小學信息技術教案【熱】

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的小學信息技術教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學信息技術教案1

　　學生活動

　　設計意圖

　　一、談話引入

　　1、“上學期我們已經學會在‘寫字板’中輸入文章，但‘寫字板’有時也會‘力不從心’……”，有很多任務它還是無法完成�。ń處熃榻B一些在實際排版時不能用“寫字板”解決的情況）

　　二、認識Word

　　1、下面，我們就來認識一位本領更大的朋友。（教師引入Word）。

　　2、找到新朋友，教師告訴學生Word圖標的特征或出示一個圖標，讓學生想辦法打它打開！提示學生同時打開寫字板，進行比較。

　　3、教師總結學生的討論。

　　4、讓工具欄變一下魔法：

　　師：“有時WORD還會變臉呢！”出示工具欄被移動后的WORD，告訴學生如何移動工作欄（尤其是當工具欄的一部分被隱藏時）。讓學生將常用工具欄與格式工具欄移動到一排上，看看有什么變化，再移回來。

　　三、修改文章

　　1、打開文章

　　師：有一個同學老寫錯別字，今天我們就用“word”來幫助它改正錯誤。你能打開“……”這篇放在“我的文檔”中的文章嗎？

　　2、抓“蟲子”

　　A：師：文章中的錯別字就像菜園里的蟲子一樣，請大家找一找這篇文章中的“蟲子”，看誰抓的蟲子最多。

　　B：請幾個小組來總結一下，并說說發(fā)現(xiàn)了什么？

　　C：改正錯別字。師：我們已經找到了文章中的錯別字，現(xiàn)在我們一起來改一下好嗎？看誰改得越快越好！

　　四、保存文章

　　師：我們已經抓完了“蟲子”，并把他們全部改正了，同學們都做得很好、很快！但是改正錯別字后還有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？

　　五、課后小結：今天我們學習了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　讓學生討論自己的創(chuàng)意或好的想法有哪些在寫字板中還無法做出來。學生根據(jù)教師的提示自己想辦法打開Word（點桌面圖標或開始菜單等）同桌合作。

　　在教師的.指導下，學生進行工具欄的拖放操作，并用自己喜歡的方式放一下工具欄的位置。（教師要向學生強調：工具欄盡量不要放得太亂）

　　在教師的提示下讓學生試一試后總結打開的方法：可有兩種。（雙擊或用菜單中的“打開”命令）

　　請幾位同學快速演示一下打開文件的方法。

　　學生分小組在文章中查找錯別字。

　　學生把找到的錯別字展示出來，并請其它同學補充。

　　學生發(fā)現(xiàn)：原來Word也非常聰明，它已經幫我們指出了大多數(shù)錯別字了！（在文字下常常會有紅的或綠的曲線）

　　學生結合自己的語文知識，對錯別字進行刪。

　　學生討論，認為一定要保存好已經修改的文件。

　　學生根據(jù)已經學習過的文件保存的方法進行操作（可以用工具欄上的保存圖標，也可以用菜單中的“保存”或“另存為”命令）

　�。ㄈ绻�是另存為那么可在教師指導下給自己的文件取一個自己喜歡的新文件名并保存）

　　學生進行課后討論，回憶本課知識點

　　打開程序的方法一般都是相同的，學生只要通過教師簡單的引導或互相間的幫助就可完成

　　通過比較找到區(qū)別，同時也發(fā)現(xiàn)許多共同點，讓學生學習Word心中有底，而不是特別陌生。

　　"玩一玩”，更能讓學生喜歡上這個新軟件。

　　復習鞏固打開文件的方法。

　　通過游戲和比賽的方式激發(fā)興趣、促進學生間的合作。

　　通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，并積累了經驗。

　　讓自己的語文知識在計算機課上也展示一下，并練習了刪改文字的技巧。

　　保存文件和新命名文件有一定的難度，要讓學生多練習幾次，以得到鞏固。

　　教學反思：

　　在學生的文章中出現(xiàn)錯別字是較為普遍的現(xiàn)象，讓學生在電腦上查找修改錯別字，一方面要讓學生明白養(yǎng)成良好的學習習慣的重要性，另一方面也要學生體會到應用計算機帶來的便捷。讓學生修改的錯別字不宜太多，也不要注明，要略帶一些挑戰(zhàn)性。為提高學生查找的興趣與成效，在教學中可采用競賽的模式。本課中文件的保存是教學的難點，對于新建的文檔如何保存，保存時應注意些什么，教師應注意給予必要的說明。()教案《第1課錯別字無處藏身》！

小學信息技術教案2

　　教學目標：

　　知識目標：

　　掌握“調整幻燈順序的方法”

　　技能目標：

　　主動探索，合作互助的能力和表現(xiàn)自我的能力。

　　情感目標：

　　培養(yǎng)學生的審美能力。

　　教學重點、難點

　　重點：學會調整幻燈片順序的操作方法

　　教學過程：

　　一、引入

　　師：演示文稿中已經插入了頤和園的景點圖片，這些景點的'建筑有特點？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么著名的人物和這個景點有關？這些信息會使景點介紹更加豐富，加深人們對這個景點的印象，這樣將會吸引更多的旅游者。另外，根據(jù)旅游線路排列幻燈片的放映順序。

　　二、做什么

　　師：今天我們繼續(xù)學習演示文稿的制作，為上節(jié)課插入的景點圖片配上文字說明，然后為演示文稿“封底”——添加最后一張幻燈片，表示對旅游者的歡迎。最后，查看演示文稿幻燈片的排列順序，調整需要改變的幻燈片順序。

　　三、自主探索，合作學習

　　師：小助手已經等不及要見同學們了，快去找他幫忙吧！

　　學生合作探索學習，教師巡回指導。

　　四、小老師講解，鞏固知識點

　　學生到教師機演示講解，其他學生聽講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學生給予鼓勵。

　　五、小結

　　師：今天我們學習了調整幻燈片順序，只要我們選中要改變位置的幻燈片，按信鼠標左鍵拖動它，在拖動的過程中，鼠標指針變?yōu)榭招闹羔�，同時出現(xiàn)一條長豎線，它表示幻燈片將要移到的位置。當豎線所在位置全程時，釋放鼠標，幻燈片移動成功。

　　最后小結。

小學信息技術教案3

　　教學目標：

　　知識目標：了解作文集排版的一些基本要求。

　　技能目標：不同Word窗口間文本的“復制”、“粘貼”。

　　情感目標：培養(yǎng)學生從小積累資料與整理資料的良好習慣。學會欣賞他人，正確評價他人。

　　教學重點：

　　不同文章通過“復制”、“粘貼”合并成一個文檔。

　　教學難點：

　　文檔內容的“復制”、“粘貼”及粘貼前要指定好插入點位置。

　　課前準備：

　　教師將每位學生的作文發(fā)送到每一臺學生計算機上。

　　教學過程：

　　教 師 活 動

　　學 生 活 動

　　設 計 意 圖

　　一、準備引入

　　1、打開前幾次課上的作文。

　　2、教師展示前幾次課中學生優(yōu)秀的作業(yè)。簡單的點評。

　　3、如果能將它們合成一個文集那多好啊！

　　學生找到作文自由瀏覽。

　　設下疑問，組織教學，吸引學生注意力。

　　二、合成作文集

　　1、想一想，怎樣才能將幾篇文章合起來？

　　2、教師演示。

　　3、你還有什么好辦法嗎？

　　1、學生試著做。

　　2、學生將自己的作文合成作文集。

　　3、學生操作，并指3、4名學生演示反饋。

　　1.教師的提問激發(fā)了學生的求知欲。

　　2、學生演示的方法，一方面提高了學生的操作技能，體現(xiàn)了自主學習；另一方面給予其表現(xiàn)的機會，提高其積極性，比較直觀，而且其他學生也容易接受。

