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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2022-11-19 16:20:59 音樂(lè)教案 我要投稿

小班音樂(lè)教案(通用15篇)

  作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編收集整理的小班音樂(lè)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班音樂(lè)教案(通用15篇)

小班音樂(lè)教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能用身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。

  2.體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。

  3.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

  4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.《會(huì)跳舞的的跳跳糖》音樂(lè)、課件。

  2.實(shí)物跳跳糖若干,杯子、小勺與幼兒人數(shù)相等。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入

  1.熱身。播放《快跳起來(lái)》音樂(lè),老師和小朋友隨音樂(lè)一起進(jìn)入活動(dòng)室。

  2.送禮物引出跳跳糖。

  師:小朋友們跳的真棒,老師非常喜歡你們,還為你們準(zhǔn)備了禮物,你們想看看嘛?(想)一二三打開(kāi)禮盒,每人選一個(gè)仔細(xì)觀察。它有顏色嗎?(有,紅色的、橙色的、綠色的)我們現(xiàn)在聞一聞,(香香的,甜甜的)你能猜到是什么嗎?現(xiàn)在我們來(lái)嘗嘗嘗吧。咦,發(fā)生了什么奇妙的事情?(化了,有聲音,在嘴巴里跳)它們就是跳跳糖,你的跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?幼兒用身體模仿。

  (二)播放《會(huì)跳舞的跳跳糖》音樂(lè)課件,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)

  1.播放課件,激發(fā)孩子跳的欲望。

  師:跳跳糖真神奇,會(huì)在嘴巴里跳,今天老師帶來(lái)了一首跳跳糖的歌曲,你想來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)嗎?我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的跳跳糖是怎樣跳的。

  播放后討論:跳跳糖在大嘴巴里跳的高興嗎?他是怎樣跳的,你來(lái)表演一下,誰(shuí)還想試一下,我們一起隨著音樂(lè)一起跳一下。

  2.設(shè)置難題,激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣。

  師:寶貝們,現(xiàn)在跳跳糖遇到問(wèn)題了,跳跳糖說(shuō),他就會(huì)一種跳法,想請(qǐng)小朋友想出更多的方法,你能幫助他嗎?現(xiàn)在開(kāi)動(dòng)你的小腦筋仔細(xì)想一想吧。

  幼兒演示

  雙腳跳、單腳跳、兔子跳、雙手跳、聳聳肩、搖搖頭,你們想的辦法真多,真聰明,現(xiàn)在用你最棒的動(dòng)作來(lái)跳一跳。

  播放音樂(lè),幼兒自由跳。跳跳糖又來(lái)了。

  變成大跳跳糖。

  小朋友跳得真棒,老師也想和你們一起跳,怎樣才能變成大跳跳糖呢?(牽手圍成大圓圈)

  播放音樂(lè)隨老師一起跳。

  變成長(zhǎng)長(zhǎng)的跳跳糖。

  現(xiàn)在我們變成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的跳跳糖。最后一種選擇小兔跳,跳到大嘴巴旁邊。

  (三)游戲:開(kāi)心跳跳糖

  帶領(lǐng)幼兒來(lái)到貼有紅色大嘴巴的'場(chǎng)地,示范游戲玩法。提醒幼兒用各種跳的動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖的舞姿。聽(tīng)清音樂(lè)中什么時(shí)候跳進(jìn)、跳出。

  師:這里還有一張大嘴巴呢,你想到大嘴巴里跳一下嗎?

  教師清唱,示范游戲規(guī)則。

  師:噓,仔細(xì)觀察,看看老師什么時(shí)候跳進(jìn)去的,什么時(shí)候跳出來(lái)的。

  教師清唱,和幼兒一起跳。

  播放音樂(lè),幼兒自由跳。

  (四)活動(dòng)結(jié)束

  播放跳跳糖音樂(lè),教師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)做舒緩動(dòng)作離開(kāi)。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

小班音樂(lè)教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知音樂(lè)的強(qiáng)弱,并能用形體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

  2.體驗(yàn)自制的小樂(lè)器帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂(lè)、筷子、小老鼠盒(小酸奶盒做的,在小酸奶盒上畫(huà)上小老鼠)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.開(kāi)始部分。

  師:老鼠寶寶們,今天天氣真好,我們一起出去玩一玩,好不好?(好)

  準(zhǔn)備:放音樂(lè),老師說(shuō)兒歌,幼兒跟老師一起做動(dòng)作。

  小小老鼠跑來(lái)偷吃,跑來(lái)偷吃,跑來(lái)偷吃。

  小小老鼠跑來(lái)偷吃,找吃的東西。

  小小老鼠現(xiàn)在吃米,現(xiàn)在吃米,現(xiàn)在吃米。

  小小老鼠現(xiàn)在吃米,現(xiàn)在吃完了。

  小小老鼠現(xiàn)在睡覺(jué),現(xiàn)在睡覺(jué),現(xiàn)在睡覺(jué)。

  小小老鼠現(xiàn)在睡覺(jué),現(xiàn)在睡著了。

  2.基本部分。

  (1)睡醒啦,伸伸懶腰。今天天氣這么好,有一只小老鼠寶寶也很想跟我們玩,可是,他有點(diǎn)害怕,他還怕誰(shuí)啊?(大老貓)

  師:他不敢出來(lái),所以它托老師給小朋友帶來(lái)了一件禮物。想不想看?(想)

  師:我們來(lái)看一看師什么禮物?出示禮物。幼兒:小老鼠的盒子。

  師:從哪里看出是小老鼠的盒子啊?幼兒:看到小老鼠的臉了

  (2)師:我們來(lái)看一看是不是小老鼠的盒子,請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái),變變變,是小老鼠的盒子。這是一只小老鼠,這只小老鼠還會(huì)說(shuō)話呢!你們想不想聽(tīng)聽(tīng)看?(想)

