幼兒園英語教案精選15篇
作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園英語教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園英語教案1
活動目標：
1、理解單詞含義，學說新單詞。
2、感受英語游戲的快樂，愿意學英語。
活動準備：
1、木偶一個。
2、紅蘋果、綠橘子、黃香蕉、藍氣球各一個。
3、紅、綠、黃、藍顏色顏料、可樂瓶子兩個
活動過程：
一、復習顏色單詞，引出活動。
以木偶和幼兒打招呼，復習上次活動單詞，并引出新單詞。
師：1、“Hello Hello”是誰在和小朋友打招呼啊?（Mary）
2、出示紅蘋果What’s this?（這是什么？）蘋果是什么顏色的呢？用英語怎么說？
3、出示綠橘子What’s this?那這個又是什么顏色的.呢？用英語說。
4、小朋友真棒，表揚表揚自己。（Very Very Good）
二、學習新單詞。
1、yellow
Mary拿出黃香蕉，What’s this? 它是什么顏色的？黃色的英語叫“yellow”，全體幼兒看著香蕉跟著老師說“yellow”，走一圈請幼兒邊摸香蕉邊說“yellow”并采用變換高低請幼兒用不同音量讀單詞。
2、blue
Mary出示藍氣球，What’s this? 它的顏色是什么？藍色叫“blue”，全體幼兒看著氣球跟著老師說“blue”，教師利用吹氣球的方式請幼兒根據氣球大小用不同音量來讀單詞，然后再放氣慢慢變小來讀，可請配班老師幫著吹氣球，老師帶著幼兒讀，注意停頓，并讀清楚。
3、分組讀單詞.....................
幼兒園英語教案2
活動準備：
磁帶、蛋糕。
活動過程：
一、幼問好。
T：Good morning．Boys and girls．
C：Good morning，Miss Zhu．
T：Look．Whatrsquo；s this？
C：Itrsquo；s banana．
T：Yes，very good．How many？
C：One，two，threehellip；hellip；．
T：OK．Letrsquo；s sing a song．
二、情景表演
T：Today is Monkeyrsquo；s birthday．
T：How old are you？
M：I am six．
三、引導幼兒學習新內容
兩個兩個小朋友對話：How old are you？I am six．
四、結束
T：Today is Monkeyrsquo；s birthday．Happy birthday to you．
M：Thank you．
幼兒園英語教案3
一、活動目標：
1、理解并學習“come in 、go out ”。
2、積極參與游戲活動，能基本聽懂老師的指令，大膽地用英語進行交流。
二、活動準備：
盒子、小玩具一只、“come in 、go out ”圖片各一張、充氣玩具一只、呼啦圈兩個。
三、活動過程：
�。ㄒ唬﹚arm up(律動)：“if you are happy”。（集中幼兒注意力）
�。ǘ┹斎搿癷n out”。
利用盒子和小玩具、手輸入“in 、out”。（集體與個別練）。
game：walking walking……（個別與小組練習）
�。ㄈ┹斎搿癱ome in go out”
1、利用圖片輸入“come in,go out”.（集體與小組）
2、game1：do as i tell you.（集體、個別操練、學說“come in,go out”）
3、game2：“paper scissors stone”理解、鞏固并再次學說“come in,go out”。
（四）結束
game：“bunny and walf”
幼兒園英語教案4
活動目標
1、感受學習英語的樂趣，喜歡學英語。
2、初步學會青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的單詞發(fā)音。
3、幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。
4、聽懂并理解老師的一些簡單英語指令，樂于模仿。
活動準備
(一)物質準備
(1)幼兒已經學會的動物詞卡，以及本次課程要教授的新的動物的詞卡。
(2)涉及本次課程內容的PPT課件。
(3)幼兒已學會的動物手指偶若干。
