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七年級(jí)地理教案

時(shí)間:2022-11-29 15:03:46 七年級(jí)地理教案 我要投稿

七年級(jí)地理教案合集15篇

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編精心整理的七年級(jí)地理教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

七年級(jí)地理教案合集15篇

七年級(jí)地理教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能目標(biāo)

  1、了解埃及的地理位置、領(lǐng)土組成等地理特征,說(shuō)明埃及在交通方面的重要性。

  2、運(yùn)用地圖和資料,聯(lián)系埃及自然環(huán)境的特點(diǎn),說(shuō)明埃及是如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的。

  3、運(yùn)用本文字和圖片資料,說(shuō)明埃及在種族、民族、宗教、語(yǔ)言等方面的基本情況。

  4、了解尼羅河和蘇伊士運(yùn)河對(duì)埃及經(jīng)濟(jì)文化的影響。

  過(guò)程與方法目標(biāo)

  聯(lián)系埃及的自然地理特征,簡(jiǎn)述尼羅河對(duì)古代埃及文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的影響。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)

  1、了解埃及歷史遺跡和文化對(duì)世界文明作出的貢獻(xiàn)

  2、培養(yǎng)學(xué)生因地制宜、合理利用自然資源的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、埃及的地理位置的重要性

  2、尼羅河及蘇伊士運(yùn)河對(duì)埃及經(jīng)濟(jì)的意義

  教學(xué)難點(diǎn)

  1、尼羅河對(duì)埃及古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)(尤其是農(nóng)業(yè))的影響

  2、埃及如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)

  教學(xué)方法

  小組合作、探究學(xué)習(xí)

  教學(xué)過(guò)程

  一:導(dǎo)入語(yǔ):通過(guò)埃及古老文明和現(xiàn)代文明的圖片播放,讓同學(xué)們感受埃及,并用關(guān)鍵詞談?wù)剬?duì)埃及的印象,以此導(dǎo)入新。

  二:探秘自然,走近埃及

  學(xué)習(xí)形式:小組合作

  讀本76頁(yè)圖8—13,從圖中你能獲取哪些有關(guān)埃及自然地理特征信息?請(qǐng)小組長(zhǎng)把你們組找到的相關(guān)信息用序號(hào)標(biāo)出寫(xiě)在白板上,寫(xiě)對(duì)一點(diǎn)且內(nèi)容不重復(fù)得一分。4分鐘后,小組交換白板,看哪組得分最高,得分最高組的組員上臺(tái)展示。小組展示完畢后,由老師進(jìn)行歸納總結(jié),并給每個(gè)小組加分。

  三:探尋人文,走進(jìn)埃及

  學(xué)習(xí)形式:情景教學(xué),角色扮演

  先出示阿拉伯語(yǔ)、阿拉伯人及開(kāi)羅附近建筑物等圖片,讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)埃及的'基本人文情況。接下來(lái),為了突出本節(jié)的重點(diǎn),進(jìn)行了如下的情景設(shè)置:假設(shè)同學(xué)們要前往埃及參觀(guān)考察,為期四天,主要考察埃及的工農(nóng)業(yè)發(fā)展情況及游覽埃及部分名勝古跡。四天行程安排如下:

  第一天:乘船游覽亞歷山大港—開(kāi)羅—盧克索—阿斯旺水壩

  第二天:游覽尼羅河流域,考察周邊的農(nóng)業(yè)發(fā)展。

  第三天:參觀(guān)國(guó)際航道—蘇伊士運(yùn)河

  第四天:考察埃及的礦產(chǎn)資源及工業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展

  這四天的行程,讓幾位同學(xué)扮演的導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們參觀(guān)考察埃及的工農(nóng)業(yè)發(fā)展情況及游覽埃及的名勝古跡,以了解埃及的古老文明和現(xiàn)代文明,進(jìn)一步走進(jìn)埃及。

  四:探疑解惑,揭秘埃及

  學(xué)習(xí)形式:小組合作探究

  在前面了解了埃及基本的自然和人文特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,為了解決本節(jié)的難點(diǎn),提高同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力,我設(shè)計(jì)了兩題探究題,讓同學(xué)們進(jìn)行小組合作探究。

  1、讀圖探究:尼羅河對(duì)埃及的古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)有什么影響?

  2、埃及是如何充分利用本國(guó)的各種資源,因地制宜發(fā)展本國(guó)經(jīng)濟(jì)的?

  五:堂反饋

  學(xué)習(xí)形式:小組競(jìng)賽限時(shí)搶答

  通過(guò)小組競(jìng)賽搶答加分,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,檢測(cè)堂學(xué)習(xí)的有效性。

  六:堂小結(jié):

  學(xué)習(xí)形式:組內(nèi)交流、組員評(píng)價(jià)、老師整體評(píng)價(jià)

  每位小組長(zhǎng)組織組員在組內(nèi)交流,并把組員的發(fā)言,在白板上歸納,以梳理這節(jié)的知識(shí)脈絡(luò),同時(shí)對(duì)組員進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  七:布置作業(yè):配套的知識(shí)能力訓(xùn)練

  必做作業(yè):選擇題

  選做作業(yè):選做題

七年級(jí)地理教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解巴西經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程,分析現(xiàn)在工農(nóng)業(yè)特征,進(jìn)一步理解當(dāng)今世界的發(fā)展中國(guó)家建立健全獨(dú)立經(jīng)濟(jì)體系的必要性。

  2、分析亞馬孫雨林現(xiàn)狀和遭受破壞的原因,找到保護(hù)森林的相應(yīng)措施,幫助學(xué)生樹(shù)立保護(hù)意識(shí)。

  3、通過(guò)巴西遷都事例的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到當(dāng)今世界快速的城市化進(jìn)程及城市化所帶來(lái)的影響

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解巴西經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程,分析現(xiàn)在工農(nóng)業(yè)特征

  難點(diǎn):認(rèn)識(shí)熱帶雨林的生態(tài)作用,找到保護(hù)環(huán)境的措施。

  教學(xué)過(guò)程

  巴西面積851萬(wàn)平方千米,是世界第五大國(guó),人口2億,也是世界第五大國(guó)。同俄羅斯、加拿大、澳大利亞一樣,有著豐厚的自然資源,還有優(yōu)越的自然條件,那么,巴西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展如何呢?

  今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí):

  第二節(jié)巴西

  二、新課講解:

  (一)、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)

  1、農(nóng)業(yè):

 。1)、地形氣候:

  出示PPT,總結(jié)巴西的地形氣候特點(diǎn):

  兩大地形區(qū):亞馬孫平原、巴西高原

  相對(duì)應(yīng)的氣候:熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候

  出示PPT,介紹亞馬孫平原:

  世界最大的沖積平原,面積達(dá)560萬(wàn)平方千米。大部分在海拔150米以下。

  總結(jié):

  地形和氣候都有利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

 。2)農(nóng)業(yè)發(fā)展

  出示含動(dòng)畫(huà)的PPT,學(xué)生了解巴西農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

  出示PPT,總結(jié)巴西農(nóng)業(yè)的發(fā)展:

  耕地面積廣大,約有可耕地3、7億公頃;豐富的水資源。

  盛產(chǎn)咖啡、甘蔗、柑橘、木材、天然橡膠

  巴西農(nóng)作物大量出口(僅次于美國(guó),居世界第二位)

 。3)、咖啡王國(guó)

  出示咖啡生產(chǎn)的PPT,總結(jié):

  咖啡王國(guó)”——巴西是世界上最大咖啡生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó)。20世紀(jì)初,巴西的咖啡產(chǎn)量占世界總產(chǎn)量的百分之七十五以上,從而贏得了“咖啡王國(guó)”的美稱(chēng)?Х仁前臀鲊(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱之一。

  2、工礦業(yè):

  出示PPT,學(xué)生了解巴西自然資源的豐富。礦產(chǎn)口出口量很大。

  學(xué)生從書(shū)中找出描述工業(yè)發(fā)展的語(yǔ)句,總結(jié):

  自巴西獨(dú)立來(lái),工業(yè)發(fā)展迅速,現(xiàn)已建立了部門(mén)齊全、生產(chǎn)技術(shù)水平較高的工業(yè)體系,其中鋼鐵、汽車(chē)、飛機(jī)制造業(yè)等工業(yè)都居南美洲首位。

  指出,巴西是南美洲經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國(guó)家,是近年來(lái)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)快速的國(guó)家之一。但是,仍然是發(fā)展中國(guó)家。和俄羅斯、中國(guó)、印度、南非,合稱(chēng)“金磚國(guó)家”。(特點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)快)。

  3、巴西利亞

  出示PPT,認(rèn)識(shí)巴西的首都:巴西利亞。

  巴西利亞,是巴西的首都,位于巴西高原海拔1158米處。該城市以飛機(jī)狀的大膽設(shè)計(jì)及快速增長(zhǎng)的人口而著名。巴西利亞氣候宜人,四季如春,人均綠地100平方米,是世界上綠地最多的都市。

  雖然是首都,但不是最大城市。最大城市是里約熱內(nèi)盧。指出,2016年奧運(yùn)會(huì),在里約熱內(nèi)盧舉行。

  活動(dòng):

  P86頁(yè)活動(dòng)。

 。ǘ釒в炅值拈_(kāi)發(fā)和保護(hù):

  1、亞馬孫河:

  出示PPT,學(xué)生認(rèn)識(shí)亞馬孫河

  世界第二長(zhǎng)河,流向大西洋。流量是尼羅河的100倍,是世界第一大河。

  討論:亞馬孫河水量豐富的原因是什么?

  結(jié)論:

  亞馬孫河發(fā)源于安第斯山脈,流經(jīng)赤道地區(qū),赤道地區(qū)是全年多雨區(qū),流域內(nèi)全年降水豐富,大部分地區(qū)年降水量在2000毫米以上,干流水量極大。亞馬孫河的河面相當(dāng)寬廣,流域以?xún)?nèi)平原廣闊,流域面積大,洪水季節(jié)流量極大,河口地區(qū)一片汪洋,有“河!敝Q(chēng)。

  2、熱帶雨林:

  亞馬孫河是世界流量最大、流域面積最廣的河流。在亞馬孫流域也分布著地球上最廣的熱帶雨林。

  亞馬孫的熱帶雨林被稱(chēng)為“地球之肺”,為什么呢?

  出示PPT,學(xué)生理解:

  熱帶雨林通過(guò)光合作用,不斷地吸收二氧化碳,向大氣中補(bǔ)充氧氣。據(jù)估計(jì),亞馬孫熱帶雨林所產(chǎn)生的氧氣,至少可占到地球氧氣供給量的.20%以上。因此,亞馬孫熱帶雨林被稱(chēng)為“地球之肺”。

  熱帶雨林,除了提供氧氣,還有什么作用呢?學(xué)生看書(shū)總結(jié):

  3、熱帶雨林遭受破壞:

  巴西熱帶雨林是世界上面積最廣大的熱帶雨林,它有著豐富的動(dòng)植物資源:森林儲(chǔ)量占森林總儲(chǔ)量的30%以上,植物種類(lèi)和鳥(niǎo)類(lèi)各占世界的一半,河里還有2000多種淡水魚(yú),是人類(lèi)非常珍貴的生物資源寶庫(kù)?上У氖,這個(gè)寶庫(kù)目前正遭受著前所未有的破壞,這個(gè)“地球之肺”功能正在減弱,這是怎么回事呢?請(qǐng)看下一個(gè)話(huà)題——雨林危機(jī)

  n原始農(nóng)業(yè):印第安人,原始的種植方法,砍倒樹(shù)木,開(kāi)墾荒地。不斷的遷移,破壞雨林,但人口少,破壞較小。

  n開(kāi)辟牧場(chǎng),發(fā)展畜牧業(yè),使得越來(lái)越多的雨林消失。

  n發(fā)展礦業(yè):巴西熱帶雨林中公路旁的鋁礬土加工廠(chǎng)正冒著滾滾濃煙。

  n開(kāi)辟農(nóng)場(chǎng),種植大豆,向國(guó)外出口,獲取高額的經(jīng)濟(jì)利益。

  總結(jié):

