小學(xué)三年級音樂教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的小學(xué)三年級音樂教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級音樂教案1
活動目標(biāo)：
1.感受臺灣民歌歌伴舞的音樂特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂用歌聲與動作表現(xiàn)音樂的韻律美和節(jié)奏美。
2.認(rèn)真傾聽歌曲并觀看表演，理解歌詞內(nèi)容，并利用連線游戲和表演動作幫助記憶歌詞。
活動準(zhǔn)備：
1.音樂《蝸牛與黃鸝鳥》;視頻《蝸牛與黃鸝鳥》。
2.課件：“福臺”地圖一張;臺灣景點(diǎn)幻燈片;大張白紙一張。
3.幼兒人手一張迷宮圖，勾線筆。
活動過程：
一、引入
1、認(rèn)識臺灣。
今天我?guī)砹艘粡垐D片，你們看看認(rèn)識嗎?(中國地圖)
在這張中國地圖上，有我們美麗的福建，你們知道在哪嗎?在福建的對面有一個島嶼，叫(臺灣島)。
福建和臺灣離的很近，誰去過臺灣?聽說過臺灣?
臺灣有哪些好看的景點(diǎn)，有好吃的小吃呢?(烏龍茶、日月潭)
--播放多媒體課件。
為什么叫日月潭。
二、欣賞歌曲
1.欣賞《蝸牛和黃鸝鳥》
有誰聽過臺灣小朋友唱歌呢?或者聽過臺灣的民歌?
今天我給你們帶來了臺灣小朋友唱的歌，臺灣小朋友用一首很好聽的歌曲給我們講述了一個故事。
-----歌曲播放第一遍。
這首歌說的是誰和誰的故事呢?
蝸牛和黃鸝鳥在哪呢?
蝸牛和黃鸝鳥直接到底發(fā)生了什么事情呢，我們再來聽一聽。
-----歌曲播放第二遍。
現(xiàn)在誰聽出來了，它們之間發(fā)生了哪些有趣的事情?
2.欣賞《蝸牛和黃鸝鳥》，并將歌曲中的故事體現(xiàn)在圖畫中，了解臺灣語言的特點(diǎn)。
現(xiàn)在老師再給你們聽一遍，這次在聽歌曲的過程中，老師把這個故事用畫筆畫出來，等歌曲唱歌，故事就畫完了。
----歌曲播放第三遍，老師根據(jù)歌曲畫圖。
來我們一起看看老師是怎么講歌曲帶到這幅圖畫里的。
房子有一扇大大門，門前有一顆葡萄樹，歌曲中是怎么唱的呢?
有誰知道為什么門前一個葡萄樹要唱成阿門，阿前。
因為臺灣人跟我們廈門人說話很像，他們在說話的時候很喜歡說一個阿字，阿公，阿爸，在這首歌里用到了很多阿字，阿這個字在歌中讓這首歌聽起來很有節(jié)奏，很好聽。
有阿的地方貼上一個小嘴，看看這個故事中一共有多少阿字。
現(xiàn)在拿出我們的小手，和我一起找找，音樂中的故事藏在這幅圖的什么地方，歌詞唱到哪小手就指到哪。用小手當(dāng)鼓槌，前奏的時候敲起來。
-----歌曲播放第四遍。根據(jù)歌曲去圖畫里找對應(yīng)的事物。
3.欣賞歌曲，并在迷宮圖中找出故事中提到的事物。
我還把這個藏在了一個小迷宮圖里，先用眼睛看看圖上有什么，看看音樂里的故事在這幅迷宮圖的什么地方。
根據(jù)老師的要求聽音樂找圖片。
-----歌曲播放第五遍，根據(jù)歌詞去迷宮圖里找對應(yīng)的事物。
剛才我們是聽音樂找圖片，現(xiàn)在我們通過聽音樂走迷宮。
根據(jù)老師的要求聽音樂走迷宮，一句歌詞走一步。
-----歌曲播放第五遍，聽歌曲走迷宮。
三、觀看視頻，學(xué)習(xí)歌曲的舞蹈動作
1.今天老師給你們帶來了一段視頻，請小朋友看著視頻對照你的迷宮圖，都走對了嗎?
-----播放動畫視頻。
剛才我們聽了臺灣小朋友唱的`歌，也知道了蝸牛和黃鸝鳥故事的順序,看看你走對了嗎?
2.今天我還帶來了一段視頻，你們想知道臺灣的哥哥是怎么表演蝸牛和黃鸝鳥的嗎?
-----播放舞蹈視頻。
臺灣的哥哥用什么樂器來表演這個故事呢?你們最喜歡哥哥們的什么動作呢?
我們再來看一遍視頻，看看臺灣的哥哥有哪些動作。
-----播放舞蹈視頻，學(xué)習(xí)動作。注意觀察舞蹈動作有哪些是重復(fù)的。
-----歌曲播放第五遍，聽著歌曲表演舞蹈動作。
3.今天我們聽了臺灣小朋友唱的歌，還看了臺灣哥哥的視頻，還用找規(guī)律的辦法學(xué)習(xí)了哥哥的動作，今天我還請了我的好朋友來給小朋友們表演另一種動作的《蝸牛和黃鸝鳥》，請大家一起欣賞，跟著學(xué)習(xí)。
小學(xué)三年級音樂教案2
一、教學(xué)內(nèi)容：
湖南文藝出版社音樂教材三年級上冊第三課《山野童趣》之《捉泥鰍》
二、 教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》，并且在音樂實踐活動中體驗“捉泥鰍”的快樂。
2、學(xué)生能夠認(rèn)識四四拍的拍號并了解其意義。
3、欣賞鋼琴獨(dú)奏《牧童短笛》
三、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情的演唱歌曲《捉泥鰍》。
教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)的演唱、四四拍的.強(qiáng)弱規(guī)律的掌握。
四、教學(xué)過程
第一環(huán)節(jié)：話題導(dǎo)入。
1． 組織教學(xué)，師生問好。
2． 情境創(chuàng)設(shè)，實圖導(dǎo)入。
師： “同學(xué)們，你們看，這是什么呀？”（課件：泥鰍圖片）你們玩過捉泥鰍嗎？它容易捉嗎？（課件：泥鰍的介紹）
師：今天，老師就帶大家去見識幾位愛捉泥鰍的小朋友。聽！他們來啦�。ㄕn件：播放歌曲）板書：捉泥鰍
第二環(huán)節(jié)：歌曲新授
1、初聽 師： 請同學(xué)們說說你們聽后感受到的歌曲是什么情緒呢？（歡快地、活潑地、風(fēng)趣地）
2、二聽 師：我們再認(rèn)真聽一聽，想想從哪些歌詞中你能感覺到小朋友特別想去捉泥鰍呢？（天天我等著你，等著你捉泥鰍）（課件：播放歌曲 ）
3、 三聽 師：誰來說說歌曲的最后幾句歌詞出現(xiàn)了什么情況？（出現(xiàn)了反復(fù)，唱唱反復(fù)部分，說明了孩子想去捉泥鰍的急迫心情）（課件：播放歌曲 歌譜）
4、學(xué)習(xí)附點(diǎn)部分的歌唱。
師：請同學(xué)們在曲譜中找出附點(diǎn)節(jié)奏，并數(shù)一數(shù)有幾處？（8處）師：這些是八分附點(diǎn)音符，這些附點(diǎn)節(jié)奏在歌曲中增添了歡快的氣氛。
5、跟琴分句學(xué)唱歌曲。
師：現(xiàn)在我們來跟琴一句一句的學(xué)唱這首歌曲。
6、接口唱練習(xí)。
師：你們唱帶有附點(diǎn)的一、三、五等單數(shù)句，老師接唱雙數(shù)句。
7、難點(diǎn)解決。師：在歌唱中你覺得還有哪里唱起來比較困難？
8、完整地歌唱歌曲。師：我們一起跟著音樂來完整的唱一遍這首歌曲。
9、理解拍子：師：同學(xué)們，你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎？（四四拍。它表示的意義：以四分音符為一拍，每小節(jié)唱四拍。它的強(qiáng)弱規(guī)律為：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱）
10、聲勢訓(xùn)練：以第一句為例子，第一拍：跺腳 第二拍：拍腿 第三拍：拍手第四拍：拍肩
11、師：我們自己打著拍子再來完整的演唱一遍這首歌曲。 第三環(huán)節(jié)：自主創(chuàng)編：
1、師：每首歌曲都有它的情節(jié)，這首歌曲里描述了哪幾個人？
2、師：你能將這其中的人物表現(xiàn)出來嗎？你可以找搭檔配合，同學(xué)們想一想，動一動，一會請同學(xué)們表演唱。
3、請同學(xué)們表演并評價。（課件：播放歌曲伴奏）
第四環(huán)節(jié)：歌曲欣賞
1．師：捉完了泥鰍，好累呀！現(xiàn)在我們來休息一下，聆聽鋼琴獨(dú)奏《牧童短笛》。（課件：播放歌曲）
2．課堂小結(jié)。
同學(xué)們，你們今天高興嗎？美妙的世界，美妙的歌曲給我們帶來了歡樂，那么我們也要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓世界變得更精彩。
小學(xué)三年級音樂教案3
教學(xué)總目標(biāo)：
本學(xué)期三年級音樂教科書所采用的是人音版實驗教材，教學(xué)內(nèi)容包含“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”三部分。要求學(xué)生學(xué)會歌曲十八首，聆聽中外兒童歌曲十八首。
通過本學(xué)期教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實踐活動。
通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)個性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能。
突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。
1、聆聽：
�。�1）感受樂器的聲音。能聽辯打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短不同的音。
�。�2）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。
（3）體驗并說出音樂情緒的相同和不同。
�。�4）能夠區(qū)別獨(dú)唱、獨(dú)奏、齊唱、齊奏。
�。�5）聆聽不同國家、地區(qū)、民族的.兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同風(fēng)格。
2、表演：
�。�1）參與各種演唱活動。背唱歌曲4—6首。
�。�2）能采用不同力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
�。�3）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
�。�4）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。
�。�5）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
�。�6）用唱名模唱簡單樂譜。
�。�7）能在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。
3、編創(chuàng)與活動：
�。�1）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長短和高低。
�。�2）能夠?qū)⒍叹�、成語、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。
�。�3）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1-2小節(jié)節(jié)奏或旋律。
�。�4）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。
�。�5）能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂。
小學(xué)三年級音樂教案4
第一單元 快樂寶貝
第一課時
課 題：《快樂寶貝》
教學(xué)目標(biāo)：
1、這是一節(jié)以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學(xué)生通過自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。
2、為歌曲創(chuàng)編律動。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
2、為歌曲創(chuàng)編律動。
課前準(zhǔn)備：《快樂寶貝》歌片、歌曲磁帶。
教學(xué)過程：
一、律動
1、初聽
師：今天老師給大家?guī)硪皇讋痈惺愕母枨�，請同學(xué)們邊聽邊跟著樂曲的節(jié)奏打拍子。
生：聽音樂活動。
2、復(fù)聽
師：同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)，這一遍我們再聽的時候，請大家跟我一起做律動。
師生活動：跟著音樂做律動。
二、教唱歌曲
1、范唱
師：同學(xué)們的動作非常優(yōu)美，現(xiàn)在請大家休息休息，聽老師把這首歌曲給大家唱一遍(師范唱)。
2、接龍游戲
師：這一遍，我請同學(xué)們和老師配合，唱的部分老師來完成，說的部分請同學(xué)們來完成(師生接唱)。
3、學(xué)唱歌曲
師：請同學(xué)們看著歌片，跟著錄音自己學(xué)唱歌曲。
生：自學(xué)歌曲。
4、指導(dǎo)糾正
(1)說的部分切忌大聲喊叫。
(2)襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂寶貝的得意心情。
(3)第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。
5、鞏固新授
師：請同學(xué)領(lǐng)唱(1~2名)。
生：通過領(lǐng)唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
三、創(chuàng)編活動
1、談話
師：歌曲中唱到的快樂寶貝是誰呀?
生：是我們。
師：誰來說說你的快樂，讓我們大家一起分享。
生：……
2、創(chuàng)編律動
師：同學(xué)們有這么多的快樂，讓我們唱起來、跳起來，盡情展現(xiàn)我們快樂的生活吧!
生：一邊唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。
第二課時
課 題：《對鮮花》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉對唱的這種形式。
2、在音樂學(xué)習(xí)過程中豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識，并能根據(jù)自己對花卉知識的了解為歌曲續(xù)編歌詞。
重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。
課前準(zhǔn)備：電影《劉三姐》片斷。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、請同學(xué)們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷，看看影片中人們在做什么?
2、介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”，大家通過對歌，比誰機(jī)智、誰的生活經(jīng)驗豐富。
3、今天，咱們就一起學(xué)習(xí)一首對歌形式的歌曲，名字叫《對鮮花》(出示課題)。
二、教唱歌曲
1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。
2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。
3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
4、指導(dǎo)、糾正。
三、歌曲處理
1、“什么”兩字要加重語氣，唱出一定要難倒對方的心情。
2、“瞞不了我”一句要唱出得意之情。
3、結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。
四、創(chuàng)編活動
1、創(chuàng)編歌詞
師提示：“什么開花在水里”這個問題誰有和歌曲不一樣的答案?
生：荷花、水仙花……
師生接唱：用學(xué)生的答案唱第一段。
2、根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞。
3、設(shè)計演唱形式(分小組對唱、一領(lǐng)眾對、男女對唱等)，完整演唱歌曲《對鮮花》。
第三課時
課 題：《在鐘表店里》
教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《在鐘表店里》這首管弦樂曲，提高學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力，以及對音樂豐富的聯(lián)想與想象能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：記憶樂曲的主題，積累音樂形象。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、為樂曲命名
師：我們一起欣賞一首管弦樂曲，聽完后請同學(xué)們根據(jù)自己的感受和體驗給樂曲起個名字(欣賞第一樂段)。
生：……
師：你們起的名字都和鐘表有關(guān)，這是為什么?
生：因為在這首樂曲里我們聽到了很多種鐘表的聲音，有大鐘、小鐘、報時鐘……
師：同學(xué)們起的名字非常貼切，這首樂曲就是描寫發(fā)生在鐘表店里的故事(出示課題)。
二、主題欣賞
1、在這首樂曲中有一段旋律反復(fù)出現(xiàn)多次，這就是樂曲的主題音樂(播放主題音樂)。
2、生一邊聽一邊輕輕晃動身體。
3、模唱主題旋律，感受體會這個主題表現(xiàn)了什么?(表現(xiàn)了鐘表店里的鐘表在準(zhǔn)確地走著;鐘表店里的工人們在快樂地招呼客人……)
三、完整欣賞
1、初聽，主題旋律出現(xiàn)了幾次(四次)?樂曲的速度有什么變化(快—慢—快)?