(4)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的頭飾。
(5)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。
(二)經驗準備
(1)幼兒已經學會一些動物單詞，例如：dog,giraffe,elephant等。
(2)幼兒會玩一些簡單的互動游戲，例如《BumbleBee》,《LondonBridge》等。
重點、難點
重點：幼兒能夠通過活動初步學會青蛙，斑馬，鹿和袋鼠的單詞的發(fā)音。
難點：幼兒能夠學會發(fā)音，對于音節(jié)較長的單詞(kangaroo)的發(fā)音能夠基本準確，能夠在第一時間反應出圖音的對應。
活動實錄
(一)活動結構與目標的關系
在整個活動中，教師通過各種游戲與孩子之間進行互動，讓孩子們在游戲中學習英語單詞，每一個游戲都緊緊的圍繞著本節(jié)課讓幼兒學習的4個單詞進行，孩子在活動中既能夠非常高興的玩兒游戲，也能夠在游戲中學會了4個對他們比較陌生的動物的單詞。
(二)活動中哪些環(huán)節(jié)體現了教師對孩子的觀察
整個語言活動中，都離不開教師對于幼兒的觀察，教師所進行的每一項進程都應該根據幼兒的反應來進行隨機的應變。
1、例如，在進行單詞第一次認讀的時候，教師要充分注意到每個孩子在讀單詞時候的反應，對于幼兒掌握比較不好的動物的單詞多重復幾次，讓孩子能夠對新單詞的第一次認識較深刻，對于孩子可能在之前就有了前認識的單詞就可以快速的略過;
2、再如，在進行小動物找家的游戲的.時候，在找第一個斑馬動物的時候，有兩個小朋友反應都很快的把斑馬的小卡片送到大卡片的下面，有一個小朋友并沒有反應過來，在看到這個情況的時候，我又重新的重復了一次斑馬的讀音，讓孩子們有反應的過程，并用眼神提醒了手里拿著斑馬小卡片的小朋友，這時，這個小朋友看到了已經“回家”的小斑馬，又聽到了我再一次的發(fā)音，這個時候意識到了自己拿著的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。
3、還有，在進行猜猜我是誰的游戲的時候，在我悄悄的點到張浩然小朋友的時候，發(fā)現他上來以后好像對每個小動物的單詞都不是太熟悉，站在那兒有點不知所措，為了讓游戲能夠順利進行下去，因此我小聲音的詢問了他想說哪個小動物，讓他用手指給我我再小聲音的告訴他，這樣，游戲能夠順利的進行下去，對于他所想認識的單詞他也能夠比較清楚的認識，事實也證明，在之后的游戲中，每當我提到他給我指的動物的時候他總是第一個反應出來它的正確讀音。
(三)活動中如何激發(fā)師幼互動，有哪些具體表現
1、在活動中，教師運用多次激勵性語言激勵幼兒對于老師問題或者活動的參與。
例如，在活動中，當我讓孩子們上前進行游戲的時候，每個小朋友上來進行游戲之后我都會運用不同的方式對其的參與進行鼓勵，比如運用英語兒歌的方式請全班小朋友對其進行贊揚，還運用請小朋友為他鼓掌，或者我用手勢或者語言上的鼓勵進行激勵，孩子在得到了激勵性語言后在之后的活動中更加積極的參與到我的活動中，使整個課堂的氣氛活躍起來。
2、在活動中，加入了多個可以讓幼兒能夠親身經歷的游戲，讓幼兒自身加入到活動中來，讓老師能夠更清晰的看到每個孩子的掌握情況。
這節(jié)課程中，基本上我設計的每一個環(huán)節(jié)都是能夠讓孩子們共同參與進來的活動，孩子們通過說，跟讀，接觸，聽，找等各種方式，親身經歷到每個環(huán)節(jié)中，盡量讓每個孩子能夠玩一到兩個游戲，讓他們對于這節(jié)課的4個單詞能夠有更深的印象和理解，加深他們的記憶。
3、運用孩子們喜歡的游戲的方式，始終貫穿于整個活動，讓孩子們在游戲中學習。
整個的活動再設計的時候，我就先是找到了一些孩子們在平時的上課的時候比較喜歡玩的英語游戲，也是他們掌握的比較好的英語游戲來貫穿整個的游戲，在設計課程的時候，也是由孩子的興趣點出發(fā)，將課程的新單詞定位到了他們比較感興趣的動物上，加上他們平時比較喜歡玩的幾個游戲，寓教于樂，讓孩子們在玩的同時就學會了本節(jié)課的重點及難點。
教學反思
1、活動中的優(yōu)點
(1)物質準備比較豐富，孩子們可以通過看圖像，看卡片，看動物玩偶等多種方式認識這節(jié)課老師所要教的單詞動物，孩子們能夠較直接的認識動物。
(2)課程的設計出于幼兒的興趣點，從孩子們感興趣的動物單詞入手，加上孩子們喜歡玩的游戲，讓孩子們在學習的過程中不枯燥，樂于學習英語。
