵嗚喵嗚�?/p>
2、聽(tīng)音樂(lè)游戲
a活潑快樂(lè)的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物快樂(lè)的自由游戲。
b低沉緩慢的旋律：
幼兒扮演的各種小動(dòng)物立即原地蹲下不動(dòng)。
a活潑快樂(lè)的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物恢復(fù)快樂(lè)的自由游戲狀態(tài)。
3、出示袋鼠圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣
“小朋友的歌聲吸引了許多小動(dòng)物，你們看，誰(shuí)來(lái)了？”（袋鼠）
“還有誰(shuí)來(lái)啦？”（袋鼠乖乖）
4、引導(dǎo)孩子熱情有禮貌地向袋鼠問(wèn)好
二、基本部分
1、感受旋律
（1）在錄音磁帶的背景音樂(lè)下，袋鼠向全班小朋友問(wèn)好，說(shuō)明自己的來(lái)意。
“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來(lái)到小（一）班和小朋友一起上課，我和我的乖乖也想來(lái)玩一玩，你們歡迎我們嗎？”
“�。ㄒ唬┌嗟男∨笥涯銈兒茫 保ㄓ變合虼髥�(wèn)好）
�。�2）老師以袋鼠的身份范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲。
“袋鼠媽媽和她的乖乖還準(zhǔn)備了見(jiàn)面禮呢？這個(gè)禮物是一首好聽(tīng)的歌曲，你想聽(tīng)嗎？”
�。�3）提問(wèn)歌曲內(nèi)容，幼兒泛說(shuō)
“歌曲里唱了些了什么？”
�。�4）教師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲。
“歌曲里唱的真的是小朋友說(shuō)的那樣的嗎？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
�。�5）教師提問(wèn)，教師用歌句總結(jié)回答，幫助幼兒記憶歌詞
a：袋鼠媽媽有個(gè)什么？
b：袋袋里面裝著什么？
c：媽媽和乖乖怎樣？
�。�6）教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)唱歌，教師邊唱邊做相應(yīng)的.動(dòng)作提示幼兒歌詞。
2、歌表演
�。�1）激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣
“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲，何老師也想來(lái)做一次袋鼠媽媽?zhuān)墒钦l(shuí)來(lái)做我的乖乖呢？”
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒如何扮演袋鼠乖乖。（雙手抱住老師的脖子，雙腿環(huán)繞于老師的腰部）
�。�3）引導(dǎo)幼兒在歌詞“相親相愛(ài)”處做一親密動(dòng)作表示乖乖對(duì)媽媽的愛(ài)。（如親吻等動(dòng)作）
3、親子游戲
“今天小朋友的爸爸媽媽?zhuān)敔斈棠獭⑼夤馄牛┒紒?lái)了，袋鼠媽媽和它的乖乖邀請(qǐng)你們一起游戲，請(qǐng)你快快找到自己的爸爸媽媽。（爺爺奶奶、外公外婆）
4、引導(dǎo)幼兒在不同的旋律下做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
“游戲的時(shí)候，何老師聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)聲音，你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”（教師彈出低沉緩慢的旋律即聽(tīng)音樂(lè)游戲的旋律b）
“大灰狼來(lái)了怎么辦？”（蹲下不能動(dòng)，家長(zhǎng)要保護(hù)好自己的乖乖，等大灰狼走了才能動(dòng)）
4、完整游戲辨別不同的音樂(lè)并且做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
“仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)旋律，大灰狼來(lái)了，千萬(wàn)不能動(dòng)，否則要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以動(dòng)”
a：歌曲《袋鼠》旋律，親子快樂(lè)歌表演。
b：低沉緩慢的旋律家長(zhǎng)保護(hù)自己的乖乖原地蹲下不動(dòng)。