  師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看——老師拿出一根筷子,用筷子敲擊小老鼠盒子。小朋友好(小老鼠好)吱吱吱,肚子餓,嘰嘰嘰,想吃米。

  師:你們想不想有一只會(huì)說(shuō)話的小老鼠呀?(想)

  師:別著急,別著急,我們得先看看大貓?jiān)诓辉,大貓(jiān)俚脑,小老鼠敢不敢出?lái)?(不敢)

  師:大貓?jiān)诓辉谘?(不在)

  (3)大貓不在家,小老鼠快出來(lái)吧!(請(qǐng)幼兒拿出椅子底下的小老鼠盒和一支筷子。)

  師:我們來(lái)試一試讓小老鼠說(shuō)話,看看怎么說(shuō)?敲敲小老鼠的頭,敲敲小老鼠的身體,敲敲小老鼠的尾巴。

  請(qǐng)我們的小老鼠先在腿上休息一下,我們的小腿也要輕輕,可別吵醒了老貓,我們會(huì)害怕的。

  師:小老鼠要跟小朋友打招呼啦,小朋友待會(huì)也要跟小老鼠打招呼,小老鼠師怎么跟小朋友打招呼的?——拿好小老鼠的裙子邊,另一只手拿筷子敲小老鼠——小朋友好。小朋友用同樣的方法問(wèn)小老鼠好。

  我們可以敲敲小老鼠的頭、敲敲小老鼠的身體、敲敲小老鼠的`尾巴。還有什么方法可以讓小老鼠說(shuō)話呢?

  幼兒:敲頭、耳朵。

  師:請(qǐng)小老鼠先休息一下(放在小腿上),我看到大貓的尾巴了,趕快放到腿上。小老鼠還可以怎么說(shuō)話?看老師來(lái)做一個(gè)。

  把筷子放在小老鼠盒里,然后轉(zhuǎn),小老鼠盒發(fā)出聲音。

  師:小老鼠頭暈了,快把它放到腿上休息一下。

  (4)師:小老鼠不光會(huì)說(shuō)話,還會(huì)表演好看的節(jié)目呢!你們想不想看一看?先讓老師老師來(lái)表演,你們先來(lái)看一看。

  老師說(shuō)兒歌表演,幼兒欣賞。

  小老鼠上燈臺(tái),偷油吃,下不來(lái),喵喵喵,貓來(lái)了,嘰里咕嚕滾下來(lái)。

  師:我的小老鼠棒不棒,為我的小老鼠鼓鼓掌。你們想不想讓自己的小老鼠表演節(jié)目啊?(想)

  師:我們一起準(zhǔn)備,聽(tīng)音樂(lè),老師說(shuō)兒歌,幼兒和老師一起表演。

  師:請(qǐng)我們的小老鼠小老鼠休息一下。請(qǐng)小朋友到前面表演(老師說(shuō)兒歌),他是一下一下表演的,你們能不能做到?

  我們也來(lái)準(zhǔn)備好,聽(tīng)音樂(lè),老師說(shuō)兒歌,一起表演。

  (5)剛才我們做了一只小老鼠,這次我們來(lái)做一只大大大大大的老鼠,大大的老鼠會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?大大的聲音還是小小的聲音?

  幼兒:很大的聲音。

  師:很大的聲音我們要重重地敲。聽(tīng)音樂(lè),一起表演。剛才來(lái)得是大大大大大的老鼠。

  這次又來(lái)了一只小小小小小小的老鼠,那小小的老鼠會(huì)發(fā)出大大的聲音還是小小的聲音?

  幼兒:小小的。

  師:聽(tīng)音樂(lè),輕輕地表演。

  (6)剛才我們做了一只小小小小小的老鼠。哎呀,哎呀,小老鼠寶寶們,我看見(jiàn)了一只大貓,好大好大的大貓,小老鼠害怕的都跌了一個(gè)大跟頭。你們想不想看一看小老鼠是怎么跌跟頭的?

  幼兒:想看。

  聽(tīng)音樂(lè),老師說(shuō)兒歌,表演,幼兒欣賞。

  師:不要害怕,下次可不要摔跟頭了。

  (7)結(jié)束。

  師:今天天氣很好,我們帶小老鼠到外面玩一玩,拿好自己的小老鼠,出去玩了。

  聽(tīng)音樂(lè),老師說(shuō)兒歌,一起表演動(dòng)作。

  師:喵,小貓來(lái)了。我們輕輕的帶著小老鼠回教室了。

小班音樂(lè)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡參加節(jié)奏活動(dòng),嘗試集體合奏帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、能體驗(yàn)生活中各種玩具工具發(fā)出的各種聲響,創(chuàng)造性的探索并使用這些玩具為樂(lè)曲伴奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:

  1、音樂(lè)磁帶

  2、圖片:剪刀(紅色)、錘子(綠色)、針(黃色)

  學(xué)具:

  1、紅、綠、黃三色墊子

  2、水桶、臉盆、盤(pán)子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報(bào)紙、一拉罐等生活用品。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)“小鞋匠”

  二、師幼互動(dòng)游戲?qū)⑾舐曉~編入樂(lè)曲,初步嘗試合奏的樂(lè)趣。

  1、師以“小鞋匠要做一雙新鞋子”為題引導(dǎo)幼兒看老師表演歌曲。

  2、師幼一同有節(jié)奏地模仿錘子、剪刀、針發(fā)出的聲音。

  3、幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色,并按圖片上錘子、剪刀、針的色彩坐到相應(yīng)的墊子上。徒手練習(xí)各自的節(jié)奏。

