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我們的節(jié)日冬至主題班會教案范文（通用10篇）
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的我們的節(jié)日冬至主題班會教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我們的節(jié)日冬至主題班會教案 1
一、教學目標：
1、能夠了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日——冬至的由來；
2、通過這次活動，培養(yǎng)學生的合作精神，領略傳統(tǒng)文化的無窮魅力；
3、讓學生懂得去珍惜與家人團聚的時間，以實際行動減輕父母的負擔。
二、活動過程
�。ㄒ唬┱勗拰�
1、知道今天是什么節(jié)日嗎？（冬至）
2、介紹“冬至”的字源
�。�1）會意字。甲骨文表示絲繩的終結，是“終”的本字。金文將絲結簡化為點；或另加義符日，表示一年時日的終結，當然是冬季了。篆文省去日另加義符，表示年末結冰的季節(jié)，以突出冬季。
冬，四時盡也。—《說文》無冬無夏�！对姟り愶L》
�。�2）最后，最終。
�。ǘ┙榻B冬至小知識
1、你對冬至有哪些了解？
2、教師介紹冬至相關知識
�。�1）認識冬至
（2）冬至的起源
�。�3）冬至為什么吃餃子？
3、了解古代人如何過冬至？（祭祀活動；食的活動；禮的活動；娛的活動）
4、了解冬至食品，北方和南方冬至的不同習俗。
（三）冬至注意事項：
1、注意防寒保暖。
2、合理調節(jié)飲食起居，不酗酒、不吸煙，不過度勞累。
3、保持良好的心境。
4、進行適當?shù)挠憻?/p>
�。ㄋ模┙涣鳎好磕昴愫图胰耸侨绾芜^冬至的.？你有哪些感受？
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
1、體驗：跟家長學會做餛飩或水餃，感受冬至節(jié)的喜慶，增強學生動手的能力。
2、講述：給弟弟妹妹講述有關冬至的傳說和習俗。
我們的節(jié)日冬至主題班會教案 2
一、教學目標：
1.能夠了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日——冬至的由來;
2.通過這次活動，培養(yǎng)學生的合作精神，領略傳統(tǒng)文化的無窮魅力;
3.讓學生懂得去珍惜與家人團聚的時間，以實際行動減輕父母的負擔。
二、教學重點：
了解冬至這個傳統(tǒng)節(jié)日的文化。
三、教學難點：
領略祖國的傳統(tǒng)文化——冬至的的無窮魅力，意識到在生活中能夠懂得珍惜與家人團聚的時間，并以實際行動減輕父母的負擔。
四、活動形式：
朗誦、講故事、游戲、吉他、小品、歌唱等
五、活動過程：
1、宣布主題：主持人宣布“情暖冬至，洋溢青春”主題班會現(xiàn)在開始!
2、節(jié)日冬至的由來和傳說：
(1)請聽朗誦詩詞《小至》和優(yōu)美詩句;
(2)講述冬至的傳說和習俗：如冬至吃餃子、狗肉和混沌等。
3、冬至是一個開心的節(jié)日，接下來一起來玩游戲“模仿秀”;
4、在冬至這天，家人都會團聚一起吃湯圓，接下來請傾聽吉他《賣湯圓》;
5、下面讓我們一起欣賞幽默又搞笑的小品《賣湯圓》;
6、冬至是家人團聚的`日子，在這一天我們要做一些力所能及的事，減輕父母的負擔。接下來請聽朗誦《歌頌母親》;