(3)在整個環(huán)節(jié)中，始終讓孩子能夠加入到老師的課程中來，注重與孩子間的互動，使每個孩子能夠接觸到老師的教具。
(4)在活動中，我的提問和語言敘述運用的是比較童趣，符合他們年齡的一些言語，讓孩子們聽了比較親切，易懂。
2、活動中的不足及分析
(1)整個活動沒有設計在一個比較完整的情境中，每個環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過度顯得比較生硬，轉折比較大，可能對于孩子來說需要反應一段時間才能跟上我的下一個環(huán)節(jié)的活動。
3、改進預想及措施
設計一個情景，老師帶著小朋友到動物園去參觀，看到了一些已經認識的小動物，作為對于之前所認識的動物單詞的復習，再走到另一個區(qū)域，是這節(jié)課要認識的動物，再通過和小動物們玩各種游戲一遍一遍的讓幼兒進行充分的認知，學會4個單詞。
幼兒園英語教案5
一、活動目標
1、幼兒能夠用英文和他人進行基本情景對話；
2、感受情景游戲中英文對話的樂趣。
二、活動準備
桌子一張，椅子五把，水果蔬菜模型若干個，食物卡片
三、活動過程
1、Roy 帶著新朋友到Eason家做客
Roy：叮咚......
Eason(打開門)：Good morning,everyone!
Kids:Good morning!
Eason： come in ,please！
Eason帶著大家來到客廳——
Eason:How are you,Roy?
Roy:I’m fine,thank you!And you?
Eason:Welcome to my home.I’m Eason,I’m six.
Lena:Hello, Eason,I’m lena,I’m five.
Lucy:Hello, Eason,I’m lucy,I’m six,too
Eric:Hello, Eason,I’m eric,I’m five.
Eason:Sit down,please!
Eason去廚房拿準備好的水果模型和卡片，放在桌子上
Eason：What do you want,Roy?
Roy:I want some noodles.
Eason拿起面條的卡片給Roy
Eason：Here you are!
Roy:Thank you!
Roy: What do you like ,Lucy?
Lucy:I like pear
Roy:A pear for you!
Lucy:Thank you!
Eason:What do you want,Lena?
Lena:I want some dumplings.
Eason拿起面條的卡片給Lena
Lena:Thank you!
Lucy: What do you like ,Eric?
Eric:I like potato
Lucy:Here you are!
Eric:Thank you!
大家一起拿著各自喜愛的東西在吃......
2、這時候，大家都吃得差不多的時候，Eason拿出了mummy買的動物頭飾，要和大家一起做游戲
Eason：Ok.look!mummy 買了好多小動物的`頭飾給我，Let’s play games .ok?
Kids:ok!
Roy:我要當tiger.
Lucy:我要當bear
Lena:我要當lion
Eric:我要當pig
小朋友們都各自帶上小動物頭飾，站成一排，由Eason來說：This is a tiger,this is a lion,this is a bear,this is a pig
Ok,現在各自扮演的動物都表演一段who say.......
兒歌“who says”各自表演......
3、表演結束
Lucy:I want to wash my hands...
Eason:Ok!(帶著lucy去洗手)
Eric：Look！I can hop!
Kids:Very very good good!
Lena:I can draw...(模擬畫畫動作)
Eason：Do you like football?baskeball?bowling?pingpong?
Kids:Yes, we do....
Eason 拿出各個體育用品卡片送給大家，作為今天大家來做客的禮物....
Eason：Ok,good bye!Everyone!