　　教 師 活 動

　　學 生 活 動

　　設 計 意 圖

　　三、美化作文集

　　運用前幾次課的學到的本領，把作文設置得更加美麗。并且查一查有沒有錯別字。

　　學生美化、完成作文集。教師個別指導

　　綜合以前學過的知識，可以起到復習的作用，本環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生的探索能力。

　　四、參觀作文集

　　1、教師展示優(yōu)秀作業(yè)

　　2、要求：

　�。�1）找出每一個同學的一個優(yōu)點或你沒有掌握的技能。

　�。�2）讓同學給你提提建議。

　　1、參觀本小組內的作文集。

　　2、學生反饋演示，并提出建議。

　　優(yōu)秀作業(yè)的展示可以讓學生感受成功的喜悅，將教師的教與學生的學有機的結合在一起，使新知識在運用中得到鞏固與發(fā)展。

　　五、評價小結：

　　通過這節(jié)課的學習，你學到了什么？有什么感受？

　　學生談各自的體會。

　　讓學生自己談談學到的知識，是知識的'系統(tǒng)化和梳理過程，有利于培養(yǎng)學生獨立概括知識、總結知識的能力。

　　教學反思：

　　本課是一節(jié)綜合練習課,學生通過前面幾節(jié)課的學習,初步認識了WORD,學會了在WORD中修改文字的字體、字形、字號、色彩等文字屬性，并完成修飾了各自的作文。所以，學生在制作自己的作文集的過程中，教師要鼓勵學生體現(xiàn)出各自的特點，提倡多樣性，肯定學生作品中的每一處個性化的地方。對于已完成的學生作品，讓學生相互進行評價，肯定優(yōu)點，并推選出做得好的作品。

小學信息技術教案4

　　教學目的和要求

　　1、習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

　　2、讓學生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。

　　教學重點：

　　進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具教學難點：“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。

　　教學準備：

　　計算機、網絡及輔助教學軟件

　　教學過程：

　　一、復習提問：工具箱中的工具名稱教師指工具，學生口答

　　二、新課導入1、出示圖例：師：請同學們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？

　　出示：其實許多規(guī)則的圖形都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？

　　今天，老師就和大家一起學習“畫規(guī)則圖形”（投影出示課題）

　　三、教學新課

　　1、教學“矩形”畫圖工具

　�。�1）教學畫長方形

　　①選擇矩形工具單擊；

　�、趯⑹髽酥羔樦赶虍媹D區(qū)合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個矩形；

　　③當矩形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形。

　　（2）教學畫正方形

　�、龠x擇矩形工具單擊。

　�、诎聪耂hift鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個正方形。

　　③當正方形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。

　　2、教學“圓角矩形”

　　畫圖工具圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的'。

　　3、教學“橢圓”畫圖工具

　　（1）教學畫橢圓引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟

　�。�2）教學畫圓說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的�？梢栽趺串�？

　　4、教學“多邊形”畫圖工具操作步驟：（師生討論得出）教學畫45度和90度角的拐角。

　　5、教學畫一幢房子。

　　引導學生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實現(xiàn)？

　�。�1）畫房子的主體，用矩形工具。

　　（2）畫房子的門，用矩形工具。

　�。�3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具。

　�。�4）畫房頂，用多邊形工具。

　　（5）畫煙囪，用橢圓工具。

　　6、練一練

　　畫出下面的圖形全課總結這節(jié)課我們學習了哪些畫圖工具？

小學信息技術教案5

　　本課是黑教課標版的小學《信息技術》第三冊（上）第二課，主要內容：

　　1、學生能打開或新建畫圖文件；

　　2、根據(jù)需要調整畫布大小；

　　3、能用"直線"工具畫出各種直線，結合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡單的線條圖；

　　4、用"顏料盒"、"顏色填充"工具涂上顏色。通過學習本節(jié)課的內容，為后面的進一步學習畫圖各種工具的使用打下良好的基礎。

　　教學目標：

　　知識與技能：學生能掌握打開畫圖文件、調整畫布大小等基本操作；能用"直線"工具畫出各種直線，結合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡單的線條圖；用"顏料盒"、"顏色填充"工具涂上顏色。

　　過程與方法：通過自主探究和討論學習，培養(yǎng)學生合作學習的能力。

　　情感、態(tài)度與價值觀：利用畫圖，培養(yǎng)學習電腦的興趣以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、鑒賞美的藝術情操。

　　教學重點

　　1、能運用"直線"工具結合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡單的線條圖；

　　2、能使用"顏料盒"、"顏色填充"工具給圖畫上顏色。

　　教學難點

　　1、按住shift畫直線；

　　2、填充區(qū)域需封閉。

　　教學過程

　　一、課前準備

　　1、將學生分為四小組坐好；

　　2、準備好課件、教學平臺；

　　3、組織學生進行課前活動（電腦打字、"手指操"），為教學做好準備，活躍課堂氣氛，消除學習疲勞。

　　二、情趣導入

　　同學們好！老師在新課開始前先來和同學們分享動畫視頻《三只小豬蓋房子》，故事講的是：豬媽媽有三個孩子，呼呼蓋的`草房被大灰狼吹掉了，嚕嚕蓋的木房子被大灰狼撞壞了，嘟嘟蓋的磚房子非常堅固......

