大班數(shù)學(xué)教案集合15篇
作為一位杰出的教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案1
活動(dòng)目的： 1、喜歡參與測(cè)量活動(dòng)，樂意運(yùn)用自然測(cè)量的知識(shí)來解決所碰到的問題。
2、自主選擇工具，測(cè)量物體的長(zhǎng)短，初步認(rèn)識(shí)測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系，并且初步學(xué)習(xí)正確測(cè)量的'方法。
3、在動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中激發(fā)幼兒的探究精神，發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、長(zhǎng)短不一的測(cè)量工具、粉筆
2、故事圖片
3、記錄紙、筆
活動(dòng)過程：（一）創(chuàng)設(shè)問題情景以故事的方式引入，提出問題：藍(lán)貓和淘氣的爭(zhēng)論如何測(cè)量小汽車的車頂長(zhǎng)度？
幼兒討論
（二）幼兒嘗試活動(dòng)幼兒自選工具測(cè)量某一物體
引導(dǎo)幼兒比較觀察測(cè)量的結(jié)果，并與同伴對(duì)比，有什么發(fā)現(xiàn)？
（三）討論 1、比較測(cè)量的結(jié)果
引導(dǎo)幼兒尋找測(cè)量結(jié)果與工具的關(guān)系
2、討論測(cè)量的方法
找準(zhǔn)起點(diǎn)；沿邊線測(cè)量，不要偏離邊線；首尾相連
3、小結(jié)：使用測(cè)量工具的長(zhǎng)短不一樣，那么得到的結(jié)果也不一樣。
（四）幼兒自主測(cè)量 1、提出測(cè)量的要求：選擇一種工具，量時(shí)找準(zhǔn)起點(diǎn)，用筆畫個(gè)記號(hào)，沿邊線測(cè)量，首位相連。
2、幼兒操作。
3、討論與總結(jié)：
�。�1）你用什么工具測(cè)量的？結(jié)果是多少？
（2）誰也是用這個(gè)工具的？結(jié)果一樣嗎？
（3）你還測(cè)了什么？結(jié)果怎樣？有人測(cè)的和他一樣嗎？你的結(jié)果呢？
（五）延伸活動(dòng) 1、討論：還有什么也可以當(dāng)測(cè)量的工具？
2、我們身體的那些部位也可以當(dāng)測(cè)量工具？
3、幼兒游戲：跳遠(yuǎn)
大班數(shù)學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)2的組成，知道2分成兩份有一種方法認(rèn)識(shí)分合號(hào)，通過分合號(hào)和分合式，初步感受整體和部分的關(guān)系。
在活動(dòng)中正確記錄分合式，并會(huì)整理自己的操作材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具香蕉兩根、圖片：1—2的識(shí)字卡片、分合號(hào)卡片。
學(xué)具幼兒用書第11頁，鉛筆人手一支。
活動(dòng)過程：
1、集體活動(dòng)。
（1）、學(xué)習(xí)2的組成。
教師出示兩根香蕉，并將香蕉分給兩位幼兒，一人一根，讓幼兒知道2可以分成1和1，再讓幼兒將手中的香蕉還給幼兒，使幼兒清楚地觀察到：一個(gè)一個(gè)和起來就是2。
�。�2）、認(rèn)識(shí)分合號(hào)，認(rèn)讀2的分合式。
教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)分合號(hào)，學(xué)習(xí)用分合號(hào)記錄。建議教師這樣引導(dǎo)：剛才老師將兩根香蕉分給兩個(gè)幼兒，怎樣用符號(hào)把它們記下來？分給ΧΧ用幾來表示？ΧΧ小朋友分到1根香蕉用幾來表示？另一個(gè)小朋友分到的.1根香蕉用幾來表示？讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。
教師在黑板上寫出分合式，重點(diǎn)講解"分合式"的含義。上面是合起來的，下面是分開的。
4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
展示幼兒的操作材料，讓幼兒讀一讀分合式，對(duì)寫字認(rèn)真且書面整潔的幼兒給予贊賞。
大班數(shù)學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步理解加號(hào)、等號(hào)的含義。
2、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)
6的加法算式 難點(diǎn)：能例舉一兩個(gè)簡(jiǎn)單的6的應(yīng)用題
活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)物卡、看圖列算式卡�？磮D列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等。
活動(dòng)過程
1、碰球游戲。
師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？
幼：嘿嘿，我的'2球碰3球。
師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？
幼：嘿嘿，我的4球碰2球。
2、出示實(shí)物卡，復(fù)習(xí)6的組成，引出6的加法
師：看，這張圖片上有幾只小貓��？
幼：6只
師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現(xiàn)在我們來動(dòng)動(dòng)腦筋，怎么樣用算式表示
一、引出新游戲
出示看圖列算式卡，請(qǐng)幼兒操作
二、分組操作
�。�1）看圖列算式（實(shí)物卡、數(shù)字卡）
�。�2）6的組成卡
�。�3）看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄
�。�4）看實(shí)物用算式記錄 （5）算式接龍
三、總結(jié)評(píng)價(jià)
集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡。
表揚(yáng)認(rèn)真操作的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒。
教學(xué)反思
本節(jié)課用游戲開始，調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性。這節(jié)課的活動(dòng)氣氛也很好，達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。 反思：這節(jié)課在幼兒進(jìn)行分組操作時(shí)，我沒能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作，下次教學(xué)時(shí)在這上面我會(huì)多關(guān)注反應(yīng)較慢，及時(shí)給予他們指導(dǎo)。
小百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來，變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來。
大班數(shù)學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知時(shí)間的先后順序，建立過去、現(xiàn)在和將來的時(shí)間感念。
2、按時(shí)間的先后順序排列圖片，感受事物變化的過程。
3、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：“過去”、“現(xiàn)在”、“將來”、“暢想未來”的字卡各一張。
2、學(xué)具：照片兩張（嬰兒期的、現(xiàn)在的）
3、操作冊(cè)：第6冊(cè)1~2頁。
活動(dòng)過程：
1、預(yù)備活動(dòng)
教師：小朋友好！幼兒：邢老師好！教師：音樂馬上響起來了，下面請(qǐng)小朋友安靜的.走蒙氏線，注意要腳跟碰腳尖（教師放音樂）。
2、集體活動(dòng)
