初中信息技術(shù)教學(xué)教案精選5篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的初中信息技術(shù)教學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中信息技術(shù)教學(xué)教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：了解書籍封面的組成和布局，掌握封面設(shè)計作品制作的基本方法。
2、過程和方法：學(xué)習(xí)書籍封面設(shè)計的設(shè)計要素、構(gòu)成原理和制作方法，能運用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來表達(dá)特定的信息和意義;能以自主或合作的方法進(jìn)行設(shè)計和制作。
3、情感態(tài)度和價值觀：能認(rèn)真按設(shè)計的程序體驗設(shè)計和制作的全過程，形成以創(chuàng)意為重點的設(shè)計意識;提高對書籍封面設(shè)計的審美能力，形成耐心、細(xì)致、整潔和有計劃的工作態(tài)度和習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生的審美眼光以及學(xué)生的`操作能力，讓學(xué)生在實踐中創(chuàng)造美，體驗美。
二、教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生能運用以前學(xué)習(xí)的美術(shù)知識，靈活運用字體、色彩、圖形和編排等設(shè)計要素，將需要傳達(dá)的內(nèi)容與作品的形式完美統(tǒng)一。
三、教學(xué)難點
學(xué)習(xí)封面設(shè)計中特有的思維方式和創(chuàng)意、構(gòu)思方法，能運用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來表達(dá)特定的信息和意義。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件，優(yōu)秀封面設(shè)計作品等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生構(gòu)思自我設(shè)計作品等。
五、教學(xué)方法
演示講解法、實驗學(xué)習(xí)法、學(xué)生討論法。
六、教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
2、檢查講解上節(jié)課所布置作業(yè)
(二)創(chuàng)設(shè)情境并導(dǎo)入新課
1、情景設(shè)計
師：PPT課件展示圖片(封面和封底)
師：封面、封底一般包括哪些元素?
生:……
2、導(dǎo)入新課
三大要素：文字、圖像、色彩、
師：書籍封面是根據(jù)圖書的內(nèi)容和主題來設(shè)計的，不同類型的書籍有不同意義的封面。一本書封面設(shè)計的好壞直接關(guān)系到這本書能否受到讀者的歡迎，本節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)這些主題封面的設(shè)計。(以文字為主、圖文結(jié)合)
(三)任務(wù)探究，自主學(xué)習(xí)
封面背景制作
(1)同學(xué)們觀看課本上例題，小組合作探究討論，自主學(xué)習(xí)封面背景制作。(學(xué)生小組探究、合作學(xué)習(xí)、實踐操作，教師巡回指導(dǎo)。)
(2)學(xué)生展示自我，演示封面背景制作，老師鼓勵，給予評價。
(3)教師演示繪制自選圖形橢圓，修飾圖形(填充顏色、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、疊放次序)
(4)學(xué)生觀摩后，實踐練習(xí)課后簡單習(xí)題。
(四)設(shè)計步驟小結(jié)
1、構(gòu)思：考慮幾種設(shè)計方案，從中選擇最滿意的，或?qū)讉�方案中的優(yōu)點加以綜合。
2、定稿：確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位臵。
3、制作：圖形的設(shè)色或制作，運用學(xué)過的各種繪畫技法(自選圖形的修飾等)。
(五)課程總結(jié)，布置課后作業(yè)。
七、課程總結(jié)
今天，通過大家的努力和精心制作，同學(xué)們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華，發(fā)揮了創(chuàng)造精神，學(xué)會了用藝術(shù)語言去分析作品、評價作品、創(chuàng)造作品，感受到了封面設(shè)計的藝術(shù)，很好的完成了
初中信息技術(shù)教學(xué)教案2
教材分析
本活動是安徽義務(wù)教育新課程實驗教科書(非零起點)七年級《信息技術(shù)》下冊“第四單元歡樂家庭總動員”的“活動3精彩文稿動起來”。