　　【播放動畫】提問：誰的房子最結實？大灰狼最后怎么了？（學生觀看完動畫并舉手回答）

　　我們要向勤奮認真的嘟嘟學習，現(xiàn)在嘟嘟想建一座新房子，你們能用電腦幫它設計好嗎？

　　我們今天一起用畫圖軟件給嘟嘟設計一座新房子吧。

　　出示課題：小小設計師

　　三、新課講授

　　1、打開軟件并設置畫布。

　　現(xiàn)在你們來當小老師來告訴黎老師怎樣打開畫圖程序。

　　步驟：在啟動Windows后，單擊"開始"按鈕，鼠標指針依次指向"程序"－"附件"－單擊"畫圖"命令。

　　畫布太小了，不夠畫，怎么樣設置好畫布大小？

　　找到調整畫布大小的控制點，鼠標指針對準任一點，指針變成箭頭形狀，可拖動鼠標調整適合的大小。

　　2、畫好線條圖。

　　老師設計了一座新房子，你們認真觀察這幅圖有什么線組成？用工具箱中哪種工具比較合適？

　　【展示房子圖片】學生認真觀察，思考并回答問題。（直線工具）

　　步驟：①單擊選擇直線工具；②選擇線型的粗細；③拖動鼠標畫出房子。

　　提問：按住shift鍵來畫線，會有什么效果？學生觀察老師演示過程，得出答案。

　　學生練一練，完成任務一：畫出房子的線條圖。教師巡堂指導。

　　3、給房子填充顏色

　　房子畫出來了，怎么給房子涂上自己喜歡的顏色呢？

　　步驟：①顏料盒—單擊選擇顏色（前景色、背景色）

　�、趩螕纛伾�填充工具—單擊左鍵上色。

　　注意：填充區(qū)域要封閉，沒有封閉會有什么情況出現(xiàn)？（放大鏡、橡皮擦）

　　學生練一練，完成任務二：給房子填充顏色。教師巡堂指導。

　　4、自主創(chuàng)意

　　請同學們根據(jù)所學和自己創(chuàng)意，把小豬的房子設計更漂亮。

　　提示：可以建不同形狀的小房子、添加圍欄、圍墻、小草小花等等。

　　看看誰設計的房子最漂亮？最有創(chuàng)意？請做好的同學保存好作品，并舉手示意。

　　學生練一練，完成任務三：自主創(chuàng)意，美化家園。教師巡堂指導，提醒學生保存好作品。

　　四、交流評價

　　同學完成得很好，我們一起分享一些同學設計的小房子，看看誰的房子最有特色？誰的房子顏色搭配最美麗？誰的房子風景最漂亮？（教師利用多媒體教學系統(tǒng)，全班欣賞幾幅有代表的作品，并組織交流評價）

　　五、課堂小結

　　這節(jié)課我們學習了什么內容？學會用哪些工具來繪畫？

　　我們一起學習了利用畫圖的直線工具來設計房子，并學會用填充工具來給房子上顏色，還進行自己的創(chuàng)意設計呢。

　　希望同學們多觀察，多發(fā)現(xiàn)生活中的美，成為出色的"小畫家"！

小學信息技術教案6

　　教學目標：

　　1、知識目標：學習以不同方式打開程序。

　　2、能力目標：熟練掌握鼠標的單擊、雙擊、拖放的技巧。

　　3、情感態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生認真觀察的習慣。

　　教學重、難點：

　　重點：鼠標的單擊、雙擊與拖放操作 。

　　難點：通過雙擊進入程序的方法。

　　學情分析：

　　學生電腦知識參差不齊。

　　教具學具：

　　CAI課件。

　　教法、學法、指導：

　　讀啟、講授、輔導。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、清點人數(shù)。

　　2、常規(guī)安全教育。

　　二、引入新課：

　　1、播放cai課件。

　　2、指導：要玩好游戲，必須熟練地操作鼠標。

　　三、進行新課：

　　1、“拯救小兔子”游戲，雙擊技巧訓練。

　　游戲技巧：雙擊排在最前面的小兔子，它就會跳過小河，逃離危險。

　　指導：看書——試一試——幫助——交流

　　2、“心靈手巧”游戲。

　　自學：單擊“幫助”

　　指導：注意講清并演示鼠標的'拖放動作，要讓學生明白在拖動時不能松開鼠標左鍵，到目標位置后再松開左鍵。

　　3、玩掃雷游戲。

　　注意：熟練掌握鼠標的定位和左、右鍵的單擊技巧。

　　四、上機練習：

　　完成以上操作。

　　五、小結：

　　表揚好的，指出存在問題。

　　六、板書設計：

　　有趣的鼠標小游戲

　　打開程序——玩游戲——“幫助”

　　七、作業(yè)布置：

　　1、紙牌

　　2、掃雷

　　3、夢游

小學信息技術教案7

　　教學內容：省教改實驗教材五年級上第八課調整表格

　　教學目標：

　　1)知識與技能：

　　學生初步掌握拖動調整表格和菜單調整表格的兩種方式；掌握設置表格邊框和底紋；知道用字體、字號、粗細設置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識。

　　2)過程與方法：培養(yǎng)學生收集信息處理信息的能力，培養(yǎng)學生自學能力和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　3)情感、態(tài)度、價值觀：樹立團體分工協(xié)作的意識；樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的`意識，培養(yǎng)學生的學習興趣和對美的教育。

　　教學重點：

　　用鼠標拖動的方式和用菜單調整的方式調整表格大小、行高、列寬。

　　教學難點：

　　表格大小、行高、列寬的菜單調整過程中，“表格屬性”^對`話框中各選項卡的設置

　　教學準備：硬件：多媒體電腦室

　　軟件：Word20xx廣播教學系統(tǒng)

　　教學過程：

　　一、引入新課。

　　小組討論：（出示上節(jié)課制作的統(tǒng)計表）上節(jié)課我們制作的健康統(tǒng)計表美觀嗎？你覺得可以在哪些地方進行改進和調整？

　　分小組進行討論，并匯報。

　　接下來，我們再來看另一張表，你喜歡哪一張，為什么？這兩表格有什么不同的地方？在學生充分討論以后，揭題《調整表格》

　　二、新課教學

　　任務一：調整表格行、列寬度

　　任務二：調整文字字體、字號、對齊式

　　任務三、調整表格邊框，為表格設置底色。

　�。ㄒ唬�、分析作品、嘗試制作

　　1、學生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋）

　　2、演示學習任務和要求：

　　（1）邊框粗細有區(qū)別（2）底紋色彩有區(qū)別

　　3、教師提問：怎樣設置“邊框、底紋”？（教師提示制作要點）

　　4、學生看學習材料，嘗試設置“邊框、底紋”，教師指導困難小組，并記錄學生學習中的“典型困難”。

　�。ǘ�）交流匯報、協(xié)作提高

　　1、組織小組討論制作過程中碰到的困難，派代表發(fā)言。

　　2、小組成員互相修改作品。

　　任務四、自學表格自動套用格式

　　學生選擇自己喜歡的表格格式進行調整。

　　操作步驟：

　　1．點擊“表格”菜單。

　　2．選擇“表格自動套用格式”

　　3．選擇喜歡的表格“格式”。

　　4．單擊“確定”按鈕。

　　三、對調查統(tǒng)計進行討論分析。

　　小組討論：

　　1．從調查統(tǒng)計結果反映出什么情況？

　　2．造成這種情況的原因是什么？

　　3．提出改善同學健康狀況的建議。

　　四、評價。完成教材44頁-45頁的評價表。

小學信息技術教案8

　　教學目標

　　知識目標與能力：

　　1、通過創(chuàng)情景，解決問題來訓練學生綜合運用所學知識進行圖象處理。

　　2、通過本課教學，讓學生學會套索工具的使用。

　　過程與方法：

　　1、通過引導學生獲取、利用資源，對學生進行創(chuàng)新學習、自主學習能力的培養(yǎng)，增強學生的信息素養(yǎng)。

　　2、創(chuàng)設情景，培養(yǎng)學生學習計算機的興趣，培養(yǎng)學生終生學習的意識。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　1、通過小組討論，合作學習，促進學生之間的相互幫助和合作，培養(yǎng)學生拼搏向上的精神和團隊精神。

