小學思想品德教案(匯編15篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編收集整理的小學思想品德教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學思想品德教案1
教學目標:
1、通過選取的事跡,使小學生樹立勤儉樸素、遵守紀律、明辨是非的基本觀念,初步形成公民意識、法律意識以及誠實正直、遵紀守法等良好品質。
2、使他們從小就了解反腐倡廉的有關知識,從小培養(yǎng)學生敬重有操守、重清廉的古今人物,為學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。
3、通過多種形式的活動形式讓學生從小樹立廉潔自律的意識,使學生意識到廉潔就在我身邊,從我做起,從小事做起。
教學過程:
一、導入出示“廉”
“廉”可以組成那些詞。(廉潔、廉恥、清廉、廉明、廉正)
你知道廉是什么意思嗎?
從古至今,有不少人用一身正氣,一世清白大大書寫了這個“廉”字,下面我們一起來看一個故事。
二、明理故事一:《兩袖清風的于謙》。
1、讀一讀,找找看,故事中哪些地方體現了于謙兩袖清風?
(“一身布衣,兩袖清風”)
2、你對于謙還有哪些了解?(石灰吟)
3、學生讀一讀,
4.問:《石灰吟》這首詩抒發(fā)了于謙怎樣的一種情懷?
5.這首石灰吟更是于謙一生的寫照,作者以石灰作比喻,來表明他為國盡忠、不畏權貴的品格和堅守高尚情操的的決心。
6、小結:于謙是古代歷史上廉潔為公的一個杰出代表,在中國幾千年的歷史長河中,有許許多多像于謙這樣廉潔自律的人,他們?yōu)橹腥A民族的發(fā)展發(fā)揮了一可估量的作用。我們再來看一個小故事。
故事二:《毛澤東不搞特殊》
1、找找毛澤東不搞特殊的句子。
2、想想毛澤東為什么不搞特殊。
3、事雖小,但小中見大,主席那光輝的形象就在這一碗白米干飯中熠熠生輝。難怪有一首詩這么寫道:
4、推倒三山興偉業(yè),流傳四卷鑄雄魂。清廉自律高風范,長使人民感念深";(大屏幕出示),學生讀。把人民利益放在首位,人民永遠感念他。
5、像毛澤東這樣不搞特殊、廉潔自律的領導人還有很多,他們都清正廉潔、心中裝著國家、裝著人民。比如我們這本書上的:——、——、——、
6、像這樣的.人、這樣的事在中國歷史上有很多很多,人民銘記著他們、贊頌著他們。正所謂:為民著、民恒愛之。課前,我們同學通過查資料、一定了解了不少廉潔自律的人和事,我們一起來交流一下。
三、導行說說我最欣賞、敬佩的一個人、一件事、一首古詩、一句格言。(播放荷花的課件)
要求:
人:用一兩個詞語概括
事:用一兩句話介紹。
詩:背一背
格言:誦一誦
小結:他們有的光明磊落、坦蕩無私,有的一心為民,不計報酬,有的不畏強權、敢于直言,忠于職守、執(zhí)法嚴明,他們是我們的榜樣,是我們生活的引路人。
總結:讓我們每個同學都把正直、無私、廉潔清明、嚴于自律這樣的意識深深地扎根在心里,做一個廉潔自律的小公民。
小學思想品德教案2
教學目標:
1.通過回憶獲得榮譽的過程,讓學生感受到集體的力量。
2.通過開展“大家齊努力”的討論活動,引導學生關心集體。
教學重難點:
通過開展回憶、交流、討論等活動,讓學生明白集體的榮譽是靠大家的`共同努力的。
1課時
課前準備:收集班集體曾經獲得的獎狀等物品,自制行動卡。
教學過程:
活動一:“真自豪”成果展示會
。1)讓同學們想一想:本班都得到過那些榮譽?
(2)請同學們結合本班的實際自由發(fā)言。
(3)想想這些榮譽是怎么獲得的。
。4)請同學匯報討論結果。
活動二:“榮譽在招手’
(1)請同學們思考:我們班還要爭取什么榮譽?
。2)教師在聽取學生發(fā)言時,要加以引導,吧目標制定的切合實際。
活動三:大家齊努力
。1)每組推舉一名記者進行采訪,問題是“為了集體榮譽,我要~~~’,組內其他同學作被采訪對象回答問題。
。2)老師作為記錄者,講同學們交流的情況記錄并成“行動守則”。
。3)全班齊唱《團結及時力量》
小學思想品德教案3
教學目標
認知:
知道和同學在一起生活十分愉快有趣。
情感:
喜歡和同學在一起。
行為:
在學校里要和同學在一起。
教學建議
教材分析:
本課是根據課程標準“團結友愛”得目中設計的,教學內容部分“同學之間團結友愛”和一年級小學生的實際情況而設置的。
一年級學生中獨生子女越來越多,由于他們在家里沒有兄弟姐妹,缺乏兒童之間相互關心、愛護、合作的條件,因而“以我為中心”的意識較強,時常出現不愿意和別人在一起的現象。小時不合群,長大就不容易與他人合作,又容易養(yǎng)成孤僻的性格。針對這種情況,在一年級小學生剛剛離開家庭和幼兒園,開始過小學生活的時候,及時教育他們喜歡和同學在一起是大有益處的。這包含著集體意識和學會關心、學會合作的啟蒙。
教法建議:
1.本課教學環(huán)節(jié)中學生活動較多,所以應把每一個環(huán)節(jié)組織好,在活動之前要明確活動的要求,使學生的注意力集中地參加到活動中,活動后要有小結,切實達到目的`。
2.本課教學一定要聯系本班實際,了解本班學生在與同學交往時的問題。如:羞怯、不合群等。這樣可在讓學生演出時有意安排羞怯,不合群的學生參加演出,使本課更有針對性。
教學設計示例
〈教學目標〉
認知:
知道和同學在一起生活十分愉快有趣。
情感:
喜歡和同學在一起。
行為:
在學校里要和同學在一起。
教學重點:
是使學生知道和同學在一起生活、學習十分愉快、有趣,激發(fā)他們喜歡和同學在一起的情感。
教學難點:
是使學生知道和同學在一起時應該怎樣做。
教學過程:
導入新課:
一、看一看。(使學生知道校園里同學多,大家在一起很快樂。)
1.想一想:
每天清晨當你在校園里遇見自己的同學時,你什么心情?會怎樣做?
2.出示投影片。("看一看"中的圖)
(1)說一說:
清晨,在校園里,同學們臉上都是什么表情?他們是怎么做的?他們?yōu)槭裁催@么高興呢?
。2)小結:
學校里有許多同學,大家在一起可快樂了。
二、說一說。(使學生知道和同學在一起學習、游戲十分愉快有趣。)
出示圖一
1.小組交流:
和同學在一起學習有什么好處?
2.小結:
和同學在一起學習時,當你有了不會的問題,同學會幫助你;當你忘帶學習用具時,同學會替你出主意、想辦法。同學之間互相幫助,會使大家共同進步。
出示圖二
1.即興表演:
幾個同學在一起做游戲時,一個同學不小心摔倒了,其他同學連忙上前扶起他,并安慰他。
2.現場采訪:
當別人扶起你時,你心里怎么想?
你為什么要去扶這位同學?
。ńo表演好的同學鼓勵)
小結:
和同學在一起游戲時,不僅可以玩得高興,而且當你遇到困難時,同學還會幫助你、照顧你?!大家互相關心、互相幫助、友好相處,多快樂呀!
3.全班交流:
現在你們說說是一個人學習、游戲有意思呢,還是和同學在一起學習、游戲有意思呢?說說理由。
三、想一想。(使學生知道和同學在一起應該怎樣做。)
出示課件一(小動物學校的故事)
1.小組討論:
小羊哪些地方值得我們學習?
你想對小兔說什么?
小兔聽了小羊的話會怎樣做呢?
2.小結:
同學見面時要主動打招呼,課上一同學習,課下一同游戲,只有和同學在一起才會快樂、有意思。
四、唱一唱。(激發(fā)喜歡和同學在一起的情感。)
放音頻
1.師生同唱《找朋友》
2.表演唱《找朋友》。
五、練一練。(使學生知道應該怎樣和同學交朋友。)
出示課件二("練一練"中的圖)
1.小組交流:
圖中的同學是怎樣交朋友的?他們的表情告訴了我們什么?