  非法采伐是森林消失的主要原因。

  在亞馬遜地區(qū),農(nóng)業(yè)開(kāi)墾也吞噬著珍貴的原始森林。由于國(guó)際市場(chǎng)對(duì)大豆和牛肉需求的增長(zhǎng),這片地球上最大的熱帶雨林正在逐漸被大片的大豆種植園和牧場(chǎng)所替代。大豆種植者唆使農(nóng)民砍掉大面積的原始森林,然后大規(guī)模種植單一物種的大豆。這些大豆成熟后,又被運(yùn)往歐洲等地區(qū)作為雞、豬等養(yǎng)殖場(chǎng)的飼料。最后,這些動(dòng)物的肉品被供應(yīng)快餐店作為食物的原料。

  同樣,牧場(chǎng)的過(guò)度開(kāi)墾也是亞馬遜地區(qū)雨林破壞的重要原因。這些大型的牧場(chǎng)也在蠶食著大面積的原始熱帶雨林。

  總的來(lái)說(shuō),是人極端追求經(jīng)濟(jì)利益,破壞生態(tài)環(huán)境的結(jié)果。在這一點(diǎn)上,我們也需要吸取教訓(xùn),調(diào)整心態(tài)。追求人與社會(huì)、自然的和諧融合。

  熱帶雨林遭到嚴(yán)重的破壞。

  熱帶雨林的生態(tài)意義,遠(yuǎn)大于經(jīng)濟(jì)利益。是大自然賜給我們的禮物,我們不能放棄,轉(zhuǎn)身追求其它。

七年級(jí)地理教案3

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.理解地球自轉(zhuǎn)的基本規(guī)律

  2.理解晝夜交替現(xiàn)象的產(chǎn)生原因和地理意義

  3.初步了解現(xiàn)實(shí)生活中需要具備時(shí)差知識(shí)重、難點(diǎn)理解地球自轉(zhuǎn)的基本規(guī)律和晝夜交替現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和地理意義

  教學(xué)方法討論法、假設(shè)法、提問(wèn)法。

  導(dǎo)學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1、同學(xué)們,地球是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的?我們?yōu)槭裁锤杏X(jué)不到地球在運(yùn)動(dòng)呢?

  二、自主學(xué)習(xí),合作探究

  1、如果地球變慢或變快,即周期變長(zhǎng)或變短,將會(huì)發(fā)生上面變化?

  2、完成地圖冊(cè)6頁(yè)第二題

  3、中秋節(jié),當(dāng)我們?cè)诤贾菸骱蕾p三潭印月的夜景時(shí),美國(guó)紐約卻是艷陽(yáng)高照。你能解釋為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象?

  三、解疑釋疑,拓展升華

  地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的結(jié)合使其產(chǎn)生了地球上的晝夜交替和四季變化(地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的速度是不均勻的)。同時(shí),由于受到太陽(yáng)、月球、和附近行星的引力作用以及地球大氣、海洋和地球內(nèi)部物質(zhì)的等各種因素的影響,地球自轉(zhuǎn)軸在空間和地球本體內(nèi)的方向都要產(chǎn)生變化。

  地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的慣性離心力使得球形的`地球由兩極向赤道逐漸膨脹,成為目前的略扁的旋轉(zhuǎn)橢球體,極半徑比赤道半徑短約21千米。

  地球的基本參數(shù):

  赤道半徑:ae=6378136.49米

  極半徑:ap=6356755.00米

  平均半徑:a=6371001.00米

  赤道重力加速度:ge=9.780327米/秒2

  平均自轉(zhuǎn)角速度:ωe=7.292115×10-5弧度/秒

  公轉(zhuǎn)時(shí)間:T=365.2422天

  離太陽(yáng)平均距離:A=1.49597870×1011米

  表面溫度:t=-30~+45

  自轉(zhuǎn)周期23時(shí)56分4秒(平太陽(yáng)時(shí))

  公轉(zhuǎn)周期1恒星年

  黃赤交角23度27分

  地球海洋面積361745300平方公里

  地殼厚度80.465公里

  地幔深度2808.229公里

  地核半徑3482.525公里

  表面積510067866平方公里

  我的疑問(wèn):

  老師解答:

七年級(jí)地理教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、掌握南亞的范圍,理解“南亞次大陸”與“南亞”的區(qū)別;能在地圖上填出南亞的主要國(guó)家和主要的城市。

  2、通過(guò)讀圖知道南亞的位置,在圖上能夠找出主要半島、島嶼及臨海。

  3、知道南亞是人類(lèi)古代文明中心之一和南亞地區(qū)的宗教。

  4、掌握南亞三大地形區(qū)的分布和兩大河流的概況,并能在圖上填繪。

  5、根據(jù)南亞一年中風(fēng)向的變化圖,理解南亞熱帶季風(fēng)氣候的成因,能夠根據(jù)柱曲圖分析特點(diǎn)及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。

  教學(xué)建議

  關(guān)于南亞“概述”的教材分析

  本節(jié)主要講了三個(gè)問(wèn)題。突出南亞的自然地理和人文特征。從自然條件對(duì)農(nóng)業(yè)的影響上,強(qiáng)調(diào)人與自然的關(guān)系。

  首先教材從《西游記》的故事入手,引起學(xué)生的興趣。通過(guò)課堂讀圖練習(xí),了解南亞國(guó)家的組成、相對(duì)位置、緯度位置和海陸位置,為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  “悠久的歷史”一段,使學(xué)生了解本區(qū)有悠久的歷史、曾受長(zhǎng)期的殖民統(tǒng)治,為了解南亞的語(yǔ)言、人種及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀作一個(gè)鋪墊。了解南亞宗教組成的復(fù)雜性及恒河對(duì)印度教徒的重要性。

  “三大地形區(qū)和兩大河流”是本節(jié))的重點(diǎn)之一。文章用簡(jiǎn)單的概括,點(diǎn)明了南亞的地形與河流特征,應(yīng)讓學(xué)生掌握三大地形區(qū)的位置、主要特征,兩大河流的位置、源地、流向和歸宿,了解南亞次大陸的概念。

  “熱帶季風(fēng)氣候與農(nóng)業(yè)”是南亞的又一重點(diǎn)。課文以孟買(mǎi)為例,從氣溫和降水量?jī)煞矫嬲f(shuō)明南亞季風(fēng)氣候的特征,并通過(guò)南亞1月和7月的風(fēng)向變化示意圖講解南亞季風(fēng)氣候成因,說(shuō)明了位置對(duì)氣候的影響,同時(shí)講解熱帶季風(fēng)氣候?yàn)楫?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)的危害及人類(lèi)采取的應(yīng)對(duì)措施。課文同時(shí)還指出南亞作為一個(gè)廣大的地理單元,各地降水情況有很大的差異,還有其它的氣候類(lèi)型。

  關(guān)于南亞“概述”的教法建議

  由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)兩節(jié)區(qū)域地理內(nèi)容,可以利用一般的分析區(qū)域的方法引導(dǎo)學(xué)生分析,從地理位置、自然條件到人地關(guān)系,步步深入地研究。在學(xué)生了解一個(gè)區(qū)域的基本特征后,落腳在人與自然的關(guān)系上。學(xué)習(xí)方法可以采用討論法或指導(dǎo)作業(yè)方式;對(duì)于學(xué)生難以理解的季風(fēng)氣候的成因,可以用電腦動(dòng)畫(huà)解決;同時(shí)為了引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)提供大量的景觀(guān)圖片,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維。

  南亞作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的地理單元,有其獨(dú)特之處。教學(xué)中應(yīng)充分利用課本的插圖,培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力。突出當(dāng)?shù)厝祟?lèi)與環(huán)境的關(guān)系。

  本節(jié)課的引入可從放映《西游記》片段入手,激發(fā)學(xué)生的'興趣。使學(xué)生自然的想從知其一到想知其二,接著引入南亞的宗教。對(duì)于南亞的歷史發(fā)展,從地理角度側(cè)重于當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言、人種構(gòu)成,進(jìn)而為后面了解印度的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)打下基礎(chǔ)。建議采取談話(huà)法。

  利用《南亞的國(guó)家和地區(qū)圖》,用講解法與讀圖分析法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀區(qū)域圖的能力。

  對(duì)于南亞的地形與河流,建議采用指導(dǎo)—作業(yè)方式,提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生閱讀《南亞分層設(shè)色地形圖》或動(dòng)畫(huà)演示進(jìn)行講解、總結(jié)歸納地形特征。

  對(duì)于“熱帶季風(fēng)氣候與農(nóng)業(yè)”部分,建議將講解法與討論法結(jié)合,突破重點(diǎn)和難點(diǎn),教會(huì)學(xué)生分析氣候類(lèi)型與特點(diǎn)的方法,并對(duì)氣候與人類(lèi)的關(guān)系有較為深刻的認(rèn)識(shí);

  注意:南亞自然地理特征獨(dú)特性,是因?yàn)槲恢玫莫?dú)特性。喜馬拉雅山的作用具有兩方面:對(duì)冷空氣的阻擋,形成廣泛的熱帶氣候;對(duì)濕熱空氣的阻擋,形成了大量的地形雨。由于南亞地理位置,形成典型的熱帶季風(fēng)氣候。只需要通過(guò)讀圖使學(xué)生了解季風(fēng)氣候的表現(xiàn)和特征就可以了,不要增加深度。

  關(guān)于“概述”第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)示例

  【教學(xué)重點(diǎn)】南亞的自然地理特征及其與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系

  【教學(xué)疑點(diǎn)】南亞與南亞次大陸

  【教學(xué)工具】南亞地形圖,南亞景觀(guān)圖片,南亞政區(qū)圖

  【教學(xué)過(guò)程】

 。ㄒ耄┩瑢W(xué)們最熟悉的中國(guó)神話(huà)小說(shuō)是哪一部?(西游記)它主要講了什么內(nèi)容?(唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的經(jīng)過(guò))為什么叫西天?(因?yàn)樗麄儚奈靼渤霭l(fā)一直西行,到天竺即現(xiàn)在的南亞一帶去)他們?nèi)∈裁唇?jīng)?為什么到哪里去取經(jīng)?(佛經(jīng),因?yàn)槟抢锸欠鸾痰陌l(fā)源地)南亞是一個(gè)有悠久歷史的地區(qū)。這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容

 。ò鍟(shū))第十章 南亞

  第一節(jié) 概述

 。ò鍟(shū))一、悠久的歷史

 。ㄌ釂(wèn))歷史課學(xué)過(guò)有關(guān)本地區(qū)的內(nèi)容嗎?你知道本地區(qū)大多數(shù)國(guó)家第二種語(yǔ)言是什么嗎?

 。▽W(xué)生讀書(shū)回答)

 。ㄌ釂(wèn))閱讀下面材料,你認(rèn)為導(dǎo)致沖突的原因是什么?(宗教、領(lǐng)土之爭(zhēng))

 。ㄖv解)該地區(qū)宗教復(fù)雜。是印度教與佛教的發(fā)源地。印度教的圣地是哪里?(恒河沐浴的景觀(guān)圖片)

 。ǔ修D(zhuǎn))南亞到底指哪里?有哪些國(guó)家呢?

  (板書(shū))二、南亞的范圍

 。ㄌ釂(wèn))學(xué)生讀圖(南亞范圍圖)回答

  南亞有多少?lài)?guó)家?哪些是內(nèi)陸國(guó)、臨海國(guó)、島國(guó)?

  找到與中國(guó)相鄰的國(guó)家和地區(qū)(教師引到我國(guó)與克什米爾地區(qū)相鄰,克什米爾分屬于印巴兩國(guó),其內(nèi)容可以適當(dāng)補(bǔ)充)。

  (學(xué)生活動(dòng))在空白圖上填出主要國(guó)家及首都名稱(chēng)

  南亞大部分在什么緯度之間?(南亞大致位于10°—30°N之間,絕大部分地區(qū)以熱帶氣候?yàn)橹鳎?/p>

  南亞大體在什么山脈與什么大洋之間?(位于喜馬拉雅山與印度洋之間—“背山面!保

  我們有時(shí)將本區(qū)稱(chēng)作“南亞次大陸”,它與南亞有何區(qū)別于聯(lián)系?你知道為什么這樣稱(chēng)呼嗎?(“南亞次大陸”指南亞的大陸部分包括六個(gè)國(guó)家,由于世界最高大的喜馬拉雅山在本區(qū)的北部,好像將本區(qū)從亞洲各離開(kāi)了)

 。ǔ修D(zhuǎn))南亞的北部是山脈,其它地區(qū)地形如何?引導(dǎo)學(xué)生讀南亞地形圖,提問(wèn):

  1、南亞地形可分為哪三個(gè)主要部分?