a：回復(fù)《袋鼠》旋律，親子快樂(lè)歌表演。
三、結(jié)束部分
帶幼兒去室外游戲活動(dòng)結(jié)束
“太陽(yáng)公公也想和我們一起做這個(gè)游戲，我們?nèi)ヌ?yáng)公公那吧。”
小班傘音樂(lè)教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、熟悉旋律，理解歌詞內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲。
2、在初步學(xué)唱的基礎(chǔ)上玩音樂(lè)游戲。
3、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)參與音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
5、樂(lè)意觀看表演，感受游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
將椅子在教室中間擺成一個(gè)圓形。
【活動(dòng)過(guò)程】
學(xué)習(xí)歌曲《蘑菇傘》，引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地表現(xiàn)小螞蟻躲雨的動(dòng)作。
1、故事導(dǎo)入：春天來(lái)了，小螞蟻們出去玩，螞蟻爬，螞蟻爬，烏云上來(lái)，雨快下。轟隆隆，轟隆隆，雷公公追呀追，追來(lái)了。
2、教師范唱，幼兒傾聽(tīng)。
第一遍第四遍通過(guò)范唱幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容。
3、范唱的同時(shí)導(dǎo)入游戲。
下雨了，小螞蟻想找蘑菇傘躲雨，做一個(gè)躲雨的動(dòng)作吧！
蘑菇傘在哪里？我們可以把什么當(dāng)做蘑菇傘呀（老師）我們?cè)凇澳⒐絺恪毕露阌臧桑?/p>
請(qǐng)一名幼兒做蘑菇傘，教師表演躲雨的過(guò)程，請(qǐng)幼兒觀察并討論：“小螞蟻“在唱到哪一句話的時(shí)候做躲雨的動(dòng)作？
請(qǐng)幾位幼兒做蘑菇傘。其余幼兒做螞蟻躲雨。
幫助幼兒總結(jié)：在“快來(lái)快來(lái)躲雨吧”時(shí)要做躲雨的'動(dòng)作。請(qǐng)幼兒練習(xí)23次。
4、根據(jù)歌詞內(nèi)容玩游戲。
教師示范游戲，請(qǐng)幼兒觀察游戲是怎么玩的。
總結(jié)游戲規(guī)則：站在“蘑菇傘”的后面，面向圈上，跟著音樂(lè)的節(jié)奏做螞蟻的動(dòng)作，唱到最后一句的時(shí)候，找一把“蘑菇傘”做躲雨的動(dòng)作。
嘗試完整地玩一遍游戲，發(fā)現(xiàn)在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，和幼兒一起討論解決，強(qiáng)調(diào)“螞蟻”只能躲在一把“傘”下。
5、幼兒熟悉游戲后增加游戲難度：有一只小兔子采走了一把“蘑菇傘”，那會(huì)發(fā)生什么事情呢？教師抽掉一把椅子，有一只“小螞蟻”將會(huì)沒(méi)有“蘑菇傘”用來(lái)躲雨了。幼兒嘗試進(jìn)行游戲。
6、懂得和小伙伴一起躲雨。
教學(xué)反思
根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn)，我選擇了涂色課，由于小班孩子剛開(kāi)始接觸顏色，所以我并不要求他們認(rèn)識(shí)顏色，先學(xué)會(huì)區(qū)分不同的顏色，知道變換顏色去涂、這節(jié)美術(shù)課我做了以下幾點(diǎn)小結(jié)：
一、剛開(kāi)始的手指謠是個(gè)形象而又簡(jiǎn)單有趣的導(dǎo)入，孩子們都很感興趣，但是因?yàn)橹攸c(diǎn)在涂色方面，所以在手指謠上并沒(méi)有要求孩子能夠熟練、我發(fā)現(xiàn)一個(gè)讓孩子感興趣的導(dǎo)入游戲在是一個(gè)活動(dòng)很關(guān)鍵的部分、而且孩子的注意力一旦都專(zhuān)注在老師這里，老師的情緒也得到良性的提高。
二、在出示范畫(huà)時(shí)，由于范畫(huà)紙張過(guò)小，色彩沒(méi)能充分引起孩子的注意，在引導(dǎo)孩子為蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿花衣裳方面，程序太多，引起孩子等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、給予孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)比較少，應(yīng)該讓孩子有大膽猜測(cè)的機(jī)會(huì)，發(fā)散他們的想象力。