Kids:See you tommorrow,Eason。
幼兒園英語教案6
一、活動目標：
1、了解什么是long(長)，什么是short(短)。
2、積極參與到英語游戲之中。
二、活動準備：
1、動物卡片。
2、兩支不同長短的鉛筆、兩條不同長短的彩帶。
3、一根皮筋。
4、一張兔子圓臉，一些長短耳朵。
三、活動過程：
1、打招呼：Good morning , girls and boys.
How are you, today?
How do you do?
Nice to meet you.
2、玩“who is your friend ?”的游戲，請到的幼兒需站起來介紹自己“Hello，I’m …”,并指出自己的好朋友說“She/he is my friend.”
3、玩“Clap/roll/shake your hands 1,2,3……”的游戲。
4、出示動物卡片與幼兒進行對話：
T：Tell me, tell me , what is it?
K: It’s a lion, it’s a lion.
T: It’s a lion?
K: Yes, it’s a lion.
… …
5、出示兩支不同長短的鉛筆，讓幼兒知道什么是“l(fā)ong”,什么是“short”，并引導幼兒指著長鉛筆說“l(fā)ong”,指著短鉛筆說“short”。
6、出示長彩帶和短彩帶，教師分別舉起兩根彩帶“Is it long/short?”幼兒用”Yes，it is./No, it isn’t.進行回答。
7、請幼兒上臺跟老師比一比手指、手臂和腿。
8、教師拿出皮筋，邊念兒歌，邊變長變短，兒歌如下：
Now，I’m short.
Now, I’m long.
Now, I’m very short.
Now,I’m very long.
Now, Let’s stop.
9、出示一張開心的小兔子，再將開心的`小兔子變得不開心，因為小兔子找不到自己的耳朵了，引導幼兒說出兔子的長耳朵“l(fā)ong ears”,出示一些長耳朵和短耳朵，教師問：“l(fā)ong ear,Yesor no?”找到兔子的耳朵后，再將兔子的連換成開心的臉。
四、結束：
小兔子很開心，邀請大家一起做游戲。歌曲：“head,shoulders, knees and toes.”
幼兒園英語教案7
活動目標
了解各種昆蟲的特性
活動準備
4種昆蟲掛圖、介紹各種昆蟲的材料、投影儀、玩具錘子
活動過程
一、Warm up
“Hello everyboby !Let’s sing a song ，OK?”——Sing a song (BINGO)
二、Topic
師：“孩子們，今天老師給你們帶來了4只昆蟲朋友，你們想不想看看它們?”
師：“咱們先來看看第一位是誰?”
1、 學習ant
出示ant卡片
師：“孩子們，你們認識這是什么昆蟲嗎?”
師：“對，是螞蟻，那你們知道螞蟻的英語怎么說嗎?”
2、請幼兒跟讀幾次，注意n的發(fā)音，還要發(fā)一個清晰的t音。
師：“你們看ant的.最上面的兩只手是不是橫著放的，那咱們來學學他們橫著放的樣子�！�
3、模仿ant 的動作
4、學習cockroach、fly、mosquito同上。
三、Excise
幼兒園英語教案8
教學目標：
聽懂、會說單詞“orange”、“pizza”和“hamburger”、
教具準備：
故事動畫光盤；蘋果、桔子、比薩餅和漢堡包的實物及圖片；大骰子一個（六面貼有實物圖片，詳見游戲部分）、
教學過程：
（一）熱身活動：
表演歌曲《Good Morning》及改編歌曲《Good Night》、
�。ǘ┛ㄍ▌赢媽W習：
播放本課故事動畫片一遍，然后老師提問：“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他們都在干什么呢？Teddy說他喜歡吃什么��？”請小朋友試著回答一下，小朋友可能回答得出“honey”、接著老師請小朋友帶著問題再觀看動畫片一遍，仔細聽一聽這些食物的英文名稱、
�。ㄈ﹩卧~學習：
老師拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的實物或圖片，分別介紹它們的英文名稱，請小朋友模仿老師說出英文單詞，“hamburger”發(fā)音比較難，老師要給與一定的耐心，多帶小朋友念幾遍，并可詢問小朋友是否品嘗過等、
�。ㄋ模┯螒颍�
《尋寶》、游戲時請全體小朋友閉上眼睛，老師悄悄藏起一種食品的實物或圖片，然后請小朋友睜開眼睛，讓小朋友猜猜看老師藏的是哪種食品、如果小朋友猜對了，小朋友一邊跟老師反復朗讀被藏起的食品的英文名稱，一邊在教室尋找，看一看誰能先找到、
�。ㄎ澹┚湫筒倬殻�
因為小朋友以前學過“I like…”的句型，建議老師先啟發(fā)、老師可拿著蘋果，做出很喜歡蘋果的.表情和動作，然后假裝咬一口，我們以前是不是學過“I like…”，小朋友們也許回答出“apple”（如果小朋友忘記了，老師可以說出來），接著再問問他們這句話什么意思、當小朋友回答后，老師總結“I like apples”，就是“我喜歡吃蘋果”的意思、接著，老師可以指著“oranges的實物或圖片，請小朋友們試著說一說“我喜歡吃…”應該怎樣說，以此類推，提問“pizza””和“hamburgers”、老師和小朋友一起邊做動作邊說句型“I like oranges”、“I like pizza”、“I like hamburgers”、拍一拍自己表示I ，微笑著飛吻一下表示like，邊做動作邊說出這三個句子、
幼兒園英語教案9
教學目標：
1、聽懂、理解并會說出單詞“bird”、“frog”、“monkey”。
2、學會使用句型“I can see……”進行表達。
3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。
4、樂意參加英語活動，對英語活動感興趣。
教具準備：
ppt課件、單詞卡片、一棵大樹、自制動物各一個、望遠鏡3至4個。
教學過程：
（一） 熱身活動：
1、韻律歌曲《walking jumping running》邊唱邊跳進場。
2、GreetingT：Hello，what’s your name？
S：I’m XX。
T：Hello， XX。
S：Hello，Miss Liu。
簡單的對話操練幾遍。
�。ǘ﹩卧~學習
1、播放ppt，讓小朋友猜一猜是什么東西在叫。（鳥叫聲）。ppt出示鳥的圖片teach“bird”
2、教師領讀，小朋友跟讀，（采用游戲的.方式進行練習，讓小朋友一邊說單詞，一邊用頭頂單詞卡片）
3、用相同的方法教授另外兩個單詞：frog和monkey
�。ㄈ┯螒颍骸墩f一說，做一做》
規(guī)定好鳥、青蛙、猴子的動作，老師說一個動物單詞，小朋友需要迅速做出該動物的動作，同時重復英語發(fā)音，看誰做得又快有準。
�。ㄋ模┚湫蛯W習
1、出示一棵大樹，在樹上貼好自制的鳥。
教師出示望遠鏡，并說：I can see a bird。 （小朋友跟讀）。
用準備好的望遠鏡給小朋友上來表演，并準確說出句型“I can see a bird”
3、在樹上貼好猴子，在樹下貼上青蛙。
讓小朋友自己來說一說，操練句型“I can see。”說出：“I can see a monkey。”“I can see a frog。”
�。ㄎ澹┯螒颉禬hat’s missing》
1、播放ppt，出示三個動物，讓小朋友分別說出三個單詞。
2、播放ppt，消失一個動物，讓小朋友說出那個動物單詞，并用句型說出“I can see…”
3、相同的方法操練。
（六）chant用三個動物的動作，叫聲以及相應的單詞編一首chant，讓小朋友跟著做，邊做邊退場，結束課程。
附：chantBird bird bird 啾啾啾 （飛的動作）Frog frog frog 呱呱呱（跳的動作）Monkey monkey monkey 嘰嘰嘰（猴子抓頭撓耳）
幼兒園英語教案10
活動設計背景
我設計的這個活動是小班上學期的英語活動，對于小班年齡段的幼兒來說，英語是個新鮮事物，他們對此有著濃厚的興趣，他們喜歡英語單詞、律動、兒歌……認識新的英語單詞是他們值得驕傲的事情之一。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。
2、在教師的帶領下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。
3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。
活動準備
盒子和不透明小袋子一個，蘋果、梨、橘子、香蕉的實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。
教學重點、難點
重點：認讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
難點： 理解句型I like…
活動準備
材料準備：掛圖、大小單詞卡、點讀筆；水果（蘋果、香蕉、梨、橘子）、布袋。
環(huán)境準備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。
活動過程：
一、Warming-up（熱身活動）
教師和幼兒一起表演歌曲Hello，并相互問好。
二、Presentation（內容呈現）
1、教師拿出裝有水果的布袋，讓幼兒伸手到布袋里摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋里裝的是什么。
2、請幼兒將水果從布袋里拿出來，教師用英語逐一介紹“Apple，apple，It’s an apple.”
