天天被操天天被操综合网,亚洲黄色一区二区三区性色,国产成人精品日本亚洲11,欧美zozo另类特级,www.黄片视频在线播放,啪啪网站永久免费看,特别一级a免费大片视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>英語教案>小學(xué)英語教案

小學(xué)英語教案

時間:2022-11-27 11:36:51 英語教案 我要投稿

小學(xué)英語教案(集錦15篇)

  作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)英語教案,歡迎大家分享。

小學(xué)英語教案(集錦15篇)

小學(xué)英語教案1

  一個好的游戲活動能夠把課堂教學(xué)氣氛推至高潮,使每一個學(xué)生全身心投入英語學(xué)習(xí)的世界,但設(shè)計不好的游戲不但起不到預(yù)先設(shè)計的效果,還會引起反面效果。這是我上完同一內(nèi)容的三堂課后所深深體會到的。

  一節(jié)新授課,學(xué)習(xí)的內(nèi)容是:單詞face臉、nose鼻子、eye眼睛、ear耳朵、mouth嘴巴。單詞逐一呈現(xiàn)后,我設(shè)計了一個小游戲來鞏固這些新單詞。請一位學(xué)生上講臺,我發(fā)出指令:(Touchyourface/eyes/ears/mouth/nose)這位同學(xué)根據(jù)指令做動作。當(dāng)臺上我們兩個人賣力地練習(xí)時其它學(xué)生并沒有像我預(yù)先設(shè)想地那樣,積極地參加到游戲中去,他們覺得臺上的人與他們無關(guān),有的講話,有的.看書。

  經(jīng)過課后反思我改進了游戲的內(nèi)容。在第二個班上課時,我把原來的游戲改變成以小組競賽的方式出現(xiàn)。以小組為單位,每輪每小組選1名學(xué)生代表上講臺。我發(fā)出指令,臺上學(xué)生做動作(Touchyourface/eyes/ears/mouth/nose)根據(jù)每組回答的情況給予加分。做完一輪后,效果比在上一個班情況好很多,但仍然有幾個學(xué)生沒有參與進游戲中。課后我征求組內(nèi)其他老師的意見,她們建議我把組與組之間的競賽改為小組淘汰競賽。

  第三個班,仍舊是以小組為單位,但每個小組要選出兩個學(xué)生來講臺上,還是由我發(fā)出指令,臺上兩位同學(xué)做動作看誰既快有準(zhǔn),獲勝組加分獎勵。一輪下來,請幾位學(xué)生分別扮演老師發(fā)號指令,游戲的效果更好了,每個學(xué)生都積極參與到游戲中,不僅鞏固了單詞,還激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)他們集體榮譽感。

  通過這三堂課下來,讓我認(rèn)識到:游戲要有明確的目的性;游戲的安排并非是隨意的,必須為教學(xué)服務(wù),要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)目的的需要進行精心的設(shè)計。游戲還要具有創(chuàng)造性;游戲有了創(chuàng)造性它才有了在課堂中的生命力。要推陳出新,能引人入勝,如果游戲呆板,不能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情,游戲就不能達到預(yù)先設(shè)計的效果。

  總之,在教學(xué)過程中,要適時適度設(shè)計一些有教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)的,學(xué)生易于參與的,樂于接受的游戲。以便讓全體學(xué)生共同參與教學(xué)的全過程,使學(xué)生在“學(xué)中玩,玩中學(xué)”,激發(fā)并保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣,幫助學(xué)生在歡快的氣氛下學(xué)習(xí)英語。這才是我作為一名新教師,在以后的工作中要努力鉆研的教學(xué)反思《小學(xué)英語教學(xué)反思》一文

小學(xué)英語教案2

  教學(xué)目標(biāo)與要求:

  1、能聽懂,會說Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m?What’syourname?Myname’s?并能夠在實際情景中進行運用。

  2、能夠聽說,認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語介紹文具。

  3、能聽懂所接觸的指示語,并能按照指令做出相應(yīng)的動作。

  A部分

  第一課時

  一、教學(xué)內(nèi)容與分析

  1、Let’stalk

  本部分主要是會話學(xué)習(xí)。通過見面打招呼,自我介紹等情景,讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達到自然交流與真實運用的目的。

  2、Let’splay

  本部分讓學(xué)生在游戲活動中熟練運用所學(xué)問候語及自我介紹用語。

  3、Let’ssing

  本部分主要通過學(xué)生學(xué)唱ABCsong,讓學(xué)生初步接觸字母的發(fā)音,激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣,從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的語音,語調(diào)。

  4、Let’sfindout

  通過找字母,讓學(xué)生了解字母。

  二、課前準(zhǔn)備

  1、將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下,涂色后制成頭飾。

  2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。

  3、為Let’splay中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。

  三、教學(xué)步驟

  【一】熱身(Warm-up)

  不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。

  【二】新課展示(Presentation)

  新課展示一:

  教師播放本課的.歌曲“Hello”的錄音,自然引出師生之間的打招呼。

 。1)通過教師的自我介紹自然引出Hello,I’m?/Hi,I’m?

 。2)教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah.并用同樣方式介紹其他人物。

 。3)讓學(xué)生到講臺上來,戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說:Hello!I’m?

 。4)教師戴上WuYifan的頭飾說Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問好,并有意在分手時說Goodbye.

 。5)聽錄音來展示Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。

  【三】趣味操練(Practice)

  趣味操練一:

 。1)請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺前,另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛,讓Sarah等四位同學(xué)中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中,要說Yes,I’m?如果猜錯,要說No,I’m?猜對得一分。

 。2)表演A部分對話,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音,語調(diào),特別是I’m的發(fā)音,應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.

  (3)玩Let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。

  新課展示二:

  教師播放Let’ssing兩遍,學(xué)生邊聽邊跟唱,讓能力強的學(xué)生唱一遍,教師適當(dāng)進行獎勵或表揚。

  教師領(lǐng)唱,學(xué)生跟唱,全體同學(xué)一起唱。分小組唱,對于唱得好的小組進行表揚。

  趣味操練二:

 。1)請學(xué)生在限定時間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母,對于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎勵,有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。

 。2)教師和學(xué)生一起校對。

  (3)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABCsong.

  【四】課堂評價(Assessment)

  要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介紹。

  【五】課外活動(Add-activities)

  (1)聽錄音,仿讀會話,并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。

 。2)遇到老師、同學(xué)和家長時要用Hello!/Hi!打招呼;分手時要用Goodbye./Bye-bye.道別。

  教學(xué)反思:

  第二課時

  一、教學(xué)內(nèi)容與分析

  1.Let’slearn

  本部分主要學(xué)習(xí)4個有關(guān)文具的詞匯:pencil,ruler,eraser和crayon.

  2.Let’schant

  本部分通過Ihaveaan?的歌謠,練習(xí)并運用以上單詞。

  二、課前準(zhǔn)備

  教師自備與本課相應(yīng)的文具(實物)和單詞卡片。

  三、教學(xué)步驟

  1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

 。1)演唱歌曲ABCsong。

 。2)請幾個學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾,兩人一組打招呼問候:

  Sarah!Hi,WuYifan!

 。3)讓學(xué)生之間互相打招呼問候(用自己的英文名字或中文名字)。

 。4)將學(xué)生分組進行自我介紹。

  Hello,

  2、新課展示(Presentation)

  (1)給學(xué)生出示文具實物,教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞,教師可通過實物或圖片介紹新詞,帶讀并示范,讓學(xué)生在Ihaveapencil.的指令下出示鉛筆?捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時的其他文具。(教學(xué)中,教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞,教師可采取“先部分,后整體”,分音節(jié)的方法進行教學(xué)。例如教eraser一詞,教師先示范整個單詞的讀音,然后分音節(jié)請學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個詞,此時教師要注意學(xué)生把重音放在第二個音節(jié)/rei/上。)

  (2)讓學(xué)生聽錄音,跟讀Let’slearn部分的詞匯,并要求學(xué)生用手指著詞匯來認(rèn)讀,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

  3、趣味操練(Practice)

  (1)游戲活動

  A、“尋寶藏”:讓一學(xué)生面向黑板,另一學(xué)生把教師準(zhǔn)備好的寶藏(即本課時的學(xué)習(xí)用具)藏到其他同學(xué)的書桌里,尋寶藏的同學(xué)開始尋寶,全班學(xué)生讀該單詞,當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較遠(yuǎn)時小聲地讀,當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較近時大聲地讀。B、猜物品游戲:將crayon等文具放在一個大盒子里,請一們同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學(xué)生聽錄音,邊說邊做Let’sdo部分的活動。

  4、課堂評價(Assessment)

  做活動手冊本單元第2部分練習(xí)

  5、課外活動(Add-activities)

  聽說、認(rèn)讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語介紹文具。教學(xué)反思:

  B部分

  第一課時

  一、教學(xué)內(nèi)容與分析

  1、Let’stalk

  本部分通過情景會話,讓學(xué)生學(xué)生知道如何用What’syourname?詢問對方的姓名以及表達道別的說法:GoodbyeBye.