　　2、通過創(chuàng)設活動情景，滲透環(huán)境保護教育。

　　教學重點：在Phtshp里綜合運用所學知識處理圖象。

　　教學難點：學會使用“套索”工具操作方法及使用環(huán)境。

　　教學準備：多媒體教學軟件，多媒體網絡教室。

　　教學流程：

　　一、創(chuàng)設情景，激趣導入

　　（展示圖片，白天鵝的家由于受環(huán)境污染而無家可歸）通過動畫介紹學習任務。（板書：美麗的天鵝湖）觀看動畫思考展示任務，激發(fā)學習熱情，滲透環(huán)境保護區(qū)意識。

　　二、為天鵝找家。

　�。ǔ鍪尽疤禊Z”、“湖”圖片）：我們要使用PHOTOSHOP中的那些命令，怎樣操作，才能把白天鵝送到這個美麗的地方呢？

　　三、美化天鵝

　　同學們，象你們那樣做，修飾出來的圖形有什么缺點么？

　�。▽W生小組討論回答。）

　　教師展示沒有背景的天鵝圖片。

　　1、你們想知道老師是怎么做出來的么？

　　2、這節(jié)課我們就要接觸一個新的工具——套索工具。

　　3、大家想知道這個工具怎樣使用么？

　　4。觀看動畫，學習工具的使用。

　　5。同學們看完了三個套素工具的使用你能說出，他們的不同之處么？

　　6。你打算使用哪個套素工具呢？

　　7。那么你們就趕快動起來吧！試一試我們所學的工具，看看他能不能幫你創(chuàng)作出美麗的天鵝湖圖片。

　　四、美麗的天鵝湖

　　同學們，你們都用你們所學的工具和命令送可愛的白天鵝回到了家，但是一只天鵝自己呆在天鵝湖，她也太孤單了，她還想和更多的`天鵝伙伴在一起嬉戲生活。

　　同學們你們愿意幫孤獨的天鵝完成她的心愿么？

　　那么大家就行動起來吧，為孤獨的天鵝找到更多的伙伴吧！

　�。ǚ纸M學習，共同創(chuàng)作）

　　同學們不但要給白天鵝找到伙伴，還要注意天鵝湖的整體效果。

　　1、天鵝的大小。

　　2、不同形狀的天鵝。

　　五、作品展評

　　展示作品評選優(yōu)秀作品學生介紹自己的作品、評價他人作品培養(yǎng)學生用恰當?shù)挠^點評價自己與他人的作品。

　　六、教師總結

　　今天大家發(fā)揮了自己的聰明才智為白天鵝找到了美麗、溫馨的家，我們的白天鵝有一個禮物要送給大家。大家想知道是什么禮物么？

小學信息技術教案9

　　一、說教材

　　《彩色世界》是省小學信息技術教材（上冊）第13課中的內容，教學對象是小學三年級學生。它是教材關于畫圖知識鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個的畫圖知識教學，是學生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎之一，也是形成學生了解熟悉——技巧掌握——綜合運用這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學生學會置前景色、背景色和掌握對封閉圖形進行彩色處理的方法，重點是掌握利用畫圖的涂色、噴槍、刷子、取色等工具對封閉圖形進行彩色處理的方法。彩色世界的內涵不僅有自然景色，還有人性的美德，從而使學生受到美的教育。因此這節(jié)課是基于網絡環(huán)境下整合美術教育、信息技術教育和思想品德教育的畫圖基礎知識教學提高課。

　　二、教學目標

　　認知目標：讓學生熟悉畫圖功能的操作，掌握對圖形進行彩色處理的方法。

　　能力目標：培養(yǎng)學生自我探索、自主學習的能力和自我創(chuàng)新、團體協(xié)作的`能力。

　　情感目標：讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

　　三、教學重點與難點

　　重點：通過研究性學習活動，掌握對封閉圖形進行彩色處理的方法。

　　難點：前景、背景的置換。

　　彩色世界豐富內涵的理解、體驗與表現(xiàn)。

　　四、教法闡述

　　信息技術的學科特點決定了在教學中必須立足基本操作，滲透基礎知識，從一些學生喜聞樂見的信息處理任務出發(fā)，引導學生由易到難完成任務，以培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，使學生具有獲取、傳輸、處理和應用信息的能力，從而把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段。

　　為了讓學生掌握本課的內容，我采用了情景導學法與任務驅動法，幫助學生消化本課的內容，引起學生的學習興趣，激起學生的求知欲，發(fā)揮學生的主體作用，體現(xiàn)教師的主體作用。同時，在教學過程中輔之以演示法、遷移法，并借用了藝術課的三位一體（即欣賞、技能、情感）教學法，以期達到教學效果的最優(yōu)化。

　　五、學法指導

　　根據(jù)建構主義學習理論所強調的：以學生為主體，學生由知識的灌輸對象轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中，我始終引導學生帶著濃厚的興趣與求知欲進行學習與操作，通過自主探索獲取知識與技能。把自學—嘗試—創(chuàng)新的思想滲透在整個教學過程中，使學生在明確目標任務的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問題，最大限度地發(fā)揮學生的學習積極性。

　　六、教學環(huán)境

　　多媒體電子網絡教室。

小學信息技術教案10

　　第一課 初識小作家

　　一、學習目標

　　1.了解Wrd文字處理軟件的功能。

　　2.了解Wrd窗口的界面組成。

　　3.掌握打開、關閉Wrd的方法。

　　二、重難點

　　了解Wrd文字處理軟件的功能及Wrd窗口的界面組成。

　　三、教學過程

　　Wrd20xx是一個文字處理軟件，它是ffice20xx組件中的一個程序。我們就利用它來制作板報。用Wrd20xx寫或制作板報又快、又方便，還很漂亮，因此，我們都親切地把Wrd稱作“小作家”。

　　（一）啟動Wrd20xx

　　步驟：

　　1.單擊“開始”按鈕，光標移動到“程序”上。

　　2.光標移動到“程序”菜單中的“Micrsft Wrd”上單擊。Wrd20xx窗口就打開了。

　　（二）Wrd20xx窗口的組成

　　標題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、垂直標尺、水平標尺、垂直滾動條、水平滾動條、插入點光標、編輯區(qū)。

　　1.標題欄

　　標題欄顯示程序的有關信息。每次啟動Wrd20xx時，都會自動建立一個名為“文檔1”的Wrd文件。它是由文件名稱、軟件名稱、最小化按鈕、最大化按鈕、關閉按鈕組成。

　　2.菜單欄

　　菜單欄里有各種各樣的操作命令。Wrd20xx的菜單欄上共有9個菜單。Wrd20xx能實現(xiàn)的所有功能都包含在這些菜單中。

　　3.工具欄

　　工具欄里剛指的是一些常用命令按鈕。Wrd20xx窗口中通常顯示的是常用工具欄和格式工具欄，單擊工具欄上的某個按鈕，就可以執(zhí)行相應的命令。

　　學生練一練掌握常用的按鈕的名稱。

　　4.編輯區(qū)