其他水果方法同上。
3、教師出示掛圖，用點讀筆點讀掛圖上的單詞，引導幼兒跟讀。
三、Practice（活動操練）
游戲：大聲小聲
1. 教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，教師小聲讀，幼兒大聲跟讀; 教師大聲讀，幼兒則小聲讀。
2. 教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，教師從下往上舉，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，教師從上到下舉時，聲音由大到小，最后到沒聲。
四、Production（創(chuàng)造鞏固）
1、游戲：教師出示“banana”大單詞字卡，說出句型“I like banana”，請拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起，并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內。
“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。
2、師幼道別
師幼同唱《Goodbye song 》。
五、活動結束
教學反思
這個教學活動的'預設活動目標基本達成，幼兒對該活動也很有興趣，特別是在游戲“大聲小聲”這個環(huán)節(jié)里最為突出，部分幼兒還能初步了理解重點句型并學說句型，教學環(huán)節(jié)也較緊湊、流暢。
但我個人課后覺得該活動也有很多不足之處，其一：該活動如果在第三個環(huán)節(jié)（活動操練）上再加兩個游戲的話效果會更好，每個單詞玩一個游戲，更能提高幼兒的興趣和積極性，也助于幼兒加深對單詞的印象。其二：在第四個環(huán)節(jié)（鞏固創(chuàng)造）里，由于幼兒人數過多，導致有部分幼兒把小單詞卡錯放到別的籃子里而教師未能發(fā)現進而及時糾正。
如果再給我一次機會，我會在第三個環(huán)節(jié)再加上2個小游戲，讓活動變得更有趣；還有在第四個環(huán)節(jié)，因為人數過多而出現的這個現象，我會采取分小組的方法來解決，在以后的教學活動中要杜絕這類現象再次發(fā)生。
幼兒園英語教案11
一、 活動目的：
1、 通過在游戲中復習學過的單詞，如：apple 、 pear 、 orange 、 banana 、等等。
2、 學習新單詞：“strawberry”（草莓）、“cherry”（櫻桃）。
3、 初步運用“What's this?”“It's a/an┉┉ ”的句型。
二、 活動準備：
準備各種水果(圖片）、水果頭飾、
錄音機、磁帶
三、 活動過程：
1、老師以“魔術師”的身份邊出示蛋糕邊唱生日歌來激發(fā)幼兒對英語活動的興趣。
“Happy Brithday to you ┉┉ 大家好，我是魔術師，今天是我的'生日，我?guī)砹撕芏嗪芏嗪贸缘臇|西來送給大家，請大家和我一起過生日，好嗎？
2、 出示魔術棒，玩變魔術游戲，復習鞏固學過的水果單詞。
“小朋友看這是一根魔術棒，這根魔術棒可厲害啦，今天我們就來一起用這根變出好吃的東西，現在請小朋友跟魔術師一起來變。
要求：a、跟魔術師一起變的時候要輕輕地走，不要大聲說話。
b、不要擠來擠去。
（1） 變出水果并提問：
T： What's this ？
S：It's an apple 。
T；Very good！apple apple It's an apple 。
（小朋友可真棒，現在魔術師就把這個蘋果送給你們）
�。�2） 變出橘子并提出問題。
T：What's this ？
S：It's an orange。
T：Read after me ，orange orange。
�。�3） 現在請小朋友再看看魔術師還能變出什么？（梨子）
T：What's this？
S：It's a pear。
T：pear，pear，pear。
pig
大班英語教學What’s this ?