�。ㄕJ(rèn)識(shí)過去，讓孩子們把準(zhǔn)備的嬰兒期照片放在桌子上）教師：小朋友，你們看看這張照片有什么特點(diǎn)？幼兒：（嬰兒期的照片）衣服小——讓媽媽抱——不會(huì)走路——不會(huì)說話——不會(huì)穿鞋———教師：小朋友說的真好，你們看到的是你們的過去（出示字卡“過去”并把嬰兒期的照片貼在下面）。
（認(rèn)識(shí)現(xiàn)在，把現(xiàn)在的照片放到桌子上）教師：看看這張照片有什么變化？：我長(zhǎng)高了——我不讓媽媽抱了——我自己會(huì)吃飯了，不讓媽媽為喂了———教師：小朋友說的真棒！老師也發(fā)現(xiàn)了小朋友過年后身體長(zhǎng)高了，穿的鞋子、衣服都比過去大了，隨著年齡的增長(zhǎng)你們現(xiàn)在學(xué)到了很多本領(lǐng)，老師真為你們高興。（出示字卡“現(xiàn)在”并把現(xiàn)在的照片貼在下面）。
�。ㄕJ(rèn)識(shí)將來）教師：將來你們是什么樣子？將來老師會(huì)變成什么樣？幼兒：我會(huì)變的和爸爸一樣高——我會(huì)穿上高跟鞋——我會(huì)上班，當(dāng)大老板（哈哈———）老師您將來就會(huì)老了，走不動(dòng)了，手里拿著個(gè)拐杖（哈哈———）教師：老師希望快快的看到你們將來的樣子，到時(shí)候老師也老了（做個(gè)老人的姿勢(shì)），將來你們能看看老師嗎？（孩子們齊答：能！教師出示字卡“將來”）
（暢想未來）教師：那么你們長(zhǎng)大了想干什么？幼兒：我想當(dāng)警察——我想當(dāng)老師——我想當(dāng)超人——我想當(dāng)司機(jī)——我相當(dāng)大老板，開個(gè)大超市———教師：小朋友們都有自己遠(yuǎn)大的理想和美好的未來，讓我們?yōu)檫@個(gè)目標(biāo)去努力吧�。ǔ鍪咀挚ā皶诚胛磥怼保�
四、小結(jié)
用一句話總結(jié)黑板上的四張字卡。
五、完成操作冊(cè)1~2頁。
六、延伸
回家后和媽媽一起欣賞照片并交流，讓孩子進(jìn)一步感受什么是“過去、現(xiàn)在、將來”。
大班數(shù)學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念，讓幼兒在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。
2、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。
4、培養(yǎng)觀察，比較能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)； 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)
教學(xué)難點(diǎn)；理解單數(shù)和雙數(shù)的含義
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在教室里放置一些成單成雙的物體。
2、手套5雙，1－10數(shù)字卡和實(shí)物圖片若干,超10的數(shù)字卡若干。
3、單雙漢字卡各5張，單、雙漢字頭飾各一個(gè)。
4、宇宙飛船模型一個(gè)。
5、幼兒自備學(xué)具盒一個(gè)
活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)課。利用幼兒非常熟悉的身體器官來引出單數(shù)和雙數(shù)的概念 。我們每人都有好聽的名字，你們想知道這些數(shù)字的名字嗎？
�。�1）出示1－10數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀
（2）引出單雙數(shù)概念：
a、出示數(shù)字1，誰能說出表示是1的物體？（一個(gè)娃娃，一個(gè)鼻子，一張嘴……）像這樣成單的數(shù) ，給取個(gè)好聽的名字叫“單數(shù)”。
b、出示一雙手，說這是兩只手，讓幼兒用數(shù)字表示出。依次再出示一雙眼睛，一雙腳等，讓幼兒說出表示的數(shù)，教師引導(dǎo)像這樣成雙的數(shù)叫雙數(shù)。
單數(shù)媽媽和雙數(shù)媽媽都有許多寶寶，我們看看都有誰？
2．運(yùn)用直觀教具操作活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)別單雙數(shù)的技能。
�。�1）依次出示1－10只手套，具體操作，讓幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。
a、拿一只手套引導(dǎo)孩子說出那么數(shù)字1就是單數(shù)媽媽的寶寶。
b、拿出一雙手套，引導(dǎo)孩子說出那么數(shù)字2就是雙數(shù)媽媽的寶寶。依次類推出2、4。6、8、10是雙數(shù)，1、3、5、7、9、是單數(shù)。
（2）讓幼兒拿出學(xué)具盒里的學(xué)具1－10個(gè)擺一擺、分一分，區(qū)別單雙數(shù)。
�。�3）通過尋找活動(dòng)加深單雙數(shù)的概念。
a、尋找身上是單雙數(shù)的東西
b、在教室里尋找單雙數(shù)的物品。
3、通過討論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。（小組探討學(xué)習(xí)）
（1）出示1－10的數(shù)字卡讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù)。并把單雙字卡貼在各自下面。
�。�2）出示圖片，讓幼兒判定圖上的物體是雙數(shù)還是單數(shù)。
討論用什么方法可以很快辨別單雙數(shù)（把一組物體，兩個(gè)兩個(gè)的'數(shù)，數(shù)到最后剛好數(shù)玩就是雙數(shù)，如果還剩一個(gè)，這個(gè)數(shù)就是單數(shù)。）
4、引導(dǎo)幼兒觀察了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。
單雙數(shù)是怎樣排列的? 在什么情況下單雙數(shù)可以互變？如‘2’怎樣才能變成單數(shù)，‘5’是怎么變成雙數(shù)？（單雙數(shù)是反復(fù)交替排列，給一個(gè)數(shù)加1或減1，雙數(shù)可變單，單數(shù)可變雙）
5、游戲：數(shù)字寶寶找媽媽。（鞏固單雙數(shù)練習(xí)）
一天，數(shù)字寶寶出來玩，找不著媽媽了，誰愿意幫助他們?(請(qǐng)兩位老師分別戴單、雙字樣頭飾扮媽媽)
給每位幼兒發(fā)一張1－10的數(shù)字卡片或?qū)嵨飯D片，先判斷拿的是單數(shù)還是雙數(shù)，然后找到各自媽媽，并站在媽媽身后。
6、拓展延伸：智力寶寶大闖關(guān)。提供超10的物體或數(shù)字，讓幼兒區(qū)別單雙。
老頑童爺爺說我們的寶寶真聰明，準(zhǔn)備邀請(qǐng)你們?nèi)タ鞓沸乔蜃隹�。不過，要能回答出他的問題。準(zhǔn)備好了嗎？
教學(xué)反思：
小結(jié)：這節(jié)課，我們不但認(rèn)識(shí)了10以內(nèi)單雙數(shù)，還能區(qū)別比10大的數(shù)的單雙。一個(gè)整數(shù)，看它末尾的那位數(shù)字是0、2、4、6、8的就是雙數(shù)，末尾是1、3、5、7、9的就是單數(shù)。小朋友們表現(xiàn)得都很棒！現(xiàn)在，讓我們一起乘坐飛船去快樂星球玩一玩兒。（拿著飛船帶幼兒到戶外游戲結(jié)束課堂活動(dòng)）
大班數(shù)學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。
2、記錄剝花生仁的情況，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。
3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花生人手10顆，點(diǎn)心盤和小碗人手一個(gè)，記錄表人手一張。
智能AB猜試題。花生類食品若干。
活動(dòng)過程：
一、觀察花生果的外形。
1.以猜謎導(dǎo)入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)你猜一猜，小耳朵聽好了�！奥槲葑�，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子”誰猜出來了?