本活動是在上次活動的基礎(chǔ)上，為多媒體作品設(shè)置超鏈接和添加動畫效果。本次活動主要分為以下2個階段：1)設(shè)置超鏈接;2)添加動畫效果。
學(xué)情分析
設(shè)置超鏈接和添加動畫效果在七年級上冊學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過，所以操作起來比較容易，此節(jié)課添加了一個“動作路徑”動畫效果的設(shè)置，操作起來也不難，教師只有稍加引導(dǎo)即可，對于本節(jié)課內(nèi)容學(xué)生比較感興趣，教師要充分利用這一點，發(fā)揮學(xué)生的操作積極性，最后不能忘記培養(yǎng)學(xué)生正確合理評價多媒體作品的習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1、掌握添加超鏈接的方法。
2、掌握自定義動畫及幻燈片的切換效果的設(shè)置。
3、了解評價多媒體作品的方法。
過程與方法
1、通過設(shè)置超鏈接、自定義動畫及幻燈片的切換效果，掌握增強(qiáng)幻燈片條理性、靈活性和觀賞性的方法。
2、通過對多媒體作品的評價，了解多媒體作品的評價過程及方法。
情感、態(tài)度及價值觀
1、通過作品制作，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計和審美能力，培養(yǎng)自我評價意識。
2、維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作激情。
教學(xué)重、難點
重點：
1、設(shè)置母版上按鈕的超鏈接
2、添加自定義動畫效果和幻燈片的切換效果。
3、培養(yǎng)學(xué)生對作品進(jìn)行評價的意識。
難點：對超鏈接的理解和制作。
課時安排
1課時。
教學(xué)流程
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入活動
屏幕展示：展示方輕舟同學(xué)的作品“歡樂家庭總動員、ppt”，讓學(xué)生比較此作品與同學(xué)上節(jié)課完成的作品有什么不同。
學(xué)生活動：學(xué)生觀看作品，思考，討論，回答問題。
教師總結(jié)：按鈕上添加了超級鏈接、設(shè)置了自定義動畫及幻燈片的.切換效果。今天我們的任務(wù)就是完成上述設(shè)置，并對最終作品進(jìn)行評價。(結(jié)合課本P129“剖析室”)
二、任務(wù)驅(qū)動、展開活動
說明：為了保證學(xué)生順利完成此節(jié)任務(wù)，把教師課前準(zhǔn)備的“歡樂家庭總動員、ppt”文件通過電子教室軟件發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上完成今天的操作。不要讓學(xué)生在自己上節(jié)課編輯的文件基礎(chǔ)上來完成本節(jié)任務(wù)�？紤]到有些學(xué)生上節(jié)課的任務(wù)可能沒有完成，所以導(dǎo)致沒有辦法完成今天任務(wù)。
1、設(shè)置超鏈接
任務(wù)驅(qū)動：參考課本P130圖4、3、1完成母版上按鈕超鏈接的設(shè)置。此時教師巡視指導(dǎo)。完成上述任務(wù)的同學(xué)，完成課本P130“創(chuàng)新園”部分的操作。(此時教師巡視指導(dǎo)，并不斷提示操作方法及注意事項。)
教師評價、總結(jié)：教師總體評價學(xué)生完成任務(wù)情況，并簡單演示操作步驟(多種方法設(shè)置超鏈接，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生至少掌握一種)。結(jié)合課本P130“知識庫”，讓學(xué)生進(jìn)一步了解超鏈接的設(shè)置方法及作用。
2、添加動畫效果
(1)添加自定義動畫
任務(wù)驅(qū)動：參考課本P131步驟，完成圖4、3、2中橢圓的自定義動畫的設(shè)置。
教師評價、總結(jié)：教師總體評價學(xué)生完成任務(wù)情況，并簡單演示操作步驟，結(jié)合課本P132上方小螞蟻部分提示介紹設(shè)置動畫時的注意事項，然后演示路徑動畫的操作步驟。
任務(wù)驅(qū)動：參考教師操作方法及課本步驟完成課本P132圖4、3、4中對象的自定義動畫設(shè)置。教師評價、總結(jié)：教師簡單演示操作方法，結(jié)合課本P133上方小螞蟻部分提示及課本P134“知識庫”第1點，介紹自定義動畫的設(shè)置、修改及刪除的方法。
(2)設(shè)置切換效果
任務(wù)驅(qū)動：參考課本P133步驟，為第1、2張幻燈片設(shè)置切換效果。完成上述任務(wù)的同學(xué)，完成課本P133“創(chuàng)新園”第1題。
課堂小結(jié)
教師總體評價學(xué)生完成任務(wù)情況，并簡單演示操作方法，結(jié)合課本P134“知識庫”第2點，讓學(xué)生理解幻燈片切換效果的設(shè)置及作用，另外區(qū)分“自定義動畫”與“幻燈片的切換效果”。