7、在這歡樂的節(jié)日當中，每個人心中都有愿望，下面請聽歌曲《許一個愿望》;
8、伴隨著歌聲，學生暢談自己的愿望。
9、班主任總結。
我們的節(jié)日冬至主題班會教案 3
教學目標
一、知識與技能
1、正確認讀一個要求會認的生字“窖”，掌握四個要求的生字“窖、蚯、蚓、藤”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二自然段。
二、過程與方法
理解課文內容，體會“我”和爺爺向往、熱愛春天的情感，感受生活的美好。
三、情感態(tài)度和價值觀
體會“我”和爺爺向往、熱愛春天的情感，感受生活的美好。
教學重點
朗讀課文，理解課文，感受冬至后萬物萌動的生氣勃勃的狀態(tài)。
教學難點
引導學生融入作者描繪的情境中，品味語言，感悟作者對春天的向往與熱愛。教學方法
質疑，激發(fā)讀書興趣。在默讀中感悟，在交流中體悟。
課前準備
課前布置學生查閱有關冬至的資料，了解什么是冬至以及它的特點。搜集和冬至有關的諺語。
課時安排
1課時
教學過程
一、導入新課
1.交流信息，自然引入。
�。�1）背誦《節(jié)氣歌》
春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，
秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
師：這瑯瑯上口的節(jié)氣歌不僅韻律優(yōu)美，而且包含了勞動人民的智慧。你知道它的含義嗎？
�。�2）學生交流關于節(jié)氣的信息。
預設：
冬至是二十四節(jié)氣之一，并且是很重要的一個節(jié)氣。冬至這天，白晝最短，黑夜最長。冬至是冬天最冷的時候，過了冬至開始“數(shù)九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。
二、新課學習
1.初讀課文，整體感知。
�。�1）指名讀課文。
�。�2）指導學習字詞：
地窖蚯蚓囈語藤條
“窖“字容易寫成寶蓋頭；注意“藤”字的正確筆畫。
蘇醒：昏迷后醒過來。
囈語：夢話。
嚴嚴實實：嚴密，沒有縫隙。
2.自讀課文，思考：這篇課文主要講了什么？你讀完的感受如何？
（1）小組交流。鼓勵學生大膽說出自己的答案。
�。�2）全班交流。
課文主要講了小時侯的“我”，從冬至開始就做著春天的夢：冬至過后，萬物萌動，大地復蘇，一切生命都煥發(fā)出生機。人們盼望著春天，迎接著春天。
感受：冬天就要過去，春天的腳步越來越近了。
作者特別向往春天，對生活無限熱愛。
冬至指的是什么？
3.默讀課文，概括段意。
�。�1）學生默讀課文，思考每自然段的主要內容。
（2）交流：
第一自然段：冬至是怎么回事。
第二自然段：冬至過后，春天悄悄地走來。
第三自然段：冬至的等待。
第四自然段：冬至的夢。
第五自然段：冬至的記憶。
4.品讀課文，暢談感受。
�。�1）提出中心話題，學生自讀學習，做好批注。
話題：為什么說冬至的夢是“溫暖的夢、希望的夢”？你是從文中哪些地方感受到的？細讀課文，邊讀邊勾畫出相關內容，并作出批注。
�。�2）學生自己學習。培養(yǎng)學生自主閱讀，自覺批注的習慣。
�。�3）小組交流。鼓勵學生說出自己的看法。
�。�4）全班交流。
�。�5）選擇自己喜愛的段落朗讀。
師：作者在文章的字里行間都表達出對春天的渴盼與熱愛，請選擇你喜歡的段落放聲朗讀吧，在朗讀中讓我們回味我們心中的那個夢。
5.品味語言，領悟表達方法。
（1）再讀課題，重溫夢境。
師：“冬至的`夢”究竟是怎樣的夢？
是溫暖的、美好的、讓人懷念的?