　　編輯區(qū)相當于“紙”，在這里可以輸入文字、插入圖片，還能對進行各種修改畫美化。

　　5.狀態(tài)欄

　　顯示當前Wrd文檔的相關信息。顯示光標在第幾頁、當前的位置。

　　（三）關閉Wrd 20xx窗口中的“關閉”按鈕，Wrd 20xx窗口就關閉了。

　　注意：退出Wrd 20xx時，會出現(xiàn)提示框，詢問是否保存文檔，這里我們只是學習啟動Wrd 20xx和認識其窗口，不用保存，因此單擊“否”。

　　第二課 用電腦寫

　　一、學習目標

　　1.學習在Wrd20xx種輸入文字。

　　2.掌握保存Wrd文檔的方法，建立起隨時存盤的意識。

　　3.會打開已保存的文檔。

　　二、重難點：學習在Wrd20xx種輸入文字和掌握保存Wrd文檔的方法，建立起隨時存盤的意識。

　　三、教學過程

　　啟動Wrd20xx、Wrd20xx自動建立一個名為“文檔1”的新文件。

　　（一）學習輸入

　　1.選擇輸入法

　　步驟：

　　1）、單擊En 按鈕。

　　2）、選擇“智能ABC輸入法。

　　2.輸入

　　在Wrd20xx中輸入下列文字。

　　（二）學會保存

　　步驟：

　　1）單擊“保存”按鈕，彈出“另存為”對話框。

　　2）單擊“保存位置”框右側的按鈕，再彈出的文件夾列表中選擇文件的保存位置。

　　3）在“文件名”框中輸入新的文件名，單擊“保存”按鈕。

　　注意：當Wrd文檔的標題欄顯示出文件名時，說明你的Wrd文件已經保存過了，在此單擊保存按鈕時，就不會再彈出“另存為”對話框。

　　（三）建立自己的文件夾

　　步驟：

　　1）單擊“文件”菜單中的“另存為”命令，彈出“另存為”對話框。

　　2）單擊“M Dcuents”，單擊“新建文件夾”按鈕，彈出“新文件夾”對話框。在“名稱”框中輸入你自己的名字，單擊“確定”按鈕，

　　3.在“文件名”框中輸入文件名，單擊“保存”按鈕。

　　（四）打開剛才保存的文件

　　步驟：

　　1）啟動Wrd20xx，單擊常用工具欄上的“打開”按鈕。

　　2）彈出“打開”對話框。在“M Dcuents”文件夾中選中你自己的文件夾，單擊“打開”按鈕。

　　3）在你的文件夾中選中保存的文檔，單擊“打開”按鈕，已保存的文檔就打開了。

　　課上練習一次。

　　第三課 修修又改改

　　一、學習目標

　　1.學會在中刪除、添加文字。

　　2.學會使用“撤銷”、“恢復”操作。

　　二、重難點

　　學會在中刪除、添加文字和使用“撤銷”、“恢復”操作。

　　三、教學過程

　　平時寫字。那個字寫錯了，可以用橡皮把它擦掉，在電腦上寫錯了應該怎么辦呢？

　　（一）刪掉輸錯的字

　　步驟：

　　1）啟動Wrd20xx。

　　2）輸入“小貓種魚”這篇，并保存在自己的文件夾中。

　　3）在“種”字后面單擊鼠標，將光標定位在這里。

　　4）在鍵盤上敲一下退格鍵，“種”字就刪除了。

　　這種刪除文字的方法叫做“前刪”還有一種刪除文字的方法叫做“后刪”