幼兒園英語教案12
活動目標：
1.激發(fā)幼兒感受英語學習的樂趣，快樂學英語。
2.創(chuàng)設游戲，使幼兒在多說多練中提高口語表達及應用能力。
3.新授：How are you？Not bad/Great/Terrible
活動準備:
1.課件動畫片：熱身運動（warm up）
2.VCD光盤、電腦、閃卡。
活動過程:
動畫片：熱身運動（warm up）
師幼一起做Unit 1《How Are You？》律動，教師邊跟音樂唱邊做，
幼兒感受！激發(fā)學習英語的興趣：
《How Are You？》
Hello！Good morning！How are you？
Hello！Good morning！Not bad，thank you！
Hello！Good morning！How are you？
Hello！Good morning！I’m great，thank you!
主題活動
1.教師出示Not bad/Great/Terrible三個新單詞（詞組）的閃卡，正音；
請個別幼兒讀，教師糾正發(fā)音；逐個貼展版。
2.通過TPR教學，介紹這三種心情：一般情況；高興、很好；
很糟糕、很不好。通過舉例子讓幼兒明白。
3.句型活動：How are you？Not bad/Great/Terrible。師幼對話，加強理解。
游戲活動
1.《開火車》：請會說單詞的幼兒上臺與教師一起接火車，看誰反應快。
2.《心情問候》：請兩名幼兒上臺，說新對話：左轉三圈，右轉三圈，后退三步，拍手嚓嚓！
�。糇�、包袱、錘）
輸的`向贏的問候：How are you？
贏的幼兒根據心情回答Not bad/Great/Terrible！
互換繼續(xù)游戲！
總結叮嚀
1.回家讀英語書，教爸爸媽媽學新知識。
2.看VCD，聽錄音。
幼兒園英語教案13
一、教學內容：Let’s talk & Let’s play
二、教學目標：
1．要求學生能聽懂、會說 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能結合句子I have a ……在實際情景中運用。
2．要求學生能聽懂、會說幾個表示贊美的感嘆語Cool! Super! Great! Wow!并能夠在實際情景中恰當地使用。
三、課前準備：
1．教師準備本課時所學的動物玩具及圖片等。
2．學生準備有關文具的實物。
四、教學過程：
�、鍩嵘�
1．演唱歌曲：“How are you?”
2.師生問候。
3．師生、生生間的日常會話練習，eg.
A: Good morning.,Mike. This is John.
B:(to C)Hello, John. Nice to meet you.
C:(to B)Nice to meet you, too!
�、鎻土�
1.播放Unit 1 Let’s chant的錄音，學生拿出文具跟讀并表演。
2.請學生用Look，I have a ……復習所學的文具。
�、缧抡n展示
1．通過聽動物聲音和看動作，呈現有關動物的新單詞：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教學。
最后，教師將教過的小動物放在一起并對學生說，Look， I have a zoo.
2．感嘆語Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法，在呈現動物公仔時，因勢利導地教學幾個感嘆語，并告訴學生時下中文最時髦的說法“好酷��！”中的“酷”即是英文的cool一詞的譯音。而“Super”可以翻譯成“棒極了！好極了！”等等。Super一詞有“超級”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超級市場)等。
3．聽錄音，展示Let’s talk部分的教學內容，學生跟讀、模仿。教師要求學生注意語音、語調。
�、枞の恫倬�
1．單詞的操練：教師讀單詞，學生扮演，模仿動作，然后教師模仿動作由學生說出單詞，最后全班推送幾組同學到講臺上來表演。
2．教師將橡皮泥做成的動物藏在動物圖片卡后貼在黑板上，請一同學上講臺，教師說：A cat，學生就從黑板上取下畫有貓的圖片，然后說：This is a cat . 接著再從動物卡后找出橡皮泥動物，說：Look，I have a cat.全班同學可以同時用Cool! Super! Great! Wow!中的.任何一種做出回應。用同樣的方法操練新單詞rabbit, panda, monkey , dog, duck等。
3．Making a zoo
讓學生用橡皮泥做出自己喜歡的動物，然后用句子Look, I have a ……向全班同學展示，全班同學用感嘆語做出回應。
�、檎n外活動
1.用“What do you have? I have a ……”調查四個同學有哪些動物，有的打“√”。 動物
姓名
2．模仿學過的動物，將它們的名稱及表示它們的叫聲的詞說給家長聽。
幼兒園英語教案14
活動目標：
1、認識字母C和其代表單詞cat，準確掌握字母c的發(fā)音。
2、學唱英文字母C的歌謠。
教學活動準備：
教學魔法棒、字母卡片、軟鐵絲。
教學活動過程：
一、師生問好
1、復習問候語(Good afternoon 、boys and girls )
2、相互問好!(Good afternoon 、Miss zhang)
3、復習英文單詞及兒童歌曲
我們跟圖片上的.單詞寶寶打個招呼吧!(教師出示英文單詞圖片。)
二、復習英語單詞(出示英文單詞圖片)
T ：What is this?