2.即興表演。
請兩位同學到前邊來。
。1)向同學介紹自己的名字。
(2)說出同學的名字。
(3)互相握手說:"你是我的好朋友。"
叫多組同學到前邊表演。
3.小組比賽
比比誰認識的同學多。
請認識同學的同學說說自己是怎么和同學交朋友的。(對表演好的同學進行鼓勵)
4.小結:
主動地介紹自己、認識同學是和同學共同學習、共同游戲的第一步。每個同學都應該盡快地和同學認識并成為好朋友,因為同學都是好朋友。
六、讀兒歌,總結全課。
1.學兒歌!段蚁矚g和同學在一起》
板書兒歌
2.學生邊拍手邊說兒歌。
3.總結:
和同學在一起生活是非常快樂、有趣的。同學之間應該友好相處,互相關系心、互相幫助、互相照顧,成為好朋友。
板書設計:
三、喜歡和同學在一起
同學們,在一起,
同學習,同游戲。
你喜歡我,我喜歡你,
好朋友,多親密,
在一起,多歡喜。
擴展資料
合群
喜歡與他人交往,能同大家合得來,是一種良好的心理品質。合群是達到自我與社會統(tǒng)一的重要品質。在社會活動中,尤其是在現代活動中,每個人都必須與他人交往,團結協作是不可缺少的條件。能合群的人,就比較容易與人合作,人際關系和諧,也容易得到別人的幫助。合群的反面是“孤僻”。性格孤僻的人,常常與集體其他成員格格不入,不易相處,不易合作,最后影響學習、工作,也會影響自己的進步。因此,從小培養(yǎng)兒童合群的品質十分重要?梢酝ㄟ^組織各種生動活潑、有趣的集體活動來吸引兒童參加,讓兒童學會與大家一起過集體生活,從而培養(yǎng)兒童的合群心理。
——摘自《小學教學全書思想品德卷》
怯懦
作為一種以膽怯和懦弱為特征的性格缺陷,怯懦的基本表現是:膽小怕事,遇事好退縮,容易屈從他人,甚至逆來順受,無反抗精神;進取心差,意志薄弱,害怕困難,在困難面張惶失措;感情脆弱,經不住挫折和失;一個學生一旦形成怯懦性格后,往往從懷疑自己的能力到不能表現自己的能力,從怯于與人交往到孤僻地自我封閉,而由此形成的不良人際關系,反過來又會加深怯懦。
怯懦性格的產生同家庭溺愛、袒護、嬌慣有關,也與學校生活中缺乏意志力的鍛煉有關。性格內向、感情脆弱的學生倘若得不到適當的鍛煉和引導,便容易形成怯懦性格。
——摘自《學校心理教育全書》
小學思想品德教案4
教學目標:
1.知道課堂上認真聽講、積極思考問題是學生要做到的最基本的行為規(guī)范,能正確規(guī)范自己的行為。
2.養(yǎng)成良好的學習習慣,形成積極向上的學習態(tài)度。
教學時間:二課時
教學重點:知道良好的課堂學習習慣的具體表現行為有認真聽講、積極發(fā)言、善于思考和提出問題等。
教學難點:養(yǎng)成良好的學習習慣,形成積極向上的學習態(tài)度。
第一課時
活動內容:我會聽講
活動準備:
兩個片斷:
一、上課時,學生認真聽講、積極思考,回家后老師布置的作業(yè)都會做。
二、另一學生上課時沒用認真聽講、積極思考,回家后老師布置的作業(yè)不會做。
活動過程:
1.談話導入:上課前,老師請大家看一段錄像。
2.學生看錄像:仔細觀察他們在干什么?他們上課時的表情、神態(tài)、動作是怎樣的?
3.比較:將兩位同學上課時的表情、動作、神態(tài)進行比較,說說誰在認真聽講,積極思考。
4.談體會:看完錄像,你覺得上課認真聽講、積極思考有哪些好處?
5.游戲——你問我答:當老師講解或同學發(fā)言時,我該怎樣做?
我問你:當老師講解或同學發(fā)言時,眼睛看著哪,我來答:~~
我問你:當老師講解或同學發(fā)言時,耳朵聽什么?我來答:~~
我問你:當老師講解或同學發(fā)言時,腦子想什么?我來答:~~
學生的回答有多種可能性,教師對問題答案不需作統(tǒng)一的硬性規(guī)定。
6.教師小結:
上課認真聽講、積極思考才能學到更多的`知識。
第二課時
活動內容:舉起我的手
活動準備:教師準備若干個適合本班學生的知識或智力搶答題。
活動過程:
1.游戲導入:老師念智力搶答題,學生搶答。前幾題要求學生不舉手直接搶答,因為太吵,老師同學聽不清,后幾題請學生舉手搶答。
2.老師:剛才在課堂上大家是怎樣的情況下,舉起自己的小手的呢?
3.學生交流。
4.教師小結要點:在課堂上,當我們要回答問題時,應先舉手后發(fā)言,回答問題不亂搶。這樣才能聽清楚別人的發(fā)言。
5.過渡語:除此以外,在課堂上我們還會在什么時候舉起自己的小手?
6.我知道,我來說:學生看教科書26頁右下圖,說說圖上的同學為什么會舉起自己的小手?
7.教師小結要點:在課堂上,當我們有還沒有弄明白的問題或有不同的見解時,更應該舉起自己的小手。
8.課堂調查:本班哪些同學能夠做到在課堂上大膽提問?
結合調查結果,請這類同學談談:怎樣做有什么好處?
9.小結要點:無論遇到什么問題,都要大膽地提出來,這樣你才會學到更多的知識。
10.選“班級小問號”,以此活動激勵學生做到大膽提問。
小學思想品德教案5
一.活動目標:
1、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產生與發(fā)展;感知環(huán)境問題帶來的危害,從而樹立環(huán)保意識。
2、激勵、引導學生去開展力所能及的環(huán);顒印
二、活動重點:引導學生思考怎樣減少垃圾的數量和處理垃圾;開展力所能及的環(huán);顒印
三、活動準備:
1、教師:課件、小圖片。
2、學生:收集一些環(huán)保資料。準備一張畫紙、水彩筆。
四、活動過程:
一、談話導入:同學們,在上課前我想和大家看看兩組風景圖片,大家要邊看邊思考:你有怎樣的感受?
1)師出示第一組。(問:那么的感覺怎么樣呀?好美。⿴熣f:我們再看看第二組。。。(問:。。。太臟了?)為什么呀?
2)問:同學們你們喜歡在哪個環(huán)境生活呀?為什么呀?
3)師說:對,環(huán)境污染危害著我們的健康。老師也收集了一些資料,大家來讀一讀(展示幻燈片9):(世界衛(wèi)生組織調查表明:A:人類80%的疾病都是經水直接或間接傳播的。B:全球四分之一可預防的疾病是由于環(huán)境污染。(板書:環(huán)境污染危害健康)
4)過度:既然環(huán)境污染危害那么大,我們應該怎么做才能減少環(huán)境污染,保護我們的綠色家園呢?這就是我們今天要學習的內容。
5)彈出“綠色行動”圖片10
過渡:這節(jié)課老師把同學們分成5個小組,在學習過程中看哪個小組最出色,就獎一些小禮物。
二、討論學習發(fā)散思維
。ㄒ唬熣f:現在請同學們打開課本閱讀52-53頁的內容?纯磩e人怎么做;想想自己應該怎么做?(板書:綠色行動)
1)學生小組交流。(說得好的獎給小樹)把你們的建議寫到課本上。
2)學生匯報(學生說:自己不亂扔。,對亂扔垃圾的人給予重罰,垃圾分類回收)
點子一:(板書:不亂扔垃圾)
3)師點撥:怎么樣才算不亂扔垃圾呀(在家里,學校,出門在外的時候)
過渡:剛才同學們在處理垃圾的好點子說到垃圾分類回收。。。大家認為該怎樣分呢?請舉個例子。
點子二:(板書:垃圾分類)
。c幻燈片:垃圾分類。點一下鼠標(1)可回收再利用的。(玻璃、塑料瓶、廢紙。。)
(2)不可回收再利用的。(果皮、菜葉。。)
。3)有嚴重污染環(huán)境的(舊電池。。)}
4)、師問:誰知道舊電池的'污染有多嚴重嗎?好,讓我們來看看資料。(展示幻燈片12)
過渡:大家想一想我們除了處理好身邊的垃圾。保護環(huán)境我們還能做些什么呢?
點子三:減少垃圾節(jié)約資源
、學生交流:保護環(huán)境我們還能做些什么呢?為什么要這樣做?
5)、學生回答:(保護動物;盡量少用一次性的餐具和用品、節(jié)約用水、電、用紙,使用環(huán)保袋)
。ǹ梢跃S護生態(tài)平衡;減少垃圾,節(jié)約資源。因為地球上的資源是有限的。。。)
7)、師:其實這些就是減少垃圾、節(jié)約資源的行為。(板書:減少垃圾、節(jié)約資源)
師點撥:剛才大家說到要多種樹、種花草就是美化環(huán)境的行為。也就是說我們不但要保護環(huán)境還要美化環(huán)境,F在老師看看剛才在學習過程中哪個小組最出色,得了幾棵小樹呀?你們的心情怎么樣?大家用一個動作表示自己的心情。其他組也不錯,我們給自己一個掌聲。
過渡:同學們,你們都知道保護環(huán)境非常重要,是人類共同的責任。怎么做才能讓全社會的人行動起來呀?