2、復(fù)聽，教師可帶領(lǐng)學(xué)生隨著樂曲做一些簡單的律動，如表現(xiàn)鐘表走動的動作等，以便幫助學(xué)生理解音樂作品。
3、表演欣賞，在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。
四、小結(jié)
今天欣賞的這首管弦樂曲《在鐘表店里》是德國作曲家奧爾特(1850——1893)所創(chuàng)作的，是一首描繪性較強(qiáng)的管弦樂曲。它描寫了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。
第四課時
課 題：《鳥店》
教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥，為建設(shè)我們的綠色家園做出自己的貢獻(xiàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：感受音樂所塑造的小鳥的形象。
課前準(zhǔn)備：詞語卡片。
教學(xué)過程：
一、初聽
1、出示詞語卡片：緊張、恐怖;寧靜、安詳;歡快、優(yōu)美。要求聽音樂，根據(jù)樂曲的情緒，把這幾種情緒進(jìn)行排序。(播放《鳥店》錄音)
2、生邊聽邊排序(第一是寧靜、安詳;第二是歡快、優(yōu)美;第三是緊張、恐怖;死四又是歡快、優(yōu)美。)
二、復(fù)聽
作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個發(fā)生在鳥店里的故事，請同學(xué)們看著圖畫聽著音樂再來仔細(xì)地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。
三、分段欣賞
1、第一段音樂描寫的是什么情景，你聽出了哪些特殊的音響?
生：這段音樂描寫的是清晨時的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。
2、第二段音樂速度有了變化，描寫了小鳥們在做什么?
生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌、游戲、休息……
3、下面這段音樂令人心驚膽戰(zhàn)，是誰來了?
生：是貓來了，他想吃掉小鳥。結(jié)果貓沒有吃到小鳥，因為小鳥在籠子里。
四、表演欣賞
1、邊聽音樂邊表演。
2、情感升華：小鳥是那樣的可愛，它們給我們的生活增添了無窮的樂趣，我們應(yīng)該用實際行動愛護(hù)它們，使它們有一個安全的港灣。那我們該怎么做呢?
3、生展開討論。
4、鳥店老板被我們感動了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。
5、學(xué)生模仿小鳥在音樂聲中“飛出” 教室。
第五課時
課 題：《打秋千》
教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)唱歌曲《打秋千》，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，在合唱中學(xué)會與人合作。
重點(diǎn)難點(diǎn)：兩聲部的音準(zhǔn)。
課前準(zhǔn)備：蕩秋千錄像。
教學(xué)過程：
一、二聲部發(fā)生練習(xí)
二、導(dǎo)入
1、觀看蕩秋千錄像。
2、簡單介紹仡佬族的風(fēng)土人情。
三、學(xué)唱歌曲
1、聽錄音范唱，感受二聲部的音響效果。
2、哼唱歌曲旋律，學(xué)生以模唱的形式學(xué)唱高聲部。
3、指導(dǎo)、糾正
(1)用歡快的情緒演唱歌曲。
(2)注意下滑音的演唱。
(3)結(jié)尾處襯詞的演唱要干凈利落，注意八分休止符的時值。
4、學(xué)生以模唱的形式學(xué)唱低聲部。
5、指導(dǎo)、糾正
(1)指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)八分休止符的時值，以表現(xiàn)鈴鐺的清脆。
(2)糾正“叮當(dāng)”的咬字、發(fā)音。
6、二聲部合唱。
7、指導(dǎo)、糾正
(1)兩聲部要互相傾聽，切忌大聲喊唱。
(2)低聲部為伴唱，音量要適當(dāng)。
第二單元 可愛的家
第一課時
課 題：《小船》
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連的歌唱。
2、用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
課前準(zhǔn)備：《小小的船》歌曲錄音。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、聽音樂做律動(播放《小小的船》歌曲錄音)。
2、剛才歌曲里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請你們聽一首歌曲，聽一聽這一首歌曲里的小船指的什么?
二、教唱歌曲
1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。
(1)提問：感受一下兩首歌曲有什么異同(從情緒、節(jié)拍、速度等方面考慮)?
(2)復(fù)習(xí)3/4拍號的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4/4拍號的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。
(3)用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。如第一拍拍手;第二拍手打開;第三拍拍腿;第四拍手打開。
2、完整聆聽《小船》的范唱錄音，讓學(xué)生再次感受4/4拍的韻律，進(jìn)一步熟悉4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、用哼鳴模唱歌曲旋律。
4、學(xué)生有感情的朗讀歌詞，教師音樂伴奏。
5、教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。
6、學(xué)生隨伴奏演唱歌曲。
三、歌曲處理
1、指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。
2、結(jié)束音要唱滿四拍，講解全音符，讓學(xué)生了解全音符的形狀和時值。
3、這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關(guān)愛，你們覺得我們該用什么樣的聲音來表達(dá)呢?
第二課時
課 題：《內(nèi)依巴河》
教學(xué)目標(biāo)：欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內(nèi)依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
課前準(zhǔn)備：幻燈片、打擊樂器。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《小船》
二、復(fù)習(xí)樂理知識
1、用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、全音符的形狀和時值。
3、課后練習(xí)“把車廂中的節(jié)拍改正就可以出發(fā)了”，引導(dǎo)學(xué)生通過延長或縮短音符的時值，使這一節(jié)車廂節(jié)拍準(zhǔn)確，進(jìn)一步鞏固對4/4拍含義的理解和運(yùn)用。
三、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》
1、初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和情緒。
2、簡介歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)(拉丁美洲民族特色)。
3、復(fù)聽歌曲，看歌片心里默唱，進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。
4、分組討論：為什么說“小草屋如同天堂”?
四、音樂創(chuàng)造
1、師生朗讀歌詞。
2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。
3、編配打擊樂伴奏。
第三課時
課 題：《可愛的家》
教學(xué)目標(biāo)：以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達(dá)對家的熱愛。
重點(diǎn)難點(diǎn)：準(zhǔn)確的演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。
課前準(zhǔn)備：打擊樂器。
教學(xué)過程：
一、音樂游戲：七色迷宮
1、有多少條路可以走出迷宮?
游戲規(guī)則：找到一條路時，必須把這條路線經(jīng)過的音唱準(zhǔn)確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確。
2、誰能聽出老師彈奏的路線?
游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。
二、學(xué)唱歌曲
1、聽《可愛的家》錄音范唱。
2、學(xué)習(xí)曲譜，教師范唱曲譜。學(xué)生隨琴學(xué)唱第一、二樂句曲譜。
4/4 1 2 │ 3 . 4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 . 3 4 2 │ 3 — 0
4/4 1 2 │ 3 . 4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 . 3 4 2 │ 1 — 0
3、教師彈奏第三至第六樂句，學(xué)生模唱。
4、朗誦歌詞。
5、輕聲隨琴演唱歌曲。
6、講述自己“可愛的家”，感受體會爸爸、媽媽對自己的愛和家庭的溫暖。
7、小組討論：用什么樣的聲音來演唱這首歌曲?
三、為歌曲伴奏
1、編配打擊樂伴奏。
碰 鐘：× ― × ― │× ― × ― │
雙響筒：× × × × │× × × × │
2、歌表演《可愛的家》。
第四課時
課 題：《布娃娃》
教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《布娃娃》啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛每一個需要幫助的人。
重點(diǎn)難點(diǎn)：感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領(lǐng)唱、合唱的演唱形式。
教學(xué)過程：
一、音樂游戲：七色迷宮
1、有多少條路可以走出迷宮?
游戲規(guī)則：找到一條路時，必須把這條路線經(jīng)過的音唱準(zhǔn)確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確。
2、誰能聽出老師彈奏的路線?
游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。
二、導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)歌曲《可愛的家》。
2、我們都有一個溫暖幸福的家，有爸爸媽媽的關(guān)愛，但是還有一些沒家的孩子……
三、欣賞歌曲《布娃娃》
1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。
2、聽了這首歌曲，你有什么感受?
3、復(fù)聽歌曲，輕聲跟唱，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律和歌詞。
4、了解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。
5、再次欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。
第三單元 農(nóng)家孩子的歌
第一課時
課 題：《小瓜棚》
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：準(zhǔn)確掌握波音和八分休止符的用法。
2、能力目標(biāo)：用流暢的氣息，歡快活潑的聲音演唱歌曲以及用不同的音樂手段表現(xiàn)音樂。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、在聽、賞和演唱活動中，來進(jìn)一步體驗感受音樂情感及表現(xiàn)音樂的方法和手段。
2、準(zhǔn)確掌握波音和八分休止符的用法。
課前準(zhǔn)備：《小瓜棚》歌片、歌曲磁帶，網(wǎng)上資料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、教師彈奏上課標(biāo)志樂：
2、師生談話：大家好!伴著輕松的音樂，我們的音樂課又開始了。今天我們隨著一首歡快、活潑的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子們在干什么?并且感受一下這首歌曲的情緒和速度。
3、觀看課件。
4、師：大家還記得這是哪首歌嗎?
生：《小瓜棚》
5、出示課題
師：上節(jié)課已經(jīng)反復(fù)聆聽了這首歌，今天我們來學(xué)習(xí)這首歌曲。
二、歌曲教學(xué)
1、師：我們再來聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?
生：(略)
2、師：請大家打開書誰能朗讀一下歌詞，大家感覺一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒?
生：(略)
師：剛才同學(xué)們說的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語言作襯字，更好地表現(xiàn)了歌曲情緒。
3、師：我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。
4、請同學(xué)們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。
5、老師范唱歌曲。(學(xué)生評價)
6、學(xué)生分組演唱。(師生互評)
7、師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風(fēng)格?
8、師：好!我們再來完整地演唱一遍歌曲，這次我們要唱出北方民歌的風(fēng)格特點(diǎn)以及對鄉(xiāng)村生活的向往之情。
9、師：出示歌曲前兩行曲譜，學(xué)生隨琴演唱。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、師：上節(jié)課我給大家留了一個課后作業(yè)，希望會演奏樂器的同學(xué)能夠練習(xí)演奏《小瓜棚》這首曲譜。今天誰愿意來展示一下自己的風(fēng)采!
2、師：我們把這幾位同學(xué)組成一個樂隊好嗎?今天老師也帶來了一件樂器琵琶，我也想加入你們的樂隊你們歡迎嗎?
(老師說明每人分工)
師：我們來試著配合一次好嗎?
3、師：最后讓我們大家再來演唱一遍歌曲由我們的小樂隊現(xiàn)場為大家伴奏，好嗎?
(師生共同演奏，演唱)
4、小結(jié)：通過今天學(xué)習(xí)《小瓜棚》這首歌曲，希望同學(xué)們能夠更加熱愛民族音樂更加熱愛生活，每天都能用微笑去面對生活和學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思：
從音樂聽覺感受入手，啟發(fā)學(xué)生自主探究式的學(xué)習(xí)，并主動參與到音樂活動中來，使學(xué)生在生生合作、師生合作、生生評價、師生評價中發(fā)展自己的興趣愛好，使學(xué)生的能力得到提高。
第二課時
課 題：《冬瓜和南瓜》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉歌曲《冬瓜和南瓜》。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，并理解藝術(shù)源于生活的道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。
課前準(zhǔn)備：
1、歌曲錄音帶，多種瓜果實物。
2、彩紙、剪刀、橡皮泥。
教學(xué)過程：
一、 游戲 ：《猜猜我是誰》
1、讓學(xué)生隔著口袋摸、聞或嘗，猜出水果的名稱。
2、老師出示實物。讓學(xué)生分別說出它們的特征：形狀、顏色、味道等，還可以說明它們的營養(yǎng)價值。
二、水果繪畫作品展覽。
三、學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》
1、故事導(dǎo)入：《冬瓜和南瓜》
2、聽賞歌曲 。
3、讀歌詞，理解歌詞內(nèi)容。
4、邊唱邊用形體動作來記歌詞。
5、對唱練習(xí)。
6、歌表演練習(xí)。(分男女聲)
四、情景表演：
1、老師作串聯(lián)：喔喔喔，公雞叫，太陽公公從東方升起，快樂的星期天開始了，你們看，小甲甲和小牙牙在干什么呀?
2、小朋友對唱、齊唱《冬瓜和南瓜》，演甲甲和牙牙的學(xué)生分別表演。
3、另選部分學(xué)生再次表演。
4、老師可提醒演員勞動的成果送給誰?
五、分組歌表演，評出最佳小組表演獎，合作獎、創(chuàng)作獎等。
六、小結(jié)：
1、甲甲和牙牙真能干，種出這么大的瓜，小朋友，你們會種瓜嗎?
(松土——下種——澆水——發(fā)芽——施肥——抽藤——開花——結(jié)果)
2、植物的生長離不開哪幾樣?
(陽光、泥土、水分、養(yǎng)料)
教學(xué)反思：在游戲、語言、手工和表演等多種藝術(shù)活動中，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)力。
第三課時
課 題：管弦樂《森林水車》
教學(xué)目標(biāo)：
一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。
二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。
三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。
課前準(zhǔn)備：鋼琴，錄音機(jī)，教學(xué)磁帶等。
教學(xué)過程：
一、表演《小瓜棚》
1、聽錄音《小瓜棚》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳(三拍子8小節(jié);二拍子8小節(jié))。
提示：感覺到有什么不同?
2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。
3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。
4、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5、歌曲熟悉后，可將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。
6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。
二、聆聽《森林水車》
1、教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么樣的?
2、教師結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。
3、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達(dá)對音樂的感受，再談一談為什么。
三、編創(chuàng)與活動
這是一段歌謠。可以按課本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。教師可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。歌謠可以處理成漸強(qiáng)、漸弱，表現(xiàn)孩子們走近又走遠(yuǎn)。
教學(xué)反思：
通過聆聽樂曲，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達(dá)對音樂的感受。并用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。
第四課時
課 題：《打棗》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱歌曲了解打棗時喜悅的心情，以及用輕松、活潑的情緒演唱。
2、動腦為歌曲編動作。
3、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：用輕松、活潑的情緒演唱歌曲，了解歌曲節(jié)奏。
課前準(zhǔn)備：鋼琴，錄音機(jī)，教學(xué)磁帶、紅棗實物等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們見過樹上的棗嗎?那么，你們想和老師一起去打棗嗎?今天，咱們一起學(xué)習(xí)歌曲，名字叫《打棗》(出示課題)。
二、教唱歌曲
1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。
2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。
3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
4、指導(dǎo)、糾正。
三、歌曲處理
1、用活潑的情緒演唱。
2、結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。
四、創(chuàng)編活動
1、創(chuàng)編歌詞
師生接唱：用學(xué)生的答案唱第一段。
2、根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞。
3、設(shè)計演唱形式(分小組對唱、一領(lǐng)眾對、男女對唱等)，完整演唱歌曲《打棗》。
教學(xué)反思：
在本課學(xué)唱中，讓學(xué)生體驗打棗時的心情，用什么情緒來演唱歌曲是本課的宗旨，所以，創(chuàng)編采用不同的形式進(jìn)行，有助于學(xué)生對歌曲的理解。
第四單元《綠色的夢》
第一課時
課 題：《苗嶺的早晨》
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。
2、了解小提琴和口笛的音色。
3、了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對中國民族音樂的熱愛之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。
2、學(xué)生感受民族音樂，激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。
教學(xué)方法：聽賞法、引導(dǎo)法。
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、演示文稿、Flash畫面、磁帶。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：播放《愛我中華》的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。
二、引入：知道我們剛才聽的歌曲嗎?