　　方法是：

　　步驟：

　　1）在“種”字前面單擊鼠標，將光標定位在這里。

　　2）敲一下鍵盤上的Delete鍵�！胺N”字就被刪除了。

　　還有其它方法，以后再學。

　　（二）加上漏掉的字

　　步驟：

　　1）在“秋天”前面單擊鼠標，將光標定位在這里。

　　2）輸入“美麗的”3個字即可。

　　（三）撤銷錯誤的操作

　　如果剛剛插入了“美麗的”3個字，發(fā)現(xiàn)插入的不對，這是可以單擊常用工具欄上的“撤銷”按鈕，一步一步地撤銷剛才的操作。

　　步驟：

　　1）單擊“撤銷”按鈕1次。

　　2）電腦立即恢復為輸入“美麗的”3個字前的'狀態(tài)。

　　有時候，我們執(zhí)行了“撤銷”操作后，有感覺不妥，覺得不應該撤銷，這時，我們就可以單擊“撤銷”按鈕旁邊的“恢復”按鈕，就可以恢復剛才撤銷的操作。

　　學生練習：課后1.2.2題。

　　第四課刪除整段文字

　　一、學習目標

　　1.學會選定一句話的方法。

　　2.學會選定一段文字的方法。

　　3.學會刪除一段文字的方法。

　　二、重難點

　　學會選定一段文字的方法。

　　三、教學過程

　　（一）選定一段文字

　　在對文字進行刪除操作之前，我們首先要讓Wrd20xx知道，到底要對那些文字進行操作，這就需要用到選定操作。

　　1.選定連續(xù)的幾個字

　　步驟：

　　1）啟動Wrd20xx，打開Wrd20xx窗口。

　　2）打開我們保存的，將光標插到要選定的文字之前。

　　3）按住鼠標左鍵向右拖動，選定幾個字，此時，被選定的幾個字呈反色顯示。

　　選定連續(xù)的幾個字有下面兩種方法：

　　1）拖移法：按步鼠標左鍵向右或向左拖動，這種選定文字的方法較快。

　　2）鍵盤法：按住Shift鍵不放，敲光標水平方向鍵，每敲一次就向右或向左選定一個字。

　　2.選定一句話

　　步驟：

　　1）將光標定位在要選定的這句話前面并單擊。

　　2）按住Shift鍵不放，然后將鼠標指針移動到這句話的最后，單擊，這句話就被選定了。

　　如果我想取消選定，在任意位置單擊，即刻取消選定。

　　如果要選定一個完整的句子（以句號為結束標志），可以將鼠標定位在這個句子中的任意位置，然后再按住Ctrl鍵的同時單擊鼠標，整個句子就被選定了。

　　(二)刪除一段文字

　　學會了選定操作，同學們絕對“功力”大增。因為選定操作是許多操作的基礎。

　　1.刪除一句話

　　步驟：

　　1）選定一句話。

　　2）按一下鍵盤上的Delete鍵，這句話就被刪除了。

　　學生練習：用4種方法選定一句話。并完成課后的第2題的操作。

　　第五課 整段文字的搬家

　　一、學習目標

　　1.學會使用工具按鈕移動整段文字。 2.學會使用鼠標移動法移動整段文字。

　　二、重難點

　　使用工具按鈕和鼠標移動法移動整段文字。

　　三、教學過程

　　（一）用工具按鈕給文字搬家

　　步驟：

　　1）啟動Wrd20xx，打開保存的。

　　2）選定一段文字，然后單擊“剪切”按鈕。

　　被剪切的文字被電腦存放在“剪貼板”上，這里是存放信息的方，Wrd20xx的“剪貼板”可以記住最后12次“復制”或“剪切”的信息。

　　3）將光標定位在的最后，然后單擊“粘貼”按鈕。

　　（二）拖動鼠標給文字搬家

　　讓整段文字搬家還有更好的方法，請用鼠標移動法完成一段文字移動的操作。

　　步驟：

　　1）選定一段文字。 2）將光標移動到選定的文字上，按住鼠標左鍵不放。 3）按住鼠標左鍵將光標拖放到的末尾，然后松開鼠標。

　　4）只需要3步，文字的搬移操作就完成了。

　　（三）用右鍵拖移被選中的文字

　　會出現(xiàn)：

　　移動到此位置

　　復制到此位置

　　鏈接此處

　　在此創(chuàng)建超級鏈接

　　取消 快捷菜單。

　　移動到此位置：命令可實現(xiàn)前面炯過的文字搬移工作。

　　復制到此位置：命令可將選中的文字在末尾復制一遍，且選中的文字無任何變化。

　　鏈接到此處：命令可以將選中的文字在末尾復制一遍，且每次定位光標于此時就以陰影顯示，選中的文字無任何變化。

　　在此處創(chuàng)建超級鏈接：命令可將選中的文字在末尾建立超級鏈接，單擊超級鏈接即可回到選中的文字處。

　　關于的搬移我們共學習了3種方法。

　　課上同學們多作練習。

　　第六課 文字的復制

　　一、學習目標

　　1.學會復制文字的方法。

　　2.學會替換文字的簡單方法。

　　二、重難點

　　復制、替換文字的方法。

　　三、教學過程

　　（一）復制文字

　　步驟：

　　1）打開Wrd20xx窗口。

　　2）輸入一段文字并保存在自己的文件夾中。

　　3）選中的第一段后，單擊“復制”按鈕。

　　4)將光標定位在最后，然后單擊“粘貼”按鈕。

　　注意：按住鍵盤上的Ctrl鍵，同時將選中的文字拖動到需要的位置，就可以完成復制操作。

　　（二）替換文字

　　步驟：

　　1）選中“春天”兩個字。

　　2)直接輸入“夏天”兩個字，“春天”立刻被改成“夏天”了。

　　也可以用編輯菜單中的“替換”命令來完成。

　　步驟：

　　1）單擊“編輯”菜單中的“替換”命令。

　　2）在“查找內容”框中輸入要查找的內容“四季”，在“替換維”框中輸入要替換的內容“季節(jié)”，直接單擊“全部替換”按鈕，則Wrd將把中所有的“四季”都替換為“季節(jié)”。

　　如果不需要全部替換，則可單擊“查找下一處”和“替換”按鈕選擇需要的內容進行替換。

　　學生練習復制、替換文字的方法。

　　第七課 讓文字更漂亮

　　一、學習目標

　　1.認識字號，學會改變字號，會加粗文字。

　　2.了解其他文字工具的用法。

　　二、重難點

　　認識字號，學會改變字號，會加粗文字和其他文字工具的用法。

　　三、教學過程

　　（一）文字的大小

　　文字的大小在5

小學信息技術教案11

　　【教學目標】

　　1．讓學生真正掌握并靈活運用自選圖形中的多種工具進行繪畫創(chuàng)作。

　　2．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，幫助孩子們更好地體驗情緒與表情的變化，獲得更豐富的情感體驗。

　　【教學重點】

　　利用自選圖形中的各種工具進行個性化創(chuàng)作。

　　【教學難點】

　　利用自選圖形進行個性化創(chuàng)作。自主分工合作、團結協(xié)助。

　　【教學過程】

　　一、自由組圖，練習導入（5分鐘）

　　我們已經學過ppt中的自選圖形，是嗎？如果現(xiàn)在請你用自選圖形中的兩條直線，兩個三角形和兩個圓（是圓，不是橢圓），圖形大小不限，你能拼出什么圖形來。

　　余老師有個擔心，圓是怎么畫的，能解決嗎？請大家打開ppt并在里面嘗試。

　　學生說，并操作練習。

　　教師展示部分已經做好的學生作品和教師準備作品（2～3個）。

　　二、點評作品，繪畫表情（10分鐘）

　　很高興同學們的練習作品完成的不錯，關鍵是大家都動腦筋了。余老師高興的心情寫在哪兒了？對了，臉上，人臉上的表情常常是心情的晴雨表。根據(jù)專家研究，很多資料顯示，人的臉部有著7000多種表情，7000多種，這是多么驚人的數(shù)字呀！今天我們就來試試在powerpoint中用自選圖形來畫人臉的表情。

　　1．自由練習，發(fā)現(xiàn)問題

　�。�1）接下來，請同學們在演示文稿中畫出余老師高興的心情。你們用演示文稿中的'什么工具呢？（齊答：自選圖形）

　�。�2）我請一個同學到這來操作，有沒有自告奮勇的？真不錯，能在這么多人面前亮相，有魄力。

　　2．變化創(chuàng)造

　　哦，有一個同學開小差了，余老師很生氣，哪位同學能用最快的速度把這張笑臉變成一張生氣的臉呢？經過你的提醒，他又回到我們中間來了。

　　同樣一張臉，因為臉型不同，尤其因為眉毛、嘴形不同而有了不同的表情變化，哪個同學能簡單說一下xx同學操作的知識要領。（改變形狀或旋轉圖形）

　　其實我們只要使用旋轉、移動，改變眉毛的形狀、嘴巴的形狀，就可以使剛才的表情產生萬千變化。

　�。�3）說說你剛才畫的是什么表情？能說說他為什么有這樣的表情嗎？（學生根據(jù)作品說話）（2～3人）

　　看著同學們快樂的小臉蛋，我想起一個小故事，故事說如果你開心快樂迎接每一天，你的快樂會感染你周圍的人，快樂可以copy，快樂是加法，我快樂，你們快樂嗎？（用ctrl拖動快速復制）

　　三、創(chuàng)作、交流

　　現(xiàn)在，同學們能用復制、粘貼、自由旋轉圖形的方法，用簡單的圖形把表情表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，那我們進行──創(chuàng)意大比拼，看誰最厲害。

　　1．創(chuàng)意大比拼之一──成語配畫。請根據(jù)成語的意思，把表情畫出來。（一個成語1分鐘左右）

　　2、創(chuàng)意大比拼之二──表情故事。每一種表情后面都有一個小故事，把多個表情組合起來，不就是一個精彩的故事嗎？先請大家仔細欣賞一個作品。

　　根據(jù)剛才成語創(chuàng)作的多幅表情，發(fā)揮你的想象力，并根據(jù)這些表情來編個小故事，說給同學們聽一聽！最后我們要把小故事講給教室里面的所有人聽。（至少10分鐘）