  2、南亞的中部有何特點(diǎn),是由哪兩條大河沖積而成?這兩條大河的發(fā)源地和河口各在哪里?

  學(xué)生讀圖回答,教師補(bǔ)充講解個(gè)地形區(qū)的特征

 。ò鍟(shū))三、三大地形區(qū)與兩大河流

  1、三山:

  北部———高大狹長(zhǎng)的喜馬拉雅山

  中部———廣闊的恒河平原

  南部———起伏和緩的德干高原

  2、兩河:

  發(fā)源地

  流經(jīng)地區(qū)特征

  流經(jīng)主要國(guó)家

  注入海洋

  恒河

  喜馬拉雅山區(qū)

  廣闊的沖積平原和三角洲

  印度、孟加拉國(guó)

七年級(jí)地理教案5

  教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┝私馊毡镜牡乩砦恢、領(lǐng)土組成及首都等重要城市和海港的位置。

 。ǘ└鶕(jù)地圖和資料,了解日本的地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)和文化特征。

 。ㄈ└鶕(jù)資料和地圖,說(shuō)出日本民族和人口方面的概況。

 。ㄋ模└鶕(jù)教材資料和課外資料,說(shuō)出日本的交通運(yùn)輸特點(diǎn)。

  (五)、運(yùn)用地圖和資料,聯(lián)系日本自然條件特點(diǎn),理解日本因地制宜利用島國(guó)多港灣來(lái)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的成功之處。

 。┠芘e例說(shuō)明日本與我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系密切。

  教材分析

  本節(jié)教材是國(guó)家地理部分的第一節(jié),全節(jié)共分6個(gè)小標(biāo)題,由“東亞島國(guó)”“多山的地形”、“溫濕的氣候”、“東西融合的文化”、“發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)”、“主要城市”。組成一個(gè)有機(jī)整體,再加上“日本與外來(lái)文化”、“日本的漁業(yè)”、“日本的交通運(yùn)輸業(yè)”等補(bǔ)充資料,使學(xué)生能比較充分地了解日本這一東亞島國(guó)的自然地理特點(diǎn)和人文地理特點(diǎn)。

  本節(jié)教材前4個(gè)小標(biāo)題內(nèi)容既能讓學(xué)生了解日本的位置、地形、氣候、文化特點(diǎn),同時(shí)又成為第5個(gè)小標(biāo)題內(nèi)容的鋪墊,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)日本自然地理?xiàng)l件的分析,進(jìn)而達(dá)到理解日本因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的成功之處,并以此作為我們的借鑒。第6個(gè)小標(biāo)題內(nèi)容介紹了日本的主要城市,也是對(duì)日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、城市化水平較高的補(bǔ)充說(shuō)明。

  本節(jié)教材的補(bǔ)充資料主要包括地圖、統(tǒng)計(jì)圖表、景觀(guān)圖和文字四大部分。作為“第二地理語(yǔ)言”的地圖,分別說(shuō)明日本的地形和組成、日本的.礦產(chǎn)資源進(jìn)口貿(mào)易、日本的工業(yè)部門(mén)及工業(yè)分布、日本港口的分布及世界最長(zhǎng)的津輕海峽青函隧道,較全面地對(duì)日本各地理要素進(jìn)行了定位。l幅統(tǒng)計(jì)圖表說(shuō)明日本地狹人稠的人口和面積特點(diǎn);8幅景觀(guān)圖配合課文和活動(dòng)題,從擴(kuò)展知識(shí)面的角度展示了日本的風(fēng)光、文化、建筑和經(jīng)濟(jì);文字部分為我們更好更全面地把握日本文化、經(jīng)濟(jì)(漁業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè))狀況提供了資料。補(bǔ)充部分與課文互為照應(yīng),相得益彰。

  教學(xué)提綱(板書(shū))

  一、東亞島國(guó)

  1、位置及領(lǐng)土組成

  2、首都、民族、語(yǔ)言、港口

  二、多山的地形

  山地丘陵眾多,火山地震頻繁

  三、溫濕的氣候

  溫帶海洋性季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候

  四、東西融合的文化

  五、發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)

  1、經(jīng)濟(jì)概況

  2.進(jìn)出口貿(mào)易

  3.工業(yè)和農(nóng)業(yè)

  4.漁業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)

  六、主要城市

  東京、筑波、大阪、橫濱、名古屋、神戶(hù)、廣島、京都、奈良

  教學(xué)建議

  新課導(dǎo)人:

  “東亞島國(guó)”部分可由學(xué)生讀圖引入。根據(jù)教材P.66活動(dòng)題,學(xué)生通過(guò)讀圖掌握日本主要由北海道、本州、四國(guó)和九州四大島嶼組成,通過(guò)比較,了解到本州是最大的島嶼。可由學(xué)生用顏色筆在地圖上勾畫(huà)或讓學(xué)生上講臺(tái)指示掛圖找地名,有條件的學(xué)?捎枚嗝襟w點(diǎn)擊。

七年級(jí)地理教案6

  教學(xué)目的

  1.了解俄羅斯的疆域、位置和簡(jiǎn)要?dú)v史,掌握其地形、氣候、河流及自然資源特征。

  2.通過(guò)對(duì)俄羅斯疆域和自然環(huán)境的分析,引導(dǎo)學(xué)生找出它們之間的關(guān)系,并做出適當(dāng)評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  3.通過(guò)了解俄羅斯國(guó)家變革的過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)際時(shí)事,并能正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  俄羅斯自然環(huán)境特點(diǎn),主要地理事物的空間分布。

  教學(xué)用具

  《東西半球圖》、《俄羅斯地圖》教學(xué)方法講述法和談話(huà)法

  教學(xué)提綱:俄羅斯

  一、世界上面積最大的國(guó)家

  1.地處中高緯,三面臨海

  2.面積1700多萬(wàn)平方千米

  3.地跨亞歐兩洲,傳統(tǒng)上的歐洲國(guó)家

  二、自然環(huán)境1.較平坦的地形2.溫帶大陸性氣候3.主要河流

  三、豐富的自然資源

  1.森林資源

  2.水力資源

  3.礦產(chǎn)資源:石油、天然氣、煤、鐵礦

  教學(xué)過(guò)程

  今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)世界上面積最大的國(guó)家——俄羅斯。學(xué)習(xí)新教材第一節(jié):疆域和自然環(huán)境(板書(shū))

  1.世界上面積最大的國(guó)家

  [讀圖]指導(dǎo)學(xué)生用紅筆描出俄羅斯的陸上疆界,用藍(lán)色筆描出海岸線(xiàn)。并在圖上找出它周?chē)泥弴?guó)。(共12個(gè)陸上鄰國(guó)與其接壤,與美國(guó)隔白令海峽相望。)

  [提問(wèn)]從圖上分析俄羅斯的地理位置有什么特點(diǎn)?(學(xué)生討論)

  [教師歸納]俄羅斯大部分處于北緯50°至北緯70°之間,屬中高緯地區(qū)。北部、東部面臨北冰洋和太平洋,西部南北各有一小段海岸線(xiàn)與黑海、波羅的海相鄰。

  2.地處中高緯,三面臨海(板書(shū))

  [提問(wèn)]上述地理位置的特點(diǎn)對(duì)該國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些影響?(提示學(xué)生從農(nóng)業(yè)發(fā)展、海洋運(yùn)輸?shù)鹊确矫婵紤])

  [教師歸納]緯度偏高,熱量不足,對(duì)發(fā)展農(nóng)業(yè)不利。俄羅斯雖有漫長(zhǎng)的海岸線(xiàn),但大部分臨北冰洋,氣溫低,封凍期長(zhǎng),對(duì)發(fā)展海洋交通運(yùn)輸十分不利。

  [讀圖]從圖上找出穿過(guò)俄羅斯的一條重要緯線(xiàn),一條重要經(jīng)線(xiàn)。 [提問(wèn)]這兩條經(jīng)緯線(xiàn)分別說(shuō)明什么?

  [教師歸納]北極圈從俄羅斯北部穿過(guò),北部屬寒帶,有極晝極夜現(xiàn)象。東經(jīng)160°經(jīng)線(xiàn)從東部穿過(guò),俄羅斯地跨東西兩個(gè)半球。從上述俄羅斯所跨經(jīng)緯度及海陸位置不難看出,國(guó)土之廣大,是任何國(guó)家無(wú)法比擬的`。領(lǐng)土東西長(zhǎng)達(dá)一萬(wàn)千米,坐火車(chē)穿越全境要一個(gè)星期,全部面積為1700多萬(wàn)平方千米,為世界上面積最大的國(guó)家。

  3.面積1700多萬(wàn)平方千米(板書(shū))

  [讀圖]請(qǐng)一位學(xué)生到黑板前指圖(《東西半球圖》),說(shuō)出亞歐兩洲分界線(xiàn)。 [提問(wèn)]從亞歐兩洲分界線(xiàn)看,俄羅斯屬于哪一個(gè)大洲?(學(xué)生討論)[教師歸納]從上述分析可知,俄羅斯的國(guó)土三分之二在亞洲,應(yīng)屬亞洲國(guó)家,但從教科書(shū)上看,是做為歐洲的國(guó)家介紹給大家的。

  [提問(wèn)]為什么說(shuō)俄羅斯是歐洲的國(guó)家?(學(xué)生回答略)

  [教師總結(jié)]俄羅斯的首都莫斯科位于歐洲部分,人口集中在歐洲部分,而且歷史上這里一直是俄羅斯政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心地區(qū),所以我們說(shuō)俄羅斯是地跨亞歐兩洲,傳統(tǒng)上屬于歐洲的國(guó)家。那么它與歐洲其它國(guó)家相比,自然環(huán)境有哪些特點(diǎn)呢?

  4.地跨亞歐兩洲,傳統(tǒng)上的歐洲國(guó)家(板書(shū))

  二、自然環(huán)境

  [讀圖]指導(dǎo)學(xué)生在《俄羅斯地形圖》中找出俄羅斯主要地形區(qū)的分布及各地形區(qū)的分界線(xiàn),總體看俄羅斯地形有什么特點(diǎn)?

  [教師歸納]葉尼塞河以西以平原為主,分別為東歐平原和西西伯利亞平原,二者以烏拉爾山脈為界。葉尼塞河以東為中西伯利亞高原,勒拿河以東為東西伯利亞高地。總的看地形較平坦,起伏不大。山地集中在南部。

  1.較平坦的地形(板書(shū))

  俄羅斯的這種地形特點(diǎn)及地理位置特點(diǎn),對(duì)氣候會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響呢?[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生讀《世界年平均氣溫的分布圖》和《世界年降水量的分布圖》。

  [提問(wèn)]俄羅斯氣候有什么特點(diǎn)?(絕大部分地區(qū)年平均溫0℃以下,氣溫較低,年降水量為500毫米以下,降水較少。)

  [教師補(bǔ)充]俄羅斯氣候總的看大部分地區(qū)冬季長(zhǎng)而寒冷,夏季短而溫暖,屬溫帶大陸性氣候。

  [提問(wèn)]俄羅斯氣候?yàn)槭裁从羞@樣的特點(diǎn)?(學(xué)生討論)

  [教師歸納]俄羅斯大部分位于北緯50°至70°之間,北極圈從北部穿過(guò),較高的緯度是造成俄羅斯氣溫偏低的主要原因。俄羅斯的廣大內(nèi)陸地區(qū)遠(yuǎn)離海洋又是造成降水偏少的主要原因,使之形成大部分地區(qū)為溫帶大陸性氣候。

  2.溫帶大陸性氣候(板書(shū))

  但是由于俄羅斯國(guó)土遼闊,實(shí)際各地氣候并非那么整齊劃一,東西南北有很大差異。

  [讀圖]讀課本“俄羅斯氣候圖”,指出俄羅斯各地氣候有什么差異?為什么存在這些差異?(學(xué)生回答)

  [教師歸納]俄羅斯北部位于北極圈以北,又臨北冰洋,為極地氣候。東部太平洋沿岸受季風(fēng)影響為溫帶季風(fēng)氣候。大陸中、西部雖然都屬于溫帶大陸性氣候,但表現(xiàn)在氣溫、降水上也有很大差異。

  [讀圖]指導(dǎo)學(xué)生讀《世界年降水分布圖》和《世界年平均氣溫分布圖》,說(shuō)明亞歐大陸西部、中部氣溫、降水有什么差異?造成這種差異的主要原因是什么?