(唱)“56個民族，56枝花，56個兄弟姐妹是一家……”今天這節(jié)課，老師要帶你們走進(jìn)一個神秘的地方，去聽聽那里的音樂。
三、欣賞《苗嶺的早晨》
1、聽的時候請你仔細(xì)思考，你想到了什么?你最大的感受是什么?多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面(播放第一樂章音樂)。
2、誰能和大家交流一下，你聽了這段音樂之后的感受。
3、這么美的音樂它有什么特點(diǎn)呢?讓我們再來感受一下。這一遍在聽的時候，看老師的手有什么變化嗎?學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。
4、誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎?(苗族)這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎?(鼓勵學(xué)生隨意說出自己知道的樂器)。
5、現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進(jìn)苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。
6、匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對苗族的印象?你還知道哪些呢?(個別交流)
7、看來同學(xué)們對苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家?guī)砹司哂忻缱逄厣母枨牎�。多媒體播放苗族飛歌特點(diǎn)歌曲《小背簍》。
這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢?(聲音尖高……)。
8、這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節(jié)奏寬、自由(多媒體展示)。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎?(有)所以它是一首具有苗族飛歌特點(diǎn)的樂曲。
9、多媒體播放：讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點(diǎn)的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛，向?qū)W生簡單介紹樂器口笛。拓展有關(guān)樂器的知識，開闊學(xué)生視野。
四、聽全曲
剛才我們一起走進(jìn)了苗族，領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光，下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，說說你的收獲。
五、小結(jié)
1、課件出示“笛子”：同學(xué)們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎?
2、請欣賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的，注意傾聽和觀賞喲!(學(xué)生聽賞)
教學(xué)反思：
教師在指導(dǎo)學(xué)生分段時，應(yīng)根據(jù)音樂的情緒進(jìn)行劃分，比如：歡快熱烈的情緒用你喜歡的顏色畫一個圖形來表示，抒情的情緒用另一種顏色來表現(xiàn)，這樣，學(xué)生就會很輕松的分出段來。
第二課時
課 題：《少先隊植樹造林歌》
教學(xué)目標(biāo)：
1、以活潑、歡快的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時的愉快心情，及盼望小樹成材的愿望。
2、體會連音線在歌曲中的作用。
3、用律動的方式進(jìn)行表演。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生感受了解地球是我們共同應(yīng)該保護(hù)的家園，植樹造林勢在必行。
2、學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的情緒。
教學(xué)方法：學(xué)唱法、引導(dǎo)法。
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、Flash畫面、磁帶。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容《苗嶺的早晨》
1、復(fù)習(xí)聽賞一遍。
2、再以網(wǎng)上畫面加深對樂曲的理解和記憶。
二、導(dǎo)入新課：
美妙的音樂將我們帶到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人們該是多么幸福，具統(tǒng)計從1970年到20xx年，由于地球上的森林覆蓋率下降了12%，由此生物多樣化下降了1/3，淡水資源減少了55%，生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴(yán)重，我們怎么辦?(學(xué)生討論，得出結(jié)論，教師引導(dǎo)植樹歌的出現(xiàn))
三、學(xué)唱歌曲：
1、聽錄音《少先隊植樹造林歌》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳
2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。
3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。
4、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5、歌譜學(xué)唱，注意歌曲中的連線。
6、學(xué)習(xí)歌詞，學(xué)生分組學(xué)唱并練習(xí)。
四、創(chuàng)編歌曲的律動：
1、第1、2小節(jié)拉手原地點(diǎn)踏步。
2、第3、4小節(jié)雙手上舉擺動。
3、第5、6小節(jié)一人蹲一人站立。
4、第7、8小節(jié)拉手雙人轉(zhuǎn)圈。
教學(xué)反思：
在創(chuàng)編活動中，要注重學(xué)生對音樂的感受能力，一邊律動，一邊演唱歌曲，從而加深對歌曲內(nèi)涵的理解，并使課堂氣憤更加活躍。
第三課時
課 題：《不得了》
教學(xué)目標(biāo)：
1、看圖了解故事情景。
2、用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：如何來發(fā)展學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力
教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、Flash畫面、磁帶、錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
平時我們都喜歡唱?dú)g快、活潑的歌曲，今天，老師帶你們?nèi)W(xué)一首用沮喪、無可奈何的心情來演唱歌曲《不得了》。(直接導(dǎo)入)
二、歌曲教學(xué)
1、我們來聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?
2、請大家打開書誰能朗讀一下歌詞，大家感覺一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒?
師：剛才同學(xué)們說的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語言作襯字，更好地表現(xiàn)了歌曲情緒。
3、我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。
4、請同學(xué)們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。
5、老師范唱歌曲。(學(xué)生評價)
6、學(xué)生分組演唱。(師生互評)
7、師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風(fēng)格?
8、師：好!我們再來完整地演唱一遍歌曲，這次我們要用沮喪、無可奈何的心情來演唱歌曲。
9、師：出示歌曲前兩行曲譜，學(xué)生隨琴演唱。
三、創(chuàng)編：森林遭破壞的圖畫
1、大家準(zhǔn)備好圖紙、彩筆。
2、對上節(jié)課的內(nèi)容我們做一想象，每位同學(xué)假設(shè)繪畫森林遭破壞的圖畫。
3、總結(jié)森林破壞給我們帶來得危害。
教學(xué)反思：
通過創(chuàng)編活動，可使學(xué)生從根本上認(rèn)識地球我們的家園，以及森林遭到破壞的嚴(yán)重性，再通過歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生感受我們的責(zé)任是保護(hù)和愛護(hù)森林。
第四課時
課 題：《森林的故事》
教學(xué)目標(biāo)：
1、看圖了解故事情景。
2、 用圖畫、表演、配樂、朗誦、打擊樂的形式表現(xiàn)《森林的故事》。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生感受做好充分的準(zhǔn)備，表演要層次清晰、不拖拉，排練的過程很重要。
2、學(xué)生了解故事情節(jié)，讓我們能做到保護(hù)家園。
教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、Flash畫面。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：(師聲分享關(guān)于森林的資料)
1、誰能把自己找到的關(guān)于森林的圖片或其它資料給大家介紹一下。
2、學(xué)生準(zhǔn)備各種相關(guān)圖片，資料并進(jìn)行討論。
二、出示本單元的圖片
1、將圖連在一起，講述了一個怎樣的故事。
2、學(xué)生根據(jù)內(nèi)容，說出自己的想法。
3、師總結(jié)：動物們也遭到了失去家園的劫難，我們編音樂劇讓更多的朋友知道保護(hù)家園的重要性。
三、情景劇表演：
1、教師提供各種素材(頭飾、打擊樂器、音響資料等)。
2、分組設(shè)計活動。
3、各組設(shè)計角色扮演動物，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、分組展示。學(xué)生進(jìn)行評價，教師進(jìn)行點(diǎn)評。
5、小節(jié)：表演音樂劇是對大家表演才能的一次鍛煉，關(guān)于演情景劇大家有沒有想法呢?(自由發(fā)言)
教學(xué)反思：
在表演音樂劇前，重要的是要做好充分的準(zhǔn)備，表演要層次清晰、不拖拉，排練的過程很重要，平時應(yīng)多利用課本的內(nèi)容進(jìn)行發(fā)揮，使學(xué)生的表演水平不斷提高。
第五單元 小樂隊
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《法國號》
2、音樂知識：法國號、四三拍。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《法國號》這首歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
2、能認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)生親身感受、體驗表現(xiàn)四三拍的律動變化。
2、了解有關(guān)圓號——法國號的知識。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、學(xué)生踏著圓號吹奏的樂曲進(jìn)入教室。
2、請學(xué)生從《小樂隊》中唱到的五種樂器的圖片中試著找出所聽的樂器。
3、教師簡介圓號也稱法國號。導(dǎo)入歌曲《法國號》。
二、學(xué)唱歌曲《法國號》
1、《法國號》的范唱錄音。
2、學(xué)唱歌曲，并讓學(xué)生尋找歌曲創(chuàng)作的規(guī)律。教師分句教唱，注意樂句間的完整性。
3、啟發(fā)、提示用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
4、待歌曲演唱熟練后，加入教材第26頁所示范的律動，邊唱邊做律動。
三、進(jìn)一步掌握四三的節(jié)奏律動
1、請學(xué)生自己創(chuàng)造不同的聲勢，表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、以組為單位選擇不同的律動形式加入到自己的演唱中。
四、自制簡單小樂器
教師就學(xué)生自制小樂器進(jìn)行提示，并提出要求。可參照教材中的示范，指定各組所需完成的樂器制作;更可鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)造出別具一格、與眾不同的樂器類型。還可指定學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課上需完成自制樂器的材料等等。教師可根據(jù)學(xué)生能力、條件，特別是教學(xué)時間自主選擇此項教學(xué)的要求和難度)。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)簡單的舞蹈律動，配合歌曲《法國號》背唱。
2、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴等樂器為歌曲伴奏。
3、展示自制的小樂器或隨堂自制簡單的小樂器。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過背唱、做律動等活動，做到溫故而知新的教學(xué)目的，使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。
2、通過學(xué)生使用自制樂器為同學(xué)的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。
3、通過學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍子律動的簡單舞蹈，進(jìn)一步鞏固對四三拍的認(rèn)識與感受，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)生用自制的簡單樂器為演唱歌曲伴奏，并從中體會創(chuàng)造與合作的樂趣，以及培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注不同質(zhì)地、不同器形的樂器會有不同的音樂變化這一問題。
2、表現(xiàn)三拍子律動的簡單舞蹈，注意協(xié)調(diào)性。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、錄音帶。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
1、學(xué)生共同復(fù)習(xí)背唱《法國號》這首歌曲。
2、學(xué)生自己邊唱邊加表現(xiàn)四三拍強(qiáng)弱變化的聲勢，注意對比明顯。
3、學(xué)習(xí)簡單的舞蹈律動，加深對四三拍節(jié)拍的感受與體驗。
(1)教師完整示范。
(2)教師分解示范，學(xué)生模仿。
(3)播放歌曲《法國號》的錄音，學(xué)生自己做舞蹈律動。
二、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂器為歌唱的同學(xué)伴奏。
1、教師請學(xué)生展示自制的打擊樂，并做簡單評價。并按樂器類型分組站立(皮質(zhì)類、散響類、木質(zhì)類、金屬類以及有音高變化的和能發(fā)出特殊音響的)。
2、教師請全班同學(xué)分別為兩聲部，分別用各自的小樂器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型，并相互配合。
(1)3/4 x o o | (建議用皮質(zhì)類、金屬類)
(2)3/4 o x x | (建議用木質(zhì)類、散響類、有音高變化的樂器)。
特殊音響的樂器根據(jù)其發(fā)音特點(diǎn)，由教師現(xiàn)場決定其分類。
3、待學(xué)生配合默契，即可加入《法國號》的演唱。
4、教師示范用口風(fēng)琴或自制的樂器演奏(保證學(xué)生的安全)為學(xué)生的演唱伴奏。并請學(xué)生辨別伴奏的節(jié)奏是(1)(2)的哪一種節(jié)奏型。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂器演奏伴奏部分(根據(jù)學(xué)生能力可降低難度，每人只演奏一種音型，甚至是按節(jié)奏演奏一個音，但難度在于相互的配合。此方法更能培養(yǎng)學(xué)生神情專注、相互合作的能力)。
6、學(xué)生分為兩部分，相互為同學(xué)的演唱伴奏。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞合唱曲《小樂隊》。
2、識并初步熟悉《小樂隊》中唱到的除圓號以外的四件樂器的外形及音色。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過集體欣賞和分組試唱、聽辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂隊》的變換無窮的結(jié)構(gòu)能力。
2、學(xué)生通過配合欣賞《小樂隊》進(jìn)行自制打擊樂伴奏及舞蹈律動的編創(chuàng)，起到既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、參與性意識，又鞏固、提高單元教學(xué)目標(biāo)之目的。
3、繼續(xù)熟悉另四件樂器的外形及音色。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注不同質(zhì)地、不同器型的樂器會有不同的音樂變化這一問題。
2、認(rèn)識并記住另外四件西洋樂器的名稱、音色及使用方法。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識另四件西洋樂器。
1、完整聽賞《小樂隊》，請學(xué)生找出歌曲中唱到的樂器的名稱，并與圖形或事物相對應(yīng)。
2、分別簡介另四件樂器的外形及音色。
二、欣賞合唱曲《小樂隊》。
1、分組熟悉《小樂隊》各聲部的旋律，教師做補(bǔ)充講解。
2、各組用自制打擊樂為其演唱的聲部配1—2小節(jié)的固定節(jié)奏音型的伴奏。
3、教師按任意順序演奏一遍各聲部主題，學(xué)生以組為單位迅速做出反應(yīng)并配上子編的伴奏。
4、各組就反應(yīng)的速度、編配、演奏等情況相互做簡單的評價。
5、完整欣賞《小樂隊》的演唱錄音，聽出歌唱的順序。
6、各組編創(chuàng)簡單的表現(xiàn)四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動(最好能表現(xiàn)自己對聲部所唱樂器的音色的理解與感受)。
7、跟隨《小樂隊》的演唱錄音，各組用字編的舞蹈、律動表現(xiàn)聲部演唱的順序。
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《紫竹調(diào)》
2、復(fù)習(xí)本單元所有內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過分析、講解及參與性聽辨，使學(xué)生更全面的了解《星空》這首樂曲。
2、通過多種活動進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和從小樹立遠(yuǎn)大理想的決心。同時達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識的目的。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、能聽辨出演奏主題的樂器音色。
2、知道三件領(lǐng)奏樂器的'名稱，并能區(qū)別出中西樂隊的合奏音色。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生專注欣賞、用心表現(xiàn)音樂的習(xí)慣和能力。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
(師)今天，我有給大家?guī)砹巳齻�好朋友，同學(xué)們看一下，你認(rèn)識它們嗎?