三、指導行動拓展思維
1、學生自由說說。(做環(huán)保宣傳、廣告)
2、師說:下面我們來做一項活動。(展示幻燈片13內容學生讀:1、寫一句廣告詞:為環(huán)保做一則廣告。2、寫(畫)一題為“我心中的綠色家園”的暢想。要求每一組分兩個小組分工進行。開始)
3、學生活動,老師巡視。
4、讓學生讀每一組的廣告語。然后展示每組的圖畫。
5、師說:這就是同學們心目中的綠色家園,真美!你們想不想知道老師心中的綠色家園是怎么樣的?
6、老師一邊說邊貼,你們看黑板,太陽出來了,小鳥看見這么美的地方也飛來了,動物也跑過來,老師也在這里安家了。這就是老師心中的綠色家園。
過渡:同學們,我希望我們帶個頭,綠色行動,從我做起,從現在開始,我們一起來行動看書53頁活動。
四、拓展活動
1、學生讀。(板書:從我做起)
2)、生讀完后說:學期結束老師檢查評比,看水為環(huán)保事業(yè)貢獻最大。
3)、同學們,下課
小學思想品德教案6
教學內容
“考察”農業(yè)的歷史
1課時
教學目標
[德育目標]:
認識到農業(yè)文明對社會發(fā)展的貢獻,形成對我國古代農業(yè)文明自豪的態(tài)度。
[智育目標]:
知道人類發(fā)明的簡單農業(yè)生產工具;了解農業(yè)經歷了原始農業(yè)、傳統(tǒng)農業(yè)到現代農業(yè)的發(fā)展階段;了解科技給農業(yè)發(fā)展帶來的巨大變化。
[素質發(fā)展目標]:
具有初步探究農業(yè)發(fā)展階段的能力。
教學重點難點
[教學重點]:
知道人類發(fā)明的簡單農業(yè)生產工具;了解農業(yè)經歷了原始農業(yè)、傳統(tǒng)農業(yè)到現代農業(yè)的發(fā)展階段;了解科技給農業(yè)發(fā)展帶來的巨大變化。
[教學難點]:
具有初步探究農業(yè)發(fā)展階段的`能力。
教學準備
多媒體課件
學生活動設計
小組學習
教學過程:
。ㄒ唬、情景導入
師:這節(jié)課老師要帶大家一起去“考察”農業(yè)的歷史。
。ǘ、新授:
1.出示一些古代生產工具的圖片,猜一猜古代這些農具的作用 ?
2、列舉了蠶桑、茶葉、大豆這三種在我國有著悠久歷史的農作物,以此來幫助學生形成對我國古代農業(yè)文明自豪的態(tài)度,為古代人們的聰明才智、勇敢勤勞感到驕傲。
(三)、從傳統(tǒng)走向現代:
1、教師出示不同時期的農業(yè)勞動場景和農業(yè)生產工具兩組圖片,引導學生了解從原始農業(yè)、傳統(tǒng)農業(yè)向現代農業(yè)發(fā)展的過程。
2、閱讀介紹鐮刀和收割機的兩篇短文,說一說農業(yè)生產工具的改進為勞動生產力的極大提高創(chuàng)造哪些了條件?
。ㄋ模、現代農業(yè)的呼喚:
1、教師出示搜集到的一些古代農業(yè)生產圖片和教材中呈現的現代農業(yè)生產圖片進行比較,
2、讓學生說一說科技發(fā)展在農業(yè)生產中的巨大作用?
3、科學技術在農業(yè)生產中的運用是否有利無弊呢?
4、介紹我國雜交水稻之父—袁隆平。
(五)、總結全課:
這節(jié)課,通過時間隧道,我們了解了我國農業(yè)的悠久歷史,考察到了農業(yè)從傳統(tǒng)走向現代,一步步通過科技實現著飛躍,作為祖國的小主人,我們一定要努力學習科學文化知識,為農業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻,也許將來我們班上還能出現一個袁隆平,也不一定呢?
小學思想品德教案7
第一課時
教學目標:能積極參加班級報的制作,初步了解出班級報的一般步驟和方法。
教學準備:了解班中平時出板報時的一些問題。
教學過程:
1、有什么方法可以讓全校師生、家長了解我們的學習與生活情況呢?
2、討論;我們的班級報應該怎么辦?
3、成立小小報社
根據個人特長自由組合成小組,按總編、責任編輯、美工、文字、排版等不同崗位進行分工。共同確定所編報紙的大小和報紙名稱,成立小小報社。
4、討論我們的班級報可以設立哪些欄目?
5、各小組在總編的安排下,確定每個欄目的具體負責人。
6、課后分工收集或撰寫資料。
第二課時
教學目標:通過評判班級報,掌握班級報制作的一些基本要點。
交流編報體會,感受班級的美好。
教學準備:準備編報的資料材料。
教學過程:
1、動手編寫小報(可以是手抄、也可電腦制作)(這個內容可讓學生在課前完成)
2、交流展出。
。1)分組進行,說說的理由?
。2)討論我們應該用怎樣的評判標準去同學們的班級報呢?
。3)學生自己設獎評比班級報
3、編報感受交流
明確同學間要學會團結協作,引導學生要關心班級,愛護班級。
課后記:我本以為動手編一份班級報對于二年級的學生來說有一定的困難。因此教學中報著試一試的'心態(tài),組織學生以小組為單位動手編報?山Y果學生編出的報紙讓我大吃一驚,不僅內容有聲有色,還圖文并茂,充滿了智慧。學生在編報的過程中不僅體會到成功的喜悅,還感悟到團結協作的重要性。這不禁讓我想起一句話“低估學生比高估學生更可怕。”
小學思想品德教案8
第一課時
教學目標:知道班級美化能給同學帶來的愉悅,樂意為班級美化做己的努力。
能為班級美化出點子,根據班級特點發(fā)表自己的建議。
教學準備:課前參觀其他班級的布置。
教學過程:
1、尋找風景——我們去采風(課前活動)
引導兒童自由組合,參觀校園內布置整潔有序、能為兒童良好的學習和生活環(huán)境的班級。了解布置班級的一般要求,尋找發(fā)現其他班級布置得漂亮、實用、獨特的地方。完成表格
我欣賞的班級我最欣賞他們教室的什么布置:為什么
2、交流調查的情況
。1)以組的方式交流調查的結果,并說說自己的和受到的啟發(fā)。
。2)結合自己班級的布置,說說自己最滿意的布置,以及這些布置所帶給自己的樂趣。
3、為班級美化出金點子
(1)說說布置教室時要注意些什么呢?(講究漂亮、獨特,又要講究實用)
(2)討論:怎樣讓我們的教室更漂亮呢?出出金點子。
4、課后延伸
以小組為單位,制定布置教室的,并準備好相應的材料。
第二課時
教學目標:根據班級情況,能做一些力所能及的事情,保持班級整潔美觀。
教學準備;準備布置教室的材料。
教學過程:
1、讓我們一起來美化教室。
。1)交流設計的,評一評每個小組的優(yōu)缺點和可取性。
。2)分組布置教室。對在這個過程中表現突出的同學或小組加以評比如“小小設計師、小巧手、金點子獎等”
2、讓我們一起來保護美麗的班級
這么美的'班級怎樣保持它的美觀與整潔呢?