  [教師歸納]西部為東歐平原,地勢(shì)低平,受大西洋影響較大,加上北大西洋暖流的影響,使得西部廣大地區(qū)氣候溫和,降水較多,但中部西伯利亞地區(qū),不僅遠(yuǎn)離海洋,又受極地寒冷氣流的影響,冬季非常寒冷,而且冷的時(shí)間很長(zhǎng)。

  由此可見(jiàn),俄羅斯的氣候是較為復(fù)雜的,這一點(diǎn)與其國(guó)土廣大是分不開(kāi)的。但分布最廣、最突出的氣候,仍然是溫帶大陸性氣候。

  [提問(wèn)]這種氣候特點(diǎn)對(duì)俄羅斯的河流有什么影響?(大部分河流封凍期長(zhǎng)。)

  3.主要河流(板書(shū))

  [讀圖]指導(dǎo)學(xué)生在《俄羅斯地形圖》中找出俄羅斯的主要河流。并回答問(wèn)題:從圖中分析這些河流有什么特點(diǎn)?怎么形成的?

  [教師歸納]主要河流分別于流經(jīng)歐洲的伏爾加河,流經(jīng)亞洲的鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河。這些河流多為世界長(zhǎng)河,是俄羅斯遼闊的國(guó)土孕育了它。受地勢(shì)影響,河流多自南向北流,注入北冰洋,造成俄羅斯氣溫較低的北冰洋沿岸,水量卻很豐富,水和熱量的配合有些不盡人意,伏爾加河則因流經(jīng)東歐平原,成為俄羅斯主要的內(nèi)河航道。

  過(guò)渡俄羅斯遼闊的國(guó)土不僅使各地自然環(huán)境存在明顯差異,使之趨于復(fù)雜,而且也為俄羅斯提供了極為豐富的自然資源,其中尤以森林、水力、礦產(chǎn)等資源最為突出。

  三、豐富的自然資源(板書(shū))1.森林資源2.水力資源3.礦產(chǎn)資源

  [讀圖]在《俄羅斯礦產(chǎn)資源分布圖》上找出俄羅斯主要的石油、煤炭、鐵礦產(chǎn)地。(教師邊講邊在俄羅斯地圖上貼礦產(chǎn)符號(hào))。

七年級(jí)地理教案7

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo)

  1.知道世界主要的語(yǔ)言,記住世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言(漢語(yǔ))和使用范圍最廣的語(yǔ)言(英語(yǔ))。

  2.知道世界三大宗教,記住信教人數(shù)最多的宗教。

  能力目標(biāo)

  1.運(yùn)用地圖,說(shuō)出世界主要語(yǔ)言的分布地區(qū),并能夠用表格或其他方式表達(dá)出來(lái)。

  2.閱讀材料,說(shuō)出世界三大宗教的主要分布地區(qū)及他們的建筑特色。

  3.舉例說(shuō)出不同國(guó)家和地區(qū)不同的宗教信仰和文化傳統(tǒng)。

  情感目標(biāo)

  培養(yǎng)唯物主義觀(guān)念,理解并尊重宗教信仰的差別。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1.知道世界主要的語(yǔ)言,記住世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言(漢語(yǔ))和使用范圍最廣的語(yǔ)言(英語(yǔ))。

  2.知道世界三大宗教,記住信教人數(shù)最多的宗教。

  教學(xué)工具

  課件

  教學(xué)過(guò)程

  導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的快速發(fā)展,我們與世界各國(guó)的交往越來(lái)越頻繁。為了加強(qiáng)與世界各國(guó)的友好往來(lái),我們有必要了解一些世界的語(yǔ)言和宗教的有關(guān)知識(shí)。

  設(shè)計(jì)意圖:直接導(dǎo)入新課。

  新授:

  一、世界的語(yǔ)言

  教師啟發(fā):同學(xué)們想一想,我們現(xiàn)在正在使用的是什么語(yǔ)言?除了我們使用的語(yǔ)言外,你能說(shuō)出世界上還有其他什么語(yǔ)言嗎?

  學(xué)生活動(dòng):自由發(fā)言列舉出知道的語(yǔ)言。

  設(shè)計(jì)意圖:挖掘?qū)W生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  活動(dòng)一:

  指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P73第1自然段,P74圖4.12“不同的語(yǔ)言文字”和閱讀材料“世界語(yǔ)言知多少”.獨(dú)立完成下列問(wèn)題:

 、偈澜绱蠹s有多少種語(yǔ)言?

 、谀6種語(yǔ)言是世界上最主要的語(yǔ)言,也是聯(lián)合國(guó)的工作語(yǔ)言?

  ③哪種語(yǔ)言是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言?

 、苣姆N語(yǔ)言是世界上使用較廣的.語(yǔ)言,也是國(guó)際上通用的語(yǔ)言?

  設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,教師組織學(xué)生就上述問(wèn)題以及他們所知道的其他語(yǔ)言,自由發(fā)言,相互交流。使學(xué)生拓寬和加深對(duì)這些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和了解。

  過(guò)渡:這些語(yǔ)言都分布在世界哪些地方?請(qǐng)?jiān)趫D上找到。

  活動(dòng)二:

  學(xué)生分組讀“世界主要語(yǔ)言的分布”圖,完成課后活動(dòng)題表格。

  設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力和小組合作能力。

  二、世界三大宗教

  教師:前面我們了解了世界六種主要語(yǔ)言,那么世界上不同語(yǔ)言的人們的宗教信仰有何差異呢?下面我們學(xué)習(xí)世界三大宗教。

  活動(dòng)一:交流自己搜集的關(guān)于宗教的各種資料,初步了解宗教的有關(guān)知識(shí)。

  教師通過(guò)課件提供有關(guān)三大宗教的文字和圖片資料補(bǔ)充。

  教師:宗教是一種社會(huì)歷史現(xiàn)象,是人們的一種精神寄托,它對(duì)人們的生活以及許多國(guó)家的歷史、文化都有深刻地影響。我們對(duì)信徒們都應(yīng)該十分尊重。你能說(shuō)出三大宗教的不同嗎?你信仰宗教嗎?你周?chē)行叛鲎诮痰娜藛?

  學(xué)生看資料后討論交流。

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)各種活動(dòng),讓學(xué)生了解宗教的產(chǎn)生、影響及區(qū)別,尤其是三大宗教的特色建筑。

  活動(dòng)二:組織學(xué)生讀世界三大宗教分布圖找到其分布地區(qū)。

  小結(jié):宗教在發(fā)展過(guò)程中吸收了人類(lèi)社會(huì)的各種文化、民俗、經(jīng)濟(jì)、哲理等諸多要素。所以,宗教發(fā)展到今天,不能簡(jiǎn)單地視為迷信,而應(yīng)該看成是一種文化現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象。對(duì)信仰宗教的人不能歧視反對(duì),而應(yīng)尊重信教人的信仰自由,保護(hù)宗教。

  設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)宗教信仰。

  結(jié)束:讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,并談?wù)劯邢搿?/p>

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自始至終做課堂的主人。

七年級(jí)地理教案8

  第六章我們生活的大洲——亞洲

  第一節(jié)自然環(huán)境

  地形和河流

  知識(shí)目標(biāo)

  1初步認(rèn)識(shí)亞洲是世界第一大洲,并能說(shuō)明依據(jù);

  2能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位臵和海陸位臵及范圍。

  能力目標(biāo)

  1初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關(guān)資料的能力,學(xué)會(huì)總結(jié)歸納亞洲地形和河流特點(diǎn);

  2理解河流分布與地形之間的關(guān)系。

  情感,態(tài)度目標(biāo)

  1培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我們所居住的大洲——亞洲的良好情感,激發(fā)學(xué)生的自豪感;2通過(guò)參與觀(guān)察,分析,討論,競(jìng)賽,辯論等課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),實(shí)踐能力和合作精神。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1亞洲的位臵特點(diǎn);

  2亞洲地形與河流分布的關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  資料圖片,幻燈片,投影片

  教學(xué)過(guò)程:

  導(dǎo)入:點(diǎn)出上學(xué)期從全球角度,按照地理要素來(lái)研究問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期以大洲為研究對(duì)象,去研究某一個(gè)區(qū)域的地理環(huán)境狀況。

  通過(guò)一系列提問(wèn),讓學(xué)生回答,引出亞洲。

 。ㄕ故尽皷|西兩半球圖”)

  復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱(chēng)和位臵

  師:要認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲,首先要明確它的位臵。觀(guān)察一下亞洲位于東西半球和南北半球中的哪個(gè)半球?

  小結(jié):亞洲主要位于東半球和北半球,這是它的緯度位臵。

  完成P3活動(dòng)一(1)(2)

  引導(dǎo):了解一個(gè)地區(qū)的位臵還要了解其海陸位臵。觀(guān)察亞洲周?chē)拇笱螅魑挥趤喼薜姆轿。亞洲周(chē)拇笾,各位于亞洲的方位?/p>

  學(xué)生看圖回答。

  小結(jié):這樣我們就明確了亞洲的緯度位臵和海陸位臵。

  完成P3活動(dòng)二(1)(2)

 。ㄕ故尽皝喼薜姆秶鷪D”)

  引導(dǎo):亞洲和其他大洲之間,有些是以海洋作為天然洲界,有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線(xiàn)。如亞洲與非洲,亞洲與歐洲之間。

  提問(wèn):參照地圖能描述出亞洲與周?chē)渌笾薜慕缇(xiàn)嗎?

  學(xué)生讀圖討論回答:亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界;西南臨非洲,以蘇伊士運(yùn)河為洲界;東北隔著白令海峽與北美洲相望;東南與大洋州隔海相望。

  過(guò)渡:讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位臵,與其他大洲比較一下,看

  有什么不同。

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生先大致目測(cè),與亞洲相比,只比較南美洲和非洲)

  順承:亞洲不但所跨緯度最廣,而且還有許多世界之最。

 。ㄕ故尽捌叽笾廾娣e比較”圖)

  從此圖可以看出亞洲面積最大。

 。ㄕ故緰|西兩半球圖)

  比較亞洲和其他大洲的東西距離,得出亞洲東西距離最大。

  小結(jié):根據(jù)以上的觀(guān)察和分析,讓學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下亞洲的位臵、面積、范圍。

 。ㄍㄟ^(guò)雙邊活動(dòng),訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力)

  亞洲是世界第一大洲。

  引導(dǎo):由于亞洲面積廣大,國(guó)家眾多,有50多個(gè)國(guó)家和地區(qū),人們根據(jù)地理方位的不同,又結(jié)合人文和自然環(huán)境特征的差異,把亞洲分成幾個(gè)分區(qū),共有幾個(gè)分區(qū)?中國(guó)位于哪個(gè)分區(qū)?再觀(guān)察,同在東亞分區(qū)的還有哪些國(guó)家?

 。ㄕ故緛喼薜乩矸謪^(qū)圖)

  學(xué)生讀圖討論回答。

  繼續(xù)引導(dǎo):其他的分區(qū)是不是都與中國(guó)接壤?分別位于中國(guó)的哪個(gè)方位?

  學(xué)生讀圖討論回答。

  過(guò)渡:要了解一個(gè)大洲的自然環(huán)境,除地理位臵外,還需認(rèn)識(shí)它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點(diǎn)。

  (展示“亞洲地形圖”)

  引導(dǎo):這種地形圖上不同的顏色代表不同高度,可以直觀(guān)地看出不同地形類(lèi)型,這是哪類(lèi)地形圖?