　　學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。

　　作品的展示與交流。

　　四、展示作品

　　現(xiàn)在，讓我們來看看同學們的作品，聽聽同學們自己編的小故事。（注意評價語言）切換給“學生廣播”。（5分鐘）

　　結束語：今天，同學們都成為了畫表情的高手，各種各樣的表情真是有趣兒！愿同學們的臉上永遠洋溢著微笑，永遠都是開心的表情！下課。

　　【教學反思】

　　主要特色與創(chuàng)新之處：

　　1．自編教材的趣味性。執(zhí)教者依據(jù)學生學情及心理特征，針對教材的知識，以學生感興趣的“畫表情”為主題，融美術、語文及思想人文關懷于一體，自創(chuàng)了綜合性較強的內容，設計了這一堂自選圖形學習課，非常具有趣味性。

　　2．知識運用的綜合性。本課融入了信息技術學科的綜合技能，美術學科的版面設計知識及語文學科的成語知識。

　　3．學習方式的自主性。整堂課的知識完全是在學生自主嘗試、合作交流的自主學習環(huán)境中自主生成，教師只是在過程中作適時的引導。尤其是自選圖形的發(fā)現(xiàn)和基本應用，都是學生自主發(fā)現(xiàn)的。

　　4．情境任務驅動的交融性。在教學過程中，注意了情景與任務驅動的融合。在拋出任務時，創(chuàng)設了適當?shù)那榫�，讓學生在自主完成任務的過程中實現(xiàn)知識、能力、情感的傳遞、遷移和融合。存在的問題與不足：本課的教學中也有一些遺憾，一是時間安排部分合理，前面任意組圖和繪畫表情環(huán)節(jié)時間太長，還有成語配畫環(huán)節(jié)成語5個，就用了5分鐘左右，最后一個難點環(huán)節(jié)──表情故事就不能在課堂上完成了，很可惜；二是小組的合作效率有待提高，分組方式有待探討改進。

小學信息技術教案12

　　【所用教材】

　　泰山版山東省小學信息技術四年級下冊第二單元第11課。

　　【教學目標】

　　學生學會插入自選圖形，學會修飾自選圖形及設置疊放次序及組合圖形。培養(yǎng)學生觀察力、想象力。培養(yǎng)學生的審美意識和審美能力。

　　【重點難點】

　　重點：引導學生學會插入、修飾自選圖片，設置自選圖形的疊放次序。

　　難點：培養(yǎng)學生的空間想象力，設置自選圖形的疊放次序。

　　教具：Flash課件、小豬+雪人的圖。

　　【教學過程】

　　一、情景再現(xiàn)，激趣導入

　　師：20xx年是狗年，20xx年是什么年？瞧，豬寶寶來了。

　　播放過年的FLASH動畫。場景一是豬寶寶放鞭炮和拜年的動畫。場景二是小狗與豬寶寶一起堆雪人，并且裝飾雪人的畫面，配上兒童版的《恭喜恭喜》背景音樂，吸引學生注意力。

　　二、學習新知

　�。ㄒ唬�學習插入自選圖形

　　師：喜歡這個動畫嗎？喜歡動畫里的.什么？動畫里的許多圖形小鳥、小雪人、小豬拜年用的圖形都是利用word繪圖工具制作的，你想做出這樣的圖形嗎？今天我們就學習在word中“插入自選圖形”。

　　板書：插入自選圖形

　　師：打開word，找到繪圖工具欄，試著插入小豬拜年所用的“標注類”圖形。

　　巧用“繪圖”；

　　師：誰想上臺示范一下。

　　生演示操作過程。

　　師：這個同學有良好的操作習慣，當他發(fā)現(xiàn)插入的圖形不合適，就主動地去調整。同學們再練一練。

　　學生自主操作，教師巡視。

　　教師積極評價學生。咱們同學可真聰明。

　�。ǘ�）學習修飾自選圖形

　　師：動畫里的小豬在放鞭炮時出現(xiàn)了──“注意安全”，在我們的生活中，還有哪些地方要注意安全？生活中一定要“注意安全”，你想做出這樣的效果嗎？

　　師：參照課本55頁，邊看書，邊操作，看誰做得最快。

　　師：當我們插入的圖形沒有出現(xiàn)插入點光標，可以右鍵單擊自選圖形，選擇添加文字，就可以了。好，繼續(xù)完成你的作品。

　　師：誰想展示你的作品？

　　學生展示作品，注意評價。

　　師：看到他的作品，你想說些什么？有什么問題嗎？

　　師：為什么要把圖形的填充色改為紅色呢？

　　師：為了使圖形更漂亮、醒目，我們要“修飾自選圖形”。

　　板書：修飾自選圖形

　�。ㄈ�）設置自選圖形的疊放次序

　　老師利用前面的知識組成了一個小雪人，為了使這個小雪人更漂亮，想把帽子放在腦袋前面──置于頂層，你能幫老師調整一下嗎？

　　自己試著調整，不會的同學可以看書56頁，也可以同桌相互討論。

　　師：你是怎樣修改的？

　　學生演示。

　　在疊放次序中進行修改。

　　咱們同學可真聰明。

　　板書：設置疊放次序

　　小技巧：按住ctrl鍵不放，點擊方向鍵，可以對圖形微調。

　　巧用“繪圖”；

　�。ㄋ模┙M合圖形

　　師：同學想移動小雪人時，發(fā)現(xiàn)了一個問題，小雪人是有許多圖形組成的，不好移動，怎樣把它組合成一個圖形呢？

　　師：看老師露一手，單擊“選擇對象”按鈕，鼠標指針呈箭頭形狀，拖動鼠標將要組合的圖形全部選中。然后，在圖形上面右鍵單擊，選擇組合，就可以隨意移動了。

　　好，自己試一試吧。

　　學會“組合圖形”了嗎？

　　板書：組合圖形。

　　師評價學生。咱們同學可真棒，做得又對又快。

　　三、大顯身手

　　師：自選圖形數(shù)量畢竟是有限的，而我們的想象力是無限的。我們可以通過今天所學的知識，再借助想象的翅膀，組合成各種各樣的圖形，這就是巧用“繪圖”。

　　板書：巧用“繪圖”

　　看看圖片小素材，你們想組合成這樣的圖形嗎？

　　好，新建一個空白文檔，這就是你大顯身手的舞臺。

　　圖片小素材，你可以任選一個去做，也可以自己想象去組合。

　　開動大腦，趕快行動吧

　　展示學生作品。師：你給同學們介紹一下你的作品？

　　你認為他的作品怎么樣？看到他的作品，你想說些什么？

　　同桌相互介紹各自的作品。

　　四、總結、談收獲

　　師：時間過得真快，轉眼就要下課了。這節(jié)課你學會了哪些知識？

　�。ㄟ@節(jié)課，同學們學習非常認真。我發(fā)現(xiàn)，咱們同學有豐富的想象力和創(chuàng)造力，加上你們今后的努力，將來一定會取得優(yōu)異的成績。）

小學信息技術教案13

　　教材概述

　　《信息王國的小畫家》是選自廣州市信息技術教科書第一冊的第二單元第7課。“曲線”工具是繪圖的一個基本工具，通過對本課的學習，可以掌握用“曲線”工具畫三種曲線的方法，為計算機繪畫創(chuàng)作奠定基礎。