2.你是怎么知道的?請(qǐng)幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣?里面呢?打開后，里面有什么?學(xué)習(xí)花生仁(了解花生的外形特征)
二、剝花生
1.小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個(gè)花生仁呢?那你來猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁?(幼兒猜測(cè))是不是這樣呢?我們?cè)鯓泳湍苤懒?(剝開來看一看)
2.你們想不想剝花生呢?今天我們一邊剝花生還要一邊記錄，怎么記呢?(出示記錄表)這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要?jiǎng)?0次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù)，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個(gè)格子里用2來表示，第2次剝出3顆來，你記在哪里呢?好的，小朋友在剝的時(shí)候要?jiǎng)円淮斡浺淮�，一直到剝完為止，剝下來的殼放在中間的盆子里。你會(huì)不會(huì)玩?你能不能一邊剝一邊吃?
好，現(xiàn)在開始吧!
3.請(qǐng)幼兒剝花生，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。
4.教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。
5.鼓勵(lì)已剝完的幼兒說說游戲結(jié)果。
6.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
交流：小朋友，花生都剝好了嗎?你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家?(能，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹)A、今天，小朋友真聰明，不僅會(huì)剝花生，還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢?我們把它來統(tǒng)計(jì)一下好不好?
你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來了，那來看看，1顆花生仁的我剝到了幾次?(數(shù)數(shù)看)把它記在哪里(一顆花生仁的地方)，2顆花生仁的剝到了幾次?怎么記呢?3、4顆有幾次?記在哪里?
B、小結(jié)：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計(jì)出來了。(老師指著記錄表說一遍)C、小朋友會(huì)不會(huì)把自己的'記錄結(jié)果也統(tǒng)計(jì)一下呢?(會(huì))請(qǐng)小朋友試一試，看看你統(tǒng)計(jì)下來，那種花生仁的最多?
D、幼兒統(tǒng)計(jì)，教師指導(dǎo)。
E、交流：你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果怎么樣?誰愿意來向大家介紹一下?幾顆花生仁的最多?(幼兒講述)還有誰愿意來說一說?
F、其他小朋友，你的呢?把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多?(下位交流)三、了解花生的用處。
1.小朋友真棒，通過統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢?(幼兒自己說)!出自:屈老.師!
2.小結(jié)：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒有用呢?讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧!(另一位老師來扮演花生講述)3.原來花生的本領(lǐng)這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎?
四、游戲：智能AB猜
1、下面我們就來玩一個(gè)關(guān)于花生秘密的游戲，叫智能AB猜。
2、我說一句話，如果你覺得A的答案對(duì)，你就站在A這一邊，如果你覺得B的答案對(duì)，你就站在B這一邊。選對(duì)的小朋友就可以得到一朵笑臉花，所以，你一定要聽清楚了以后再選，看看誰能全部答對(duì)?聽明白了嗎?好，游戲現(xiàn)在開始。
1.花生的種子在
A 、在泥土上面 B、在泥土下面
2.發(fā)霉的花生
A 、可以吃 B、不可以吃
3.花生能榨油
A 、能 B、不能
4.花生只能吃
A 、是的 B、不是
5.所有的花生都只有2顆花生仁
A、是的 B、不是
6.花生的殼
A 、有用 B、沒用
評(píng)價(jià)：游戲結(jié)束了，看看你得到了幾朵笑臉花?我們來看看有沒有誰得到了6朵笑臉花的?這些小朋友就是我們這次游戲的冠軍，其他小朋友也不要難過，我們下次繼續(xù)努力，爭(zhēng)取奪冠軍。
五、分享活動(dòng)。
今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關(guān)于花生的知識(shí)，現(xiàn)在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的?