C：apple
T ：What is this?
C：pear
T ：What is this?
C：orange
三、新授部分。
Step1：Warm—up
1、教師模仿小貓的動作和聲音走出來“meow meow meow”，問幼兒是哪個小動物，引導幼兒回答回答“cat”，教師出示“cat”卡片并貼在黑板上。
2、在黑板上寫出字母“c”，引導幼兒讀出{si：}，問幼兒“where is letter C”，幼兒在“cat”卡片中找出字母“c”。
Step2：Practice(活動操練)
1、教師用魔法棒點擊字母卡片C，讓幼兒反復跟讀。
2、教師用身體擺出字母C的造型，并讓幼兒模仿，以加深字母C形狀的認識。
3、教師用魔法棒點擊字母卡片的“cat”，讓幼兒反復跟讀，并模仿小貓“meow meow meow”的叫聲。
4、教師用魔法棒點擊書本上的“c is for cat c c c”歌謠，讓幼兒跟著魔法棒一起唱出。
Step3：Production(創(chuàng)造鞏固)
1、Diy：教師準備好幾根軟鐵絲，在幼兒面前把鐵絲彎曲成C，讓幼兒進一步加深對字母C形狀的記憶。
2、教師請幼兒把小貓送回家，邊走邊唱“c is for cat c c c”(cat cat cat，go go go)，在說唱中結束本堂英文活動。
四、活動結束。
效果分析：英文字母教學效果
幼兒園英語教案15
【活動目標】
1、學會新英文單詞“eyes”、“mouth”、“nose”和句子“Ihaveamouth”
2、能夠手指自己或他人的器官說出英文單詞，發(fā)音準確，清晰，能熟練說出“Ihave”句型。
3、能夠自信、愉快的用英文表達，樂意學習英文。
【活動準備】
1、手工制作的立體畫眼睛、鼻子和嘴巴若干個。
2、三個袋子。
【活動過程】
1、先用熱身引入話題。
進行熱身活動“認識我自己”的熱身(這個活動包括了全身上下的器官名稱)。
2、熱身活動完畢后，教師立即引入話題“小朋友們，剛才我們做的熱身活動里說到了很多器官，那么小朋友們想不想用英文表達這些器官呢?想不想你呢個用英文來做這個熱身呢?”引發(fā)幼兒興趣，接著告訴幼兒今天先學習其中的幾個器官，今后會慢慢學習完畢。
3、教師拿出眼睛道具，問小朋友名稱。等小朋友說出后，教師可立即示范英文發(fā)音。教師可示意孩子一邊撫摸著自己的眼睛或其他器官，一邊大聲學習新單詞。
4、單詞學習完畢后，要用游戲鞏固。請三位小朋友上臺來。教師將道具放入袋子中，請小朋友同時從袋子里取出一樣物品，取出物品后迅速念出物品的`單詞，看誰念得又快又好，可反復換小朋友進行。
5、游戲結束。
教師請小朋友站起來，教師隨機念出一個單詞，小朋友就要即刻去觸摸自己的相應器官，建立起孩子實物和單詞的聯系，鞏固單詞。
【幼兒園英語教案】相關文章：
幼兒園英語教案07-23
幼兒園的英語教案08-25
幼兒園英語教案08-12
幼兒園的英語教案11-15
幼兒園小班英語教案07-16
幼兒園小班英語教案10-22
小班幼兒園英語教案11-25
【薦】幼兒園英語教案12-22
幼兒園大班英語教案：These are11-09
幼兒園中班英語教案11-05