  2、Let’splay

  本部分從實際生活入手,通過玩游戲來進一步鞏固Let’stalk中的會話.

  二、課前準(zhǔn)備

  教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾。

  三、教學(xué)步驟

  1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

 。1)唱ABCsong歌

 。2)師生互相問候

  2、新課展示(Presentation)

 。1)老師指自己說Hello!I’mMiss/Mr?然后用Myname’s?再重復(fù)兩遍自己的名字。接著對一名學(xué)生發(fā)問What’syourname?(用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍)邊問邊指他,并用口型揭示他回答Myname’s?用類似的方法在教室里與學(xué)生進行問答練習(xí),注意引導(dǎo)學(xué)生用Myname’s?回答問題。

  (2)跟讀、模仿What’syourname?注意學(xué)生對name的發(fā)音。

 。3)教道別語Goodbyeye,告訴學(xué)生意思是“再見”

 。4)聽錄音來展示B部分Let’stalk的內(nèi)容。

  3、趣味操練(Practice)

 。1)Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾,表演書上Let’stalk的對話。

 。2)Let’splay中的游戲.

 。3)四人或六人為一小組,先將學(xué)生自制的頭飾收集在一起,再由每組的“小老師”通過問What’syourname?同學(xué)回答Myname’s?的方式練習(xí),答對的同學(xué)拿回頭飾戴在頭上。

  4、課堂評價(Assessment)

  四人或六人為一小組表演Let’stalk的對話。

小學(xué)英語教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與能力:

  1、能聽懂、會說“How tall are you? I’m 1.65meters. I’m taller than this one. Howtall is it?”

  并能在情景中正確運用。

  2、能夠知道m(xù)eter的意思

  能夠獨立完成let’s try的練習(xí)

  過程與方法:

  學(xué)生能在合作交流中使用新語言進行溝通

  情感與價值觀:

  培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  了解基本的計量單位的運用

  教學(xué)重點:

  掌握句型:How tall are you? I’m 1.65meters. I’m taller than this one. How tallis it?”

  教學(xué)難點:

  能在情景中正確運用所學(xué)句型并能完成調(diào)查表。

  教具學(xué)具課件準(zhǔn)備

  錄音機及磁帶、圖片、學(xué)生自備一張調(diào)查表第幾課時:2

  探索流程個性添加(教學(xué)反思)

  1. preparation(預(yù)習(xí))

  1.日?谡Z練習(xí)。

  2.復(fù)習(xí)單詞:taller、 longer、 older、 younger 、shorter

  2. presentation(新課呈現(xiàn))

  (1)Let’s try

  教師播放錄音,學(xué)生獨立完成練習(xí)并核對答案

  (2)Let’s talk

  a.生閱讀對話,并解釋大意

  b.教師范讀,學(xué)生跟讀

  c.分組讀,個別讀回答問題

  d.播放錄音,學(xué)到再次跟讀

  3.practice(練習(xí))

  (1).T: How tall are you? I’m 1.65metres.引導(dǎo)學(xué)生回答,并多加練習(xí)。

  (2).做完后教師出示圖片問How tall are you?請學(xué)生輪流回答。

  (3).把圖片出示給學(xué)生,讓他們加強練習(xí)。同桌或小組之間互相練習(xí)。

  (4).學(xué)生兩人分角色朗讀課文對話。

  4.homework(家庭拓展)

  (1).做本單元A Let’s talk部分的'活動手冊配套練習(xí)。

  (2)聽A Let’s talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。

  板書設(shè)計作業(yè)布置

  Unit 1 How tall are you? 2

  How tall are you?

  I’m 164cm tall.

  You’re shorter than me.

  You’re 4cm taller than me. 1聽A Let’s talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。

  2每個學(xué)生準(zhǔn)備圖片兩張,會用學(xué)過的比較級單詞和相關(guān)句型進行演練。(學(xué)生可以根據(jù)各自的情況以個人或小組的形式來練習(xí)。

小學(xué)英語教案4

  教學(xué)設(shè)想:

  1、遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,創(chuàng)設(shè)輕松、有趣的語言學(xué)習(xí)情景,讓學(xué)生感受英語學(xué)習(xí)的樂趣,體驗英語學(xué)習(xí)的成功。

  2、尊重學(xué)生個體差異,面向全體學(xué)生,喚醒學(xué)生的主體意識,全方位調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性,進行聽、說、讀、畫、猜的訓(xùn)練,使整個教學(xué)呈現(xiàn)出和諧而有序的場景。

  3、多媒體的介入,能實現(xiàn)信息傳播的多元化,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和對知識的感知能力,從而使課堂教學(xué)效率明顯提高。

  4、注重過程評價和總體評價,有利于促進學(xué)生的身心發(fā)展。

  5、依據(jù)學(xué)情重組教材,學(xué)生對所學(xué)知識的接受度會有提高。

  6、知識拓展,增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語時的國際意識。

  教學(xué)內(nèi)容:

  教學(xué)內(nèi)容為三年級起點3B第一模塊。在備課時,我們重組了教材,先教學(xué)單詞和句型,并進行與其有關(guān)的知識拓展。為下一課Activities的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

  課前準(zhǔn)備:

  多媒體課件、單詞卡片三張、卡通圖片若干、語音復(fù)讀機。

  教學(xué)目標(biāo):

  a) 認(rèn)知目標(biāo):

  掌握I can----- I can`t-------表達法,并能在實際學(xué)習(xí)和生活中運用英語交流、談?wù)摗?/p>

  b) 情感目標(biāo);

  1)、通過有關(guān)的'諺語,教育學(xué)生。

  2)、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及自評、互評意識。

  c) 能力目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、畫、猜的能力和綜合運用英語的能力。

  教學(xué)重點:

  1、能聽、說、認(rèn)讀單詞:

  2、能熟練運用句型并進行簡單的交際:What can you----?

  I can-----

  I can`t-------

  教學(xué)方法:

  觀察、游戲、情景交際、唱歌等任務(wù)型教學(xué)方式。

  教學(xué)評價:

  采用師評、自評、學(xué)生互評等多種形式評價。

小學(xué)英語教案5

  從學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方式來看,在課堂上學(xué)習(xí)是主要渠道.上課的主要任務(wù)是在老師指導(dǎo)下,去繼承人類的知識財富,并在這個過程中去發(fā)展自己的認(rèn)識能力.在課堂上如何做到有效教學(xué),要做到以下幾點:

  首先,做好課前準(zhǔn)備.大致分為三個方面:知識上的準(zhǔn)備,這主要通過預(yù)習(xí)來完成;物質(zhì)上的準(zhǔn)備,就是準(zhǔn)備好課堂所需要的一切學(xué)習(xí)用具;身體上的準(zhǔn)備,要求每個學(xué)生要科學(xué)地生活,要保證基本的睡眠、營養(yǎng)和鍛煉.

  其次,要開動腦筋積極思考.要認(rèn)真抓住兩個環(huán)節(jié):一是專心聽講,不要"走神".要做到這一點,首先要有正確的學(xué)習(xí)動機,有強烈的學(xué)習(xí)渴望,才能專心聽講;其次,要充分認(rèn)識到老師的重大作用,才能虛心去聽.二是要努力克服"走神"現(xiàn)象."走神"破壞了上課聽講的連續(xù)性,是很多學(xué)生學(xué)不好的重要原因.

  再次,要重理解.上課時,要努力爭取當(dāng)堂理解所學(xué)的新知識,要通過提高課堂的學(xué)習(xí)效率來減輕課外的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),這是一條重要的學(xué)習(xí)經(jīng)驗.目前重視"出活題,考能力."