三、在評(píng)課當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)這幾幅范畫(huà)可以再延伸做成繪本，給孩子更寬的想象空間，充分吸引到孩子。
四、涂色前就應(yīng)當(dāng)告知孩子涂色要領(lǐng)，也不至于孩子隨便的涂畫(huà)，這一活動(dòng)目標(biāo)沒(méi)有很好的體現(xiàn)。
因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)尚淺，對(duì)幼兒的反應(yīng)不能很好的應(yīng)對(duì)，活動(dòng)中的引導(dǎo)不是很到位，在今后的活動(dòng)中要多觀察孩子的言行和心理，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。
小班傘音樂(lè)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，能合拍地表演動(dòng)作并正確演唱歌曲，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“雨傘”。
2、在游戲情景的提示下，理解并按歌詞內(nèi)容做游戲動(dòng)作。通過(guò)自我反思評(píng)價(jià)、注意傾聽(tīng)，逐步精確掌握歌詞。
3。在行進(jìn)跑時(shí)注意控制速度，明確音樂(lè)停止時(shí)一把“蘑菇傘”下只能躲一只“螞蚱”的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、對(duì)螞蚱有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2、曲譜《蘑菇傘》（附）。
3、椅子數(shù)把。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣
有一群小螞蚱在蹦蹦跳跳，突然下雨了，小螞蚱找不到躲雨的地方，誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助它們呢？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)！
2、教師示范演唱，幫助幼兒感知歌曲的旋律和內(nèi)容
�。�1）第一遍清唱，幫助幼兒初步感知并回憶歌詞內(nèi)容。
誰(shuí)來(lái)幫助小螞蚱的？你在歌曲里還聽(tīng)到了什么？
�。�2）第二遍清唱，幫助幼兒驗(yàn)證歌詞。
歌曲中還有什么是我們剛才沒(méi)有聽(tīng)到的？這次仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲唱到什么地方時(shí)，小螞蚱找到蘑菇做了躲雨的動(dòng)作？
�。�3）第三遍邊做動(dòng)作邊清唱，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答相應(yīng)問(wèn)題，進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。
剛才唱到哪句時(shí)，小螞蚱做了躲雨的動(dòng)作？除了躲雨的動(dòng)作還有哪些呢？我們?cè)賮?lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�4）教師演唱歌曲，帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，進(jìn)一步幫助幼兒熟悉歌曲內(nèi)容。
我們剛才還做了哪些動(dòng)作？
�。�5）教師再次帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
這次我們一起學(xué)學(xué)小螞蚱，玩一玩好嗎？
3、學(xué)習(xí)游戲的玩法，在游戲中學(xué)唱歌曲
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒在圈內(nèi)散點(diǎn)做動(dòng)作，幫助幼兒熟悉蹦跳的時(shí)間及次數(shù)。
這次我們一起到草地上玩一玩。剛才小螞蚱是一開(kāi)始就蹦的嗎？唱到什么地方的時(shí)候蹦？蹦了幾下？
（2）教師帶領(lǐng)幼兒在圈外邊唱歌邊做動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步明確蹦跳的次數(shù)和躲雨的時(shí)間及位置。
這次我們到小路邊去玩一玩吧，小椅子就是小蘑菇，我們?cè)谀睦锒阌昴�？我們一起用歌聲吸引小蘑菇，讓它們�(yōu)槲覀儞蝹�。唱到哪一句的時(shí)候做躲的動(dòng)作？怎么躲呢？
