五年級上冊英語教案

　　作為一名老師，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的五年級上冊英語教案，希望能夠幫助到大家。

五年級上冊英語教案1

　　一、教學(xué)重點

　　本課時的教學(xué)重點是Let’s learn部分五種家務(wù)勞動的表達方法，要求學(xué)生做到四會，并能在情景中自然的加以運用。

　　二、教學(xué)難點

　　本課時的教學(xué)難點是如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　三、課前準備

　　1.教師準備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。

　　2.教師準備錄音機及錄音帶。

　　四、教學(xué)過程

　　1.Warm-up(熱身)

　　(1)Let’s chant

　�、� 教師播放start部分Let’s chant的錄音，讓學(xué)生邊聽邊看圖并能理解歌謠的意思。

　　② 反復(fù)聽2-3遍后，可帶領(lǐng)學(xué)生小聲重復(fù)。

　　③ 拍手掌握節(jié)奏，教師將Mike變成本班同學(xué)的名字進行提問：Tom, Tom, what can you do?可提問3-4人。

　　(2)口語練習(xí) 誰的本領(lǐng)大：

　�、� 男、女生進行比賽，分別用I can…來介紹自己會做的事，看看誰的本領(lǐng)大。

　�、� 請同學(xué)邊說邊用動作表示，重復(fù)不加分，哪組說的最多即為獲勝組。

　　2. Presentation(新課呈現(xiàn))

　　(1)Start

　�、� 教師出示圖片請同學(xué)們觀看，Oh, so many animals! What can they do?

　�、� 角色扮演：教師提問，Bird, bird, what can you do?請學(xué)生挑選自己喜歡的動物邊說邊做動作。

　　(2)Let’s learn

　�、� 學(xué)生觀看教材的背景圖，教師指圖，用夸張的語氣介紹：She’s Lucy. This is her room. She’s helpful! Are you helpful? What can you do?

　　② 然后播放課件或動畫，帶領(lǐng)全班一起反復(fù)跟讀5個詞組，提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。

　�、� 讓學(xué)生在練習(xí)本上寫一寫單詞和詞組。

　　3.Let’s play (趣味操練)

　　(1)Let’s play (猜一猜)

　�、� 教師準備好英文卡片，每組的第一個同學(xué)上前來任選一張。

　�、� 抽卡片的同學(xué)只能做出一個動作，如掃地，請本組的同學(xué)猜一猜并說出英文sweep the floor，這時前面的同學(xué)就可以說：Right! I can…哪組用的'時間最快、說的最準確，就可加一分。教師可對優(yōu)勝組進行獎勵。

　　(2)Let’s play (接龍游戲)

　�、� 將學(xué)生分成5組，每組發(fā)一個單詞，如：clean, cook, floor, flower, empty,也可以用圖片代替。

　　② 請本組同學(xué)配合，看詞或是看圖來說出一句完整話。如：I—I can—I can water—I can water the—I can water the flowers.說的又快又正確小組，教師可予以獎勵。

　　4.Consolidation and extension(鞏固與擴展)

　　練一練

　�、� 讓學(xué)生做本單元A Let’s learn部分的活動手冊配套練習(xí)。

　�、� 讓學(xué)生每天在家中做適量的家務(wù)勞動，并用英語告訴你的家長。

　　5. 板書

　　單詞：I’m helpful! I can sweep the floor.

　　cook the meals

　　clean the bedroom

　　water the flowers

　　empty the tras

五年級上冊英語教案2

　　一、教學(xué)目標與要求

　　1、能聽懂、會說How heavy are you ?I'm 48 kg. I'm thinner than you , and shorter.并能在情景中運用。

　　2、能通過詢問完成Pair work.

　　3、了解Good to know的單位常識，了解他們的換算關(guān)系。

　　二、教學(xué)重點與難點

　　1、本課時的教學(xué)重點是：能聽懂、會說How heavy are you ?I'm 48 kg. I'm thinner than you , and shorter .并能在情景中運用。

　　2、本課時的教學(xué)難點是：能通過詢問完成Pair work.