孩子分享花生。
大班數(shù)學(xué)教案7
設(shè)計(jì)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的分合。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。
3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
游戲?qū)耄?/strong>
1、今天小超市開業(yè)了，你們想去逛逛嗎？
2、逛超市買東西需要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么。）
3、取款機(jī)里有很多的'硬幣，請(qǐng)小朋友不用眼睛看，用手摸出6個(gè)硬幣。
4、跟好朋友檢查一下，是不是都摸對(duì)了。
游戲“拋硬幣”
1、看看硬幣是什么樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？
2、正面是什么樣的？反面有是什么樣的？
3、你們知道一個(gè)硬幣是多少錢嗎？那你們手里有多少錢呢？
4、現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒開門呢，我們來玩?zhèn)�拋硬幣的游戲吧！
5、請(qǐng)小朋友回到座位上，把6個(gè)硬幣輕輕撒到盤子里，
6、看看有幾個(gè)正面？有幾個(gè)反面？然后把它記下來。
7、幼兒游戲，并記錄操作結(jié)果。
8、展示記錄情況。你玩出了幾種情況？你是怎樣記錄的？
游戲“猜硬幣”
9、我手里有6個(gè)硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個(gè)？
10、和旁邊的小朋友玩一玩。
購(gòu)物
1、小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價(jià)錢是不一樣的，請(qǐng)小朋友用6元錢買兩樣?xùn)|西，每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。
2、幼兒自由購(gòu)物。教師做營(yíng)業(yè)員檢查幼兒活動(dòng)結(jié)果。
3、送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。
活動(dòng)反思：
在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒觀察周圍事、物，培養(yǎng)他們觀察能力，提出問題，分析問題，解決問題的能力。我們注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中，幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
大班數(shù)學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)6的減法，進(jìn)一步理解減法的意義。
知道算式所表示的數(shù)量關(guān)系，能用語言完整表達(dá)。
能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)減法的快樂。
培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
人手一張6以內(nèi)的數(shù)字卡、汽車圖
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)6的減法，難點(diǎn)：能正確表述算式中表示的數(shù)量關(guān)系
活動(dòng)過程：
一、游戲碰球
復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成
二、學(xué)習(xí)6的減法
教師說明玩法：
幼兒當(dāng)小司機(jī)、老師當(dāng)警察，玩開汽車的游戲。要求幼兒根據(jù)“警察”出示的紅綠燈進(jìn)行開汽車。
先請(qǐng)6輛汽車上前，開走一輛，還剩幾輛？要求幼兒列式，并引導(dǎo)幼兒說出算式中各數(shù)表示的意義。
列式6-1=5
以此游戲讓幼兒學(xué)習(xí)掌握6的減法。
教師出示6的減法題
6-1=5、6-2=4、6-3=3、6-=2、6-5=1
讓幼兒完整讀
三、游戲：開汽車
幼兒每人手中拿一張1—5的數(shù)字卡，看教師出示的'題目如教師出示：6-1= ，手中拿數(shù)字5的幼兒出來開汽車。
讓幼兒互相交換手中的卡片后再次進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思
在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上，本著突出《綱要》精神：要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動(dòng)主要從生活性,趣味性，過程性，科學(xué)性，開放性引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作來探索出6的減法，在操作活動(dòng)過程中，使幼兒體驗(yàn)并感知了減法的意義，經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過程，初步體會(huì)生活中有許多問題要用減法來解決。
小百科：減法是四則運(yùn)算之一，從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算叫做減法；已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算叫做減法。表示減法的符號(hào)是“-”，讀作減號(hào)。
大班數(shù)學(xué)教案9
教學(xué)目的：
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制一座大鐘）
2、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè)。
教學(xué)過程：
一、教師出示掛鐘
1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？
2、鐘的作用是什么？（時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息）。
二、教師出示自制的.大掛鐘
1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱。
三、教師將時(shí)針、分針都撥在“12”上，然后將長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個(gè)數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長(zhǎng)針（分針）每走一圈，短針（時(shí)針）就走一個(gè)字，這就是一個(gè)小時(shí)。
四、教師繼續(xù)撥長(zhǎng)針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時(shí)針）正指向某一個(gè)數(shù)字，長(zhǎng)針（分針）正指向12時(shí)就表示“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”（即兩針再次重合）為止。
五、請(qǐng)幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)（早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午5點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺）。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。