1、教師出示三件民樂器的圖片，請學(xué)生試著說出他們的名字。如回答不上來，再出示三個名稱供學(xué)生選擇。
2、請學(xué)生聽《紫竹調(diào)》中三件樂器的獨(dú)奏片段(任意順序)，請學(xué)生試著說出是哪件樂器在演奏，并在教師的提示下模仿出該樂器的演奏姿態(tài)。
3、請學(xué)生聽一段西洋管弦樂隊的合奏片段及《紫竹調(diào)》的合奏部分，并能正確區(qū)分他們即可。
二、欣賞《紫竹調(diào)》
1、教師介紹有關(guān)《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識。
2、聽演唱版的《紫竹調(diào)》，可嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)格。
3、聽賞全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂隊合奏——笛子領(lǐng)奏——琵琶領(lǐng)奏——二胡領(lǐng)奏——樂隊全奏。
4、再聽全曲，學(xué)生分別代表三個樂器，模仿進(jìn)入演奏的順序。
5、學(xué)生分組用不同材質(zhì)的打擊樂器，隨音樂的感覺分別為一種樂器的領(lǐng)奏段落做即興伴奏。比比看哪組同學(xué)的演奏與樂曲配合的最貼切。
第六單元 歌聲中的回憶
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《小背簍》
教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)欣賞課。通過欣賞，感受歌曲的情緒情感，并在教師的指導(dǎo)下，通過演唱、律動、繪畫等方式，有感情地表現(xiàn)歌曲。
重點(diǎn)難點(diǎn)：通過欣賞《小背簍》，感受體驗并用自己真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲的情緒。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
學(xué)生以歌曲《小背簍》為背景音樂開始學(xué)習(xí)。
教師提問：歌曲中演唱的是我國的北方還是美麗的南方?誰能將歌中唱到的景色畫出來(學(xué)生或教師出示南方風(fēng)景：深山、小橋、流水、閣樓等)?
二、欣賞歌曲《小背簍》
1、教師簡要介紹作品，讓學(xué)生了解音樂來自于生活。
2、教師講解：作曲家白成仁，在四十余年的作曲生涯中，注重對傳統(tǒng)民族民間音樂的繼承，曾走遍三湘四水，收集了大量民歌，創(chuàng)作的作品逾千件，《小背簍》就是其中的一首。這首歌曲曾多次又著名歌唱家及少年歌手在電視臺演唱。剛才我們欣賞的就是這首歌曲。
3、初聽全曲。
教師提問：第一段歌詞描寫了什么?旋律、節(jié)奏有何特點(diǎn)?表現(xiàn)了什么情景?
學(xué)生通過教師指導(dǎo)、范唱、分組討論、表演唱等形式體會歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)：旋律優(yōu)美、跳躍、節(jié)奏張弛相間，形象地刻畫出“我”坐在“小背簍”里“晃悠悠”的情景和小時候與媽媽嬉戲的可愛形象。
4、欣賞第二段
教師提問：第二段的結(jié)構(gòu)與第一段有何不同?表現(xiàn)了什么(學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過演唱、討論，體會結(jié)束句中出現(xiàn)的高潮是對童年幸福生活的歌頌。最后一樂句的旋律下行，似作者沉浸在甜甜的幸福童年時光中)?
5、再次欣賞全曲，感受樂曲的情緒并體會裝飾音在樂曲中的作用(學(xué)生通過演出對比體會裝飾音的作用：甜與幸福)。
三、歌曲再創(chuàng)作
分組表現(xiàn)歌曲(可在教師指導(dǎo)下分小組演唱、伴奏、表演、繪畫表現(xiàn)歌曲)。
四、欣賞錄像：電視MTV錄像片《小背簍》。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《竹馬游戲》、《陀螺》
教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞感受樂曲歡快的情緒，區(qū)別二拍子和三拍子的不同特點(diǎn)，并試著選擇不同的伴奏方式。
重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)感受音樂，欣賞音樂，并區(qū)別二拍子和三拍子的不同特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
學(xué)生在歌曲《拍皮球》的音樂伴奏下，走進(jìn)教室。
教師導(dǎo)語：今天的音樂課，老師和大家一起做個體育游戲《拍皮球》，看誰的動作優(yōu)美、技術(shù)高超。
學(xué)生活動：聽音樂律動《拍皮球》(學(xué)生可創(chuàng)編各種拍皮球的動作)。
教師導(dǎo)語：看大家玩得這么開心，老師想起了小時候曾經(jīng)玩的游戲，你們聽，是什么游戲?
二、欣賞《竹馬游戲》
1、感受樂曲的情緒，介紹作者舒曼及鋼琴作品《童年情景》。
2、掌握樂曲的節(jié)拍特點(diǎn)。
3、記憶主要節(jié)奏為樂曲伴奏。
4、聽音樂《竹馬游戲》，模仿“騎竹馬”做律動或伴奏。
三、導(dǎo)語：老師小時侯玩過的許多快樂游戲，伴隨我度過了難忘、幸福的童年時光。你們看，這是什么?
教師出示“陀螺”或圖片。
教師導(dǎo)語：誰玩過抽“陀螺”的游戲?誰會制造“小陀螺”?
學(xué)生或教師演示。
四、欣賞《陀螺》
1、感受樂曲的情緒，介紹作者比才及作品《童年的游戲》。
可采用分辨樂曲情緒的方法。如：播放樂曲《陀螺》和《童年的游戲》之二樂曲《搖籃曲》讓學(xué)生為游戲“陀螺”選擇配樂。
2、分辨樂曲的節(jié)拍。
3、聽《陀螺》音樂表演或伴奏。
五、課堂小結(jié)：
老師小時侯玩過的游戲至今還記憶憂心，你們知道為什么嗎?因為那時侯的“玩具”都是小朋友自己制作的。你們回家后問問爺爺、奶奶，他們小時侯玩過的游戲，看誰了解的最多，下節(jié)課講給大家聽!
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《賣報歌》
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報歌》，幫助學(xué)生了解解放前報童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學(xué)習(xí)。
2、通過學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。
3、通過《賣報歌》，使學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲家聶耳。
重點(diǎn)難點(diǎn)：用自然真摯的歌聲演唱歌曲《賣報歌》。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、升國旗錄像、多媒體
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、播放升國旗，奏《中華人民共和國國歌》錄像片(一年級多媒體光盤導(dǎo)入)。
教師提問：每當(dāng)我們看到冉冉升起的五星紅旗，耳旁響起莊嚴(yán)的《中華人民共和國國歌》時，年一想到了什么?你們知道它是誰創(chuàng)作的嗎?
2、放映影片《風(fēng)云兒女》的剪輯片段，讓學(xué)生了解《國歌》產(chǎn)生的背景，體會《國歌》作為前進(jìn)的號角，革命的呼聲的重大意義。并通過影片認(rèn)識作曲家聶耳。
3、學(xué)生演唱《國歌》，激發(fā)學(xué)生保衛(wèi)祖國、反對侵略的情感。
二、介紹作品。
教師講故事：
在1933年秋天的一個傍晚，聶耳約朋友周伯勛出去走走，他邊走邊對朋友說：這條路上有一位賣報的小姑娘，賣報時的叫賣聲很好聽，想讓周伯勛也聽一聽。
當(dāng)他們走到呂班路(現(xiàn)在的上海重慶南路)口時，果然看到了一小姑娘走來走去，匆忙地賣著晚報，她聲音清脆、響亮、有順序地叫賣著報名和價錢。聶耳走過去買了幾份報，同時跟她聊了起來，知道她叫小毛頭，父親有病，家庭生活困難。在回家的路上聶耳沉重地說：“很想把賣報兒童的悲慘生活寫出來，要請?zhí)餄h或者安娥寫詞。”過了幾天，安娥把詞寫好了，聶耳找到了那位小姑娘，把歌詞念給她聽，然后問她有沒有不合適的地方，小姑娘想了一下說：“都挺好，但如果能把鋼板兒能買幾份報的話也寫在里邊，我就可以邊唱邊賣了。”聶耳回去立即和安娥商量，在歌詞中添上了“七個銅板能買兩份報”的句子。后來那位小姑娘真的一邊唱一邊賣。1934年年歌劇《揚(yáng)子江暴風(fēng)雨》公演時，專請小毛頭本人扮演劇中報童，在舞臺上首次公開演唱《賣報歌》。
三、學(xué)習(xí)歌曲《賣報歌》
1、教師范唱或播放課件《賣報歌》激發(fā)情感。
2、解決歌曲節(jié)奏難點(diǎn)：xx xxx| xx x |學(xué)生可在教師指導(dǎo)下以拍電報的形式進(jìn)行。
3、解決歌曲旋律難點(diǎn)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下用鋼琴，可以出示圖譜或利用柯爾文手勢幫助學(xué)生唱準(zhǔn)旋律。
4、學(xué)唱歌曲《買報歌》的旋律。聽錄音哼唱旋律，可采取個人學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。教師的指導(dǎo)應(yīng)注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。
5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞。再次欣賞歌曲，引導(dǎo)學(xué)生情緒，用什么樣的歌聲表現(xiàn)?速度有什么變化?
6、有感情地演唱全曲。
四、表演唱《賣報歌》：分形式表演或伴奏。
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏《彈起我心愛的土琵琶》
教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生正確聆聽音樂的習(xí)慣，感受不同樂段情緒的變化，并能在老師的指導(dǎo)下記憶哼唱樂曲的第一主題。通過欣賞感受手風(fēng)琴豐富的表現(xiàn)力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：通過欣賞《彈起我心愛的土琵琶》，讓學(xué)生了解歷史，弘揚(yáng)民族精神。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，1937年日本帝國主義發(fā)動了對中過的侵略戰(zhàn)爭，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民及抗日隊伍，在艱苦的環(huán)境下堅持抗戰(zhàn)，取得了抗日戰(zhàn)爭的最后勝利。今天，老師就給你們講一講鐵道游擊隊的故事。
(教師講解電影《鐵道游擊隊》的故事梗概并播放電影片段)
二、欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏《彈起我心愛的土琵琶》
1、初聽全曲
(1)樂曲與電影插曲有何不同?情緒有無變化?
(2)通過欣賞認(rèn)識手風(fēng)琴及音色，感受其情緒變化。
2、分段欣賞
(1)欣賞第一樂段：旋律及速度有何特點(diǎn)?描述了什么情景?為什么?
學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開想象，描述出第一樂段的旋律抒情優(yōu)美，節(jié)奏較為舒展，速度較慢，表現(xiàn)了黃昏時徽山優(yōu)美的景色及抗日戰(zhàn)士的必勝信念。
演唱主題旋律，感受情緒。
(2)欣賞第二樂段：節(jié)奏，速度有何變化?表現(xiàn)了什么?
學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開想象，描述出第二樂段的速度較快、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)士奮勇殺敵的英雄氣概。
(3)欣賞第三樂段，旋律與哪段相同?表現(xiàn)了什么?
學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開想象，描述出戰(zhàn)士們沉浸在對勝利的憧憬中。
3、復(fù)聽全曲。
4、表現(xiàn)全曲。學(xué)生可第一、三樂段演唱或演奏，第二樂段打擊樂器伴奏，也可表演。
第五課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞或演唱課前準(zhǔn)備的歷史歌曲或樂曲。
2、復(fù)習(xí)歌曲《小背簍》、《賣報歌》、《彈起我心愛的土琵琶》。
教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞或演唱父輩歌曲，啟發(fā)學(xué)生珍惜生活、熱愛生活，通過小小音樂會“歌聲中的回憶”，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和音樂記憶能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解父輩的童年和歷史，更加尊敬長輩，珍惜幸福，熱愛生活。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
老師：今天我們來開一場“歌聲中的回憶”音樂會，請主持人上場(一學(xué)生小主持)。
二、音樂會開始。
音樂會內(nèi)容可以是學(xué)生分組表演或單獨(dú)表演歷史歌曲，如：《紅星歌》、《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》、《歌唱二小放牛郎》、《邊區(qū)兒童團(tuán)歌》、《讓我們蕩起雙漿》、《聽媽媽講那過去的事情》等，也可以是家庭音樂會的錄像——爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等演唱或演奏的歌曲或樂曲。中間可穿插歌曲《小背簍》、《賣報歌》、《彈起我心愛的土琵琶》。
三、教師總結(jié)。
第七單元 五十六朵花
第一課時
課 題：民歌欣賞
學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過對部分少數(shù)民族歌曲、音樂的欣賞等方式、來了解不同民族的文化、歌舞、感受民族音樂特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：通過對藏族、維吾爾等少數(shù)民族的欣賞來感受不同民族的音樂特點(diǎn)
課前準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一、教師播放歌曲《五十六個民族》，激發(fā)學(xué)生了解民族文化的興趣。
二、教師分別播放藏族、朝鮮族、維吾爾等少數(shù)民族民歌的音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生來分別說出他們是那個少數(shù)民族的民歌。
三、民歌欣賞
1、朝鮮族民歌《桔梗謠》
教師出示朝鮮族的圖片，引導(dǎo)學(xué)生在了解朝鮮族民歌風(fēng)格的基礎(chǔ)上，了解相關(guān)的朝鮮族人民的生活風(fēng)俗、服飾等文化。
2、藏族民歌《北京金山上》
(1)教師播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受藏族民歌的音樂特點(diǎn)。
(2)給學(xué)生觀看相關(guān)的藏族舞蹈的音樂片段，教學(xué)生做藏族舞蹈動作。
(3)引導(dǎo)學(xué)生說一說自己還知道那些藏族的民歌
3、維吾爾族民歌《吐魯番的葡萄熟了》
(1)引導(dǎo)學(xué)生將自己所了解的關(guān)于維吾爾族的小知識將給大家聽。
(2)播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受維吾爾族熱烈、奔放的音樂情緒。
(3)引導(dǎo)學(xué)生做幾個具有代表性的維吾爾族舞蹈的動作。
四、課堂小結(jié)
第二課時
課 題：幸�；▋洪_心上
學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過對部分少數(shù)民族歌曲、音樂的欣賞等方式、來了解不同民族的文化、歌舞、感受民族音樂特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、通過教師的指導(dǎo)能夠正確地掌握歌曲的旋律、節(jié)奏;唱好歌曲的二聲的合唱部分。
2、感受柯爾克孜族民歌的歡快、熱烈的情緒。
課前準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)
教學(xué)過程
一、播放柯爾克孜族民歌的一段音樂畫面，與學(xué)生一起來欣賞
師：你們知道這是那個少數(shù)民族的音樂嗎?你們了解這個民族嗎?這個民族有什么特點(diǎn)?
學(xué)生根據(jù)自己所了解得來回答問題。
教師介紹：柯爾克孜民族以從事畜牧業(yè)為主，兼營狩獵、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)。新中國成立以前還保留著氏族部落的組織形式，每個部落下游若干個家庭及基層組織，生產(chǎn)生活低下。新中國的柯爾克孜草原出現(xiàn)了興旺景象�！缎腋；▋洪_心上》就描述了牧民們過上幸福生活的喜悅心情。
二、學(xué)習(xí)歌曲
�、俨シ鸥枨浺簦埻瑢W(xué)們仔細(xì)聆聽并感受歌曲的音樂情緒
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的讀歌詞，注意歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)。
③引導(dǎo)學(xué)生在教師的伴奏下有節(jié)奏的讀歌詞。
④加上旋律演唱歌曲
�、莘致暡烤毩�(xí)合唱部分，進(jìn)行和聲訓(xùn)練
�、尥暾莩枨谝欢�(注意引導(dǎo)學(xué)生有感情地進(jìn)行演唱，及歌曲中的重音記號的演唱)
�、咄暾莩枨诙�
⑧小組間展開競賽，進(jìn)行演唱。
三、歌表演
分小組進(jìn)行動作創(chuàng)編，進(jìn)行歌表演，并通過舞蹈侗族來準(zhǔn)確的表達(dá)歌曲歡快的音樂情緒。
第三課時
課 題：金瓶似的小山
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過引導(dǎo)能夠用多種形式的打擊樂伴奏形式來為民樂合奏《金瓶似的小山》編配伴奏。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、通過教師的指導(dǎo)能夠用多種形式的打擊樂伴奏形式來為民樂合奏《金瓶似的小山》編配伴奏。
2、通過欣賞這首民樂合奏樂曲來引導(dǎo)學(xué)生感受藏族的獨(dú)特的歌舞風(fēng)格。
課前準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī) 各種打擊樂器(沙槌、三角鐵、響板等)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課：
1、播放藏族歌曲《北京的金山上》
教師提問：這是哪個少數(shù)民族的音樂，你還知道哪些關(guān)于這個民族的歌曲?