  最后,要學(xué)會科學(xué)地思考問題.主要指學(xué)生向老師學(xué)習(xí)知識的過程中,要把老師思考問題時采用的思維方式、思維規(guī)律和思維方法學(xué)到手.一些優(yōu)秀的學(xué)生,他們上課時,已經(jīng)從單純理解具體知識上升到學(xué)習(xí)科學(xué)思維的高度.

  課堂上學(xué)習(xí)雖然是主要渠道,但不是唯一渠道,從英語教學(xué)來看,任何老師無論采用何種方式和方法,在整個教學(xué)中都是圍繞三個方面開展工作的:一是培養(yǎng)興趣,二是激發(fā)學(xué)生的求知欲,三是培養(yǎng)自學(xué)能力.

  一、培養(yǎng)學(xué)生興趣

  小學(xué)英語教學(xué)剛剛起步,要想搞好英語教學(xué),我認(rèn)為提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵.對于剛剛起步的小學(xué)生,如何幫助學(xué)生樹立信心,引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣呢?

  1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)

  小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語,一開始都充滿了好奇心,加之入門階段的學(xué)習(xí)知識難度不是很大,學(xué)習(xí)很容易接受.此時,作為老師要抓住這一契機,渲染你自己對英語教學(xué)的積極態(tài)度,不斷鼓勵你的學(xué)生,從而堅定他們進一步學(xué)習(xí)英語的信心和決心.時常問問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以表明你對英語學(xué)習(xí)也充滿了好奇,表明你對英語學(xué)習(xí)是那么的關(guān)注,鞭策學(xué)生不斷地汲取新的語言知識.

  2.為學(xué)生提供展示的空間

  初學(xué)英語的學(xué)生大多在掌握新的語言工具過程中,有一種強烈的表現(xiàn)欲望.課堂上,老師采用不同的方式,盡其所能,為學(xué)生提供展示的空間;課余,同樣要為學(xué)生提供其展示語言才1

  能的舞臺.可以讓學(xué)生給老師說一些英語單詞或一些簡單的日常用語.以此來滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,鞏固在課堂上所學(xué)的知識,達到師生間共融、共同維持英語學(xué)習(xí)的'興趣的目的.

  二、為學(xué)生營造一些語言環(huán)境

  由于漢語與英語屬于不同的語系,中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最大障礙是缺少語言環(huán)境.為了讓你的學(xué)生能運用多種感官學(xué)習(xí)英語,提高學(xué)習(xí)語言的效率,促使其聽、說、讀、寫全面發(fā)展,減少語言學(xué)習(xí)中的枯燥乏味,必須要求學(xué)生家長為自己的孩子營造一個良好的語言環(huán)境.

  1.給學(xué)生提供必備的設(shè)備和材料

  學(xué)習(xí)英語要準(zhǔn)備收錄機、學(xué)習(xí)機以及各種聽力磁帶,使他們課后有練習(xí)英語的機會.條件好的家庭還可以購置VCD機,為他們提供更優(yōu)越的條件.另外還要買必備的工具書,如詞典、語法書等,為他們自主學(xué)習(xí)打開方便之門.

  2.聽、讀、背英語內(nèi)容

  小學(xué)英語的教材內(nèi)容趣味性強,貼近學(xué)生的生活,因而實踐性和交際性較強.不聽、不讀、不背是不行的,我們可以根據(jù)這一特點,展開對學(xué)生的檢查和幫助.幫助他們熟讀背誦最基本的句子和關(guān)鍵詞語,使他們瑯瑯上口,然后再讓他們進行書寫,做到既上口又上手.

  三、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  良好習(xí)慣的培養(yǎng)非一日之功,它不僅是對學(xué)生的考驗,也是對老師的考驗.老師的一言一行無不影響著學(xué)生.老師要細(xì)致、持之以恒地督促學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具體做法如下:

  1.每天大聲朗讀或聽讀20分鐘左右.

  2.有意識地識記單詞、句型、文章,積累知識.

  3.大膽發(fā)言,敢于質(zhì)疑.

  4.認(rèn)真完成作業(yè)并及時訂正錯誤.

  5.專注地傾聽同學(xué)的發(fā)言、老師的講課.

  6.每單元結(jié)束后,整理所學(xué)的知識,自撰單元小結(jié).

  7.課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí).

  8.將遇到的難題記入自己的"難題集錦"中.

  培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有效教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升的關(guān)鍵因素,同時也是穩(wěn)固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要條件

  2

小學(xué)英語教案6

  一、 教學(xué)內(nèi)容

  今天我說課的內(nèi)容是上海版牛津英語Module 2 Unit3 Drinks I like的第一課時,通過信息技術(shù)的運用,學(xué)習(xí)單詞thirsty, milk, juice和句型 “What drink do you like? I like …”

  本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)“I like …”之后進行教學(xué)的。通過學(xué)習(xí)thirsty,感知句形“What drink do you like? I like …”本課時的難度是句型的運用,以及對飲料的簡單描述,但容量不是很大,并受到學(xué)生的喜愛。

  二、 教學(xué)目標(biāo)

  《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。 在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上, 我針對學(xué)生實際,結(jié)合信息技術(shù),將本課時的教學(xué)目標(biāo)及重,難點確定如下:

  1、 知識目標(biāo)

  ( 1 )學(xué)會用thirsty, milk, juice等表述單詞。

  ( 2 )理解和初步運用“What drink do you like? I like …”

  2、 能力目標(biāo)

  ( 1 )能用“What drink do you like?”來詢問他人所喜愛的飲料。

  ( 2 )會用“I like ….”句型回答他人的詢問。

  ( 3 )能簡單描述自己所喜歡的飲料。

  3、 情感目標(biāo)

  ( 1 )懂得健康飲食,均衡飲食。

  ( 2 )學(xué)會感恩,學(xué)會感謝幫助自己的人。

  三、 教學(xué)重難點

  1、 教學(xué)重點:理解和運用新授單詞,理解和初步運用新授句型。

  2、 教學(xué)難點:能正確表達自己喜歡的飲料,并且進行描述。

  四、 教學(xué)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備單詞卡片、圖片、實物、媒體。

  五、 教學(xué)過程

  整堂課我利用現(xiàn)代教學(xué)媒體,充分向?qū)W生展示適當(dāng)?shù)恼Z境,準(zhǔn)確呈現(xiàn)語言信息,并且利用多媒體創(chuàng)設(shè)的情境進行合作互助學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)自由發(fā)揮運用英語的能力。通過信息技術(shù)的運用,更好地實現(xiàn)教師和學(xué)生之間和諧高效教學(xué)過程,達成教學(xué)目標(biāo)。

  (一) 通過多媒體技術(shù)呈現(xiàn)教學(xué)情境,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  Well begun, half done. 精彩的課堂開頭,往往給學(xué)生帶來新意、親切的感覺, 不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來,而且還會使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要,自然地進入學(xué)習(xí)新知識的情景。

  因此,通過多媒體技術(shù),將圖片,動畫,聲音呈現(xiàn)給學(xué)生,吸引學(xué)生的注意力,引入故事。這比老師平鋪直敘的教學(xué),效果要明顯好得多。

  (二) 通過多媒體教學(xué)展現(xiàn)語言情景,突破知識的重難點,鞏固語言練習(xí)。

  多媒體在突破本課的重點句型 “What drink do you like? I like …”起到了非常大的作用。在讓學(xué)生假設(shè)自己渴了與同學(xué)對話說說自己所喜歡的飲料時,通過展示很多飲料,使學(xué)生從形象的句子結(jié)構(gòu)特點和圖畫提示中很輕松地說出句子內(nèi)容,而且可以通過反復(fù)的替換任務(wù),在這個固定的句式結(jié)構(gòu)中強化練習(xí)多個詞匯。結(jié)合語境很形象的'加深知識聯(lián)系,將新授單詞thirsty在教學(xué)中也不斷得到運用與鞏固。

  (三)通過多媒體技術(shù),培養(yǎng)交流合作能力,提高學(xué)習(xí)信心。

  小學(xué)生的心理年齡特征表明,在一定的情景下,需要創(chuàng)設(shè)“模擬”情境,尤其是讓學(xué)生進行表演,對于一年級的學(xué)生來說,在沒有一點給予一定的信息下,要他表演一段內(nèi)容是比較困難得。 在讓學(xué)生分角色扮演Little Pig 和Kitty 的對話時,通過媒體的展示,讓學(xué)生聽,觀察,然后進行模仿。創(chuàng)設(shè)了這樣的情景后,學(xué)生就敢于與朋友交流并且合作,提高了學(xué)習(xí)的信心。