  生:分層設(shè)色地形圖。

  (指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法)觀(guān)察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些主要的地形區(qū),描述一下他們的'位臵和大致海拔。

 。ㄕ(qǐng)不同組的學(xué)生展開(kāi)競(jìng)賽,搶答,活躍氣氛,增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識(shí)。)A組:青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰

  B組:帕米爾高原、蒙古高原

  C組:西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原D組:阿拉伯半島、馬來(lái)半島

  學(xué)生查圖討論回答出各地的地理位臵,海拔高度。

  引導(dǎo):根據(jù)以上的讀圖分析,從位臵和海拔兩方面考慮,看出亞洲地形特點(diǎn):起伏很大,地勢(shì)中間高,四周低。

  引入地形剖面圖。

 。ㄕ故尽皝喼薮箨懷30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”)觀(guān)察區(qū)別兩圖。

  學(xué)生讀圖歸納:亞洲在東西方向上地勢(shì)表現(xiàn)出起伏大,中部高,兩側(cè)低的特點(diǎn)。而北美洲在東西方向上地勢(shì)西高東低。

  過(guò)渡:河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。

 。ㄕ故尽皝喼薜匦螆D”)

  在圖上找出幾條大河,觀(guān)察河流的位臵、流向及注入的海洋。

  歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)。

  特點(diǎn):受地形影響,亞洲地勢(shì)的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部,向四周放射狀分布的特點(diǎn)。

  在這些高山大川之間,還有一些著名的湖泊。請(qǐng)大家在圖上找出:里海、貝加爾湖、死海。(展示閱讀材料只能感有關(guān)資料,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步結(jié)合地圖理解其特征)

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  第六章我們生活的大洲——亞洲

  第一節(jié)自然環(huán)境

  一、位臵

  緯度位臵:主要位于東半球和北半球

  海陸位臵:太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸

  位于歐洲西側(cè)、非洲東北側(cè)、大洋洲北側(cè)、北美洲西南側(cè)

  邊界:P2

  二、地形和河流

  地形:亞洲地面起伏很大,地勢(shì)中間高,四周低。

  河流:向四周呈放射狀分布

  第一節(jié)自然環(huán)境

  復(fù)雜的氣候

  教學(xué)目標(biāo)

七年級(jí)地理教案9

  第六章我們生活的大洲——亞洲

  第一節(jié)位置和范圍(1)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.能夠看圖說(shuō)出亞洲的地理位置

  2.能夠說(shuō)出不同國(guó)家分別位于亞洲的什么方位,并說(shuō)出當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境及人文特點(diǎn)。

  學(xué)習(xí)重難點(diǎn):亞洲的地理位置。

  知識(shí)鏈接:世界面積最大的洲是亞洲,它絕大部分位于東半球,北臨北冰洋,東臨太平洋,南臨印度洋。我國(guó)位于亞洲的東部。

  導(dǎo)入:播放中東的戰(zhàn)爭(zhēng)新聞,請(qǐng)問(wèn)中東在什么地方?——亞洲。本節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)亞洲的位置和范圍。

  一、雄踞東方的大洲

  自主預(yù)習(xí):讀圖6.1亞洲在世界的位置,完成下列各題。

  1、亞洲位于東、西半球的:半球。

  2、亞洲位于南、北半球的:半球。

  3、亞洲的海陸位置,填出大洲和大洋的名稱(chēng)。

  經(jīng)度范圍:

  4,、亞洲的緯度范圍:

  合作探究:讀課本P3圖6.3北美洲的地理位置,完成下列各題。

  1、簡(jiǎn)述北美洲的半球位置。

  2、說(shuō)出北美洲的經(jīng)緯度位置。

  3、找出北美洲周?chē)拇笾藓痛笱,說(shuō)出它們分別位于北美洲的方位,并歸納北美洲的海陸位置。

  二、世界第一大洲

  自主預(yù)習(xí):閱讀P4-5,完成下列各題。

  1、亞洲面積約為萬(wàn)平方千米,是世界上面積的大洲。亞洲也是世界上跨最廣,距離最長(zhǎng)的大洲。

  2、按照地理方位,把亞洲分為、、、、、6個(gè)地區(qū)。

  合作探究

  1、讀圖6.6亞洲不同地區(qū)居民生活的差異,分析當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境。

  2、大致認(rèn)識(shí)亞洲的一些國(guó)家分別位于亞洲的什么方位?

  拓展延伸:亞洲有世界三大文明古國(guó),分別為、、。達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn):

  1、下列關(guān)于亞洲的地理位置的敘述,正確的是()

  A、亞洲西臨大西洋、東臨太平洋、南臨印度洋。

  B、亞洲地跨寒、溫、熱三帶,大部分在北溫帶。

  C、亞洲位于亞歐大陸的西部。

  D、亞洲全部位于東半球、北半球。

  2、下列海峽或運(yùn)河,不是亞洲與其他大洲的分界線(xiàn)的是()

  A、白令海峽B、土耳其海峽C、蘇伊士運(yùn)河D、馬六甲海峽

  3、2011年3月24日,緬甸東北部地區(qū)發(fā)生里氏7.2級(jí)地震,緬甸位于亞洲的哪個(gè)區(qū)域?()

  A、東亞B、南亞C、東南亞D、西亞

  4、與亞洲在西部、西南部相鄰的大洲分別為()

  A、歐洲、非洲B、非洲、北美洲C、歐洲、北美洲D(zhuǎn)、歐洲、大洋洲

  5、中國(guó)位于()

  A、東亞B、東南亞C、南亞D、西亞

  教后反思:

  第二節(jié)自然環(huán)境(第一課時(shí))(2)

  一、課前導(dǎo)學(xué):

  (一)、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.說(shuō)出亞洲的經(jīng)緯度位置,海陸位置,與其他大洲之間的界線(xiàn)。

  2.亞洲的位置特點(diǎn)

  (二)、重點(diǎn):亞洲的位置特點(diǎn)

  (三)、預(yù)習(xí):

  活動(dòng)自學(xué)2—3頁(yè)“世界第一大洲”部分內(nèi)容。

  1,讀圖6.1,描述亞洲在世界中的位置。

  (1)亞洲在東西半球中的位置;

  (2)亞洲在南北半球中的位置。

  2,讀圖6.2,完成下列要求。

 。1)找出亞洲周?chē)拇笱,說(shuō)出它們各位于亞洲的哪個(gè)方位;

  (2)找出亞洲周?chē)拇笾蓿f(shuō)出它們各位于亞洲的哪個(gè)方位。

  3,想一想,你可以從哪些方面說(shuō)明亞洲是“世界第一大洲”?

  提示:(1)讀圖6.3,比較亞洲與其他六大洲的面積;

 。2)在圖6.2上,大致計(jì)算亞洲所跨的維度范圍;

 。3)在圖6.1上,比較亞洲和其他大洲的.東西距離。

  4,通常,人們按地理方位,把亞洲分為東亞、東南亞、南亞、西亞、北亞和中亞6個(gè)地區(qū)。讀圖6.4,回答下列問(wèn)題。

 。1)中國(guó)位于哪一個(gè)地區(qū)?這一地區(qū)中有哪些國(guó)家?

 。2)其他地區(qū)是不是都與中國(guó)接壤,分別位于中國(guó)的哪個(gè)方位?

  二、課堂助學(xué):

 。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)交流:

 。ǘ┑湫屠}:

  1、亞洲東臨_________洋,南臨_______洋,北臨_______洋.

  2、人們通常按,把亞洲分為6個(gè)地區(qū)。中國(guó)位于_________地區(qū).

  3、從東西半球看,亞洲主要位于___半球,從南北半球看

  ,亞洲主要位于___半球。

  4、亞洲東北以_______與北美洲為界,東南與_________相望,西北以_________、___________、__________、___________、__________和_________與歐洲為界,西南以__________與非洲為界。

  5、亞洲面積在七大洲中排第

 。ㄈw納總結(jié):學(xué)生談收獲

  (四)學(xué)效檢測(cè):

  1.世界上跨緯度最廣、東西距離最長(zhǎng)的大洲是()

  A南極洲B非洲

  C大洋洲D(zhuǎn)亞洲

  2.亞洲絕大部分位于:()

  A南半球、東半球B南半球、西半球

  C北半球、東半球D北半球、西半球

  3.同時(shí)瀕臨太平洋、印度洋、北冰洋的洲是:()

  A亞洲B歐洲C非洲D(zhuǎn)北美洲

  4.按地理分區(qū),中國(guó)地處哪個(gè)地區(qū):()

  A南亞B北亞C東亞D西亞

  教后反思:

  第二節(jié)自然環(huán)境(第二課時(shí))(3)

  一、課前導(dǎo)學(xué):

  (一)、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.亞洲的地形特點(diǎn)和主要地形名稱(chēng)及其分布

  2.亞洲的河流分布及主要河流名稱(chēng)

  3.亞洲之最

  (二)、重點(diǎn):使用地形圖和地形剖面圖及相關(guān)資料歸納亞洲地形和河流特點(diǎn);

  (三)、預(yù)習(xí):

  活動(dòng)自學(xué)4—6頁(yè)“地形和河流”部分內(nèi)容。

  1.讀書(shū)上第4頁(yè)圖6.5

 。1)用筆圈出青藏高原、帕米爾高原、西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原、德干高原、伊朗高原并說(shuō)出它們?cè)趤喼薜奈恢?/p>

  (2)用筆圈出鄂畢河、葉尼塞河、黃河、長(zhǎng)江、湄公河、恒河、印度河,并圈出它們流經(jīng)的國(guó)家及流入的海洋

  2、看書(shū)第6頁(yè)圖6.7和6.8

  說(shuō)出亞洲地勢(shì)東西方向變化和北美洲地勢(shì)東西方向變化的不同點(diǎn)?

  3、亞洲之最

 。1)世界最高峰

  (2)世界最高的大高原

 。3)亞洲最大的平原

  (4)世界最大的湖泊(咸水湖)

 。5)世界最深的淡水湖

 。6)世界陸地最低點(diǎn)

 。7)世界最大半島

 。8)世界最大群島

  二、課堂助學(xué):

 。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)交流:

 。ǘ┑湫屠}:

七年級(jí)地理教案10

  第三節(jié) 印度(第一學(xué)時(shí))

  教學(xué)目標(biāo):了解印度的地理位置,學(xué)會(huì)用文字和數(shù)字資料,說(shuō)明印度人口增長(zhǎng)的特點(diǎn),以及人口過(guò)度增長(zhǎng)與資源環(huán)境及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

  教學(xué)重點(diǎn):世界第二大人口國(guó)

  教學(xué)難點(diǎn):人口過(guò)度增長(zhǎng)與資源環(huán)境及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

  教學(xué)流程:

  一、課前預(yù)習(xí):

  1、 與我國(guó)鄰近的大國(guó)有哪幾個(gè)?其中與我國(guó)基本國(guó)情與經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r極其相似的是哪一個(gè)國(guó)家?2、你了解印度的哪些情況?3、你是否能夠概括出印度最突出的自然與人文特征?教師映示圖片,創(chuàng)造氛圍。

  二、自學(xué)質(zhì)疑:

  1、 自讀7.34圖,討論交流:a..印度位于我國(guó)的哪個(gè)方位?找出喜馬拉雅山、恒河平原和得干高原,說(shuō)說(shuō)印度地形分布特點(diǎn)。

  2、 找出印度主要的陸上鄰國(guó)巴基斯坦、中國(guó)、尼泊爾、孟加拉國(guó)、緬甸以及隔海相望的國(guó)家斯里蘭卡,并說(shuō)出這些國(guó)家分別位于印度的什么方位?

  三、交流展示:

  1、 學(xué)生到黑板寫(xiě)出各組交流結(jié)果并講解,教師出示印度地形圖。

  2、 指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)

  四、互動(dòng)探索:

  1、 讀圖7.35,了解印度人口的特點(diǎn):

  A.從1951年到20xx年,印度人口大約增加了多少億?