2、請學(xué)生來做幾個藏族的舞蹈動作。
二、欣賞
1、播放樂曲《金瓶似的小山》
師：請同學(xué)們展開想象，用色彩來表示這首歌曲的音樂情緒。
2、請學(xué)生用剛才所做的藏族舞蹈動作來配合歌曲來進(jìn)行律動。
3、引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲的主題旋律：
三、樂器創(chuàng)編：
1、引導(dǎo)學(xué)生用老師所提供的打擊樂器來為主題旋律伴奏(可用不同的打擊樂器組合方式來進(jìn)行)
2、用打擊樂器來為歌曲伴奏:
3、分組練習(xí)：一組學(xué)生演唱主題旋律，另一組學(xué)生來進(jìn)行伴奏;然后交換練習(xí)。
4、教師播放音樂，學(xué)生進(jìn)行伴奏表演。
第四課時
課 題：《嗯嗨呀》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能夠正確地掌握本課歌曲的旋律、節(jié)奏。
2、學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下自己設(shè)計領(lǐng)唱及齊唱的演唱方式。
3、通過學(xué)習(xí)本首歌曲，能夠了解朝鮮族人民勤勞、樂觀的性格，感受朝鮮民歌的鮮明音樂特點(diǎn);在教師的指導(dǎo)下能夠用律動來表現(xiàn)歌曲的音樂情緒。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、通過學(xué)習(xí)本首歌曲，能夠了解朝鮮族人民勤勞、樂觀的性格，感受朝鮮民歌的鮮明音樂特點(diǎn)。
2、學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下自己設(shè)計領(lǐng)唱及齊唱的演唱方式。
課前準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī) 各種打擊樂器(沙槌、三角鐵、響板等)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、播放朝鮮族民歌《桔梗謠》,引導(dǎo)學(xué)生回答
“這首歌曲是那個少數(shù)民族的?你了解這個民族嗎?請你把自己所了解得講給同學(xué)們聽”
2、學(xué)生一起來了解朝鮮族的相關(guān)知識
3、播放歌曲《嗯嗨呀》，引導(dǎo)學(xué)生回答這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的情景。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、分句教唱歌曲的旋律。
2、引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的來讀歌詞，在練習(xí)時要注意將歌曲中的襯詞部分單獨(dú)練習(xí)。
3、加上旋律，完整的學(xué)唱歌曲。
4、分小組練習(xí)，熟悉歌曲。
5、一名同學(xué)領(lǐng)唱、其他同學(xué)齊唱的方式來進(jìn)一步熟悉、鞏固所學(xué)習(xí)的歌曲。并引導(dǎo)學(xué)生來說一說用領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱的感受。
三、創(chuàng)編
1、引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計演唱的形式，并進(jìn)行實踐對比，看誰設(shè)計的最好。
2、引導(dǎo)學(xué)生在適當(dāng)?shù)男」?jié)中加入打擊樂器的伴奏。
第五課時
課 題：小小音樂會
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1 通過小小音樂會的形式來對本單元所學(xué)的民歌進(jìn)行總結(jié)。
2 通過不同的方式來了解五十六個民族的風(fēng)俗習(xí)慣及音樂特點(diǎn)，使學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感，更加熱愛我們的祖國。
重點(diǎn)難點(diǎn)：通過不同的方式來了解五十六個民族的風(fēng)俗習(xí)慣及音樂特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一、小小音樂會
1、播放歌曲《金瓶似的小山》，學(xué)生在音樂的伴奏下進(jìn)入課堂。
2、出示柯爾克孜族的圖片，請學(xué)生根據(jù)圖片來演唱一首相應(yīng)民族的民歌。
3、播放《桔梗謠》，引導(dǎo)學(xué)生會這首歌曲是那個少數(shù)民族的，并再演唱一首代表這個少數(shù)民族音樂特點(diǎn)的民歌。
二、知識展示
引導(dǎo)學(xué)生將自己在課下所積累的五十六個民族的小知識，展示給大家。
第八單元 七彩的生活
第一課時
課 題：《白鴿》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1 能夠正確地掌握歌曲的旋律、節(jié)奏;在教師的指導(dǎo)下會看合唱譜。
2能夠有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲
重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲
課前準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
教師播放歌曲《白鴿》，以此為背景出示課件(或圖片)，引導(dǎo)學(xué)生回答圖片中的是哪種動物的形象?
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、播放歌曲，感受歌曲的音樂情緒
2、分句、分聲部教唱旋律，先學(xué)唱高聲部的旋律，熟悉之后在學(xué)唱低聲部旋律。(用聽唱法準(zhǔn)確演唱歌曲的旋律)
高聲部旋律：
3、配上歌曲伴奏，有節(jié)奏的讀歌詞。
4、完整演唱歌曲第一聲部
三、學(xué)唱二聲部
1、播放歌曲錄音，看合唱譜，聽二聲部的和聲效果。
2、學(xué)唱第二聲部的旋律
3、分聲部練習(xí)，進(jìn)行合唱。
四、創(chuàng)編
分組在音樂的伴奏下來用形體表現(xiàn)白鴿的形象。
第二課時
課 題：欣賞《哦，十分鐘》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1 進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱二聲部歌曲《白鴿》，完整表現(xiàn)歌曲。
2 欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗音樂帶給人們的歡快情緒。
重點(diǎn)難點(diǎn)：欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗音樂帶給人們的歡快情緒。
課前準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī) 各種打擊樂器(沙槌、三角鐵、響板等)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、引導(dǎo)學(xué)生齊唱歌曲，注意要表現(xiàn)出這首歌曲的歡快情緒。
2、分小組進(jìn)行二聲部的輪唱。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想法來設(shè)計不同的演唱形式。
二、欣賞
1、討論
同學(xué)們，你們的課間十分鐘是怎么度過的?(引導(dǎo)學(xué)生討論)
2、初聽
提問：歌曲描述了什么內(nèi)容?它的音樂情緒是怎樣的?
3、復(fù)聽
教師出示歌詞，引導(dǎo)學(xué)生小聲的哼唱歌曲。
4、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式在歌曲的伴奏下，來跟更好的表達(dá)歌曲情緒(如舞蹈、自選打擊樂器等方式)
三、小組競賽
每個小組設(shè)計一種最好的表演方式來表現(xiàn)歌曲的情緒，看那個小組表現(xiàn)的最好。
第三課時
課 題：欣賞《小松樹》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1 通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生正確聆聽音樂的習(xí)慣
2 能夠在教師的指導(dǎo)下模唱樂曲的主題，并通過此聆聽準(zhǔn)確判別無此變奏。
重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠在教師的指導(dǎo)下模唱樂曲的主題，并通過此聆聽準(zhǔn)確判別無此變奏。
課前準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī) 各種打擊樂器(沙槌、三角鐵、碰鈴等)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課
師：今天我們一起來認(rèn)識一位大自然中的朋友，你們來聽他是誰?
教師播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽。
學(xué)生聽完后，回答這首歌曲表述的什么?教師導(dǎo)入課題
二、欣賞
1、初聽音樂
教師提示：這首歌曲的音樂情緒是什么?
2、再次聆聽
師：這首歌曲是用哪種樂器演奏的?
3、介紹樂器：木琴
教師出示木琴的圖片，播放用木琴演奏的樂曲片斷。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解木琴的相關(guān)知識及音色。
4、分段欣賞
(1)欣賞引子
教師提示：這段音樂表述了怎樣的情景?引導(dǎo)學(xué)生用色彩將其表現(xiàn)出來。
(2)欣賞主題
教師出示主題旋律的譜例引導(dǎo)學(xué)生跟著老師彈奏的來進(jìn)行演唱
提示：主題一共出現(xiàn)了幾次，每一次出現(xiàn)的速度都是一樣的嗎?
引導(dǎo)學(xué)生用線條來表示表示變奏的速度
5、完整聆聽全曲，注意樂曲速度、情緒的把握。
三、學(xué)唱歌曲
與學(xué)生一起學(xué)習(xí)這首歌曲，并引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器來為歌曲伴奏。
第四課時
課 題：欣賞《藍(lán)天白云跟我來》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1 通過欣賞能夠感受樂曲帶給我們的歡快情緒。
2 通過設(shè)計健美操比賽來發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美情趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：通過設(shè)計健美操比賽來發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美情趣。
課前準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)播放歌曲《哦，十分鐘》引導(dǎo)學(xué)生說一說自己的校園生活。(最喜歡學(xué)校組織的哪些活動?最快樂的事情是什么?)
二、欣賞
1、初次聆聽
引導(dǎo)學(xué)生聽一聽這首歌曲所唱的內(nèi)容是什么?最喜歡哪一句?
2、再次聆聽
引導(dǎo)學(xué)生自選一種方式來表現(xiàn)歌曲的歡快情緒(如：拍手、律動等方式)
3、教師彈奏歌曲的主旋律，學(xué)生跟唱。
4、教師出示歌詞，引導(dǎo)學(xué)生小聲的哼唱歌曲。
三、創(chuàng)編
小學(xué)三年級音樂教案5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》，達(dá)到能有表情的演唱的要求。
2、通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗，達(dá)到能感知音樂要求。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗，進(jìn)而能感知音樂為難點(diǎn)。
三、教具：
電子琴或鋼琴、多媒體課件
四、教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：
唱《多來米》（從B段的第二段開始放VCD）進(jìn)教室，師生問好。
二、導(dǎo)入：
進(jìn)教室時同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們完整地演唱一次好嗎？全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的'來歷嗎？教師簡介歌曲。
三、學(xué)唱歌曲：
1、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受：聽了這個故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了什么？（表達(dá)了上�？释腋！矊幍纳詈蛯ψ约鹤鎳臒釔�。）
2、聽琴默唱，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。（分析特點(diǎn)，練習(xí)難點(diǎn)，并正音。）
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。
4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。
5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。）
6、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。
四、課堂小結(jié)：
通過一堂課的學(xué)習(xí)，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個同學(xué)的好朋友，我們不但會唱，而且能為其伴奏。課后請同學(xué)們利用網(wǎng)上資源查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料，下節(jié)課我們一起來交流！
五、在《雪絨花》歌聲中（師放VCD）離開教室。
小學(xué)三年級音樂教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過視聽結(jié)合法學(xué)習(xí)，能用高亢、嘹亮的聲音演唱山歌《放牛山歌》。
2、要以自己參加勞動而獲得豐收的喜悅心情來演唱曲調(diào)和歌詞。
3、體驗四川方言“喲啥、喲喂”、“哥兒啰喂”等襯詞在歌曲中的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂的熱愛。
4、了解山歌的幾種演唱形式。
5、對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編成旋律悠長，節(jié)奏自由的形式。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能用高亢、嘹亮的聲音有感情的演唱歌曲。
2、注意四川地方方言與語氣的味道，掌握山歌的風(fēng)格。
難點(diǎn)：
1、切分節(jié)奏和附點(diǎn)音符時值的把握
2、音樂創(chuàng)編活動。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
用四川民歌《太陽出來喜洋洋》導(dǎo)入山歌，讓學(xué)生找出歌曲中歌詞的特點(diǎn)。如歌詞中的“羅兒、朗朗采光采、朗羅”等襯詞。解釋襯詞的作用：它一般多用于山歌、小調(diào)、勞動號子中，用上襯詞，可以抒發(fā)人的情緒、協(xié)調(diào)勞動時的節(jié)奏、烘托氣氛。剛才這首《太陽出來喜洋洋》就是人們在砍柴時唱的山歌。人們一邊勞動一邊唱歌，心情是怎樣的呢？（高興的）對，我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由我們的手創(chuàng)造出來的。
下次的勞動課，我們可要積極的勞動，因為勞動讓我們生活的環(huán)境更美好！
二、新課
1、初聽、發(fā)聲練習(xí)
2、打開暢言資源，初聽《放牛山歌》旋律（伴奏）。生隨老師律動。
師：那這些動作都是跟什么有關(guān)系�。砍樯�。
師：跟農(nóng)村勞動有關(guān)系。雖然現(xiàn)在是冬天了，但是春天和現(xiàn)在不一樣，接下來我們一起去看看春天的農(nóng)村，好不好？
師一邊講解，一邊粘貼一些圖片（太陽、牧童、牛兒、花朵、青草）同學(xué)們看一看，多美啊！其實小牧童啊一邊走一邊唱著歌兒呢！你們聽聽是什么歌兒？
師彈琴唱：哥兒羅喂，哥兒羅喂。請同學(xué)們和老師一起唱。(半度上行、下行)師：（指黑板）春天的'景色真是太美了，這讓老師想起一首兒歌：太陽出來照北巖，趕著牛兒上山來，背上背個大背篼，又放牛兒又撿柴。太陽伯伯西山落，牛兒吃得肥又壯，背上背篼挑擔(dān)柴趕著牛兒回村莊。同學(xué)們，其實沈老師念的這首兒歌和我們剛才的律動，就是我們今天要學(xué)的歌曲，名字叫做《放牛山歌》。師板書：放牛山歌下面我們一起來聽聽這首歌。