六、教師再將長(zhǎng)、短針都撥到“12”上。請(qǐng)幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說“分針從12開始走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠(yuǎn)了？）”。這時(shí)，時(shí)針走在12和1的中間，這就是12點(diǎn)半”告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時(shí)針就走半格，就是半點(diǎn)鐘，然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半
七、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲，請(qǐng)幼兒撥鐘。
1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間未到就不吃小羊，時(shí)間到了6點(diǎn)，就吃小羊。
2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲
大班數(shù)學(xué)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能按物體的特征進(jìn)行層級(jí)分類，理解類與子類的包含關(guān)系。
2．能主動(dòng)學(xué)習(xí)，大膽的表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)習(xí)多角度分類
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、雨傘圖片、分類板、
活動(dòng)過程：
一、以“小兔開百貨商店”導(dǎo)入活動(dòng)
師：小兔在森林里開了一家百貨商店，店里的東西又多又亂，要請(qǐng)小朋友們幫助它，將商品分一分，讓他們看上去整齊、方便又容易。你們?cè)敢鈫幔?/p>
1。論：怎樣分讓他們看上去整齊、方便又容易取放。
2．出示蘋果圖片，幼兒討論交流分類方法：
師：我們先看看蘋果吧，你們看一看、想一想，蘋果有哪些不一樣的地方？可以按什么方法把蘋果分類擺放好呢？
�。�1）幼兒自由操作
�。�2）個(gè)別幼兒示范
3。引導(dǎo)幼兒在原來分類物品的基礎(chǔ)上，觀察按物品的另一特征分類進(jìn)行二級(jí)分類
（1）師：你們看一看分好的蘋果中有沒有什么不同的地方，能不能繼續(xù)分一分
（2）幼兒討論交流分類方法以及記錄方法并大膽表述。如：又在紅蘋果里分出大紅蘋果和小紅蘋果，分別有2個(gè)，綠蘋果大的2個(gè)，小的2個(gè)
二、幼兒第二次分組操作練習(xí)，進(jìn)一步探索物品的分類標(biāo)準(zhǔn)
1．師：小朋友幫助小兔分好了蘋果，小兔很高興。小兔的商店里還有許多商品，要請(qǐng)小朋友們繼續(xù)幫忙整理。請(qǐng)小朋友們幫助它，想一想按什么標(biāo)準(zhǔn)擺放衣服、手套、杯子、碗等物品，想好了就試著分分看。
2．幼兒自選操作材料中的一種物品的卡片（如衣服、手套等）按物品的特征分類，
3．展示幼兒操作記錄結(jié)果，交流、分享、討論。
三、進(jìn)一步遷移經(jīng)驗(yàn)：游戲——《大風(fēng)吹》
1．小兔的商店在小朋友的幫助下整理得整齊有序，可以開業(yè)了。小兔給小朋友帶來了許多禮物，邀請(qǐng)小朋友一塊兒做游戲。
2．游戲開始了：
師：“大風(fēng)吹”，幼兒：“吹什么？”——吹男生、女生快分開；
師：“大風(fēng)吹”，幼兒：“吹什么？”——吹戴帽子的男生手拉手，戴花環(huán)的男生快蹲下；吹戴頭飾的女生手拉手，戴花環(huán)的女生快蹲下。
師：“大風(fēng)吹”，幼兒：“吹什么？”——吹黃色帽子和紅色帽子的男生快分開，吹戴紅色花環(huán)和藍(lán)色花環(huán)的男生快分開；吹戴紅色頭飾和黃色頭飾的女生快分開，吹戴紅色花環(huán)和藍(lán)色花環(huán)的女生快分開。
四、小結(jié)、延伸
幼兒討論交流日常生活中的物品整理問題，都可以用層級(jí)分類的知識(shí)來解決，這一方法可以帶給我們?cè)S多便捷和好處，讓幼兒養(yǎng)成做事有序的好習(xí)慣。
活動(dòng)反思：
層級(jí)分類，重點(diǎn)是能按物體的特征進(jìn)行層級(jí)分類，因是大班上期，前段時(shí)間才學(xué)二位分類。所以這次是初步的層級(jí)分類。首先我以“小兔開百貨商店幫忙整理物理”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。接著讓幼兒嘗試將蘋果分類，引導(dǎo)幼兒思考要按什么特征分才能分的整齊又有序。這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒思考。印學(xué)過二位分類，這一環(huán)幼兒都能按物品的特征分類，比如：有按大小分，有按顏色分。從孩子的回答中可見孩子們掌握得不錯(cuò)，在幼兒也有的基礎(chǔ)上，我啟發(fā)幼兒在原來分類物品的.基礎(chǔ)上，觀察蘋果還有什么特征，幼兒都很認(rèn)真的思考，表達(dá)自己的想法。都能將物品進(jìn)行二級(jí)分類。在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說自己的想法時(shí)，發(fā)現(xiàn)下面的小朋友也在給旁邊的小朋友講自己的想法，所以很吵鬧，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我及時(shí)停了下來，并告訴幼兒要尊重別人，想回答問題應(yīng)該舉手，這時(shí)孩子們才安靜了下來。接下來是孩子們的分組操作了，在操作前我提出要求，并引幼兒多想想，分完在找找物品中的另一種特征，還可以怎么分，比比誰分的方法多，這一環(huán)節(jié)為了讓幼兒等下的操作更順利，由于準(zhǔn)備了較豐富的操作材料，幼兒操作這一環(huán)節(jié)幼兒很感興趣，從呈現(xiàn)的操作結(jié)果來看，孩子們掌握的還不錯(cuò)。最后是用游戲“大風(fēng)吹”來鞏固練習(xí)，孩子們很興奮，但場(chǎng)地較小，看上顯得較擁擠。本次活動(dòng)自己對(duì)幼兒的關(guān)注不夠，在整個(gè)活動(dòng)后，面對(duì)這次的問題，我進(jìn)行了一次較深刻的反思。我想我應(yīng)該盡量關(guān)注全體幼兒，同時(shí)考慮問題要全面，多考慮活動(dòng)可能出現(xiàn)的問題，多設(shè)想問題，多猜猜可能出現(xiàn)的狀況，這樣才能做到及時(shí)的預(yù)防。
大班數(shù)學(xué)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作活動(dòng)，讓幼兒了解7的組成有6種分法。
2、運(yùn)用游戲活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維能力，讓幼兒初步感知數(shù)的分合的有序性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片小豬7只（1只大的，6只小的；4只白色的，3只紅色的；2只戴帽子的，5只不戴帽的； ）
2、幼兒人手一份操作材料和一份記錄表。
3、禮物：大掛圖，筆，磁鐵。小數(shù)字1-7和分解條數(shù)份。
活動(dòng)過程：
一：游戲：“毛毛蟲”復(fù)習(xí)6的`組成 。