�。�2）細細品味，感悟情之源頭。
思考：文中兩次提到梅花圖，分別寫出了我和爺爺怎樣的情感？
鼓勵學生談出自己的理解，可以結合具體的語言。
在春天來臨前的等待中，爺爺用美麗的梅花圖來計數(shù)，九九八十一天，八十一瓣梅花，多美好的事情。從這里看出爺爺是個熱愛生活的人，也是一個勤勞而善良的老人。
�。�3）帶著情感，再次走進課文，感情朗讀。
三、結論總結
在春天來臨前的等待中，爺爺用美麗的梅花圖來計數(shù)，九九八十一天，八十一瓣梅花，多美好的事情。從這里看出爺爺是個熱愛生活的人，也是一個勤勞而善良的老人。
四、課堂練習
1.讀讀寫寫
地窖jiào蚯蚓qiūyǐn
藤條téng嚴嚴實實盼望向往
渴望懷念記憶蘇醒涌動綻出返青拔節(jié)
2.近義詞
盼望——（）希望——（）
慈祥——（）覆蓋——（）
五、作業(yè)布置
1.教師為學生展示一些其他關于“冬至”的詩歌，推薦朗讀。
2.學生展示搜集到的與“冬至”有關的諺語等。
3.背誦課文第二自然段。
六、板書設計
冬至的夢
溫暖的夢、希望的夢
向往春天，熱愛生活，懷念爺爺
盼春愛春思念
我們的節(jié)日冬至主題班會教案 4
活動目標：
l、初步了解冬至與麻糍的意義，掌握制作麻糍的基本常識及制作技能。
2、能獨立或與人合作制作麻糍，體會勞動的快樂，激發(fā)愛勞動的情感。
活動準備：
制作麻糍的工具原料：糯米、芝麻、黃豆、紅糖；外出車輛。
活動過程：
�。ㄒ唬┙處熃淮顒幽康募白⒁馐马�。
1、師：過幾天就是冬至了，我們家家戶戶都要吃湯圓、吃麻糍，你們知道麻糍是怎么做出來的嗎？（幼兒：不知道）那今天老師就要帶你們去參觀麻糍作坊，好嗎？
2、師：外出活動應該注意什么呢？（幼兒自由講述：注意安全、要排好隊伍、講禮貌，等等）
教師小結：外出時除了講禮貌，還要注意安全，特別是到麻糍作坊，那兒人很多，很擠，小朋友要注意安全，還要跟好隊伍，并要在老師指定的地方參觀，不能隨便亂跑。
�。ǘ┱勗�，激發(fā)興趣。
師：小朋友吃過麻糍嗎？幼：吃過，很好吃。
師：你們還記得麻糍是什么樣的嗎？幼：圓圓的，軟軟的；黏黏的，外面還有粉；特別軟，粘牙…
師：看來小朋友很喜歡吃麻糍，說得很棒。
師：誰知道麻糍是用什么做的'？幼：我奶奶說是糯米粉做的；可能是面粉做的，要搓圓…
師：今天，我就帶小朋友去看一看麻糍到底用什么做，要用到哪些工具？
�。ㄈ┝私饴轸俚闹谱鞑牧�、工具及程序。
1、搗米
�。�1）師：小朋友，這是什么呀？有什么用呢？
幼：好大的石頭，中間有個大口，是用來盛水的吧！
師：這叫搗池，是用來搗米的。我們做麻糍先要將米蒸熟，再倒入搗池中反復捶搗，直到米粒全都一起為止。
�。�2）幼兒觀看搗米操作情況。
�。�3）幼兒嘗試、腦沁
�。�4）幼兒說說淘米的感覺。幼：好重，抬不動；太累了，我們兩個人也抬不動…師：搗錘是用石頭做的，有幾十斤重！這些米就是諶著重的作用才能融在一起。
2、團米團
�。�1）師：我們要將搗成的米團捏成一小塊一小塊的麻糍。誰知道怎么把米團變成麻糍？幼：用手搓；就像搓湯圓一樣，先搓圓再壓扁……師：到底是不是，我們一起來看一舉
�。�2）師：鏟一部分米團放入手中，捏出小塊拉斷。好嗎？
�。�3）幼兒操作，講述操作細節(jié)。幼：這米好黏，手都粘住了，很難捏；剛開始轄出夾墾圓圓的，可是拉也拉不斷，所以就變得長長的了；米團軟軟的像棉花，就是太粘手了……