2、復(fù)聽歌曲并認(rèn)識四川盤子抽生說說歌曲與沈老師念的兒歌有什么區(qū)別。（有喲，啥什么的）師課件出示歌詞（注：襯詞，襯句用紅顏色的字標(biāo)出）：這些紅顏色的字就是剛上課時老師說的襯詞、襯句。師用四川話唱一遍（暢言伴奏）提問：沈老師唱的和剛剛一體機(jī)上唱的有什么區(qū)別？生：不是普通話。師：說得真好。沈老師唱的是四川話。這是一首四川兒歌。它屬于四川民歌中的一種，它的字句很精練，節(jié)奏很短小。這首歌當(dāng)中有些字音有了變化，我們一起來看一看。（解說村cen、啥sei、哥guo、巖ai這四個字在字音上的變化。師帶生讀）師：下面沈老師帶同學(xué)們用四川話來讀一讀這首兒歌。師帶生讀整首兒歌師：其實四川的民族民間的音樂里更是豐富多彩。今天，王老師給同學(xué)們帶來了一種很民族民間的，
在四川曲藝?yán)锝?jīng)常用到伴奏樂器，（出示四川盤子）這叫四川盤子。我們看一看，用兩個指頭夾住盤子的底部，小指翹起來。（師演示）
3師生一起手持盤子，敲打節(jié)奏讀歌詞。（一、二、三、四，太陽出來喲喂）
下面我們來做一個接龍游戲，看看是左邊的三小組同學(xué)讀得好，還是右邊的三小組同學(xué)讀得好。左邊的同學(xué)讀前半句，右邊的讀后半句（左邊：太陽出來喲喂，右邊：照北喲巖，左邊：趕著那個牛兒啥，右邊；上山來）
3、跟琴學(xué)唱歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)是整個教學(xué)過程的重點(diǎn)，在這個環(huán)節(jié)采用了：先念后唱，聽唱結(jié)合，跟唱，對唱，一領(lǐng)眾合等方法進(jìn)行歌唱教學(xué)。
課件出示樂譜：
（1）跟節(jié)奏再念一遍歌詞，想想小牧童都做了什么？這樣容易記住歌詞。
（2）跟老師的琴聲輕聲哼唱歌曲。提出要求：背挺直，臉上帶著笑容。同學(xué)們的歌聲讓老師感受到了勞動的快樂！
(3)教唱一遍，生再齊唱一遍。
對唱。師生對唱，男女生對唱。師：太陽出來了，山坡上長滿了青草，牧童趕著他心愛的牛兒，你們說他的心情是怎樣的啊？（高興）那同學(xué)們得唱出這高興的心情啊。好，下面請同學(xué)們用高興的心情再對唱一遍。
三、創(chuàng)編活動同學(xué)們，下面老師想把這首歌唱給同學(xué)們聽一聽。不帶伴奏的哦！請你們聽一聽，我唱的和同學(xué)們唱的有什么不同。師唱第一段（山歌風(fēng)味）抽生說：前面慢，后面快。師：同學(xué)們說是不是啊。這首歌曲就是帶了那么點(diǎn)兒山歌的味道，
山歌是人們在山野里勞動時歌唱的曲子，它的節(jié)奏很自由，旋律很悠長。又因為山歌是在戶外演唱的，所以它的聲音特點(diǎn)是很高亢的，很明亮的，只有這樣，它的聲音才會在山間傳得很遠(yuǎn)。下面，我們就把它改成山歌形式。老師就不伴奏了，看著老師的手。
師指揮，生唱(前四句即可)一遍。師：下面我呀把同學(xué)們分成兩部分，假設(shè)這是山谷，左右兩邊都是兩座大山。周末了，同學(xué)們作業(yè)都做完了，太陽出來了，山這邊的小伙伴要找山那邊的小伙伴一起放牛，怎么辦？（喊）怎么喊？（如：哎，太陽出來啰，上山啰）左邊的小伙伴一起喊（哎，太陽出來啰，上山啰）那山這邊的小伙伴怎么辦？（如：哦，來4啰）右邊的小伙伴一起喊（哦，來啰）。師：在山上放完牛，撿好了柴，太陽也要下山了，孩子們是不是該趕著牛兒回家了。那你們說最后一句，孩子們的聲音怎樣啊？在強(qiáng)弱上有什么變化？（弱一點(diǎn)）那我們試一試。連唱三遍，聲音音量越來越小。師：接下來，我們把剛剛喊小伙伴的，加上我們改編過的，加上結(jié)尾的一起完整的來一遍。
師：牧童越來越遠(yuǎn)了，回家了。今天我們學(xué)唱了放牛山歌，并且創(chuàng)造性的表演了歌曲。同時，咱們在一起充分的感受到了有四川風(fēng)味的山歌韻味兒，其實在我們中國大家庭中各個地區(qū)都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有機(jī)會老師再跟小朋友們一起來學(xué)學(xué)祖國各地的民歌！這節(jié)課我們就上到這兒了。
四、師生再見
教學(xué)反思：
《放牛山歌》是三年級上冊第四單元放牧里的一首農(nóng)村題材的歌曲。在教學(xué)中，我用《太陽出來喜洋洋》導(dǎo)入新課，知道襯詞的作用，并進(jìn)行勞動思想教育。再通過圖片，讓學(xué)生感受春天的農(nóng)村美，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。因為這是一首四川兒歌，所以在教學(xué)中，我先帶同學(xué)們用四川話有節(jié)奏的朗讀兒歌歌詞，為后面的四川方言演唱歌曲做好鋪墊，再用民族樂器四川盤子為歌曲伴奏，吸引學(xué)生的注意力，學(xué)唱環(huán)節(jié)是整個教學(xué)過程的重點(diǎn)，在這個環(huán)節(jié)采用了：先念后唱，聽唱結(jié)合，跟唱，對唱，一領(lǐng)眾合等方法進(jìn)行歌唱教學(xué)。
小學(xué)三年級音樂教案7
●教學(xué)目標(biāo)
這一課啟發(fā)學(xué)生學(xué)會人際交往的常識，讓學(xué)生在唱唱玩玩中體味和朋友交往的樂趣。通過這一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)將實現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能共同合作進(jìn)行表演唱；懂得和朋友交往的禮節(jié)。
●教材分析
這首《好朋友來了》兒童歌舞表演曲，是我國著名作曲家黎錦暉所作。全曲共三段，采用了完全重復(fù)的創(chuàng)作手法。歌曲具有戲劇表演性，一問一答，有領(lǐng)有合，通過語氣交流情感，十分有趣。作者為表現(xiàn)好朋友來訪時的互相問候，采用附點(diǎn)八分音符強(qiáng)調(diào)“誰”“我”“門”“請”這幾個關(guān)鍵的字，突出朋友來訪時的動作，表現(xiàn)了好朋友之間你來我往的友情。通過這一活動培養(yǎng)學(xué)生敢于當(dāng)眾表演的自信心。養(yǎng)成互相友愛，禮貌待人的`好習(xí)慣。
●教學(xué)過程
一、學(xué)唱《好朋友來了》
1、聽音樂做游戲：教師播放《好朋友來了》，先請學(xué)生聽一遍，教師提出要求，一半學(xué)生用布蒙住眼睛，一半學(xué)生不蒙眼睛，一起聽音樂的前奏任意跳動。當(dāng)音樂進(jìn)入演唱部分時，沒蒙眼睛的這部分學(xué)生任意找一位蒙住眼睛的學(xué)生做四手對拍的游戲，當(dāng)唱到“誰呀”時，兩位學(xué)生進(jìn)行對話，如果被蒙住眼睛猜出和自己對話的學(xué)生名字，便可以把布換給該學(xué)生蒙上眼睛，繼續(xù)聽音樂猜好朋友的名字。注意：猜完名字后需問好，握手直到整段音樂結(jié)束才能交換蒙布。（游戲過程中學(xué)生遇到困難，教師應(yīng)提醒互相幫助。）
2、演唱歌曲。音樂熟聽后請學(xué)生邊演唱邊游戲。注意提醒學(xué)生演唱到不同人物時用不同音色與不同語氣進(jìn)行演唱。音樂是在戲劇情節(jié)中進(jìn)行的，應(yīng)讓學(xué)生投入到戲劇中角色的情感中進(jìn)行表演。曲譜提示如下：
3、唱唱演演。教師可把學(xué)生分成四人小組，根據(jù)曲中的任務(wù)和情節(jié)進(jìn)行表演唱。如：全班圍成圈坐，請一位學(xué)生當(dāng)“客人”，音樂起，“客人”邊小跑邊拍手尋找
一位學(xué)生當(dāng)“主人”。齊唱開始，“客人”要停在一個女“主人”面前，按歌詞內(nèi)容做表演動作�！爸魅恕甭牭接腥饲瞄T時起立，接著兩人對唱，并自由地表演動作。根據(jù)實際情況，歌詞中的“×大哥”可改成“哦，李小朋”等，“你是誰”“哪一位”“哪一個”可根據(jù)具體情況靈活選用。間奏起，客人坐主人的位置，主人扮客人，繼續(xù)去尋找一位主人。游戲可反復(fù)進(jìn)行，可通過表演活動評出“最佳主人”和“最佳客人”。
4、環(huán)保教育。教育學(xué)生要環(huán)保，在招待朋友的時候，不要用一次性的用具招待朋友，比如一次性的紙杯或者一次性的筷子等。
教學(xué)反思：
這一課是在前三冊的基礎(chǔ)上繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生學(xué)會人際交往的常識，讓學(xué)生在唱唱玩玩中體味和朋友交往的樂趣。通過這一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)將實現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能共同合作進(jìn)行表演唱；懂得和朋友交往的禮節(jié)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候，邊玩邊學(xué)的效果比較好。
小學(xué)三年級音樂教案8
教學(xué)內(nèi)容：
1、表演歌曲《搖啊搖》
2、感受三拍子音樂韻律。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會用優(yōu)美的歌聲準(zhǔn)確地演唱上海童謠《搖呀搖》，從音樂聲中感受童年的歡樂。
2、通過肢體的律動和課堂學(xué)生對小樂器的演奏來感受三拍子及六拍子音樂強(qiáng)弱特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、準(zhǔn)確地有感情的演唱歌曲《搖啊搖》，從音樂聲中表達(dá)對童年生活得喜愛與向往。
2、感受三拍子及六拍子音樂韻律。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱準(zhǔn)以下旋律音程音準(zhǔn)：
(1)35i6|5.5.|
(2)1326|1.1.|
(3)1326|565.|
教具準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)、三角鐵、響板、串玲
教學(xué)過程：
一、師生問好上行音階1234567i學(xué)生起立
12|34|5-|
同學(xué)們好!
53|53|5432|1-|
老師老師王老師您好!
下行音階i7654321學(xué)生坐下
二、導(dǎo)入：感受三拍子音樂韻律
1、播放音樂《小白船》
設(shè)問：聽一聽這首歌是幾拍子的歌曲?提示讓學(xué)生律動。
學(xué)生：聽音樂律動并回答問題(二拍子、三拍子……)
2、復(fù)聽音樂
師生共同律動(拍手拍肩膀、做劃船的動作、做搖搖籃的動作……)，答案：三拍子
3、復(fù)聽音樂
選響板、串鈴為音樂伴奏，通過肢體來感受三拍子音樂韻律，激起學(xué)生求知欲。(響板：重拍串鈴：弱拍)
4、再次聆聽音樂
老師與部分學(xué)生舞蹈(把校園集體舞簡單的`加入課堂當(dāng)中)，同時部分學(xué)生樂器伴奏，在師生合作中快樂的加強(qiáng)對三拍子音樂韻律的記憶。
三、學(xué)唱歌曲《搖啊搖》
1、初聽音樂
師生律動感受六拍子音樂韻律(做搖搖籃的動作……)
設(shè)問：這首歌曲與剛才的音樂有什么不同呢?(生：比剛才的音樂速度快。)
2、認(rèn)真地聽一聽，這首歌唱的是什么內(nèi)容?說一說你聽后的感受。(引導(dǎo)學(xué)生通過歌曲內(nèi)容與歌曲旋律來感受童年的快樂。)
3、復(fù)聽音樂
讓學(xué)生靜靜地聆聽，感受音樂所帶來的童年快樂，同時小聲學(xué)唱。
4、教師范唱，學(xué)生用三角鐵自由地為教師伴奏。(首先給學(xué)生充足的想象的空間，不要限制他們的思維空間。)
5、聆聽錄音翻唱，教師引導(dǎo)學(xué)生正確地用三角鐵的兩種伴奏方式為歌曲伴奏。(其次給學(xué)生的知識寶庫充電。)
6、教唱歌曲
利用歌曲寫作與中國漢字四聲調(diào)的關(guān)系來教學(xué)生唱準(zhǔn)音高與音程。與此同時，讓學(xué)生用手指把音調(diào)比劃出來(像畫圖形譜一樣把其美化)，用肢體來輔助學(xué)習(xí)，引起學(xué)生的好奇心。
四、表演歌曲《搖啊搖》
1、師生對唱，教師彈琴
2、一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏。
3、師生邊唱邊做搖搖籃的動作。
4、聆聽歌曲，鼓勵學(xué)生編創(chuàng)律動動作，并及時做出評價。
五、在音樂的律動中，快樂的結(jié)束本節(jié)課。
小學(xué)三年級音樂教案9
第一課時
課 題：《小船》
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連的歌唱。
2、用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
課前準(zhǔn)備：《小小的船》歌曲錄音。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、聽音樂做律動（播放《小小的船》歌曲錄音）。
2、剛才歌曲里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請你們聽一首歌曲，聽一聽這一首歌曲里的小船指的什么？
二、教唱歌曲
1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。
（1）提問：感受一下兩首歌曲有什么異同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面考慮）？
（2）復(fù)習(xí)3/4拍號的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4/4拍號的.含義和強(qiáng)弱規(guī)律。
�。�3）用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。如第一拍拍手；第二拍手打開；第三拍拍腿；第四拍手打開。
2、完整聆聽《小船》的范唱錄音，讓學(xué)生再次感受4/4拍的韻律，進(jìn)一步熟悉4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、用哼鳴模唱歌曲旋律。
4、學(xué)生有感情的朗讀歌詞，教師音樂伴奏。
5、教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。
6、學(xué)生隨伴奏演唱歌曲。
三、歌曲處理
1、指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。
2、結(jié)束音要唱滿四拍，講解全音符，讓學(xué)生了解全音符的形狀和時值。
3、這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關(guān)愛，你們覺得我們該用什么樣的聲音來表達(dá)呢？
第二課時
課 題：《內(nèi)依巴河》
教學(xué)目標(biāo)：欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內(nèi)依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
課前準(zhǔn)備：幻燈片、打擊樂器。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《小船》
二、復(fù)習(xí)樂理知識
1、用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、全音符的形狀和時值。
3、課后練習(xí)“把車廂中的節(jié)拍改正就可以出發(fā)了”，引導(dǎo)學(xué)生通過延長或縮短音符的時值，使這一節(jié)車廂節(jié)拍準(zhǔn)確，進(jìn)一步鞏固對4/4拍含義的理解和運(yùn)用。
三、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》
1、初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和情緒。
2、簡介歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)（拉丁美洲民族特色）。
3、復(fù)聽歌曲，看歌片心里默唱，進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。
4、分組討論：為什么說“小草屋如同天堂”？
四、音樂創(chuàng)造
1、師生朗讀歌詞。
2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。
3、編配打擊樂伴奏。
第三課時
課 題：《可愛的家》
教學(xué)目標(biāo)：以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達(dá)對家的熱愛。
重點(diǎn)難點(diǎn)：準(zhǔn)確的演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。
課前準(zhǔn)備：打擊樂器。
教學(xué)過程：
一、音樂游戲：七色迷宮
1、有多少條路可以走出迷宮？
游戲規(guī)則：找到一條路時，必須把這條路線經(jīng)過的音唱準(zhǔn)確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確。