教學(xué)反思
本活動的難點是對超鏈接的理解和制作。同學(xué)們通過超鏈接的制作對幻燈有了更強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和欲望，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
初中信息技術(shù)教學(xué)教案3
《機(jī)器人唱歌》
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識與技能
◆了解機(jī)器人的發(fā)聲原理;
◆學(xué)習(xí)音樂模塊的使用;
◆設(shè)計機(jī)器人唱歌程序;
◆了解多次循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用方法。
2.過程與方法
◆認(rèn)識機(jī)器人發(fā)聲裝置：
◆了解音樂模塊的使用方法;
◆編寫多次循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序。
3.情感態(tài)度與價值觀
◆培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，認(rèn)真思考調(diào)試中出現(xiàn)的現(xiàn)象，根據(jù)現(xiàn)象確定其成因：
◆培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生將所學(xué)知識與生活實際相結(jié)合;
◆培養(yǎng)學(xué)生積極探索、敢于實踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識。
【教法選擇】
任務(wù)驅(qū)動、自主探究、分組協(xié)作為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法。
【教學(xué)重點】
1.發(fā)聲裝置的安裝與使用;
2.條件結(jié)構(gòu)在機(jī)器人編程中的應(yīng)用;
3.音樂模塊的使用。
【教學(xué)難點】
機(jī)器人唱歌程序的編輯與調(diào)試。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
教師活動
學(xué)生活動
二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)
教師活動
機(jī)器人的發(fā)音是通過安裝在機(jī)器人主板上的喇叭發(fā)聲來實現(xiàn)的。機(jī)器人編程軟件中的音樂模塊，可以讓機(jī)器人實現(xiàn)演奏音樂等功能，也可以實現(xiàn)“人機(jī)對話”。本節(jié)課將學(xué)習(xí)機(jī)器人的輸出表現(xiàn)形式——聲音;學(xué)習(xí)機(jī)器人“演奏音樂”和“多次循環(huán)”模塊的使用。你想讓機(jī)器人為你唱什么歌曲?通過老師下面的操作，可以輕松地讓機(jī)器人演奏一段美妙的'音樂。
學(xué)生活動
認(rèn)真聽講，跟隨教師的講解演示，提出問題。
三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究
教師活動
1.機(jī)器人發(fā)聲裝置的講解及安裝，引入音樂模塊(你喜歡唱什么歌曲?想不想讓機(jī)器人給你唱一唱呢?要想聽機(jī)器人給你唱歌很簡單，學(xué)習(xí)音樂模塊，然后設(shè)計程序就能實現(xiàn)了);
2.指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行探究式協(xié)作學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)資源及平時積累，理解音樂模塊中的各種定義(音高、音長、休止符等概念);
3.布置學(xué)習(xí)任務(wù)：唱歌機(jī)器人的程序設(shè)計，以“雪絨花”為例。
學(xué)生活動
1.結(jié)合教材完成任務(wù)。在練習(xí)過程中，完成快的同學(xué)輔導(dǎo)制作有困難的同學(xué);
2.試著去完成“各顯神通”中的兩個問題。
教師活動
1.引導(dǎo)和激勵各組的探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察、比較、探究、合作等一系列學(xué)習(xí)活動，歸納出制作唱歌機(jī)器人時遇到的各類問題，記錄到“成長基石”中;
2.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)“資源視窗”中的內(nèi)容。
學(xué)生活動
自主學(xué)習(xí)，互相交流，共同探討。
四、學(xué)習(xí)評價、歸納總結(jié)
教師活動