3、滾豆沙
（1）讓幼兒區(qū)別滾過豆沙和沒滾過豆沙的麻糍的味道。
師：你們來嘗嘗自己捏出來的麻團。
幼：淡淡的不怎么好吃。
師：這個好吃嗎？（幼兒品嘗）幼：又香又甜。
師：所以做麻糍的最后一步就是要滾上豆沙，這樣味道才好，但豆沙不能滾太多，也不可太少，還要滾得均勻。
�。�2）觀看客座教師滾豆挲。
（3）師幼共同嘗試滾豆覬
4、幼兒品嘗。
�。ㄋ模┬〗Y。
師：小朋友，伯伯為我們做的麻糍好吃嗎？幼：好吃！
師：但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動，你們剛才也看了師傅們在搗米的時候流下的汗水，可見我們的糧食來的是多么不容易！我們不僅要愛惜糧食，而且要尊重勞動人民的勞動成果。
�。ㄎ澹┭由旎顒樱ɑ赜變簣@嘗試做麻糍）
師：小朋友，我們觀看了制作麻糍的過程，現(xiàn)在我們也來做麻糍，讓我們跟著廚房阿姨一起來做吧！
1、幼兒嘗試制作麻糍。
2、幼兒品嘗。
我們的節(jié)日冬至主題班會教案 5
活動名稱：
香香的餃子
學生情況：
本班共8名學生，實際年齡在3-4歲之間，其中2名學生佩戴人工耳蝸，6名學生雙耳配戴助聽器。通過聽覺語言能力評估，本班孩子聽覺能力為一級，聽覺補償效果基本達到最適;語言年齡平均為3歲。
活動目標：
1、能夠進行簡單的半開放式主題對話交流，學習掌握句型“我把餃子給xx吃”，并能進行句型仿編：我把xx給xx吃。
2、通過活動，讓孩子學會分享勞動成果，培養(yǎng)學生兒熱愛家人的感情。
活動重點：
能夠進行簡單的半開放式主題對話交流，學習掌握句型“我把餃子給xx吃”。
活動難點：
學習掌握句型“我把餃子給xx吃”，并能進行句型仿編：我把xx給xx吃。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗：學生兒在生活中吃過餃子，已經(jīng)了解一些相關知識
2、物質準備：兒歌《包餃子》、實物餃子、小朋友做好的橡皮泥手工餃子、水果模型、小動物模型、家庭成員的手指偶
活動過程：
一、點名法檢查助聽器的工作狀態(tài)。
聽到名字的小朋友和老師擊掌問好。
二、活動導入：播放兒歌《包餃子》，然后做手指操，直接引出主題。
羊媽媽，(雙手比自己，一蹲一站)
包餃子，(一只手把另一只手的五指往內、往外來回扳)
中間突起，(雙手握拳)兩邊翹(大拇指、小指升起，作”六”的手勢)
有的像小船，有的像元寶(兩只手半舉并左右搖動)
師：兒歌里，羊媽媽包什么?
學生：羊媽媽包餃子。
三、出示實物餃子，進行簡單的半開放式主題對話交流。請學生兒觀察、講述餃子的外形特征，并用自己的語言講述自己吃餃子的`經(jīng)歷。
師：小朋友們看一看，餃子長什么樣子?
學生：餃子像小船，像元寶，還像橘子瓣兒……
師：你們吃過餃子嗎?什么時候吃的?
師：冬至的時候，我們一定要吃餃子，要不然，耳朵都凍掉了。
師：餃子好吃不好吃?餃子里面有什么?
學生：餃子很好吃。餃子里面有各種各樣的餡兒。有雞蛋，有韭菜，有肉肉……
師：你們喜歡吃餃子嗎?你們會不會做餃子?
四、請小動物吃餃子，練習句型：我把餃子給xx吃。
師：“喵喵喵”，小貓來了，它說它聞到小朋友做的餃子真香!它也想吃餃子，誰想讓小貓吃餃子?
師：小貓說：謝謝你，你的餃子真好吃。小狗小狗，你怎么了?你也想吃餃子嗎?那么誰想讓小狗吃餃子?