2、誰能聽出老師彈奏的路線？
游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。
二、學(xué)唱歌曲
1、聽《可愛的家》錄音范唱。
2、學(xué)習(xí)曲譜，教師范唱曲譜。學(xué)生隨琴學(xué)唱第一、二樂句曲譜。
4/4 1 2 │ 3 . 4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 . 3 4 2 │ 3 — 0
4/4 1 2 │ 3 . 4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 . 3 4 2 │ 1 — 0
3、教師彈奏第三至第六樂句，學(xué)生模唱。
4、朗誦歌詞。
5、輕聲隨琴演唱歌曲。
6、講述自己“可愛的家”，感受體會爸爸、媽媽對自己的愛和家庭的溫暖。
7、小組討論：用什么樣的聲音來演唱這首歌曲？
三、為歌曲伴奏
1、編配打擊樂伴奏。
碰 鐘：× ― × ― │× ― × ― │
雙響筒：× × × × │× × × × │
2、歌表演《可愛的家》。
第四課時
課 題：《布娃娃》
教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《布娃娃》啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛每一個需要幫助的人。
重點(diǎn)難點(diǎn)：感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領(lǐng)唱、合唱的演唱形式。
教學(xué)過程：
一、音樂游戲：七色迷宮
1、有多少條路可以走出迷宮？
游戲規(guī)則：找到一條路時，必須把這條路線經(jīng)過的音唱準(zhǔn)確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確。
2、誰能聽出老師彈奏的路線？
游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。
二、導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)歌曲《可愛的家》。
2、我們都有一個溫暖幸福的家，有爸爸媽媽的關(guān)愛，但是還有一些沒家的孩子……
三、欣賞歌曲《布娃娃》
1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。
2、聽了這首歌曲，你有什么感受？
3、復(fù)聽歌曲，輕聲跟唱，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律和歌詞。
4、了解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。
5、再次欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。
小學(xué)三年級音樂教案10
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會唱《折紙船》這首歌曲，并了解一些與臺灣是祖國不可分割的一部分，愿意與臺灣的小朋友建立深厚的友情。
2、能掌握正確的歌唱姿勢和母音lu的發(fā)聲方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會唱《折紙船》這首歌曲，情感的體驗
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一、組織上課
二、創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)興趣
1、找臺灣
師：你們知道臺灣在那嗎？能在地圖上找到臺灣嗎？（掛地圖，教師引導(dǎo)）
2、說臺灣
師：你了解臺灣嗎？能不能介紹一下臺灣？（學(xué)生介紹自己所了解的有關(guān)臺灣的知識）
3、看臺灣
教師綜合，簡要地介紹有關(guān)臺灣的知識
（在我國的東南方有一座美麗的島嶼—臺灣島，那里風(fēng)景秀美，物產(chǎn)豐富，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，臺灣是中國不可分割的一部分，由于種種歷史原因，臺灣一直沒有回到祖國的懷抱，臺灣的小朋友也只能隔著臺灣海峽與祖國大陸的小朋友們遙遙相望。你們現(xiàn)在最想對他們說什么？）
4、學(xué)生說一說對臺灣的祝福。唱一唱
師：那我們就讓風(fēng)姐姐將我們的美好祝愿帶給臺灣小朋友吧
1=c — d 2/4
1 3 5 6 5－6 5 4 3 2－1－6－1－5－1 6 6 6 1 5 5 5 6 4 3 2 1－
引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心的情感出發(fā)，將自己想象成風(fēng)兒，把祝福吹到臺灣，進(jìn)一步體驗"u"的發(fā)聲方法,有正確的歌唱姿勢。
三、課堂小結(jié)
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用熱情歡快的聲音學(xué)會演唱《折紙船》，并能從中感受大陸與臺灣同胞團(tuán)結(jié)友愛的真摯感情。
2、聽賞《小背簍》《草原上升起不落的太陽》《小螺號》三首聲樂作品，其中包括音樂知識、人聲的分類。
3、能感知童聲、男聲和女聲三種人聲音色的特點(diǎn)及表現(xiàn)力，并能分辨其音色。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、彩紙
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《折紙船》
二、活動導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)一個“吹紙船”的游戲，紙船漂在水中央，我們要把它“吹”向臺灣島。
不能太用力，否則會把紙船吹翻，只能均勻地、連貫地吹，以這種方式訓(xùn)練學(xué)生的氣息控制能力。引導(dǎo)學(xué)生唱《風(fēng)兒的歌》。
1、聆聽歌曲
教師邊折紙船邊唱歌
2、感受歌詞
�。�1）“拍電報”
a)師：我們還可以用電報的形式，將要說的'話傳送給他們。
x x x x │x x x │ x x x x │ x—││
小小手兒巧又巧手兒巧又巧
折個船兒搖呀搖船兒搖呀搖
教師把以上節(jié)奏給學(xué)生帶讀，把節(jié)奏把握好，并加入手上的動作
學(xué)生創(chuàng)編根據(jù)節(jié)奏編歌詞
（2）師生互相合作朗讀歌詞（重點(diǎn)體會歌曲中的領(lǐng)唱與合唱）
�。�3）體驗旋律
a、律動：教師唱歌曲，學(xué)生拿著小紙船律動
b、學(xué)唱：教師彈奏旋律，學(xué)生根據(jù)聽到的旋律學(xué)唱歌詞
c、分組分句學(xué)唱：
教師把自學(xué)的分一分，然后練習(xí)
然后交換他們自學(xué)的結(jié)果，教師與學(xué)生合作演唱
學(xué)生推薦一人領(lǐng)唱，教師與學(xué)生合作演唱
加入表演
4、鞏固歌曲，升華情感
邊唱邊把自己對臺灣小朋友的祝愿寫在自己的小船上。
三、課堂小結(jié)
每位同學(xué)都希望能用我們自己的小船接來臺灣的小朋友，我們相信不久的將來臺灣一定能回到祖國的懷抱
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽賞《小背簍》《草原上升起不落的太陽》《小螺號》三首聲樂作品，其中包括音樂知識、人聲的分類。
2、感受人聲音色的特點(diǎn)，并能分辯出童聲、男聲、女聲。
教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能感知童聲、男聲和女生三種人聲音色的特點(diǎn)及表現(xiàn)力，并能分辨其音色。
教學(xué)準(zhǔn)備：
光盤、鋼琴
教學(xué)過程：
一、組織上課
音樂禮儀
二、復(fù)習(xí)《折紙船》
體會歌曲情感，并表演唱
三、導(dǎo)入新課
我們經(jīng)常通過看電影、電視、廣播聽到不同的聲音與人唱歌、你們聽到哪些......
音樂知識：
1、人聲的分類：人聲一般可以分為童聲、女聲、男聲三大類。
童聲：少年兒童在變聲期前的聲音。
女聲：是指成年女子的聲音。
男聲：是指成年男子的聲音，男聲一般比女聲低一個八度。
四、新課學(xué)習(xí)
欣賞
a、《小背簍》（女生獨(dú)唱）
歌詞理解：《小背簍》是一首反映“童年”和“母愛”的歌曲，創(chuàng)作于20世紀(jì)90年代。歌詞現(xiàn)象生動，充滿了生活氣息，細(xì)致地描繪了土家山寨詩情畫意的生活場景。“小背簍，圓溜溜，笑聲中媽媽把我背下了吊腳樓，”一開始，委婉柔美的旋律就把我們帶入了土家族人的生活當(dāng)中，接下來的四句“頭一回.......寫得自然流暢，既平穩(wěn)又活潑，細(xì)致地刻畫了土家族人的生活情趣，兩句“喲喲”類似土家人大山歌的喲喝聲，“童年的歲月難忘媽媽的小背簍.......深情的贊頌了童年時媽媽給孩子的深切關(guān)愛，結(jié)束給人一種明朗清新，坦蕩開闊的感覺。仿佛是媽媽的思念已經(jīng)無法抑制，就像地下的泉水要噴涌而出，歌曲旋律甜美雋永，音域?qū)拸V，是一首具有濃厚民族風(fēng)格的優(yōu)秀女聲獨(dú)唱歌曲。
b、歌曲《草原上升起不落的太陽》
創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代處，作者吸取了內(nèi)蒙民歌的音調(diào)素材進(jìn)行創(chuàng)作，歌曲寫得舒展悠揚(yáng)，具有濃郁的草原風(fēng)味，唱起這首歌，人們就像處身在遼闊的草原上，對家鄉(xiāng)的熱愛之情從胸中汩汩流出，對黨和祖國的感激之意，溢于言表。1954年全國群眾歌曲評比此曲獲一等獎。
c、歌曲《小螺號》
�。ㄍ暘�(dú)唱）
作品體會理解：
《小螺號》是一首反映漁家兒童幸福生活的歌曲。曲調(diào)清新活潑，頗具兒童情趣，歌曲以兒童的口語，描述了海鷗、浪花、漁船、海灘、海水等與漁家生活相關(guān)的情景及歡快的情緒，表達(dá)了漁家兒童幸福美好的心情。
學(xué)生欣賞，然后說一說是什么聲音演唱
隨琴唱一唱《小螺號》歌曲
五、課堂小結(jié)
小學(xué)三年級音樂教案11
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《放牛山歌》
2、表演歌曲《放牛山歌》
3、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《放牛山歌》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品，音樂作品曲調(diào)歡樂、活潑，素材簡練、樸實，富有濃郁的生活氣息，初步感受音樂作品中表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動生活的歡樂情緒。
二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《放牛山歌》，并進(jìn)行表演。
三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《放牛山歌》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。
教學(xué)過程：
一、 常規(guī)練習(xí)
1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2三音進(jìn)行練習(xí))
4：節(jié)奏練習(xí)：自選(結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進(jìn)行)。
二：新課學(xué)習(xí)：
1、學(xué)習(xí)歌曲（出示大歌片或投影片）
1）復(fù)習(xí)《草原上》、邊唱邊表演
談話：通過唱這首優(yōu)美抒情的.歌曲，我們仿佛來到了遼闊的草原上，下面老師請小朋友們聽一首歌曲，聽聽這首歌曲情緒是怎樣的？它唱的小朋友們在干什么？聽歌曲錄音《草原上》；
2）初聽范唱 （聽后學(xué)生回答）
師引導(dǎo)學(xué)生用動作表（隨音樂一起做放牛、趕牛、撿柴的動作）師生一起表演。
3） 知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（四川）揭題：今天我們就來唱一唱四川兒歌《放牛山歌》
4）豎笛演奏《放牛山歌》旋律
5) 教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；并要求學(xué)生注意歌曲演唱情緒
6)歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（提醒學(xué)生注意音的長短）。
4：簡單表演歌曲《放牛山歌》
1）邊唱邊即興表演。
2）教師出示打擊樂器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。
一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用豎笛與打擊樂器伴奏。
小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，指出不足之處。
小學(xué)三年級音樂教案12
教學(xué)內(nèi)容：唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。
2、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。
3、了解壯族的風(fēng)俗歌會“歌圩”。
4、教育學(xué)生弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的民族音樂文化，增強(qiáng)民族意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。
2、歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美、委婉。
教具準(zhǔn)備：光盤、歌片、錄音機(jī)、卡片（節(jié)奏火車、歌圩）、視唱卡片。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：教師放《小螺號》音樂，師生律動表演進(jìn)教室，相互問好。
二、創(chuàng)設(shè)情境，了解故事，激發(fā)情趣
1、師：俗話說，“桂林山水甲天下”。從這句話中我們可以看出，廣西桂林是一個山清水秀，風(fēng)景迷人的地方。對吧？
生：對。
師：廣西人杰地靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手，你們知道她是誰嗎？
生：劉三姐。
2、師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗、聰明、活潑、可愛，她用歌聲表達(dá)了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。
3、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對歌的場面。
師：請同學(xué)們注意片中主要采用的演唱形式？
什么水面翻筋斗？鴨子水面翻筋斗，
什么水面起高樓？大船水面起高樓，
什么水面撐陽傘？荷葉水面撐陽傘，
什么水面共白頭？鴛鴦水面共白頭。
什么結(jié)果抱娘頸？木瓜結(jié)果抱娘頸，
什么結(jié)果一條心？香蕉結(jié)果一條心，
什么結(jié)果包梳子？柚子結(jié)果包梳子，
什么結(jié)果披魚鱗？菠蘿結(jié)果披魚鱗。
什么有嘴不講話？菩薩有嘴不講話，
什么無嘴鬧喳喳？銅鑼無嘴鬧喳喳，
什么有腳不走路？財主有腳不走路，
什么無腳走天下？銅錢無腳走天下。
師：從影片中我們可以看出劉三姐……。
生：聰明，有智慧。
師：是的，所有的問題劉三姐都是毫不猶豫、對答如流。那么，片中采用什么演唱形式？
生：對唱。
師：很好，什么是對唱？
生：對唱就是一問一答的演唱形式。（師表揚(yáng)）
4、師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛歌就象愛自己的生命一樣。
但是，當(dāng)時有個惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對歌比賽，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進(jìn)行了斗爭。老師也給你們準(zhǔn)備了一個片斷，大家一起觀賞。
5、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進(jìn)行斗爭的片斷。
什么生來頭戴冠？中了狀元頭戴冠，
大紅錦袍身上穿。大紅錦袍身上穿。
什么生來肚皮大？莫公享福肚皮大，
手腳不分背朝天。見了皇上背朝天。
丫鬟：老爺，頭戴冠是大公雞，肚皮大是老母豬呀！
6、師：同學(xué)們都笑了，這段對歌的情緒怎樣？
生：風(fēng)趣、幽默的，機(jī)智地罵了財主。
生：滑稽的。
師：很好，這是財主花了重金請來三位秀才與三姐對歌的場面，他們是秀才嗎？
生：不是，是蠢才。