　　三、課前準備

　　1、教師準備圖片。

　　2、教師準備錄音機與磁帶。

　　3、教師準備該課時的教學(xué)掛圖。

　　四、教學(xué)過程

　　1、Warm-up

　　(1)學(xué)生聽并跟說Let's chant.(P2)

　　(2)指名讀已經(jīng)學(xué)習(xí)的幾個單詞。

　　2、Presentation and practice Let's talk

　　(1)How heavy are you?引導(dǎo)學(xué)生回答I'm 48 kg.教師貼圖片請學(xué)生將句子補充完整。

　　(2)練習(xí)后教師再問：How tall are you ?生答：I'm 145cm tall.(請學(xué)生根據(jù)實際答案來回答。)

　　(3)教師找一個比較胖的學(xué)生出來，說I'm thinner than you ,and taller .適當解釋，重復(fù)兩次，幫助學(xué)生理解。

　　(4)完成Let's Pair work，說說要求，然后學(xué)生互相詢問找出答案，然后填入P8的`表格中，指名交流。

　　3、Consolidation and extension

　　(1)做本單元B Let's talk部分的活動手冊配套練習(xí)。

　　(2)聽B Let's talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。

五年級上冊英語教案3

　　單元教學(xué)目標：

　　1、 能力目標：

　　(1) 能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點，如：We have a new

　　English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.

　　(2) 能夠詢問并介紹學(xué)校里教師的情況，如：Who’s your English

　　teacher? Mr Carter .He’s from Canada. What’s he like? He’s tall andstrong.

　　(3) 能夠聽懂一些描述人物特征的簡單對話，完成學(xué)生用書中的Let’s try 部分。

　　(4) 能夠聽懂、會唱歌曲“My New Teachers”.能夠靈活替換歌詞中的

　　科目及表示人物特征的.形容詞。

　　2、知識目標

　　(5)理解A、B部分Read and write 中的會話，并根據(jù)提示填充句子或

　　回答問題。

　　(6) 聽、說、讀、寫A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四

　　會單詞和句子。

　　a) 理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant 和Pair work

　　等部分的內(nèi)容。

　　b) 了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀

　　出例詞。

　　c) 了解Task time 、Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。

　　(7)情感、策略、文化等有關(guān)目標：

　　a) 情感態(tài)度：根據(jù)小學(xué)高年級階段學(xué)生的特點，引導(dǎo)他們在英語學(xué)習(xí)

　　過程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，積極主動地進行英語學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的興趣。

　　b) 學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，有效

　　利用學(xué)生用書中設(shè)計的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Tasktime部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。

　　c) 文化目標：了解中西方國家在稱呼人名上的不同習(xí)慣。

　　單元教學(xué)課時安排

　　第一課時A Let’s start Let’s learn Let’s chant Let’s find out

　　第二課時A let’s try Let’s talk Let’s chant C Good to know

　　第三課時A Read and write Pair work C Story time

　　第四課時B Let’s learn Let’s chant Let’s sing

　　第五課時B let’s try Let’s talk Group work C Task time

　　第六課時B Read and write Talk and draw Pronunciation Let’s check

五年級上冊英語教案4

　　一、教學(xué)目標

　　1. 能夠聽懂、會說用來詢問他人常做什么家務(wù)的功能句：What chores do you usually do at home?及其答語：I usually ，初步學(xué)會在恰當?shù)那榫持羞\用它們。

　　2. 能根據(jù)問句寫出答語。

　　二、教學(xué)建議

　　A. Look， listen and write.

　　1. 熱身活動

　　(1) 教師說有關(guān)家務(wù)的詞匯，學(xué)生邊重復(fù)邊做出相應(yīng)的動作，比一比看誰做得又快又像。

　　(2) 教師模仿做家務(wù)的動作，學(xué)生猜相應(yīng)的詞匯。

　　Tip：若時間充裕，教師做幾組示范后，可讓學(xué)生兩人一組做此活動。

　　(3) 教師出示六個家務(wù)詞組的前半部分的動詞，學(xué)生說出相應(yīng)的完整詞組，并說出相應(yīng)的中文意思。

　　2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　(1) 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A部分圖片，兩人一組說一說看到了哪些家務(wù)活。

　　(2) 只聽錄音，不看文字，初步感知對話的大意。

　　(3) 再次聽錄音，回答問題：What are they talking about?

　　(4) 讀對話，完成填寫

　�、賹W(xué)生默讀對話。

　�、趯W(xué)生用不同符號分別圈出Bill和Joy所做家務(wù)的詞匯。

　�、劢處熢儐柺欠裼胁幻靼椎脑~匯。

　　④學(xué)習(xí)詞組water the plants

　　幫助學(xué)生通過觀察圖片等方式猜測water the plants的中文意思。并引導(dǎo)學(xué)生說一說還有哪些以water開頭的詞組，如：water the flowers。

　　⑤學(xué)習(xí)感知enjoy doing結(jié)構(gòu)