(引導學生兒練習表達：我把餃子給xx吃。)
五、學習仿編：“我把xx給xx吃”的句式。
通過“我愛我家”游戲，學習仿編句式。學生兒通過教師引導學習仿編句子。我們也請爸爸媽媽吃水果吧?如：我把蘋果給爸爸吃。我把香蕉給媽媽吃……
六、老師總結，活動結束。
活動延伸：
在家中和家人一起包餃子，體驗自己動手制作食物的快樂。
活動反思：
語言教學的核心在于“運用”二字。本次活動通過創(chuàng)設豐富的情景，讓學生兒在寬松的游戲中不知不覺練習句型，大膽仿編。而且兩個情景活動貼近學生兒的生活，對于他們并不陌生，更容易發(fā)展他們的語言表達能力。
我們的節(jié)日冬至主題班會教案 6
一、活動目標
1、認識我國傳統(tǒng)的冬至節(jié)，知道冬至的由來，初步了解冬至節(jié)的習俗。
2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最長的一天。
3、深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統(tǒng)的民族。
二、活動內容
�。ㄒ唬┱Z言：冬至我知道
請?zhí)崆皽蕚涠料嚓P圖片
師：小朋友們，馬上就要到冬至啦，你們知道這是什么節(jié)日嗎？
冬至，是中國古代24節(jié)氣之一，此時北半球白天最短，夜間最長，是冬去春來轉換的標志。
相傳，周太王后裔泰伯、仲雍奔吳建立吳國后，也承繼了周代歷法，把冬至作為一年之首，也就是今人俗稱的“過年”，后雖改夏歷，但冬至“過年”的舊俗一直流傳至今。
師：小朋友們，你們知道《二十四節(jié)氣歌》嗎？
春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
這瑯瑯上口的節(jié)氣歌不僅韻律優(yōu)美，而且包含了勞動人民的智慧。
師：小朋友們，你們知道冬至這天，我們有什么習俗呢？（出示相關圖片）
兒歌《冬至到》冬至到，冬至到；南餛飩，北方餃；曖曖和和吃一碗，保你耳朵凍不掉。冬至到，冬至到，敬祖宗，把墓掃；會親訪友拜老師；平安幸福樂陶陶。冬至到，冬至到，這一夜，最長了；甜甜蜜蜜睡一覺，明天太陽會更好。
�。ǘ┛茖W：白天短、黑夜長
師：冬至這一天是全年中白天最短、夜間最長的一天。
由此，白天開始一天天變長，夜間開始一天天變短，這是冬天真正來臨的.日子。
�。ㄈ┥鐣簠^(qū)角游戲、制作美食
讓孩子知道冬至是冬天真正來臨的日子，并了解一些冬至要吃的食物有哪些？冬至團（民間有“吃了湯圓大一歲”之說），包餃子、喝冬釀酒、吃餛飩憶西施等，讓孩子感受到冬至的節(jié)氣。
�。ㄋ模┒料嚓P知識
冬至小故事
冬至節(jié)，在蘇州有吃酒釀酒的習慣，一年只釀造一次的酒，桂花香郁、甘甜爽口。自古就有句俗話，冬至不喝冬釀酒是要凍一夜的。
到晚上蘇州人都要用糯米粉制成各種糕團做為祭拜祖宗，糕團更是當?shù)仡H具特色和最常見的點心。
冬至蘇州人還有吃餛飩的習俗，據(jù)說是為了紀念美女西施。相傳吳越春秋一宴上，吃膩了山珍海味的吳王沒胃口，美女西施就進御廚房包出一種畚箕式點心獻給吳王。吳王一口氣吃了一大碗，連聲問道：“此為何種點心，如此鮮美?”西施想：這昏君渾渾噩噩混沌不開，便隨口應道：“混沌�！睘榱思o念西施的智慧和創(chuàng)造，蘇州人便把它定為冬至節(jié)的應景美食。
此外，冬令進補又是蘇州人廣為流傳的俗語，一般蘇州人從冬至這天起也開始啟動大進補，也形成了各種補品的峰。
冬至相關習俗傳說：
冬至餛飩夏至面。冬至吃狗肉。全家共吃赤豆糯米飯。冬至吃餃子祭天迎日、緬懷祖德——冬至之祭新裝雍容、衣飾應景——冬至之農(nóng)葭灰土炭、圖歌消寒——冬至之娛盛情敬師、贈襪履長——冬至之禮精心寧神、食療養(yǎng)生——冬至之養(yǎng)
期待在中國傳統(tǒng)節(jié)日中，孩子們能收獲更多的知識和精彩！
我們的節(jié)日冬至主題班會教案 7
教學目標：
知識與技能：讓學生了解冬至的傳統(tǒng)文化背景和習俗，掌握冬至節(jié)氣的相關知識。
過程與方法：通過班會活動，培養(yǎng)學生動手能力、團隊協(xié)作能力和文化傳承意識。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛，增強民族自豪感和歸屬感。
教學重點：
冬至節(jié)氣的由來和意義