師：是的，是蠢才。知識來源于生活，他們死讀書本，沒有生活知識，結(jié)果丑態(tài)百出，劉三姐憑自己的聰明才智，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財主。生：財主為什么不讓老百姓唱歌？
師：這要從故事的開頭說起：
廣西壯族歌手劉三姐被惡霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老漁夫救起收留。三姐的哥哥劉二沿江尋找，好不容易才找到她。于是劉二兄妹與老漁夫一家住在一起，靠采茶、打獵為生。惡霸地主莫懷仁企圖霸占茶山，他禁止姑娘們上山采茶，還妄想禁歌。三姐提出和莫懷仁對歌，如他能取勝，就可以禁歌。莫懷仁為贏得勝利，以重金請來三名秀才來對歌。結(jié)果大家也看到了，聰明的劉三姐憑自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狽不堪。同學(xué)們，莫懷仁能善罷甘休嗎？
生：不能。
師：是的，莫懷仁不甘心失敗，又令爪牙把三姐搶到家里進(jìn)行威逼利誘，三姐毫不屈服。老漁夫之子阿牛夜闖莫府，救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情，他們用山歌表達(dá)了內(nèi)心的情感，遷居到新的地方，開始了新的生活。
師：故事講完了，老師要問你們，劉三姐是哪個民族的？
生：廣西壯族的。
師：很好。
三、學(xué)唱歌曲：
1、導(dǎo)入：
師：在這部影片中，還有一首動聽的歌曲，你們想不想唱一唱？
生：想。
2、聽錄音范唱：（出示歌片，放錄音范唱）
師：我們一起聽錄音范唱，注意歌曲的速度和情緒？
生：（聽錄音）。
師：誰來說說歌曲的速度和情緒？
生：中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地。
生：委婉動聽地。
生：甜美柔和地。
師：你們說的都非常正確，這首歌曲由我國作曲家雷振邦，根據(jù)廣西壯族民間音樂素材創(chuàng)作的，《劉三姐》影片一上映，這首歌象插上了翅膀，立即傳遍祖國的大江南北，人們喜歡劉三姐，更喜歡她唱的這首歌。
3、再聽，輕聲隨唱：
師：我們再來聽一遍這首歌曲，輕聲隨著唱一唱，注意觀察：與我們以往學(xué)的歌曲記譜有什么不同？感覺哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的？
生：（聽后回答）以前一首歌中只有一個拍號，而這首歌中有兩種拍號。師：你觀察得非常仔細(xì)，（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子” 。
生：（齊說）變換拍子。
師：感覺哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的？
生：老師，這首歌中的.“哎”特別長。
師：很好，這首歌的特點(diǎn)就是一字多音，旋律起伏，這也是難點(diǎn)之處。
4、難點(diǎn)解決：（1、2、3、4、依次出示）
師：下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們乘上節(jié)奏火車進(jìn)入“節(jié)奏城”，把這些難點(diǎn)一一解決了。
1）師：這首歌中只有一小節(jié)3/4拍，按2/4的劃拍方法，注意突出強(qiáng)拍。
生：（略）
師：唱時注意附點(diǎn)的韻味。
生：（視唱）
2）師：（出示卡片）歌中還有一處“哎”，老師也把它提出來，大家對照一下，有何不同？
生：旋律一樣，節(jié)奏變化。
師：很好，大家劃拍唱一唱。
生：（略，并把歌曲的第一樂句完整唱一遍）
師：這一旋律在影片中多次出現(xiàn)，這首歌曲算是一首主題歌。
3）師：歌中還有一處易混淆，（出示卡片）老師也把它提煉出來了。生：（劃拍視唱）。
師：結(jié)束處的“彎又多”前面加上“羅”在歌曲中是弱起，我們來視唱一下。
生：（略）
5、隨錄音完整演唱歌曲：（放錄音）
師：現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲，注意氣息的控制。
生：隨錄音演唱歌曲。
6、視唱曲譜：
1）劃拍視唱。注意變換拍子略突出強(qiáng)拍。
2）隨教師的伴奏視唱。（一人指譜）
7、唱詞，歌曲處理：
1）教師彈琴，學(xué)生演唱。
2）歌詞分析：師：現(xiàn)在我們來看歌詞：前兩句可看出：老百姓愛唱山歌，隨口就唱，漫山遍野有唱就有對的，“歌海”嘛。后兩句：山歌都是從老百姓心底流淌出來的，多得象春江水?dāng)?shù)不清。“灘險”實際是暗喻，比喻當(dāng)時的惡霸勢力，江水遇到礁石總會流淌過去，在這里指劉三姐與眾鄉(xiāng)親一定能戰(zhàn)勝惡霸勢力，這兩句應(yīng)自豪地演唱。明白了嗎？
生：明白了。
8、有感情地演唱歌曲。
師：現(xiàn)在你們把自己當(dāng)成民間傳說中的歌仙，再來演唱一遍歌曲。
生：（隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲）。
9、設(shè)計演唱形式：
師：唱得非常好，但老師聽了，感覺還不解渴，我們剛才的演唱形式是……。
生：齊唱。
師：我們能否變換一下演唱方法？小組討論一下，設(shè)計成什么形式。
生：討論并演唱：
1）男女生接力唱，最后一個“羅灣又多”齊唱。
2）領(lǐng)唱與齊唱。
3）創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)唱在江面，齊唱在岸邊。
師：（鼓掌）你們的演唱，仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林——劉三姐的故鄉(xiāng)。
四、知識拓展
壯族風(fēng)俗歌會“歌圩”簡介：
師：在廣西壯族自治區(qū)，有許多民族音樂活動，（出示卡片）最的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會“歌圩”。大家齊讀……。
生：（齊讀）壯族風(fēng)俗歌會“歌圩”。
師：“圩”是“集會”的意思；“歌圩”就是賽歌、唱歌的集會。你們想不想了解有關(guān)方面的知識？
生：想。
師：下面老師請幾位同學(xué)給大家介紹一下，大家邊聽，邊觀看老師給大家搜集的圖片——壯鄉(xiāng)風(fēng)情（大屏幕）。
生1：壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南文山壯族自治州等地。壯族地區(qū)有“歌�！敝Q，男女老幼都用唱山歌來表達(dá)情意。“歌圩”是壯族歷史悠久的風(fēng)俗歌會。
生2：“歌圩”活動，有著許多動人的傳說。其中比較流行的是“賽歌選婿”的故事。傳說在以前有位壯族老歌手的閨女長得十分美麗，又很會唱山歌，老人希望挑選一位歌才出眾的青年為婿。各地青年歌手紛紛趕來，賽歌求婚，從此就形成了定期的賽歌集會。生
3：歌圩，是壯族民間傳統(tǒng)文化活動，也是男女青年進(jìn)行社交的場所。在壯語中被稱作“窩墩”“窩巖”，意為“出野外玩耍”。由于這種活動互相酬唱，彼此對歌，所以古代人稱之為“墩圩”。
生4：據(jù)古代文獻(xiàn)的記載，歌圩早在宋代就已經(jīng)流行，到了明代歌圩又有了發(fā)展，并定期在固定地點(diǎn)舉行。壯族歌圩有大有小，各地不一。不過，農(nóng)歷三月三最為隆重。搭彩棚、擺歌臺、拋彩球、擇佳偶，別有風(fēng)情。生5：在歌圩上，各村屯的男女青年，各自三五成群，尋找別村的青年，集體對唱山歌。通常由男青年主動先唱“游覽歌”，觀察物色對手；遇有比較合適的對象，便唱“見面歌”和“邀請歌”；得到女方答應(yīng)，就唱“詢問歌”；彼此互相了解，便唱“愛慕歌”；分別時則唱“送別歌”。歌詞隨編隨唱，比喻貼切，親切感人，青年男女經(jīng)過對歌后接觸，建立一定感情，相約下次歌圩再會。
生6：歌圩上，除對歌外，還舉行豐富多彩的游戲活動。有精彩的拋繡球、有趣的碰紅蛋、熱鬧的放花炮，以及演出群眾喜聞樂見的壯戲等。
師：因為時間的關(guān)系，我們就介紹到這里，同學(xué)們可回去搜集相關(guān)資料，下課再交流。
五、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學(xué)唱了優(yōu)美的歌曲……
生：《唱山歌》。
師：還簡單了解了壯族風(fēng)俗歌會……
生：“歌圩”。
師：大家都知道，我國是一個多民族的大家庭，五十六個民族，民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！最后，我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課。
生：隨教師鋼琴伴奏有感情地演唱（領(lǐng)唱與齊唱）。五、板書設(shè)計：中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地、委婉動聽地、甜美柔和地。
小學(xué)三年級音樂教案13
一、授課題目：
第一課 《田間歌謠》
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能用輕松、活潑的聲音演唱《花蛤蟆》和《牧羊女》兩首歌曲，表達(dá)對生活，對大自然的熱愛。
2、聆聽由竹笛、嗩吶演奏的樂曲，感受音樂所描繪的農(nóng)村生活情景。認(rèn)識民族吹奏樂器嗩吶、笛子，激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂的熱愛。
3、認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線、終止線；認(rèn)識口琴或豎笛，并學(xué)會吹奏sol。
三、教材及學(xué)情分析
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
重點(diǎn)： 用輕松、活潑的聲音演唱歌曲；認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線、終止線。
難點(diǎn)：能較好的掌握倚音和mf、p的`演唱，能夠認(rèn)真聆聽樂曲，感受音樂所描繪的農(nóng)村生活情景。
五、教學(xué)手段運(yùn)用及分析
教具的準(zhǔn)備：手風(fēng)琴、光盤
使用的意義：
能夠更好的讓學(xué)生聽琴學(xué)唱歌曲，學(xué)生對歌曲旋律掌握得會更好，利用光盤示范歌曲，學(xué)生也能更快更好的熟悉并掌握歌曲特點(diǎn)及演唱，也更能吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到較好的教學(xué)效果。
六、教學(xué)方法的運(yùn)用及分析
采用聽唱法、教唱法及跟唱法，學(xué)生通過這些方法的學(xué)習(xí)，更能更快的掌握好歌曲。
七、重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計
小學(xué)三年級音樂教案14
教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生交往意識，學(xué)會主動交往。
2.懂得交朋友時要熱情、大方、有禮貌，并且要記住對方的名字。
教學(xué)重點(diǎn)：能熟練的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：用拍手為歌曲伴奏。
教具準(zhǔn)備：多媒體、圖片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
師：剛才在下課的時候，老師看到同學(xué)們跟自己的小伙伴玩的可開心啦！看到你們玩的很開心，老師也很高興，是�。∮辛伺笥�，就有了更多的快樂。但是，在生活中我們常常會遇到這樣的情況：自己一個人在玩，而且一邊說:“真沒勁，要是有人跟我玩，多好呀！”
師：你們現(xiàn)在感覺他最需要什么？
生：朋友、快樂、小伙伴等
師：是呀，一個人玩多沒意思，如果有許許多多的'朋友陪他玩，他一定非常開心。怎樣才能交到很多朋友呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣交朋友。
二、故事啟發(fā)
師：在交朋友之前我們一起來聽一個關(guān)于《米老鼠過生日》的故事，出示圖片米老鼠：“媽媽，媽媽，今天是我的生日，我想請小伙伴為我慶祝生日，好嗎？”鼠媽媽：“好呀！你去請吧!”
米老鼠：“喂，喂，喂，兩個長角的家伙，今天是我生日，快去我家！”
小牛，小羊：“對不起，我們不想去。”
米老鼠繼續(xù)往前走，他看到小松鼠和小兔在比誰跳的高。
米老鼠：“喂，喂，喂，兩個小不點(diǎn)，今天是我生日快去我家!”
小松鼠、小白兔：“對不起，我們不想去！”
米老鼠請不到朋友，傷心地回去找媽媽。
師：同學(xué)們，假如你是米老鼠，你怎樣才能請到朋友呢？
生:要有禮貌、不能給別人起外號……
師：同學(xué)們說的好，我們繼續(xù)聽，米老鼠是怎樣做的？
米老鼠：“媽媽我請了很多小伙伴，可是他們都不來？”
鼠媽媽：“米老鼠，你請客的時候有禮貌嗎？”
米老鼠慚愧地低下了頭。
鼠媽媽：“米老鼠，你請客的時候要有禮貌，你再去試試�！�
米老鼠聽了媽媽的話又出門了。
這一回，他可有禮貌了，稱小松鼠、小白兔為妹妹，稱小牛、小羊為哥哥。最后大家都答應(yīng)為他慶祝生日，大家一起為米老鼠唱生日歌，共同祝愿米老鼠生日快樂。師：同學(xué)們，你們知道剛開始米老鼠為什么請不到朋友嗎？
生:沒禮貌，不尊重別人……
師：是的，他太沒有禮貌了，但是后來變得熱情大方，有禮貌了，小伙伴都來為他慶祝生日了。所以通過這個故事讓我們知道在交朋友的時候應(yīng)該熱情、大方、有禮貌。這樣才能交到很多好朋友。老師要送你們一首歌《找朋友》，讓我們一起來找朋友好嗎？
三、學(xué)唱歌曲《找朋友》
1.師范唱《找朋友》巡視，微笑著點(diǎn)頭并與同學(xué)們握手
2.隨音樂學(xué)習(xí)交朋友（與一位同學(xué)一起示范），生拍手。
3.一句一句教唱歌曲：先隨老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞，然后學(xué)唱歌曲
4.練習(xí)歌曲：開始交友接龍游戲（還沒有交到的小朋友就拍手小聲的唱）
5.全班齊唱歌曲《找朋友》結(jié)束。
小學(xué)三年級音樂教案15
教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞樂曲《船歌》
2、復(fù)習(xí)歌曲《原諒我》
3、創(chuàng)編與活動
4、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲
教學(xué)目標(biāo)：
一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《船歌》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品良好習(xí)慣，感受作品中輕松、歡快的氣氛。引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實踐活動
2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中創(chuàng)編。
3、通過樂器演奏歌曲《船歌》為表演伴奏，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱
3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合復(fù)習(xí)前課內(nèi)容吹奏學(xué)生自己作品進(jìn)行練習(xí))
二、復(fù)習(xí)歌曲《原諒我》
1、完整地唱一邊。
2、用打擊樂器為歌曲伴奏（分組自由選擇打擊樂器試敲，討論每樣樂器用了什么節(jié)奏進(jìn)行伴奏）
3、幻燈出示節(jié)奏譜，逐條邊唱邊徒手拍（加上樂器敲一敲，三條合起來（方法同上））
4、一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。
三、編創(chuàng)與活動
1、節(jié)奏 ：2/4 Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ ―∣Ⅹ ―‖
用“3 5 6”三個音按節(jié)奏編自己的歌唱一唱嗎？
1）聽聽老師的歌怎樣？（教師示范）
2）學(xué)生同座試編
3）學(xué)生展示
4）師生評價
四、聆聽《船歌》
1、導(dǎo)入：（你能聽出他們在唱什么嗎？）放錄音，學(xué)生聆聽
2、交流討論歌曲所表達(dá)的情景（伙伴們真誠的.友誼之情和歡快的氣氛）
3、幻燈出示歌詞，復(fù)聽全曲。（當(dāng)很多人歌唱時，他們唱的是同一個曲調(diào)嗎？）學(xué)生交流——答案
4、全曲（出示合唱譜，要求學(xué)生畫出合唱的二聲部圖形譜）
5、指導(dǎo)學(xué)生看書上是怎樣畫圖形譜的，然后聽音樂試畫
6、師：請學(xué)生隨音樂劃動，表達(dá)伙伴們輕松活潑地在船上劃行的情景。
3、復(fù)聽音樂，學(xué)生隨音樂劃動。
【小學(xué)三年級音樂教案】相關(guān)文章：
小學(xué)音樂教案07-15
鐘聲小學(xué)音樂教案04-06
小學(xué)音樂春曉教案08-29
小學(xué)音樂教案反思10-09
綠葉小學(xué)音樂教案01-29
小學(xué)音樂鑒賞教案12-26
【熱門】小學(xué)音樂教案01-14
小學(xué)音樂教案【精】01-16
小學(xué)音樂教案【推薦】01-15