3、活動。
課后記:課堂教學活動應是師生積極、有效和高質量的多向互動的課堂生活,在教學中,通過欣賞班級布置、討論班級布置、動手布置班級等學生喜愛的活動情境,讓學生成為活動的主體,讓學生在活動中分享彼此的體驗,從而感悟要為集體出力做事。
小學思想品德教案9
教學目標
認知:
1.知道自己是小學生了。
2.知道小學生的主要任務是學習。
情感:
喜歡學校生活,喜歡上學。
教學建議
教材分析:
本課是根據課程標準“好好學習”德目中,教學內容部分“學習是小學生的主要任務”和基本要求中“知道小學生的主要任務是學習,要愛學習”而設置的。
每年9月1日,我國都有一千多萬小學一年級新生跨入學校的大門。這是孩子們人生的第一個轉折點。從此,他們告別了“以玩耍為中心”的生活,向“以學習為中心”轉變。這個轉變,對一個六七歲的孩子來說,是一個比較艱難的過程,是一件大事。如何使他們盡早喜歡學校,愿意到學校來上學,盡快地適應學校生活,是十分重要的。
入學第一課將給一年級新生留下深刻的印象。針對一年級新生對學校生活充滿希望,而又有些膽怯和緊張的心理特點,本課以孩子們喜聞樂見的形式,向學生展現學校生活的美好,吸引和激勵新生喜歡學校生活,促使他們愿意上學。
教法建議:
1.本課插圖較多,在教學中,教師不要講得太多,要采用靈活多樣的教學形式,讓學生自己感悟。教師可讓學生通過參觀、訪問等活動來直接了解學校及學校生活,教師可作必要的講解,指導學生參觀,引導學生感悟,,使學生自己感悟到學校生活的可愛,從心里產生對學校生活的熱愛之情。
2.在本課教學活動中,教師要帶領剛入學的小學生參觀校園。在參觀中,教師要交待參觀目的和要求,使學生的注意力集中到教學要求的事物上,以保證參觀活動切實達到目的。
3.要注意從學校生活的實際出發(fā)。由于各校情況不同,教師要注意根據本校的實際情況組織教學活動。
4.教學中設計了一些活動,教師組織活動時,可以由側重點,不要平均使用力量。同時,為了保證活動質量,建議本課教學可與班主任的入學教育相結合。
教學設計示例
教學重點:
激發(fā)初入學兒童愿意做個小學生的情感,使他們知道自己是小學生了,小學生的主要任務是學習。
教學難點:
激發(fā)初入學兒童愿意做個小學生的情感,使他們愛上學,愛學習。
教育過程:
一、看一看。(使學生知道"我"上學了。)
1.談話導入。
師:同學們,在幼兒園的時候,你們都是小朋友,可是從9月1日這天起,你們就不再是小朋友了。老師會稱呼你們什么呢?
提問:為什么稱呼你們小學生呢?
板書:上學
師:在9月1日那天,有許多小朋友和你們一樣,也成為了一名小學生。(出示小剛圖)看!他叫小剛,和你們一樣大,今年也上一年級,下面就讓他來給你們講講開學那天的事情吧!
出示投影片("看一看"中圖)。
提問:
(1)你知道小剛為什么起得這么早嗎?你們猜他此時是什么心情?他為什么這么高興呢?
。2)爸爸媽媽、爺爺奶奶的表情和動作說明了什么?
2.小組交流:
開學那天自己心里是怎么想的?
自己的爸爸媽媽又是怎么做的?
3.小結:
從9月1日那天起,你們就已經是一名一年級的小學生了,不能整天只想著玩兒了,要背起小書包天天到學校去上小學。你們長大了,老師和你們的爸爸媽媽都為你們高興。
二、說一說。(使學生懂得上學真好。)
1.出示課件。(課件中的場景二。)
。1)說一說:
小剛在校門口看到了什么情景?
老師是什么表情?你猜猜老師拉著小剛的手會說些什么呢?
校門口的大同學是怎么做的?這說明了什么?
。2)全班交流:
開學那天,當你背著新書包走進學校大門時,看見了什么情景?說說自己當時是怎么想的?
。3)放視頻:(開學第一天校門口迎接一年級新同學的場面。)
板書:多么好
(4)小結:
學校里有親愛的老師、友好的同學,學校就像一個溫暖的大家庭,這個"家"非常歡迎你們。你們現在已經是這個大家庭中的一員了,老師祝賀你們。
2.出示課件。(課件中的場景三。)
。1):
老師在做什么?猜猜此時小剛手捧課本會想些什么?
開學那天,當你接過新書時又是怎么想的呢?
。2)讓同學摸摸新課本。
(3)小結:
從上學的第一天起,每個小學生都有自己的課本,課本里有許多知識和做人的道理,你們要好好學習。
3.出示課件。(課件中的場景三。)
師:我們學校里有許多老師和同學,老師會教我們很多知識和本領,同學會和我們一起學習和游戲,學校生活豐富多彩,可有趣了!現在老師就帶你們到學校里走一走、看一看。
4.老師帶同學參觀學校。
參觀操場。
我們的校園就像花園一樣美麗。每天清晨,我們都會看到國旗從這里升起,下課時,這里是我們生活的地方,花草樹木帶給我們清新的空氣,各種體育器材幫我們長高長大,校園、操場是我們大家成長的樂園。
參觀一些專用教室。
為了能使同學們更好地學習,學校專門開辟了這些專用教室,配備了很多先進的學習設備、器材,供大家使用。希望你們珍惜這么好的.學習條件,多學知識、學好知識,長大為祖國建設出力。
參觀校榮譽室。
看!這些獎狀、獎杯、錦旗都是我們學校得到的獎勵。你們是學校的主人,學校取得的這些榮譽也是你們的榮譽,希望你們今后也能為學校爭得榮譽,使榮譽室里的獎狀越來越多,那時我們的學校就更可愛了。
。1)全班交流:
我們的學校好不好?好在哪里?
說一說自己此時的心情?
。2)小結:
我們的教室寬敞明亮;我們操場寬闊平坦;我們的老師親切和藹;我們的同學團結友愛。學校這個大家庭多么溫暖呀!你們能在這個大家庭里生活,學習多快樂呀!看!上學多么好。
板書:(用紅筆再次描寫)多么好
。3)學兒歌。
老師像媽媽,同學似姐妹,背起書包上學校,心里多么美。教室很明亮,操場真寬闊,捧起課本學知識,上學多么好。
板書兒歌
同學一邊拍手一邊學兒歌。
三、想一想。(使學生懂得學生的主要任務是學習。)
出示投影片。
。1)提問:
圖上都畫了誰?說說他們在做什么?做得怎么樣?
。2)小組交流:
自己的爸爸媽媽是干什么的?他們工作得怎么樣?
小學生的主要任務是什么?說說自己打算怎樣學習?
(3)小結:
工人、農民、解放軍和我們的爸爸媽媽都在認真完成祖國交給的任務,我們小學生的主要任務是學習,這也是祖國交給我們的任務,只有從現在起努力學習,將來才能建設祖國、保衛(wèi)祖國,為祖國出力。
四、唱歌總結,激發(fā)情感
1.出示投影片。
師:看!太陽露出了笑臉,花兒也在朝我們點頭微笑,同學們正邁著輕快的步伐高高興興地去上學。讓我們伴著這愉快的心情唱一曲《上學歌》吧!
2.放音頻。
。1)師生同唱《上學歌》。
。2)師生邊唱邊跳《上學歌》。
板書設計:
一、上學多么好
老師像媽媽,教室很明亮,
同學似姐妹,操場真寬闊,
背起書包上學校,捧起課本學知識,
心里多么美。上學多么好。
探究活動
1.老師帶同學參觀校園(可參觀操場、專用教室、學校榮譽室、老師辦公室、傳達室。)
2.到校長辦公室請校長給同學們講講學校的歷史,說些激勵同學們的話。
3.回家給爸爸媽媽講講上學第一天的感想,讓爸爸媽媽記下來,留作個人小檔案的資料。
4.請家長協助,為自己建立一本成長冊,里面可以放自己寫的感想、也可以放照片。
5.請家長協助,為自己制定一份學習計劃。
小學思想品德教案10
教學目標
認知:
1.知道待人接物的一般禮節(jié)和與小學生的有關的禮儀規(guī)范。
2.懂得講究禮節(jié)是有禮貌的具體體現。
情感:
1.對講究禮節(jié)的人產生好感,對不講禮節(jié)的行為不滿。
2.愿意做一個講究禮節(jié)的人。
行為:
1.外出時著裝整潔,儀表大方、得體。
2.在就餐、交談、集會、觀看演出和比賽等場合能遵守有關的禮節(jié)。
教學建議
教材分析:
本課是根據《標準》三至五年級“文明禮貌”德目中認知目標第三條“知道待人接物的一般禮節(jié)和與小學生有關的禮儀規(guī)范”,行為目標第一條“在就餐、交談、集會、觀看演出比賽等場合,遵守有關禮節(jié)”和第二條“外出時衣冠整潔,儀表大方”而設置的,與上一課同屬一個單元。
本課課文共分四個部分。
第一部分主要說明要做一個彬彬有禮的人,就應當懂得在日常生活中的一些禮節(jié)常識,并知道在各種場合怎樣表現出對人的尊敬。
第二部分通過小青這一形象,向學生表明要像小青一樣,做一個懂禮節(jié)的人。
第三部分是說明生活中的禮節(jié)除了就餐外,還有很多,如參加集會、觀看演出和比賽等。
第四部分是講禮節(jié)的內在意義及作用。
本課共有五個欄目:
1.導入部分“說一說”欄目采取了問題的形式,意在與低年級相銜接,起一種承前啟后的作用。
2.課后練習“說一說”中有三個手勢,一方面讓學生通過演練懂得這三個手勢的.規(guī)范動作,另一方面是讓學生懂得這三個手勢所代表的含義。
3.“比一比”欄目是讓學生擴展一下自己的禮儀知識。
4.“議一議”欄目是針對學生的思想實際而設的,意在讓學生認識和鞏固課文所學觀點,認識到講禮節(jié)并不是假客套。
5.“演一演”欄目目的是使學生將認識轉化為行動,以達到教學實效。
教法建議:
1.教學中,為了幫助學生認識、理解一些禮節(jié)的含義,教師可以采用創(chuàng)設情境讓學生表演的教學方式進行教學。
2.教材中“演一演”欄目是讓學生演練一下領獎、介紹等幾個規(guī)范的禮儀動作。教學中,教師可結合學生生活實際有所擴展,將認識轉化為行動,以達到教學實效。
教學設計示例
教學、難點:
知道待人接物的一般禮節(jié)和與小學生的有關的禮儀規(guī)范。
教育過程:
一、導入新課
1.提問:
同學們,你到別人家做過客嗎?做客時要注意什么?你是怎樣做的?