冬至的傳統(tǒng)習俗和民間活動
動手制作冬至特色食品（如餃子、湯圓）
教學難點：
如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結合，讓學生真正理解并傳承冬至文化
引導學生主動參與班會活動，提高參與感和體驗感
教學準備：
冬至相關圖片、視頻資料
冬至習俗介紹PPT
制作冬至特色食品所需的材料和工具（如餃子皮、餡料、湯圓粉等）
班會活動布置（桌椅擺放、活動區(qū)域劃分等）
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
教師通過播放冬至節(jié)氣的視頻或圖片，引導學生進入課堂情境。
提問：“同學們知道今天是什么節(jié)氣嗎？冬至有哪些習俗呢？”激發(fā)學生思考和討論。
二、講授新知（15分鐘）
教師利用PPT講解冬至的由來、意義和傳統(tǒng)習俗，包括吃餃子、吃湯圓、祭祖、賞花燈等。
強調冬至在傳統(tǒng)文化中的重要地位，以及它對我們現(xiàn)代生活的影響。
三、互動環(huán)節(jié)（20分鐘）
分組討論：將學生分成若干小組，每組選擇一個冬至習俗進行深入探討，并準備簡短匯報。
匯報交流：各組派代表上臺匯報，分享對冬至習俗的理解和感受。
動手實踐：組織學生動手制作冬至特色食品（如餃子、湯圓），教師提供必要的指導和幫助。
四、成果展示（10分鐘）
各組展示自己制作的冬至特色食品，并分享制作過程中的趣事和感受。
教師對學生的作品進行點評和鼓勵，增強學生的自信心和成就感。
五、總結提升（5分鐘）
教師總結本節(jié)課的學習內容，強調冬至文化的傳承和發(fā)揚。
引導學生思考如何在日常生活中踐行傳統(tǒng)文化，將冬至文化融入現(xiàn)代生活。
六、課后作業(yè)
要求學生回家后與家人一起度過一個有意義的冬至節(jié)，并記錄下自己的感受和體驗。
鼓勵學生收集更多關于冬至的'傳統(tǒng)文化知識，準備在下次班會上分享。
教學反思：
本節(jié)課通過豐富多樣的活動形式，讓學生充分感受到了冬至文化的魅力和內涵。在動手實踐環(huán)節(jié)，學生積極參與，表現(xiàn)出了濃厚的興趣和創(chuàng)造力。然而，在教學過程中也存在一些不足之處，如部分學生對冬至文化的理解還不夠深入，需要教師在今后的教學中加強引導和啟發(fā)。同時，教師也應注重將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結合，讓學生真正感受到傳統(tǒng)文化的魅力和價值。
我們的節(jié)日冬至主題班會教案 8
教學目標：
知識與技能：讓學生了解冬至的起源、傳統(tǒng)習俗以及其在中華文化中的重要性。
過程與方法：通過討論、分享和實踐活動，培養(yǎng)學生團隊合作能力和文化認同感。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)尊重與傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。
教學重點：
冬至的歷史背景和文化意義。
冬至的傳統(tǒng)習俗，如吃餃子、祭祖、賞梅等。
家庭與社區(qū)在冬至時的慶�；顒�。
教學難點：
如何將冬至的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實生活相結合，使學生產(chǎn)生共鳴。
引導學生主動探索冬至習俗背后的文化內涵。
教學準備：
冬至相關視頻資料、圖片。
餃子皮、餡料等制作餃子的材料。
黑板或PPT展示冬至知識要點。
小組討論任務卡。
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
通過播放一段關于冬至的動畫視頻，引起學生的興趣，并提問：“視頻中提到了冬至的哪些習俗？你對冬至有什么了解？”
二、講授新知（15分鐘）
冬至的起源與意義：介紹冬至作為一年中白天最短、夜晚最長的一天，標志著冬季的正式開始，也是陽氣回升的起點。
傳統(tǒng)習俗：詳細講解冬至吃餃子的由來、祭祖的意義、賞梅的雅趣等。
現(xiàn)代慶祝方式：分享現(xiàn)代社會中人們如何在冬至這天表達對家人的思念，以及社區(qū)組織的慶�；顒印�
三、分組討論（15分鐘）