  三、鼓勵(lì)幼兒選擇生活中常見(jiàn)的物品當(dāng)作樂(lè)器為歌曲伴奏。

  1、幼兒自由探索,教師觀察指導(dǎo):

  發(fā)現(xiàn)了什么,怎么讓你手中的“樂(lè)器”發(fā)出好聽(tīng)的聲音。試一試哪一種“樂(lè)器”發(fā)出的聲音最像你所扮演的工具的.聲音。

  2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自然的用手中的“樂(lè)器”為樂(lè)曲伴奏。

  四、結(jié)束

  說(shuō)一說(shuō)今天游戲的感受,以鼓勵(lì)幼兒到教室外探索出能發(fā)出好聽(tīng)聲響的“樂(lè)器”。

小班音樂(lè)教案4

  教學(xué)活動(dòng):

  活動(dòng)名稱:音樂(lè)活動(dòng)《有趣的小狗》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.綜合目標(biāo):

  ?培養(yǎng)幼兒的肢體靈活性。

  ?初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

  2.音樂(lè)目標(biāo):

  ?引導(dǎo)幼兒感受對(duì)比鮮明的`aba曲式。

  ?讓幼兒感知并表現(xiàn)音樂(lè)中的快速段落與抒情段落。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、《哈嘍歌》進(jìn)入教室

  創(chuàng)造性地根據(jù)音樂(lè)中的變化表現(xiàn)打招呼的動(dòng)作

  二、小狗和蝴蝶

  1.媽媽送給奧嘟嘟一只小狗,奧嘟嘟每天都會(huì)和小狗做游戲【播放音樂(lè)讓幼兒想象奧嘟嘟和小狗做游戲的場(chǎng)景】

  2.聽(tīng)音樂(lè),教師創(chuàng)設(shè)情景,看小狗追著蝴蝶跑來(lái)了…

  a段:小狗追著蝴蝶。b段:小狗跑累了,停下來(lái)喘喘氣。

  3.引導(dǎo)幼兒用紗巾表現(xiàn)音樂(lè)

  a段:幼兒快速轉(zhuǎn)紗巾(模擬小狗追著蝴蝶跑)b段:幼兒把紗巾團(tuán)成團(tuán),隨節(jié)奏捏一捏

  三、音樂(lè)游戲

  1.小狗和骨頭的游戲:幼兒圍城圓圈,準(zhǔn)備游戲。

  2.a段:幼兒用最快的速度傳骨頭b段:拿骨頭的幼兒舉手隨音樂(lè)搖擺。其他幼兒跟隨

  五、退場(chǎng)

小班音樂(lè)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒下雨天堅(jiān)持上幼兒園。

  2、培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖(下雨天堅(jiān)持上幼兒園)、幼兒每人一份畫(huà)有各種工具的作業(yè)紙,油畫(huà)棒等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、播放音樂(lè)《夏天的雷雨》,孩子們聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊表演走進(jìn)活動(dòng)室。

  2、談話:夏天是下雨頻繁的季節(jié),雨水給我們帶來(lái)了很多的好處,同時(shí),也給我們帶來(lái)了許多不便,路上會(huì)很難走,可是我們小朋友卻不怕困難,天天堅(jiān)持上幼兒園--通過(guò)談話引出課題《下雨也去幼兒園》。

  二、基本部分:

  1、出示教學(xué)掛圖:

  引導(dǎo)幼兒觀察,圖中的小朋友是怎樣上幼兒園的?

  下雨時(shí),叔叔、阿姨們上班,需要穿雨衣,打雨傘,穿雨鞋,大哥哥、大姐姐也同樣冒雨來(lái)上學(xué),還有很多幼兒園的小朋友也冒雨去上幼兒園。

  你是怎樣做的?(老師,我聽(tīng)你的話,天天上幼兒園;老師你不是告訴我們,不管刮風(fēng)下雨都要上幼兒園嗎,我早就記住了;老師,下雨的時(shí)候我是自己打著傘走著來(lái)的,不用爸爸背著我了……老師,昨天下雨,丁鑫就沒(méi)有來(lái),不是勇敢的好孩子……)

  對(duì)啊,剛剛小朋友們說(shuō)的太好了,老師真為你們驕傲。希望小朋友們就像剛剛說(shuō)的一樣,也要做的這么好。

  2、教育幼兒要不怕困難,下雨也要堅(jiān)持上幼兒園。使幼兒從小學(xué)會(huì)珍惜每一天的時(shí)間和光陰,能做到每天按時(shí)上幼兒園。不管刮風(fēng)下雨,都要堅(jiān)持上幼兒園。

  3、幼兒自由討論:

  今后的你要怎樣做?(通過(guò)剛剛講到的,小朋友們自由發(fā)言),鍛煉孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、你知道避雨的時(shí)候要注意一些什么嗎?(幼兒互相爭(zhēng)著說(shuō))

  教育幼兒在雷雨天氣要注意,不到大樹(shù)底下和電線干、變壓器或其他危險(xiǎn)的地方避雨,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

  5、哎,小朋友,下雨的時(shí)候要用到什么工具呢?(傘、雨衣、雨披、雨鞋……)

  好,現(xiàn)在老師為小朋友們準(zhǔn)備了一張作業(yè)紙,上面畫(huà)著好多的`工具,有的是下雨用的,有的不是,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們來(lái)分一分,看哪些是下雨才用到的,就把這些工具涂上你喜歡的顏色。

  孩子們進(jìn)行操作,老師來(lái)回巡視,及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

  6、剛才小朋友們都找的很好,現(xiàn)在讓我們?cè)O(shè)計(jì)一把小傘,送給中小班的弟弟妹妹,好不好?看誰(shuí)的小傘設(shè)計(jì)的最漂亮!