2.小結:
同學們到別人家做客時都很注意講禮節(jié),講禮節(jié)在我們日常生活中有哪些重要的作用呢?我們來學習第七課 講禮節(jié)。
板書課題:七 講禮節(jié)
二、講明觀點
1.師:
同學們都愿意做一個彬彬有禮的人,懂得一些日常生活中的禮節(jié)常識,知道在各種場合怎樣表現出對別人的尊敬,是很必要的。小青就是一個講禮節(jié)的學生。
2.學文明理
。1)提問:小青是怎樣講禮節(jié)的?
。2)演示課件一(課文第二至六自然段)
(3)學生回答問題。(小青運用的禮節(jié)課參考教參上的內容)
(4)從這個故事中你知道講禮節(jié)有什么好處嗎?
板書:增進友誼 受人歡迎 受人尊敬
。5)師:同學們經常遇到的場合,除了就餐外,還有到別人家做客、參加集會、觀看演出等等,在不同的場合有不同的禮節(jié)。
討論:
①觀看演出時有哪些禮節(jié)?
、谂c別人交談時有哪些禮節(jié)?
③參加集會時有哪些禮節(jié)?
④與外國友人交往時有哪些禮節(jié)?
(說明:判斷學生討論的結果是否正確可以參考教參。)
(6)小結:在待人接物中注意遵循禮節(jié),就會使對方感到愉快,產生好感,愿意與你交往,也有利于辦成事情;反之,就會使對方不快,甚至厭惡。
三、鞏固練習
1.完成練習“說一說”。
做揮手、握手、拍手的規(guī)范動作,說說各代表什么含義?
參考答案:揮手表示告別;握手表示友好或告別;拍手表示歡迎、感謝、贊成等。(說明:本課的擴展資料也可以作為參考答案)
2.完成練習“議一議”
有人說禮節(jié)是客套,我們只要好心好意待人就行了,不用講什么禮節(jié)。你對這個問題怎么看?
小結:講禮節(jié)并不是一種客套,他是人與人、社會交往過程中,必須遵循的禮節(jié),它標志著一個人的文明程度。
3.完成練習“演一演”
遇到下面情況,你怎么說?怎么做?請演示一下:
。1)老師請你上臺領獎。
。2)把幾個同班同學介紹給你的好朋友。
學生討論后現場模擬表演。
五、總結
師:講禮節(jié)是講禮貌的具體表現,它能增進人與人的友誼,講禮節(jié)的人會受到人們的歡迎,受人尊重,給人留下美好的印象。希望同學們都努力做一個講禮節(jié)的人。人們常說:禮節(jié)是一封通向四方的推薦書。愿同學們都能手持禮節(jié)這封通行四方的推薦書,在今后的與人交往的過程中,交往順利,成為受人歡迎、受人尊敬的人。
板書設計:
探究活動
活動名稱:爭當“禮儀之星”
活動過程:
1.利用班隊會時間,由班主任或班長或中隊長宣布活動開始,并提出活動要求及時間。
。1)要求:以小學生禮儀規(guī)范為行為要求。
(2)時間:一個月
2.學生活動。
3.一個月后召開禮儀之星的評比活動,活動當天可以邀請學校的領導和任本班課老師以及學生家長,目的是請這些領導、老師、學生家長都來發(fā)表意見,參與評選,這樣的評選結果才更公正。評比結束后,當場頒發(fā)“禮儀之星。”
小學思想品德教案11
教學目的:
1、知識目標:了解屏幕保護的作用,掌握至少一種屏保的設置方法。
2、能力目標:培養(yǎng)學生仔細觀察,自主探究、合作交流的能力。
3、德育目標:激發(fā)學生探索新知的欲望,培養(yǎng)學科學,愛科學的精神。
課時安排:
1課時
教學過程:
一、游戲導入:
同學們,今天上課我們先來做一個小游戲,游戲的名字叫《瞪眼睛》,這可不是比比誰的眼睛大,而是看看哪個同學最有毅力,堅持時間最長。大家有沒有信心堅持到底?!
下面我們宣布游戲的規(guī)則:
1、同桌作為比賽對象,面對面坐好,兩手背后,不要用手勢和鬼臉干擾對方,否則視為出局;
2、老師作為裁判,比賽口令為"開始"和"停",時間為1分鐘;
3、堅持到底且沒有眨過眼睛者勝出。
(游戲的目的不在于最后選出冠亞軍,而在于讓學生體驗長時間不眨眼,眼睛會產生酸痛的感覺并可能伴有眼淚)
游戲結束后的問題:同學們,經過剛才的比賽,我們已經選出了咱班的"毅力將軍",那么老師還有一個問題要問大家,剛才眼睛有什么感覺?
小結及新知識的引入:剛才大家都談了自己在做完游戲后眼睛的感覺,不知道大家有沒有注意到在我們的面前有一位老朋友,它一直在看著我們做游戲而且"眼睛"眨都沒眨一下,大家猜猜它是誰?它的"眼睛"累不累,痛不痛?
二、知識點講解:屏幕保護的`作用是在計算機的運行過程中,顯示器會常時間停留在同一個畫面上,這樣會使部分熒光粉老化,從而對顯示器造成損害,比如說:出現黑點等。那么怎樣避免這種情況產生呢?在計算機系統(tǒng)里自帶了很多種"屏幕保護程序",它們的作用就像我們眨眼睛一樣,用來保護顯示器,以延長它的使用壽命。并且進入屏保之后會出現一些動畫,一旦動動鼠標或鍵盤,又可返回到正常畫面。
三、知識點示范:請一位同學跟老師合作來設置我們的屏幕保護程序。
操作步驟:
1、在桌面空白處單擊鼠標右鍵,在彈出的快捷菜單中,選擇"屬性",打開"顯示屬性"對話框。
2、單擊"屏幕保護程序"選項卡;
3、根據需要對"屏幕保護程序"進行設置。在設置屏幕保護程序時要完成以下幾項工作:
。1)、選擇并設置屏幕保護程序(可用"預覽"全屏觀察顯示效果?捎"設置"按鈕對選中的屏保進行設置。注意:不同的屏幕保護程序,其設置內容也不同)
(2)、設置"等待"時間:既多長時間不操作可自動運行屏幕保護程序。
四、操作園地:請大家自行練習設置屏幕保護程序,并選擇一個自認為設置的最成功或自己最喜歡的屏保在下面的展示時間中和大家進行交流。
(有問題的同學可以向同學或老師求助)
五、成果展示:請大家把自己設置的屏保向大家進行展示,并講解自己的思路及設置步驟。(老師附有講解)
六、結束:通過今天這節(jié)課的學習,大家知道了如何像保護眼睛一樣地保護我們的顯示器,那就是給它設置一個美麗的屏保。并且大家也進行了展示,那么,老師這兒也設置了一個屏保,請大家也來欣賞一下:世界排名第一的屏保蝴蝶花園破解版
小學思想品德教案12
教學內容
多姿多彩的中華服飾
2課時
教學目標
[德育目標]:通過介紹祖國--些不同區(qū)域不同時代人們服飾的特點,使學生初步了解人們怎樣適應自然環(huán)境,利用自然環(huán)境的特點,發(fā)展生產,提高生活質量;感受我國勞動人民的智慧與才能,培養(yǎng)熱愛祖國的情感。
[智育目標]:
知道我國是絲綢的發(fā)源地,絲綢是我國勞動人民長期生活實踐的產物;知道服飾與當地氣候的關系,隨著生活水平的提高,人們的服飾在不斷變化;知道什么是不文明的生活陋習。
[素質發(fā)展目標]:
培養(yǎng)學生的觀察能力、比較社會事物的能力和合作交流的能力。
教學重點難點
[教學重點]:
知道我國是絲綢的發(fā)源地,絲綢是我國勞動人民長期生活實踐的產物;知道服飾與當地氣候的關系,隨著生活水平的提高,人們的服飾在不斷變化;知道什么是不文明的生活陋習。
[教學難點]:
培養(yǎng)學生的觀察能力、比較社會事物的能力和合作交流的能力。
教學準備
學生課前準備:查找資料(可以是文章、采訪記錄,故事,圖片,實物)
1、了解服飾的學問。
2、搜集一些傳統(tǒng)服飾的故事和傳說。
3、看視頻資料,懂得服飾文化的差異。
教師準備:課件
學生活動設計
小組討論、交流
教學過程:
(一)導入新課:
同學們,傳說黃帝的妻子嫘祖教會了人們養(yǎng)蠶、繅絲、織帛的本領。從此,人們既會制衣,又會做鞋子,從上到下都裝束起來,改變了遠古時代穿樹葉、披獸皮的習慣。服飾的產生和發(fā)展,是人類文明的一個縮影。這就是衣裳的傳說,今天我們就一起來了解多姿多彩的中華服飾。
。ǘ┮律训膫髡f
介紹黃道婆改進紡織技術的故事。
。ㄈ┙k麗的絲綢
1、師:早在四千年前,勤勞智慧的我國勞動人民就懂得養(yǎng)蠶、繅絲,織出燦若云霞的絲綢。當中國的絲綢運到西方,傳到古代的羅馬帝國時,那里的人們看到五顏六色、燦爛奪目的絲綢,贊不絕口,當地的貴族都以擁有一件中國的絲綢衣裳為榮。
2、請學生邊看圖邊介紹絲綢的生產過程。
(四)不同地域的服飾
1、師:同學們,讓我們來看,中華服飾多姿多彩,形式各異。但居住在同一地區(qū)的不同民族,在服裝上又有著共同之處。你們發(fā)現了嗎?同小組同學可以互相討論一下。(老師把問題打在了屏幕上,同學們可以看一下)
同學們回答的很好。北方地區(qū)因為很冷,人們穿的衣服很厚,南方地區(qū)因為很熱,所以人們穿的衣服很薄。從北到南,人們的衣服由厚變薄,那么你們知道是由什么原因造成的嗎?