  (四)通過多媒體技術(shù),提高課堂氣氛,集中學(xué)生注意力,提高學(xué)習(xí)效率。

  在本課中,我運用多媒體技術(shù)制作了一個大轉(zhuǎn)盤,學(xué)生問“What drink do you like?”讓轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來“Go,go, go!”讓轉(zhuǎn)盤停下來“Stop, stop, stop!”然后回答“I like …”學(xué)生非常樂于在這個游戲中學(xué)習(xí),課堂更加活躍起來,在游戲中學(xué)習(xí)知識,鞏固知識。良好活躍的課堂氣氛不僅能集中學(xué)生注意力,同時又大大提高了學(xué)習(xí)效率。

  六、 教學(xué)總結(jié)

  當(dāng)英語課堂與信息技術(shù)相結(jié)合起來,常常能使教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式變得新穎而引人入勝。通過多媒體的運用,本堂課不論是新知識的呈現(xiàn),還是游戲的設(shè)計都能緊緊地抓住學(xué)生,吸引學(xué)生,讓學(xué)生積極參與到課堂中來。多媒體的運用能全方位地、多元化地調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺,多層地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)思維,使思維的廣闊性、深刻性等方面得到訓(xùn)練,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。我相信通過信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合,充分讓學(xué)生主體參與、體驗感悟、游戲鞏固,是一定能圓滿實現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的。

小學(xué)英語教案7

  一.教學(xué)指導(dǎo)思想:

  基礎(chǔ)教育階段英語課程強調(diào)從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程!缎抡n標(biāo)》中明確指出“教學(xué)設(shè)計要力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求,是每個學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。”面向全體學(xué)生的核心思想是使每一個學(xué)生都得到發(fā)展。因此,義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)該是為每一個學(xué)生開設(shè)的,所設(shè)計的教育目標(biāo)也應(yīng)該是多數(shù)學(xué)生能夠達到的。當(dāng)然,在保證課堂面向全體學(xué)生的同時,也應(yīng)該積極創(chuàng)造條件,來滿足那些有更大學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生的需要。本節(jié)課正是基于這樣的指導(dǎo)思想進行教學(xué)設(shè)計的。

  結(jié)合本課要求,我設(shè)計了一些與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活緊密結(jié)合的活動情景,為學(xué)生提供了一些相關(guān)的、遷移新知識點的練習(xí)任務(wù),促使學(xué)生運用所學(xué)知識,實現(xiàn)知識的遷移、活學(xué)活用。在活動中,能夠組織好學(xué)生小組合作活動,使學(xué)生在有趣的任務(wù)活動中體驗師生、生生之間的多向交流,發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,進行有意義的練習(xí)與實踐,充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性。

  二.教學(xué)背景分析:

  本課教學(xué)內(nèi)容為人教新版小學(xué)英語四年級下冊第五單元第29課,要求學(xué)生掌握What are you interested in? 及回答I’m interested in….I enjoy….功能句型。

  課文背景為class meeting。授課時間正好趕上我校即將召開英語課家長開放日,我將展示學(xué)生的'興趣愛好作為開放日班會的主題。課文背景與學(xué)生實際生活緊密聯(lián)系,為本課教學(xué)提供了極好契機。

  本課的授課對象是小學(xué)四年級的學(xué)生,他們從二年級開始學(xué)習(xí)本套教材。

  本課的教學(xué)設(shè)計強調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),采用小組合作的學(xué)習(xí)方式,課堂評價貫穿始終,讓學(xué)生在小組活動中,通過唱、做、寫、說、演等多種手段學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中培養(yǎng)綜合語言運用能力。

  三、教學(xué)內(nèi)容:

  本節(jié)課學(xué)習(xí)用What are you interested in? 及回答I’m interested in….enjoy….。并通過創(chuàng)設(shè)真實生動的情景,使學(xué)生能夠靈活地使用句型表達自己的興趣愛好。培養(yǎng)和提高學(xué)生在真實情景中恰當(dāng)運用語言的能力。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  知識與能力目標(biāo):

  1.本課學(xué)習(xí)鞏固功能句型What are you interested in? 及回答I’m interested in…. I enjoy….表達自己的興趣愛好。學(xué)習(xí)如何在真實的情景中談?wù)撆d趣愛好,進行真實日常交流。并學(xué)習(xí)單詞reading , dancing , jogging , exercising.

  2.通過創(chuàng)設(shè)真實生動的情景,學(xué)生能夠運用句型What are you interested in? 及回答I’m interested in….I enjoy….表達自己的興趣愛好。

  3.培養(yǎng)和提高學(xué)生在真實情景中運用語言的能力。

  過程與方法目標(biāo):

  1.通過演唱活潑的歌曲和chant,調(diào)動學(xué)生積極性。

  2.通過看視頻來創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,激發(fā)學(xué)生求知欲,給學(xué)生進行大量的語言輸入。

  3.通過小組的操練活動讓學(xué)生在交流體驗中接受新知識。通過認(rèn)讀和表演增強對課文的掌握和運用。

  4.通過小組合作共同完成sing, draw , chant ,dialogue, game 等不同形式的活動任務(wù),鼓勵學(xué)生充分感知、理解和運用所學(xué)句型What are you interested in? 及回答I’m interested in….I enjoy….表達自己的興趣愛好。培養(yǎng)和提高學(xué)生在真實情景中運用語言的能力。

  5.通過教師不同層次的語言評價,小組競賽以及獎勵小組卡通標(biāo)志的圖片等評價形式,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。使學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功。

  情感與態(tài)度目標(biāo):

  1.通過豐富有趣的活動,讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣,并感受在日常生活中如何運用英語,如何用英語表達自己正確的意思。

  2.對學(xué)生進行養(yǎng)成健康廣泛的興趣愛好的德育教育,同時培養(yǎng)文明禮貌的好品質(zhì)。

  五、教學(xué)重點和難點:

  教學(xué)重點:句型What are you interested in? 及回答I’m interested in…

  .enjoy…

  教學(xué)難點:如何在真實情景中正確使用所學(xué)的句型進行交際。

  六.課前準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:動詞圖片、多媒體課件、學(xué)生評價表、各個小組的活動材料

  板書準(zhǔn)備:將黑板分成三部分,左側(cè)畫一個金色的大獎杯作為評價,中間留出板書主要句型,下面留出板畫學(xué)生的興趣愛好,右側(cè)是新單詞的圖片。(見附1)

  學(xué)生分組:將學(xué)生分成六個大組,每個小組用各種可愛的卡通人物代表。

  七、教學(xué)評價:

  1.對全班學(xué)生的評價:

  以可愛的卡通標(biāo)志作為小組評價的標(biāo)志,根據(jù)各小組的表現(xiàn),在黑板的大獎杯上貼本組的卡通標(biāo)志圖片的方式進行評價。

  2. 對學(xué)生個人的評價:

  教師采用不同層次的口頭評價:如good, great, super, excellent等等對學(xué)生及時表揚。

  3. 學(xué)生的自我評價和學(xué)生之間的相互評價:

  A: 學(xué)生的自我評價: 每個學(xué)生有一份評價表格,對課堂上自己的表現(xiàn)隨時進行評價。

  B:學(xué)生之間的相互評價:good, great, super, cool, try harder, excellent等等。

小學(xué)英語教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  一、知識目標(biāo):

  1、能聽說、認(rèn)讀顏色單詞:blue,green,yellow,red,purple.

