天天被操天天被操综合网,亚洲黄色一区二区三区性色,国产成人精品日本亚洲11,欧美zozo另类特级,www.黄片视频在线播放,啪啪网站永久免费看,特别一级a免费大片视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>歷史教案>七年級歷史教案>七年級歷史上冊《帶著地圖定向越野》教案

七年級歷史上冊《帶著地圖定向越野》教案

時間:2022-11-27 10:55:59 七年級歷史教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

七年級歷史上冊《帶著地圖定向越野》教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的七年級歷史上冊《帶著地圖定向越野》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

七年級歷史上冊《帶著地圖定向越野》教案

七年級歷史上冊《帶著地圖定向越野》教案1

  一、課程標準

  1-4-1 認識地圖三要素,知道地圖的基本種類,運用地圖獲取所需要的地理信息。

  二、教材分析

  《帶著地圖定向越野》是人教版《歷史與社會》(七年級上)綜合探究一《從地圖上獲取信息》中的部分內(nèi)容。教材通過創(chuàng)設情境,引導學生學習等高線地形圖、分層設色地形圖和地形剖面圖,不僅要求學生學會判讀,使用地圖,而且增加了繪制地形剖面圖的要求。內(nèi)容形式多樣,激發(fā)興趣,也鍛煉了能力。重點是對等高線地形圖展開分析。讓學生學會從地圖上獲取信息。

  三、學情分析

  通過《我的家在哪里》這部分的學習,學生已經(jīng)開始接觸地圖,對地圖有了粗略的、淺層次的了解。對于具體的等高線地形圖學生是第一次接觸,而且七年級的學生抽象思維比較弱,將立體的山脈轉(zhuǎn)化為封閉曲線的等高線地形圖,學生比較難理解。但是他們好奇心強,只要創(chuàng)設適當?shù)那榫熬湍芗ぐl(fā)他們對知識的興趣和求知欲,在教學過程中我們要努力創(chuàng)設可以激發(fā)求知欲的情景,引導學生從地圖上和材料中獲取自己想知道的信息。但是由于本部分內(nèi)容比較難,在教學過程中,教師應兼顧學生的接受力,不能過于簡單,讓學生覺得無趣,也不能拔得太高,讓學生喪失信心。

  四、教學目標

  (一)知識與技能目標

  1.學會閱讀等高線地形圖、分層設色地形圖和地形剖面圖。

  2. 學會識別等高線地形圖上的坡度陡緩,分層設色地形圖上的'海拔關(guān)系。

  3. 能利用等高線地形圖、分層設色地形圖以及地形剖面圖分析區(qū)域地形、地勢的特點。

  4.學會從地圖上獲取所需信息,解決具體的問題。

  (二)過程與方法

  1.通過比較等高線地形圖上等高線的疏密程度,識別坡度的陡緩。

  2.通過觀察分層設色地形圖,分析顏色深淺與海拔的對應關(guān)系。

  3.通過繪制和閱讀地形剖面圖,概括剖面線地帶地面起伏的特點。

  (三)情感、態(tài)度和價值觀

  樹立與人合作學習的精神。

  五、教學重點

  分析等高線地形圖。

  六、教學難點

  等高線地形圖的分析和使用。

  七、教學方法

  繪圖、講練結(jié)合法。

  八、教學流程

教學環(huán)節(jié)


教師活動


學生活動


設計意圖


創(chuàng)設情境導入新課


今天老師要帶大家去爬山(出示:山脈模型)。


如何將這么笨重的模型變得簡單易攜帶呢?但是有可以幫助我們了解這個區(qū)域。


思考。


通過問題,激發(fā)學生強烈的好奇心和求知欲。讓學生帶著這問題走進新課學習。


我畫我析合作探討


1.對絕大多數(shù)同學提出的導學案疑問部分給予解答。


2.出示視頻:等高線地形圖繪制的方法。


3.師生共同在黑板上繪制山脈模型的等高線地形圖。


4.問:在模型中找到山峰、鞍部、山脊、山谷、陡崖、緩坡、陡坡,分析它們表現(xiàn)在等高線地圖中,各有什么特點?河流出現(xiàn)在哪?(出示各種地形及特點)


5.問:說說在現(xiàn)實的爬山中爬緩坡和陡坡的感受。從地形圖角度分析爬山問題(指導學生一定要從等高線疏密角度進行判斷)。


6.在地形圖上填上顏色及圖例。


7.教師在已有的地形圖上畫一直線,示范繪制地形剖面圖的方法。


1.學生對課前預習部分進行相互交流,提出疑問點。


2.看視頻。


3.繪圖、提問。對師生繪制的等高線地形圖提出自己的看法(可能出現(xiàn)的錯誤之處以及自己的疑惑)。


4.“玩”模型,談感受、讀圖、析圖完成課本P1723兩個箭頭的題目。


5.對老師繪圖進行提問。完成課本練習。


6獨立完成課本18頁第一題。小組合作分析地形剖面圖所反映的地勢以及確定越野路線。


通過自主、合作學習,讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題,依靠集體解決問題。


通過視頻,學生對等高線地形圖的繪制有一個大概的了解。學生自己動手繪制等高線地形圖,讓學生的學習不僅僅停留的聽的過程中,調(diào)動了學生多感官參與學習,激發(fā)他們的學習興趣,而且通過自己動手,他們對本部分內(nèi)容理解會加深。