  B. 從1951年開(kāi)始,每隔10年,印度人口增長(zhǎng)數(shù)是越來(lái)越多還是越來(lái)越少?

  C. 由此你能總結(jié)出印度人口增長(zhǎng)特點(diǎn)嗎?

  五、精講點(diǎn)撥:

  1、 出示表格,講解眾多的人口對(duì)印度的資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓力

  項(xiàng)目

  耕地(公頃)

  水資源(立方米)

  糧食(千克)

  鋼(千克)

  總量

  1.6億

  21019億

  2236億

  136億

  人均占有量

  0.17

  2167

  231

  14

  與世界人均占有量的比值

  70%

  22%

  67%

  11%

  2、 各組討論并展示,教師評(píng)論講解:

  六、遷移應(yīng)用:

  討論交流,談?wù)勀銓?duì)印度未來(lái)人口增長(zhǎng)趨勢(shì)的看法

  七、課堂檢測(cè):

  1、印度的人口超過(guò) 億,僅次于 ,居世界第二位。

  2、讀圖填空:

  (1)寫(xiě)出下列字母所在國(guó)家名稱(chēng):

  A. B. C

  D. E. F.

  (2)寫(xiě)出字母表示的城市名稱(chēng):

  G. H. I.

  (3)①是 ②是 灣

  八、課堂反思:我學(xué)會(huì)了

  還有沒(méi)掌握的是

  第三節(jié) 印度

  教學(xué)目標(biāo):通過(guò)地圖及圖片資料的閱讀與分析,能夠解釋印度水旱災(zāi)害頻繁的原因,了解印度的糧食生產(chǎn)及其工業(yè)發(fā)展的過(guò)程和原因。

  教學(xué)重點(diǎn):水旱災(zāi)害頻繁、自給自余的糧食生產(chǎn),發(fā)展中的工業(yè)

  教學(xué)難點(diǎn):印度降水變化的原因,印度主要資源和工業(yè)的分布

  教學(xué)流程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  1、 印度的地理位置

  2、 說(shuō)說(shuō)印度地形分布的特點(diǎn)

  二、自學(xué)質(zhì)疑:

  1、 自主學(xué)習(xí)課文:讀圖6.10和7.38,思考討論:

  A.印度屬于 ?

  B. 印度的氣候特點(diǎn)是 ?

  C. 與東南亞相比,印度的降水更加集中在 月份。

  三、交流展示

  1、 組內(nèi)板演并講解,教師適時(shí)點(diǎn)撥。

  2、 師生評(píng)價(jià)

  四、精講點(diǎn)撥:

  A. 出示圖7.39和圖7.40,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分析圖

  師述:印度6~~9月是雨季, 10月~~次年5月是旱季,這兩個(gè)時(shí)段的風(fēng)向是什么?

  B. 準(zhǔn)確判斷,然后將A~~F填入下表:

  A.來(lái)得早 B.來(lái)得晚 C.退得早 D.退得晚 E.風(fēng)力不足 F.風(fēng)力強(qiáng)盛

  水災(zāi)

  旱災(zāi)

  西南風(fēng)的`變化

  五、互動(dòng)探索:

  1、 分組討論:印度政府為什么十分重視糧食生產(chǎn)?

  2、 讀圖7.41和7.42,說(shuō)出印度水稻、小麥的分布與降水量和地形的分布關(guān)系。

  3、 各組展示交流,教師點(diǎn)評(píng)

  六、出示圖7.43,分組討論,印度礦產(chǎn)、棉花、黃麻等資源的分布情況及原因。

  七、遷移應(yīng)用:指導(dǎo)完成課課練27頁(yè)30題。

  八、隨堂檢測(cè):

  1、印度夏季盛行 風(fēng),冬季盛行 風(fēng),給印度帶來(lái)大量降水的是 風(fēng)。

  2、印度的礦產(chǎn)主要有 、 等,它們主要分布在 高原的東北部,儲(chǔ)量豐富。

  3、印度產(chǎn)量居世界第一的是 。

  4、印度糧食能夠自給自余,還要?dú)w功于20世紀(jì)60年代推行的 。

  5、印度具有高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)的工業(yè)部門(mén)是 。

  6、印度鋼鐵工業(yè)、棉紡織工業(yè)、麻紡織工業(yè)的分布與原料產(chǎn)地之間的關(guān)系是 。

  九、反思:這節(jié)課我學(xué)會(huì)了

  還需要掌握的內(nèi)容是

七年級(jí)地理教案11

  一、情況分析

  本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)一個(gè)班的地理教師,這次選擇了新教材、也是一個(gè)最新的環(huán)境,對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大挑戰(zhàn),有壓力才有動(dòng)力,所以我們堅(jiān)定的以提升學(xué)生綜合素質(zhì)為主,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,為地理課程的進(jìn)步提供最根本的保障。

  二、指導(dǎo)思想

  在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校工作為指導(dǎo)加強(qiáng)課題教學(xué),運(yùn)用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,高效地完成本學(xué)期教學(xué)目標(biāo),積極參加教研教改活動(dòng),努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳授地理理想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”走向“會(huì)學(xué)地理”。

  三、具體計(jì)劃

  本學(xué)期我將全力以赴,按學(xué)校要求,根據(jù)各班的實(shí)際情況關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí),竭盡全能,切實(shí)可行地開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo),努力提高教育教學(xué)成效。具體計(jì)劃安排如下:

  1、在原有的基礎(chǔ)上深入理解地理課程標(biāo)準(zhǔn),落實(shí)三維目標(biāo),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性地做好每一節(jié)課的課堂設(shè)計(jì)。

  2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地理備課資料的收集整理工作,為地理課準(zhǔn)備充分的`素材。并積極進(jìn)行課前課后的反思。

  3、積極參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),虛心向他人學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。

  4、教學(xué)中要充分發(fā)揮主體作用,采用各種形式給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究合作的空間,培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣,培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖能力,收集和處理材料的能力,并在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上,注重過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的形成與培養(yǎng)。

  5、教學(xué)中做到精講,重知識(shí)體系,結(jié)構(gòu)聯(lián)系和思維方法及解題思路,不要面面俱到,拖泥帶水,要講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精講,精煉,鼓勵(lì)微型試題,做到講練結(jié)合,努力提高復(fù)習(xí)效率。

  6、加強(qiáng)平時(shí)測(cè)試,落實(shí)好知識(shí)的掌握情況,結(jié)合練習(xí),做好每個(gè)學(xué)生每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并解決。對(duì)重、難點(diǎn)進(jìn)行分析,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)化知識(shí)點(diǎn),注意知識(shí)點(diǎn)的比較和聯(lián)系,加強(qiáng)記憶方法和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)個(gè)別學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo),使他們更快地取得進(jìn)步。

  7、體現(xiàn)“以人為本”育人理念,處處為學(xué)生著想,特別是差生著想,樹(shù)立他們的信心,幫他們找準(zhǔn)人生的坐標(biāo)和目標(biāo),并為之奮斗,讓地理教學(xué)不僅僅是授業(yè)和解惑更能起到傳道的作用。

七年級(jí)地理教案12

  (課堂導(dǎo)入)

  通過(guò)多媒體,展示不同地區(qū)的風(fēng)光。

  利用錄像展示冬季亞洲北部西伯利亞地區(qū)冰天雪地,氣候嚴(yán)寒;而亞洲南部的新加坡、馬來(lái)西亞等過(guò)的黃金海岸卻是一派嫵媚的熱帶海濱風(fēng)光,是世界著名的海濱浴場(chǎng)。

  亞洲地域遼闊,各地氣候差異顯著。今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)亞洲的氣候特征以及成因。

  (講授新課)

  板書(shū) 四、復(fù)雜多樣的亞洲氣候

  教師指圖講述,學(xué)生進(jìn)行回憶后回答問(wèn)題。

  講述 氣候是自然環(huán)境的主要組成部分,對(duì)人類(lèi)生活的影響很大。作為世界第一大洲,面積廣大,地形復(fù)雜,氣候差異很大。(展示“亞洲氣候類(lèi)型圖”)

  提問(wèn) 亞洲主要有哪些氣候類(lèi)型?

  學(xué)生看圖回答。

  引導(dǎo) 全世界的主要?dú)夂蝾?lèi)型有十一種,僅亞洲就有9種,說(shuō)明了什么?

  結(jié)論 亞洲氣候類(lèi)型復(fù)雜多樣。

  板書(shū) 1.氣候復(fù)雜多樣

  提問(wèn) 觀(guān)察其中分布范圍最廣的氣候類(lèi)型是什么?主要分布在哪兒?

  溫帶大陸性氣候,約占亞洲面積的'一半以上,主要分布在亞洲中西部。

  亞洲面積廣大,地跨寒、溫、熱且地形復(fù)雜,除溫帶海洋性氣候外,世界上的各種氣候在亞洲都有分布。

  亞洲各地距海遠(yuǎn)近不同,加上氣流和地形的影響,干濕差異懸殊。

  板書(shū) 2.大陸性特征明顯

  繼續(xù)引導(dǎo):距離海洋的遠(yuǎn)近如何?

  距海遙遠(yuǎn),深入亞洲大陸內(nèi)部。

  (展示“6-10圖”,并在上面點(diǎn)出利物浦、華沙、赤塔、漠河的位置)

  (引導(dǎo)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點(diǎn),注意邏輯層次、由簡(jiǎn)到難,有分到總)

  講述氣候兩大要素:降水和氣溫。溫帶大陸性氣候有哪些特點(diǎn)?我們來(lái)觀(guān)察位于這個(gè)氣候區(qū)內(nèi)的兩個(gè)城市:赤塔、漠河,分析它們的氣溫和降水的季節(jié)變化特點(diǎn)。

  小結(jié) 溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)是全年溫差大,冬冷夏熱,降水少且集中在夏季。

  (展示“亞洲氣候類(lèi)型圖”)

  引導(dǎo):亞洲降水比較多的氣候類(lèi)型除了位于赤道附近馬來(lái)群島的熱帶雨林氣候外,還有幾種季風(fēng)氣候全年降水量相對(duì)比較多,是哪幾種?主要分布在哪兒?

  熱帶季風(fēng)氣候

  三種 亞熱帶季風(fēng)氣候

  溫帶季風(fēng)氣候

  主要分布在亞洲的東部和南部。

  (教師簡(jiǎn)單解釋何謂季風(fēng)氣候,在亞洲圖上畫(huà)箭頭簡(jiǎn)單示意,補(bǔ)充三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖,幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn))

  小結(jié):降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系?

  夏季風(fēng)強(qiáng)大——降水多,反之,降水少

  繼續(xù)啟發(fā):如果降水過(guò)多或過(guò)少會(huì)造成什么后果呢?

  (展示有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片)

  學(xué)生看材料分析,旱澇災(zāi)害對(duì)農(nóng)業(yè)影響大。

  小結(jié):所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi),由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害。

  板書(shū) 3.季風(fēng)氣候顯著

  引導(dǎo) 根據(jù)以上分析,從氣候類(lèi)型及分布范圍看,亞洲的氣候主要有什么特點(diǎn)?

  結(jié)論 氣候復(fù)雜多樣、大陸性特征明顯、季風(fēng)氣候顯著。

  過(guò)渡 我們學(xué)習(xí)了亞洲的氣候特征,那么歐洲的氣候特征又如何呢?