1.利用教學(xué)平臺展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評和他評;通過歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識內(nèi)容;
2.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺”中的任務(wù);
3.提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長基石”中。
學(xué)生活動
1.欣賞作品，自評、他評;
2.完成“博弈舞臺”中的任務(wù);
3.記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。
【教學(xué)反思】略
初中信息技術(shù)教學(xué)教案及教學(xué)反思相關(guān)文章：
初中信息技術(shù)教學(xué)教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與技能：
1、掌握藝術(shù)字的插入方法，熟練編輯藝術(shù)字：移動、字符間距、刪除、環(huán)繞、旋轉(zhuǎn)
2、知道文本框的作用;會進(jìn)行橫、豎排文本框的插入;會進(jìn)行文本框的編輯：移動、改變大小、刪除、復(fù)制;靈活設(shè)臵文本框格式：顏色和線條、邊框與底紋設(shè)臵
3、熟練掌握插入圖片的方法，以達(dá)到用圖來修飾和點綴整個版面
4、學(xué)會應(yīng)用項目符號和編號來制作目錄內(nèi)容。
(二)過程與方法
1、培養(yǎng)學(xué)生運用知識、實現(xiàn)知識遷移的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題和思考問題能力。
3、通過交流和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互評價的能力。
(三)情感態(tài)度價值觀
通過設(shè)置藝術(shù)字格式、利用文本框設(shè)計版面，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。
二、教學(xué)重點
1、利用藝術(shù)字制作標(biāo)題;
2、利用文本框設(shè)計版面。
三、教學(xué)難點
設(shè)置文本框的`屬性。
四、教學(xué)手段
機(jī)房、多媒體網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)
五、教學(xué)方法
任務(wù)驅(qū)動法、演示講解法、實驗學(xué)習(xí)法。
六、教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
2、檢查講解上節(jié)課所布置作業(yè)
(二)導(dǎo)入新課
1、用基本知識來考考大家：請問一本完整的圖書通常由哪些部分組成呢?
2、出示課題：制作目錄
(三)講解新課
1、初步了解目錄：什么是目錄?為什么要有目錄?有什么作用?
2、感性認(rèn)識目錄：
①展示各種目錄樣式
�、谟^察課本的目錄和課本所給目錄示例
③通過對比修飾與沒有修飾過的目錄，激發(fā)學(xué)生自己動手操作
(四)動手制作目錄
1、為了實現(xiàn)圖與文字的完美結(jié)合，今天我們首先來學(xué)習(xí)“文本框”。
方法一：插入——文本框——橫排或豎排
方法二：調(diào)出繪圖工具(視圖——工具欄)
2、文字的“復(fù)制與粘貼”：選定——Ctrl+C(復(fù)制)——Ctrl+V(粘貼)
3、應(yīng)用項目符號和編號
4、插入藝術(shù)字
5、插入圖片
6、整體美化
(五)課堂小結(jié)
1、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：本節(jié)課學(xué)習(xí)了作文選中目錄的制作，主要學(xué)習(xí)了應(yīng)用項目符號和編號的的使用，以及藝術(shù)字、圖片等的插入，美化文本。
2、布置課下作業(yè)。
七、課后反思
這節(jié)課學(xué)習(xí)了目錄的制作，學(xué)生在前幾節(jié)課已經(jīng)對WORD運用較為熟練，因此，本節(jié)課學(xué)習(xí)難度不高，學(xué)生基本都能完成任務(wù)。
初中信息技術(shù)教學(xué)教案5
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識與技能
初步學(xué)會對簡單的任務(wù)進(jìn)行分析和畫流程圖，掌握“移動”“延時”和“停止”模塊的功能；
學(xué)會用“執(zhí)行器模塊庫”中的“啟動電機(jī)”模塊編寫程序，驅(qū)動左右電機(jī)，并掌握模塊參數(shù)的設(shè)置方法以及左右電機(jī)的驅(qū)動方法；
嘗試機(jī)器人的搭建及程序設(shè)計。
2.過程與方法