將學生分成小組，每組發(fā)放任務卡，任務包括：
探討一個冬至習俗在現(xiàn)代社會的變化與傳承。
設計一個冬至家庭聚會的.小游戲或活動。
準備一段關于冬至習俗的簡短演講。
四、實踐操作（20分鐘）
包餃子活動：在老師指導下，學生分組動手包餃子，體驗冬至傳統(tǒng)美食的制作過程。
分享與品嘗：完成后，各組展示餃子，并邀請其他組品嘗，增進同學間的友誼。
五、成果展示與評價（10分鐘）
每組派代表上臺展示討論成果，其他同學和老師給予正面反饋和建議。
老師總結本次班會的收獲，強調冬至不僅是節(jié)氣的轉換，更是文化傳承的紐帶。
六、課后作業(yè)
要求學生回家后與家人一起完成一項冬至習俗活動，并寫一篇短文記錄體驗感受。
教學反思：
本次班會通過多樣化的教學手段，不僅讓學生了解了冬至的文化知識，還通過實踐活動加深了對傳統(tǒng)文化的理解和體驗。未來可進一步探索更多互動式學習方式，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的持續(xù)興趣。
通過這樣的教案設計，我們旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中感受冬至的魅力，同時培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和團隊合作精神，為傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻力量。
我們的節(jié)日冬至主題班會教案 9
教學目標：
知識與技能：使學生了解冬至節(jié)的由來、傳統(tǒng)習俗以及文化內涵，掌握制作冬至特色食物（如餃子、湯圓）的基本技能。
過程與方法：通過小組討論、動手實踐、文化分享等多種形式，培養(yǎng)學生的團隊合作能力、動手實踐能力和文化傳承意識。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣與熱愛，增強民族自豪感和文化自信心，促進班級團結和諧氛圍的形成。
教學準備：
物質準備：面粉、水、餃子餡（或湯圓餡料）、廚具、餐具、冬至文化資料圖片或視頻、PPT課件。
環(huán)境布置：教室布置成溫馨的家庭氛圍，懸掛冬至相關的裝飾物，如燈籠、雪花等。
分組安排：將學生分為若干小組，每組負責一項活動或任務，如資料搜集、食物制作、文化講解等。
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
教師開場：用一段關于冬至的美麗傳說或短視頻引入，簡述冬至作為一年中白天最短、夜晚最長的日子，在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位。
提問互動：讓學生分享自己對冬至的了解或印象，激發(fā)學生興趣。
二、冬至文化講解（10分鐘）
PPT展示：利用PPT介紹冬至的歷史由來、傳統(tǒng)習俗（如吃餃子、祭祖、賞雪等）、各地特色活動。
小組討論：分組討論冬至在自己家鄉(xiāng)有哪些特別的習俗或故事，每組派代表分享。
三、動手實踐——制作冬至美食（25分鐘）
示范教學：教師先演示如何包餃子或湯圓，強調安全操作和注意事項。
分組實踐：學生按小組分工合作，動手制作冬至美食。教師巡回指導，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，制作不同形狀或口味的餃子、湯圓。
成果展示：每組展示自己的作品，并簡述創(chuàng)意或寓意，增強成就感。
四、文化分享與品嘗（10分鐘）
文化小講座：邀請對冬至文化有深入研究的學生或教師，進行更深入的分享，如冬至詩詞、民間故事等。
美食品嘗：全班共享制作的冬至美食，體驗傳統(tǒng)節(jié)日的溫馨與快樂。
五、總結反思（5分鐘）
學生反思：引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，分享自己的收獲和感受。
教師總結：總結冬至文化的.深遠意義，強調傳統(tǒng)文化傳承的重要性，鼓勵學生將所學應用到日常生活中，做傳統(tǒng)文化的傳播者和守護者。
六、課后作業(yè)
撰寫心得：要求學生寫一篇關于冬至主題班會的心得體會，可以是對冬至文化的理解、制作美食的感受，或是對未來如何傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的思考。