�。�3）教師撤出一張小椅子，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，教師扮演沒(méi)有找到椅
子的小螞蚱，鼓勵(lì)幼兒想出不同的躲雨方法，并用動(dòng)作表現(xiàn)“雨傘”。誰(shuí)沒(méi)有蘑菇傘��？在森林
里沒(méi)有蘑菇傘，我還可以用什么來(lái)躲雨呢？
4、鼓勵(lì)幼兒嘗試完整地演唱歌曲
剛才我們一邊玩游戲一邊唱歌，你們會(huì)唱了嗎？如果讓你們自己唱可以嗎？
�。�1）請(qǐng)幼兒嘗試完整演唱。
�。�2）如果幼兒不清楚，教師引導(dǎo)幼兒之間互相幫助，若沒(méi)有幼兒清楚，則引導(dǎo)幼兒自己提出再聽(tīng)老師演唱的要求。
有沒(méi)有人知道這句唱的是什么？沒(méi)有人會(huì)怎么辦？誰(shuí)肯定會(huì)唱呢？
5、鼓勵(lì)幼兒自主選擇撤出椅子數(shù)量并完成游戲
這次你們想拿走幾張椅子呢？猜猜會(huì)有幾只小螞蚱找不到蘑菇呢？是不是這樣呢？我們一起來(lái)看一看！
完整游戲12遍。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)中班的歌唱活動(dòng)，演唱歌曲是活動(dòng)目標(biāo)之一，從現(xiàn)場(chǎng)過(guò)程可以看出，大部分幼兒都達(dá)到了這一目標(biāo)。為什么是大部分幼兒呢？因?yàn)楦枨窃谝淮未蔚男率诤蛷?fù)習(xí)中學(xué)會(huì)的。一次活動(dòng)后，肯定會(huì)有部分幼兒對(duì)于完整并準(zhǔn)確地演唱是有一定困難的，只要幼兒在這一活動(dòng)中通過(guò)傾聽(tīng)、反思逐步掌握歌詞，那么這次活動(dòng)的目標(biāo)就算是達(dá)成。在今天的反思性評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，大部分幼兒都能唱出歌曲并準(zhǔn)確唱出歌詞，這也說(shuō)明本次活動(dòng)的目標(biāo)是合適的。
在前5次歌唱中，教師通過(guò)清唱、右手旋律伴唱等方式，幫助幼兒明確歌曲的`內(nèi)容和旋律，并且不強(qiáng)求幼兒跟唱。這就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)仔細(xì)傾聽(tīng)的氛圍，讓幼兒有機(jī)會(huì)在無(wú)意中一遍遍地逐漸熟悉歌詞。在教師演唱5遍以后，教師可以鼓勵(lì)幼兒跟唱，同樣地不能強(qiáng)求幼兒一定跟唱，而應(yīng)該讓幼兒進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)：會(huì)唱的跟唱，不會(huì)唱的傾聽(tīng)。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程更加有利于幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)�；顒�(dòng)中有如下兩點(diǎn)尚須改善：一是在幼兒躲雨時(shí)，第一次就出現(xiàn)幼兒趴在椅子下的情況，并且每次躲雨時(shí)都有類(lèi)似情況發(fā)生。雖然教師已經(jīng)及時(shí)提醒幼兒，并嘗試通過(guò)情境性的語(yǔ)言“不能弄濕新褲子”來(lái)幫助幼兒改善，但效果不是很明顯。下次遇到這種情況時(shí)教師可以引導(dǎo)幼兒自我反思“為什么不能趴在椅子下？這樣會(huì)有什么問(wèn)題？”因?yàn)橛變鹤晕曳此歼h(yuǎn)比教師一次次的強(qiáng)加規(guī)則更有效果。二是幼兒在衍進(jìn)中做動(dòng)作時(shí)，蹦跳聲音很響。當(dāng)幼兒出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題時(shí)教師沒(méi)有立即指出并解決，這樣的情況直接影響到孩子的演唱。歌唱活動(dòng)需要幼兒用好聽(tīng)的聲音去演唱，如果在這樣一個(gè)嘈雜的環(huán)境中演唱，孩子的聲音自然會(huì)更加“歇斯底里”，就不利于幼兒養(yǎng)成輕聲低位演唱的習(xí)慣。
小班傘音樂(lè)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，學(xué)習(xí)用蠟光紙、毛線裝飾傘面，培養(yǎng)手工制作的興趣。
2.指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.場(chǎng)景布置：下雨；
2.大果凍盒人手一個(gè)（貼好雙面膠）；
3.彩色蠟光紙若干（部分畫(huà)上圖案）、各色毛線若干；
4.鉛絲做的傘柄人手一個(gè)（繞好即時(shí)貼）；
5.剪刀、鉛筆各人手一份；