　　教學目標

　　1、知識與技能：

　�、倭私馇�線的三種樣式：一個彎的曲線、兩個彎的曲線、閉合曲線；

　�、趯W會用“曲線工具”畫三種不同的曲線；

　�、蹖W會用簡單的曲線進行圖畫創(chuàng)作。

　　2、過程與方法：

　　通過講解、演示、講解，學習用“曲線”工具畫圖的方法。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀：

　　運用“曲線”工具完善圖畫，并對圖畫進行填充顏色，培養(yǎng)學生的動手操作能力和美感。

　　教學方法

　　講授教學法、演示教學法。

　　教學過程

　　第一環(huán)節(jié)：了解“曲線”工具。

　　1、用“曲線”工具可以畫出的'三種曲線：

　　①一個彎的曲線。

　　②兩個彎的曲線。

　　③閉合曲線。

　　2、用“曲線”工具畫曲線的方法：

　　第1次拖動確定曲線的起點和終點，

　　第2、3次拖動確定曲線彎曲的方向和程度。

　　3、三種曲線畫法的演示操作：

　　第二環(huán)節(jié)：“曲線工具的運用

　　運用“曲線”工具將“野生動物園”圖畫畫完并填上顏色。

　　1、用一個彎的曲線畫出屋頂、小火車山洞；

　　2、用兩個彎的曲線畫出灣灣的小河；

　　3、用閉合曲線給柳樹畫上樹葉。

　　第三環(huán)節(jié)：課后練習

　　“曲線”工具還可以畫出很多漂亮的圖畫，運用剛才的方法，嘗試畫以下的圖畫吧。

小學信息技術教案14

　　一、教學目標

　　1、了解計算機的發(fā)展簡史。

　　2、了解計算機的硬件知識。

　　3、了解容量單位的換算關系。

　　4、了解常見外存儲器的特點。

　　5、學會查看硬件的配置信息。

　　二、教學重點與難點

　　教學重點：了解計算機的硬件知識。

　　教學難點：容量單位的換算關系。

　　三、教學方法

　　觀察體驗學習、合作討論學習、自主探究學習、啟發(fā)引導學習。

　　四、教學準備：多媒體課件

　　五、課時：1課時

　　六、教學過程

　　1、新課導入

　　教師展示課件，展示現(xiàn)代各種各樣第四代計算機。

　　老師引入：隨著科技的發(fā)展和社會信息化程度的提高，計算機作為功能強大的信息處理工具，已經成為人們學習、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受計算機帶來方便的同時，人們卻經常被各種各樣的軟件、硬件問題所困擾。那么你們了解計算機多少呢？

　　學生討論交流，學生回答，師生互評。

　　2、新課講授

　　教師展示課件，介紹計算機的發(fā)展史：

　　（1）第一臺計算機是“埃尼阿克”（ENIAC），計算機之父：馮·諾依曼。

　�。�2）第一代計算機：電子管計算機。

　　第二代計算機：晶體管計算機。

　　第三代計算機：中小規(guī)模集成電路計算機。

　　第四代計算機：大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機。

　　（3）第四代計算機特點。

　　體積小、重量輕、功耗少、功能強、成本低。

　　老師引入：今天我們和大家一起來認識計算機結構組成，進一步認識計算機，通過大家的共同努力，相信大家都會成為一位計算機小行家。觀看介紹計算機硬件的錄像，給學生以感性認識。

　　自主學習：學生結合所看錄像，學習教材中計算機硬件知識。

　　教師提問：計算機硬件從外觀和內部分別有哪些部件？

　　小組合作討論探究。

　　學生回答：……

　　外觀上：機箱、顯示器、鍵盤、鼠標、音箱。

　　內部構造：主板、CPU、電源、內存、顯卡、硬盤、光驅、軟驅、網卡等。

　　教師提問：看完這些硬件結構，那這些部件分別都起什么作用的呢？如果把計算機比如是一個人，那我們大家一起來看看各個部件都起到人的哪個器官的作用。

　　教師展示課件引導講解。

　　CPU：猶如人的大腦，起運算和控制作用。

　　主板：它是計算機的`血管和神經，有了它和CPU才能控制其他硬件。

　　顯卡：相當于人的眼球，圖像的形成由它完成。

　　聲卡：它是計算機的聲帶，計算機能發(fā)出聲音全靠它。

　　內存條：計算機的臨時倉庫，它是計算機的內存儲器。

　　硬盤：猶如一個大倉庫，它是計算機的外存儲器，用于儲存程序和數(shù)據(jù)。

　　顯示器：相當于人的臉，大腦處理后的信息，往往通過人的臉表現(xiàn)出來，它是計算機的輸出設備。

　　音箱：是計算機的嘴，計算機由它發(fā)出聲音，同樣是計算機的輸出設備。

　　鍵盤、鼠標：各種操作和命令由它輸入計算機，它是計算機的輸入設備。

　　打印機：相當于我們使用的筆，也是計算機的輸出設備。

　　合作競爭學習：老師打開機箱，展現(xiàn)計算機實物部件，讓學生結合所學知識進行知識搶答。

　　老師引入：在計算機硬件系統(tǒng)中，我們說內存是臨時倉庫，硬盤也是個大倉庫，不管是內存儲器還是外存儲器（包括硬盤、軟盤、光盤和U盤等），它們的容量大小是怎么衡量的呢？（展示課件）

　　（1）計算機處理信息的最小單位是比特，英文Bit，也就是一位二進制位（0或1）

　　最基本的容量單位是字節(jié)，英文Byte，縮寫為B。

　　一個英文字符占1個字節(jié)，一個漢字占2個字節(jié)。

　　常見的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)（KB）、兆字節(jié)（MB）、吉字節(jié)（GB）。

　　（2）換算關系

　　1Byte=8bit1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB

小學信息技術教案15

　　一、教學目標：

　　1、熟悉變速對話框及其功能；

　　2、掌握刁杰音調的方法。

　　二、教學重點、難點

　　1、熟悉變速對話框及其功能。

　　2、掌握刁杰音調的方法。

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬┣榫皩�入。

　　“六一”兒童節(jié)快要到了，學校組織文藝匯演，班級要表演合唱《國旗，國旗真美麗》，隨著原伴奏音樂練唱有好多同學感覺音調太高，唱不上去。今天，我們用AdobeAudition的.功能把伴奏音樂調低，使伴奏和歌聲的音調協(xié)調一致，達到更完美的演唱效果。一起試試吧！

　�。ǘ�）新課教學

　　1、試聽音樂。打開Adobe Audition。

　　2、設置變調參數(shù)。

　�。�1）單擊【效果】菜單→【時間和間距】→【變速（進程）】；

　�。�2）單擊【變調不變速】；

　�。�3）單擊【轉換】項下拉按鈕選擇【無】，其他選擇保留默認值，試聽；

　�。�4）再次單擊【轉換】項下的下拉按鈕選擇【2b】，把音高降低2個半音；

　�。�5）單擊【試聽】按鈕，單擊【確定】并保存文件。

　　四、拓展延伸

　　比率值發(fā)生了改變意味著什么？不改變長度值是什么意思？

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