家庭任務：鼓勵學生在冬至當天與家人一起包餃子或湯圓，實踐并分享給家人冬至的知識，增進家庭情感。
教學評價：
通過觀察學生在實踐活動中的參與度、合作精神、創(chuàng)新能力進行評價。
通過學生的心得體會和課后作業(yè)的完成質量，評估其對冬至文化的理解和文化傳承意識的培養(yǎng)情況。
通過這樣的班會教案，不僅能讓學生深入了解冬至這一傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵，還能在實踐中培養(yǎng)他們的動手能力和團隊合作精神，更重要的是，能夠激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛與傳承意識，讓傳統(tǒng)文化在新時代煥發(fā)新的活力。
我們的節(jié)日冬至主題班會教案 10
教學目標：
知識與技能：讓學生了解冬至的歷史淵源、傳統(tǒng)習俗和現(xiàn)代意義，掌握冬至時節(jié)的氣候特征和天文知識。
過程與方法：通過小組討論、故事分享、手工制作等形式，培養(yǎng)學生合作能力和語言表達能力。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，增強民族自豪感和文化自信，培養(yǎng)學生的感恩意識和家庭觀念。
教學重難點：
重點：冬至的傳統(tǒng)習俗和氣候特征。
難點：冬至的天文知識和現(xiàn)代意義的理解。
教學準備：
冬至相關圖片、視頻資料。
手工材料（如彩紙、剪刀、膠水等）。
冬至故事和詩歌資料。
小組討論題目卡片。
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
情境創(chuàng)設：播放一段冬至時節(jié)的景象視頻，引導學生進入冬至的氛圍。
問題導入：提問學生：“你們知道冬至是什么時候嗎？冬至有哪些傳統(tǒng)習俗？”激發(fā)學生的興趣和思考。
二、講授新知（20分鐘）
冬至的`歷史淵源：介紹冬至的起源、發(fā)展和在歷法中的重要地位。
冬至的傳統(tǒng)習俗：詳細講解冬至吃餃子、祭祖、團圓等習俗的由來和意義。
冬至的氣候特征：介紹冬至時節(jié)的氣候特點，如晝短夜長、氣溫下降等。
冬至的天文知識：解釋冬至時太陽直射點的位置變化，以及冬至與二十四節(jié)氣的關系。
三、小組活動（20分鐘）
小組討論：學生分成小組，每組抽取一個討論題目，如“冬至為什么吃餃子？”“冬至與家庭團圓的關系”等，進行討論并準備分享。
故事分享：每組派代表分享一個與冬至相關的故事或詩歌，增進學生對冬至文化的了解。
手工制作：學生利用彩紙等材料，制作冬至主題的剪紙或手抄報，展示冬至的傳統(tǒng)習俗和美好寓意。
四、總結提升（10分鐘）
教師總結：總結冬至的歷史淵源、傳統(tǒng)習俗、氣候特征和天文知識，強調冬至在傳統(tǒng)文化中的重要地位。
學生反思：引導學生反思自己在本次班會中的收獲和感悟，分享自己對冬至文化的理解和看法。
情感升華：引導學生思考冬至的現(xiàn)代意義，如增進家庭親情、傳承傳統(tǒng)文化等，培養(yǎng)學生的感恩意識和家庭觀念。
五、布置作業(yè)（5分鐘）
撰寫日記：要求學生寫一篇關于冬至的日記，記錄自己在班會中的所見所聞和所思所感。
家庭實踐：鼓勵學生在冬至時節(jié)與家人一起包餃子、祭祖或進行其他傳統(tǒng)習俗活動，體驗傳統(tǒng)文化的魅力。
教學反思：
在本次班會中，通過豐富多樣的教學形式和活動內容，學生不僅了解了冬至的歷史淵源、傳統(tǒng)習俗和天文知識，還深刻體會到了冬至在傳統(tǒng)文化中的重要地位和現(xiàn)代意義。同時，通過小組討論、故事分享和手工制作等活動，學生的合作能力、語言表達能力和動手能力都得到了鍛煉和提升。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索更多有趣、有效的教學方法，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。
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