  以學(xué)生自學(xué)的形式為主,培養(yǎng)獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。

  列表比較亞洲和歐洲氣候特征的不同。

  利用書(shū)上的練習(xí)總結(jié):

  1.氣候類(lèi)型少,以溫帶氣候類(lèi)型為主的氣候;

  2.海洋性特征顯著;

  3.具有面積最廣、最典型的“溫帶海洋性氣候”和“地中海氣候”。

  (課堂總結(jié))

  本節(jié)課的重點(diǎn)在于讀圖及學(xué)習(xí)方法的掌握,通過(guò)對(duì)亞洲氣候特征的分析,掌握其分析方法,來(lái)了解歐洲的氣候特征。所以,要多提醒學(xué)生從地圖上找有用的知識(shí),增加讀圖的練習(xí)。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  四、復(fù)雜多樣的亞洲氣候

  1.氣候復(fù)雜多樣

  2.大陸性特征明顯

  3.季風(fēng)氣候顯著

七年級(jí)地理教案13

  教學(xué)目的

  1.了解日本的位置特點(diǎn)及其對(duì)地形、氣候、資源等方面帶來(lái)的影響,并掌握日本自然地理的基本特征。了解日本工農(nóng)業(yè)的發(fā)展水平和原因,掌握日本工業(yè)的分布特點(diǎn)和主要工業(yè)區(qū)。

  2.初步掌握學(xué)習(xí)國(guó)家地理的方法,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。進(jìn)一步提高運(yùn)用地圖來(lái)分析地理特征的能力。

  3.通過(guò)對(duì)日本經(jīng)濟(jì)特征的分析,培養(yǎng)學(xué)生逐步形成關(guān)心經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,樂(lè)于分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的經(jīng)濟(jì)意識(shí);同時(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)科學(xué)文化知識(shí)及學(xué)習(xí)外國(guó)經(jīng)驗(yàn)在四化建設(shè)中的重要作用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,加深對(duì)我國(guó)對(duì)外開(kāi)放政策的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  日本自然條件和經(jīng)濟(jì)特征。

  教學(xué)方法

  談話(huà)法和講述法結(jié)合。

  教學(xué)用具

  《亞洲地形圖》、《日本地形圖》、日本景觀(guān)圖片。

  教學(xué)提綱

  第二節(jié)

  東亞地狹人稠的島國(guó)——日本

  一、位置、領(lǐng)土、人口

  二、自然條件

  1.多山的地形

  2.海洋性季風(fēng)氣候

  三、發(fā)達(dá)的資本主義經(jīng)濟(jì)

  1.現(xiàn)代化的工業(yè)

 、侔l(fā)展條件

 、谥饕I(yè)部門(mén)及其分布

  2.現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)

  ①技術(shù)先進(jìn)產(chǎn)量高

 、谵r(nóng)業(yè)部門(mén)的分布

  四、文化特點(diǎn)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  引入新課

  上一節(jié)我們已經(jīng)從自然、經(jīng)濟(jì)等方面認(rèn)識(shí)了東亞的一般特征,但是東亞各地又有明顯的差異,囚此,我們還要學(xué)習(xí)東亞的國(guó)家地理。

  [提問(wèn)]除我國(guó)以外,東亞的其他三國(guó),哪個(gè)國(guó)家在世界各國(guó)中更具有突出的特點(diǎn)?有哪些特點(diǎn)?(是日本。日本是世界上經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國(guó)家之一。)

  今天我們就一起來(lái)分析日本的地理特征。學(xué)習(xí)時(shí)同學(xué)們要注意從哪幾方面分析和如何進(jìn)行分析。

  學(xué)習(xí)新教材

  第二節(jié)

  東亞地狹人稠的島國(guó)——日本(板書(shū))

  [提問(wèn)]從黑板題目看,說(shuō)明了日本的哪些方面的特征?(位置、領(lǐng)土、人口等方面)我們要了解一個(gè)國(guó)家基本情況,也正是從這些最基本的特點(diǎn)開(kāi)始學(xué)習(xí)的。

  一、位置、領(lǐng)土、人口(板書(shū))

  [讀圖]指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《日本地圖》,說(shuō)出日本的位置和領(lǐng)土特點(diǎn)。(地處中緯度地區(qū),東亞的東部邊緣,東臨太平洋;是由若干個(gè)島嶼組成的一個(gè)島國(guó),領(lǐng)土大致沿南北方向延伸。)并指導(dǎo)學(xué)生利用比例尺,在東亞的政區(qū)圖上量算北京至東京的直線(xiàn)距離。使學(xué)生在了解日本的位置范圍的基礎(chǔ)上,了解日本是我國(guó)一衣帶水的近鄰。

  [提問(wèn)]根據(jù)《世界人口分布圖》或者東亞四國(guó)人口統(tǒng)計(jì)表,說(shuō)明日本人口有什么特點(diǎn)?(人口稠密,平均密度為300人/平方千米,是四國(guó)中最高的。)

  [小結(jié)導(dǎo)入]日本是地處中緯,亞洲東部邊緣,太平洋沿岸的一個(gè)島國(guó)。這種位置特點(diǎn)對(duì)日本的地形、氣候等自然條件有什么影響呢?

  [讀圖]讀《日本地形圖》,并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)日本地形的特點(diǎn)。(多山地丘陵,平原少,地形崎嶇,海岸曲折,最大的平原是關(guān)東平原,沒(méi)高的.山峰是富士山,是一座活火山。)

  [教師講授]日卜廠(chǎng)僅多山,而且多火山,特別是活火山,日本領(lǐng)士占全球內(nèi)也面積四百分之一,而活火山占世界活火山的十分之一。

  [看富士山圖]指定學(xué)生朗讀圖下的說(shuō)明,并幫助學(xué)生分析富士火山的景觀(guān)特點(diǎn)及其成因。(圓錐形——火山噴發(fā)物堆積而成,溫泉——地下熱能的表現(xiàn),積雪——海拔高,山下植物繁茂——?dú)夂驕貪、土壤肥沃。?/p>

  二、自然條件(板書(shū))

  1.多山的地形

  [提問(wèn)]為什么日本是一個(gè)多山,而且多火山地震的國(guó)家,(指導(dǎo)學(xué)生分析“六大板塊示意圖”,注意日本所在的位置——亞洲東部邊緣,正處在亞歐和太平洋二大板塊的交界處。由于板塊之間相互擠壓,隆起成山,而且地殼很不穩(wěn)定,使日本多火山地震。據(jù)測(cè)量日本正在向我國(guó)沿?拷#

  [提問(wèn)]多山的地形給日本居民生產(chǎn)活動(dòng)帶來(lái)了什么影響?(提示學(xué)生可從資源及其利用方面考慮。日本缺少許多重要的自然資源,尤其礦產(chǎn)資源貧乏,如煤、石油等。但多硫磺礦,宜林地區(qū)廣,國(guó)士三分之二為森林覆蓋,河流短小流急,水力資源豐富,多山的地形使得日本海岸更加曲折,形成許多優(yōu)良港灣。)

  [教師講授]由此可見(jiàn)一個(gè)國(guó)家的地形狀況與當(dāng)?shù)鼐用竦纳a(chǎn)活動(dòng)密切相關(guān)。那么日本的位置和地形對(duì)氣候又有什么影響呢?

  [讀圖]指導(dǎo)學(xué)生讀東亞一、七月氣壓和風(fēng)向圖,從日本在圖中的位置分析日本的氣候特點(diǎn)。(日本在北回歸線(xiàn)以北,屬于溫帶,又處于季風(fēng)區(qū)內(nèi),具有季風(fēng)氣候的特點(diǎn),與我國(guó)東部季風(fēng)氣候有很多相似的地方。如四季的分配,冬夏季的氣溫及降水情況,但也有很大差異。)

  [提問(wèn)]從其海陸位置及領(lǐng)土組成看,日本與我國(guó)東部相比氣候有什么差異?(日本是島國(guó),四面環(huán)海,受海洋影響大,因此在氣溫上冬季較為溫暖,夏季較為涼爽,降水也更為豐富。)

  [教師講解]就日本全國(guó)來(lái)說(shuō),受緯度影響南北氣候有一定差異,而多山的地形也會(huì)使日本的氣候相對(duì)復(fù)雜化,不僅表現(xiàn)在山地與平原地區(qū)氣候有所不同,東西方向上也存在明顯差異,但總的說(shuō)日本是屬于典型的海洋性季風(fēng)氣候的國(guó)家。

  2.海洋性季風(fēng)氣候(板書(shū))

  復(fù)習(xí)鞏固

  [提問(wèn)]我們今天從哪幾個(gè)方面認(rèn)識(shí)日本地理特征的?(位置、領(lǐng)土、人口等基本概況及地形、氣候等自然環(huán)境等方面的地理特征)

  [提問(wèn)]從上述幾個(gè)方面看,日本有哪些突出的特征?(東亞地狹人稠的島國(guó),多山且多火山,氣候冬季溫暖,夏季涼爽,降水比較豐富,屬海洋性季風(fēng)氣候。)

  [教師歸納]日本是一個(gè)四多(人多、山地多、火山地震多、優(yōu)良港灣多)、三少(國(guó)土少、平原少、礦產(chǎn)少)、一海(海洋性季風(fēng)氣候)的島國(guó)。

  布置作業(yè)

  預(yù)習(xí)第120——124頁(yè)課文,思考上述日本的基本地理特征對(duì)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響?

  第二課時(shí)

  復(fù)習(xí)提問(wèn)

  日本的位置、地形、氣候有哪些突出特點(diǎn)?

  引入新課

  教師歸納特點(diǎn)。這些特點(diǎn)對(duì)日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響呢?我們現(xiàn)在就來(lái)分析這一問(wèn)題。

  學(xué)習(xí)新教材

  三、發(fā)達(dá)的資本主義經(jīng)濟(jì)(板書(shū))

  [教師講解]

  大家知道日本是世界經(jīng)濟(jì)大國(guó),其實(shí)力僅次于美國(guó),而且有很多工業(yè)部門(mén)已超過(guò)美國(guó),很多工業(yè)品占據(jù)了國(guó)際市場(chǎng)。從我們身邊你可以看到很多日本的產(chǎn)品。

  [提問(wèn)]

  你能說(shuō)出幾種代表性的產(chǎn)品嗎?(電器、食品、汽車(chē)等方面。)

  [讀圖導(dǎo)入]

  讀課本第121頁(yè)插圖。日本的汽車(chē)制造聞名遐邇,我們所見(jiàn)到過(guò)的豐田、尼桑等小汽車(chē)都是很著名的。除此之外,其它工業(yè)還包括電子工業(yè)、鋼鐵、造船、紡織、化學(xué)等工業(yè)。日本依靠什么使一個(gè)資源貧乏的國(guó)家發(fā)展成為經(jīng)濟(jì)大國(guó)的呢?我們來(lái)分析一下日本發(fā)展工業(yè)的條件。

  [讀圖表,回答問(wèn)題]

  指導(dǎo)學(xué)生讀日本主要工業(yè)原料來(lái)源示意圖及日本主要工業(yè)原料從國(guó)外進(jìn)口所占的百分比表,并說(shuō)明①日本主要缺乏哪些工業(yè)原料和燃料?(多種礦石、棉花、木材等原料,石油、煤、天然氣等燃料。)②它們多從哪些地方進(jìn)口?(從西亞進(jìn)口石油,從大洋洲、南美洲等地進(jìn)口多種金屬礦等。)

  [教師總結(jié)]

  日本國(guó)土狹小,原料、能源嚴(yán)重不足,國(guó)內(nèi)市場(chǎng)有限,這些都是不利條件。但是日本有豐富的人力資源,較高的科學(xué)技術(shù),因而能迅速地提高生產(chǎn)水平。再加上日本海岸線(xiàn)曲折,有許多優(yōu)良港灣,有利于發(fā)展國(guó)際貿(mào)易,進(jìn)口原料、出口產(chǎn)品。成為世界最大的原料進(jìn)口國(guó)和產(chǎn)品輸出國(guó)。

  [讀課文]指定學(xué)生朗讀第121頁(yè)第二段“日本最大的貿(mào)易對(duì)象……”

  [提問(wèn)]想一想,當(dāng)?shù)赜休敵龅饺毡净驈娜毡具M(jìn)口的商品嗎?