通過模型教學,讓抽象的教學內(nèi)容直觀化,讓學生更好理解。


通過講練結(jié)合,不僅能起到檢驗學生掌握的情況,同時也是對知識的鞏固。


當堂檢測


查漏補缺


教師個別批改。



自主完成、合作交流。


通過知識運用,檢驗學生對知識的掌握情況以及從地圖上獲取所需信息的能力。


教師個別批改則有利于教師對學生學習情況的把握。


  九、板書設計

七年級歷史上冊《帶著地圖定向越野》教案2

  一、教學目標

  1、學會閱讀等高線地形圖、分層設色地形圖以及地形剖面圖。

  2、能利用等高線地形圖、分層設色地形圖以及地形剖面圖分析區(qū)域地形、地勢的特點。

  二、教學重點難點

  教學重點:閱讀等高線地形圖。

  教學難點:等高線地形圖的閱讀和使用。

  三、教學流程

  復習引入:閱讀地圖,要知道地圖的“語言”,你知道地圖有哪些基本要素?

  新課教學:帶著地圖定向越野

  提問:你認為越野需要看什么樣的地圖?

 。ㄒ唬⿲W習閱讀地形圖

  顯示:等高線地形圖和分層設色地形圖

  說出:地圖的類型名稱。

  判別:教材最后的附錄:世界地形圖是屬于哪類地形圖?

  1、海拔和相對高度

  自主學習:什么叫做海拔?什么叫做相對高度?

  顯示:“海拔和相對高度”示意圖

  思考:(1)甲、乙兩地的海拔分別是多少?

 。2)甲、乙兩地的.相對高度是多少?

  2、等高線地形圖原理

  (1)自主學習:什么叫做等高線?

  播放視頻:等高線地形圖原理

 。ㄓ蒙潮P演示更好)

 。2)活動:觀察圖1-32,確定各條等高線的海拔,計算兩點之間的相對高度。

  并把答案填在P17上。

  指出:等高線的高度差叫做“等高距”。

 。3)不同地形部位等高線特征

  1)山脊:等高線向海拔低處突出。

  2)山谷:等高線向海拔高處突出。河流分布在山谷。

  3)鞍部:兩組閉合曲線之間。

  4)陡崖:等高線重疊成鋸齒狀。

 。4)等高線的解讀──坡度的識別

  顯示:等高線圖,

  判別:等高線疏密與坡度緩陡的關(guān)系。

 。5)練習:釣魚島等高線地形圖

  判斷:哪里的坡度緩,哪里的坡度陡?

  (6)活動:觀察圖1-32,比較等高線的疏密程度,識別坡度的陡緩。并把答案填在P17上。

  3、分層設色地形圖

  (1)說明分層設色地形圖是在等高線地形圖的基礎上繪制而成的。

  (2)指導讀分層設色地形圖,完成圖1-33下的活動,并把答案填在P17上。

 。3)總結(jié):在分層設色地形圖上,綠色表示平原;黃色表示高原、山地、丘陵;褐色表示高山;白色表示雪線以上部分;濃淡不同的藍色表示海洋的不同深度帶。

 。ǘ⿲W習閱讀地形剖面圖

  (1)顯示:中國地形剖面圖,觀察地形剖面圖所反映的地勢。

 。2)舉例:怎樣制作地形剖面圖。

 。3)實踐:完成P18圖1-34,

 。4)歸納:地形剖面圖直觀地反映了地表高低起伏和坡度緩急。

 。ㄈ┐_定越野路線

  根據(jù)越野的目的,是探險?還是觀光?確定路線。并完成P18活動。

  練習:下面的等高線地形圖是盆地還是山地?山谷還是山脊?

  四、板書設計:

  (一)學習閱讀地形圖

  類型:等高線地形圖

  分層設色地形圖

  1、有關(guān)概念:

 。1)海拔(絕對高度)

 。2)相對高度

 。3)等高線

 。4)等高距

  2、等高線越密,說明這里的坡度越陡(較近、探險)

  等高線越疏,說明這里的坡度越緩(省力、安全)

 。ǘ⿲W習閱讀地形剖面圖

  直觀地反映了地表高低起伏和坡度緩急。

 。ㄈ┐_定越野路線

  輕松:路線──理由

  探險:路線──理由

【七年級歷史上冊《帶著地圖定向越野》教案】相關(guān)文章:

定向越野心得08-09

定向越野心得11篇02-02

定向越野心得(11篇)02-03

定向越野心得13篇08-09

定向越野心得體會04-06

定向越野心得體會11篇04-06

定向越野心得體會 10篇05-07

七年級歷史上冊教案08-18

七年級上冊歷史《遠古的傳說》教案08-26