學(xué)會使用“移動”“延時”和“停止”模塊來使機(jī)器人前進(jìn)、后退和轉(zhuǎn)向；
理解機(jī)器人行走的方向、左右電機(jī)轉(zhuǎn)速差異與機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的關(guān)系。
3.情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人知識的思維模式和動手能力；
培養(yǎng)學(xué)生編寫程序的興趣；
在調(diào)試過程中培養(yǎng)學(xué)生間的`交流與合作精神。
【教法選擇】
以任務(wù)驅(qū)動、自主探究、分組協(xié)作為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法。
【教學(xué)重點】
1.“移動”“延時”和“停止”模塊的使用；
2.機(jī)器人編程軟件中的順序程序結(jié)構(gòu)；
3.機(jī)器人的搭建及左右電機(jī)的設(shè)置。
【教學(xué)難點】
1.“移動”模塊的使用，在設(shè)置不同參數(shù)時，可表現(xiàn)為“前進(jìn)…后退”“向左轉(zhuǎn)”“向右轉(zhuǎn)”“延時”模塊的作用；
2.左右電機(jī)的設(shè)置與機(jī)器人轉(zhuǎn)向的關(guān)系。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
教師活動
1.設(shè)置情景、引入課題：展示A城與B城的位置圖片。假設(shè)小明同學(xué)住在A城，小華同學(xué)住在B城，A城和B城之間有一條筆直的馬路。現(xiàn)設(shè)計一個機(jī)器人郵遞員要從A城出發(fā)，直線前進(jìn)，準(zhǔn)確到達(dá)目的地B城，完成送信任務(wù)。你該怎么設(shè)計這個機(jī)器人呢?
學(xué)生活動
欣賞圖片，思考問題，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)
教師活動
1.通過生活中郵遞員在城市間的行走作為導(dǎo)人，輕松自然地引人了學(xué)習(xí)目標(biāo)，給學(xué)生提出問題，布置小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思考能力；
2.最基本的機(jī)器人的搭建，為學(xué)生展示搭建好的機(jī)器人，演示一個發(fā)電機(jī)及輪胎的安裝，給學(xué)生布置任務(wù)，完成其他發(fā)電機(jī)的安裝。
學(xué)生活動
通過觀察教師的演示以及搭建好的機(jī)器人，小組討論合作，完成安裝發(fā)電機(jī)的任務(wù)。
三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究
教師活動
1.機(jī)器人行走軟件部分——程序的設(shè)計，此內(nèi)容對于初學(xué)者來說是一個全新的知識領(lǐng)域，從基本的打開軟件運行平臺到簡單流程圖的組成，教師要一步步詳細(xì)演示講解；
2.布置任務(wù)一(完成機(jī)器人走直線)。
學(xué)生活動
基本機(jī)器人知識的學(xué)習(xí)，小組合作探究完成機(jī)器人走直線的任務(wù)。
教師活動
1.引導(dǎo)學(xué)生深入探索，思考機(jī)器人轉(zhuǎn)彎行走的可能性及可操作性，重點講解左、右發(fā)電機(jī)的設(shè)置以及“移動”“延時”等模塊的參數(shù)更改；
2.演示下載程序到機(jī)器人中的步驟。
學(xué)生活動
機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的工作原理及程序下載的方法，分析機(jī)器人行走的程序設(shè)計。動手實踐，遇到問題，小組內(nèi)解決；
四、學(xué)習(xí)評價、歸納總結(jié)
教師活動
1.利用教學(xué)平臺展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評和他評；通過歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識內(nèi)容；
2.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺”中的任務(wù)；
3.提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長基石”中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生活動
1.欣賞作品，自評、他評；
2.完成“博弈舞臺”中的任務(wù)；
3.記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。
【教學(xué)反思】
略
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