  幼兒畫(huà)好后給傘涂上美麗的顏色,老師來(lái)回巡視,提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔。

  活動(dòng)結(jié)束:

  隨著音樂(lè)《小螞蟻避雨》,老師組織孩子把設(shè)計(jì)好的小傘送給中班的弟弟妹妹,并告訴他們下雨不要怕,下雨天帶上小傘天天上幼兒園。

小班音樂(lè)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒玩盆的興趣。

  2.通過(guò)探索大盆的各種玩法,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  3.在探究和游戲中體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大盆若干、蘋(píng)果(海洋球)、錄音機(jī)、磁帶、

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小動(dòng)物走進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛飛,路過(guò)草地飛飛,飛過(guò)來(lái),飛過(guò)去,飛呀飛;

  小狗小狗走走,繞著大樹(shù)走走,走呀走,走呀走;

  小魚(yú)小魚(yú)游游,游到船里做游戲,游呀游,游呀游;

  小兔小兔跳跳,跳上山坡瞧瞧,東瞧瞧,西瞧瞧;

  烏龜烏龜爬爬,爬上石頭曬太陽(yáng)。

  二、自由探索大盆的玩法

  1.幼兒自由探索大盆的玩法,老師觀察、引導(dǎo)。

  今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲,小朋友看這是什么?(大盆)我把大盆當(dāng)成什么呢?(凳子)小朋友你想把大盆變成什么玩呢?(幼兒自由討論)

  你可以把你的想法跟客人老師說(shuō)說(shuō)。

  幼兒自發(fā)探索出的大盆玩法:當(dāng)方向盤(pán); 跨在肩上當(dāng)包;帶在頭上當(dāng)帽子;洗澡盆;烏龜;交警;電腦;小床

  2.幼兒介紹自己的玩法并表演,遇有新的'玩法,介紹的幼兒帶大家一起嘗試。

  3.探索合作玩大盆的方法

  老師發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)小朋友是一起玩的,是不是變得更有趣?這次你可以自己變,也可以和好朋友一起變。看誰(shuí)變得不一樣,比比誰(shuí)變得多。

  a 兩人組合,變成搖籃、河蚌、鏡子、鍋?zhàn)、煤氣灶、陀螺、地?/p>

  b 鋪一條路;

  c 鋪成高低不同的路 ;

  d 多人組合拼成水浪、圓、花朵、正方形、十字形、三角形、火車、奧運(yùn)五環(huán)。

  三、游戲“運(yùn)”蘋(píng)果

  1.幼兒討論如何運(yùn)蘋(píng)果。

  剛才小朋友讓大盆變出這么多東西,真聰明。小朋友看果園里的蘋(píng)果豐收了,讓我們用大盆運(yùn)蘋(píng)果,好嗎?怎么運(yùn)呢?

  2.交代要求,玩游戲

  請(qǐng)你找上一個(gè)好朋友,兩個(gè)人一起抬著大盆運(yùn)蘋(píng)果,注意蘋(píng)果要輕輕拿輕輕放,運(yùn)的時(shí)候還不能互相碰撞,要是蘋(píng)果不小心掉在地上,還要把它揀起來(lái)。小朋友記住了嗎?

  四、結(jié)束部分

  果園里的蘋(píng)果都運(yùn)完了,你們高興嗎?大家一定很累了吧。(聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作)。

小班音樂(lè)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌詞學(xué)唱歌曲,能大膽進(jìn)行歌表演。

  2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人,知道走路要輕輕地,不打擾別人休息。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、練聲、復(fù)習(xí)歌曲、律動(dòng)

  要求:聲音自然柔和,動(dòng)作到位,有較好的表現(xiàn)力

  二、理解歌詞,跟著老師一起學(xué)做動(dòng)作

  1、出示ppt(阿姨在睡覺(jué)):

  t:白天阿姨怎么在睡覺(jué)呀?(昨天晚上上夜班)阿姨在睡覺(jué)我們應(yīng)該怎么做?

  2、播放小貓叫聲

  t:聽(tīng),這是什么聲音?(加上動(dòng)作學(xué)貓叫)

  t:可是阿姨還在睡覺(jué),我們應(yīng)該對(duì)小貓?jiān)趺凑f(shuō)?(小貓,你別吵。老師用唱的方法說(shuō)出來(lái))

  t:小貓你聽(tīng)到了沒(méi)有?它是怎么做的呢?(點(diǎn)點(diǎn)頭重點(diǎn)動(dòng)作:輕輕地走掉了)

  小結(jié):阿姨上了一晚上的夜班很累了,所以白天在睡覺(jué),小貓叮叮知道了阿姨在睡覺(jué)就不叫了,它很輕很輕的都掉了,真是一只懂事的小貓咪。

  三、播放課件,學(xué)唱歌曲,大膽歌表演

  1、幼兒跟著音樂(lè)哼唱

  t:今天李老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的.歌曲,讓我們來(lái)跟著音樂(lè)學(xué)唱歌曲吧。

  2、老師帶唱

  t:歌曲好聽(tīng)嗎?小貓是怎么走路的呀?(學(xué)小貓走路)讓我們邊學(xué)小貓走路一邊唱唱歌吧。

  小結(jié):哇,多么懂事的小貓寶貝呀,你們的歌曲這動(dòng)聽(tīng),舞蹈真好看,F(xiàn)在跟著貓媽媽一起去做游戲吧。

  四、音樂(lè)游戲《找小貓》

  t:喵喵,貓媽媽來(lái)咯,我們一起游戲咯。

小班音樂(lè)教案8

  設(shè)計(jì)意圖:

  游戲是幼兒最鐘愛(ài)的活動(dòng),因此我們利用這一點(diǎn),設(shè)計(jì)了《過(guò)城門(mén)》音樂(lè)游戲。由于游戲室幼兒感興趣喜歡的活動(dòng),因此在這次活動(dòng)中我們通過(guò)游戲情境的創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)幼兒在游戲中自主地發(fā)現(xiàn)、探索游戲的規(guī)則,并能去遵守游戲的規(guī)則。

  附:三研案例

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo)

  1.在唱唱玩玩的游戲中發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則并能自覺(jué)遵守。

  2.樂(lè)意積極參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

 。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備

  1.各種水果的頭飾

  2.幼兒已學(xué)會(huì)這首歌曲有過(guò)玩“倫敦橋要倒下來(lái)”的游戲經(jīng)驗(yàn)

 。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程

  1.創(chuàng)設(shè)開(kāi)火車去果園的氛圍

  2.在游戲中發(fā)現(xiàn)游戲的玩法和游戲規(guī)則

  1)發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則一:關(guān)城門(mén)的時(shí)間

  2)發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則二:城門(mén)所提問(wèn)題

  3)梳理游戲規(guī)則

  3.完整游戲,熟悉游戲規(guī)則

  4.游戲拓展,更換游戲中的水果

  一研后的調(diào)整與改進(jìn):

  1.營(yíng)造情境化得氛圍,在情境中開(kāi)展游戲這樣更能激發(fā)幼兒參與的積極性和興趣。

  2.游戲中環(huán)節(jié)不要太多,突出重點(diǎn),環(huán)節(jié)扣得緊密些。

  3.老師的指導(dǎo)語(yǔ)要富有童趣、情境化,這樣才具渲染力。

  二研后的調(diào)整與改進(jìn):

  1.規(guī)則的學(xué)習(xí)上還是要一步一步地進(jìn)行,不要反過(guò)來(lái),還是要:什么時(shí)候關(guān)門(mén)——關(guān)門(mén)后城門(mén)問(wèn)了什么——你該怎么回答,這個(gè)順序來(lái)一步一步解決問(wèn)題。

  2.游戲的場(chǎng)地要大,采用大的半圓這樣幼兒鉆城門(mén)時(shí)小火車才拉的開(kāi)。

  3.游戲中還是要停下來(lái)靜一靜,引導(dǎo)幼兒回憶規(guī)則,將游戲規(guī)則疏理一番,否則不能達(dá)到良好的`效果。

  4.單單兩種水果有點(diǎn)簡(jiǎn)單,適當(dāng)?shù)丶觾煞N水果替換,增加點(diǎn)難度。

  5.老師的鏈接語(yǔ)還要情境化、順連些。在過(guò)城門(mén)時(shí)可以加個(gè)問(wèn)題“我們要唱的好聽(tīng),城門(mén)才會(huì)讓我們過(guò)去哦”提一下演唱的要求。

  6.不要請(qǐng)關(guān)住的幼兒在后面等待,請(qǐng)他到“果園里”去——椅子上貼水果標(biāo)記摘水果,情境到底,也避免長(zhǎng)時(shí)間站立等待。

  三研后的活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)就是游戲情境的創(chuàng)設(shè)。富有童趣的語(yǔ)言情境,帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)了游戲,在游戲情境中幼兒邊玩游戲邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)規(guī)則。老師將規(guī)則滲透在游戲進(jìn)行中,讓幼兒自己的去發(fā)現(xiàn)一起討論解決,這樣環(huán)節(jié)的層次性比較強(qiáng),老師的思路也很清晰,規(guī)則的逐步出現(xiàn)便于幼兒理解消化。這樣幼兒在學(xué)習(xí)上則占主動(dòng)地位置,老師則從旁運(yùn)用一些情境的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)、思考、了解游戲中隱藏的規(guī)則。

小班音樂(lè)教案9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  幫助幼兒熟悉音樂(lè)的旋律,初步理解、記憶歌詞。2.鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小兔跳的形象。3.體驗(yàn)音樂(lè)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂(lè)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):引發(fā)興趣。1.師:兔寶寶們?cè)缟虾茫沂悄銈兊耐脣寢,你們都長(zhǎng)大了,學(xué)了好多的本領(lǐng),跳的也越來(lái)越好越來(lái)越高了,今天呀,媽媽就要來(lái)考考你們了,看看你們誰(shuí)的本領(lǐng)最大!2.讓兔寶寶們起來(lái)隨便跳跳,兔媽媽反饋部分寶寶跳的動(dòng)作,并互相模仿、學(xué)習(xí)。師:恩,這個(gè)兔寶寶的本領(lǐng)很大,跳的很好看、很高,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),一邊跳一邊把歌詞內(nèi)容整句的說(shuō)出來(lái),讓小朋友提前熟悉歌詞內(nèi)容。(小小兔子跳跳跳)

  二、鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小兔跳的形象,并初步理解歌詞。1.師:小兔子除了這樣跳,還喜歡怎么跳呢?看看它的耳朵長(zhǎng)得怎么樣?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)出示長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,哦,原來(lái)小兔子還可以豎起耳朵跳,我們一起也來(lái)學(xué)!耳朵要豎的長(zhǎng)長(zhǎng)的。(豎起耳朵跳跳跳)那有哪只小兔子想出了新花樣呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)。(向前、向后跳),小兔子跳的真開(kāi)心!小手都拍起來(lái)了!讓我們一起和小兔拍手跳吧!(拍拍小手跳跳跳)2.利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。師:小兔子們跳的都很好了,現(xiàn)在我們把我們會(huì)的動(dòng)作連起來(lái)跳跳,它會(huì)變成一段好看的舞蹈。我們來(lái)試一試吧!(小小兔子跳跳跳——雙腳跳起來(lái),豎起耳朵跳跳跳——雙手v字型放在頭上并雙腳跳起來(lái),向前跳、向后跳,拍拍小手跳跳跳。)