“昨天我們學(xué)了6的組成，小朋友還記不記得呀？好，現(xiàn)在老師就來考考你們。”（復(fù)習(xí)6的組成分解）小朋友表現(xiàn)真棒！現(xiàn)在老師請(qǐng)你們來玩?zhèn)�毛毛蟲的游戲。小朋友分成3組，看看自己身上的數(shù)字寶寶找到相對(duì)應(yīng)組成6的數(shù)字寶寶，比一比看哪組速度最快又準(zhǔn)確。（老師開音樂，游戲開始）
二：學(xué)習(xí)7的組成
今天小朋友玩游戲都表現(xiàn)非常棒，可是今天我們班上也來了幾位小客人，小朋友你們想不想知道它是誰呀？”“那待會(huì)小客人來時(shí)小朋友要點(diǎn)數(shù)看看來了幾位小客人？”教師依次請(qǐng)上小豬，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并讓幼兒瞧瞧這些小豬有什么不同？教師引導(dǎo)幼兒按小豬的大小，顏色等來分，并引導(dǎo)幼兒找找還可以怎么分（反過來分）。最后幼兒和老師一起口述一次：7可以分成1和6，1和6合起來就是7；7可以分成2和5，2和5合起來就是7等。（得出的分解式：）同時(shí)把相應(yīng)的算式列出來讓幼兒有所了解。
7 7 7 7 7 7
uv uv uv uv uv uv
1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1
三：游戲：
“好！小朋友表現(xiàn)真棒！現(xiàn)在老師再來跟小朋友玩一個(gè)游戲，看看小朋友是不是真的那么厲害�！爆F(xiàn)在呢老師這里有很多數(shù)字寶寶，分別都是1、2、3、4、5、6，請(qǐng)小朋友聽音樂找相對(duì)應(yīng)7的分成的數(shù)字朋友。
游戲2-3遍后，請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友一起做親子游戲。
四：解拼圖游戲
“哇！小朋友今天表現(xiàn)真棒！小豬們都很開心，它們有一份禮物要送給小朋友，想知道是什么嗎？”“請(qǐng)小朋友閉上眼睛，好！數(shù)3聲睜開眼睛哦！”教師出示 “禮物”“咦？禮物呢？哈哈！秘密就在里面。小朋友只要算對(duì)了這6道分解題，禮物就會(huì)自然出來啦！小朋友有沒有信心闖關(guān)呀？好！加油哦！”其中，當(dāng)幼兒答對(duì)一道分解題時(shí)，就翻開一角，等答完題時(shí)禮物就會(huì)出現(xiàn)了。激發(fā)幼兒探索的意識(shí)，讓幼兒加深鞏固7的組成。
“ 原來小豬要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ霓r(nóng)莊做客，好！小朋友現(xiàn)在我們就開火車出發(fā)到小豬的農(nóng)莊吧！出發(fā)羅！�。 苯Y(jié)束課程。
五：親子作業(yè)活動(dòng)延伸：
幼兒分成三組，每一組的桌子上都有人手一份的操作材料和記錄紙，讓幼兒在操作中掌握，在記錄中鞏固。其中每一個(gè)桌子上的記錄材料都不同。
教學(xué)反思：
這節(jié)課我重點(diǎn)是讓幼兒通過游戲的形式來學(xué)習(xí)７的分成，在這教學(xué)的過程中孩子們的興趣點(diǎn)非常濃，游戲參與率高。通過操作、游戲等活動(dòng)讓幼兒能了解7的組成有6種分法。并能在輕松快樂的氛圍中很好的掌握教學(xué)知識(shí)，達(dá)到我上課的一個(gè)教學(xué)效果。
大班數(shù)學(xué)教案12
設(shè)計(jì)思路：數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科。但有時(shí)候其實(shí)數(shù)學(xué)在我們的生活中也會(huì)經(jīng)常的接觸，只有長(zhǎng)期的積累和運(yùn)動(dòng)，才能促進(jìn)其幼兒的智力發(fā)展。日歷在我們的活動(dòng)中是經(jīng)常見到的，然而對(duì)于大班的幼兒而言，能真正了解、看懂日歷，并非易事，因此我巧妙的運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒與小動(dòng)物一起認(rèn)識(shí)了“年”、“月”、“日”，并學(xué)會(huì)了看日歷。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察、發(fā)現(xiàn)日歷上的數(shù)字排列規(guī)律，根據(jù)已有條件找到相應(yīng)的日子，
了解一年有12個(gè)月，并學(xué)會(huì)看月歷。
2．能讀出每月的日期，知道不同的月份天數(shù)是不一樣的，并體驗(yàn)日歷給我們帶來的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看日歷，知道日歷在我們生活中的應(yīng)用甚廣，并能感受到日歷給我們帶來的好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛歷一份、自制飛機(jī)票人諾干份、《數(shù)學(xué)》冊(cè)、鉛筆、橡皮
活動(dòng)過程：（一） 借助日歷，幫助幼兒復(fù)習(xí)對(duì)年、月、日的認(rèn)識(shí)
1.談話引題，為了考考幼兒，教師出示字“年”，讓幼兒認(rèn)讀這個(gè)字。
再次出示一個(gè)字“月”，繼續(xù)讓幼兒認(rèn)讀。
最后出示一個(gè)“日”字，幼兒繼續(xù)認(rèn)讀。
教師總結(jié)：小朋友們都很聰明能認(rèn)識(shí)“年”、“月”、“日”，那你們知道今年是“20xx年”呢？對(duì)了XX年，今天老師還帶來了一張日歷，我們一起來看看。
2.在投影儀上出示日歷，讓幼兒認(rèn)讀“XX年”。
那一年有幾個(gè)月，你們知道嗎？（12個(gè)月）你是怎么知道的？
看著投影儀上的.月份數(shù)讀一遍。（1月、2月、3月……12月）原來一年有12個(gè)月。那明天有幾個(gè)月呢？原來每年都是有12個(gè)月。
3.那么每個(gè)月都有幾天呢？先來看一看1月份，1——31、2——28、3——31……你是怎么看出來的？（數(shù)出來、看每月的最后一天）30天的月有？31天的月有？
4.太神奇了，原來日歷中有那么多的秘密。
（二）示范講解，初步讓幼兒了解對(duì)日歷價(jià)值的認(rèn)識(shí)
1.那你們知道上次我們?nèi)デ镉问莤月x日嗎？（11月16日）我們?cè)谌諝v上找出來，先找月后找日，為了記住這天，我們可以把它圈出來。
2.鞏固練習(xí)，那你們知道今天是x月x日嗎？（20xx年11月25日），請(qǐng)一個(gè)小朋友來找出來，并也圈出來。
3.教師小結(jié)：我們想了這個(gè)辦法后，以后就不會(huì)忘記這些重要的日子了。
�。ㄈ┻M(jìn)一步讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)讀日歷，能根據(jù)已有條件找到相應(yīng)的日子
1.小動(dòng)物們也很聰明，他們也跟你們一樣學(xué)會(huì)了這個(gè)辦法，我們一起看一看。
2.最近森林里的小動(dòng)物們很喜歡干一件事情，那就是到處去旅行。小動(dòng)物們紛紛去動(dòng)物旅行社報(bào)名，拿著飛機(jī)票高高興興的去旅行了。
3.小貓、小狗、小兔最先拿到了飛機(jī)票，飛機(jī)票上有出發(fā)的日期，我們一起去看看。（11月30日、12月19日、12月27日）
4.也用讀一讀、找一找、圈一圈、記一記的方法試著找到這天吧。小貓11月30日，我們?nèi)Τ鰜砗罂梢栽谌Φ呐赃叜嫍l魚，因?yàn)樨埾矚g吃魚，這樣說明這天是小貓出發(fā)的日子，并且在小貓旁邊打個(gè)勾，說明已經(jīng)幫小貓找到了。小狗可以畫骨頭、小兔畫蘿卜。這個(gè)方法你學(xué)會(huì)了嗎？