  2、通過用“Showme...”的指令來練習(xí)和運用有關(guān)顏色的單詞。

  二、能力目標(biāo):

  運用What’smissing?Listenandcolour以及Pairwork等活動培養(yǎng)學(xué)生聽說能力、觀察能力、綜合語言表達能力。運用單詞的分解讀法,讓學(xué)生初步體會元音字母和字母組合在單詞中的發(fā)音,能夠通過觀察感知含有相同因素的單詞并嘗試讀出一些未知單詞。

  三、情感目標(biāo):

  1、運用游戲活動來培養(yǎng)學(xué)生說英語、學(xué)英語的興趣;

  2、運用聽一聽、看一看、涂一涂等不同方式,感受生活中的顏色,使之愛色

  彩,熱愛自然,保護環(huán)境。

  教學(xué)重難點、重點:

  重點:1.聽、說、認(rèn)、讀五個顏色單詞;

  2.會說唱Let'sdo,并會聽音做出相應(yīng)的反應(yīng)。

  難點:green的發(fā)音。

  教具準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備blue、green、yellow、red、purple的單詞卡片和顏色卡片并

  貼與教室各處。

  2、教師準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)課件及錄音機。

  3、教師為每位學(xué)生準(zhǔn)備一張習(xí)題材料(有本課顏色單詞和未涂色的文具簡筆

  畫)

  教學(xué)過程:

  一、熱身(1分鐘)

  Singasongandsayachant.

  (設(shè)計意圖:活躍課堂氣氛,復(fù)習(xí)已學(xué)單詞及句型,為鞏固延伸教學(xué)做準(zhǔn)備)

  二、呈現(xiàn)新知(12分鐘)

  1、教師利用美麗的風(fēng)景課件引入課題。

  (設(shè)計意圖:吸引學(xué)生的注意力,為情感教育做鋪墊)

  2、呈現(xiàn)新授單詞及操練單詞

  a①出示卡片redT:Whatcolourisit?It’sred(教師邊說邊板書,強調(diào)ee

  的發(fā)音特點)教師示范升降調(diào)讀單詞red↗,red↘,It’sred.兩遍。學(xué)生齊讀、男女生分別讀。

  (設(shè)計意圖:用代表單詞本身顏色的彩卡紙制作卡片達到將單詞的音、形、意結(jié)合的目的。要求學(xué)生先聽教師示范讀音、強調(diào)發(fā)音口型,既避免學(xué)生口型不到位而造成錯誤發(fā)音而且培養(yǎng)學(xué)生傾聽、模仿的好習(xí)慣)

 、诔鍪究ㄆ瑈ellow,教學(xué)方法同上。強調(diào)ee的發(fā)音特點。教師示范升降調(diào)讀單詞yellow↗,yellow↘,It’syellow.兩遍。學(xué)生齊讀、行行讀。教師將yellow與red對比,啟發(fā)學(xué)生說出兩單詞發(fā)音的相同點。課件出示單詞red,yellow,leg,bed,教師示范發(fā)音e,e,red,e,e,yellow,e,e,leg.引導(dǎo)學(xué)生讀出生詞bed。

  (設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽和觀察的習(xí)慣,讓學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音,通過對比找出單詞之間相同的發(fā)音;并嘗試用已知的發(fā)音拼讀未知的單詞)

 、鄢鍪綽lue方法同上。強調(diào)uu:.教師示范升降調(diào)讀單詞blue↗,blue↘,It’sblue.兩遍。學(xué)生齊讀、小范圍讀。課件出示單詞教師示范發(fā)音u:,u:,blue,u:,u:,ruler.引導(dǎo)學(xué)生讀出生詞rude。

 、苡谜n件yellow+blue=green引出green.強調(diào)eei:.教師示范升降調(diào)讀單詞green↗,green↘,It’sgreen.兩遍。學(xué)生齊讀、高低聲讀。T:Let’sfindout,whatisgreeninourclass?T:It’sgr

  een.讓學(xué)生理解句子的含義,引導(dǎo)學(xué)生在教室里尋找綠色,并用It’sgreen表達。課件出示單詞green,meet,教師提醒學(xué)生ee字母組合的發(fā)音。引導(dǎo)學(xué)生自讀生詞beebeef。

  (設(shè)計意圖:通過動畫形式展現(xiàn)兩種顏色的對接引出生詞,既復(fù)習(xí)了剛剛學(xué)過的顏色單詞。又頗有新意的呈現(xiàn)了新詞,還讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中了解到一個基本三原色混合知識。在教師示范、強調(diào)字母組合發(fā)音、學(xué)生齊讀、高低聲讀、尋找綠色并表達等大量、高效的重復(fù)下,將難點green的發(fā)音突破)

 、萦谜n件red+blue=purple引出purple.強調(diào)ur?:.教師示范升降調(diào)讀單詞purple↗,purple↘,It’spurple.兩遍。學(xué)生齊讀、聲聲高、聲聲低讀、開火車讀。教師提醒學(xué)生ur字母組合的發(fā)音,引導(dǎo)學(xué)生自讀?:,?:,purple兩遍和生詞purse,nurse。

  三、鞏固和延伸(14分鐘)

  a鞏固單詞

  ①自讀材料上的顏色單詞,說說意思然后與你的同桌英漢互譯練一練。

  (設(shè)計意圖:將單詞的形和意結(jié)合,復(fù)習(xí)鞏固單詞。初步培養(yǎng)學(xué)生互助合作的意識)

  ②Playagame:What’smissing?要求學(xué)生注意觀察材料上的單詞,用手指指出教師讀的單詞。教師將故意漏讀某一種顏色,點名讓個別學(xué)生猜!

  (設(shè)計意圖:集中學(xué)生注意力、檢測學(xué)生單詞音和形的結(jié)合狀況)

 、跮istenandcolour.(回顧單詞colour的含義:顏色給…涂色)聽音將文具涂上相應(yīng)的顏色并與同桌互查答案。

  (設(shè)計意圖:訓(xùn)練學(xué)生聽力能力,檢測學(xué)生音和意得結(jié)合情況。復(fù)習(xí)已學(xué)的'文具類單詞,)

  b拓展延伸

 、俪鍪菊n件要求學(xué)生描述圖片。引導(dǎo)學(xué)生會正確的用and來連接同類詞匯。(設(shè)計意圖:通過單詞的音和意來復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞,將所學(xué)詞匯放在句子中練習(xí);在比較自然的狀態(tài)下培養(yǎng)學(xué)生使用and來連接同類詞匯的語言習(xí)慣。)②文具展覽秀

  把你最喜歡的一樣文具展示并描述給同學(xué)們看。運用句型:Look!Ihavea…It’s…

  1)教師首先示范運用句型Look!Ihaveapencil.It’sblue.

  2)與小組成員練習(xí)。

  3)找?guī)酌瑢W(xué)展示。

  (設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運用的能力)

  四、Let’sdo(5分鐘)

  a打開書學(xué)生自讀。

  b聽錄音。第一遍聽、做動作。第二遍跟讀。第三遍說并做動作。

  (設(shè)計意圖:首先自讀、聽錄音正音、熟悉節(jié)奏、跟讀、說與動作相結(jié)合。符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律)

  五、課堂小結(jié)(5分鐘)

  a帶領(lǐng)學(xué)生回顧所學(xué)單詞以及字母、字母組合在單詞中的發(fā)音。

  b再次欣賞關(guān)于自然景觀的幻燈片。與學(xué)生一起用英語描述。

  c展示一些環(huán)境被污染的圖片。教育學(xué)生從小愛護大自然,保護環(huán)境。

  (設(shè)計意圖:復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識,強化學(xué)生對已學(xué)的字母及字母在單詞中的發(fā)音。通過圖片的鮮明對比,激發(fā)學(xué)生愛顏色、愛自然的情感。培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的意識)

  六.Homework

  1、給家長說唱let’sdo;

  2、完成課本第26頁let’spaint.給小丑的臉涂顏色;

  3、將今天涂好色的文具,用英語描述給同學(xué)聽。請該同學(xué)根據(jù)你描述的熟練程度寫上評語,并簽上自己的名字。

小學(xué)英語教案9

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識目標(biāo):

  a) 溫故知新回顧:H It’s birthda.

  2、情感目標(biāo):

  a) 小組互助式學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和合作精神。

  b)通過知識小競賽鍛煉競爭意識。

  c) 學(xué)生勇于提問,敢于提問,同學(xué)之間不恥下問。既培養(yǎng)學(xué)生的疑問精神又培養(yǎng)學(xué)生的謙虛態(tài)度。

  3、能力目標(biāo):

  a) 制作動物卡片,如龍---dragn, 風(fēng)箏---ite等,學(xué)生動手的同時又增加了對知識的理解,還鍛煉了實踐能力。

  b) 積極回答問題,通過前想后思的串聯(lián),在舊知識的基礎(chǔ)上大膽發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  二、教學(xué)重點

  Is it a dr? ( dr 可以替換為1-7 模塊所學(xué)過的重點詞匯。)

  es, it is. / N, it isn’t.