  三、學(xué)唱歌曲《小兔跳》。1.我們學(xué)會(huì)了這么好看的舞蹈,我們要去草地上參加舞會(huì)拉!參加舞會(huì)要有音樂(lè)才能跳舞呀,媽媽給你們找了一首很好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?教師示范歌唱。2.師:兔寶寶們,媽媽給你們找的舞會(huì)音樂(lè)好聽(tīng)嗎?那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧師:兔寶寶們學(xué)的真快,我們現(xiàn)在都會(huì)唱好聽(tīng)的'歌了,可以一起去參加舞會(huì)了,來(lái)!我們一起去草地上跳舞吧!3.兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。四、結(jié)束活動(dòng):拔蘿卜。師:舞會(huì)結(jié)束了,唱了這么久、跳了這么久,媽媽的肚子有點(diǎn)餓了,寶寶你們呢?那你們最喜歡吃什么?呀,這里,有一個(gè)大蘿卜,一起來(lái)幫媽媽拔蘿卜吧!哇!這么大的蘿卜,寶寶們,跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉!

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)活動(dòng)中,我是先鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法,在跳的過(guò)程中滲透了歌詞,加深了幼兒對(duì)歌詞的記憶。把小朋友想出來(lái)的動(dòng)作連成一個(gè)舞蹈,這是激發(fā)小朋友的自信心,讓每個(gè)小朋友都能參與到創(chuàng)編舞蹈的過(guò)程中。我又通過(guò)參加舞會(huì)的方式激發(fā)了小朋友的興趣,讓他們有表現(xiàn)自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調(diào)動(dòng)起來(lái)了,但是我卻忽略了幼兒可能會(huì)脫離課堂的狀態(tài)。一方面在第一環(huán)節(jié)上給孩子跳的太多了,使得幼兒情緒上過(guò)于活躍?梢哉(qǐng)幾個(gè)幼兒跟著我的念詞來(lái)做做動(dòng)作,這樣不至于個(gè)別幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)失控的現(xiàn)象了。

小班音樂(lè)教案10

  游戲目標(biāo):

  1、熟悉音樂(lè)旋律,能配合音樂(lè)指認(rèn)五官的位置。

  2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱準(zhǔn)歌曲,喜歡和老師一起做音樂(lè)問(wèn)答游戲。

  3、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)錄音磁帶。

  2、請(qǐng)一名大班幼兒與教師配合對(duì)唱并表演。

  游戲過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)游戲,聽(tīng)口令指五官:

  (1)教師即興說(shuō)出五官的名稱,并不斷地變換口令,逐步加快速度,幼兒聽(tīng)完口令立即用手指點(diǎn)五官,如:教師說(shuō)"眼睛",幼兒就用手指自己的眼睛。

  2、幼兒欣賞教師和大班幼兒表演的游戲:

  (1)在音樂(lè)得伴奏下,教師和大班幼兒表演游戲:

  "我們現(xiàn)在做的'游戲和剛才大家一起做的游戲一樣嗎?哪里不一樣?"

  (2)再次欣賞表演,幼兒拍打節(jié)奏。

  3、幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲:

  (1)請(qǐng)全班幼兒跟著大班幼兒和教師對(duì)唱,邊唱邊拍手,手口同步。

  (2)師生一起做音樂(lè)游戲,唱到"在這里"時(shí),用手指點(diǎn)五官的位置。

  (3)提醒幼兒注意唱準(zhǔn)3 3 2 2 ︳1- - 0 ‖

  教學(xué)反思

  通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),大部分幼兒已經(jīng)能基本用漢語(yǔ)流利說(shuō)出五官,少數(shù)幼兒還需加強(qiáng)練習(xí)。

小班音樂(lè)教案11

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、幼兒能夠跟著音樂(lè)學(xué)會(huì)游戲。

  2、了解貓的一些特征。

  3、復(fù)習(xí)游戲“小魚(yú),小魚(yú)哪里游”。

  4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會(huì)歌曲“老花貓和小花貓”。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、律動(dòng):“豬八戒"

  2、師:今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西(閉上你們的小眼睛,聽(tīng)——喵喵喵)小朋友,這是什么動(dòng)物的聲音呀?"來(lái);自。大;考吧;幼。師網(wǎng);對(duì)了,這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”,老師要請(qǐng)我們班的`小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫好嗎?幼兒學(xué)會(huì)叫了以后,教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的一些動(dòng)作,如:爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。

  3、復(fù)習(xí)歌曲:幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

  4、游戲:老花貓和小花貓

  規(guī)則:幼兒與老師一起唱前段,教師當(dāng)貓媽媽,唱到歌詞:“找個(gè)地主躲躲好,媽媽就來(lái)找時(shí)“幼兒蹲下去,貓媽媽找小貓,當(dāng)媽媽找到小貓以后,其它的小貓都站起來(lái),叫喵喵喵(告訴貓媽媽你在什么地方躲著的)

  復(fù)習(xí)游戲:小魚(yú)小魚(yú)哪里游

  教師接著說(shuō):“哎呀,我的肚子可真餓呀,孩子們你們的肚子餓了嗎?我們?nèi)フ艺页缘陌桑ㄟM(jìn)行游戲)現(xiàn)在我們把小手拉起來(lái),我們請(qǐng)幾位愿意的小朋友當(dāng)作小魚(yú),請(qǐng)一位教師當(dāng)“魚(yú)媽媽”其它的當(dāng)作貓,我?guī)е∝垇?lái)到小河邊,手拉手做成一個(gè)魚(yú)網(wǎng),游戲開(kāi)始:念兒歌:小貓說(shuō):“小魚(yú)小魚(yú)哪里游戲,你要游到哪里去?小魚(yú)說(shuō):“我要游戲到外面去”