5.在我們生活中我們還可以用這樣方法記錄更多的東西，比如：記錄爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的生日，也可以用這個(gè)辦法，今天回去后也可以來試一試哦。
�。ㄋ模⿺�(shù)學(xué)練習(xí)《動(dòng)物去旅行》，鞏固加深幼兒對(duì)日歷的認(rèn)識(shí)
1.楊老師為了檢驗(yàn)一下你們有沒有學(xué)到這個(gè)方法，又有題目考考你們了。
2.教師把數(shù)學(xué)冊(cè)放到投影儀并講解要求：等一下把數(shù)學(xué)冊(cè)翻到第21頁。
3.我們先一起看一看：左邊是日歷，右邊是飛機(jī)票，動(dòng)物們拿著飛機(jī)票要出發(fā)了，我們一起去幫他們找找吧，注意：找到這個(gè)日期后，圈出來后要畫個(gè)不同的標(biāo)記。并在已找到的這個(gè)動(dòng)物旁邊打個(gè)小勾。這樣我們就不怕會(huì)漏掉了。
4.幼兒操作。
5.你做完作業(yè)后可以請(qǐng)你的爸爸、媽媽幫你檢驗(yàn)一下。
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大班數(shù)學(xué)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將形狀和顏色結(jié)合，進(jìn)行計(jì)數(shù)，并能正確填寫在格子里。
2、運(yùn)用數(shù)字或符號(hào)準(zhǔn)確記錄計(jì)數(shù)結(jié)果，試用表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黃瓜 茄子 辣椒 胡蘿卜。
2、二維表格。
活動(dòng)過程：
一、觀察畫面，產(chǎn)生統(tǒng)計(jì)興趣。
1、觀察左邊的圖，講述蔬菜名稱。
小民的媽媽買菜回來了，你們看看都買了什么菜？（引導(dǎo)幼兒自由講述菜名，然后個(gè)別提問，最后集體逐個(gè)點(diǎn)認(rèn)。）
2、點(diǎn)數(shù)各蔬菜的數(shù)量，進(jìn)行計(jì)數(shù)練習(xí)。
小民媽媽買了幾根黃瓜，幾個(gè)茄子，幾個(gè)辣椒，幾個(gè)胡蘿卜呢？（讓幼兒自由數(shù)一數(shù)。）誰能說說每種蔬菜有多少？（引導(dǎo)幼兒完整說出四種蔬菜的數(shù)量。）有什么辦法讓我一下就知道各買了多少蔬菜？
二、觀看表格，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法。
1、觀察右邊圖表，學(xué)看二維表格。
你們看書中右邊有一個(gè)表格，表格上有什么？你知道表格有什么用？蔬菜、顏色標(biāo)記和空格都表示什么？這一橫排的格子都表示什么？（教師手指黃瓜，順著其同排的格子慢慢地滑過去。）第二排表示什么？（茄子），表格上面有綠、紅、紫、橘黃色的標(biāo)記，綠色表示第一列格子的蔬菜全是綠色的，紅色表示的第二列的蔬菜全是紅色的。
2、分析表格，學(xué)習(xí)填表。
現(xiàn)在我們知道了蔬菜、顏色標(biāo)記和空格表示的意思，每個(gè)格子都表示一種蔬菜，想一想格子里的'茄子是什么顏色的？（紫色）讓幼兒說說黃瓜、辣椒、胡蘿卜是什么顏色的，應(yīng)該填在哪個(gè)格里。
三、操作幼兒用書，運(yùn)用表格，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
1、了解填寫表格的具體方法。
小朋友，你們?cè)贁?shù)數(shù)，媽媽各種蔬菜究竟買了多少，然后根據(jù)蔬菜的顏色在對(duì)應(yīng)的格子里填上數(shù)字進(jìn)行記錄，這樣你們數(shù)再多的蔬菜都不會(huì)忘記了。
2、自由數(shù)數(shù)，填寫結(jié)果。
3、交流結(jié)果，互相檢查。
大班數(shù)學(xué)教案14
一、說活動(dòng)教材
排序，在我們的生活中到處充滿了排序：服裝花紋上的排序、皮包上圖案的排序、飾品排列上的排序、環(huán)境裝飾上的排序、物品包裝上的排序、公園中花草種植的排序……這些有規(guī)律的排序帶給我們生活中的美。孩子們?cè)谏钪杏幸饣驘o意識(shí)地會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中存在一些排序的現(xiàn)象。如：吃飯的碗和盤子周邊的漂亮的花邊；裙子袖口和裙邊的花邊；衛(wèi)生間瓷磚排列的圖案……而我們教師正是孩子發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用和創(chuàng)造這種有規(guī)律的美的引導(dǎo)者。
幼兒學(xué)習(xí)排序可以為幼兒建立初淺的數(shù)學(xué)概念做好準(zhǔn)備。幼兒學(xué)習(xí)排序，可以按物體量的差異排序，也可以按物體的某一特征或者規(guī)律排列順序。大班幼兒已經(jīng)積累和建立了有關(guān)物體在顏色、形體和數(shù)量等特征差異排序的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)按照物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)正逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性和可逆性的關(guān)系。新《綱要》提出“在幼兒的生活中進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)”，讓幼兒在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，教師引導(dǎo)幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序，并鼓勵(lì)幼兒將之應(yīng)用于生活。
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，并結(jié)合《綱要》精神，我為幼兒選擇的教學(xué)活動(dòng)為“按物體的特定規(guī)律排序”，并設(shè)定在大班第二學(xué)期進(jìn)行。
二、說活動(dòng)目標(biāo)
1、活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。
（2）增強(qiáng)幼兒對(duì)排序操作活動(dòng)的興趣，逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。
2、重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。
3、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)遞增遞減的排序規(guī)律，并學(xué)習(xí)排序。
分析：目標(biāo)（1）為認(rèn)知目標(biāo)，重在鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，比較，發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。其中發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)物體遞增遞減的排序規(guī)律是本次活動(dòng)的新知識(shí)點(diǎn)，也是難點(diǎn)部分。