  學(xué)生能把此句型靈活應(yīng)用到日常生活中。

  三、教學(xué)難點

  難點詞匯dragn, ite的'發(fā)音和拼寫。例如學(xué)生經(jīng)常性的把dragn 誤讀成/dragɡn/。

  四、教具準(zhǔn)備

  多媒體,單詞卡片,學(xué)生小制作,錄音機。

  五、教學(xué)過程:

  Step 1: 復(fù)習(xí)

  火車結(jié)隊

  1) 26個字母。

  2) 回答問題。

  Step 2: 知識呈現(xiàn)、小組互助、當(dāng)堂檢測等

  看圖認(rèn)識新單詞。龍---dragon 風(fēng)箏----kite

  What’s this? It’s a book. Is it a pen? No, it isn’t.

  Help 用詞的模擬環(huán)境。I don’t know.

  3. 導(dǎo)入新課。讓學(xué)生看圖猜課文大意,用漢語模仿。

  4. 聽音校正發(fā)音。

  5. 讓學(xué)生讀,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)音問題并校正。

  6. 教師講解課文重難點,然后領(lǐng)讀。

  7. 學(xué)生拿著自制的風(fēng)箏,分角色表演課文。

  學(xué)生用所學(xué)過的單詞套用句型Is it a dragon?

  Yes, it is. / No, it isn’t. 表演。

  8. 當(dāng)堂檢測。

  9. 課后作業(yè)。

  六、教學(xué)反思

  孔夫子有言:三思而后行。教學(xué)活動進行前教師要做好備課,設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié),考慮到教學(xué)過程中學(xué)生可能出現(xiàn)的反應(yīng)。做好了這些工作,教師才能游刃于課堂內(nèi)外。用教學(xué),準(zhǔn)備的工作會更多,經(jīng)過深思的準(zhǔn)備能更好的利于教師傳道授業(yè)解惑。

  比如今天的Is it a dragn? 首先我從網(wǎng)上下載一張龍的圖片作為ppt的第一頁。我會問孩子這是什么,孩子自然會說:龍。通過圖片引出課題:Is it a dragn? 然后展示各種不同的風(fēng)箏圖片,引出單詞ite。從圖中選出一張帶有龍的風(fēng)箏圖,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片猜測本課的故事內(nèi)容。中所用的圖片不僅僅只為呈現(xiàn)單詞而圖文并茂,更是要發(fā)揮教師的教育機智循循善誘,貫穿整篇課文。

小學(xué)英語教案10

  課堂教學(xué)側(cè)重教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法與教學(xué)手段、教學(xué)情感的五優(yōu)化 。

  教學(xué)過程是一個系統(tǒng),施教者必須對參與這個系統(tǒng)的各個要素進行優(yōu)化的組合,以求得最 佳的教學(xué)效果。教學(xué)過程最優(yōu)化有兩個標(biāo)準(zhǔn):一是效果最優(yōu),即在現(xiàn)有條件下,教學(xué)設(shè)計及 實施效果達到實際可能達到的最高水平;二是時間耗費最優(yōu),即在課程計劃規(guī)定的時間內(nèi)最 佳地完成教學(xué)任務(wù),收到“少投入,多產(chǎn)出”的效益。

  實驗過程中結(jié)合教材的特點,強調(diào)教師要從整體上把握好教材的教學(xué)要求、把握好每一單元 ,區(qū)別對待和處理每一個課型,要求教師設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容,設(shè)法將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)換成生動活潑 的語言交際情景,讓學(xué)生在真實的語言條件下,興致勃勃地參與真實的語言實踐,以保證教 學(xué)工作的完整性和系統(tǒng)性,從而努力做到課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

  做好教學(xué)情感的最優(yōu)控制,采取“賞識教育”,形成學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略目標(biāo)。在實驗過程中,我們依照教材以及學(xué)與教要達成的目標(biāo),逐步 形成了系統(tǒng)的幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法。

  如:創(chuàng)設(shè)情景與激勵情意相結(jié)合;理解學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生相結(jié)合;統(tǒng)一要求和個別對待相 結(jié)合;教法研究與學(xué)法指導(dǎo)相結(jié)合。 教學(xué)過程中,要求教師設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容,設(shè)法將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)換成 生動活潑的.語言交際情景,讓學(xué)生興致勃勃地參與語言實踐。 同時,我們還強調(diào)教師要重視教學(xué)過程中師生雙方情感上的交流與溝通,設(shè)法激勵學(xué)生 的情意因素,以營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的積極因素、學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造意識。

  精心設(shè)計活動課,充分體現(xiàn)師生互動、生生互動原則。

  一節(jié)成功的活動課往往需要教師的周密思考,在課程設(shè)計中,教師要盡可能多地考慮師生的 共同參與性與互動性,操練過程中的趣味性和交際性,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和參與性。

  學(xué)生活動的形式力求豐富多彩,定內(nèi)容、定時間、定專題、定場地、定專人進行。試圖通 過開展英語朗誦 比賽、單詞比賽、詩歌劇表演賽、課本劇表演賽、手抄報比賽、演講比賽,在學(xué)校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)一種英語學(xué)習(xí)的氛圍,豐 富學(xué)生的語言生活, 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣,加強學(xué)習(xí)的自主性和目的性,從而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

  正確認(rèn)識考試評價的功能,讓學(xué)生學(xué)有長進,增添自信感和成功感。學(xué)習(xí)困難學(xué)生最害怕考試。為了幫助他們克服害怕考試的心理,提高其學(xué)習(xí)的積極性,教師 根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際程度,制定出不同的層次要求。 實驗過程中,根據(jù)學(xué)生的個體差異,對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價實行“同分不等值”,多角度、 多方位、多層面、多形式進行分層評價,合作達標(biāo),促進每個學(xué)生在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán) 境中求得最佳發(fā)展。 主要嘗試了以下幾種方法:

  (1) 實行無人監(jiān)考制度,讓學(xué)生淡化“一考定終身”的觀念,形成自主學(xué)習(xí)。

  嘗試無人監(jiān)考時,仍需要拉開學(xué)生的座位間隔,講明無人監(jiān)考的作用與目的,讓學(xué)生明確學(xué) 習(xí)的目的。起初學(xué)生頗感新鮮和高興,一部分學(xué)生認(rèn)為是機會來了,另一部分學(xué)生則由平時 考試時的埋頭苦干變得東張西望,不知所措。

  (2)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的個體差異,巧妙地處理部分學(xué)生的分?jǐn)?shù),讓學(xué) 生在學(xué)習(xí)中有自信心和成功感。

  按照學(xué)生的學(xué)習(xí)程度與個體差異,考試制訂不同的層次要求。例如:單元測根據(jù)整 體的測試情況,可以分別按A B C定出不同的分?jǐn)?shù)等級為達標(biāo),這樣,有助于層次教學(xué)的正 常進行,更重要的是能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,減少兩極分化,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。

  (3) 實行考試分層,合作達標(biāo),讓各個層次的學(xué)生均能找到適合自己發(fā)展的空間。

  測試設(shè)置A、B兩卷,要求、難度有所不同;或進行一試兩卷:

 、窬頌榛A(chǔ)達標(biāo)題,人人需做 ;

 、蚓頌榫C合測試,能力達標(biāo),鼓勵學(xué)生多做,中下生面較大的學(xué)校分?jǐn)?shù)只做參考,不記入 總分;中等偏上學(xué)生要求一定要做,以便于挖潛能、培養(yǎng)尖子生、發(fā)展能力。

小學(xué)英語教案11

  1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的課堂用語以及句型和新單詞。

  2、學(xué)習(xí)書中內(nèi)容并填空。

  教師讓學(xué)生翻開書本第一頁齊讀一遍,鼓勵學(xué)生進行角色扮演。

  3、找學(xué)生出來表演,讓一個男學(xué)生(扮演Ken)和一個女學(xué)生(扮演Ann,可用自己的名字)在講臺前作自我介紹的`表演。完成后繼續(xù)讓其他的同學(xué)出來表演。最后把Learntosay填空。