  小貓說(shuō):“想要出去不容易”(此時(shí),小貓全都蹲下去,小魚(yú)就開(kāi)始向外游。小魚(yú)游出去時(shí),不能從小貓的手上跳過(guò)去,只能從小貓的手下邊鉆出去)最后,小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走,(表示收魚(yú)網(wǎng))一起把魚(yú)撈上岸,大家一起分享吃魚(yú)。游戲結(jié)束。

  5、結(jié)束部分:

  貓媽媽說(shuō):“孩子們,吃飽了沒(méi)有?(如幼兒說(shuō)沒(méi)有吃飽,教師可再進(jìn)行一次游戲,如幼兒說(shuō)吃飽了,媽媽就說(shuō)我也吃飽了)現(xiàn)在我們也回家吧。ㄓ變鹤叱鼋淌遥

  附:

  1=C2/4

  53|53|1—|53|53|1—|66|66|53|5—|66

  許多小花貓喵喵叫今天我們真高興要和

  一只老花貓喵喵叫我的小貓?jiān)谀睦镆粫?huì)

  66|53|5—|12|34|55|6—|54|32|1—||

  媽媽做游戲找個(gè)地方躲躲好媽媽就來(lái)找

  媽媽就來(lái)找找呀找呀找找找小貓找到了

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

小班音樂(lè)教案12

  首先說(shuō)一下我的設(shè)計(jì)思路。

  音樂(lè)是幼兒的天性,而且小班幼兒喜歡簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的身體器官部位,充分利用幼兒的這種好奇心,我設(shè)計(jì)了《小手拍拍》這首歌。正如綱要所言,既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物與問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。因此,此次活動(dòng)來(lái)源于生活。小手拍拍這首歌是一首通俗易懂,節(jié)奏感強(qiáng),且后面四句是由疊字組成的歌曲,歌曲具體形象的講述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。運(yùn)用音樂(lè)的形式,讓幼兒更感興趣的去指認(rèn)自己的五官。而它契合了指南中小班藝術(shù)領(lǐng)域中的一條要求:經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的.動(dòng)作、表情和聲調(diào)。因此,這首兒歌適合小班幼兒。小班大部分幼兒已能夠完整的演唱短小的歌曲,但還不能準(zhǔn)確的唱出長(zhǎng)音,故而在本節(jié)活動(dòng)乃至后期作為培養(yǎng)的重點(diǎn)。鑒于小班幼兒的思維以直覺(jué)行動(dòng)思維為主,因此在活動(dòng)中盡量讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)來(lái)獲取知識(shí),即采用幼兒思考在前,教師示范在后的方法。

  我制定的活動(dòng)目標(biāo)是:

  一,理解歌詞內(nèi)容,能連貫完整的演唱歌曲。

  二,唱準(zhǔn)長(zhǎng)音,重點(diǎn)學(xué)習(xí)|56 53 2- |節(jié)奏。

  三,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

  重點(diǎn)是理解歌曲內(nèi)容,能連貫完整的演唱。

  難點(diǎn)是能唱準(zhǔn)長(zhǎng)音。

  為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,預(yù)教育于情景中,使幼兒能夠輕松的掌握知識(shí),學(xué)習(xí)技能,我做出了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)唱發(fā)聲練習(xí)。

  二、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、琴。

  接下來(lái)我將重點(diǎn)闡述本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程。

  為達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我設(shè)置了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。

  以蟲(chóng)兒飛小律動(dòng)的形式進(jìn)場(chǎng),幫助幼兒梳理情緒,感受舒緩優(yōu)美的音樂(lè)。

  進(jìn)入活動(dòng)室之后,組織本班幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),F(xiàn)在我們做個(gè)發(fā)聲練習(xí)吧,唱:你是懶惰蟲(chóng),你是懶惰蟲(chóng),你的一身都是痛,又是眼睛痛,又是肚子痛,你的一身都是痛。讓幼兒先熟悉一下4/4拍歌曲。

  一、我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用的是唱歌做動(dòng)作。

  我先組織幼兒一邊唱兒歌一邊做動(dòng)作,這是我的眼睛,眼睛用來(lái)看東西,這是我的耳朵,耳朵用來(lái)聽(tīng)聲音,這是我的嘴巴,嘴巴用來(lái)吃東西。剛才我們了解了身體的部位,并且知道它是用來(lái)做什么的,接下來(lái)我給你們帶來(lái)一首也是關(guān)于身體部位的歌曲,名字叫《小手拍拍》通過(guò)談話引出歌曲的名字,為幼兒學(xué)習(xí)兒歌做出了積極的心理準(zhǔn)備。

  二、基本部分,我用了四個(gè)小環(huán)節(jié),第一個(gè)小節(jié)為整體感知,了解內(nèi)容。

  我先自彈自唱,引導(dǎo)幼兒完整欣賞,整體感受歌曲。唱完后提問(wèn):你聽(tīng)見(jiàn)歌曲里都說(shuō)了哪些部位?他們?cè)谏眢w的什么地方,讓幼兒初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

  第二個(gè)小節(jié)是分段學(xué)習(xí),加強(qiáng)記憶。

  我再次完整的演唱歌曲,并提問(wèn),你能說(shuō)出歌曲中的哪一句?然后邀請(qǐng)幼兒回答。當(dāng)幼兒說(shuō)出一句歌詞時(shí),我適時(shí)把相應(yīng)的身體部位譜貼在黑板上,接著提問(wèn):"哪位小朋友愿意,按圖譜把第一句歌詞說(shuō)出來(lái)?"我將請(qǐng)幾個(gè)舉手的小朋友一一回答。根據(jù)此種方法依次進(jìn)行,直到所有的身體部位圖譜按順序貼完為止。最后我?guī)ьI(lǐng)幼兒依照?qǐng)D譜的順序,完整的說(shuō)出歌詞。通過(guò)男孩女孩比賽說(shuō)歌詞的形式,幫助幼兒記憶歌曲的內(nèi)容。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)加深了歌詞的記憶,為下面歌唱做準(zhǔn)備。