小結:回答的很好。(點板書)由此可見,不同地域,由于受氣溫的影響,人們的服裝都各不相同。因此居住在祖國各地的漢族也形成了一些獨具特色的服飾。大家請看(出示幻燈片)
2、同學們,你們知道這是我國哪個地區(qū)的服裝嗎?(北方)那么你是從什么地方看出來的呢?當地的人都穿著什么呢?當我們這兒已經是春暖花開的季節(jié)時,在我國最北邊的大興安嶺還是一片冰天雪地。那里氣候寒冷,最低溫度會達到零下五十多攝氏度。大興安嶺是我國最大的原始森林,那里的人們靠打獵為生,所以人們?yōu)榱说钟L寒,都喜歡穿以獸皮為主的衣服。但總的來說,北方地區(qū)的人們,到了冬天,人們在衣服上的特點就是一個字:厚。同學們,北方地區(qū),尤其是東北地區(qū),那里的氣候是冬天冷,夏天涼爽,因此一到夏天,我們都喜歡向北走,到那里去度假、去避暑。
在讓我們來看下一幅圖。同學們,你們知道這又是我國哪個地區(qū)的服裝嗎?同學們可能對她們的服飾感到有些陌生,甚至以為是我國少數民族的服飾。其實,老師也是查閱了有關資料才知道,這是我國具有傳統(tǒng)特色的民俗服飾。江南水鄉(xiāng)氣候怡人,比北方地區(qū)要暖和的多。因此,那里的人們都喜歡穿長布衣、長布褲,頭上還圍著藍布包頭,腳上穿的是繡花圓口的布鞋,這就是江南水鄉(xiāng)的服飾特點,同學們,你們了解了嗎?
老師這里還有一幅更具特色的服裝呢?你們想不想看?同學們,圖片中的人物你們認識嗎?她們呀居住在我國南方福建沿海的惠安縣。所以我們稱那里的婦女為惠安女,她們穿的服裝就叫惠安女服飾。同學們,惠安女服飾是不是很有特點,很與眾不同呢?那么她的服飾哪部分最吸引你呢?她們帶的帽子叫斗笠,斗笠邊緣兩側還綴有塑料花或者是絹花來作為裝飾。她們除了帶黃斗笠特別外,頭上還圍著花頭巾。那么,你們知道她們?yōu)槭裁磶Ф敷摇^巾嗎?(她們居住在我國南方,氣候炎熱,再加上她們常年居住在海邊,帶黃斗笠,圍花頭巾,是為了防止日曬的。)
3、同學們,剛才我們看到的這三個不同地區(qū)的服裝都屬于我國的漢族服裝。讓我們再回到地圖上來看看,同一個時間,尤其是冬天,我國的氣候是北冷南熱,因此說,不同地域,由于氣溫的影響,人們的服飾各不相同。
那么你們知道嗎,即使在同一地域,一天之內,人們的服裝也是不同的。(出示幻燈)讓我們來看這樣兩句話:(你們可以小聲念一念)
山上穿皮襖,山下圍皮襖。(青藏高原)
早穿皮襖,午穿紗,晚上圍著火爐吃西瓜。(新疆吐魯番盆地)
同學們那里為什么會流傳著這樣的話呢?同學們之間先討論一下。那么,誰來說一下,那里為什么會流傳著這樣的話呢?
山上冷,山下熱,說明山上、山下溫差很大。那么說到山上、山下溫差大,你有沒有親身體會呢?那么同學們,是什么原因造成山上、山下這么大的溫差呀?(地形)青藏高原海拔很高,堪稱世界屋脊。同一時間,山上是白雪皚皚,山下卻是樹枝茂密,一片綠色的景象,那么造成這種現象的原因就是青藏高原這種特殊的地形。
同學們,青藏高原地區(qū)聚集著我們的藏族同胞,同學們,你們知道藏族人們的服飾是什么樣的嗎?(男藏袍,女藏裙)那么你們知道藏服的最大特點是什么呢?(長袖)讓我們來看大屏幕。這就是藏袍服飾,當地人穿藏服很特殊,通常只穿一只袖子,冷的時候兩只袖子都穿上,熱的時候只穿一只或兩只都不穿,藏族人們這種特殊的穿法是以為青藏高原“長冬無夏,春去秋來”這種特殊的氣候影響的,但歸根到底,造成這種特殊氣候的原因就是因為青藏高原這種特殊的地形影響的'。
讓我們再來看下一句,那里為什么會流傳著這樣的話呢?(晝夜溫差大)那么造成晝夜溫差大的原因也是因為盆地這種特殊的地形。老師曾經看到過這樣一個報道,印象深刻,說給你們聽聽:一位游客去新疆旅游,回來后就大病一場,躺在病床上,他感慨的說道:盡管他飽纜了新疆的美景,卻吃了不少的苦頭,最讓他難以忍受的就是當地的氣候,晝夜溫差很大,簡直就是冬天和夏天的區(qū)別。那么同學們,今后有機會到新疆去,一定要注意當地的氣候,多帶些衣服去。
同學們,通過這兩句話,我們知道了,服裝的變化不僅受氣溫的影響,還受地形的影響。
4、那么同學們,你還知道哪些獨具地方特色的服飾嗎?你的爸爸、媽媽帶你們去旅游時,你有沒有看到過比較有特色的服飾呢?或者是在書上、電視上,有沒有看到過?同學們互相之間先來說說。
好了同學們,老師來給你們說一個。你們看過星光大道嗎?那你們看,他是誰(阿寶)阿寶,來自民間的歌手,嗓音很高。那么阿寶穿的服裝就很有地方特色。你們知道這是我國哪個地區(qū)的服裝嗎?是居住在陜北地區(qū)的服裝。當地的人們頭上都系著白手巾,你們知道是因為什么嗎?因為陜北地處黃土高原,風沙非常的大,因此當地的人們頭上都會系著一條白毛巾,是為了防止風沙的。同學們,在我國還有著不少獨具特色的服飾呢?你如果感興趣,課下可以查閱一下有關這方面的資料,你會感到非常有意思的。
。ㄎ澹┓椀淖兓
1、好了同學們,社會在發(fā)展著,人們的服裝在不斷的變化著。同學們請看這個短片。(看短片)
短片看完了,從中我們知道了,不同年代,人們的服裝各不相同。
課前,老師讓同學們搜集家中的新老照片,誰搜集到了?那好,就請這位同學到前面來。問:剛才的短片你認真看了嗎?那好,你就結合短片中的知識,向大家介紹一下,你們家庭成員不同年代的服裝是什么樣的。(實物投影)(學生發(fā)言,介紹)那么誰還想來向大家介紹介紹?