  4、課堂活動

  通過學(xué)習(xí)句型,對學(xué)生進行禮貌教育,使新同學(xué)之間互相認(rèn)識。

  (1)把全班同學(xué)分成若干組,各組按順序到相鄰的下一組一對一對地自我介紹。

  (2)開火車練習(xí)句型,看看哪一組最快最好地把句型背出來,

  獎勵一支小紅旗。

  5、同桌之間互相檢查對方是否已熟練掌握新句型(互相背誦)。

  6、布置作業(yè):背誦Hello和Learntosay的內(nèi)容。

小學(xué)英語教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1.聽懂會說動物名稱單詞cat ,rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger。能根據(jù)拼讀的規(guī)律,讀出這些單詞的正確發(fā)音。

  2.能根據(jù)圖片和聲音的提示用英語讀出這些動物名稱單詞,能模仿本課所學(xué)動物的特征性動作,并能根據(jù)老師的指令做出相應(yīng)的動作。

  3.能應(yīng)用所學(xué)的這些動物單詞來進行簡單的對話,并能聽懂簡單的小對話。

  4.能看著圖片寫出這些動物的名稱單詞。并能掌握這些動物名稱的單復(fù)數(shù)。

  5.在活動中熟悉單詞,了解動物,熱愛自然。

  設(shè)計說明:

  教師首先可以用一首有關(guān)動物的英語兒歌導(dǎo)入課堂,引起學(xué)生的興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)的欲望。接著,教師可以用多媒體課件(課件中有可愛生動的動物圖片、

  各種動物的聲音、視頻等)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)cat .rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger這些單詞,在會說這些單詞的情況下引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的對話。

  其中kangaroo和cow的發(fā)音稍微困難,在教學(xué)過程中要留意學(xué)生發(fā)音是否準(zhǔn)確,cat和cow這兩組單詞的拼寫容易混淆,在教學(xué)中應(yīng)提醒學(xué)生記清楚。

  let's do部分教師要首先把walk ,jump ,climb ,sleep ,eat這幾個動詞用形體語言解釋清楚,然后才讓同學(xué)分小組聽指令模仿。

  最后教師可以做一個課堂的延伸及讓同學(xué)了解這些動物名稱的單復(fù)數(shù),并能基本掌握。教學(xué)重點:學(xué)會說和寫新的動物單詞cat .rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger。能根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動作。

  教學(xué)難點:單詞kangaroo ,cow的正確發(fā)音。以及這些動物名稱的單復(fù)數(shù)。

  教具準(zhǔn)備:

  制作輔助性的教學(xué)課件。

  制作小動物的單詞卡片。

  制作小動物的頭飾。

  教學(xué)過程:

  一、 warm-up/revision

  教師:Good morning! Boy and girls.

  學(xué)生:Good morning! Miss yang.

  教師:好,我們現(xiàn)在來聽一首歌《HOW ARE YOU》,大家一起跟著唱,好嗎?(用歌曲來互相問候,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性)。

  二、presentation

  教師:同學(xué)們,你們現(xiàn)在開心嗎?

  學(xué)生:開心。

  教師:好,那你們喜歡小動物嗎?

  學(xué)生;喜歡。

  教師:我們今天去動物園玩,好不好?

  學(xué)生:好。教師:那我們走吧。ㄔ谡n件上播放

  cat ,rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger的視頻)

  教師:同學(xué)們,你們都看到了哪些動物。

  學(xué)生;貓、老虎、奶牛。(在學(xué)生說的時候,教師就把這些動物的單詞卡片貼到黑板上)

  教師:好,同學(xué)們都說的非常對,那么你們知道這些動物用英語怎么說嗎?現(xiàn)在大家小組討論,等會,我們請同學(xué)上來讀出這些單詞(教師用手指著黑板上的單詞卡片),好不好?我給大家5分鐘的時間。

  同學(xué)分小組討論。

  教師:好了,同學(xué)們,時間到了,誰愿意上來讀一下,沒關(guān)系,會讀幾個就讀幾個,老師會有獎勵哦!

  同學(xué)上來讀單詞。

  教師:好,同學(xué)們都讀得很好,但是呢,有幾個單詞的發(fā)音好需要同學(xué)們注意一下,現(xiàn)在跟著我讀一下好嗎?在讀的過程中注意看著英標(biāo)。

  同學(xué)跟著教師讀。

  教師:同學(xué)們真棒!那現(xiàn)在同學(xué)們都會讀了嗎?

  同學(xué):會了。

  教師:那好,同學(xué)們,現(xiàn)在請看著課件。請用英語說出這些動物的名稱好嗎?(課件上展示出cat ,rabbit, kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger的圖片)

  同學(xué):cat/tiger/rabbit…。

  教師:大家真棒啊,這么短的時間就都會讀了。那我們現(xiàn)在開始玩游戲,好嗎?

  同學(xué):好!

  教師:大家知道這些單詞的中文意思嗎?(在課件展示出walk ,jump ,climb ,sleep ,eat這些英語單詞)教師根據(jù)同學(xué)們回答的'情況對這些單詞進行解釋。

  教師:那現(xiàn)在我們來開始游戲吧,這個游戲的名字就叫“我說你來做”。我說一下游戲規(guī)則:我用英語發(fā)出指令,你們來做動作,做錯的同學(xué)就坐下來,看哪個小組最后站著的同學(xué)最多,那這個小組就獲勝,我會給出獎勵,好嗎?

  教師參考指令:

  climb like a monkey/bear.

  jump like a kangaroo/rabbit.

  walk like an tiger/duck.

  eat like a rabbit/cow.

  sleep like a cat/tiger.

  為了增加游戲的難度和趣味性,教師可逐漸加快指令的速度。

  同學(xué)們開始游戲。

  教師:同學(xué)們,玩的開心嗎?

  同學(xué):開心。

  教師:那你們學(xué)會了多少單詞在這個游戲里?

  同學(xué):climb /jump /walk/ eat/ sleep/ bear/ rabbit…

  教師:好,同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好。那么接下來,我們繼續(xù)旅行好嗎?

  同學(xué):好

  教師:現(xiàn)在我們在動物園里,別人會問什么。

  同學(xué):這是什么動物?…

  教師:很好,那你們知道這用英語怎么說嗎?

  同學(xué):不知道。

  教師:好,那現(xiàn)在我來告訴你們,請大家看課件(課件上展示出2個動物,其中一個動物說:What is it?另外一個動物回答:It is…)。教師在板書上寫下:

  這是什么?

  What is this?

  它是…。

  It is….

  教師:好,同學(xué)們,現(xiàn)在大家看黑板,來跟著我讀。

  同學(xué)跟著讀。

  教師:那接下來我們再玩一個游戲吧!老師這里有一些動物的頭飾,每個同學(xué)帶一個動物頭飾,同桌之間互相練習(xí)我們剛才教的句子,好嗎?

  同學(xué):好。

  教師:好,同學(xué)們都說的非常好。那現(xiàn)在請大家看著課件,我們來學(xué)習(xí)一下這些動物的復(fù)數(shù),有誰知道復(fù)數(shù)是什么意思嗎?

  同學(xué):就是很多的動物。

  教師:對,同學(xué)們都很聰明。同學(xué)們覺不覺得動物很可愛啊?同學(xué):是。

  教師:動物是很可愛,可是我們也需要愛護、保護它們,對不對啊?

  同學(xué):對。

  教師:那好,今天已經(jīng)學(xué)了許多英語單詞了,我希望你們回家后能說給你們的父母聽,并且,我也希望你們能通過查字典或是上網(wǎng)來學(xué)習(xí)一些新的動物單詞,好不好啊?

  同學(xué):好

  教師:那么我們開始登上回家的列車好不好?

  同學(xué):好,Good bye, Miss yang.

  教師:Good bye.