  第三個(gè)小節(jié),一邊打節(jié)奏,一邊學(xué)習(xí)歌唱帶領(lǐng)幼兒一邊打節(jié)奏一邊唱歌,小手拍拍,小手拍拍,手指伸出來(lái),手指伸出來(lái),眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在這里,用手指出來(lái),用手指出來(lái)。當(dāng)唱到歌曲的長(zhǎng)音部分時(shí),重點(diǎn)講解:|56 53 2- |這個(gè)節(jié)奏。長(zhǎng)音是兩拍的時(shí)常,現(xiàn)在跟我一起打節(jié)奏,重復(fù)幾次。以此突破本節(jié)難點(diǎn)。學(xué)完整首歌曲后,帶領(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲。在歌唱時(shí),讓幼兒體會(huì)兒歌的趣味性。

  第四個(gè)小節(jié),幼兒學(xué)完歌曲,帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,當(dāng)我唱到相應(yīng)位置時(shí),幼兒就一邊唱,一邊用手指指出相應(yīng)的位置,以此,來(lái)讓幼兒感知自己的器官都是在什么位置。

  最后我進(jìn)行總結(jié),這首歌曲里,當(dāng)唱到手指伸出來(lái)時(shí)第五個(gè)小節(jié),以集體舞"大家一起跳起來(lái)"結(jié)束活動(dòng)。

  最后我來(lái)說(shuō)一下我的活動(dòng)延伸。家庭是幼兒園的重要合作伙伴,鼓勵(lì)幼兒到家里把歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng),進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)歌曲的感知。

  教學(xué)反思:

  在音樂(lè)快樂(lè)活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開(kāi)始就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的小朋友上臺(tái)來(lái)給大家表演,那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂,但是在課后感覺(jué)缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

小班音樂(lè)教案13

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目的:

  1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲;

  2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

  (二)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲 難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。

 。ㄈ┗顒(dòng)準(zhǔn)備: 玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

  (四)活動(dòng)過(guò)程:

  1、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下,拍手進(jìn)教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”

  2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌?”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎?”

  3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱!

 。ㄋ模┗顒(dòng)過(guò)程:

  1、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。

 。1)教師作小魚(yú)游的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰(shuí)游來(lái)了呀?”、“它愛(ài)在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。

 。2)教師作小鳥(niǎo)飛的`動(dòng)作后出示圖片:“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀?”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說(shuō)著放入背景圖中。

 。3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。

 。4)聽(tīng)——,猜猜它是誰(shuí)?“咩——,咩——”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼,及時(shí)表?yè)P(yáng)。

  2、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛(ài)上哪兒呢?為什么?”

  3、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽(tīng)聽(tīng)兒歌里唱了些什么?”

  4、邊做動(dòng)作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。

  5、集體朗誦兒歌,要求有表情、動(dòng)作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。活動(dòng)延伸:歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

  幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域:可愛(ài)的木偶小人

小班音樂(lè)教案14

  游戲目標(biāo):能夠靈活的做出各種手部動(dòng)作。

  游戲準(zhǔn)備:幼兒已能比較規(guī)范的進(jìn)行手部的合攏放開(kāi)動(dòng)作。

  游戲過(guò)程:

  先熟悉并學(xué)會(huì)歌曲。在音樂(lè)的伴奏下,跟著節(jié)奏做出"合攏""放開(kāi)""小手爬"等動(dòng)作,并正確指出"眼睛""鼻子""小嘴巴"。

  活動(dòng)反思:

  《合攏放開(kāi)》是一首活潑富有童趣的歌曲,所以我的教學(xué)目標(biāo)是:通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè)中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸,進(jìn)一步了解身體的不同部位,聽(tīng)歡快的音樂(lè)產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的`音域內(nèi)進(jìn)行,速度是中速,節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂(lè)要素之一,這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快的情緒,適合小班幼兒學(xué)會(huì)歌唱。

  幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂(lè),而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用,幼兒可以在學(xué)中玩,在玩中學(xué),這樣才不會(huì)使幼兒在活動(dòng)中感到枯燥無(wú)味,同時(shí)還可以讓幼兒感受到集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。所以如果在《合攏放開(kāi)》的活動(dòng)中加入游戲,他們就跟能感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),學(xué)習(xí)歌曲也就更快,也能吸引幼兒的注意力,提高幼兒的主動(dòng)性和積極性。

小班音樂(lè)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)唱歌認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)器官,愛(ài)護(hù)自己和小朋友的身體。

  2、通過(guò)敲擊樂(lè)器培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏意識(shí);顒(dòng)準(zhǔn)備:

  一張小朋友的圖片,打擊樂(lè)器每人一個(gè),音樂(lè)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

  活動(dòng)建議:

  1、教師與幼兒一起演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

  2、出示圖片,請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)身體器官。師:小朋友,剛才我們唱了一首非常好聽(tīng)的歌曲,名字叫做《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》,你還記得歌曲中有哪些部位嗎?(頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等)請(qǐng)小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎?

  3、給歌曲配節(jié)奏

  師:今天我們要來(lái)給這首歌曲配點(diǎn)節(jié)奏,小朋友,你們看,我準(zhǔn)備了一些竹制品的`樂(lè)器,我們要利用他們來(lái)給這首歌配節(jié)奏,快把他們拿出來(lái)吧。每組的小朋友手里的樂(lè)器都不一樣,看看你手里的是什么樂(lè)器?

  5、教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)演奏。