總結:同學們介紹得真好,那么你再來說一下,看了這些照片,你有什么體會嗎?
好了同學們,隨著社會的發(fā)展,人們的穿衣從只求保暖到追求時尚,追求美,說明了社會在不斷進步,人們的生活水平在不斷提高。
那么同學們,在現實生活中,人們的穿著也都是不同的,請看大屏幕,你能說出他們都是從事什么工作的嗎?(醫(yī)生、警察、清潔工、空姐)那么你們又是從哪里看出來的呢?(他們的服裝)也就是說職業(yè)也直接影響著人們的穿著。
同學們,通過這節(jié)課的學習,誰來說一下,服裝的變化都受什么因素影響的呢?(地形、氣溫、社會發(fā)展)那么也就是說,氣溫、地形、社會發(fā)展以及職業(yè)都直接影響著人們的穿著。
。┪壹业摹胺b展示會”
好了同學們,讓我們來輕松一下,欣賞一下現代童裝。同學們,好看嗎?那么你們想不想也來為你們自己設計美麗的服裝呢?
同學們,老師這里有一些同學們設計好的服裝作品,讓我們先一起來欣賞一下。(實物投影)
好了同學們,老師相信你們一定會比他們設計的更好,回去后,可以為你的爺爺、奶奶,爸爸、媽媽或者你自己來設計一套服裝,下節(jié)課將你的作品拿來,我們再來一同欣賞,好了。這節(jié)課就上到這兒,下課。
教后反思:
通過了解我國不同地域人們的服飾特點,進一步體會祖國地域的遼闊和差異,感受我國勞動人們的勤勞、智慧和創(chuàng)造力,激發(fā)愛國主義的情感,體驗國家改革開放后,人民生活的巨大變化和提高,培養(yǎng)學生熱愛中國共產黨的情感。
小學思想品德教案13
活動目標
1、了解安全常識,熟悉常見的交通安全標志能夠安全上學。
2、發(fā)展學生的自我約束能力。
活動準備
學生:搜集了解常見的交通標志,并觀察自己上學路上的交通情況。
教師:一段“上學路上”的錄象;制作一些常見的交通標志牌及表演用的頭飾。
活動過程
一、錄象導入,激發(fā)興趣
1、小朋友,今天,我們也來當當“小交警”,大家高興嗎?
2、“小交警”正式執(zhí)行任務了。我們來看看這些“小交警”做得對不對。(播放錄象,讓學生進行評價)
3、在上學、回家的路上,我們應該注意些什么呢?
二、聯系實際,明理導行
1、你們平時是怎么,上學回家的?能跟大家說一說嗎?
2、你能把你的“上學、回家路線圖”畫出來嗎?請在容易發(fā)生危險的地方做個記號!
3、交流各自的.路線圖。
(教師適時提出問題,請學生說出排除危險的辦法。)
4、大家的表現真不錯,交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家。
小朋友,記心上,
馬路不是游戲場。
行人要走人行道,
馬路中間不亂跑。
三、認識標志,加深理解
1、你們認識這些標志嗎?
2、在馬路上,我們遇到不認識的標志該怎么辦呢?農村馬路上一般沒有交通標志,怎么過馬路呢?
3、請大家拿出自己搜集到的交通標志去考考你的小伙伴吧。要對他說的答案作出判斷哦。說對了,表揚他;說得不對,你教他。
(學生下位活動。)
4、在你的“路線圖”上畫上交通標志吧。
(學生動手,小組交流。)
5、紅綠燈,像哨兵,下命令,大家聽。ń處熓殖旨t綠燈指示牌,學生回答并做動作。)
師:綠燈亮——
學生:向前行!
師:紅燈亮——
學生:停一停!
四、情景表演,鞏固深化
1、生活中我們經常要過馬路,怎樣才能安全過馬路呢?讓我們來玩一個過馬路的游戲吧。
2、請各小組自由分配角色,合作演一演。
3、小朋友的表現老師非常滿意,下課的時間要到了,老師希望大家每天都能高高興興上學,平平安安回家!
小學思想品德教案14
教學目標
認知
1、知道誠實守信的基本含義。
2、懂得誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,做人要誠實守信。
3、懂得現代社會更需要誠實守信。
情感
1、愿意做誠實守信的人,鄙視虛假和不守信的行為。
2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。
行為
1、努力做到說話做事實實在在、表里一致,當著人和背著人一個樣。
2、做到學習、評比、競賽不弄虛作假,考試不作弊。
3、做到承諾時實事求是、講原則,作出承諾后努力兌現。
教學建議
教材分析:
本課是根據課程標準六年級第一單元第二框的教學內容及基本要求編寫的。本課教育是在的中年級“誠實守信”的基礎上,從觀點的外延“對個人、對他人、對社會”這個廣泛意義上認識對教育內容的深化和拓寬。從而使學生認識到,一個人只有從小養(yǎng)成誠實守信的良好品德,將來才能更好的參與市場競爭,適應時代的要求。
課文主要是從四個方面講明觀點的。
1、“誠實守信”的含義。
2、誠實守信是美德,做人要以誠信為本。
3、現代社會更需要誠實守信。
4、要從小培養(yǎng)誠實守信的品質。
本課共有四個欄目
欄目一“述說”(課文前)意在讓學生首先回顧以往學過的關于誠實守信的內容,再聯系一些自己的具體實例,將所學的內容作一概括,使學生對誠實守信的表現有一總體認識,由此引出本課所學內容。
欄目二“述說”(課文后)意在鞏固本課所講觀點。學生在聯系正反兩方面實際的同時,全面認識誠實守信的意義。
欄目三“討論”結合學生實際生活中常見的事例,讓學生分辨、評議,明辯是非對錯。
欄目四“評議”安排兩個題,用意有兩個:一是對本課教學內容的補充,本課教學在行為目標上提出要引導學生說話、做事表里如一,當著人和背著人一樣,承諾時要實事求是,并努力兌現。課文中對這方面沒有詳細講解,在此有一個明確認識;再一個就是,通過評議使學生從感情上體驗,人們喜歡什么人,厭惡什么人,使學生產生努力做一個誠實守信的人的愿望。
教法建議:
1、課前,請學生搜集有關誠實守信方面的實例,課上學生之間進行交流,加深學生對誠實守信的理解。
2、教學中,教師給學生提供的資料要盡可能的生動直觀,使學生覺得真實可信。如:如報刊上,電視中報道的實例。
3、教學中,一定要利用誠實守信方面的正反實例教育學生。使學生體會個人或企業(yè)誠實守信的好處以及不誠實守信的危害。
4、課上,教師、學生在介紹資料時,可以將資料制成網頁,用網頁的形式交流自己的資料。
教學設計示例
教學過程
一、談話導入引入新課
請同學們聽故事《立木為信》。(見課前準備中閱讀材料)
你們佩服商鞅嗎?你們覺得他變法成功的`關鍵是什么?
。ㄒ龑W生認識季布是一個特別守信用,答應別人的事,就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關鍵)
小結:象商鞅這樣,說話、做事表里一致,不虛假,不隱瞞,辦事講信用,答應了別人的事,認真履行諾言,說到做到,就是誠實守信的表現。
今天我們就來學習第三課《誠實守信》,從而使我們懂得:誠實守信對于我們有什么意義,怎樣才能做到誠實守信。
二、學習新課引出觀點
1、請同學們聽一個真實的故事《五毛錢丟掉的信譽》(見擴展資料)
提問:請你仔細想一想?這個故事告訴我們一個什么道理?
(學生通過討論明確一個人不誠實守信是不會得到別人的信任的。誠實守信是立人之本。)
對!如果一個人,在任何時候都能做到表里一致,誠實待人,說話辦事講信用,就會贏得別人的信任與尊重。
出示投影片:課文第三小節(jié)
請同學們讀一讀這段話。
請同學們用自己知道的例子說一說,你是怎樣理解這一段話的。
板書:為人之本
小結:看來一個人,只有能做到誠實守信,才能夠受到別人的尊重。
2、請同學們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》
提問:在許多企業(yè)不景氣的情況下,同仁堂藥店銷售卻直線上升,久盛不衰,原因是什么?如果不這樣做會是什么結果?
(學生通過討論認識,在市場經濟條件下,企業(yè)的信譽,產品的質量,是贏得顧客信任的基本保障。誠實守信也是一個企業(yè)興旺發(fā)達的重要條件。)你還能舉出類似這樣的例子嗎?