6.范例花傘一把；
7.視頻展示臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（在“下雨”的場(chǎng)景中）
師：小朋友，你們看下雨了，我們一起來(lái)唱《大雨小雨》吧。
�。◣熡R唱）
二、回憶所見(jiàn)到的.傘的樣子。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的傘是什么樣子的。
�。ㄓ状穑�
三、出示“小花傘”引起幼兒利用廢舊材料制作玩具的興趣。
1.師：這兒有把小花傘，你們猜它是用什么做的？
傘上的花紋和圖案是用什么裝飾的？
2.打開(kāi)視頻展示臺(tái)，引導(dǎo)幼兒觀察蠟光紙和毛線不同的用法。
四、引導(dǎo)探索不同的裝飾方法，并請(qǐng)部分幼兒在視頻展示臺(tái)上示范。
五、幼兒操作，教師交代操作要求。
六、在“下雨”的場(chǎng)景中互相欣賞“小花傘”，教師把幼兒作品掛在“雨滴”中展示。
活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒欣賞用他們的作品布置的教室環(huán)境，互相評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功的喜悅。
小班傘音樂(lè)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。
3、用心參與音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《大雨和小雨》的音樂(lè)磁帶、教材圖片（大雨、小雨）、小紗巾。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能唱出大雨、小雨時(shí)的強(qiáng)弱力度。
難點(diǎn)：能夠大膽用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
1、下大雨的聲音怎樣樣的`呀(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來(lái)表示一下，誰(shuí)來(lái)做一做(盡量用夸張的動(dòng)作來(lái)表示)我們?cè)賮?lái)用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)
2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……播放小雨錄音。
3、小雨下的聲音是怎樣樣的呀(淅瀝淅瀝……)小手也來(lái)表示一下吧!我們也來(lái)一齊來(lái)念一念。(出示小雨圖片)
2、
二、熟悉歌曲并嘗試唱歌
1、“這天我們來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)大家先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧�！�(教師播放音樂(lè)，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)
2、“錄音機(jī)里下雨的聲音真好聽(tīng)，它的名字叫《大雨和小雨》
3、請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍，這一次你們要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)下大雨和下小雨的時(shí)候聲音是怎樣樣的”(教師第二遍播放音樂(lè)，幼兒回答)
4、它們唱的好聽(tīng)嗎大雨落下來(lái)時(shí)是怎樣唱的啊小雨又是怎樣唱的啊來(lái)，我們來(lái)唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
5、大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的。此刻我們一齊來(lái)唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)
6、此刻讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來(lái)吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)
三、小游戲
1此刻老師來(lái)做大雨，請(qǐng)小朋友來(lái)做小雨，我們一齊來(lái)做游戲吧!但是有一個(gè)規(guī)則：唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮，唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎
2、教師先示范完整唱一遍。
3、全體幼兒一齊邊舞邊唱。(兩遍)
4、大雨小雨們我們一齊到外面去玩吧!(出活動(dòng)室)
小班傘音樂(lè)教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、熟悉旋律，理解歌詞內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲。
2、在初步學(xué)唱的基礎(chǔ)上玩音樂(lè)游戲。
3、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)參與音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
將椅子在教室中間擺成一個(gè)圓形。
【活動(dòng)過(guò)程】
學(xué)習(xí)歌曲《蘑菇傘》，引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地表現(xiàn)小螞蟻躲雨的動(dòng)作。
1。故事導(dǎo)入：春天來(lái)了，小螞蟻們出去玩，螞蟻爬，螞蟻爬，烏云上來(lái)，雨快下。轟隆隆，轟隆隆，雷公公追呀追，追來(lái)了。
2。教師范唱，幼兒傾聽(tīng)。
第一遍～第四遍通過(guò)范唱幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容。
3。范唱的同時(shí)導(dǎo)入游戲。
—下雨了，小螞蟻想找蘑菇傘躲雨，做一個(gè)躲雨的動(dòng)作吧！
—蘑菇傘在哪里？我們可以把什么當(dāng)做蘑菇傘呀（老師）我們?cè)凇澳⒐絺恪毕露阌臧桑?/p>
—請(qǐng)一名幼兒做蘑菇傘，教師表演躲雨的過(guò)程，請(qǐng)幼兒觀察并討論：“小螞蟻“在唱到哪一句話的時(shí)候做躲雨的動(dòng)作？
—請(qǐng)幾位幼兒做蘑菇傘。其余幼兒做螞蟻躲雨。
—幫助幼兒總結(jié)：在“快來(lái)快來(lái)躲雨吧”時(shí)要做躲雨的動(dòng)作。請(qǐng)幼兒練習(xí)2—3次。
4。根據(jù)歌詞內(nèi)容玩游戲。
—教師示范游戲，請(qǐng)幼兒觀察游戲是怎么玩的。
—總結(jié)游戲規(guī)則：站在“蘑菇傘”的后面，面向圈上，跟著音樂(lè)的節(jié)奏做螞蟻的'動(dòng)作，唱到最后一句的時(shí)候，找一把“蘑菇傘”做躲雨的動(dòng)作。
—嘗試完整地玩一遍游戲，發(fā)現(xiàn)在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，和幼兒一起討論解決，強(qiáng)調(diào)“螞蟻”只能躲在一把“傘”下。
5。幼兒熟悉游戲后增加游戲難度：有一只小兔子采走了一把“蘑菇傘”，那會(huì)發(fā)生什么事情呢？教師抽掉一把椅子，有一只“小螞蟻”將會(huì)沒(méi)有“蘑菇傘”用來(lái)躲雨了。幼兒嘗試進(jìn)行游戲。
6。懂得和小伙伴一起躲雨。
小班傘音樂(lè)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒大方、主動(dòng)的個(gè)性，體驗(yàn)幼兒園的快樂(lè)生活。
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴交往，隨著音樂(lè)找到朋友。
3.學(xué)會(huì)自編動(dòng)作和小朋友打招呼。
4.體會(huì)邊走邊唱邊找朋友的樂(lè)趣。
材料準(zhǔn)備：
音樂(lè)、小紅旗、綠色、紅色的絲帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流討論：
1.全體幼兒圍成圓形，教師提問(wèn);“小朋友在幼兒園有好朋友嗎？今天老師就帶領(lǐng)小朋友來(lái)找一找好朋友�！�
2.教師示范怎樣找朋友，跟著音樂(lè)圍著圓圈跳起來(lái)，找到一個(gè)小朋友敬個(gè)禮、握握手，你是我的好朋友，然后互相交換位置。
3.請(qǐng)一個(gè)小朋友出來(lái)隨著音樂(lè)游戲，自編動(dòng)作找朋友。
二、增加游戲難度：
1.給一部分幼兒發(fā)小紅旗，另外一部分幼兒發(fā)綠色的絲帶和紅色的'絲帶，請(qǐng)三名幼兒出來(lái)找朋友。
2.請(qǐng)拿小紅旗的幼兒找到有紅旗的小朋友做好朋友，拿紅色絲帶的找拿紅色絲帶的小朋友做好朋友，拿綠色絲帶的小朋友找綠色絲帶的做好朋友。
結(jié)束部分：
1.請(qǐng)找到好朋友的小朋友在一起做游戲。
2.沒(méi)有找到好朋友的小朋友和老師一起互動(dòng)游戲。
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