  [讀圖]從《日本地圖》中找出主要對(duì)外貿(mào)易港:神戶(hù)、橫濱、大阪等。

 、侔l(fā)展條件

 、谥饕I(yè)部門(mén)及其分布

  [教師講解]日本是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家,它的工業(yè)技術(shù)先進(jìn),部門(mén)齊全,主要部門(mén)有鋼鐵、汽車(chē)、造船、電子、化學(xué)、紡織等。

  [提問(wèn)]讀日本主要工業(yè)區(qū)的分布圖說(shuō)明,日本有哪些主要工業(yè)區(qū)?(東京、大阪、名古屋、北九州等大城市及其附近地區(qū)。)

  [展示景觀(guān)圖]簡(jiǎn)單介紹四大工業(yè)城市,著重介紹日本首都——東京。

  [提問(wèn)]日本工業(yè)分布有什么特點(diǎn)?為什么這樣分布?(集中分布在太平洋沿岸和瀨戶(hù)內(nèi)海沿岸。原因:臨海可利用海上交通的便利,以便于原料的輸入和產(chǎn)品的輸出。此外還有社會(huì)及其它方面的原因,以后在高中地理再講。)

  日本不僅工業(yè)發(fā)達(dá),而且農(nóng)業(yè)也非常發(fā)達(dá)。

  2.現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)

  ①技術(shù)先進(jìn),產(chǎn)量高

  [讀課文]指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第123頁(yè)“漁業(yè)發(fā)達(dá)農(nóng)業(yè)單產(chǎn)高”,由學(xué)生歸納出日本農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的具體表現(xiàn)。(采用小型農(nóng)業(yè)機(jī)械,發(fā)展水利,合理施用化肥,進(jìn)行精耕細(xì)作,單位面積產(chǎn)量高以及發(fā)達(dá)的漁業(yè),擁有龐大的船隊(duì),占世界第一位的捕魚(yú)量等。)

  [導(dǎo)入]那么日本人民是怎樣在有限的土地、有限的資源上,建立起有本國(guó)特色的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)呢?可以說(shuō)日本人民在利用本國(guó)資源上水平是相當(dāng)高的,我們看一下日本農(nóng)業(yè)的分布狀況就可略知一二。

  ②農(nóng)業(yè)部門(mén)的分布

  [讀圖]根據(jù)日本工農(nóng)業(yè)分布圖說(shuō)出主要農(nóng)業(yè)部門(mén)的分布地區(qū)。(水稻——平原,林業(yè)——山區(qū),茶桑及果樹(shù)——丘陵)。

  [提問(wèn)]為什么日本的漁業(yè)發(fā)達(dá)?(以現(xiàn)代化工業(yè)做基礎(chǔ),擁有龐大的捕撈船隊(duì),日本是個(gè)島國(guó)。有廣闊的海域及優(yōu)良港灣,北海道附近海域是世界著名的漁場(chǎng)。)

  [看圖]讀“日本群島附近洋流的分布”圖,說(shuō)說(shuō)北海道附近成為著名漁場(chǎng)的原因。(為日本暖流和千島寒流交匯區(qū)。)

  [提問(wèn)]為什么日本要以小型農(nóng)業(yè)為主,精耕細(xì)作,提高單位面積產(chǎn)量呢?(國(guó)土狹小,耕地有限,但勞動(dòng)力資源豐富。)

  [教師講解]由此可見(jiàn),日本正是利用了自己發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)資源,充分開(kāi)發(fā)了各類(lèi)土地資源,才在地狹人稠的島國(guó)上促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

  [小結(jié)]我們從日本工農(nóng)業(yè)的發(fā)展過(guò)程中可知,一個(gè)國(guó)家要想發(fā)展經(jīng)濟(jì)其資源豐富與否固然重要,但更重要的是它能否對(duì)資源充分開(kāi)發(fā)利用,而資源開(kāi)發(fā)利用的水平又取決于該國(guó)家科學(xué)技術(shù)的水平。日本正是利用了自己這一優(yōu)勢(shì),才在一個(gè)地狹人稠的島國(guó)上建成為世界上的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。這一點(diǎn)正是我們今天四化建設(shè)中所要借鑒的,也是我們學(xué)習(xí)日本地理的重要目的之一。

  日本從歷史上就重視吸收外來(lái)文化。發(fā)展自己的民族文化。從古代中國(guó)水稻、鐵器的傳入,到近代向西方學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù),這一切對(duì)日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都起了巨大的促進(jìn)作用。因此日本的文化兼有東西方文化特點(diǎn)。

  四、文化特點(diǎn)

  [指導(dǎo)閱讀]讀課文“兼有東西方文化特點(diǎn)”一段思考:日本文化有什么特點(diǎn)?表現(xiàn)在哪些方面?(兼有東西方文化特點(diǎn),又有本民族文化的傳統(tǒng)。表現(xiàn)可從古代、近代、文化藝術(shù)、飲食等幾個(gè)方面歸納。)

  總結(jié)全節(jié)

  [提問(wèn)]我們是從哪幾個(gè)方面學(xué)習(xí)日本地理特征的?(學(xué)生回答略)

  [教師歸納]從同學(xué)們的回答中可以知道認(rèn)識(shí)一個(gè)國(guó)家的地理特征,首先要了解該國(guó)所在地理位置、領(lǐng)土和人口等基本特征,之后再進(jìn)一步了解它們自然條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r,這是學(xué)習(xí)國(guó)家地理的基本方法,同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中要經(jīng)常運(yùn)用。

七年級(jí)地理教案14

  【重點(diǎn)】

  1.重要的地理位置

  2.主要的礦產(chǎn)資源

  【難點(diǎn)】

  經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)

  【教具】

  南非教學(xué)課件

  (導(dǎo)入)由于長(zhǎng)期的殖民統(tǒng)治,造成撒哈拉以南的非洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的單一,在國(guó)際貿(mào)易中處于不利地位,加之近年來(lái)人口的不斷增長(zhǎng)以及各種自然災(zāi)害的影響,各國(guó)人民的生活水平普遍低下,所以我們一提到世界上貧困國(guó)家最多的大陸,同學(xué)們都會(huì)想到非洲,但是在撒哈拉以南的非洲國(guó)家中有一個(gè)非常特殊,它的經(jīng)濟(jì)在非洲大陸上是最好的,也是目前非洲大陸上唯一富裕的國(guó)家,這個(gè)國(guó)家就是我們今天要介紹的南非。

  (講授研討新課)

  (課件展示)南非的地理位置

  (提問(wèn))1.南非位于非洲大陸的什么位置?該國(guó)的國(guó)名同它的位置有沒(méi)有聯(lián)系?

  2.該國(guó)面臨哪些海洋?

  (簡(jiǎn)要總結(jié))非洲大陸最南端的國(guó)家,三面臨海,大西洋和印度洋

  (提問(wèn))1.南非處于非洲的最南端,這種地理位置在航海上有何意義?尤其是在蘇伊士運(yùn)河沒(méi)有開(kāi)通之前,南非扮演什么樣的一個(gè)角色?

  2.為什么蘇伊士運(yùn)河開(kāi)通后仍然后大量的船只通過(guò)南非的南部海區(qū)?

  (引導(dǎo)學(xué)生討論)

  (課件展示)大西洋、印度洋間的重要通道

  (引導(dǎo)學(xué)生在圖中找出好望角)

  (講解)在蘇伊士運(yùn)河沒(méi)有開(kāi)通前,南非的南部海區(qū)是溝通大西洋與印度洋間的最近通道,經(jīng)過(guò)好望角的航線(xiàn)是溝通東西方的要道,即使是在蘇伊士運(yùn)河開(kāi)通后,因其巨大的'通航能力,仍然是世界上最繁忙的海上要道之一。經(jīng)過(guò)的船只多于10萬(wàn)噸級(jí),西歐1/4的食品、美國(guó)1/5的食品均需靠經(jīng)過(guò)此線(xiàn)而獲得。同時(shí)大型和超大型油輪由于蘇伊士運(yùn)河的深度不足,仍需繞道好望角。這為南非的經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)優(yōu)越的條件。

  (課件展示)好望角

  (簡(jiǎn)要講解)

  (課件展示)開(kāi)普敦

  (提問(wèn))由于大量船只經(jīng)過(guò)南非的好望角地區(qū),在此需要進(jìn)行補(bǔ)給和修整,帶動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展,使這里形成了南非最大的港口,這個(gè)港口的名稱(chēng)?它位于南非的哪個(gè)方向?

  (引導(dǎo)學(xué)生讀圖)世界著名港口,位于南非西南端的開(kāi)普敦?

  (承轉(zhuǎn))單是靠航海業(yè)不能使南非的經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展,那么南非還具有哪些其他方面的優(yōu)勢(shì)呢?

  (課件展示)南非礦產(chǎn)在世界地位統(tǒng)計(jì)表

  (提問(wèn))1.南非在世界上占有重要地位的礦產(chǎn)都由哪些?

  2.儲(chǔ)量居于世界首位的礦產(chǎn)是哪些?

  (講解)南非的礦產(chǎn)資源非常豐富,是世界五大礦產(chǎn)國(guó)。黃金、鉑族金屬、錳、釩、鉻、硅酸鹽的儲(chǔ)量均居世界首位,尤其是黃金占世界的39%,是名副其實(shí)的“黃金之國(guó)”。

  (提問(wèn))南非如何發(fā)展自己的經(jīng)濟(jì)?

  (引導(dǎo)學(xué)生討論)

  (總結(jié))利用豐富礦產(chǎn)發(fā)展以礦業(yè)為主,制造業(yè)為輔的工業(yè),成為世界重要的礦產(chǎn)出口國(guó)和先進(jìn)的工礦業(yè)國(guó)。

  (課件展示)南非的礦產(chǎn)分布

  (引導(dǎo)學(xué)生讀圖)找出約翰內(nèi)斯堡

  (講解)南非最大的金礦開(kāi)采和機(jī)械制造中心

  (承轉(zhuǎn))南非是非洲大陸經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國(guó)家,也是該大陸最富裕的國(guó)家,被譽(yù)為“非洲之星”。但是在20世紀(jì)90年代以前,南非在國(guó)家上的聲譽(yù)卻很不好,那時(shí)我國(guó)與南非也沒(méi)有建立正式的外交關(guān)系,原因在與當(dāng)時(shí)的南非推行種族主義政策,受到世界各國(guó)人民的抵制。

  (課件展示)南非人種統(tǒng)計(jì)圖

  (提問(wèn))南非的主要人種有哪些?

  (講解)南非的長(zhǎng)期統(tǒng)治者是白種人,南非的種族隔離制度是在南非人民經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的不懈斗爭(zhēng)才被廢除的。

  (課件展示)南非第一位黑人總統(tǒng)曼德拉

  (講解)曼德拉的事跡

  (設(shè)問(wèn))我們能夠從曼德拉從囚犯到總統(tǒng)的歷程中得到哪些啟示?

  (新課結(jié)束,復(fù)習(xí)反饋)

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

  第三節(jié) 南非

  1.非洲大陸最南端的國(guó)家

  南非最大港——開(kāi)普敦

  2.礦產(chǎn)豐富,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)

  (1)主要礦產(chǎn)

  (2)經(jīng)濟(jì)特征

  3.南非人民反對(duì)種族主義的斗爭(zhēng)

七年級(jí)地理教案15

  教學(xué)目標(biāo)

  1、根據(jù)圖說(shuō)出中國(guó)人口總數(shù)和中國(guó)人口占世界人口的比重,通過(guò)錄像說(shuō)出中國(guó)人口基數(shù)大,增長(zhǎng)快的特點(diǎn)。

  2、能通過(guò)調(diào)查表和國(guó)家有關(guān)人口統(tǒng)計(jì)表,說(shuō)出中國(guó)人口素質(zhì)低、即將面臨人口老齡化、人口從農(nóng)村到城市的遷移與農(nóng)村人口多于城市的現(xiàn)狀。

  3、根據(jù)調(diào)查表分析人口與家庭經(jīng)濟(jì)生活關(guān)系,分析中國(guó)人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境的關(guān)系;

  4、根據(jù)我國(guó)面臨的人口問(wèn)題,提出解決人口問(wèn)題的'措施。

  5、通過(guò)學(xué)習(xí)樹(shù)立正確的人口觀(guān),明確人口與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。

  教學(xué)重點(diǎn)

  中國(guó)面臨的人口問(wèn)題。

  教學(xué)難點(diǎn)

  人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境的關(guān)系。

  教學(xué)方法

  談話(huà)法,圖示法,講授法。

  教學(xué)媒體

  錄像機(jī)、投影儀、板圖。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  一、中國(guó)人口分布特點(diǎn)(上節(jié)課內(nèi)容)

  二、中國(guó)人口的特點(diǎn)

  三、人口與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系

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