　　教師出示多張不同時間自己做同一件家務(wù)的照片，如：walk the dog，讓學(xué)生感知enjoy walking the dog的意思。

　�、迣W(xué)生看A部分第3題的七幅圖片，依次說出相應(yīng)的英文詞組。

　　⑦學(xué)生完成填寫任務(wù)。

　�、嘟處熇�用PPT核對答案。教師可以使用本部分教材上的.問句：What chores does Bill/Joy do at home? 待學(xué)生回答出正確答案后，在相對應(yīng)的圖片中寫上字母B或J。

　　3. 功能句學(xué)習(xí)和操練

　　(1) 功能句學(xué)習(xí)

　�、俳處熃Y(jié)合A部分的內(nèi)容及自身情況與學(xué)生進行交流，可進行如下對話：Bill usually waters the plants. Joy usually tidies her desk and cleans her room. I usually walk my dog. 此時教師書寫板書：I usually walk my dog. 然后提問學(xué)生：How about you? What chores do you usually do at home? 書寫板書What chores do you usually do at home?

　�、诮處煄ьI(lǐng)學(xué)生跟讀板書上的對話。

　　(2) 功能句操練

　�、俳處熇�用不同的家務(wù)卡片，把其依次放到板書I usually后面，教師提問，學(xué)生回答，然后學(xué)生提問，教師回答，幫助學(xué)生操練此對話。

　�、谡埐糠謱W(xué)生根據(jù)自身的實際情況和教師進行對話練習(xí)：What chores do you usually do at home? I usually ...

　�、蹖W(xué)生兩人結(jié)對進行此對話練習(xí)。

　�、苷垘捉M學(xué)生結(jié)對展示對話練習(xí)。

　　三、備選活動

　　詞圖搭配：為了進行認讀練習(xí)，可以讓學(xué)生依次說出每幅圖的英文，并在原文中找出相應(yīng)的文字，抄寫在圖片下方，或自己拼寫相應(yīng)文字，為了節(jié)約時間，也可以以連線的方式操作。

　　B. Do a survey.

　　1. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察B部分表格中的圖片，逐一說一說相對應(yīng)的家務(wù)詞匯。

　　2. 教師引導(dǎo)學(xué)生邊聽對話錄音邊觀察圖片，了解此活動的操作方式。

　　3. 教師找兩位學(xué)生，三人一起示范此調(diào)查活動。

　　Tip：教師在示范過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表格中me那行內(nèi)容的填寫。在做完調(diào)查工作后，邊表述自己常做的家務(wù)，邊填寫此行。同時，可以說一個教材中沒有的家務(wù)，寫在或畫在第一行的最后一個格內(nèi)，幫助學(xué)生發(fā)散思維，填寫真實情況。

　　4. 學(xué)生三人一組，仿照剛剛的示范，進行小組活動。

　　5. 教師讀B部分表格下面匯報文字。

　　Tip：教材中表格只留有一行空行，教師可提前讓學(xué)生給表格再添加一行。

　　6. 教師做匯報示范。

　　7. 請部分學(xué)生進行匯報。

　　C. Let‘s write.

　　1. 教師簡單介紹一下自己喜歡的家務(wù)，并在黑板上示范寫答語。

　　2. 學(xué)生獨立完成答語。

　　3. 教師用實物投影展示一些學(xué)生所寫答語。

　　【板書設(shè)計】略。

五年級上冊英語教案5

　　一、教學(xué)目標與要求

　　1、能讀懂Read and write部分的對話，并能在情景中熟練運用。

　　2、能夠聽、說、讀、寫對話中四會句子。

　　3、了解Story time的故事內(nèi)容。

　　二、教學(xué)重、難點分析

　　1、了解sperm whale和killer whale的區(qū)別。

　　2、本課時的難點是對長度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達

　　三、課前準備

　　1、教師準備一幅本課時的教學(xué)掛圖。

　　2、教師準備一臺錄音機和相關(guān)錄音帶。

　　3、學(xué)生準備本課時的單詞卡片。

　　四、教學(xué)過程

　　1、Warm-up單詞的練習(xí)以及句型的鞏固。

　　2、Presentation Read and write

　　(1)教師呈現(xiàn)本課時掛圖，向?qū)W生提出問題說,這是兩條生活在海里的動物，那么他們有什么不同的地方呢?讓學(xué)生帶著問題快速讀對話，然后請學(xué)生嘗試解答這一問題。

　　(2)跟錄音讀課文，注意理解和體會上下文的`意思，然后完成填充的練習(xí)。

　　Story time

　　教師放一遍故事，請學(xué)生看著書本，然后請學(xué)生提出不懂的地方教師進行解釋。

　　3、Consolidation and extension

　　(1)做本單元ARead and write部分的活動手冊配套練習(xí)。

　　(2)聽Read and white、Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長聽。

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