目標(biāo)（2）是能力和情感目標(biāo)，通過各種形象有趣的排序活動(dòng)的操作，對(duì)幼兒進(jìn)行排序?qū)W習(xí)，重在激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣，掌握排序操作的方法，發(fā)展幼兒的排序能力。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)有按照物體某一特征規(guī)律進(jìn)行排序的經(jīng)驗(yàn)：如按照物體的顏色規(guī)律的排序、長(zhǎng)短規(guī)律、寬窄規(guī)律、高矮規(guī)律的排序等等。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備：新家藍(lán)圖，幼兒分組操作材料：鋪地磚（藍(lán)白泡沫毯）、串彩鏈（長(zhǎng)短寬窄顏色不同的長(zhǎng)條手工紙）、圍圍墻（四種顏色的炮彈玩具）、種樹（高矮品種不同的樹）遞增遞減排序示范卡片三張、雪花片、黑白序列的排序圖樣、黑白方塊若干。
四、說活動(dòng)過程
活動(dòng)環(huán)節(jié)
環(huán)節(jié)一：教師出示新家的藍(lán)圖，提出今天活動(dòng)的`要求。
�。ń鉀Q問題、達(dá)成目標(biāo)：此環(huán)節(jié)起到引題并激起幼兒學(xué)習(xí)興趣的作用。）
環(huán) 節(jié)二：教師介紹裝修的材料，提出裝修的要求。幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，進(jìn)行分組操作。
鋪地磚：按照藍(lán)白顏色變化規(guī)律排序。
圍圍墻：按照炮彈顏色及節(jié)數(shù)規(guī)律排序。
做彩鏈：根據(jù)紙條長(zhǎng)短、寬窄、顏色的不同有規(guī)律串彩鏈。
種樹：按照樹的形狀、高矮不同規(guī)律排序。
�。ń鉀Q問題、達(dá)成目標(biāo)：在這一過程中，訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，不同層次的幼兒可以選擇不同活動(dòng)材料進(jìn)行操作，便于分層指導(dǎo)、因材施教。在幼兒的自主操作、同伴間的探索交流和師生的共同小結(jié)的活動(dòng)中，重點(diǎn)目標(biāo)的第一層次得以解決。）
環(huán)節(jié)三：出示三張遞增、遞減規(guī)律排序的卡片，（卡片1：蝴蝶不變，小花逐一增多；卡片2：蝴蝶不變，小花逐一減少；卡片3：蝴蝶逐一減少，小花逐一增多）。幼兒通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)圖形遞增、遞減排序的規(guī)律。然后幼兒用不同色彩的雪花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。解決問題、達(dá)成目標(biāo)：在這一過程中，通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、操作等方法解決了重難點(diǎn)目標(biāo)，這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷、推理能力的訓(xùn)練。
環(huán)節(jié)四：欣賞黑白序列，教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)運(yùn)用已有的排序知識(shí)設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。
解決問題、達(dá)成目標(biāo)：這一環(huán)節(jié)通過欣賞、觀察分析、和設(shè)計(jì)表述等方法，使活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)得以突破提升。
活動(dòng)延伸：
觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。讓幼兒帶著問題觀察生活，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到生活情景之中并進(jìn)行再運(yùn)用，有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展。
大班數(shù)學(xué)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用觀察、推理、分割等方式，發(fā)現(xiàn)物體重復(fù)、遞增、兩邊往中間等排列的規(guī)律。
2、能在操作活動(dòng)中能細(xì)致觀察圖片不同的排列規(guī)律，找到相應(yīng)的圖片進(jìn)行填補(bǔ)并設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案排列。
3、體驗(yàn)前往寶石森林闖關(guān)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：教學(xué)課件PPT。
學(xué)具：圣誕樹操作單;找松樹操作單;掛彩燈操作單;紀(jì)念幣。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
在很久很久以前，有一座美麗的寶石森林，那里有很多的寶石。寶石森林的主人青蛙王子想邀請(qǐng)我們小朋友去寶石森林里做客，但是我們必須要闖過三道關(guān)，才能到達(dá)寶石城堡。你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?
二、初步探索，尋找寶石的排列規(guī)律。
(一)第一關(guān)：青蛙王子為了迎接我們小朋友的到來，他用寶石穿了兩條漂亮的項(xiàng)鏈，請(qǐng)你們從左往右仔細(xì)觀察。出示第一條項(xiàng)鏈。
教師：第一條項(xiàng)鏈有紅的黃的綠的。真好看。可是青蛙先生更喜歡第二條項(xiàng)鏈，仔細(xì)觀察你能說出他為什么喜歡第二條項(xiàng)鏈嗎?
1、第一串寶石沒有按規(guī)律排列。
2、第二串寶石是按AABBCC的規(guī)律來排列的。
(二)第二關(guān)：繼續(xù)探索寶石小路，尋找排列規(guī)律
教師：其實(shí)寶石森林的一切都是有規(guī)律的，我們?nèi)毷肿隹偷耐局斜仨氁?jīng)過幾條寶石小路，可是寶石小路上有的寶石掉了，你能幫青蛙王子正確的放回去嗎?
1、出示寶石小路1。
我們來到第一條寶石小路，請(qǐng)你們仔細(xì)的看一看，這條小路上丟失的是什么顏色的寶石?說說你的理由。(從左到右重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律)
2、出示寶石小路2。
第一條寶石小路順利通過，我們來到了第二條寶石小路，請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)的.看一看，這次丟失的又是什么顏色的寶石呢?(從左到右遞增的規(guī)律出現(xiàn))
3、出示寶石小路3。
寶石小路1和2我們順利通過，我們來到了第三條寶石小路，這條小路上丟失的又是什么顏色的寶石呢?(一種遞增，另一種遞減)
1、掛彩燈。
教師：請(qǐng)你們從左往右仔細(xì)的看一看，這兩條寶石燈還沒有掛好，請(qǐng)你將丟失的彩燈找出來，將它掛掛好。
2、找松樹。
教師：松樹林里的松樹丟失了，請(qǐng)你將它找回來。
3、這兩棵圣誕樹上的寶石燈還有沒掛起來，請(qǐng)你們用寶石燈將圣誕樹將裝飾好，但是你掛上去的彩燈一定要有規(guī)律，而且兩棵上燈的規(guī)律要不一樣哦。
五、講評(píng)幼兒作業(yè)。
1、幼兒參與評(píng)價(jià)，重點(diǎn)講解用寶石彩燈在圣誕樹上掛彩燈的操作單。
2、發(fā)紀(jì)念幣結(jié)束活動(dòng)。
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