老師講:飛機送面團
提問:用一架飛機送一些不值錢的面團值得嗎?(學生討論)
小結:的確送貨物的價值還不及飛機運輸費的十分之一。弗爾塞克總裁說:"我們寧可賠償高額的運輸費,也不可中斷小供銷點的供貨,飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團,而是多米諾皮公司的信譽!信譽!
該公司視信譽為生命,世界公認,有一年,多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件,公司買回了1000多個只在悼念死者時才佩戴的黑袖章,命令全體員工都佩戴了好長一段時間,以此表示對這類不幸事件的哀悼。
投影課文第四小節(jié)第一句話,請大家齊讀這句話。
小結:在我們現代社會,對于小到一個人也好,大到一個企業(yè)也好,誠實守信是立足根本。誠實守信既是做人應當具有的基本品質,同時也是一個企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展,立于不敗之地的保障。
板書:現代社會的需要
2、小組活動,展示自己收集到的關于"只有誠實守信,才能贏得市場;反之就會失去信譽,最終砸了自己的牌子"的事例。
各小組匯報。(在學生匯報過程中追問:誰都知道應當誠實守信,但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做?使學生從正反兩個方面加深認識。)
3、其實在我國歷史上,也有許多這樣的故事。
下邊請聽歷史故事《誠實的晏殊》。
小結:這個故事說明,誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,自古以來我國人民,就把誠實守信作為一個人起碼的道德品質。
板書:是中華民族的傳統(tǒng)美德
三、聯系實際深化觀點
1、你在生活中有過這方面的體會嗎?
(學生結合自己個人實際,或自己的生活實際,講一講對觀點的體會。)
2、請同學們看小品表演。
小品表演1:課后討論題1
。ㄒ龑W生通過討論認識到,不抄別人的答案,雖然成績一時不理想,但是一種誠實的表現。成績是可以改變的,人的品質最可貴;抄襲別人的答案,即使一時取得好成績,也不光彩。不僅不利于彌補學習上的漏洞,而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠實的壞品質,最終害了自己。)
板書:從小時候要求自己誠實守信
小品表演2:課后討論題2
。ㄊ箤W生懂得"講信用要有原則"的道理。學生由于年齡所限,看問題容易絕對化。通過討論使學生認識到,講信用一定要與誠實聯系在一起。)
板書:在小事上要求自己誠實守信
小品表演3:課后討論題3
。ㄊ箤W生懂得在生活中,事情往往是復雜的。關心、體貼他人,靈活處事,善意的謊話,也是可以諒解的。)
小結:通過討論大家都認識到,誠實守信是一個人重要的品質,在原則問題面前,必須以誠實為第一位。同時不能與善意的謊言混為一談。
3、夸一夸我們班在這方面做得好的同學。
。橥瑢W們樹立身邊學習的榜樣)
四、運用觀點指導行為
1、看錄像1(課后評議1)
你喜歡和誰交朋友?你會對小華或小明說些什么?
2、看錄像2(課后評議2)
如果你是張濤或方申,你會怎樣做?
3、學習這課后,你還有什么不明白的問題嗎?
。ㄒ龑W生說一說真實的心里話,談談自己在這方面有什么真實的想法。)
4、學習這課后你有什么新的認識?
五、總結全課。
誠實守信的好品質,是為人之本,需要從小培養(yǎng)。市場競爭信譽第一,無往不勝。希望大家在平時就要嚴格要求自己,表里如一,言而有信。
板書設計:
三誠實守信
為人之本從小時候培養(yǎng)
社會需要傳統(tǒng)美德從小事做起
探究活動
1、繼續(xù)調查關于誠實守信方面的事例。(正反事例均可)
2、訪問身邊的人,請他們舉例談談培養(yǎng)誠實守信品質的重要性。
3、收集有關誠實守信方面的古語、名言、警句等。
4、你認為誠實守信對一個人來說重要嗎?請你舉例說明你的觀點。
5、收集靠信譽求生存的商家或企業(yè)的事跡,將給同學們聽。
6、學了本課,你最大的收獲是什么?(可以是對某件事發(fā)表看法,也可概括地談收獲)
小學思想品德教案15
認知:
1.知道人人都應該愛護花草樹木。
2.知道花草樹木對人們有好處,必須愛護。
情感:
1.喜愛花草樹木。
2.愿意愛護花草樹木,以愛護花草樹木為榮。
行為:
愛護花草樹木,做到:(1)不摘花;(2)不踏草坪;(3)不折樹枝,不搖小樹。
教學重點:愛護花草樹木的道德意義以及怎樣愛護花草樹木。
教學難點:愛護花草樹木的道德意義。
教育過程:
一、想一想(使學生懂得花草樹木是人類的好朋友。)
出投影片(“想一想”中圖1、圖2)
1.小組交流:下天,人們?yōu)槭裁聪矚g到樹陰下?人們?yōu)槭裁聪矚g到公園去玩呢?
2.小結:大樹的枝葉就像一把大傘,為人們遮蔭,樹下不僅涼快,而且空氣新鮮。公園里的花草樹木很多,環(huán)境優(yōu)美,空氣清新,使人心情愉快。
3.想想:你們都在哪些地方看見過花草樹木?
出投影片(沒有花草樹木的“想一想”中的2幅圖)
1.討論:如果我們的生活中沒有花草樹木會怎么樣?
2.小結:
夏天人們就無法到樹下去乘涼,我們的環(huán)境就不美了,而且空氣也不新鮮,所以說花草樹木是人類的好朋友,有了它們,可以美化環(huán)境,有益人們的健康,使人精神愉快。
師:所以我們要愛護花草樹木。
板書:我愛花 我愛草
過渡導語:那應該怎樣愛護花草樹木呢?大家看
二、學一學(使學生知道怎樣愛護花草樹木。)
出示課件:(場景一、二)
1.說一說:這位小朋友想干什么?如果你是花兒,你會怎么說?
聽錄音(花兒說的話:“請不要摘下我,我要向更多的人微笑”)
請你告訴她,應該怎么做?
板書:不摘花
2.小結:
花兒可以美化環(huán)境,使人心情舒暢,不能因為自己喜歡花,就去摘花,影響大家賞花,愛花也是一種文明的行為,是人人應該遵守的社會公德。
出示課件:(場景三)
1.同桌互相說說
。1)這個小朋友想干什么?
。2)如果你是小樹,你會怎么說?
聽錄音
(小樹說的話:“請不要折我的枝條,我要長成大樹,讓更多的人乘涼”)
。1)請你告訴他應該怎樣做?
板書:不折樹枝
。2)為什么不能折樹枝,愛護小樹還應該怎樣做?
板書:不亂搖
2.小結:
樹木可以為人們遮蔭,讓人們乘涼,還可以清新空氣,所以不能因為自己想玩,就去損壞樹,影響樹的生長。破壞小樹是不講公德的.行為。
出示課件:(場景四)
1.同學四人一組互相說說。
。1)這兩個小朋友這樣做對嗎?為什么?
。2)他們應該怎樣做?
板書:不踏草
2.小結:
小草可以美化環(huán)境,清新空氣,千萬不能因為自己想玩,就影響小草生長,這多不文明呀!
1.說說應該怎樣愛護花草樹木?
2.小結:愛護花草樹木要做到:不摘花、不踏草、不折樹枝、不亂搖。
過渡導語:
現在大家知道怎樣愛護花草樹木了。老師想請你們當小老師,看看下面這些同學做得對不對。
三、評一評
看書
1.請在你認為做得對的同學下面畫“√”
同學判斷對錯
2.請同學說說做得對的同學好在哪?做得不對的同學應該怎樣做?
四、議一議(深化遵守公德的教育。)
師:在公園里,小海摘花,小新折樹枝,小生踏草坪。大家都說他們做得不對,可他們都說 (聽錄音 小海說:“我只摘了一朵花。”小新說:“我只折一根樹枝!毙∩f:“我只踩了一點小草,有什么關系!保
1.討論:
他們說得對嗎?為什么?
你想對他們說什么?
2.小結:
如果每個人都這樣想:我破壞一點兒沒關系。很多人都這樣做,就會造成很大破壞。所以,愛護花草樹木一定要從我做起,從愛護一朵花,一根小樹枝,一點小草做起,這也是一個人講文明,遵守公德的表現。
五、兒歌總結:
1.讀兒歌
我愛花,我愛草,
我愛青青小樹苗,
不摘花,不踏草,
不折樹枝不亂搖。
花草樹木是朋友,
我們都要保護好。
2.提問:
讀完兒歌你記住了什么?
1.師:花草樹木是人類的朋友,它可以美化環(huán)境,有益于人們的身體健康,使人們精神愉快,所以人人都要在做到:不摘花、不踏草、不要折樹枝、不搖小樹,為了讓我們的生活更美,讓我們都來行動起來,人人都來自覺愛護花草樹木吧!
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