  教學(xué)小結(jié):

  這節(jié)課主要是希望學(xué)生能學(xué)會cat ,rabbit, kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger這幾個英語單詞,并且能學(xué)會What is this?以及It is …?這2個基本句型。并能學(xué)會walk ,jump ,climb ,sleep ,eat這幾個動詞。由此能讓學(xué)生對動物有一個更加全面的認(rèn)識。

小學(xué)英語教案13

  為了加強和規(guī)范教學(xué)管理,保證和維護正常的教學(xué)秩序,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,大學(xué)英語教研室根據(jù)教務(wù)處及基礎(chǔ)部的部署,于XX年3月5日前對教研室教師的教案進行檢查。本學(xué)期我們教研室共有25名教師擔(dān)任08、09級各系、各專業(yè)的公共英語教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本次檢查工作的有關(guān)內(nèi)容報告如下:

  1. 備課量全部達到學(xué)校的.要求,備課儲備量均達到2周,部分教師備課量達到六周。各位教師能夠按照學(xué)校和基礎(chǔ)部的要求,在寒假期間,認(rèn)真?zhèn)湔n,并形成教案和講稿。承擔(dān)著08級教學(xué)任務(wù)的教師,對老教案和講稿進行了整理和規(guī)范,并制定了相應(yīng)的教學(xué)計劃。

  2. 同頭課集體備課,教案和講稿為新內(nèi)容。在上學(xué)期期末和本學(xué)期開學(xué)之初,本教研室組織幾次同頭課集體備課,對課時安排,難重點等各項內(nèi)容達成了統(tǒng)一認(rèn)識。

  3. 備課分為教案和講稿,格式規(guī)范,書寫認(rèn)真。教研室的大部分教師,特別是青年教師,在備課上投入大量精力。年輕教師的教案不僅語言知識充分詳細(xì),他們更利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育技術(shù),下載了大量的語言文化背景知識,極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容。教案中既體現(xiàn)了教學(xué)目的、教學(xué)手段、教學(xué)方法,又包含了板書、語言等教學(xué)藝術(shù),形式設(shè)計新穎,重點突出,層次分明。

  4. 大部分教師準(zhǔn)備了電子教案。許多教師特別是年輕教師都精心制作了電子課件。設(shè)計新穎,色彩豐富,趣味性強,將所學(xué)知識與政治、學(xué)生關(guān)心的熱點有機地結(jié)合起來,有些教師在課件中穿插了與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻,極大地豐富了授課內(nèi)容,也在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  5. 講稿部分內(nèi)容豐富,資料翔實并富有創(chuàng)新性。從教案的內(nèi)容可以看出大多數(shù)教師在備課上所傾注的努力。一些教師,在教案的內(nèi)容和安排上有創(chuàng)新,使之更適應(yīng)所教學(xué)生的層次和專業(yè)。

  6. 個別教師有待提高。雖然大多數(shù)教師都能以認(rèn)真的態(tài)度準(zhǔn)備教案和講稿,但仍有個別教師沒有按照統(tǒng)一要求填寫教案,教研室主任已經(jīng)作出了督促。在檢查備課情況方面,教研室還應(yīng)加大力度,嚴(yán)格要求。

小學(xué)英語教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能聽說、認(rèn)讀eye, face , ear, nose, mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞,并能用英語介紹自己身體的這幾個部分

  2.初步了解表示接觸的指示用語,能聽懂,并按指令做出相應(yīng)的動作。

  3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)聽說習(xí)慣和能力。

  教學(xué)重點:

  關(guān)于頭部的單詞eye, face , ear, nose, mouth的學(xué)習(xí)。

  教學(xué)難點:

  eye, face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位,教師可鼓勵學(xué)生張大口型,相互檢查。mouth一詞的`尾音發(fā)音較難,教師可適當(dāng)提醒學(xué)生,注意口型

  教學(xué)過程:

  step 1.warm up and revi-sion 1.greetings :

  hello,boys and girls! nice to meet you! sit down please!

  step 2.presentation

  1.利用多媒體展示學(xué)生感興趣的動畫人物“大耳朵圖圖”,讓學(xué)生與圖中人物進行口語交流let’s say “hello, tutu.”

  2.tu tu is so cute.look! this is tutu’s eye.并指著tutu的眼睛介紹。同時引出新單詞eye.

  a.先讓學(xué)生傾聽錄音怎么讀單詞eye b.再范讀教新單詞eye(開火車讀)

  c.讓學(xué)生拼寫這個單詞e-y-e

  d.老師借助肢體語言,指著自己的眼睛說:this is my eye

  e.let’s do.follow me: eye eye唰唰唰(跟著老師一起做動作).3.用同樣的方法依次新授新單詞:face、ear、nose、mouth

  4.powerpoint制作:打開幻燈片后每點擊一身體部位就會出現(xiàn)相應(yīng)的單詞。(注mouth一詞的尾音發(fā)音較難,適當(dāng)提醒學(xué)生,注意口型。)

  5.認(rèn)讀face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。

  step3:practice

  1.let’s do:

  eye eye唰唰唰ear ear呼呼呼

  nose nose聞聞聞

  mouth mouth巴巴巴face face拍拍拍

  2.i say you do.(老師說,學(xué)生快速做相應(yīng)的動作,然后找一位學(xué)生出來做出動作。)

  3.play a game

  出示多媒體課件,蝴蝶飛哪讀到哪,飛到雙手拍三下,飛到雙腳跺三下,飛到單詞讀單詞。(這種游戲把課堂還給學(xué)生,有效激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,在輕松而又愉快的氣氛中鞏固所學(xué)知識。)

  4.what’s miing?(出示多媒體課件,出示學(xué)生感興趣的動物圖片,讓學(xué)生一眼能看出并猜出什么部位沒有了。)

  5.are you happy?now let’s sing a song: if you’re happy!

  6.板書設(shè)計:

  unit 3 look at me

  a let’s learn

小學(xué)英語教案15

  一、教學(xué)目的與要求

  1、能聽懂并會說Hi/Hello,I’m xxx.Hi/Hello,xxx.

  2、并掌握單詞:UncleBooky,Ken,Ann,Mocky.

  3、用剛學(xué)過的句子學(xué)會自我介紹,要求模仿正確,語調(diào)自然。

  4、聽懂課堂用語Standup,please,并作出相應(yīng)的動作。

  二、教學(xué)重點:

  學(xué)會句型Hi,I’m xxx.Hello,xxx.

  三、教學(xué)難點

  學(xué)習(xí)用句子Hi,I’m xxx.Hello,xxx.進行自我介紹和打招呼。

  四:教學(xué)過程

  1、組織教學(xué)

  教師面帶笑容走進教室,先作自我介紹,用英語說I’mxxx(教師自己的名字)然后用中文說我是xxx。接著再說一遍英文。教師再說,從今天起我給

  你們上英語課,我們大家一起學(xué)。

  2、學(xué)習(xí)課堂用語Standup,please。

  教師說Standup,please.然后伸出雙手,掌心向上擺動,示意學(xué)生起立。教師再說Sitdown,please.掌心向下擺動,示意學(xué)生坐下。教師走到學(xué)生當(dāng)中,邊說邊示意。全班學(xué)生做,小組做,最后抽查個別學(xué)生做。

  接著,教師又站回講臺前,再慢速而準(zhǔn)確地說一遍,讓學(xué)生注意教師發(fā)音的口型。

  3、學(xué)習(xí)單詞Uncle

  學(xué)習(xí)用句型Hi,I’mxxx.Hello,xxx.進行對話。

  (1)教師在講臺前作示范,帶表情和手勢。要求學(xué)生注意看教師發(fā)音的'口型和表情。

  (2)教師再說I’mxxx(教師自己的名字)。注意夸大口型發(fā)出I’m的音給學(xué)生聽。讓學(xué)生模仿發(fā)音。告訴學(xué)生意思是“我是”。讓學(xué)生在后面接上自己的姓和名,表示“我是xxx。”

 。3)教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)I’m的發(fā)音。在基本掌握后,再帶領(lǐng)學(xué)生操練這

  個句型,讓學(xué)生在I’m后面說出自己的名字。練習(xí)兩遍后教師在黑板上寫出Hi,I’m?這個句型,再教學(xué)生讀Hi,告訴他們是“喂”的意思。

 。4)學(xué)生自由練習(xí)句型,教師巡視指導(dǎo)。練習(xí)完后,請兩位同學(xué)到講臺前表演一下。

  4、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  5、布置學(xué)生在課后多練習(xí)剛學(xué)完的這個句型。

【小學(xué)英語教案】相關(guān)文章:

小學(xué)英語教案08-18

小學(xué)英語教案11-03

小學(xué)pep英語教案09-05

【精】小學(xué)英語教案12-22

小學(xué)英語教案【熱】12-23

【推薦】小學(xué)英語教案12-24

小學(xué)英語教案【薦】12-11

小學(xué)英語教案【熱門】12-09

小學(xué)英語教案【推薦】12-21

【熱門】小學(xué)英語教案12-04